第一篇：關(guān)愛大自然 從我做起教學(xué)設(shè)計(jì)【2011.4.30】

《關(guān)愛大自然 保護(hù)大自然》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、動(dòng)畫導(dǎo)入新課：

出示藏羚羊圖片：這是什么動(dòng)物？學(xué)生回答后請(qǐng)學(xué)生觀看flash 動(dòng)畫《保護(hù)藏羚羊》提出思考問題，觀看了短片，你有什么感悟？

二、共同探討：

1、學(xué)習(xí)第一部分：“尊重生命，保護(hù)生物多樣性”

出示“蚯蚓”圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出蚯蚓對(duì)人類的益處。

出示“眼鏡王蛇、金環(huán)蛇、五步蛇”圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出蛇可怕之處在哪里，從而進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生交流蛇毒對(duì)人類的益處。

出示“冬蟲夏草”圖片，引導(dǎo)學(xué)生交流對(duì)“冬蟲夏草”的了解，對(duì)人類的益處。出示“珙桐和紅豆杉”圖片和資料，以組為單位，交流“為什么說珍貴物種的消失“損失的不僅是錢財(cái)，更嚴(yán)重的可能是人的生命”？“我們?cè)撊绾螌?duì)待自然界的各種生物？”

暢所欲言：我們之所以能生活在這個(gè)地球上，全得益于形形色色的生物的“恩賜”，你能說一說，我們的生活還離不開哪些生物嗎？

通過探討交流，我們可以得出的結(jié)論是什么？

我們?cè)撊绾螌?duì)待自然界的各種生物?

出示相關(guān)鏈接，引導(dǎo)學(xué)生了解生物多樣性的含義：生物的多樣性是指地球上的生物所有形式、層次和聯(lián)合體中生命的多樣化。簡(jiǎn)單的說，生物多樣性是生物和它們系統(tǒng)的總體多樣性和變異性。生物多樣性包括三個(gè)層次：基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

出示“拓展視野”：我國(guó)生物多樣性狀況：

我國(guó)是生物多樣性特別豐富的國(guó)家，以高等植物為例，中國(guó)約有3萬(wàn)種，美國(guó)及加拿大共約1.8萬(wàn)種，整個(gè)歐洲僅1.2萬(wàn)種。但由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和龐大的人口壓力也給生物多樣性造成很大影響，致使我國(guó)成為生物多樣性受到嚴(yán)重威脅的國(guó)家。為保護(hù)生物多樣性，我國(guó)建立各級(jí)各類自然保護(hù)區(qū)799處，面積達(dá)7189萬(wàn)公頃。全國(guó)建立珍惜瀕危物種繁育基地200處。

指導(dǎo)學(xué)生記憶：國(guó)際生物多樣性日：5月22日

出示圖片和文字“大自然是人類的朋友，但是人類夠得上是大自然的朋友嗎？” 請(qǐng)舉出身邊這樣的例子。

練習(xí)：假如你遇到下列情況，你應(yīng)該怎么做？

1、周末與家人一起到郊外旅游，遇到有人打鳥：

2、朋友請(qǐng)客吃飯，請(qǐng)你吃野生動(dòng)物：

3、看見市場(chǎng)上有人販賣珍稀動(dòng)物：

4、發(fā)現(xiàn)有人偷運(yùn)野生動(dòng)物：

教師適時(shí)出示，我國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法規(guī)定：中華人民共和國(guó)公民有保護(hù)野生動(dòng)物資源的義務(wù)，對(duì)侵占或者破壞野生動(dòng)物資源的行為有權(quán)檢舉和控告。國(guó)家保護(hù)野生動(dòng)物及其生存環(huán)境，禁止任何單位和個(gè)人非法獵捕或者破壞。非法捕殺國(guó)家重點(diǎn)野生動(dòng)物的，依照“關(guān)于懲治捕殺國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的珍貴、瀕危野生動(dòng)物犯罪的補(bǔ)充規(guī)定”追究刑事責(zé)任。

2、學(xué)習(xí)第二部分：“善待大自然，做大自然的朋友”

出示三組圖片：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本西藏資料，探討交流：西藏人民是怎么對(duì)待大自然的？大自然又是如何善待西藏人民的？

說一說：“做大自然的朋友，你有何具體行動(dòng)？”學(xué)生交流后教師歸納：

1、保護(hù)自然，不破壞自熱，做大自然的朋友

2、要積極采取措施預(yù)防和減少對(duì)大自然的破壞

3、要合理利用自熱資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

出示“植樹造林，綠化祖國(guó)，是建設(shè)社會(huì)主義，造福子孫后代的偉大事業(yè)，要堅(jiān)持20年，堅(jiān)持100年，堅(jiān)持1000年，要一代一代永遠(yuǎn)干下去?！边@是誰(shuí)說的話？

鄧小平的話一語(yǔ)道出了植樹造林的重要性。指導(dǎo)學(xué)生感悟體會(huì)。

學(xué)習(xí)第三部分：美化大自然，讓大自然美麗永存

師：你旅游過嗎？觀賞風(fēng)景時(shí)你是怎么做的？

出示圖片：你見過這些現(xiàn)象嗎？看到這些不和諧的現(xiàn)象時(shí)，你會(huì)怎么做？ 美化自然，你準(zhǔn)備做些什么？指導(dǎo)學(xué)生填寫課本。

三、課堂總結(jié)：

師生一起分享學(xué)習(xí)的收獲。

四、教學(xué)反思：

本節(jié)課通過flash動(dòng)畫引導(dǎo)學(xué)生感悟?qū)胄抡n，然后又出示幾組圖片，由熟悉的動(dòng)物到瀕危的、不熟悉的動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生交流生物多樣性對(duì)人類的益處，從而使學(xué)生感悟，保護(hù)生物多樣性的意義及做法。通過讓學(xué)生大膽交流身邊與自然不和諧的一些現(xiàn)象，使學(xué)生明確認(rèn)識(shí)我們應(yīng)該怎么做，對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)法的規(guī)定中學(xué)生明確保護(hù)野生動(dòng)物是我們的義務(wù)，舉報(bào)和控告他人非法獵捕野生動(dòng)物是我們的權(quán)利。充分展示了學(xué)生的主體地位，氣氛很好。

缺點(diǎn)：練習(xí)少點(diǎn)，資料再充實(shí)一下就更好了。

第二篇：《關(guān)愛大自然從我做起》教學(xué)設(shè)計(jì)

《關(guān)愛大自然從我做起》教學(xué)設(shè)計(jì)

