第一篇：浸潤書香 幸福成長考級書目

浸潤書香 幸福成長

——2012學(xué)年實驗小學(xué)讀書月活動方案

一、活動目的：

以“樂讀、會讀、多讀”為主旨，按照師生共同參與、以校為主、輻射家庭的思路，大力開展校園讀書活動，以“活動”促“習(xí)慣”，豐富師生的精神生活，激發(fā)師生讀書的積極性，提高師生的內(nèi)在素養(yǎng)與修養(yǎng)。通過活動，掀起師、生、家長共讀書的熱潮，使校園中充滿濃濃的書香之氣。

二、活動主題

營造書香氛圍，創(chuàng)建和諧校園

三、活動口號

讓讀書成為習(xí)慣

四、具體措施

(一)教師讀書活動：

1．要求教師做到“三個一”：每天至少讀書一小時;每月讀一本好書；每人有一本讀書筆記。

2．鼓勵教師積極在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)表自己的讀書心得, 積極寫作，多發(fā)表文章。

3.舉辦一次教師讀書體會評比。

(二)學(xué)生讀書活動：1．堅持上好每周兩節(jié)閱讀課，指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，結(jié)合語文教學(xué)上好閱讀指導(dǎo)課，教給學(xué)生讀書方法或組織讀書交流活動。

2．繼續(xù)堅持做好古詩文誦讀活動,開展課前經(jīng)典誦讀五分鐘。

3．充分利用班級圖書角，培養(yǎng)孩子愛讀書的同時，還要愛護(hù)書籍。根據(jù)學(xué)生的需要，添置優(yōu)質(zhì)、適合本年齡階段讀的圖書。班級書柜的圖書及借閱有專人管理。

4．改革作業(yè)布置，強化課外閱讀效果。語文作業(yè)要以閱讀為主，盡量減少抄寫等書面訓(xùn)練量, 保證學(xué)生的有充足的閱讀時間。

5．定期向?qū)W生推薦富有趣味而又有一定深度的兒童文學(xué)作品，教師應(yīng)以學(xué)生個體閱讀為主，鼓勵學(xué)生寫讀書筆記，也可讓學(xué)生在感觸最深處進(jìn)行圈點勾劃，使學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好習(xí)慣，真正做到讀有所得。

6．班級特色讀書活動推薦：

（1）舉辦一次由教師主講的讀書專題講座，指導(dǎo)學(xué)生選好書、讀好書，養(yǎng)成愛讀書、會讀書的好習(xí)慣。

（2）學(xué)生自備筆記本，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等，定期舉辦讀書筆記展評、交流。

（4）開設(shè)家庭“小書架”。鼓勵家長和孩子一起布置家庭小書架，使學(xué)生在家庭中也能徜徉書海，漫游書林。

（4）各班積極開展“好書介紹”、“談讀書經(jīng)歷”、“講述購書或借書的小故事”等活動，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

（5）倡議開展親子共讀。

倡導(dǎo)家長將每天睡覺前20分鐘的時間定為“讀書時間”，和孩子共同閱讀，共同提高。有條件的家庭，要經(jīng)常帶孩子到書店買書，網(wǎng)上購書，到圖書館借書，拓寬讀書渠道。

五、展示活動要求

1.制作一份讀書小報。（四、五年級）

組織學(xué)生制作一份4k讀書小報，題材可以是活動剪影，可以是學(xué)生自己的讀后感，也可以是書中的精彩片斷摘錄等等，記錄學(xué)生的讀書收獲,上交三份統(tǒng)一進(jìn)行評比。

2.制作一份書簽。（六年級）

組織學(xué)生進(jìn)行小書簽制作比賽。指導(dǎo)學(xué)生把優(yōu)美名言，格言警句等制作成漂亮的書簽，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。每班推薦五份優(yōu)秀書簽上交，統(tǒng)一進(jìn)行展示。

3．舉辦一次“書香校園演繹經(jīng)典”主題系列活動展示。（一、二、三年級）

節(jié)目形式：兒歌、童謠、課本劇表演、經(jīng)典詩歌誦讀

內(nèi)容：仙居方言、童謠、經(jīng)典兒歌；古詩詞、現(xiàn)代詩等，課本或童話原著、改寫、續(xù)寫等均可（備注：每段自行組織評比，并推薦2個優(yōu)秀節(jié)目參加全校統(tǒng)一展示。）

4．淘書樂活動

5．閱讀考級

見課外閱讀實施方案

六、總結(jié)、表彰階段

結(jié)合讀書月開展情況，評選并表彰 “閱讀小明星”評選條件：

（1）有良好的閱讀習(xí)慣和較深厚的閱讀興趣；能在班級或?qū)W校發(fā)揮 “課外閱讀”的模范帶頭作用；

（2）堅持誦讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的古詩文經(jīng)典誦讀內(nèi)容；

