第一篇：2009-2010高中學(xué)業(yè)水平試卷分析

2009-2010高中學(xué)業(yè)水平試卷分析

2009年考試試卷題型及內(nèi)容

選擇題（10個(gè)）

填空題（5個(gè)）

解答題（5個(gè)）

學(xué)業(yè)水平考試的試題相比高考題容易很多，更注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，而不是像高考題題目靈活多變，發(fā)散性思維做題。

選擇題10個(gè)題考試內(nèi)容為：集合交集，算法程序，概率，三角函數(shù)求值，直線方程，向量乘積計(jì)算，函數(shù)零點(diǎn)區(qū)間，直線與圓的位置關(guān)系，增函數(shù)，線性規(guī)劃；

填空題5個(gè)題為：函數(shù)求值，二進(jìn)制化十進(jìn)制，三角函數(shù)正弦定理，三視圖求體積，向量計(jì)算；

解答題5個(gè)題為：三角函數(shù)性質(zhì)，概率統(tǒng)計(jì)求眾數(shù)，立體幾何求異面直線夾角及垂直關(guān)系，函數(shù)應(yīng)用題涉及不等式，等比數(shù)列求通項(xiàng)求和。

2010年考試試卷題型及內(nèi)容

選擇題（10個(gè)）

填空題（5個(gè)）

解答題（5個(gè)）

選擇題10個(gè)題考試內(nèi)容為：集合求并集，不等式基本關(guān)系，三視圖，圓的標(biāo)準(zhǔn)方程，偶函數(shù)，概率，三角函數(shù)求值，解三角形，函數(shù)解析式，正弦定理與余弦定理；

填空題5個(gè)題為：直線斜率，算法程序，線性規(guī)劃，向量平行計(jì)算，回歸方程；

解答題5個(gè)題為：三角函數(shù)最值和周期，概率統(tǒng)計(jì)莖葉圖，等差數(shù)列求通項(xiàng)求和，立體幾何線面平行及線面夾角，函數(shù)定義域與零點(diǎn)。

從上可以看出，學(xué)業(yè)水平測(cè)試考場(chǎng)難度較低，考察的知識(shí)點(diǎn)側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，對(duì)于題型的發(fā)散性和靈活性體現(xiàn)不大。考試的內(nèi)容主要集中在①函數(shù)基本性質(zhì)，如求值，求解析式，奇偶性，零點(diǎn)；②三角函數(shù)求值，性質(zhì)如最值、單調(diào)性、函數(shù)變換等；③正弦定理與余弦定理的基本運(yùn)用；④向量運(yùn)算，包括平行垂直等；⑤數(shù)列求通項(xiàng)求和；⑥直線與圓關(guān)系和直線方程、圓的方程等；⑦概率統(tǒng)計(jì)，直方圖、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、莖葉圖等；⑧線性規(guī)劃；⑨算法程序；⑩三視圖；?立體圖形線面平行垂直，面面平行垂直，以及求夾角等。不等式結(jié)合函數(shù)或者三角函數(shù)一起考。所以考試的內(nèi)容還是比較簡(jiǎn)單的。

第二篇：五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平測(cè)試試卷分析

2013－2014學(xué)第一學(xué)期期末五年級(jí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試

語(yǔ)文試卷分析

一、試題特點(diǎn)：

1、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考查。

試題覆蓋面廣，全卷共四大部分，分為“基礎(chǔ)知識(shí)熱熱身”、“實(shí)踐快樂(lè)吧”、“閱讀沖浪”、“我以我手寫我心”。涉及到的知識(shí)和能力有：讀拼音寫詞語(yǔ)、漢字的規(guī)范書(shū)寫、找錯(cuò)別字、補(bǔ)充成語(yǔ)、按要求寫句子、口語(yǔ)交際、課外閱讀、習(xí)作等。但試題難度不大，都是小學(xué)階段應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和必須具備的的基本能力。

2、課內(nèi)外相結(jié)合，全面考查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

試題依標(biāo)靠本，不出偏題、怪題，課內(nèi)外知識(shí)和能力綜合考查，能比較全面地了解學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，了解學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的積累情況和理解、運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。

