第一篇：淺談當(dāng)代中職生的就業(yè)優(yōu)勢

淺談當(dāng)代中職生的就業(yè)優(yōu)勢

我國對中職生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育還處于初步探索階段，因此從中等職業(yè)教育自身的發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)前中職生源的素質(zhì)來思考職業(yè)生涯規(guī)劃教育的意義，探索實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃教育的問題，具有特別的現(xiàn)實(shí)意義。

中職生 職業(yè)生涯教育 中等職業(yè)學(xué)校當(dāng)前中職生存在著這樣的狀況，他們在專業(yè)選擇、就業(yè)定位和未來發(fā)展方面普遍存在著較大的盲目性；相當(dāng)部分的學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和就業(yè)中表現(xiàn)出諸多不適：自我定位不準(zhǔn)、學(xué)習(xí)動力不足甚至厭學(xué)，對職業(yè)了解不夠，對社會和環(huán)境認(rèn)識不多，對前途感到迷惘，品行不良等問題。所以從以上的情況看出對中職生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育猶顯重要。在中職學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教育，讓學(xué)生明確自已要做什么，向何方努力。如果沒有明確的目標(biāo)，學(xué)生將處于一種茫然的狀態(tài)，生活也好像失去了激情，得過且過。教育學(xué)生最美好的青春應(yīng)該是到社會上拼搏一番，明確個人的定位，知道自己的層次在哪里。通過對將來職業(yè)的規(guī)劃，不僅能使得學(xué)生畢業(yè)后的人生走的更穩(wěn)，也使整個中職生活變得有意義起來。

我認(rèn)為可以從以下幾個方面做好中職生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教育工作：

一、改變“面臨畢業(yè)才開始就業(yè)指導(dǎo)”的思想，讓學(xué)生一進(jìn)學(xué)校就很明確自己的職業(yè)規(guī)劃，讓中職生從進(jìn)入中職學(xué)校開始，對自己未來的職業(yè)道路就有了認(rèn)識。在中職生一進(jìn)入學(xué)校開始就進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，學(xué)生只有明確了方向才有前進(jìn)的動力和奮斗的目標(biāo)，要讓學(xué)生了解專業(yè)，對自己的職業(yè)有明確的定位。指導(dǎo)學(xué)生正確分析自我，不能在選學(xué)專業(yè)上隨大流“別人學(xué)什么我也學(xué)什么”或者有朝三暮四的思想。明確“我是誰”、“我想干什么”、“我能干什么”比如對于一名喜歡計(jì)算機(jī)的學(xué)生，要問他為什么喜歡計(jì)算機(jī)、是否清楚知道計(jì)算機(jī)是要學(xué)什么。另外，還要讓學(xué)生了解未來的工作要求掌握的知識與技能，讓學(xué)生有目的學(xué)習(xí)，從一開始就形成“為了工作，掌握技能”的思想。在校學(xué)習(xí)期間鼓勵學(xué)生考取各類技能證書，他們多掌握一門技能在社會上就多一分就業(yè)的機(jī)會，多一分競爭力，技能證書是他們就業(yè)征途上有力的敲門磚。

二、更新學(xué)生的觀念，改變社會偏見。據(jù)介紹，現(xiàn)在中職生不但就業(yè)形勢好，不少人還走上創(chuàng)業(yè)道路。在就職中能找準(zhǔn)自已的定位中職生就業(yè)比大學(xué)生更受企

業(yè)的歡迎，為什么呢？企業(yè)的老板如是說：“雖然企業(yè)需要更多高技能人才，但是我們寧愿選擇中職生，而不大想再招大學(xué)生。”相對于大學(xué)生，中職學(xué)生的工作態(tài)度更踏實(shí)。大學(xué)生一到崗位就開始嫌這嫌那，抱怨“工作環(huán)境不好”、“設(shè)備落后、不能學(xué)到想學(xué)的東西”，不到三個月就要求提高薪酬待遇。而中職生的工作技能并不比大學(xué)生差，還經(jīng)常很虛心地向老師傅請教技術(shù)，“學(xué)習(xí)態(tài)度和工作態(tài)度都比大學(xué)生強(qiáng)一些”?！按髮W(xué)生不能安心在生產(chǎn)線上，而技工則比較安心，相對比較認(rèn)可自己的職業(yè)，工作也有明確的方向”。所以中職生能掌握熟練的技術(shù)且具有良好的心態(tài)在企業(yè)是很受歡迎的。