（3）閱讀考級達(dá)到相應(yīng)及更高的級別。

（4）能夠積極參加學(xué)校、班級組織的各種讀書交流、競賽活動。

教務(wù)處語文組

2012.9.11-2年級：

必讀：

1、猜猜我有多愛你（繪本）

2、逃家小兔

3、我愛我爸爸（繪本）

4、紅鞋子

5、爺爺一定有辦法

6、安徒生童話選（拼音讀物或繪本）

7、格林童話選

選讀：

1、哪吒傳奇故事（童趣出版社）

2、王一梅童話系列（王一梅華東師范大學(xué)出版社）

3、小企鵝心靈成長故事（湯素蘭等明天出版社）

4、晚上的浩浩蕩蕩童話（梅子涵著江蘇少年兒童出版社）

5、可愛的鼠小弟（日中江嘉美、上野紀(jì)子著，趙靜、文紀(jì)子南海出版社）

6、你看起來好像很好吃（日宮西達(dá)也著，楊文譯，浦蒲蘭繪本館）

7、丁丁歷險記（英邁克法爾著，鄒曉平譯，中國少年兒童出版社）

8、了不起的狐貍爸爸（英羅爾德達(dá)爾，代維譯，明天出版社）

9、胡蘿卜種子

10、小精靈的秋天

11、小豬唏哩呼嚕（孫幼軍）

12、大個子老鼠小個子貓（周銳）

13、豆蔻鎮(zhèn)的居民和強盜（挪威埃格鈉）

14、兔子坡（美國 羅伯特羅素）

15、稻草人（葉圣陶）

3-4年級：

必讀：

1、活了一萬次的貓（繪本）或森林大熊（繪本）

2、幾米作品--森林暢游或月亮不見了

3、夏洛的網(wǎng)（美懷特著，任溶溶譯，上海譯文出版社）

4、時代廣場的蟋蟀（美喬治塞爾登）

5、長襪子皮皮（瑞典林格倫）

6、愛的教育（意大利亞米契斯著）

7、犟龜（德米切爾恩德）

選讀：

1、笨狼的故事(123)(湯素蘭浙江少年兒童出版社）

2、足球大俠（張之路，浙江少年兒童出版社）

3、狐貍小學(xué)的插班生（北董，春風(fēng)文藝出版社）

4、小巴掌童話（張秋生，中國福利會出版社）

5、藍(lán)鯨的眼睛（冰波，中國福利會出版社）

6、女巫（英羅爾德達(dá)爾，任溶溶譯，明天出版社）

7、魔法師的帽子（芬蘭托芙楊松任溶溶譯，明天出版社）

8、帥狗杜明尼克（美威廉史代格著，趙永芬譯，新蕾出版社）

9、文身狗（德保羅馬爾著，陳俊譯，二十一世紀(jì)出版社）

10、大盜賊（德普魯士勒陳俊譯，二十一世紀(jì)出版社）

11、了不起的狐貍爸爸（英羅爾德達(dá)爾）

12、裝在口袋里的爸爸（楊鵬）

13、藍(lán)鯨的眼睛（趙

冰波）

14、西頓野生動物故事集（加拿大西頓）

15、嘭嘭嘭（童喜喜）

16、大林和小林（張?zhí)煲恚?/p>

17、狐貍列那的故事（浙江少兒出版社）

18、美麗的巴拿馬（德米切爾恩德）

19、中國童話（黃蓓佳，江蘇少年兒童出版社）20、湯姆索亞歷險記

5-6年級：

必讀：

1、失落的一角（繪本南海出版社）

2、草房子（曹宇軒）（新版）

3、小王子（法圣德克旭貝里）

4、哈里波特系列

5、秘密花園（美弗朗西絲 霍奇森伯內(nèi)特）

6、蘇菲的世界（喬斯坦 賈德，作家出版社）選讀：

1、風(fēng)與樹的歌（日安房直子著，彭懿譯，少年兒童出版社）

2、永遠(yuǎn)講不完的故事（德米切爾恩德著，何珊譯，二十一世紀(jì)出版社）

4、我能跳過水洼（澳艾倫馬歇爾，黃源深陳士龍譯，人民文學(xué)出版社）

5、逃逃（秦文君，春風(fēng)文藝出版社）

6、橋下一家人（美納塔麗，王宗文譯，新蕾出版社）

7、小河男孩（英蒂姆鮑勒，麥倩譯，新蕾出版社）

8、奧茲仙境（美弗蘭克鮑姆，張璘潘堵譯，廣西師范大學(xué)出版社）

9、一只狗和他的城市（常新港，接力出版社）

10、女生日記（楊紅櫻）

11、烏丟丟的奇遇（金波）

12、昆蟲記（法國法布

爾）

13、城南舊事（林海音）

14、《女生賈梅》《男生賈里》（秦文君）

15、毛毛--時間盜賊和一個小女孩的不可思議的故事（德米切爾恩德）

16、幻城（郭敬明）

17、《窗邊的小豆豆》《小時候的故事》（黑柳徹子）

18、假如給我三天光明（海倫凱勒）

19、三重門（韓寒）20、青銅葵花（曹文軒）

21、女兒的故事（韓子涵）

22、第三軍團(tuán)（張之路）

23、寄小讀者（冰心）

第二篇：書香浸潤幸福成長總結(jié)（最終版）

書香校園建設(shè)總結(jié)材料

書香浸潤，幸福成長

介休市實驗二小學(xué)

“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈?！钡靥幗樾菸膹R的介休實驗二小學(xué)，自2010年成立之日起，便承載著“傳承國學(xué)精髓，弘揚華夏文明”之重任。

