第一篇：·復(fù)句

·復(fù)句

*復(fù)句種類：

1.按層次多少分:

a.一般復(fù)句(一重)

例： 因為今天下雨，所以他遲到了。

b.多重復(fù)句(二重、三重、X重復(fù)句)

例:盼望著，||盼望著，|春天來了，||春天的腳步近了。

2.按分句關(guān)系分:

a.聯(lián)合關(guān)系結(jié)構(gòu) ：

<1>并列復(fù)句：分句之間，不分主次，彼此平行。

例：中國是火藥的故鄉(xiāng)，又是火箭的故鄉(xiāng)。

常用關(guān)聯(lián)詞：

又……，又…… 一邊……，一邊……

不是……，而是…… 一方面……，一方面……

<2>承接復(fù)句:幾個分句是連續(xù)動作或先后發(fā)生的事，分句次序一般不能隨意改動。

例：過了那樹林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真在眼前了。

常用關(guān)聯(lián)詞：

……，又(還)……（便，于是)……

(先)……，然后(再,接著)……

<3>遞進復(fù)句：分句間有一層進一層的關(guān)系（程度更深，數(shù)量更大，范圍更廣）。

例：他不但是“三好學(xué)生”，而且是“優(yōu)秀班干部”。

常用關(guān)聯(lián)詞：

不但……，而且…… 不僅……，還……

……，甚至…… ……，尤其是……

<4>選擇復(fù)句：分句表示從兩件事中選擇一件。（分句可以不止兩個）

例:要么我們被困難嚇倒，要么我們把困難克服。

常用關(guān)聯(lián)詞:

不是……，就是…… 不僅……，還……

……，甚至…… ……，尤其是……

b.偏正關(guān)系結(jié)構(gòu)（主從）：

<1>轉(zhuǎn)折復(fù)句:后一分句是前一分句意思的轉(zhuǎn)折(相反或相對).例:雖然金子很名貴，但我還是要做一塊鋼。

常用關(guān)聯(lián)詞:

雖然……，但是…… 盡管……，但是……

……，反而…… ……，卻……

……，不過

<2>因果復(fù)句:前一分句表原因，后一分句表結(jié)果。

（或：前一分句說依據(jù)，后一分句說出由依據(jù)推出的結(jié)論）

例：幾房的本家大約已經(jīng)搬走，所以很寂靜。

常用關(guān)聯(lián)詞：

因為……，所以…… 由于……，……

……，因次…… 既然……，就……

<3>假設(shè)復(fù)句:前一分句表示假設(shè)情況，后一分句說這假設(shè)實現(xiàn)就有結(jié)果。

例：如果你愿意，我就陪你到白云山看看。

常用關(guān)聯(lián)詞：

如果……，就…… 要是……，就……

若是……，便…… 即使……，也……

……，不過……

<4>條件復(fù)句:前一分句提出條件，后一分句在次條件下要產(chǎn)生的結(jié)果。

例：只有春天的到來，生活里才能開滿鮮花。

常用關(guān)聯(lián)詞：

只有……，才…… 只要……，就……

無論……，都…… 不管……，也……

除非……，才……

*復(fù)句：（與單句的區(qū)別）

<1>分句與分句在結(jié)構(gòu)上互不包含，互不做對方的句子成分（相對獨立）。

（復(fù)句例子）：<1>一種是教條主義，<2>一種是經(jīng)驗主義:<3>兩種都是主觀主義。

（說明）：<1><2><3>都是分句，都互不做對方的句子成分.（單句例子）：他到北海邊細心觀察：<1>那天桃花開了,<2>哪天柳絮飛了，<3>哪天布谷鳥叫了。

（說明）：<1><2><3>雖都是主謂結(jié)構(gòu)，但都作為全句賓語,不能作為復(fù)句的分句。

<2>復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞語不參加句子成分的分析（放在句子結(jié)構(gòu)之外）。

（復(fù)句例子）:只要我們努力學(xué)習,就能學(xué)會許多新知識.（說明）：“要”．．．“就”應(yīng)放在句子結(jié)構(gòu)之外。

（單句例子）：無論什么地方，無論什么時候,都有對立的方面。

（說明）:“無論”作為狀語，限制“什么地方”、“什么時候”，參加句子成分分析。

*注意：一般情況下，關(guān)聯(lián)詞語所聯(lián)結(jié)的句子的兩個部分，如果是主謂短語或動詞短語，那就必是復(fù)句。如果是名詞短語或介賓短語，那就是單句。

<3>一般的短語或詞不能充當復(fù)句的分句。

（復(fù)句例子）：沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國。

（說明）:“沒有共產(chǎn)黨”是個謂語結(jié)構(gòu),可充當分句。

（單句例子）：只有共產(chǎn)黨，才能救中國。

（說明）：“共產(chǎn)黨”是個一般的詞，不能充當分句。

第二篇：·復(fù)句

·復(fù)句

(-)復(fù)句類型

由兩個或兩個以上意義緊密聯(lián)系，結(jié)構(gòu)相互獨立的單句即分句組成的句子稱為復(fù)句。組合復(fù)句的分句可以是主謂句，也可以是非主謂句。分句之間有短暫的語音停頓，書面上用逗號或分號表示。分句之間的關(guān)系常用連詞、副詞以及一部分起關(guān)聯(lián)作用的短語來表示，復(fù)句中的分句之間有著一定的邏輯關(guān)系，根據(jù)分句之間不同的邏輯事理關(guān)系，可以把復(fù)句分為并列、承接、遞進、選擇、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件、解說、目的等類型。

１、并列復(fù)句：由兩個或兩個以上的分句并列組合而成的，敘述相關(guān)的幾件事情，或說明相關(guān)的幾種情況，分句之間沒有主次之分，常用的關(guān)聯(lián)詞語有“即Ａ，又Ｂ”。例如：

單絲不成線，獨木不成林。

不是意識決定存在，而是存在決定意識。

２、承接復(fù)句：也稱順承復(fù)句，連貫復(fù)句。幾個分句表示連續(xù)發(fā)生的事情或動作，彼此順序不能動。常用的關(guān)聯(lián)詞語有“Ａ，于是Ｂ”“Ａ，然后Ｂ”、“Ａ，接著Ｂ”、“Ａ，便Ｂ”。例如：

他們倆手拉著手，穿過樹林，翻過山頭、回到草房。

３、遞進復(fù)句：由兩個有遞進關(guān)系的分句組成，后一個分句表示意思比前一個分句進了一層。常用的共聯(lián)詞語有“不但（不光、不只）A、而且（還、又）ｂ”、“而且”、“并且”、“尚且ａ，何況ｂ”、“別說ａ就連（就是）B”。例如：

他不僅學(xué)習好，而且工作好，尤其是思想好。

４、選擇復(fù)句：幾個分句分別說出凡種情況，要求從中選擇一種，表示“或此或彼”、“非此即彼”、“與其這樣不如那樣”等意思。常用關(guān)聯(lián)詞語有“或者（或）ａ、或者（或）ｂ”、“不是ａ就是ｂ”、“是ａ還是ｂ”、”與其A，個如ｂ”。例如：

不在沉默爆發(fā)，就在沉默中滅亡。

５、轉(zhuǎn)折復(fù)句：由兩個有轉(zhuǎn)折關(guān)系的分句組成，幾個分句的意思不是順著前一個分句的意思說下去，而是來一個轉(zhuǎn)折，轉(zhuǎn)到相反的意思上去。常用的關(guān)聯(lián)詞語有：“雖然ａ但是ｂ”、“ａ不過ｂ”、“可是”、“然而”、“卻”等。例如。

