第一篇：2014考研分數(shù)預計將在3月25日左右發(fā)布

預計將在3月25日左右發(fā)布 2013-03-19 13:40

截至2013年3月13日，34所自劃線院校2013考研分數(shù)線已全部公布完畢，2013考研國家線也即將出爐。

一、有關(guān)國家線走勢

教育部劃定國家線的依據(jù)主要有三個方面：

1、研究生招生培養(yǎng)的計劃。

例如最近幾年國家要擴大專業(yè)碩士招生比例，專業(yè)碩士的國家線就整體平穩(wěn)，不大可能猛漲。

2、報考人數(shù)變化。

如果報考人數(shù)激增，分數(shù)線是存在上漲可能的，今年盡管號稱180萬大軍，但其中醬油黨不少，所以，缺乏上漲的根本基礎(chǔ)。

3、試題整體難度。

從2010年后，考研初試的試卷難度趨于穩(wěn)定，盡管不少考生反映數(shù)一變難，英語一翻譯很偏，但分數(shù)線劃定并不以個別科目難度為準，也不會以部分考生對于難度的主觀感受為準。單科滿分為 100分的是一條線，單科滿分大于150分的是一條線，試想，一個科學門類下有那么多的專業(yè)，一個區(qū)域中有那么多的招生單位，所以國家線一定會照顧最低的標準。我預測國家線整體平穩(wěn)，多數(shù)學科分數(shù)線與去年持平，依據(jù)如上。針對考生問得最多的如工科，我覺得不會漲，甚至總分有可能降。在微訪談中@ 我問分數(shù)線的，即便本人極不愿意答，但90%的提問我都回復了，預測這事兒費力不討好，我希望考生還是端正心態(tài)，以去年國家線和初試排名為重點依據(jù)，早做打算。

二、國家線和34所分數(shù)線有沒有關(guān)系？

有老師分析說因為34所分數(shù)線中多數(shù)降，少數(shù)漲，所以國家線也應該降。持這種觀點的，一看就是外行，即便最終國家線降了，也不意味著這種觀點就是對的。

我為什么敢這么說，原因包括：

一、34所學科實力構(gòu)成并不平衡，大小年現(xiàn)象比較明顯；

二、34所劃定分數(shù)的依據(jù)不同，有的倚重考分，有點關(guān)注復試選拔的自主權(quán)，還有的把分數(shù)線劃定當成與相關(guān)院校競爭的一個手段，因為這直接關(guān)系來年報考和業(yè)內(nèi)口碑。所以，34所不可能只關(guān)注考生初試整體考分，不少學校為加大復試自主權(quán)，主動放低復試線門檻，有意擴大復試比例，例如華南理工大學新聞學，招生約20人，復試線為355/50/90,其中入圍復試的同學已經(jīng)排到50名開外，多數(shù)入圍復試考生都是陪太子讀書，換句話說，該校復試線并沒有客觀反映該?？挤智闆r。第三、所以作為初試總分中的大頭――專業(yè)課，多數(shù)專業(yè)都是自主命題，自主劃線的學校出題范圍天馬行空，題目出得深，批卷也更嚴，壓分成為普遍現(xiàn)象，所以，能考北大330的水平，放其他學校，就可能考360。

三、英語二會不會影響英語一的單科劃線

解析：

專業(yè)碩士部分專業(yè)考英語二，和英語一劃線互相不影響，但在專業(yè)碩士中，卻存在由學

校決定考英語一或英語二的情況，如金融碩士。個人覺得這種影響可以被忽略不計，英語二并沒有比英語一簡單多少。另外，靠英語二的不少是在職考生，英語底子薄弱，即便有影響，也是拉低分數(shù)線而不是導致上漲。

四、會計碩士（MPAcc）今年報考極其火爆，分數(shù)線會不會漲？

解析：

2012考研開始，會計碩士初試科目4改2，會計碩士和MBA、MPA等一條線，所以，我們參考的依據(jù)只有一年。

如果今年因為會計碩士報考確實太熱，單擰出來劃線，分數(shù)線是必然會漲的，如果參加管理類聯(lián)考的專業(yè)還是一條線，分數(shù)線上漲的空間就太有限了，預計和去年持平，漲也最多是10分的范圍。

總結(jié)：

考生等待國家線發(fā)布的同時，更重要的是做好復試或調(diào)劑準備。因為急躁情緒復試準備不足，進復試被淘汰的情況屢見不鮮，實在可惜。預測不是目的，預測準了不代表多牛，錯了大伙也要有心理準備，主要是讓考生能依據(jù)大的形勢制定適合自己的復試（調(diào)劑）策略，如果情況不理想，也盡早確定是再戰(zhàn)還是找工作。

最后，預?？忌鷤兌加袀€好的結(jié)果。

第二篇：高考改革總體方案預計2014年發(fā)布

高考改革總體方案預計2014年發(fā)布

教育部新聞發(fā)言人續(xù)梅26日做客“微言教育”微訪談，圍繞“2013教育”主題與網(wǎng)友交流。她透露：目前教育部正在研究制定考試招生制度改革的總體方案及高考改革等各領(lǐng)域改革實施意見，預計明年上半年發(fā)布。各省份2014年年底出臺當?shù)鼐唧w實施辦法，有條件的省份開始綜合改革試點或?qū)ｍ椄母镌圏c，2017年總結(jié)推廣實施，2020年基本形成新的考試招生制度。

