第一篇：創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)

工商管理09-5班

論創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)

背景：喬布斯去了，蘋果來了。當大家都在熱議“誰是下一個喬布斯”時，寧波市新近出臺了一份關于創(chuàng)新型領軍、拔尖人才培養(yǎng)的《意見》。寧波市認為，喬布斯天賦異稟，他的成功或許難以復制，但可以在環(huán)境和制度上創(chuàng)造條件，讓更多的創(chuàng)新型領軍、拔尖人才脫穎而出。從今年開始，寧波市將以5年為一個培養(yǎng)周期，在3個層次培養(yǎng)1400名創(chuàng)新型領軍、拔尖人才。目前，首批各層次培養(yǎng)人選的選拔已經開始。5年內，寧波將培養(yǎng)1400名創(chuàng)新型領軍、拔尖人才，這一數字到2020年計劃達到2800名。在《意見》中，寧波市加大了對入選人才的資助力度，據初步估計一個周期(5年內)培養(yǎng)經費超過5000萬元。

我們不禁心中疑問：這樣就能培養(yǎng)出中國的“喬布斯”嗎？我們怎樣才能培養(yǎng)出中國的創(chuàng)新型人才呢？

二十一世紀什么最重要？是人才。人才是一個國家立足根基、不斷發(fā)展的持續(xù)動力。而創(chuàng)新型人才顯得尤為重要。面向未來的教育改革和人才培養(yǎng),“創(chuàng)新”成為一個關鍵詞。培養(yǎng)和造就一大批能夠引領社會進步、科技發(fā)展和參與國際競爭的創(chuàng)新型人才,是當前人才工作、教育工作的重大主題和歷史使命,這是由我們所處的社會環(huán)境和時代特點所決定的。人類社會已經進入了知識經濟時代,知識經濟就是以知識分子的創(chuàng)造性勞動為核心價值的。我們正在建設社會主義市場經濟體制,這一體制是以最大限度地發(fā)揮人的主動性和創(chuàng)造性為重要特征的。同時,我們置身于一個全球化的環(huán)境,我們不僅要建立國際視野,積極地利用世界人才資源;而且要確立教育國際化的目標和戰(zhàn)略,培養(yǎng)能夠參與國際競爭、能夠在世界舞臺上發(fā)揮聰明才智的創(chuàng)新型人才。美國有喬布斯，中國也應有自己的創(chuàng)新型人才。創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)需要構建與社會現代化相適應的新的人才培養(yǎng)模式。其中“開放性”是一個十分重要的概念。我國現行教育體系的突出弊端,就是在計劃體制和應試教育的模式中,教育和生活、學校與社會、理論與實踐、研究與生產、開發(fā)等相互脫離,學校教育缺乏行業(yè)、企業(yè)和社會的廣泛參與,缺乏國際化的視野。在這種環(huán)境下，要想培養(yǎng)出喬布斯式的創(chuàng)新型人才，必須對現有的培養(yǎng)體制做出改變，而不是僅僅投入金錢，人才的培養(yǎng)需要特定的環(huán)境。

中國的人才培養(yǎng)，應立足于教育機制的改革，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)需要創(chuàng)新的文化氛圍，國家的政策及資金支持。構建開放式教育體系有兩種主要的途徑。

一是學校教育和實踐鍛煉相結合。對于科技人才培養(yǎng)而言,這主要是進一步促進產學研合作,建立政府指導下以企業(yè)為主體、市場為導向、多種形式的產學研戰(zhàn)略聯(lián)盟,促進高校與企業(yè)、產業(yè)的結合,促進科學研究與知識轉化、技術應用的結合,并結合重大科研項目形成研究基地和創(chuàng)新團隊,實行“人才+項目”的培養(yǎng)模式,等等。這一過程,不僅可以有效地強化大學生和研究生參與科研實踐,在干中學,培養(yǎng)科學精神和實踐能力;而且有利于促進科技人才向企業(yè)集聚,強化企業(yè)的研發(fā)能力。

另一個重要路徑是國內培養(yǎng)和國際交流相銜接。曾有人說中國制造的電腦、電視、洗衣機是按照國際標準,全球通用的;但我們培養(yǎng)的工程師、醫(yī)生卻不能與國際標準兼容,難以在其他國家就業(yè)。促進人才培養(yǎng)的國際化,積極參與全球化時代的國際競爭,是改革教育的時代要求。這不僅意味著實施更加開放的人才政策,實施海外高層次人才引進計劃等人才項目,同時意味著加大中國教育的對外開放,通過開放促進改革,學習借鑒國外現代大學制度和人才培養(yǎng)模式的先進成果,培養(yǎng)學生的科學精神、實踐能力和創(chuàng)造性思維。

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才, 進一步解放和發(fā)展科技生產力,體制機制的改革處于核心地位。包括建立社會參與的人才培養(yǎng)質量評價機制,以及改善人才的選拔任用、流動配置、激勵保障機制等等。人才培養(yǎng)模式的改革也還有其他許多重要內容,例如改革高等學校招生考試制度,建立健全多元錄取機制,改革研究生培養(yǎng)制度,重視因材施教,實施特殊人才特殊培養(yǎng),大力開展創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育等等。其中一個重要內容,是大學需要形成健康的學術環(huán)境,成為學者和學生能夠潛心研究、安心學問的場所。要克服人才管理中存在的行政化、“官本位”傾向,取消科研院所、學校、醫(yī)院等事業(yè)單位實際存在的行政級別和行政化管理模式。這種良好環(huán)境的形成需要相應的文化支持和文化創(chuàng)新,需要重視“軟環(huán)境”、“軟實力”的建設。

