第一篇：教科版走進光的世界doc

MHY試題2012-10-272、某人在豎直放置的平面鏡前，從距平面鏡8m處向遠離鏡面的方向走了2m，下列關(guān)于平面鏡中像人的大小及像到人的距離的說法中正確的是（）A、像與人的大小相等，像到人的距離變?yōu)?0mB、像與人的大小相等，像到人的距離變?yōu)?5m C、像比人大，像到人的距離變?yōu)?0m D、像比人小，像到人的距離變?yōu)?5m3、一條光線從空氣垂直射到水面上，以下說法中正確的是（）A、沒有入射角和反射角

B、入射角和反射角是0°

C、入射角是90°，反射角是0°D、入射角是0°，反射角是90

4、某興趣小組同學在研究凸透鏡成像規(guī)律實驗時，記錄并繪制了物

體離凸透鏡的距離u跟實像到透鏡的距離v之間的關(guān)系，則凸透鏡的焦距為（）

A、60cmB、40cmC、20cmD、10cm5、把一個凸透鏡對準太陽光，在距凸透鏡10cm處得到一個最小最亮的光斑。若將一物體放在此透鏡前15cm處，經(jīng)凸透鏡所成的像是（）

A.倒立、縮小的實像B.倒立、放大的實像 C.正立、放大的實像D.正立、縮小的虛像

6、小明同學在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗時，燭焰在光屏上成了一個清晰的像，如圖所示。下面給出的生活中常用物品工作時原理與此現(xiàn)象相同的是（）

A.投影儀B.照相機C.放大鏡D.近視鏡

7、在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中，當燭焰、凸透鏡、光屏位于如圖所示的位置時，燭焰在光屏上呈現(xiàn)一個清晰放大的像。要使燭焰在光屏上呈現(xiàn)一個清晰縮小的像，調(diào)節(jié)的方法是（）

A.透鏡不動，蠟燭遠離透鏡移動，光屏靠近透鏡移動 B.透鏡不動，蠟燭遠離透鏡移動，光屏遠離透鏡移動

MHY祝同學們?nèi)〉煤贸煽儯?/p>

圖

1C.透鏡不動，蠟燭靠近透鏡移動，光屏遠離透鏡移動

D.透鏡不動，蠟燭靠近透鏡移動，光屏靠近透鏡移動

8、關(guān)于光現(xiàn)象，下列說法中正確的是（）

A.矯正近視眼的鏡片是凹透鏡

B.當你向豎直懸掛的平面鏡走近時,你在鏡中所成的像越來越大

C.小孔成像是由光的折射現(xiàn)象產(chǎn)生的D.光在真空中的傳播速度是3×108 km/s9、下列與光現(xiàn)象有關(guān)的說法中錯誤的是（）

A.手影是根據(jù)光的直線傳播形成的B.老花鏡的鏡片是用凸透鏡制成的C.照相機利用了凸透鏡能成倒立縮小的虛像的原理

D.色光的三原色是紅、綠、藍

10、物體從距凸透鏡12cm移到距凸透鏡18cm的過程中，調(diào)整光屏的位置，總能在光屏上得到倒立放大的像，由此可知，此凸透鏡的焦距可能是（）

A．6cmB．10 cmC．16 cmD．20 cm11、光學器件在我們的生活、學習中有著廣泛的應(yīng)用。下面的介紹有一項不切實際，它是（）

A．近視眼鏡利用了凹透鏡對光線的發(fā)散作用

B．照相時，被照者與相機的距離是在鏡頭的二倍焦距之外

C．借助放大鏡看地圖時，地圖到放大鏡的距離應(yīng)略大于一倍焦距

D．陽光通過凸透鏡可以點燃紙屑，這利用了凸透鏡對光的會聚作用

12、一個物體在凸透鏡前20cm處時，在透鏡另一側(cè)的光屏上成一個倒立、縮小的實像，則該凸透鏡的焦距f符合（）

A.10cm ＜f＜20cmB.f＞10cmC.f＜10cmD.f＞20cm13、在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中，當蠟燭、凸透鏡、光屏處于如圖所示的位置時，恰能在光屏上得到一個清晰的像。利用這一成像原理的光學儀器是