續(xù)梅表示，2013年的教育改革和公平有很多亮點：制定考試招生制度改革方案；各地積極推進隨遷子女在當?shù)貐⒓由龑W考試；43%的高職學生通過分類考試被錄??；實施中小學教育質(zhì)量綠色評價；首批大學章程被核準；中小學生實現(xiàn)學籍號一人一號終身不變；完善研究生教育投入機制；建立師德建設(shè)長效機制。

此外，記者了解到，國務院教育督導委員會辦公室26日公布了《中小學校責任督學掛牌督導規(guī)程》和《中小學校責任督學工作守則》，規(guī)定責任督學可隨機進入課堂聽課，必要時可通過暗訪、單獨訪談、相關(guān)人員回避、匿名問卷、保密承諾等方式進行訪談。

第三篇：2018福建省考公告預計發(fā)布時間

2018福建省公務員考試公告預計發(fā)布時間

2018年福建省公務員考試信息暫未發(fā)布，請參考2017年福建省公務員考試信息進行復習。2017福建公務員考試時間節(jié)點

2017福建公務員報名時間：2017年3月8日8:00至3月14日17:00 2017福建公務員報名申訴時間：2017年3月10日上午8:00至3月17日下午17:30 2017福建公務員準考證打印時間：2017年4月12日9:00—4月21日 2017福建公務員筆試時間：公共科目4月22日、專業(yè)科目4月23日 2017福建公務員成績查詢時間：5月26日

根據(jù)公務員法和公務員考試錄用有關(guān)規(guī)定，中共福建省委組織部、省人力資源和社會保障廳、省公務員局決定，組織實施福建省2017考試錄用工作。全省共計劃錄用4171名?，F(xiàn)將有關(guān)事項公告如下：

一、報考條件

（一）具有中華人民共和國國籍。

（二）擁護中華人民共和國憲法。

（三）具有良好的品行。

（四）具有正常履行職責的身體條件。

（五）18周歲以上，35周歲以下（即在1981年3月8日至1999年3月8日期間出生），按照有關(guān)政策規(guī)定對年齡條件有特殊要求的，以招考職位所要求的年齡為準。

（六）具備符合招考職位要求的文化程度和工作能力。

除明文要求全日制專業(yè)條件的職位外，報考者專業(yè)可以按照本人收錄在“中國高等教育學生信息網(wǎng)”的輔修專業(yè)予以認定，報考者的畢業(yè)證書、學位證書或輔修專業(yè)等相關(guān)證書必須在2017年3月8日前取得（全日制普通高等院校應屆畢業(yè)生放寬至2017年12月31日前取得）。

招考職位要求的其它專業(yè)證書、資格證書等，報考者必須在2017年3月8日前取得或已通過考試，通過考試但未取得證書的，須在面試前資格復核時，提供由相關(guān)部門出具的成績單及是否通過考試的結(jié)論。

（七）2017年3月8日前常住戶口在我省的人員,福建省內(nèi)高校的省外生源和省外高校的福建生源2015年、2016年、2017年應屆畢業(yè)生，均視為本省報考者。招考范圍限在“本縣”“本設(shè)區(qū)市”的，按以上原則類推確認考生條件。

（八）具備省公務員主管部門規(guī)定的招考職位所要求的其他資格條件。

招考職位明確要求有基層工作經(jīng)歷的，報考者必須具備相應的基層和生產(chǎn)一線工作經(jīng)歷。

招考職位中注明“專門職位”的，專門面向參加大學生志愿服務西部計劃、我省統(tǒng)一組織實施的大學生村官計劃、志愿服務欠發(fā)達地區(qū)計劃、高校畢業(yè)生服務社區(qū)計劃、“三支一扶”計劃等服務基層項目并于2017年9月1日前服務期滿考核合格的我省報考者，以及由福建省兵役機關(guān)批準入伍、服役期滿，且于2015年3月21日至2016年12月31日之間退役的或2015年3月21日至2017年12月31日之間畢業(yè)的我省大學生退役士兵（不含直招士官）進行招考。凡通過享受政策待遇，被錄（聘）為公務員或事業(yè)單位工作人員的服務基層項目高校畢業(yè)生，或已參加過公務員“專門職位”考試的大學生退役士兵，不再享受公務員招考優(yōu)待政策。

曾因犯罪受過刑事處罰的人員和曾被開除公職的人員，在各級公務員招考中被認定有舞弊等嚴重違反錄用紀律行為的人員，現(xiàn)役軍人，在讀的非應屆畢業(yè)生，考錄后服務年限不滿2年（含試用期）、考錄后未達到與省公務員主管部門約定服務年限的公務員和參照公務員法管理機關(guān)（單位）工作人員，被辭退未滿5年的公務員或參照公務員法管理的機關(guān)（單位）工作人員，以及有法律規(guī)定不得錄用為公務員的其他情形的人員，不得報名。報考者不得報考錄用后即構(gòu)成回避關(guān)系的招考職位。

報考者在報名時不是試用期內(nèi)公務員，但在報名之后、錄用之前成為試用期內(nèi)公務員的，取消其考試和錄用資格。服務期未滿5年（含試用期）的在職公務員和參照公務員法管理機關(guān)（單位）工作人員，應征得所在機關(guān)同意方可報名。

