第一篇：xx小學(xué)教師分流方案2013.09.13

xx小學(xué)教師分流方案

2013年9月13日

xx小學(xué)教師分流方案

為進(jìn)一步加強(qiáng)我鎮(zhèn)小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化教師隊(duì)伍資源配置，促進(jìn)小學(xué)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展。由于生源和班級較少，為了顧全大局，優(yōu)化教育資源，結(jié)合我校教師現(xiàn)狀與編制特點(diǎn)，決定分流部分教師到其他小學(xué)任教。在教師分流上，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，著眼于調(diào)動教師的工作積極性、創(chuàng)造性，優(yōu)化教育資源人才配置，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行教師分流。

二、學(xué)?，F(xiàn)狀及分流原則

我校原則上只允許辦一、二年級。根據(jù)教辦會議精神，因教學(xué)點(diǎn)需要持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展，教師保留在編制內(nèi)，校長由教辦去留。教師作為分流對象。對符合分流的教師公平、公正、公開評價，最終決定分流對象，分流的人員可去其他學(xué)校競聘。

三、分流辦法

學(xué)校富余教師分流采取兩種形式，一是自愿申請，二是考核分流。

1、學(xué)校教師結(jié)合自身工作實(shí)際，若自愿出來的，可以直接申請。

2、若學(xué)校教師都不愿申請出來競聘則進(jìn)行考核分流。方法是對學(xué)校的教師進(jìn)行考核評比，優(yōu)勝劣汰。以上年度年終績效考核的平均分為基礎(chǔ)分，加減上年度的考勤、業(yè)績（期末考試分?jǐn)?shù)）兩項(xiàng)的獎懲得分來確定分流對象。

2013年9月13日

第二篇：小學(xué)教師輪崗分流方案

小學(xué)全面推進(jìn)

義務(wù)教育均衡發(fā)展教師輪崗交流方案

根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，為加快推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展步伐，保障適齡兒童少年接受公平教育，根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見》、《政發(fā)43號》和省、市、區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展有關(guān)文件要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定陳灣小學(xué)教師輪崗交流工作方案。

一、輪崗交流指導(dǎo)思想

以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指針，以《教育法》、《教師法》為依據(jù)，緊緊圍繞推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的目標(biāo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，深化改革，創(chuàng)新機(jī)制，改善管理，促進(jìn)均衡，提高質(zhì)量，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)優(yōu)良、數(shù)量適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、富有活力的教師隊(duì)伍。在教職工全面聘任的基礎(chǔ)上引入競爭機(jī)制，合理調(diào)配教師資源，均衡師資，激活隊(duì)伍，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、輪崗交流范圍及對象

@小學(xué)，男女教師45周歲以下的教師實(shí)行輪崗交流。

三、輪崗交流具體方法

1、對全體在職在崗教職工按照男女45歲以下，生日從元月1日開始?xì)q數(shù)按照從大到小進(jìn)行排列。

2、學(xué)校交流教師，依檔案年齡從大到小，服從上級安排人數(shù)，輪崗交流時間為一學(xué)年，期滿后回原學(xué)校聘任。

3、輪崗教師享受待遇補(bǔ)貼：學(xué)校輪崗教師每月補(bǔ)助交通費(fèi)150元。

4、輪崗交流教師下年進(jìn)行工作獎勵加分1分。

三、@區(qū)@小學(xué)輪崗交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

第三篇：樂莊小學(xué)教師分流方案

普錢教育集團(tuán)樂莊小學(xué)教師分流

方案

根據(jù)《安龍縣普錢教育集團(tuán)撤完小學(xué)校為教學(xué)點(diǎn)的實(shí)施方案》精神，結(jié)合2011年8月19日在樂莊小學(xué)召開的《普錢教育集團(tuán)樂莊小學(xué)撤校變點(diǎn)家長座談會》的意見，以及8月20日在普錢一中針對樂莊學(xué)校是否撤完小變點(diǎn)的討論會的明確答復(fù)。我校決定撤完小變點(diǎn)，只保留一、二、三年級，四、五、六年級學(xué)生到普坪小學(xué)或胡巷小學(xué)就讀。由于生源和班級減少，為了顧全大局，優(yōu)化教育資源，富余教師分流到普錢集團(tuán)缺編的普坪小學(xué)、龍洞小學(xué)、廷必小學(xué)、阿賴小學(xué)競聘。在教師分流上，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真落實(shí)國家教育“十二五”規(guī)劃和實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的總目標(biāo)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，著眼于調(diào)動教師的工作積極性、創(chuàng)造性，優(yōu)化教育資源人才配置，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行教師分流。

