第一篇：A3合肥師范附小六年級上冊數(shù)學(xué)期末考試復(fù)習(xí)資料知識整理匯總

合肥師范附小六年級上冊數(shù)學(xué)期末考試復(fù)習(xí)資料

合肥師范附小六年級上冊數(shù)學(xué)期末考試復(fù)習(xí)資料知識整理匯總

第一單元：

1式的性質(zhì)。等式兩邊同時乘或除以同一個不等于0的數(shù)，所得結(jié)果仍然是等式。這也是等式的性質(zhì)。

2、四則運(yùn)算各部分之間的關(guān)系： 一個加數(shù)=和?另一個加數(shù)被減數(shù)=減數(shù)+差一個因數(shù)=積÷另一個因數(shù) 被除數(shù)=除數(shù)×商除數(shù)=被除數(shù)÷商

3、解方程中常用的數(shù)量關(guān)系式： 單價×數(shù)量＝總價速度×?xí)r間＝路程工作效率×工作時間＝工作總量 第二單元：

1、長方體和正方體都有6個面，8個頂點(diǎn)，12條棱，相對的面完全相同，相對的棱長度相等。長方體每個面都是長方形，也可能有2個相對的面是正方形，其余4個面是完全相同的長方形。正方體的6個面是完全相同的正方形，12條棱的長度都相等。

長方體或正方體的棱長和=（長+寬+高）×4正方體的棱長和還可以表示為：棱長×12、長方體或正方體6 長方體或正方體的表面積=（長×寬+長×高+寬×高）×2 正方體的表面積還可以表示為：棱長×棱長×6（或6a2）

4、長方體的底面積=正方體的底面積=棱長×棱長長方體的側(cè)面積=底面周長×高

5、容器所能容納物體的體積，叫做這個容器的容積。長方體或正方體的體積=長×寬×高（V=abh）或 長方體或正方體的體積=底面積×高（V=sh）

正方體的體積還可以表示為：棱長×棱長×棱長（V?a3）6、相鄰兩個體積單位之間的進(jìn)率是1000。

計(jì)量液體的體積，常用升和毫升作單位。

7、長度單位換算： 1千米=1000米1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米 1米=100厘米

8、面積單位換算：

1平方千米1公頃1平方米1平方分米平方厘米

9、體(容)積單位換算：

1立方米1立方分米

1立方分米=1升1立方厘米=1毫升1立方米=1000升

第三單元：

1、求幾個幾分之幾是多少，用乘法計(jì)算；求一個數(shù)的幾分之幾是多少，也要用乘法計(jì)算。

2、分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘，用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)相乘的積做分子，分母不變；整數(shù)與分?jǐn)?shù)相乘，用整數(shù)和分?jǐn)?shù)的分子相乘的積做分子，分母不變；分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘，用分子相乘的積做分子，分母相乘的積做分母。三個數(shù)連乘，可以先把所有分?jǐn)?shù)的分子和分母約分，再把約分后的分子和分子相乘，分母和分母相乘。運(yùn)算時，能約分的要先約分再進(jìn)行計(jì)算。

3、一個數(shù)（0除外）與比1小的數(shù)相乘，積小于原數(shù)；一個數(shù)（0除外）與比1大的數(shù)相乘，積大于原數(shù)。

4分母調(diào)換位置。真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)是大于1的假分?jǐn)?shù)；大于1的假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)是真分?jǐn)?shù)；整數(shù)的倒數(shù)是幾分之一；幾分之一的倒數(shù)是整數(shù)。1的倒數(shù)是1。因?yàn)?和任何數(shù)相乘都得0，所以0沒有倒數(shù)。

5、分母是相鄰的兩個非0自然數(shù)，分子是1的兩個分?jǐn)?shù)，它們的差等于它們的積，如：

11112?13?

2?3、9

?

?

