第一篇：管理故事-高效工作三要素

所謂高效工作，就是完成工作任務(wù)的效能高，而且工作者自己也能樂于此，并從中得到成就感和幸福感。

高效工作三要素

小肥羊餐飲連鎖有限公司首席執(zhí)行官 盧文兵

第一個要素是快樂

悲觀的人是不會成功的，在任何環(huán)境中，人都要懷有一顆快樂的心。悲觀的人看到的總是事情失望的一面、陰暗的一面、困難的一面，而看不到希望的一面、光明的一面和容易的一面。用悲觀的心情去工作，壓力會壓垮工作；用快樂的心情去工作，會放大一絲一毫的光亮，去溫暖困乏的心靈，會讓光明逐漸滲透，直至照亮事業(yè)的前程?？鞓肥且环N情商，是一個人事業(yè)成功的重要因素。

第二個要素是激情

激情是應對挫折的良藥。任何工作都不會一帆風順，人都會遇到大大小小許許多多的挫折與失敗，這是很正常的事，而且挫折和失敗某種意義上是人生的財富。但是如果你沒有激情，遇到挫折就會產(chǎn)生畏難情緒，就會退縮，就會在“今天很殘酷，明天更殘酷”中失去動力，就不會等到“后天很美好”的到來。而充滿激情的人，心中會時刻裝著目標，用目標去激勵自己，去照亮前方的道路。

第三個要素是分享

任何一項事業(yè)的成功，都包含了太多的酸、甜、苦、辣，都有太

多值得分享的經(jīng)驗與教訓，因此，與員工、與同事共同分享也是另外一種成長方式。

分享的第一層含義是分享經(jīng)驗。事業(yè)的成功，或某個項目的成功，甚至某個具體工作的有效完成，可能都包含了我們的個人智慧或集體智慧，這種來自于實踐的智慧是非常珍貴的，它不僅帶給我們快樂，也帶給我們成就感，更帶給我們一種工作的思路，因此需要共同分享。同時，失敗的教訓也會給我們很多啟示，也需要進行分享，比如，工作中必須要注意的原則問題、不可觸碰的紅線等等。只有進行分享了，大家才能更加珍惜這個集體，才會形成更好的氛圍。

分享的第二層含義是分享果實。稻盛和夫指出，員工是企業(yè)經(jīng)營最重要的因素，中國企業(yè)也一再強調(diào)要“以人為本”，所以，企業(yè)不管取得多大的成果，都應該與員工分享。否則，員工的努力得不到實惠、看不到希望，會自覺把自己歸類為“打工”行列。同樣，團隊取得了成果，也應該與全體隊員分享。這種分享，不僅分享的是果實，其實更是一種成就。

第二篇：《管理三要素》學習心得

《管理三要素》學習心得

一、如何提高執(zhí)行力? 執(zhí)行力在當前是一個熱門話題。企業(yè)的戰(zhàn)略、目標、任務(wù)，都離不開它，那么，如何提高員工的執(zhí)行力呢？

很多的管理員會走入一個誤區(qū)：執(zhí)行力差,掩蓋和替代了問題，為什么執(zhí)行力差？主要是人事不分，導致企業(yè)問題不能解決，這是管理問題難以解決的最大障礙。

其實一個團隊的好壞，管理是致關(guān)重要的，直接影響著團隊的作風和執(zhí)行力，正所謂上梁不正下梁歪，上面沒有做好，下面自然就松散了，要有好凝聚力才能讓團隊強大起來。什么才算強大呢，就是執(zhí)行力高，做事的效率高，能及時完成任務(wù)，二、‘假’ 是我們企業(yè)最大的敵人。

不少管理員為了躲避責任，虛報軍情，讓老板走入一個誤區(qū)，本來這個問題是可以解決的，由于怕解決不了，就對此進行隱瞞，就像在企業(yè)里種下了一顆定時炸彈，隨時都可能發(fā)生爆炸，給企業(yè)帶來不必要的損失。

三、對事要肯定

如何去面對問題呢，不管事情辦得怎么樣，都有一個結(jié)局，是好就說好，是壞就要找原因，不能胡亂說好，這種習慣給企業(yè)會帶來非常大的危害。

四、標準化工作流程制度

1、標準的依據(jù)是什么？

根據(jù)管理三要素的原則，在變革的過程中，我們提到要用‘卡’控制的管理工具，它的使用既簡單又實用，它將任何一個管理動作都分解成如何做、誰檢查、擔何責等三個方面，并且寫在一張小卡片上，做的人和檢查的人都有這種小卡片，每個人都按卡上的寫法去做，收到了良好的控制效果。

2、制約

有了標準怎樣才能讓標準流程執(zhí)行下去呢，這就要需要監(jiān)督、制約、有了標準檢查是關(guān)鍵，作為管理人員，對于執(zhí)行者的工作程度，我們要進行確認，對于存在的問題，要讓執(zhí)行者反饋上來，從而進行解決，對于不良方法要給予糾正。