自然是偉大的，然而人類更偉大。

６、因果復(fù)句：由兩個有因果關(guān)系的分句組成，分句之間是說明原因和結(jié)果的關(guān)系。常用的關(guān)聯(lián)詞語有“因為ａ所以ｂ”、“既ａ就（那么）ｂ”、”因此”。例如：

因為他有堅定的信念，所以遇到困難從氣餒。

７、假設(shè)復(fù)句：由兩個有似設(shè)關(guān)系的分句組成，前一個分句假設(shè)存在或出現(xiàn)了某種情況，后一個分句說明由這種假設(shè)的情況產(chǎn)生的結(jié)果，常用關(guān)聯(lián)詞語有“如果（倘若）ａ就（那么）ｂ”、“即使（縱然）ａ，也ｂ”、“再A，也ｂ”、“假如”、“假使”、“假若”、“要是”，例如：

假如產(chǎn)品質(zhì)量不好，數(shù)量再多，也沒有使用價值怕。

８、條件復(fù)句：由兩個有條件關(guān)系的分句組成，前一個分句提出一個條件，后一個分句說明在這種條件下產(chǎn)生的結(jié)果。常用關(guān)聯(lián)詞語有“只要ａ，就ｂ”、“只有（除非）ａ才ｂ，“無論（任憑）ａ，都（也）ｂ”。例如：

只有黨風正，才能事業(yè)興。

９、解說復(fù)句：也稱總分復(fù)句，由總提和分說兩部分組成，總提用一個分句，分說與總提相應(yīng)，用幾個分句表達。

例如：

戰(zhàn)爭分為兩類：一類是正義的，一類是非正義的。

據(jù)說錯處有三：一是態(tài)度，二是氣量，三是年紀。

１０、目的復(fù)句，由兩個有目的關(guān)系的分句組成，前個分句表示一種行為，后一個分句表示這種行為的目的。常用關(guān)聯(lián)詞語有“為了”、“為的是”、“ 以免”、“省得”、例如：

你快讓他進去，以免鬧情緒。

１１、連鎖關(guān)系：由兩個或兩個以上連鎖關(guān)系的分句組成。常采用“一……就”，“越……越”，“誰……誰”，“哪里……哪里……的格式，前后分句緊密相連，前一分句怎么樣，后一個分句就怎么樣。例如：

他越客氣，老楊同志越覺得不舒服。

（二）緊縮句

緊縮句是用單名形式表達復(fù)句內(nèi)容的一種特殊句式，它雖屬于復(fù)句范疇范疇，但又不同于復(fù)句。緊縮句并非都可以還原為復(fù)句形式，（如：他越說越快）。所以說，緊縮句雖然表達復(fù)句的內(nèi)容，但并非一定由復(fù)句緊縮而成，它也不宜稱作復(fù)句的緊縮形式或緊縮復(fù)句、它只是一種特殊的句式——緊縮句。

緊縮句常見的固定格式有:“ａ就ｂ”、“一ａ就ｂ”、“再A也ｂ”、“不A也ｂ”、“非ａ不ｂ”、“越A越ｂ”。

例如：

①他一有空就看書。

②語言越精煉越好。

（三）多重復(fù)句及分析

多重復(fù)句是指分句之間的關(guān)系在兩個層次以上的復(fù)句。

分析多重復(fù)句的層次和關(guān)系，可采用“劃線法”用“｜”劃出第一層，并注明關(guān)系：有“｜｜” 劃出第二層，并注明關(guān)系：以此類推。

分析多面復(fù)句的步驟：第一步要統(tǒng)觀全局，從總體上分析，找出全句第一層的有關(guān)分句。弄清分句之間的關(guān)系；第二步再對第一層次的各個分句作分析，看它們是不是復(fù)句、如果是復(fù)句，再找出這些分句構(gòu)成這個復(fù)句的分句，弄清它們之間的關(guān)系，這便是第二層次：以此類推，直到分析到所有的分句都是單句為止。

分析多重復(fù)句，要一看分號，二看關(guān)聯(lián)詞語，三看邏輯關(guān)系。有分號，就在分號那劃一層。如果一個復(fù)句沒有關(guān)聯(lián)詞語，那就看分句之間的邏輯關(guān)系。例如：

有一些人懷念他們的過去，（轉(zhuǎn)折）但是過去的東西永遠不會再來（因果）因此他們感到將來的渺茫。（因果）從不把希望寄托在將來。（陶鑄《崇高的理想》）

句群是由句子組合而成的。它是漢語里最大的級語言使用單位。組成句群的句子在語義上前后銜接連貫，從幾個方面共同說明一個中心語義。句群中句與句之間的組合方式基本和復(fù)句相同。

第三篇：復(fù)句

句子手牽手——關(guān)聯(lián)詞與復(fù)句

教學(xué)目標

1、掌握正確劃分復(fù)句層次的方法，能夠判斷復(fù)句內(nèi)分句的關(guān)系。

2、理解并掌握常見關(guān)聯(lián)詞的使用方法 教學(xué)準備： 多媒體課件。課時安排： 2課時。教學(xué)過程

一、引入

請同學(xué)們用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下面四句話連接起來：（幻燈顯示）

1、張海迪姐姐癱瘓了：

2、張海迪姐姐頑強地學(xué)習；

3、張海迪姐姐學(xué)會了多門外語；

4、張海迪姐姐學(xué)會了針灸。

正確答案：張海迪姐姐雖然癱瘓了，但她頑強地學(xué)習，不僅學(xué)會了多門外語，而且學(xué)會了針灸。

結(jié)果有一個學(xué)生寫道：雖然張海迪姐姐學(xué)會了針灸，可她還是癱瘓了。

有一個學(xué)生寫得更過分：張海迪姐姐不但學(xué)會了外語，還學(xué)會了針灸，她那么頑強地學(xué)習，終于癱瘓了。

后兩位同學(xué)的答案非常好笑，但是這兩句話的關(guān)聯(lián)詞運用都沒有錯誤，它是錯在分句的組合不合情理、不合邏輯。對一個復(fù)句，從語言運用角度去思考，我們不僅要判斷關(guān)聯(lián)詞運用得是否正確、得當，而且要分析復(fù)雜的句子的層次結(jié)構(gòu)和組合關(guān)系是否合乎邏輯。今天我們來學(xué)習有關(guān)復(fù)句的知識。

二、判斷單復(fù)句

（一）我們先來做一個簡單的判斷單復(fù)句練習。

1、它深信，烏云遮不住太陽。（單句）

2、這副對聯(lián)知道的人頗少，有介紹的 必要。（復(fù)句）

3、不久我就離開了母親，因為我要讀書啦。（復(fù)句）

4、不管在什么情況下，她都遵守紀律。（單句）

（二）明確單復(fù)句概念

1、單句概念

單句就是指結(jié)構(gòu)和意義比較簡單的句子。分兩種情況。

一種是：就某個句子看只是一個主謂結(jié)構(gòu)，但充當句子中某個成分（如主語、賓語、定語、狀語等）的也是主謂結(jié)構(gòu)，也就是說在句子中還包含著從屬或降級的主謂結(jié)構(gòu)。

如：我聽說今年大學(xué)擴大招生了?！拔衣犝f”的賓語“今年大學(xué)擴大招生了”是一個主謂結(jié)構(gòu)。一種是：就某個句子看不止一個主謂結(jié)構(gòu)，其中任何一個主謂結(jié)構(gòu)也不是從屬或降級的主謂結(jié)構(gòu)，但這些主謂結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系非常緊密（句子中間沒有停頓，書面上沒有標點符號），也就是說這幾個主謂結(jié)構(gòu)說的差不多就是連續(xù)發(fā)生的同一件事。

