第一篇：大學生創(chuàng)業(yè)應該做哪些準備（模版）

大學生應該為創(chuàng)業(yè)做哪些準備

摘要：大學生創(chuàng)業(yè)指主要由在校大學生和畢業(yè)生為主體，針對目前大學擴招引起了大學生就業(yè)難等一系列問題，通過創(chuàng)業(yè)形式實現就業(yè)。這部分大學生具有高知識高學歷的特點，但是由于大學生缺乏相對應的社會經驗，所以需要自己的努力和社會的幫助。因此在創(chuàng)業(yè)前認真做好準備工作，對于大學生來說至關重要。

一、大學生創(chuàng)業(yè)主要有哪些優(yōu)勢和弊端

1、優(yōu)勢：

（1）大學生往往對未來充滿希望，他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創(chuàng)業(yè)者應該具備的素質。大學生有創(chuàng)新精神，有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學生創(chuàng)業(yè)的動力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎。

（2）大學生在學校里學到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術優(yōu)勢，“用智力換資本”是大學生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。

（3）大學生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長經驗，以及學以致用；最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè)，可以實現自己的理想，證明自己的價值 弊端：

（1）由于大學生社會經驗不足，常常盲目樂觀，對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。

（2）急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經驗的缺乏。學生們雖然掌握了一定的書本知識，但終究缺乏必要的實踐能力和經營管理經驗。

（3）大學生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上，市場觀念較為淡薄。

二、大學生創(chuàng)業(yè)要做的準備

創(chuàng)業(yè)即自己開創(chuàng)事業(yè)，是個人在充分考慮自身條件、經過周密的市場調查和準備后開辦小商店、小工廠、小服務部等的過程。創(chuàng)業(yè)猶如打仗，存在一定的風險，只有“知己知彼”，才能“百戰(zhàn)不殆”，不可不做充分準備。

1、自身條件準備

并不是每一個人都適合創(chuàng)業(yè)，也并非每一個創(chuàng)業(yè)者都能成功!要想創(chuàng)業(yè)成功，創(chuàng)業(yè)者(或稱為老板、經理、廠長等)首先需要準備自身的條件。

（1）了解自己是否有創(chuàng)業(yè)意向

（2）明確自己的創(chuàng)業(yè)目標

（3）分析自己的職業(yè)心理特征

2、創(chuàng)業(yè)項目選定

在分析自身條件和了解創(chuàng)業(yè)機會的基礎上，大學生可以對創(chuàng)業(yè)項目做初步的選擇，即選擇創(chuàng)業(yè)的切人點。經營什么樣的企業(yè)；是個人獨立經營，還是與人合作經營。選擇的正確與否直接關系到創(chuàng)業(yè)的成敗、興衰。因此，大學生創(chuàng)業(yè)者首先要對現階段國家政策進行認真的學習，深刻地領會，明確哪些行業(yè)是鼓勵發(fā)展的，哪些是加以限制的。所選項目一定要有發(fā)展前景，絕不能因短期利益驅動而貽誤遠大前程。然后，必須對所選的項目進行深入、細致、認真的市場調查。因為對創(chuàng)業(yè)項目的初步選擇多半是憑自己的經驗、興趣、閱歷和對社會的籠統(tǒng)認識而做出的，要全面了解其可行性、風險的大小、前景，還需要進行周密的市場調查。通過市場調查可以了解相關店鋪或工廠、公司的營業(yè)面積、場地租金、員工薪酬、月營業(yè)額、利潤、所需設備及設備價格等方面的信息;了解可能的顧客(客戶)群體，了解他們可能的數量、分布、文化層次、消費水平及消費需求;了解自己的競爭對手。創(chuàng)業(yè)者應該清楚，在自己未來的經營范圍內，有多少家同類型的小店、小廠、小公司，它們占據的市場份額有多大，它們的經營方式有什么特點，在哪些方面不能滿足顧客的需求等。在此基礎上，從技術和經濟角度對所選項目進行評估、測算，最后確定切實可行的創(chuàng)業(yè)項目。

