第一篇：如何培養(yǎng)企業(yè)創(chuàng)新型中層干部的若干思考

如何培養(yǎng)企業(yè)創(chuàng)新型中層干部的若干思考

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對于一個(gè)企業(yè)而言,中層干部起著承上啟下的作用，他們是企業(yè)的中堅(jiān)力量，企業(yè)的發(fā)展，在很大程度上依賴其主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。一個(gè)企業(yè)要在市場競爭中立于不敗之地，就必須有一批富有朝氣的創(chuàng)新型中層干部。因此，培養(yǎng)一批具備創(chuàng)新精神的中層干部就成為企業(yè)人才機(jī)

制的重中之重。好范文版權(quán)所有

全面發(fā)展的創(chuàng)新型中層干部應(yīng)具備的素質(zhì)條件

什么是創(chuàng)新型人才？江澤民同志在十五大報(bào)告中指出：“建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義，必須著力提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和智力支持，培育適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化要求的一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民”，這就是新時(shí)代所需要的全面綜合素質(zhì)的創(chuàng)新型人才。作為企業(yè)來講，一個(gè)有全面發(fā)展的創(chuàng)新型中層干部應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)條件呢？一是對企業(yè)充滿熾烈的愛，有對企業(yè)的獻(xiàn)身精神，能勝任各工作崗位并作出驕人的成績；二是充滿活力，要永遠(yuǎn)有對新知識、新事物的渴求。富于理想，善于從生活中獲取新的知識，而且擁有一種較寬廣的知識面；三是有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識，對領(lǐng)導(dǎo)不唯唯諾諾，而是通過對企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)深入研究后產(chǎn)生自己的主見。善于發(fā)現(xiàn)問題，并深究問題的根源所在，進(jìn)而提出解決問題的方法；四是謙虛謹(jǐn)慎，不浮躁，不夸夸其談?dòng)植桓蓪?shí)事，而是腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，勇于面對困難和戰(zhàn)勝困難；五是有一定的邏輯思維能力，有較高的文化素養(yǎng)，有科學(xué)研究的素質(zhì)和創(chuàng)造思維能力。當(dāng)然，我們不能苛求所有的中層干部都要達(dá)到這個(gè)要求，但這是企業(yè)中層干部應(yīng)該追求的目標(biāo)。

正確認(rèn)識環(huán)境對中層干部創(chuàng)新能力的影響

環(huán)境造就人，一個(gè)好的環(huán)境，可以調(diào)動(dòng)人才的認(rèn)識與實(shí)踐的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)生理與心理、智力與非智力等因素全面而和諧的發(fā)展，人才隨著時(shí)間的推移而逐步成長。反之，在一個(gè)不利于人才成長的環(huán)境里，屏蔽了其萌發(fā)的創(chuàng)新意識和前瞻性思維，取而代之的是一些落后而委瑣的行為方式，可見環(huán)境對人才的影響是巨大的。從煙草行業(yè)目前的環(huán)境來看，對人才的培養(yǎng)有一些不利的影響。首先，壟斷經(jīng)營使一部分人不思進(jìn)取。煙草行業(yè)組建以來，主管者一直按照法律賦予的權(quán)力來規(guī)范和發(fā)展市場，這種管理方式從根本上排斥了競爭。經(jīng)營戶不是上帝，不是合作伙伴，而只是被管理的對象。管理者習(xí)慣于高高在上，唯我獨(dú)尊，長期處于這種環(huán)境，就造成一部分人不思進(jìn)取的落后思維。其

二、現(xiàn)行的用人機(jī)制使部分中層干部缺乏后顧之憂。在一些地方，中層干部的任用依然是“大鍋飯”。這是因?yàn)槠髽I(yè)中層干部的聘任制還沒有真正觸動(dòng)用人機(jī)制的變革，優(yōu)越的工作環(huán)境也削弱了他們的競爭信念，能上不能下、只看人不看才的落后觀念還有一定的市場。在有些地方，對干部的考核官樣文章，走過場。只要不犯錯(cuò)誤，盡管無所事事，素質(zhì)一般，政績平平，都可以穩(wěn)坐釣魚船，心安理得的爭待遇，爭享受。其

三、相對單一的經(jīng)營活動(dòng)限制了中層干部的競爭能力。從煙草商業(yè)來講，企業(yè)的經(jīng)營活動(dòng)相當(dāng)單一，從貨源的組織、運(yùn)輸，到終端銷售，都限定在行業(yè)內(nèi)部，不存在也不允許外來競爭，相對于其它行業(yè)，這種經(jīng)營活動(dòng)不存在市場經(jīng)濟(jì)中經(jīng)常出現(xiàn)的優(yōu)勝劣汰的殘酷爭斗，經(jīng)營者不需要過多的運(yùn)用商業(yè)技能就能取得較高的效益，這種環(huán)境極大的限定了優(yōu)秀人才創(chuàng)新欲望的產(chǎn)生。

全面培養(yǎng)企業(yè)中層干部的創(chuàng)新能力

當(dāng)前是一個(gè)知識爆炸的時(shí)代，它帶動(dòng)著一場新的產(chǎn)業(yè)革命，也使得市場經(jīng)濟(jì)競爭更加激烈，這個(gè)競爭歸根到底是人才的競爭。一個(gè)企業(yè)要想在市場拼搏中穩(wěn)操勝券，就必須把培養(yǎng)中層干部的創(chuàng)新能力提上議事日程并盡快付諸實(shí)施。

要培養(yǎng)出具備創(chuàng)新精神的中層干部，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要帶頭樹立創(chuàng)新意識。也就是說，培養(yǎng)創(chuàng)新中層人才的關(guān)鍵之一是要有一個(gè)具有創(chuàng)新思維的領(lǐng)導(dǎo)班子，很難想象在一個(gè)保守的領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下，中層干部會(huì)具備多少創(chuàng)新能力。在這其中，領(lǐng)導(dǎo)班子中的帶頭人起著決定性的作用。他應(yīng)有一種敏銳的超前意識，自己本身具有創(chuàng)新能力，有強(qiáng)烈的求知欲望，不斷運(yùn)用新知識、新思維完善企業(yè)的內(nèi)部行為，鼓勵(lì)大膽質(zhì)疑與創(chuàng)新，并努力營造一種寬松而和諧的創(chuàng)新氛圍，帶動(dòng)班子成員參與到創(chuàng)新中去。

要培養(yǎng)出具備創(chuàng)新精神的中層干部，就必須有意識的把他們推向競爭。只有競爭才能激發(fā)創(chuàng)新，市場是最能鍛煉人才的競爭之地。要有目的、有針對性的讓他們接觸市場，在市場風(fēng)浪的滌蕩下激發(fā)新思維，而不能總把他們?nèi)υ讵M小的圈子里，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怕錘煉摔打。與此同時(shí)，企業(yè)內(nèi)部的崗位輪換制也很更要，這是為了使中層干部適應(yīng)不同的工作環(huán)境，在不同的崗位上充分發(fā)揮自己的聰明才智，也有一個(gè)全面發(fā)展的機(jī)會(huì)。

要培養(yǎng)出具備創(chuàng)新精神的中層干部，就必須有一個(gè)相對寬松的創(chuàng)新環(huán)境。一是有能夠創(chuàng)新的發(fā)展空間，放手讓他們?nèi)?chuàng)新，而不必拘泥于一隅，應(yīng)該支

持其個(gè)人獨(dú)立行為。一般來講，中層干部對一項(xiàng)或多項(xiàng)工作負(fù)責(zé)，他們應(yīng)該也必須有個(gè)人的獨(dú)立思維能力，獨(dú)立操作能力，獨(dú)立責(zé)任意識。要鼓勵(lì)中層干部在獨(dú)立行為的過程中發(fā)揮創(chuàng)新的潛在能力，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)注重結(jié)果的完善，而不必追求過程的完美。二是不能求全責(zé)備。創(chuàng)新是一個(gè)在既定模式基礎(chǔ)上求異的過程，而且是一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)與成功并存的過程，這就注定了創(chuàng)新必定有風(fēng)險(xiǎn)，這就要求一旦在創(chuàng)新過程中出現(xiàn)偏差，領(lǐng)導(dǎo)要勇于為他們承擔(dān)責(zé)任，而不能一味的追究過失，從而扼殺他們的創(chuàng)新積極性。