A.投影儀 B.照相機C.放大鏡D.顯微鏡

14、下列說法不正確的是（）

A.近視鏡片中間薄，邊緣厚，是凹透鏡

B.照相機拍攝物體所成的像一定是實像

C.近視眼不戴眼鏡時成的像在視網(wǎng)膜的前面

D.用顯微鏡觀察物體，物鏡得到的是縮小的實像

15、小明做“研究遠視眼的矯正”實驗中，他把凸透鏡看作眼睛的晶狀體，光屏看做眼睛的視網(wǎng)膜，燭焰看作是眼睛觀察的物體。小明拿一個遠視眼

鏡放在凸透鏡前，光屏上出現(xiàn)燭焰清晰的像，如圖4所示。而拿走遠視眼

鏡則燭焰的像變得模糊，下列操作能使光屏上重新得到清晰像的是

A．將光屏適當靠近凸透鏡

B．將蠟燭適當靠近凸透鏡

C．同時將光屏和蠟燭適當靠近凸透鏡

D．將光屏適當遠離凸透鏡或?qū)⑾灎T適當遠離凸透鏡

二、非選擇題

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16、若用鏡頭焦距為f的照相機拍照，被拍景物到鏡頭的距離應(yīng)f（選填“大于”、“小于”或“等于”）；若要使取景范圍變大一些，則照相機鏡頭距景物的距離應(yīng)（選填“增大”、“減小”或“不變”）。

17、在探究“平面鏡成像的特點”時，用玻璃板代替平面鏡的目的是將點燃的蠟燭放在玻璃板前，眼睛應(yīng)該在玻璃板(選填“前”或“后”)觀察?？措娪皶r，因為電影幕布發(fā)生_________反射，所以各個方向的觀眾都能看到畫面；

18、小立身高1.60m，站在鏡前0.50m處，則他在鏡中的像離鏡面______m，像高_______m；當他慢慢遠離鏡子時，像的大小將_______(填‘‘變大”、“變小”或“不變”)。

19、太陽光穿過濃密的樹葉孔隙，在地面上形成明亮的光斑；當太陽光正對凸透鏡，有時也能看到一個明亮的光斑。前者光斑的形成說明，后者光斑的形成說明。

20、在探究凸透鏡成像規(guī)律時，調(diào)節(jié)凸透鏡、光屏和燭焰，使它們的中心在同一直線上，并且大致在同一高度，當物距為20cm時，移動光屏，可在光屏上得到一個清晰的等大、倒立的實像．當物距為25cm時，移動光屏，可得到一個清晰的、倒立的實像．當物距為5cm時，成像，（填成像性質(zhì)）在放大鏡和投影儀中，成像情況與此類似的是．

21、如圖4甲所示是現(xiàn)代城市很多路口安裝的監(jiān)控攝像頭，它可以拍下違章行駛或發(fā)生交通事故時的現(xiàn)場照片。攝像頭的鏡頭相當于一個透鏡，它的工作原理與（選填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”）相似。如圖4乙和丙是一輛汽車經(jīng)過路口時與一輛自行車相撞后被先后拍下的兩張照片，由圖可以看出汽車是逐漸（選填“靠近”或“遠離”）攝像頭

22、當物體與凸透鏡的距離大于焦距時，物體成 像，此時物體從較遠處向凸透鏡靠近時，像到透鏡的距離逐漸

光線的光路圖．

20、圖中AO是一條與平面鏡成60o的光線，請在圖中畫出反射光線并標出反射角度數(shù)。

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甲 乙 丙，像逐漸；當物體與透鏡的距離小于焦距時，成像。