3、創(chuàng)業(yè)條件準備

（1）撰寫創(chuàng)業(yè)企劃書。企劃書的撰寫，對整個創(chuàng)業(yè)過程而言，不僅是必要的，而且是非常重要。因為，透過企劃書的撰寫，不僅可以讓自己更清楚的知道計劃是否完整周全。

（2）創(chuàng)業(yè)資金籌措。資金風險在創(chuàng)業(yè)初期會一直伴隨在創(chuàng)業(yè)者的左右。是否有足夠的資金創(chuàng)辦企業(yè)是創(chuàng)業(yè)者遇到的第一個問題。企業(yè)創(chuàng)辦起來后，就必須考慮是否有足夠的資金支持企業(yè)的日常運作。

（3）明確經營范圍與核心競爭力。根據自己所擁有的資金進一步規(guī)劃，再依據行業(yè)發(fā)展的前景、自己本身的興趣、專長、傾向、過去相關的工作資歷、行業(yè)競爭性等因素，加以評估，看自己適合從事哪種行業(yè)，以及從事哪種行業(yè)最具有競爭優(yōu)勢

（4）學習經營技術。

（5）店面的選擇及裝潢。地點的選擇對日后店面的營運好壞影響很大，所以一定要找個商圈位置好的店面。

（6）營業(yè)執(zhí)照的申請。

4、對風險的承擔

大學生創(chuàng)業(yè)者要認真分析自己創(chuàng)業(yè)過程中可能會遇到哪些風險，這些風險中哪些是可以控制的，哪些是不可控制的，哪些是需要極力避免的，哪些是致命的或不可管理的。一旦這些風險出現，你應該如何應對和化解。特別需要注意的是，一定要明白最大的風險是什么，最大的損失可能有多少，自己是否有能力承擔渡過難關。

三、大學生創(chuàng)業(yè)的幾個途徑

1、大學課堂、圖書館和社團等組織

2、媒體資訊

3、和商界人士廣泛交流。可以直接學習到創(chuàng)業(yè)技巧與經驗，這比看書本的收獲更多。

4、曲線創(chuàng)業(yè)。先就業(yè)、再創(chuàng)業(yè)是時下很多學生的選擇。畢業(yè)后，由于自己各方面閱歷和經驗都不夠，能夠到實體單位鍛煉幾年，積累了一定的知識和經驗再創(chuàng)業(yè)。

5、創(chuàng)業(yè)實踐。間接的創(chuàng)業(yè)實踐學習主要可借助學校舉辦的某些課程的角色性、情景性模擬參與來完成。直接的創(chuàng)業(yè)實踐學習主要可通過課余、假期在外的兼職打工、試辦公司等事項來完成；也可通過舉辦創(chuàng)意項目活動、創(chuàng)建電子商務網站、謀劃書刊出版事宜等多種方式。

6、校園代理。大學生由于經驗、能力、資本等方面都存在不足，直接創(chuàng)業(yè)存在很大困難，既不現實成功率也很低，而校園代理對經驗、資金等方面一般沒有太高要求，可以利用課余時間代理校園暢銷產品，積累市場經驗、鍛煉創(chuàng)業(yè)能力，做校園代理沒有成敗之分，對于大學生來說多多益善，如果做得較好，還可以積累一定的資金

