第一篇：《財(cái)務(wù)報(bào)表分析》課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書

《財(cái)務(wù)報(bào)表分析》課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書

一、課程設(shè)計(jì)的安排

本次課程設(shè)計(jì)安排在集中實(shí)踐周，為了讓學(xué)生有較充裕的時(shí)間進(jìn)行選題、調(diào)查和收集有關(guān)資料，教師在理論課后就將課程設(shè)計(jì)任務(wù)布置給學(xué)生。

學(xué)生在學(xué)習(xí)了財(cái)務(wù)報(bào)表分析的理論、方法和技術(shù)的基礎(chǔ)上，按照財(cái)務(wù)報(bào)表分析指標(biāo)計(jì)算、財(cái)務(wù)分析方法，再結(jié)合行業(yè)和宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境以及企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略等因素對所選的分析對象進(jìn)行全面財(cái)務(wù)分析和評價(jià)，最終形成完整的財(cái)務(wù)報(bào)表分析報(bào)告。本次課程設(shè)計(jì)以分組方式進(jìn)行，每組3～4人，每組同學(xué)在課程設(shè)計(jì)開始前需要制定課程設(shè)計(jì)計(jì)劃書，用A4紙打印，交給指導(dǎo)老師。課程設(shè)計(jì)完成后，每組需交一份財(cái)務(wù)分析報(bào)告，也用A4紙打印。組內(nèi)每個(gè)同學(xué)要寫一份課程設(shè)計(jì)報(bào)告（格式見任務(wù)書），并連同財(cái)務(wù)分析報(bào)告一起按規(guī)定時(shí)間交給指導(dǎo)老師。

二、財(cái)務(wù)分析報(bào)告的內(nèi)容及格式要求

1． 封面：課題名稱、小組成員（學(xué)號(hào)，姓名）、指導(dǎo)教師、編寫日期

2． 目錄（小四 宋體 1.5倍行距）

3． 正文（小四 宋體 1.5倍行距）

（1）概述：案例企業(yè)的概況。

（2）

（3）

（4）

（5）

財(cái)務(wù)報(bào)表指標(biāo)計(jì)算：案例企業(yè)在分析期間的關(guān)鍵財(cái)務(wù)指標(biāo)。財(cái)務(wù)分析：結(jié)合行業(yè)數(shù)據(jù)和對比企業(yè)的財(cái)務(wù)指標(biāo)進(jìn)行財(cái)務(wù)分析。財(cái)務(wù)評價(jià)：解釋和評價(jià)案例企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況、盈利狀況和發(fā)展?fàn)顩r。財(cái)務(wù)建議：針對案例企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況，提出對策建議。4． 參考資料（小四 宋體 1.5倍行距）

三、成績評定

課程設(shè)計(jì)結(jié)束后，指導(dǎo)教師根據(jù)報(bào)告完成情況及每個(gè)人的工作內(nèi)容和工作量對每個(gè)同學(xué)評定成績。成績評定為“優(yōu)”、“良”、“中”、“及格”、“不及格”五檔。評定參考標(biāo)準(zhǔn)：

1．2．

3．4．

5． 優(yōu)：財(cái)務(wù)分析報(bào)告完整，內(nèi)容詳細(xì)，能正確運(yùn)用所學(xué)到的各種圖表工具，分析合理、計(jì)算正確、具有一定的應(yīng)用價(jià)值，工作量飽滿。良：財(cái)務(wù)分析報(bào)告完整，內(nèi)容詳細(xì)，能正確運(yùn)用所學(xué)到的各種圖表工具，分析較合理、計(jì)算正確、工作量飽滿。中：財(cái)務(wù)分析報(bào)告比較完整，能運(yùn)用所學(xué)到的各種圖表工具，財(cái)務(wù)分析較合理、計(jì)算基本正確、工作量基本飽滿。及格：財(cái)務(wù)分析報(bào)告結(jié)構(gòu)不完整，或財(cái)務(wù)分析報(bào)告比較完整，但個(gè)人只承擔(dān)了部分簡單工作。不及格：沒有交個(gè)人的分析報(bào)告，或報(bào)告內(nèi)容過于簡單，工作量嚴(yán)重不

足，或沒有獨(dú)立完成設(shè)計(jì)任務(wù)。

第二篇：《操作系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)》指導(dǎo)書分析

《操作系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)》實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)

課程設(shè)計(jì)一：進(jìn)程調(diào)度

1、設(shè)計(jì)目的

（1）要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)模擬進(jìn)程調(diào)度的算法（2）理解進(jìn)程控制塊的結(jié)構(gòu)（3）理解進(jìn)程運(yùn)行的并發(fā)性

（4）掌握進(jìn)程調(diào)度的三種基本算法 注：三種算法任選一種編程實(shí)現(xiàn)。

2、設(shè)計(jì)要求

在多道程序運(yùn)行環(huán)境下，進(jìn)程數(shù)目一般多于處理機(jī)數(shù)目，使得進(jìn)程要通過競爭來使用處理機(jī)。這就要求系統(tǒng)能按某種算法，動(dòng)態(tài)地把處理機(jī)分配給就緒隊(duì)列中的一個(gè)進(jìn)程，使之運(yùn)行，分配處理機(jī)的任務(wù)是由進(jìn)程調(diào)度程序完成的。一個(gè)進(jìn)程被創(chuàng)建后，系統(tǒng)為了便于對進(jìn)程進(jìn)行管理，將系統(tǒng)中的所有進(jìn)程按其狀態(tài)，將其組織成不同的進(jìn)程隊(duì)列。于是系統(tǒng)有運(yùn)行進(jìn)程隊(duì)列、就緒進(jìn)程隊(duì)列和各種事件的進(jìn)程等待隊(duì)列。進(jìn)程調(diào)度的功能就是從就緒隊(duì)列中挑選一個(gè)進(jìn)程到處理機(jī)上運(yùn)行。進(jìn)程調(diào)度的算法有多種，常用的有優(yōu)先級調(diào)度算法、先來先服務(wù)算法、時(shí)間片輪轉(zhuǎn)算法。

進(jìn)程是程序在處理機(jī)上的執(zhí)行過程。進(jìn)程存在的標(biāo)識(shí)是進(jìn)程控制塊(PCB)，進(jìn)程控制塊結(jié)構(gòu)如下：

Typeedef struct node {

Char name[10];

/*進(jìn)程標(biāo)識(shí)符*/

Int prio;

/*進(jìn)程優(yōu)先數(shù)*/

Int round;

/*進(jìn)程時(shí)間片輪轉(zhuǎn)時(shí)間片*/

Int cputime

/*進(jìn)程占用CPU時(shí)間*/

Int needtime

/*進(jìn)程到完成還需要的時(shí)間*/

Int count;

/*計(jì)數(shù)器*/

Char state;

/*進(jìn)程的狀態(tài)*/

Struct node

*next;

/*鏈指針*/ }PCB;系統(tǒng)創(chuàng)建一個(gè)進(jìn)程，就是由系統(tǒng)為某個(gè)程序設(shè)置一個(gè)PCB，用于對該進(jìn)程進(jìn)行控制和管理。進(jìn)程任務(wù)完成，由系統(tǒng)收回其PCB，該進(jìn)程便消亡。每個(gè)進(jìn)程可以有三個(gè)狀態(tài)：運(yùn)行態(tài)、就緒態(tài)和完成狀態(tài)。

