第一篇：東明縣清華園學校三年級數(shù)學試題

（一）教材的地位和作用

從數(shù)學自身的發(fā)展過程看，變量和函數(shù)的引入標志著數(shù)學從初等數(shù)學向變量數(shù)學的邁進。而一次函數(shù)是初中階段研究的第一個函數(shù)，它的研究方法具有一般性和代表性，為后面的二次函數(shù)、反比例函數(shù)的學習都奠定了基礎。同時，在整個初中階段，一元一次方程、一元一次不等式都存在于一次函數(shù)中。三者相互依存，緊密聯(lián)系，也為方程、不等式、函數(shù)解法的補充提供了新的途徑。

（二）教學目標1.知識目標(1)理解一次函數(shù)和正比例函數(shù)的概念，以及它們之間的關系。(2)能根據(jù)所給條件寫出簡單的一次函數(shù)表達式。

2.能力目標(1)經(jīng)歷一般規(guī)律的探索過程、發(fā)展學生的抽象思維能力。(2)通過由已知信息寫一次函數(shù)表達式的過程，發(fā)展學生的數(shù)學應用能力。

3.情感目標(1)通過函數(shù)與變量之間的關系的聯(lián)系，一次函數(shù)與一次方程的聯(lián)系，發(fā)展學生的數(shù)學思維。

(2)經(jīng)歷利用一次函數(shù)解決實際問題的過程，發(fā)展學生的數(shù)學應用能力。

（三）教材重點、難點

1、重點(1)一次函數(shù)、正比例函數(shù)的概念及關系。(2)根據(jù)具體情境所給的信息確定一次函數(shù)的表達式

2、難點根據(jù)具體情境所給的信息確定一次函數(shù)的表達式

（四）教法與學法：在本節(jié)課的教學中我準備采用的教學方法主要是指導——自學方式。根據(jù)學生的理解能力和生理特征，一方面運用直觀生動的形象，引發(fā)學生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上，另一方面要創(chuàng)造條件和機會，讓學生發(fā)表意見，發(fā)揮學生的主動性。通過本節(jié)課的學習，教給學生從特殊到一般的認知規(guī)律去發(fā)現(xiàn)問題的解決方法，培養(yǎng)學生獨立思考的能力和解決問題的能力。

下面是我說課的重點，也就是教學過程的設計、整節(jié)課我共設為四個環(huán)節(jié)：

第一個環(huán)節(jié)是創(chuàng)設問題，引領導入：這一環(huán)節(jié)我通過設置兩個問題引導學生概括出一次函數(shù)的概念。

問題1：P182 這一環(huán)節(jié)讓學生帶著問題去研究，找出函數(shù)和變量之間的關系，計算出對應值。但是讓學生寫出x與y之間的關系式有一定的難度，學生出現(xiàn)一定的差異在所難免，教學中應該給予學生一定的思考空間，組織學生進行小組交流，教師適當點撥，不要簡單地“告訴”。學生經(jīng)過交流討論會得出y=0.5x+3。

問題2：做一做P182這一問題讓學生自主完成，對有困難的學生，教師適當給予幫助指導。

通過對上面兩個問題的研究概括出一次函數(shù)的概念。發(fā)現(xiàn)兩個函數(shù)關系式為y=0.5x+3，y=100-0.18x，都是左邊是因變量y，右邊是含自變量x的代數(shù)式。并且自變量和因變量的指數(shù)都是一次。若兩個變量x,y間的關系式可以表示成y=kx+b（k，b為常數(shù)k≠0）的形式，則稱y是x的一次函數(shù)（x為自變量，y為因變量）。特別地，當b=0時，稱y是x的正比例函數(shù)。

第二個環(huán)節(jié)是例題講解這一環(huán)節(jié)我設計兩個例題，在理解一次函數(shù)和正比例函數(shù)的概念的基礎上，根據(jù)x與y之間的關系式區(qū)分一次函數(shù)和正比例函數(shù)，并能根據(jù)所給條件寫出簡單的一次函數(shù)表達式。

例1：學生根據(jù)已有的知識經(jīng)驗寫出x與y之間的關系式，并在對一次函數(shù)和正比例函數(shù)概念掌握的基礎上判斷分析（1）y=60x，y是x的一次函數(shù)，也是x的正比例函數(shù)；（2）y=πx2，y不是x的正比例函數(shù)，也不是x的一次函數(shù)；（3）y=50+2x，y是x的一次函數(shù)，但不是x的正比例函數(shù)。

例2：根據(jù)所給條件寫出簡單的一次函數(shù)表達式是本節(jié)課的重點也是難點，所以在解決這一問題時及時引導學生總結學習體會，教給學生掌握“從特殊到一般”的認識規(guī)律中發(fā)現(xiàn)問題的方法。類比出一次函數(shù)關系式的一般式的求法，以此突破教學難點。在學習過程中，教師巡視并予以個別指導，關注學生的個體發(fā)展。第三個環(huán)節(jié)是課堂練習