第二篇：大學生應該怎樣為就業(yè)做準備

1、確定合理的就業(yè)目標和則業(yè)標準

所謂合理的就業(yè)目標，就是指選擇的職業(yè)即符合個人的特點，也符合社會需要，體現人職合理的匹配，能充分運用自己所學知識，發(fā)揮個人優(yōu)勢，多為社會作貢獻的就業(yè)目標。今天大學生合理的就業(yè)目標主要包括兩個方面。一是就業(yè)的主要目標。對于一個特定專業(yè)的大學生，在目前的就業(yè)形式下，最大的可能是從事與所學專業(yè)相關的職業(yè)。因此大學生應把能充分運用自己所學專業(yè)知識的職業(yè)作為自己就業(yè)的主要目標，這既符合學校教育的培養(yǎng)目標，又能充分運用自己的專業(yè)知識，發(fā)揮專業(yè)特長。二是就業(yè)的次要目標。這是由社會職業(yè)結構的不斷變化，相應地對人才的需求隨之變化所決定的。這就要求大學生在學好專業(yè)知識的同時，根據自己的興趣、愛好，利用課余時間，通過自學等途徑，學習有關知識，培養(yǎng)能力，決定與自己興趣、愛好相一致的就業(yè)目標。要確定合理就業(yè)目標，就要求大學生合理調整就業(yè)期望值，優(yōu)化自己就業(yè)的心理坐標。

2、身體素質準備

無論哪一種職業(yè)，對從事者的身體素質都有一定的要求，不少職業(yè)對從業(yè)者身體素質的要求還比較高。所以，大學生應該始終養(yǎng)成良好的生活習慣，積極參加體育鍛煉，自覺遵守作息時間，形成學習和生活的規(guī)律，作好身體素質的準備，以迎接社會對自己的選擇與職業(yè)的挑戰(zhàn)。

3、知識、能力和技能準備

一切職業(yè)都要求從業(yè)者具有相應的知識、能力和技能。知識是人類認識的成果，是培養(yǎng)能力和提高技能的基礎。知識可分為專業(yè)知識和一般常識。前者指從事某種專門職業(yè)或進行的某種特殊活動所必備的知識，后者指人的日常生活生活或一般活動所需要的普通常識。知識是大學生就業(yè)的基礎條件。

能力則屬于個性心理特征的范疇。能力可分為一般能力和專業(yè)能力。一般能力指:(1)自學能力，如閱讀、使用工具書、利用文獻信息資料、獨立思考等方面的能力；(2)表達能力，主要有口頭的書面的、圖表和數字的表達能力；(3)環(huán)境適應能力，如獨立生活、人際交往、應付挫折、獨立工作等能力；(4)創(chuàng)造能力，如從事科研活動、提出新見解、新發(fā)明等；(5)自我教育能力，如自我評價、自我監(jiān)督、自我管理等(6)管理能力，即人的管理和技術的管理等；(7)動手能力，如具體的操作能力。專業(yè)能力因專業(yè)的不同，有不同的內容和要求。但無論是什么專業(yè)的大學生，都要具有一定的專業(yè)能力，在就業(yè)準備期 應該做到:學好專業(yè)知識；參加有關的科技活動和科研活動；結合專業(yè)參加社會實踐活動；認真進行專業(yè)實習；認真做好畢業(yè)設計和論文等。能力準備是大學生就業(yè)的關鍵。

技能屬于人的行為范疇，是運用自己已有的知識和能力去完成某一活動的行為方式，常體現為實際操作技術和技巧，它是豐富知識和發(fā)展能力的重要能力基礎，它能不斷促進人的知識的豐富和能力的提高。大學生除了學好專業(yè)基礎知識外，還要多參加有益的校園文化活動和社會實踐活動，在活動中不斷提高能力和技能，為就業(yè)準備奠定堅實的基礎。

4、樹立良好的就業(yè)意識

人們進行就業(yè)準備是為了能夠從事某種職業(yè)，承擔起某種職務。在就業(yè)準備的過程中，準備者不僅應具備相應的知識、能力和積極技能，進行生理和心理方面的準備，還應了解社會中職業(yè)的性質和價值，掌握一定的職業(yè)的知識、樹立良好的就業(yè)意識。處于就業(yè)準備期的大學生，樹立良好的就業(yè)意識，是就業(yè)準備的重要內容，它將對其則業(yè)和就業(yè)產生十分重要的影響。那么，當今大學生應該樹立什么樣的就業(yè)意識呢?大學生應該樹立按專業(yè)就業(yè)的意識；大對口就業(yè)的意識；到艱苦行業(yè)、邊遠地區(qū)就業(yè)的意識；先就業(yè)后調整的就業(yè)意識等。