聚天地之靈氣，凝歷史之精華，我實驗二小學(xué)以“為提升生命質(zhì)量積淀發(fā)展力”為辦學(xué)理念，“國學(xué)立品，文化育人”為特色規(guī)劃，乘著二十一世紀(jì)教育改革的春風(fēng)，以創(chuàng)建“書香校園，特色學(xué)校，人民滿意的教育”為目標(biāo)，圍繞“書香校園建設(shè)”出臺了一系列方案，舉行了豐富多彩的活動。

一、營造氛圍，讓校園處處溢滿書香

走進(jìn)實驗二小學(xué)，你將很快會被校園里那古典的人文氣息和現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施所吸引，更會被校園里那優(yōu)美的讀書環(huán)境和優(yōu)雅的文化氛圍所感染：寬闊的操場與美麗的花圃折射出校園的生機和活力；手捧書卷慈目遠(yuǎn)眺的漢白玉孔子雕像、莊嚴(yán)凝重的大成殿、巍峨的現(xiàn)代化教學(xué)樓無不彰顯著學(xué)校深厚的文化底蘊。舉目四望，校園墻壁上立品教育故事日日浸潤著孩子們的心靈；名人勵志版畫，時時陶冶著孩子們的情操。

步入教學(xué)樓，處處泛書香。低、中、高年級自然以樓層劃分，樓道內(nèi)的墻壁上同樣具有文化育人的特點：一層墻壁突顯雙語育人，傳播多元文化；二層墻面體現(xiàn)讀書育人，推薦名著佳作；三層墻面體現(xiàn) 1

圣賢育人，傳承民族文化；而四層墻面的科學(xué)育人，更是匯粹經(jīng)典面向未來。學(xué)校一步一景，人文景觀和自然景觀相得益彰，形成了立體的畫，無聲的詩。學(xué)生置身其中，耳濡目染，時時感受到濃厚的讀書氛圍，處處感受到濃濃的書香氣息。

走進(jìn)各個教室，更是精彩紛呈：作品展示欄、激勵競賽欄自是必不可少。但無一例外地——各班的板報欄里都有“每周一詩 ”、“每周一言”，各年級每周都會確定統(tǒng)一的誦讀內(nèi)容——古詩和名言警句，既豐富了學(xué)生的積累又激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣；各班都有一個最受學(xué)生喜愛的專欄——讀書角。它的創(chuàng)建，取之于生，用之于生。課間十分鐘或閱讀課上，學(xué)生在這里有的沉醉于書海，有的交流讀書心得，形成了校園一道獨特的風(fēng)景線。

我校將創(chuàng)建書香校園和特色化學(xué)校相結(jié)合，讓每一面墻都會說話，使每一面墻都在與孩子們交流，書卷氣息撲面而來，書香芬芳溢滿校園！這里不僅是學(xué)園、樂園，更是書香園。

二、發(fā)揮地利，讓“讀書節(jié)和寒食節(jié)”點燃讀書激情

眾所周知,9月28日是圣人孔子誕辰之日。我實驗二小學(xué)充分發(fā)揮地域優(yōu)勢，學(xué)校成立伊始便確定了9月28日為我校的讀書節(jié)，并在節(jié)日當(dāng)天舉辦豐富多彩的讀書活動。班級故事會精彩紛呈；書法作品展古韻飄香；“讀書伴我成長”的現(xiàn)場作文比賽中朵朵蓓蕾綻放；教師讀書沙龍中大家交流讀書心得，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，凈化自我心靈；?？段抑v我的教學(xué)故事》中，“教學(xué)隨筆”、“課堂反思”經(jīng)典紛呈，留下實驗二小教師完美的人生足跡。特別是匯報表演出中的《四小兒

辨日》更是把古老的經(jīng)典演繹的生動活潑、妙趣橫生。

今年，我校在此基礎(chǔ)上又舉辦了學(xué)生讀書會——金銀銅牌爭奪賽和教師美文誦讀比賽。團(tuán)市委張建華主任、介休市電視臺、市教研室馬玉琦主任、王殿杰主任都親臨現(xiàn)場，對活動給予了充分肯定；市教研室的宋連英、宋衛(wèi)成老師也應(yīng)邀擔(dān)任本次活動的評委并作了熱情洋溢的講話。會后，張校長對本次活動作了全面總結(jié)，并與大家分享了自己的讀書心得和人生感悟。讀書節(jié)這天，有一學(xué)年來評比產(chǎn)生的72名優(yōu)秀學(xué)子在孔子像前莊嚴(yán)宣誓——與圣賢同行，伴經(jīng)典飛翔。那嘹亮的誓詞在校園上空久久盤旋，他似乎能穿越時空與圣人對話，激勵著全校師生多讀書，讀好書，做中華文化的傳承者。每年的“清明寒食文化節(jié)”我校都組織學(xué)生詠誦經(jīng)典。今年寒食節(jié)，我校學(xué)子在火車站廣場進(jìn)行的“愛之頌”經(jīng)典誦讀，更是受到了上級領(lǐng)導(dǎo)和廣大市民的肯定和贊揚。

