第一篇：舞臺(tái)表演課《繞口令》

繞口令

1、bp

八百標(biāo)兵奔北坡，炮兵并排北邊跑。炮兵怕把標(biāo)兵碰，標(biāo)兵怕碰炮兵炮。

2、bm

白廟外蹲一只白貓，白廟里有一頂白帽，白廟外的白貓看見(jiàn)了白帽，叼著白廟里的白帽跑出了白廟。

3、f

粉紅墻上畫(huà)鳳凰，鳳凰畫(huà)在粉紅墻。紅鳳凰，粉鳳凰，紅粉鳳凰，花鳳凰。

4、dt

斷頭臺(tái)吊短單刀，歹徒登臺(tái)偷短刀。斷頭臺(tái)塌盜跌倒，對(duì)對(duì)短刀叮當(dāng)?shù)簟?/p>

5、ln

老龍惱怒鬧老農(nóng)，老農(nóng)惱怒鬧老龍。龍惱農(nóng)怒龍更怒，農(nóng)怒龍惱龍怕農(nóng)。

6、gk

哥挎瓜筐過(guò)寬溝，趕快過(guò)溝看怪狗。光看怪狗

7、jqx

希奇希奇真希奇，麻雀踩死老母雞。螞蟻身長(zhǎng)三尺六，八十歲的老頭躺在搖籃里。

8、zcs

四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，不要把十四說(shuō)成席細(xì)，也不要把四十說(shuō)馬細(xì)席。

9、zhchsh

陳莊城通鄭莊城，鄭莊城通陳莊城。鄭莊城和陳莊城，兩莊城墻都有門(mén)。陳莊城門(mén)進(jìn)鄭莊人，鄭家城門(mén)進(jìn)陳莊人。請(qǐng)問(wèn)陳鄭兩莊門(mén)各進(jìn)哪莊人？

10、r

日頭熱，曬人肉，曬的心里好難受。曬人肉好難受，曬的頭上直冒油。

11、三山撐四水，四水繞三山，三山四水春常在，四水三山總是春。

詞：紅粉鳳凰，粉紅鳳凰，你不會(huì)燉我的燉凍豆腐，別亂動(dòng)我的燉凍豆腐，搬白菜，掰白菜，老龍，老農(nóng)，老農(nóng)，老龍，你吃瓜我也吃瓜，你喝茶我也喝茶。瓜筐扣，瓜滾筐空哥怪狗。

第二篇：舞臺(tái)表演課 策劃案 文檔

聊城大學(xué)音樂(lè)學(xué)院09級(jí)4班舞臺(tái)表演課

專場(chǎng)晚會(huì) 策劃書(shū)

活動(dòng)簡(jiǎn)介

有你 有我 有我們

---且行且珍惜

一、晚會(huì)背景：

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我們?cè)诹拇笠魳?lè)學(xué)院這個(gè)大家庭里已經(jīng)度過(guò)了四年。四年中，我們一起同心并肩一起經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，一起經(jīng)歷成功的喜悅，這次晚會(huì)是畢業(yè)前的一次盛會(huì)，我們四年的學(xué)習(xí)成果將在今晚化作一臺(tái)晚會(huì)，這臺(tái)晚會(huì)將以獨(dú)特的藝術(shù)形式讓09級(jí)4班的藝術(shù)奇葩開(kāi)放，給同學(xué)們留下終身難忘的回憶。

二、晚會(huì)主題：

有你 有我 有我們-----且行且珍惜

三、晚會(huì)意義：

通過(guò)這一場(chǎng)晚會(huì)，把同學(xué)們四年來(lái)的所學(xué)展現(xiàn)在同學(xué)、老師的面前，在畢業(yè)之際請(qǐng)老師放心，即使我們走出校園也會(huì)帶著勤奮嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木袢ヅ^斗。

四、晚會(huì)組織：

本次晚會(huì)由聊大音樂(lè)學(xué)院09級(jí)四班全體學(xué)生共同完成。采取群策群力，分工協(xié)作的方式，充分發(fā)揮主題的主觀能動(dòng)性，力求將晚會(huì)辦得有特色有亮點(diǎn)有新意。