注重創(chuàng)新機(jī)制的完善好范文版權(quán)所有

機(jī)制是制度加方法或者制度化了的方法，它對事物的發(fā)展起著限定和指導(dǎo)作用，主要是看機(jī)制運(yùn)用的是否得體。因此，沒有一個(gè)完善的創(chuàng)新機(jī)制，就不可能出現(xiàn)一個(gè)創(chuàng)新群體。

1．在中層干部的選拔任用上，要從源頭抓起。要不唯學(xué)歷，不唯關(guān)系，重在個(gè)人綜合處理事務(wù)的能力。只拉車不選路，只埋頭干事不抬頭看天的人本身就缺乏創(chuàng)新精神，在一個(gè)企業(yè)中若過多的啟用這種人，將對創(chuàng)建創(chuàng)新型企業(yè)產(chǎn)生不利。因?yàn)樗麄儧]有豐富的想象力，沒有自己的獨(dú)創(chuàng)力。愛因思坦認(rèn)為：“想象力比知識更重要”。這說明一個(gè)合格的創(chuàng)新人才必須具備豐富的想象力，新奇的想象就是創(chuàng)新的原動(dòng)力。

2．要提倡、敦促中層干部更新知識。知識經(jīng)濟(jì)是現(xiàn)代社會(huì)的重要組成部分，知識決定智力，而智力是創(chuàng)新的最重要的優(yōu)勢。時(shí)代飛速發(fā)展需要我們及時(shí)更新知識，再高新的知識不更新也會(huì)落伍，也會(huì)跟不上時(shí)代的步伐。幸運(yùn)一向惠顧知識淵博，眼界開闊的人。要鼓勵(lì)中層干部接受新鮮事物，尤其是當(dāng)代的前沿科技信息和高新技術(shù)。對那些滿足于原有知識，水平不高，辦事不力，不思進(jìn)取的干部不能放在重要崗位。

3．要鼓勵(lì)中層干部在企業(yè)內(nèi)部的“知識橫移”，鼓勵(lì)他們運(yùn)用自身創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，以多種方式和方法，跨部門對企業(yè)的經(jīng)營活動(dòng)進(jìn)行橫向探索，力求有新發(fā)現(xiàn)，新突破。要鼓勵(lì)他們?nèi)ァ白汾s潮流”、“標(biāo)新立異”、勇于挑戰(zhàn)，對一專多能而善于接受新鮮事物的干部應(yīng)予以重視。同時(shí)，要對那些因循守舊，怕“出線”，不敢承擔(dān)責(zé)任，一味的呆在領(lǐng)導(dǎo)指定的圈子里自我陶醉的干部要采取適當(dāng)?shù)慕M織措施。

4、要建立健全人才儲(chǔ)備機(jī)制。隨著時(shí)代的進(jìn)步，行業(yè)的發(fā)展動(dòng)力正在從依靠單一的物力資本向依靠人力資本為前提轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)人才儲(chǔ)備機(jī)制的建設(shè)，對有創(chuàng)新精神、有進(jìn)取能力的高素質(zhì)人才進(jìn)行任前重點(diǎn)培養(yǎng)，為中層干部隊(duì)伍及時(shí)補(bǔ)充新生力量，以便干部隊(duì)伍的年青化，保持創(chuàng)新活力。

第二篇：關(guān)于企業(yè)中層干部培養(yǎng)的思考

2011年政研論文：

關(guān)于企業(yè)中層干部隊(duì)伍建設(shè)的思考

（萬建湘）

歷史上三國爭雄，魏國曹操離不開其“上將千員”的支持，蜀國劉備能三分天下，除了諸葛亮的智慧，更離不開關(guān)、張、趙等“五虎上將”的勇猛，到“蜀中無大將，廖化作先鋒”時(shí)，蜀國也就衰落了。企業(yè)也是一樣，美國鋼鐵大王卡耐基說過，即使他的廠房、設(shè)備、財(cái)富損失殆盡，只要他的人還在，幾年之后，他就又會(huì)成為一個(gè)鋼鐵大王。他這里指的人，顯然主要是指他的各路“愛將”們。也就是我們企業(yè)的中層。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，中國電信湖南公司本地網(wǎng)副科以上中層干部達(dá)到1500多人，接近部隊(duì)一個(gè)團(tuán)的編制，其中岳陽分公司有110人，相當(dāng)一個(gè)加強(qiáng)連。這支隊(duì)伍，在企業(yè)的建設(shè)、發(fā)展與管理中，充當(dāng)中堅(jiān)力量，發(fā)揮出了不可取代作用。作為中層管理人員，但是怎么樣深層次認(rèn)識自己，提高自己，值得全體中層管理人員思考。

一、樹立正確的“位置”觀

企業(yè)中層管理人員，都是本地網(wǎng)黨委經(jīng)過慎重考慮，嚴(yán)格考查，選拔和任命的各單位負(fù)責(zé)人，他們肩負(fù)著企業(yè)發(fā)展與興旺的重任，中國有句老話，叫“在其位，則謀其政”，作為中層管理人員，怎么樣處理“位”與“政”的關(guān)系呢? 一是：不上不下謂之中：首先應(yīng)該深刻理解“中”的意義，中層不能越權(quán)代替上司，未經(jīng)授權(quán)，也不能代表上司處理事務(wù)，但必須不拆不扣地貫徹上司的指示和意圖；中層不能對下屬的工作大包大攬，但必須指導(dǎo)并推動(dòng)下屬工作。二是：可上可下謂之中：中層干好了，可以升職晉級到上層，干的不好，可以降職降級到下層，這也是廖總說的：一切憑業(yè)績說話，干得好，可以升上去，干得不好，應(yīng)該降下來，這種機(jī)制，目前在我們企業(yè)還沒有有效形成，但一定要形成！三是：亦上亦下謂之中：對下屬來說，中層是其上層，必須為下屬作表率，使部下能100％地發(fā)揮實(shí)力；對上級來說，中層是其下屬，必須服從命令聽指揮，與上級步調(diào)一致地行動(dòng)。四是：必上必下謂之中：作為中層必須吃透兩頭，要吃透上頭的戰(zhàn)略目標(biāo)、戰(zhàn)略意圖、戰(zhàn)略措施、戰(zhàn)略決策和計(jì)劃，要有整體的大局觀；要吃透下頭的情緒、經(jīng)驗(yàn)、愿望、要求等實(shí)際情況，不能

上不沾天下不著地。五是：承上啟下謂之中：作為中層管理者必須保持上與下的傳遞暢通無阻，使上情及時(shí)、準(zhǔn)確地下傳，下情準(zhǔn)確及時(shí)地上達(dá)，就是壞消息也要盡快往上傳，決不能做“腸梗阻”。做好這五點(diǎn)，位臵就擺正了。

二、樹立正確的“謀政”觀

中層管理者的“謀政”，一般就包括在他的競崗任期目標(biāo)責(zé)任制之中。謀政之一，首先是謀得崗位，沒有崗位，不在其位不謀其政。競崗確定了，必須在其位謀其政，如果在其位而不謀其政，就會(huì)在年底的考評中被問責(zé)，甚至淘汰出局。中層管理者“謀政“，就是要把自己職責(zé)范圍內(nèi)所能支配的人、錢、物、信息等資源合理配臵好、充分利用好，完成或超額完成好自己的任期目標(biāo)。具體說來，一是要積極工作，主動(dòng)面對并設(shè)法解決完成目標(biāo)所遇到的各種困難，而不是消極被動(dòng)地等待上級的指示、布臵和安排才行動(dòng)，這也就是廖總提出的“創(chuàng)新精神”。二是主動(dòng)對本單位、本部門的業(yè)績負(fù)責(zé)，發(fā)揮好管理者的“決定、計(jì)劃、準(zhǔn)備、實(shí)施和檢查”五大職能，千方百計(jì)地促其目標(biāo)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。三是主動(dòng)關(guān)心、愛護(hù)和培育下屬，充分發(fā)揮部屬和團(tuán)隊(duì)的力量去完成目標(biāo)任務(wù)，而

不能自以為了不起，搞個(gè)人英雄主義的單打獨(dú)斗或者包打天下。四是要使激勵(lì)與約束規(guī)范化、制度化，既敢于在管理中碰硬，又做到公正合理，把管理的剛性與柔性有機(jī)結(jié)合起來，化解矛盾，增強(qiáng)合力。