通過以上環(huán)節(jié)的學習，學生對本課知識應已能基本掌握，要讓學生真正理解、準確運用，還是需要進行適量的訓練，因此我安排了教材第184頁第1、2題這樣的練習，并將根據(jù)學生課堂上掌握的實際情況，適當補充有關練習，尤其是針對學生可能出現(xiàn)的問題

第四個環(huán)節(jié)是課后小節(jié)

引導學生回憶一次函數(shù)、正比例函數(shù)的概念及關系。并能根據(jù)已知簡單信息，寫出一次函數(shù)的表達式。

現(xiàn)在我談一下本課的板書設計，一次函數(shù)

1、y=0.5x+

31、y=60x1、y=0.05×(x-1600)

2、y=100-0.18x2、y=πx22、y=0.05×(1760-1600)=8(元)

y=kx+b（k，b為常數(shù)k≠0）

3、y=50+2x3、19.2=0.05×(x-1600)

當b=0時，稱y是x的正比例函數(shù)x=1984

以上是我對《一次函數(shù)》一課的認識與教學設計，整個的設計力圖體現(xiàn)教學設計的結構性。

敬請各位評委予以指導，謝謝大家

第二篇：清華園學校發(fā)言稿

從文化認同到文化自覺 行科研興校的必由之路

各位領導、各位同仁：大家好！

清華園學校建校三年多來，感謝局領導的關愛和支持，感謝兄弟學校的理解和幫助，在大家共同的期望和關愛下，我們清華園學校健康發(fā)展到了今天。在教科研方面后被評為“駐馬店市教科研工作先進集體”

11、１２、13年連續(xù)三年被評為縣課改工作先進單位。并被確定為汝南縣課改實踐基地。下面我就學校教科研工作情況向大家匯報一下：

一、文化認同，凝心聚力

“文化理校，書香育人”是清華園學校的核心辦學理念。三年前，面對來自不同管理文化背景學校的教師隊伍，如何統(tǒng)一思想，認同我們的辦學理念，接受我們的管理模式，這是一個重大的課題。

我們用“頂天立地，創(chuàng)造自己的生命故事”作為校訓，讓廣大教師個個目標，人人有追求，讓每個人的教育理想詩意的棲居在生命故事的創(chuàng)造上。我們用“科研興校，內(nèi)涵發(fā)展”的戰(zhàn)略指引教師全身心投入到汝南縣課堂教學改革當中。我們用“一事不優(yōu)，不作它事”和“凡事都要向前多走一步”的行為理念，改造教師們的工作作風。

校董事會、校委會把教科研工作放在優(yōu)先發(fā)展的地位，給予財力上最大的支持，三年時間，投入經(jīng)費三十多萬元，外派教師到全國各地學習先進經(jīng)驗，到杜郎口四次，去學習人數(shù)150多人，二次到永威100多位老師參加，分別到老師到南京、淮安、揚州、常州、徐州、宿遷、鄭州、鶴壁、安徽銅都、開封等地學習培訓。上周星期二我校又組織了20多人到杜郎口觀摩學習，回來后進行了深入地研討，增強教師現(xiàn)場感和使命感。投入經(jīng)費二十多萬元為教師配備筆記本電腦，投入經(jīng)費十五萬元左右為師生訂閱報刊、購買圖書資料。

目前，教師們的課改意識空前提高，積蓄了巨大的能量，正呈現(xiàn)著良好的發(fā)展勢頭。

二、文化自覺，務實重干

1.堅持服務理念，科學民主決策。我們本著任賢選能的原則，讓理念新，經(jīng)驗足，作風正的同志進入到校委會擔當重任。通過全校性的競聘活動，讓素質好，干勁高的教師成為中層教干。我們對班子成員的要求是確立“領導就是服務”的管理理念，堅持領導為教師發(fā)展服務，教師為學生發(fā)展服務，全員為學校發(fā)展服務的指導思想，凡事要科學決策，民主決策，確保行走方向正確無誤。學校的各項決策必須在廣泛深入的調(diào)研基礎上，從教育教學規(guī)律出發(fā)，科學安排，統(tǒng)籌兼顧，民主決策，確保教育行走方向無偏差。

2.大力強化執(zhí)行，全面推進工作。學校決策，一經(jīng)形成，各級各層都必須認真領會精神，深入思考方法，迅速進入狀態(tài)，強化執(zhí)行，贏得先機，切實改變“等、靠、要，巧匯報，欺下級，瞞領導”的工作作風。所有工作，實行首問負責制。學校提出任何教師必須堅持課改，對于反對課改、不課改、情況較嚴重的教師在職稱評定時實行一票否決制。