晚會(huì)時(shí)間：

主辦單位：聊大音樂(lè)學(xué)院09級(jí)四班

晚會(huì)地點(diǎn)：聊大音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)廳

晚會(huì)宣傳方式：

在教學(xué)樓樓前進(jìn)行海報(bào)宣傳，在音樂(lè)廳懸掛條幅。

五、晚會(huì)節(jié)目：

以歌舞類節(jié)目為主的中小型綜藝晚會(huì)，1.獨(dú)唱，可以包括專業(yè)類的歌曲，男女對(duì)唱，主題都要積極向上。

2.話劇，找一些符合現(xiàn)在生活氣息的劇本，或者可以以我們?cè)诖髮W(xué)的經(jīng)歷為背景，來(lái)寫(xiě)一些劇本。這樣更加貼近生活，更加貼近這次活動(dòng)的主題。

3.器樂(lè)合奏，由于我們班的學(xué)習(xí)民族器樂(lè)的較多，所以我們先準(zhǔn)備了兩個(gè)合奏節(jié)目，然后在進(jìn)一步的篩選。、4.流行歌曲串燒，我們可以以獨(dú)唱，對(duì)唱來(lái)進(jìn)行，我們可以不要傳統(tǒng)的方式進(jìn)行，我可以用現(xiàn)場(chǎng)伴奏的形式（吉他，鋼琴）。

六、晚會(huì)應(yīng)急方案：

1.音樂(lè)廳的提前申請(qǐng)

2.上個(gè)節(jié)目演出時(shí)，其后的兩個(gè)節(jié)目在后臺(tái)準(zhǔn)備前后一個(gè)節(jié)目特殊原因無(wú)法正常演出則下一個(gè)節(jié)目即時(shí)跟進(jìn)

3.舞臺(tái)燈光、音響道具的準(zhǔn)備工作、光碟、麥克風(fēng)調(diào)試的問(wèn)題。

4.正式演出前，要進(jìn)行三次彩排，讓演員提前適應(yīng)舞臺(tái)，檢查節(jié)目的質(zhì)量。

5．每個(gè)節(jié)目的銜接要做好，后勤人員要進(jìn)行安排，不能拖延節(jié)目的進(jìn)行。

6.晚會(huì)正式演出時(shí)，要提前布置好現(xiàn)場(chǎng)。

7.晚會(huì)結(jié)束后，要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的清理。

七、人員安排：

1.晚會(huì)總負(fù)責(zé)人:班長(zhǎng)

2.節(jié)目編排負(fù)責(zé)人：各科專業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生

3.安全負(fù)責(zé)人：班里男生 在晚會(huì)期間維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)的秩序。

4.會(huì)場(chǎng)布置負(fù)責(zé)人:由細(xì)心、動(dòng)手能力較強(qiáng)的同學(xué)負(fù)責(zé)。

5.演員化妝負(fù)責(zé)人：有擅長(zhǎng)服裝化妝的同學(xué)負(fù)責(zé)。

6.晚會(huì)攝影負(fù)責(zé)人

八、晚會(huì)預(yù)算

本次的晚會(huì)十一全班集資的方式進(jìn)行的，這次晚會(huì)所需的費(fèi)用都有，舞臺(tái)的裝飾，這包括氣球、拉花、花草、條幅。

宣傳海報(bào)的制作，設(shè)計(jì)要突出挽回的特點(diǎn)。

觀眾的熒光棒，演出的服裝，根據(jù)節(jié)目?jī)?nèi)容確定。

節(jié)目單的制作。

現(xiàn)場(chǎng)工作人員飲水。

以上具體的資費(fèi)在進(jìn)行計(jì)算。

九、總結(jié)晚會(huì)

對(duì)這次晚會(huì)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)晚會(huì)的不足進(jìn)行改正，在以后做到更好。