23、如圖所示，平面鏡前有一點光源S，S發(fā)出的一束光線被平面鏡反射后經(jīng)過A點，請作出該

25、根據(jù)平面鏡成像特點，在圖丙中畫出物體AB所成的像．

26、請在圖中畫出入射光線或折射光線。

27、為了探究光的反射定律，小明用如圖所示的裝置進行實驗，平面鏡置于水平桌面上，把一可沿ON折疊的白色硬紙板豎直置在平面鏡M上。

（1）在實驗中實驗白色硬紙板能顯示，也能方便地測量。

（2）以法線ON為軸線，將白色硬紙板的B面繞法線ON旋轉(zhuǎn)，此時反射光線的位置（發(fā)生或不發(fā)生）變化。

28、小明同學在做“探究平面鏡成像特點”的實驗時，在豎立的玻璃板前

5cm處放一支點 燃的蠟燭A，燭焰高8cm，小成發(fā)現(xiàn)在玻璃板的后面出

現(xiàn)蠟燭的像，他再取一段未點燃的同樣的蠟燭B放在像處，發(fā)現(xiàn)該蠟燭

與蠟燭A的像完全重合；如圖所示。

(1)B蠟燭的燭焰高cm；

(2)為了使像看起來更清晰，小成最好在的環(huán)境中進行（選填“較亮”或“較暗”）；

(3)小成在B蠟燭的燭焰上放一根火柴，火柴（選填“可能”或“不可能”）被點燃；

(4)小明以5cm/s的速度勻速將A蠟燭遠離玻璃板2s時，B蠟燭應(yīng)與A相距____cm才可能與A的像完全重合。

29、小王用凸透鏡、蠟燭、光屏和光具座等器材，探究凸透鏡成像的規(guī)律。實驗桌上現(xiàn)有A、B兩個凸透鏡，其中凸透鏡A的焦距為

50cm，凸透鏡B的焦距為10cm。光

具座上標尺的刻度范圍如右圖所示。

（1）小王想探究凸透鏡成像的規(guī)律，應(yīng)選用凸透鏡(選填“A’’或“B”)。

（2）小王在圖22的光具座上，不斷改變蠟

燭與透鏡間的距離，并移動光屏進行實驗，所獲得的實驗數(shù)據(jù)如右所示。分析實驗數(shù)據(jù)

可知：

①從實驗次序2、3、4可以看出，當成實像

時，物體到凸透鏡的距離越短，光屏上像的大小就越；

②同一凸透鏡，成實像時，像距v隨物距u的增大而。

（3）你認為小王同學的實驗過程是否全面?請?zhí)岢瞿愕目捶?只需寫出一種)。

答：。

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第二篇：走進世界

走進世界

我一直夢想著能像別的同學那樣，把自己的生日弄得轟轟烈烈的，可是，它卻平凡地過去了，但，我卻長大了一歲。

晚上，婆婆煮的是長壽面，我見了，心里十分不好受，心想：難道你們忘了我的生日了嗎？為什么，不給我把生日過得轟轟烈烈就算了，連個蛋糕都不買，甚至一句祝福都沒有。我緊咬著牙，一句話都沒說隨便扒了幾口，就回到自己房間去了，這時，婆婆走過來，對我說：“過生日不可以吃剩飯的！”我鉆進被窩說：“我不想吃！”“孫子，不是我們不買蛋糕給你吃，但吃長壽面是中華民族的習俗，以前總是買蛋糕給你吃，況且這是人家外國人流傳到我們中國的方式，今天，也該換我們自己的方式呀！”“可是，你們?yōu)槭裁匆痪湓挾疾蛔８Ｎ?？”“你長大了一歲，是個小伙子了。再說這種話，沒有意義了。”我聽了，很高興，因為我長大了，是個小伙子了，以前，我在家人心中一直是個頑皮的小孩，可今天，他們居然把我看成一個懂事的小伙子。

生日與長大，也許，我的生日并不轟轟烈烈，但我長大了，這是生日送給我的最好的禮物。

我的生日

今天是我的生日，早上我一醒來，媽媽就在我的耳邊對我說“生日快樂”,我太高興了。媽媽和我去了麥當勞過的生日，那里的阿姨帶著我們做了好多的游戲，還分給我們好多的禮物，還給我們照了像，媽媽說下個星期，那里的阿姨要帶我們參觀食品制作的過程，我們都好興奮呀，好想知道漢堡是怎莫制作出來的，我希望星期天早點來。對了我們指的是我的哥哥姐姐弟弟和妹妹們。他們都去給我過生日，還送給我禮物，小葉姐姐送的是好多的小星星，晨姐姐送的是 福娃京京，建安.建釗姐姐送的是“小金豬“大家不要誤會小金豬不是真金的，是泡在瓶子里的有好多金星星的那一種。我愛我的姐姐們。雖然生日過得很高興，可是還是有一點點的遺憾，因為我的同學沒有來，好想聽到他們祝福我的聲音

我的生日

今天這個星期天，可不是普通的日子，今天是我的生日。可是，爸爸一早就背著一個大大的公文包出去了，我滿臉疑惑地問媽媽，媽媽說：“你爸爸今天非得加班?！?/p>

“別太晚回來，今天是兒子的生日！”媽媽向爸爸叫道?！芭叮　卑职诌呑哌吇卮鹫f。

可是，事情卻沒有我想象中的那樣順利。白天，我邀請了同學來我家玩，我暫時沒把爸爸的是放在心上。等他們一走，我突華考范文網(wǎng)數(shù)字打交道，不能有一絲一毫的差錯。你應(yīng)該體諒他才對呀！”