5、進入人才市場，參加“雙向選則”的準備

在市場經濟條件下，大學生就業(yè)的主要場所是人才市場，在人才市場進行“雙向選則”這就要求大學生作好進入人才市場的準備工作，掌握好在市場競爭中求職則業(yè)的技能和技巧，作好進入人才市場，參加“雙向選則”的準備。需要大學生首先寫好求職信和自薦書。要求事實求是，簡明扼要地寫清楚求職的動機和愿望，所學專業(yè)，自己的興趣、特長、被錄用后的打算，以及自己的思想狀況、學習成績、動手能力等方面的內容。切忌只寫優(yōu)點，不寫缺點。其次掌握“雙向選則”洽談的技能與技巧。應該充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，正確運用眼、口、手、的配合，舉止大方自然，穿著與自身相符合，沉著和冷靜地回答對方提問，千萬不要牽強附合，不懂裝懂，但也不必過謙，而應充滿自信，展示青年大學生應有的風度和品格。

6、心理準備，特別是挫折心理準備

當前，由于受多種因素的影響，在大學生就業(yè)中存在某些不健康心理，特別是當就業(yè)的現實與理想存在一定距離時產生自卑或恐懼，產生某些不健康的心理；一是自負心理。這是大學生的一種優(yōu)勢心理。二是迷惘心理。當所學專業(yè)與社會需求不盡吻合時感到無所適從。三是逃避心理。在“雙向選則”時，發(fā)現自己的知識不能適應社會的需求，于是追悔、逃避、對就業(yè)失去了信心和勇氣。四是消極心理，不能正確認識和分析就業(yè)中的不合理現象，而感到失望。因此，大學生在就業(yè)準備的過程中，要注意調整自己的心理障礙，保持健康的心理。那么怎樣才能使自己有一個健康的心理呢?首先進行自我調節(jié)，充分相信自己，看到自己的優(yōu)勢、前景，減輕心理負荷，保持良好的精神狀態(tài)。其次作好充分的心理準備。樹立正確的則業(yè)觀；看問題不要極端化；處理好自我價值實現與社會的關系。

第三篇：大學生創(chuàng)業(yè)計劃書應該怎樣寫?

執(zhí)行總結是創(chuàng)業(yè)計劃一到兩頁的概括，大學生創(chuàng)業(yè)計劃書應該怎樣寫?。包括以下方面：

· 本創(chuàng)業(yè)計劃的創(chuàng)意背景和項目的簡述

· 創(chuàng)業(yè)的機會概述

· 目標市場的描述和預測

· 競爭優(yōu)勢和劣勢分析

· 經濟狀況和盈利能力預測

· 團隊概述

· 預計能提供的利益

產業(yè)背景和公司概述

· 詳細的市場分析和描述

· 競爭對手分析

· 市場需求

· 公司概述應包括詳細的產品/服務描述以及它如何滿足目標市場顧客的需求，進入策略和市場開發(fā)策略

市場調查和分析

· 目標市場顧客的描述與分析

· 市場容量和趨勢的分析、預測

· 競爭分析和各自的競爭優(yōu)勢

· 估計的市場份額和銷售額

· 市場發(fā)展的走勢

公司戰(zhàn)略闡釋公司如何進行競爭

· 在發(fā)展的各階段如何制定公司的發(fā)展戰(zhàn)略

· 通過公司戰(zhàn)略來實現預期的計劃和目標

· 制定公司的營銷策略

公司的進度安排，包括以下領域的重要事件

· 收入來源

· 收支平衡點和正現金流

· 市場份額

· 產品開發(fā)介紹

· 主要合作伙伴

· 融資方案

關鍵的風險、問題和假定

· 關鍵的風險分析(財務、技術、市場、管理、競爭、資金撤出、政策等風險)

