第一篇:創(chuàng)業(yè)意識(shí)調(diào)查問卷分析2
我們大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)都抱有積極的心態(tài),(比較認(rèn)同,但要考慮環(huán)境因素).的這類占總?cè)藬?shù)的61.80%說明我們大學(xué)生對(duì)目前創(chuàng)業(yè)的難度都比較清楚.不會(huì)盲目的去創(chuàng)業(yè),也知道創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)程度,而我對(duì)創(chuàng)業(yè)有以下幾點(diǎn)意見,1每個(gè)人都愿意為自己的理想而拼搏,為自己的信念而努力;比起在別人手底下打工,這是很不相同的。
2在創(chuàng)業(yè)的籌劃中,其實(shí)說來各方面的先期準(zhǔn)備是必不可少的,在創(chuàng)業(yè)的過程中,我覺得我們能從哪方面去發(fā)展;能看清將來的趨勢(shì);這才是最重要的。對(duì)于未來3在哪一行業(yè)來講倒也不必太在意,當(dāng)然,自己最擅長(zhǎng)的那是最好的。至少我們可以對(duì)自己的成績(jī)有一定的肯定吧。你說呢?
4要記?。簞?chuàng)業(yè)者的眼光是用來發(fā)現(xiàn)商機(jī)的利劍!
5誠信:是提高團(tuán)隊(duì)忠誠度的那股力量!6人脈:如果離開了人脈,你就一無是處!7而經(jīng)驗(yàn)可以彌補(bǔ)以上所有的不足!
8最后是金錢:沒有錢來創(chuàng)業(yè),難過于徒手爬過喜瑪拉雅山!
第二篇:大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)調(diào)查問卷
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)調(diào)查問卷
親愛的同學(xué);
為了解當(dāng)下大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)及創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀,我們開展了此項(xiàng)調(diào)研。您的回答對(duì)我們非常重要,希望您能抽出幾分鐘的時(shí)間認(rèn)真填寫。衷心的感謝您對(duì)我們工作的大力支持。
1.您是否有創(chuàng)業(yè)的打算?()
A.完全沒有B.考慮過C.正在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)D.已經(jīng)成功創(chuàng)業(yè)
2.如果你有創(chuàng)業(yè)的想法,是來源于()
A.家庭影響B(tài).朋友影響C.媒體影響D.其他〈請(qǐng)注明________〉
3.關(guān)于創(chuàng)業(yè),您首要的出發(fā)點(diǎn)是什么?()
A.解決就業(yè)B.挑戰(zhàn)自我,最大限度的實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值C.有強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)興趣和欲望D.通過創(chuàng)業(yè)迅速提升自己的社會(huì)地位E.對(duì)金錢和自由的渴望F.其他
4.您會(huì)根據(jù)什么來選擇自己的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域?()
A.個(gè)人興趣B.市場(chǎng)需求C.所學(xué)專業(yè)D.創(chuàng)業(yè)門檻(如啟動(dòng)資金、風(fēng)險(xiǎn)等)
5.如果創(chuàng)業(yè),您會(huì)選擇哪種方式?()
A.自主創(chuàng)業(yè)B.家庭創(chuàng)業(yè)C.合伙創(chuàng)業(yè)D.其他
6.創(chuàng)業(yè)資金的主要來源將是?()
A.家庭的支持B.親戚朋友的資助C.向銀行貸款D.風(fēng)險(xiǎn)投資E.幾人合伙融資F.申請(qǐng)創(chuàng)業(yè)基金
7.您認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的主要障礙有哪些?〔最多選三項(xiàng)〕()
A.經(jīng)驗(yàn)不夠,缺乏社會(huì)關(guān)系B.資金不足C.沒有好的創(chuàng)業(yè)方向D.缺乏好的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)E.家人的反對(duì)F.面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)心里的承受能力不夠
8.你認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相對(duì)于社會(huì)其他階層的優(yōu)勢(shì)在哪里?〔可多選〕()
A.年輕有活力,勇于拼搏B.專業(yè)素質(zhì)較高C.學(xué)習(xí)能力強(qiáng),有創(chuàng)新精神D.具有更多的信息渠道
9.您認(rèn)為你所在的專業(yè)有創(chuàng)業(yè)前景嗎?()
A.非常有B.有,但不大C.沒有
10.如果可以的話,您更希望到哪一地區(qū)創(chuàng)業(yè)?()
A.回家鄉(xiāng)B.珠三角等地方C.東部沿海的發(fā)達(dá)地區(qū)D.北京天津E.西部地區(qū)