9?10

等。

第四單元：

1數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)可以用除法、也可以列方程計(jì)算。

2、分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同，就是已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運(yùn)算。

3、分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（0除外）數(shù)（0除外），等于甲數(shù)除以乙數(shù)的倒數(shù)。一個數(shù)除以比1大的數(shù)，商小于被除數(shù)；一個數(shù)除以比1小的數(shù)，商大于被除數(shù)；分?jǐn)?shù)連除或分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算，可以先轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)連乘，再按分?jǐn)?shù)連乘的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。

4、解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題，先看題中的分?jǐn)?shù)是誰與誰比較的結(jié)果，比較時把什么看作單位“1”，求單位“1”的幾分之幾，用乘法計(jì)算；已知單位“1”的幾分之幾是多少，求單位“1”的量列方程或用除法解答。

第五單元：

1、“：后項(xiàng)。兩個數(shù)的比表示兩個數(shù)相除，比的前項(xiàng)除以后項(xiàng)所得的商叫做比值。

2除法中的除數(shù)，分?jǐn)?shù)中的分母；比號相當(dāng)于除法中的除號，分?jǐn)?shù)中的分?jǐn)?shù)線；比值相當(dāng)于除法中的商，分?jǐn)?shù)中的分?jǐn)?shù)值。除法中的除數(shù)不能為0，分?jǐn)?shù)中的分母不能為0，比的后項(xiàng)也不能是0.3比的基本性質(zhì)。應(yīng)用比的基本性質(zhì)，可以將一些比化成最簡單的整數(shù)比。

4、化簡整數(shù)比，用比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時除以它們的最大公因數(shù)；化簡分?jǐn)?shù)比，用前項(xiàng)和后項(xiàng)同時乘上前項(xiàng)和后項(xiàng)分母的最小公倍數(shù)；化簡小數(shù)比，先轉(zhuǎn)化成整數(shù)比，再按化簡整數(shù)比的方法進(jìn)行化簡。黃金比的比值約等于0.618；圓的周長與其直徑的比值是π。

5在同一地點(diǎn)，同時測量不同的竹竿，高度與影長的比值是相等的； 第六單元：

1、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相同。整數(shù)運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用。

2、2、運(yùn)用乘法分配律：a?b?a?c?a?(b?c)減法的規(guī)律：

a?b?c?a?(b?c)，a?b?c?a?(b?c)，可以使計(jì)算簡便。

第七單元：本學(xué)期所學(xué)的解決問題的策略有替換和假設(shè)。兩個未知量是

倍數(shù)關(guān)系是，替換后數(shù)量發(fā)生變化，總量不變；兩個未知量是相差關(guān)系

時，替換后數(shù)量不變，總量發(fā)生變化，貴的替換成便宜的，總價就減少，便宜的替換成貴的，總價就要增加。第八單元：摸到某種物體的可能性是多少，要看這種物體占總數(shù)的幾分之幾，那么摸到這種物體的可能性就是幾分之幾。第九單元：

1做百分率或百分比。百分?jǐn)?shù)只表示兩個數(shù)量之間的倍比關(guān)系，不能表示具體數(shù)量。

2、把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，只要把小數(shù)點(diǎn)向右移動兩位，添上百分號（位數(shù)不夠要用0補(bǔ)齊）；把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，只要去掉百分號，把小數(shù)點(diǎn)向左移動兩位；把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，通常先把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)（遇到除不盡或小數(shù)位數(shù)多時，一般保留三位小數(shù)），再把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)；把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)，先把分?jǐn)?shù)改寫成分母是100、1000??的分?jǐn)?shù)，再把能約分的約分成最簡分?jǐn)?shù)。

3、發(fā)芽率?

發(fā)芽種子數(shù)試驗(yàn)種子總數(shù)

?100%出勤率?

出勤人數(shù)實(shí)有人數(shù)

?100%

成活率?

成活的棵數(shù)數(shù)量種植總棵數(shù)

?100%合格率?

合格的生產(chǎn)總數(shù)量

?100%

利潤率?

