第一篇：辯論：大學生應(yīng)該自主創(chuàng)業(yè)正方四辯材料（本站推薦）

首先大學生自身具備很多自主創(chuàng)業(yè)的條件。其一，熱情，大學生往往對未來充滿希望，他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以為?初生牛犢不怕虎?的精神，而這些都是一個創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)。其二，理論基礎(chǔ)，大學生從學校里學到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢，而目前最有前途的事業(yè)就是開辦高科技企業(yè)，技術(shù)的重要性是不言而喻的，大學生創(chuàng)業(yè)從一開始就必定會走向高科技、高技術(shù)含量的領(lǐng)域，?用智力換資本?是大學生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。其三，創(chuàng)新精神，現(xiàn)代大學生有創(chuàng)新精神，對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學生創(chuàng)業(yè)的動力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。其四，大學生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長經(jīng)驗，以及學以致用；最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè)，可以實現(xiàn)自己的理想，證明自己的價值。而且，國家大力支持大學生自主創(chuàng)業(yè)，為大學生自主創(chuàng)業(yè)提供了廣闊的平臺和優(yōu)惠的政策。種種的這些都可以看出大學生自主創(chuàng)業(yè)是大勢所趨?？偟膩碚f，雖然大學生自主創(chuàng)業(yè)的道路是曲折的，但前途是光明的，不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹？大學生創(chuàng)業(yè)可以讓他們經(jīng)歷風雨。只要克服重重困難，就一定能獲得成功。如果你是雄鷹，你就應(yīng)該盡早練就有力的翅膀；如果你是英才，你就應(yīng)盡早投入時代的洪流。自主創(chuàng)業(yè)正是我們在校大學生了解社會適應(yīng)時代的上佳方式，由此，我方堅決認為大學生應(yīng)該自主創(chuàng)業(yè)。

創(chuàng)業(yè)的好處：

創(chuàng)業(yè)能夠發(fā)揮大學生的主觀能動性和知識、能力的潛質(zhì)，而且在大學就嘗試創(chuàng)業(yè)，對今后的成功會奠定堅實的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在就業(yè)市場不景氣，大學生與其等待別人安排就業(yè)，不如自己動手創(chuàng)業(yè)。即使十個人有一個成功，也會帶來社會就業(yè)機會的增加，帶來社會財富的增加。

大學生思維活躍，又有一定的知識水平，可以說，現(xiàn)在的大學生是很有潛質(zhì)的一批人。

推翻反方：

1.創(chuàng)業(yè)失敗問題：眾所周知的，現(xiàn)在大學生創(chuàng)業(yè)十個有幾個是失敗的，不可能隨隨便便一下子就能成功，我們需要的是在創(chuàng)業(yè)中培養(yǎng)的創(chuàng)業(yè)精神 也就是可以吃苦 可以挑戰(zhàn)自己。而且創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵在于一個?創(chuàng)?字，要?創(chuàng)?怎么能不付出一點代價呢？ 2.錢的問題：?大學生其實是‘知本家’，我們?nèi)狈κ琴Y金，但我們有知識有智慧。?復旦大學團委一位負責學生創(chuàng)業(yè)工作的老師?提示?那些渴望創(chuàng)業(yè)的學子：?創(chuàng)業(yè)不要好高鶩遠，可以先從知識含量較低的行業(yè)開始，積累資金，再投入到高層次的創(chuàng)業(yè)中去。?而且現(xiàn)在跟過去不同了，投資機制和體系非常完善，白手起家時并不需要一定是坑蒙拐騙。創(chuàng)業(yè)者最開始的資金來源，一般說來是靠朋友、親戚和投資者，現(xiàn)在社會和家庭已經(jīng)有足夠的支付能力了，已經(jīng)開始活躍一批投資人，如果真有好的創(chuàng)業(yè)想法，完全可以獲得很好的投資機會的。

3大學生應(yīng)該學習書本：讀書是學習，實踐也是學習，而且是更重要的學習。當年戴爾的同學大學畢業(yè)到處找工作時，戴爾已經(jīng)是到處招募人才的大老板了。