創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)需要一個逐步推進的過程，并不能一蹴而就。中國要培養(yǎng)能夠提升國家發(fā)展水平，科技實力，與世界接軌的創(chuàng)新型人才，首先就是世界觀的改變，不能一味的追求高速度、硬指標，須知人才的培養(yǎng)關鍵在于創(chuàng)新思維、創(chuàng)新習慣和善于思考的執(zhí)著研究精神，這是一種文化，是人才培養(yǎng)的必備條件。我們所要做的就是努力去創(chuàng)造一個環(huán)境，使之向著利于創(chuàng)新的方向發(fā)展，逐步改善科研氛圍，重視創(chuàng)新思維的開發(fā)，支持引導創(chuàng)新思維向高端成果轉變，改革硬性體制，轉變培養(yǎng)舊觀念，立足多元向上，精深科研的創(chuàng)新文化，輔之以國家經濟支撐，政策支持的硬性條件，培養(yǎng)出我國的創(chuàng)新型人才。寧波市的人才培養(yǎng)計劃有一定的可行性。市政府本著人才培養(yǎng)，帶動經濟發(fā)展的意愿，推出人才培養(yǎng)計劃，予以資金和政策的支持，不可否認，這有利于一大批的有志人士、有才之人脫穎而出，利用這次機會，得到培訓和發(fā)展，成為某一領域的先進人物，這是完全有可能的。此外，此計劃顯示了政府對人才的重視，并提供了一個人才培養(yǎng)渠道，利于引導社會人才培養(yǎng)的良性發(fā)展。在一定程度上利于人才的形成和素質的提升，利于經濟的發(fā)展，能夠增加人才的儲備，具有一定的肯定意義。

但事實上，這些人在中國特有的環(huán)境下，僅僅依靠政府有限的資金和政策扶持是難以成為喬布斯式的領軍人物，成為創(chuàng)新人才也是勉為其難。該政策在一定程度上鼓舞了有志青年，為他們提供了前進的渠道，但效果卻不是很理想，因為中國的體制未變，創(chuàng)新文化氛圍沒有培養(yǎng)起來。須知創(chuàng)新型人才的形成，主要依靠外部文化氛圍下的自身創(chuàng)新，而非外力的拉伸塑造，內因是主要的。“軟環(huán)境”、“軟實力”的建設尚不完善，人才培養(yǎng)的創(chuàng)新體制尚未形成，“喬布斯”式人才就很難出現了，寧波市的人才培養(yǎng)計劃也難以培養(yǎng)出其理想的人才。創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)任重道遠。

綜而述之，人才培養(yǎng)是利于國家的持續(xù)力量。創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)需要國家“軟環(huán)境”、“軟實力”的建設，需要創(chuàng)新文化的培養(yǎng)，從長遠的人才培養(yǎng)角度看，還需要教育體制、政策的變革，為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)創(chuàng)造一個良好的氛圍和平臺。在此基礎上，才能培養(yǎng)出中國的創(chuàng)新型人才。

第二篇：創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方案

創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方案

機械工程學院

工業(yè)工程1班

季守群

20082989 摘要：21世紀是人才競爭的時代，科教興國已成為我們必須面對的現實。針對我國現階段大學教育的問題，本文就如何培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，尤其針對研究型大學，從招生，硬件設施，課程設臵，師資力量，學生自主性，考試方式等6各方面提出一系列的方法來進行創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。關鍵詞： 創(chuàng)新

知識結構

思維方式

自主性

引言：在現代的信息是會里，知識的更新，開拓是極其迅速的，人的社會職業(yè)也在不斷的變化。人所扮演的角色也出現多樣性和多變性，因此，它所要求的人才，必須有極強的應變能力和創(chuàng)新能力。未來的人才在今天的校園里，然而，我們現行下的教育培養(yǎng)出來的學生卻存在很多不足。大多數學生知識結構單一，思維固化，不能創(chuàng)新甚至是不敢創(chuàng)新。這就與社會的要求嚴重的不相符。這就要求我們的教育做出相應的改善以適應社會發(fā)展的需要，尤其是與社會接軌的大學教育。近年來我國針對教育體制和教學方案提出了多種改革方案，雖然這些措施也為我國的人才培養(yǎng)提供了一定的幫助，然而效果卻不慎明顯，始終不能滿足我國對人才的需求。本文將就這一問題從6各方面提出解決方案，以求對我國的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)提供一些幫助。

正文：傳統(tǒng)教育體制培養(yǎng)出來的學生具有一些問題，尤其是知識結構單一，思維固化，不能創(chuàng)新甚至是不敢創(chuàng)新。這已經與我國的社會主義現代化建設不相協(xié)調。面對這一問題，我們應當從我國大學教育的各個環(huán)節(jié)對大學生的質量進行控制。以全面提高大學生的創(chuàng)新能力，使得能更好的為社會做貢獻，展現其價值。1 招生