（魯版思想品德八年級(jí)下冊(cè)13課第一目）

旬陽(yáng)縣甘溪初級(jí)中學(xué)趙志新電話 7772139

[內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)]

知道我國(guó)的人口、資源、環(huán)境狀況，樹立人與自然和諧相處和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。

[教育目標(biāo)]

1.情感.態(tài)度.價(jià)值觀：感受大自然之美，增進(jìn)親近大自然，愛護(hù)大自然的情感，樹立正確的自然觀，與大自然和諧相處和保護(hù)大自然的社會(huì)責(zé)任感。

2.能力：能夠從自我做起，培養(yǎng)熱愛大自然、保護(hù)大自然的能力。

3.知識(shí)：了解人與自然和諧相處的道德規(guī)范。

[教學(xué)方法]

本節(jié)課通過教學(xué)讓學(xué)生理解生物的多樣性的意義、人與自然的關(guān)系、自然對(duì)人類的重要意義，增強(qiáng)學(xué)生善待自然界的每一種生命，善待自然的情感。故在組織教學(xué)時(shí)采用案例式教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)情境，主題對(duì)話，運(yùn)用電化教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考探究，明白其中的道德要求。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

1、學(xué)生準(zhǔn)備：收集、學(xué)習(xí)“人類與大自然的密切關(guān)系”的相關(guān)資料和知識(shí)，了解人與大自然和諧相處的道德規(guī)范。

2、教師準(zhǔn)備：對(duì)學(xué)生進(jìn)行討論培訓(xùn)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆纸M；為學(xué)生提供理論觀點(diǎn)和事例材料；制作課堂教學(xué)中所需的課件。

[教學(xué)重點(diǎn)]

增進(jìn)親近大自然，愛護(hù)大自然的情感，樹立正確的自然觀，與大自然和諧相處和保護(hù)大自然的社會(huì)責(zé)任感。

[教學(xué)難點(diǎn)]

認(rèn)識(shí)人類與大自然的密切關(guān)系。

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課

多媒體展示：（課件1）請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察下列兩組風(fēng)景圖片，談?dòng)^后感。

第一組畫面：秀麗景色

草原風(fēng)光鄉(xiāng)村景色

家鄉(xiāng)美景

第二組畫面：環(huán)境污染

沙塵暴大氣污染

白色污染

溫馨提示：（教師演講）同學(xué)們，人與大自然的關(guān)系是一個(gè)永恒的話題，人是大自然的一部分，大自然是我們?nèi)祟愘囈郎娴募覉@。美麗的大自然給人美的享受，春天，他們賜予我們綠色和鮮花，夏天，他們繁茂的枝葉為人們遮陽(yáng)，使城市降溫，使小區(qū)抵擋風(fēng)雨，街道上的普通樹木起著清潔污染，凈化空氣??因此，保護(hù)大自然就是保護(hù)我們唯一的家園，保護(hù)動(dòng)物、植物就是保護(hù)人類生存的環(huán)境，就是保護(hù)人類自己。

但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，人與大自然之間存在著種種不和諧之音。長(zhǎng)期以來，人們誤將自己當(dāng)成大自然的主人，肆意地掠奪踐踏大自然，濫砍、濫捕、濫殺??致使人類賴以生存的大自然傷痕累累，滿目瘡痍，人類也因此受到大自然這樣那樣的報(bào)復(fù)和懲罰，物種減少、土地沙

化、環(huán)境污染嚴(yán)重，沙塵暴頻發(fā)??關(guān)愛大自然，保護(hù)環(huán)境，是人類共同的責(zé)任。同學(xué)們，行動(dòng)起來吧：關(guān)愛大自然，保護(hù)大自然，從我做起！這就是本節(jié)課我們學(xué)習(xí)和探究的話題。出示課題：（課件2）關(guān)愛大自然從我做起

環(huán)節(jié)二：共同探究共同關(guān)注

閱讀感知：請(qǐng)同學(xué)們打開教材41頁(yè)閱讀“關(guān)愛自然，從我做起”這一目，思考交流：（1）教材告訴了

；（2）我知道了;（3）我想對(duì)大家說。

交流共享：（課件3）李關(guān)注同學(xué)在網(wǎng)上搜集到下列資料，并制作成資料卡片：

世界上80%的原始森林已經(jīng)蕩然無(wú)存了，森林正在以每天375平方千米的速度消失，每天消失的森林面積合起來大約有14萬(wàn)平方千米，接近一個(gè)山東省的面積。動(dòng)物死亡檔案：1799年，藍(lán)馬羚滅絕，原生活于南非；1876年，歐洲野馬滅絕，原生活于歐洲；1942年，紅鴨滅絕，原生活于印度；1984年，袋狼滅絕，原生活于澳洲。據(jù)科學(xué)家估計(jì)，由于人類活動(dòng)的強(qiáng)烈干擾，近代物種的喪失速度比自然滅絕速度快1000倍，比形成速度快100萬(wàn)倍，物種的喪失速度由大致每天1個(gè)物種加快到每小時(shí)1個(gè)物種。

李關(guān)注同學(xué)請(qǐng)大家?guī)退瓿上铝袉栴}：

①請(qǐng)你給卡片加一個(gè)小標(biāo)題。

②答疑解惑：李關(guān)注同學(xué)產(chǎn)生下列疑惑:“生物多樣性與人類息息相關(guān)”還是“生物多樣性與人類關(guān)系不大。”請(qǐng)同學(xué)們小組討論，各述己見，暢所欲言。

③讀此卡片你有何啟示？

心靈導(dǎo)航：（教師演講）這真是：沒有了小橋流水，哪來的詩(shī)情畫意；沒有了湛藍(lán)天空，哪來的彩云追月；沒有了七色彩虹，哪來的蝶戀化香；沒有了枝繁葉茂，那來的鶯哥燕舞；沒有了綠色意識(shí)，哪來的芳草碧連天！

關(guān)愛自然，保護(hù)環(huán)境，是人類共有的責(zé)任，同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來吧！

討論后的思考：（課件4）

某校學(xué)生來到展覽觀觀看瀕危動(dòng)物展覽，當(dāng)他們看到地球上許多珍惜動(dòng)物因人類濫殺濫捕，生態(tài)環(huán)境惡化而瀕臨滅絕時(shí)。在一扇木門前，導(dǎo)演告訴同學(xué)們，在這里關(guān)著世界上最須拯救的瀕危動(dòng)物，并請(qǐng)大家猜猜是什么？同學(xué)們你一言我一語(yǔ)，猜什么的都有，而導(dǎo)游卻頻頻搖頭。究竟是什么呢？木門打開，對(duì)著同學(xué)們的是一面鏡子??

