第一篇：鎮(zhèn)康縣第一中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理考核細(xì)則

鎮(zhèn)康縣第一中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理考核細(xì)則

（討論稿）

為加強(qiáng)我校教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為，保證學(xué)校正常的教學(xué)秩序，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，根據(jù)《臨滄市中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)（試行）》并聯(lián)系學(xué)校實(shí)際。特制定《鎮(zhèn)康縣第一中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理考核細(xì)則》。

一、制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表（5分）【教研組考核】

教學(xué)計(jì)劃包括:本冊教材分析、主要教學(xué)目標(biāo)(含教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn))、學(xué)情分析(含上期末檢測班級平均分、及格率、優(yōu)秀率、位次和本期以上各項(xiàng)指標(biāo)的目標(biāo))、具體措施等四個(gè)內(nèi)容。每少一項(xiàng)扣0.5分。

進(jìn)度表原則上按備課組統(tǒng)一的進(jìn)度表安排好正常教學(xué)時(shí)間和復(fù)習(xí)時(shí)間。每少一項(xiàng)扣0.5分。

二、總結(jié)（5分）【教研組考核】

教學(xué)總結(jié)包括:基本情況、成績(經(jīng)驗(yàn))、存在問題、改進(jìn)措施等四項(xiàng)內(nèi)容。每少一項(xiàng)扣0.5分。

三、備課（10分）【備課組考核】

（一）教學(xué)目標(biāo)（3分）

1、知識與技能目標(biāo)定位要有準(zhǔn)確性。根據(jù)課標(biāo)、學(xué)情以及課題所處教材位置和地位，處理好量、度、序、位的相互關(guān)系，不隨意拔高或降低要求；整體性。兼顧三維目標(biāo)，突出主要目標(biāo)，每篇教案必須具備知識與技能目標(biāo)；知識技能目標(biāo)具有層次性和操作性。目標(biāo)定位不準(zhǔn)、殘缺不全，扣1分。

2、過程與方法目標(biāo)要具有適宜性。運(yùn)用的過程與方法符合學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律和課題特點(diǎn)，能激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，合理實(shí)用。過程與方法目標(biāo)針對性不強(qiáng)扣1分。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)要具有合理性。能根據(jù)學(xué)科和課題特點(diǎn)恰當(dāng)處理，既可以作為知識與技能目標(biāo)的手段，又可以作為人生觀價(jià)值觀教育內(nèi)容，或兼而有之。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)處理不當(dāng)，扣1分。

（二）教學(xué)過程（5分）

l、始終體現(xiàn)目標(biāo)導(dǎo)向原則，目標(biāo)清楚，板塊分明；前后連貫，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；每個(gè)目標(biāo)的達(dá)標(biāo)過程，有明確的師生雙邊活動。目標(biāo)不明，師生活動指今不清，扣1分。

2、導(dǎo)入得當(dāng)。根據(jù)主干目標(biāo)的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需要，或創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)；或復(fù)習(xí)舊知，激活知識儲備；或開門見山，簡潔明了，充分發(fā)揮目標(biāo)導(dǎo)向作用。導(dǎo)入花哨，偏離目標(biāo)學(xué)習(xí)需要，扣1分。

3、教學(xué)過程得體。體現(xiàn)知識形成的主動過程和情感交流的積極過程。能根據(jù)達(dá)標(biāo)需要和時(shí)機(jī)，靈活轉(zhuǎn)換教師角色，組織學(xué)生靈活運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，營造民主、互動的課堂氣氛。教學(xué)過程所采用的方法針對性不強(qiáng)，或一味講解，或無調(diào)控的學(xué)生活動，扣1—2分。

4、體現(xiàn)及時(shí)反饋原則。善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，及時(shí)反饋，幫助學(xué)生掌握和運(yùn)用知識，培養(yǎng)能力，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)狀態(tài)。不能體現(xiàn)及時(shí)反饋原則，扣1分。

（三）教學(xué)反饋（2分）

1、練習(xí)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)針對性、層次性、典型性、補(bǔ)救性。無作業(yè)設(shè)計(jì)或作業(yè)脫離目標(biāo)，隨意設(shè)置，扣1分。

2、每節(jié)課或者每單元教學(xué)完成后應(yīng)有相應(yīng)的教學(xué)反思。無教學(xué)反思，扣1分。

四、上課（10分）【年級組考核】

上課是完成教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。

教師上課的基本要求：

1、嚴(yán)格按課表上課，未經(jīng)教導(dǎo)處同意，不得隨意調(diào)課，更不準(zhǔn)隨便缺課。上課不得遲到早退，不得中途離開教室，不得拖堂。教師不經(jīng)年級組和教學(xué)處同意而私自調(diào)課、串課，發(fā)現(xiàn)一次扣5分；教師無故曠課，每次扣5分，教師上課遲到、早退、中途離崗，發(fā)現(xiàn)一次扣3分。

2、教師在預(yù)備鈴響時(shí)應(yīng)站在教室門口，目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，同時(shí)清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，弄清學(xué)生缺席情況，對非正常缺席學(xué)生應(yīng)及時(shí)報(bào)告學(xué)校教導(dǎo)處。上課開始和結(jié)束，師生應(yīng)相互問候致禮。

3、教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)活動要面向全體學(xué)生，對不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生，在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)盡可能體現(xiàn)不同的層次要求，采用不同的教學(xué)方法，以適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)需求。

4、堅(jiān)持探究式、合作式和討論式教學(xué)，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)實(shí)效。對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動要及時(shí)反饋、及時(shí)補(bǔ)償，盡力使絕大多數(shù)學(xué)生通過教學(xué)活動都能實(shí)現(xiàn)不同層次的教學(xué)目標(biāo)并獲得成功感，盡可能減少學(xué)生在知識和技能上的缺漏。

5、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)要典型精當(dāng)，有利增強(qiáng)學(xué)生對主干知識的運(yùn)用掌握，既要防止題海戰(zhàn)術(shù)，盲目地多練，又要防止老師包辦，缺少學(xué)生的自主練習(xí)與實(shí)際體驗(yàn)，真正做到精講精練。

6、教師上課要講普通話，語言要精煉、準(zhǔn)確、生動、富有啟發(fā)性和吸引力，聲音要響亮；板書要清楚，布局結(jié)構(gòu)合理，能體現(xiàn)出講課重點(diǎn)，字跡工整，大小適當(dāng)，用字規(guī)范，不寫錯別字；教師要舉止文明，教態(tài)親切、自然、大方，衣著得體，不準(zhǔn)穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進(jìn)入教室，不化濃妝，不準(zhǔn)在教室內(nèi)抽煙。體育教師必須穿運(yùn)動服、運(yùn)動鞋上課。嚴(yán)禁酒后上課，上課時(shí)必須關(guān)閉手機(jī)。酒后上課發(fā)現(xiàn)一次扣5分；上課在教室內(nèi)吸煙發(fā)現(xiàn)一次扣2分；通訊工具發(fā)出聲音，發(fā)現(xiàn)一次扣1分；上課接打電話或擅自離開教室，在樓道說閑話，影響正常授課，發(fā)現(xiàn)一次扣1分；衣著不得體發(fā)現(xiàn)一次扣1分。

7、教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，嚴(yán)禁體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生。上課時(shí)教師不得把學(xué)生趕出教室。同時(shí)應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂規(guī)則，課堂內(nèi)發(fā)生的問題不能及時(shí)處理的，應(yīng)由任課教師負(fù)責(zé)在課后處理。教師私自讓學(xué)生停課，有體罰和變相體罰學(xué)生的行為，每次扣5分，并通報(bào)批評

8、重視教學(xué)衛(wèi)生，注意糾正學(xué)生坐、寫姿勢，維持課堂秩序。教室不衛(wèi)生每發(fā)現(xiàn)一次扣一分；任課教師私自讓學(xué)生離開課堂，發(fā)現(xiàn)一次扣2分；有學(xué)生在課堂睡覺、聽歌曲、看小說雜志(教師組織除外)、做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情等，每發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生扣1分。

9、上室外課，課前要整隊(duì)維持秩序。實(shí)驗(yàn)課、體育課、信息技術(shù)課、音美課等教師要管理指導(dǎo)到位，告知學(xué)生規(guī)范具體的操作要求，避免發(fā)生學(xué)生傷害事故。上室外課，課前沒有整隊(duì)或隊(duì)伍高聲喧嘩，秩序混亂，每發(fā)現(xiàn)一次扣2分；實(shí)驗(yàn)課、體育課、信息技術(shù)課、音美課等因教師管理指導(dǎo)不到

位，沒有告知學(xué)生規(guī)范具體的操作要求，發(fā)生學(xué)生傷害事故，每次扣5分，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

五、作業(yè)布置與批改(15分)【教研組、備課組考核】

布置和檢查作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是教學(xué)活動不可缺少的有機(jī)組成部分，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識和教師反饋教學(xué)信息、改進(jìn)教學(xué)的重要手段。