售價-進(jìn)價（成本）

進(jìn)價（成本）?100%

利潤?售價-進(jìn)價

增長率?增長的量原有量

?100%

（注意： 發(fā)芽率、出勤率、成活率、合格率均不大于100%。）

第二篇：師范附小數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

一學(xué)期緊張而忙碌的工作又將結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的計(jì)劃安排下，在全體數(shù)學(xué)組教師的共同努力下，本學(xué)期的教育教學(xué)工作按計(jì)劃有序地完成了?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、備課組活動。

開學(xué)初，數(shù)學(xué)各備課組制定了本學(xué)期各年級的教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃完成教學(xué)內(nèi)容；在學(xué)期中間檢查了作業(yè)批改的情況；每個備課組在本年級組內(nèi)就期中考試情況進(jìn)行了分析和總結(jié)；同時每周進(jìn)行一次集體備課；各年級組的教師互相聽了本組教師的單元領(lǐng)講課，并進(jìn)行評議；期末，分組制定了期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，組織學(xué)生進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，補(bǔ)缺補(bǔ)差，指導(dǎo)學(xué)生參加期末考試，流水閱卷，進(jìn)行試卷分析等等。這些活動的開展有效地推進(jìn)了學(xué)校的日常教學(xué)活動。

二、教究工作。

1.課題研究。

這學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組完成了十一五課題研究“信息技術(shù)環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)探究學(xué)習(xí)的實(shí)踐探索”的結(jié)題報(bào)告，為此，數(shù)學(xué)組在上學(xué)期的研究課的基礎(chǔ)上，本學(xué)期又開設(shè)了兩節(jié)數(shù)學(xué)研討課，一節(jié)是由周愛華老師執(zhí)教的六年級《圖形的放大和縮小》，這節(jié)課體現(xiàn)數(shù)形結(jié)合的思想；另一節(jié)是由汪偉老師執(zhí)教的三年級的網(wǎng)絡(luò)活動課《美麗的圖形》，這節(jié)課把網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和教學(xué)內(nèi)容很好地整合在一起，是信息技術(shù)環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有力探索。兩位老師精心設(shè)計(jì)了課堂教學(xué)的內(nèi)容，制作了教學(xué)課件，并進(jìn)行了多次的試講，數(shù)學(xué)組里的老師無論是在新校還是在老校上班的都能多次參與聽課和研討，在研討中互相促進(jìn)，共同提高。12 月，在校研究課活動中，兩位老師對全校上了這兩節(jié)公開課，受到大家的一致好評。

2.新教師教學(xué)展示。

隨著學(xué)校的不斷擴(kuò)大，每年都會有一批年輕的老師加入到師范附小這個教師群體中，為此，學(xué)校開展了以老帶新的“師徒結(jié)對”的活動方式，讓新老師在教育教學(xué)等各個方面能更快的融入進(jìn)來。在這學(xué)期開學(xué)初，數(shù)學(xué)組聽了陳金桔和李潔兩位新老師的課，對她們的教學(xué)情況有了初步的了解，并給兩位老師中肯的意見和建議。一學(xué)期快結(jié)束了，學(xué)校開展了更大范圍的新教師匯報(bào)課活動，這學(xué)期新到校的老師每人上一節(jié)匯報(bào)課，備課組的老師們都調(diào)課去聽，并在組內(nèi)討論交流對這節(jié)課的看法，提交評課意見，同時數(shù)學(xué)組撰寫了活動總結(jié)。這次展示活動，不僅是對新教師的課堂教學(xué)是個促進(jìn)，同時也是各備課組、教研組的教學(xué)研討活動，對每一位老師都是一個促進(jìn)和提高。

3.教研組的博客更新。

去年，數(shù)學(xué)組的博客在老師們的努力下建立起來了，成為學(xué)校課題研究的交流平臺。為了使它發(fā)揮更好的作用，時時更新日志內(nèi)容就是必不可少的。在教學(xué)工作之余，數(shù)學(xué)組把老師們暑假期間的讀書心得、開學(xué)后研討課的教案、反思和評課意見、參加教育活動的感受、以及教研活動的通知等等發(fā)到網(wǎng)上，便于老師們閱讀、查看，現(xiàn)在，日志已有170 篇，博客的訪問量已達(dá)1 萬3 千多次。一些較好的文章也傳到了學(xué)校的教研網(wǎng)上，豐富教研網(wǎng)的內(nèi)容。