舉例：

1.由于中國學生的創(chuàng)業(yè)意識較差，在美國讀書的中國學生與美國學生之間往往形成這樣一種反差：在班上，中國學生學習刻苦，成績優(yōu)異。但是畢業(yè)后甚至沒畢業(yè)，美國的學生就自己看準了方向，創(chuàng)辦了公司，準備開發(fā)產(chǎn)品。然后請幾個高人制定一個開發(fā)方案。然后請中國學生做開發(fā)人員。最后爭大錢的是美國學生，而出大力的是中國學生。

2.重慶三中的一個學生，在上大學之后，自己發(fā)明了一個永不滴漏的水龍頭，以技術(shù)參股投入生產(chǎn)，利潤豐厚。?紙上得來終覺淺，絕知此事比躬行。?這句話對文學而言是這樣，對經(jīng)濟活動、商業(yè)活動、技術(shù)活動而言更是這樣。3.大學生創(chuàng)業(yè)的成功范例當屬比爾·蓋茨和艾侖。他們當年看準了商機，不惜輟學創(chuàng)業(yè)。如果沒有他們當年的創(chuàng)業(yè)，哪有今日的微軟江山？當年蓋茨要同他的一個同學開發(fā)財務(wù)軟件時，他的同學說，等我將大學課程全部學完，我才有能力開發(fā)你所說的財務(wù)軟件。幾年時間過去了，當那位同學學明白的時候，蓋茨已經(jīng)繞過了原來的程序，開發(fā)出比那個軟件快捷1000倍的新的財務(wù)軟件。除了蓋茨以外，還有邁克·戴爾，他大一（19歲）的時候創(chuàng)辦戴爾公司，33歲的時候就成為擁有200億美金的大富豪，名列全球富人榜第十。被稱為?一輛飛奔的金錢列車?。

蟲牙吃蘋果導致牙疼，怎么能將責任賴在蘋果身上呢？

第二篇：大學生是否應(yīng)該談戀愛正方一辯稿

辯論賽

我方認為大學生應(yīng)該談戀愛。對于當代大學生來說，戀愛已經(jīng)不是一個新鮮的詞匯。在被調(diào)查的292名同學中，有92.9%的人表示“有于異性交往的愿望”，有13.5%的同學表示“交往愿望強烈”。有37.7%的同學在大學期間且有談過戀愛的經(jīng)歷。這一組數(shù)字強有力的證明，當代大學生已經(jīng)把戀愛作為了生活中的一部分。大學生戀愛已經(jīng)呈現(xiàn)了普遍化的趨勢。

當然，隨著社會的進步和思想的開放，各界對大學生戀愛采取了相對寬容的態(tài)度。我國各大高校也采取不提倡，也不發(fā)表反對的態(tài)度，我們聯(lián)大也不例外。這就使大學生獲得了寬松的外界環(huán)境。在這與高中不同的寬松環(huán)境中我們也許免不了一些迷茫，對未來不知所措，這時候找一個有共同理想的異性朋友。戀愛是一個美好的事物，可以使一個人更加有理想和抱負，理想賦予愛情深刻的社會內(nèi)涵，是愛情的內(nèi)在依據(jù)，這樣可以使我們相互鼓勵，互相幫助，而且身心愉悅。與此同時，在這個過程中我們可以增加我們的責任感，放大來說也增強了我們的社會責任感；還可以在和朋友的交往中增強自己與人交往的能力，加強自己的協(xié)作力。

一個人只有經(jīng)歷的一些東西才會更加成熟，就是只有我們經(jīng)歷了戀愛，我們才會對這有深厚的理解，我們的感情生活也更加豐富。

記得俞敏洪說過，大學一定要做的幾件事，好好談場戀愛，做兼職等。我方認為，戀愛，讓我們更加成熟。他潛移默化的教會我們很多東西。通過戀愛解決各種問題，我們對生活會有更深刻的理解。