用VC編寫一個(gè)程序?qū)崿F(xiàn)進(jìn)程調(diào)度算法，模擬進(jìn)程調(diào)度的過程，加深對進(jìn)程控制塊概念和進(jìn)程調(diào)度算法的理解。

（1）進(jìn)程調(diào)度算法采用優(yōu)先數(shù)調(diào)度算法。（2）采用動(dòng)態(tài)優(yōu)先數(shù)法確定進(jìn)程的優(yōu)先級別。

（3）設(shè)計(jì)三個(gè)鏈隊(duì)列，分別用來表示運(yùn)行隊(duì)列、就緒隊(duì)列和完成隊(duì)列。

（4）用戶輸入進(jìn)程標(biāo)識(shí)符以及進(jìn)程所需要的時(shí)間，申請空間存放進(jìn)程PCB信息。

優(yōu)先數(shù)調(diào)度算法為每個(gè)進(jìn)程設(shè)一個(gè)優(yōu)先數(shù)，它總是把處理機(jī)給就緒隊(duì)列中具有最高優(yōu)先權(quán)的進(jìn)程。常用的算法有靜態(tài)優(yōu)先數(shù)法和動(dòng)態(tài)優(yōu)先數(shù)法。

動(dòng)態(tài)優(yōu)先數(shù)法，使進(jìn)程的優(yōu)先權(quán)隨時(shí)間而改變。初始的進(jìn)程優(yōu)先數(shù)取決于進(jìn)程運(yùn)行所需

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要的時(shí)間，時(shí)間大，則優(yōu)先數(shù)低?？刹扇⑦M(jìn)程優(yōu)先數(shù)定為一個(gè)較大的數(shù)（50）減去進(jìn)程運(yùn)行所需要的時(shí)間。隨著進(jìn)程的運(yùn)行對優(yōu)先數(shù)進(jìn)行調(diào)整，每次運(yùn)行時(shí)都是從就緒隊(duì)列中選取優(yōu)先數(shù)最大的進(jìn)程運(yùn)行，所以，就將就緒隊(duì)列按照優(yōu)先數(shù)的大小從高到低排序，這樣，每次選隊(duì)首進(jìn)程即可。

進(jìn)程每執(zhí)行一次，優(yōu)先數(shù)減一個(gè)數(shù)（自定），CPU時(shí)間數(shù)加1，進(jìn)程還需要的時(shí)間減1。如果進(jìn)程所需時(shí)間為0，說明進(jìn)程運(yùn)行完畢，將其狀態(tài)變?yōu)橥瓿蔂顟B(tài)“F”，將此進(jìn)程PCB插入到完成隊(duì)列中，若就緒隊(duì)列不空，則將就緒隊(duì)列中的第一個(gè)PCB變?yōu)檫\(yùn)行狀態(tài)。進(jìn)程若沒有完成，則將其優(yōu)先數(shù)和就緒隊(duì)列中的第一個(gè)PCB的優(yōu)先數(shù)作比較，如果小，則將其變?yōu)榫途w態(tài)，插入到就緒隊(duì)列中適當(dāng)?shù)奈恢?，將就緒隊(duì)列中的第一個(gè)PCB變?yōu)檫\(yùn)行態(tài)投入運(yùn)行，重復(fù)上述過程，直到就緒隊(duì)列為空，所以進(jìn)程成為完成狀態(tài)為止。時(shí)間片輪轉(zhuǎn)算法完成進(jìn)程的調(diào)度

設(shè)計(jì)要求：

（1）進(jìn)程調(diào)度算法采用時(shí)間片輪轉(zhuǎn)算法。

（2）設(shè)計(jì)三個(gè)鏈隊(duì)列，分別用來表示運(yùn)行隊(duì)列、就緒隊(duì)列和完成隊(duì)列。

（3）用戶輸入進(jìn)程標(biāo)識(shí)符以及進(jìn)程所需要的時(shí)間，申請空間存放進(jìn)程PCB信息。（4）輸出格式和上面的一樣

時(shí)間片輪轉(zhuǎn)調(diào)度：具體做法是調(diào)度程序每次把CPU分配給就緒隊(duì)列首進(jìn)程使用一個(gè)時(shí)間片。當(dāng)這個(gè)時(shí)間片結(jié)束時(shí)，就強(qiáng)迫一個(gè)進(jìn)程讓出處理器，讓它排列到就緒隊(duì)列的尾部，等候下一輪的調(diào)度。實(shí)現(xiàn)這種調(diào)度要使用一個(gè)間隔時(shí)鐘。當(dāng)一個(gè)進(jìn)程開始運(yùn)行時(shí)，就將時(shí)間片的值置入間隔時(shí)鐘內(nèi)，當(dāng)發(fā)生間隔時(shí)鐘中斷時(shí)，就表明該進(jìn)程連續(xù)運(yùn)行的時(shí)間已超過一個(gè)規(guī)定的時(shí)間片。此時(shí)，中斷處理程序就通知處理器調(diào)度進(jìn)行處理器的切換工作。用先來先服務(wù)算法完成進(jìn)程的調(diào)度

設(shè)計(jì)要求：

（1）進(jìn)程調(diào)度算法采用先來先服務(wù)算法。

（2）設(shè)計(jì)三個(gè)鏈隊(duì)列，分別用來表示運(yùn)行隊(duì)列、就緒隊(duì)列和完成隊(duì)列。

（3）用戶輸入進(jìn)程標(biāo)識(shí)符以及進(jìn)程所需要的時(shí)間，申請空間存放進(jìn)程PCB信息。（4）輸出格式和上面的一樣 先來先服務(wù)算法：按照進(jìn)程進(jìn)入就緒隊(duì)列的先后次序來分配處理器。先進(jìn)入就緒隊(duì)列的進(jìn)程優(yōu)先被挑選，運(yùn)行進(jìn)程一旦占有處理器將一直運(yùn)行下去直到運(yùn)行結(jié)束或被阻塞，這是一種非剝奪式調(diào)度。

課程設(shè)計(jì)二：磁盤調(diào)度

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1、設(shè)計(jì)目的

（1）要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)模擬磁盤調(diào)度的程序。（2）理解磁盤調(diào)度過程中的三個(gè)時(shí)間段（3）理解磁盤調(diào)度的三種算法

2、實(shí)驗(yàn)原理

共享設(shè)備的典型代表為磁盤，磁盤物理塊的地址由柱面號(hào)、磁頭號(hào)、扇區(qū)號(hào)來指定，完成磁盤某一個(gè)物理塊的訪問要經(jīng)過三個(gè)階段：尋道時(shí)間Ts、旋轉(zhuǎn)延遲時(shí)間Tw和讀寫時(shí)間Trw。

尋道時(shí)間Ts是磁頭從當(dāng)前磁道移動(dòng)到目標(biāo)磁道所需要的時(shí)間；旋轉(zhuǎn)延遲時(shí)間Tw是當(dāng)磁頭停留在目標(biāo)磁道后，目標(biāo)物理塊從當(dāng)前位置旋轉(zhuǎn)到磁頭位置的時(shí)間；讀寫時(shí)間Trw是目標(biāo)物理塊內(nèi)容與內(nèi)存中對應(yīng)交換的時(shí)間。磁盤調(diào)度的原則是公平和高吞吐量，衡量指標(biāo)有訪問時(shí)間T和平均訪問時(shí)間Ta:

T=Ts+Tw+Trw

Ta=Tsa+Twa+Trwa 尋道時(shí)間和旋轉(zhuǎn)延遲時(shí)間成為調(diào)度算法的主要考慮因素。減少訪問時(shí)間就是要減少尋道時(shí)間和旋轉(zhuǎn)延遲時(shí)間。