招生是大學教育的源頭，新生質量的好歹直接影響到以后的教學活動的開展。因為只有因材施教，才能很好的發(fā)揮學生自身的主動性與創(chuàng)造性。而良好的招生政策才能將學生的特長鑒別出來，從而針對不同的學生采取不同的培養(yǎng)方案以利于人才的培養(yǎng)。

在現行條件高考是一個很好的制度，可是面臨高校擴張的嚴重性，也不可避免的使得招生方案存在一些問題，致使學生的質量不能很好的保證。針對這一現象，我想我們的高校應當嚴把招生這一環(huán)節(jié)，要嚴格的與學校的發(fā)展相協(xié)調，而不能盲目的擴招。同時我們的高校也可以采取以高考為主，多種招生方式相結合的策略。比如可跟據學校的發(fā)展方向和國家對人才的需求提出一些合理的自主招生方案。硬件設施 環(huán)境，不管是物質環(huán)境還是精神文明環(huán)境都不可避免的影響著我們。不可否認良好的環(huán)境對我們的工作和學習有這很大的推動作用。大學作為社會人才培養(yǎng)的基地，其硬件設施的好壞將對人才的培養(yǎng)產生重大的影響。再則大學是與社會接軌的一個重要環(huán)節(jié)，大學生是未來社會的脊梁。要使他們很好的與社會相適應，為他們提供社會必須的硬件設施就顯得尤為重要。同時，我們更應該為他們提供良好舒適的物質環(huán)境。為此，大學應當提供先進的教學設備，娛樂及網絡設施等。3 課程設臵

由于中學教育的一些弊端，比如過早的文理分科，應試教育等。使得我們的學生出現了兩級分化，一些是只見樹木不見森里的理科生，一些是只見森淋不見數目的文科生。他們的知識結構存在一定程度上的失衡，不能全面系統(tǒng)的考慮問題。這就需要我們的大學在課程設臵上做出一些努力。例如在前兩年的基礎教育中注意調整學生的知識結構，為理工科學生提供一些必修的人文學科課程，為文史哲類等提供必修的一些數學，物理學等課程。當然要給學生留夠必須的課余時間，以使得他們能夠學會如何自主安排時間，更好的抽空認識自己等。同時也可仿效一些學校推行的三學期制，即增加實踐環(huán)節(jié)，以提高學生的社會認知能力，生活感悟能力，社會實踐能力等。在后兩年的專業(yè)課設臵上，要注意知識的更新，而不是多少年更古不變的教材，同時也可適當的加深的深度。這樣就可以在一定程度上豐富學生的知識水平，從而能更好的在實際實踐中發(fā)揮出來。4 師資力量

所謂名師出高徒，可見老師的重要性。對于大學，這里的教師教授的是祖國的餓棟梁之才，他們的知識水平及教學能力直接影響著學生的發(fā)展狀況和祖國的未來。對于不同類型的學校當然有著不同的教育理念，有著不同的教育方式。下面針對從事教學這一環(huán)節(jié)的老師提出一些要求。首先，學校應當嚴格控制教師的質量，在教師的聘請方面，要對教師知識的廣度和深度提出嚴格要求。其次引導學生主動思考，為學生提供一些很好的思考方式比如：發(fā)散，收斂，反向，系統(tǒng)等。最后，教師要能夠充分調動學生的積極性和創(chuàng)造性，為他們提供一些適度的調研項目等，以提高他們獨立解決問題的能力。5 考試方式

考試作為考察教師的教學成果和學生的知識掌握與運用的狀況的一種方式，有著很好的效果。然而，不當的考試策略使得我們的一些學生成為了應試教育的犧牲品，他們往往思想僵化，不能舉一反三，更別提實際運用。這就要求我們適當的改變一下考試制度，不能一味的憑借一張試卷來定成績，而應當引導學生更好的全面發(fā)展。比如毛概課的課改方案可提供一個案例?；騽t為學生提供相關學科的經典案例，有學生組織團隊去解決問題，以提高學生的主動性和團隊協(xié)作能力。6 自主性 師傅領進門，修身在個人。外界為我們提供很好的環(huán)境，我們不去運用也是枉然。知識不是灌輸進來的，是我們主動接受和發(fā)揮主觀能動性的結果。首先，我們應當全面的自我剖析的認識自我，了解自己的優(yōu)勢與劣勢，針對于自己的不足找出合理的解決方案并嚴格的執(zhí)行下去以求去全面的提高自己。其次我們要清楚自己的追求，“君子有所為，有所不為“，我們要在制度允許的范圍內選擇自己的發(fā)展策略。最后我們要通過各種渠道來提高自己，而不是一味的依靠書本同時樹立終生學習的理念。

總結：大學教育是現代教育制度下的一個重要環(huán)節(jié)，它的成敗關系重大。大學教育應當培養(yǎng)與社會發(fā)展相適應的人才。尤其是具有應變能力和創(chuàng)新能力的人才。要做到這一點我們應當把握好大學教育的每一個環(huán)節(jié)。只有使得每一個環(huán)節(jié)達到相對最優(yōu)才能使得整體有值得飛躍，才能適應時代發(fā)展需求。

第三篇：高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)

高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)

摘要：高校是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的主要力量，必須高度重視和充分認識創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要性。本文從高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的現狀入手，進一步分析了高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)存在的問題，提出促進高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的對策建議。