3.建設學習型、科研型、奉獻型的教師群體。倡導教師發(fā)展專業(yè)，提升品質，獲得尊嚴。以教育發(fā)展為根本，以滿足教師專業(yè)發(fā)展需要為重點，以激發(fā)教師職業(yè)追求形成文化自覺為目的，鼓勵教師專業(yè)閱讀，專業(yè)寫作，專業(yè)研究，師徒結對形成專業(yè)發(fā)展共同體，打造教師成長的生態(tài)環(huán)境。指導教師以課改工作為載體，結合課堂教學實際，進行小課題研究。大力弘揚無私奉獻精神，開展“鑄師魂、提師能、成名師”活動，讓文化自覺成為教師精進激揚，追求生命卓越的永不枯竭的動力之源。

三、評價激勵，獎優(yōu)罰劣

一切制度的制訂與實施都必須本著獎優(yōu)罰劣，激發(fā)潛能為根本。今年我校首屆畢業(yè)生，當年入學時基礎成績薄弱，有的只讀完五年級，有的是中途輟學打工歸來的浪子，有的入學分數(shù)是個位數(shù)，有的是家中無法管教的孩子，學習困難大，輟學現(xiàn)象十分嚴重。在這樣情況下，全體老師堅持課改不動搖，學校管理堅持開齊開足課程不動搖，即使最后一個學期，體音美課也做到了不減課時。今年中考成績喜人：參加考試學生360人，500分以上102人，達一高平價生線182人（占參考人數(shù)50%以上），達一高錄取線248人占三分之二，333同學位達到汝南縣高中分數(shù)線，優(yōu)秀生124人，超額完成局的下達的優(yōu)生指標110人。學校除了將要對畢業(yè)班教師實物質獎勵以外，還將組織外出學習考察，此舉大大激勵了全體教師的干勁。

我們對各級各類的評優(yōu)、晉級、晉職全部以績效考核量化積分為依據(jù)，而教科研在量化積分中又占有較高的權重，這就有力地促進了教科研工作的開展。

四、面對成敗，反思前行

課改基地的重擔，我們挑在肩上，我們曾經(jīng)成功地接待了縣內(nèi)外教育同仁的參觀交流兩千多人次；我們培養(yǎng)了一大批業(yè)務骨干，使之成為學校課改工作的領跑者；成功探索了全員聘任制的管理之路；我們堅持選擇“全面實施課程計劃，開啟開足課程”的發(fā)展之路和特色發(fā)展之路。我們所做的十分有限，但是各級領導對我們關懷備至，近百項國家、省、市、縣的榮譽表彰使我們深深感覺到肩上的擔子很重，腳下的路很長。清華園學校還很年輕，我們還希望各級領導，兄弟學校的同仁，一如既往地給予我們關愛和幫助，我們還需要用不懈的努力去實現(xiàn)我們的目標，回報各位，回報汝南百姓。

汝南縣清華園學校

2013.9.25

第三篇：2018三年級上學期數(shù)學試題

2017—2018學年三年級上學期數(shù)學期末綜合測試題

班級： 姓名： 成績：

一、我會用豎式計算：

127×5＝ 7×308＝ 34.7元＋5.6元＝ 30元－12.8元＝

二、我會填空：

1、圈一圈，算一算： × 3 ＝ 34 × 7 ＝ 69 ÷ 3 ＝

（）×（）＝（）（）×（）＝（）（）＋（）＝()

元 角 元 角

2、水果店元旦促銷，蘋果每千克4.98元，讀作：()元。

3、奶奶家水表6月底的讀數(shù)是126立方米，12月底的讀數(shù)是405立方米，奶奶家下半年一共 用去了()立方米的水。4、7天＝()小時 3元5分＝()元 1米5分米2厘米＝()米

5、天虹商場22:30停止營業(yè)，也就是晚上()時()分停止營業(yè)。

6、肯德基推出早餐優(yōu)惠，“一份小吃配一杯飲料”只需10元。3款小吃和2款飲料最多能 搭配出()種不同的買法。

7、將三位同學的身高從低到高排列：。

8、兒童節(jié)是()月()日，如果2018年5月28日是星期一，那么今年的兒童節(jié)是星期()。

9、自行車售價500元，摩托車的價錢比自行車的9倍多60元。摩托車的售價是()元。

10、用8根2厘米長的小棒圍成一個長方形，這個長方形的周長是()厘米。

三、明辨是非。(正確的在括號里畫“√”，錯誤的在括號里畫“×”。)

1、我們在觀察物體時，最多能看到物體的6個面。()2、5.37比5.4大。()

3、長方形的長和寬都增加2厘米，這個長方形周長將增加8厘米。()

4、在有括號的算式里，要先算括號里面的。()

5、書店上午8:00開始營業(yè)，晚上8:00停止營業(yè)，一天營業(yè)24小時。()

四、精挑細選。(請將正確答案的序號寫在括號里)

