第一篇：小學(xué)四年級PEP英語上冊UNIT4 My home 第一課時(shí)

小學(xué)四年級PEP英語上冊UNIT4 My home 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)四年級PEP英語 第三冊 UNIT4 My home 第一課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：聽、說、認(rèn)讀單詞：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。

學(xué)習(xí)表示指令的詞組。

教學(xué)難點(diǎn) ：單詞study, bathroom, bedroom的發(fā)音。

教具準(zhǔn)備：

1.教材相配套的教學(xué)課件

2.學(xué)生單詞卡片

教學(xué)過程 ：

一、熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）

A.let’s do

B.Ask and answer

What can you see?

I can see…

What can you do in the classroom

We can …

教授 read a book

二、呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.課件引出Chen Jie 是個(gè)愛讀書的同學(xué)，學(xué)校里她在教室里讀，放學(xué)后她在家里讀，引出 study.結(jié)合chant操練study

3.課件出示，ChenJie 在書房里讀也在客廳里讀，教師出示living room的圖片,教授livingroom , 引出客廳里電視機(jī),引出watch TV

結(jié)合chant操練living room

4.欣賞living room的圖片，要求學(xué)生用wow!A ___ living room進(jìn)行表達(dá)

5.課件出示computer room 引出 bedroom 并教授 have a sleep

結(jié)合chant 操練 bedroom

滲透 don’t read a book on the bed保護(hù)視力不要在床上看書

6.課件出示chenjie 在讀一本故事書《a mouse in the bathroom》

教師出示bathroom的圖片, 并教授 take a shower

結(jié)合chant 操練 bathroom

7． 教師出示房間的物品，請學(xué)生把物品放到相應(yīng)的房間

8、課件出示Chen jie讀了很久感到餓了就想吃東西 教授have a snack,教授kitchen并結(jié)合chant

三、趣味操練（Practice）

1、let’s do2、聽力訓(xùn)練

3、介紹Sarah,Mike,ChenJie三人的家庭情況

四、擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

1、小組合作填寫好自己的家里房間的情況并做介紹

2、欣賞《My Bedroom》

第二篇：pep小學(xué)英語四年級上冊Unit4第一課時(shí)說課稿

Unit 4 Part A Let’s learn and let’s do說課稿

Hello, everyone!Today I’m glad to be here to share my teaching design with you.I’m going to talk about Unit 4 Part A Let’s learn and let’s do of PEP Primary English, Book 3.我將從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、教學(xué)評價(jià)手段四個(gè)方面對這節(jié)課進(jìn)行分析。一、教材分析 1.教材內(nèi)容

本節(jié)課是人教版小學(xué)英語PEP教材四年級上冊Unit 4 My home中的第二課時(shí)，內(nèi)容包括P.A Let’s learn、Let’s do兩部分。本課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)五個(gè)生詞study、living room、bedroom、bathroom、kitchen.然后再通過Let's do活動(dòng)進(jìn)行鞏固操練。

2.教材地位

本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Unit 1 My classroom 的基礎(chǔ)上再次學(xué)習(xí)有room的話題。本課是第三冊Unit 4中的第一課時(shí)，學(xué)好本課為更好地學(xué)習(xí)本單元有關(guān)room的話題奠定了基礎(chǔ)，也為下面第五冊Unit 5 My new room的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。3.教學(xué)目標(biāo)

（1）知識目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)、讀本課生詞:study、living room、bedroom、bathroom、kitchen；能聽懂Let's do部分的指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。（2）技能目標(biāo)：能用簡單的句子描述自己的家,如：“This is my home…”

（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對家的熱愛，鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)自己的家。

4、教學(xué)重難點(diǎn)

(1)本課的教學(xué)重點(diǎn)是能聽、說、認(rèn)讀詞匯study、living room、bedroom、bathroom、kitchen.(2)本課的教學(xué)難點(diǎn)是正確掌握單詞：bedroom、kitchen、bathroom的發(fā)音。