3、設(shè)計(jì)要求

（1）設(shè)計(jì)一個(gè)函數(shù)完成先來先服務(wù)的磁盤調(diào)度功能。

（2）設(shè)計(jì)一個(gè)函數(shù)完成最短尋道時(shí)間優(yōu)先的磁盤調(diào)度功能。（3）設(shè)計(jì)一個(gè)函數(shù)完成電梯算法的磁盤調(diào)度功能。

（4）從鍵盤輸入一組磁盤訪問序列，選擇三種算法中的一種，輸出其磁頭移動(dòng)的總的磁道數(shù)

課程設(shè)計(jì)三：主存空間的分配與回收

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1、設(shè)計(jì)目的

主存是中央處理器能直接存取指令和數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)器，能否合理地利用主存，在很大程度上將影響到整個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的性能。主存分配是指在多道作業(yè)和多進(jìn)程環(huán)境下，如何共享主存空間。主存回收是指當(dāng)作業(yè)執(zhí)行完畢或進(jìn)程運(yùn)行結(jié)束后將主存空間歸還給系統(tǒng)。主存分配與回收的實(shí)現(xiàn)是與主存儲(chǔ)器的管理方式有關(guān)。本次設(shè)計(jì)主要是為了幫助理解主存空間的分配與回收的幾種算法。

（1）掌握最先適應(yīng)分配算法（2）掌握最優(yōu)適應(yīng)分配算法（3）掌握最壞適應(yīng)分配算法

2、設(shè)計(jì)要求

用戶提出內(nèi)存空間請求，系統(tǒng)根據(jù)申請者要求，按照最先適應(yīng)算法的分配策略分析主存空間的使用情況，找出能滿足請求的空閑區(qū)，分給申請者，當(dāng)程序執(zhí)行完畢時(shí)，系統(tǒng)要收回它所占用的內(nèi)存空間。

建立空閑區(qū)數(shù)據(jù)文件，空閑區(qū)數(shù)據(jù)文件包括若干行，每行有兩個(gè)字段：起始地址、內(nèi)存塊大?。ň鶠檎麛?shù)），各字段以逗號(hào)隔開。下面是一個(gè)空閑區(qū)數(shù)據(jù)文件的示例：

0，10 10，08 18，10 28，06 34，10 44，09 讀取空閑區(qū)數(shù)據(jù)文件，建立空閑區(qū)表并在屏幕上顯示空閑區(qū)內(nèi)存狀態(tài)，空閑區(qū)表記錄了可供分配的空閑內(nèi)存的起始地址和大小，用標(biāo)志位指出該分區(qū)是否是未分配的空閑區(qū)。

接收用戶的內(nèi)存申請，格式為：作業(yè)名、申請空間的大小。

按照內(nèi)存分配算法中的一種方法選擇一個(gè)空閑區(qū)，分割并分配，修改空閑區(qū)表，填寫內(nèi)存已分配區(qū)表（起始地址、長度、標(biāo)志位），其中標(biāo)志位的一個(gè)作用是指出該區(qū)域分配給哪個(gè)作業(yè)。

作業(yè)結(jié)束后回收內(nèi)存。分區(qū)表的結(jié)構(gòu)如下： Typedef struct node { Int start;

Int length;

Char tag[20];}job

設(shè)計(jì)內(nèi)容： 設(shè)計(jì)一個(gè)內(nèi)存分配回收的函數(shù)使用最優(yōu)適應(yīng)分配算法 2 設(shè)計(jì)一個(gè)內(nèi)存分配回收的函數(shù)使用最壞適應(yīng)分配算法 3設(shè)計(jì)一個(gè)內(nèi)存分配回收的函數(shù)使用最先適應(yīng)分配算法 用戶提出內(nèi)存空間請求，系統(tǒng)根據(jù)申請者要求，分別使用上述算法分析內(nèi)存空間的使用情況，找出合適的空閑區(qū)，分給申請者，當(dāng)作業(yè)執(zhí)行完畢后，系統(tǒng)收回它所占用的內(nèi)存空間。

課程設(shè)計(jì)四：P,V操作

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設(shè)計(jì)要求：

編程模擬實(shí)現(xiàn)下列任一問題：

1．桌上有一盤子，可以存放一個(gè)水果。爸爸總是放蘋果到盤子中，而媽媽總是放香蕉到盤子中；一個(gè)兒子專等吃盤中的香蕉，一個(gè)女兒專等吃盤中的蘋果。請用P，V操作實(shí)現(xiàn)上述問題的解。

分析：在本題中，爸爸、媽媽、兒子和女兒共用一個(gè)盤子，盤子一次只能放一個(gè)水果。當(dāng)盤子為空時(shí)，爸爸和媽媽都可以試著將一個(gè)水果放入盤中，但一次只能有一人成功放入水果。若放入盤子中的是香蕉，則允許兒子吃，女兒必須等待；若放入盤子中的是蘋果，則允許女兒吃，兒子必須等待。

在本題中，應(yīng)設(shè)置3個(gè)信號(hào)量dish、apple、banaba，信號(hào)量dish表示盤子是否為空，其初值為1；信號(hào)量apple表示盤中是否有蘋果，其初值為0；信號(hào)量banana表示盤中是否有香蕉，其初值為0。進(jìn)程之間的同步描述如下：

Semaphore dish=1;Semaphore apple,banana=0;Main(){

cobegin

father();

mother();

son();

daughter();

coend } Father()

mather(){

{

while(true)

while(true)

{

{

p(dish);

p(dish);

將蘋果放入盤中；

將香蕉放入盤中；

v(apple);

v(banana);

}

} }

} Son()

daughter(){

{

while(true)

while(true)

{

{

p(banana);

p(apple);

從盤中取出香蕉；

從盤中取出蘋果；

v(dish);

v(dish);

吃香蕉；

吃蘋果；

}

}

}

2、設(shè)公共汽車上，司機(jī)和售票員的活動(dòng)分別是： 司機(jī)的活動(dòng)：啟動(dòng)車輛；正常行車；到站停車。

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售票員的活動(dòng)：關(guān)車門；售票；開車門。

在汽車不斷的到站、停站、行駛過程中，用信號(hào)量和P,V操作實(shí)現(xiàn)它們的同步。

分析：在汽車行駛過程中，司機(jī)活動(dòng)與售票員活動(dòng)之間的同步關(guān)系為：售票員關(guān)車門后向司機(jī)發(fā)開車信號(hào)，司機(jī)接到開車信號(hào)后啟動(dòng)車輛，在汽車正常行駛過程中售票員售票，到站時(shí)司機(jī)停車，售票員在車停后開車門讓乘客下車。因此司機(jī)啟動(dòng)車輛的動(dòng)作必須與售票員關(guān)車門的動(dòng)作取得同步；售票員開車門的動(dòng)作也必須與司機(jī)停車取得同步。

在本題中，應(yīng)設(shè)置兩個(gè)信號(hào)量s1、s2，s1表示是否允許司機(jī)啟動(dòng)汽車，其初值為0；s2表示是否允許售票員開車門，其初值為0。這兩個(gè)活動(dòng)的同步用P,V原語描述如下：

Semaphore s1,s2=0;

Main(){

cobegin

driver();

busman();

coend } Driver()

busman()

{

{

while(true)

while(true)

{

{

p(s1);