（1）你認(rèn)為最須拯救的瀕危動(dòng)物是什么？為什么這種動(dòng)物是最須拯救的？

（20為了不讓這種瀕危動(dòng)物毀滅，我們應(yīng)該怎么做？

教師演講（提升認(rèn)識(shí)）：人類從生物多樣性中得到了所需的全部食品、許多藥物和工業(yè)原料。物種為人們提供了食物的來源，作為人類基本食物的農(nóng)作物、家禽和家蓄等均來自野生動(dòng)植物。野生物種是培育新品種不可缺少的原材料，特別是隨著現(xiàn)代遺傳工程的興起和發(fā)展，物種的保存有著更深遠(yuǎn)的意義。物種是許多藥物的來源，隨著醫(yī)學(xué)研究的深入，越來越多的物種被發(fā)現(xiàn)可作藥用。物種資源能提供大量的工業(yè)原料，自然界的動(dòng)植物能提供給人類所需的皮毛、皮革、纖維、油料、香料、膠脂等各種原料。

眾所周知，“雜交水稻之父”袁隆平培育的雜交水稻為我國(guó)乃至世界找到了解決饑餓問題的法寶，并產(chǎn)生了巨大的經(jīng)濟(jì)效益。而雜交水稻的“母親”就是袁隆平在海南發(fā)現(xiàn)的一株名不

見經(jīng)傳的野生水稻。據(jù)考證，這種野生水稻的生存對(duì)環(huán)境有極強(qiáng)的依賴性，倘若該地區(qū)環(huán)境遭到破壞，雜交水稻的問世可能因此而推遲。這一事例告訴我們物種的重要性不可低估。保護(hù)了生物的多樣性就等于保護(hù)了人類生存和發(fā)展的基石，就是保護(hù)了人類自己。為了自己，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)平等的對(duì)待地球上的每一種生物，保護(hù)生物的多樣性為就是了人類的未來。走進(jìn)生活：（課件5）如果遇到下列情況，應(yīng)該怎么做？

（1）周末放學(xué)回家，遇到有人在打鳥：；

（2）朋友請(qǐng)客吃飯，請(qǐng)你吃野生物：；，（3）看見市場(chǎng)上有人在販賣珍惜動(dòng)物：；

（4）有人到你家出高價(jià)買你家多年生長(zhǎng)的名貴樹：；

（5）“水、金錢、生命、草地、樹木??”你將選擇，其理由：。閱讀感悟：（課件6）

大自然的保護(hù)者

日本有為名叫秋鹿的小姑娘，生前熱愛大自然。她精心畫了一本卡通畫，叫做《地球的秘密》，提出并回答了500個(gè)保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生物的問題?？上齽倓偘旬媰?cè)交給老師看過，當(dāng)天就因腦溢血去世了。小秋鹿字畫冊(cè)中寫到：“我們都要熱愛環(huán)境，熱愛生物。最重要的是要改變‘個(gè)人力量小，對(duì)解決問題起不了多大作用’的錯(cuò)誤思想，這樣就可以使地球到處鮮花盛開，百花爭(zhēng)艷，環(huán)境優(yōu)美。”

愛國(guó)名將馮玉祥愛樹如命，曾在軍中立下護(hù)樹軍令：“馬啃一樹，杖責(zé)二十，補(bǔ)栽十棵?！彼v兵北京，率領(lǐng)官兵廣植樹木，被譽(yù)為“植樹將軍”。

從打井取水到造林護(hù)水的李國(guó)安，是負(fù)責(zé)內(nèi)蒙古軍區(qū)生態(tài)建設(shè)的“生態(tài)師令”，當(dāng)年任北京軍區(qū)給水工程團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)時(shí)就認(rèn)識(shí)到生態(tài)問題的重要性，在給邊疆軍民打井解決吃水問題的同時(shí)，又逐步認(rèn)識(shí)到水是生命之源，作為打井取水的“功臣”如果不造林護(hù)水，就會(huì)成為歷史罪人。通過幾十年的努力，軍團(tuán)在呼和浩特駐地的幾百畝荒郊野地，現(xiàn)在種滿了松柏、桃樹、棗樹、玫瑰、丁香??鳥語(yǔ)花香，空氣清新。

閱讀思考：

①他們是如何對(duì)待大自然的？

②在日常生活中我們?cè)撊绾紊拼笞匀?，做大自然的朋友?/p>

互贈(zèng)卡片：（課件7）結(jié)合“日常生活中我們要善待大自然，做大自然的朋友”這一話題，將你的做法或?qū)ν瑢W(xué)提出的希望寫在卡片上，贈(zèng)給你的同學(xué)，并簽名。

學(xué).知.行：（課件8）

李關(guān)注同學(xué)閱讀“大自然的保護(hù)者”材料后深受啟發(fā)，他認(rèn)識(shí)到：人類要做大自然的朋友，與大自然和諧相處，就要尊重大自然，平等地對(duì)待大自然，為號(hào)召同學(xué)們加入到環(huán)保行動(dòng)中來，關(guān)注大自然，從我做起。為此他寫了一份倡議書，請(qǐng)同學(xué)們?cè)跈M線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，完成這份倡議書。

倡議書

同學(xué)們：

大自然為為我們帶來無(wú)窮的美，但隨著當(dāng)今自然生態(tài)的日益惡化，天然之美顯得越來越珍貴。為了我們的生存，為了我們的生活更美好，我們要行動(dòng)起來，美化大自然，使我們的人類生

活的家園處處充滿美。特提出以下倡議：

1、在食堂就餐：不使用一次性筷子。

2、在自己家的庭院：。

3、在自己所在的校園：。

4、在自己所居住的村莊：。

5、在旅游景點(diǎn)：。

……

我相信，只要大家從我做起，從自身做起，善待大自然，做大自然的朋友，大自然一定會(huì)美麗永存。

倡議人： 李關(guān)注2007、4、18

友情提示：李關(guān)注的所作所為使我們認(rèn)識(shí)到：青少年在環(huán)境保護(hù)中可以發(fā)揮重大作用。廣大中學(xué)生作為受教育者，除了學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)和環(huán)保技能外，還是保護(hù)環(huán)境行動(dòng)的參與者，是保護(hù)環(huán)境的重要力量。中學(xué)生可以進(jìn)行課外環(huán)?？蒲谢顒?dòng)，也可以參加環(huán)境保護(hù)的宣傳活動(dòng)，參與實(shí)施環(huán)保行動(dòng)：如綠色消費(fèi)，環(huán)保選夠；重復(fù)使用，多次使用；保護(hù)自然，萬(wàn)物共存；使用再生紙??