3、試題具有一定的開(kāi)放性，有利于學(xué)生的自主發(fā)揮。

如仿寫句子、口語(yǔ)交際，具有開(kāi)放性，學(xué)生可根據(jù)各自的所見(jiàn)所聞所想來(lái)靈活答題。習(xí)作一項(xiàng)的開(kāi)放性也比較明顯，主要寫一寫閱讀《母親的珠寶》后的感受，只要具備基本的習(xí)作能力和一定的生活積累，應(yīng)該是有話可說(shuō)，有情可抒的。

二、學(xué)生答題情況：

第一部分“基礎(chǔ)知識(shí)熱熱身”，此題共三個(gè)大題，分別是“字詞芳草地”、“句子大比拼”、“課文回顧”?！白衷~芳草地”中的第1小題看拼音寫詞語(yǔ)，90%多的學(xué)生都能寫對(duì)，只有“歡愉”的“愉”字錯(cuò)的最多，可見(jiàn)，學(xué)生的字詞掌握的很好。第2 小題找錯(cuò)別字并改正，此題90%的學(xué)生做的不好，存在問(wèn)題的找不全。第3小題補(bǔ)充成語(yǔ)，多數(shù)學(xué)生都能正確填寫，個(gè)別學(xué)生“再接再厲”的“厲”寫成的“勵(lì)”，“ 藕斷絲連”的“藕”字寫錯(cuò)的較多。第4、5、6小題準(zhǔn)確率較高，答題情況良好?！熬渥哟蟊绕础睂W(xué)生做的都很不錯(cuò)，都能按要求進(jìn)行改寫練習(xí)?！罢n文回顧”中的第3、4小題錯(cuò)的較多，究其原因是知識(shí)不能夠活學(xué)活用。

第二部分“實(shí)踐快樂(lè)吧”此題是開(kāi)放性的題目，學(xué)生做得還不錯(cuò)，只是在表達(dá)上有欠缺，不能準(zhǔn)確的表達(dá)清楚自己的內(nèi)心所想，今后在這方面還得加強(qiáng)訓(xùn)練。

第三部分“閱讀沖浪”共5個(gè)小題，只是第2小題的加標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)的較多，其他的題做的都還可以。

第四部分“我以我手寫我心”多數(shù)學(xué)生能緊扣主題有感而發(fā)，書(shū)寫較認(rèn)真，語(yǔ)句通順，也有個(gè)別學(xué)生審題不清，以致于偏離了主題。

三、反思與對(duì)策

1、要注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課內(nèi)的學(xué)習(xí)和課外的閱讀，積累大量的知識(shí)和信息，知識(shí)積累多了，基礎(chǔ)才能厚實(shí)。

2、要注意引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到語(yǔ)文實(shí)踐中去，通過(guò)大量的語(yǔ)文實(shí)踐，使所學(xué)的知識(shí)更加牢固，語(yǔ)文能力不斷提高。

3、而積累和運(yùn)用，均離不開(kāi)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，因?yàn)椤笆谥贼~(yú)，不如授之以漁”，學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)的方法，才不需要每時(shí)每刻都依賴?yán)蠋?，才能有更大的發(fā)展空間和更快的發(fā)展速度。

4、重視作文教學(xué)，激發(fā)習(xí)作興趣。在今后的教學(xué)中，應(yīng)從習(xí)作興趣的激發(fā)和習(xí)作方法的指導(dǎo)這兩個(gè)方面著手，著力提高學(xué)生的作文能力，從而達(dá)到整體提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的目的。

第三篇：2016年高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試模擬試卷

2016年高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試模擬試卷

一、單項(xiàng)選擇題

1.如果從網(wǎng)上下載一個(gè)大于300M的軟件，使用（）方式下載速度最快？ A、直接下載

B、單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇”目標(biāo)另存”

