第一篇：一次滿滿的收獲

一次收獲滿滿的學(xué)習(xí)

中一班呂子揚

中國結(jié)是我國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一，同時也是古老的編制藝術(shù)。那天我目睹了月河街的老奶奶藝人編織中國結(jié)的絕妙手藝。

我一走進店門，映入眼簾的是各種各樣的中國結(jié)，最引人注目的是“鎮(zhèn)店之寶”——龍舟。龍舟的龍頭是金碧輝煌的，船身是用紫色和粉色的線做成的，船里還坐著十幾名壯士，手握船槳，正奮力拼搏勇爭第一。這栩栩如生的龍舟讓我想起了端午節(jié)賽龍舟時的情景。接著，我還看到了做工精湛的粽子，其他的中國結(jié)還有很多，有玉米結(jié)、平安結(jié)、團錦結(jié)、平安符…….擺放在玻璃柜里的“五毒”，個個異常兇猛：蝎子、蛇、蟾蜍、蜈蚣、壁虎，這些形象逼真的“五毒”，既讓我們大飽眼福，也感到“心有余悸”。

我欣賞了中國結(jié)也想學(xué)打中國結(jié)，老奶奶親自給我們做了示范，她先將兩條線搭成“十”字，然后她將第一根線搭在第二根線上，這樣一根線搭在另一根線上，最后一抽，一個玉米結(jié)就完成了。一開始，我要么就是不會打，要么就是不會拉，急得我像熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)，我只好硬著頭皮向老奶奶請教，我在老奶奶的悉心指導(dǎo)下，很快學(xué)會了打中國結(jié)。我不僅會編中國結(jié)，而且變得又快又好。

通過這次學(xué)編中國結(jié)，使我既學(xué)到了編織的一些基礎(chǔ)技能，又欣賞了這富有魅力而又燦爛的中國文化，讓我受益匪淺。

第二篇：優(yōu)秀教師事跡材料：辛勤耕耘,收獲滿滿

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優(yōu)秀教師事跡材料：辛勤耕耘，收獲滿滿

來

優(yōu)秀教師事跡材料：辛勤耕耘，收獲滿滿

時間從指尖劃過，還來不及感受，卻將所有的一切化為繞指柔。從教已6年有余。在這6年間經(jīng)歷了許多坎坷和荊棘。在2011年3月份到2013年10月份，我是作為一名外聘教師在喇嘛甸中學(xué)工作。正是這3年的工作經(jīng)歷成就了現(xiàn)在的我。正是通過自己不懈的努力和把握機會，2013年10月份能夠成為繁榮小學(xué)大家庭中的一份子。自初踏小學(xué)講臺的第一天開始，我就擔(dān)任語文教師和班主任的工作。我立足本職，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，默默耕耘，把學(xué)校當作自己的家，把學(xué)生們當作自己的弟弟妹妹，用辛勤的付出收獲學(xué)生們可喜的成績，用真摯的感情換得學(xué)生們的真心。

在這3年中，工作和生活等方面都得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心和幫助，促使自己在工作崗位上能夠嶄露頭角，獲得了優(yōu)秀教師和優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員等榮譽稱號。成績只能代表過去，要想自己能夠有更大的作為，就要像一匹不知疲倦的駿馬，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的奉獻。

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一、愛生如子，無微不至

作為一名農(nóng)村小學(xué)班主任，把更多的愛和心放在那些 離異家庭和留守兒童的身上，關(guān)注他們因缺失父愛和母愛所造成的心理問題，給予他們更多的關(guān)愛，傾盡自己的所能幫助他們，讓他們感受到老師對其的關(guān)愛，體會到大家庭的溫暖。

我班的張某某既是一個離異家庭的孩子還是一個留守兒童。母親離開她的身邊，父親到異地打工，每天只有和年邁、體弱多病的爺爺奶奶一起生活。她這種因缺少父愛和母愛而表現(xiàn)出來的不同，令我憂心忡忡。我用和朋友之間的談話方式，和她聊天。她也向我吐露真心，感到自己內(nèi)心的自卑，自己慢慢的墮落。說著，說著，漸漸地眼中噙滿了淚水，感到她內(nèi)心的脆弱，我一手將她摟在懷中，讓她感受到還有老師對她的關(guān)心，還有老師能夠依靠，自己并不是孤獨的。和他聊天的次數(shù)多了，彼此之間也不僅僅拘泥于談心理變化，還談?wù)勛约鹤罱氖斋@和見聞，她慢慢變得開朗了，能夠融入到班級的大家庭中。