環(huán)節(jié)三：學(xué)以致用 身體力行

融入生活：（課件9）下面是我班一位同學(xué)在家中的一日活動(dòng)，假如讓你來做，你打算怎樣做到節(jié)約資源、保護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境。

早晨 →上午→中午 → 下午→ 晚上

↓↓↓↓↓

上街買菜洗衣拖地?zé)俗鲲堊鲎鳂I(yè)練書法

收獲平臺(tái)：（課件10）學(xué)生對(duì)本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)，形成板書。

1、我的感悟：。

2、我想對(duì)同學(xué)說：。

3、我的希望：。

決心.行動(dòng)：（課件11）學(xué)生集體宣讀誓詞，激發(fā)情感，引領(lǐng)行為。

誓詞

我宣誓：

必須做到：尊重生命，保護(hù)生物的多樣性；善待大自然，做的自然的朋友；美化大自然，讓的自然美麗永存。

盡力做到：盡量減少使用一次性物品；阻止別人做破壞環(huán)境的事；節(jié)約草稿紙；珍惜校園的花草樹木。

教師演講：關(guān)愛大自然，保護(hù)的自然就是保護(hù)人類的未來。同學(xué)們積極行動(dòng)起來吧，用你們辛勤的雙手扮靚可愛的校園，用你們真摯的愛心保護(hù)好美好的環(huán)境，用你們的青春熱血點(diǎn)燃

希望的火種，讓生活布滿陽(yáng)光，讓地球充滿生機(jī)！

播放歌曲：《我愛家鄉(xiāng)的山和水》或《誰(shuí)不說俺家鄉(xiāng)好》渲染氣氛，結(jié)束新課。作業(yè)設(shè)計(jì)：以“關(guān)愛大自然，從我做起”為題寫一份倡議書或發(fā)言稿。板書設(shè)計(jì)：

友情提示

尊重生命，保護(hù)生物的多樣性

美化大自然，做大自然的朋友

美化大自然，讓大自然

更加美麗

第三篇： 《關(guān)愛大自然 從我做起》教學(xué)設(shè)計(jì)

第十三課

關(guān)愛大自然，保護(hù)大自然 《關(guān)愛大自然

從我做起》教學(xué)設(shè)計(jì)

博文中學(xué)

唐秀芹

【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】

三、4、5知道我國(guó)的人口、資源、環(huán)境等狀況，了解保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的政策、法律，樹立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。

【教學(xué)目標(biāo)】

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

感受大自然之美，增進(jìn)愛護(hù)大自然的情感，樹立正確的自然觀，與大自然和諧共處。能力目標(biāo)：

能夠從自我做起，培養(yǎng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的能力。知識(shí)目標(biāo)：

懂得生物多樣性的重要意義，了解人與自然相處的道德規(guī)范。

【教材分析】

本課的主題是讓我們行動(dòng)起來，關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境！本項(xiàng)目“關(guān)愛大自然 從我做起”，主要是讓學(xué)生了解人與自然的道德規(guī)范，自覺遵守人與自然的道德規(guī)范，與大自然和諧相處，本項(xiàng)目設(shè)三個(gè)層次講述了人與自然的道德規(guī)范：尊重生命、善待自然、美化自然。教育學(xué)生能夠從身邊一點(diǎn)一滴小事做起，保護(hù)大自然。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

關(guān)愛大自然，從我做起是整個(gè)第十三課的教學(xué)重點(diǎn)，贏得青年一代對(duì)大自然的關(guān)愛，就會(huì)贏得未來人與自然的和諧旋律，只有理解了生物多樣性的意義，才有助于學(xué)生善待自然界的每一種生命；只有理解了人與自然的密切關(guān)系，才有助于增進(jìn)學(xué)生善待自然的情感，只有理解了自然對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾饬x，才有助于學(xué)生從自我做起保護(hù)自然、美化自然。道理雖然比較簡(jiǎn)明，但對(duì)學(xué)生樹立正確的自然觀意義重大。而且讓學(xué)生真正理解并且落實(shí)行動(dòng)也有一定難度。組織教學(xué)時(shí)，教師可采用案例式教學(xué)法，選取典型的案例創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生思考探究，明白其中的道理要求。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：研究教材，搜集與本內(nèi)容有關(guān)的資料、圖片等，制作多媒體課件。學(xué)生：搜集資料，關(guān)注時(shí)事。

【教學(xué)方法】

為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，本堂課主要采用案例教學(xué)法、情景探究教學(xué)法，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際的情景案例，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)，這充分體現(xiàn)了新課程理念所堅(jiān)持的將正確的價(jià)值引導(dǎo)蘊(yùn)含在鮮活的生活主題中，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐的矛盾沖突中積極探索和體驗(yàn)。

當(dāng)今的中學(xué)生普遍具有強(qiáng)烈的求知欲，接受能力較強(qiáng)，但從認(rèn)識(shí)水平來看，感性認(rèn)識(shí)較深，理性認(rèn)識(shí)有些粗淺、模糊。所以，在課堂教學(xué)中靈活運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)、合作探究式學(xué)習(xí)方法，這既有利于發(fā)揮學(xué)生的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，又能培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神。

【教學(xué)過程】

播放美麗風(fēng)景的視頻

新聞直播間：點(diǎn)擊 兩會(huì)“熱詞”------美麗中國(guó)

黨的十八大報(bào)告中首次提出“美麗中國(guó)”的概念。

今年的政府工作報(bào)告進(jìn)一步提出，“下決心解決好關(guān)系群眾切身利益的大氣、水、土壤等突出環(huán)境污染問題”，“改善環(huán)境質(zhì)量，維護(hù)人民健康，用實(shí)際行動(dòng)讓人民看到希望”。與此同時(shí)，ＰＭ２．５監(jiān)測(cè)指標(biāo)也寫入政府工作報(bào)告。

設(shè)問：黨和國(guó)家如此重視就是為了更好地關(guān)愛和保護(hù)好我們的大自然，從而導(dǎo)入新課。

【設(shè)計(jì)意圖】一堂課開始，通過最新的熱點(diǎn)材料迅速吸引學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。選用跟本節(jié)課有關(guān)的新聞內(nèi)容使學(xué)生的思維迅速聚焦，為學(xué)習(xí)本課做很好鋪墊。