以上與基層工作經(jīng)歷、辭退、現(xiàn)役等有關(guān)的資格條件，均以2017年3月8日為截止時間，年限按足年足月累計。

二、報名辦法

本次考試錄用擔任主任科員以下及其他相當職務層次非領(lǐng)導職務公務員和參照公務員法管理機關(guān)（單位）工作人員的報名工作采取網(wǎng)上報名的方式進行，每個考生只能成功報考1個職位。23個省級扶貧開發(fā)工作重點縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)招考職位和經(jīng)省公務員主管部門批準屬于急需專業(yè)或緊缺人才的職位，可不設(shè)置開考比例；其他職位招考人數(shù)與報考人數(shù)比例不足1:3的，原則上不開考，該職位報考者的報名費將如數(shù)退還；個別職位招考人數(shù)較多，而報考者不足1:3比例的，按相應比例等比例減少招考人數(shù)。不開考和減少招考人數(shù)的職位由省公務員主管部門統(tǒng)一對外公布。

（一）招考職位查詢。招錄機關(guān)、招考職位、招考人數(shù)、職位資格條件、考試類別等職位條件詳見《福建省2017考試錄用公務員招考職位表》（以下簡稱《招考職位表》）。

報考者可以在2017年3月8日后通過福建省公務員考試錄用網(wǎng)站（004km.cn）查詢、報名。

（二）網(wǎng)上提交個人信息及繳費。報考者應在2017 年3月8日8:00至3月14日17:00，登錄福建省公務員考試錄用網(wǎng)，提交報考申請，并通過網(wǎng)上繳納報名費用。報考者應慎重選擇職位，不得以虛假資料惡意報考。

報名時，報考者提交的報考信息應當真實、準確，提供虛假報考信息的，一經(jīng)查實，即取消報考資格。對偽造、變造有關(guān)證件、材料、信息，騙取考試資格的，將按《公務員考試錄用違紀違規(guī)行為處理辦法》的規(guī)定予以處理。

（三）查詢資格初審結(jié)果。報考者可在報名成功后兩個工作日之內(nèi)，登錄福建省公務員考試錄用網(wǎng)查詢是否通過了資格初審。對于招錄機關(guān)無正當理由拒絕報考的，報考者可向設(shè)區(qū)市級以上公務員主管部門反映和申訴，并通過福建省公務員考試錄用網(wǎng)“申訴通道”申請設(shè)區(qū)市級以上公務員主管部門裁定。申訴通道開放時間為2017年3月10日上午8:00—3月17日下午17:30，報考者可于申訴后兩個工作日之內(nèi)登錄福建省公務員考試錄用網(wǎng)查詢報名申訴的審核結(jié)果。報考資格審核未通過的，網(wǎng)絡銀行將退還報名費。

（四）網(wǎng)上打印準考證。通過網(wǎng)上報名資格審核的報考者，請于2017年4月12日9:00—4月21日自行上網(wǎng)下載并打印準考證。

三、考試內(nèi)容、時間和地點 考試包括筆試和面試。

（一）筆試

1、筆試科目：A類職位為《行政職業(yè)能力測驗》和《申論》；B類職位為《行政職業(yè)能力測驗》。各職位將標明A類或B類。

報考公安系統(tǒng)執(zhí)法勤務類崗位的，須參加《公安基礎(chǔ)知識》考試。其他需要加試專業(yè)科目的職位，詳見招考職位表。

2、考試內(nèi)容：《行政職業(yè)能力測驗》包括常識判斷、言語理解與表達、判斷推理、數(shù)量關(guān)系和資料分析。該測驗全部為客觀性試題?！渡暾摗分饕ㄟ^報考者對給定材料的分析、概括、提煉、加工，測查報考者閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問題和解決問題的能力以及文字表達能力。公共科目筆試范圍參照《中央機關(guān)及其直屬機構(gòu)2017考試錄用公務員公共科目考試大綱》。

3、筆試時間：

公共科目的筆試時間具體安排為：

4月22日上午9:00—11:00：《行政職業(yè)能力測驗》； 4月22日下午14:00—16:30：《申論》。專業(yè)科目的筆試時間安排為：

4月23日上午9:00—11:00：《公安基礎(chǔ)知識》（公安系統(tǒng)執(zhí)法勤務類職位考生）外語翻譯職位專業(yè)科目考試的具體安排，另行公告。

4、筆試地點：本次考試在各設(shè)區(qū)市政府所在地設(shè)置考場，報考者（包括加考公安基礎(chǔ)知識的考生）在報名時可自行選擇在全省各設(shè)區(qū)市考區(qū)中的任何一個考區(qū)參加考試；但報考省外辦外語翻譯職位的，只能選擇福州考區(qū)考試。

5、成績查詢：筆試成績的合格線由省公務員主管部門統(tǒng)一劃定，對我省23個省級扶貧開發(fā)工作重點縣在劃定最低合格分數(shù)線時將予以政策傾斜。在劃定分數(shù)線時予以政策傾斜的職位已在招考職位表中注明。報考者可在2017年5月26日后通過福建省公務員考試錄用網(wǎng)查詢。