三、樹立正確的“大局”觀

要有正確的大局觀。中層管理者要掌握兩個(gè)大局：一是整個(gè)企業(yè)的大局，即大系統(tǒng)，所謂不謀全局者不足以謀一役，講的正是這個(gè)大局；二是自己直接負(fù)責(zé)的部門或單位的大局，即中系統(tǒng)或小系統(tǒng)全局。優(yōu)秀的中層管理者想問題辦事情，必須把握住這兩個(gè)層次的大局，系統(tǒng)地、動(dòng)態(tài)地、本質(zhì)地思考、決策與行動(dòng)，才能駕馭自己管理的全局，增強(qiáng)預(yù)見性和自覺性。反之，如果“局限思考、井蛙思維，必然造成顧此失彼、瞎碰亂撞、辛辛苦苦出差錯(cuò)的盲目性和被動(dòng)性局面。事實(shí)上，能正確地把握這兩個(gè)大局的優(yōu)秀中層管理者，往往也能成為優(yōu)秀的經(jīng)營者。我們許多的中層管理者，正是由于缺乏對兩個(gè)大局的了解，而把自己降低到一個(gè)普通辦事員的水平，忙碌于“上級叫干啥就干啥，上級不叫不知干啥”的狀況。這樣的中層管理者是不可能稱職合格的。

要有把“做正確的事”與“正確地做事”結(jié)合起來的能力。這對于中

層管理者有重要意義。我認(rèn)為，一個(gè)人按照企業(yè)要求工作，這就是正確地做事；但是他做的事沒有效果、沒有發(fā)展用戶，這就不是做正確的事。作為一個(gè)優(yōu)秀的中層管理者，首先是要做正確的事，然后還要正確地做事。我們有些中層管理者，依葫蘆畫瓢地執(zhí)行上級的指示，中規(guī)中矩，勤勤懇懇，但到頭來卻雖有苦勞、疲勞而無功勞。所謂“聽話的不能干”指的正是這種情況。但也有一些人，能做正確的事，成績也不錯(cuò)，但不聽招呼，隨心所欲，在分公司領(lǐng)導(dǎo)心目中產(chǎn)生“能干的不聽話”的印象，人為地增加了自己工作與進(jìn)步的阻力，這些現(xiàn)象，都是中層干部要注意的。

四、樹立正確的“責(zé)任”觀

責(zé)任意識，是一個(gè)人做事的驅(qū)動(dòng)力。中層管理者要敢于負(fù)責(zé)，要把對上負(fù)責(zé)與對下負(fù)責(zé)統(tǒng)一起來。中層管理者要對上級負(fù)責(zé)，分擔(dān)上級的壓力，輔助上級的工作，融洽與上級的關(guān)系，當(dāng)上司因你的輔助而表現(xiàn)出色被晉升時(shí)，你也可能因此獲得晉升的機(jī)會(huì)。我們都想獲得更大的職業(yè)上升空間。所謂融洽與上級的關(guān)系，不能庸俗化為一種無原則的逢迎、吹捧和口是心非的歌功頌德，而應(yīng)是工作上的全力支持、配合與人格上 的充分敬重。中層管理者對下級負(fù)責(zé)，首先是要對工作主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，不能攬功諉過；其次是要公私分明、賞罰嚴(yán)明、恩威并重，使下級感到你是一個(gè)有?？梢怨蚕?、有難可以同當(dāng)?shù)闹档眯刨嚨娜?；再次是要懂得關(guān)心愛護(hù)下級，使下級覺得你是一位可以親近的人，跟著你干工作有安全感、愉悅感和充實(shí)感。當(dāng)然，對上負(fù)責(zé)與對下負(fù)責(zé)的統(tǒng)一，關(guān)鍵是看工作業(yè)績。業(yè)績優(yōu)異才能圓滿完成上級給的任務(wù)，才能滿足下級的民生、民享、民樂的物質(zhì)文化需要。這一切都源于責(zé)任感的建立。

“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，安得猛士兮守四方”，中層干部是企業(yè)的中堅(jiān)和脊梁，其重要性是不容質(zhì)疑的，在現(xiàn)代企業(yè)制度條件下，特別是轉(zhuǎn)型階段，我們的中層干部隊(duì)伍，在觀念、素質(zhì)、能力、作風(fēng)、結(jié)構(gòu)上的要求，與計(jì)劃體制下的郵電企業(yè)是根本不同的，對這支隊(duì)伍的建設(shè)與培養(yǎng)，應(yīng)該認(rèn)真研究。

（作者系岳陽分公司副總經(jīng)理、紀(jì)委書記）

第三篇：如何培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

如何培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

——科學(xué)大師錢學(xué)森成長成才的啟示

2009年10月31日清晨，我國航天科技業(yè)的先驅(qū)和杰出代表，被譽(yù)為“中國航天之父”和“火箭之父”的科學(xué)泰斗錢學(xué)森，靜靜地走了。一代科學(xué)巨星的隕落，除了給國人留下無盡的緬懷之外，同時(shí)也留下了待解的“錢學(xué)森之問”：到底是哪些因素成就了這樣一位科學(xué)大師?我們究竟該如何培養(yǎng)創(chuàng)新型杰出人才?其實(shí)，從錢學(xué)森的人才培養(yǎng)觀、教育思想觀，以及錢學(xué)森自身成長成才的經(jīng)歷中，我們可以隱隱找到解開這一難題的鑰匙。興趣廣泛 喜歡閱讀——打開視野之門

據(jù)錢學(xué)森的弟子涂元季介紹，錢學(xué)森興趣愛好十分廣泛，音樂、繪畫、攝影、文學(xué)等都喜歡，閱讀面非常寬廣，前沿科學(xué)、文學(xué)藝術(shù)，連菜譜也買來看。涂元季介紹道：“我給他當(dāng)了20多年的秘書，可以說一句不夸張的話：恐怕很少有人比他買的書多。”新華書店專門給錢學(xué)森留一個(gè)格子，出了什么新書就給他留著，包括當(dāng)時(shí)最尖端的外文科學(xué)書籍、雜志。一次，看書店送來的書里還有一本菜譜，涂元季還以為是廚師“搭車”買的，一問才知，原來這也是錢老的讀物。

錢學(xué)森不是一個(gè)藏書家，而是一個(gè)看書家。他看書的效率很高，哪些章節(jié)廢話多，哪些章節(jié)有內(nèi)容，他一瀏覽就知道了，并且把精彩的章節(jié)推薦給別人。錢老96歲高齡還在家翻看報(bào)紙，家里的書架書柜，擺滿了他閱讀過的書籍和資料。不管是報(bào)紙還是資料上，凡有用的東西錢老都剪下來，用檔案袋裝起來，一共有600多個(gè)檔案袋，可見錢學(xué)森博覽群書、博聞強(qiáng)識。

啟示：閱讀開闊視野，知識增長智慧。書籍是人類進(jìn)步的階梯，古今成大事者，無不注重學(xué)習(xí)，博覽群書，從浩瀚書海中吸取精神養(yǎng)料。馬克思喜愛讀書，每天都到大不列顛博物院圖書館去翻閱書刊，前后翻閱1500多種書籍，座位下的地板都被踩凹下去，最終寫成《資本論》。毛澤東一生熱愛讀書，即使在戰(zhàn)亂時(shí)，還堅(jiān)持學(xué)習(xí)，讀哲學(xué)、歷史、軍事書籍。視野決定高度，胸懷影響成敗，培養(yǎng)創(chuàng)新人才必須開闊視野，增長見識。正如古代文藝?yán)碚摷覄③乃裕骸胺e學(xué)以儲(chǔ)寶，酌思以富才，研閱以窮照。”創(chuàng)新需要廣博的知識和大量的信息，這是思維發(fā)展和跨越的基礎(chǔ)。只有廣泛涉獵，勤于積累，豐富閱歷，才能厚積薄發(fā)，善于創(chuàng)新。

勤奮刻苦 天道酬勤——成才的金鑰匙

錢學(xué)森之所以取得偉大的成就，與他的刻苦學(xué)習(xí)分不開。他從小就很愛學(xué)習(xí)，喜歡讀書。吃飯的時(shí)候總是一邊吃飯一邊看書，連頭都不抬一下。為此，他母親必須經(jīng)常把別的菜換到他面前，要不然他就總是夾面前那一盤菜。

