第一篇：動(dòng)畫劇本創(chuàng)作教學(xué)大綱 2012

動(dòng)畫劇作課程教學(xué)大綱

課程名稱：動(dòng)畫劇作課程編號：0903011B

3學(xué)時(shí)/學(xué)分：48/3課程類別/性質(zhì)：專業(yè)基礎(chǔ)課/必修課

適用專業(yè)：動(dòng)畫專業(yè)

一、課程目標(biāo)與定位

目標(biāo)：通過對本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生清晰動(dòng)畫劇本的概念，特點(diǎn)以及與其他文學(xué)形式的聯(lián)系與區(qū)別；了解動(dòng)畫劇本中的人物塑造的特點(diǎn)以及在動(dòng)畫劇本創(chuàng)作中的地位和作用。

定位：使學(xué)生理解動(dòng)畫劇本中的故事塑造的特點(diǎn)以及在動(dòng)畫劇本創(chuàng)作中的地位和作用；具備能夠獨(dú)立創(chuàng)作影視動(dòng)畫劇本創(chuàng)作的能力和動(dòng)畫藝術(shù)短片劇本的能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作思維和文字運(yùn)用能力。

二、課程從屬項(xiàng)目關(guān)系（無）

三、課程知識、能力、素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)

知識：動(dòng)畫劇本創(chuàng)作的基本概念，特點(diǎn)以及文學(xué)地位，動(dòng)畫劇本創(chuàng)作對于動(dòng)畫作品的作用以及與其它文藝作品的區(qū)別與聯(lián)系，動(dòng)畫劇本創(chuàng)作的審美特點(diǎn)和價(jià)值取向。創(chuàng)作動(dòng)畫劇本的基本術(shù)語，正確格式和撰寫方法與技巧。

能力：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)畫劇本創(chuàng)作的實(shí)踐能力，創(chuàng)作動(dòng)畫劇本的創(chuàng)作技巧。選取一些優(yōu)秀動(dòng)畫片進(jìn)行實(shí)例分析,從動(dòng)畫觀眾的定位,動(dòng)畫市場的需求,動(dòng)畫劇本創(chuàng)作規(guī)律等方面剖析其得失。在開闊學(xué)生視野的同時(shí),深入分析作品內(nèi)部的創(chuàng)作思路和構(gòu)成方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為以后的動(dòng)畫創(chuàng)作與制作奠定文字能力基礎(chǔ)。

素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)：熟悉影視劇作的大框架中，動(dòng)畫劇本創(chuàng)作的地位和作用，適時(shí)運(yùn)用動(dòng)畫劇作的基本概念，對動(dòng)畫劇本、動(dòng)畫人物、動(dòng)畫故事構(gòu)思特性的思考分析，對動(dòng)畫劇本的內(nèi)涵和特性擁有較為為清晰的認(rèn)識。通過對經(jīng)典商業(yè)動(dòng)畫片進(jìn)行案例分析,能夠提煉出動(dòng)畫劇本創(chuàng)作的基本規(guī)律和創(chuàng)作技巧。

四、課程基本內(nèi)容和學(xué)時(shí)安排

1緒論

本課程通過教授動(dòng)畫劇本創(chuàng)作的基本概念，特點(diǎn)以及文學(xué)地位，動(dòng)畫劇本創(chuàng)作對于動(dòng)畫作品的作用以及與其它文藝作品的區(qū)別與聯(lián)系，動(dòng)畫劇本創(chuàng)作的審美特點(diǎn)和價(jià)值取向。創(chuàng)作動(dòng)畫劇本的基本術(shù)語，正確格式和撰寫方法與技巧。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)畫劇本創(chuàng)作的實(shí)踐能力，創(chuàng)作動(dòng)畫劇本的創(chuàng)作技巧。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為以后的動(dòng)畫創(chuàng)作與制作奠定文字能力基礎(chǔ)。課程基本內(nèi)容和學(xué)時(shí)安排

第一部分 動(dòng)畫劇本概論（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：講授動(dòng)畫劇作的基本概念，介紹動(dòng)畫劇本創(chuàng)作的特點(diǎn)以及與其他文學(xué)形式的區(qū)別與聯(lián)系，講解劇本的特性與格式和動(dòng)畫片劇本的內(nèi)容；使學(xué)生掌握動(dòng)畫劇本的特性，對動(dòng)畫劇本的基本特性深入研究，明細(xì)邏輯與幻想、沖突與矛盾之間的關(guān)系等問題。

教學(xué)目標(biāo)：通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解動(dòng)畫劇作的基本概念，理解動(dòng)畫劇本創(chuàng)作的特點(diǎn)以及與其他文學(xué)形式的區(qū)別與聯(lián)系，掌握劇本的特性與格式和動(dòng)畫片劇本的內(nèi)容；掌握動(dòng)畫劇本的特性，對動(dòng)畫劇本的基本特性深入研究，明細(xì)邏輯與幻想、沖突與矛盾之間的關(guān)系等問題。

重點(diǎn)：使學(xué)生了解動(dòng)畫劇作的基本概念。

難點(diǎn)：掌握劇本的特性與格式和動(dòng)畫片劇本的內(nèi)容。

第二部分 動(dòng)畫劇本的人物塑造（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：講授動(dòng)畫片與動(dòng)畫劇本人物之間的關(guān)系，明白塑造好動(dòng)畫人物的重要性，動(dòng)畫人物的“人性”及其表現(xiàn)力；介紹動(dòng)畫人物的劇作特征，對動(dòng)畫人物的性格和主人公的塑造進(jìn)行系統(tǒng)分析；講解動(dòng)畫

1人物的造型與對白及在劇作中塑造人物形象的相關(guān)技巧，具備能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)出既符合故事需要有生動(dòng)鮮活的動(dòng)畫劇本人物形象的能力。

教學(xué)目標(biāo)：了解動(dòng)畫片與動(dòng)畫劇本人物之間的關(guān)系，明白塑造好動(dòng)畫人物的重要性，動(dòng)畫人物的“人性”及其表現(xiàn)力；掌握動(dòng)畫人物的劇作特征，對動(dòng)畫人物的性格和主人公的塑造進(jìn)行系統(tǒng)分析；了解動(dòng)畫人物的造型與對白及在劇作中塑造人物形象的相關(guān)技巧，具備能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)出既符合故事需要有生動(dòng)鮮活的動(dòng)畫劇本人物形象的能力。

重點(diǎn)：掌握動(dòng)畫人物的劇作特征。

難點(diǎn)：了解動(dòng)畫片與動(dòng)畫劇本人物之間的關(guān)系。

第三部分 動(dòng)畫劇本的故事塑造（2課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識動(dòng)畫劇本的故事題材與視角；講解搜集動(dòng)畫劇本故事所需題材與素材的方式方法；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)動(dòng)畫劇本故事情節(jié)、沖突與劇本結(jié)構(gòu)的能力；介紹動(dòng)畫片與動(dòng)畫劇本故事之間的關(guān)系，明白塑造好動(dòng)畫故事的重要性，以及提高故事表現(xiàn)力的技巧

選區(qū)的基本知識；講解框選工具的使用方法和操作技巧；介紹套索工具的使用方法和操作技巧；講授魔術(shù)棒工具的使用方法和操作技巧；選區(qū)的編輯操作以及移動(dòng)工具的使用方法及操作技巧。

教學(xué)目標(biāo)：通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生；

重點(diǎn)：了解動(dòng)畫劇本的故事題材與視角。

難點(diǎn)：掌握搜集動(dòng)畫劇本故事所需題材與素材的方式方法。

第四部分 動(dòng)畫劇本改編（4學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：介紹運(yùn)用電影思維，遵循電影藝術(shù)的規(guī)律和特點(diǎn)進(jìn)行劇本改編的方式，講授改編的優(yōu)勢和其常見的幾種形式，包括忠實(shí)于原作、局部改編、顛覆與結(jié)構(gòu)等方法；通過故事結(jié)構(gòu)的戲劇化調(diào)整和單純完美的動(dòng)畫氛圍等方式了解改編動(dòng)畫劇本的技巧。

教學(xué)目標(biāo)：通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用電影思維，遵循電影藝術(shù)的規(guī)律和特點(diǎn)進(jìn)行劇本改編的方式，了解改編的優(yōu)勢和其常見的幾種形式，包括忠實(shí)于原作、局部改編、顛覆與結(jié)構(gòu)等方法；通過故事結(jié)構(gòu)的戲劇化調(diào)整和單純完美的動(dòng)畫氛圍等方式了解改編動(dòng)畫劇本的技巧。