C、“網(wǎng)際快車”下載軟件

D、復(fù)制、粘貼

2.關(guān)于信息，下面說(shuō)法不正確的是（）A、信息需要依附于載體而存在B、兩個(gè)人進(jìn)行交談或討論也是在互相傳遞信息

C、傳遞和獲得信息的途徑可以有很多種

D、信息必須通過(guò)載體傳播，信息與載體種類也存在必然聯(lián)系。

3.英語(yǔ)老師要從網(wǎng)上搜索“New Concept English”(新概念英語(yǔ))有關(guān)資料，如果使用google搜索引擎，鍵入（）關(guān)鍵詞搜索范圍更為有效。A、New Concept English

B、“New Concept English”

C、“New Concept English”

D、“New”+“Concept”+“English”

4.要建立一個(gè)“櫻桃節(jié)”的主題網(wǎng)站，下面較為合理的信息集成過(guò)程是（）①收集反饋、評(píng)價(jià)修正 ②確定主題、設(shè)計(jì)目標(biāo)

③規(guī)劃內(nèi)容結(jié)構(gòu)、收集加工素材④選擇適當(dāng)工具、實(shí)際制作 A、③②①④

B、②①④③

C、①③②④

D、②③④①

5.利用因特網(wǎng)我們可以申請(qǐng)自己的個(gè)性博客空間，關(guān)于博客下列說(shuō)法不正確的是（）A、博客是一種特殊的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，它是繼E-mail、BBS等之后出現(xiàn)的一種網(wǎng)絡(luò)交流方式。B、博客基于網(wǎng)頁(yè)，采用類似于個(gè)人網(wǎng)站的表現(xiàn)形式。

C、我們可以通過(guò)博客將極富個(gè)性化的思想以“帖子”的形式在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布出來(lái)共享。D、博客可以寫作“播客”，發(fā)帖內(nèi)容可以不受任何限制。

6.在計(jì)算機(jī)上將一份英文學(xué)習(xí)資料翻譯成中文，可以使用（）軟件。A、FlashGe B、ACDSee C、金山快譯

D、WinRAR 7.在使用電子表格圖表呈現(xiàn)分析結(jié)果時(shí)，若要描述學(xué)校歷年來(lái)招生人數(shù)走勢(shì)，最形象的圖表類型是（）A、柱形圖

B、條形圖

C、折線圖

D、餅圖

8.利用計(jì)算機(jī)來(lái)模擬人類的某些思維活動(dòng)，如醫(yī)療診斷、模擬飛行等都屬于（）技術(shù)。A、數(shù)值計(jì)算 B、自動(dòng)控制 C、人工智能

D、輔助教育 9.使用中英文雙向翻譯軟件翻譯文章，屬于信息的（）A、集成B、加工

C、存儲(chǔ)

D、評(píng)價(jià)

10.為了獲取計(jì)算機(jī)屏幕當(dāng)前顯示畫面，可以使用（）快捷鍵。A、Print Screen B、SHIFT+C

C、ALT+C

D、CTRL+V 11.天氣預(yù)報(bào)、市場(chǎng)信息都會(huì)隨時(shí)間的推移而變化，這體現(xiàn)了信息的（）A、必要性

B、時(shí)效性

C、共享性

D、載體依附性

12.使用電腦既能聽(tīng)音樂(lè)，又能看影碟，這是利用了計(jì)算機(jī)的（）A、人工智能技術(shù) B、自動(dòng)控制技術(shù) C、多媒體技術(shù)

D、信息管理技術(shù)

13.利用VB程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言進(jìn)行信息的編程加工的一般順序是（）A、編寫代碼、設(shè)計(jì)算法、設(shè)計(jì)界面、調(diào)試運(yùn)行 B、設(shè)計(jì)算法、設(shè)計(jì)界面、編寫代碼、調(diào)試運(yùn)行 C、設(shè)計(jì)算法、編寫代碼、設(shè)計(jì)界面、調(diào)試運(yùn)行 D、設(shè)計(jì)算法、編寫代碼、調(diào)試運(yùn)行、設(shè)計(jì)界面 14.我們會(huì)把在瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)自己喜愛(ài)并且經(jīng)常上的網(wǎng)站地址，存放在瀏覽器的（）A、狀態(tài)欄

