第一篇：甘肅重新核定28萬名中小學(xué)教職工編制

甘肅重新核定28萬名中小學(xué)教職工編制

為全面貫徹落實國家和省政府《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》，加快實施科教興省和人才強省戰(zhàn)略，深化中小學(xué)管理體制改革，優(yōu)化配置教育資源，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，甘肅省省編辦近日會同省教育廳、省財政廳、省人社廳對全省28萬名中小學(xué)教職工編制進(jìn)行了重新核定。

本次中小學(xué)教職工編制重新核定后，教職工編制分配將向寄宿制中小學(xué)傾斜，主要用于補充中小學(xué)教師，重點解決教師隊伍存在的專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理問題。也將積極引導(dǎo)教師從城市向農(nóng)村、從超編學(xué)校向缺編學(xué)校、從優(yōu)質(zhì)學(xué)校向薄弱學(xué)校流動，逐步建立中小學(xué)教師隊伍合理流動的新機制。

中小學(xué)教職工編制實行專項管理和使用，任何部門和單位不得以任何理由擠占、挪用、截留或變相占用中小學(xué)教職工編制。各級機構(gòu)編制、教育、財政、人社等部門將定期對中小學(xué)教職工編制執(zhí)行情況進(jìn)行監(jiān)督檢查，對違反中小學(xué)教職工編制管理規(guī)定的有關(guān)單位和個人要嚴(yán)肅查處。今后，全省中小學(xué)教職工編制原則上每3年重新核定一次，不斷完善中小學(xué)教職工編制動態(tài)管理機制。

第二篇：XXX中學(xué)教職工編制重新核定調(diào)研情況匯報

xxx中學(xué)教職工編制重新核定調(diào)研情況匯報 縣編制辦：

我校經(jīng)過調(diào)查核實，現(xiàn)將教職工編制重新核定調(diào)研情況匯報如下：

一、學(xué)校基本情況

XXX中學(xué)創(chuàng)建于1970年9月。學(xué)校建設(shè)頗具規(guī)模，校園占地53畝，建筑面積14700平方米，綠化面積2800平方米，現(xiàn)有20個教學(xué)班，1397名學(xué)生。教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，師資力量雄厚，有76名教職工?，F(xiàn)有兩幢教學(xué)大樓，男女生公寓各一幢，學(xué)生綜合食堂一幢，配備有標(biāo)準(zhǔn)的理、化、生儀器室、實驗室以及微機室、電教室、語音室、圖書室、閱覽室、體育室等一批一流的教學(xué)設(shè)施和現(xiàn)代化教育技術(shù)設(shè)備。

二、按照桂政發(fā)[2002]137號文件標(biāo)準(zhǔn)核定的中小學(xué)教職工編制，我校現(xiàn)有的教職工編制不能適應(yīng)本校教學(xué)工作的需要。表現(xiàn)在：

（一）有的科目教師編制出現(xiàn)缺編。

（二）各科目教師編制分布不平衡。

我校認(rèn)為解決這些問題的辦法有：

（一）由上級領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)需要在各校間互相調(diào)配，互通有無。

（二）可以以公開招聘的方式向社會招收有能力的人來補充。

三、本?，F(xiàn)有在職在編人員的結(jié)構(gòu)情況如下：縣編制辦核定給我校的編制為85人，其中教學(xué)人員74人，非教學(xué)人員11人。我?，F(xiàn)有在職在編人員76人，其中教學(xué)人員73人，非教學(xué)人員3人，缺編 1

9人。

四、往來五年轄區(qū)范圍內(nèi)學(xué)生生源的變化趨勢如下：2009年小學(xué)畢業(yè)生人數(shù)為538人，2010年小學(xué)畢業(yè)生人數(shù)為652人，2011年小學(xué)畢業(yè)生人數(shù)為664人，2012年小學(xué)畢業(yè)生人數(shù)為717人，2013年小學(xué)畢業(yè)生人數(shù)為637人，2014年小學(xué)畢業(yè)生人數(shù)為496人，平均每年畢業(yè)生人數(shù)為617人。