重點(diǎn)：了解電影藝術(shù)規(guī)律以及劇本改編的方法。

難點(diǎn)：掌握改編動(dòng)畫劇本的技巧。

第五部分 影視動(dòng)畫劇本創(chuàng)作（4學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識影視動(dòng)畫片的特點(diǎn)，以及視覺的沖激和主體的豐富性等問題；介紹影視動(dòng)畫片的創(chuàng)作技巧；講授對影視片里的卡通角色和影視片的故事模式特點(diǎn)；通過對未來觀眾的預(yù)先設(shè)定設(shè)計(jì)故事的原理的講解，使學(xué)生了解各種類型片的特點(diǎn)和創(chuàng)作規(guī)律；講授影視畫片劇本的創(chuàng)作手法以及人物創(chuàng)作和故事構(gòu)思的基本原則和相關(guān)技巧。

教學(xué)目標(biāo)：了解影視動(dòng)畫片的特點(diǎn)，以及視覺的沖激和主體的豐富性等問題；掌握影視動(dòng)畫片的創(chuàng)作技巧；了解對影視片里的卡通角色和影視片的故事模式特點(diǎn)；清楚通過對未來觀眾的預(yù)先設(shè)定設(shè)計(jì)故事的原理，了解各種類型片的特點(diǎn)和創(chuàng)作規(guī)律；掌握影視畫片劇本的創(chuàng)作手法以及人物創(chuàng)作和故事構(gòu)思的基本原則和相關(guān)技巧。

重點(diǎn)：了解影視動(dòng)畫片的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：掌握影視畫片劇本的創(chuàng)作手法和技巧。

第六部分 動(dòng)畫短片劇本創(chuàng)作（4學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識動(dòng)畫短片的特點(diǎn)，以及視覺的沖激和主體的豐富性等問題；介紹動(dòng)畫短片的創(chuàng)作技巧；講授對電視片里的卡通角色和電視片的故事模式特點(diǎn)；通過對未來觀眾的預(yù)先設(shè)定設(shè)計(jì)故事的原理的講解，使學(xué)生了解連續(xù)片與系列片的特點(diǎn)的創(chuàng)作規(guī)律；講授電視畫片劇本的創(chuàng)作手法以及人物創(chuàng)作和故事構(gòu)思的基本原則和相關(guān)技巧。

教學(xué)目標(biāo)：了解動(dòng)畫短片的特點(diǎn)，以及視覺的沖激和主體的豐富性等問題；掌握動(dòng)畫短片的創(chuàng)作技巧；了解對動(dòng)畫短片里的卡通角色和動(dòng)畫短片片的故事模式特點(diǎn)；清楚通過對未來觀眾的預(yù)先設(shè)定設(shè)計(jì)故事的原理，了解連續(xù)片與系列片的特點(diǎn)的創(chuàng)作規(guī)律；掌握動(dòng)畫短片劇本的創(chuàng)作手法以及人物創(chuàng)作和故事構(gòu)思的基本原則和相關(guān)技巧。

重點(diǎn)：了解動(dòng)畫短片的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：掌握電視畫片劇本的創(chuàng)作手法和技巧。

五、實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容、要求與評分標(biāo)準(zhǔn)

《影視動(dòng)畫劇本創(chuàng)作》葛競 海洋出版社 21世紀(jì)動(dòng)漫游戲?qū)I(yè)高等教育規(guī)劃教材

《影視動(dòng)畫經(jīng)典劇本欣賞》馬華 青島海洋出版社

《動(dòng)畫劇本創(chuàng)作精彩100例》劉波 陜西師范大學(xué)出版社

七、授課方式

1.教學(xué)方法：采用以講授法為主，配合討論法、讀書指導(dǎo)法、演示法、練習(xí)法、參觀法等教學(xué)方法。

2.教學(xué)手段：利用多媒體教學(xué)作為主要教學(xué)手段，配以黑板和實(shí)物演示等教學(xué)手段輔助。

七、考核方式

考察

制定人：審核人：

第二篇：動(dòng)畫劇本創(chuàng)作教學(xué)大綱

蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

《動(dòng)畫劇本創(chuàng)作》教學(xué)大綱

系（中心）教研室 適用專業(yè)：大綱制（修）訂負(fù)責(zé)人：教學(xué)主任審核：

蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

《動(dòng)畫劇本創(chuàng)作 》課程教學(xué)大綱

課程編號：（暫不填寫）

課程名稱： 動(dòng)畫劇本創(chuàng)作

總學(xué)時(shí)數(shù)和學(xué)分：本課程計(jì)劃36學(xué)時(shí)，2學(xué)分

實(shí)驗(yàn)或上機(jī)學(xué)時(shí)：20學(xué)時(shí)

先修及后續(xù)課程要求：先修基礎(chǔ)造型課程《造型基礎(chǔ)—素描》《色彩基礎(chǔ)》后續(xù)課程《動(dòng)畫實(shí)訓(xùn)》

一、課程的性質(zhì)和任務(wù)

《動(dòng)畫劇本創(chuàng)作》是各高等院校動(dòng)畫設(shè)計(jì)類專業(yè)的一門統(tǒng)設(shè)的動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)必課程。本課程屬于專業(yè)必修課動(dòng)漫腳本寫作是動(dòng)漫專業(yè)的主干課程，是為提高動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生腳本寫作水平而開設(shè)的專業(yè)必修課程。

目標(biāo)是通過對本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生清晰動(dòng)畫劇本的概念，特點(diǎn)以及與其他文學(xué)形式的聯(lián)系與區(qū)別；了解動(dòng)畫劇本中的人物塑造的特點(diǎn)以及在動(dòng)畫劇本創(chuàng)作中的地位和作用。

課程定位是使學(xué)生理解動(dòng)畫劇本中的故事塑造的特點(diǎn)以及在動(dòng)畫劇本創(chuàng)作中的地位和作用；具備能夠獨(dú)立創(chuàng)作影視動(dòng)畫劇本創(chuàng)作的能力和動(dòng)畫藝術(shù)短片劇本的能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作思維和文字運(yùn)用能力。

二、基本要求

知識：動(dòng)畫劇本創(chuàng)作的基本概念，特點(diǎn)以及文學(xué)地位，動(dòng)畫劇本創(chuàng)作對于動(dòng)畫作品的作用以及與其它文藝作品的區(qū)別與聯(lián)系，動(dòng)畫劇本創(chuàng)作的審美特點(diǎn)和價(jià)值取向。創(chuàng)作動(dòng)畫劇本的基本術(shù)語，正確格式和撰寫方法與技巧。

能力：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)畫劇本創(chuàng)作的實(shí)踐能力，創(chuàng)作動(dòng)畫劇本的創(chuàng)作技巧。選取一些優(yōu)秀動(dòng)畫片進(jìn)行實(shí)例分析,從動(dòng)畫觀眾的定位,動(dòng)畫市場的需求,動(dòng)畫劇本創(chuàng)作規(guī)律等方面剖析其得失。在開闊學(xué)生視野的同時(shí),深入分析作品內(nèi)部的創(chuàng)作思路和構(gòu)成方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為以后的動(dòng)畫創(chuàng)作與制作奠定文字能力基礎(chǔ)。

素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)：熟悉影視劇作的大框架中，動(dòng)畫劇本創(chuàng)作的地位和作用，適時(shí)運(yùn)用動(dòng)畫劇作的基本概念，對動(dòng)畫劇本、動(dòng)畫人物、動(dòng)畫故事構(gòu)思特性的思考分析，對動(dòng)畫劇本的內(nèi)涵和特性擁有較為為清晰的認(rèn)識。通過對經(jīng)典商業(yè)動(dòng)畫片進(jìn)行案例分析,能夠提煉出動(dòng)畫劇本創(chuàng)作的基本規(guī)律和創(chuàng)作技巧。

三、與其它課程的關(guān)系

《造型基礎(chǔ)》、《色彩基礎(chǔ)》、《動(dòng)畫概論》這些課程為本課程的基礎(chǔ)。本課程同時(shí)又為《動(dòng)畫實(shí)訓(xùn)》、《畢業(yè)設(shè)計(jì)》課程提供了先前的理論和實(shí)踐能力鋪墊。