顧佳琦

第三篇：舞臺(tái)表演策劃案

舞臺(tái)表演策劃案

為抓住國(guó)慶7天大假的有得時(shí)機(jī)，以有力度的利用此次活動(dòng)來(lái)帶來(lái)客流量，擴(kuò)大樂(lè)民水上樂(lè)園的知名度及市場(chǎng)宣傳，同時(shí)也為我們秋冬季項(xiàng)目打下良好的基礎(chǔ)，特制定如下計(jì)劃。

1、十月國(guó)慶贈(zèng)大禮，歡樂(lè)假期全家游

2、心系千千結(jié)，愛(ài)情大展示

3、迎國(guó)情旅游大禮回饋會(huì)員

4、秋季

1、十月國(guó)慶贈(zèng)大禮，歡樂(lè)假期全家游：20XX年10月1日—10月5日

2、心系千千結(jié)，愛(ài)情大展示：20XX年10月1日---10月5日

3、迎十一旅游大禮回饋會(huì)員：20XX年10月1日-----10月7日

十月團(tuán)體國(guó)慶贈(zèng)大禮，歡樂(lè)假期全家游

為了在十一黃金周提升樂(lè)民游樂(lè)園人氣，創(chuàng)造人氣頂峰佳績(jī)，利用此機(jī)會(huì)舉辦“十月國(guó)慶贈(zèng)大禮，歡樂(lè)假期全家游”即團(tuán)體活動(dòng)贈(zèng)國(guó)慶全家套票活動(dòng)。

心系千千結(jié)，愛(ài)情大展示

愛(ài)情專線 盡顯溫馨

國(guó)慶期間，推出獨(dú)具特色的愛(ài)情專題活動(dòng)，以“心系千千結(jié)，愛(ài)情大展示”為響亮口號(hào)，抓住現(xiàn)代年輕人趨于真情表露的開(kāi)放心態(tài)，積極調(diào)動(dòng)熱戀中情侶們自己我表白的參與熱情，將寫(xiě)有每對(duì)情侶愛(ài)情誓言、姓名、祝福等手娟相互連接，這五彩繽紛、心心相結(jié)的“愛(ài)之物語(yǔ)”在秋風(fēng)吹拂之下自然形成一道路亮麗的風(fēng)景線，而形形色色的愛(ài)情誓言則向每位游客敞開(kāi)心扉，與人們共同感受摯愛(ài)與溫馨。

實(shí)施細(xì)則：

①國(guó)慶其間，活動(dòng)在舞臺(tái)上舉辦“心系千千結(jié)，愛(ài)情大展示”活動(dòng)，用紅色軟繩連接用于懸掛，每對(duì)男女游客可現(xiàn)聲領(lǐng)取手絹一塊，提供油性馬克筆供游客撰寫(xiě)愛(ài)情誓言、真實(shí)姓名、祝福等內(nèi)容，凡經(jīng)游客同意的手娟由游客親手系在繩上，后一對(duì)游客接著前一對(duì)游客用手絹打結(jié)連接，以次類推，掛滿為止。

長(zhǎng)沙市樂(lè)民水上樂(lè)園和山地機(jī)動(dòng)項(xiàng)目游樂(lè)園，坐落在長(zhǎng)沙市中心區(qū)“湖南省森林植物園”園區(qū)內(nèi)。總投資4600多萬(wàn)元，占地近60畝，園區(qū)內(nèi)一年四季花卉飄香，加上游樂(lè)設(shè)施相配套，真正體現(xiàn)了水中賞花、花中玩水的最高境界，給長(zhǎng)沙市人民帶來(lái)更多的歡樂(lè)和享受。長(zhǎng)沙市森林植物園樂(lè)民水上樂(lè)園投資建設(shè)的游樂(lè)項(xiàng)目中，引進(jìn)先進(jìn)游樂(lè)設(shè)備約：太空漫步、人造浪池、兒童戲水池、750反斗樂(lè)、大碗滑道、成人游泳池、四并列競(jìng)賽滑道、激流勇進(jìn)、激戰(zhàn)鯊魚(yú)島等，水域面積達(dá)6000平方米。項(xiàng)目設(shè)備外觀大多富麗堂皇、高貴優(yōu)雅、現(xiàn)代感強(qiáng)，極具誘惑力與吸引力。另外更有新奇有趣的卡通造型游樂(lè)設(shè)備，這不僅僅是兒童喜愛(ài)的游樂(lè)項(xiàng)目，更重要的是孩子們?cè)诨?dòng)游玩的同時(shí)，還可以豐富孩子們的想象力與創(chuàng)造力，讓孩子們的聰敏與活潑更上一層樓。