三、聽課學(xué)習(xí)。

本學(xué)期在濱湖新校區(qū)開展了課堂影院活動。新校的數(shù)學(xué)老師在周五的下午觀看一節(jié)優(yōu)質(zhì)的錄像課。在這幾個月中分別聽了一年級的《得數(shù)是8 的加法和8 減幾》、二年級的《認(rèn)識線段》和三年級的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》。除此以外，老師們還參加了各種聽課學(xué)習(xí)活動，有在學(xué)校開展的教學(xué)研討課、在青年路小學(xué)舉行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討活動，華東六省一市的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩活動，在屯溪路小學(xué)進(jìn)行的與蜀山區(qū)共同開展的同課異構(gòu)教學(xué)研討活動，安徽省第二屆新課改觀摩教學(xué)活動，包河區(qū)教學(xué)四片區(qū)的教學(xué)觀摩研討活動等等。盡管每位老師的教學(xué)工作都很繁忙，但老師們都能安排好自己的日常教學(xué)工作，擠出時間來聽課學(xué)習(xí)交流，不斷提高自己的教學(xué)能力。

四、教研成果。

在這學(xué)期，由教導(dǎo)處朱慶雯主任牽頭，范雯、蔡敏兩位老師執(zhí)筆完成了十一五課題研究“信息技術(shù)環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)探究學(xué)習(xí)的實(shí)踐探索”的結(jié)題報(bào)告。

數(shù)學(xué)組的教研博客獲得了合肥市二等獎。

周愛華老師執(zhí)教的《圖形的放大和縮小》一課參加了安徽省優(yōu)質(zhì)課典型課例的錄像活動。

徐倩老師的論文《淺談數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化》獲市二等獎。

以上是我們數(shù)學(xué)教研組本學(xué)期在教學(xué)教研工作上的主要工作。雖然取得了一些成績，但這些成績的取得離不開學(xué)校的關(guān)懷和支持，離不開全體教師的互相合作和密切配合?；厥淄拢覀冞€有許多地方做的不盡如意，也存在不足和問題，還需要我們?nèi)ダ^續(xù)努力和奮斗，為了學(xué)校的發(fā)展，今后，我們數(shù)學(xué)組的全體教師將會在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上把自己的工作做的更好，更出色！

合師附小 范雯

第三篇：合肥師范附小三小首屆讀書節(jié)活動方案

2012/2013學(xué)合肥師范附小三小

首屆“快樂閱讀 健康成長“讀書節(jié)活動方案

一、活動宗旨：

書籍使我們成為一幸福的人，使我們的生活成為一首輕松而舒適的詩。書籍是一個人精神世界的基石，體現(xiàn)的是人類文明的傳承和延續(xù)。讀書，就是在和最崇高的人對話，就是和大師們一起構(gòu)建人類文明的大廈。她能使我們增長見識、陶冶性情、愉悅身心、增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。抓住讀書節(jié)這一契機(jī)，進(jìn)一步推動我校的活力校園建設(shè)，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，活躍校園文化，發(fā)展學(xué)生個性，增長知識，提高師生的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)和欣賞水平，營造良好的書香氛圍。我們希望通過活動有效地挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能，促進(jìn)學(xué)生個性特長的和諧發(fā)展。

二、活動目標(biāo)：

1、通過活動，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，使學(xué)生在多種形式的讀書活動中感受讀書的快樂，在書籍中汲取營養(yǎng)，從而更加快樂地成長。