二、教法學(xué)法 學(xué)情分析：

本課的教學(xué)對象是學(xué)過一年英語的四年級學(xué)生，此階段學(xué)生天真活潑，好奇心強(qiáng)，有較強(qiáng)的模仿能力和求知欲望.但在單詞的學(xué)習(xí)過程中，還是較容易出現(xiàn)發(fā)音不到位或發(fā)音不準(zhǔn)確的語音錯(cuò)誤。根據(jù)以上的學(xué)情分析 我制定了以下的教學(xué)教法: 1.教法設(shè)計(jì)

首先在熱身環(huán)節(jié)我發(fā)揮英語歌曲的激趣作用，讓學(xué)生在愉快的氣氛中進(jìn)入本課的學(xué)習(xí);然后利用新舊知識的聯(lián)系溫故知新導(dǎo)入新課時(shí);再結(jié)合課件和單詞卡片等直觀形象教具呈現(xiàn)新知、教授新知;最后通過形式多樣的游戲、活動(dòng)來操練重點(diǎn)單詞和句型，突破教學(xué)重難點(diǎn)。2.學(xué)法指導(dǎo)

通過唱、說、猜、玩、比賽以及小組合作交流等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中習(xí)得英語，提高綜合語言運(yùn)用能力，在小組學(xué)習(xí)中培養(yǎng)和發(fā)展合作意識。

三、教學(xué)過程

Step

1、Warming up & Revision(1)Listen to a song: Happy home(設(shè)計(jì)意圖：通過有節(jié)奏的吟唱歌謠，在“玩玩唱唱”的熱身活動(dòng)中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，）

(2)T: What can you see?

Ss: I can see a…

(設(shè)計(jì)意圖：用ppt展示老師的家，在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上自然導(dǎo)入新知。)Step 2 Presentation

1、導(dǎo)入：用“This is my home.”引出課題 “Unit 4 My home”。

2、課件出現(xiàn)圖片，引出：study、bedroom、living room、kitchen、bathroom等單詞。

3、老師出示單詞卡片教學(xué)新單詞：視聽 —

老師示范讀 — 高低聲讀—one by one讀等多種形式操練。4.Let’s do

a.結(jié)合課件教學(xué)：Watch TV, read a book, have a snack, take

a shower, have a nap.b.Listen to the tape.c.Do the action.（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在有節(jié)奏的歌謠中感受語言，在輕松愉快的語言活動(dòng)中輸入語言，讓他們在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。培養(yǎng)了學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)情緒，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。）Step 3 Practice 1.Play games 游戲1：扔炸彈

老師指定某個(gè)單詞是炸彈，當(dāng)老師指這個(gè)單詞時(shí)，學(xué)生不能發(fā)出聲音，如果有學(xué)生違規(guī)的話，其他同學(xué)就往這個(gè)學(xué)生邊扔炸彈邊說Bomb。（設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)游戲要求學(xué)生注意力要非常集中，稍有不慎就會(huì)出錯(cuò)被扔炸彈，同時(shí)很好地練習(xí)了學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力.）游戲2: 剪刀、石頭、布

剪刀、石頭、布的口令是: T: One two go!全體學(xué)生的口令是：You can see a… 贏的學(xué)生拿到禮物包要高興地說：This is my…(教師設(shè)擂臺,讓學(xué)生來挑戰(zhàn),贏的學(xué)生可以得到老師準(zhǔn)備好的單詞卡.)(設(shè)計(jì)意圖:利用學(xué)生熟悉的日常游戲結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，有極高的趣味性，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固了所學(xué)的新單詞和句子。)Step 4 Extension

小小設(shè)計(jì)家，充分發(fā)揮想象，六人一組布置一套未來的房子，并用英語句子介紹自己的房間，如：This is my...，It’s big/nice/beautiful, You can see a...I like my home.（設(shè)計(jì)意圖:鼓勵(lì)了學(xué)生大膽設(shè)計(jì)自己的家，既培養(yǎng)了學(xué)生對家的熱愛，又讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用了所學(xué)的語言，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）Step 5 Summing up Step 6 Homework 畫一畫你的家，用英語說一說你的家.四、教學(xué)評價(jià)手段