關鍵詞：高校；創(chuàng)新型人才；培養(yǎng)創(chuàng)新是當今時代的主題和趨勢。一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界先進民族之林。知識經濟時代是創(chuàng)新的時代，要求人們不斷地培育和開發(fā)出高創(chuàng)造力以適應當今時代的發(fā)展。大學生是國家后備的高級人才，他們肩負著時代的重托，其知識和能力能否跟上時代迅猛發(fā)展的步伐，能否以優(yōu)良的素質來應對當前全新的挑戰(zhàn)，已成為我國高校新時期教育工作一個現實而又緊迫的課題。高校是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的主要力量，必須高度重視和充分認識創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要性，將創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)融入到學校教育的方方面面。是時代和社會發(fā)展的需要，同時也是高等教育自身發(fā)展的一個需要。

一、創(chuàng)新型人才的內涵根據創(chuàng)新的含義，“創(chuàng)新”的核心是創(chuàng)造性。創(chuàng)造性體現在人才身上，表現為人的一種特質和與眾不同之處。創(chuàng)新人才就是指在科學、技術創(chuàng)新和創(chuàng)造性應用方面，做出比較大貢獻的人才，當然也包括在管理、文化創(chuàng)新等方面做出比較大貢獻的人才。

對于創(chuàng)新型人才應該具備什么樣的素質和品格，胡錦濤總書記在中科院第十三次院士大會和中國工程院第八次院士大會上的講話做了全面深刻的闡述，創(chuàng)新型人才應該六個方面具備的素質和品格。第一，要具有高尚的人生理想，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛科技事業(yè)，德才兼?zhèn)?。第二，要有追求真理的志向和勇氣，能夠解放思想，實事求是，與時俱進。第三，要有嚴謹的科學思維的能力，掌握辯證唯物主義的思維方法，善于運用科學方法和科學手段進行研究。第四，具有扎實的專業(yè)的基礎，廣闊的國際視野，能夠準確地把握科技發(fā)展的創(chuàng)新方向。第五，強烈的團結協(xié)作的精神。第六，具有踏實認真的工作作風，淡泊名利，志向高遠，不謂艱難，勇攀高峰。這六點要求明確了我們培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目標和方向，明確了高等教育改革的重要方向。

二、高等院校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的現狀現今以胡錦濤為首的黨中央做出了建設創(chuàng)新型國家的重大決策，黨的十六屆六中全會指出，到2020年要使全社會的創(chuàng)造活力顯著增強，創(chuàng)新型國家基本建成。黨的十七大報告中明確把“提高自主創(chuàng)新能力，建設創(chuàng)新型國家作為我國今后發(fā)展戰(zhàn)略的核心和提高綜合國力的關鍵。報告在論述建設創(chuàng)新型國家教育期刊/jyqk/時指出：“努力造就世界一流的科學家和科技領軍人才，注意培養(yǎng)一線的創(chuàng)新人才。黨的十七大對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的強調，為我國高等教育發(fā)展提出了時代新課題。高等院校承擔著培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的歷史重任。雖然高等院校在創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)和造就方面進行了許多有益的探索和嘗試，效果和成績已開始初步顯現。尤其是一批名牌大學在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才方面已走在高等院校的前列，充分發(fā)揮了其示范帶頭作用，但是大多數高等院校對于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)觀念上還沒有完全到位，創(chuàng)新教育體系還沒有完整形成，創(chuàng)新型教師團隊也沒有完全形成，充足的資金投入還有很大的差距，圍繞創(chuàng)新型人才培養(yǎng)教育方面還存在不少的問題，使培養(yǎng)教育仍未能達到比較理想的狀態(tài)。

三、高等院校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)存在的主要問題分析綜觀高等學校近年的發(fā)展，在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才方面的認識還不到位，總體發(fā)展水平不夠高，進展得較為緩慢，真正在實施創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)方面取得顯著成績的學校較少，其原因是多方面的：

1.高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的整體體制創(chuàng)新不足改革開放以來，我國高等教育在教育管理和辦學體制創(chuàng)新，招生考試制度創(chuàng)新和教學科研體制的創(chuàng)新等方面都有一定的進展，但是傳統(tǒng)觀念和一些舊有的模式還制約著高等教育體制創(chuàng)新取得突破性的進展，在加強學生實踐能力和創(chuàng)新精神等方面的培養(yǎng)沒有取得實質性進展，以致高等教育仍然部分延襲已有的的招生模式，教育教學管理模式等，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的推動也只是停留在感性認識的基礎上，沒有對創(chuàng)新的教育體制給予足夠的保證和推動。

2.高等教育內容和教學方法的創(chuàng)新性進展較為遲緩當前高等教育在教學內容方面改革創(chuàng)新的力度不足，不能深刻反映科學發(fā)展的規(guī)律和趨勢，科學研究方法和求實創(chuàng)新精神方面均沒有形成體系，成為制約創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主要問題之一。在教學方法和教育手段方面也同樣受到傳統(tǒng)的教學方法和教學手段的制約，以教師、教室、教材和考試為中心的傳統(tǒng)教學模式還仍在高校的教育教學中占統(tǒng)治的地位，傳授知識與培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力不能較好地結合。3.高校教師隊伍創(chuàng)新能力薄弱在實際教學過程中，教師作為教育過程的重要主體因素，自始至終貫穿于學校的一切教育活動之中。要引導、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，必須努力提高教師隊伍的整體素質，促使教師探索新的教學方法，按有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的要求開展教學。現階段，我國高校教師的素質雖然在不斷地增強，但新進的高學歷者大多缺乏教育經驗，使得對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的優(yōu)勢始終沒有得到充分的發(fā)揮。