如：老師鼓勵我考大學(xué)。

句子=老師鼓勵我+（我）考大學(xué)

我下了課去圖書館。

句子=我下課+（我）去圖書館

2、復(fù)句概念

復(fù)句是包含兩個或兩個以上互不從屬的分句的句子，有兩個或兩個以上主謂結(jié)構(gòu)。練習：判斷單復(fù)句

（1）他今天有病沒去上班。

（單句）

（2）他今天有病，沒去上班。（復(fù)句）（3）因為他今天有病所以沒去上班。（復(fù)句）

3、如何區(qū)分單復(fù)句

①復(fù)句的分句間互不為成分，這是區(qū)分單、復(fù)句最重要的一點。復(fù)句的分句之間結(jié)構(gòu)上互不包含，就是說互相不作句子成分，沒有句子成分之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，這是復(fù)句的本質(zhì)特征，也是復(fù)句和單句的最根本的區(qū)別。

②不能看只有一個主語就斷定不是復(fù)句。凡是一個主語管幾個動詞，只要中間用逗號或分號表示停頓，又互不做成分，就是復(fù)句。

如：我請假去看病。

（單句）

我請假，去看病。（復(fù)句）③有些關(guān)聯(lián)詞既可以用在復(fù)句的不同分句中，也可以用在單句中。如：只有熱愛工作的人，才能熱愛生活。（單句）

4、小試身手：辨別下列句子是單句還是復(fù)句。（1）無論你還是我都不可能完成這項任務(wù)。(單句）（2）片面強調(diào)政治,而不注重學(xué)習,都是不對的。(單句)（3）只有這種知識，這種意志，才是世界上最寶貴的財產(chǎn)。

(單句）（4）只有在冬季，我才能看到這種景象。（單句）

（5）我們依照規(guī)章制度，罰王峰停工三天。

（復(fù)句）

（6）只有共產(chǎn)黨，才是領(lǐng)導(dǎo)我們窮人鬧翻身的大救星。

（單句）

（7）發(fā)放個人消費貸款，對活躍市場、改善人民生活、擴大有效需求、拉動經(jīng)濟增長發(fā)揮了重要作用。（單句）

（8）無論誰,都必須遵守紀律。

（單句）（9）暴風雨沖過的荒草,象用梳子理過似的,躺倒在爛泥里。

（單句）（10）這是普遍真理,任何地區(qū)、任何時代都適用的真理。

（復(fù)句）

三、復(fù)句的類型

復(fù)句分聯(lián)合關(guān)系和主從關(guān)系兩種。(詳見書本85頁)

1、聯(lián)合關(guān)系的復(fù)句：并列復(fù)句、選擇復(fù)句、遞進復(fù)句、連貫復(fù)句、解說復(fù)句。

2、主從關(guān)系的復(fù)句：因果復(fù)句、目的復(fù)句、轉(zhuǎn)折復(fù)句、條件復(fù)句、假設(shè)復(fù)句、讓步復(fù)句。

3、關(guān)聯(lián)詞是復(fù)句的黏合劑（復(fù)句關(guān)聯(lián)詞詳見書本86頁)活動：找出下面復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞，并說明復(fù)句的結(jié)構(gòu)關(guān)系。

（1）南朝如果出了個英主，我們大遼是肯定斗不過他們的。

（假設(shè)關(guān)系）

（2）遲大冰一邊漫無目的地走著，一邊遙望著廣漠的綠野。

（并列關(guān)系）（3）與其建這么個沒用的碑，還不如拿這筆錢救濟傷殘人。

（選擇關(guān)系）（4）不但能救得楊過和小龍女性命，而且能解你體內(nèi)之毒。

（遞進關(guān)系）

（5）可惜師伯那時不在，否則令狐大哥也不會身受重傷了。

（轉(zhuǎn)折關(guān)系）（6）任何缺點錯誤都是對人民不利的，因此也就對黨不利。

（因果關(guān)系）

這些復(fù)句都只有一個結(jié)構(gòu)層次和一種結(jié)構(gòu)關(guān)系。其中（1）、（5）、（6）三句只有一個單用的關(guān)聯(lián)詞；（2）、（3）、(4)三句則有兩個成對配合使用的關(guān)聯(lián)詞?；顒樱荷厦婢渥幽懿荒懿挥藐P(guān)聯(lián)詞

請試著去掉這些復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞，想一想，如果不用這些關(guān)聯(lián)詞，復(fù)句還可以說嗎？ 根據(jù)這種情況，上面這些句子可以分為三組：

第一組，（2）、（6）句可以去掉關(guān)聯(lián)詞，而且不改變句意。比較：（2）遲大冰漫無目的地走著，遙望著廣漠的綠野。

（并列關(guān)系）（6）任何缺點錯誤都是對人民不利的，也就對黨不利。

（因果關(guān)系）第二組，（1）、（4）句去掉關(guān)聯(lián)詞后句子仍然成立，但是原意改變了。比較：（1）南朝出了個英主，我們大遼是肯定斗不過他們的。

（因果關(guān)系）（4）能救得楊過和小龍女性命，能解你體內(nèi)之毒。

（并列關(guān)系）

第三組，（3）、（5）句不能去掉關(guān)聯(lián)詞：（5）句去掉關(guān)聯(lián)詞后只能讀成假設(shè)關(guān)系的復(fù)句，但是卻與原來想表達的意思完全相反了；（3）句去掉關(guān)聯(lián)詞，表達不出兩個分句之間的語義聯(lián)系，句子變得完全不成立了。比較：

（3）建這么個沒用的碑，拿這筆錢救濟傷殘人。（5）可惜師伯那時不在，令狐大哥也不會身受重傷了。

小結(jié)：關(guān)聯(lián)詞在復(fù)句中起著重要的作用，它可以使分句之間的邏輯聯(lián)系清楚地顯示出來，因此，在組織復(fù)句時一定要注意關(guān)聯(lián)詞的運用。

4、指出下列復(fù)句類型

（1）人民感謝我們，資產(chǎn)階級也會出來捧場。

（并列復(fù)句）（2）學(xué)習既要有一股鉆勁，又要有一股巧勁。

（并列復(fù)句）（3）有的青年雖有理想，但刻苦勤奮不足。（轉(zhuǎn)折復(fù)句）

（4）為了維護我國經(jīng)濟發(fā)展中的國家經(jīng)濟安全，我們必須拋棄單就“外經(jīng)貿(mào)論”的傳統(tǒng)思路。（目的復(fù)句）

（5）要么我們被困難嚇倒，要么我們把困難搬掉。（選擇復(fù)句）（6）要是到了夏天，那座高山上的積雪就會融化。（假設(shè)復(fù)句）（7）我們即使再蓋一間庫房，也裝不下這些稻谷。（讓步復(fù)句）（8）說實在的，我也搞不懂是怎么回事，也不想去搞懂它。（遞進復(fù)句）（9）既然他處處為集體著想，就會得到大家的信任。（因果復(fù)句）

（10）多一點翻譯的技能還在其次，更主要的，還是受一點美英華文化的熏陶。（遞進復(fù)句）（11）他寧可少睡些，也要把當天的事情做完。（選擇復(fù)句）

（12）你要是踩著那些窩兒下去，到17米的地方就會發(fā)現(xiàn)井壁的一旁有一條隧道。（假設(shè)復(fù)句）（13）他們今天是來開會，還是來參觀呢？（選擇復(fù)句）（14）他們不是來旅游的，而是來視察工作的。（并列復(fù)句）