五、本?，F(xiàn)行的中小學(xué)教職工編制核定、編制使用的管理辦法不夠科學(xué)合理。改進(jìn)和調(diào)整方案如下：政治、語文、體育科的教師編制已滿足要求，但歷史科編制多出3人。數(shù)學(xué)科缺編4人，物理科缺編1人、化學(xué)科缺編1人、英語科缺編2人，生物科缺編1人，美術(shù)科缺編1人，音樂科缺編1人，信息技術(shù)科缺編1人。

特此匯報

XXX縣XXX中學(xué)

XXX年X月XX日

第三篇：關(guān)于核定中小學(xué)教職工編制實施意見的通知-江蘇啟東

關(guān)于核定中小學(xué)教職工編制實施意見的通知

啟政辦發(fā)〔2006〕74號

市政府辦公室轉(zhuǎn)發(fā)市編辦等部門

關(guān)于核定中小學(xué)教職工編制實施意見的通知

各鎮(zhèn)鄉(xiāng)人民政府，市各委辦局，市各直屬單位：

經(jīng)市政府同意，現(xiàn)將市編辦、教育局、人事局、財政局《關(guān)于核定中小學(xué)教職工編制的實施意見》轉(zhuǎn)發(fā)給你們，請結(jié)合實際，認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

二○○六年八月十八日

關(guān)于核定中小學(xué)教職工編制的實施意見

（編辦 財政局 人事局 教育局二OO六年八月十八日）

為加強全市中小學(xué)教職工編制管理和教職工隊伍建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，促進(jìn)我市基礎(chǔ)教育事業(yè)的健康發(fā)展，根據(jù)《省政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省編辦等部門關(guān)于核定中小學(xué)教職工編制實施意見的通知》，現(xiàn)就核定中小學(xué)教職工編制提出如下實施意見：

一、明確分工、密切配合，完善中小學(xué)教職工編制管理體制 中小學(xué)教職工編制是事業(yè)編制的重要組成部分，必須加強管理。市各有關(guān)部門要密切配合，按照各自的職責(zé)分工做好教職工編制管理的相關(guān)工作。

1、市機構(gòu)編制委員會辦公室是中小學(xué)教職工編制的主管部門，要會同市教育局和市財政局根據(jù)上級關(guān)于中小學(xué)教職工編制管理的規(guī)定，結(jié)合本市實際，制定相應(yīng)的實施辦法，并負(fù)責(zé)指導(dǎo)、督查實施工作；負(fù)責(zé)中小學(xué)教職工編制方案的審批工作；負(fù)責(zé)中小學(xué)教職工編制使用計劃的審定管理；負(fù)責(zé)中小學(xué)教職工編制執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查工作。

2、市教育局負(fù)責(zé)全市中小學(xué)教職工編制日常管理；負(fù)責(zé)中

小學(xué)教職工編制方案的初審、申報與實施工作；負(fù)責(zé)中小學(xué)教職工編制使用計劃的審核、匯編、申報與實施工作；配合市機構(gòu)編制委員會辦公室對中小學(xué)教職工編制執(zhí)行情況的監(jiān)查工作。

3、市財政局依據(jù)機構(gòu)編制主管部門核定的教職工編制核撥經(jīng)費；負(fù)責(zé)中小學(xué)經(jīng)費的使用監(jiān)督管理；參與對中小學(xué)教職工編制執(zhí)行情況的督查工作。

4、市人事局會同市教育局負(fù)責(zé)編制使用計劃內(nèi)教職工的招（考）錄工作；參與對中小學(xué)教職工編制執(zhí)行情況的督查工作。

5、鎮(zhèn)鄉(xiāng)聯(lián)校、市屬學(xué)校根據(jù)教職工編制管理的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合教育規(guī)模等實際情況提出本校教職工編制的調(diào)整方案和編制使用計劃，報市教育局初審，市機構(gòu)編制委員會辦公室批準(zhǔn)審定后實施。

二、因地制宜、用好政策，貫徹執(zhí)行中小學(xué)教職工定編標(biāo)準(zhǔn)

1、科學(xué)合理核定中小學(xué)教職工編制直接關(guān)系到我市基礎(chǔ)教育的健康發(fā)展和教育現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程。教職工定編工作要遵循：保證基礎(chǔ)教育發(fā)展的基本需要；與經(jīng)濟發(fā)展水平和財政承受能力相適應(yīng)；力求精簡和高效；因地制宜的原則。