二、用心教育，用愛呵護

班主任，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和實施者，是學(xué)生的一面旗幟、榜樣，是學(xué)生寄托、依靠的對象。我作為一位年輕的教師，能夠把自己的精力全部投入到繁重和瑣碎的工作之中，不敢有絲毫的懈怠。

婚期臨近，沒有因為自己的事情而請一天假，沒有耽誤學(xué)生們的課，反而自己把更多的心思放在了畢業(yè)班的學(xué)生們身上。利用中午學(xué)生們在校的便利條件，為他們講解易錯點，歸納總結(jié)考題的基本答題格式。2

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即使家人對我有很多的不滿，自己也只是一笑而過。耽誤學(xué)生們的課，自己會感到很大的愧疚。不能夸大的說他們是未來的棟梁之才，可是他們都是每個家庭的希望，我盡自己最大的能力，讓他們收獲更多。我在獻血后的第二天就開始上班。那時候，同事們都勸說我要好好休息幾天，可是一想到，學(xué)生們渴望獲得新知的眼神，就迫不及待地奔赴到工作崗位。

當學(xué)生們知道我獻血的消息之后，都很關(guān)心地說：“老師，您要好好照顧身體?！甭犕赀@話，感到有一股暖流在渾身流淌，淚水像決堤的洪水奔瀉而出，泣不成聲。自己對學(xué)生們的愛換來的是學(xué)生們真真切切的關(guān)心，把所有的關(guān)心都凝聚成一句簡單的話，這是師生之間最真摯、最動人的場面，我也深感欣慰。

三、刻苦鉆研，提升能力

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)和語文組同事們的幫助下，自己在語文教學(xué)方面有了長足的進步。在課前進行教學(xué)設(shè)計，結(jié)合教參、學(xué)情，運用多媒體技術(shù)，使每一節(jié)語文課都能達到最佳的效果，課后進行反思。在不斷的學(xué)習(xí)和反思之中，總結(jié)自身的優(yōu)點和欠缺之處，提升了教學(xué)素養(yǎng)，提高了教學(xué)能力。

身在三尺講臺，我不忘初衷。手握三寸粉筆，我志向不改。工作帶給我無限的歡聲和笑語，我也要用無私的愛和勤奮，為自己的人生畫上最美的色彩，去描繪一幅更加絢麗的水墨畫。2016.6.12

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來

第三篇：優(yōu)秀教師事跡材料：辛勤耕耘,收獲滿滿

優(yōu)秀教師事跡材料：辛勤耕耘，收獲滿

滿

時間從指尖劃過，還來不及感受，卻將所有的一切化為繞指柔。從教已6年有余。在這6年間經(jīng)歷了許多坎坷和荊棘。在XX年3月份到XX年10月份，我是作為一名外聘教師在喇嘛甸中學(xué)工作。正是這3年的工作經(jīng)歷成就了現(xiàn)在的我。正是通過自己不懈的努力和把握機會，XX年10月份能夠成為繁榮小學(xué)大家庭中的一份子。

自初踏小學(xué)講臺的第一天開始，我就擔(dān)任語文教師和班主任的工作。我立足本職，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，默默耕耘，把學(xué)校當作自己的家，把學(xué)生們當作自己的弟弟妹妹，用辛勤的付出收獲學(xué)生們可喜的成績，用真摯的感情換得學(xué)生們的真心。

在這3年中，工作和生活等方面都得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心和幫助，促使自己在工作崗位上能夠嶄露頭角，獲得了優(yōu)秀教師和優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員等榮譽稱號。成績只能代表過去，要想自己能夠有更大的作為，就要像一匹不知疲倦的駿馬，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的奉獻。