B、收藏夾

C、電子郵件

D、標(biāo)題欄

15.將學(xué)生成績(jī)表存放到數(shù)據(jù)庫(kù)中時(shí)，某位同學(xué)各門課的成績(jī)構(gòu)成一條（）A、信息

B、記錄

C、數(shù)據(jù)

D、行

16.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)融合了數(shù)字圖像像處理、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、多媒體技術(shù)、（）等多個(gè)信息技術(shù)分支。

A、傳感器技術(shù)

B、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

C、通訊技術(shù)

D、三維動(dòng)畫技術(shù)

17.總體來(lái)說(shuō)，一切與與信息的獲取、加工、表達(dá)、（）、管理、應(yīng)用等有關(guān)的技術(shù)，都稱之為信息技術(shù)。

A、變換

B、交流

C、識(shí)別

D、顯示

18.獲取信息的來(lái)源決定了信息的可靠程度，下列信息來(lái)源中哪一種獲得信息最可靠？（）

A、報(bào)刊文摘

B、朋友、同學(xué)

C、親自進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn) D、因特網(wǎng)

19.以下行為不構(gòu)犯罪的（）

A、利用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)他人進(jìn)行誹謗、謾罵

B、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向他人計(jì)算機(jī)散布計(jì)算機(jī)病毒 C、發(fā)送廣告電子郵件

D、破解他人計(jì)算機(jī)密碼，但未破壞其數(shù)據(jù)

20.在日常生活里經(jīng)常發(fā)生的事情中，不屬于信息資源管理的是（）A、用數(shù)碼相機(jī)拍照片

B、根據(jù)自己的喜好，整理瀏覽器中的收藏夾

C、整理個(gè)人電腦中的資料，將不同類型料存放在不同文件夾中

D、每隔一段時(shí)間整理更新自己家中的電話號(hào)碼本

21.關(guān)于計(jì)算機(jī)病毒，下列說(shuō)法中正確的是（）

A、病毒對(duì)計(jì)算機(jī)會(huì)造成或輕或重的損害，但制造病毒的人并不構(gòu)成犯罪

B、病毒具有傳染性

C、病毒常隱藏在數(shù)據(jù)文件或系統(tǒng)中，不具有隱蔽性和潛伏性

D、病毒是由軟盤表面粘有灰塵造成的

22.關(guān)于獲取信息的方法，下面錯(cuò)誤的說(shuō)法是（）A、可以使用電子郵件獲取

B、應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況獲取

C、可以使用信息交流的方法

D、利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息是最好方法

23.從擴(kuò)展名來(lái)看，以下文件屬于音樂(lè)文件的是（）A、WAV

B、BMP

C、TXT

D、GIF

二、操作題

【W(wǎng)ord操作題】

24.word文檔的截面圖如下：

做題要求：

1、將正文最后2個(gè)字”熟悉”改為”陌生”；

2、設(shè)置標(biāo)題”快樂(lè)的高中”字體格式:小二號(hào),紅色；

3、設(shè)置正文段落格式:1.5倍行距；

4、插入”C:ITSData22”下的圖片”打籃球.jpg”到文檔最后一行；

5、保存設(shè)置好的文檔。

【Excel操作題】

25.excel文檔的截面圖如下：

做題要求： 1.刪除J列

2.選擇”A1：I1單元格，將選中的單元格合并及居中” 3.利用公式求出高中地理學(xué)科的兩位老師的綜合成績(jī)（綜合成績(jī)＝筆試成績(jī)+面試成績(jī)）4.選擇”F3：G15”單元格，利用”圖表向?qū)А眲?chuàng)建”柱形圖” 5.保存文檔

【VB操作題】

26.VB工程文檔截面圖如下：

做題要求：

1.修改”bYear=Val(Text1.Name)”行中1處錯(cuò)誤.2.修改”If bYear Mod 400>0 And(bYear Mod 4=0 And bYear Mod 100<>0)Then”行中的兩處錯(cuò)誤.