（15）一層雨過，云漸漸地卷向了西去，天又晴了，太陽又露出臉來了。（承接復(fù)句）

5、易混淆的復(fù)句類型（1）并列復(fù)句和選擇復(fù)句。

這兩種復(fù)句中的大部分句子容易區(qū)分，但也有容易混淆的情況。并列復(fù)句中從正反兩方面對比表述的類型（常用的關(guān)聯(lián)詞有“不是??而是??”，“是??不是??”），有學(xué)生易混同于選擇復(fù)句中的一種沒有取舍的情況（常用的關(guān)聯(lián)詞為“不是??就是??”）。例如“不是人們的社會意識決定人們的社會存在，而是人們的社會存在決定人們的意識?！?/p>

辨別這兩種復(fù)句：

首先可以從關(guān)聯(lián)詞入手。教師可引導(dǎo)學(xué)生將這兩類復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞進行比較（特別是比較其關(guān)聯(lián)詞的后部分），分析其異同點。

其次，可從句子表達的意義上來區(qū)別。并列復(fù)句是為了鮮明地說明事情或事物的特點，意思往往是確定的；選擇復(fù)句則列出兩種不相容的可能，引人注意，意思是不確定的，要人們自己去確定取舍。（2）因果復(fù)句和并列復(fù)句。

雖然這兩種復(fù)句有本質(zhì)上的區(qū)別，但因果復(fù)句中表推論因果關(guān)系的情況（常用“既然??就??”來表示），有些學(xué)生易混同于并列復(fù)句中的“既??又??”的情況。例如：“既然我們是學(xué)生，我們就要認真讀好書?！边@個復(fù)句本來是因果復(fù)句，但有些學(xué)生判斷為并列復(fù)句。

辨清這兩種情況的方法有二：

第一用換關(guān)聯(lián)詞法來判斷，表推論的因果復(fù)句中的“既然??就??”可換成表一般因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“因為??所以??”，意思上不會有多大的變化；而并列復(fù)句卻不能把“既??又??”換成“因為??所以??”；

第二，用前后分句換位法來判斷：前后分句不能換位的是因果復(fù)句，能換位意思不變的則是并列復(fù)句。（3）假設(shè)復(fù)句和條件復(fù)句。

這兩種復(fù)句由于在某種情況下比較相似，所以很容易混為一談。如（1）“如今，你若是從井岡山許多山坳走過，便能看到一條條修長的竹滑道?！保?）“只要能妥善保護草皮和灌木，沙丘就可以被固定下來?！焙芏鄬W(xué)生不明白為什么例（1）是假設(shè)復(fù)句，例（2）又是條件復(fù)句。

可從兩方面來辨別這兩種復(fù)句。

第一，根據(jù)關(guān)聯(lián)詞來辨別：凡是前一分句中的關(guān)聯(lián)詞與“如果”意思一樣的（如“假如”、“假若”、“若是”、“若要”等），則是假設(shè)復(fù)句；凡是前一分句的關(guān)聯(lián)詞與“只有”意思相近的（如“只要”、“除非”等），就是條件復(fù)句。

第二，根據(jù)句子感情色彩來判斷：假設(shè)復(fù)句往往帶有假設(shè)的意味，主觀色彩較濃；而條件復(fù)句常常是冷靜地敘述情況，比較客觀。（4）并列復(fù)句和遞進復(fù)句。

并列復(fù)句分句間或者是平列關(guān)系，或者是對舉關(guān)系。虛心使人進步，驕傲使人落后。

他的腦子里所有的就不是空想，他的行動也就可以不斷地得到進步。一邊讓雨淋濕我的頭發(fā)，一邊還想去田野悠然地踏青呢。

常用的關(guān)聯(lián)詞有“也”“又”“還”“既??又??”“一邊??一邊??”“一方面??另一方面??”“不是??而是??”等。

遞進復(fù)句由兩個有遞進關(guān)系的分句組成，后一個分句表示的意思比前一個分句進一層，如程度更深，數(shù)量更大，范圍更廣等。遞進復(fù)句一般要用關(guān)聯(lián)詞語連接，常用的關(guān)聯(lián)詞語有“更”“而且”“甚至”“尤其”“特別”“何況”“不但(不僅、不只、不光)??而且(并且、也、還)??”“尚且??何況??”等。例如： ①那雨卻下得大了，而且下了一整天。

②對于叔叔回國這件十拿九穩(wěn)的事，大家還擬定了上千種計劃，甚至計劃到要用這位叔叔的錢置一所別墅。

③老旦是我所最怕的東西，尤其是怕他坐下了唱。

（5）有一個順口溜把難記的、易混的整理在一塊，請牢記。

“不是”“而是”是并列，“不是”“就是”是選擇，“尚且”“何況”是遞進，“盡管”配“還”是轉(zhuǎn)折。

“既然”配“就”是因果，“即使”配“也”是讓步，“無論”“除非”和“不管”，“只有”“只要”講條件。

四、多重復(fù)句

（一）分析復(fù)句（多重）的方法步驟：

先讀懂整個復(fù)句所表達的意思，這是基礎(chǔ)。步驟：

1、確定分句的數(shù)目和界限。

綜觀整個多層復(fù)句，確定分句的數(shù)目，明確分句之間的界限。

即使進了養(yǎng)老院，也可能有一個兩老無猜的美好收獲，而且沒有青壯年時期的諸事纏身，你可以如童年一般朝夕牽手，盡情享受。這個多層復(fù)句由以下5個分句組成：

即使進了養(yǎng)老院，也可能有一個兩老無猜的美好收獲，而且沒有青壯年時期的諸事纏身，你可以如童年一般朝夕牽手，盡情享受。

2、找出關(guān)聯(lián)詞語

關(guān)聯(lián)詞語是復(fù)句中重要的語法標志。

分析多層復(fù)句時，關(guān)聯(lián)詞語有助于理清分句之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系和語義關(guān)系，尤其是合用的關(guān)聯(lián)詞語一般都出現(xiàn)在同一個結(jié)構(gòu)層次中。

例如：即使進了養(yǎng)老院，也可能有一個兩老無猜的美好收獲，而且沒有青壯年時期的諸事纏身，你可以如童年一般朝夕牽手，盡情享受。

這個多層復(fù)句中出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞語依次是“即使”、“也”、“而且”。

3、劃分第一個層次

在確定分句和關(guān)聯(lián)詞語的基礎(chǔ)上，仔細分析各分句的意義和分句之間的關(guān)系，找到全句語義關(guān)系最松散的結(jié)合點，以此確定多重復(fù)句的第一個層次，用單豎線（“|”）將第一個層次切分開；并根據(jù)前后關(guān)聯(lián)詞語和前后分句的意義，確定分句之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系。

例如：即使進了養(yǎng)老院，|（讓步假設(shè)）也可能有一個兩老無猜的美好收獲，而且沒有青壯年時期的諸事纏身，你可以如童年一般朝夕牽手，盡情享受。

根據(jù)合用的關(guān)聯(lián)詞語“即使”和“也”，并參考分句之間的意義，可以判斷該復(fù)句第一個層次是讓步假設(shè)關(guān)系。

4、劃分其余層次

劃分好第一個層次后，再分析前后兩個部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系，看它們是不是還可以分析出分句形式來。

如果不是一個分句，還要重復(fù)以前的步驟，劃分出第二層次。在第二層次的結(jié)合處用雙豎線切分開，并注明結(jié)構(gòu)關(guān)系。這樣一直分析下去，直到最后一層，即組成部分都是最小單句形式的分句為止。

即使進了養(yǎng)老院，|（讓步假設(shè)）也可能有一個兩老無猜的美好收獲，|||（遞進）而且沒有青壯年時期的諸事纏身，||（因果）你可以如童年一般朝夕牽手，|||（并列）盡情享受。