大學不同于高中，我們不僅僅要學習，更要學會做事，戀愛就是其中之一，這只要樹立正確的戀愛觀，并且在我們更加成熟，更加理性的思維下，我們會成功的處理其中的關(guān)系，去享受更加有熱情的生活，更加有動力的學習，我們也會更加有魅力和自信。

所以我方堅決認為大學生應(yīng)該談戀愛，我們擁有青春，所以選擇痛痛快快的戀愛，戀愛就是生活，享受這美好的過程吧！

劉廣浩 第 1 頁 2013-4-8

第三篇：辯論賽正方中學生應(yīng)該統(tǒng)一著裝四辯總結(jié)

尊敬的主席、評委、對方辯友以及在座的各位同學大家好：

很高興與對方辯友進行這場辯論賽，下面請允許我代表我方進行總結(jié)陳詞：

經(jīng)過剛才一番激烈的辯論，我更加堅定了我方觀點：中學生應(yīng)該統(tǒng)一著裝。中學生仍舊是成長中的弱勢群體，自我保護能力不足，統(tǒng)一著裝能夠表明學生身份，引起社會注意，有利于保護中學生。更重要的是，中學生通常還沒有自己的獨立思想，容易受到周圍同學的影響。如果自由著裝，一方面容易在同學之間造成衣著的差距，讓貧窮的孩子形成自卑的心理；另一方面也容易在同學之間形成攀比之風，這本質(zhì)上也不利于中學生的個性發(fā)展。而統(tǒng)一著裝不只是避免學生從小養(yǎng)成攀比的惡習，更是很好的體現(xiàn)了人人平等的理念。此外中學生統(tǒng)一著裝避免了學生為打扮而勞心費神，可以將全部精力投入到學習中。而且中學生的統(tǒng)一著裝除具有服裝的一般功能外，還具有潛移默化的德育效果，有利于培養(yǎng)學生的集體意識，樹立集體責任感和榮譽感。從審美的角度講，學生統(tǒng)一著裝也體現(xiàn)了一種整齊美、蓬勃向上的青春美！學生的統(tǒng)一著裝，給人整齊端莊、青春煥發(fā)的感覺，也從另一個方面展現(xiàn)著一所學校的精神風貌。

基于統(tǒng)一著裝各方面的積極作用，中學生統(tǒng)一著裝已經(jīng)成為各國、各地區(qū)的普遍共識。二戰(zhàn)期間曾經(jīng)廢除校服的德國因為校服在促進學習和防止攀比現(xiàn)象方面的積極作用重新開始使用校服；校服在英國極為普遍，基本上所有公共、國立和非教會開辦的學校學生均須統(tǒng)一著裝。香港大多數(shù)中小學及幼稚園都需穿校服，有的學校甚至還有統(tǒng)一的班衫。這一個個鮮活的事例都在向我們證明中學生應(yīng)該統(tǒng)一著裝。

縱觀整場辯論賽，對方辯友的辯論看似天衣無縫，但是仔細推敲不難發(fā)現(xiàn)對方辯友剛才的陳詞無非是一張漁網(wǎng)，漏洞卓然不少。再華麗的語言也掩飾不了錯誤的言論，再動情的解釋也遮蔽不了真理的光輝。下面我來破解幾個較大的漏洞

（一是偏離中心，顧左右而言它。對方辯友只強調(diào)個性問題，而忘了我們今天的辯題是統(tǒng)一著裝的問題。

二是惡意逃避，斷章取義。對方辯友回答我方問題，向來不是“小巷里面抬竹竿——直來直去”，而是拐彎抹角回避我方辯友的問題，答非所問。

三是反方辯友一再強調(diào)學生的統(tǒng)一著裝抑制了學生的個性。我方實在難以茍同，面對這種謬誤我方再次強調(diào)學生統(tǒng)一著裝不是在“限制自由”，更不是在“扼殺個性”,更不是給各位戴上了鐐銬。從某種意義上說這是一種統(tǒng)一，一種規(guī)范，是創(chuàng)造個性發(fā)展的共同基礎(chǔ)。奧林匹克運動每一個代表隊都有統(tǒng)一的運動服，統(tǒng)一的著裝是團結(jié)協(xié)作的符號，是凝聚力的集中體現(xiàn)。）