4.高校的資金投入嚴重不足實施創(chuàng)新教育、全面培養(yǎng)創(chuàng)新型人才對于高校來說是一項艱巨而又系統(tǒng)的工程，創(chuàng)新教育必須堅持“探索實踐第一”的基本原則，因此在更新舊有的教學及實驗設備、師資創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提升，以及對大學生進行全方位培養(yǎng)的升級等方面，都需要投入大量的經費去實施完成。當前，政府對高校辦學經費的投入和科技創(chuàng)新專項資金的劃撥嚴重不足，大多數高校自身這的投入也遠遠不夠已成為制約高校全面培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的發(fā)展瓶頸。

四、促進高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的建議時代的發(fā)展要求高校必須加快創(chuàng)新型人才培養(yǎng)速度，因此，建立健全高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系，必須采取有力的措施為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)打下堅實的基礎。轉變創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的思想觀念創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是大學教育體制、教學體制和人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的前提條件是進一步轉換教育觀念，樹立正確的，符合時代精神的創(chuàng)新教育理念，把全面實施素質教育，以“學生為本，精心育人”作為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的指導方針。對落后于時代要求的體制與機制問題進行革新，切實把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和個性化發(fā)展融入到高校的各項工作中去。樹立適應時代創(chuàng)新精神的創(chuàng)新教育理念，在高校的整個教育領域進行棄舊立新的創(chuàng)造性革命，對于一些落后于時代發(fā)展的傳統(tǒng)教育模式和方法進行改革；同時，把重塑大學的創(chuàng)新型教育理念，更新教育觀念作為當前高等院校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才目標實現的頭等的重要事情來做，一旦觀念轉變了，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)自然就會被放到高校辦學的重要位置。

2.加快高校的體制創(chuàng)新和制度創(chuàng)新高校創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)在轉變了教育觀念后，關鍵的問題就是要推動切實可行的教育體制的創(chuàng)新。要加快高校的體制創(chuàng)新，去健全和完善原有的體制，為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供組織保證。完善高校的體制創(chuàng)新，首先是教育管理體制的創(chuàng)新，建立和完善學校的自我發(fā)展，自我約束的運行機制，推進學校的可持續(xù)發(fā)展，為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)創(chuàng)造軟硬實力；其次是辦學體制的創(chuàng)新，在辦學格局上積極引進國內外優(yōu)秀教育資源上，在多種辦學層面的融合等問題上加大創(chuàng)新的力度；第三是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的模式，高校應組織一定的人力和物力逐步的全面推行素質教育，堅持書本與實踐相結合，增強創(chuàng)造性的能力，培養(yǎng)出許多高素質的創(chuàng)新型人才。

此外，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是一項系統(tǒng)的創(chuàng)新工程，需要健全和完善相關制度，比如現有的招生考試制度，教師的教學和科研管理制度、各類考核獎懲制度；對在校大學生的各項管理規(guī)定等，都應該圍繞創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)加快創(chuàng)新，改革和完善，為人才的培養(yǎng)創(chuàng)造科學的良好的氛圍。

3.采取措施建設高水平的創(chuàng)新型教師隊伍教師教育優(yōu)先發(fā)展，著力提高教師隊伍的整體素質是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的關鍵，要著力建設“德藝雙馨”的師資隊伍，積極引導教師更新教育理念，努力提高自身素質，具有高度的責任感和事業(yè)心。高校要培養(yǎng)教師終身學習的能力，不斷提高其知識和科研水平。為了帶動教師隊伍水平的整體提升，目前一些高校在加強對青年教師隊伍的培養(yǎng)時，發(fā)揮老教師的傳幫帶作用，對青年教師們在教學和科研方面給予具體的指導，不斷提高其教學科研能力和自主創(chuàng)新能力。

加大高校教師隊伍中具有參加過企業(yè)新發(fā)表論文產品研發(fā)和科研院所研究經歷的比例，采取兩條腿走路的方式，一是有計劃、有步驟地從企業(yè)和科研院所引進人才，適當適量地改變現有教師隊伍的成分；二是有計劃地安排或引導現有的高校教師深入到企業(yè)、科研院所去進行產品研發(fā)和科研實踐活動，可采取階段性實踐，甚至掛職的方式去參與。另外，歡迎或鼓勵以兼職的形式使企業(yè)和科研院所創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力較強的人員到高校從事教學和實踐活動。

除了建立健全高校教師隊伍建設與發(fā)展的機制，還要制定高校教師創(chuàng)新素質的基本標準，制定圍繞創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)，把科研和實踐引入到教學的考核措施，考核措施都必須落到實處，才能使教師的創(chuàng)新素質得到逐步的提高；加強教師隊伍建設，培養(yǎng)造就出一批知識淵博、人格魅力突出、能讓