二、學(xué)?，F(xiàn)狀及撤完小變點(diǎn)后的基本情況

我校原有教職工10人，其中在編教師6人，支教教師3人，民代教師1人。7個教學(xué)班，學(xué)生107人，其中

義務(wù)教育學(xué)生83人，學(xué)前班學(xué)生24人。

撤校變點(diǎn)后，我校原則上只允許辦一、二、三年級，保留5名在編教師，溢出5名教師。

三、富余教師分流原則

根據(jù)8月20日的會議精神，因教學(xué)點(diǎn)需要持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展，教師保留在編制教師內(nèi)產(chǎn)生，校長、主任作為學(xué)校核心必須保留。支教教師不在學(xué)校編制范圍，作為分流對象，學(xué)校民代教師不占編制，但不作分流對象。人性化原則上，在編年滿45歲女教師、50歲男教師也不作為分流對象。對符合分流的教師公平、公正、公開評價，最終決定一人為分流對象，與支教教師一起參加普坪小學(xué)、龍洞小學(xué)、廷必小學(xué)、阿賴小學(xué)四校競聘。

四、分流辦法

學(xué)校富余教師分流采取兩種形式，一是自愿申請，二是考核分流。

1、若學(xué)校在編教師結(jié)合自身工作實(shí)際，自愿出來的，可以直接申請。

2、若學(xué)校教師都不愿申請出來競聘則進(jìn)行考核分流。方法是對學(xué)校符合條件的教師進(jìn)行考核評比，優(yōu)勝劣汰。以2009、2010年終績效考核的平均分為基礎(chǔ)分，根

據(jù)《樂莊小學(xué)2010年教師獎勵性績效工資考核實(shí)施細(xì)則》中第一、第四款辦法，加減2011年3月—7月的考勤、業(yè)績（期末考試分?jǐn)?shù)）兩項(xiàng)的獎懲得分來確定分流對象。

普錢教育集團(tuán)樂莊小學(xué)

2011年8月20日

第四篇：09.慶元旦聯(lián)歡會活動方案

慶元旦聯(lián)歡會活動方案

濟(jì)南市匯波小學(xué)五年級一班

一、指導(dǎo)思想

新年即將到來，引導(dǎo)學(xué)生通過豐富多彩的活動，回顧過去，展望將來；讓健康快樂伴隨著我們每一個人走進(jìn)2010，讓新的一年擁有盎然的朝氣、蓬勃的生機(jī)。

二、活動目的以快樂為宗旨，“元旦快樂，祝福2010”迎新年、送祝福為本次活動主題，讓每一位同學(xué)在體驗(yàn)中回味，在快樂中收獲，在溫情中展望。

三、活動時間：2010年12月31日下午

四、活動地點(diǎn)：五年級1班教室

五、參加人員：五年級1班老師、全體同學(xué)

六、活動準(zhǔn)備：

1、布置教室，體現(xiàn)節(jié)日氣氛。

2、小主持人做好準(zhǔn)備。

3、學(xué)生準(zhǔn)備節(jié)目

歌曲大家唱：

小組詩歌朗誦賽：

個人才藝展示：唱歌、舞蹈、樂器演奏、小品、課本劇、魔術(shù)等形式不限（內(nèi)容健康，富有兒童色彩；每個節(jié)目三分鐘左右，個別精彩的節(jié)目可以放寬時間；）