（二）面試

1、進入面試的考生從筆試和專業(yè)科目考試成績達到最低合格分數(shù)線的人選中產(chǎn)生，按照職位招考人數(shù)3倍確定面試人選。無專業(yè)科目考試的職位按照公共科目筆試成績從高到低的順序，確定面試人選；加考專業(yè)科目的職位面試前需參加專業(yè)科目考試，進入專業(yè)科目考試的人選另行公告。

2、進入面試的考生名單和面試的時間、地點將按招錄機關(guān)的隸屬關(guān)系分別由設(shè)區(qū)市級以上公務員主管部門在福建省公務員考試錄用網(wǎng)或各設(shè)區(qū)市公務員主管部門的網(wǎng)站上公布，并由招錄機關(guān)另行通知。招錄機關(guān)或設(shè)區(qū)市級以上公務員主管部門在面試前對進入面試的報考者進行報名資格復核。在職的報考人員在面試資格復核時應提供現(xiàn)單位開具的同意報考證明，確有實際困難的，經(jīng)招錄機關(guān)同意，可在體檢和考察時提供同意報考證明；公務員主管部門和招錄機關(guān)也可根據(jù)工作需要，提出提供同意報考證明的時限要求。在職公務員或參照公務員法管理機關(guān)（單位）工作人員在面試資格復核時，應提交縣級以上組織人事部門出具的服務期證明，招錄機關(guān)應核實考生原錄用職位的服務期要求，未滿約定服務年限的，取消面試資格。

凡有關(guān)材料主要信息不實，影響資格審查結(jié)果的，招錄機關(guān)有權(quán)取消該報考人員參加面試的資格。

在嚴格復核的前提下，除非考生提供虛假報考信息、騙取報考資格的或從事錄用工作的人員徇私舞弊或失職瀆職的，設(shè)區(qū)市級以上公務員主管部門及招錄機關(guān)不再將“報考資格不符”作為面試之后該職位申請遞補的理由，以維護資格復核的嚴肅性。

進入面試的考生因故自行放棄面試的，應在規(guī)定時限之前由招錄機關(guān)確認，并及時報設(shè)區(qū)市級以上公務員主管部門備案。由此造成進入面試人員未達到規(guī)定比例的，可經(jīng)設(shè)區(qū)市級以上公務員主管部門批準，在報考該職位且成績達到合格線的報考者中，從高分到低分依次遞補進入面試人員。遞補人員公示最遲不得晚于全省統(tǒng)一規(guī)定的時限，超過該時限的，不予遞補。

（三）考試總成績的計算

1、未加考專業(yè)科目的職位，其考試總成績按公共科目成績和面試成績各占50％的比例計算。即，A類職位：總成績=公共科目成績（《行政職業(yè)能力測驗》+《申論》）/2×50%+面試成績×50%；B類職位：總成績=公共科目成績（《行政職業(yè)能力測驗》）×50%+面試成績×50%。

加考專業(yè)科目的，總成績計算公式如下：

（1）公安系統(tǒng)執(zhí)法勤務類加考《公安基礎(chǔ)知識》職位，考試總成績=公共科目筆試成績×35%+專業(yè)科目筆試成績×15%+面試成績×50%；

（2）福建省人民政府外事辦公室職位的考試總成績=公共科目筆試成績×20%+專業(yè)科目筆試成績×30%+專業(yè)口試×25%+面試成績×25%。

以上公共科目筆試成績?nèi)魹锳類職位，公共科目筆試成績=（《行政職業(yè)能力測驗》+《申論》）/2。

2、少數(shù)民族報考者報考少數(shù)民族自治鄉(xiāng)機關(guān)、各級政府民族事

務部門或?qū)ｉT面向“少數(shù)民族”招考的職位，可以按照所報考職位公共科目設(shè)置總分的10％加分。符合加分條件的少數(shù)民族報考者，應在筆試成績公布后5個工作日內(nèi)，與報考單位所在設(shè)區(qū)市級以上公務員主管部門聯(lián)系，以進一步審核、確認。逾期不予辦理加分手續(xù)。因少數(shù)民族報考者加分而引起的排名和進入面試人選變化的，屆時將在考錄網(wǎng)上公布。

3、面試成績最低合格線為60分。進入面試人數(shù)少于或等于招考人數(shù)時，報考者的面試成績應達到70分以上，方可進入考察和體檢。

四、體檢和考察

根據(jù)招考人數(shù)按1:1的比例，在考試合格的人員中,從高分到低分，確定參加體檢和考察人選。

公安類職位面試合格的考生在體檢和考察前須參加由公安機關(guān)組織的人民警察職業(yè)心理能力測評和體能測評。國內(nèi)安全保衛(wèi)、技術(shù)偵察、反恐怖等涉密要害職位，心理能力測評不合格的取消體檢、考察資格；其他公安類職位心理測評不合格的由公安機關(guān)組織專家進行心理訪談，心理訪談仍不合格的取消體檢、考察資格。體能測評按公安類職位體能測評的程序與規(guī)定執(zhí)行，體能測評不合格的取消體檢、考察資格。

法院、檢察院法警職位和監(jiān)獄、戒毒系統(tǒng)人民警察職位面試合格的考生在體檢和考察前須參加由招錄機關(guān)組織的人民警察職業(yè)體能測評。體能測評按公安類職位體能測評的程序與規(guī)定執(zhí)行，體能測評不合格的取消體檢、考察資格。