哎，希望爸爸多陪我一會兒，不再那么辛苦那么忙碌呀！

“晴轉(zhuǎn)多云”，她說“你自己對浩浩說。”說完把電話遞給我?！皟鹤?，今天有一批新的人員來上崗培訓，公司里忙得不可開交。所以，我們要加班加點，不能參加你的生日了。”

什么？爸爸的話對我這個小壽星來說，等于對我潑了一盆冷水，有哪一個家長不參加兒子的生日？我又氣又難過，沖著電話說：“我不管，你一定要回來?！钡搅俗詈螅职忠廊粵]有回來。生日會結(jié)束的時候，媽媽叫我到房間里，對我說：“浩浩，你不能怪爸爸，爸爸是經(jīng)理，很多事情要等著他處理。爸爸的工作非常辛苦，每天要和數(shù)字打交道，不能有一絲一毫的差錯。你應(yīng)該體諒他才對呀！”

哎，希望爸爸多陪我一會兒，不再那么辛苦那么忙碌呀！

正楷‘寫字歌’，歌曰：

‘身要坐直，紙要放正；拿穩(wěn)筆桿，不松不緊。從上倒下，從左到右；先外后內(nèi)，最后封口。先橫后豎，先撇后捺；橫平豎直，注意間架。上下左右，搭配勻稱。行行整齊，字字端正。’

第三篇：粵教滬科版第一章《走進物理世界》創(chuàng)新測試題及答案

粵教滬科版第一章《走進物理世界》創(chuàng)新測試題

一、選擇題（1－10為單選題每小題2分，11、12題為多選題，全對得3分，對但未選全得1分，錯選得零分，共26分）

A．指甲的長度B.圓珠筆芯的長度C．手掌的寬度D.課桌的高度 2．用刻度尺測物體的長度時，下列要求不恰當?shù)氖牵ǎ〢．刻度尺不能歪鈄B.刻度尺緊貼被測物體

C．視線跟尺面垂直D.零刻度線與被測物體左邊對齊 3．科學家思考問題一般都要對所研究的問題（）A． 提出問題、猜想與假設(shè)、制訂計劃與設(shè)計實驗 B． 交流與合作、進行實驗與收集證據(jù) C． 分析與論證、評估 D． 以上一般都要涉及

4．選擇測量儀器測量的原則是（）

A．分度值越小越好B.分度值越大越好

C．根據(jù)需要選擇分度值的大小D.根據(jù)愛好選擇測量工具

5．在測量過程中，一般我們會采用多次測量取平均值的方法，這樣做的目的是（）A．提高準確程度B.避免產(chǎn)生誤差C．避免產(chǎn)生錯誤D.為了減小誤差 6．體育課上，為了測量投鉛球的距離，應(yīng)選用（）

A．三角板B.1.5m的皮尺C．200㎝的鋼卷尺D.15m的皮尺 7．下列現(xiàn)象中不屬于物理現(xiàn)象的是（）

A． 騎自行車遇到障礙時，剎一下車，自行車就慢下來了 B． 發(fā)生日全食時，太陽不見了 C． 在寒冷的冬天，使用電熱毯睡覺更暖和 D． 建筑工地上的鋼筋被淋到雨水會生銹

8．要測量一個瓶子的直徑，下列幾種方法中正確的是（）

9．有四個同學用分度值是1mm的刻度尺去測量一塊鏡子的寬度，他們所測量的結(jié)果中只有一個正確，正確的是（）

A．118.7㎝B.118.75㎝C.118.753㎝D.1187.5㎝

10．下列單位換算中正確的是（）

A．5.1Km=5.1Km×1000m=5100mB.5.1Km=5.1Km×1000=5100cm C.5.1Km=5.1×1000=5100mD.5.1Km=5.1×1000m=5100m

11．科學探究的過程一般的程序有六個步驟，下列關(guān)于六個步驟的順序的說法中，不正確的是（）

A． 提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃與設(shè)計實驗、進行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估 B． 猜想與假設(shè)、提出問題、制定計劃與設(shè)計實驗、進行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估 C． 評估、提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃與設(shè)計實驗、進行實驗與收集證據(jù)、分析與論證 D． 猜想與假設(shè)、評估、提出問題、制定計劃與設(shè)計實驗、分析與論證、進行實驗與收集證據(jù) 12．很多同學都有佩戴電子手表的經(jīng)歷，當我們第一次看電子手表時，其表盤表示為10：00：01，隔了一段時間后，再觀察該電子手表，此時表盤的示數(shù)為11：01：02，則兩次時間差異，下列說法不正確的是（）