關(guān)車門；

啟動(dòng)車輛；

v(s1);

正常行車；

售票；

到站停車；

p(s2);

v(s2);

開車門；

}

上下乘客；

}

}

}

3,、讀者寫者問題（算法略）

4、多個(gè)生產(chǎn)者與消費(fèi)者問題（算法略）

5、哲學(xué)家就餐問題（算法略）

課程設(shè)計(jì)五：銀行家算法

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1、設(shè)計(jì)目的

(1)了解多道程序系統(tǒng)中，多個(gè)進(jìn)程并發(fā)執(zhí)行的資源分配。

(2)掌握死鎖產(chǎn)生的原因、產(chǎn)生死鎖的必要條件和處理死鎖的基本方法。(3)掌握預(yù)防死鎖的方法，系統(tǒng)安全狀態(tài)的基本概念。

(4)掌握銀行家算法，了解資源在進(jìn)程并發(fā)執(zhí)行中的資源分配策略。(5)理解避免死鎖在當(dāng)前計(jì)算機(jī)系統(tǒng)不常使用的原因

2、設(shè)計(jì)要求

在多道程序系統(tǒng)中，雖可借助于多個(gè)進(jìn)程的并發(fā)執(zhí)行來改善系統(tǒng)的資源利用率，提高系統(tǒng)的吞吐量，但可能發(fā)生一種危險(xiǎn)----死鎖。死鎖是指多個(gè)進(jìn)程在運(yùn)行中因爭奪資源而造成的一種僵局，當(dāng)進(jìn)程處于這種僵持狀態(tài)時(shí)，若無外力作用，它們都將無法向前推進(jìn)。銀行家算法是最具有代表性的避免死鎖的算法，它的基本思想是分配資源之前，判斷系統(tǒng)是否是安全的，若是才分配資源。

設(shè)計(jì)一個(gè)n個(gè)并發(fā)進(jìn)程共享M個(gè)系統(tǒng)資源的程序?qū)崿F(xiàn)銀行家算法。要求包含：(1)簡單的選擇界面

(2)能顯示當(dāng)前系統(tǒng)資源的占用和剩余情況

(3)為進(jìn)程分配資源，如果進(jìn)程要求的資源大于系統(tǒng)剩余的資源，不予分配并且提示分配不成功。

(4)撤銷作業(yè)，釋放資源。

3、算法描述（略）

4、所用的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)說明(1)銀行家所能提供的資源

Type struct node{ Int a;Int b;Int c;Int remain_a;Int remain_b;Int remain_c;}bank;

(2)進(jìn)程所占用的資源

Typedef struct node1{ Chan name[20];Int a;Int b;Int c;Int need_a;Int need_b;Int need_c;}process

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第三篇：企業(yè)經(jīng)營案例分析課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書 - 副本

《企業(yè)經(jīng)營案例分析》課程實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書

課程代碼：B05502006 英文名稱：

適用對象：工商管理專業(yè)

學(xué)時(shí)：時(shí)間為1周 學(xué)分：1

一、課程性質(zhì)和目的

本課程實(shí)訓(xùn)是與《管理咨詢》配套的實(shí)踐環(huán)節(jié)之一。在完成《管理咨詢》理論教學(xué)基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行一次全面的操作性鍛煉。通過本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)鍛煉，讓學(xué)生加深對本課程理論與方法的掌握，同時(shí)具備分析和解決企業(yè)管理系統(tǒng)問題的能力，改變傳統(tǒng)的理論教學(xué)與實(shí)際脫節(jié)的現(xiàn)象。

課程實(shí)訓(xùn)過程按分組的方式進(jìn)行，由指導(dǎo)教師向?qū)W生發(fā)放有關(guān)的課程實(shí)訓(xùn)背景資料，并向?qū)W生講述課程實(shí)訓(xùn)的要求、步驟、和方法，實(shí)訓(xùn)過程采取課堂集中輔導(dǎo)，分散設(shè)計(jì)的方式進(jìn)行。課程實(shí)訓(xùn)要求學(xué)生在充分調(diào)研、分析、論證明的基礎(chǔ)上形成設(shè)計(jì)方案，課程實(shí)訓(xùn)過程要求提交一份課程設(shè)計(jì)報(bào)告書，必要時(shí)可要求學(xué)生對課程設(shè)計(jì)方案進(jìn)行演示和答辯，評出若干優(yōu)秀設(shè)計(jì)成果。

二、課程實(shí)訓(xùn)的基本要求

學(xué)生通過一周的課程實(shí)訓(xùn)，較好地掌握了管理咨詢的相關(guān)理論與方法，對實(shí)訓(xùn)對象的情況、問題和材料有較好的了解,能靈活應(yīng)用本課程理論知識(shí)和方法，分析和解決問題，通過本課程設(shè)計(jì)，達(dá)到如下要求：

1.了解和掌握管理咨詢的要求、程序和方法；

對企業(yè)管理和管理咨詢理論知識(shí)和方法與實(shí)踐的結(jié)合有更深入的感性認(rèn)識(shí)。3.指導(dǎo)教師對本課程實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容，要求、方法、步驟有較深入的了解和把握。能熟練地指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)，能熟練地處理課程實(shí)訓(xùn)過程所碰到的各種問題。要善于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和分析問題的能力和學(xué)生的創(chuàng)新能力，要善于組織和引導(dǎo)學(xué)生按團(tuán)隊(duì)方式進(jìn)行協(xié)作設(shè)計(jì)。2.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，以團(tuán)隊(duì)方式分析問題和解決問題的能力；

三、課程實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

本課程實(shí)訓(xùn)選題必須圍繞《管理咨詢》的教學(xué)目的和任務(wù)，充分體現(xiàn)本課程的特點(diǎn)，密切聯(lián)系企業(yè)實(shí)際，并具有較強(qiáng)的理論和實(shí)踐意義。研究背景應(yīng)以工商企業(yè)為重點(diǎn)，在給定的設(shè)計(jì)任務(wù)內(nèi)由學(xué)生自行選?。ň唧w設(shè)計(jì)任務(wù)見附件）。

四、課程設(shè)計(jì)完成形式

認(rèn)真完成實(shí)踐過程及課程實(shí)訓(xùn)報(bào)告（含實(shí)訓(xùn)任務(wù)，目的、設(shè)計(jì)思想、基本原理、分析與設(shè)計(jì)過程、結(jié)果分析，有關(guān)說明）。解釋實(shí)訓(xùn)過程的每1.一步，說明設(shè)計(jì)思路和依據(jù)，計(jì)算過程和計(jì)算結(jié)果。課程實(shí)訓(xùn)報(bào)告應(yīng)做到理論聯(lián)系實(shí)際，具有一定的針對性。實(shí)訓(xùn)方案應(yīng)有一定的可操作性，選用的資料、數(shù)據(jù)必須真實(shí)。

2.課程設(shè)計(jì)圖表。（每個(gè)企業(yè)的診斷報(bào)告中不少于5分圖表，至少使用3種以上的診斷方法。

五、考核與報(bào)告

1．實(shí)訓(xùn)完成后，每一個(gè)小組（每小組不最多4個(gè)人）提交一份實(shí)訓(xùn)報(bào)告。

2．指導(dǎo)教師對每份實(shí)訓(xùn)報(bào)告進(jìn)行審閱、評分。

3．課程設(shè)實(shí)訓(xùn)計(jì)的成績分：優(yōu)、良、中、及格、不及格五級。

六、注意事項(xiàng)