學生終身銘記的學術大師和教學名師。

第四篇：創(chuàng)新型人才培養(yǎng)經驗交流 -

鳳凰商業(yè)服務中心項目創(chuàng)新型人才培養(yǎng)經驗交流

關于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，不管是從國家層面還是集團公司層面，都受到各級領導高度重視的，尤其在我們公司，關于人才的引進、培養(yǎng)和交流在歷屆項目管理研討會中都重點討論，這方面已經積累了很多寶貴經驗，有的已經制度化，有的在實踐成功后大力推廣，有的也得到公司領導一致認可。具體到項目管理部層面，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)也是公司培養(yǎng)與項目培養(yǎng)相結合，并在很多優(yōu)秀項目部管理實踐中產生很多好的值得推廣管理經驗，下面，我僅代表鳳凰商業(yè)服務中心項目在創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作方面淺談一些做法供大家參考。

一、確保一定的經費投入

項目部對公司分派的專業(yè)技術人員培養(yǎng)工作十分重視并確保一定的費用投入，不管是從工作還是生活角度，對于基本的需求配備都十分到位，同時，對于用于生產研究工作所需的各種設備投入到位，如BIM培訓所需的軟硬件設施、部分儀器設備購買，進行綠色施工技術研究和新技術應用示范研究等設備設施投入等。

二、將公司創(chuàng)新激勵機制宣傳到位

項目部通過組織對新老員工學習武漢建工管理制度和程序文件（如最近項目管理手冊）等，讓他們在工作中熟悉公司各項管理制度同時，爭做武建人，傳播武建文化，維護武建信譽，把各項制度融入于實際工作中，各部門技術管理人員通過學習公司《專項獎勵辦法》后，都表示創(chuàng)新的積極性一下子提高起來。2015年下半年，項目技術創(chuàng)新方面取得較好成績（取得實用新型專利4項，發(fā)表學術論文3篇，擬總結施工工法兩個，在綠色施工技術和新技術應用方面成績也很顯著）。

三、有濃厚的創(chuàng)新氛圍和創(chuàng)新帶頭人

項目創(chuàng)新氛圍濃厚，項目部定期進行創(chuàng)新工作總結和經驗交流，還同兄弟項目部進行互訪，相互學習相互促進等。項目部形成了以項目經理桂高斌同志為創(chuàng)新帶頭人創(chuàng)新團隊，其中以項目經理桂高斌同志為第一完成人的《預制混凝土薄板胎膜制作及安裝施工技術》從實用新型專利到完成國家級工法的申報并逐步實現產業(yè)化，是一個非常典型非常成功的產學研創(chuàng)新案例，在項目部乃至公司都起到很好的示范效應。在2015年下半年，以桂高斌為第一完成人的兩項實用新型專利獲得授權和一篇學術論文在核心期刊發(fā)表。

四、創(chuàng)新人才的識別及創(chuàng)新團隊的建設

項目部對項目各專業(yè)技術管理人才管理工作高度重視，更重要的是進行人才識別與有針對性的培養(yǎng)及分配具體的工作任務，項目部有以項目經理桂高斌同志為代表的創(chuàng)新管理和商務經理賀梅芳為代表的造價管理以及以魏義佳同志為代表的宣傳管理等方面典型人物，同時以他們?yōu)楹诵男纬闪艘运麄優(yōu)榇淼囊粋€個團隊，對項目不同崗位管理人員的特長進行識別并制定有針對性的培養(yǎng)計劃，使他們迅速成長成才，最終為公司駐外項目輸送了一批優(yōu)秀管理人才，因此，鳳凰商業(yè)服務中心項目各項管理工作都較為出色，較好完成各項工作目標。

五、創(chuàng)新人才培養(yǎng)的方式與方法

在鳳凰項目的創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式方法方面，有以下幾點經驗可供借鑒： 1.集體學習與個人學習相結合

鳳凰商業(yè)服務中心項目制定集體學習制度，利用晚上和周末時間，由項目領導組織，委派有一定學術專長的人進行一次專業(yè)課題講座和專業(yè)技術交流等。如已經進行的有專利創(chuàng)作培訓學習、BIM技術交流、魯班獎工程創(chuàng)優(yōu)資料及視頻學習、QC創(chuàng)作學習等。同時項目還成立了一下團隊及小組，BIM團隊、綠色施工小組、新技術推廣應用小組、QC小組、創(chuàng)新興趣小組等。在集體學習之余，就是個人制定一些學習計劃，項目定期檢查指導。2.一對一培養(yǎng)及指導交流

對于公司新員工，根據師徒協(xié)議要求，項目部安排師傅與徒弟一對一指導，定期交流培養(yǎng)的心得。在這方面，我作為項目部2015年新員工王展展的師傅，我第一次帶徒弟，沒有什么經驗，但是我把我在公司幾年來的工作經驗和管理經驗，結合項目管理工作，有針對性的有計劃的對他進行傳授和指導，在很多方面，他的表現超過我同期水平。他的BIM技術及計算機操作技術、有限元分析軟件應用及學術論文撰寫等方面能力都已經遠遠超過我，所以我覺得壓力很大。但是我不斷給他加壓，他的成長速度非?？臁?/p>

六、崗位的輪動

按照現在創(chuàng)新人才的標準，應該既有技術創(chuàng)新人才，同時也有管理創(chuàng)新人才，還有技術創(chuàng)新兼管理創(chuàng)新復合型人才，這方面的復合型人才也是公司所欣賞和重視的，而這方面的人才培養(yǎng)必須要進行崗位輪動才能培養(yǎng)出來。以項目交流出去的鄧鑫、石磊為例，都是在技術與管理兩個層面輪崗后培養(yǎng)起來的復合型人才。