A．1h1min2sB．1min1sC．1h1min1sD．11h1min

二、填空題（每空1分，共30分）

13．17至18世紀，由于生產(chǎn)的需要和的發(fā)展，促進了蒸氣機的研制和改進，解決了問題，人類社會進入了“”.19世紀由于、等科學家在方面作出了巨大貢獻，人類進入了

“電氣時代”.20世紀以來，物理學在更深的和更廣闊的擴展了人類對自然界的認識，人類開始步入一個、的高科技新時代.14．縱觀歷史，物理學許多重要的發(fā)現(xiàn)，有力地推動了的發(fā)展，物理學對人類社會的進步，真可謂.15．長度的基本單位是，符號是時間的基本單位是，符號是，測量時間常用的工具是.16．一支新鉛筆的長度是，一本英文字典的厚度是，一枚壹元硬幣的直徑是2.50，一名同學的高度是16.4.17．如圖1－2所示，用甲、乙兩刻度尺測量同一木塊的長度，其測量結(jié)果分別為：甲測量的結(jié)果是，甲尺的分度值是；乙測量的結(jié)果是，乙尺的分度值是，尺測量較準確.18．人們常把集成電路稱為微電子器件，這個“微”字不只是微小的意思，在物理學中，微電子器件是指芯片中的線寬在1μm左右.目前，世界上最先進的線寬已降到0.13μm，數(shù)年后，有可能降到0.05μm即50nm，則50nm=m.19．美軍偵察機拍攝到伊拉克首都巴格達旁的導彈發(fā)射基地，在照片中量得發(fā)射場長5㎝，寬3.5㎝，比例尺為1：200 000，發(fā)射場是規(guī)則長方形，則發(fā)射場實際長是，實際面積為㎡.三、簡答與實驗（每小題6分，共18分）

20．圖1—3是根據(jù)某校八年級（1）班學生對上學路程的估測數(shù)據(jù)繪制的直方圖.把表中的空格填

是，乗這趟車的時間大約要hmin，合min,s.南昌到贛州的鐵路長度為km，合m,cm, ,的人數(shù)占學生總數(shù)的百分比為，他們班學生上學的路程較多地集中在m至m的范圍內(nèi).21．有一段40cm長的細銅絲，你能想辦法用刻度尺測出它的直徑嗎？寫出所需的器材和實驗步驟.22．小亮同學用橡皮條自制了一把皮尺，小星說使用這樣的皮尺測物體長度時容易產(chǎn)生較大的誤差，你認為小星說得對嗎？為什么？

小明的探究

一天晚上，小明在房間里看書，突然，懸掛在天花板上的電燈熄滅了，電燈為什么會熄滅呢？ 根據(jù)自己已有的一些知識和經(jīng)驗，小明提出了許多引起電燈熄滅的原因：可能是整個小區(qū)停電了；可能是自己家的保險絲燒斷了；可能是燈絲斷了??究竟是那一種原因引起電燈熄滅的呢？需要尋找有關(guān)的證據(jù)，小明首先打開自己的窗戶觀察外面的情況，發(fā)現(xiàn)鄰居家里的仍然亮著，路燈也亮著，于是他判斷小區(qū)沒有停電，問題出在自己家里.他走到另一個房間，打開開關(guān)，電燈亮了，于是斷定家里的保險絲沒有熔斷，問題可能就出在燈泡上.他拿了一只手電筒，爬上椅子取下燈泡，發(fā)現(xiàn)燈絲已經(jīng)斷了，原因終于找到了.他給電燈換了一只新的燈泡，再打開開關(guān)時，電燈亮了.事后，小明還在思考，這個燈頭原來好好的，也沒有人動過它，為什么燈絲會斷呢？ 問題：

（1）剛開始小明提出了什么問題？

（2）小明提出了哪幾種假設(shè)？

四、應(yīng)用與設(shè)計（23題10分，24題16分，共26分）

（3）小明收集了哪些檢驗假設(shè)的證據(jù)？

23．小明的家在南昌，他的爸爸最近要去贛州辦事，小明上網(wǎng)一查，嗬，從南昌到贛州的列車真多.（4）小明最后作出了怎樣的解釋？（5）小明后來又提出了什么新問題？