1．嚴(yán)格按任務(wù)書要求選題。

2．實(shí)訓(xùn)報(bào)告按統(tǒng)一格式裝訂（題目，作者，摘要，關(guān)鍵詞，正文，參考文獻(xiàn)；每個(gè)企業(yè)的診斷報(bào)告不少于4000字）。

3．實(shí)訓(xùn)過程必須獨(dú)立完成，避免方案出現(xiàn)雷同。

4.用統(tǒng)一的課程設(shè)計(jì)報(bào)告書手寫完成，不能打印，否則小組沒有成績。

附件：《企業(yè)經(jīng)營案例分析》課程實(shí)訓(xùn)任務(wù)

題目一 上網(wǎng)查找一家上市公司的資料（必須是近三年資料和數(shù)據(jù)），診斷其在戰(zhàn)略管理、人力資源管理、組織管理、營銷管理和財(cái)務(wù)管理方面存在的問題并提出診斷建議。

題目二 分析阿城糖廠的管理問題，提出詳細(xì)改革方案

目的：綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析哈爾濱阿城糖廠的管理問題，提出詳細(xì)改革方案。案例內(nèi)容： 百年老廠走向破產(chǎn)

始建于1905年的哈爾濱阿城糖廠，是中國第一家以甜菜為原料的機(jī)制糖廠。在中國的糖業(yè)發(fā)展史上有過輝煌的歷史，創(chuàng)造了我國制糖業(yè)的許多第一。阿糖人把那段歷史稱為“甜蜜的歲月”。“甜蜜的歲月”一直持續(xù)到1990年。這一年也是阿城糖廠由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，當(dāng)時(shí)阿城糖廠的當(dāng)家人，是現(xiàn)任黑龍江省甜菜糖業(yè)集團(tuán)總公司總經(jīng)理的于洪祿，他是阿城糖廠極盛時(shí)期的見證人：“當(dāng)時(shí)黑龍江省有一個(gè)提法叫‘糖財(cái)政’，制糖業(yè)在黑龍江省財(cái)政占有有重要地位。

長期以來的食糖短缺，和食糖生產(chǎn)帶來的巨大效益，使黑龍江省興起了一股建糖廠熱，到1994年，黑龍江省的糖廠總數(shù)達(dá)到31家。

進(jìn)入90年代，由于各糖廠不斷擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，31家糖廠的甜菜加工總量達(dá)到700萬噸，而實(shí)際的甜菜產(chǎn)量只有200萬噸，不到加工量的1/3，甜菜供應(yīng)緊張的狀況日趨嚴(yán)重，重復(fù)建設(shè)的弊端開始顯露出來。

由于各糖廠在甜菜收購上的激烈競爭，使甜菜價(jià)格不斷攀升，隨之而來的是生產(chǎn)成本的增加，銷售利潤下降，1990年阿城糖廠出現(xiàn)首次巨額虧損。

1990年，阿城糖廠迎來了它85周年的廠慶，也就是在這一年，食糖的銷售渠道發(fā)生變化，商業(yè)包銷的局面開始轉(zhuǎn)變，但阿城糖廠對此渾然不覺。廠慶前后，阿城糖廠一共投入3000多萬元，用于基礎(chǔ)建設(shè)和技改，并新招了1000多名工人，分配到各生產(chǎn)環(huán)節(jié)。與此同時(shí)，阿城糖廠以更快的速度提拔干部，一年之內(nèi)使中層干部的人數(shù)增加了近4倍，從40人增加到了188人。

但令人不解的是，在市場競爭日趨激烈的情況下，該廠銷售人員卻一直沒有增加。

1990年9月接任阿城糖廠廠長的雷泉，現(xiàn)任黑龍江省甜菜糖業(yè)集團(tuán)總公司副總經(jīng)理。

1990年底，制糖業(yè)的生產(chǎn)銷售開始全面由計(jì)劃體制向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌，糖的銷售完全由企業(yè)自己承擔(dān)，原先一直靠國家計(jì)劃經(jīng)濟(jì)保護(hù)的國內(nèi)制糖業(yè)面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

當(dāng)糖的市場日趨飽和的時(shí)候，雷泉卻投入近3000萬元把阿城糖廠每天3000噸的甜菜加工量提高到3500噸，但市場到底有多大，糖能不能賣出去卻沒有考慮到。1991到1992榨季阿城糖廠出現(xiàn)虧損的同時(shí)，糖業(yè)市場也面臨著走私糖和進(jìn)口糖的沖擊，各糖廠爭相降價(jià)銷售，出現(xiàn)了越生產(chǎn)虧損得越多的局面，阿城糖廠1991到1992糖期的虧損達(dá)1個(gè)多億。

破產(chǎn)責(zé)任審計(jì)報(bào)告指出，90年代以來廠產(chǎn)品成本始終接近或超過售價(jià)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1990—1992年僅產(chǎn)品銷售虧損就達(dá)9380萬元，而且生產(chǎn)越多虧損越大，導(dǎo)致企業(yè)步入惡性循環(huán)。收購甜菜是糖廠組織生產(chǎn)的第一環(huán)節(jié)，而1991-1992榨季，阿城糖廠由于收購過程的管理漏洞，造成甜菜損失3005萬元，超過規(guī)定的1476元。

同時(shí)，阿城糖廠在企業(yè)工人還有富裕的情況下，大量招收臨時(shí)工，臨時(shí)工跟正式工之間的比例已經(jīng)達(dá)到1：1。這不僅增加了企業(yè)的負(fù)擔(dān)，也給管理上造成新的漏洞。

此外，1990年至1993年，由于工藝損失，增加虧損898萬元。

1992年5月，雷泉調(diào)離糖廠，根據(jù)清算報(bào)告，在雷泉任廠長期間，虧損增加1個(gè)多億，使阿城糖廠的總虧損額達(dá)到2億多元。

1992年6月，接替雷泉出任廠長職務(wù)的是張亞軍，他和雷泉一樣，現(xiàn)任黑龍江省甜菜糖業(yè)集團(tuán)總公司副總經(jīng)理，也就是這一年，國家放開了糖價(jià)，這對負(fù)債累累的阿城糖廠來說，猶如雪上加霜，而張亞軍面對沉重的市場壓力一籌莫展。

張亞軍任廠長的3年當(dāng)中，阿城糖廠陸續(xù)從銀行貸了20多筆款項(xiàng)，僅銀行本金就增加了1個(gè)多億，已積累到近4億元。

隨著阿城糖廠的貸款總額越積越多，還貸的可能也越來越小，從1994年起，銀行停止了對糖廠的貸款。在這種情況廠，阿城糖廠連維持最起碼的生產(chǎn)都十分艱難。

1994年，銀行停止貸款以后，阿城糖廠基本處于停產(chǎn)狀態(tài)，工人難以按月領(lǐng)到工資，大批工人開始下崗，阿城糖廠這個(gè)中國最早的機(jī)制糖廠，己接近名存實(shí)亡。

就在企業(yè)陷于重重困難的時(shí)候，張亞軍調(diào)離了阿城糖廠。據(jù)破產(chǎn)責(zé)任審計(jì)報(bào)告，張亞軍在任期間，阿城糖廠新增債務(wù)1億多元，總計(jì)債務(wù)達(dá)4億零138萬元。1995年8月，阿城糖廠迎來了它最后一任廠長張效謙。