11.您對(duì)國(guó)家出臺(tái)的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策、法規(guī)()
A.經(jīng)常關(guān)注,很清楚B.偶爾關(guān)注,比較清楚C.幾乎沒有主動(dòng)去了解,知道一點(diǎn)D.一點(diǎn)也不知道
12.您認(rèn)為目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策的作用()
A.很大B.一般C.進(jìn)本沒有D.不清楚
13.您認(rèn)為政府在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面最應(yīng)該做哪些扶持?()
A.大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金支持B.社會(huì)化專業(yè)化管理服務(wù)機(jī)構(gòu)提供服務(wù)C.政策支持C.多鼓勵(lì)宣傳D.政府不應(yīng)該再過多出臺(tái)這類政策,使大量的大學(xué)生盲目的選擇創(chuàng)業(yè)而荒廢了學(xué)業(yè)
14.您認(rèn)為對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的最好方法是()
A.請(qǐng)成功人士講授經(jīng)驗(yàn)B.到創(chuàng)業(yè)成功的企業(yè)實(shí)地考察C.請(qǐng)專家講授理論
D.創(chuàng)業(yè)模擬訓(xùn)練
15.您認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最需要的是什么?()
A.個(gè)人或團(tuán)隊(duì)的研究成果或?qū)@鸅.個(gè)人強(qiáng)烈的價(jià)值觀志向C.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金支持D.學(xué)校提供的各類創(chuàng)業(yè)培育和服務(wù)E.得到社會(huì)化專業(yè)化的管理和服務(wù)
16.您認(rèn)為創(chuàng)業(yè)要求大學(xué)生具備哪些基本的素質(zhì)和能力?〔最多選三項(xiàng)〕()
A.強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)精神B.良好的組織能力C.出色的溝通能力D.優(yōu)秀的經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)和市場(chǎng)意識(shí)E.專業(yè)的知識(shí)背景F.良好的社會(huì)關(guān)系G.良好的心理素質(zhì)和適應(yīng)能力
17.您認(rèn)為您現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)方面的知識(shí)和技能滿足創(chuàng)業(yè)的要求嗎?()
A.滿足B.基本滿足C.說不清D.不滿足
18.您是否愿意犧牲一些經(jīng)濟(jì)收入和時(shí)間,來換取實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)?(A.愿意B.不愿意C.還沒想好
19如果你在一次創(chuàng)業(yè)中失敗了,你會(huì)()
A.籌集資金,努力進(jìn)行第二次創(chuàng)業(yè)B.等待時(shí)機(jī),積累經(jīng)驗(yàn)C.放棄
親愛的同學(xué),再一次感謝您對(duì)本次調(diào)查活動(dòng)的積極參與。祝您學(xué)業(yè)順利!)
第三篇:大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)調(diào)查問卷
關(guān)于在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的調(diào)查問卷
親愛的朋友:
您好!非常感謝您在百忙之中配合我的問卷調(diào)查。
我是南京林業(yè)大學(xué)人文院的一名學(xué)生,目前正針對(duì)南京林業(yè)大學(xué)在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)進(jìn)行一個(gè)調(diào)查。
希望您能認(rèn)真如實(shí)填寫,方便我統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),作出準(zhǔn)確合理的調(diào)查報(bào)告。
本調(diào)查不存在任何商業(yè)目的,不會(huì)泄露您的任何隱私。
1.你的性別是?
A.男B.女
2.你的年級(jí)是?
A.大一B.大二C.大三D.大四E.研究生
3.你在讀的學(xué)校是___________
4.當(dāng)選擇職業(yè)時(shí),你會(huì)根據(jù)什么找準(zhǔn)自己的合適位置
A.自己的興趣B.自己的專業(yè)C.市場(chǎng)需要D.對(duì)某一行業(yè)熟悉
5.在校園里,你有接觸過跟創(chuàng)業(yè)有關(guān)的活動(dòng)或做生意?
A.從來沒有B.偶爾有C.經(jīng)常有
6.你覺得做生意(擺小攤等)或推銷產(chǎn)品等對(duì)創(chuàng)業(yè)有幫助嗎?
A.積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)B.對(duì)市場(chǎng)的運(yùn)作有了一定的了解C.與創(chuàng)業(yè)無關(guān)
7.您對(duì)大學(xué)生在校期間創(chuàng)業(yè)的看法是?