（1）如果讓你一路上都能看到路邊的風景，那么，可選擇的車次有：（2）如果讓你推薦，首選車次為，理由

粵教滬科版第一章《走進物理世界》創(chuàng)新測試題答案

一、選擇題

二、填空題力學 熱學機械的動力學蒸汽時代感法拉第麥克斯韋電與磁物質(zhì)結(jié)構(gòu)層次時空領(lǐng)域內(nèi)智能化信息化14社會生產(chǎn)力功勛卓著15米m刻度尺 秒s鐘表16mcmcmdm172.8cm1cm2.80cm1mm乙185×10-8191047×107

三、簡答與作圖53.8%280150021（提示：采用累積法）22對因為橡皮條用力時容易伸長，測量出的物體的長度偏大.四、應(yīng)用與設(shè)計

23（1）K105K853和T107（2）（只要有道理，三次中哪次都可以，比如，乘K105次后面還有兩趟，更不容易誤車；乘K853次是起點站，更方便；乘T107次更快等待等等）（3）4124.12×1034.12×1074.12×10114.12×101424（1）可能是整個小區(qū)停電了（2）可能是自己家的保險絲燒斷了，可能是燈絲斷了（3）發(fā)現(xiàn)鄰居家里的燈仍然亮著，路燈也亮著，另一個房間的燈亮了（4）小區(qū)沒有停電，保險絲沒有熔斷（5）這個燈頭原來是好好的，也沒有人動過它，為什么燈絲會斷呢？