為了刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，形成繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此。在教學(xué)過程中，我盡量多地采用表揚(yáng)和鼓勵(lì)性的語言，對學(xué)生進(jìn)行積極、具體、有效的評價(jià)。本節(jié)課我采用的評價(jià)手段有：

1、對單詞的發(fā)音進(jìn)行針對性評價(jià)，以鼓勵(lì)性語言為主.2分組競賽，采用星級評價(jià)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。板書設(shè)計(jì)：

Unit 4 My Home

This is my home.You can see a …

study bathroom bedroom living room kitchen

第三篇：小學(xué)英語PEP四年級上冊第四單元第一課時(shí)教案

小學(xué)英語PEP四年級上冊第四單元第一課時(shí)教案

A Let’s learn & Let’s do

教材分析 ：

本節(jié)課是小學(xué)英語PEP四年級上冊第第四單元單元第一課時(shí)學(xué)習(xí)Let’s learn和Let’s do的內(nèi)容，在語言的學(xué)習(xí)和活動(dòng)中聽、說、認(rèn)讀生詞，為下節(jié)課學(xué)習(xí)做鋪墊。學(xué)情分析：

四年級學(xué)生 大都是十歲左右，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽等特別感興趣。大多數(shù)學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下完成簡單的日常會(huì)話，對學(xué)習(xí)英語有了一定的興趣，個(gè)別學(xué)生沒有足夠的興趣，在課堂上不積極參與，有的學(xué)生不敢回答問題。所以課堂上主要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說，積極做。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽、說、認(rèn)讀study，bathroom，bedroom，living room，kitchen等單詞并能在日常生活中運(yùn)用。

2、能聽懂、會(huì)說：Welcome to my home！并能簡單描述自己的房間。

3、能聽懂Let’s do 中的指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

4、學(xué)唱歌曲“My Bedroom”。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) ： 讓學(xué)生在語言的學(xué)習(xí)中和活動(dòng)中聽、說、認(rèn)讀生詞，并培養(yǎng)學(xué)生通過所學(xué)知識進(jìn)行有效交際的能力。

教學(xué)過程：

一、Warm-up（1）教師播放歌曲“Hide and Seek”。

（2）教師與學(xué)生進(jìn)行日常對話，如：Hello！How are you？?

二、Preview（1）聽歌曲：“My Bedroom”

（2）教師拿出一些文具用品，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)句型“What’s this？It’s a ?”

“Where’s the ?? It’s in/on/under?”

三、Presentation Let’s learn

(1)教師先出示畫有文具用品的study圖片，手指圖片上書房里的書問：What are they？學(xué)生回答books。教師問：Where are the books？告訴學(xué)生：They’re in the study.（2）教師重復(fù)生詞study。學(xué)生學(xué)說。用同樣的方法教學(xué)其他生詞。

（3）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let’s learn部分的詞匯。然后打亂順序，要求學(xué)生邊聽邊指，力求學(xué)生做到“眼到、手到、口到、心到”。

（4）游戲：看誰反應(yīng)快 教師把各個(gè)房間的圖片貼在黑板上，然后把全班學(xué)生分成兩大組，每組選出一個(gè)學(xué)生，比賽看誰反應(yīng)快。比如，教師說：“kitchen”，學(xué)生迅速跑到老師黑板前，誰先碰到該單詞的圖卡，誰就是勝者。也可以讓教師報(bào)單詞，學(xué)生迅速舉起相應(yīng)的單詞卡片，看誰的反應(yīng)快。

Let’s do

（1）教師在黑板上出示Let’s do 的圖片，然后通過一系列的動(dòng)作讓學(xué)生理解watch TV，red a book，take a shower和have a snack等指令的含義。（2）學(xué)生聽錄音，邊聽邊做Let’s do部分的動(dòng)作。教師鼓勵(lì)學(xué)生自編動(dòng)作。