總之，我們的有效地管理動作都要具備我們的管理三要素：標準、制約、責任，來執(zhí)行，缺一不可，也就是說，事情怎么做必須要有標準，要有規(guī)定；要有人檢查，形成監(jiān)督和制約；最后，事情做得好與壞一定要追究責任，好有獎，壞要罰。

第三篇：豬場管理三要素

豬場管理三要素

一、種豬管理是中心

據(jù)調(diào)查，目前有80%的豬病發(fā)生在產(chǎn)房和保育階段，有專家提出“母豬關(guān)鍵8周管理”和“初生定乾坤，斷奶決勝負”等管理理念，充分說明最容易被忽視的母仔豬的管理水平將直接決定整個豬場的經(jīng)濟效益，種豬的管理異常重要。

1、消毒隔離是關(guān)鍵點

豬傳染病的發(fā)生必須具備三個條件：即傳染源、傳播途徑和易感豬。消毒的目的就是殺滅或抑制病原微生物，從而有效地控制豬傳染病的發(fā)生和傳播。目前很多豬場消毒流于形式且效果差。存在的問題主要表現(xiàn)在：

（1）豬場或豬舍門口無消毒池或消毒盆。

（2）消毒池（盆）無消毒液，成了擺設(shè)。

（3）消毒池（盆）長期不更換消毒液。

（4）消毒不按程序，流于形式。

（5）消毒時間和消毒液數(shù)量不足。

（6）消毒過程中存在許多死角。

（7）不及時隔離病豬，亂扔或出售病死豬。

實踐證明：誰的消毒到位，誰的豬就養(yǎng)得好。消毒到位的工作重點是：

（1）建立并執(zhí)行嚴格的衛(wèi)生消毒制度。

（2）豬場（豬舍）門口必須建消毒池（消毒盆），每3天更換一次消毒液。

（3）認真按消毒程序操作（清除—沖洗—干燥—消毒—空舍）。要有足夠的消毒時間和消毒液劑量。

（4）高度重視消毒死角（如漏逢地板、飼料槽）的消毒。

（5）對售豬用具（如裝豬臺、欄、臺稱）和售豬人員一定要嚴格消毒。

（6）發(fā)現(xiàn)病豬先隔離再治療，禁止亂扔和出售病死豬。

2、飼養(yǎng)管理是重點

飼養(yǎng)管理的重點應放在環(huán)境管理上。有人總結(jié)為“誰把握了溫度，誰就把握了豬群”，足以證明環(huán)境管理的重要性。其管理重心應放在：

溫度管理

俗話說：“豬怕冷，肥豬怕熱”。據(jù)實際調(diào)查，北方地區(qū)每年因凍死、壓死和餓死的仔豬比例高達30%左右。仔豬許多疾病也是因溫度不夠而造成。規(guī)模化豬場一定要舍得投入，采用空調(diào)、地暖、電熱板、紅外線燈、保溫箱等保溫設(shè)備，有效解決冬季仔豬防寒保暖問題。特別是冬天晚上更要加強飼養(yǎng)員巡圈制度，重點注意夜間溫度。夏季高溫天氣，一定要采用比如水簾降溫、房頂噴水降溫、通風、帶豬消毒降溫、增加早晨夜間喂食、飼料中添加抗熱應激藥物（如小蘇打、多維電解、維生素）等綜合措施，有效防止母豬乏情、返情、流產(chǎn)、死胎、育肥豬增重緩慢等現(xiàn)象發(fā)生。

通風管理

每年的秋冬季節(jié)是豬各種呼吸道疾病的高發(fā)時期，主要原因是許多豬場不能解決有效通風和保溫的矛盾，舍內(nèi)有害氣體嚴重超標，再加低溫潮濕，整個豬群免疫抵抗力下降，稍有風吹草動（不良應激），立刻誘發(fā)疾病。

采取對策：

（1）針對各豬場和自身實際情況，安裝使用通風設(shè)備。（2）冬天適宜選擇在晴天中午通風。

3、營養(yǎng)管理是核心

在整個養(yǎng)殖過程中，飼料成本要占全部成本的60%左右，充分說明飼料選擇的重要性。目前許多豬場在飼料選擇和使用方面還存在一些誤區(qū)，主要有：

（1）選擇飼料只重價格不關(guān)心質(zhì)量。

（2）不按標簽上的標準配自配料，任意改動。

（3）母豬飼料單一（只喂玉米粉+麩皮+米糠）。

（4）飼喂飼料不對號入座。

這樣造成的后果是豬只營養(yǎng)達不到生長、生產(chǎn)需要，機體抵抗力嚴重下降，稍遇不良應激，立時引發(fā)疾病?！鞍沿i病養(yǎng)出來” 就是這個道理。從人的保健和中醫(yī)的角度出發(fā)，有“藥補不如食補，食補不如神補”之說。這里的“食補”就是給豬群提供全面豐富的營養(yǎng)“口糧”，豬只才有強壯的身體和抵抗力，也才能抵御病原的侵襲，減少疾病發(fā)生。