第四篇：教科版光的折射教案

光的折射教案

吳艷霞

【授課時間】1課時

【教學用具準備】光的折射演示儀、激光筆、碗、適量的水、筷子、多媒體課件 【教學目標】 知識與技能目標

（1）知道以下概念：光的折射，折射光線，折射角（2）知道光的折射規(guī)律

（3）理解光路的可逆性在折射現(xiàn)象中也存在（4）能夠用光的折射解釋生活中的一些簡單現(xiàn)象 過程與方法

由觀察實驗現(xiàn)象入手，通過教師引導，幫助學生分析、概括出相應(yīng)結(jié)論。培養(yǎng)學生的觀察能力，訓練學生的分析、概括能力。

體驗由折射引起的錯覺 情感、態(tài)度與價值觀

（1）在實驗中養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度。

（2）初步領(lǐng)略折射現(xiàn)象的美妙，獲得對自然現(xiàn)象、對生活的熱愛、親近的情感。

【教學難點和重點】

重點：光的折射規(guī)律；光路可逆。

難點：光路可逆；用光的折射解釋自然現(xiàn)象?！窘虒W過程】

（一）復習

光在什么情況下沿直線傳播？ 光的反射規(guī)律有哪些？

（二）新課教學

1、光的折射現(xiàn)象

提出問題：在碗中倒入適量的水，斜插入一根直筷子，讓學生側(cè)面斜視觀察現(xiàn)象。

師：這是不是因為來自筷子的光在通過水和空氣過程中發(fā)生了某種變化呢？請同學們觀察實驗

演示實驗光的折射，讓一束光線從空氣中斜射入玻璃中。師：哪位同學來指明哪一束光線是反射光線？生指出

師：進入水中的那條光線與入射光線在同一條直線上嗎？在什么地方發(fā)生了偏折？

生回答，引出板書

光從一種介質(zhì)斜射入到另一種介質(zhì)時，在分界面處發(fā)生偏折的現(xiàn)象叫光的折射

讓學生根據(jù)實驗現(xiàn)象作出光路圖教師再講相關(guān)概念 ：入射光線、折射光線、法線、入射角、折射角；教師再強調(diào)入射角和折射角

2、光的折射規(guī)律（1）提出問題 折射光線、入射光線、法線三者的位置關(guān)系？ 折射角和入射角的大小關(guān)系？

當光垂直入射時，折射光線的方向如何？（2）學生猜想（3）實驗驗證

介紹實驗裝，讓學生帶著問題觀察演示實驗。利用光的折射儀演示： ① 光線斜射入玻璃中； ② 讓入射角先發(fā)生變化； ③ 光線垂直射玻璃中

教師補充：如果光從空氣進入水中、水晶等透明物質(zhì)時，折射情況與上述相同。

師：在實驗中可以看到：當入射角改變時，折射角也隨之改變，但總是小于入射角，那么，能否得出結(jié)論，折射角總是小于入射角呢？

教師演示光線從玻璃斜射入到空氣，并演示光路可逆 學生再次觀察演示實驗

出示多媒體課件展示部分實驗圖景引導學生歸納總結(jié)折射規(guī)律

（4）分析論證 學生交流并完成填空總結(jié)光的折射規(guī)律 多媒體展示

① 折射光線、入射光線和法線在 ； ② 折射光線與入射光線分居 兩側(cè)；

③光線從空氣斜射入玻璃中，折射光線 法線（選填“遠離”或“靠近”靠近），折射角 入射角。光從玻璃斜射入空氣中，折射光線 法線，折射角 入射角；

④當入射角增大時，折射角也 ；

⑤光線垂直射入玻璃中時，傳播方向 ； ⑥在光的折射現(xiàn)象中光路是。

（5）為了便于學生記憶，教師將光的折射規(guī)律概括為：三線共面 法線居中 空大別小 折隨入變 光路可逆

（6）練習完成光路圖小黑板展示

3、通過欣賞奇異的折射現(xiàn)象，培養(yǎng)學生對大自然、對生活的熱愛，學習用光的折射規(guī)律解釋簡單的折射現(xiàn)象

（1）筷子彎折 師：從這些實驗中我們感悟到光發(fā)生折射現(xiàn)象是有條件的，當光從一種介質(zhì)斜射入到另一種介質(zhì)時才會發(fā)生，下面我們用生活中的小實驗來證明我們的理論

師：同學們把筷子沿豎直方向插入水中，從上面沿垂直方向觀察水中的筷子，你看到筷子變了嗎？與我們開始的演示實驗效果一樣嗎？

學生動手實驗并回答；教師再用課件分析光路圖解釋原因

（2）運用多媒體課件根據(jù)光的折射作圖，進行動態(tài)分析，引導學生填空解釋小貓為什么叉不到魚

（3）多媒體課件展示海市蜃樓、三日同輝等的形成原因，并說明同種不均勻介質(zhì)也會發(fā)生折射現(xiàn)象

（三）課堂小結(jié)

教師引導學生說說通過本節(jié)課的學習你有什么收獲？

（四）作業(yè)

破除迷信

在清澈見底的池塘，看是很淺卻有小孩游泳出現(xiàn)意外，有人說，這是水中有鬼迷惑小孩。請同學們用今天所學的知識來分析出現(xiàn)意外的原因？

（五）板書

光的折射

1、折射現(xiàn)象：

光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)中時，傳播方向一般發(fā)生變化，這種現(xiàn)象叫做光的折射。

2、光的折射規(guī)律 三線共面 法線居中 空大別小

折隨入變 光路可逆

3、應(yīng)用 海市蜃樓 筷子彎折

漁民叉魚 池底變淺等

第五篇：走進童心世界

“走進童心世界”全國幼兒園優(yōu)秀教育活動評選（上海賽區(qū)）

——暨2011上海市創(chuàng)新應(yīng)用新課程實踐大擂臺

活動方案

為充分展示上海市學前教育二期課改的成果，分享廣大一線教師的優(yōu)質(zhì)資源和經(jīng)驗，促進幼兒教師的專業(yè)發(fā)展，并為教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心、中國學前教育研究會課程專業(yè)研究會聯(lián)合舉辦的“全國幼兒園優(yōu)秀教育活動評選”選送優(yōu)質(zhì)作品，上海市教委教研室、上海市教委學前教育信息部、上海市教育學會幼教專業(yè)委員會聯(lián)合舉辦“‘走進童心世界’全國幼兒園優(yōu)秀教育活動評選（上海賽區(qū)）——暨2011上海市創(chuàng)新應(yīng)用新課程實踐大擂臺”活動，具體活動說明如下：

一、活動內(nèi)容

根據(jù)全國評選活動的要求，圍繞幼兒園的教育活動，展示幼兒教師貫徹教育部《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神，在健康、語言、社會、科學、藝術(shù)等五個領(lǐng)域開展的豐富多彩的教育活動，生動展現(xiàn)當前幼兒教育的發(fā)展方向、價值取向和時代特點。

作品要反映出活動開展的具體過程，以在同一個單位時間內(nèi)開展的活動為主（可以是教學活動，也可以是游戲），要求既要反映幼兒的興趣和需要，又要體現(xiàn)一線幼教工作者的智慧。具體項類分健康教育、語言教育、社會教育、科學教育、藝術(shù)教育五個方面。參賽作品分為文字教案、視頻兩類。（具體要求詳見附件一“全國活動評選通知”、附件二“活動方案”等）。