四、教學(xué)內(nèi)容

第一部分 動(dòng)畫劇本概論

教學(xué)內(nèi)容：講授動(dòng)畫劇作的基本概念，介紹動(dòng)畫劇本創(chuàng)作的特點(diǎn)以及與其他文學(xué)形式的區(qū)別與聯(lián)系，講解劇本的特性與格式和動(dòng)畫片劇本的內(nèi)容；使學(xué)生掌握動(dòng)畫劇本的特性，對動(dòng)畫劇本的基本特性深入研究，明細(xì)邏輯與幻想、沖突與矛盾之間的關(guān)系等問題。

教學(xué)目標(biāo)：通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解動(dòng)畫劇作的基本概念，理解動(dòng)畫劇本創(chuàng)作的特點(diǎn)以及與其他文學(xué)形式的區(qū)別與聯(lián)系，掌握劇本的特性與格式和動(dòng)畫片劇本的內(nèi)容；掌握動(dòng)畫劇本的特性，對動(dòng)畫劇本的基本特性深入研究，明細(xì)邏輯與幻想、沖突與矛盾之間的關(guān)系等問題。

重點(diǎn)：使學(xué)生了解動(dòng)畫劇作的基本概念。

難點(diǎn)：掌握劇本的特性與格式和動(dòng)畫片劇本的內(nèi)容。

第二部分 動(dòng)畫劇本的人物塑造

教學(xué)內(nèi)容：講授動(dòng)畫片與動(dòng)畫劇本人物之間的關(guān)系，明白塑造好動(dòng)畫人物的重要性，動(dòng)畫人物的“人性”及其表現(xiàn)力；介紹動(dòng)畫人物的劇作特征，對動(dòng)畫人物的性格和主人公的塑造進(jìn)行系統(tǒng)分析；講解動(dòng)畫人物的造型與對白及在劇作中塑造人物形象的相關(guān)技巧，具備能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)出既符合故事需要有生動(dòng)鮮活的動(dòng)畫劇本人物形象的能力。

教學(xué)目標(biāo)：了解動(dòng)畫片與動(dòng)畫劇本人物之間的關(guān)系，明白塑造好動(dòng)畫人物的重要性，動(dòng)畫人物的“人性”及其表現(xiàn)力；掌握動(dòng)畫人物的劇作特征，對動(dòng)畫人物的性格和主人公的塑造進(jìn)行系統(tǒng)分析；了解動(dòng)畫人物的造型與對白及在劇作中塑造人物形象的相關(guān)技巧，具備能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)出既符合故事需要有生動(dòng)鮮活的動(dòng)畫劇本人物形象的能力。

重點(diǎn)：掌握動(dòng)畫人物的劇作特征。

難點(diǎn)：了解動(dòng)畫片與動(dòng)畫劇本人物之間的關(guān)系。

第三部分 動(dòng)畫劇本的故事塑造

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識動(dòng)畫劇本的故事題材與視角；講解搜集動(dòng)畫劇本故事所需題材與素材的方式方法；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)動(dòng)畫劇本故事情節(jié)、沖突與劇本結(jié)構(gòu)的能力；介紹動(dòng)畫片與動(dòng)畫劇本故事之間的關(guān)系，明白塑造好動(dòng)畫故事的重要性，以及提高故事表現(xiàn)力的技巧

選區(qū)的基本知識；講解框選工具的使用方法和操作技巧；介紹套索工具的使用方法和操作技巧；講授魔術(shù)棒工具的使用方法和操作技巧；選區(qū)的編輯操作以及移動(dòng)工具的使用方法及操作技巧。

教學(xué)目標(biāo)：通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生；

重點(diǎn)：了解動(dòng)畫劇本的故事題材與視角。

難點(diǎn)：掌握搜集動(dòng)畫劇本故事所需題材與素材的方式方法。

第四部分 動(dòng)畫劇本改編（教學(xué)內(nèi)容：介紹運(yùn)用電影思維，遵循電影藝術(shù)的規(guī)律和特點(diǎn)進(jìn)行劇本改編的方式，講授改編的優(yōu)勢和其常見的幾種形式，包括忠實(shí)于原作、局部改編、顛覆與結(jié)構(gòu)等方法；通過故事結(jié)構(gòu)的戲劇化調(diào)整和單純完美的動(dòng)畫氛圍等方式了解改編動(dòng)畫劇本的技巧。

教學(xué)目標(biāo)：通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用電影思維，遵循電影藝術(shù)的規(guī)律和特點(diǎn)進(jìn)行劇本改編的方式，了解改編的優(yōu)勢和其常見的幾種形式，包括忠實(shí)于原作、局部改編、顛覆與結(jié)構(gòu)等方法；通過故事結(jié)構(gòu)的戲劇化調(diào)整和單純完美的動(dòng)畫氛圍等方式了解改編動(dòng)畫劇本的技巧。

重點(diǎn)：了解電影藝術(shù)規(guī)律以及劇本改編的方法。

難點(diǎn)：掌握改編動(dòng)畫劇本的技巧。

第五部分 影視動(dòng)畫劇本創(chuàng)作

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識影視動(dòng)畫片的特點(diǎn)，以及視覺的沖激和主體的豐富性等問題；介紹影視動(dòng)畫片的創(chuàng)作技巧；講授對影視片里的卡通角色和影視片的故事模式特點(diǎn)；通過對未來觀眾的預(yù)先設(shè)定設(shè)計(jì)故事的原理的講解，使學(xué)生了解各種類型片的特點(diǎn)和創(chuàng)作規(guī)律；講授影視畫片劇本的創(chuàng)作手法以及人物創(chuàng)作和故事構(gòu)思的基本原則和相關(guān)技巧。

教學(xué)目標(biāo)：了解影視動(dòng)畫片的特點(diǎn)，以及視覺的沖激和主體的豐富性等問題；掌握影視動(dòng)畫片的創(chuàng)作技巧；了解對影視片里的卡通角色和影視片的故事模式特點(diǎn)；清楚通過對未來觀眾的預(yù)先設(shè)定設(shè)計(jì)故事的原理，了解各種類型片的特點(diǎn)和創(chuàng)作規(guī)律；掌握影視畫片劇本的創(chuàng)作手法以及人物創(chuàng)作和故事構(gòu)思的基本原則和相關(guān)技巧。

重點(diǎn)：了解影視動(dòng)畫片的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：掌握影視畫片劇本的創(chuàng)作手法和技巧。

第六部分 動(dòng)畫短片劇本創(chuàng)作

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識動(dòng)畫短片的特點(diǎn)，以及視覺的沖激和主體的豐富性等問題；介紹動(dòng)畫短片的創(chuàng)作技巧；講授對電視片里的卡通角色和電視片的故事模式特點(diǎn)；通過對未來觀眾的預(yù)先設(shè)定設(shè)計(jì)故事的原理的講解，使學(xué)生了解連續(xù)片與系列片的特點(diǎn)的創(chuàng)作規(guī)律；講授電視畫片劇本的創(chuàng)作手法以及人物創(chuàng)作和故事構(gòu)思的基本原則和相關(guān)技巧。

教學(xué)目標(biāo)：了解動(dòng)畫短片的特點(diǎn)，以及視覺的沖激和主體的豐富性等問題；掌握動(dòng)畫短片的創(chuàng)作技巧；了解對動(dòng)畫短片里的卡通角色和動(dòng)畫短片片的故事模式特點(diǎn)；清楚通過對未來觀眾的預(yù)先設(shè)定設(shè)計(jì)故事的原理，了解連續(xù)片與系列片的特點(diǎn)的創(chuàng)作規(guī)律；掌握動(dòng)畫短片劇本的創(chuàng)作手法以及人物創(chuàng)作和故事構(gòu)思的基本原則和相關(guān)技巧。

重點(diǎn)：了解動(dòng)畫短片的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：掌握電視畫片劇本的創(chuàng)作手法和技巧。