第四篇：表演課

1.太太坐在沙發(fā)上,拿著高腳杯。

2.保姆跪在地上擦地。

3.太太不屑的看著保姆，對(duì)保姆說(shuō)：擦干凈點(diǎn)。

4.保姆低頭擦地，畏畏縮縮的說(shuō)：是是是，太太。

5.太太指著身后的沙發(fā)，說(shuō)：把這擦擦。

6.保姆走上前去說(shuō)：是是是，太太。說(shuō)著就擦起來(lái)。

7.太太不滿地看著保姆說(shuō)：輕點(diǎn)，弄壞了賠得起嘛你。

8.這時(shí)電話響起。

9.太太轉(zhuǎn)身高興地接起電話說(shuō)：hello,我在家呢，一會(huì)我去接你。

10.太太掛了電話，拿起包向外走。

11姆追上前去，說(shuō)：太太要出去啊。

12太太回頭看了一眼，說(shuō)：出去還要跟你說(shuō)啊，把家打掃干凈。一會(huì)我男朋友來(lái)家里。

13.保姆跟在后面，送太太出門(mén)。

14保姆轉(zhuǎn)身回屋里，打掃完衛(wèi)生，坐在小板凳上休息。太太進(jìn)門(mén)，男朋友（保姆的兒子）緊跟其后。

15保姆見(jiàn)太太進(jìn)門(mén)，趕緊起身，說(shuō)：太太回來(lái)了。

16.太太不理會(huì)保姆，讓他進(jìn)來(lái)坐。說(shuō)：到了，就是這兒，坐吧，晚上在這吃飯。

17.這時(shí)兒子發(fā)現(xiàn)自己母親在別人家里做保姆，立刻背過(guò)身去怕被母親發(fā)現(xiàn)。

18.這時(shí)保姆看到兒子走上前去，問(wèn)：你怎么在這兒？！

19.兒子欲走。

20.太太回頭說(shuō)：你走什么？然后對(duì)著保姆說(shuō)：還不快去做飯去，我男朋友今晚要在這吃飯。

保姆對(duì)兒子說(shuō)：你怎么在這？！給我說(shuō)清楚！

太太回過(guò)頭來(lái)，說(shuō)：吆，你們認(rèn)識(shí)啊。

21.保姆憤怒：認(rèn)識(shí)？何止是認(rèn)識(shí)！他是我兒子！

22.兒子見(jiàn)母親已經(jīng)認(rèn)出他，支支吾吾的不知道該說(shuō)什么。

23.保姆見(jiàn)兒子這樣，更加生氣，說(shuō)：你說(shuō)，你說(shuō)，這是怎么回事？！

24.兒子頓了一會(huì)，拉著保姆說(shuō)：媽，媽，咱回家說(shuō)，咱回家說(shuō)。

25.保姆生氣的說(shuō)：我辛辛苦苦的拉扯你長(zhǎng)這么大，你就這樣對(duì)我？！你對(duì)得起我嗎？！

26.兒子見(jiàn)已經(jīng)瞞不下去，就對(duì)母親說(shuō)：我還不是想減輕你的負(fù)擔(dān)，我這樣就能減輕你的負(fù)擔(dān)啊。

27.太太聽(tīng)到他們的這些談話，生氣卻又無(wú)奈的對(duì)眼前的這個(gè)男人大吼：原來(lái)你一直都是騙我的！說(shuō)完就走開(kāi)了。