1、每學(xué)期語文學(xué)科的大、小作文各不少于6次，每少一次扣1分。課本要求背誦的篇目，要達(dá)到人人會背，每少一人次扣0.5分。

2、數(shù)學(xué)書面作業(yè)每周4次；物理、化學(xué)、是生物書面作業(yè)，高

一、高二每周2次，高三每周3次。每少一次扣0.5分。

3、英語學(xué)科書面作業(yè)，高

一、高二每周3次，高三每周4次。每少一次扣0.5分。課本要求背誦的篇目，要達(dá)到人人會背，每少一人次扣0.5分。

4、政治、歷史、地理書面作業(yè)每周3次，每少一次扣0.5分。

5、音樂、美術(shù)、體育、通用技術(shù)、信息技術(shù)等學(xué)科作業(yè)難以量化，以完成學(xué)校安排的任務(wù)為準(zhǔn)，完成者給予基本分12分，每完不成一次扣2分。

2、認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn)，提倡并鼓勵教師合理改進(jìn)、增加演示實(shí)驗(yàn)，在可能的條件下，把部分演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，或把某些思考性強(qiáng)的習(xí)題改編為實(shí)驗(yàn)（演示或?qū)W生分組實(shí)驗(yàn)）。

3、積極創(chuàng)造條件開放實(shí)驗(yàn)室，逐步培養(yǎng)學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，指導(dǎo)學(xué)生課外進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生實(shí)踐能力。

4、認(rèn)真組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰己?，考核結(jié)果計(jì)入學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。

六、單元檢測及輔導(dǎo)(10分)【教研組、備課組考核】

1、建立《單元檢測反饋檔案本》作為單元檢測檔案記錄。無《本》及無下列五項(xiàng)內(nèi)容記零分。

2、有成績登記和統(tǒng)計(jì)以及質(zhì)量分析。每少一次扣1分。

3、統(tǒng)計(jì)應(yīng)包括平均分、及格率、優(yōu)秀率、最高分、最低分、各分?jǐn)?shù)段人數(shù)。每少一次扣1分。

4、質(zhì)量分析包括試題及學(xué)生答題情況簡要分析、主要存在問題及今后改進(jìn)措施。每少一次扣l分。

5、要有培優(yōu)補(bǔ)差的學(xué)生名單，并提出有針對性的培補(bǔ)措施。每少一次扣1分。

6、指導(dǎo)學(xué)生在試卷上改正錯題，并在空白處對失分原因作簡要分析。每少一次扣l分(查試卷)。

七、考試(5分)【教務(wù)處、年級組考核】

全校實(shí)行月考制，由教務(wù)處和年級組織；單元檢測由備課組自行組織；期中、期末考試由教學(xué)處組織出題、制卷及考務(wù)工作。

在完成學(xué)校組織統(tǒng)一考試的各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)上，每位教師每學(xué)期至少出一份單元考或月考或期中(期末)檢測卷。

1、監(jiān)考遲到一次扣1分。無故不監(jiān)考或私自找人替監(jiān)考扣2分；

2、監(jiān)考時(shí)，被他人舉報(bào)學(xué)生作弊，查實(shí)扣2分。

3、監(jiān)考時(shí)看書、做題、說閑話，扣2分。

4、閱卷不認(rèn)真或未按學(xué)校規(guī)定完成任務(wù)，通報(bào)批評，扣2分。

5、本項(xiàng)扣分扣到零分為止，不計(jì)負(fù)分

八、教學(xué)實(shí)績(30分)【教學(xué)處考核】

1、語文、數(shù)學(xué)、英語等科目，科任教師所教班級的平均分與同層次班相比±2.0分之內(nèi)為符合要求，得基本分30分。若超同層次班平均分2.0分以上者，超幾分就加幾分，若低于同層次班平均分2.0分以下者，低幾分就扣幾分；物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理等科目，科任教師所教班級的平均分與同層次班相比±1.0分之內(nèi)為符合要求，得基本分30分。若超同層次班平均分1.0分以上者，超幾分就加幾分，若低于同層次班平均分1.0分以下者，低幾分就扣幾分。

2、初

三、高三年級下學(xué)期各科考核成績?yōu)橹锌肌⒏呖汲煽?。語文、數(shù)學(xué)、英語等科目，科任教師所任班級的平均分在同級同層次平均分±2.0分之內(nèi)為符合要求，得基本分30分。若超平均分2.0分以上者，超幾分就加幾分；若低于平均分2.0分以下者，低幾分就扣幾分；物理、化學(xué)、政治等中考科目，科任教師所教班級的平均分與同層次班相比±1.0分之內(nèi)為符合要求，得基本分30分。若超同層次班平均分1.0分以上者，超幾分就加幾分，若低于同層次班平均分1.0分以下者，低幾分就扣幾分；高考綜合科，科任教師所教班級的平均分與同層次班相比±3.0分之內(nèi)為符合要求，得基本分30分。若超同層次班平均分3.0分以上者，超幾分就加幾分，若低于同層次班平均分3.0分以下者，低幾分就扣幾分。

3、年級總平均分計(jì)算,以年級總?cè)藬?shù)（或年級同層次班總?cè)藬?shù)）作為分母，各科目人數(shù)相等；科目平均分計(jì)算,以班級總?cè)藬?shù)作為分母，各科目人數(shù)相等。若學(xué)生不能參加某些科目的考試，必須有特殊原因并報(bào)教學(xué)處備案，計(jì)算時(shí)方可減少分母人數(shù)。若有原因不明未備案的缺考者，計(jì)算時(shí)不予減少年級或班級的分母人數(shù)。

4、同時(shí)上兩個(gè)層次班級的教師的教學(xué)成績，取兩個(gè)層次得分的平均值作為該教師的最終教學(xué)實(shí)績。

5、該項(xiàng)得分可超過該項(xiàng)滿分而不低于零分，有小數(shù)點(diǎn)要保留到小數(shù)點(diǎn)后二位數(shù)。

5、沒有檢測成績的學(xué)科，以完成學(xué)校安排的任務(wù)為準(zhǔn)。完成者給予基本分25分。

九、校本教研(10分)【按教科室相關(guān)規(guī)定由教科室考核】

鎮(zhèn)康縣第一中學(xué)

2011年12月1日

第二篇：2011廣發(fā)中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理考核方案

廣發(fā)中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理考核方案

為了更好地規(guī)范教師的教學(xué)行為，最大限度地調(diào)動教師的工作積極性，大幅度地提高教學(xué)質(zhì)量，以便使教師的教學(xué)工作得到社會的認(rèn)可，家長放心，學(xué)生滿意，達(dá)到既定的工作目標(biāo)，特制定教師的常規(guī)教學(xué)考核方案：

一、考核方式 以教研組月查材料和實(shí)際調(diào)查為主。

二、考核依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)： 按《郴州市中小學(xué)常規(guī)管理手冊》的相關(guān)要求執(zhí)行。

三、考核的內(nèi)容：（滿分100分）

1、教案：（42分）

按要求備足課時(shí),教案書寫工整，按教案中的項(xiàng)目規(guī)定詳細(xì)書寫內(nèi)容不缺項(xiàng)，記滿分。每少一課時(shí)扣0.5分，無時(shí)間、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)等每篇扣0.2分，教學(xué)后記不足30%扣1-3分，扣完為止。

2、教研活動（20分）

每期按要求完成公開課記15分,完成集體備課主講一次以上記3分，未完成記0分。參加集體備課活動5次以上記2分，每少一次扣0.2分。

3、作業(yè)批改（20分）

每期按要求完成作業(yè)批改且有記錄記20分，每缺一次扣0.2分，無記錄扣5分，扣完為止。

4、聽評課（10分）

每期按要求完成聽評課且有記錄記10分，每少一次扣0.2分，無記錄扣5分，扣完為止。

5、其他（8分）

按要求完成教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)總結(jié)分別記2分。完成課外輔導(dǎo)5次以上且達(dá)“六定”標(biāo)準(zhǔn)記2分。

6、每學(xué)期進(jìn)行常規(guī)檢查4次，每缺檢一次扣5分。

注：以上考核項(xiàng)目以實(shí)際完成情況為依據(jù)，只有材料而未參加活動的不予記分。

四、獎懲措施

（一）、考核結(jié)果與評優(yōu)評先及職稱評聘掛鉤?？己私Y(jié)果未達(dá)60分，取消參評資格?？己私Y(jié)果未達(dá)80分，不能參與教研教改積極分子的評選。考核結(jié)果計(jì)入績效工資量化中。

（二）、本著鼓勵為主的原則，按照實(shí)際執(zhí)行情況、材料完成情況分兩次發(fā)放補(bǔ)助，補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)：

(1)、根據(jù)以上評分，按每分1元發(fā)放補(bǔ)助。

（2）、根據(jù)檢查的材料（備課本、教學(xué)常規(guī)記載本、聽課本等），按以下標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放補(bǔ)助：