錢學(xué)森在美國上學(xué)的時(shí)候，有一年圣誕節(jié)，一個(gè)猶太學(xué)生在大家都出去玩的時(shí)候去教室學(xué)習(xí)，他想，應(yīng)該沒有別人在吧?于是，把收音機(jī)打開，邊聽廣播邊看書。過了不久，有人在隔壁敲墻了。這個(gè)猶太學(xué)生納悶：是誰呀?過去一看，是一個(gè)中國人。錢學(xué)森告訴他，你的收音機(jī)聲音太大，影響我了!原來，在這個(gè)猶太學(xué)生來學(xué)習(xí)之前，錢學(xué)森早已在這里自習(xí)很長時(shí)間了。

錢學(xué)森轉(zhuǎn)入加州理工學(xué)院，投到馮·卡門手下攻讀博士學(xué)位時(shí)，花了整整三年時(shí)間，寫出三篇論文才拿到博士學(xué)位，這一年他都28歲了。他的這個(gè)博士學(xué)位來得相當(dāng)不容易，第一篇論文：“可壓縮流體邊界層問題”發(fā)表出來只有6頁紙?？墒菫榱藢懗鲞@篇論文，他作了大量準(zhǔn)備，查閱了大量文獻(xiàn)，耗費(fèi)了大量心血，僅閱讀文獻(xiàn)的筆記就寫了450多頁。而他的第二篇博士論文：“可壓縮流體的二維亞聲速流動(dòng)”就提出了著名的“卡門—錢公式”。他的這篇博士論文就使他一躍成為世界知名的空氣動(dòng)力學(xué)家。

啟示：一份耕耘，一分收獲。天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。在看到別人獲得鮮花和掌聲的時(shí)候，很少有人能看到別人為之付出的艱辛努力和背后的艱難坎坷。沒有人能隨隨便便成功，要想收獲成功的喜悅，就必須付出比別人更多的努力。茅以升說過，“對搞科學(xué)的人來說，勤奮就是成功之母?！睙o論是科學(xué)發(fā)明還是藝術(shù)創(chuàng)作，都不可能一蹴而就，都離不開不懈的努力和頑強(qiáng)的意志。要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，必須重視培養(yǎng)吃苦耐勞、勤奮刻苦的品質(zhì)。

家庭熏陶 啟蒙教育——奠定成才基礎(chǔ)

錢老的秘書涂元季在回憶中曾說：“成就錢學(xué)森的因素有很多，我覺得首先一點(diǎn)就是：他有一個(gè)很懂現(xiàn)代教育的父親?！卞X學(xué)森的父親懂得現(xiàn)代教育，雖然叫他學(xué)理工，但同時(shí)又讓他學(xué)習(xí)很多文科的東西。比如，他讓北師大附中的校長林勵(lì)儒教他倫理學(xué)，讓高希舜教他繪畫。

不僅家庭教育給他奠定了很好的基礎(chǔ)，而且隨后的基礎(chǔ)教育階段，他也受益匪淺。

1991年，在黨和國家授予錢學(xué)森“國家杰出貢獻(xiàn)科學(xué)家”榮譽(yù)稱號的儀式上，錢老的答謝致辭也就講了十幾分鐘，但卻有一大段是講他在師大附中所受的教育和師大附中對他一生的影響。他曾不止一次地對人說：“在我一生的道路上，有兩個(gè)高潮，一個(gè)是在師大附中的六年，一個(gè)是在美國讀研究生的時(shí)候?！?/p>

1923年至1929年，錢學(xué)森就讀于北京師范大學(xué)附屬中學(xué)，那是一段令錢學(xué)森最難忘的青春歲月：每天中午吃了飯，大家在教室里討論各種感興趣的科學(xué)知識，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)……不怕考試，不死記書本，玩得也很痛快，天黑才回家。學(xué)校形成的考試風(fēng)氣與今天迥然不同：臨考前從不緊張備考，絕不因明天要考試而加班加點(diǎn)背誦課本?！按蠹抑卦诶斫獠辉谟洃?。不論什么時(shí)候考，怎么考，都能得七八十分。”

對于這段啟蒙教育，錢學(xué)森十分懷念：教幾何的傅鐘蓀老師用古漢語自編講義，把道理講得很透。教生物的于君實(shí)老師，常帶領(lǐng)他們?nèi)ヒ巴獠杉瘶?biāo)本，教他們解剖蜻蜓、蚯蚓和青蛙。學(xué)校組織各種課外小組，并開設(shè)多門選修課，如非歐幾里得幾何、有機(jī)化學(xué)、無機(jī)化學(xué)、工業(yè)化學(xué)以及中國的詩詞、音樂、倫理學(xué)，學(xué)生飽覽各種課外書籍……因此學(xué)生的知識面廣，求知欲強(qiáng)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受，而不是一種負(fù)擔(dān)，師生關(guān)系密切，息息相通。

啟示：家庭的熏陶和學(xué)校的教育對于一個(gè)人的成長具有不可替代的啟蒙作用。良好的家庭教育和學(xué)校教育是一個(gè)人成長成才的基礎(chǔ)。在家庭教育和中小學(xué)教育階段，應(yīng)該注重對學(xué)生情感、道德、心理、興趣、愛好的培育，養(yǎng)成學(xué)生正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、思維品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生求知探索的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長，為學(xué)生終身發(fā)展打下基礎(chǔ)，而不應(yīng)一味注重書本知識的填鴨和應(yīng)試技巧的灌輸。學(xué)術(shù)自由 鼓勵(lì)創(chuàng)新——培育創(chuàng)新土壤

錢學(xué)森多次稱贊自己在美國加州理工學(xué)院所受的教育，“我到加州理工學(xué)院，一下子腦子就開了竅，以前從來沒想到的事，這里全講到了，講的內(nèi)容都是科學(xué)發(fā)展最前沿的東西，讓我大開眼界。”其實(shí)，他所稱贊和懷念的就是創(chuàng)新的氛圍。錢學(xué)森回憶道，當(dāng)時(shí)，加州理工學(xué)院創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)彌漫在整個(gè)校園，整個(gè)學(xué)校的精神就是創(chuàng)新。在這里，學(xué)生必須想別人沒有想到的東西，說別人沒有說過的話。學(xué)生們可以充分發(fā)表自己的不同學(xué)術(shù)見解，可以向權(quán)威們挑戰(zhàn)。學(xué)術(shù)氣氛非常濃厚，學(xué)術(shù)討論會(huì)十分活躍，互相啟發(fā)，互相促進(jìn)。錢學(xué)森表示，所有在那里學(xué)習(xí)過的人都受它創(chuàng)新精神的熏陶，知道不創(chuàng)新不行。

錢學(xué)森讀大學(xué)時(shí)，研究應(yīng)用力學(xué)，也就是說用數(shù)學(xué)計(jì)算來解決工程上的復(fù)雜問題，數(shù)學(xué)系搞純粹數(shù)學(xué)的人偏偏瞧不起這些應(yīng)用數(shù)學(xué)家。兩個(gè)學(xué)派常常在一起辯論，各貼海報(bào)講座，結(jié)果是兩個(gè)講座都大受歡迎。錢學(xué)森曾說過，“今天的大學(xué)，能做到這樣嗎?大家見面客客氣氣，學(xué)術(shù)討論活躍不起來，怎能培養(yǎng)創(chuàng)新人才?更不用說大師級人才了?！痹阱X學(xué)森看來，中國的學(xué)校，別人說過的才說，沒說過的就不敢說，這樣是培養(yǎng)不出頂尖帥才的?！澳闶遣皇钦嬲膭?chuàng)新，就看是不是敢于研究別人沒有研究過的科學(xué)前沿問題。人云亦云不是科學(xué)精神?！?/p>

不隨大流，敢于想別人不敢想的，做別人不敢做的……正是這種創(chuàng)新氛圍成就了錢學(xué)林的偉大事業(yè)。

啟示：受傳統(tǒng)中庸思想影響，人們長期追求“以和為貴”，否定精神和批判精神在學(xué)生身上十分匱乏，這很不利于創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。中國教育的一大弊癥就是追求讓學(xué)生沒有問題，沒有疑惑，而西方教育則正好相反，總是將學(xué)生從沒有問題教成有問題。哈佛大學(xué)的一句名言就是：“教育的目標(biāo)是使學(xué)生始終處于問題之中”。教育家托蘭斯認(rèn)為，創(chuàng)造教學(xué)的核心目的就在于創(chuàng)造一種“易起反應(yīng)”的環(huán)境。良好的政策環(huán)境、積極的輿論導(dǎo)向、寬松的文化環(huán)境是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要因素，為學(xué)生提供創(chuàng)新的土壤、陽光、水分和空氣，大力營造鼓勵(lì)創(chuàng)新、寬容失敗、尊重創(chuàng)造的氛圍，是培養(yǎng)創(chuàng)新型杰出人才的必要前提。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 做事較真——養(yǎng)成科學(xué)品質(zhì)