公務員錄用體檢嚴格按照國家相關(guān)規(guī)定執(zhí)行，體檢缺席者，取消錄用資格。凡在體檢中弄虛作假或者隱瞞真實情況的報考者，不予錄用或取消錄用。

進入體檢、考察的人員因體檢、考察缺席或不合格而造成招考職位空缺的，原則上招錄機關(guān)應從報考該職位進入面試的人員中按照考試總成績由高到低確定遞補人選。

五、錄用

擬錄用人員由招錄機關(guān)按規(guī)定的程序和標準從考試成績、考察

情況和體檢結(jié)果合格的人員中綜合考慮，擇優(yōu)確定，并在考錄相關(guān)網(wǎng)站上公示。公示內(nèi)容包括擬錄用人員姓名、性別、準考證號、所在工作單位或畢業(yè)院校，同時公布監(jiān)督電話，接受社會監(jiān)督，公示期為7天。

新錄用公務員的試用期按照《新錄用公務員試用期管理辦法（試行）》執(zhí)行；最低服務年限按照中央和省里相關(guān)政策規(guī)定以及錄用職位約定的執(zhí)行，其中：23個省級扶貧開發(fā)工作重點縣新錄用公務員在縣域內(nèi)最低服務年限為5年；鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關(guān)新錄用公務員最低服務年限為5年，在錄用時的鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關(guān)最低服務年限為3年。

六、注意事項

1、為方便報考者報考，省公務員主管部門就報考政策、報考注意事項和報名網(wǎng)絡技術(shù)等事宜編制了《福建省2017考試錄用公務員報考指南》，報考者可以通過福建省公務員考試錄用網(wǎng)站查閱。

2、此次考試錄用公務員使用《福建省機關(guān)事業(yè)單位招考專業(yè)指導目錄（2017年）》進行專業(yè)條件的設(shè)置和審核，報考者可以通過福建省公務員考試錄用網(wǎng)查閱。

3、報考者應對在網(wǎng)上提交的信息和材料負責，凡弄虛作假的，一經(jīng)查實，即取消考試資格或錄用資格。

4、對于招錄機關(guān)無正當理由拒絕報考的，報考者可向設(shè)區(qū)市級以上公務員主管部門反映和申訴，并通過福建省公務員考試錄用網(wǎng)“申訴通道”申請設(shè)區(qū)市級以上公務員主管部門裁定。

5、報考者在公務員錄用考試及相關(guān)環(huán)節(jié)中存在違紀違規(guī)行為的，按照公務員考試錄用違紀違規(guī)的有關(guān)規(guī)定進行認定處理。考試結(jié)束后，省公務員考錄主管部門將委托專門機構(gòu)對試卷進行雷同甄別，被認定為雷同答卷的，按有關(guān)規(guī)定處理。對違反錄用考試紀律的其他相關(guān)人員，按有關(guān)規(guī)定予以處理，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。錄用后不報到的，有服務期要求但在服務期（含試用期）內(nèi)提出辭職的，記入考試誠信檔案5年。誠信檔案的使用，依照國家公務員主管部門有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

6、網(wǎng)上報名采用支付寶第三方支付平臺作為網(wǎng)上支付報名費的結(jié)算工具。

7、農(nóng)村特困人員和城市低保人員，可按政策申請減免報名費。

8、因逾期未打印準考證造成無法參加考試的，不退還報名費。

9、福建省公務員考試錄用網(wǎng)是省公務員主管部門和招錄機關(guān)與報考者的主要聯(lián)系渠道，請報考者注意經(jīng)常登陸本網(wǎng)站了解最新通知等考試信息。

10、本次考試省公務員主管部門不指定考試輔導用書，不舉辦也不委托任何機構(gòu)和組織舉辦考試輔導培訓班。社會上凡稱與本次考試相關(guān)的復習教材、培訓班、網(wǎng)站、上網(wǎng)卡、試題等，均與省公務員主管部門無關(guān)。鄭重提醒廣大報考者要誠信考試，提高警惕，切勿上當受騙。

本公告由省公務員主管部門負責解釋。原標題：福建省2017考試錄用公務員公告

中共福建省委組織部

福建省人力資源和社會保障廳

福 建 省 公 務 員 局

第四篇：Question 3分數(shù)

Question 3分數(shù):--/25信息技術(shù)和信息化教學資源的作用方式有哪些？

答: 信息技術(shù)作為學習對象； 信息技術(shù)作為演示工具； 信息技術(shù)作為交流工具； 信息技術(shù)作為個別輔導工具； 信息技術(shù)提供資源環(huán)境； 信息技術(shù)作為情境探究和發(fā)現(xiàn)學習工具； 信息技術(shù)作為信息加工與知識建構(gòu)工具； 信息技術(shù)作為協(xié)作工具； 信息技術(shù)作為研發(fā)工具；信息技術(shù)作為評價工具； 計算機作為教學管理工具；

Question 4分數(shù):--/25計算機可以存儲大量的資源，同時還提供了搜索功能，方便用戶可以快速、準確地在本機中查找到所需資源?，F(xiàn)在想要搜索存放在 D 盤的 Word 文檔，要求文件名包括“鳥的天堂”幾個字，并且文檔的修改時間在一年之內(nèi)。請寫出操作的思路。