三、加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)和生涯規(guī)劃培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力是實(shí)現(xiàn)學(xué)生順利就業(yè)的重要途徑。綜合職業(yè)能力是中職生的職業(yè)素質(zhì)在能力上的集中和綜合表現(xiàn)，是多種能力的組合而形成的職業(yè)能力。綜合職業(yè)能力包括專業(yè)能力、方法能力、實(shí)踐能力和社會能力，是多種能力融會貫通而形成的能力。人才市場信息顯示：用人單位越來越趨于選擇應(yīng)用型和復(fù)合型人才。實(shí)踐也證明，綜合職業(yè)能力和勞動者的競爭能力是一種正相關(guān)關(guān)系。綜合職業(yè)能力強(qiáng)的中職學(xué)生，無論是求職；還是立業(yè)，其成功率都非常高。所以在指導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，除了要構(gòu)建自己合理的知識結(jié)構(gòu)外，還要具備從事本行業(yè)崗位的基本能力和某些專業(yè)能力。

四、鼓勵學(xué)生積極參加社會實(shí)踐和職業(yè)活動。學(xué)校要鼓勵學(xué)生積極參加社會調(diào)查、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、公益勞動、社區(qū)服務(wù)、參觀人才市場等活動。在學(xué)生參加社會實(shí)踐和職業(yè)活動的同時；了解社會、了解職業(yè)。教師要幫助學(xué)生有意識地認(rèn)識自己在職業(yè)活動中還存在的問題和差距，采取有效措施，在職業(yè)活動中提高自己的社會適應(yīng)能力。社會實(shí)踐和職業(yè)活動是提高職業(yè)生涯規(guī)劃能力的源泉和動力。

激發(fā)學(xué)生的緊迫感和使命感。職業(yè)生涯規(guī)劃教育的一個重要環(huán)節(jié)是通過實(shí)踐讓學(xué)生認(rèn)清當(dāng)前的行業(yè)發(fā)展動態(tài)、就業(yè)前景，引導(dǎo)他們在當(dāng)前社會的發(fā)展背景之下規(guī)劃自己的人生道路，這樣，理想擺脫了幻想色彩，變得具體而現(xiàn)實(shí)了，時不我待，就業(yè)并不遙遠(yuǎn)，促使他們珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，主動適應(yīng)社會要求。最終為社會培養(yǎng)出具有專業(yè)技能，又具備一定職業(yè)意識和職業(yè)素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

第二篇：中職生的就業(yè)優(yōu)勢在哪里？

中職生的就業(yè)優(yōu)勢在哪里？

中職生有以下這些就業(yè)優(yōu)勢：

一、中職畢業(yè)生受青睞：其原因主要在于中職畢業(yè)生可塑性大，涉世不深，敬業(yè)精神較強(qiáng)，能對所學(xué)專業(yè)隨時應(yīng)用于實(shí)踐。

二、中職生就業(yè)渠道多：目前，中職教育機(jī)構(gòu)為配合用工形勢市場化，而努力實(shí)現(xiàn)辦學(xué)模式靈活多樣化、培養(yǎng)學(xué)生一專多能的素質(zhì)，以便為學(xué)生畢業(yè)后實(shí)現(xiàn)多渠道就業(yè)提供幫助。

三、中職生升學(xué)創(chuàng)業(yè)選擇機(jī)會更多：全國中職畢業(yè)生的出路十分寬廣而暢順，除就業(yè)外，也可參加普通高考、成人高考上大學(xué)繼續(xù)深造，更可參加專為中職升高職設(shè)置的“3＋專業(yè)證書”高考，進(jìn)入高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)。

四、一技之長敲開就業(yè)門：近幾年來，全車中職類學(xué)校的畢業(yè)生在就業(yè)市場上一直很搶手，平均就業(yè)率超過95%，職校生在畢業(yè)前就被預(yù)定。

成功創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素質(zhì)和能力

創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備三大素質(zhì)，即心理素質(zhì)、身體素質(zhì)以及知識和能力素質(zhì)。

創(chuàng)業(yè)者的這三大素質(zhì)，簡單來說，就是要智商夠、情商高、挫折商強(qiáng)。智商夠就會樂于學(xué)習(xí)和工作;情商高就會人際關(guān)系廣泛;挫折商強(qiáng)就會能夠勇于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。具體的講主要包括以下十個方面：