· 說明將如何應付或規(guī)避風險和問題(應急計劃)

管理團隊

· 介紹公司的管理團隊，其中要注意介紹各成員與管理公司有關的教育和工作背景(注意管理分工和互補);介紹領導層成員，創(chuàng)業(yè)顧問以及主要的投資人和持股情況，工作計劃《大學生創(chuàng)業(yè)計劃書應該怎樣寫?》。

公司資金管理

· 股本結構與規(guī)模

· 資金運營計劃

· 投資收益與風險分析

財務預測

· 財務假設的立足點

· 會計報表(包括收入報告，平衡報表，前兩年為季度報表，前五年為報表)

· 財務分析(現金流量表、比率分析等)

假定公司能夠提供的利益

這是創(chuàng)業(yè)計劃的“賣點”，包括：

· 總體的資金需求

· 在這一輪融資中需要的是哪一級

注意事項

大學生創(chuàng)業(yè)計劃書聚焦于特定的策略、目標、計劃和行動，對于一個非技術背景的有興趣的人士應清晰易讀。創(chuàng)業(yè)計劃可能的讀者包括：希望吸納進入團隊的對象，可能的投資人、合作伙伴、供貨商、顧客、政策機構。所以大學生創(chuàng)業(yè)計劃書一定要通俗易懂。

· 如何使用這些資金

· 投資人可以得到的回報，還可以討論可能的投資人退出策略。

第四篇：大學生面試前如何做準備

大學生面試前如何做準備

今天說的面試不包括筆試部分。這個主要原因是自己沒做過也沒干過。因為過去自己公司不流行筆試，技術性的筆試題都是部門自己出的題目（雖然偶那幾個前東家都是Top的外企了），后來筆試題目是下面工廠自己出的，而自己當年求職的時候是給老板一個電話從被窩里叫起來拿的Offer，也沒筆試過。呵呵，人生一大遺憾。所以筆試準備方面的內容，大家還是多看看應屆生的很多其他帖子吧，還有他們出的書，好像里面很詳細都有很多行業(yè)的行測題。

單獨聊聊面試準備。面試準備，可以分為那么幾個步驟。第一就是了解面試到底包括什么，各種不同的面試形式HR到底為啥選擇這種方式，我們面試的時候重點考察的什么，不同面試官到底有什么角色分工。總而言之，第一步就是了解面試的形式和目的。第二步就是了解你面試的職位。第三步就是了解你面試公司的文化。

面試的形式其實無非就那么幾種。第一就是大家經常在一面中遇到的無領導小組面試或者動手題，最后往往都有人要去做匯報。第二個就是一對一面試當然有時候也會輪軸轉也就是一定時間內會有好幾個面試官和你1:1的面試，最后一種就是一個求職者一堆面試官同時面試的方式。

實在話來說，面試不單單考核的是學生的能力，其實對于面試官也是一種能力的測試。好的面試官可以三言兩語就知道真實的你，差的也許會兜了老半天都還不太清楚。所以，在講面試形式之前，請大家也要把面試官做一個普通人看待，他們也會有失誤，那么即使你很優(yōu)秀卻不幸被刷下來，不要因為簡單一兩次的失敗就變得很消極，當然如果次次如此，你還是要總結下自己的問題的。