七、活動過程：

活動一：齊唱新年歌曲《新年好》。

甲丙：敬愛的老師們

乙丁：親愛的同學(xué)們

合：大家下午好。

甲：新年的鐘聲即將敲響,時光的車輪又留下了一道深深的印痕。乙 伴隨著冬日里溫暖的陽光，2010年元旦如約而至；

丙：在這一刻，我們已經(jīng)感受到了春的氣息，丁：這是我們班級的春天，這更是我們每個人的春天；

甲：今天，我們歡聚一堂，共同慶祝2010年的元旦；

乙：今天，我們載歌載舞，一起憧憬2010年的輝煌；

丙：今天，我們相聚在這里，敞開你的心扉，展示你的特長；

?。航裉?，我們相聚在這里，這里將成為歡樂的海洋！

合：三角湖小學(xué)四年級2班2010年元旦聯(lián)歡會現(xiàn)在開始！

乙：首先請老師新年賀詞。（掌聲）

班主任寄語：同學(xué)們，新年的陽光將灑在你們的身上，新年的春風(fēng)將吹在你們的臉上。希望你們崇尚學(xué)習(xí)，志存高遠(yuǎn)，書是你們成長需要的陽光、氧氣和水分，愿“書”成為你終生的益友；希望每一位同學(xué)都有良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，做一個關(guān)心他人、樂于助人、勇于探索、敢與競爭、善于創(chuàng)新的好學(xué)生；愿我們的班級成為大家學(xué)習(xí)和成長的樂園！同學(xué)們，我以最誠摯的心意祝大家身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步，美夢成真！

學(xué)生才藝展示

活動二： 詩詞誦讀賽（小主持人公布比賽規(guī)則，）

學(xué)生才藝展示

活動三：搶板凳（小主持人公布游戲規(guī)則，選選手）

學(xué)生才藝展示

活動四：猜猜猜（小主持人公布游戲規(guī)則，出謎語）

學(xué)生才藝展示

活動五：成語接龍（小主持人公布游戲規(guī)則，出成語或我做你猜：每組2人，一人用動作表示成語的意思，一個人猜是個什么成語，一分鐘內(nèi)看哪組猜對得多）學(xué)生才藝展示

活動六：互送祝福（將你對同學(xué)的祝福寫在卡片上，送給對方）

結(jié)束語：

甲：美好的時光總是過得很快，就如同盛開的花朵，剛剛看見她嬌媚的笑臉，她就在人們的惋惜聲中紛紛凋謝。

乙：然而，誰都知道，只有花朵的凋謝才能夠孕育豐碩的果實(shí)，豐碩的果實(shí)才是

世界上最美的花。

男：好的開端是成功的一半，就讓我們在新的一年里努力耕耘，讓從小就播種在心間的理想發(fā)芽成活，綻放出世間最美的花朵！

丙：如花的歲月離不開老師的精心培育，如歌的青春更少不了園丁的悉心呵護(hù)，讓我們把我們親愛的老師永留心間

?。喝缁ǖ臍q月離不開家長的精心培育，如歌的青春更少不了同學(xué)的相互關(guān)愛，讓我們把我們親愛的父母和同學(xué)連同對歲月永恒的記憶永留心間

合：匯波小學(xué)五年級一班慶元旦聯(lián)歡會到此結(jié)束，讓我們再次衷心地祝福大家新年快樂，萬事如意！老師們，同學(xué)們，再見！

2009.12.31

第五篇：曉龍中心小學(xué)教師合理分流方案(征求意見稿)

曉龍中心小學(xué)教師合理分流方案（征求意見稿）

為培養(yǎng)廣大教師愛崗敬業(yè)精神，激勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。優(yōu)化教師隊(duì)伍管理，建立起能進(jìn)能出，人才合理流動的機(jī)制，特制定本分流方案。

一、考核評價分流領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：周文天 副組長：張世勇、劉孫盛 成員：各村小校長

二、教師合理分流對象 曉龍鄉(xiāng)小學(xué)教師

二、合理分流辦法

1、非原高蘭小學(xué)教師經(jīng)學(xué)年業(yè)績綜合考核排位較后的，不得分流到高蘭小學(xué)任教。

2、中心小學(xué)教師經(jīng)學(xué)年業(yè)績綜合考核排位較后的教師分流到非高蘭小學(xué)任教。

3、桂林小學(xué)教師經(jīng)學(xué)年業(yè)績綜合考核排位前三名教師可申請調(diào)入中心小學(xué)（每年限最多3名）。

4、經(jīng)學(xué)年綜合考核落后的教師作為本鄉(xiāng)異校交流。分流到其他邊遠(yuǎn)山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)或待崗、落聘、末位淘汰的對象。

5、對負(fù)有較大安全責(zé)任事故教師，實(shí)行一票否決，列為分流對象，并依相關(guān)規(guī)定追究相應(yīng)責(zé)任。

6、本方案啟用時間、程序、解釋權(quán)歸曉龍中心小學(xué)校長辦公會議。

曉龍中心小學(xué) 2012年9月20日