4、記錄管理是支撐點

養(yǎng)豬的風險是疾病死亡和行情叵測。疾病死亡可以控制，行情卻無法主宰，我們關(guān)心行情的同時，更要學會算賬。這就是許多豬場常采用的“記錄管理”模式。

通過認真的記賬和算賬，自已才知道在整個養(yǎng)殖周期中：料肉比、錢肉比、發(fā)病死亡率、防疫費、醫(yī)療費、人工水電費等，各種成本和收入做到心中有數(shù)，通過反復算賬，自己才會重視每個管理細節(jié)，降低豬場隱性浪費，真正地向細節(jié)管理要效益。為什么同樣的豬種、同樣的飼料、同樣的行情，有的人賺錢，有的人賠本？答案就在于：算賬和不算賬。

5、飼養(yǎng)員管理是基礎(chǔ)點

人需要星級服務(wù)，養(yǎng)豬同樣需要“用心”服務(wù)。要想養(yǎng)好豬，每一位養(yǎng)豬人必須具備愛心、細心、責任心和耐心。前提就是要充分調(diào)動每個人的主動性和積極性。這就要求豬場老板們要以人為本，要體貼員工，關(guān)心員工，要制定一套有效的考核方案，既要管得住人，還要調(diào)動積極性留得住人。只有這樣，豬場的各種規(guī)章制度、管理方案才會執(zhí)行到位、落到實處、做到細處。（作者：時曄）

第四篇：學校管理三要素

學校管理三要素

［ 作者：吳越轉(zhuǎn)貼自：天津教育報點擊數(shù)：78更新時間：2011-5-16 ］

每所學校都需要管理，每個校長都在進行著管理，但每所學校、每個校長的管理方法、管理手段都不盡相同，而大家又都在追求著一種無為而治、心靈相通、共生共榮的理想狀態(tài)和崇高境界。然而，能夠達到這種境界的學校卻少之又少，究其原因，其實就是學校的管理者“目中無人”，沒有將尊重人、發(fā)展人、包容人作為管理的主要手段和重要內(nèi)容。

民主是最好的尊重。教師是學校的主人，學生是學習的主體，無論是教師還是學生，都是有尊嚴的個體——一個個鮮活、有血有肉、有思想、有感情、有個性的人，學校管理者要給予他們充分的尊重。而作為學校來說，民主是最好的尊重。因為教育工作千變?nèi)f化，人的智力和性格千差萬別，任何制度、規(guī)定和管理手段都會有局限性。只有實施民主化管理，充分調(diào)動教師參與學校工作的積極性，喚醒學生自主發(fā)展的意識，真正尊重每個人的人格、個性和尊嚴以及發(fā)展的權(quán)利，學校才能呈現(xiàn)出勃勃的生機與活力。

發(fā)展是最大的幫助。學校發(fā)展的前提是教師的成長，沒有教師的專業(yè)化成長，學校管理只能是紙上談兵。校長對教師的任何管理莫大于給教師提供發(fā)展的機會，為教師提供展示的平臺，創(chuàng)造進修、培訓、參加各種會議的機會，鼓勵教師走出學校、走出地區(qū)，積極參加各種社會活動和競賽，幫助教師展示自己的才華，形成自己的風格，成為有思想、有個性、有專長的新一代教師。以教師的發(fā)展，帶動學校的發(fā)展；以教師的精彩，帶動課堂的精彩；以教師的特長，帶動學校的特色。

包容是最適宜的管理。無論是教師還是學生，差異性是其存在的前提。學校管理者一定要以寬廣的胸懷，尊重差異，包容個性，積極引導，因材施教。營造溫馨、和諧、寬厚、深邃的學校文化。不能斤斤計較，不能小肚雞腸，更不能只盯住人的缺點不放，一切以管理者的好惡和意志為準則。一個聲音、一副面孔的死氣沉沉不是學校應有的風貌，校園里一定要海納百川、有容乃大，一定要思想見面、觀點鮮明、個性突出，一定要活力四射、激情四溢、朝氣蓬勃。如果管理者沒有包容心，是很難達到這種境界、出現(xiàn)這種局面的。

第五篇：工作高效管理

工作高效管理——班級工作之“四化”

一、班級名冊標準化。

從一年級開始，給班級學生按順序制定名冊，班級名冊和上交給學校的花名冊順序一致，每個學生都有特定的學號，這個學號會跟隨學生整整一年，新學年會根據(jù)生源流動有所改變。