動機(jī)———俗話說：種瓜得瓜，種豆得豆。我為什么要創(chuàng)業(yè)?是為了體面就業(yè)、改善家庭生活條件、還是為了更好的生活、是為了實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值獲得成功滿足感、還是獨(dú)立自由。

誠信———創(chuàng)業(yè)立足之本。市場經(jīng)濟(jì)已進(jìn)入誠信時代，作為一種特殊的資本形態(tài)，誠信日益成為企業(yè)的立足之本與發(fā)展源泉。創(chuàng)業(yè)者品質(zhì)決定著企業(yè)的市場聲譽(yù)和發(fā)展空間。不守“誠信”或可“贏一時之利”，但必然“失長久之利”。反之，則能以良好口碑帶來滾滾財(cái)源，使創(chuàng)業(yè)漸入佳境。

自信———創(chuàng)業(yè)的動力。人的意志可以發(fā)揮無限力量，可以把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。對創(chuàng)業(yè)者來說，信心就是創(chuàng)業(yè)的動力。要對自己有信心，對未來有信心，要堅(jiān)信成敗并非命中注定而是全靠自己努力，更要堅(jiān)信自己能戰(zhàn)勝一切困難。

勇氣———視挫敗為成功之基石。失敗的結(jié)果或許令人難堪，卻是取之不盡的活教材，在失敗過程中所累積的努力與經(jīng)驗(yàn)，都是締造下一次成功的寶貴經(jīng)驗(yàn)積累，創(chuàng)業(yè)的過程就是在不斷的失敗中跌打滾爬。只有在失敗中不斷積累經(jīng)驗(yàn)財(cái)富、不斷前行，才有可能到達(dá)成功彼岸。

領(lǐng)袖精神———創(chuàng)業(yè)的無形資本。企業(yè)文化被稱作企業(yè)靈魂和精神支柱。而企業(yè)文化精髓就是創(chuàng)業(yè)者的領(lǐng)袖精神，這是凝聚員工的一筆“不可復(fù)制”的財(cái)富，更是初創(chuàng)企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵。對創(chuàng)業(yè)者來說，注重塑造領(lǐng)袖精神，遠(yuǎn)比積累財(cái)富更重要，因?yàn)樨?cái)富可在瞬間贏得或失去，但領(lǐng)袖精神永遠(yuǎn)是贏得未來的無形資本。

健康———健康是身體、心理和社會適應(yīng)的一種完好狀態(tài)。沒有健康的身體，你將無法兌現(xiàn)自己對企業(yè)的承諾。

社交能力———在當(dāng)今提倡合作雙贏的時代，過去那種單槍匹馬的創(chuàng)業(yè)方式已越來越不適應(yīng)時代需求。擴(kuò)大社交圈，通過朋友掌握更多信息、尋求更大發(fā)展，日益成為成功創(chuàng)業(yè)的捷徑。

合作能力———趨利避害形成合力，有一個良好的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是關(guān)鍵。大家在一起創(chuàng)業(yè)，分享各自的知識和經(jīng)驗(yàn)，同時也避免了很多創(chuàng)業(yè)“雷區(qū)”。

創(chuàng)新精神———創(chuàng)業(yè)成功的維生素。在競爭激烈的市場中，缺乏創(chuàng)新的企業(yè)很難站穩(wěn)腳跟，改革和創(chuàng)新永遠(yuǎn)是企業(yè)活力與競爭力的源泉。

魄力———該出手時就出手。創(chuàng)業(yè)往往是風(fēng)險(xiǎn)與機(jī)會并存。創(chuàng)業(yè)者必須善于發(fā)現(xiàn)新生事物，并對新生事物有強(qiáng)烈的探求欲;必須敢于冒險(xiǎn)。