1、備課本每節(jié)教案0.5元，每少一節(jié)扣0.5元。不符要求（無時(shí)間、無教學(xué)目的、無教學(xué)重點(diǎn)、無教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)后記不足每缺一次）每項(xiàng)扣0.2元。

2、集體備課記載每篇0.5元。公開課教案5元（必須上過課并與之配套）。

3、聽課記錄每篇0.5元。

4、作業(yè)批改記載每篇0.2元。

5、教學(xué)反思、總結(jié)、計(jì)劃每篇3元。

6、課外輔導(dǎo)有材料，且達(dá)到“六定”標(biāo)準(zhǔn)，每篇補(bǔ)助0.5元。

7、學(xué)習(xí)筆記按情況補(bǔ)助5－10元。

8、全期檢查四次，每缺一次扣10元。

注：以上項(xiàng)目最高限度以教學(xué)常規(guī)各科目規(guī)定為標(biāo)準(zhǔn)，超出部分不予計(jì)算。如教案最多按16周記。

第三篇：細(xì)抓教學(xué)常規(guī)

細(xì)抓教學(xué)常規(guī) 形成優(yōu)良校風(fēng)

2012年3月28日，深圳市龍崗區(qū)教育局平湖街道教育辦公室林曉峰主任一行12人蒞臨鵝溪小學(xué)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。首先由語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合科教研員領(lǐng)導(dǎo)各小組分別進(jìn)入各個(gè)班級進(jìn)行相關(guān)課程的聽課。其中林曉峰主任還親臨六(2)班對鵝溪小學(xué)老師的教學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場聽課。隨后四科教研員小組成員分別集中對鵝溪小學(xué)教師的備課本、聽課本、各科組計(jì)劃及學(xué)生的各項(xiàng)作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致檢查。最后，經(jīng)過檢查，各科教研員對鵝溪小學(xué)教師的常規(guī)教學(xué)工作給予了充分肯定。他們表揚(yáng)了鵝溪小學(xué)老師能做到認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課，關(guān)愛每一位學(xué)生。教案的教學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué)緊湊，條理清晰，能夠充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位；聽課記錄層次分明，重點(diǎn)突出，能夠針對教學(xué)設(shè)計(jì)、教法及學(xué)法上的亮點(diǎn)與不足做出合理評價(jià)，并提出改進(jìn)建議；很多老師能夠準(zhǔn)確把握教學(xué)中存在的問題，并提出詳實(shí)有效的整改措施；作業(yè)批改及時(shí)，并給予學(xué)生鼓勵性評語。

今后，平湖街道鵝溪小學(xué)教師將不負(fù)上級領(lǐng)導(dǎo)期望，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理，深化教育改革，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

促成長 搭平臺 專業(yè)引領(lǐng)展風(fēng)采--實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展“骨干教師示范課活動”

為深入開展教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)水平，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、示范、輻射作用，同時(shí)給全校教師一個(gè)共同學(xué)習(xí)、共同提高的機(jī)會，3月14日臨沂第八實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展了“骨干教師示范課活動”。在此次教學(xué)活動中，骨干教師們高度重視，把此次活動當(dāng)作課堂教學(xué)研究、展示自己教學(xué)水平的絕好機(jī)會，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心施教。六位老師出色的示范課讓所有參與活動的老師受益良多。通過聽課、評課和相互研討，極大提高了廣大教師尤其是青年教師教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

小鍋飯”燒出“大教育”

——學(xué)校巧借“教師成長共同體”搭建師生成長大舞臺

伴隨著溫暖的春風(fēng)，臨沂湯莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)改革駛?cè)胂Ｍ拇禾?。在這個(gè)萬物萌發(fā)、充滿生機(jī)的季節(jié)，學(xué)校召開了“教師共同體"成立動員會，學(xué)校全體骨干教師、教學(xué)新秀、教研員、備課組長齊聚一堂，共同研究通過了“教師成長共同體”實(shí)施方案、工作制度和工作計(jì)劃?！敖處煶砷L共同體”以學(xué)科為單位為每位教師制作“小鍋飯”，為教師成長搭建了一方互助合作、共同進(jìn)步的舞臺，同時(shí)也為學(xué)生成長、教育均衡發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)而有友必不孤

學(xué)生成長、學(xué)校進(jìn)步都離不開教師的成長進(jìn)步，在當(dāng)前信息急劇膨脹的時(shí)代，教師的成長不能不僅僅靠“自學(xué)”，那種“閉門造車”式的“鉆研”已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)時(shí)代需要了。為認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)教體局低重心教學(xué)策略研究的精神，促進(jìn)教師共同發(fā)展，有效提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，積極培養(yǎng)骨干教師隊(duì)伍，推進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展，臨沂湯莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校積極為教師的專業(yè)成長搭建多元平臺，以學(xué)科為單位組織成立了“教師成長共同體”，有效解決“學(xué)而無友必然孤”的難題，把志同道合，興趣相投的教師聚集起來，共同探索高效課堂新思路、共同研究課程改革新問題，共同為推進(jìn)素質(zhì)教育出謀劃策，使他們的教育理想與行動并軌，共同創(chuàng)造幸福的教育生活。

搭建立體平臺促共贏

學(xué)校孫校長告訴筆者，“教師成長共同體”就像一扇窗，幫教師打開了一個(gè)世界；“教師成長共同體”就是一座連心橋，讓教師互相學(xué)習(xí)，學(xué)?；ハ啻龠M(jìn)。團(tuán)體中的每一個(gè)成員都互為榜樣，以加強(qiáng)課堂教學(xué)改革為主線，本著平等、互助、民主、尊重的原則，優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享，共同成長，最終促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，構(gòu)建和諧教育，提高辦學(xué)水平。

為確保教師共同體建設(shè)工作順利開展，臨沂湯莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校建立健全校長、中層管理干部定期交流，“成長共同體”老師定期舉行活動的管理機(jī)制，利用公開課、課堂教學(xué)比賽、教學(xué)技能比賽、教學(xué)研討會、網(wǎng)絡(luò)課堂等方式開展相互聽課評課等活動加強(qiáng)橫向交流，實(shí)現(xiàn)信息共享，促進(jìn)各學(xué)校教師之間相互學(xué)習(xí)共同提高。同時(shí)，各學(xué)科“共同體”的負(fù)責(zé)人及時(shí)將活動開展情況向市區(qū)教研員匯報(bào)，在教研員的知道下，把最先進(jìn)的教學(xué)理念引入到 “教師成長共同體”里，實(shí)現(xiàn)縱向提升，讓“教師成長共同體”持續(xù)健康的發(fā)展。

一起成長更有勁頭

據(jù)了解，“教師成長共同體”的成員中，既有教研員、校長也有教研組長和普通老師；既有高級教師、教學(xué)骨干等老教師，也有一批在本地“小有名氣”的教學(xué)新秀、教學(xué)能手等青年教師。加入“共同體”的教師有著多重任務(wù)，他們肩上既擔(dān)負(fù)著自我成長、助人成長得擔(dān)子，也擔(dān)負(fù)著促進(jìn)學(xué)生成長進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展的任務(wù)。加入“共同體”后，一些老教師、骨干教師表示又找到了奮斗的動力和源泉，而一些青年教師也找到了前進(jìn)的方向，這種“一榮俱榮”的抱團(tuán)成長讓廣大老師擺脫了“職業(yè)倦怠”，重新找回了“激情”。

蘇聯(lián)早期著名的心理學(xué)家維果斯基指出，人的發(fā)展既是個(gè)體的又是社會的，個(gè)體的知識建構(gòu)過程和社會共享的理解過程是不可分離的。學(xué)習(xí)既是個(gè)性化行為，又是社會性活動，需要對話與合作。臨沂湯莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校按照“一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”的思路，在成功推行學(xué)生“學(xué)習(xí)共同體”之后，又推出了”教師成長共同體”，下一步還要成立“家長成長共同體”，變“資源稀有”為“資源共享”，實(shí)現(xiàn)教師與教師、教師與學(xué)生、教師與家長、學(xué)生與家長面對面平等對話，甚至是思想的碰撞，讓智慧在碰撞中進(jìn)出火花，讓思想在流淌中產(chǎn)生共鳴，在師生成長共同體中描繪出精彩的重彩。

目前，臨沂湯莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校已發(fā)展“心靈驛站”、“成長俱樂部”、“教研沙龍”、“名師工作室”、“互動空間”等多個(gè)學(xué)習(xí)共同體，隨著“成長共同體”如雨后春筍般出現(xiàn)，臨沂湯莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校師生也呈現(xiàn)出百花齊放的可喜局面，以人為本的“小鍋飯”也燒出了眾口可調(diào)的“教育盛宴”。