錢學(xué)森做事較真，實(shí)事求是，對就是對，錯(cuò)就是錯(cuò)，來不得一點(diǎn)含糊。

在上海交大讀書的時(shí)候，一次水動(dòng)力學(xué)考試，教授給錢學(xué)森判了滿分。但卷子發(fā)下來以后，他發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小小的錯(cuò)誤老師沒有注意，馬上舉手說：老師我沒有全對，我這兒做錯(cuò)了。教授后來給他扣了4分，并把卷子保留著。

錢學(xué)森一生成果豐碩，但生前發(fā)表的著作、文章卻并不太多，這是因?yàn)樗麖牟宦尤酥?，所有的文字都是他個(gè)人的真東西。他得知一位教授在搞模糊數(shù)學(xué)，覺得這是數(shù)學(xué)里面新的前沿，很有意義，就把他約到辦公室一起探討這個(gè)問題，之后指導(dǎo)寫論文。論文寫好后，這位教授建議兩人合署名。錢老回答說，科技論文的署名只能署干實(shí)活的，如果說我給你提過幾點(diǎn)建議，你覺得合適、接受了，最多在論文的結(jié)語提一句就行了，這是世界學(xué)術(shù)論文的慣例，我們必須堅(jiān)持。

作為大科學(xué)家，錢學(xué)森總是鼓勵(lì)年輕人要提出自己的見解，只要有一絲閃光點(diǎn)，不管說的跟自己意見是否一致，他都虛心接受。

錢老晚年為抵制學(xué)術(shù)乃至社會(huì)上的不正之風(fēng)，還給自己定了四條原則：不接受吃請、不參加任何開幕式、不為他人寫序、不題詞。

啟示：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和踏實(shí)的科學(xué)品質(zhì)是一個(gè)人從事科研事業(yè)的基礎(chǔ)。錢老之所以受到世人敬仰，不僅僅在于他在科學(xué)上所作的巨大貢獻(xiàn)，還因?yàn)樗呱械娜似贰．?dāng)前學(xué)術(shù)界剽竊抄襲、申報(bào)造假、論文掛名的現(xiàn)象此消彼長；學(xué)術(shù)研究脫離實(shí)際、粗制濫造的情況屢見不鮮；嘩眾取寵、吹拍拉扯、追求轟動(dòng)的風(fēng)氣肆虐橫行；大學(xué)行政化、官僚化，學(xué)術(shù)成果評審“唯官是圖”的現(xiàn)象大量存在……這些不良風(fēng)氣嚴(yán)重危害學(xué)術(shù)的本質(zhì)，妨礙科學(xué)的創(chuàng)新，影響到創(chuàng)新型國家建設(shè)。要造就創(chuàng)新型人才，必須培養(yǎng)受教育者實(shí)事求是、追求真理、不唯上、不唯書、只唯實(shí)的科學(xué)品質(zhì)和學(xué)術(shù)人格。教師引導(dǎo) 人生導(dǎo)航——引領(lǐng)成長方向

在錢學(xué)森的成才道路上，他的恩師、世界力學(xué)大師馮·卡門功不可沒。馮·卡門不僅是一位大科學(xué)家，而且還是一位大教育家，他的學(xué)生遍布世界，從他手下培養(yǎng)出了許多著名科學(xué)家。

卡門的教學(xué)方法很獨(dú)特，他重在啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，而不是按照刻板的教學(xué)大綱去灌輸學(xué)生。他平時(shí)很少測驗(yàn)，只在學(xué)期末進(jìn)行考試。初到美國加州理工學(xué)院時(shí)，有些學(xué)生并不習(xí)慣他這一套，怕期終考試成績好壞一錘定音，于是有的學(xué)生去找卡門，希望發(fā)給大家一個(gè)復(fù)習(xí)提綱?？ㄩT說：“為什么只給一個(gè)提綱呢?我可以把全部考題都給你們?！币宦犓@樣回答，大家都不吭聲了?？ㄩT對他們說道，“因?yàn)槿魏我粋€(gè)工程技術(shù)問題根本就沒有百分之百的準(zhǔn)確答案。要說有，那只是解決問題和開拓問題的方法。如果有個(gè)學(xué)生的試卷對試題分析仔細(xì)，重點(diǎn)突出，方法對頭，且有自己的創(chuàng)新，但卻因個(gè)別運(yùn)算疏忽最后答數(shù)錯(cuò)了；而另一個(gè)學(xué)生的試卷答數(shù)正確，但解題方法毫無創(chuàng)造性。那么，我給前者打的分?jǐn)?shù)要比后者高得多。”

卡門還常常把他的最新研究成果融入教材，他甚至在學(xué)術(shù)討論會(huì)上經(jīng)常把自己的創(chuàng)新思想講給大家聽。

馮·卡門和錢學(xué)森配合密切，就當(dāng)時(shí)航空技術(shù)發(fā)展過程中存在的問題，如為解決高速飛行和超音速飛行中的問題，聯(lián)合署名，發(fā)表了許多論文。加州理工學(xué)院的教授們評價(jià)這師徒二人是天生地造的一對。馮·卡門晚年的回憶錄中提到了許多學(xué)生，但只有最得意的門生錢學(xué)森是作為單獨(dú)一章寫的。

啟示：百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本?！懊麕煶龈咄健?，一流的教育需要一流的教師，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵在教師。當(dāng)前，我國教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀還不能滿足創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需要，有些教師上課照本宣科，教學(xué)方法陳舊，有些教師兼職過多，主要精力不在教書育人上，這些問題直接影響創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平。師資隊(duì)伍建設(shè)是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的根本保障，要培養(yǎng)創(chuàng)新型杰出人才，必須切實(shí)把師資建設(shè)放在突出位置，建設(shè)一支愛崗敬業(yè)、師德高尚、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、勇于創(chuàng)新、淡泊名利的高素質(zhì)教師隊(duì)伍?？茖W(xué)和藝術(shù)聯(lián)姻——激活創(chuàng)新的靈感

對于錢學(xué)森，人們常常把他與導(dǎo)彈、火箭、航空等詞匯聯(lián)系在一起，其實(shí)，他對于藝術(shù)也非常摯愛。錢學(xué)森年輕時(shí)就特別喜歡貝多芬的樂曲，學(xué)過鋼琴和管弦樂，對我國古典詩詞等文學(xué)作品也懷有極大的興趣。錢學(xué)森曾說，“讓科學(xué)與藝術(shù)聯(lián)姻吧，那將會(huì)創(chuàng)造奇跡!”

錢學(xué)森的妻子是被譽(yù)為中國“歐洲古典藝術(shù)歌曲權(quán)威”的蔣英，回國后的40多年里，每當(dāng)蔣英登臺(tái)演出或指揮學(xué)生畢業(yè)演出時(shí)，她總要請錢學(xué)森去聽、去看、去評論。錢學(xué)森也把熟識的科技人員邀去欣賞。1991年，錢老在人民大會(huì)堂授獎(jiǎng)儀式上即興演講時(shí)說：“44年來，蔣英給我介紹了音樂藝術(shù)，這些藝術(shù)里所包含的詩情畫意和對人生的深刻理解，使我豐富了對世界的認(rèn)識，學(xué)會(huì)了藝術(shù)的廣闊思維方法?；蛘哒f，正因?yàn)槲沂艿竭@些藝術(shù)方面的熏陶，所以我才能夠避免死心眼，避免機(jī)械唯物論，想問題能夠更寬一點(diǎn)、活一點(diǎn)。”

2005年溫家寶總理看望錢學(xué)森時(shí)，錢老說：“我要補(bǔ)充一個(gè)教育問題，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才問題。一個(gè)有科學(xué)創(chuàng)新能力的人不但要有科學(xué)知識，還要有文化藝術(shù)修養(yǎng)。沒有這些是不行的……”錢學(xué)森從自己的親身體驗(yàn)中認(rèn)識到，科學(xué)工作往往是從一個(gè)猜想開始，然后才是科學(xué)論證。而猜想需要的正是藝術(shù)家的思維方法，即形象思維。他一再強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)的基本途徑是把自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)結(jié)合起來，走“科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合”的道路，因?yàn)閯?chuàng)新是科學(xué)與藝術(shù)的共同靈魂。