一、愛生如子，無微不至

作為一名農(nóng)村小學(xué)班主任，把更多的愛和心放在那些離異家庭和留守兒童的身上，關(guān)注他們因缺失父愛和母愛所造成的心理問題，給予他們更多的關(guān)愛，傾盡自己的所能幫助他們，讓他們感受到老師對其的關(guān)愛，體會到大家庭的溫暖。

我班的張某某既是一個離異家庭的孩子還是一個留守兒童。母親離開她的身邊，父親到異地打工，每天只有和年邁、體弱多病的爺爺奶奶一起生活。她這種因缺少父愛和母愛而表現(xiàn)出來的不同，令我憂心忡忡。我用和朋友之間的談話方式，和她聊天。她也向我吐露真心，感到自己內(nèi)心的自卑，自己慢慢的墮落。說著，說著，漸漸地眼中噙滿了淚水，感到她內(nèi)心的脆弱，我一手將她摟在懷中，讓她感受到還有老師對她的關(guān)心，還有老師能夠依靠，自己并不是孤獨的。和他聊天的次數(shù)多了，彼此之間也不僅僅拘泥于談心理變化，還談?wù)勛约鹤罱氖斋@和見聞，她慢慢變得開朗了，能夠融入到班級的大家庭中。

二、用心教育，用愛呵護

班主任，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和實施者，是學(xué)生的一面旗幟、榜樣，是學(xué)生寄托、依靠的對象。我作為一位年輕的教師，能夠把自己的精力全部投入到繁重和瑣碎的工作之中，不敢有絲毫的懈怠。

婚期臨近，沒有因為自己的事情而請一天假，沒有耽誤學(xué)生們的，反而自己把更多的心思放在了畢業(yè)班的學(xué)生們身上。利用中午學(xué)生們在校的便利條，為他們講解易錯點，歸納總結(jié)考題的基本答題格式。即使家人對我有很多的不滿，自己也只是一笑而過。耽誤學(xué)生們的，自己會感到很大的愧疚。不能夸大的說他們是未來的棟梁之才，可是他們都是每個家庭的希望，我盡自己最大的能力，讓他們收獲更多。

我在獻血后的第二天就開始上班。那時候，同事們都勸說我要好好休息幾天，可是一想到，學(xué)生們渴望獲得新知的眼神，就迫不及待地奔赴到工作崗位。

當學(xué)生們知道我獻血的消息之后，都很關(guān)心地說：“老師，您要好好照顧身體?！甭犕赀@話，感到有一股暖流在渾身流淌，淚水像決堤的洪水奔瀉而出，泣不成聲。自己對學(xué)生們的愛換來的是學(xué)生們真真切切的關(guān)心，把所有的關(guān)心都凝聚成一句簡單的話，這是師生之間最真摯、最動人的場面，我也深感欣慰。

三、刻苦鉆研，提升能力

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)和語文組同事們的幫助下，自己在語文教學(xué)方面有了長足的進步。在前進行教學(xué)設(shè)計，結(jié)合教參、學(xué)情，運用多媒體技術(shù)，使每一節(jié)語文都能達到最佳的效果，后進行反思。在不斷的學(xué)習(xí)和反思之中，總結(jié)自身的優(yōu)點和欠缺之處，提升了教學(xué)素養(yǎng)，提高了教學(xué)能力。

身在三尺講臺，我不忘初衷。手握三寸粉筆，我志向不改。工作帶給我無限的歡聲和笑語，我也要用無私的愛和勤奮，為自己的人生畫上最美的色彩，去描繪一幅更加絢麗的水墨畫。

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第四篇：收獲滿滿的國培

收獲滿滿的國培

洛南縣西街小學(xué) 李尚榮

日月如梭，轉(zhuǎn)眼間兩個月的國培學(xué)習(xí)已經(jīng)接近了尾聲，回顧這兩月的生活不僅充實而且快樂，培訓(xùn)中有專家的視頻講座；有同行們一起參與的在線研討；有同事們對各專題作業(yè)的借鑒與互評。本次培訓(xùn)可謂是最給力的培訓(xùn)，國培給一線教師久旱的心田下了一場及時的雨，作為一名教師，我有幸成為了國培計劃中學(xué)語文遠程培訓(xùn)班的一名學(xué)員，感到自己很幸運。細數(shù)研修生活的點點滴滴，我學(xué)到了知識，提升了自己的教育教學(xué)水平，也收獲了快樂。