五、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

六、教學(xué)建議

1.教學(xué)方法：采用以講授法為主，配合討論法、讀書指導(dǎo)法、演示法、練習(xí)法、參觀法等教學(xué)方法。

2.教學(xué)手段：利用多媒體教學(xué)作為主要教學(xué)手段，配以黑板和實(shí)物演示等教學(xué)手段輔助。

七、考試與成績評定

1、由于動(dòng)畫劇本和分鏡頭腳本制作上的的特殊性，其命題考試為理論考核和平時(shí)實(shí)際練習(xí)結(jié)合。

2、本大綱各章所列內(nèi)容和考試目標(biāo)均為聯(lián)系內(nèi)容，其內(nèi)容覆蓋到章，適當(dāng)突出重點(diǎn)。

3、練習(xí)的難易程度應(yīng)合理，以全面掌握所學(xué)內(nèi)容并能結(jié)合之前所學(xué)基礎(chǔ)課程為準(zhǔn)。

4、練習(xí)考核形式按各章內(nèi)容不同而定?；痉譃閷?shí)際繪制、上機(jī)制作和筆試三種。實(shí)際繪制包括動(dòng)畫劇本腳本繪制，理論部分為影片鏡頭分析。影片鏡頭分析應(yīng)在考核中占主要地位，占學(xué)期成績的50%。

八、制定教材與教學(xué)參考書

1.《影視動(dòng)畫劇本創(chuàng)作》葛競 海洋出版社 21世紀(jì)動(dòng)漫游戲?qū)I(yè)高等教育規(guī)劃教材

2.《影視動(dòng)畫經(jīng)典劇本欣賞》馬華 青島海洋出版社

3.《動(dòng)畫劇本創(chuàng)作精彩100例》劉波 陜西師范大學(xué)出版社

九、補(bǔ)充說明

開課單位及課程所屬教研室（加蓋單位公章）：

大綱制（修）訂負(fù)責(zé)人簽名：

開課單位教學(xué)主任簽名：

大綱制（修）訂時(shí)間：年月

第三篇：《劇本創(chuàng)作》教學(xué)大綱（范文）

《劇本創(chuàng)作》教學(xué)大綱

第一部分

大綱說明

一、課程性質(zhì)、教學(xué)目的、任務(wù)和教學(xué)基本要求

課程性質(zhì)、教學(xué)目的：“劇本創(chuàng)作”是四川廣播電視中等專業(yè)學(xué)校為影視專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)課。教學(xué)目的旨在幫助學(xué)院把握電影藝術(shù)的審美特征，掌握其特殊的規(guī)律性。

教學(xué)要求：了解本課程在影片創(chuàng)作中的地位和作用、不同的工具與材料、藝術(shù)語言、創(chuàng)作構(gòu)思和形象體現(xiàn)、實(shí)際操作范例，以及專業(yè)人員必備的思想、藝術(shù)修養(yǎng)和基本功訓(xùn)練。

二、本課程與相關(guān)課程的銜接、配合關(guān)系

本課程以影視基礎(chǔ)理論為基礎(chǔ)，與影視表演基礎(chǔ)、音樂基礎(chǔ)理論、中國電影史等課程相配合。

三、教學(xué)形式的建議

1、教學(xué)形式：

以面授教學(xué)為主，課堂討論、課后練習(xí)為輔。

2、實(shí)踐性環(huán)節(jié)教學(xué)要求：

本課程內(nèi)容具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，教學(xué)時(shí)要結(jié)合課程內(nèi)容，要求學(xué)生根據(jù)影視作品并運(yùn)用一定的理論知識評價(jià)，結(jié)合作品，以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。

四、教學(xué)媒體設(shè)置及其要求

本課程的教學(xué)媒體分教科書、錄音課、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書三種。

教科書為主教材，要求按照本大綱的要求，全面系統(tǒng)地闡述本門課程的基本知識，建立符合大綱要求的教材體系。

錄音課要求按照教材內(nèi)容體系、邏輯結(jié)構(gòu)，對本課程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行具體詳細(xì)講解，幫助學(xué)生全面理解。

學(xué)習(xí)指導(dǎo)書要求根據(jù)教材的內(nèi)容而編寫，是輔導(dǎo)教材，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，幫助學(xué)生排難解疑學(xué)好本課程。要求深入淺出，著重指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對知識的理解和實(shí)際操作能力的訓(xùn)練 第一章

為銀幕寫作

電影誕生于1895年，而電影劇本，比電影還要年輕，大概要晚二十五年，至今最多也不過是七十多年的歷史。我國第一個(gè)比較完整的電影劇本，是1925年發(fā)表在《東方雜志》上由洪深編寫的《申屠氏》。電影劇本的特點(diǎn)：

一是，因?yàn)殡娪笆钱嬅婧吐曇粝嘟Y(jié)合的藝術(shù)，因此寫電影劇本的人必需掌握視聽語言；二是，因?yàn)殡娪笆菚r(shí)間和空間相結(jié)合的藝術(shù)，因此寫電影劇本的人必需具備電影的時(shí)空結(jié)構(gòu)意識；而無論是視聽結(jié)合，還是時(shí)空結(jié)合，又都離不開電影語言——蒙太奇，因此寫電影劇本的人又必需具備蒙太奇思維的能力，即一種作用于視覺和聽覺的構(gòu)思。如果我們掌握并具備了上述這些特點(diǎn)和能力，那么我們就可以做到“為銀幕而寫作”寫出真正的電影劇本來了。

第一節(jié) 電影劇本是影片的基礎(chǔ)

一部電影是由編劇、導(dǎo)演、演員、攝影、美工、化裝、道具、剪輯等許許多多的電影藝術(shù)工作者集體創(chuàng)作而成的。但也必須明確：編劇卻是第一個(gè)接觸生活素材的人。電影編劇既是對生活、形象和美的發(fā)現(xiàn)者，又是將這三者統(tǒng)一起來的創(chuàng)造者。因?yàn)?，正是通過他的創(chuàng)造性勞動(dòng)，將生活變成藝術(shù)，把生活素材提煉、構(gòu)思成為銀幕形象。

電影劇作通過對人物性格的描繪和刻畫，反映出時(shí)代的基本特征，使電影“不僅可以使人們得到娛樂，而且還可以對他們有所裨益，其微妙和復(fù)雜的程度并不亞于其他任何藝術(shù)形式”。可見，電影劇本之所以能夠上升到“基礎(chǔ)”這一新的地位，是由于其自身思想藝術(shù)性格的提高，使得影片的質(zhì)量離不開電影劇本的質(zhì)量這樣一種現(xiàn)實(shí)狀況所決定的。

雖然一部影片的主要?jiǎng)?chuàng)作者是電影劇本的作者和導(dǎo)演（他領(lǐng)導(dǎo)著整個(gè)攝制組的工作），一部影片的成敗也往往取決于他們兩方面的努力，然而，正如希德·菲爾德所言：一個(gè)電影導(dǎo)演可能用一部很好的劇本拍出一部很糟糕的影片，但他絕對不可能用一部糟糕的劇本拍出一部很好的影片。這說明，劇本在電影中所起的正是“基礎(chǔ)”的作用。

第二節(jié) 電影劇本視覺造型性

電影劇本的第一個(gè)寫作特點(diǎn)，是它的視覺造型性。寫電影劇本，首先要考慮到電影的造型性。所謂視覺造型性，指的是電影劇作者所寫的東西必須是看得見的，是能夠被表現(xiàn)在銀幕上的。電影編劇“必須經(jīng)常記住這一事實(shí)，即他們所寫每一句話將來都要以某種視覺的、造型的形式出現(xiàn)在銀幕上。因此，他們所寫的字句并不重要，重要的是他的這些描寫必須能在外形上表現(xiàn)出來，成為造型的形象”。所謂視覺造型性的畫面語言，是電影特有的表現(xiàn)形式，實(shí)際上是指綜合了畫面的光影、色彩、構(gòu)圖以及鏡頭剪輯所造成的節(jié)奏和情緒沖擊力等，因此它顯得十分洗練、獨(dú)特（指具有電影自己的個(gè)性）。電影劇本的視覺造型性，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：人物的視覺造型（包括人物的動(dòng)作造型）；場面的選擇；環(huán)境氣氛的渲染和掌握。電影劇本中的“環(huán)境”，即可指社會(huì)環(huán)境，又可指自然環(huán)境。這里所說環(huán)境造型是指電影劇本中人物所處的活動(dòng)場所及自然環(huán)境的描寫。在電影劇本里必須創(chuàng)造出真實(shí)可信和具有表現(xiàn)力的環(huán)境氣氛來。