以上是我代表鳳凰商業(yè)服務中心項目進行的一些創(chuàng)新人才培養(yǎng)經驗交流，做得好的僅供參考，不好的請批評指正。

武漢建工鳳凰商業(yè)服務中心項目

夏文才 2015年12月

第五篇：自動化系創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作總結

自動化系創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作匯報

華北電力大學自動化系 王棟

前 言

2013年1月15日，國務院刊發(fā)的《“十二五”國家自主創(chuàng)新能力建設規(guī)劃》提出要“提升高等院校和科研院所創(chuàng)新能力。”黨的十八大報告把提高自主創(chuàng)新能力、建設創(chuàng)新型國家擺到國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心地位和提高綜合國力的關鍵地位，這對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作提出了更新、更高、更迫切的要求。構建大學生綜合素質培養(yǎng)體系對于培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質專門人才具有十分重要的意義。

2014年12月2日，我校召開推進教育綜合改革專題會議，劉校長發(fā)出了“如何建設創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范區(qū)？”之問?？梢妱?chuàng)新型人才培養(yǎng)是院系建設的重中之重。

自動化系 “創(chuàng)新機制、強化舉措、整合資源”三措并舉，確保我系創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作走在全校前列。

一、創(chuàng)新機制

1、組織機制保障

從去年9月份起，我系開展了“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)開放日”系列活動，這是我系在鼓勵和規(guī)范大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面邁出的堅實一步。每周五的下午，系領導老師們都為學生提供了充足的交流機會和實踐指導,為學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供相應的智力支持和政策服務，使學生創(chuàng)業(yè)不再停留在低水平的自發(fā)狀態(tài)，逐步做到有組織的持續(xù)推進。

2、重點競賽分組推進，一脈相承持續(xù)發(fā)展

為了解決學科競賽出現人才斷層的難題，同時提高效率、加深積累，我系開創(chuàng)性地將“飛思卡爾”杯智能車競賽、數學建模比賽、挑戰(zhàn)杯、創(chuàng)新項目、機器人大賽等教育部倡導的大學生科技競賽項目分別整理匯總，按競賽分別成立專項學習研究小組。各小組在挖掘本系各自單項取得優(yōu)秀成果的高年級學生擔任項目組長的同時，也聘請教授級教師與青年教師各一名提供指導，并邀請一名全校范圍內成績突出的學生擔任小組顧問。各小組通過講座、座談、現場指導等形式推動全系各項競賽工作的開展。

“專項專攻”的舉措將學生們的潛力挖掘到最大，“小組鉆研”的方法使本系的創(chuàng)新氛圍在潛移默化中得到升華，“團體學習”的形式更能讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經驗一脈相承。同時，采取對各小組驗收打分的方式使各小組間產生“比研究、比創(chuàng)意、比成績”的良性競爭，創(chuàng)新意識與積極性空前高漲。

自動化系創(chuàng)新競賽分組推進的模式，由組長、顧問、指導教師構成“三駕馬車”，配以“組內交流、組間競爭”這兩個輪子，定能帶著自動化系創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作越走越高，越走越遠。

3、“三效”工作理念 自動化系在實施學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標上，堅持“有效聯(lián)系青年、有效服務青年、有效凝聚青年”的“三效”工作理念，把每一個學生都看成有創(chuàng)業(yè)可能的人，通過逐步完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系最大限度地弘揚創(chuàng)業(yè)精神，打造創(chuàng)新素質、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，推動創(chuàng)業(yè)實踐。

為此，在校團委的政策引導下，我系近年來通過“校智能汽車大賽”“學科競賽介紹會”、“職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”“學習經驗交流會”等積極鼓勵學生參加各種創(chuàng)新競賽與社會實踐活動并依托課程設置、創(chuàng)新實踐、素質拓展、就業(yè)指導等多種渠道逐步構建起比較完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)體系。

二、強化舉措

1、自動化系創(chuàng)新基地建設

自動化系以我校形成的“以大學生科技創(chuàng)新引領學風建設，以大學生創(chuàng)業(yè)促進人才培養(yǎng)”的良好格局為理念，鼓勵學生積極參與各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽。并根據我系專業(yè)特點，建立起了以智能車俱樂部為代表的科技創(chuàng)新基地。自動化系創(chuàng)新基地配備了多臺數萬元的專業(yè)器材，配以專業(yè)的教授級指導教師，為我系乃至全校學生提供舒適專業(yè)的創(chuàng)新環(huán)境和專業(yè)高效的輔導培訓。同時，基地還組織團隊和個人參加了數學建模比賽、挑戰(zhàn)杯、大學生英語能力競賽、機器人大賽等國內外各種科技創(chuàng)新競賽，在過去的一年內共取得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類獎項國家級9項，省部級11項，校級57項，同時共發(fā)表論文9篇，獲得專利8項，取得了較大突破。自動化系以創(chuàng)新基地建設的“硬環(huán)境”，推進創(chuàng)新人才培養(yǎng)的“軟環(huán)境”，軟硬齊抓，事半功倍。