第三篇：中職生就業(yè)調(diào)查報(bào)告（范文模版）

中職生真的很容易找工作

據(jù)調(diào)查，從目前招聘的情況看，越來越多的企業(yè)意識到“人才”和“學(xué)歷”不是簡單劃等號。具有“職業(yè)資格證書”的中職生踏實(shí)肯干，動手能力強(qiáng)，年齡較低，可塑性較強(qiáng)。初期可以作為技術(shù)工人，參加工作后隨著個人能力的發(fā)展又可以慢慢成長為有專業(yè)技術(shù)及管理能力的中層管理人員。調(diào)查報(bào)告顯示，目前大部分的中職生對自己專業(yè)的前景有清楚的認(rèn)識，能及時了解社會的就業(yè)需求，也能更好地為就業(yè)打好基礎(chǔ)。數(shù)據(jù)顯示，87％的學(xué)生清楚自己所學(xué)的專業(yè)前景，只有13％的學(xué)生不善于通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、新聞等各種渠道去了解自己所學(xué)專業(yè)在社會的就業(yè)情況。同時，在調(diào)查小組所采訪的中職生中，很多人都表示對自己的職業(yè)生涯都有初步的規(guī)劃，在特定時期會根據(jù)實(shí)際情況隨時對職業(yè)規(guī)劃作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整?！澳阌X得畢業(yè)生應(yīng)具備哪些素質(zhì)？”，調(diào)查小組在對這一問題進(jìn)行調(diào)查時，有25％的中職生認(rèn)為是“專業(yè)水平”，有21％認(rèn)為是“心理素質(zhì)”，有20％認(rèn)為是“溝通能力”，認(rèn)為是“適應(yīng)能力和品德”的有12％，還有10％認(rèn)為是“組織能力”。同時，被調(diào)查人員的選擇又有多樣性。從數(shù)據(jù)上分析，這在一定程度上透露出當(dāng)前我院中職生對自身的能力有更高的要求，對企業(yè)的招聘要求了解透徹，善于從各方面學(xué)習(xí)知識，鍛煉自己、培養(yǎng)自己，讓自己在就業(yè)時有更多的選擇。

僅4%學(xué)生了解用人單位要求———缺乏清晰就業(yè)信息

那么，做好準(zhǔn)備的中職生，就業(yè)現(xiàn)狀是否就是陽光燦爛的春天呢？調(diào)查發(fā)現(xiàn)部分中職生對就業(yè)的信心不足，缺乏對就業(yè)的正確認(rèn)識。在問及對“畢業(yè)后能否找到滿意的工作”這一問題，57％的中職生回答“不清楚”，10％是“不能”，只有33％明確地回答“能”。而在“你對當(dāng)前就業(yè)形勢的看法”中，66％的學(xué)生仍然認(rèn)為就業(yè)形勢嚴(yán)峻，就業(yè)比較困難。

面對這樣的現(xiàn)實(shí)，中職生能否勇于直面現(xiàn)實(shí)，積極尋找方法，改變當(dāng)前的現(xiàn)狀呢？為此，調(diào)查小組圍繞中職生本身的主動性設(shè)置了幾個問題。“你了解過用人單位對中職畢業(yè)生的要求嗎？”，只有4%的學(xué)生表示有詳細(xì)地了解過，有77%的學(xué)生只是聽說過一點(diǎn)，甚至還有19%的學(xué)生沒有去了解。調(diào)查小組認(rèn)為，中職生自身主動性不強(qiáng)，對就業(yè)信息不明了，就會造成學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)中閉門造車，而用人單位又招不到他們需要的專業(yè)技術(shù)人員。而當(dāng)問及“在找工作時，如何看待專業(yè)和工作的性質(zhì)？”時，只有15%的中職生認(rèn)為“一定要與專業(yè)對口的工作”，84％的學(xué)生則認(rèn)為與專業(yè)有關(guān)就可以。調(diào)查小組認(rèn)為，如果學(xué)生能按此及時調(diào)整自己的就業(yè)觀念，不要求一定要工作崗位和專業(yè)對等，在擇業(yè)中會有更多的選擇。超三成學(xué)生“不認(rèn)低”找工作———就業(yè)期望值過高

調(diào)查小組發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前中職畢業(yè)生尋找工作的方式主要有學(xué)校推薦、親戚介紹、人才招聘會等形式，而且在擇業(yè)過程中受到家庭成員的影響所占的比例還是比較大。在調(diào)查“你選擇工作時主要聽誰的意見”時，有30％的學(xué)生聽父母的意見，有43％自己拿主意。在詢問“當(dāng)你找了好幾個月，但卻仍然找不到工作，你會不會降低自己的要求以便找到工作”的問題時，居然有31％回答不會，20％回答不清楚。從數(shù)據(jù)顯示，調(diào)查小組分析認(rèn)為，很多中職生在就業(yè)觀念上還是不夠成熟，不懂得要善于尋找機(jī)會，不斷鍛煉自己，樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)”的就業(yè)指導(dǎo)思想。