面對這樣的真知灼見，對方辯友至今未能幡然醒悟，正好比雨過天晴卻仍靜坐茅廬聽雨，不愿接受真理的光芒。最后我想用日本教育學家森隆夫的一句話結(jié)束我的陳詞：自由放任培養(yǎng)不出個性，越是想發(fā)展個性，共同的教育就越重要。所以，中學生應(yīng)該統(tǒng)一著裝。

第四篇：大學生自主創(chuàng)業(yè)應(yīng)該立足于自身優(yōu)勢一辯發(fā)言稿

尊敬的老師，各位同學們，大家上午好。我是正方一辯，下面由我來闡述我方觀點。

由于人們受教育程度越來越高，擁有高深知識技術(shù)的人才越來越多，大學生畢業(yè)后普遍都要面對就業(yè)難的困境，因此很多人選擇了自主創(chuàng)業(yè)這條路，那么，大學生自主創(chuàng)業(yè)是應(yīng)該立足于自身優(yōu)勢還是市場需求呢？我們的觀點是，應(yīng)該立足于自身優(yōu)勢。我們的觀點主要有以下三方面：

第一，從辯證唯物主義的角度來看，我們都知道，事物的發(fā)展是由內(nèi)因和外因共同作用的，但是起決定性作用的卻是內(nèi)因。很明顯，自身優(yōu)勢就是內(nèi)因，而市場需求只是外因。內(nèi)因就是基礎(chǔ)，就是我們創(chuàng)業(yè)最初的資本，九層之臺，起于壘土，冰凍三尺，非一日之寒，沒有堅實的基礎(chǔ)，我們何談立足市場需求，沒有優(yōu)越的內(nèi)部條件，我們能創(chuàng)業(yè)成功嗎？

第二，我們創(chuàng)業(yè)最本質(zhì)的目的，就是為了獲利，而獲利最基本的條件，就是要能占據(jù)足夠大的市場，而為了占據(jù)市場，我們必須要有卓越的競爭力。怎樣才能有卓越的競爭力呢？拋開現(xiàn)代化的管理理念以及優(yōu)質(zhì)的售后服務(wù)等等不說，至少我們要有創(chuàng)新精神，我們的商品要有高質(zhì)量，高性價比。要做到這些，沒有高深的科學文化知識是不行的，而對于剛剛畢業(yè)的大學生來說，其最大的優(yōu)勢就是具有其所在專業(yè)的比較全面和深奧的科學文化知識。如果不立足于自身優(yōu)勢來發(fā)展的話，一方面，你浪費了四年來辛苦學到的知識，另一方面，你也做不出好的產(chǎn)品，沒有卓越的競爭力，打不出自己的牌子，更別談什么市場需求了。請問大家，如果你們要創(chuàng)業(yè)，你們是選擇立足自身優(yōu)勢認真嚴謹?shù)刈龊米约旱纳唐?，然后等待著像金子一般被發(fā)掘，還是為了迎合一時的市場需求而粗制濫造最終被市場淘汰呢？答案很明顯。第三，市場是變化的，甚至可以說是變幻莫測的，對于一個剛剛結(jié)束象牙塔式生活的大學畢業(yè)生來說，沒有人脈，沒有資金，更沒有經(jīng)驗，你怎么在市場這片汪洋大海中把持住自己的方向？只怕像進去了沼澤地，一只腳進去，整個人便越陷越深，以致再也出不去了！在今年一月十九日，柯達公司正式對外宣布破產(chǎn)，這個曾經(jīng)的膠卷業(yè)巨頭，最終像一個壯漢猝死，像一個勇士犧牲，讓人不禁扼腕嘆息。究其原因，柯達長期依賴相對落后的傳統(tǒng)膠片部門，而對于數(shù)字科技給予傳統(tǒng)影像部門的沖擊，管理層作風偏于保守，滿足于傳統(tǒng)膠片產(chǎn)品的市場份額和壟斷地位，缺乏對市場的前瞻性分析，面對迎面而來的數(shù)字時代沒有及時調(diào)整公司經(jīng)營戰(zhàn)略重心和部門結(jié)構(gòu)才會走到今天的局面。像柯達這么強盛的公司都因為沒能看清市場而失敗，對于一名剛剛大學畢業(yè)的創(chuàng)業(yè)者，誰又能保證他能摸透市場，抓住商機呢？ 綜合以上三點，我方認為，大學生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該立足于自身優(yōu)勢！