2、使廣大學(xué)生借優(yōu)秀詩文誦讀的平臺，更新知識，發(fā)展智力，開闊視野，為終生學(xué)習(xí)發(fā)展奠基。

３、通過活動，大力推進(jìn)書香班級，書香校園建設(shè)，彰顯我校“健

康成長 活力教育”的辦學(xué)特色。

三、組織機(jī)構(gòu)：

參加部門及人員

校長室、教導(dǎo)處、德育處、總務(wù)處、全體班主任及語文教師 組長：李萍

副組長：范文革 張先政

成員：全體語文教師及班主任

四、活動主題：

快樂閱讀 健康成長 文化三小、書香校園

五、活動口號：

與書同行，收獲三小滿園書香

點(diǎn)燃讀書激情，共建書香校園。

感受讀書之美，盡享讀書之樂。

讀書樂翻天，快樂無極限。

營造書香校園，爭當(dāng)書香少年。

以書為友，創(chuàng)造快樂。

與經(jīng)典為友，為精神打底；與書籍同行，為人生奠基。

六、活動時間：

4月15日――6月1５日

七、活動安排（分三個階段）

第一階段：啟動階段（4月15日－4月25日）

1、營造書香濃郁的讀書氛圍。做好環(huán)境布置，寫好條幅，出好班級黑板板，布置好校園和教室、讓整個校園充滿濃烈的書香味。

2、讀書節(jié)開幕式（國旗下講話）

4、調(diào)查學(xué)生擁有圖書和閱讀的情況，完善班級圖書角的建設(shè)；給班

圖書角取好名稱（富有童趣、有班級個性等），各班級要推選好圖書管理員，制定好班級圖書管理細(xì)則，張貼于班級圖書角處。（電子稿傳至語文組教研組長處）

5、作好班級圖書借閱工作。

６、各班以“快樂閱讀 健康成長”為主題出一期黑板報(bào)，學(xué)校組成評委會進(jìn)行評比。

時間：在4月25日前完成。

（活動初期新聞宣傳報(bào)道及照片留存由四年級語文組負(fù)責(zé)完成。）

第二階段：活動階段（4月26日－5月13日）

1、好書推介。打印“小學(xué)生各年級讀書推薦書目”。分發(fā)給各班主任，有選擇地介紹給學(xué)生。

時間：4月27日前完成2、讀書征文活動。

舉辦“我和書的故事”征文，在全校中高年級范圍內(nèi)進(jìn)行，分別評出一等獎、二等獎、三等獎若干名，給與一定的物質(zhì)和精神獎勵。先在各班進(jìn)行交流評比，再各班按人數(shù)的1/10上交評比展出。（請各中高年級備課組長同時組織各參賽班級上交電子文稿至語文教研組，以備打印裝訂。）

時間：在5月5日前完成（此項(xiàng)活動照片留存及新聞宣傳報(bào)道由五年級語文組負(fù)責(zé)完成）

3、“快樂閱讀 健康成長“讀書節(jié)展示活動。

以年級為單位開展，建議教師與學(xué)生共同參與表演。每個節(jié)目時間為3-8分鐘。各班選擇好經(jīng)典詩歌、散文等，利用早讀時間誦讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，感受語言文字的韻律美，意境美。課余時間用吟唱、舞蹈、講故事、課本劇、演講等多種形式排練好展示節(jié)目。1-3年級上報(bào)2-3個優(yōu)秀節(jié)目，4-6年級上報(bào)1-2個節(jié)目，學(xué)校將組織時間統(tǒng)一展示、評比。屆時學(xué)校將舉辦校際比賽，優(yōu)秀節(jié)目的照片及dv帶將作為資料留存。

時間：各年級組節(jié)目在5月20日前完成節(jié)目選拔和上報(bào)，大隊(duì)部在5月２５日前進(jìn)行節(jié)目評選決賽。擇優(yōu)選取節(jié)目參加學(xué)校的文化節(jié)展示。

（此項(xiàng)活動照片留存及新聞稿由六年級語文組負(fù)責(zé)完成）

4、建立好書“交換站”。

各班負(fù)責(zé)組建同學(xué)間的“好書交換站”，制定好具體實(shí)施辦法，并定期舉辦平行班“圖書交換站”活動。力求加大好書閱讀效率，一月不至少進(jìn)行一次，常年堅(jiān)持，逐漸在年級間開放，開展換一本好書，交一個書友，長一點(diǎn)知識活動。

時間：５月２６日－５月３０日

（此項(xiàng)活動照片留存及新聞稿由一年級語文組負(fù)責(zé)完成）

5、跳蚤書市義賣活動。

為了解決同學(xué)之間庫存書籍浪費(fèi)的問題，我們將在校內(nèi)操場舉辦兩次跳蚤書市義賣活動，每班布置1－3個書籍“門市”，統(tǒng)一制作標(biāo)簽，由學(xué)生自己自主談價砍價，學(xué)習(xí)交易（注意教育學(xué)生用賣書的錢