第二個層次是因果關(guān)系，第三個層次分別是遞進關(guān)系和并列關(guān)系。

（二）多層復(fù)句分析舉例

1、二層復(fù)句

①孩子們常常聽著一種美妙的聲音入睡：|(解說)那不是馬蹄碰撞石頭的聲音，||（并列）而是一種多情的、引人入勝的聲音。

②大學(xué)生只有當月末囊空如洗時，||（條件）才會給雙親寫寥寥數(shù)語，|（因果）因為，惟有家書才能“抵萬金”。③如果我們常心存感恩，||（假設(shè)）人生就會過得再快樂不過了，|（因果）因此請好好經(jīng)營你那值得經(jīng)營的人生，||（連貫）讓它充滿芬芳。

④如果你失去了太陽，||/（假設(shè)）你還有星光的照耀，||（并列）失去了金錢，||/（假設(shè)）還會得到友情，|（并列）當生命也離開你的時候，//你卻擁有了大地的親吻。

2、三層復(fù)句

①由于敘述得很詳細，||（遞進）而且有許多細節(jié)的描寫和形容，|（因果）以致專案組中有的善良人都為之感動，||（因果）覺得他確實是一個老實人，|||（遞進）還是一位善于“形象思維”的藝術(shù)家。②無論是在超市購物，|||（選擇）還是到個體攤位買東西，||（條件）貨物清一色都是韓國商品，|||（遞進）并且絕無假貨，|（因果）賣假貨的一旦被查出來，||（條件）當事者會被依法治得傾家蕩產(chǎn)。

③如果我放了他，||（假設(shè)）就表示我不是英雄，|（轉(zhuǎn)折）但殺了他，||（假設(shè)）縱然是英雄，|||（讓步）也只是個度量狹小的英雄。

④他們到我這里來，||（因果）只不過是因為他們實在是無聊，|||（并列）沒地方可去，|（并列）我之所以容納他們，||（因果）只不過是想趕走這屋子里的冰涼和寂寞罷了。

⑤我并不信教，|（轉(zhuǎn)折）但是苦于找不到意大利語的老師，|||（因果）也只能從當教徒入手，||（目的）以便接近神父，|||（目的）獲得學(xué)意大利語的機會。

⑥如果所有的房屋都設(shè)有暖氣，||（假設(shè)）人們便不會對溫暖心生感激，|（并列）而假如你從寒風凜冽的野外行乞歸來，|||（連貫）能有一束點燃的取暖柴薪，||（假設(shè)）你一定會被這難得的溫暖所感動。

3、四層復(fù)句

①小孩子只有當自己的欲望得不到滿足，并受到不正確的對待，如訓(xùn)斥、責罵、體罰時，||（條件）才有可能撒謊；|（轉(zhuǎn)折）然而這也僅僅是有撒謊的可能，||（因果）是否真的撒謊，|||（條件）看周圍環(huán)境的影響，||||（并列）看大人對他的態(tài)度等。

②在公司早期幾次最艱難的時候，老董事長總是召集全體員工開會，|（連貫）雖然不是聲淚俱下，||（轉(zhuǎn)折）也是認認真真：|（解說）要么咱們搞到錢，||||（假設(shè)）大家做下去；|||（選擇）要么咱們就關(guān)門，||||（連貫）大家一起開路。

③我非常尷尬地呆在一邊，||（連貫）想說點什么，|||（解說）或者是反駁，||||（選擇）或者是解釋，|（轉(zhuǎn)折）可是到底英語不是母語，|||（因果）一到關(guān)鍵的時候就卡了殼，||（因果）最后一言不發(fā)地坐在那里。

④我們無論認識什么事物，||（條件）都必須全面地看，|||（解說）不但要看到它的正面，||||（遞進）而且要看到它的反面，|（條件）否則，就不能有比較完全和正確的認識。

五、演練

1、下面句子中的關(guān)聯(lián)詞使用不正確的一項：

A、如果他真的要在那園子里出了什么事，這苦難也只好我來承擔。B、唐明皇為了寵幸楊貴妃，就干過這樣的事。

C、只有數(shù)完了名單，審判日就降臨到那些不列在名單上的人。D、但是我們還是有缺點的，而且還有很大的缺點。

明確：選C?！爸挥小焙汀熬汀辈淮钆?。“只有”和“才”搭配使用，“只要”和“就”搭配使用。

2、把下面句子改寫成一個單句，原句內(nèi)容不能省略。

他用雙手創(chuàng)造了奇跡！二十年的時間，在這荒山野嶺上造成大片森林。它蒙著如絲細雨，顯得格外郁郁蔥蔥。

明確：“他”為陳述的主體（主語）改寫成：

在這荒山野嶺上，經(jīng)過了二十年的時間，他用雙手奇跡般地創(chuàng)造了這蒙著如絲細雨、顯得格外郁郁蔥蔥的大片森林。

“森林”為陳述的主體（主語），改寫成：

這蒙著如絲細雨、顯得格外郁郁蔥蔥的大片森林，是他用了二十年的時間，靠自己的雙手，在荒山野嶺上奇跡般的創(chuàng)造出來的。

如絲細雨中，這一大片土地他用了二十年的時間在荒山野嶺上奇跡般創(chuàng)造出來的森林，顯得格外郁郁蔥蔥。

3、完成書本86頁小試身手一、三。

第四篇：復(fù)句專題

復(fù)句專題復(fù)習

(-)復(fù)句類型：由兩個或兩個以上意義緊密聯(lián)系，結(jié)構(gòu)相互獨立的單句即分句組成的句子稱為復(fù)句。組合復(fù)句的分句可以是主謂句，也可以是非主謂句。分句之間有短暫的語音停頓，書面上用逗號或分號表示。分句之間的關(guān)系常用連詞、副詞以及一部分起關(guān)聯(lián)作用的短語來表示，復(fù)句中的分句之間有著一定的邏輯關(guān)系，根據(jù)分句之間不同的邏輯事理關(guān)系，可以把復(fù)句分為并列、承接、遞進、選擇、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件、解說、目的等類型。

１、并列復(fù)句：由兩個或兩個以上的分句并列組合而成的，敘述相關(guān)的幾件事情，或說明相關(guān)的幾種情況，分句之間沒有主次之分，常用的關(guān)聯(lián)詞語有“即Ａ，又Ｂ”。例如：

單絲不成線，獨木不成林。不是意識決定存在，而是存在決定意識。

２、承接復(fù)句：也稱順承復(fù)句，連貫復(fù)句。幾個分句表示連續(xù)發(fā)生的事情或動作，彼此順序不能動。常用的關(guān)聯(lián)詞語有“Ａ，于是Ｂ”“Ａ，然后Ｂ”、“Ａ，接著Ｂ”、“Ａ，便Ｂ”。例如：他們倆手拉著手，穿過樹林，翻過山頭、回到草房。

3、遞進復(fù)句：由兩個有遞進關(guān)系的分句組成，后一個分句表示意思比前一個分句進了一層。常用的共聯(lián)詞語有“不但（不光、不只）A、而且（還、又）ｂ”、“而且”、“并且”、“尚且ａ，何況ｂ”、“別說ａ就連（就是）B”。例如：他不僅學(xué)習好，而且工作好，尤其是思想好。

4、選擇復(fù)句：幾個分句分別說出凡種情況，要求從中選擇一種，表示“或此或彼”、“非此即彼”、“與其這樣不如那樣”等意思。常用關(guān)聯(lián)詞語有“或者（或）ａ、或者（或）ｂ”、“不是ａ就是ｂ”、“是ａ還是ｂ”、”與其A，個如ｂ”。例如：