2、中小學(xué)教職工包括：教師、職員、教學(xué)輔助人員和工勤人員。教師是指學(xué)校中直接從事教育、教學(xué)工作的專業(yè)人員；職員是指從事學(xué)校管理工作的人員；教學(xué)輔助人員是指學(xué)校中主要

從事教學(xué)實驗、圖書、電化教育，以及衛(wèi)生保健等教學(xué)輔助工作的人員；工勤人員是指學(xué)校后勤服務(wù)人員。

3、嚴(yán)格執(zhí)行定編標(biāo)準(zhǔn)。中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)普通高中、職業(yè)高中、初中、小學(xué)等不同教育層次和學(xué)校所處的城區(qū)、農(nóng)村不同地域，按學(xué)生數(shù)的一定比例核定（見附表一）。城區(qū)學(xué)校是指市政府所在地城區(qū)建成區(qū)范圍內(nèi)的學(xué)校，農(nóng)村學(xué)校是指所在地在鎮(zhèn)鄉(xiāng)、村的學(xué)校。城區(qū)以外的市直屬學(xué)校按城區(qū)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。農(nóng)村小學(xué)班額不足40名可按40名計算學(xué)生數(shù)，農(nóng)村中學(xué)班額不足45名可按45名計算學(xué)生數(shù)。

對承擔(dān)示范實驗、雙語教學(xué)任務(wù)，實行小班化教學(xué)或寄宿制，以及安排教師脫產(chǎn)進(jìn)修等需要增加編制的中小學(xué)，可按學(xué)校教職工標(biāo)準(zhǔn)編制總額的4％增編，其中1％由市教育局統(tǒng)籌使用。

每鎮(zhèn)鄉(xiāng)在中心小學(xué)或中心初中增加聯(lián)校長、聯(lián)校會計編制各1名。

每鎮(zhèn)鄉(xiāng)核定2名（匯龍鎮(zhèn)、呂四港鎮(zhèn)各3名）成人教育編制計入中心小學(xué)或中心初中總編制。

4、加強教職工結(jié)構(gòu)比例控制。中小學(xué)規(guī)模在12個班以下的配備校級領(lǐng)導(dǎo)1-2名，13-23個班的配備校級領(lǐng)導(dǎo)2-3名，24-35個班的配備校級領(lǐng)導(dǎo)3-4名，36個班以上的可再增加校級領(lǐng)導(dǎo)1名。中小學(xué)在核定的教職工編制范圍內(nèi)，按照職位分類、專兼結(jié)

合、一人多崗的原則，合理配備教職工。職員、教學(xué)輔助人員和工勤人員占教職工的比例，普通高中一般不超過16％、職業(yè)高中一般不超過18％、初中一般不超過15％，小學(xué)一般不超過9％。有條件的學(xué)校后勤服務(wù)工作應(yīng)實行社會化。

5、市屬幼兒園教職工編制按每班3名（教師2名、保育員1名）配備，另增加管理人員編制4名，保健員編制1名。

三、有序操作、動態(tài)管理，加強中小學(xué)教職工編制的核定管理

1、鎮(zhèn)鄉(xiāng)聯(lián)校、市屬學(xué)校，根據(jù)市機構(gòu)編制委員會辦公室和教育局的工作部署，按照學(xué)校在籍學(xué)生數(shù)，教職工編制標(biāo)準(zhǔn)、定編系數(shù)和教職工結(jié)構(gòu)比例，填報教職工編制方案，市教育局對學(xué)校申報的教職工編制方案進(jìn)行初審，市機構(gòu)編制委員會辦公室對經(jīng)市教育局初審的中小學(xué)教職工編制方案進(jìn)行審批，并以文件的形式批復(fù)。

2、中小學(xué)教職工編制實行動態(tài)管理，根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展、生源變化和學(xué)校布局調(diào)整情況每學(xué)年調(diào)整一次。

3、加強對學(xué)校申報材料的審查。學(xué)校要如實填報教職工定編資料，尤其是在校的學(xué)生數(shù)、班級數(shù)，不得虛報、重報。市教育局要嚴(yán)格把關(guān)，市機構(gòu)編制委員會辦公室要加強核查，確保定編的科學(xué)性、正確性。