小學(xué)開展語、數(shù)、英、品生品社、藝體學(xué)科

課堂大比武

3月份，臨沂高都小學(xué)相繼開展語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與生活（品德與社會）、音樂、美術(shù)、體育學(xué)科的高效課堂大比武活動。此次活動以羅莊區(qū)教體局構(gòu)建自能高效課堂教育方針為指導(dǎo)，目的直擊自能高效課堂建設(shè)的落實(shí)。同時(shí)，凸顯臨沂高都小學(xué)自能高效課堂建設(shè)的特色，各學(xué)科主題鮮明，像語文學(xué)科的單元整體教學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)科的“20+20課堂構(gòu)建”、英語學(xué)科的口語化等等。對課堂的評價(jià)采取教師評、學(xué)生評相結(jié)合的方法，讓學(xué)生參與評價(jià)，真正體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主角，也使本次的課堂評價(jià)更為科學(xué)。

近年來，臨沂高都小學(xué)抓牢課堂這一主陣地，本著凸顯高效、彰顯特色的原則開展了一系列的課堂教學(xué)活動。通過活動的開展老師們的上課、觀課、評課、議課的整體水平和能力得到了大幅度的提升，老師們磨課、研教的熱情被充分的調(diào)動了起來，培養(yǎng)了多名區(qū)級課改之星、市級教學(xué)能手、沂蒙名師，成果初顯。此次活動是這一系列課堂教學(xué)活動的又一成功舉措。

抓好“教干責(zé)任田”，激活“教學(xué)一盤棋”

新學(xué)期伊始，冊山街道中心小學(xué)推出教學(xué)管理新模式，實(shí)行教干承包“責(zé)任田”，要求率先帶頭任教考試學(xué)科，包靠弱班和弱師，扭轉(zhuǎn)成績落后的局面，這一舉措激發(fā)了廣大教師的教學(xué)積極性。

以往教干兼課，大多任教考查學(xué)科，由于忙于學(xué)校事務(wù)管理，有時(shí)上得還不正規(guī)，教學(xué)成績常“亮紅燈”。教干的教學(xué)質(zhì)量不能給教師起到好的表率作用，影響了學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提升。寒假前，學(xué)校廣泛征求教干教師的意見，傾聽到一線教師的呼聲，要求教干也要種好“責(zé)任田”，本學(xué)期，學(xué)校制定了《教干包靠班級制度》和《教干包靠弱師制度》等措施，給中層教干明確劃分一塊“責(zé)任田”，明白各自的分工，要求各中層教干積極任教考試學(xué)科，勇挑重?fù)?dān)，教學(xué)獎懲評估與個(gè)人成績和包靠班級掛鉤，這樣，加大了教干的危機(jī)感，增強(qiáng)了教干的責(zé)任心，提高了工作的積極性。

開學(xué)一周以來，各科室和各村小教干在學(xué)校管理的各個(gè)方面均有明顯成效，他們以一種主人翁的精神，真正參與到學(xué)校管理中，從而激活整個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的不斷提升

落實(shí)“生本” 關(guān)注“師本” 追求“高效”

——小語文優(yōu)質(zhì)課評選活動圓滿落幕

根據(jù)全區(qū)小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評選活動通知精神和我校工作實(shí)際，我校于3月5日舉行了辦事處級語文科優(yōu)質(zhì)課評比活動。本次比賽，一、二、三、四、五，五個(gè)年級，低中高三個(gè)年段兼顧；歷史故事、神話傳說、有趣童話、人物傳記，不同內(nèi)容，多文體并現(xiàn)。六位各具特色的老師同臺競技，帶給聽課老師的不僅是一堂堂教學(xué)理念呈現(xiàn)的盛宴，更是一道道教學(xué)技能展示的大餐。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)能力，講課老師落實(shí)了“生本”的理念。聽課教師更關(guān)注了“師本”的發(fā)展。在評課環(huán)節(jié)，老師們不僅以生為本談教師課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)處理和對學(xué)生的引領(lǐng)與啟發(fā)，更關(guān)注了以師為本的教師專業(yè)技能發(fā)展的研討和真誠交流。每位老師都能從講課教師的專長出發(fā)，探討更適合其講課思路和講課風(fēng)格的教學(xué)設(shè)計(jì)，幫助講課教師在自己的個(gè)性特長里滲透新課改的理念，在技能發(fā)展的同時(shí)更能感受到課堂教學(xué)的自信和快樂。

當(dāng)學(xué)生自信樂其學(xué)，教師揚(yáng)擅樂其教，那么我們的自能課堂才能真正實(shí)現(xiàn)我們所不懈追求的“高效”。

希望新春的播種能收獲金秋的碩果。

用字規(guī)范化 最美“啄木鳥”

——臨沂六小開展“最美啄木鳥”評選暨成果展示活動

草發(fā)新綠，柳吐嫩芽。新學(xué)期伊始，為積極響應(yīng)區(qū)教研室“規(guī)范社會用語用字共建美麗羅莊”啄木鳥行動的通知精神，營造我?！爸v普通話、寫規(guī)范字、用文明語”的濃郁氛圍，促進(jìn)轄區(qū)推普工作的深入開展，在我校假期啄木鳥行動的基礎(chǔ)上，于2月26日至 3月2日

與全處范圍內(nèi)開展了臨沂六小十佳“最美啄木鳥” 評選暨成果展示活動。

活動分實(shí)踐調(diào)查、成果展示、反思體會三個(gè)階段。每個(gè)階段的活動都力求充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，通過班內(nèi)、校內(nèi)、社區(qū)、社會幾個(gè)渠道，把學(xué)校、家庭、社區(qū)聯(lián)系起來，引導(dǎo)廣大學(xué)生親身踐行“規(guī)范社會用語用字共建魅力羅莊”啄木鳥行動的通知精神。

通過活動，全處學(xué)生共調(diào)查街道、社區(qū)五十多條（個(gè)），發(fā)現(xiàn)錯字、別字、繁體字、異形字、諧音字一百多個(gè)。在活動中，學(xué)生真實(shí)感受到了開展啄木鳥行動的巨大意義和魅力。正如五年級二班的姜珊同學(xué)所說：“剛開始看起來非常簡單的任務(wù)，在完成的時(shí)候才知道，這不是一件容易的事。但是我認(rèn)真去做了，我覺得這項(xiàng)作業(yè)我完成得非常棒！”四年級的一位同學(xué)也深有感觸：“我也是一個(gè)錯別字大王，所以找錯別字對于我來說有點(diǎn)兒難。媽媽指著牌子上的‘歡迎品償’，我竟然沒有發(fā)現(xiàn)錯字。要想找出別人的錯誤，自己首先要掌握得更好，以后我也要養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，爭取和錯別字說‘byebye’！”而六年級同學(xué)的思考則體現(xiàn)出一定的深度：“我覺得現(xiàn)在人們的文化水平都提高了，做事也都非常認(rèn)真，所以，這次活動我找到的錯別字很少，只有四個(gè)。而諧音字我找到了十個(gè)，這些字都很有創(chuàng)意，都是根據(jù)一些成語或城市的名字改編的，聽起來非常有意思，能讓人一下子就記住它。我相信，再過幾年，大街上一個(gè)錯別字都沒有了，只有各種新奇、好玩的諧音字?！?/p>

用字規(guī)范化，最美啄木鳥。擁有求實(shí)精神，踐行實(shí)踐理論。相信羅莊語言文字的天空，將會因這些美麗的“啄木鳥”而更富魅力。

第四篇：中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則及考核處理辦法

中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則及考核處理辦法

在教學(xué)活動中，諸如制訂教學(xué)計(jì)劃、備課、課堂教學(xué)、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、組織考試檢測、教學(xué)研究等。一些最基本的工作。對于這些工作，有一些最起碼的要求，作為一名教學(xué)人員是必須遵守的。為了使教師更清楚地了解這方方面面工作的具體要求，更自覺地、規(guī)范化地工作，特制訂本細(xì)制及考核處理辦法。

一、關(guān)于教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)計(jì)劃是教學(xué)人員對全學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)事先安排。無一定方向”這是毛主席早就批評過的。因此，作為一名教學(xué)人員，在每學(xué)期初，必須按要求完成教學(xué)計(jì)劃。

學(xué)科教學(xué)計(jì)劃按學(xué)期制訂。計(jì)劃中必須包含下列五個(gè)方面的內(nèi)容：

1、學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)。

2、授課對象情況簡析。

3、提高教學(xué)質(zhì)量的措施。

4、全學(xué)期總課時(shí)及課時(shí)分配。

5、教學(xué)進(jìn)度與內(nèi)容安排。（含每一階段教學(xué)目標(biāo)）

（注：體育教學(xué)計(jì)劃用專用表格按要求制訂）

考核處理辦法：

1、按時(shí)按要求完成計(jì)劃者為合格。

2、計(jì)劃中上述五個(gè)方面的內(nèi)容缺一方面，或者不按時(shí)交、遲交期限未超過開學(xué)后一個(gè)月者為不完全合格，不完全合格者扣獎金