不在沉默爆發(fā)，就在沉默中滅亡。

5、轉(zhuǎn)折復(fù)句：由兩個有轉(zhuǎn)折關(guān)系的分句組成，幾個分句的意思不是順著前一個分句的意思說下去，而是來一個轉(zhuǎn)折，轉(zhuǎn)到相反的意思上去。常用的關(guān)聯(lián)詞語有：“雖然ａ但是ｂ”、“ａ不過ｂ”、“可是”、“然而”、“卻”等。例如：自然是偉大的，然而人類更偉大。

6、因果復(fù)句：由兩個有因果關(guān)系的分句組成，分句之間是說明原因和結(jié)果的關(guān)系。常用的關(guān)聯(lián)詞語有“因為ａ所以ｂ”、“既ａ就（那么）ｂ”、”因此”。例如： 因為他有堅定的信念，所以遇到困難從氣餒。

７、假設(shè)復(fù)句：由兩個有似設(shè)關(guān)系的分句組成，前一個分句假設(shè)存在或出現(xiàn)了某種情況，后一個分句說明由這種假設(shè)的情況產(chǎn)生的結(jié)果，常用關(guān)聯(lián)詞語有“如果（倘若）ａ就（那么）ｂ”、“即使（縱然）ａ，也ｂ”、“再A，也ｂ”、“假如”、“假使”、“假若”、“要是”，例如：假如產(chǎn)品質(zhì)量不好，數(shù)量再多，也沒有使用價值怕。

8、條件復(fù)句：由兩個有條件關(guān)系的分句組成，前一個分句提出一個條件，后一個分句說明在這種條件下產(chǎn)生的結(jié)果。常用關(guān)聯(lián)詞語有“只要ａ，就ｂ”、“只 有（除非）ａ才ｂ，“無論（任憑）ａ，都（也）ｂ”。例如：只有黨風正，才能事業(yè)興。

復(fù)句常用關(guān)聯(lián)詞語

1、并列關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：有的……有的、一方面……一方面、有時候……有時候、那 么……那么、既然……又、一邊……一邊、也、又、還、同時。

2、選擇關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：是……還是、或者……或者、不是……就是、要么……要么、與其……不如、寧可……也(決)不。

3、轉(zhuǎn)折關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：可是、但是、雖然……可是、雖然……但是、盡管……還、雖然(雖是、雖說、盡管、固然)……但是(但、可是、然而、卻)、卻、不過、然 而、只是。

4、因果關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：因此、因為……所以、既然……就、因為(由於)……所以(因 此、因而)、之所以……是因為、既然(既)……就(便、則、那么)。

5、條件關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：只要……就、只有……才、凡是……都、不管……總、只有 ……才、除非……才、只要……就、無論(不論、不管、任憑)……都(也、還)。

6、遞進關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：不但……還、不僅……還、除了……還有、不但……而且、不但(不僅、不光)……而且(并且)、不但……還(也、又、更)、何況、而且、況且、尤其、甚至。

7、假設(shè)關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：如果……就、要是……就、即使……也、哪怕……也、如果(假使、假如、要是、倘若、要是)……那么(就)、即使(就算、就是、哪怕、縱使)……也(仍然、還是)。

8、取舍關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：寧可??也不、與其??不如。

復(fù)句專項訓(xùn)練

分析下列二重復(fù)句，并指明分句間的關(guān)系：

1、①我贊美洞庭湖的珍珠，②更贊美培殖珍珠的千千萬萬洞庭湖人民，③贊美他們戰(zhàn)天斗地的精神。

2、①因為接連上了一個禮拜的夜班，②每天都要在車上搖晃十幾個鐘頭，③我已經(jīng)困軟得像一團棉花了。

3、①母親把八個孩子一手養(yǎng)大成人，②可是她的時間大半被家務(wù)和耕種占去了，③沒法多照顧孩子。

4、①在她的女朋友的園里，她還讓我們觀察蜜蜂；②也是在那時候，我認識了蜂王，③并且平生第一次吃了蜂蜜。

5、①里面當然沒有白蛇娘娘了，②然而我心里仍然不舒服，③仍然希望它倒掉。

6、①周總理的工作是多么繁忙，②時間是多么寶貴，③可是他老人家在日理萬機的情況下，卻掛念著我這樣一個普通工人，④親自打電話來詢問我的情況。

7、①他既不關(guān)心他的軍隊，②也不喜歡去看戲，③也不喜歡乘著馬車去游公園——④除非是要炫耀一下自己的新衣服。

8、①鎮(zhèn)上的人們也仍然叫她祥林嫂，②但音調(diào)和先前很不同；③也和她說話，④但笑容卻冷冷的了。

9、①缺乏藝術(shù)性的文藝作品，即使政治上進步，②即使口號減得調(diào)門很高，③也是沒有生命力的。

10、①絕對的同甘共苦，是不能實現(xiàn)的，②也是不必要的；③相對的同甘共苦是必要的，④也是可能的。

11、①在人民內(nèi)部，不可以沒有自由，②也不可以沒有紀律；③不可以沒有民主，④也不可以沒有集中。

12、①如果出到十文錢，②就能買一樣葷菜，③但這些顧客多是短衣幫，④大抵沒有這樣闊綽。

13、①因為我們是為人民服務(wù)的，②所以我們?nèi)绻腥秉c，③就不怕別人批評指正。

14、①人不犯我，②我不犯人；③人若犯我，④我必犯人。

15、①他在意大利留學(xué)幾年，②學(xué)習的內(nèi)容很廣博，③但是他最感興趣的還是天文學(xué)。

16、①我們向沙漠進軍，不但保護了農(nóng)田，②開辟了綠洲，③而且對交通路線也起了保護作用。

17、①外祖母大人因年老關(guān)系，今年不比往年健康，②但仍不輟勞作，③尤喜紡棉。

18、①這種書比起竹簡來，輕便多了，②但它成本太高，③不容易普遍采用。

19、①他們贊成馬克思主義，②但是不準備實行之，或不準完全實行之。20、①只有孔乙已到店，②才可以笑幾聲，③所以至今還記得。

21、①母親是一個平凡的，②她只是中國千百萬勞動人民中的一員，③但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。

22、①不管鳥的翅膀多么完美，②如果不憑借空氣，鳥就永遠不能飛到高空。

23、①這種固定的沙丘，只要能妥善保護草皮和灌木，②防止過渡砍伐和任意放牧，③就可以固定下來。

24、①這些人的豐富經(jīng)驗，是很可貴的，②但是，如果他們就以自己的經(jīng)驗為滿足，③那也很危險。

25、①我贊美白楊樹，②就因為它不但象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中不可缺少的樸質(zhì)、堅強、力求上進的精神。

26、①那時我祖母雖還康健，②但也分擔了些家務(wù)，③所以定期便不能多日地歸省了。

27、①雖然真理是殺不死，燒不毀的，②它終究要發(fā)生燦爛的光輝，③但是，中世紀的黑暗曾經(jīng)嚴重阻礙了科學(xué)的發(fā)展。

28、①房子是應(yīng)該經(jīng)常打掃的，不打掃就會積滿了灰塵；②臉是應(yīng)該經(jīng)常洗的，③不洗就會灰塵滿面。

29、①聲音唯一不如形象的地方在于缺乏穩(wěn)定性和持久性，但在原始社會交際的情況下，這方面是次要的，是可以用圖形補充的。

30、①如果一篇文章所講的道理錯誤，②引用的材料虛假，③即使文筆再通暢，也不會被認作好文章。

31、①我應(yīng)該感謝母親，②她教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志，③鼓勵我以后走上革命的道理。