答:（1）單擊“開始”菜單，選擇“搜索”“文件或文件夾”。

（2）選擇查找“文檔”，“上次修改時間”選擇“去年一年內(nèi)”，“完整和部分文檔名”輸入“鳥的天堂”。

（3）在高級選項的“在這里尋找”中選擇 D 盤。

（4）點擊“搜索”。

Question 5分數(shù):--/30請先閱讀下面的教案，然后分析信息技術(shù)在每個教案所描述的教學中所發(fā)揮的作用?！度罚ㄐW語文）《Spare Time》（小學英語）《游戲公平嗎》（中學數(shù)學）

答: 《泉水》中信息技術(shù)的作用是：創(chuàng)設(shè)情境工具、情感體驗工具、自主閱讀材料、自主創(chuàng)作與表達的工具、全班交流、評價工具。

《Spare Time》中信息技術(shù)的作用是：媒體播放工具、教學重難點演示工具、集體聽讀工具、學生自由創(chuàng)作與改編的材料。

《游戲公平嗎？》中信息技術(shù)的作用是：學生自主探究工具、認知工具、小組合作交流討論的工具。

第五篇：3 分數(shù)除法教案

第三單元 分數(shù)除法

第1課時 倒數(shù)的認識

【教學內(nèi)容】

倒數(shù)的認識（教材第28頁的內(nèi)容及練習六的第2—5題）。【教學目標】

1.引導學生通過體驗、研究、類推等實踐活動，理解倒數(shù)的意義，讓學生通過提出問題、探討問題、應用知識的過程，自主總結(jié)出求倒數(shù)的方法。

2.培養(yǎng)學生自主學習和發(fā)展創(chuàng)新的意識?！局攸c難點】

理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

教學過程

【復習導入】 課件出示：

先計算，再觀察?？纯从惺裁匆?guī)律。

①學生獨立計算，并與同學討論有什么規(guī)律。②匯報交流，找出規(guī)律。

它們的規(guī)律是：

兩個數(shù)的乘積規(guī)則：相乘的兩個數(shù)的分子、分母正好顛倒了位置?！拘抡n講授】 1.教學倒數(shù)的意義。

（1）學生看書自學，組成研討小組進行研究，然后向全班匯報。

倒數(shù)的意義：乘積為1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。0沒有倒數(shù)，1的倒數(shù)是1。

找倒數(shù)的方法：如果是分數(shù)，分子、分母調(diào)換位置。如果是整數(shù)，看作分母是“1”的假分數(shù)，一定要注意，單獨的一個數(shù)不能稱為倒數(shù)，倒數(shù)是相互依存的。

教學反思：

第2課時 分數(shù)除以整數(shù)

【教學內(nèi)容】

分數(shù)除以整數(shù)（教材第30頁例

1、第30頁“做一做”及練習七第1—4題）。【教學目標】

1.通過學生折紙實驗，使學生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算方法，并能正確地進行計算。

2.掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算方法：分數(shù)除以整數(shù)（0除外），等于分數(shù)乘以這個整數(shù)的倒數(shù)。

3.培養(yǎng)學生知識的遷移能力和語言表達能力，使學生的抽象思維能力得到發(fā)展。

完成第30頁“做一做”。

【課堂作業(yè)】

【課堂小結(jié)】

這堂課你有什么收獲和體會？

板書設(shè)計：

第2課時分數(shù)除以整數(shù)

計算方法：

分數(shù)除以整數(shù)（0除外），等于分數(shù)乘以這個整數(shù)的倒數(shù)。

教學反思：

（3）引導學生討論交流：已知可以先算什么，再算什么？

（4）根據(jù)學生的回答把線段圖補充完整，并板書出過程。

111先求小時走了多少千米，也就是求2的，算式：2×。

32211再求3個小時走了多少千米，算式：2××3。

32213（5）綜合整個計算過程：2÷=2××3=2×。

3222小時走了2km，要求1小時走了多少千米？3（6）小結(jié)出計算法則：從上面這個推算過程，我們發(fā)現(xiàn)——整數(shù)除以分數(shù)等于用整數(shù)乘以這個分數(shù)的倒數(shù)。

2.計算55÷，探索分數(shù)除以分數(shù)的計算方法。612（1）畫圖理解計算思路。

1小時走多少千米。121②再求12個小時走多少千米，即1小時走多少千米。

12①先求（2）明確算理。

1515小時走km，求1個小時走多少千米，就是把平均分成5份，1261265151求一份是多少，也就是求的是多少，即×。再乘12就是1小時走多少

65655551千米，即÷=××12。

612655個（3）整理推導過程。

③歸納：

除數(shù)<1時，商>被除數(shù)（被除數(shù)不等于0時）； 除數(shù)>1，商<被除數(shù)，（被除數(shù)不等于0時）?！菊n堂作業(yè)】

【課堂小結(jié)】

通過這堂課的學習，你學會了哪些知識？在學生相互交流的基礎(chǔ)上，讓學生小結(jié)計算法則：無論是整數(shù)除以分數(shù)，還是分數(shù)除以分數(shù)，都可以轉(zhuǎn)化成乘法來計算，也就是說除以一個不等于0的數(shù)，等于乘上這個數(shù)的倒數(shù)。

板書設(shè)計：

第3課時 一個數(shù)除以分數(shù)