活動(dòng)一：暢所欲言

請(qǐng)你列舉與你的生活息息相關(guān)的生物，并說明你列舉理由。

【設(shè)計(jì)意圖】新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)要從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)出發(fā)，與生活實(shí)際相聯(lián)系，使學(xué)生真正走向生活，調(diào)查、發(fā)現(xiàn)、反思，引導(dǎo)學(xué)生初步感悟生物多樣性的意義。第一部分：關(guān)注母親灣

（一）出示膠州灣瀕危物種圖片及文字材料

膠州灣是山東半島南部面積最大的半封閉型內(nèi)灣，是青島的“母親灣”。由于大量填海造田和過度開發(fā)建設(shè)，膠州灣大片濕地、島嶼消失，水域面積銳減，近20年間，膠州灣的面積減少了37.2%，濕地生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞，在短短50年的時(shí)間里，生物種類由以前的54種銳減至目前的17種。

思考：圖片和材料給我們帶來怎樣的警示？為什么？

學(xué)生發(fā)言，師生歸納

關(guān)注母親灣

（二）出示材料，引導(dǎo)學(xué)生討論分析

2012年12月4日，青島市第十五屆人大常委會(huì)第六次會(huì)議通過了《青島市膠州灣保護(hù)控制線》。決議要求，嚴(yán)禁任何圍填海行為，不得進(jìn)行與生態(tài)資源環(huán)境保護(hù)無(wú)關(guān)的各類建設(shè)，已有的蝦池、魚塘、堤岸等要逐步拆除，恢復(fù)灘涂和水域，保護(hù)控制線不得隨意調(diào)整，禁止在海岸帶新建生活垃圾處理場(chǎng)，臨海單位環(huán)境衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)要受罰。真正打造纖塵不染，河清海藍(lán)、整潔清新膠州灣。

青島市關(guān)注母親灣的舉措對(duì)我們?nèi)绾螌?duì)待大自然有何啟示？

小組討論，師生歸納

第二部分 感動(dòng)中國(guó)人物---楊善洲

出示視頻資料《2011感動(dòng)中國(guó)人物---楊善洲》 思考：

1.楊善洲的哪些言行使我們深深感動(dòng)？

2.請(qǐng)你結(jié)合自身的生活實(shí)際交流一下應(yīng)該怎樣像楊善洲學(xué)習(xí)？ 學(xué)生發(fā)言，師生歸納

【設(shè)計(jì)意圖】三則案例的處理是本課的重點(diǎn)內(nèi)容，通過設(shè)置典型案例，讓學(xué)生體驗(yàn)感悟，分析收獲。開啟學(xué)生的思維，讓學(xué)生在合作、探究中體會(huì)合作、展現(xiàn)其聰明才智，在情境體驗(yàn)中生成知識(shí)，提升能力，加深對(duì)保護(hù)生物多樣性、善待自然的認(rèn)識(shí)，從而很好的突破的教學(xué)重難點(diǎn)。

活動(dòng)二 ：我是文明小游客

出示圖片和文字材料：2013年3月1日《新京報(bào)》訊 故宮護(hù)城河內(nèi)撈出萬(wàn)根玉米芯，多系游客丟棄。

假如你外出游玩，該注意些什么呢？ 小組交流后出示：旅游小貼士

第三部分 走進(jìn)生活------我愛我家鄉(xiāng)

為了膠南市“水清岸綠、人水和諧”的新景象請(qǐng)你向政府、社會(huì)和公民個(gè)人提出合理化建議。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生做深入的思考，訓(xùn)練學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生走進(jìn)生活，參與實(shí)踐，從多角度思考解決問題的辦法，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)

積極性和思維上的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)以及解決生活中實(shí)際問題的能力。

第四部分 學(xué)海拾貝 課堂小結(jié)

1.通過今天的學(xué)習(xí)，使我明確了： 2.我一定會(huì)在今后的生活中：

作業(yè)： 6月5日是“世界環(huán)境保護(hù)日”，請(qǐng)你寫一份以保護(hù)環(huán)境為主題的倡議書。

課后反思：

1.精心選取案例。在教學(xué)中精心選取社會(huì)熱點(diǎn)問題支持教學(xué)。本節(jié)課主要選取了2013年兩會(huì)熱點(diǎn)、膠州灣保護(hù)、2011感動(dòng)中國(guó)人物---楊善洲等材料，努力激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成“與時(shí)俱進(jìn)”的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注國(guó)家發(fā)展。

2.堅(jiān)持 “一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的核心理念。在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，堅(jiān)持以人的發(fā)展為本，服從服務(wù)于人的全面健康發(fā)展，關(guān)注每一位學(xué)生，對(duì)每一位學(xué)生都充滿信心，發(fā)展他們潛能。讓他們積極進(jìn)行課外搜集材料，積極參與課堂教學(xué)，努力構(gòu)建師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的教學(xué)模式。重視培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，并通過設(shè)計(jì)與學(xué)生實(shí)際相關(guān)的問題，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，給學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性的機(jī)會(huì)，師生互動(dòng)，平等對(duì)話，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，共同發(fā)展。

第十三課

關(guān)愛大自然，保護(hù)大自然

《關(guān)愛大自然

從我做起》教學(xué)設(shè)計(jì)

授 課 人：唐秀芹

單 位：黃島區(qū)博文中學(xué) 聯(lián)系電話：*** 郵 箱：64258581@qq.com

第四篇：關(guān)愛大自然 從我做起教學(xué)設(shè)計(jì)

關(guān)愛大自然 從我做起教學(xué)設(shè)計(jì)

昌樂外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 苗海茹

關(guān)愛大自然 從我做起教學(xué)設(shè)計(jì)

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

三4.5 知道我國(guó)的人口、資源、環(huán)境等狀況，了解保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的政策、法律，樹立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。

一1.5 主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活態(tài)度。

教學(xué)目標(biāo)

（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：增進(jìn)親近大自然、愛護(hù)大自然的情感，樹立正確的自然觀，從自身做起，善待自然，與大自然和諧相處。

（二）能力：積極為美化自然做出自己的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)關(guān)愛自然，保護(hù)環(huán)境的能力。

（三）知識(shí)：了解人與自然的道德規(guī)范；感悟人與自然的關(guān)系，理解保護(hù)生物多樣性的意義，理解善待自然的意義以及如何善待自然；明白為什么要美化自然，怎樣美化自然。