1995年，在工廠停產(chǎn)1年之后，新任廠長張效謙千方百計(jì)從銀行貸款4000萬，試圖最后一搏，讓阿城糖廠起死回生。

但由于無法償清到期的巨額債務(wù)，考慮到4000多職工的出路，多方權(quán)衡后，1998年10月，經(jīng)職代會(huì)同意，萬般無奈之下，阿城糖廠決定向法院申請破產(chǎn)。

經(jīng)過3個(gè)多月的清算，阿城糖廠清算組向債權(quán)人會(huì)議提交了破產(chǎn)清算報(bào)告和財(cái)產(chǎn)分配方案，升被債權(quán)人會(huì)議接受。阿城糖廠的變現(xiàn)資產(chǎn)全部用于安置職工，不足部分，由哈爾濱市政府補(bǔ)齊，糖廠原有的8個(gè)多億債務(wù)全部核消。這是截止目前全

國最大的國企破產(chǎn)案。

依據(jù)《破產(chǎn)法》和相關(guān)法規(guī)政策的規(guī)定，哈爾濱市審計(jì)局對阿城糖廠進(jìn)行了破產(chǎn)責(zé)任審計(jì)，審計(jì)報(bào)告認(rèn)定：阿城糖廠的破產(chǎn)既有制糖業(yè)的普遍問題，又有其特殊原因，1990年以后的幾任廠長管理深度不夠，在一定程度上加速了破產(chǎn)的步伐，負(fù)有一定領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

審計(jì)報(bào)告同時(shí)指出，由于阿城糖廠長期以來財(cái)務(wù)管理混亂，造成1665萬元的銀行未達(dá)賬款不知去向，至今尚未查明。

哈爾濱市審計(jì)局認(rèn)為，對銀行未達(dá)賬款損失1665萬元的問題，原廠長于洪祿、雷泉、張亞軍、張效謙等均負(fù)有清理組織不力的責(zé)任，必須徹底清查，以防止廠破賬消，個(gè)人牟利。

思考與討論：

1．這個(gè)百年老廠為什么會(huì)走向破產(chǎn)的結(jié)局？它給人們留下了哪些思考？ 2．請?jiān)O(shè)計(jì)阿城糖廠的具體改革方案。

第四篇：企業(yè)經(jīng)營案例分析課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書

《企業(yè)經(jīng)營案例分析》課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書

課程代碼：B05502006 英文名稱：

適用對象：工商管理專業(yè)

學(xué)時(shí)：時(shí)間為1周 學(xué)分：1

一、課程性質(zhì)和目的

本課程設(shè)計(jì)是與《企業(yè)診斷》配套的實(shí)踐環(huán)節(jié)之一。在完成《企業(yè)診斷》理論教學(xué)基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行一次全面的操作性鍛煉。通過本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)鍛煉，讓學(xué)生加深對本課程理論與方法的掌握，同時(shí)具備分析和解決企業(yè)管理系統(tǒng)問題的能力，改變傳統(tǒng)的理論教學(xué)與實(shí)際脫節(jié)的現(xiàn)象。

課程設(shè)計(jì)過程按分組的方式進(jìn)行，由指導(dǎo)教師向?qū)W生發(fā)放有關(guān)的課程設(shè)計(jì)背景資料，并向?qū)W生講述課程設(shè)計(jì)的要求、步驟、和方法，設(shè)計(jì)過程采取課堂集中輔導(dǎo)，分散設(shè)計(jì)的方式進(jìn)行。課程設(shè)計(jì)要求學(xué)生在充分調(diào)研、分析、論證明的基礎(chǔ)上形成設(shè)計(jì)方案，課程設(shè)計(jì)過程要求提交一份課程設(shè)計(jì)報(bào)告書，必要時(shí)可要求學(xué)生對課程設(shè)計(jì)方案進(jìn)行演示和答辯，評出若干優(yōu)秀設(shè)計(jì)成果。

二、課程設(shè)計(jì)的基本要求

學(xué)生通過一周的課程設(shè)計(jì)，較好地掌握了企業(yè)診斷的相關(guān)理論與方法，對設(shè)計(jì)對象的情況、問題和材料有較好的了解,能靈活應(yīng)用本課程理論知識(shí)和方法，分析和解決問題，通過本課程設(shè)計(jì)，達(dá)到如下要求：

1.了解和掌握企業(yè)診斷的要求、程序和方法；

2.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，以團(tuán)隊(duì)方式分析問題和解決問題的能力；

3.對企業(yè)管理和企業(yè)診斷理論知識(shí)和方法與實(shí)踐的結(jié)合有更深入的感性認(rèn)識(shí)。指導(dǎo)教師對本課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容，要求、方法、步驟有較深入的了解和把握。能熟練地指導(dǎo)學(xué)生完成設(shè)計(jì)任務(wù)，能熟練地處理課程設(shè)計(jì)過程所碰到的各種問題。要善于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和分析問題的能力和學(xué)生的創(chuàng)新能力，要善于組織和引導(dǎo)學(xué)生按團(tuán)隊(duì)方式進(jìn)行協(xié)作設(shè)計(jì)。

三、課程設(shè)計(jì)內(nèi)容 本課程設(shè)計(jì)選題必須圍繞《企業(yè)診斷》的教學(xué)目的和任務(wù)，充分體現(xiàn)本課程的特點(diǎn)，密切聯(lián)系企業(yè)實(shí)際，并具有較強(qiáng)的理論和實(shí)踐意義。研究背景應(yīng)以工商企業(yè)為重點(diǎn)，在給定的設(shè)計(jì)任務(wù)內(nèi)由學(xué)生自行選取（具體設(shè)計(jì)任務(wù)見附件）。

四、課程設(shè)計(jì)完成形式

1.認(rèn)真完成實(shí)踐過程及課程設(shè)計(jì)報(bào)告（含設(shè)計(jì)任務(wù)，目的、設(shè)計(jì)思想、基本原理、分析與設(shè)計(jì)過程、結(jié)果分析，有關(guān)說明）。解釋設(shè)計(jì)過程的每一步，說明設(shè)計(jì)思路和依據(jù)，計(jì)算過程和計(jì)算結(jié)果。課程設(shè)計(jì)報(bào)告應(yīng)做到理論聯(lián)系實(shí)際，具有一定的針對性。設(shè)計(jì)方案應(yīng)有一定的可操作性，選用的資料、數(shù)據(jù)必須真實(shí)。

2.課程設(shè)計(jì)圖表。（每個(gè)企業(yè)的診斷報(bào)告中不少于5分圖表，至少使用3種以上的診斷方法

五、考核與報(bào)告

1．設(shè)計(jì)完成后，每一個(gè)小組提交一份設(shè)計(jì)報(bào)告。

2．指導(dǎo)教師對每份設(shè)計(jì)報(bào)告進(jìn)行審閱、評分。

3．課程設(shè)計(jì)的成績分：優(yōu)、良、中、及格、不及格五級。

六、注意事項(xiàng)

1．嚴(yán)格按任務(wù)書要求選題。

2．設(shè)計(jì)報(bào)告按統(tǒng)一格式裝訂（題目，作者，摘要，關(guān)鍵詞，正文，參考文獻(xiàn)；每個(gè)企業(yè)的診斷報(bào)告不少于4000字）。

3．設(shè)計(jì)過程必須獨(dú)立完成，避免方案出現(xiàn)雷同。

4.用統(tǒng)一的課程設(shè)計(jì)報(bào)告書手寫完成，不能打印，否則小組沒有成績。

附件：《企業(yè)經(jīng)營案例分析》課程設(shè)計(jì)任務(wù)