32、①如果要縮短工時，提高工作效率，②應(yīng)該主要抓燒開水這個環(huán)節(jié)，③而不是抓拿茶葉等環(huán)節(jié)。

33、①敵人看來是強大的，但是決定歷史命運的不是秦皇漢武，而是人民自己。

單句和復(fù)句如何區(qū)分？

判斷的標準主要有如下幾條: ①句子內(nèi)部前后互作句子成分，則為單句，否則就是復(fù)句。

例：a 我到云南后，從家信中知道，我母親對我這一舉動不但不反對，還給我許多慰勉。

b 母親那種勤勞儉樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今仍還在我心中留有深刻的印象。

②一個主語若有好幾個謂語，謂語之間用頓號隔開或無標點，則為單句；若用逗號隔開，則為復(fù)句。

例：a 母親又送我一句格言，告訴了我一個真理。b 小明在房間里又唱又跳。

③關(guān)聯(lián)詞語連接的若是詞或短語，則為單句（只要有一處是詞或短語，則為單句）；若連接的全是分句，則是復(fù)句。

例：a 只有實踐，才是檢驗真理的唯一標準。

b 只有我們?nèi)嵺`了，才能夠檢驗這條理論是否正確。

2、如何判斷復(fù)句。

判斷的依據(jù)主要是句中的關(guān)聯(lián)詞語。值得注意的是關(guān)聯(lián)詞語有時成對使用，有時卻只用一半。另外有的句子沒有關(guān)聯(lián)詞語，可試著加入，再據(jù)此來作判斷。

例：a 他做了，還不如不去做。b 他學(xué)日語，學(xué)英語？【答案】

1.①|(zhì) ②|| ③

2.①|(zhì)| ②| ③

3.①|(zhì) ②|| ③

遞進

并列

并列

因果

轉(zhuǎn)折

因果 4.①|(zhì) ②|| ③

5.①|(zhì) ②|| ③

6.①|(zhì)| ②| ③|| ④

并列

遞進

轉(zhuǎn)折

并列

并列

轉(zhuǎn)折

并列 7.①|(zhì)| ②|| ③|| ④

8.①|(zhì)| ②| ③|| ④

9.①|(zhì)| ②| ③

并列

并列

條件

轉(zhuǎn)折

并列

假設(shè)

并列

假設(shè)

10.①|(zhì)| ②| ③|| ④

11.①|(zhì)| ②| ③|| ④

12.①|(zhì)| ②| ③|| ④

并列

并列

并列

并列

并列

并列

假設(shè)

轉(zhuǎn)折

因果 13.①|(zhì) ②|| ③

因果

假設(shè)

16.①|(zhì)| ②| ③

并理

遞進

19.①|(zhì) ②|| ③

轉(zhuǎn)折

并列

22.①|(zhì) ②||

條件

假設(shè)

25.①|(zhì) ②|| ③

因果

遞進

28.①|(zhì)| ②|

因果

并列

31.①|(zhì) ②|| ③

因果

并列

①|(zhì)| ②| ③|| ④

假設(shè)

并列

假設(shè)

①|(zhì) ②|| ③

轉(zhuǎn)折

遞進

20.①|(zhì)| ②| ③

條件

因果

23.①|(zhì)| ②| ③

并列

條件

26.①|(zhì)| ②| ③

轉(zhuǎn)折

因果

29.①|(zhì) ②|| ③

轉(zhuǎn)折

并列

32.①|(zhì) ②|| ③

假設(shè)

并列

15.①|(zhì)| ②| ③

并列

轉(zhuǎn)折

18.①|(zhì) ②|| ③

轉(zhuǎn)折

并列

21.①|(zhì)| ②| ③

并列

轉(zhuǎn)折

24.①|(zhì) ②|| ③

轉(zhuǎn)折

假設(shè)

27.①|(zhì)| ②| ③

并列

轉(zhuǎn)折

30.①|(zhì)| ②| ③||

并列

假設(shè)

33.①|(zhì) ②|| ③

轉(zhuǎn)折

并列 5 14.17.

第五篇：復(fù)句練習題

復(fù)句練習題

一、關(guān)聯(lián)詞練習

1、（）風吹雨打，我們（）堅持到校學(xué)習。

2、（）成績再好，你（）不能自滿呀！

3、我（）這么用功，（）成績還是不如你

4、有人口頭上（）講得很好，（）行動卻做得很少。

5、（）雨再大，路再滑，我們（）要按時報到。

6、這種境界，（）使人驚嘆，（）叫人舒服。

7、（）怎么擁擠，他（）能擠過去。

8、四合院的房子與房子之間，（）相互連接，（）各自分開，有分有合。

9、雷鋒（）死了，（）他的精神永遠在我們心中。

10、這個橡皮（）我的，（）李明的。

11、這樣的住宅（）有些擁擠、雜亂，（）非常適合人與人之間的交流。

12、（）水再上漲，江堤（）有危險。

13、（）困難再大，我們（）要堅持上學(xué)。

14、（）明天天晴，秋游（）按期舉行。

15、道德（）只是個簡單的是與非的問題，（）實踐起來卻很難。

16、上海（）是一個重要的工業(yè)基地，（）是一個科學(xué)文化中心。

17、世界上的事物（）有簡單的聯(lián)系，（）有不少復(fù)雜的聯(lián)系。

18、誠實是美德，（）做什么，（）要講老實話，辦老實事。

19、（）想?yún)⒓訒ㄅ嘤?xùn)班，（）得主動提出申請。

20、（）靠別人，（）靠自己。

21、劉胡蘭（）犧牲自己，（）不出賣同志。

22、星期天你（）去公園，（）去奶奶家。

23、媽媽（）看電視，（）織毛衣。

24、做事（）堅持不懈，（）成功。

25、小明（）學(xué)習好，（）體育也很棒。

26、我（）寫完了作業(yè)，（）寫了些課外題。

27、這支筆（）你的，（）小紅的。

28、（）是學(xué)生，（）應(yīng)該好好學(xué)習。

29（）天下雨，我們（）不能在室外上體育課。

30、（）鄞奮學(xué)習，（）能提高成績。

31、（）明天爸爸不上班，他（）會帶我上公園。

32、為了祖國的邊疆的安全，（）忍受寂寞，（）是值得的。

33、魯迅（）是偉大的文學(xué)家，（）是偉大的思想家和革命家。

34、（）時間是寶貴的，（）我們要加倍珍惜時間。

35、（）河道縱橫交叉，（）小艇成了主要的交通工具。

36、小艇（）速度非?？?，（）還能做急轉(zhuǎn)彎。

37、書（）讀得很多，（）不會靈活運用是不行的。

38、讀了這個故事，大家（）知道了許多海洋的奧秘，（）激發(fā)了探索科學(xué)的興趣

39、（）遇到陰雨天氣見不到太陽，國旗（）依然按日出時間高高地升起在天安門廣場。40、（）知識的海洋是無邊無際的，（）學(xué)無止境。

41、（）人人講究文明衛(wèi)生，我們的環(huán)境（）會更好。

42、周末的晚上，我（）看電視，（）聽音樂。

43、王敏多才多藝她（）會唱歌，（）會跳舞。

44、（）他對你的批評是正確的，你（）應(yīng)該虛心接受。

45、（）前面的東西沒有領(lǐng)會，（）不要著急學(xué)后面的東西。

46、我（）熱愛自己的家鄉(xiāng)，（）那是我生長的地方。

47、昨天的電視節(jié)目真精彩，（）兒童歌舞之外，（）我喜歡的《動物世界》。

48、（）武漢的夏天特別熱，（）有“火爐”之稱。

49、（）你工作忙，（）不要來了。

50（）調(diào)換一下出場順序，（）能轉(zhuǎn)敗為勝。

二、寫出下列復(fù)句的類型：

（1）她不是“茍活到現(xiàn)在的我”的學(xué)生，是為了中國而死的中國的青年。（魯迅《記念劉和珍君》）______復(fù)句

（2）從此，一到冬天，阿婆燙傷的手背就要生凍瘡。（王周生《這不是一顆流星》）______復(fù)句

（3）一次大風沙襲擊，可以把幼苗全部打死，甚至連根拔起。（竺可楨《向沙漠進軍》）______復(fù)句

（4）那同志抬起失神的眼睛，呆滯地望了盧進勇一眼，吃力地舉起手推開他的胳膊，嘴唇翁動了好幾下，齒縫里擠出了幾個字：“不，沒??沒用了。”（王愿堅《七根火柴》）______復(fù)句