此外，調(diào)查報(bào)告數(shù)據(jù)顯示，多數(shù)中職生就業(yè)期望過高，都想到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大中城市展示自己的才華、技術(shù)。在就業(yè)地點(diǎn)選擇上，有77％的學(xué)生希望在沿海開放城市工作，有18％希望在大中城市工作，只有5％愿意去西部地區(qū)。同時，在“你所期望的工資水平是多少？”的問題上，1000元以內(nèi)的選項(xiàng)無一人選，1000至2000元則占了多數(shù)達(dá)61%；其次，38%的學(xué)生選為2000至4000元，4000以上工資的也有1%的學(xué)生選。調(diào)查小組認(rèn)為，這些數(shù)據(jù)無形中折射出目前中職生在擇業(yè)時，不但要求工作單位地區(qū)好，而且效益也要好，導(dǎo)致一些不發(fā)達(dá)地區(qū)和待遇一般的企業(yè)，雖求才若渴，卻少有人問津，經(jīng)常招不到急需的專業(yè)技術(shù)人才，也

使得有些畢業(yè)生錯失良機(jī)，造成待業(yè)。

大多數(shù)學(xué)生對學(xué)校充滿期待———幫助順利就業(yè)

在本次調(diào)查中，08大專班調(diào)查小組走訪了07文秘計(jì)算機(jī)班、07藝術(shù)設(shè)計(jì)班、07模具1、2班、07電子商務(wù)1、2班、07旅游班、07數(shù)控班、07機(jī)電一體化班、07大專班，調(diào)查了幾百個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)校對學(xué)生順利就業(yè)起到重要的作用。

調(diào)查小組針對班級如何開展就業(yè)宣傳工作做了隨機(jī)采訪，發(fā)現(xiàn)基本上每一個班級都不定期舉行模擬招聘活動；或者與學(xué)院招生就業(yè)處合作，讓企業(yè)走進(jìn)學(xué)校，組織用人單位在學(xué)校舉行招聘活動，甚至有的學(xué)生走出學(xué)院尋找更多的就業(yè)渠道，讓自己有更多的就業(yè)機(jī)會。同樣，作為學(xué)生也非常希望學(xué)校能幫助他們順利就業(yè)。所以，在問及“你認(rèn)為學(xué)校是否應(yīng)該多召開些校園招聘會？”及“你認(rèn)為學(xué)校是否多為中專畢業(yè)生作一些社會的宣傳？”時，高達(dá)85%和95%的學(xué)生都認(rèn)為學(xué)校理應(yīng)為中職生提供就業(yè)培訓(xùn)，積極為他們做畢業(yè)的宣傳，幫助他們順利就業(yè)。

建議學(xué)生樹立正確觀念———先就業(yè)后擇業(yè)

近年來，隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國民學(xué)歷教育水平的提高，以及人事制度改革的不斷深化，中職畢業(yè)生的就業(yè)政策發(fā)生了一系列的變化，就業(yè)形式也呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。中職畢業(yè)生就業(yè)推向了市場，由過去的指令性分配變?yōu)槊嫦蚱髽I(yè)、自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)等靈活就業(yè)方式。在采訪中，調(diào)查小組的“總指揮”認(rèn)為，現(xiàn)在，如何把握擇業(yè)期望值，成為了關(guān)系到中職生的擇業(yè)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵性問題。畢業(yè)生需要根據(jù)自身?xiàng)l件和社會需求確定自己擇業(yè)的目標(biāo)，面對現(xiàn)實(shí)，抓住機(jī)遇，才能充分利用各種環(huán)境條件，發(fā)揮自己的專長，在自己的職業(yè)生涯中順利邁出第一步。

調(diào)查小組建議，首先學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)不可少。學(xué)校應(yīng)該給學(xué)生開展更多的有關(guān)于專業(yè)技能和就業(yè)方面的培訓(xùn)，讓畢業(yè)生具備較強(qiáng)的實(shí)踐動手能力和現(xiàn)場解決實(shí)際問題的能力；發(fā)揮主導(dǎo)作用，積極為畢業(yè)生搜集、傳播就業(yè)信息。如成立就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)、定期公布招聘信息、開展就業(yè)專題教育等各種形式引導(dǎo)學(xué)生做好就業(yè)準(zhǔn)備。其次，中職生本身應(yīng)該樹立先就業(yè)后擇業(yè)的觀念，明確就業(yè)定位。同時，中職生應(yīng)該掌握一定的就業(yè)技巧，對自己的性格、能力、適應(yīng)的行業(yè)有一個大概的了解，避免在擇業(yè)時有從眾心理。在工作中，如何與人溝通，如何對待意見不同，如何與同事相處等等，都需要中職生在求學(xué)過程中，多花一點(diǎn)心思去學(xué)習(xí)掌握。