3、不交計(jì)劃者，以及開學(xué)一個(gè)月后才補(bǔ)交計(jì)劃者（或內(nèi)容不全者扣獎金10元。

4、在《教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則及量化標(biāo)準(zhǔn)》方案中的相關(guān)項(xiàng)目內(nèi)扣除所有得分。

5、考核結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案卡。

二、關(guān)于教學(xué)五個(gè)基本環(huán)節(jié)

“辦事不認(rèn)真，無一定計(jì)劃，5元。)為不合格，不合格

“備”“教”“改”“輔”“考”，是教學(xué)活動中五個(gè)最基本的環(huán)節(jié)。這五個(gè)基本環(huán)節(jié)的工作做得好壞與否，直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。因此，教師必須高度重視關(guān)于這五個(gè)基本環(huán)節(jié)的工作要求。

（一）備課

認(rèn)真地備好課，是上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)。備課的好壞主要反映在教案上。因此對教案的設(shè)計(jì)應(yīng)有一定的要求。其基本要求如下：

1、教案中每一篇課文或每一章節(jié)要有教學(xué)目的，文科類的，如政治、語文、外語、歷史、地理等，在教學(xué)目的中還應(yīng)明確提出思想教育目的。

2、有些課文或章節(jié)的教案中應(yīng)有教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)用具等方面的內(nèi)容。

3、教案中必須要有課時(shí)劃分，各節(jié)課的授課內(nèi)容應(yīng)劃分得清楚。

4、教案分詳案和簡案兩種，詳案中的教學(xué)過程應(yīng)分步驟、詳細(xì)地寫出課堂教學(xué)中每一環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容；簡案中的教學(xué)過程可分步驟地、大致內(nèi)容。（參考《沙市十一中各學(xué)科教案范例》

5、無論詳案或簡案，講授新課的教案中都應(yīng)有“板書設(shè)計(jì)”

6、教案中應(yīng)根據(jù)情況安排有課堂或課外作業(yè)。

7、教齡短的教師要在每課教案后附上“教學(xué)后記”

考核處理辦法

1、教師必須超前備課

2、對教案的基本要求中的

3、不合上述要求的為不合格教案。

4、教導(dǎo)處采取不定期的抽查備課本進(jìn)行評定的措施，評定結(jié)果納入學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考核，并記入教師業(yè)務(wù)檔案卡。

5、教學(xué)人員每學(xué)期自選一節(jié)優(yōu)秀教案交教導(dǎo)處存檔。

（二）課堂教學(xué)

提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于充分利用每節(jié)課的因此，課堂教學(xué)是教學(xué)五個(gè)基本環(huán)節(jié)中最重要的一環(huán)。）。2—4節(jié)。1、2、3、4、粗線條地寫出課堂教學(xué)中每一環(huán)節(jié)的。，用以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)。

6、條款為每份教案中必不可少的部分。

45分鐘，努力提高課堂教學(xué)的效率。

、關(guān)于 “候課制”

推行教師“候課制”，讓全體教師有更多和學(xué)生交流的機(jī)會。同時(shí)加強(qiáng)對課堂教學(xué)管理，杜絕教師上課遲到、早退以及曠課的現(xiàn)象。

1、學(xué)校推行2分鐘候課制。提倡全體任課教師在上課鈴響前2分鐘站在教室正門外，面向?qū)W生，面帶微笑，目測學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況，提醒學(xué)生進(jìn)入上課狀態(tài)。

2、建立學(xué)生報(bào)告制，對教師不能按時(shí)到班者，由學(xué)生班長向教科處報(bào)告。

3、學(xué)校將通過每月與班干部座談的形式了解教師到班情況以及授課情況。

關(guān)于課堂教學(xué)的基本要求如下：

1、課堂教學(xué)目的明確，重點(diǎn)突出。講授知識正確。

2、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)清楚，合乎邏輯。

3、教學(xué)語言通暢，表達(dá)清楚（注意使用學(xué)科術(shù)語）。

4、板書工整簡明。

5、應(yīng)完成必要的演示實(shí)驗(yàn)（理化專科）和示范動作（如體育科）

（注：體育課根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容脈膊指數(shù)應(yīng)達(dá)到相應(yīng)的要求）

6、課堂教學(xué)要逐步采用現(xiàn)代教學(xué)手段和輔助教學(xué)。（如：多媒體教學(xué)）

考核處理辦法：

由教導(dǎo)處組織“常規(guī)教學(xué)質(zhì)量考核評估”小組成員隨堂聽課，或教學(xué)管理人員隨堂聽課。若上述五個(gè)方面其中有兩個(gè)方面不合要求者，即判定其課堂教學(xué)考核評估結(jié)果為不合格。

理化生三科教師除按教材要求在課堂教學(xué)中做好演示實(shí)驗(yàn)外，還必須按教材要求上好實(shí)驗(yàn)課。每次實(shí)驗(yàn)課必須填好實(shí)驗(yàn)課報(bào)告單，由實(shí)驗(yàn)員簽名交教導(dǎo)處備查。若每學(xué)期實(shí)驗(yàn)課缺兩次以上者，其課堂教學(xué)考核結(jié)果也視為不合格。

課堂教學(xué)考核評估結(jié)果將納入學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考核評估之中，與學(xué)期教學(xué)質(zhì)量酬金掛勾。

（三）作業(yè)布置、批改和檢查評定標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定 為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)鞏固課堂所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，及時(shí)反饋學(xué)科教學(xué)效果，改進(jìn)學(xué)科的教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)對全校各年級各學(xué)科書面作業(yè)的布置和作業(yè)批改予以規(guī)范。

作業(yè)布置要求、符合課標(biāo)、教材的要求及學(xué)生實(shí)際，達(dá)到理解鞏固知識，訓(xùn)練技能技巧，培養(yǎng)興趣能

力的目的，起到反饋信息、調(diào)整教學(xué)的作用。課內(nèi)外作業(yè)的設(shè)計(jì)要遵循“精、活”的原則，既加強(qiáng)“雙基”的訓(xùn)練，又要注意能力的培養(yǎng)。訓(xùn)練方式上應(yīng)使學(xué)生有多動腦、多動口、多動手的機(jī)會，必須加深理解，提高實(shí)效。、同教材同類班級作業(yè)內(nèi)容和數(shù)量要盡量統(tǒng)一，要經(jīng)集體研究產(chǎn)生。、每學(xué)期按十六周正課安排學(xué)生書面作業(yè)（不含復(fù)習(xí)考試、節(jié)假日）當(dāng)適量，選題精要典型，堅(jiān)決反對“機(jī)械重復(fù)”、作業(yè)形式分為書面、的試卷。

各年級各學(xué)科書面作業(yè)的布置量和批改量具體要求如下：

嚴(yán)格控制數(shù)量，史地生物健康等學(xué)科，要有課堂筆記。體、音、美、勞技、信息技術(shù)、校本、地方學(xué)科不留作業(yè)。綜合實(shí)踐課可以留調(diào)查作業(yè)，但要一周以上完成。

語文：作文每學(xué)期

數(shù)學(xué)：每節(jié)課布置作業(yè)，教師批改不少于

外語：每課必有作業(yè)，教師批改不少于

物理：每周必布置作業(yè)，教師批改不少于

化學(xué)：每周必布置作業(yè)，教師批改不少于

生物：完成書上課后練習(xí)，教師檢查。

政治：6年級

布置作業(yè)不少于

歷史：非畢業(yè)年級完成書上課后練習(xí)，教師檢查。操作和口頭三種。各科的書面作業(yè)包括作業(yè)本、練習(xí)冊及教師自編 數(shù)、理、化、英學(xué)科每次作業(yè)量各學(xué)科不少于6篇，全批全改。課堂作業(yè)每課必做，批改不少于7年級政治作業(yè)課堂上完成。12次，教師全批全改。、“題海戰(zhàn)術(shù)”60次。40次，聽寫批改不少于15次。15次。8年級布置作業(yè)不少于 畢業(yè)年級每單元布置作業(yè)一次，15分鐘，不超過1520次。8次，教師全批全改。20分鐘。共129

。作業(yè)布置要適。

政 次。

年級、次，教師批改。

地理：完成地理填充圖冊。每周布置作業(yè)一次，教師批改6次。

作業(yè)批改要求

1、要嚴(yán)格要求學(xué)生保質(zhì)保量按時(shí)完成作業(yè)。特別注意培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心審題、書寫

工整、格式規(guī)范的良好習(xí)慣。要培養(yǎng)學(xué)生改錯訂正作業(yè)的好習(xí)慣。

2、作業(yè)批改要認(rèn)真、及時(shí)，做到符號清楚，字體端正明了。作業(yè)錯誤要指出，盡量有批語，批語要多鼓勵學(xué)生，多教給方法，啟發(fā)學(xué)生自行改正。