（3）游戲：配對游戲

教師把Let’s do與kitchen，living room等圖片分別呈現(xiàn)在黑板上，選出一個(gè)學(xué)生A做教師，將其他學(xué)生分成兩大組，然后每組選派出兩個(gè)學(xué)生B、B。當(dāng)學(xué)生A說一個(gè)口令時(shí)，學(xué)生B和B根據(jù)口令將Let’s do與相應(yīng)的圖片配對，最先正確配好的學(xué)生為勝者。

Let’s sing。聽錄音學(xué)唱歌曲。

四、鞏固與擴(kuò)展

（1）做本單元A Let’s learn部分活動(dòng)手冊配套練習(xí)。（2）游戲：聽音畫畫 教師說口令，讓學(xué)生畫畫。Draw a big house.Draw a study in it, Colour it red.Draw a living room.Colour it blue.(3)游戲：小小設(shè)計(jì)師

讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一套房子并布置各個(gè)房間，在各個(gè)房間里畫上一些學(xué)過的物品，涂好顏色。學(xué)生以小組為單位用英語介紹自己設(shè)計(jì)的房子，比一比誰是最棒的設(shè)計(jì)師。教師可以讓學(xué)生參考使用下列的語言：Look at my?It’s pink.It’s very big.It has-----

第四篇：PEP小學(xué)英語四年級上冊Unit_1_My_Classroom第一課時(shí)_教學(xué)設(shè)計(jì)

PEP小學(xué)英語四年級上冊Unit 1 My Classroom 教學(xué)設(shè)計(jì)

護(hù)東小學(xué)

彭麗娜

教學(xué)目標(biāo)：

1． 能聽懂、會(huì)說：What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs...并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。

2． 能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：classroom, window, door, picture, blackboard, light，3． 能聽懂指示語，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，如:open the door....教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)What's in the classroom?及相關(guān)單詞：classroom, window, door, picture, board, light。教學(xué)難點(diǎn)：

1． window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)糾正。

2． 在回答“What's in the classroom?”時(shí)，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。

3． 能聽懂指示語，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，如:open the door....教具準(zhǔn)備：

1． 教材相配套的教學(xué)課件［Unit 1 Let's learn/A.Let's do.Let's sing］

2． 教材相配套的教學(xué)錄音帶

3． 教師單詞卡

教學(xué)過程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）

1.日?？谡Z練習(xí)。

2．教師播放let’s sing，學(xué)生跟著錄音一起唱。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1．教師出示一張教室的圖片，問：“ This is my classroom.What's in the classroom?”讓學(xué)生進(jìn)行回答。classroom一詞由這里引出。

2． 學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說出英文的學(xué)生給與表揚(yáng)（desk, chair, picture都已學(xué)過），也可讓學(xué)生用中文回答。

3． 告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom

4． 讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件。［Unit 1 Let's learn/A］

5． 讓學(xué)生看著課件的畫面回答：What's in the classroom?學(xué)生不見得都能回答出來,能說出部分即可。教師可針對學(xué)生回答的不同程度進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生完整的回答出來。如有困難，可再看一遍本部分的教學(xué)課件。

6． 教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。

7． 出示圖片和單詞卡，教學(xué)生正確理解、認(rèn)讀。（并把單詞卡貼到黑板上）

8．教師指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生：What's this?讓學(xué)生回答。9．看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。

10.游戲（讀單詞）將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示一些單詞卡和圖片，讓學(xué)生搶答。11． 教師和學(xué)生用英語進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)每個(gè)單詞后馬上導(dǎo)入Let's do的學(xué)習(xí)。Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor.教師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，以便使學(xué)生理解。12.數(shù)一數(shù)教室里面的東西，引出數(shù)字的復(fù)習(xí)和單詞的復(fù)數(shù)，并學(xué)習(xí)many。13．練習(xí)：說說以下短語

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

1．學(xué)習(xí)let's do.跟讀錄音并做動(dòng)作：教師先說詞組, 然后再讓能力較強(qiáng)的學(xué)生代替教師發(fā)布指令，讓其他學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。建議多讓一些學(xué)生參與進(jìn)來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2．學(xué)唱歌曲，并小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：