1、下面()個算式的計算結果最大。

A、0＋11 B、0×11 C、0÷11 D、11＋2－11＋2

2、右圖中，()圖形的周長最長。

A、丙圖形 B、乙圖形 C、甲圖形

3、從正面看到的圖形是()。

A、B、C、3

4、小敏每天練習口算題10道，今年2月份一共可以練習()口算題。A、280 B、290 C、300 D、不確定

5、估算498×6的結果大約是()。

A、500 B、3000 C、2400 D、300

6、一列火車本應該在9:45到站，實際10:05才到站，晚點了()分鐘。(晚點即遲到的意思)A、20 B、15 C、10 D、5

7、計算80＋20×3時，要先算()。

A、80＋20 B、20×3 C、100×3

8、兩人參加50米短跑比賽，明明用了12.63秒，軍軍用了11.9秒，()跑得快。A、明明 B、軍軍 C、不知道

五、連一連

六、快樂直通車。(解決生活中的問題)

1、看圖列式計算：

2、樂樂有12元錢，想買8.5元的貼紙和3.2元的卷筆刀，夠嗎？

3、李強一家買火車票一共需要多少元？

4、張叔叔上午10:30從深圳出發(fā)，開車到廣州，下午2:30到達。如果張叔叔開車平均每小時行駛65千米，那么深圳到廣州大約有多少千米？

5、看圖填空，并且計算。(1)填一填表格。

(2)博物館到電影院一共990米，公園到電影院

有多少米？

(3)學校到博物館與學校到電影院哪段路程長？長多少米？

6、(1)小玲前3天平均每天看()頁。

(2)小玲借的故事書共171頁。照這樣計算，她一個星期能看完嗎？

第四篇：清華園學校生活老師工作總結

登封清華園學校生活老師工作總結

雖然從教已經(jīng)20多年，但對生活教師這個崗位還是比較陌生，這學期突然從一名一線的教師走到生活老師的崗位上，顯得有些茫然，同時也感到了責任的重大，在學校領導的正確領導下，在同行姐妹的關心和幫助下，加上自己的努力與實踐，圓滿完成了本學期工作任務。那么采取哪些教育方法與手段，才能促進學生健康發(fā)展，做好生活服務老師的工作呢？

我認為生活老師工作也是一門教育科學，需要不斷實踐、研究和探索。生活老師的實踐使我深深體會到，生活老師工作盡管千頭萬緒，但不外乎管理與教育兩大任務，而歸根結蒂就是育人問題。作為一名生活教師在對學生進行思想教育與管理時，必須統(tǒng)一思想，轉變教育觀念，堅持人性化管理，遵循教育規(guī)律，牢牢樹立起“三心”，即，慈母之心、嚴師之心、益友之心，用“這三心”來點燃同學們的心靈，促使他們個個都能健康、和諧、全面發(fā)展。

慈母之心，是做好服務育人的基本要求。平時，我們要主動為學生排憂解難，堅持對好學生不溺愛，對差學生不排斥，堅持對事不對人，堅持公正平等的原則，心中時刻裝著學生，充分體現(xiàn)出我們教師無私奉獻的愛，讓學生時時處處感受到教師的溫暖慈愛，并用自己的思想，行為感召學生，影響學生。

嚴師之心，是做好生活育人的前提條件。俗話說，“嚴師出高徒”，對學生要有高度的責任感，多為學生著想，做長打算，短安排，從點點滴滴的小事抓起，教他們怎樣做人，怎樣做事，日常多督促檢查，從嚴管理要求，堅持嚴與愛相結合的原則，用自己的真誠去打動同學們向上的心靈，讓他們對你可敬可親，心悅誠服。

益友之心，是做好管理育人的重要保證。所謂益友之心，即教師與學生交朋友，建立一種新型的師生關系。因為，我認為生活老師只靠說教，教育效果不會好，必須十分注意感情的投入，這種感情是建立在相互理解、相互信任，而傳達信息的一種關系。在日常生活中，對學生要多理解、多關懷，誠心誠意地與他們交朋友，做良師、成益友，讓他們從內(nèi)心敬重你，熱愛你，離不開你，方能收到事半功倍的好效果。

還要引導學生學會做人，學會生活。讓學生學會自己的事情自己做，從疊被子，鋪床鋪，擺放東西開始，有針對性引導學生做一些力所能及的事，比如做樓道衛(wèi)生拖地、衛(wèi)生間保潔等，讓學生吃點苦頭，進行意志、體力的鍛煉，教給學生一些自護的知識，如在突發(fā)事件中如何避險自救，青春期衛(wèi)生常識、平常的衛(wèi)生安全教育等都是不可缺少的。

還要對學生良好習慣養(yǎng)成教育常抓不懈。因為學生具有較強的可塑性，具有從眾心理和模仿性，他們能夠接受良好行為規(guī)范的教育，并能設法按要求去做。但是，他們又具有不穩(wěn)定性和隨意性，自制力差，不能自覺長期按照規(guī)范要求去行動。因此，對學生的養(yǎng)成教育要數(shù)年如一日，不斷強化，使學生在行為習慣養(yǎng)成過程中，逐步完成從不自覺到自覺，從量變到質變的過程?？梢哉f，堅持持久是養(yǎng)成教育的生命線。同時，要突出三個“嚴”字。即：嚴格的校規(guī)、校紀和行為規(guī)范的要求。做到明確、具體、有章可循。