4、建立健全機構(gòu)編制、人事、教育、財政相互配合、相互制約的管理機制。機構(gòu)編制部門核定中小學(xué)教職工編制后，人事、教育部門在編制內(nèi)進(jìn)人，并接受機構(gòu)編制部門對其編制使用計劃的審核監(jiān)督，財政部門依據(jù)機構(gòu)編制部門批復(fù)的教職工編制和在編人員核算預(yù)算經(jīng)費。實行中小學(xué)教職工編制實名制管理，強化《機構(gòu)編制管理手冊》制度，人員變動要及時調(diào)整在編人員名冊。人事、財政、社保等部門要嚴(yán)格依據(jù)《機構(gòu)編制管理手冊》核定教職工工資、調(diào)撥經(jīng)費、辦理社會保險等手續(xù)。

5、機構(gòu)編制、人事、財政、教育部門要密切配合，加大對超編進(jìn)人、不按機構(gòu)編制部門核定的人員編制核撥經(jīng)費、占用學(xué)校編制、在編不在崗人員等情況的督查力度，發(fā)現(xiàn)問題，及時提出限期整改通知，并追究有關(guān)人員紀(jì)律責(zé)任。

附：

1、啟東市中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)；

2、市直屬中小學(xué)教職工編制申報表；

3、鎮(zhèn)鄉(xiāng)學(xué)校教職工編制申報表。

第四篇：關(guān)于全縣中小學(xué)教職工編制及有關(guān)情況的報告

縣委、縣政府：

教育是一項事關(guān)全局、涉及社會各方面的系統(tǒng)工程，對提高國民素質(zhì)、構(gòu)建和諧社會意義重大。為實現(xiàn)教師資源、編制資源和財政資源的優(yōu)化配制，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將全縣中小學(xué)教職工編制及有關(guān)情況匯報如下：

一、基本情況

2006年全縣共有各級各類學(xué)校375所，其中：職中1所，獨立高中2所，完全中學(xué)5所，獨立初中22所，九年制學(xué)校8所，完全小學(xué)231所，非完全小學(xué)105所，幼兒園1所。實有教職工4296人，其中：職中教師48人，高中教師508人，初中教師1224人，小學(xué)教師2284人，幼兒園44人。2005年核定編制4382名。

二、存在的問題

1、教育資源分布不平衡，城鄉(xiāng)班額差距大?？h屬**、**小學(xué)最大班級人數(shù)達(dá)到76人，平均70人左右；農(nóng)村小學(xué)平均班額只有20人左右。城鎮(zhèn)教育基礎(chǔ)設(shè)施緊缺和農(nóng)村小學(xué)布點多、規(guī)模小，教育資源“相對過?！泵芡怀?。

2、學(xué)齡人口增長使普通高中辦學(xué)壓力不斷增大。全縣高中學(xué)生2001年只有4690人，2006年達(dá)到10752人，五年增長了129%。造成高中教師緊缺，一中、*高中擴招今年均達(dá)到48個班的最高規(guī)模。另外，由于小中專畢業(yè)生就業(yè)形式嚴(yán)峻，各類中專學(xué)校生源驟減，加大了普通高中辦學(xué)壓力。

3、職業(yè)教育教師缺乏、農(nóng)村急缺中小學(xué)音、體、美專業(yè)教師。擇?，F(xiàn)象引發(fā)的矛盾突出，不僅違背了就近入學(xué)的辦學(xué)理念，同時又折射出教育發(fā)展不平衡的弊端，進(jìn)而造成教育教學(xué)秩序的混亂。

4、隨著國家計劃生育政策的落實和人們價值觀念的轉(zhuǎn)變，農(nóng)村人口增長呈現(xiàn)規(guī)律性變化，根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，初中學(xué)生人數(shù)、教師人數(shù)近五年基本保持穩(wěn)定。最大的問題是小學(xué)生數(shù)量將大幅度減少，2001年小學(xué)生51949名，2006年為38440名，到2011年小學(xué)生總數(shù)將減少將近一半。小學(xué)生人數(shù)在近五年的時間里逐年減少，使小學(xué)教師人數(shù)從而出現(xiàn)長余。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，隨之引發(fā)出兩個方面的問題。一是教育資源的浪費，另一方面是教師超編的問題。