三、層層落實，讓讀書成為常態(tài)和習(xí)慣

得天獨厚的條件，濃郁的書香氛圍，將讀書落到實處是關(guān)鍵。

（一）課內(nèi)外閱讀相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)方法，課外求發(fā)展，培養(yǎng)提高學(xué)生的讀書能力，這一點已成為我校每位語文教師的共識。掌握了閱讀方法，并輔以相應(yīng)的拓展，才能使學(xué)生的閱讀理解能力得到相應(yīng)的提升，進(jìn)而激發(fā)閱讀興趣，形成良性循環(huán)。

（二）親子閱讀、師生同讀之風(fēng)在我校悄然興起。這種享受讀書的樂趣，學(xué)校也通過家長會傳遞給了越來越多的家長。相信這份美好將會傳遞給更多的介休人！

（三）師生人手一本名著在當(dāng)今絕非難事，尤其匯在一處可就壯觀了。去年的教師節(jié)，張校長為全體教師親自挑選近百本名著，更難得的是她還親自批閱教師的讀書筆記，更激發(fā)了全校師生的讀書熱情。勤于讀書、充實自我、潛心閱讀，已成為實驗二小教師專業(yè)成長的必由之路。那一本本精美的讀書筆記，凝聚的不僅僅是心血，更是智慧。

（四）古韻悠悠，書香飄飄是理想中的讀書氛圍。學(xué)校閱覽室現(xiàn)有三十余種教育教學(xué)雜志報刊，近萬冊書籍，實行微機管理和全天開放，在這里師生可以盡享閱讀的幸福。

（五）書香，是美的極致。每周進(jìn)行的兩次午讀、兩次寫字、一次國學(xué)講堂，既是我校特色，更增添了實驗二小學(xué)的魅力。每周一、周四的午寫時間，悠揚的古箏曲縈繞在校園的每個角落，也滋養(yǎng)著孩子們的心靈。全體學(xué)生凝神端坐 “認(rèn)認(rèn)真真寫好中國字，堂堂正正做個中國人”。

每周二、周三，一年級的小同學(xué)正在老師的帶領(lǐng)下齊誦《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》，而二、三樓卻靜得只能聽到翻書的聲音，中、高年級的學(xué)生和老師都已沉浸書海，或古典名著，或外國文學(xué)，盡享書本帶來的奇妙感受。

每周五的“國學(xué)講堂”與我校校本課程——《文蘊》系列化教材相結(jié)合，教材包括做人篇、處事篇、求學(xué)篇。全體語文教師從國學(xué)經(jīng)典中選一段文字或一句話進(jìn)行講解，或引用故事，或結(jié)合學(xué)習(xí)生活，深入淺出，全校師生同時聽經(jīng)典，同步看視頻。這種新穎獨特的教學(xué)

方式，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一年的實踐已初見成效，在全國“書信大賽”、介休市“園林環(huán)衛(wèi)杯”和“國稅杯”征文比賽中，我校均獲“優(yōu)秀組織獎”；在介休市“讀書伴我成長”的演講及征文比賽中，我校田曉琪同學(xué)獲全市演講比賽第一名，李其芳同學(xué)的征文被推薦到地區(qū)參賽。同時，在今年市教育局舉辦的教育教學(xué)工作會議上，我校又捧回了“特色學(xué)校建設(shè)先進(jìn)單位”、“教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀單位”、“通訊報道先進(jìn)單位”三項大獎，這是上級對我校工作的充分肯定。讀書正在成為實驗二小師生生活中的一部分，正在引領(lǐng)著我們學(xué)習(xí)生活的每一天，引領(lǐng)著實驗二小學(xué)和諧發(fā)展的每一步。

千年歷史由書籍承載，奇妙世界由書籍記錄，不朽精神由書籍表達(dá)；書籍滋潤出優(yōu)秀的品德，書籍鑄造出偉大的人格。在《中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃》的指引下，書香校園工程引領(lǐng)生活方式，昭示價值理念，必將展示蓬勃的生命力，為我校莘莘學(xué)子帶來不可估量的營養(yǎng)和動力。

墨香浸潤，厚德熏陶，校園是成長的搖籃，書香是求知的瓊漿，厚德是育人的目標(biāo)，載物是不變的理想。昨天，我們從閱讀中起航；今天，我們在閱讀中充實；明天，我們將在閱讀中圓夢。相信，介休市實驗二小學(xué)會永遠(yuǎn)在書香浸潤中幸福成長。

第三篇：書香浸潤 幸福人生

書香浸潤 幸福人生

—學(xué)校申報省圖書館工作示范校匯報材料

沈陽市于洪區(qū)國奧小學(xué) 二0一五年十二月

書香浸潤

幸福人生

書香浸潤 幸福人生

于洪區(qū)國奧小學(xué)始建于2006年，坐落于于洪區(qū)赤山路與川江街交匯處。學(xué)校占地面積15000平方米，建筑面積5500平方米。現(xiàn)有22個教學(xué)班，880名學(xué)生、15個專用教室。成立九年來獲得沈陽市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、沈陽市中小學(xué)中華傳統(tǒng)文化教育基地、遼寧省文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會書法家協(xié)會輔導(dǎo)基地、沈陽市書香單位、沈陽市中小學(xué)弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化先進(jìn)學(xué)校、沈陽市中小學(xué)經(jīng)典閱讀基地等四十余項榮譽。學(xué)校注重學(xué)生國學(xué)教育、傳統(tǒng)文化培養(yǎng)，努力塑造書香校園。多年來，學(xué)校一直把圖書館建設(shè)作為學(xué)校教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容，現(xiàn)將我校圖書室的建設(shè)與運行情況向各位領(lǐng)導(dǎo)做一匯報。