第三節(jié) 使電影聲音成為劇作的元素

電影編劇在重視電影的視覺造型的同時(shí)，還應(yīng)重視對聲音的描寫，應(yīng)當(dāng)善于把兩者結(jié)合起來。電影中的聲音應(yīng)包括三個(gè)方面：人聲、音響和音樂。這三個(gè)方面，都是電影劇作者在用文字塑造銀幕形象時(shí)必須考慮到并處理好的。電影劇作者應(yīng)使聲音成為劇作的元素。人聲主要是指人物語言，另外還有喘息聲、呼吸聲、以及群眾場合中的嘈雜人聲、交談聲等等。如果編劇能夠考慮到上述種種人聲的運(yùn)用，自然會(huì)有助于創(chuàng)造出真實(shí)環(huán)境中的氣氛來。音響在整個(gè)電影聲音中是占比重最大的一種，一般來說，它約占聲音總和的三分之二，這不僅意味著觀眾從一部影片中獲得的音響藝術(shù)感受最多，而且也意味著它所能起到的藝術(shù)功能是多方面的。比如為顯示環(huán)境的真實(shí)，火車氣笛聲把你帶進(jìn)候車室，上課的鈴聲使你感覺到已置身于教室之中??，創(chuàng)作者往往利用觀眾的聽覺經(jīng)驗(yàn)，選擇具有特征性的音響來充分展示環(huán)境空間。

聲音中的第三個(gè)元素是音樂。音樂是最善于表達(dá)人的內(nèi)心世界和表現(xiàn)節(jié)奏的。因此，電影音樂也就成為電影在敘述故事、表現(xiàn)情緒、完成影片節(jié)奏等方面的有力手段。電影音樂基本上分為兩大類：一是故事內(nèi)的音樂，二是畫面空間外的音樂，又稱表現(xiàn)性音樂，或假定性音樂，具體來說，這類音樂不是畫面中的人物發(fā)出的，而屬于畫面外的音樂。

第四節(jié) 電影劇本的時(shí)空結(jié)構(gòu)

一、電影是時(shí)空結(jié)合的藝術(shù)

空間藝術(shù)的表現(xiàn)特點(diǎn)是，畫家抓取生活中的瞬間，把空間場面全貌同時(shí)托出，但他卻不能表現(xiàn)出空間形象的時(shí)間流程。而時(shí)間藝術(shù)的表現(xiàn)特點(diǎn)是，文學(xué)家按照時(shí)間的推移，將某一事件逐點(diǎn)寫出，至于具體場面是什么樣的，它的詳情細(xì)節(jié)就需要讀者通過想像自己去進(jìn)行補(bǔ)充了。

二、電影時(shí)空不等于現(xiàn)實(shí)時(shí)空

像一切敘事性的藝術(shù)作品在對生活進(jìn)行提煉和概括的同時(shí)，必然會(huì)對現(xiàn)實(shí)中的時(shí)間進(jìn)行刪節(jié)、壓縮或延長，對現(xiàn)實(shí)中的空間從不同的方位和角度去進(jìn)行選擇、表現(xiàn)和渲染那樣，電影中的時(shí)空也不可能等同于現(xiàn)實(shí)中的時(shí)空，所以，有人就將經(jīng)過電影藝術(shù)家重新構(gòu)造過、在銀幕上展現(xiàn)出來的時(shí)間和空間叫做“電影的新時(shí)空”。

三、電影里的時(shí)空體驗(yàn)

在銀幕上表現(xiàn)一個(gè)事件的過程性描寫往往要短于這一事件在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際時(shí)間，它意味著藝術(shù)的取舍原則。同樣，當(dāng)生活中的時(shí)間在銀幕上被延長和擴(kuò)展時(shí)候，觀眾也能接受和理解，這是因?yàn)橛捌娱L一個(gè)動(dòng)作的時(shí)間，意味著電影藝術(shù)家要加強(qiáng)這個(gè)動(dòng)作的意義，使之成為最緊張和最重要的時(shí)刻。

電影里的空間，是電影藝術(shù)家出于表現(xiàn)內(nèi)容的需要，通過多角度、多景別、多位移的造型形式所展現(xiàn)的空間。它能使人物和環(huán)境得到不同尋常的、富有動(dòng)作性和感染力的揭示?？梢姡y幕上展現(xiàn)出來的空間，已是經(jīng)過電影藝術(shù)家對現(xiàn)實(shí)空間的選擇和構(gòu)思，使之具有敘事能力和描寫能力的空間。

四、電影如何造成新的時(shí)間效果

造成電影新時(shí)間的手法是多種多樣的，如：

1、利用光影的變化。

2、季節(jié)的變化。

3、景色的變化，服飾的更換。

4、用更迭地名的方式去表現(xiàn)時(shí)間。

五、時(shí)空結(jié)構(gòu)

電影在安排情節(jié)的時(shí)候，運(yùn)用時(shí)間和空間變化，大體會(huì)出現(xiàn)兩種情況：一種是時(shí)空順序式結(jié)構(gòu)，另一種是時(shí)空交錯(cuò)式結(jié)構(gòu)。所謂“時(shí)空順序式結(jié)構(gòu)”就是按照時(shí)間的順序去組織情節(jié)；所謂“時(shí)空交錯(cuò)式結(jié)構(gòu)”，就是把時(shí)間的順序打亂，不按照時(shí)間的順序去組織情節(jié)。

六、電影時(shí)間的三個(gè)含義

一是放映時(shí)間，二是表現(xiàn)時(shí)間，三是觀眾心理感受時(shí)間。

第五節(jié) 蒙太奇思維是電影劇作的構(gòu)思和形式

一、編劇應(yīng)向?qū)а萏峁┻\(yùn)用電影思維寫作的電視劇本

1、用準(zhǔn)確的視覺造型動(dòng)作，構(gòu)成電影特有的感情沖擊力。

2、把攝影機(jī)納入劇作構(gòu)思。

二、電影劇本是供拍攝用的

我們這樣強(qiáng)調(diào)電影劇本的可拍性，而不強(qiáng)調(diào)它的可讀性，是否會(huì)排斥電影劇本的敘事性呢？我們以為，敘事性不等于可讀性。所謂電影劇本的敘事性，應(yīng)指它指導(dǎo)文學(xué)長期積累起來的一整套敘述故事、構(gòu)筑情節(jié)、塑造人物形象的方法汲取到電影中來。但是，當(dāng)它進(jìn)入電影劇本一旦和造型性結(jié)合之后，就已變成電影的敘事，它適宜于拍攝，而不適宜于閱讀了。

第二章

素材 ·題材 ·主題 第一節(jié) 素材

生活素材的來源有兩條路徑：一是自身生活的積累，二是搜集素材。

一、生活積累：從日積月累的生活素材中提煉主題、塑造人物、安排情節(jié)、選擇細(xì)節(jié)等等，就不致捉襟見肘，相反會(huì)得心應(yīng)手，因?yàn)樗樒渥匀?，合乎?chuàng)作規(guī)律。

二、素材搜集：電影劇作者必須寫他非常了解和有深切感受的生活。即便對不熟悉的生活，也只有在真正熟悉了并且如同自己的親自經(jīng)歷般成為自己血肉的一部分時(shí)，才能寫得栩栩如生、真實(shí)可信。否則，很可能只搞出一些宣傳品。

三、素材與電影思維：電影劇作者注意那些能通過電影手段體現(xiàn)在銀幕上的素材，其中包括形象的可視性、動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)性以及細(xì)節(jié)、節(jié)奏、色調(diào)等等因素。電影劇作者必須懂得，電影文學(xué)劇本道德不是靠文字的魅力來打動(dòng)讀者，而是要充分考慮到如何通過電影手段來感染觀眾。要做到這一點(diǎn)，電影劇作者必須具有運(yùn)用電影思維來選擇素材的能力，知道哪些素材在銀幕上將產(chǎn)生什么樣的效果。

第二節(jié) 題材

一、題材的時(shí)代感：電影的本性決定了電影是切近現(xiàn)實(shí)、貼近生活的一種藝術(shù)。

二、題材與現(xiàn)代性：如果說，題材的時(shí)代感主要反映在未來電影劇本的內(nèi)容方面，現(xiàn)代性則主要體現(xiàn)為對題材處理的劇作技巧、方法和手法上。