再去買書，不要購買零食）

時間：６月３日和6月5日，如有特殊情況順延。

（此項(xiàng)活動照片留存及新聞稿由二年級語文組負(fù)責(zé)完成）

6、自制書簽活動。

由各班主任進(jìn)行自制書簽的動員及指導(dǎo)。讓學(xué)生明確制作要求：書簽力求設(shè)計(jì)新穎，富有創(chuàng)意，裝貼精美，并附以意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的求知明言或座右銘，融趣味性，教育性，實(shí)用性于一體。學(xué)生完成書簽的制作，學(xué)校進(jìn)行書簽的展覽。每班上交五張。

時間：6月10前完成（此項(xiàng)活動照片留存及新聞稿由二年級語文組負(fù)責(zé)完成）

7、年級層面主題活動。

活動對象重點(diǎn)閱讀活動安排（也可以各年級根據(jù)具體情況自行安排）

一、二年級成語、寓言故事成語積累大闖關(guān)（成語接龍、巧填成語、詞義配對、查字典比賽等）、故事擂臺賽、朗誦比賽、三、四年級歷史人物故事、典故、掌故名人名句（詩詞、名言、座右銘等）擂臺賽、故事擂臺賽、朗誦比賽。

五、六年級歷史類小說課本劇表演、演講比賽、故事擂臺、讀書筆記展、朗誦比賽等。

第三階段：評比階段（６月1０日－６月１５日）

1、“讀書卡”交流，評比“優(yōu)秀讀書卡”。

2、讀書征文比賽，評選“讀書明星”。

3、書香班級驗(yàn)收評比（辦法另定）。

4、讀書成果展。

年級交流，內(nèi)容可含：讀后感、讀書卡、讀書小報(bào)、詩歌畫、個人（班級）作文集、剪報(bào)、書簽、摘抄精華、讀書筆記等。

（各年級語文備課組長負(fù)責(zé)將交流成果收集整理好上交語文教研組長處，語文教研組朱紅、劉靈芝老師負(fù)責(zé)本次讀書節(jié)的前期準(zhǔn)備及后期總結(jié)和資料匯總工作。）

合肥師范附小三小語文組

2013年４月５日

第四篇：合肥師范附小四小書法教育實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案

合肥師范附小四小書法教育實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案

書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財(cái)富，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。在小學(xué)開展書法教育，對小學(xué)生進(jìn)行書寫基本技能培養(yǎng)和書法藝術(shù)欣賞，是傳承中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛國情懷的重要途徑；是培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展的重要舉措。

為了進(jìn)一步落實(shí)《教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》的實(shí)施意見，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高我校學(xué)生的漢字書寫水平，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

中國書法作為傳承中華文明的載體，以其獨(dú)特的形態(tài)，深刻的內(nèi)涵，享譽(yù)世界語林，是我們中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，是我們祖先智慧的結(jié)晶，是我們中華民族的驕傲。教育學(xué)生繼承漢字文化和漢字書寫文化是學(xué)校教育的基本任務(wù)之一，寫好漢字，這既是學(xué)生學(xué)好科學(xué)文化知識的基礎(chǔ)，也是學(xué)生文化素質(zhì)的一個重要標(biāo)志。

小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的奠基工程，小學(xué)生正處于長身體、長知識，完善人格的重要時期。寫字教育對提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康有著直接功能，對學(xué)生意志的磨煉、情操的陶冶，良好習(xí)慣的形成，想象力、創(chuàng)造力的開發(fā)都會產(chǎn)生潛移默化的作用。如果不能把漢字文化作為首要的文化因素之一傳授給學(xué)生，不僅會給他們造成終身遺憾，而且會損害作為文化根基的教育。所以加強(qiáng)書法教育，是小學(xué)教育的基本任務(wù)之一，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑之一。

二、工作目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，使學(xué)生能規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，具備熟練的寫字技能，能寫出正確、規(guī)范、美觀的漢字，具有初步的書法欣賞能力，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

2、建立并不斷完善書法教學(xué)的評價制度，充分調(diào)動師生學(xué)習(xí)書法的積極性，逐步形成書法教育的長效機(jī)制，確保書法教學(xué)質(zhì)量。

3、錘煉一支高水平、高素質(zhì)的書法教學(xué)教師隊(duì)伍，培養(yǎng)一批書法愛好的“小書法家”，創(chuàng)作出拿得出來，走的出去的優(yōu)秀作品。