一、加強管理 保障落實 1.領(lǐng)導(dǎo)重視、健全組織

學(xué)校把圖書室工作列入常規(guī)工作內(nèi)容，實行崗位負(fù)責(zé)制，成立了由校長孫艷杰為組長、班子成員為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確，各司其責(zé)。圖書閱覽室的借閱管理工作由陳思老師負(fù)責(zé)，該同志具有本科學(xué)歷，經(jīng)培訓(xùn)考取圖書管理員上崗證，教師個人素質(zhì)較高。為了讓學(xué)生能直接參與圖書館的管理，陳思老師每年都會從高年級抽調(diào)幾名學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)與指導(dǎo)，每天小圖書管理員都能出色的協(xié)助老師完成圖書借閱工作。在全校范圍內(nèi)形成了圖書管理工作層層有人抓，事事有人管的良好局面。

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幸福人生

2.完善制度、確保實施

學(xué)校建立健全了圖書管理的各項管理制度，確保工作實施的效果。圖書室對室藏圖書建有總賬和個別登記帳，定期進(jìn)行圖書室清查。室藏圖書按要求貼有條碼和書標(biāo)、色標(biāo)，排列科學(xué)有序，各類有明顯標(biāo)識，堅持科學(xué)的剔除工作。

幾年來，在嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)規(guī)章制度、崗位職責(zé)、借閱制度情況下，圖書閱覽室工作逐步步入規(guī)范化軌道，實現(xiàn)了為學(xué)生服務(wù)這一宗旨。學(xué)校把圖書常規(guī)管理工作納入學(xué)校的工作計劃。把學(xué)生的閱讀課作為常規(guī)課程排進(jìn)課表。同時，學(xué)校積極組織教師進(jìn)行閱讀課的改革，并大力支持教師主持參與有關(guān)閱讀教學(xué)課題的申報工作，為實現(xiàn)閱讀教學(xué)課程的優(yōu)化起到了重要的鋪墊和指導(dǎo)作用。

二、加大投入 建設(shè)達(dá)標(biāo) 1.圖書期刊、設(shè)施完善

學(xué)校圖書館規(guī)模符合要求，共有圖書室一間，藏書室一間，教師閱覽室一間，教師電子閱覽室一間，面積達(dá)到230平方米。學(xué)校還把三樓改造布置為學(xué)生自由閱讀空間，走廊大廳布滿圖書，全天向?qū)W生開放。除此之外，學(xué)校把微機教室和二樓的電腦空間對學(xué)生開放，依托沈陽教育網(wǎng)數(shù)字圖書館供學(xué)生閱讀電子期刊和電子圖書。電子期刊網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)遍布學(xué)校所有計算機，目前，學(xué)校共有100多臺電腦都能為師生提供電子閱讀服務(wù)。學(xué)校圖書室共有書柜共有37個，藏書21371冊，連同紙質(zhì)期刊、開放空間、班級圖書角用書，目前可供全校師生

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閱讀的紙質(zhì)圖書達(dá)到27000余冊，生均達(dá)到31冊。

2.籌措經(jīng)費、保證投入

近年來，在教育經(jīng)費比較緊張的情況下，學(xué)校加大教育經(jīng)費的投入，進(jìn)一步改善圖書閱覽室建設(shè)。幾年來，學(xué)校先后維修、購買書架和完善其它辦公設(shè)施共投入十萬余元，將原有的圖書室進(jìn)一步美化、裝修，改建后的圖書室寬敞明亮，整潔優(yōu)雅，充滿童趣，已經(jīng)成為校園里一道靚麗的風(fēng)景線。2013年學(xué)校投資269790.06元購買各類圖書11660冊，2014年投資267672.34元購買圖書9711冊。兩年間共投入53萬余元。圖書室內(nèi)藏書結(jié)構(gòu)合理，符合學(xué)生需求特點，無盜版和非法出版物。學(xué)校打算在2016年3月再投入20萬元用于補充圖書資源。除此之外我校還采取社會渠道籌措圖書，多方面開拓書源，發(fā)動社會各界和師生捐書四千余冊。保證了學(xué)校圖書的供有量。

三、開發(fā)功能 浸潤人生 1.入館教育、親近書籍

學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行入館教育培訓(xùn)，講解圖書檢索知識。組織學(xué)生管理員開展圖情知識、圖書室資源利用和讀者借閱制度等培訓(xùn)，向師生介紹工具書使用方法、圖書的選擇和讀書方法以及讀書衛(wèi)生等方面的知識，有效推動學(xué)生了解書籍，熱愛書籍，切實發(fā)揮圖書館是教育教學(xué)第二課堂的作用。