題目一 對燕郊（或北京）某一企業(yè)進(jìn)行調(diào)查分析，診斷其存在的問題并提出診斷建議。（必選）

題目二 分析阿城糖廠的管理問題，提出詳細(xì)改革方案

目的：綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析哈爾濱阿城糖廠的管理問題，提出詳細(xì)改革方案。案例內(nèi)容： 百年老廠走向破產(chǎn)

始建于1905年的哈爾濱阿城糖廠，是中國第一家以甜菜為原料的機(jī)制糖廠。在中國的糖業(yè)發(fā)展史上有過輝煌的歷史，創(chuàng)造了我國制糖業(yè)的許多第一。阿糖人把那段歷史稱為“甜蜜的歲月”。“甜蜜的歲月”一直持續(xù)到1990年。這一年也是阿城糖廠由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，當(dāng)時(shí)阿城糖廠的當(dāng)家人，是現(xiàn)任黑龍江省甜菜糖業(yè)集團(tuán)總公司總經(jīng)理的于洪祿，他是阿城糖廠極盛時(shí)期的見證人：“當(dāng)時(shí)黑龍江省有一個(gè)提法叫‘糖財(cái)政’，制糖業(yè)在黑龍江省財(cái)政占有有重要地位。

長期以來的食糖短缺，和食糖生產(chǎn)帶來的巨大效益，使黑龍江省興起了一股建糖廠熱，到1994年，黑龍江省的糖廠總數(shù)達(dá)到31家。

進(jìn)入90年代，由于各糖廠不斷擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，31家糖廠的甜菜加工總量達(dá)到700萬噸，而實(shí)際的甜菜產(chǎn)量只有200萬噸，不到加工量的1/3，甜菜供應(yīng)緊張的狀況日趨嚴(yán)重，重復(fù)建設(shè)的弊端開始顯露出來。

由于各糖廠在甜菜收購上的激烈競爭，使甜菜價(jià)格不斷攀升，隨之而來的是生產(chǎn)成本的增加，銷售利潤下降，1990年阿城糖廠出現(xiàn)首次巨額虧損。

1990年，阿城糖廠迎來了它85周年的廠慶，也就是在這一年，食糖的銷售渠道發(fā)生變化，商業(yè)包銷的局面開始轉(zhuǎn)變，但阿城糖廠對此渾然不覺。廠慶前后，阿城糖廠一共投入3000多萬元，用于基礎(chǔ)建設(shè)和技改，并新招了1000多名工人，分配到各生產(chǎn)環(huán)節(jié)。與此同時(shí)，阿城糖廠以更快的速度提拔干部，一年之內(nèi)使中層干部的人數(shù)增加了近4倍，從40人增加到了188人。

但令人不解的是，在市場競爭日趨激烈的情況下，該廠銷售人員卻一直沒有增加。

1990年9月接任阿城糖廠廠長的雷泉，現(xiàn)任黑龍江省甜菜糖業(yè)集團(tuán)總公司副總經(jīng)理。

1990年底，制糖業(yè)的生產(chǎn)銷售開始全面由計(jì)劃體制向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌，糖的銷售完全由企業(yè)自己承擔(dān)，原先一直靠國家計(jì)劃經(jīng)濟(jì)保護(hù)的國內(nèi)制糖業(yè)面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

當(dāng)糖的市場日趨飽和的時(shí)候，雷泉卻投入近3000萬元把阿城糖廠每天3000噸的甜菜加工量提高到3500噸，但市場到底有多大，糖能不能賣出去卻沒有考慮到。1991到1992榨季阿城糖廠出現(xiàn)虧損的同時(shí)，糖業(yè)市場也面臨著走私糖和進(jìn)口糖的沖擊，各糖廠爭相降價(jià)銷售，出現(xiàn)了越生產(chǎn)虧損得越多的局面，阿城糖廠1991到1992糖期的虧損達(dá)1個(gè)多億。

破產(chǎn)責(zé)任審計(jì)報(bào)告指出，90年代以來廠產(chǎn)品成本始終接近或超過售價(jià)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1990—1992年僅產(chǎn)品銷售虧損就達(dá)9380萬元，而且生產(chǎn)越多虧損越大，導(dǎo)致企業(yè)步入惡性循環(huán)。收購甜菜是糖廠組織生產(chǎn)的第一環(huán)節(jié)，而1991-1992榨季，阿城糖廠由于收購過程的管理漏洞，造成甜菜損失3005萬元，超過規(guī)定的1476元。

同時(shí)，阿城糖廠在企業(yè)工人還有富裕的情況下，大量招收臨時(shí)工，臨時(shí)工跟正式工之間的比例已經(jīng)達(dá)到1：1。這不僅增加了企業(yè)的負(fù)擔(dān)，也給管理上造成新的漏洞。

此外，1990年至1993年，由于工藝損失，增加虧損898萬元。

1992年5月，雷泉調(diào)離糖廠，根據(jù)清算報(bào)告，在雷泉任廠長期間，虧損增加1個(gè)多億，使阿城糖廠的總虧損額達(dá)到2億多元。

1992年6月，接替雷泉出任廠長職務(wù)的是張亞軍，他和雷泉一樣，現(xiàn)任黑龍江省甜菜糖業(yè)集團(tuán)總公司副總經(jīng)理，也就是這一年，國家放開了糖價(jià)，這對負(fù)債累累的阿城糖廠來說，猶如雪上加霜，而張亞軍面對沉重的市場壓力一籌莫展。

張亞軍任廠長的3年當(dāng)中，阿城糖廠陸續(xù)從銀行貸了20多筆款項(xiàng)，僅銀行本金就增加了1個(gè)多億，已積累到近4億元。

隨著阿城糖廠的貸款總額越積越多，還貸的可能也越來越小，從1994年起，銀行停止了對糖廠的貸款。在這種情況廠，阿城糖廠連維持最起碼的生產(chǎn)都十分艱難。

1994年，銀行停止貸款以后，阿城糖廠基本處于停產(chǎn)狀態(tài)，工人難以按月領(lǐng)到工資，大批工人開始下崗，阿城糖廠這個(gè)中國最早的機(jī)制糖廠，己接近名存實(shí)亡。

就在企業(yè)陷于重重困難的時(shí)候，張亞軍調(diào)離了阿城糖廠。據(jù)破產(chǎn)責(zé)任審計(jì)報(bào)告，張亞軍在任期間，阿城糖廠新增債務(wù)1億多元，總計(jì)債務(wù)達(dá)4億零138萬元。1995年8月，阿城糖廠迎來了它最后一任廠長張效謙。

1995年，在工廠停產(chǎn)1年之后，新任廠長張效謙千方百計(jì)從銀行貸款4000萬，試圖最后一搏，讓阿城糖廠起死回生。

但由于無法償清到期的巨額債務(wù)，考慮到4000多職工的出路，多方權(quán)衡后，1998年10月，經(jīng)職代會(huì)同意，萬般無奈之下，阿城糖廠決定向法院申請破產(chǎn)。

經(jīng)過3個(gè)多月的清算，阿城糖廠清算組向債權(quán)人會(huì)議提交了破產(chǎn)清算報(bào)告和財(cái)產(chǎn)分配方案，升被債權(quán)人會(huì)議接受。阿城糖廠的變現(xiàn)資產(chǎn)全部用于安置職工，不足部分，由哈爾濱市政府補(bǔ)齊，糖廠原有的8個(gè)多億債務(wù)全部核消。這是截止目前全國最大的國企破產(chǎn)案。