（5）我的這個發(fā)言，與其說是一個老科學(xué)工作者的心聲，無寧說是對一部巨著的希望。（郭沫若《科學(xué)的春天》）______復(fù)句

（6）有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻占據(jù)過我的心靈。（魏巍《我的老師》）______復(fù)句

（7）跟著尚二叔打獵，在我是歡樂的節(jié)日，幫著提提藥葫蘆，都感到是很美的差使。（吳伯蕭《獵戶》）______復(fù)句

（8）要讓它呆在那兒，會咬死蜜蜂的。（楊朔《荔枝蜜》）______復(fù)句

（9）同志們，現(xiàn)在要全力處理這件急事，會議暫停?。ā稙榱肆粋€階級弟兄》）______復(fù)句

（10）他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。（朱自清《春》）______復(fù)句

三、修改下列句子

1、哥白尼發(fā)表了地動學(xué)說，不但帶來了天文學(xué)上的革命，開辟各門科學(xué)向前邁進的新時代。

2、高速度 的發(fā)展我國的科技事業(yè)和文教事業(yè)，既是十分必要的，而且是十分可能的。

3、你或者參加課外書法學(xué)習小組呢，或者參加課外攝影興趣小組。

4、我們只有保持艱苦奮斗的作風。就能從勝利向勝利。

5、不管山路十分曲折艱險他也堅持向上攀登。

6、我們這次參加暑期 野營活動，身體得到鍛煉，但是思想上也有提高。

7、除非你親自去解釋，他就會相信。

8、只要堅持認真預(yù)習，才會不斷提高學(xué)習效率。

9、盡管工作多么忙，時間多么緊，他每天 都堅持自學(xué)英語。

10、這部長篇小說雖然大致翻一下，也要花不少時間。

11、我們不僅從電影里看見過南京長江大橋，去過這座大橋。

12、弟弟不但很瘦，而且精神也很飽滿。

13、這件事情因為你沒有告訴我，我卻知道了。

四、劃分多重復(fù)句：

（1）可是它的左翅也許是被養(yǎng)著它的或是別個孩子給扯壞了，所以它愛人，又不完全信任人。（老舍《小麻雀》）

（2）如果把一萬種每本十五萬字的書放在一塊兒，它的總重量大約有五噸，而縮微以后的膠片只有十五公斤。（崔金泰、宋廣禮《從甲骨文到縮微圖書館》）

（3）他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹，而且當面叫他“八癩子”。（魯迅《社戲》）

（4）雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風味的。（朱自清《荷塘月色》）

關(guān)聯(lián)詞練習答案

1、（盡管）風吹雨打，我們（也）堅持到校學(xué)習。

2、（就算）成績再好，你（也）不能自滿呀！

3、我（雖然）這么用功，（但是）成績還是不如你

4、有人口頭上（雖然）講得很好，（但是）行動卻做得很少。

5、（即使）雨再大，路再滑，我們（也）要按時報到。

6、這種境界，（既）使人驚嘆，（又）叫人舒服。

7、（不管）怎么擁擠，他（都）能擠過去。

8、四合院的房子與房子之間，（不是）相互連接，（就是）各自分開，有分有合。

9、雷鋒（雖然）死了，（但是）他的精神永遠在我們心中。

10、這個橡皮（不是）我的，（而是）李明的。

11、這樣的住宅（雖然）有些擁擠、雜亂，（但是）非常適合人與人之間的交流。

12、（如果）水再上漲，江堤（就）有危險。

13、（即使）困難再大，我們（也）要堅持上學(xué)。

14、（如果）明天天晴，秋游（就）按期舉行。

15、道德（雖然）只是個簡單的是與非的問題，（但是）實踐起來卻很難。

16、上海（不但）是一個重要的工業(yè)基地，（而且）是一個科學(xué)文化中心。

17、世界上的事物（不僅）有簡單的聯(lián)系，（也）有不少復(fù)雜的聯(lián)系。

18、誠實是美德，（無論）做什么，（都）要講老實話，辦老實事。

19、（如果）想?yún)⒓訒ㄅ嘤?xùn)班，（就）得主動提出申請。

20、（不是）靠別人，（而是）靠自己。

21、劉胡蘭（雖然）犧牲自己，（但是）不出賣同志。

22、星期天你（與其）去公園，（不如）去奶奶家。

23、媽媽（一邊）看電視，（一邊）織毛衣。

24、做事（只有）堅持不懈，（才能）成功。

25、小明（不但）學(xué)習好，（而且）體育也很棒。

26、我（不但）寫完了作業(yè)，（而且）寫了些課外題。

27、這支筆（不是）你的，（就是）小紅的。

28、（不管）是學(xué)生，（都）應(yīng)該好好學(xué)習。

29（如果）天下雨，我們（就）不能在室外上體育課。

30、（只有）鄞奮學(xué)習，（才）能提高成績。

31、（如果）明天爸爸不上班，他（就）會帶我上公園。

32、為了祖國的邊疆的安全，（就算）忍受寂寞，（也）是值得的。

33、魯迅（不僅）是偉大的文學(xué)家，（也）是偉大的思想家和革命家。

34、（因為）時間是寶貴的，（所以）我們要加倍珍惜時間。

35、（因為）河道縱橫交叉，（所以）小艇成了主要的交通工具。

36、小艇（不但）速度非?？?，（而且）還能做急轉(zhuǎn)彎。

37、書（雖然）讀得很多，（但是）不會靈活運用是不行的。

38、讀了這個故事，大家（不但）知道了許多海洋的奧秘，（而且）激發(fā)了探索科學(xué)的興趣

39、（即使）遇到陰雨天氣見不到太陽，國旗（也）依然按日出時間高高地升起在天安門廣場。

40、（因為）知識的海洋是無邊無際的，（所以）學(xué)無止境。

41、（如果）人人講究文明衛(wèi)生，我們的環(huán)境（就）會更好。

42、周末的晚上，我（不僅）看電視，（還）聽音樂。

43、王敏多才多藝她（不但）會唱歌，（而且）會跳舞。

44、（既然）他對你的批評是正確的，你（就）應(yīng)該虛心接受。

45、（如果）前面的東西沒有領(lǐng)會，（就）不要著急學(xué)后面的東西。

46、我（之所以）熱愛自己的家鄉(xiāng)，（是因為）那是我生長的地方。

47、昨天的電視節(jié)目真精彩，（除了）兒童歌舞之外，（還有）我喜歡的《動物世界》。

48、（因為）武漢的夏天特別熱，（所以）有“火爐”之稱。

49、（既然）你工作忙，（就）不要來了。

50（只要）調(diào)換一下出場順序，（就）能轉(zhuǎn)敗為勝。