好吧，先說說面試官看重什么吧。第一就是態(tài)度。畢竟不是每個職位都需要很強的技術背景，那么態(tài)度可以說是所有面試官都看重的東西。為啥？因為這個真的很重要。比如說，一個大牛的學生，每天腦子里就想著我要多賺錢的，那么即使給他一個很好公司的Offer，但是Offer數字以及未來的晉升不是他想象的那么快的話，那么此人很快就會流失掉的。這是我們無數年工作經驗給我們的教訓。而對于一個應屆生而言，一開始，好的公司都有起碼3個月至多2年的培訓過程，這個過程當然不都是在教室里上課，我們按照70%做中學，20%師傅幫帶，10%課堂教學的要求來的。別看好像別人幫你的部分只占到30%，但是你最初1-2年，你的貢獻值由于需要邊做邊學，肯定是弱于有經驗的員工的，而師傅幫帶的時候，如果算上他的工資，課堂教學的話，外訓一場基本上每個人都要上千的培訓費，即使內訓，也要幾百的基本費用。那么公司其實是在做投資。做投資最怕的就是投了沒回報，而在50%的應屆生工作2年以內都會跳槽的今天，這就是公司要

慎之又慎的事情了。除非是那種就想通過應屆生撈廉價勞動力的公司，大部分正規(guī)的企業(yè)，特別是外企，都會對態(tài)度有格外關注的要求。那么什么態(tài)度才是正確的呢？說實話，這個很多要和你應聘的企業(yè)的文化搭上關系。這個后面我會說的。

但正如我帖子中多次強調過的，踏實，肯干，不怕苦，這個是所有企業(yè)都歡迎的。其他一些例如激情，極度認真這個就需要根據你所面試的職位來看了。因為有的職位，激情反倒會成為不好的東西。

比如，我招聘一個應收賬款的學生，這活要干出激情很不容易的。而如果你給我舉得案例說你可以為了做一個項目天天通宵連續(xù)數日，最后看到結果出來特別開心，看著案例很好，表現了你認真的一面，面試官很多時候心里就咯噔了一下。這個你如果進項目部很不錯，你進財務做個應收，估計你呆不久的。那么自然你的機會就沒了。當然這也不是讓你一定要隱瞞自己的個性和人生態(tài)度，事實上，你投遞職位的時候就要先大致了解下這類職位和你的人生態(tài)度是不是相符合，否則即使讓你進去了，你也很快會受不了的，不是嗎？

說完了態(tài)度之后，就談談為什么我們選取這些不同種類的面試形式吧。

面試和筆試最大的不同在于你接觸到的是真實的人，面試官以及求職者都是活生生的，他們的語言，表情，動作都會給彼此加深了解的機會。面試不單單是求職者被面試官篩選，很多時候

也是面試官被求職者審核。那么選擇面試種類的時候，我們最常要注意的就是效率問題。是的，畢竟面試官的時間有限，在盡可能短的時間內看更多的人是我們需要做的。

所以無領導小組討論，動手題小組活動也好還有別的很多求職者只有一兩個面試官的做法，其實就是一種超級省時間的面試方法。作為HR，我們必須考慮面試的成本因素，不單是單純的物質成本，還有面試官的人力成本。

一般來說，如果該企業(yè)位于你所在的城市，面試官們往往還是比較從容不迫的。因為他們可以把日常零碎的時間挪出來做面試，只需要HR合理安排時間即可。但是高峰時間，大部分面試官和HR一樣要全國飛著走，那么留給他們從初面到終面的時間往往只有2-3天，否則他們還需要在承擔一次飛行的成本，這個即使是很多很牛的大公司也不得不考慮的成本問題。無領導小組面試的出現就很好的解決了這個問題。一次5個左右的成員做面試，即使面試官也是5個人，看著效率和1:1的沒啥差別，但是無領導小組面試因為大家同時都在看同一批的學生做同一件事情，那么面試結束后，交流討論面試結果的過程就會被簡化，就會很容易達成共識，這塊的效率就大大提升了。這也是為啥，很少有終面采取這種形式的原因，畢竟這種面試形式勝在效率，但是很多地方不盡科學合理，所以需要通過其他的面試手段來加以調和才能保證最終結果是比較正確的。