以上是我這一學期的工作和學習情況的總結，雖然完成了任務，但還存在許多不足，我要在以后的工作和學習中，發(fā)揚優(yōu)點、克服不足，不斷完善自身，謹言慎行，了解、關愛每一位學生，時時處處做學生的榜樣，用自己的善言善行為學生樹立榜樣，加強自身修養(yǎng)，注意總結經(jīng)驗教訓，用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名生活老師的職責，使工作有所創(chuàng)新，不斷進取，把工作做得更好。

謝謝大家！

第五篇：清華園學校管理工作調(diào)研報告

清華園小學管理工作調(diào)研報告

為了促進學校各項工作的深入開展，根據(jù)教委的統(tǒng)一部署，我校圍繞上級提出的幾個問題，深入教師、深入班級、深入學生，進行了認真細致的調(diào)研活動。本次調(diào)研目的是了解學校管理工作亮點及做法，學校規(guī)章制度執(zhí)行情況，校園文化建設，各功能室使用和教學工作常規(guī)管理情況，共同探討完善教學管理制度，促進學校形成以提高整體工作全面發(fā)展的教學管理機制。現(xiàn)將調(diào)研情況簡單匯報如下：

一、學校管理亮點及做法

談起亮點工作，基于我校實際情況，不敢橫向與先進學校相比，只能縱向與我校過去相比。在學校全體領導班子成員分工合作和全體教師的認真努力下，與我校以往相比，以下兩個方面有了明顯提高。

（一）、抓好業(yè)務建設，提高教師業(yè)務素質

教師要教好學生，必須精通所任學科的大量專業(yè)知識，還必須具有廣泛的文化修養(yǎng)。有了“一桶水”，還需要不斷更新補充，才能源源不斷地提供給學生的“一杯水”。為了讓教師們的知識能不斷進行更新，適應時代發(fā)展的要求，我們在工作中具體是這樣做的：

1、開展練兵活動，提高教學能力

每年開展學科帶頭人和骨干教師評比活動。教師們都能積極參與，近幾年選出10位校級骨干教師，5位校級學科帶頭人，6位市骨干教師，4位市學科帶頭人，1名教師的優(yōu)質課在棗莊市獲一等獎。

2、開展教學研究，提高教學水平

（1）提高集體備課質量。各教研組有研討主題，備課組有活動重點。

（2）深入開展教研活動。內(nèi)容多元，形式多樣，途徑多種，重點采取“走出去聽聽”和“請進來講講”兩種形式。安排教師外出學習。學校定期開設研討課、專題講座、教研論壇以及“讀書沙龍”活動、開展教師繼續(xù)教育活動，教師利用業(yè)余時間參加提高學歷學習。

（3）開展課題研究活動。老師們在教學和開展課題研究中表現(xiàn)積極，四項課題分別在省、市、縣立項結題。老師們在課題研究的過程中，不斷反思，不斷總結經(jīng)驗，積極撰寫教育教學論文，多篇論文在國家級、省級、市級獲獎。

（二）、抓好道德建設，提高學生德育素質

1．從學生的一日常規(guī)抓起，從一點一滴做起，形成良好的品德修養(yǎng)和嚴謹?shù)男ｏL校紀。利用黑板報、紅領巾廣播臺、家長會，對學生進行一日常規(guī)教育。做到校內(nèi)校外相結合。

2．是通過班會狠抓學生的思想品德教育、法制教育和安全教育，做到警鐘長鳴。為落實該項活動，我校充分利用晨會課、班會課對學生進行思想品德教育。

3．繼續(xù)利用晨間活動，嚴格升降國旗制度，向學生進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學校的三愛教育，陶冶了學生情操。并且開展了校內(nèi)值日、公益勞動、愛國主義教育、環(huán)保教育、遵紀守法教育，幫助學生樹立正確的人生觀，增強民族自尊心和自豪感。

二、規(guī)劃實施及制度建設情況

學校三年規(guī)劃的制定到開始啟動，歷時一年時間。一年中，學校一切工作以學校三年發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)，緊緊圍繞三年發(fā)展規(guī)劃實施、調(diào)整、補充和完善這一主線，以建設“人文校園、和諧校園”為導向，以“科研興校、質量立校、特色亮?！睘椴呗?，以注重培養(yǎng)學生“會學習、守規(guī)范、學做人”為要求，以“夯實基礎、勤于思考、注重實踐”為抓手，以辦人民滿意教育為目標。學校通過不懈努力，基本達成了以下目標。

（一）、改善辦學條件

一年來，學校的面貌得到了較大的改觀，總投入15多萬元。安裝了取暖設備、配齊了筆記本電腦、完善了電子監(jiān)控系統(tǒng)、更換了防盜門和學生課桌椅；對校園部分線路進行重新鋪設；對校園的圖畫和墻壁進行了粉刷，美化了校園。