教學(xué)內(nèi)容分析

“關(guān)愛大自然，從我做起”，主要是讓學(xué)生了解人與自然之間的道德規(guī)范，自覺遵守人與自然的道德規(guī)范，與大自然和諧相處。本項(xiàng)目共設(shè)三個(gè)層次。從三個(gè)層次上講述了人與自然的道德規(guī)范：尊重生命，善待自然，美化自然。這三個(gè)層次相互關(guān)聯(lián)，層層深入，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)從大自然的認(rèn)識(shí)逐步過渡到培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)、落實(shí)環(huán)保行動(dòng)，只有贏得了青年一代對(duì)大自然的關(guān)愛，才會(huì)贏得未來人與自然的和諧。這是教育實(shí)效性的體現(xiàn)，也是思想品德教學(xué)的落腳點(diǎn)。所以該項(xiàng)目是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。其中，“善待自然，和大自然做朋友”是教學(xué)重點(diǎn)；“尊重生命，保護(hù)生物的多樣性”是教學(xué)難點(diǎn)。

教師準(zhǔn)備

搜集資料進(jìn)行預(yù)習(xí)學(xué)案的設(shè)計(jì)和課件制作，提前發(fā)放限時(shí)作業(yè)以備學(xué)生課前預(yù)習(xí)，并于課前抽批部分學(xué)生的預(yù)習(xí)學(xué)案，掌握學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生準(zhǔn)備

預(yù)習(xí)課本并做預(yù)習(xí)學(xué)案 用欣賞自然美的方法欣賞校園

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入（播放歌曲，分析問題，導(dǎo)入新課）

視頻播放《地球之歌》

http://v.youku.com/v_show/id_XMTg5ODI1OTQ0.html 學(xué)生看后思考：

看完視頻后同學(xué)們現(xiàn)在有什么感受？地球現(xiàn)在還好嗎？請(qǐng)說出來吧?。▽W(xué)生暢所欲言）（學(xué)生討論回答后教師小結(jié)，導(dǎo)入新課）師：多一份關(guān)愛，就少一點(diǎn)遺憾；多一點(diǎn)行動(dòng)，就多一點(diǎn)美好。讓我們攜起手來，關(guān)愛大自然，從我做起。（屏幕出示課題：關(guān)愛大自然，從我做起）

二、預(yù)習(xí)檢查與反饋（反饋預(yù)習(xí)，總結(jié)改進(jìn)）

反饋教師抽批預(yù)習(xí)學(xué)案的情況，分析預(yù)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并表?yè)P(yáng)預(yù)習(xí)認(rèn)真的學(xué)生，以激勵(lì)學(xué)生今后認(rèn)真做好課前預(yù)習(xí)。（屏幕出示：預(yù)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生名單）

三、講授新課（精講點(diǎn)撥，釋疑解惑）探究一：尊重生命，保護(hù)生物多樣性

多媒體播放為藏羚羊通行設(shè)置的紅綠燈、http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%CE%AA%B2%D8%C1%E7%D1%F2%CD%A8%D0%D0%C9%E8%D6%C3%B5%C4%BA%EC%C2%CC%B5%C6%CD%BC%C6%AC 美野生動(dòng)物保護(hù)官冒死營(yíng)救一只溺水黑熊 http://env.people.com.cn/GB/7448851.html 村民同心協(xié)力，將鯨魚“扛”進(jìn)海里，最終讓它回歸大海的圖片。http://news.sina.com.cn/c/2008-08-25/144414353666s.shtml 思考：

圖片中人們行為的共同點(diǎn)是什么？這種做法有何意義？對(duì)你有何啟示？（提供榜樣示范）

學(xué)生討論回答后教師小結(jié)：人類的生存繁衍依賴于生物的多樣性。保護(hù)了生物的多樣性其實(shí)就是保護(hù)人類生存和發(fā)展的基石，保護(hù)了我們?nèi)祟愖陨怼Ｎ覀儜?yīng)該平等的對(duì)待地球上的每一種生物。

2、假如遇到以下情況，應(yīng)該怎么做？

周末與家人到郊外旅游，遇到有人打鳥：__________ 朋友請(qǐng)客吃飯，請(qǐng)你吃野生動(dòng)物：________________ 看到市場(chǎng)上有人販賣珍稀動(dòng)物：__________________ 發(fā)現(xiàn)有人偷運(yùn)野生動(dòng)物：_______________________ 探究二：善待自然，做大自然的朋友

師：我們關(guān)愛大自然，除了要保護(hù)生物的多樣性外，還要善待大自然，做大自然的朋友。我們教材上講述了西藏人民和大自然和諧相處的例子，善待大自然，大自然將回報(bào)我們，破壞大自然，大自然也將無(wú)情的報(bào)復(fù)我們。下面我們來看兩組圖片：

多媒體播放人類不善待大自然遭到大自然無(wú)情報(bào)復(fù)以及善待大自然大自然也會(huì)善待人類例：與野生動(dòng)物牽手的女孩—蒂皮的圖片。

http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%D2%B0%C9%FA%B6%AF%CE%EF%C7%A3%CA%D6%B5%C4%C5%AE%BA%A2%A1%AA%B5%D9%C6%A4%B5%C4%CD%BC%C6%AC 思考：看了以上圖片后，有何感想？ 我們?yōu)槭裁匆拼笞匀唬?/p>

應(yīng)該怎樣善待大自然，做大自然的朋友？ 學(xué)生七嘴八舌談感想。

師根據(jù)學(xué)生的回答最后歸納：大自然是我們?nèi)祟愘囈陨婧桶l(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，是生命的搖籃，是我們共同的家園。善待大自然就等于善待人類自己。

1、要保護(hù)自然,不破壞大自然,做大自然的朋友

2、要采取積極措施,預(yù)防和減少對(duì)大自然的破壞

3、要合理利用自然資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

探究三：美化自然，讓大自然美麗永存

上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了鑒賞自然美景的方法，請(qǐng)大家想一想，我們應(yīng)怎樣才能發(fā)現(xiàn)自然美，鑒賞自然美？

能不能用鑒賞美景的方法說一說你找到的校園美呢? 學(xué)生暢所欲言

師：是啊，我們的學(xué)校確實(shí)非常美，經(jīng)大家這么一說，就更美了！那么大家有沒有發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校是不是也有一些和這美景不相稱的一些地方呢？如果有作為學(xué)校的小主人，應(yīng)該樹立“校榮我榮”的觀念，現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想“怎樣才能使我們的學(xué)校更加美麗？請(qǐng)你結(jié)合學(xué)校實(shí)際，提出自己的合理化建議?！?/p>