第四篇：中職生就業(yè)心理準(zhǔn)備

中職生就業(yè)，你準(zhǔn)備好了嗎？

在當(dāng)前就業(yè)難的大背景下，出現(xiàn)農(nóng)民工和中職畢業(yè)生就業(yè)需求旺盛的現(xiàn)象，作為中職學(xué)校的學(xué)生及家長，你對走出社會就業(yè)準(zhǔn)備好了嗎？

一、中職生就業(yè)要克服幾種心理誤區(qū)

１、就業(yè)期望值過高

在薪資待遇方面：很多中職生初次就業(yè)月工資要求不低于1000元；在工作環(huán)境方面：很多學(xué)生希望在恒溫?zé)o塵的環(huán)境下工作，甚至要求在辦公室工作；在行業(yè)選擇方面：很多學(xué)生趨向于選擇IT、通訊電子類企業(yè)；在公司規(guī)模方面：很多學(xué)生趨向于選擇大型國企，大型跨國公司與行業(yè)內(nèi)著名企業(yè)。這些要求與中職生自身的綜合能力相比，明顯屬于就業(yè)期望值過高。

２、就業(yè)隨意性心理

很多學(xué)生對自己的就業(yè)目標(biāo)、職業(yè)興趣、跳槽（辭職）原因、職業(yè)選擇等缺乏明確認(rèn)識。

３、缺乏前瞻性就業(yè)意識

前瞻性就業(yè)意識就是能在就業(yè)中確立長遠(yuǎn)的眼光，善于發(fā)現(xiàn)在職業(yè)中隱藏的發(fā)展?jié)摿?。許多學(xué)生愿意選擇已處成熟期的企業(yè)，愿意做大企業(yè)的員工，不愿意選擇處于上升期的企業(yè)，不愿意做。實(shí)際上，上升期的企業(yè)的員工，中小企業(yè)的基層管理者更有發(fā)展的機(jī)會。

４、就業(yè)被動性心理

在實(shí)現(xiàn)就業(yè)這一問題上，相當(dāng)多的中職生存在著嚴(yán)重的依賴心理，表現(xiàn)了過多的不作為。主要依賴學(xué)校推薦就業(yè)，父母親朋找關(guān)系實(shí)現(xiàn)就業(yè)。相反，靠自己在就業(yè)市場上實(shí)現(xiàn)就業(yè)的，自己動手設(shè)計(jì)就業(yè)推薦材料的，自己在企業(yè)勞動實(shí)習(xí)被企業(yè)留用的占極少的比例。

５、就業(yè)自卑心理

學(xué)生的就業(yè)自卑心理主要存在于兩個方面：一是低學(xué)歷，使自身在就業(yè)競爭中處于劣勢； 二是在外地就業(yè)的情況下，外勞與本地勞動力存在的事實(shí)差距易使外勞產(chǎn)生自卑心理。

６、主動建立和諧人際關(guān)系的意識不足

主動融入心理差，特別是主動融入當(dāng)?shù)厝说纳鐣钊Φ男睦聿?，很多學(xué)生固守自己的生活圈，人際圈，而沒有想到拓寬的必要性；妒忌心理作崇，特別妒忌與自己條件相當(dāng)而比自己更突出的人；不知道和自己的直接上司融洽關(guān)系，很多學(xué)生認(rèn)為（組長，線長）是綠豆大的官，自己憑什么要服從他，從而導(dǎo)致彼此關(guān)系緊張；過于以自我為中心，缺乏大局意識，團(tuán)隊(duì)精神。

７、怕苦畏難心理

很多學(xué)生在學(xué)校就在校期間就缺乏吃苦精神，不能刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識，為末來就業(yè)做好理論準(zhǔn)備。在工作中缺乏創(chuàng)新意識，不愿意出差、加班，不能獨(dú)自克服在外地工作時生活上的不方便等。