28.母親看著眼前的這個(gè)男人，不知道該說(shuō)什么，顫顫抖抖的指著他說(shuō)：你……你……你……，說(shuō)完暈了過(guò)去……

29.兒子見(jiàn)母親暈倒在地，忙過(guò)去扶住母親。

30.太太見(jiàn)保姆暈倒，慌亂中說(shuō)：快送醫(yī)院，快送醫(yī)院……（黑場(chǎng)）

第五篇：表演課

體驗(yàn)表演游戲的快樂(lè)表演游戲是指幼兒通過(guò)扮演某一文藝作品的角色，運(yùn)用一定的表演技能（言語(yǔ)、動(dòng)作、手勢(shì)），再現(xiàn)文藝作品的內(nèi)容（或某一片段）的一種游戲形式。以表演角色的活動(dòng)為滿足，它不是以演給別人看為目的，而是為了追求表演的滿足和快樂(lè)。

通過(guò)表演：1.可以培養(yǎng)幼兒的美好的心靈，積極的情感。孩子們通過(guò)玩表演游戲，以具體的生動(dòng)的形式來(lái)體會(huì)所表演對(duì)象的思想內(nèi)容，了解人物之間的關(guān)系，明辨是非，知道什么是正確的行動(dòng)和優(yōu)良的道德品質(zhì)。品德教育滲透在表演中，受到思想情操的陶冶，培養(yǎng)了幼兒美好的心靈和積極的情感寓教于樂(lè)。2.可以形成良好的個(gè)性：幼兒在玩表演游戲時(shí)，要協(xié)商分配角色，互相化裝，共同準(zhǔn)備道具，場(chǎng)景，要克服怕羞、膽怯，并克制自己大膽的扮演角色……這就培養(yǎng)了幼兒的交往能力，合作意識(shí)，集體主義，表演欲望，積極的情感。

幼兒園期是個(gè)性發(fā)展的奠基階段，個(gè)性在一切行動(dòng)中都起著作用。它是影響行為的因素，是幼兒心理發(fā)展的核心。而表演游戲有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，它比較容意使幼兒接受，所以用表演游戲的形式對(duì)幼兒進(jìn)行教育是一個(gè)好方法。

一、營(yíng)造寬松的心理氛圍，以情育情

寬松、平等的環(huán)境有利于幼兒形成活潑開(kāi)朗的性格。因此我注重建立教育的“情緒環(huán)境”，用自身情感的表現(xiàn)和投入，激活幼兒的情緒；提供機(jī)會(huì)、場(chǎng)所，激起幼兒表演的興趣，產(chǎn)生情感的共鳴。

1.作品內(nèi)容，“愛(ài)字當(dāng)頭”

兒童文學(xué)本身就具有浪漫、幻想、夸張、新奇等特點(diǎn)。因此在作品的選擇上，我們除了從角色形象，情節(jié)趣味，想象創(chuàng)新等方面外，還可從哲理、道德、審美價(jià)值等方面來(lái)考慮。同時(shí)我們還應(yīng)注重作品的年齡適宜性。如《三只小豬》情節(jié)生動(dòng)，講話瑯瑯上口，極富歌唱性，比較適合大班幼兒。如果運(yùn)用到小班幼兒身上就過(guò)難了。

2.角色選擇民主化

陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“應(yīng)尊重兒童游戲的愿望”。因此我常組織幼兒參與角色和動(dòng)作的設(shè)計(jì)。從作品到表演必須有一個(gè)加工的過(guò)程：即把描述性的文字轉(zhuǎn)化為具體的語(yǔ)言和動(dòng)作的設(shè)計(jì)，使之適合表演。過(guò)去這個(gè)過(guò)程是由老師包辦，幼兒模仿?，F(xiàn)在我改為組織幼兒在反復(fù)聽(tīng)、讀作品的描述文字后進(jìn)行討論，啟發(fā)他們開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法設(shè)計(jì)角色的語(yǔ)言和動(dòng)作，使之成為匯集