啟示：科學(xué)和藝術(shù)是一面硬幣的兩面，它們是人類把握世界的兩種方式，二者相輔相成，互相促進(jìn)，缺一不可?？茖W(xué)借助藝術(shù)的想像，可以突破固有的思維框架，實(shí)現(xiàn)概念的跳躍；藝術(shù)借助科學(xué)的理性，可以突破感性的直覺，實(shí)現(xiàn)情感的跳躍。許多世界級大師身上都體現(xiàn)出科學(xué)和人文的完美結(jié)合，例如達(dá)芬奇的繪畫作品 《蒙娜麗莎》聞名世界，同時(shí)他也是物理學(xué)家、工程師、數(shù)學(xué)家；愛因斯坦是世界物理學(xué)大師，同時(shí)又是小提琴演奏高手；李四光是我國著名地質(zhì)學(xué)家，同時(shí)又是一位作曲家?？茖W(xué)與人文藝術(shù)的融合是人類文明發(fā)展的必然趨勢，加強(qiáng)通識教育，文理并重，科學(xué)和藝術(shù)兼修對于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)大有裨益。

(闕明坤)

第四篇：如何培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

如何培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

論文摘要:

姓名:陳玉婷專業(yè)：建筑學(xué)學(xué)號:10934101

21本文針對我國創(chuàng)新型人才尤其是高層次創(chuàng)新型科技人才匱乏是人才隊(duì)伍建設(shè)的突出問題,針砭時(shí)弊的作以詳盡分析,確定其重要性,劃定創(chuàng)新型人才所需基本素質(zhì).同時(shí)提出:培養(yǎng)創(chuàng)新型人才需要學(xué)校與社會(huì)的共同努力.關(guān)鍵詞：創(chuàng)新人才 能力構(gòu)成 培養(yǎng)模式 實(shí)踐環(huán)節(jié)

談及人才問題，我們似乎都不陌生?？茖W(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力和社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，而創(chuàng)新型人才又是科技發(fā)展的不竭源泉。由此，其重要性可見一般。胡錦濤總書記在2006年的兩院院士大會(huì)上指出，世界范圍的綜合國力競爭，歸根到底是人才特別是創(chuàng)新人才的競爭。黨中央更是針對此問題提出了“科教興國”、“人才強(qiáng)國”戰(zhàn)略。那么，何謂創(chuàng)新型人才，又該如何培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,創(chuàng)新型人才的重要性又體現(xiàn)在哪里呢?在此僅代表個(gè)人想法，淺談一二。

一、創(chuàng)新性人才的重要性

沒有優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才，就很難實(shí)現(xiàn)科技方面的創(chuàng)新提高，進(jìn)而影響到社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展.而社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展又決定了國家綜合實(shí)力，影響國際競爭力。我國因創(chuàng)新型人才短缺產(chǎn)生的主要弊端如下：

(一)學(xué)術(shù)方面

整體科技競爭力走下滑式趨勢。,我國目前在自主研發(fā)的創(chuàng)新科研成果、國際上獲得的相關(guān)表彰獎(jiǎng)項(xiàng)方面都收獲寥寥。雖然目前考核職位資格的主要方式是發(fā)表在重要雜志上的學(xué)術(shù)論文，但現(xiàn)在它們的實(shí)際含金量并不高。重?cái)?shù)量不重質(zhì)量，是我國學(xué)術(shù)界的主要弊端。同時(shí)

(二)國內(nèi)方面

科技生產(chǎn)力水平，經(jīng)濟(jì)效率都不高。我國GDP總量雖然現(xiàn)已躋身三甲名列，但作為擁有13億人口的泱泱大國，人均實(shí)際收入和效率并不高。深究其原因，不外乎我國目前科技自主創(chuàng)新能力還很低，僅處于一個(gè)以市場和廉價(jià)勞動(dòng)力換取外國技術(shù)和外貿(mào)收入作為主要國民經(jīng)濟(jì)來源的階段。

(三)國際方面

科技創(chuàng)新能力的不足導(dǎo)致我們的國際競爭力還不強(qiáng)。全球100個(gè)國家和地區(qū)的競爭力排名中，中國內(nèi)地列34名，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于排名11的中國香港。而中國目前發(fā)展中的主要弱點(diǎn)是：“合格人才的匱乏，就業(yè)形勢嚴(yán)峻；科技投入不足，自主創(chuàng)新能力較弱?！边@表明，創(chuàng)新型人才尤其是高層次創(chuàng)新型科技人才匱乏是人才隊(duì)伍建設(shè)的突出問題，嚴(yán)重制約著中國經(jīng)濟(jì)和科技的國際競爭力，影響著國家長遠(yuǎn)發(fā)展。因而，怎樣選拔創(chuàng)新型人才，如何培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，便成了適應(yīng)當(dāng)前中國發(fā)展中首當(dāng)其沖的問題。由此可見，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才不是應(yīng)景之需，而確實(shí)是我國的當(dāng)務(wù)之急。

二、創(chuàng)新型人才的定義以及培養(yǎng)方向

“所謂創(chuàng)新型人才，是指具有創(chuàng)新性思維、能夠創(chuàng)造性地解決問題的人才?！彼^創(chuàng)新思維，需要全面建立在科學(xué)的世界觀、價(jià)值觀的基礎(chǔ)上，輔助以正確的方法、創(chuàng)新品格。創(chuàng)新型人才需具備以下素質(zhì)：

（一）清晰的表達(dá)能力

表達(dá)能力包括思維形成，口頭表達(dá)和書寫表達(dá)三個(gè)方面。清晰的表達(dá)能力是獲取他人認(rèn)可和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的關(guān)鍵。只有讓他人正確領(lǐng)會(huì)你的意圖思想，才能進(jìn)而得到發(fā)展和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。學(xué)校中的相關(guān)活動(dòng)：辯論賽、演講比賽都有助于鍛煉個(gè)人思想的抒發(fā)，良好心態(tài)的培養(yǎng)。此外，考慮通過社會(huì)實(shí)踐：工作或是參加志愿活動(dòng)，來增強(qiáng)表達(dá)能力也是不錯(cuò)的選擇。

（二）與他人合作的能力

“創(chuàng)新型人才如果不具備適應(yīng)能力和合作能力，那他基本等于零”。

個(gè)人能力畢竟有限，不可能知曉一切，只有同他人團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能避免因個(gè)人能力不足而引起的局限性。兼容并序才能有所進(jìn)步，集思廣益才能有所創(chuàng)新。集體活動(dòng)、友誼賽是學(xué)校內(nèi)促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的不二選擇?？鐕院献黜?xiàng)目、聯(lián)合合作項(xiàng)目則是大型策劃的主要運(yùn)作方式，以此得到資金和技術(shù)等方面的平衡，并在相互交流的過程中獲得進(jìn)一步的創(chuàng)新提升。

（三）創(chuàng)新人格的養(yǎng)成正如愛因斯坦所說，對于一個(gè)純粹的科學(xué)家來說，對人類自身命運(yùn)的關(guān)注，從來都必須成為一切基礎(chǔ)工作的目的。一個(gè)優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才，最不可或缺的就是高度的社會(huì)責(zé)任感。只有以民族的利益，國家的發(fā)展為基礎(chǔ)出發(fā)點(diǎn)的人才，才會(huì)發(fā)揮出最大的潛能，只有真正發(fā)自內(nèi)心熱愛真理、崇尚科學(xué)的人才，才有持有高度熱情，追求真理，獻(xiàn)身科學(xué)，不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展。學(xué)校方面需要加強(qiáng)基礎(chǔ)的思想教育輔導(dǎo)，以思想政治教育、課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、社團(tuán)活動(dòng)、校園文化等多種途徑，普及創(chuàng)新人格的重要性。

（四）堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)

需知道，創(chuàng)新是個(gè)艱難的探索過程，失敗的可能很大，這就需要人才堅(jiān)忍不拔，勇于嘗試，不懼失敗的心里承受能力和意志品質(zhì)。同時(shí)需要他們明確的目的性、果斷性、自制力、獨(dú)立性。即使面對屢次失敗，也要堅(jiān)持探索。初入大學(xué)時(shí)的軍訓(xùn)、國家規(guī)定的兵役、以及一系列的磨練活動(dòng)都是集中意志品質(zhì)的體現(xiàn)方式，但更多的是需要我們自己慢慢體驗(yàn)。