本次遠程培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。有觀看視頻講座、文本、資源、完成作業(yè)、專題研討與在線研討等。培訓(xùn)過程中，我觀看和聆聽了多位教育專家的生動、精辟、精彩的講座，從中學(xué)到了專業(yè)知識，同時提高了自身的業(yè)務(wù)水平，深深地感到自身存在的不足。我決定悉心整理自己的觀聽筆記，總結(jié)所學(xué)所得，把此次培訓(xùn)的收獲用于實際的教學(xué)中去，全面提升所任班級的教學(xué)水平和學(xué)生的修養(yǎng)。一、一起討論交流，共同進步

在每一次的交流討論中，學(xué)員們都會根據(jù)自己的實際談體會。每一個話題都會引發(fā)的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實、進步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，才能全面提高教育教學(xué)水平。

二、聆聽專家講座，受益匪淺。

各位專家的講座為我們的語文學(xué)科教學(xué)注入了新鮮水源。給我們帶來了啟迪、熏陶和精神的享受，讓我們飽享難得的文化大餐。多年來如何評價學(xué)生的作文一直困擾著我，通過培訓(xùn)我明白了在評價學(xué)生作文時從以下幾個方面著手：一是批語做到導(dǎo)向和激勵作用。二是評價方式多元化。在評價作文時，采用師評、自評、生生互評的方式。從而讓學(xué)生吸取他人的優(yōu)點來彌補自己的不足，有利于寫作水平的提高。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸。

三、大家積極探討，享受快樂

一段時間的課余學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能進步，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。

此次國培，讓我感受到學(xué)習(xí)的路還很長，但我對教育教學(xué)充滿了信心和希望，雖然培訓(xùn)即將結(jié)束，但學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。在今后的工作中，我將時刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范，積極主動承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù)，與學(xué)校其它教師共同學(xué)習(xí)，共同進步。國培中介紹的兩種教學(xué)方式，更加的科學(xué)、有效、專業(yè)。導(dǎo)學(xué)型教學(xué)不僅僅是授更在于導(dǎo)，探究性課堂，是學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手、交流合作的課堂。重新審視了師生關(guān)系，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。不再只是灌輸者和傳授者。追求課改的課堂，也是師生共同成長、交流互動、心靈碰撞的平臺，一切都“以生為本”，而不是以“愛生”為借口剝奪學(xué)生自主探究知識，體驗學(xué)習(xí)過程的課堂。

四、實踐教學(xué)設(shè)計，備課優(yōu)化

以前的教學(xué)設(shè)計，只關(guān)心對知識的設(shè)計，而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注，只會照搬教材的設(shè)計過程，不會設(shè)計符合學(xué)生發(fā)展的教案，只會注重課堂活動，淡化了情感和能力的培養(yǎng)。在國培的學(xué)習(xí)中，專家們專業(yè)科學(xué)的理論理念作指導(dǎo)，優(yōu)秀老師的課堂實錄做引領(lǐng)，還有輔導(dǎo)老師的輔導(dǎo)和同行們的交流互動，讓我學(xué)會課改下的教學(xué)設(shè)計更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，生成資源的開發(fā)和調(diào)控，能力的培養(yǎng)和生成。

五、運用教學(xué)手段，能力提升。

以往是一只粉筆，一塊黑板行走于課堂，再加上常年不變的老面孔，毫無新鮮感、吸引力。在科技高速發(fā)展的今天，舊的教學(xué)手段不能滿足課堂的需求，而這次的國培學(xué)習(xí)，引進了現(xiàn)代教育技術(shù)，是久旱逢甘雨的及時和欣喜?，F(xiàn)代教育技術(shù)的圖文并茂、生動形象，大大增加了視聽效果。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。國培帶來的現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)，成為了廣大教師自身發(fā)展的內(nèi)在需求。