幼兒智慧的創(chuàng)作過(guò)程。

在分配角色上我總是提供幾個(gè)角色，讓他們自由選擇。如《小蝌蚪找媽媽》的活動(dòng)中，我就出示“小蝌蚪”、“小鴨”、“魚(yú)媽媽”、“鵝媽媽”、“烏龜爸爸”等頭飾，讓他們自由選擇。有時(shí)幼兒在角色的選擇上總會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的矛盾和問(wèn)題，以往老師總會(huì)充當(dāng)“矛盾的解調(diào)者”，或者直接以謙虛的美德來(lái)要求孩子。可是結(jié)果則會(huì)養(yǎng)成幼兒一遇到問(wèn)題就找老師解決的依賴性。對(duì)于沒(méi)有輪到的幼兒則會(huì)有些不開(kāi)心，甚至壓抑。這于幼兒活潑開(kāi)朗的性格又是格格不入的。為此我總是：先給孩子一段自由談判的時(shí)間；如果在這段時(shí)間里不能確定，我則會(huì)引導(dǎo)他們?nèi)L試解決矛盾和問(wèn)題。（如采用“石頭、剪子、布”或竟賽等形式。）然后，提供寬敞的場(chǎng)地，給他們

表演。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，幼兒解決問(wèn)題的能力變得越來(lái)越強(qiáng)，交流的話題豐富了，合作也協(xié)調(diào)了，性格也自然活潑開(kāi)朗了。

3.把時(shí)空留給孩子

這里所說(shuō)的時(shí)空主要是指：時(shí)間和空間。在組織幼兒一日活動(dòng)中，以往我總是一個(gè)環(huán)節(jié)接一個(gè)環(huán)節(jié)，非常緊湊。但是我發(fā)現(xiàn)孩子還是有些浮躁，活動(dòng)時(shí)興趣不濃，甚至在歡呼時(shí)氛圍也不強(qiáng)烈。經(jīng)過(guò)不斷的反思后，現(xiàn)在我組織活動(dòng)時(shí)，特意給他們安排了自由時(shí)間。在這段時(shí)間里，幼兒可以到悄悄屋，表演區(qū)里自由活動(dòng)。一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)幼兒情緒非常飽滿，活動(dòng)的形式豐富多彩，甚至有些幼兒還有自己獨(dú)特語(yǔ)言。就連不愛(ài)說(shuō)好的蒙蒙在他們的“小天地”里，也能大膽的、有表情的演小鴨子走、小兔跳。可見(jiàn)自由的時(shí)間、寬松的環(huán)境對(duì)幼兒的性格非常有益。

二、調(diào)整教學(xué)形式，以行育情

為了激發(fā)幼兒表演的興趣、愿望,我采用了多樣化的教學(xué)手段。如運(yùn)用錄像、VCD、圖片、立體教具、啞劇、師生同演、配音……為了創(chuàng)設(shè)發(fā)揮運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)：我創(chuàng)造了“娃娃電視臺(tái)”。定期舉行廣告、小品、新聞報(bào)道等大賽。給幼兒提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并根據(jù)教材的內(nèi)容、特點(diǎn)提出發(fā)揮創(chuàng)作的教學(xué)要求。如仿編、續(xù)編、擴(kuò)編、創(chuàng)編……為了使每個(gè)幼兒都有所提高，我根

據(jù)他們的個(gè)性特點(diǎn)及能力組織了教學(xué)：A、給能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)設(shè)更好的自我表現(xiàn)機(jī)會(huì)。成立表演游戲提高小組，隨時(shí)吸收有進(jìn)步的幼兒。B、對(duì)能力弱的不敢上臺(tái)表演的幼兒，我不是一個(gè)字一個(gè)字的教他學(xué)講，而是讓他多聽(tīng)、多說(shuō)，然后鼓勵(lì)他在小范圍內(nèi)進(jìn)行表演。通過(guò)調(diào)整教學(xué)形式，不但使幼兒獲得了成功的機(jī)會(huì)，而且還增強(qiáng)了他們的自信心，提高了他們的能力。