生：實(shí)行分區(qū)責(zé)任制、成立檢查組、書寫保證書、發(fā)倡議書??（學(xué)生暢所欲言）師：對(duì)，大家的想法都很好。但是還有一個(gè)問題，那就是不但在學(xué)校里我們要注意美化自然，走出學(xué)校同樣也要這樣做。請(qǐng)大家看圖來分析在下面的地方我們應(yīng)該怎樣去做？（分家庭、學(xué)校、旅游區(qū)三組討論）（屏幕出示）

學(xué)生談做法

師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)：大自然為我們帶來了無(wú)窮無(wú)盡的美，為了我們的生存，我們要行動(dòng)起來，美化大自然，使我們?nèi)祟惿畹募覉@處處充滿美。

1、美化自然從現(xiàn)在做起，從自身做起，愛護(hù)身邊的一草一木，植樹造林。

2、美化自然，還要保護(hù)好自然景觀。

四、收獲平臺(tái) 歸航點(diǎn)貝

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲與感悟？請(qǐng)與大家交流共勉 師屏展示知識(shí)梳理結(jié)構(gòu)圖

五、拓展延伸

每年6月5日是“世界環(huán)境日”，為響應(yīng)2012的“世界環(huán)境日”請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一種活動(dòng)形式和兩條宣傳標(biāo)語(yǔ)。

六、感悟升華

在音樂聲中學(xué)生齊讀：當(dāng)我們頭頂?shù)奶炜詹辉倜鲀?，不再蔚藍(lán)，當(dāng)我們腳下的土地變成黃沙變成荒漠，我們不禁要大聲問道： 誰(shuí)來保護(hù)我們的綠色家園？ 讓我們積極行動(dòng)起來吧！

用我們勤勞的雙手扮靚可愛的校園，用我們青春的熱血點(diǎn)燃希望的火種，讓生活布滿陽(yáng)光，讓地球充滿生機(jī)和希望！

七、教師寄語(yǔ)

同學(xué)們：地球是我們賴以生存的家園，大自然是我們永遠(yuǎn)的朋友。讓我們攜起手來，關(guān)愛大自然，善待大自然，讓生活充滿陽(yáng)光，讓地球充滿生機(jī)。

第五篇：關(guān)愛大自然 從我做起

第十三課 第一節(jié) 關(guān)愛大自然 從我做起

一：內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

一1.5

主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度。一2.2

知道應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現(xiàn)人生的意義，體會(huì)生命的價(jià)值。

三4.5

知道我國(guó)人口、資源、環(huán)境等狀況，了解保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的政策、法律，樹立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)

（一）[情感、態(tài)度、價(jià)值觀]：熱愛大自然、尊重大自然，樹立正確的自然觀；自覺遵守人與自然的道德規(guī)范，與大自然和諧相處。

（二）[能力目標(biāo)]：愛護(hù)大自然、保護(hù)大自然、善待大自然、提高與大自然和諧相處的能力。

（三）[知識(shí)目標(biāo)]：了解人與自然的道德規(guī)范，保護(hù)生物多樣性的意義，理解善待自然的意義以及如何善待自然，明白為什么要美化自然：懂得人與自然和諧相處的重要性。教學(xué)重點(diǎn):善待大自然,做大自然的朋友

教學(xué)難點(diǎn): 懂得人與自然和諧相處；尊重生命，保護(hù)生物的多樣性。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

本單元以“與大自然和諧相處”為教育主題，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人類與大自然是相依為命、相互依存的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，愛護(hù)我們賴以生存的大自然，與大自然建立起新型的伙伴關(guān)系。

該項(xiàng)目“關(guān)愛自然 從我做起”主要是讓學(xué)生了解人與自然的基本道德規(guī)范，自覺遵守人與自然的道德規(guī)范，與大自然和諧相處。只有理解了生物多樣性的意義，才可以善待自然界的每一種生命；只有理解了人與自然的密切關(guān)系，才可以增進(jìn)善待自然的情感；只有理解了自然對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾饬x，才可以從自我做起保護(hù)自然、美化自然。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備： 教師在上課之前進(jìn)行問卷調(diào)查，了解學(xué)生在日常生活中是怎樣做到環(huán)保的。教師同時(shí)要充分利用教材資源，充分挖掘和整合本地教育資源，引用科技手段制成多媒體課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生通過查閱資料、上網(wǎng)查詢等各種渠道搜集與大自然相處的事例，并觀察人們是如何對(duì)待大自然的。

四、教學(xué)活動(dòng)

（一）新課導(dǎo)入：關(guān)愛大自然，從我做起

播放歌曲《丹頂鶴的故事 》，同時(shí)播放視頻。視頻講述了一個(gè)女孩為救一只丹頂鶴而滑進(jìn)沼澤地的故事。故事能引發(fā)學(xué)生的深思，觸動(dòng)學(xué)生的心靈，引發(fā)學(xué)生對(duì)保護(hù)生物的思考。

教師：“這個(gè)凄美的故事讓老師震撼，為了保護(hù)一只受傷的丹頂鶴，一個(gè)年輕的生命消逝了。同學(xué)們，讓我們積極行動(dòng)起來，保護(hù)生物，關(guān)愛大自然。今天讓我們學(xué)習(xí)關(guān)愛大自然，從我做起?！保ǘ┬率诓糠?/p>

PPT展示學(xué)生調(diào)查問卷內(nèi)容

1、問卷調(diào)查一：請(qǐng)你列舉與你的生活息息相關(guān)的生物，并說明你列舉理由。部分同學(xué)作為代表，進(jìn)行全班交流。

例如：豬牛羊，會(huì)給我們提供肉食和奶制品?；ú輼淠?，會(huì)給我們提供新鮮空氣和豐富我們的精神，樹木會(huì)給我們提供木材制造家具。魚類，也會(huì)給我們提供肉食，也可供我們觀賞。

2、教師：“同學(xué)們舉了很多例子，除了這些，還有哪些與人類生活息息相關(guān)的生物呢？”教師展示視頻《多彩的生物世界》。通過視頻，增加學(xué)生的感性體驗(yàn)。讓學(xué)生在感受生物多樣性的同時(shí)，也感受到人類的生存和發(fā)展是與各種生物密不可分的。教師提出問題：