3、作業(yè)批改要對出現(xiàn)的問題分為個(gè)別問題和普遍問題做到心中有數(shù)。要對作業(yè)做得較好的同學(xué)給予表揚(yáng)，以激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

4、學(xué)校建立作業(yè)布置與批改的檢查制度。每學(xué)期檢查二次，時(shí)間為期中、期末考試前后。由教學(xué)科研處負(fù)責(zé)檢查，且每次必須有書面材料記錄，與教師考評掛鉤。

（四）輔導(dǎo)

“輔導(dǎo)”是幫助學(xué)生獨(dú)立解決知識疑難的一種形式。對“輔導(dǎo)”的要求是：

1、教師必須按時(shí)上好朝讀及輔導(dǎo)課。

2、培尖補(bǔ)差班的教師應(yīng)制定輔導(dǎo)的目標(biāo)，有計(jì)劃，有步驟地培養(yǎng)學(xué)生。

3、輔導(dǎo)中不僅要著眼于“尖子”生，更要關(guān)心幫助“問題學(xué)生”。

考核處理辦法：

1、由教導(dǎo)處組織人員對朝讀及輔導(dǎo)課進(jìn)行抽查，若發(fā)現(xiàn)教師應(yīng)該下班而未下班的，一次扣獎金5元。

2、對培尖補(bǔ)差班的學(xué)生進(jìn)行知識考核，考查教師輔導(dǎo)的效果。

3、培尖的學(xué)生在參加各級教育部門組織的競賽中獲獎，學(xué)校給輔導(dǎo)教師相應(yīng)的獎金。

（五）考試

“考試”是考查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種形式，同時(shí)也是對教師教學(xué)結(jié)果的一種檢查形式。對“考試”的具體要求如下：

1、命題：

①考試內(nèi)容以各學(xué)科教學(xué)大綱和教材的要求為依據(jù)，抓住要點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，進(jìn)行命題。題目難易程度及其比例要適中，題型多樣化。切忌出題平易或者怪癖，避免題型單一，知識覆蓋面窄。

②試卷題頭要求規(guī)范化，便于存檔查找以及今后使用。題頭應(yīng)包括六點(diǎn)內(nèi)容：A試卷名稱，B考試時(shí)間，C考查范圍，D滿分量和及格分?jǐn)?shù)線，E考試時(shí)間班級和姓名。

題頭范例如下：

二00二年秋季初三年級語期中考試題

（一）班級

[考查范圍：初中語言第五冊一、二單元、論點(diǎn)和論據(jù)、論證，句群

（一）注：本試卷滿分為七十分，四十二分為及格，考試用時(shí)：

③命題要注意保密。

2、組織考試：

①由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織考試，同年級同學(xué)科要統(tǒng)一時(shí)間，同一試卷。

②監(jiān)考教師要忠于職守，加強(qiáng)巡視，事情（如看書報(bào)，打毛線等），更不得擅離考場。

③回收試卷要按順序依次整理好，避免漏收或遺失。

3、閱卷：

①按教導(dǎo)處統(tǒng)一規(guī)定的閱卷方式閱卷。卷。凡要求使用“交叉流水全封閉”閱卷方式的，閱卷人不得擅自改變方式，不得隨意改動他人的閱卷分?jǐn)?shù)。不得私自拆開密封，有問題須報(bào)教導(dǎo)處酌情處理。

②嚴(yán)格按照評判標(biāo)準(zhǔn)閱卷，不得有意壓分或送分。

4、質(zhì)量分析：

由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織的考試，X月X日

姓名

分?jǐn)?shù)嚴(yán)密管理。不得在考場上做有礙于監(jiān)考的其他

凡由教導(dǎo)處組織的大型考試，（二）100分鐘

不得要學(xué)生閱 計(jì)算出規(guī)定的]

考試后任課教師要進(jìn)行認(rèn)真地質(zhì)量分析。數(shù)據(jù)，完成規(guī)定要交的質(zhì)量分析表，班主任還應(yīng)按要求完成班級學(xué)生成績統(tǒng)計(jì)表。

考核處理辦法：

1、認(rèn)真命題，試題不合要求者，不得采用。

2、凡有意造成試卷泄密者，情節(jié)輕微的，一次扣獎金 20 元，造成嚴(yán)重后果的，另外酌情處理。

3、考試期間，教導(dǎo)處組織

第五篇：中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則及考核處理辦法

芝川初中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則及考核處理辦法 教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)常規(guī)是教師的主要工作，搞好教學(xué)常規(guī)工作是提高學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量最根本的保證。為了使教師更清楚地了解這方方面面工作的具體要求，更自覺地、規(guī)范化地工作，現(xiàn)結(jié)合本校實(shí)際特制訂本細(xì)制及考核處理辦法。

一、具體要求

（一）備課前要求（共10分）

1.凡按國家課程標(biāo)準(zhǔn)開設(shè)的科目，任課教師在每學(xué)期開學(xué)初應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行新學(xué)期思想教育，以書面形式將思想教育的具體做法張貼于備課首頁。此項(xiàng)計(jì)1分，缺少此內(nèi)容-1分，敷衍了事、雷同或彼此相似度高的-0.5分。

2凡按國家課程標(biāo)準(zhǔn)開設(shè)的科目，均要有全冊教材分析：包括教材內(nèi)容、教材目標(biāo)、教材重難點(diǎn)、學(xué)情分析（酌情）、課時(shí)安排。此項(xiàng)計(jì)4分，每項(xiàng)1分。

3各教師應(yīng)根據(jù)各所帶學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際學(xué)情，科學(xué)地制定切實(shí)可行的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。此項(xiàng)計(jì)4分，每項(xiàng)0.5分。4各教師結(jié)合實(shí)際安排教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度并逐周填寫教學(xué)進(jìn)度 表，一式兩份。此項(xiàng)計(jì)1分，未按要求填寫-0.5分。

（二）備課要求

1語、數(shù)、英、物、化學(xué)科要有單元章模塊備，體現(xiàn)單元章模塊課題（0.1分）、單元章模塊教材分析（0.1分）、單元章模塊教學(xué)目標(biāo)（0.3分）、單元章模塊單元教學(xué)重、難點(diǎn)（0.2分），單元章模塊課時(shí)（1分）。此項(xiàng)計(jì)0.8分。2語、數(shù)、英、物、化學(xué)科課時(shí)備課項(xiàng)目應(yīng)有：課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（0.3分），教學(xué)重、難點(diǎn)（0.2分），教法、學(xué)法設(shè)計(jì)（0.2分），教具準(zhǔn)備（0.1分）、教學(xué)流程（0.5分），作業(yè)設(shè)計(jì)（0.1分），板書設(shè)計(jì)（0.2分），課后回顧（0.2分），審批簽字（0.2分），此項(xiàng)計(jì)2分，凡節(jié)備的學(xué)科按照節(jié)備標(biāo)準(zhǔn)賦分。

3每單元章模塊計(jì)備0.8分，每課時(shí)備計(jì)2分，習(xí)題課備課，教師必須提前備好習(xí)題，標(biāo)記重難點(diǎn)。備課未按時(shí)上交（遲于一個(gè)工作日視為未交）的按應(yīng)備標(biāo)準(zhǔn)及項(xiàng)目分值進(jìn)行賦分。

4教師備課要求書寫認(rèn)真、規(guī)范，檢查發(fā)現(xiàn)請人代備、以舊翻新一律按標(biāo)準(zhǔn)的一半進(jìn)行扣除。（三)上課要求

1、上課預(yù)備鈴響教師著裝整齊到達(dá)教室門口，巡視學(xué)生上課準(zhǔn)備情況（1分）；上課預(yù)備鈴聲結(jié)束，教師進(jìn)入教室，師生問好后開始上課（1分），做到按時(shí)下課，不拖堂不壓堂（一次 1分）。

2、教師上課遲到20分鐘以內(nèi)，按遲到時(shí)間扣取相應(yīng)的分值，遲到時(shí)間超過20分鐘，按一節(jié)未到標(biāo)準(zhǔn)賦分（-40分）

3、教師上課、早讀、自習(xí)、輔導(dǎo)首先要清查學(xué)生人數(shù)，親自填寫《課堂考勤登記表》，對于缺勤的學(xué)生上課教師要嚴(yán)格落實(shí)缺勤原因，若有必要及時(shí)與班主任取得聯(lián)系，凡是學(xué)生代簽的每節(jié)次扣1分，凡因上課教師未落實(shí)學(xué)生考勤情況，造成教學(xué)事故的，由校委會，視其情節(jié)研究決定處理辦法，以上內(nèi)容室外體育課及實(shí)驗(yàn)課同樣適用。

4、教師課堂上要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生求知欲，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，努力使自己的課堂做到高效，教學(xué)過程反對一味地“教師講，要學(xué)生聽”的傳統(tǒng)模式。課堂師生互動時(shí)間或?qū)W生動口動手的時(shí)間不得少于10分鐘，此項(xiàng)計(jì)5分。