（五）一定領(lǐng)域的知識深度

這似乎也不用多做贅余。一切創(chuàng)新活動(dòng)都需要建立在一定知識層面的基礎(chǔ)上。至于提到具體的相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域，如何在了解的層面上深入才是首要問題。學(xué)校方面建議多多舉辦一些專業(yè)性講座，以此形成學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)注前沿的學(xué)術(shù)品格。同時(shí)優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)獲得最大的收益。其中尤其是要突出教會(huì)學(xué)生具備學(xué)習(xí)能力、樹立終身學(xué)習(xí)意識。

國家方面建立增加設(shè)立一些相應(yīng)的機(jī)構(gòu)，引進(jìn)國際先進(jìn)技術(shù)，同時(shí)，遣送優(yōu)秀人才出國交流，引進(jìn)國際創(chuàng)新型、技術(shù)型人才交流經(jīng)驗(yàn)。

（六）聯(lián)系觀察不同學(xué)科領(lǐng)域、文化、理念相關(guān)性的能力

如果僅僅掌握單方面的科學(xué)技術(shù)而難以做到融合貫通的話，恐怕也很難提升創(chuàng)新的層面上.只有首先具有觀察、比較、提煉升華和總結(jié)的能力，正確的處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，善于學(xué)習(xí)他人，才能進(jìn)而達(dá)到創(chuàng)新。建議學(xué)校設(shè)立“學(xué)分制”制度，充分尊重學(xué)生個(gè)人的興趣愛好，任其個(gè)性化發(fā)展。交換生制度同樣有利于學(xué)校之間、國際之間的學(xué)術(shù)交流。

（七）形成概念和解決實(shí)際問題的能力

也即理論聯(lián)系實(shí)際問題的能力?！安灰怪R和能力之間的關(guān)系失調(diào)?！眲?chuàng)新就是建立在解決問題的基礎(chǔ)上，通過一系列的實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)得到的收獲和提升。這些需要學(xué)生的面向社會(huì)實(shí)際能力。學(xué)校的實(shí)習(xí)制度和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)則是針對這一問題，復(fù)旦更是開展了“海外交流計(jì)劃”、“西部支教計(jì)劃”、“暑期社會(huì)實(shí)踐計(jì)劃”等機(jī)會(huì)，這些都為學(xué)生之后充分

融入社會(huì)和工作中去埋下了不錯(cuò)的伏筆。國家方面則有多種實(shí)驗(yàn)性項(xiàng)目、創(chuàng)新性項(xiàng)目，并給以經(jīng)濟(jì)和技術(shù)上的支持，鼓勵(lì)實(shí)踐創(chuàng)新。

（八）獨(dú)立思考的能力

創(chuàng)新需要建立在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上。只有一個(gè)具備獨(dú)立思考能力、能夠獨(dú)立解決問題、對事情有著自己獨(dú)立的想法和主見的人才，才能提出異于常態(tài)，優(yōu)于他人的看法和意見。學(xué)校方面，要注重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)、注重創(chuàng)造性工作能力的培養(yǎng),一句話,要培養(yǎng)有主見的人。倡導(dǎo)主動(dòng)實(shí)踐是個(gè)不錯(cuò)的選擇。主動(dòng)實(shí)踐是讓學(xué)生盡可能真正作為主體參與實(shí)踐活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括對象的確定、方法的制定、過程的設(shè)計(jì)以及問題的質(zhì)疑、分析、總結(jié)等等。學(xué)生的獨(dú)立思考能力有所進(jìn)步，質(zhì)疑力、觀察力、協(xié)同力等素質(zhì)都能更是能在此過程中得到提升。

（九）以質(zhì)疑的眼光看問題

“學(xué)貴知疑，大疑則大進(jìn)，小疑則小進(jìn)，不疑則不進(jìn)?！?或者說，某種程度上，“提出一個(gè)問題比解答一個(gè)問題更為重要?！?懷疑與批判是邁向創(chuàng)新創(chuàng)造的第一步階梯，是學(xué)生追求真理的驅(qū)動(dòng)力。學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)問與答的過程，只有對知識持續(xù)持有懷疑態(tài)度的人，才能在不斷的提問中不斷創(chuàng)新與進(jìn)步。學(xué)校大可以效仿國外的“反問”制度，課堂上以學(xué)生為主導(dǎo)，教師提問，學(xué)生自己尋求解答途徑，教師輔助指導(dǎo)并做最后總結(jié)。這種做法，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。國家則可以鼓勵(lì)各方面的創(chuàng)新立項(xiàng)，甚至是對現(xiàn)有實(shí)體或理論的修正。

（十）辨別主次關(guān)系

效率是21世紀(jì)工作的主導(dǎo)，在龐大的數(shù)據(jù)工作面前，我們希望可以提高效率，以最短的時(shí)間作出最多的工作，這就需首先梳理、辨明主次關(guān)系。

也即需要具有辨識重要的東西與瑣碎的東西、持久的東西與短暫的東西的能力。學(xué)校在這方面的政策則顯得尤其欠缺，建議建立全面系統(tǒng)的訓(xùn)練實(shí)踐活動(dòng)。

（十一）培養(yǎng)創(chuàng)新能力

這是一個(gè)綜合的話題，針對以上9中素質(zhì)不可偏廢其一。建議學(xué)校設(shè)立學(xué)生研究計(jì)劃，提倡學(xué)生和教師在學(xué)術(shù)上密切交往，鼓勵(lì)學(xué)生開展科學(xué)研究。也可綜合其上開展課程實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、工程訓(xùn)練、科學(xué)研究、個(gè)性化培養(yǎng)等環(huán)節(jié)。同時(shí)加強(qiáng)人文環(huán)境建設(shè)，使得“追求科學(xué)，崇尚真理”的理念在校園里蔚然成風(fēng)。同時(shí)，要注意尊重人才、尊重學(xué)生的包含文化的營造。此外，要重視培育大學(xué)競爭意識和學(xué)生想象力的文化營造。

參考文獻(xiàn):

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2.魏發(fā)辰，顏吾鉺.《創(chuàng)新型人才的能力構(gòu)成及其修煉》.北京交通大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)2008年1月

3.黃曉玲《 素質(zhì)教育與創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)》龍?jiān)雌诳W(wǎng).2007年2月

第五篇：淺談如何培養(yǎng)創(chuàng)新型人才123

淺談如何培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

雞鳴小學(xué)：胡昌

教育工作是培養(yǎng)祖國接班人的一項(xiàng)崇高的職業(yè)，決定著祖國未來的命運(yùn)的，所以作為一位人民教師必須能夠高瞻遠(yuǎn)矚，能夠知曉祖國未來的形式，世界的發(fā)展趨勢，根據(jù)未來的需求培養(yǎng)一批與世界接軌的新型人才。而二十一世紀(jì)的國際競爭，歸根結(jié)底是科技的競爭，教育的競爭，人才的競爭。為了迎接未來的挑戰(zhàn)，對于如何培養(yǎng)創(chuàng)新型人才我有以下見解：

一、創(chuàng)新型人才的基本特征

要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，我們首先要有自己的認(rèn)識，到底怎樣的人是創(chuàng)新型人才。對這個(gè)問題的看法可以說是“仁者見仁，智者見智?！蔽覀€(gè)人認(rèn)為作為一個(gè)創(chuàng)新型人才首先應(yīng)該具有“創(chuàng)新精神”。美國《創(chuàng)新雜志》對創(chuàng)新所下的定義是，運(yùn)用已有的知識想出新辦法、建立新工藝、創(chuàng)造新產(chǎn)品。因此，所謂創(chuàng)新型人才，是指能夠孕育出新觀念，并能將其付諸實(shí)施，取得新成果的人。從廣義上看，創(chuàng)新型人才是專指那些思維敏捷、思想解放、思路超前的人和那些敢想敢闖、敢作敢為、敢試敢冒的人。也就是那些具有經(jīng)驗(yàn)、知識、信息，并將其融合運(yùn)用到實(shí)際中，能夠?qū)π袆?dòng)目標(biāo)有效地進(jìn)行整理、判斷、創(chuàng)新的人。綜合國內(nèi)學(xué)術(shù)界的一些觀點(diǎn)，歸納一下，創(chuàng)新型人才具有以下基本特征：