1.整數(shù)除以分數(shù)，可以轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘以這個分數(shù)的倒數(shù)。2.分數(shù)除以分數(shù)，可以用被除數(shù)乘分數(shù)的倒數(shù)。

（3）3.6÷［(1.6+0.8)×2.5］ 【新課講授】 1.教學例3。出示課件：

（1）理解題意，找出已知條件和未知問題。每次吃半片，每天吃3次?！鞍肫笔嵌嗌倨?？（（2）嘗試說說自己的解題思路。

（3）根據(jù)學生的回答，歸納出兩種方法。方法一：①先算出每天吃多少片？

13×3=（片）221）2②可以吃幾天？ 12÷32=12×=8（天）2312=12×=24（次）21方法二：①先算出這盒藥可以吃幾次？ 12÷②可以吃幾天？ 24÷3=8（天）答：可以吃8天。

（4）讓學生用綜合算式表示。

（5）放手讓學生試著計算，并要求學生說說計算順序。學生匯報：

如果算式中有括號，要先算括號里面的，再算括號外面的。（6）教師歸納總結(jié)：

分數(shù)混合運算順序和整數(shù)四則混合運算順序相同。在一個算式里，如果只含

1到右的順序計算；如果含有兩級運算，先算第二級運算，再算第一級運算。

2.有括號的分數(shù)混合運算的運算順序：如果有小括號又有中括號，要先算小括號里面的，再算中括號里面的。

教學反思：

第5課時 解決問題（1）

【教學內(nèi)容】

已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的問題（教材第37頁的內(nèi)容及練習八的第1—4題）。

【教學目標】

1.使學生學會掌握“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的應用題的解答方法，能熟練地列方程解答這類應用題。

2.進一步培養(yǎng)學生自主探索問題、解決問題的能力和分析、推理和判斷等思維能力，提高解答應用題的能力。

【重點難點】

1.弄清單位“1”的量，會分析題中的數(shù)量關(guān)系。2.分數(shù)除法應用題的特點及解題思路和解題方法。

教學過程：

【復習導入】

344×＝小明體內(nèi)水分的質(zhì)量，反過來，小明體內(nèi)水分的質(zhì)量÷＝小明的體重）55（7）列方程解應用題：

師：你會用列方程的方法解答這道題嗎？ 學生匯報的同時，板書： 解：設(shè)小明的體重是x kg。

老師引導學生檢驗答案是否正確。（8）算術(shù)方法：

4=28(單位“1”未知的，用除法計算)54528÷=28×=35(kg)54單位“1”×（9）回顧與反思：

提問：①怎樣檢驗結(jié)果是不是題目中小明體內(nèi)水分的質(zhì)量？ ②成人的信息與問題有關(guān)系嗎？ 學生：因為小明的體重×35×4=28（kg）54=小明體內(nèi)水分的質(zhì)量。5這一結(jié)果與條件吻合。答案是正確的。學生：成人的信息與問題沒有關(guān)系。2.鞏固練習。

3.典例講析。

54=28(單位“1”未知的，用除法計算)54528÷=28×=35(kg)54單位“1”×解題方法通常有兩種：

1.方程解法：找出單位“1”,設(shè)未知量，然后根據(jù)數(shù)量關(guān)系列出方程。2.算術(shù)方法：找出單位“1”，然后根據(jù)已知量和未知量占單位“1”的幾分之幾列除法算式。

教學反思：

第6課時 解決問題（2）

【教學內(nèi)容】

稍復雜的已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的問題（教材第38頁的內(nèi)容及練習八的第5—10題）。

【教學目標】

1.通過教學, 使學生掌握“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)”的稍復雜分數(shù)除法應用題的解題思路和方法，能比較熟練地解答一些簡單的實際問題。

2.通過教學，培養(yǎng)并提高學生的分析、判斷、探索能力及初步的邏輯思維能力。

【重點難點】

弄清單位“1”的量，會分析題中的數(shù)量關(guān)系。

教師講述：如果把爸爸的體重平均分成15份，小明的體重相當于其中的（15-8）份，也就是說，小明的體重相當于爸爸的③理清數(shù)量關(guān)系：

提問：小明體重和爸爸體重，他們之間有怎樣的等量關(guān)系呢？ 爸爸的體重×（1-8）=小明的體重。157。15爸爸的體重-爸爸比小明重的部分=小明的體重。④列式解答。

解法1：①解：設(shè)小明爸爸的體重是x kg。（1-8）x=35 157x=35 15x=75 ②解：設(shè)小明爸爸的體重是x千克。x-8x=35 157x=35 15x=75 解法2：算術(shù)法。單位“1”×（1-35÷（1-8）=小明的體重，單位“1”未知，用除法計算。158）=75（kg）158？ 15（3）回顧與反思。

①提問：如何驗證小明的體重是否比爸爸輕學生匯報：是小明的體重比爸爸輕的部分與爸爸體重作比較。（75-35）÷75=②寫答語。8 15-19

第7課時 解決問題（3）

【教學內(nèi)容】

教材第41—42頁例6及練習九的1—5題?！窘虒W目標】

1.熟練找出關(guān)系句中的單位“1”，會用線段圖分析數(shù)量關(guān)系。

2.使學生根據(jù)其數(shù)量關(guān)系（線段圖）列方程或算術(shù)解答稍復雜的“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的應用題。