（二）、完善常規(guī)管理，落實素質教育

我們從實施素質教育的高度，認真扎實地做好校園、教師、學生、教育教學、后勤服務、資料建設等六項常規(guī)管理工作，并努力做到工作有長打算，有短安排，每項工作有專人負責，責任到人，并定期檢查、考核，將工作目標落到實處。

⑴重管理方法的改進。在管理的方法和模式上，我們采用經(jīng)緯交叉的立體管理模式。所謂“經(jīng)”，即縱向的條線型管理，就是在校長的領導下，班子成員分管各自的一條線，直接為管理負責，獨立開展工作。根據(jù)學校的工作目標、任務、要求以及實際情況等，分工負責，確保了學校各項工作向基層落實。所謂“緯”，就是加強橫向聯(lián)系，班子成員實行“包班”制度，定期深入各班，了解老師和學生，把出現(xiàn)的問題及時給予解決。

⑵重教學規(guī)范的完善。教育質量是學校生命所在，學校教學工作是學校工作的出發(fā)點和歸宿。教學工作管理是學校管理工作的中心環(huán)節(jié)，我們重視加強教學管理，并不斷規(guī)范和完善。

我們認真組織教師學習課程計劃，使我校教師認識到嚴格執(zhí)行課程計劃是依法治教的具體表現(xiàn)，努力優(yōu)化學科課程，不斷強化活動課程，并加強課程的調(diào)控管理。我們按照課程計劃開齊各類課程，并要求教師上齊、教好每門課。一是加強課程監(jiān)管力度。加強平時的調(diào)查、檢查，特別是加強對薄弱學科的檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時改進。二是重視學科質量提高。通過檢查，開展教研活動，進行質量揣測等方法，保證各學科教學質量全面提高。經(jīng)過我們的努力，在上學期教育局的抽檢中我校畢業(yè)班成績在一般小學中排名第四位，取得這樣的成績與平時的工作是分不開的。

通過調(diào)研我們對我校制定執(zhí)行情況進行了分析，在制度執(zhí)行過程中，出現(xiàn)了打折扣的現(xiàn)象，制度建設的目的仍然是應付檢查，削弱了制度的約束和激勵功能。

要解決學校這些管理中存在的問題，就必須正視存在的問題，提高管理水平，端正辦學思想，明確辦學宗旨，解決實際問題，只有這樣，學校才能得到健康、和諧的發(fā)展。

1、正確處理好幾種關系，保證學校管理制度的實施。

（1）約束和自由的關系。學校全體師生員工，必須接受各項規(guī)章制度的約束，這是為了維護全體師生員工的共同利益，保證學校管理工作的順利進行。作為學校管理者，在建立健全制度的過程中，要引導廣大師生員工正確認識自由和約束的關系；有關制度的建立要充分發(fā)揚民生，廣泛聽取意見，從群眾中來到群眾中去，所制定的制度要取得大多數(shù)教職工的認同，要具有相對的穩(wěn)定性和科學性。

（2）全員和主體的關系。完善的學校管理制度，應該是對學校內(nèi)所有的人都起作用的，對全體人員都具有約束力。

（3）過程考核和階段考核的關系。要把學校管理制度真正落到實處，發(fā)揮制度的調(diào)控功能，必須把過程考核和階段考核相結合，堅持以過程考核為主，階段考核為輔。所謂過程考核就是該注重對每節(jié)課、每個活動、每項工作的考核，并記錄在案。所謂階段考核就是以平時過程考核為依據(jù)，一定時期(一個月或一學期)內(nèi)的考核，這樣做有利于保持制度的穩(wěn)定性和連續(xù)性，避免“平時不抓緊、期末算總賬”，有利于發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，又能突出階段工作重點。

2、堅持“以師為本”，拓寬情感渠道。

以師為本，實行民生管理，就要充分相信教師，依靠教師，讓廣大教職工參與學校各項重大問題的討論和決策。這樣可以使領導與教職工處于平等地位，變上下溝通為平等溝通，變單向溝通為雙向溝通。這樣不僅有利于提高管理水平，還能增進了解，使人際關系的水平向更高層次發(fā)展，更穩(wěn)定持久地激發(fā)教職工的積極性、主動性，有利于和諧校園的建設。

3、注重師資培訓，提高教育教學質量。

影響教育成效的因素是多方面的。要實施教育，把受教育者培養(yǎng)成適應社會發(fā)展要求的未來的各種人才，政府、社會、家庭、學校都負有相應的責任，學校要盡可能多地開展家訪，與家長面對面進行聯(lián)系溝通，使家長們關心子女受教育的情況，支持學校、教師的工作，理解家庭教育的重要作用。再就是學校要在現(xiàn)有的教師資源的現(xiàn)狀下，群策群力，加大學校經(jīng)費投入，加大教師的培訓力度，加強師德師風建設，提高教師的業(yè)務水平和思想素質。只有教師敬業(yè)，社會家長支持，教學質量才會逐步提高。