2.圖書漂流、循環(huán)利用

在國奧，每個班級教室的后面都有一個精美別致的圖書角，這是

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學(xué)校精心打造的“圖書漂流驛站”。通過對同學(xué)們圖書的征集，在整合利用圖書資源，減少書籍不必要的浪費，將書籍的價值最大化的同時，為全校同學(xué)提供一個讀書交流的平臺，以書會友，共享舊書，共同交流。圖書漂流活動，在提高我校學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的同時，更激發(fā)同學(xué)們的熱情，節(jié)省同學(xué)們買書資金，促進(jìn)圖書資料的循環(huán)利用。希望通過“圖書漂流”能在我們的校園中建設(shè)永久性漂流開放的大圖書館，加強師生間的交流，實現(xiàn)圖書的充分有效利用，以清新純凈的閱讀之風(fēng)充盈我校，讓彼此的信任之河流淌在我們每個人的心間，使學(xué)校成為我們文明和諧的家園。

3.閱讀開發(fā)、提升素養(yǎng)

為了更好的引導(dǎo)學(xué)生閱讀，除了班主任老師在語文課堂對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)之外，學(xué)校還把閱讀課納入學(xué)校常規(guī)課程納入課程表。學(xué)校為每個年級設(shè)定必讀書目。由班主任老師教授學(xué)生閱讀方法，同學(xué)之間交流閱讀感悟。每周一節(jié)的閱讀課看似微不足道，但它產(chǎn)生的作用就如一粒石子投入江河，漣漪輻射深遠(yuǎn)。

學(xué)校組織開發(fā)了《高效讀寫》校本教材，涵蓋每周必背、主題引領(lǐng)、共讀共寫三部分內(nèi)容。學(xué)生在一首首經(jīng)典古詩詞吟誦中開啟黎明。中午的快樂午讀，在主題引領(lǐng)下，品味課內(nèi)外經(jīng)典，讓學(xué)生通過讀寫對接、讀寫轉(zhuǎn)換，實現(xiàn)讀寫交融。下午的心得體會，讓學(xué)生達(dá)到了學(xué)以致用的目的。優(yōu)秀作品的展出，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！陡咝ёx寫》對改善課堂閱讀質(zhì)量、提升學(xué)生閱讀素養(yǎng)起到了重要的

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影響作用。《日有所誦》讀本，這種有節(jié)奏、有意韻、具有文學(xué)之美和自然之美的詩性篇章，每天課前三分鐘與學(xué)生見面。同學(xué)們通過多種形式的誦讀，激發(fā)閱讀潛能，讓學(xué)生在日有所誦中開啟天賦之門。

4.活動開展、激發(fā)興趣

讀書活動的開展在國奧小學(xué)就是一種常態(tài)。每學(xué)期一次的的讀書月活動，學(xué)校都會進(jìn)行書香班級評比、書香家庭評比、學(xué)生閱讀量評比、優(yōu)秀書籍薦讀引讀分享、讀書交流等活動，并在期末進(jìn)行頒獎。此舉在進(jìn)一步鞏固書香校園建設(shè)的成果同時，激發(fā)了師生及家長讀書熱情，培養(yǎng)了良好閱讀習(xí)慣，提高了審美情趣，豐厚了人文底蘊。2015年4月的讀書月活動學(xué)校還組織了全年級的語文素養(yǎng)大賽，賽場上選手的表現(xiàn)令在場師生和家長驚嘆不已。

學(xué)校的經(jīng)典誦讀活動也是貫穿于全學(xué)年的系列活動。主要以“學(xué)”、“誦”、“做”為主?！兜茏右?guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《論語》是國奧學(xué)生的必讀經(jīng)典，通過每天早晨的親近、誦讀，使學(xué)生達(dá)到識記的目的。學(xué)校定期組織經(jīng)典晉級大賽等活動。開展國學(xué)教育藝術(shù)化工程。將經(jīng)典詩文與音樂、舞蹈等形式相結(jié)合，讓學(xué)生充分體會經(jīng)典的節(jié)奏與韻律，以形象生動的形式刻印于心。學(xué)校每年都會以重大節(jié)日為契機，組織以班級為單位全員參加的經(jīng)典誦讀大賽。學(xué)校還會通過開展社會實踐活動，如三?八婦女節(jié)、社會公益日等活動與家庭教育相結(jié)合，讓學(xué)生將自己學(xué)到的經(jīng)典與家長分享。與社會相結(jié)合，通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生融入社會的參與意識、奉獻(xiàn)社會的責(zé)

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任意識。

5.假期行動、助力閱讀

每年的寒暑假期，學(xué)校都會組織學(xué)生全員參與“芒種杯征文大賽”，在閱讀的基礎(chǔ)上撰寫讀后感，開學(xué)后學(xué)校進(jìn)行初評，選出優(yōu)秀作品參加市級大賽。每學(xué)期學(xué)校都會有四五十名學(xué)生獲得獎項，十五名左右教師獲得優(yōu)秀指導(dǎo)獎。假期也是學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的契機。為此，學(xué)校在每個寒暑假前都會為學(xué)生印制假期行動單，為學(xué)生推薦假期選讀書目，由家長配合進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)、記錄學(xué)生的閱讀行為。開學(xué)后以班級為單位進(jìn)行讀書交流、閱讀量評比、讀書成果展示等活動。