二、投稿方式

1、本市參評單位或個人首先登錄上海學前教育網(wǎng)，進入“‘走進童心世界’全國幼兒園優(yōu)秀教育活動評選（上海賽區(qū)）——暨2011上海市創(chuàng)新應(yīng)用新課程實踐大擂臺”專題頁面，以園園通帳號登錄。

2、文字教案：根據(jù)參評要求和系統(tǒng)提示，上傳參評作品，見到系統(tǒng)提示“作品上傳成功”，作品投稿完成。

3、視頻：考慮到各園所帶寬條件會影響視頻上傳速度及效果，本次參賽視頻刻錄成光盤（一節(jié)課一張光盤）送上海學前教育信息部（盧灣區(qū)皋蘭路20號，聯(lián)系人：趙曉霞，電話：33080099-212）。

4、本次活動全國的、本市的主辦方均不收取任何評審費用，也不向參評單位或個人退還參評作品。

5、在本市評選的基礎(chǔ)上，遴選出優(yōu)秀的“文字教案作品”、“視頻作品”，參加全國評選。

三、獎項設(shè)置

1、本市通過專家評審委員會評選出優(yōu)秀作品。其中一等獎不超過投稿總量5%，二等獎不超過投稿總量10%，三等獎不超過投稿總量20%。本市的評選結(jié)果，在全國評選活動結(jié)束后，再予以揭曉。

2、組委會通過評價各有關(guān)單位組織幼兒園與幼兒教師參加活動的情況，評選出區(qū)（縣）優(yōu)秀組織獎若干名。

四、活動時間安排

1、作品報送時間：2011年6月13日—— 2011年8月31日；

2、、專家初評時間： 2011年9月1日—— 2011 年9月10日；

3、推薦全國作品修訂時間：2011年9月11日—— 2011 年9月30日；

4、全國作品參賽推薦：2011年10月1日—— 2011 年10月31日；

5、全國評選活動揭曉：2011年12月；

6、本市活動展示與頒獎： 2012年1月。

五、其它事項

1、本市獲獎作品由上海市教委教研室、上海市學前教育信息部、上海市教育學會幼教專業(yè)委員會聯(lián)合頒發(fā)獲獎證書。同時，按要求向全國組委會送選。

2、每個區(qū)（縣）選送的優(yōu)秀作品的數(shù)量：“文字教案作品”為20—30個；

“視頻作品”為10個以內(nèi)。規(guī)模較大的區(qū)，可酌情增加。

3、參評者自愿授權(quán)活動組委會在本市和國內(nèi)外范圍內(nèi)代理其作品版權(quán)，包括但不限于出版、發(fā)行以及衍生產(chǎn)品開發(fā)等。

4、上海學前教育網(wǎng)將在活動前、中、后期開辦“網(wǎng)絡(luò)連線”欄目，組織部分一線優(yōu)秀幼兒教師和專家做客上海學前教育網(wǎng)，交流、指導活動的開展。

5、上海活動組委會聯(lián)系方式，聯(lián)系人：趙曉霞，電話：33080099-212，傳真：33080099-212，郵箱：kathyzhao@age06.com

請本市各區(qū)（縣）幼教教研室及相關(guān)部門積極宣傳并組織幼兒園與幼兒教師參加本次活動，把本區(qū)（縣）近年來最好的教師和最優(yōu)質(zhì)的教育活動征集、選送出來，參加市級、國家級的評選活動。同時，在制作“視頻作品”時，爭取區(qū)（縣）教育學院、信息中心領(lǐng)導的支持，利用區(qū)域信息技術(shù)的優(yōu)勢資源，制作成優(yōu)質(zhì)的、可視性強的視頻作品。請于8月31日前將本區(qū)組織的《送評作品統(tǒng)計表》(附件四)寫好（在“推薦單位欄里填寫好單位全稱），加蓋單位公章后上報本市的組委會。

附件一：教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心的“活動通知”

附件二：“走進童心世界——全國幼兒園優(yōu)秀教育活動評選”活動方案 附件三：“走進童心世界——全國幼兒園優(yōu)秀教育活動評選”活動申報表 附件四：送評作品統(tǒng)計表

上海市教委教研室

上海市學前教育信息部

上海市教育學會幼教專業(yè)委員會

2011年6月1日