5、教師上課時(shí)間不得從事與學(xué)生與教學(xué)無關(guān)的事情，不得使用手機(jī)等現(xiàn)代通訊工具學(xué)生特殊情況需要使用手機(jī)聯(lián)系的除外），上課不得接打手機(jī)，玩游、QQ、微信、刷圈刷屏不從事微商等第二職業(yè)，（檢查一經(jīng)發(fā)現(xiàn)根據(jù)具體情況進(jìn)行處理。6、55歲以上教師堅(jiān)持站立三尺講臺，不得坐著講課，（身體有特殊情況的教師除外），檢查每發(fā)現(xiàn)一次-2分。

7、除上級或?qū)W校安排的活動外，任何教師不得隨意調(diào)課，調(diào)課必須填寫調(diào)課單，并經(jīng)教務(wù)主任審批，私自調(diào)課一節(jié)次扣5分。

8、實(shí)驗(yàn)科教學(xué)教師必須按照教學(xué)計(jì)劃完成規(guī)定演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，在學(xué)生動手實(shí)踐操作測試時(shí)，不能獨(dú)立完成操作的每個(gè)學(xué)生扣3分。

（四）作業(yè)布置和批改

1.教師必須根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和韓城市教研室規(guī)定的《中學(xué)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求》，適時(shí)、適量、適度、精心向?qū)W生布置作業(yè)。作業(yè)包括書面、口頭、實(shí)驗(yàn)操作等不同形式。作業(yè)布置次數(shù)不足，一次一生1分。

2.教師應(yīng)嚴(yán)格督促學(xué)生按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，培養(yǎng)良好習(xí)慣，先復(fù)習(xí)再完成作業(yè)，不抄襲，書寫要工整、完整、準(zhǔn)確、注意格式，對學(xué)生作業(yè)不認(rèn)真，馬虎應(yīng)付等不良現(xiàn)象應(yīng)及時(shí)指出并責(zé)令更正，或重做，以便學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.作業(yè)要及時(shí)收繳并及時(shí)批改，所有學(xué)科作業(yè)要求全批全改，注明批改日期并進(jìn)行等級評價(jià)，提倡面批，多寫指導(dǎo)性鼓勵性評語，及時(shí)訂正作業(yè)中的錯誤，帶有普遍性的錯誤要及時(shí)講評，集體訂正。凡在作業(yè)檢查中出現(xiàn)缺批、漏批每人次扣1分，錯批誤批的每次扣2分。

（六）輔導(dǎo)

1.教師應(yīng)重視個(gè)體差異、體現(xiàn)因材施教原則，主動，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行輔助。

2.教師對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生應(yīng)予以更多的關(guān)心與幫助，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，使其對立信心，重視加強(qiáng)有關(guān)意志，情感，動機(jī)，性格等非智力因素的培養(yǎng)，樹立“我一定行”的信心，促進(jìn)智力的發(fā)展。

3.科任教師與班主任要密切配合、相互協(xié)調(diào)，分析學(xué)生學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)及其存在問題，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際、訂出導(dǎo)優(yōu)輔差對象，擬定計(jì)劃及措施；對部分學(xué)有余力的學(xué)生要提出新要求，著重培養(yǎng)自學(xué)能力，創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。注意尖子生的培養(yǎng)，要防止差生的產(chǎn)生，切實(shí)做好差生的轉(zhuǎn)化工作。

（七）聽課要求

相互聽課、取長補(bǔ)短，是提高教學(xué)藝術(shù)的有效方式。1.每一位教師每學(xué)期至少聽課12節(jié)以上。

2.每節(jié)聽課應(yīng)有詳細(xì)記載，要標(biāo)明聽課日期、授課人、教學(xué)班級、教學(xué)課題等。

3.要有課堂評價(jià)或教學(xué)建議。

4.大型公開課的聽課，備課組長（或教研組長）要組織說課、評課活動。

5.聽課可隨堂聽課，可跨年級、跨學(xué)科聽課。

（八）教研

1.教師必須按時(shí)參加教研活動，不遲到、不早退。2.教師應(yīng)積極參與課題研究和教學(xué)研究活動，鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，經(jīng)常學(xué)習(xí)教參資料，專業(yè)雜志，了解國內(nèi)教研、教改動態(tài)。每學(xué)期要對教研、教改，課題研究情況進(jìn)行總結(jié)，撰寫一篇教學(xué)心得或論文。積極參加校內(nèi)外的教改、教研活動和經(jīng)驗(yàn)交流，積極參加各級培訓(xùn)。六．深入開展教研活動，以教研促科研，以科研導(dǎo)教學(xué)

三、課堂教學(xué)的常規(guī)管理

1.由主管教學(xué)的副校長牽頭組建課堂教學(xué)監(jiān)控小組，對教學(xué)人員的備課、上課、練習(xí)等情況進(jìn)行不定期抽查和問卷。

2.蹲級領(lǐng)導(dǎo)分工對本級教學(xué)人員進(jìn)行抽查和問卷。3.由教導(dǎo)處在期中和期未分兩次組織學(xué)生問卷調(diào)查，對教師課堂教學(xué)情況進(jìn)行全面調(diào)查，調(diào)查結(jié)果可作為教師評優(yōu)晉級的依據(jù)。

4.校長及監(jiān)控小組成員可采取推門聽課的方式檢查教師的上課情況和備課情況，抽查時(shí)，發(fā)放教師課后反思問卷和學(xué)生評價(jià)問卷。

5.每次常規(guī)檢查和期中大檢查后進(jìn)行情況通報(bào)。

教學(xué)計(jì)劃是教學(xué)人員對全學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)事先安排?！稗k事不認(rèn)真，無一定計(jì)劃，無一定方向”這是毛主席早就批評過的。因此，作為一名教學(xué)人員，在每學(xué)期初，必須按要求完成教學(xué)計(jì)劃。

學(xué)科教學(xué)計(jì)劃按學(xué)期制訂。計(jì)劃中必須包含下列五個(gè)方面的內(nèi)容：

1、學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)。

2、授課對象情況簡析。

3、提高教學(xué)質(zhì)量的措施。

4、全學(xué)期總課時(shí)及課時(shí)分配。

5、教學(xué)進(jìn)度與內(nèi)容安排。（含每一階段教學(xué)目標(biāo)）

（注：體育教學(xué)計(jì)劃用專用表格按要求制訂）

考核處理辦法：

1、按時(shí)按要求完成計(jì)劃者為合格。

2、計(jì)劃中上述五個(gè)方面的內(nèi)容缺一方面，或者不按時(shí)交、遲交期限未超過開學(xué)后一個(gè)月者為不完全合格，不完全合格者扣獎金5元。

3、不交計(jì)劃者，以及開學(xué)一個(gè)月后才補(bǔ)交計(jì)劃者（或內(nèi)容不全)為不合格，不合格者扣獎金10元。

4、在《教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則及量化標(biāo)準(zhǔn)》方案中的相關(guān)項(xiàng)目內(nèi)扣除所有得分。

5、考核結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案卡。

二、關(guān)于教學(xué)五個(gè)基本環(huán)節(jié)

“備”“教”“改”“輔”“考”，是教學(xué)活動中五個(gè)最基本的環(huán)節(jié)。這五個(gè)基本環(huán)節(jié)的工作做得好壞與否，直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。因此，教師必須高度重視關(guān)于這五個(gè)基本環(huán)節(jié)的工作要求。

5、無論詳案或簡案，講授新課的教案中都應(yīng)有“板書設(shè)計(jì)”。

6、教案中應(yīng)根據(jù)情況安排有課堂或課外作業(yè)。

7、教齡短的教師要在每課教案后附上“教學(xué)后記”，用以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)。

考核處理辦法

1、教師必須超前備課2—4節(jié)。

2、對教案的基本要求中的1、2、3、4、5、6、條款為每份教案中必不可少的部分。

3、不合上述要求的為不合格教案。

4、教導(dǎo)處采取不定期的抽查備課本進(jìn)行評定的措施，評定結(jié)果納入學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考核，并記入教師業(yè)務(wù)檔案卡。

5、教學(xué)人員每學(xué)期自選一節(jié)優(yōu)秀教案交教導(dǎo)處存檔。

3、學(xué)校將通過每月與班干部座談的形式了解教師到班情況以及授課情況。

關(guān)于課堂教學(xué)的基本要求如下：

1、課堂教學(xué)目的明確，重點(diǎn)突出。講授知識正確。

2、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)清楚，合乎邏輯。

3、教學(xué)語言通暢，表達(dá)清楚（注意使用學(xué)科術(shù)語）。

4、板書工整簡明。

5、應(yīng)完成必要的演示實(shí)驗(yàn)（理化?？疲┖褪痉秳幼鳎ㄈ珞w育科）

（注：體育課根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容脈膊指數(shù)應(yīng)達(dá)到相應(yīng)的要求）