4、創(chuàng)建書法教育示范學(xué)校，爭創(chuàng)省市級書法教育名校。

5、努力做好書法教育教學(xué)研究，爭取在書法教育教學(xué)模式研究中做出成果，創(chuàng)出特色。

6、通過寫字教育改革實(shí)驗(yàn)，產(chǎn)生聯(lián)動效應(yīng)，推動其他學(xué)科的教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育和諧發(fā)展。

三、具體措施

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組

為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保書法教學(xué)工作的順利開展，特成立合肥師范附小四小書法教育指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全校的書法教育實(shí)驗(yàn)工作。

領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下： 組長：馬應(yīng)超

副組長：吳奇琳

劉莉莉

成員：胡瑾

王松

彭玉泰

王靜

王邦燕

秦家孝

（二）組建書法教師隊(duì)伍。為確保書法教學(xué)工作的順利開展，特組建書法教師隊(duì)伍。

李宏興（書法教學(xué)帶頭人）、彭娟、劉義軍李、陽慶、楊發(fā)武、馬志林、蔡文學(xué)、李厚樸

（三）加強(qiáng)教師隊(duì)伍培訓(xùn)。

教師的書法基本功和教學(xué)水平是決定書法教學(xué)水平高低的重要因素之一，為此，要大力加強(qiáng)師資培訓(xùn)，力爭通過各種有效的培訓(xùn)，使書法教師具備三方面的素質(zhì)：能寫一手好字，成為“活字帖”；有較強(qiáng)的理論水平與教學(xué)藝術(shù)，具有較強(qiáng)的“讀帖-臨摹-創(chuàng)作-評價”等書法教學(xué)能力；能熟練運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助書法教學(xué)。

（四）落實(shí)書法教學(xué)內(nèi)容，做好教學(xué)安排。

每周每班安排一節(jié)書法教學(xué)寫字課，一、二年級，練習(xí)寫硬筆字。主要依托書法寫字課進(jìn)行，加強(qiáng)正確寫字姿勢的指導(dǎo)，注重良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。

三、四年級，用毛筆臨摹名家名帖書法，體會書法的審美價值?？梢赃x擇楷書、隸書中一種字體進(jìn)行練習(xí)。五、六年級，用毛筆臨摹名家名帖書法，進(jìn)行初步的毛筆書法創(chuàng)作練習(xí)，體會書法的審美價值。

（五）建立書法教學(xué)常規(guī)

1、抓課程落實(shí)，上足上好每周一節(jié)寫字課。

2、抓課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是書法教育的主陣地，是傳授書法知識、訓(xùn)練書寫技能、培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣的主渠道，主要抓好三個方面的工作：

（1）每周一節(jié)寫字課，要圍繞每周寫字課的目的要求，強(qiáng)化訓(xùn)練，通過反復(fù)練習(xí)，以求目標(biāo)的達(dá)成。

（2）因材施教，精講多練。堅(jiān)持因材施教原則，要注意“定位中間、兼顧兩頭”，即以中等書法水平的學(xué)生為依據(jù)，同時顧及優(yōu)生與差生，進(jìn)行“分層學(xué)習(xí)，分層指導(dǎo)，分層評價”，使不同水平的學(xué)生都能在老師的指點(diǎn)與鼓勵下，得到充分的發(fā)展。“精講多練，講練結(jié)合”是寫字課堂教學(xué)的重要原則，處理精講與多練的關(guān)系要突出技能訓(xùn)練和欣賞能力的培養(yǎng)，特別是創(chuàng)造書法美的能力培養(yǎng)。

（3）開展寫字課評比活動，研究不同課型的課堂教學(xué)模式，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)。

（六）實(shí)行學(xué)生寫字質(zhì)量“三個一”動態(tài)管理，即“每周一張寫字作業(yè)批改；每兩月1次寫字作業(yè)達(dá)標(biāo)評價；每學(xué)期一次寫字檢測”。通過“三個一”的動態(tài)管理，掌握每一個學(xué)生的寫字情況，不讓一個差生掉隊(duì)。