那么班級名冊可以用來干什么呢？可以為我們的工作提供哪些便利呢？

1、快速報名。

開學初，家長匯報學號，根據(jù)學生學號可以快速找到上學年花名冊上的學生名字，及時訂正花名冊上的信息，提高開學報名工作效率。

2、作業(yè)檢查高效。

每次作業(yè)檢查都要花費老師很長時間，不檢查吧，有些學生就會鉆空子。如何使老師從繁重的工作中解放出來？那么就可以借助班級名冊。給每個學生的作業(yè)、練習冊、學習與評價等所有作業(yè)按照班級名冊上的學號編號。每次檢查作業(yè)只要按照學號登記就好了，使作業(yè)檢查高效有序。

3、班級活動井然有序。

班級所有活動都要查人，每一次查人都要登記，那么，請用班級名冊吧！查人只需要班干部對著名冊叫學號，來的同學答到，沒有來的學號空著，檢查完了就知道誰來誰沒來，讓工作方便快捷。

4、班級獎勵、記錄明晰。

學生一點一滴的進步都需要記錄，但是，我們老師又沒有多余的時間去記錄，這樣的話，就沒有辦法及時關(guān)注孩子。怎么辦呢？利用名冊記錄孩子的點滴成長，作業(yè)認真完成，獎勵一顆星，遵守紀律獎勵一顆星，手抄報辦得好，獎勵一顆星，等等，每周小結(jié)一次，攢夠一定數(shù)量可以換獎品，利用名冊孩子可以很清楚的看到自己的獎勵星有幾顆，可以換什么獎品，到時間他會跟在你后面不停地催促你，老師，我今天進步了該給我得星了；老師，我攢夠星星了，該換獎品了??

5、平時測試有據(jù)可查。

每次單元測試或是期中、期末考試，成績登記都用班級名冊，任課老師人手一份，讓學生考試時在名字的后面寫上學號，批完卷子登分就很快，而且做成績總表時只要按任課老師的成績單順序往下抄成績就行了，很快捷。這樣，一學期下來孩子成績從第一次單元測試一

直到期末考試成績一對比，很容易看到孩子的學習情況，孩子退步也能及時發(fā)現(xiàn)，為培優(yōu)補差工作提供了準確的數(shù)據(jù)依據(jù)。

二、錯誤檢討口頭化。

是學生就會犯錯誤，犯了錯誤好像就應該寫檢查，但是在我們班，從來就沒有一個人寫檢查，每次學生要是犯錯誤了，我就會及時和孩子溝通，看是什么問題導致這樣的錯誤發(fā)生。比如孩子作業(yè)沒寫，我第一句話問的是家里沒事吧？而不是為什么作業(yè)沒寫？有時候你會發(fā)現(xiàn)，在你糾結(jié)孩子作業(yè)有沒有完成或者是孩子怎么這么逆反老干壞事時，孩子面臨的可能是父母離異、家庭變故等等的問題。我相信一次作業(yè)不做毀不了一個孩子，但是誤解和不體諒卻會讓孩子偏離正軌，毀了孩子。因此，只要孩子意識到自己的錯誤，達到教育目的就行了，我從不逼著孩子寫檢查。

三、值周班長分工明確化。

選舉班長的時候提前讓孩子們做好準備，毛遂自薦，只要有想法的都給機會，成為我們班的值周班長。我將他們每三人分為一組，一個人負責紀律、課間操等，為紀律班長；一個人負責監(jiān)督、檢查衛(wèi)生，為衛(wèi)生班長；一個人負責檢查作業(yè)，利用班級名冊記錄作業(yè)完成情況，為學習班長。在交代工作之前，必須告訴學生工作要求。學生就有據(jù)可查。例如：衛(wèi)生班長檢查衛(wèi)生時，要按照桌面干凈沒有灰塵；垃圾桶及時傾倒并清洗，拖布要擺在教室西南角頭朝上；笤帚要倒放在桶里；桌子要擺放整齊；凳子要放在桌子底下；門窗要擦洗干凈等等。讓班長們各司其職，互相幫助、共同成長。

四、班級值日表格化。

開學初，為班級制定值日表，表格里選定好值日組長，每組成員名單。男女生分工細化到誰拖第幾組，誰擺桌椅，誰整理班級衛(wèi)生角等等，值日組要求一周換崗，這樣孩子們就不會為自己偶爾忘記值日而自責，也不會因為班級哪里沒打掃干凈而找不到負責的人。

總之，班級工作很瑣碎，但是就是這瑣碎的事情一件件的累積起來，才培養(yǎng)了孩子，成就了老師。只有我們不怕苦，不怕累，多反思，勤動腦，使班主任工作規(guī)范化、標準化、高效化。這樣，我們才能用我們?nèi)烁聍攘楹⒆又敢粭l通往真、善、美的陽光大道。