依據(jù)《破產(chǎn)法》和相關(guān)法規(guī)政策的規(guī)定，哈爾濱市審計(jì)局對阿城糖廠進(jìn)行了破產(chǎn)責(zé)任審計(jì)，審計(jì)報(bào)告認(rèn)定：阿城糖廠的破產(chǎn)既有制糖業(yè)的普遍問題，又有其特殊原因，1990年以后的幾任廠長管理深度不夠，在一定程度上加速了破產(chǎn)的步伐，負(fù)有一定領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

審計(jì)報(bào)告同時(shí)指出，由于阿城糖廠長期以來財(cái)務(wù)管理混亂，造成1665萬元的銀行未達(dá)賬款不知去向，至今尚未查明。

哈爾濱市審計(jì)局認(rèn)為，對銀行未達(dá)賬款損失1665萬元的問題，原廠長于洪祿、雷泉、張亞軍、張效謙等均負(fù)有清理組織不力的責(zé)任，必須徹底清查，以防止廠破賬消，個(gè)人牟利。

思考與討論：

1．這個(gè)百年老廠為什么會(huì)走向破產(chǎn)的結(jié)局？它給人們留下了哪些思考？ 2．請?jiān)O(shè)計(jì)阿城糖廠的具體改革方案。

第五篇：網(wǎng)頁課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書

山東建筑大學(xué)商學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)

《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書

一、對學(xué)生的基本要求：

1、理論聯(lián)系實(shí)際、嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于探索的創(chuàng)新精神。

2、運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題，培養(yǎng)獨(dú)立思考完成任務(wù)的能力。

3、運(yùn)用網(wǎng)頁設(shè)計(jì)及制作的基本方法和基本技術(shù)設(shè)計(jì)制作靜態(tài)網(wǎng)站的能力。

二、具體設(shè)計(jì)內(nèi)容

應(yīng)用《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》課程學(xué)習(xí)的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)及制作的基本方法和基本技術(shù)設(shè)計(jì)、制作靜態(tài)網(wǎng)站?？梢詮慕o定的選題中選擇一個(gè)課題或自擬課題（自擬課題需經(jīng)指導(dǎo)教師批準(zhǔn)），進(jìn)行需求分析、設(shè)計(jì)和制作。

題目：

1、XXX產(chǎn)品（商品）營銷網(wǎng)站

2、XXX班級網(wǎng)站

3、XXX公司（部門）網(wǎng)站

4、XXX主題網(wǎng)站

三、具體設(shè)計(jì)要求

1、網(wǎng)站設(shè)計(jì)具體要求

1）針對你所選擇的課題進(jìn)行需求分析，寫出網(wǎng)站的功能要求及總體結(jié)構(gòu)。

2）網(wǎng)站需包含主頁和二級頁面等；主頁需有LOGO圖片和BANNER圖片；二級頁面的數(shù)量不少于3個(gè)。

3）網(wǎng)頁的具體設(shè)計(jì)要求：版式布局合理、色彩搭配美觀大方、圖片文字設(shè)計(jì)得體并突出主題。

4）網(wǎng)站制作中，以下具體技術(shù)HTML、CSS、JAVASCRIPT至少使用兩種。

2、課程設(shè)計(jì)報(bào)告書具體要求

1）網(wǎng)站總體設(shè)計(jì)：網(wǎng)站創(chuàng)建的目的、意義；功能模塊和網(wǎng)站總體結(jié)構(gòu)（以圖形的方式表示出來）等。

2）主頁設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)思想、創(chuàng)意、色彩選擇、LOGO和BANNER的設(shè)計(jì)等。

第1頁

3）二級頁面設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)思想、內(nèi)容表現(xiàn)等。

4）具體技術(shù)實(shí)現(xiàn)：使用了哪些技術(shù)及在網(wǎng)站中的具體表現(xiàn)形式。

5）設(shè)計(jì)總結(jié)：本次設(shè)計(jì)的心得體會(huì)，成功之處和不足之處等。

6）參考文獻(xiàn)。

四、設(shè)計(jì)進(jìn)度表：

1、15周周三：網(wǎng)站的需求分析，總體設(shè)計(jì)、規(guī)劃。

2、15周周四～周五：具體設(shè)計(jì)制作。主頁及二級頁面的版式布局，色彩、圖片文字等的設(shè)計(jì)制作。

3、16周一～周三：設(shè)計(jì)制作、測試發(fā)布，及報(bào)告書的編寫。

4、16周周四下午：提交網(wǎng)站源代碼和課程設(shè)計(jì)報(bào)告書。

5、16周周五：成績評定。等待指導(dǎo)老師提問答辯（采用抽查的方式）。

五、考核內(nèi)容及分值分配

1、課程設(shè)計(jì)報(bào)告書。(40分)

1）正文：（2000字以上）（30分）

（1）網(wǎng)站總體設(shè)計(jì)：網(wǎng)站創(chuàng)建的目的、意義；功能模塊和網(wǎng)站總體結(jié)構(gòu)（以圖形的方式表示出來）等。（5分）

（2）主頁的設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)思想、創(chuàng)意、色彩選擇、LOGO和BANNER的設(shè)計(jì)等。

（10分）

（3）二級頁面設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)思想，內(nèi)容表現(xiàn)等。（5分）

（4）具體技術(shù)實(shí)現(xiàn)：使用了哪些技術(shù)及在網(wǎng)站中的具體表現(xiàn)形式（10分）。

2）設(shè)計(jì)總結(jié)：本次設(shè)計(jì)的心得體會(huì)，成功之處和不足之處等。（7分）

3）參考文獻(xiàn)。（3分）

參考文獻(xiàn)必須是學(xué)生在課程設(shè)計(jì)中真正閱讀過和運(yùn)用過的，文獻(xiàn)按照在正文中的出現(xiàn)順序排列。各類文獻(xiàn)的書寫格式如下：

a．圖書類的參考文獻(xiàn)

序號(hào) 作者名·書名·（版次）·出版單位，出版年：引用部分起止頁

碼。

b．翻譯圖書類的參考文獻(xiàn)

序號(hào) 作者名·書名·譯者·（版次）出版單位，出版年：引用部分起

止頁碼。

c．期刊類的參考文獻(xiàn)

序號(hào) 作者名·文集名·期刊名·年，卷（期）：引用部分起止頁碼。

2、設(shè)計(jì)制作的網(wǎng)站（60分）

1）網(wǎng)站創(chuàng)意及結(jié)構(gòu)布局：創(chuàng)意是否新穎、結(jié)構(gòu)布局是否合理。（10分）

2）頁面設(shè)計(jì)（二級頁面不少于3個(gè)）（25分）

（1）頁面版式、文字及色彩設(shè)計(jì)（15分）

（2）主頁LOGO、BANNER圖片（10分）

3）編程技術(shù)：包括具體程序和使用效果（20分）

（1）具體程序設(shè)計(jì)（15分）

（2）功能及使用效果（5分）

4）測試及發(fā)布（5分）

網(wǎng)站經(jīng)過測試，并發(fā)布在互聯(lián)網(wǎng)上，運(yùn)行效果良好者為5分。

注意事項(xiàng)：要求每個(gè)學(xué)生都要獨(dú)立完成，如發(fā)現(xiàn)抄襲或和已經(jīng)提交的網(wǎng)站相同者，所涉及者均按照不及格處理。