（七）構(gòu)建校園的文化氛圍學(xué)校學(xué)校利用班級黑板報(bào)、學(xué)校黑板報(bào)、櫥窗欄、校園網(wǎng)頁、走廊墻壁等多種形式展示學(xué)生優(yōu)秀作品。

（八）以常規(guī)考核和學(xué)校組織書法類活動平臺為依托，做好書法教學(xué)的檢查考核，調(diào)動廣大師生的書法愛好和熱情。

（九）加大書法特色建設(shè)的投入力度。向書法特色建設(shè)適當(dāng)傾斜，加大資金、人力的投入，提供后勤保障，確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、實(shí)施步驟

1、準(zhǔn)備階段（20XX年4月）擬定實(shí)施方案，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，安排布置，廣泛宣傳。

2、實(shí)施階段（20XX年4月至20XX年11月）

建立健全各項(xiàng)工作制度，重點(diǎn)抓好中小學(xué)書法課堂教學(xué)、師資建設(shè)、教學(xué)科研、書法成果展示活動、人才培養(yǎng)等工作。規(guī)范小學(xué)書法教學(xué)管理，從20XX年春季學(xué)期開始，全縣所有小學(xué)三至六年級都要開設(shè)書法課；20XX年秋季學(xué)期起，全縣所有中小學(xué)都要通過書法課和其他有關(guān)課程及活動普及書法教育。

3、總結(jié)階段（20XX年12月）

總結(jié)成績、提煉經(jīng)驗(yàn)、找出差距，提出全面實(shí)施工作規(guī)劃?？傊?，每學(xué)期期末進(jìn)行全校的書法特色成果展示和優(yōu)秀書法作品展覽，并評選出書法特色優(yōu)勝班。學(xué)校開辟學(xué)生寫字作業(yè)（作品）展覽專欄。定期展示學(xué)生的習(xí)字作業(yè)（作品），對寫字有進(jìn)步、書寫有特色的學(xué)生、班級進(jìn)行鼓勵和表彰，激發(fā)學(xué)生的寫字熱情與興趣，以練字達(dá)到“育人”的目的。

第五篇：灰姑娘日志合肥師范附小二小李婷

《灰姑娘日志》讀后感

合肥師范附二小 三（2）班 李婷

當(dāng)我和陳星兒認(rèn)識的時候，我就和她一起走進(jìn)了一段不可思議的旅途

中。在另一個世界里，讓我見證了陳星兒的故事。陳星兒教會了我很多，像換個角度去看世界，世界會變的很美好，比如陳星兒的爸爸是一位清潔

工，可能你會覺得這個身份很卑微，可陳星兒不這么覺得，因?yàn)樗龝Q個

角度看，如果沒有清潔工那就會到處都是很臟很臟的垃圾，這樣她就會覺

得清潔工很好，而且很偉大。

如果我問你一個成績一般，又很窮的小孩子可以交到好朋友嗎?你有

可能會覺得不可能，可陳星兒她就可以，她最好的朋友是焦迪迪一位千金

大小姐，她能交到這樣一個好朋友是因?yàn)樗茈S和友善，不會斤斤計(jì)較，更不會耍小性子，這樣的好朋友誰不想交呢？說起陳星兒的這些優(yōu)點(diǎn)還真

像我的一個朋友她叫徐亞蘋，她從不計(jì)較別人，非常包容和理解別人，所

以我很喜歡和她玩，呵呵呵，到了這里陳星兒又教會了我人要隨和包容。

朋友多也是很好的，常言道：多一個朋友多條路，當(dāng)陳星兒找到了她的媽媽，可媽媽卻生病了，一人有難眾人幫，同學(xué)們知道了以后都主動捐

了錢讓陳星兒的媽媽治病，我想如果我知道了的話我也會捐錢的，因?yàn)殛?/p>

星兒有困難，我應(yīng)該伸出援助之手，這樣她的媽媽一定會好起來，因?yàn)槔?/p>

天會讓一個善良的孩子過得很幸福，你覺得呢？

通過這篇文章，讓我懂得換角度看問題，同時讓我明白友善、隨和、包容和助人在處事為人的重要性，我以后要以陳星兒為榜樣嚴(yán)格要求自

己，做一個人人都喜歡我的孩子，你呢？我們一起努力吧！