第三，我們可以依托自身的優(yōu)勢來創(chuàng)造市場。市場不一定是本來就存在的，真正懂得創(chuàng)業(yè)的人會去創(chuàng)造市場。比爾蓋茨輟學創(chuàng)建微軟，他取得了成功，有的人認為是因為他抓住了市場需求，其實不然。在他之前，計算機程序死板，單一，用途極小，很少有人愿意購買電腦這樣的商品，而他卻依托自己對編程的了解優(yōu)勢使計算機程序變得簡單易用起來，因此計算機才受到了更多人的親睞，才進入了尋常百姓家，這也為他創(chuàng)造了極大的市場與財富。其實從我們身邊也可以看到很多，在手機，自行車，電燈等等發(fā)明之前，它們有所謂的市場嗎？立足于自身優(yōu)勢，想別人不敢想的，做別人不敢做的，會創(chuàng)造，才能成功。

第五篇：亡羊補牢為時不晚正方四辯

正反四辯

下面我將從以下兩個方面來闡述一下我方觀點。

其一，是危機意識。《周易》有言道：“君子以思患而豫防之?！?，正是因為思患，所以“亡羊補牢為時已晚”的心態(tài)可以保證我們在之前對事情有足夠的敏感度。就算是天災(zāi)，也能將可能的損失降到最低。汶川地震中，桑棗中學的葉志平校長，他也無法預(yù)測何時會發(fā)生地震，但是正因事前做了萬全的準備，作好了逃生預(yù)案，所以全校2200多名師生無一傷亡。這說明，足夠的危機意識，能夠幫助我們留心應(yīng)對的各種情況，并采取相應(yīng)的措施。而防患于未然，就是對突發(fā)危機的預(yù)先準備，是對未來各種情況的預(yù)測以及采取的相應(yīng)措施。洪水未到先筑堤，豺狼未來先磨刀。未雨綢繆，說得也是這個道理。尚未下雨，就先補好屋頂，這樣在暴雨來臨的時候，就能躲避風雨的襲擊。即使是發(fā)生了小錯誤，我們也能及時地在亡羊之前抑制住并修復之，防止錯誤變大從而鑄成失敗。抱著“亡羊補牢為時不晚”的稻草，只能使錯誤越變越大。沒有人喜歡事后諸葛亮，因為那只是無義的饒舌，對于已經(jīng)造成的損失更是無力。一著不慎滿盤皆輸。就像馬謖大意失街亭之后，即使是諸葛亮也無力回天。一旦真正亡羊，那么一損即損。一失足成千古恨，這句話是不無道理的。

其次，”亡羊補牢為時已晚”的態(tài)度所帶來的，是我們對事物的敏感性與警惕度，這可以減少我們的惰性，從而補上我們思想上的牢，而如果任由“亡羊補牢為時未晚”的觀念影響。亡一次羊補一次牢，最后勢必將因為僥幸心理，而日久生惰性，失去的嚴謹和認真，也將導致我們最后抱憾而終。正因為“亡羊補牢為時已晚”的心態(tài)鼓勵我們直面損失，以大小教訓激勵自己，所以我們才能更好面對現(xiàn)實。正如我方一辯所言，我方的心態(tài)所顯示出的，是一種高標準與嚴要求，既看到了過去的既定損失，又放眼了未來的長遠發(fā)展。結(jié)合當今時代。我方認為，“亡羊補牢，為時已晚”更加具有指導意義。