三、注重成功體念，以信育情

信賴感、自信感是幼兒健康成長(zhǎng)品質(zhì)的重要組成部分，對(duì)幼兒的性格培養(yǎng)起著重要的作用。在幼兒身上大致表現(xiàn)為：樂(lè)于助人、樂(lè)意與人商量、有困難愿意求人幫助。通過(guò)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，有助于培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。

1.讀懂孩子眼中的渴望

作為老師要求讀懂孩子眼中的渴望，了解他們需要什么？然后充分發(fā)揮自己的口頭語(yǔ)言和表情語(yǔ)言的積極作用。通過(guò)自己的一言一行，把親切、信任的情感信息傳遞給幼兒。如有些孩子比較膽怯，想上臺(tái)表演卻又不敢，因此舉手也是悄悄的。這時(shí)你的眼神就應(yīng)是鼓勵(lì)的：孩子，行的大膽點(diǎn)，老師為你加油；有些孩子的表演欲望比較強(qiáng)，但傾聽(tīng)習(xí)慣不好。這時(shí)你可悄悄的對(duì)他說(shuō)；你演的很好，老師相信，其他幼兒在演時(shí)，你也會(huì)為他加油，對(duì)嗎？還有些孩子愿意表演但是表演的技能不夠。這時(shí)你可利用空余時(shí)間、在沒(méi)人時(shí)，幫他鞏固，讓他進(jìn)步?！?/p>

2.游戲評(píng)價(jià)要到位

長(zhǎng)期以來(lái)，我們的生活中不乏會(huì)看到這樣一些現(xiàn)象：不論孩子做了什么事，抓住機(jī)會(huì)就毫不吝嗇的進(jìn)行贊美。也常常會(huì)聽(tīng)到，你真棒！你真了不起！但是具體棒在什么地方？了不起在什么地方？則不去考慮。這樣的表?yè)P(yáng)只會(huì)讓孩子染上“贊美癮”，因?yàn)橐呀?jīng)是習(xí)以為常了，從而對(duì)這些贊美產(chǎn)生了懷疑，對(duì)自己失去了信心。我們還

發(fā)現(xiàn)，由于好點(diǎn)子或作業(yè)做的好而獲得贊美的兒童，有時(shí)會(huì)變得意興闌珊，因?yàn)楦械接袎毫蚴沁_(dá)不到別人的期望。曼哈頓心理學(xué)家塔虎醫(yī)師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每次都贊美，沒(méi)法激勵(lì)他們，反而會(huì)讓他們不把贊美當(dāng)回事，而且只愛(ài)聽(tīng)好話，受不得一點(diǎn)批評(píng)和委屈?！?/p>

我們并不建議家長(zhǎng)和老師多贊美孩子，但是贊美要真誠(chéng)，要恰如其分，要讓孩子感到自在。因?yàn)槊總€(gè)人都有優(yōu)缺點(diǎn)，孩子也應(yīng)體念到自己的弱點(diǎn)。為此我們可以采用鼓勵(lì)的方式，運(yùn)用描述或問(wèn)話，讓孩子去體會(huì)他的哪些行為是值得贊美的，而值得贊美的原因又是什么。在稱贊孩子時(shí)，最好能清楚地指出孩子好的行為，如“你今天沒(méi)有亂發(fā)脾氣，是個(gè)好寶寶”；“今天你舉手回答問(wèn)題了，可真了不起！”……只有通過(guò)讓孩子充分意識(shí)到自己良好的行為，才能使日后有所遵循。

總之教師要相信幼兒的潛能，尊重他們的創(chuàng)造，發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步，肯定他們的成績(jī)……讓他們?cè)谟淇斓挠螒蛑?，笑得更燦爛，唱得更動(dòng)聽(tīng)，真正成為快來(lái)的小天使！