三、幾點建議

為發(fā)揮教育資源重組的最佳效益，促進(jìn)我縣中小學(xué)教育均衡、可持續(xù)發(fā)展。提出以下幾點建議：

（一）、調(diào)整教育布局，優(yōu)化教育資源。

1、撤校并校，整合教師資源。

2、積極鼓勵非完全小學(xué)教師推行復(fù)式教學(xué)。

3、加大農(nóng)村寄宿制中小學(xué)建設(shè)力度。

（二）、提高辦學(xué)質(zhì)量

目前，師資隊伍的質(zhì)量與優(yōu)質(zhì)教育的要求還有相當(dāng)差距。因此，在下一步的教育改革中，要進(jìn)一步加強教師隊伍建設(shè)，在提高辦學(xué)質(zhì)量上下功夫。一方面要加強校長隊伍建設(shè)，尤其是要加強初高中校長隊伍建設(shè)，對初高中校長實行崗位培訓(xùn)、持證上崗制度，注重提高校長隊伍的理論素質(zhì)和實踐能力，實行校長辦學(xué)業(yè)績考評和誡免制度，引導(dǎo)校長依法治校，科學(xué)辦學(xué)。另一方面要加強師資隊伍建設(shè)，堅持實施全員繼續(xù)教育、師德教育，全面提高青年教師整體素質(zhì)，培養(yǎng)骨干教師和學(xué)科帶頭人，盡可能使有限的物力資源發(fā)揮最大的效益，使已有的人力資源發(fā)揮最大的潛能。

四、針對我縣教師實際，提出以下解決辦法：

1.控制“入口”。即除了急需而又緊缺的某些學(xué)科、某些專業(yè)方面的教師外一般不增加教師。

2.提高學(xué)歷。鼓勵現(xiàn)有在職教師通過各種渠道取得高學(xué)歷，使有些教師陸續(xù)進(jìn)入尚且有一定需求的中學(xué)任教。

3.自然減員。預(yù)計每年教職工自然減員100名左右。

4.提前離崗。對于一部分身體不好、不能勝任教師工作的教師，允許提前推休。對一些教學(xué)水平和敬業(yè)精神雙差的教師，應(yīng)該政策性的讓其早日離崗。

5.轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)行。隨著學(xué)校布局的調(diào)整和撤并，集中辦學(xué)和規(guī)?；k學(xué)大勢所趨，小學(xué)寄宿問題已成現(xiàn)實，一部分教師可以由教學(xué)崗位轉(zhuǎn)到后勤服務(wù)崗位，也可以鼓勵一部分教師轉(zhuǎn)行到其它事業(yè)單位工作。

6.在崗培訓(xùn)。借助教師終身培訓(xùn)和繼續(xù)教育的政策性制度，只要培訓(xùn)工作繼續(xù)，總有一部分教師要輪訓(xùn)，不但是教師終身學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育的需要，也是暫時緩解教師超員的一種方法。

7.全員招聘。全面實施校長責(zé)任制和教師聘任制，能者上崗，弱者待崗或下崗，這也是社會發(fā)展的必然。

8.超員下崗。如果提前不考慮，到了最后超編人員中一部分因種種原因不能工作的教師，只好采取下崗的辦法予以解決。

第五篇：中小學(xué)教職工編制情況調(diào)研匯報材料

武山縣中小學(xué)教職工編制情況調(diào)研

匯報材料

武山縣城關(guān)初級中學(xué)

二〇一三年九月六日

一、學(xué)?；厩闆r：

武山縣城關(guān)初級中學(xué)位于縣城寧遠(yuǎn)大道中段（城關(guān)鎮(zhèn)陳門新村4號），現(xiàn)為一所獨立初級中學(xué)。目前全校共有24個教學(xué)班，學(xué)生總?cè)藬?shù)達(dá)1350人（寄宿生720 人）?，F(xiàn)有教職工79人(50歲以上教師10人，40歲至50歲之間教師33人，30歲至40歲之間教師25人,30歲以下教師 11人)，其中正副校長3人，支部書記1人，處室主任3人，專任教師 75人，專任教師中中學(xué)高級教師3人，中學(xué)一級教師24人，中學(xué)二級、三級教師48人；本科學(xué)歷61人，?？茖W(xué)歷16人。