6、課堂教學(xué)要逐步采用現(xiàn)代教學(xué)手段和輔助教學(xué)。（如：多媒體教學(xué)）

考核處理辦法：

由教導(dǎo)處組織“常規(guī)教學(xué)質(zhì)量考核評估”小組成員隨堂聽課，或教學(xué)管理人員隨堂聽課。若上述五個(gè)方面其中有兩個(gè)方面不合要求者，即判定其課堂教學(xué)考核評估結(jié)果為不合格。

理化生三科教師除按教材要求在課堂教學(xué)中做好演示實(shí)驗(yàn)外，還必須按教材要求上好實(shí)驗(yàn)課。每次實(shí)驗(yàn)課必須填好實(shí)驗(yàn)課報(bào)告單，由實(shí)驗(yàn)員簽名交教導(dǎo)處備查。若每學(xué)期實(shí)驗(yàn)課缺兩次以上者，其課堂教學(xué)考核結(jié)果也視為不合格。

課堂教學(xué)考核評估結(jié)果將納入學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考核評估之中，與學(xué)期教學(xué)質(zhì)量酬金掛勾。

（三）作業(yè)布置、批改和檢查評定標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定

為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)鞏固課堂所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，及時(shí)反饋學(xué)科教學(xué)效果，改進(jìn)學(xué)科的教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)對全校各年級各學(xué)科書面作業(yè)的布置和作業(yè)批改予以規(guī)范。

作業(yè)布置要求、符合課標(biāo)、教材的要求及學(xué)生實(shí)際，達(dá)到理解鞏固知識，訓(xùn)練技能技巧，培養(yǎng)興趣能 力的目的，起到反饋信息、調(diào)整教學(xué)的作用。課內(nèi)外作業(yè)的設(shè)計(jì)要遵循“精、活”的原則，既加強(qiáng)“雙基”的訓(xùn)練，又要注意能力的培養(yǎng)。訓(xùn)練方式上應(yīng)使學(xué)生有多動腦、多動口、多動手的機(jī)會，必須加深理解，提高實(shí)效。、同教材同類班級作業(yè)內(nèi)容和數(shù)量要盡量統(tǒng)一，要經(jīng)集體研究產(chǎn)生。、每學(xué)期按十六周正課安排學(xué)生書面作業(yè)（不含復(fù)習(xí)考試、節(jié)假日）。作業(yè)布置要適當(dāng)適量，選題精要典型，堅(jiān)決反對“機(jī)械重復(fù)”、“題海戰(zhàn)術(shù)”。、作業(yè)形式分為書面、操作和口頭三種。各科的書面作業(yè)包括作業(yè)本、練習(xí)冊及教師自編的試卷。

各年級各學(xué)科書面作業(yè)的布置量和批改量具體要求如下：

嚴(yán)格控制數(shù)量，數(shù)、理、化、英學(xué)科每次作業(yè)量各學(xué)科不少于15分鐘，不超過20分鐘。政史地生物健康等學(xué)科，要有課堂筆記。體、音、美、勞技、信息技術(shù)、校本、地方學(xué)科不留作業(yè)。綜合實(shí)踐課可以留調(diào)查作業(yè)，但要一周以上完成。

語文：作文每學(xué)期6篇，全批全改。課堂作業(yè)每課必做，批改不少于15次。

數(shù)學(xué)：每節(jié)課布置作業(yè)，教師批改不少于60次。

外語：每課必有作業(yè)，教師批改不少于40次，聽寫批改不少于20次。

物理：每周必布置作業(yè)，教師批改不少于15次。

化學(xué)：每周必布置作業(yè)，教師批改不少于15次。

生物：完成書上課后練習(xí)，教師檢查。

政治：6年級、7年級政治作業(yè)課堂上完成。8年級布置作業(yè)不少于8次，教師全批全改。9年級

布置作業(yè)不少于12次，教師全批全改。

歷史：非畢業(yè)年級完成書上課后練習(xí)，教師檢查。畢業(yè)年級每單元布置作業(yè)一次，共12次，教師批改。

地理：完成地理填充圖冊。每周布置作業(yè)一次，教師批改6次。

作業(yè)批改要求

1、要嚴(yán)格要求學(xué)生保質(zhì)保量按時(shí)完成作業(yè)。特別注意培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心審題、書寫

工整、格式規(guī)范的良好習(xí)慣。要培養(yǎng)學(xué)生改錯訂正作業(yè)的好習(xí)慣。

2、作業(yè)批改要認(rèn)真、及時(shí)，做到符號清楚，字體端正明了。作業(yè)錯誤要指出，盡量有批語，批語要多鼓勵學(xué)生，多教給方法，啟發(fā)學(xué)生自行改正。

3、作業(yè)批改要對出現(xiàn)的問題分為個(gè)別問題和普遍問題做到心中有數(shù)。要對作業(yè)做得較好的同學(xué)給予表揚(yáng)，以激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

4、學(xué)校建立作業(yè)布置與批改的檢查制度。每學(xué)期檢查二次，時(shí)間為期中、期末考試前后。由教學(xué)科研處負(fù)責(zé)檢查，且每次必須有書面材料記錄，與教師考評掛鉤。

（四）輔導(dǎo)

“輔導(dǎo)”是幫助學(xué)生獨(dú)立解決知識疑難的一種形式。對“輔導(dǎo)”的要求是：

1、教師必須按時(shí)上好朝讀及輔導(dǎo)課。

2、培尖補(bǔ)差班的教師應(yīng)制定輔導(dǎo)的目標(biāo)，有計(jì)劃，有步驟地培養(yǎng)學(xué)生。

3、輔導(dǎo)中不僅要著眼于“尖子”生，更要關(guān)心幫助“問題學(xué)生”。

考核處理辦法：

1、由教導(dǎo)處組織人員對朝讀及輔導(dǎo)課進(jìn)行抽查，若發(fā)現(xiàn)教師應(yīng)該下班而未下班的，一次扣獎金5元。

2、對培尖補(bǔ)差班的學(xué)生進(jìn)行知識考核，考查教師輔導(dǎo)的效果。

3、培尖的學(xué)生在參加各級教育部門組織的競賽中獲獎，學(xué)校給輔導(dǎo)教師相應(yīng)的獎金。

（五）考試

“考試”是考查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種形式，同時(shí)也是對教師教學(xué)結(jié)果的一種檢查形式。對“考試”的具體要求如下：

1、命題：

①考試內(nèi)容以各學(xué)科教學(xué)大綱和教材的要求為依據(jù)，抓住要點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，進(jìn)行命題。題目難易程度及其比例要適中，題型多樣化。切忌出題平易或者怪癖，避免題型單一，知識覆蓋面窄。

②試卷題頭要求規(guī)范化，便于存檔查找以及今后使用。題頭應(yīng)包括六點(diǎn)內(nèi)容：A試卷名稱，B考試時(shí)間，C考查范圍，D滿分量和及格分?jǐn)?shù)線，E考試時(shí)間班級和姓名。

題頭范例如下：

二00二年秋季初三年級語期中考試題

（一）X月X日

班級

姓名

分?jǐn)?shù)

[考查范圍：初中語言第五冊一、二單元、論點(diǎn)和論據(jù)、論證，句群

（一）（二）]

注：本試卷滿分為七十分，四十二分為及格，考試用時(shí)：100分鐘

③命題要注意保密。

2、組織考試：

①由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織考試，同年級同學(xué)科要統(tǒng)一時(shí)間，同一試卷。

②監(jiān)考教師要忠于職守，加強(qiáng)巡視，嚴(yán)密管理。不得在考場上做有礙于監(jiān)考的其他事情（如看書報(bào)，打毛線等），更不得擅離考場。

③回收試卷要按順序依次整理好，避免漏收或遺失。

3、閱卷：

①按教導(dǎo)處統(tǒng)一規(guī)定的閱卷方式閱卷。凡由教導(dǎo)處組織的大型考試，不得要學(xué)生閱卷。凡要求使用“交叉流水全封閉”閱卷方式的，閱卷人不得擅自改變方式，不得隨意改動他人的閱卷分?jǐn)?shù)。不得私自拆開密封，有問題須報(bào)教導(dǎo)處酌情處理。

②嚴(yán)格按照評判標(biāo)準(zhǔn)閱卷，不得有意壓分或送分。

4、質(zhì)量分析：

由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織的考試，考試后任課教師要進(jìn)行認(rèn)真地質(zhì)量分析。計(jì)算出規(guī)定的數(shù)據(jù)，完成規(guī)定要交的質(zhì)量分析表，班主任還應(yīng)按要求完成班級學(xué)生成績統(tǒng)計(jì)表。

考核處理辦法：

1、認(rèn)真命題，試題不合要求者，不得采用。

2、凡有意造成試卷泄密者，情節(jié)輕微的，一次扣獎金 20 元，造成嚴(yán)重后果的，另外酌情處理。

3、考試期間，教導(dǎo)處組織