第四篇：高中學(xué)業(yè)水平考試經(jīng)驗(yàn)交流

高中學(xué)業(yè)水平考試經(jīng)驗(yàn)交流

信息技術(shù)：何英

一、信息技術(shù)學(xué)業(yè)考試成績(jī)

A等：47%； B等：40%； C等：12% D等：1%

二、新教材的取舍與把握

1.以《學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)與考試說(shuō)明》中的重點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行取舍。例如：必修中的《多媒體信息的加工與處理》，計(jì)劃課時(shí)是5課時(shí)，但由于在考試說(shuō)明中，只對(duì)理論知識(shí)作簡(jiǎn)單要求，所以對(duì)內(nèi)容作了大量精簡(jiǎn)，僅對(duì)學(xué)生介紹多媒體信息的概念、多媒體文件類型及格式，制作作品的基本過(guò)程，常用加工工具及合成軟件。只用1個(gè)課時(shí)就完成了該內(nèi)容的教學(xué)

2.以初中知識(shí)與高中知識(shí)的差異為標(biāo)準(zhǔn)取舍。

初中為重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，高中階段不再作重復(fù)教學(xué)，只作知識(shí)提升（例如word 和 excel等），重點(diǎn)放在新知識(shí)的教學(xué)上（access、frontpage、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等）。

三、關(guān)注中差生的措施

1.掌握信息技術(shù)的學(xué)習(xí)方法

在學(xué)習(xí)中勤思考，多動(dòng)手，最終不能解決的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生多與同學(xué)和老師探討；應(yīng)用軟件的幫助系統(tǒng)、因特網(wǎng)上的搜索引擎來(lái)解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，加強(qiáng)自學(xué)能力的培養(yǎng)；認(rèn)真審題，找出問(wèn)題的類別，再找到相應(yīng)的解決方法。

2.樹(shù)立信心

信心是進(jìn)步的動(dòng)力，讓學(xué)生相信，只要努力，就能進(jìn)步；讓學(xué)生知道，老師會(huì)與他們一起，共同努力，來(lái)提高大家的成績(jī)。

3.有效措施支持

同學(xué)的幫助：采取一對(duì)一幫助措施：一位優(yōu)秀生負(fù)責(zé)幫助一位差生，優(yōu)秀學(xué)生能感受到自我的價(jià)值，在幫助同學(xué)的過(guò)程中，成績(jī)能進(jìn)一步提升；對(duì)于成績(jī)較差的同學(xué)，在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，能得到同學(xué)的及時(shí)幫助，會(huì)讓他們的成績(jī)快速提高

4.教師的幫助：多給他們一些關(guān)愛(ài)與耐心，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步。每當(dāng)學(xué)生取得一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，及時(shí)給予發(fā)揚(yáng)，讓他們更有信心。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步緩慢時(shí)，給予他們更多的關(guān)注，幫助他們分析原因，找出問(wèn)題的根源，采取相應(yīng)措施來(lái)解決問(wèn)題。

三、學(xué)業(yè)水平考試說(shuō)明的運(yùn)用

教學(xué)內(nèi)容的取舍以此為標(biāo)準(zhǔn)

復(fù)習(xí)重點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)

書(shū)中所有練習(xí)全部做一遍

四、沖刺階段備考的成功做法

1.單元復(fù)習(xí)。根據(jù)學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)與考試說(shuō)明要求，對(duì)單元重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)

2.練習(xí)。練習(xí)后即時(shí)進(jìn)行總結(jié)、分析，對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)中存在的共性問(wèn)題進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)講解，不讓問(wèn)題積累下去。

3.學(xué)困生集中強(qiáng)化輔導(dǎo)。由于練習(xí)系統(tǒng)不能在家中使用，所以在考試之前，找時(shí)間讓學(xué)困生集中強(qiáng)化輔導(dǎo)，接近考試之前的集中強(qiáng)化輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生記憶，并讓問(wèn)題解決在考試之前。學(xué)習(xí)好的同學(xué)參與到輔導(dǎo)同學(xué)的過(guò)程中，成績(jī)也能得到不斷提高。