三、加強教學管理，有效提升教育教學質量。

在調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)學校教育教學質量逐年提升，呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展態(tài)勢，其成功經(jīng)驗在以下幾個方面。

1．在備課、課堂、作業(yè)、考試和環(huán)境中做到了三細節(jié) 一是備課細節(jié)，在教師教案檢查中，絕大多數(shù)教師備課已經(jīng)達到了規(guī)范化要求。

二是課堂細節(jié)，要求教師要有時間觀念，上課鈴響前，教師必須提前侯課，精神飽滿地走進教室；教師講課必須使用普通話，語調(diào)清晰，語速平穩(wěn)，語氣親切和藹；要求上課有教案，教具的準備。教師上課前必須備好教案，準備好教具，要按設計的教學過程上課，不得隨心所欲和處理與教學無關的事；這些細節(jié)要求有效確保了課堂的教學質量。三是作業(yè)細節(jié)，為了進一步強調(diào)作業(yè)的有效性，學校在推行細節(jié)管理過程中，除對作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)量有嚴格要求外，還非常注重作業(yè)的批改、較正，特別是要求教師批改作業(yè)必須做到全批全改，作業(yè)本必須有糾錯、有反思，真正落實了做必改、錯必究的作業(yè)細節(jié)要求。

但是部分教師仍然存在一些問題：

1、備課方面還不能按新課程要求陳述教學目標，教學流程沒有進行過程化設計、只羅列教學內(nèi)容要點、實質性內(nèi)容等缺陷還在一定上存在。

2、課堂教學方式上還存在兩種傾向，有些教師在課堂教學中只重視新課程教學形式，不重視教學實效；也有一些教師拿著新課本采用舊教法。

3、學校對課堂教學監(jiān)控力度不夠。

4、有的教師課堂教學狀態(tài)不佳，上課缺乏準備，備課不認真，用資料代替教案的現(xiàn)象仍然存在，教學隨意性大、課堂紀律差;

5、部分教師對學生缺乏耐心和愛心，課堂氣氛沉悶、教學效益低下。

6、部分領導作為班子成員在行使自己的教學管理職責時，檢查走過 場。

建議：

1．進一步強化教學過程管理 要在原有教學常規(guī)管理的基礎上，進一步落實“六認真”（即認真?zhèn)湔n、認真上課、認真輔導、認真作業(yè)、認真計劃、認真總結）的要求，要深化過程管理，加強對備課、上課、作業(yè)布置、作業(yè)批改的檢查。

2．大力加強教師隊伍建設學校要進一步開展好校本教研活動，努力提高活動質量、提高研究水平。

3．進一步加強課堂教學研究學校要進一步加強教情學情分析，進一步提高教學的針對性和實效性，消除課堂隨意性；教師課前必須做好充分準備，不允許以資料代替教案；在課堂上要真正體現(xiàn)學生的主體性和教師的主導性，嚴禁一講到底滿堂灌，每堂課應留給學生思考和自我消化的時間和空間。

四、課程開設情況

1、充分認識減輕學生過重課業(yè)負擔的重要性和緊迫性，采取切實有效措施，提升教師素質，提高課堂教學質量和效益，做到減負增效，堅決把學生過重的課業(yè)負擔減下來。

2、嚴格執(zhí)行國家規(guī)定的課程計劃。我校嚴格按照國家和我省課程開設的有關要求，全面加強國家課程、地方課程和學校課程管理體系建設，加大對學校課程開設工作的管理力度，確保學校開齊、開足、開全各類課程。做到：堅持按標準課時開課，不隨意增減課時（小學一、二年級每周課時數(shù)不超過26節(jié)，小學三至六年級每周課時數(shù)不超過30節(jié)。）；堅持按課程設置開課，不隨意增減科目；堅持按課程標準要求教學，不隨意提高或降低教學難度；堅持按教學計劃把握進度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學；堅持按規(guī)定的要求考試，不準隨意增加考試次數(shù)。沒有隨意增減課程和課時、隨意調(diào)課代課、趕超教學進度和提前結束課程的現(xiàn)象。嚴禁占用體育、音樂、美術等課時補習其他文化課，確保學生德、智、體等方面全面發(fā)展。

3、嚴格控制學生在校學習活動時間。我校每周上課5天，學生每日在校參加教育教學活動的時間不超過6小時，每節(jié)課上課時間為40分鐘。嚴格執(zhí)行節(jié)假日放假通知，不占用課余和節(jié)假日等時間安排學生集體補課或上新課。嚴格執(zhí)行國家規(guī)定的作息時間。確保學生每天一小時體育活動，同時，我們向家長宣傳：學生每天睡眠不少于10小時。