接著就是1:1的面試和多對1的面試。這可以說是面試中最常見的方式，無領導面試基本你如果不是應屆生了，以后要在碰到也難得，而1:1的面試卻是貫穿你整個求職生涯的。為什么呢？因為它的準確度可以很高。我們評價一個面試有效性與否，如果1是100%準確的話，那么一個經過精心設計的1:1面試可以達到65%左右的有效性。這已經是非常高的了。而一般我們認為最有效的評估中心（Assessment Center）的有效性也就在75%左右徘徊，而那個做一次，基本上要上萬的服務費。而多名面試官輪流面試一個候選人，還有可能把面試的有效性再往上提，于是一個經濟的篩選方式就誕生了。

多對1同時面試其實比較1對1輪流面試的優(yōu)點和之前無領導小組面試一樣就是效率，大家都同時在看求職者，雖然彼此問的問題不同，但是只需要提問一次即可。而如果分開來1:1的話，可能同一個問題，不同面試官會問幾次。而且往往國企和有效比較大的企業(yè)會鐘愛這種面試方式也是因為往往面試不是難事，統(tǒng)一意見卻是難事，大家同時面可以有效消弭這種極大分歧存在的可能性。

第五篇：大學生畢業(yè)應該先創(chuàng)業(yè)立論

反方：大學生畢業(yè)時應該先創(chuàng)業(yè)。

1、創(chuàng)業(yè)也是學習的過程，大學生在創(chuàng)業(yè)中能得到鍛煉，促進自我能力的提升。

在創(chuàng)業(yè)道路上，創(chuàng)業(yè)者往往會會遇到很多問題。然而，要做一名合格的創(chuàng)業(yè)者，就必須要學會去面對，解決這些問題，還有學會積累這些解決問題的經驗，這樣才會使事業(yè)有條不紊的發(fā)展下去的。

創(chuàng)業(yè)并不代表著成功，尤其在當今的社會，競爭甚為激烈，大學畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)的過程中要不忘學習，不斷學習新的知識才能解決創(chuàng)業(yè)中遇到的困難，才能不斷開闊眼界、開拓創(chuàng)新，不斷提升自我，在創(chuàng)業(yè)后守住業(yè)。創(chuàng)業(yè)離不開學習。

2、創(chuàng)業(yè)有政府的支持和引導

近年來，國家實行了創(chuàng)新工程，進行了體制創(chuàng)新和技術創(chuàng)新。國內諸多省市也制定了一系列政策措施，支持和鼓勵大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，歡迎出國留學生回國創(chuàng)業(yè)。給予相應優(yōu)惠政策：簡化審批手續(xù)、減免稅收、提供創(chuàng)業(yè)小額貸款和擔保、分期注資等。政府的支持為大學生的自我創(chuàng)業(yè)提供了便利。

3、創(chuàng)業(yè)帶來更多的就業(yè)崗位

以創(chuàng)業(yè)氛圍比較濃厚的上海為例，創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)效應近年來逐漸顯現。截至2009年12月，該基金會創(chuàng)業(yè)企業(yè)為2196人提供了就業(yè)崗位，其中本科以上學歷1612人。創(chuàng)業(yè)，既可以緩解大學生就業(yè)難的壓力，又可以讓在更大程度上實現他們的人生價值。

4、大學生創(chuàng)業(yè)可以給市場注入活力，甚至在服務，產品，理念等個方面給本行業(yè)成熟的企

業(yè)以一定的沖擊，促進行業(yè)的發(fā)展。

大學生創(chuàng)業(yè)，可以為我國經濟的發(fā)展提供新鮮的血液與創(chuàng)業(yè)，從而進一步優(yōu)化產業(yè)結構，實現資源的合理優(yōu)化配置，這對我們的共同偉大目標——全面建設小康社會、實現共同富裕，都有著不可忽視的推動作用。