1、觀念具有高度的開放性。不受傳統(tǒng)認(rèn)知或書本老師的認(rèn)知觀點(diǎn)所限制，不受學(xué)科限制，有自己的獨(dú)特想法。

2、思維具有靈活性。創(chuàng)新型人才可以輕易擺脫慣性，擺脫原有的思維定勢，根據(jù)不同的信息修正自己對問題的認(rèn)識，具有極強(qiáng)的適應(yīng)性。

3、認(rèn)識具有新穎性。創(chuàng)新型人才思想活躍，能夠經(jīng)常提出不同尋常且又可以被人們所接受、認(rèn)可的觀點(diǎn)。

4、人格特征鮮明。創(chuàng)新型人才具有較強(qiáng)的個(gè)性和獨(dú)立性，敢于質(zhì)疑，敢于探究，敢于從想象中探求食物的本質(zhì)，對自己做的每一件事都有清醒的認(rèn)識。只服從真理。這種個(gè)性特征常常使他們在行動(dòng)上敢于冒險(xiǎn)，不愿忍受繁規(guī)瑣節(jié)的束縛，敢于成為第一個(gè)吃螃蟹的人。以上特征實(shí)際上體現(xiàn)了創(chuàng)新型人才的三個(gè)主要方面，即創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新人格。創(chuàng)新能力主要表現(xiàn)在：創(chuàng)造性思維、敏銳的問題意識、創(chuàng)造性想象和合理的知識結(jié)構(gòu)幾方面；創(chuàng)新意識主要表現(xiàn)在強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，創(chuàng)新的興趣、動(dòng)機(jī)等方面；創(chuàng)新人格主要表現(xiàn)在比較開方不受條條款款所約束、優(yōu)秀的調(diào)控能力、冷靜的態(tài)度等方面。

二、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)應(yīng)堅(jiān)持的基本理念

首先需要我們革新教育思想，要清楚的認(rèn)識我們的教育目的，我們要培養(yǎng)怎樣的人才，該怎么培養(yǎng)，還可以通過怎樣的方式達(dá)到教育的目的也就是教育方式和管理體系上的創(chuàng)新。其次就是評價(jià)體系的創(chuàng)新，明確怎樣的學(xué)生是優(yōu)秀的學(xué)生，怎樣的正確的衡量一個(gè)學(xué)生。兒最重要的是我們要把創(chuàng)新意識帶到人才培養(yǎng)具體過程中，使人們想創(chuàng)新、敢創(chuàng)新、能創(chuàng)新、善創(chuàng)新。為此，必須樹立教書育人和以學(xué)生為中心、以創(chuàng)新為重點(diǎn)、以成才為目標(biāo)的教育理念。

1.教書育人的理念

創(chuàng)新型人才應(yīng)該是德智體美全面發(fā)展的人才。因此，創(chuàng)新教育要把指導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀放在首位，注重培育學(xué)生的愛國、誠信、責(zé)任等情操和創(chuàng)業(yè)、協(xié)作、奉獻(xiàn)等意識，加強(qiáng)學(xué)生的身心健康和人文藝術(shù)教育，培育學(xué)生健康優(yōu)良的人格品質(zhì)。這就要求堅(jiān)持教書育人的理念，將培養(yǎng)創(chuàng)新型人才作為我們教師的第一天職。2.以學(xué)生為中心的理念

創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主體是學(xué)生。因此，必須堅(jiān)持“主體主導(dǎo)”的師生關(guān)系，把課堂歸還給學(xué)生，按照“以人為本、因材施教”的原則和創(chuàng)新型人才成長的規(guī)律，構(gòu)建以“個(gè)性化學(xué)習(xí)”為主導(dǎo)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，興趣先導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情和潛能。3.以創(chuàng)新為重點(diǎn)的理念

創(chuàng)新教育的核心是創(chuàng)新，基礎(chǔ)是實(shí)踐。以實(shí)踐為基礎(chǔ)，就是要求我們教育加強(qiáng)實(shí)踐性環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力；創(chuàng)造開放的課堂氛圍，積極表揚(yáng)敢于創(chuàng)新敢于發(fā)言的學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑并加強(qiáng)研究。

4.以成才為目標(biāo)的理念

實(shí)施創(chuàng)新教育是為了培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。所以我們引導(dǎo)學(xué)生成功、成才既是教育的目的，也是教師的責(zé)任，學(xué)校的任務(wù)，擺正考試分?jǐn)?shù)的位置，明確我們要培養(yǎng)的不是“喇叭花”而是銀杏樹。

三、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的基本模式

創(chuàng)新教育應(yīng)該是以古為進(jìn)用，外為中用，是以繼承為基礎(chǔ)，以發(fā)展為目的，以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為基本價(jià)值取向的教育。因此，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)更加重視以下幾種教育模式：

1.教師與學(xué)生互動(dòng)、引導(dǎo)與自學(xué)結(jié)合

堅(jiān)持學(xué)生的主體性與教師的主導(dǎo)作用相結(jié)合。在創(chuàng)新教育中，營造教師與學(xué)生雙向互動(dòng)的教學(xué)氛圍，促使學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性，創(chuàng)造性地學(xué)；教師發(fā)揮主導(dǎo)性，創(chuàng)造性地教。

教師發(fā)揮主導(dǎo)性，創(chuàng)造性地教主要體現(xiàn)在教育思想、教育內(nèi)容和教學(xué)方法上。教師應(yīng)把學(xué)生作為平等的教育主體，從有利于學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)揮出發(fā)選擇和設(shè)計(jì)教育，使學(xué)生能主動(dòng)地、創(chuàng)造性地獲得知識，提高能力。

學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性，創(chuàng)造性地學(xué)主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的目的性、學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)造性上。明確的學(xué)習(xí)目的可促進(jìn)學(xué)業(yè)進(jìn)步。改變學(xué)生學(xué)習(xí)的觀念體驗(yàn)“學(xué)海無涯樂坐舟”，以老師為孩子王帶領(lǐng)孩子們樂學(xué)，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，以身示范。這既是培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的本質(zhì)要求，也是今后從事實(shí)際工作的需要。

2.課內(nèi)與課外并重、校內(nèi)與校外結(jié)合

課內(nèi)和課外是學(xué)校教育的兩種基本形式。課內(nèi)教育注重知識的系統(tǒng)性，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道。課外教育通過課外活動(dòng)開展，側(cè)重于知識的應(yīng)用和知識獲取能力的培養(yǎng)，是對課內(nèi)教育的強(qiáng)化和補(bǔ)充。實(shí)施創(chuàng)新教育，堅(jiān)持課內(nèi)教育與課外教育并重的原則，使學(xué)生能夠江學(xué)習(xí)的知識以及那種創(chuàng)新能力應(yīng)用于生活應(yīng)用于未來的工作之中。

四、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)途徑

1.建立先進(jìn)的創(chuàng)新教育文化

文化觀念對人才培養(yǎng)具有非同尋常的影響力。我國的傳統(tǒng)文化博大精深，但就創(chuàng)新人才培養(yǎng)而言，傳統(tǒng)文化的某些方面對創(chuàng)新教育是有消極影響的。比如在教育古文《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》，就特別講求教化灌輸，這勢必會(huì)導(dǎo)致人們不愿冒頭，不敢超越。而創(chuàng)新包含著否定，包含著批判，也蘊(yùn)含著超越，而追求服從與統(tǒng)一，是對創(chuàng)新的反動(dòng)。因此，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才首先必須敢于從價(jià)值態(tài)度和文化情感上去超越這些阻礙創(chuàng)新教育的傳統(tǒng)文化，即需要在大學(xué)里建立一個(gè)有利創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的寬松、活躍、積極向上的校園人文環(huán)境。

2.加強(qiáng)創(chuàng)新教育實(shí)踐和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

實(shí)施創(chuàng)新教育必須建立平等的師生關(guān)系，以教師為前提，帶動(dòng)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。必須堅(jiān)持以人為本，注重教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；必須注意激勵(lì)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，要通過典型引路，鼓勵(lì)創(chuàng)新，活化教法，引導(dǎo)創(chuàng)新，分析比較，啟發(fā)創(chuàng)新。還要尊重學(xué)生個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生在“模仿”中創(chuàng)新，充分展現(xiàn)自己的個(gè)性特長。

總之，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是一個(gè)任重而道遠(yuǎn)的事情，需要全體教育工作者去努力的探索，只要我們大膽探索勇于創(chuàng)新，我們的創(chuàng)新型教育一定會(huì)蓬勃發(fā)展，我們祖國將會(huì)更美好。