讀書活動的開展，加之高標(biāo)準(zhǔn)、高投入、高效率的圖書管理使得學(xué)生認(rèn)識到了閱讀好，養(yǎng)成了好閱讀的習(xí)慣。他們能靜心閱讀，潛心探索，在閱讀中有思考、有啟迪、有感悟、有收獲，伴著書香，遨游書海，使國奧的孩子都被濃濃的書香所包裹、浸潤，伴隨成長。

面向未來，在今后的工作中，我們應(yīng)加強管理，使圖書室工作進(jìn)一步科學(xué)化、精細(xì)化、標(biāo)準(zhǔn)化，加大投入力度，及時更新陳舊圖書，加強圖書管理人員自身建設(shè)，提高業(yè)務(wù)能力。我校圖書閱覽室更要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，開發(fā)室藏文獻(xiàn)信息資源，把圖書閱覽室中蘊藏的豐富知識資源開發(fā)出來，提高服務(wù)水平和服務(wù)效果。

第四篇：經(jīng)典浸潤人生,書香伴我成長

經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長

走進(jìn)趙戈小學(xué)，看到的是一塵不染、四季如畫的校園；聽到的是朗朗的讀書聲、悠揚的歌聲、溫馨的校園廣播提示語；感受到的是濃濃的文化氣息。這一切得益于學(xué)校經(jīng)典誦讀活動的實施。

學(xué)校圍繞“四項基本功鍛造工程”，結(jié)合“中華誦.經(jīng)典誦讀”活動，開展了“晨讀、午練、放學(xué)唱”等一系列活動?；顒娱_展以來全校師生迅速行動起來，校園內(nèi)掀起了讀書背書、感悟經(jīng)典的熱潮。學(xué)生的讀書熱情高漲，讀書的氛圍日漸濃厚，經(jīng)典詩文、名著走進(jìn)了師生的生活，陶冶了情操，啟迪了智慧，提升了內(nèi)涵。靈活安排，確保誦讀時間。

學(xué)校利用每天早晨學(xué)生到校到上第一節(jié)課前這段時間進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動；還在每周的課程表上專門排出一節(jié)傳統(tǒng)文化課，由語文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；每周四下午的活動課時間由語文教師組織“閱讀欣賞”興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生品美文；每天上下午放學(xué)時組織班級集體唱古詩文，誦讀由校內(nèi)向校外延伸，激勵學(xué)生開展多種形式的誦讀活動，學(xué)校委派少先隊專人檢查，校領(lǐng)導(dǎo)不定時抽查，確保誦讀時間及誦讀質(zhì)量。

開展活動，堅持小型多樣。

在每天的紅領(lǐng)巾廣播時間由大隊輔導(dǎo)員協(xié)調(diào)安排一～二名學(xué)生展示自己的誦讀情況；每天中午從學(xué)生到校到上下午第一節(jié)課這段時

間讓學(xué)生硬筆書法時練習(xí)誦讀名句，選出了優(yōu)秀的作品在書法展示欄中展示。利用上午大課間時間進(jìn)行集體誦讀，下午大課間利用校園廣播聆聽老師們的經(jīng)典誦讀，引領(lǐng)孩子們在玩中、在樂中誦讀經(jīng)典，從讀的時間、讀的形式、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試，真正讓學(xué)生做到“樂讀”、“美讀”，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。學(xué)期初學(xué)校舉辦了“書香伴我過寒假”活動展示，每月舉行一次古詩文誦讀、讀經(jīng)典誦讀比賽。所有學(xué)生全員參加，專門組織評委現(xiàn)場打分，同級比較選出了優(yōu)勝班級現(xiàn)場頒獎。其他班級均按要求劃檔記分，并在例會上及時總結(jié)。

措施方法到位

重形式又重過程。面向全體學(xué)生，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力，求速度又求效果。開展古詩文誦讀，學(xué)校要求四年級以上的學(xué)生每周背誦二至四首古詩，低年級每周背一首古詩，做到厚積薄發(fā)。要數(shù)量又要質(zhì)量。正確處理背誦與感悟的關(guān)系，根據(jù)不同年級每學(xué)期規(guī)定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)古詩的質(zhì)量。

經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為學(xué)校師生帶來了一片生機。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實

際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

第五篇：經(jīng)典浸潤人生,書香伴我成長

經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長

——“親近母語”兒童閱讀課程化活動總結(jié)

“腹有詩書氣自華?！弊x書能積累語言，豐富知識，陶冶情操，受益終生。為進(jìn)一步推動我校教學(xué)工作，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，活躍校園文化，樹立正氣，我校多年來一直堅持開展校園讀書活動。我們精心設(shè)計積極可行的活動方案，開展各類活動，讓學(xué)生在活動中體驗了讀書的樂趣，進(jìn)一步提高了學(xué)生的文化底蘊，更營造了縷縷清風(fēng)滿校園的書香氛圍。具體從以下幾個方面去做：

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)方針，以創(chuàng)建“書香校園”為導(dǎo)向，為了全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合實踐能力，激發(fā)學(xué)生課外讀書的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展；為了貫徹落實《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的新課程理念。