第三節(jié)主題

一、主題是什么：“主題是一個(gè)為各種藝術(shù)所共有的概念。人類的每種想法都可以成為作品的主題，電影像其他的藝術(shù)一樣，對主題的選擇是沒有限制的。惟一的問題是它對于觀眾是否有價(jià)值?！薄叭绻鳛殡娪皠”镜幕A(chǔ)的主題思想是模糊不清的，那么劇本就必然要失敗。”

二、主題從何處來：主題是從作者的體驗(yàn)中產(chǎn)生，由生活暗示給他的一種思想，可是它蓄積在他的印象里還未形成，當(dāng)它要求用形象來體現(xiàn)時(shí)，它會(huì)在作者心中喚起一種欲望——賦予它一個(gè)形式。深刻思想的獲得，主要不是取決于電影劇作者的寫作經(jīng)驗(yàn)與技巧，而是由他的哲學(xué)觀、道德觀、美學(xué)觀以及他的品格決定的。

三、主題思想的電影體現(xiàn)：通常一部影片由劇作的兩大部分構(gòu)成：一部分為敘事系統(tǒng)，另一部分為聲畫系統(tǒng)。完美的優(yōu)秀影片不僅內(nèi)容與形式是統(tǒng)一的、和諧的、完整的，它的電影形式的兩個(gè)系統(tǒng)——敘事與聲畫也是高度統(tǒng)一的。主題思想在上述條件下的體現(xiàn)才可能是完美的體現(xiàn)，造成敘事、造型與主題思想達(dá)到渾然一體，天衣無縫。一般說來，電影的主題思想是通過電影的藝術(shù)形象來體現(xiàn)的，也可以說有多種多樣的渠道和敘事與聲畫造型統(tǒng)一的渠道。

第三章

寫人——電影劇作藝術(shù)的核心

在具體的劇本寫作實(shí)踐中，主題的體現(xiàn)和深化往往是同作者對人物性格的發(fā)現(xiàn)和刻畫水乳交融地聯(lián)系在一起的。

電影劇本所描繪的藝術(shù)形象，主要由人物和環(huán)境兩部分組成。所謂環(huán)境，主要是指由人與人之間錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系、人情關(guān)系所造成的特定的社會(huì)環(huán)境（包括與人物生活有關(guān)聯(lián)的自然環(huán)境）；所謂人物，則是指被這一社會(huì)環(huán)境中諸般現(xiàn)實(shí)矛盾以及種種特殊生活形式所制約的有血有肉的性格。

第一節(jié) 人物性格的發(fā)現(xiàn)與構(gòu)成

一、性格魅力：現(xiàn)實(shí)視角和審美視角的交相融匯

性格的刻畫，貴在獨(dú)具慧眼的發(fā)現(xiàn)，貴在透過“這一個(gè)”揭示出時(shí)代、社會(huì)、人生脈搏的跳動(dòng)，給人以某種思想的啟迪。電影劇作所不同于其他敘事性文學(xué)作品的地方僅僅在于，它是用電影訴諸視聽的特殊藝術(shù)手段來塑造性格的。

二、性格深度：個(gè)性化與典型性的和諧一致

從“人學(xué)”的角度來探討，藝術(shù)中性格的美，主要發(fā)軔于它反映現(xiàn)實(shí)矛盾的無限多樣性和對于“人的本質(zhì)”的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)。

電影劇作中性格刻畫的藝術(shù)意義集中體現(xiàn)為，它既不是從屬于情節(jié)的“木偶”，也不是“按圖索驥”的主題符號，而是對于活生生的現(xiàn)實(shí)關(guān)系、現(xiàn)實(shí)矛盾的形象再現(xiàn)。

第二節(jié) 人物設(shè)置與劇作構(gòu)思

一、主要人物：劇作構(gòu)思中主要人物的確立，有兩個(gè)基本的要素：其一，它是劇作者對生活的形象發(fā)現(xiàn)，是以深厚、堅(jiān)實(shí)的生活積累為基礎(chǔ)的。其二，主要人物必然處在劇本所描繪的各種現(xiàn)實(shí)矛盾的焦點(diǎn)上，是藝術(shù)提煉生活的結(jié)晶，體現(xiàn)為社會(huì)因素與美學(xué)因素的統(tǒng)一。就是說，既注重把主要人物作為“社會(huì)關(guān)系的總和”來展開描繪，又不忽略性格是藝術(shù)美的獨(dú)特凝聚。

二、次要人物：次要人物不可缺少的藝術(shù)意義在于，在整個(gè)劇作的形象系列里，他們并不是消極地作為構(gòu)成主人公生活環(huán)境的點(diǎn)綴，而是積極地參與到情節(jié)的運(yùn)動(dòng)（或情節(jié)的網(wǎng)絡(luò)）中去，或者從多方面烘托出主人公生活環(huán)境的時(shí)代特征，或者從某一側(cè)面開掘下去，揭示出某種生活的本質(zhì)意義來。

三、群像：出于特定的生活題材的啟示，劇作者有時(shí)需要用群像式的人物設(shè)置和劇作構(gòu)思來刻畫藝術(shù)形象，以扇面式展開的生活真實(shí)提示社會(huì)矛盾，呈現(xiàn)出現(xiàn)實(shí)脈搏的跳動(dòng)。在多數(shù)情況下，這類群像式的結(jié)構(gòu)還是有主次關(guān)系的，其中的核心人物（或著筆較多的人物）仍然屬于這個(gè)群體，離開這個(gè)群體則不能顯示其本來的認(rèn)識價(jià)值和審美價(jià)值。

第三節(jié) 刻畫性格的藝術(shù)方法和手段

一、性格與動(dòng)作描寫：構(gòu)成情節(jié)的基本元素是動(dòng)作。動(dòng)作，細(xì)分起來則包括：行為動(dòng)作、心理動(dòng)作、語言動(dòng)作（又含有“潛臺詞”）等。

二、性格與心理描寫：性格真正魅力來自對人物內(nèi)心世界發(fā)掘的深度。這是需要借助銀幕上心理描寫的多種可能性才能實(shí)現(xiàn)的。

三、性格的藝術(shù)對比：任何性格在電影劇本的整體藝術(shù)結(jié)構(gòu)里都不是孤立存在的。從特定的人與人的關(guān)系入手，把不同的性格予以藝術(shù)對比，這是突出主人公鮮明的個(gè)性特征的重要藝術(shù)。

1、從現(xiàn)實(shí)關(guān)系的橫斷面（即橫向運(yùn)動(dòng)）上進(jìn)行性格的藝術(shù)對比。

2、從現(xiàn)實(shí)關(guān)系的縱剖面（即縱向運(yùn)動(dòng)）上進(jìn)行性格的藝術(shù)對比。

四、為表演留下創(chuàng)造的空間：如果考慮到演員的創(chuàng)造（特別是富有才華的演員的創(chuàng)造），那么，當(dāng)我們下筆寫劇本時(shí)，很自然會(huì)注意“留白”——真正來自生活的藝術(shù)創(chuàng)造，應(yīng)當(dāng)在細(xì)節(jié)的選擇、提煉和設(shè)置上，更多費(fèi)些神思和推敲留下更豐富的潛臺詞，讓情節(jié)更單純、更凝練些，也在劇本的風(fēng)格、樣式方面做出大膽的探索。

第四章

電影劇作的情節(jié) 第一節(jié) 情節(jié)簡述

一、什么是情節(jié)：情節(jié)，即人物之間的聯(lián)系、矛盾、同情、反感和一般的相互關(guān)系，——某種性格、典型的成長和構(gòu)成的歷史。

二、情節(jié)觀念的演變。

三、故事與情節(jié)：故事是直接的現(xiàn)實(shí)，情節(jié)是經(jīng)過作者加工過的現(xiàn)實(shí)，它們都是來源于生活。因此，對電影編劇說來，情節(jié)可以編撰、虛構(gòu)，但決不允許脫離人物性格，脫離生活去胡編亂造。

第二節(jié) 情節(jié)的基礎(chǔ)：矛盾沖突

一、個(gè)人與時(shí)代的矛盾沖突；

二、人與人之間的矛盾沖突；

三、人物內(nèi)心世界的矛盾沖突。

第三節(jié)

情節(jié)線及情節(jié)的松散性

一、簡單情節(jié)線與復(fù)雜情節(jié)線：一般說來，電影劇本中的情節(jié)線有兩種類型：一種是簡單情節(jié)線，一種是復(fù)雜情節(jié)線。簡單情節(jié)線是指全劇從頭到尾只有一條貫串始終的情節(jié)線，沒有副線，沒有第二條、第三條乃至多條平行展開的情節(jié)線。