3.在分析解答的過程中拓寬學生的思維空間，培養(yǎng)學生分析問題的能力，進一步體會線段圖分析數(shù)量關(guān)系的優(yōu)越性。

【重點難點】

確定單位“1”，理清題中的數(shù)量關(guān)系。利用題中的等量關(guān)系用方程解答稍復雜的分數(shù)除法應用題。

教學過程：

【復習導入】

1.說說下面各題中應該把哪個看作單位“1”，數(shù)量之間相等關(guān)系怎樣。

5。64②一支鋼筆價格的相當于一本書的價格。

55③一袋大米，吃了。

81④美術(shù)小組的人數(shù)比航模小組多。

452.小紅家買來一袋大米，重40kg，吃了，還剩多少千克？

8①甲數(shù)是乙數(shù)的①指定一學生口述題目的條件和問題，教師畫出線段圖。②學生獨立解答。

③集體訂正。提問學生說一說兩種方法解題的過程。

3.導入：如果單位“1”的具體數(shù)量是未知的，那用什么方法呢？（揭示課題：稍復雜的分數(shù)除法應用題）

1解：設(shè)下半場得x分。2x+x=42 3x=42 x=42÷3 x=14 42-14=28(分)算術(shù)方法： 方法1：

下半場：42÷（1+1+1）=14（分）上半場：42-14=28（分）

方法2：把上半場得分看作單位“1”。

1）倍是全場得分。21上半場得分：42÷（1+）=28（分）

2上半場得分的（1+下半場得分：42-28=14(分)教師：列方程解題的關(guān)鍵：找出題中數(shù)量間的等量關(guān)系。（3）回顧與反思，驗算寫答語。

①這道題目我們解答是否正確呢？如何檢驗呢？ 學生：28+14=42，全場得分確實是42分。學生：14÷28=②寫答語?！菊n堂作業(yè)】

【課堂小結(jié)】

這節(jié)課你有哪些收獲呢？ 【課后作業(yè)】

1，下半場得分確實是上半場的一半。2-23單位“1”的量。

教學反思：

第8課時 解決問題（4）

【教學內(nèi)容】

教材第42—43頁例7及第43頁“做一做”和練習九第6—9題?！窘虒W目標】

1.使學生理解“工程問題”的解題思路。2.會解答較簡單的工程問題。3.培養(yǎng)學生合作探究的意識?！局攸c難點】

會解答較簡單的工程問題。分析例7的數(shù)量關(guān)系。

教學過程：

【復習導入】

1.（1）一本書4天看完，平均每天看這本書的（）。

1（2）一本書每天看，看完這本需要（）天。

52.修一段600m長的公路，甲工程隊單獨做20天完成，由乙工程隊單獨做30天完成，兩隊合作多少天完成？

老師：同學們，我們回憶一下，以前學過的做工問題涉及到哪三種量？

5老師：同學們再動動腦筋，看哪個小組又對又快地討論出下面的問題？（播放輕松的音樂，學生在音樂聲中討論。教師巡視，對個別組輔導）學生以四人小組為單位進行討論。（課件出示）

①題目里沒有具體的工作總量，可用什么來表示工作總量？

學生1：題目里沒有具體的工作總量，可用單位“1”來表示工作總量。學生2：我們可以假設(shè)這條路的實際長度，如18km，30km?? ②假設(shè)這條道路長18km，問題該怎樣計算呢？ 課件出示：

一隊每天修多少千米： 二隊每天修多少千米： 兩隊合修，每天修多少千米： 兩隊合修，需要多少天： ③學生匯報：

一隊每天修多少千米：18÷12=

3（km）2二隊每天修多少千米：18÷18=1（km）兩隊合修，每天修多少千米： 1+33=1（km）2231=7（天）25兩隊合修，需要多少天。18÷1④假設(shè)這條道路的長度為單位“1”，如何解決問題呢？ 課件出示思考題：

一隊每天完成工程的幾分之分？ 二隊每天完成工程的幾分之幾？ 兩隊合修，每天完成工程的幾分之幾？ 兩隊合修，需幾天完成？ 學生匯報：

1。121學生2：二隊每天完成工程的。

18學生1：一隊每天完成工程的73.老師：誰能說說工程問題的特點是什么？

學生：工作總量可用單位“1”來表示，工作效率用單位“1”的幾分之一來表示。

4.同學們，你們能不能用今天學習的知識解答準備題嗎？（課件出示）（叫兩個同學上黑板演示，其它學生在草稿本上試完成，然后教師評講）（課件出示）

老師：我們學了兩種方法，哪種方法簡單？

學生：把工作總量看作單位“1”的較簡單。

老師：對，以后我們可以選擇你們喜歡的一種方法來解答?！眷柟叹毩暋?/p>

【課堂小結(jié)】（課件出示）

1.通過這節(jié)課的探索，你有什么收獲？

2.你還有什么想法或疑問要跟老師和同學說的嗎？

【課后作業(yè)】

板書設(shè)計：

第8課時解決問題（4）

假設(shè)這條道路長18km。一隊每天修多少千米：18÷12=

3（km）2二隊每天修多少千米：18÷18=1（km）兩隊合修，每天修多少千米： 1+33=1（km）22-29