８、欠缺創(chuàng)業(yè)意識

中職生在談到通過自主創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)有效就業(yè)時，往往過多強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)在資金、技

術(shù)、人才、社會背景等方面的困難。有的認(rèn)為自己不是那塊材料，創(chuàng)業(yè)對自己來說過于遙遠(yuǎn)。很少有學(xué)生表示出強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)愿望，二、中職生要從現(xiàn)在開始為就業(yè)作準(zhǔn)備

１、轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，正確定位自己，“先就業(yè)，再擇業(yè)，再深造學(xué)習(xí)”從入學(xué)第一天起，中職生就應(yīng)該給自己準(zhǔn)確定位，即中職生是技能型人才而非高學(xué)歷人才。因?qū)W歷較低，在人才市場上中職生很難與大學(xué)生爭飯碗，這樣，所謂熱門專業(yè)的“含金量”也就顯得不足。但是，中職生如果把觀念換一換，突出自己擁有一種或多種職業(yè)技能的優(yōu)勢，“先就業(yè)，再擇業(yè)，再深造學(xué)習(xí)”，那么當(dāng)初自己選定的這個熱門專業(yè)就應(yīng)該能在人才市場上發(fā)揮作用，給自己就業(yè)找到一席之地。現(xiàn)在仍有相當(dāng)數(shù)量的中職學(xué)生和家長一提到就業(yè)，仍是非行政、事業(yè)單位和國有企業(yè)不去，到民營企業(yè)、服務(wù)行業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)似乎就不是就業(yè)。這是典型的非理性選擇，是不現(xiàn)實(shí)的，從而影響就業(yè)。

２、拋棄專業(yè)對口的強(qiáng)烈愿望

中職生就業(yè)很難專業(yè)對口，因?yàn)橹新毶蜆I(yè)基本在生產(chǎn)一線，流水線作業(yè)，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)都很難專業(yè)對口，何況中職呢？

３、樹立一線意識

現(xiàn)在高職畢業(yè)生，一般的高專畢業(yè)生就業(yè)，都在生產(chǎn)服務(wù)一線，從普通工人干起，中職也就理所當(dāng)然了。

４、樹立發(fā)展意識（長遠(yuǎn)意識）

無論是崗位還是薪酬，企業(yè)給予中職畢業(yè)生的都是一個較低的起點(diǎn)。但是，誰能得到崗位調(diào)整或晉升，誰能得到加薪，并不取決于你是中職生還是高職、高專生，而取決于你在現(xiàn)實(shí)崗位的表現(xiàn)，因此，中職生一定要有長遠(yuǎn)意識，埋頭干好本職工作，相信付出終有回報(bào)，天道酬勤。

５、堅(jiān)持務(wù)實(shí)態(tài)度，不好高騖遠(yuǎn)

中職生求職時必須務(wù)實(shí)，踏踏實(shí)實(shí)地從低做起，千萬不能眼高手低。要正確認(rèn)識社會和自己，就業(yè)起點(diǎn)不一定太高，先就業(yè)后擇業(yè)，從低做起，充分發(fā)揮中職生既有專業(yè)知識，又有實(shí)用技術(shù)的特點(diǎn)，踏踏實(shí)實(shí)地干，在工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的專業(yè)水平，為以后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

６、學(xué)好專業(yè)課，努力做到一專多能

要使中職生能在當(dāng)今競爭激烈的人才市場，與眾多的大專生、本科生競爭，就必須突出中技生的特點(diǎn)，既有扎實(shí)的專業(yè)知識，又有熟練的操作技能。中職生必須學(xué)好本專業(yè)的課程，熟練掌握操作技能，考取本專業(yè)的職業(yè)資格證書，并根據(jù)自己的需要，考取其他專業(yè)的上崗證，為將來就業(yè)掌握多門技術(shù)，創(chuàng)造更多條件。如：數(shù)控專業(yè)要求學(xué)生一上崗就能操作數(shù)控機(jī)床，能簡單編程，能基本看懂圖紙。鉗工專業(yè)能熟練操作普通機(jī)床，能看懂圖紙，能設(shè)計(jì)簡單的工藝流程。幼師專業(yè)要能唱歌，能跳舞，能講故事，能書寫美術(shù)字，能繪兒童畫，能做手工，能授課。計(jì)算機(jī)專業(yè)要錄入速度快，軟件操作精，網(wǎng)頁制作美。??７、注重非職業(yè)技能即個人素養(yǎng)的的培養(yǎng)