國培結(jié)束了，利用繁瑣的工作間隙，難得閑暇時光，頻繁的學(xué)習(xí)著每一個專題，在班級論壇中交流互動。繞指輕敲寫下了每日的學(xué)習(xí)困惑和感受。帶給自己的不僅僅是觀念的調(diào)整，專業(yè)的提升，更是增強了新課改探索的信心。在以后的教學(xué)改革中，還會遇見各式各樣的困難，但有了這次的國 培學(xué)習(xí)，我可以利用先進的教育理念，科學(xué)的方法，運用所學(xué)的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以后的教學(xué)中將所學(xué)的理論不斷實踐，不斷提高，實現(xiàn)高效課堂。在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。

第五篇：滿滿的收獲隨筆

連綿不斷的秋雨下個不停，到這天已經(jīng)一周的時光了。眼下正是蘑菇生成時期，我曾兩次鉆入林中去釆蘑菇，卻每每都是空手而歸。

昨晚又是一夜雨滴，早晨雨停了，一場秋霧籠罩著大地，天氣氤氳，萬物化淳。我一邊在林中的公路上漫步，一邊扭頭向林子邊上觀察著，看看是否有蘑菇生出。走了大約二百米左右，真的發(fā)現(xiàn)路邊的草叢中有兩株榛蘑，“出蘑菇啦”！我喜出望外地喊了出了聲音，隨后便鉆入林中，果然發(fā)現(xiàn)榛柴棵子里零零散散地分布著一些榛蘑，我掏出方便袋，一會就撿了半袋。因林子里太潮濕，我擔(dān)心打濕衣服，就鉆出樹林回到家中。

到家后給聊天群里的朋友發(fā)了一條微信，向他們傳遞了出蘑菇的信息，隨后同親家一齊騎著摩托車，帶上背筐到幾公里外的松樹林里去釆蘑菇。

林中的蒼松青翠欲滴，草葉上掛滿了著晶瑩剔透的水珠，稍微碰一下，便落了下來，進入林子還沒采到蘑菇，渾身上下就蹚了個精濕，好在氣溫較高，并不感到冷，有一種涼涼的、爽爽的感覺。又向前走了幾十米，就發(fā)現(xiàn)一個枯樹墩子周圍長了一圈蘑菇。它們一個挨著一個，緊緊地擁在一齊。我蹲下身來，一手撥蘑菇，一手掐掉老根，拂去草葉放入筐中。采完這些蘑菇后又向前面長滿羊草的地段走了幾步，發(fā)現(xiàn)草叢中長滿了一片蘑菇。它們有綻開著的，形如傘狀，有的還沒有放開，一根直直的桿上方坐著一個圓圓的腦袋，像一朵朵含苞待放的花蕾。這些蘑菇亭亭玉立，淡黃色的頂部中間有一個黑圈，狀如凝脂，散發(fā)著淡淡的蘑菇清香。那些傘面打開了的，傘蓋下方有一層乳白色的絨毛，蘑菇腿的上半部有一圈白色模樣的菌臍。這些蘑菇是昨晚剛剛生出的，水靈靈的透著亮光，真的惹人喜愛。采完眼前的蘑菇之后，我挪動了一下雙腳，卻發(fā)現(xiàn)腳下的草棵里還藏著剛剛露頭的蘑菇，我真的有些不敢下腳了，生怕踩踏這鮮活的生命。我蹲在地上沒有直腰，一個挨著一個的把這片蘑菇打掃干凈。采完這片之后又向前走去，走著走著，發(fā)現(xiàn)前面有棵倒樹，我搭眼一看，情不自禁地“啊”了一聲，驚奇地發(fā)現(xiàn)這棵枯樹上長滿了密密麻麻的榛蘑，像魚鱗一樣把

樹干包裹的嚴嚴實實?？輼渖祥L蘑菇過去曾多次發(fā)現(xiàn)過，但是卻從來沒有看到過像這天這樣蜜集的蘑菇群。這鬼斧神功的奇觀現(xiàn)象，真的讓我驚嘆不已。

采完這片蘑菇已經(jīng)裝了半背筐了，這時林中的人越來越多，地上的草幾乎被踏平了，我們就向另一個地點轉(zhuǎn)移。

順著林中的土路，我們來到一片大豆地邊的灌木林中，林中長滿了雜草和荊棘，并且還有些枯樹枝橫七豎八地躺在地上，厚厚的枯葉鋪滿了一地，人們在里面行走到有些困難，但是扒開樹條和草叢往下一看，滿地都是剛剛生長出來的蘑菇頭，腿高肉厚，鮮嫩可人，一個個金雞獨立落落大方地分布在枯葉上。在這塊不到三百平方米的雜林中，我們又采了半背筐。在短短一上午的時光里收獲了整整一背筐的榛蘑，載著大自然賜予我們滿滿的收獲，高高興興地于午飯前回到家中。