第五篇：小學(xué)英語PEP四年級上冊第四單元第一課時(shí)教案

小學(xué)英語PEP四年級上冊第四單元第一課時(shí)教案

A Let’s learn & Let’s do

教材分析 ：

本節(jié)課是小學(xué)英語PEP四年級上冊第第四單元單元第一課時(shí)學(xué)習(xí)Let’s learn和Let’s do的內(nèi)容，在語言的學(xué)習(xí)和活動(dòng)中聽、說、認(rèn)讀生詞，為下節(jié)課學(xué)習(xí)做鋪墊。學(xué)情分析：

四年級學(xué)生 大都是十歲左右，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽等特別感興趣。大多數(shù)學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下完成簡單的日常會(huì)話，對學(xué)習(xí)英語有了一定的興趣，個(gè)別學(xué)生沒有足夠的興趣，在課堂上不積極參與，有的學(xué)生不敢回答問題。所以課堂上主要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說，積極做。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽、說、認(rèn)讀study，bathroom，bedroom，living room，kitchen等單詞并能在日常生活中運(yùn)用。

2、能聽懂、會(huì)說：Welcome to my home！并能簡單描述自己的房間。

3、能聽懂Let’s do 中的指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

4、學(xué)唱歌曲“My home”。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) ：

讓學(xué)生在語言的學(xué)習(xí)中和活動(dòng)中聽、說、認(rèn)讀生詞，并培養(yǎng)學(xué)生通過所學(xué)知識進(jìn)行有效交際的能力。

教學(xué)過程：

一、Warm-up（1）教師播放歌曲“Hide and Seek”。

（2）教師與學(xué)生進(jìn)行日常對話，如：Hello！How are you？…

二、Preview 教師拿出一些文具用品，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)句型“What’s this？It’s a …”?！癢here’s the …? It’s in/on/under…”

三、Presentation Let’s learn

(1)教師先出示畫有文具用品的study圖片，手指圖片上書房里的書問：What are they？學(xué)生回答books。教師問：Where are the books？告訴學(xué)生：They’re in the study.（2）教師重復(fù)生詞study。學(xué)生學(xué)說。用同樣的方法教學(xué)其他生詞。（3）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let’s learn部分的詞匯。然后打亂順序，要求學(xué)生邊聽邊指，力求學(xué)生做到“眼到、手到、口到、心到”。

（4）游戲：看誰反應(yīng)快 Let’s do

（1）教師在黑板上出示Let’s do 的圖片，然后通過一系列的動(dòng)作讓學(xué)生理解watch TV，red a book，take a shower和have a snack等指令的含義。（2）學(xué)生聽錄音，邊聽邊做Let’s do部分的動(dòng)作。教師鼓勵(lì)學(xué)生自編動(dòng)作。（3）游戲：配對游戲

教師把Let’s do與kitchen，living room等圖片分別呈現(xiàn)在黑板上，選出一個(gè)學(xué)生A做教師，將其他學(xué)生分成兩大組，然后每組選派出兩個(gè)學(xué)生B、B。當(dāng)學(xué)生A說一個(gè)口令時(shí)，學(xué)生B和B根據(jù)口令將Let’s do與相應(yīng)的圖片配對，最先正確配好的學(xué)生為勝者。

Let’s sing。聽錄音學(xué)唱歌曲。

四、鞏固與擴(kuò)展

（1）做本單元A Let’s learn部分活動(dòng)手冊配套練習(xí)。（2）游戲：聽音畫畫 教師說口令，讓學(xué)生畫畫。Draw a big house.Draw a study in it, Colour it red.Draw a living room.Colour it blue.(3)游戲：小小設(shè)計(jì)師

讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一套房子并布置各個(gè)房間，在各個(gè)房間里畫上一些學(xué)過的物品，涂好顏色。學(xué)生以小組為單位用英語介紹自己設(shè)計(jì)的房子，比一比誰是最棒的設(shè)計(jì)師。教師可以讓學(xué)生參考使用下列的語言：Look at my…It’s pink.It’s very big.It has-----