中職生就業(yè)，需要一技之長，但更需要個人素養(yǎng)，如紀(jì)律觀念、合作觀念、責(zé)任意識、誠信意識、吃苦精神、創(chuàng)新意識、禮儀舉止等，這是中職生就業(yè)最需要的職業(yè)素養(yǎng)。一個中職生能否受用人單位歡迎，能否受同事歡迎，能否得到提升加薪，關(guān)鍵在于具備不具備這些個人素養(yǎng)。

８、要有濃厚的創(chuàng)業(yè)意識

不想當(dāng)將軍的士兵不是個合格的士兵。中職生不要妄自尊大，但更不能妄自菲薄?，F(xiàn)在正是中小企業(yè)、個私企業(yè)發(fā)展的黃金時期，是青年創(chuàng)業(yè)的黃金時期。中職生有實(shí)用技術(shù)，有市場意識，有務(wù)實(shí)踏實(shí)的精神，完全具備自主創(chuàng)業(yè)的條件。

第五篇：中職生就業(yè)準(zhǔn)備

關(guān)于中職生就業(yè)準(zhǔn)備

隨著經(jīng)濟(jì)危機(jī)的來臨，我國的就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，為了搞好中職生的就業(yè)工作，為了同學(xué)們能夠找到滿意的工作，我認(rèn)為我們要做好以下準(zhǔn)備工作：

一、要正確認(rèn)識所選專業(yè)和未來將從事的工作。部分中職生及其家長不能正確認(rèn)識人才市場對人才的需求形勢，其觀點(diǎn)仍停留在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時代，認(rèn)為中職生畢業(yè)后應(yīng)由國家統(tǒng)一安排工作，或當(dāng)國家干部，或到企業(yè)當(dāng)技術(shù)管理人員，不愿到生產(chǎn)第一線和基層工作，造成需求中職生的用人單位招工困難的現(xiàn)象，因此要在讀中職前給予自己正確的定位。

二、要樹立自信心。不少中職生在和大學(xué)生的競爭中認(rèn)為低人一等，普遍存在自卑感，認(rèn)為大學(xué)生比自己的理論知識深厚，各方面素質(zhì)較高，在競爭中占有絕對優(yōu)勢。但是，中職生亦應(yīng)看到大學(xué)生在找工作時普遍存在要求工作條件較好，工資待遇較高的劣勢；應(yīng)認(rèn)識到無論哪一個用人單位的工作崗位都有層次之分，所需人才的知識結(jié)構(gòu)亦有層次之分；要看到自身在理論和實(shí)踐的結(jié)合上，實(shí)際動手能力上及工作務(wù)實(shí)程度上的優(yōu)勢，在校期間努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，擴(kuò)大自己的優(yōu)勢。

三、要積累就業(yè)資本。中職生的就業(yè)競爭對手主要是大學(xué)生，學(xué)歷偏低、知識面較窄、發(fā)展后勁不足是中職生在求職過程中遭受冷落的主要原因。針對這一問題，中職生要在充分學(xué)好理論課和專業(yè)課的基礎(chǔ)上，想辦法通過各種途徑參加一些和自己本專業(yè)相關(guān)的自學(xué)考試和

專業(yè)技能等級證書考試，從而提高自己的業(yè)務(wù)水平和競爭力。只有這樣，才能為自己積累就業(yè)資本，才能在將來的人才競爭中立于不敗之地。

四、適當(dāng)降低就業(yè)期望值。中職生一定要對自己有一個清醒的認(rèn)識和全面了解，應(yīng)主動適應(yīng)市場對人才的需求，找準(zhǔn)自己的位置，不可好高騖遠(yuǎn)。在求職時，不要只想著一步求職到位，應(yīng)找份工作先干著，大膽地邁出第一步，把找到第一份工作當(dāng)做積累經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技能、建立良好人際關(guān)系的過程。只有這樣，才能為將來的發(fā)展及尋求更理想的職業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

五、抓住機(jī)遇，充分展示自己。機(jī)遇對每個人來說都是均等的，關(guān)鍵就在于是否能抓住機(jī)遇，充分展示自己。中職生在就業(yè)前，應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備就業(yè)材料，大膽地向用人單位推薦自己，介紹自己的專長，要增強(qiáng)求職的心理承受能力。

做好以上準(zhǔn)備，相信你會找到滿意的工作。