4、加強對教師的管理。嚴禁教師對學生實行有償家教、有償補課，教師也不得組織學生統(tǒng)一征訂教輔材料。對有償家教及統(tǒng)一征訂教輔材料的教師，采取“一票否決”的辦法予以處理，考核直接定為基本合格或不合格。從目前情況來看，無有償補課行為，無教師要求學生購買教輔材現(xiàn)象。

存在的問題 ：

1、在執(zhí)行課程計劃的過程中，個別學科師資不配套，沒有專職教師，只能由其他科任教師兼任（如科學、綜合實踐、美術、體育等），導致教師的專業(yè)水平參差不齊，有待提高。由于受到人員編制、崗位設置和教師工作量不均衡等特殊原因的影響，個別學科安排不太合理。

建議：

1、均衡師資力量，配足配齊專職教師。

2、組織教師參加各級學科培訓、大力開展校本教研，努力提高教師的專業(yè)素質。

五、校園文化建設。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，其終極目標就在于創(chuàng)設一種氛圍，以期陶冶學生情操，構建學生健康人格，全面提高學生素質。它作為一種隱性課程，通過學校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質環(huán)境所施加給學生的積極影響和感染、熏陶而實現(xiàn)教育的目的，對學生的健康成長有著巨大的影響，是實施素質教育的重要載體，體現(xiàn)了學校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊。目前，我校的校園文化設施還非常單薄，給人的感覺就是學校有骨架，但缺乏內(nèi)涵，缺少靈魂性的東西。今后，學校應量力而行，進一步綠化美化校園環(huán)境，逐步建設文化長廊、讀報欄、讀書園地等校園文化設施。

六、各功能室使用情況：

學校能堅持把功能室的管理使用納入學校整體工作計劃之中，納入到課程教學管理工作之中，做到管理規(guī)范化、制度化。各室均設立專人負責。各項規(guī)章制度健全，負責人能及時記錄。

學校把功能室的使用作為提高教育教學質量的重要手段，在能滿足教學要求的情況下努力發(fā)揮教育資源的育人作用。

存在問題：

由于我校條件有限，各功能室配備不能達到市級標準，缺少科學實驗室、綜合實踐室、音樂室、美術室、閱覽室，在現(xiàn)有的條件下我們只能一室多用。部分功能室設施太陳舊，如微機室，多數(shù)微機已經(jīng)打不開，老師們只能用自己的筆記本電腦進行演示教學；圖書室只有500多本，質量也較差（單一）不能滿足學生閱讀要求。

在今后的工作中，我們要多投入資金，在現(xiàn)有的條件下，盡量滿足教育教學要求。

七、學校面臨的其他困難和存在的主要差距

（一）基礎設施運動場、體育活動用地不達標。沒有200 米環(huán)形跑道及100 米直跑道,只有一個籃球場,但場地和設施不完善，需進行一定程度的改造和擴建。

（二）教學裝備與設備

實驗裝備和現(xiàn)代教育技術設備。學校老師們已經(jīng)配備了筆記本電腦，但班班通至今沒能投入使用。

（三）教師隊伍建設。我校有一支愛崗敬業(yè)、奮發(fā)進取、團結干事的教師隊伍。但面對快速發(fā)展的社會形勢和人民群眾對優(yōu)質小學教育資源的急切需求，這支隊伍也遇到了新的困難和挑戰(zhàn)。教師結構不合理，總體質量不夠高。面對新形勢的教育，有些教師思想陳舊，接受新事物太慢。

（四）下一步設想

1.加強領導，提高領導水平。學校領導要繼續(xù)保持校團結務實、爭創(chuàng)一流的領導作風和工作作風，發(fā)揚民主，深入教育教學一線，提高專業(yè)技術和管理水平，成為全校教師的楷模。

2.進一步健全規(guī)章制度，細化并落實常規(guī)管理；改革和完善評價標準，建立以教育教學質量為核心、過程評價和結果評價相結合、階段評價和高考評價相協(xié)調(diào)的科學全面的評 價制度。

加強教師培訓，建立教師培訓制度，制定教師培養(yǎng)計劃，努力創(chuàng)造有利于培養(yǎng)教師的人文環(huán)境，促進教師更新觀念，不斷提高教師的教育教學能力。

4.加強教研工作，建立學校教研制度，加大教研經(jīng)費和設備的投入，大興教育科研之風，以研促教。

5.一如既往地抓好學校內(nèi)部管理，千方百計穩(wěn)定和提高教育教學質量 6.多方爭取資金，加大投入，減輕學校債務負擔，繼續(xù)推進學校建設進程。

清華園小學走到今天，校園面貌有了根本性的改觀，管理制度日臻完善，教學質量逐漸提高。學校的每一點進步，離不開各級黨委政府對教育的高度重視和正確領導，離不開上級教育主管部門的關心支持和精心指導，更離不開一代又一代學校領導和老師的堅守與奉獻。展望未來，前景美好，任重道遠。我們會更加緊密地團結起來，堅持“辦人民滿意的教育”的正確方向，進一步更新觀念，推進改革，優(yōu)化管理，提高辦學質量。