二、情節(jié)的線與點(diǎn)：不論簡單情節(jié)線或復(fù)雜情節(jié)線，電影劇作都要求情節(jié)線是“粗線條”的。所謂“粗線條”，就是說在主要情節(jié)線上要有幾個(gè)基點(diǎn)，猶如幾根花崗巖柱子支撐大廈一樣，支撐著情節(jié)線和整個(gè)劇本。

三、松散性情節(jié)。

第四節(jié)

現(xiàn)代派電影情節(jié)及其回歸傳統(tǒng)

第五章

電影劇作的結(jié)構(gòu) 第一節(jié) 結(jié)構(gòu)的一般原則

一、劇作的結(jié)構(gòu)必須從生活出發(fā)：從生活出發(fā)并以它所反映的現(xiàn)實(shí)生活為依據(jù)，使劇作的整體安排符合客觀的生活真實(shí)。

二、劇作的結(jié)構(gòu)必須服從于主題的需要：結(jié)構(gòu)的最終目的是為了塑造形象和突出主題，作品的主題必然地對結(jié)構(gòu)起著主導(dǎo)的作用。

三、劇作的結(jié)構(gòu)必須服從于塑造人物形象的需要：必須在矛盾沖突中緊緊圍繞著對典型形象的塑造，即緊緊圍繞著人物性格本身及其相互間的沖突去安排劇作的總體結(jié)構(gòu)。

四、劇作結(jié)構(gòu)要?jiǎng)∏橐巳雱伲弘娪皠∽饕巳雱俚牧α恐饕獊碜运膬?nèi)部和深層，即它所反映的生活內(nèi)容逼真性和它塑造的形象的具體性和典型性。

五、憂傷結(jié)構(gòu)應(yīng)該是一個(gè)完整統(tǒng)一的有機(jī)整體：劇作結(jié)構(gòu)的完整和統(tǒng)一，主要表現(xiàn)在通過蒙太奇思維和一系列結(jié)構(gòu)手段，將劇作的內(nèi)容安排得勻稱、齊整而在次序，使各個(gè)部分之間緊密關(guān)聯(lián)并能夠相互依賴、彼此照應(yīng)。使整個(gè)劇作成為剪裁得當(dāng)、布局合理、線索分明、層次清晰的藝術(shù)整體。

六、劇作的結(jié)構(gòu)必須借助于蒙太奇構(gòu)思：所謂蒙太奇構(gòu)思，就是對時(shí)空關(guān)系的特殊構(gòu)思方式和對畫面、聲音的運(yùn)動(dòng)做出獨(dú)特的形象的構(gòu)思方式。

第二節(jié) 劇作結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)形態(tài)

一、傳統(tǒng)的劇作結(jié)構(gòu)：傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)的三個(gè)主要特征：一個(gè)是戲劇情節(jié)的貫串性，一個(gè)是時(shí)空順序性，再一個(gè)是整體布局的嚴(yán)謹(jǐn)性。

二、非傳統(tǒng)的劇作結(jié)構(gòu)：非傳統(tǒng)的劇作結(jié)構(gòu)是一個(gè)比較廣泛的概念，它包括著小況式結(jié)構(gòu)、散文式結(jié)構(gòu)、心理結(jié)構(gòu)、時(shí)空交錯(cuò)結(jié)構(gòu)以及“生活流”、“意識流”等多種非戲劇式的結(jié)構(gòu)形式，因而，可以將它視為一個(gè)結(jié)構(gòu)群體。

第三節(jié) 劇作結(jié)構(gòu)的基本要素

一、劇作結(jié)構(gòu)中的開端部：劇作的主要事件的起始，主要人物的出現(xiàn)和主要矛盾的顯露，就構(gòu)成了結(jié)構(gòu)的開端部；

二、劇作結(jié)構(gòu)中的發(fā)展部：發(fā)展部是劇作結(jié)構(gòu)中最主要的部分，所占篇幅也最多。性格的不斷發(fā)展和形成，矛盾的不斷推進(jìn)和沖突的不斷加劇，形成了發(fā)展部的主要內(nèi)容。

三、劇作結(jié)構(gòu)中的高潮部：對于傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)來說，高潮部是劇作中最為重要的部分，它是矛盾發(fā)展的必然結(jié)果和頂點(diǎn)，是主要人物性格塑造完成的關(guān)鍵時(shí)刻，也是劇作中主要懸念得以解決的時(shí)刻。

四、劇作結(jié)構(gòu)中的結(jié)局部：在傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)中，當(dāng)高潮過去之后，主要矛盾和主要懸念的最終解決，主要人物性格的最后完成，使劇作終于出現(xiàn)了一種平衡和穩(wěn)定，這便構(gòu)成了結(jié)局部。

第四節(jié) 劇作結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)技巧

一、充分地運(yùn)用藝術(shù)的對比；

二、充分地運(yùn)用藝術(shù)上的重復(fù)；

三、充分地重視視點(diǎn)的確立。

第六章 電影劇作中的語言 第一節(jié) 敘述性語言及其特性

一、具像性；

二、綜合性。

第二節(jié) 電影對話的藝術(shù)

所謂對話即指劇作中兩個(gè)或兩個(gè)以上角色之間用于交流的話語，它是電影有聲語言的主體。

一、電影對話的觀念：提高電影劇本的寫作質(zhì)量的一個(gè)很關(guān)鍵的問題便是建立起有別于話劇臺詞的電影對話觀念。而這一點(diǎn)今天越來越成為電影創(chuàng)作者們的共識。

二、電影對話的劇作功能：電影對話是人類的口頭語言在電影的口頭語言在電影藝術(shù)中再現(xiàn)。現(xiàn)實(shí)生活中口頭語言所具有的敘述作用、有達(dá)思想情感的作用和客觀上揭示話語發(fā)出者的思想，性格的作用，在電影對話里則體現(xiàn)為交待說明、推進(jìn)劇情和塑造人物性格這三大劇作功能。

五、電影對話的基本規(guī)律和方法：

1、特定的人物格；

2、特定的人物關(guān)系；

3、特定的情境；

4、潛臺詞。

第三節(jié) 對話以外的話語

一、旁白。所謂旁白，即指以畫外音形式出現(xiàn)的解說性語言。旁白的特性及其劇作功能。（1）在劇情展開之前對故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及社會(huì)和時(shí)代的背景作簡要的說明，（2）在劇情作大幅度時(shí)空跳躍的時(shí)候，對刪除的事件過程作簡短的敘述說明，起過渡性聯(lián)接作用。（3）介紹人物。（4）對劇情發(fā)表點(diǎn)評。

二、旁白的基本規(guī)律和方法：旁白僅是電影劇作結(jié)構(gòu)的一種輔助手段，它只起“粘合劑”的作用，絕不能把它當(dāng)作代替銀幕動(dòng)作的基本材料使用。

三、獨(dú)白。所謂獨(dú)白，指導(dǎo)以畫外音形式出現(xiàn)的劇中人物的內(nèi)心獨(dú)白。它只能以第一人稱的方式呈現(xiàn)。

第七章 再創(chuàng)作——電影改編

第一節(jié) 改編是電影創(chuàng)作的重要來源之一

關(guān)于改編是電影創(chuàng)作的重要來源這個(gè)問題，我們可以從中外電影發(fā)展的歷史中求證到以下三種情況：一是電影改編的歷史長；二是改編影片的數(shù)量多；三是改編影片的質(zhì)量高。

第二節(jié) 文學(xué)形象能否轉(zhuǎn)化為銀幕形象 第三節(jié) 電影和文學(xué)是兩種不同的藝術(shù)形式

一、電影用鏡頭構(gòu)成銀幕形象，文學(xué)用語言構(gòu)成文字形象。在改編時(shí)必須注意以下幾點(diǎn)：

1、從小說到電影，必須使小說的敘事內(nèi)容在進(jìn)入電影后，都賦予逼真、具體的視覺造型特征。

2、由于文學(xué)形象是聯(lián)想性和感受性的，而電影形象則是直接性和體驗(yàn)性的，因此，文學(xué)中的象征和比喻不宜直接轉(zhuǎn)化為銀幕形象。

3、小說善于用一種復(fù)雜的方式處理人物的思想觀點(diǎn)，因此它除了可以通過人物的語言和動(dòng)作去表現(xiàn)外，還可以直接去探索人物的意識活動(dòng)。