第五篇：高中學(xué)業(yè)水平考試經(jīng)驗(yàn)交流

信息技術(shù)：何英

一、信息技術(shù)學(xué)業(yè)考試成績(jī)

A等：47%； B等：40%； C等：12% D等：1%

二、新教材的取舍與把握

1.以《學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)與考試說(shuō)明》中的重點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行取舍。例如：必修中的《多媒體信息的加工與處理》，計(jì)劃課時(shí)是5課時(shí)，但由于在考試說(shuō)明中，只對(duì)理論知識(shí)作簡(jiǎn)單要求，所以對(duì)內(nèi)容作了大量精簡(jiǎn)，僅對(duì)學(xué)生介紹多媒體信息的概念、多媒體文件類型及格式，制作作品的基本過(guò)程，常用加工工具及合成軟件。只用1個(gè)課時(shí)就完成了該內(nèi)容的教學(xué)

2.以初中知識(shí)與高中知識(shí)的差異為標(biāo)準(zhǔn)取舍。

初中為重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，高中階段不再作重復(fù)教學(xué)，只作知識(shí)提升（例如word 和 excel等），重點(diǎn)放在新知識(shí)的教學(xué)上（access、frontpage、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等）。

三、關(guān)注中差生的措施

1.掌握信息技術(shù)的學(xué)習(xí)方法

在學(xué)習(xí)中勤思考，多動(dòng)手，最終不能解決的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生多與同學(xué)和老師探討；應(yīng)用軟件的幫助系統(tǒng)、因特網(wǎng)上的搜索引擎來(lái)解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，加強(qiáng)自學(xué)能力的培養(yǎng)；認(rèn)真審題，找出問(wèn)題的類別，再找到相應(yīng)的解決方法。

2.樹(shù)立信心

信心是進(jìn)步的動(dòng)力，讓學(xué)生相信，只要努力，就能進(jìn)步；讓學(xué)生知道，老師會(huì)與他們一起，共同努力，來(lái)提高大家的成績(jī)。

3.有效措施支持

同學(xué)的幫助：采取一對(duì)一幫助措施：一位優(yōu)秀生負(fù)責(zé)幫助一位差生，優(yōu)秀學(xué)生能感受到自我的價(jià)值，在幫助同學(xué)的過(guò)程中，成績(jī)能進(jìn)一步提升；對(duì)于成績(jī)較差的同學(xué)，在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，能得到同學(xué)的及時(shí)幫助，會(huì)讓他們的成績(jī)快速提高

4.教師的幫助：多給他們一些關(guān)愛(ài)與耐心，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步。每當(dāng)學(xué)生取得一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，及時(shí)給予發(fā)揚(yáng)，讓他們更有信心。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步緩慢時(shí)，給予他們更多的關(guān)注，幫助他們分析原因，找出問(wèn)題的根源，采取相應(yīng)措施來(lái)解決問(wèn)題。

三、學(xué)業(yè)水平考試說(shuō)明的運(yùn)用

教學(xué)內(nèi)容的取舍以此為標(biāo)準(zhǔn)

復(fù)習(xí)重點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)

書(shū)中所有練習(xí)全部做一遍

四、沖刺階段備考的成功做法

1.單元復(fù)習(xí)。根據(jù)學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)與考試說(shuō)明要求，對(duì)單元重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)

2.練習(xí)。練習(xí)后即時(shí)進(jìn)行總結(jié)、分析，對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)中存在的共性問(wèn)題進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)講解，不讓問(wèn)題積累下去。

3.學(xué)困生集中強(qiáng)化輔導(dǎo)。由于練習(xí)系統(tǒng)不能在家中使用，所以在考試之前，找時(shí)間讓學(xué)困生集中強(qiáng)化輔導(dǎo)，接近考試之前的集中強(qiáng)化輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生記憶，并讓問(wèn)題解決在考試之前。學(xué)習(xí)好的同學(xué)參與到輔導(dǎo)同學(xué)的過(guò)程中，成績(jī)也能得到不斷提高。

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