1、請(qǐng)你用一句話概括本段視頻的內(nèi)容.2、多彩的生物世界對(duì)你有什么影響？

學(xué)生討論2—3分鐘，全班交流。

投影舉例：源源不斷的提供給我們物質(zhì)資源，讓我們?cè)诘厍蛏细玫纳嫦氯?，我們要保護(hù)生物的多樣性。

3、教師：“同學(xué)們，地球上的生物在源源不斷的輸送給我們物質(zhì)資源，我們穿的衣服，吃的食物等都是生物賜予我們的。我們的衣食住行都離不開生物界，保護(hù)生物的多樣性其實(shí)就是保護(hù)了人類生存和發(fā)展的基石。但是現(xiàn)實(shí)中破壞生物多樣性的行為時(shí)有發(fā)生。老師提出問題：我們身邊有哪些破壞生物多樣性的行為？這些行為給人類帶來了哪些危害？

學(xué)生討論2-3分鐘舉例： 老師歸納總結(jié)：

往大海里亂倒污水導(dǎo)致了魚蝦的死亡，破壞了海洋生態(tài)系統(tǒng)，人類的食物供給量會(huì)減少。

亂砍亂伐，植被遭到破壞，土地沙漠化，改變了人類生存的環(huán)境、自然災(zāi)害頻發(fā)，最終會(huì)危害到人類的生存與發(fā)展。教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：

4、走進(jìn)生活 設(shè)置同學(xué)身邊的小案例情節(jié)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合思想品德課“來源于生活，回歸生活”這一理念。結(jié)合課本P42頁(yè)相關(guān)鏈接回答以下問題。

教師出示問題： 假如你遇到以上情況，你會(huì)怎樣做？

學(xué)生討論交流。

5、通過學(xué)習(xí)總結(jié)本部分知識(shí)點(diǎn)：

①尊重生命，保護(hù)生物的多樣性。

②保護(hù)了生物的多樣性就等于保護(hù)了人類生存和發(fā)展的基石，就等于保護(hù)了人類文化多樣性的基礎(chǔ)，就等于保護(hù)了人類自身。

1、問卷調(diào)查二：觀察你周圍的人，他們是如何積極對(duì)待大自然的？結(jié)果如何？ 部分同學(xué)作為代表，進(jìn)行全班交流。

2、教師:同學(xué)們身邊的積極對(duì)待大自然的事例很多。我們來看一位真正的環(huán)保衛(wèi)士，2009感動(dòng)中國(guó)十大人物——張正祥。教師出示視頻資料。教師出示問題：

①?gòu)堈榈哪男┭孕惺刮覀兩钌罡袆?dòng)？

②請(qǐng)你結(jié)合自身的生活實(shí)際交流一下應(yīng)該怎樣向張正祥學(xué)習(xí)？ 同學(xué)們小組討論3——5分鐘，全班進(jìn)行交流。

教師：“同學(xué)們，張正祥的事跡感動(dòng)了老師，感動(dòng)了十幾億中國(guó)人，相信也感動(dòng)著在座的每一位同學(xué)的心，讓我們積極行動(dòng)起來吧，走進(jìn)生活，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

3、老師來自美麗的嶗山，作為嶗山區(qū)的一名成員，老師曾經(jīng)去嶗山水庫(kù)周邊參加過植樹活動(dòng)。

教師展示問題：哪些行為值得我們提倡？為什么？ 學(xué)生討論回答。

教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：我們應(yīng)該善待大自然，善待大自然,大自然就會(huì)善待我們。

4、通過學(xué)習(xí),總結(jié)出本部分知識(shí)點(diǎn)： 善待大自然，大自然就會(huì)善待我們,我們要這樣善待大自然： ①保護(hù)自然，不破壞自然，做大自然的朋友

②采取積極措施預(yù)防和減少對(duì)大自然的破壞

③合理利用自然資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境

1、問卷調(diào)查三：青島的紅瓦綠樹，碧海藍(lán)天吸引了不少外地游客。為了讓青島變的更美麗，你可以為美化青島做些什么？ 部分同學(xué)作為代表，進(jìn)行全班交流。

學(xué)生舉例：植樹造林、清理路邊小廣告、撿起路邊紙花、不亂倒生活垃圾等。

2、教師：同學(xué)們想了很多方法讓青島更美麗，老師也相信通過同學(xué)們和島城全體市民的努力，島城會(huì)變得更加多姿多彩。同學(xué)們知道我們可以去青島哪里賞梅嗎？

教師提出問題： 請(qǐng)你評(píng)價(jià)游客的行為，并說說理由。

游客的行為是不文明的。因?yàn)槲覀円阑笞匀?，保護(hù)好自然景觀。

3、走進(jìn)生活

4、通過學(xué)習(xí)總結(jié)出本部分知識(shí)點(diǎn)： 我們應(yīng)該這樣美化大自然：

①美化自然，既要愛護(hù)身邊的一草一木，植樹造林。②美化自然，還要保護(hù)好自然景觀

1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想：我們未來生存的自然環(huán)境是什么樣子？ 部分同學(xué)作為代表，進(jìn)行全班交流。

2、教師：學(xué)生對(duì)未來的美好設(shè)想是令人向往的，在同學(xué)們與島城全體市民的共同努力下，我們構(gòu)建了一個(gè)和諧美麗的青島。播放視頻《和諧青島》。

（三）小結(jié)

視頻圖片中展示了青島的紅瓦綠樹，碧海藍(lán)天；似長(zhǎng)虹臥波的棧橋；風(fēng)景優(yōu)美的八大關(guān)；還有百般魅力的嶗山都一一呈現(xiàn)在我們的面前。要?jiǎng)?chuàng)建更加美麗和諧的青島，我們必須從今天學(xué)的內(nèi)容做起：

1、保護(hù)生物的多樣性

2、善待自然，做大自然的朋友

3、美化自然，讓大自然美麗永存

（四）布置作業(yè)

為了更好的落實(shí)本課知識(shí)，6月5日是“世界環(huán)境日”，為響應(yīng)“低碳生活”，請(qǐng)你寫出4個(gè)“低碳方式”的做法與同學(xué)交流分享。

（五）教師寄語(yǔ)

《地球你好嗎》，歌聲響起。教師朗誦：

當(dāng)我們頭頂?shù)奶炜詹辉倜鲀簦辉傥邓{(lán)，當(dāng)我們腳下的土地變成黃沙變成荒漠，我們不禁要大聲問道： 誰(shuí)來保護(hù)我們的綠色家園？

讓我們積極行動(dòng)起來吧！

用我們勤勞的雙手扮靚可愛的校園，用我們青春的熱血點(diǎn)燃希望的火種，讓生活布滿陽(yáng)光，讓地球充滿生機(jī)和希望?。ㄔ趦?yōu)美的旋律中結(jié)束教學(xué)）