釆蘑菇是林區(qū)的一大景觀。每當立秋之后，只要雨水充足，溫度適宜，再下上一到兩場濃霧，真菌繁植的條件基本構(gòu)成，蘑菇就像雨后春筍一樣應(yīng)運而生，公路旁、溝塘子兩側(cè)和地邊林子里，凡是通風(fēng)良好的地方都會長滿蘑菇。那些常常跑山的朋友每場雨后都要到林中偵察，只要一人采回蘑菇在市場上出售，就像一條無聲的信息傳遍大街小巷，人們自愿結(jié)隊，仨一幫倆一伙的組成浩浩蕩蕩的大軍向山里擁去。有開小車的，有開三輪的，還有騎摩托車和自行車的向著不一樣的目標奔去。那些沒有交通工具的人和年邁走不了遠路的婦女和老人，也拎著小筐在周圍的林子里尋覓著，釆集著大自然饋贈的無需耕耘的收獲。每當這時只要你走進林中，就會聽到此起彼伏的呼喊聲，人們互相照應(yīng)著不要散群，以防走失。山里的蘑菇多，釆蘑菇的人也多，一兩天之內(nèi)林中幾乎被踏平，一茬蘑菇在這一兩天內(nèi)也基本被釆光。之后再下一場雨又會出一茬，一般狀況下，一個秋季能釆三到四茬蘑菇。

我一生中有三個愛好，一是打籃球。從學(xué)校到部隊只要有條件就在球場上馳騁，老了打不動了就做一個十足球迷，為心中的主隊吶喊助威；二是喜歡釣魚。從小學(xué)五年級開始就與同學(xué)結(jié)伴下河垂釣，還常常在河邊蹲宿，一釣就是一生。那靜靜地等待，那全身貫注的神情完全都是為了魚兒上鉤的一瞬間，享受著其中的愉悅；三就是上山釆集。從春天的山野菜到夏季的黃花菜，再到秋季的榛子、核桃、木耳、猴頭和蘑菇，凡是大自然饋予的有食用價值的山貨，我都喜歡釆集。尤其是蘑菇，這些生長密林深處，腐葉之上的小精靈，好像有巨大誘惑力吸引著我該出手時就出手。

許多人把釆蘑菇作為一項經(jīng)濟來源，釆回后送到市場出售，換回一筆可觀的收入。而我完全把它作為一種愛好、一種樂趣和一種消遣。當雨過天晴蘑菇生成的季節(jié)，你迎著微微的秋風(fēng)，呼吸著透著草香的新鮮空氣，在茫茫的林海中自由的穿梭。每當這時，你能夠自由的大聲地呼喊，聆聽著大山的迴音，或排解精神疲勞或排泄心中的郁悶，你也能夠哼著小曲休閑自得地抒發(fā)內(nèi)心的情懷；你能夠邊采蘑菇邊與同伴回憶著久違的往事，你也能夠坐在山泉旁邊聽林中鳥鳴和泉水叮咚。大自然賦予你的不僅僅僅物質(zhì)的收獲，而且也是一種精神的享受。盡管被露水打濕衣褲，被蚊蟲叮咬的滿臉是包，你都會苦在其所樂在其中。釆回的蘑菇無論價格貴賤我從來沒有賣過，把它分給親戚朋友，讓他一同享著大自然賜予的美味佳肴。

釆蘑菇的季節(jié)到了，盡管今年出蘑菇的季節(jié)來的晚些，但是其產(chǎn)量也不會低出常年。喜歡采摘的朋友都已經(jīng)入山了，我寫勸那些沒有釆過蘑菇的朋友也抽點時光走出戶外，奔往林中去享受這饒有幸趣的活動吧，完達山脈密密的森林，農(nóng)場肥沃的黑土地賦予你的將是滿滿的收獲。