4、電影發(fā)展至今天，已經(jīng)可以用“閃回”手法構(gòu)成的“內(nèi)心時(shí)空”，使得影片中的心理分析有所突破。

二、小說、電影、不同的敘述形態(tài)

這首先表現(xiàn)在，小說有時(shí)需要讓動(dòng)作停頓下來進(jìn)行描寫、電影卻必須動(dòng)作不停地進(jìn)行下去。其次，電影雖然具有時(shí)間和空間的雙重特征，但它不只是在時(shí)間上展開，而是以空間表現(xiàn)力征服觀眾的。因此，改編者必須充分意識到電影的空間表現(xiàn)力所具有的那種直接的感情沖擊力。再次，作家寫小說不一定會(huì)有很強(qiáng)的空間意識，而電影改編者恰恰需要在空間構(gòu)思方面予以補(bǔ)充。

第四節(jié) 電影改編的幾種方式

一、移植、二、節(jié)選、三、濃縮、四、取意、五、變通取意、六、復(fù)合。

西方電影的改編方式分為上述六種，在我國，主要是三種：

一、忠實(shí)于原著精神基礎(chǔ)上的創(chuàng)造。

二、忠實(shí)于原著文字語言的改編（也被稱為“描紅式”的改編）。

三、最不忠實(shí)于原著的改編。第五節(jié) 忠實(shí)于原著精神基礎(chǔ)上的創(chuàng)造 第六節(jié) 關(guān)于將話劇改編成電影 第七節(jié) 電影改編理論要突破 第八節(jié) 電影改編者必須具備的幾個(gè)條件

第一、要熱愛原作；第二、改編者如果僅僅是出于激情而熱愛原作，但對原作中所描寫的生活并不熟悉，而又要著手去改編，那么，仍然是改編不好的。第三、要有足夠的藝術(shù)功力。第三部分

多媒體教學(xué)一體化設(shè)計(jì)初步方案

（課程時(shí)數(shù)與媒體的總體分配）

章 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 合計(jì)

內(nèi)

容

為銀幕寫作

素材·題材·主題

寫人——電影劇作藝術(shù)的核心

電影劇作的情節(jié)

電影劇作的結(jié)構(gòu)

電影劇作中的語言

再創(chuàng)造——電影改編

廣播/學(xué)時(shí) 4 36

面授/學(xué)時(shí) 8 8 8 54

第四篇：劇本創(chuàng)作基礎(chǔ)教學(xué)大綱

《劇本創(chuàng)作基礎(chǔ)》教學(xué)大綱

課程編號：04553 適用專業(yè)：廣播電視編導(dǎo)總學(xué)時(shí)數(shù)：32學(xué)時(shí) 總學(xué)分：2學(xué)分 選用教材：

《戲劇與電影的劇作與技巧》（汪流著）中國電影出版社 參考書目：

《電影劇作概論》（王迪黃式憲等著）中國電影出版社《戲劇與電影的劇作理論與技巧》（美）· H 勞遜著

一、課程說明

本課程旨在奠定銀幕寫作的理論基礎(chǔ)，闡述影視編劇的基本概念與技巧。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠進(jìn)行不同風(fēng)格與題材的影視劇本創(chuàng)作；具備聲音、畫面造型和敘事相結(jié)合的劇本結(jié)構(gòu)能力；并了解國內(nèi)外影視劇作的基本趨勢與最新動(dòng)態(tài)。全面闡述影視劇作的基本理論： 1，抽象語言文字思維與視聽結(jié)合、時(shí)空結(jié)合、聲畫結(jié)合的影視思維的本質(zhì)區(qū)別與聯(lián)系； 2，視聽語言、時(shí)空結(jié)構(gòu)的基本特征： 3，象征意蘊(yùn)與象征本體、敘事視點(diǎn)與敘事態(tài)度的基本區(qū)別與聯(lián)系； 4，敘事性散文、影視戲劇小品、電視單本劇劇本、電視連續(xù)劇劇本。電影劇本、電視欄目撰稿以及影視劇改編等的各種影視創(chuàng)作的基本方法和各類技巧。教學(xué)難點(diǎn)為

一、抽象語言文字思維與視聽結(jié)合、時(shí)空結(jié)合、聲畫結(jié)合的影視思維的聯(lián)系。

二、影視文學(xué)中的敘事處理：敘事者與敘事視點(diǎn)、敘事時(shí)間、敘事節(jié)奏、敘事態(tài)度等。

三、敘事性文學(xué)作品與影視藝術(shù)的契合點(diǎn)：敘事性文學(xué)作品中的蒙太奇思維和時(shí)空處理、人物形象、場景描寫，情節(jié)設(shè)置、動(dòng)作展現(xiàn)、象征與關(guān)鍵性物質(zhì)細(xì)節(jié)、色彩感覺。

三、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)基本要求

第一章 電影劇本是什么？

教學(xué)目的：了解影視藝術(shù)的創(chuàng)作，掌握影視創(chuàng)作流程。

第二章抓住靈感的翅膀——?jiǎng)”镜臉?gòu)思

教學(xué)目的：掌握劇本的題材主題與構(gòu)思。

第三章動(dòng)畫劇本中的時(shí)空結(jié)構(gòu)

教學(xué)目的：掌握超越時(shí)空的呈現(xiàn)——?jiǎng)赢媱”局袝r(shí)間和空間表現(xiàn)形成。

第四章聽虛構(gòu)生命的綻放——?jiǎng)”局械娜宋锼茉?/p>

教學(xué)目的：了解聽覺語言，重點(diǎn)掌握不同類型的人物語言對影視作品氣氛的形成。

第五章講述一個(gè)生動(dòng)的故事——?jiǎng)”镜那楣?jié)和結(jié)構(gòu)

教學(xué)目的：本章探討構(gòu)成影視作品形成的不同效果的劇本的情節(jié)設(shè)計(jì)方法。

第六章決定成敗的關(guān)鍵——沖突和細(xì)節(jié)

教學(xué)目的：掌握影視作品成敗的關(guān)鍵元素中沖突和細(xì)節(jié)的運(yùn)用與設(shè)計(jì)。

第七章作品的改編

教學(xué)目的：了解影視作品的改編方式有哪些。

執(zhí)筆：董麗娟審核： 張芳瑜制（修）訂時(shí)間：2010.12。12

第五篇：動(dòng)畫劇本創(chuàng)作課程提綱

動(dòng)畫劇本創(chuàng)作課程提綱

（2013---2014學(xué)年第 1 學(xué)期）

級別：2012學(xué)院：電子信息工程專業(yè)： 軟件工程（文化創(chuàng)意方向）班級：2012軟件工程（文化創(chuàng)意方向）

一、教師信息：

二、課程性質(zhì)：專業(yè)必修

三、課程目標(biāo)

知識要求：要求學(xué)生掌握動(dòng)畫敘事技巧，了解動(dòng)畫劇本的過程，掌握電影電視以及動(dòng)畫短片講故事的語法結(jié)構(gòu)。

能力要求：培養(yǎng)學(xué)生的故事構(gòu)架能力，熟悉故事創(chuàng)作的技巧。以及開拓學(xué)生的創(chuàng)新能力。

四、重點(diǎn)內(nèi)容：

主題、題材、人物塑造、矛盾沖突

五、預(yù)前知識：

無

六、學(xué)時(shí)：32 學(xué)分：2.0

七、教學(xué)進(jìn)度：

八、考核性質(zhì)與成績評定

1.2.3.成績評定：

課堂考勤10%、課堂參與度（含作業(yè)）5%、小測驗(yàn)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)報(bào)告）20%、期中考試25%、期末考試40%。

九、教材與參考書：

動(dòng)畫劇本創(chuàng)作，孫立軍主編，京華出版社

電影劇本寫作基礎(chǔ)，希德?菲爾德著，世界圖書出版公司 21天搞定電影劇本，維基?金著，世界圖書出版公司

十、授課方式（教法）：

多媒體教學(xué)

十一、要求：

達(dá)到教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容要求，學(xué)生要完成一定數(shù)量的課外作業(yè)

說明：1.本表一式三份，系（部）、教師本人、學(xué)生每行政班各一份。2.本表必須在開學(xué)第一周填好。

教師簽字：教研室主任簽字：系（部）主任簽字：