2、華北電力大學智能汽車俱樂部

華北電力大學智能汽車俱樂部，成立于2010年11月。是在教務處、學生處、校團委領導下，由自動化系指導的，以服務同學，促進高等學校素質教育，培養(yǎng)大學生的綜合知識運用能力，基本工程實踐能力和創(chuàng)新意識，激發(fā)大學生從事科學實踐研究與探索的興趣和潛能為目地的學生科技創(chuàng)新社團。目前，校智能車俱樂部有成員200余人，遍布全校各個院系，擁有一間配有75套研發(fā)設備的實驗室，并且和美國飛思卡爾半導體公司合作建立了教學中心（Microcontroller Teaching Center ,簡稱MTC）。從校智能汽車俱樂部成立那時起，在華電的校園中掀起了一陣“飛思卡爾風”。

為此，我系連續(xù)10多年開展系科技節(jié)系列活動，并連續(xù)7年舉辦“飛思卡爾”智能汽車“交流賽”“選拔賽”“校賽”等系列活動，都已形成規(guī)模效應，激發(fā)學生從事科研活動的熱情，在全系范圍內形成了“人人知創(chuàng)新、人人想創(chuàng)新、人人去創(chuàng)新”的濃郁氛圍。自動化系多年來始終重點扶持“飛思卡爾杯”智能汽車大賽等重大科技賽事，選拔輔導優(yōu)秀團隊，推薦優(yōu)秀作品，以賽代練，增強了意識，開闊了視野，提高了競爭力。我系先后選拔和培訓參加了7屆“飛思卡爾杯” 全國大學生智能車競賽并取得優(yōu)異成績。極大的鼓舞了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的激情，培養(yǎng)了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，加快了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的步伐。

三、整合資源

1、典型示范引導。

自動化系非常重視優(yōu)秀學子典型的引領作用，從2005年起每年的“學習經驗交流會”都會用近半的篇幅通過學長學姐介紹他們過往的優(yōu)異案例經驗，取得了良好的反響，在系內營造了熱烈的向典型學習創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的風潮。目前我們正在收集整理10多位畢業(yè)5年內創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功的學生事跡，旨在通過對創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生事跡的全方位宣傳、以及策劃校友每年回校進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座，將為我系學子創(chuàng)業(yè)注入激情和寶貴的經驗。

2、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息平臺

為了給想要了解如何現實企業(yè)需求、尋求教師指導和隊友招募的大學生提供一個針對不同學生、同時面向企業(yè)與教師的多個方向的通用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網絡世界，我系創(chuàng)辦了 “創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息平臺”。

集創(chuàng)新資訊、教育管理、校企合作和協(xié)同創(chuàng)新為一體的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務平臺，為我校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的對接提供一個良好的開放式環(huán)境。

（1）創(chuàng)新資訊平臺，介紹學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作相關單位和組織、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動態(tài)和成果以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目申報、比賽等資訊；（2）教育管理平臺，完成教師項目對學生的招募、師生間學習互動等功能；

（3）協(xié)同創(chuàng)新平臺，完成學生間創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊的組建、交流等功能；（4）校企合作平臺，完成學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目與企業(yè)以及社會之間的對接、企業(yè)項目與學校的對接，以及專利申請、技術交流等功能。網站集教育管理、協(xié)同創(chuàng)新和校企合作的平臺搭建模式，將老師、學生、企業(yè)“三元一體化”，搭建一座學校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動與企業(yè)科技創(chuàng)新需求之間密切聯(lián)系的橋梁，將學校利益、學生利益和企業(yè)利益共同推向最大化，從本源上促進了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。

（1）通過本平臺發(fā)布“國網河北省電力公司就業(yè)見習”項目，在全校成功招募210名學生進行了為期40天的就業(yè)見習，實現項目金額165萬元。

（2）通過本平臺發(fā)布青海省電力公司“含多類型能源互補運行的微電網優(yōu)化設計與控制技術研究”項目，我校研究生院、電力系、動力系、自動化系、經管系等院系實現項目對接，實現項目金額145萬元。（3）通過本平臺發(fā)布“河北省電力公司負荷預測”項目，我校經管系已實現項目對接，項目金額30萬元。

（4）通過本平臺實現了“基于四軸飛行器的煤場監(jiān)測系統(tǒng)”、“基于多種新能源的海島智能發(fā)電系統(tǒng)開發(fā)”等多個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的團隊組建、隊員招募等工作，正在尋求企業(yè)合作。

3、自動化系卓越工程師班

為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，教育部于2010年6月公布了“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”。同時我系于2012年創(chuàng)立了自動化系卓越工程師班。卓工班同學的課程設置在不影響理論知識學習的前提下，更加注重了動手能力與實踐能力的培養(yǎng)，為我系進一步改革教學模式，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式提供了寶貴的經驗與理論支撐。同時，我們通過學習經驗交流會等方式及時將我系卓工班項目所取得的成果推廣到我系其他班級上，以先進帶后進，努力普及改革成果，帶動更多同學參與到科技創(chuàng)新中，使更多的同學獲益，形成了“依托平臺，以點到面”的良好格局。

以上就是近年來我系創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作的總結，有什么不足之處還請批評指正。相信在校領導的關懷下，各院系師生的共同努力下，我校定將形成人才輩出、人盡其才的新局面。