二、學(xué)校核編定崗情況：

根據(jù)武山縣編制委員會辦公室《關(guān)于調(diào)整下達(dá)全縣中小學(xué)及其他學(xué)校編制的通知》（武機編發(fā)[2009]1號文件)，全校共定編63人，其中：管理人員1人，專業(yè)技術(shù)人員62人。

三、學(xué)校缺編情況：

按照武機編發(fā)[2011]59號文件核定編制數(shù)定崗85人，總體上缺編22人。

學(xué)校現(xiàn)有教職工在冊實際人數(shù)為79人（包括借調(diào)人員7人）實際在編人數(shù)72人，核定編制85人，按在編人數(shù)計算缺編13人，按在冊人數(shù)計算缺編6人。

四、現(xiàn)有教職工編制中存在的問題和困難：

1、現(xiàn)核編辦法不能滿足現(xiàn)實教育教學(xué)工作需要。因為生源日漸增多，普遍班額較大，依照現(xiàn)行縣鎮(zhèn)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)師生比核編，核定教師編制數(shù)較少，與教學(xué)實際需要差距較大，無法開齊國家教學(xué)大綱規(guī)定的的課程。

2、由于歷史的原因造成現(xiàn)有師資結(jié)構(gòu)不合理，呈總量缺編、結(jié)構(gòu)性缺編，主要體現(xiàn)在二個方面：一是學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，部分學(xué)科富余、部分學(xué)科緊缺；二是年齡結(jié)構(gòu)不合理，教師平均年齡40歲，40歲以下36人、40歲以上43人，特別是近兩年年齡在50歲以上接近退休的教師近10名，更加劇了教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)的失衡。

3、由于受武機編發(fā)[2009]1號文件崗位編制的影響（核定副高3人，中級25人，助理級35人），在職稱評審當(dāng)中造成中、高級教師崗位編制缺編較大。助理級教師晉升中級職稱問題突出，不利于調(diào)動教師教育教學(xué)工作的積極性。

4、對教職工大病、意外事故等特殊情況未能充分考慮，近年來，一些教師因身患重病、意外事故需請假長期治療，無法在崗；部分老教師因患病體質(zhì)較差，難以承擔(dān)滿課時教學(xué)；還有一些教師長期借調(diào)；這些因素都導(dǎo)致教學(xué)實際需要和能夠上

崗人數(shù)有一定差距。

五、對現(xiàn)行核編辦法的意見建議：

1、師資隊伍建設(shè)需要一定的超前性，建議根據(jù)學(xué)校班級和師資規(guī)模，在核編之外按照一定比例進(jìn)行師資儲備。主要應(yīng)對如學(xué)校辦學(xué)規(guī)模擴大、教師患病請長假、婚育等特殊情況，以保證學(xué)校正常的教學(xué)秩序。同時對因病無法上崗的教師出臺具體政策，解決占編不上崗的問題，減輕學(xué)校壓力。

2、可視班額具體情況，選擇按照師生比核編?，F(xiàn)有核編辦法按照學(xué)校所處地域分城鎮(zhèn)、農(nóng)村學(xué)校兩種辦法核編，城鎮(zhèn)學(xué)校按照師生1:16比核編，農(nóng)村學(xué)校按照師生比1:18核編。我校地處城鎮(zhèn)，應(yīng)按照縣鎮(zhèn)學(xué)校師生比核編。

3、我校新校搬遷后，學(xué)生人數(shù)達(dá)2400名以上，42個教學(xué)班，寄宿生1200名，應(yīng)預(yù)增專職后勤保障人員和生活指導(dǎo)教師、門衛(wèi)保衛(wèi)人員、信息技術(shù)教師（計算機規(guī)模達(dá)到200臺以上）編制人數(shù)。

4、建立以縣為主的教職工編制動態(tài)管理機制。及時在各學(xué)校間調(diào)劑余缺，進(jìn)行必要的師資儲備，保障各學(xué)校正常的教學(xué)秩序。