二、營造氛圍、深入宣傳

根據(jù)學(xué)校工作計劃，開學(xué)初，教務(wù)處會制定讀書活動的具體方案。按照活動方案，我們迅速在全校開展了讀書活動的動員工作：主教學(xué)樓張貼標(biāo)語、更新樓道文化版面、召開讀書課啟動會、召開主題班會、出主題黑板報、假期“讀書卡”展覽、評選“讀書之星”、布置教室的讀書角、確定讀書校本教材、開設(shè)讀書課、開展大課間誦讀活動、開展“每日一誦”活動，多渠道、深層次宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要意義，通過強勢宣傳提高廣大師生的思想認(rèn)識，為深入落實讀書方案的各項活動奠定堅實的基礎(chǔ)。

三、活動促進(jìn)、初見成效

1、開設(shè)讀書課，固定閱讀時段。每天早讀開展十分鐘“每日一誦”活動、大課間開展集體背誦活動、每周三上閱讀課，學(xué)生在語文教師指導(dǎo)下進(jìn)行，主要形式有自由閱讀、閱讀指導(dǎo)、閱讀交流、閱讀匯報等。

2、確定使用教材：《每日一誦》讀本、古今中外經(jīng)典名著、《童話大王》等各類故事書、《我是誰》等各類繪本書、《調(diào)氣包馬小跳》等校園書籍、報刊雜志外，各年級組編寫的還有具有地方特色的民謠、山歌、順口溜、小快板、打油詩、唐詩宋詞等校本教材。

3、分批派“種子”教師外出觀摩。南陽、唐河、社旗、南京，各地舉行的讀書觀摩課，我們都會派教師參加，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗、觀摩優(yōu)質(zhì)課堂、感受文化氛圍。王偉林、張海涅、王華、臧忠玲······一大批教師迅速成長起來，一節(jié)節(jié)精彩的讀書課呈現(xiàn)在師生面前。4、2個“親近母語”課題小組在南陽市基礎(chǔ)教研室成功立項，由教務(wù)主任、政教主任任課題組組長，保證語文教師都有研究的課題與方向，極大地調(diào)動了每一位語文教師工作積極性。

5、開展“上好閱讀課”公開課活動，研討做閱讀的方法，提升教師上課基本功，提升學(xué)生做閱讀的能力。活動結(jié)束后，大到閱讀課如何定位、要完成的教學(xué)目標(biāo)、應(yīng)該有哪些教學(xué)環(huán)節(jié)、傳授哪些知識、怎樣開展預(yù)習(xí)、怎樣突破重點難點、怎樣與三小“五步三課型”高效

課堂接軌，小到做閱讀習(xí)題時給多音字選正確的讀音、選擇合適的詞語填空、怎樣理解成語的意思、怎樣用不同的意項造句、總結(jié)主題思想、修辭的作用、表現(xiàn)人物的寫作手法及其作用、感悟文章主旨······我們都有了清晰的認(rèn)知。劉繼敏、彭志淼、鄭磊周、殷保君、王偉林、石峰等等教師有了許多體會，她們將這些感悟記下來，形成文字，一篇篇有指導(dǎo)意義的心得體會被集結(jié)成冊。

6、舉行“我愛讀書”征文競賽、“親近母語”朗誦比賽、“書香漫校園”讀書競賽、閱讀知識競賽活動?；顒又校Ｍ瑢W(xué)熱情高漲，參與面廣，文章質(zhì)量高，有很多同學(xué)獲得不同級別的獎項，同時也涌現(xiàn)出一大批喜愛寫作的小明星，極大地豐富了校園生活，也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。

2015年春期，宣傳部、教育局、文廣新局聯(lián)合舉辦的“親近母語、我愛讀書”征文活動中，五（1）班的劉同源獲得二等獎，六（1）班的呂同鑫、六（2）班的孫塑陽獲得優(yōu)秀獎，三位指導(dǎo)老師被評為“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”，學(xué)校被評為“優(yōu)秀組織單位”。

2016年5月舉行的閱讀競賽中，共有103名學(xué)生奪得了1—6年級一、二、三等獎。

2016年11月舉行的“書香漫校園”朗誦競賽中，師生同臺，一年級的古詩詞主題、二（1）班的母愛主題、二（3）班的環(huán)保主題、二（4）班的理想主題、三（1）的傳統(tǒng)節(jié)日主題、三（3）的四季美主題、四（2）的師愛主題、四（4）的秋天美主題、五（4）的欣賞四大名著主題給全校師生留下了深刻的印象，一（1）、二（2）、三（4）、四（4）、五（4）、六（3）獲得了一等獎。

2017年5月教育局主辦的“百年追夢·全面小康”讀書演講比賽中，五（4）班鄭金令獲得一等獎，指導(dǎo)老師鄭磊周被評為“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”。

讀書活動中，我們有了許多收獲，但也存在不足，“經(jīng)典浸潤人生·書香伴我成長”讀書活動，任重道遠(yuǎn)！聽著“弟子規(guī)、圣人訓(xùn)、首孝悌”的朗朗背誦，看著學(xué)生閱讀競賽卷的高分，想到來我校聽課的領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵“你們在課改上又邁出了一步”，我們堅定信念：讀書活動，不斷前行！