A.認(rèn)同,是實(shí)現(xiàn)理想的一個(gè)途徑
B.應(yīng)該會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇
C.反對(duì),大學(xué)生還是應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主
8.對(duì)于創(chuàng)業(yè)計(jì)劃和學(xué)業(yè)發(fā)生沖突這種情況,您認(rèn)為該如何處理?
A.休學(xué)創(chuàng)業(yè)B.邊學(xué)習(xí)邊創(chuàng)業(yè)
C.放棄創(chuàng)業(yè)專心學(xué)習(xí)D.找人代理創(chuàng)業(yè)事務(wù)
9.如果你選擇創(chuàng)業(yè),主要是為了達(dá)到什么目的?
A.收獲財(cái)富
B.實(shí)現(xiàn)自我,展示自我,提升自我C.自己當(dāng)上老板,解決飯碗,有自己的事業(yè)
D.豐富自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)
E.能有自己的生意
F.避免嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和工作壓力大的問題
10.如果你有創(chuàng)業(yè)的想法,你會(huì)如何利用大學(xué)環(huán)境做好創(chuàng)業(yè)前的準(zhǔn)備?
A.積極參加學(xué)校開展有關(guān)創(chuàng)業(yè)的活動(dòng)
B.自己做外面公司產(chǎn)品的代銷
C.提高自己的素質(zhì)
11.您認(rèn)為政府在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面應(yīng)該做哪些扶持?(多選)
A.大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金支持
B.政策支持 宣傳鼓勵(lì)
C.社會(huì)化專業(yè)化管理服務(wù)機(jī)構(gòu)提供服務(wù)
D.政府不應(yīng)該扶持,不應(yīng)再出臺(tái)過多的這類政策,使大量大學(xué)生盲目跟風(fēng)
12.您認(rèn)為大學(xué)生首次創(chuàng)業(yè)最需要的是什么?
A.家人和朋友的支持鼓勵(lì)
B.最重要有龐大的資金作后盾
C.有投資商的投資
D.學(xué)?;蛏鐣?huì)提供的各類創(chuàng)業(yè)培育和服務(wù)
E.自身素質(zhì)
F.國(guó)家政策
13.對(duì)于大學(xué)生而言,你覺得阻礙創(chuàng)業(yè)的因素是?(多選)
A.個(gè)人承受的心理壓力太大
B.社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足
C.缺乏資金與援助
D.面臨可能隨時(shí)倒閉現(xiàn)象
E.行業(yè)的選取不恰當(dāng)
14.如果你在某次創(chuàng)業(yè)中失敗后,你會(huì)如何?
A.再選擇同樣行業(yè)再進(jìn)行創(chuàng)業(yè)
B.選擇其他行業(yè)再進(jìn)行創(chuàng)業(yè)
C.放棄創(chuàng)業(yè)的理想
15.以你有的經(jīng)驗(yàn),你覺得作為一個(gè)創(chuàng)業(yè)者最應(yīng)具備什么素質(zhì)?
A.較好的組織能力
B.具有專業(yè)知識(shí)的背景
C.具備較好的溝通能力
D.具有良好的心理素質(zhì)和適應(yīng)能力
非常感謝您的配合與支持!
您的支持和參與將能幫助我順利完成這次的調(diào)查報(bào)告。
謝謝您的幫助!
第四篇:國(guó)慶環(huán)境衛(wèi)生意識(shí)調(diào)查問卷 2
國(guó)慶環(huán)境衛(wèi)生意識(shí)調(diào)查問卷
親愛的同學(xué):
您好!我們是2013級(jí)美術(shù)學(xué)4班的同學(xué),在環(huán)境衛(wèi)生問題日益嚴(yán)重的今天,我們想對(duì)在校大學(xué)生國(guó)慶期間環(huán)境衛(wèi)生意識(shí)情況做一次抽樣調(diào)查。希望通過此次調(diào)查獲取的數(shù)據(jù)來分析大學(xué)生對(duì)環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí),再次感謝您的支持與參與!
基本信息:性別:年級(jí):專業(yè):國(guó)慶期間出門旅游時(shí)您認(rèn)為環(huán)境如何?()
A.非常好B.一般C.有待提高D.很差您會(huì)隨手扔垃圾嗎?
A.會(huì)B.不會(huì)C.看情況您會(huì)隨身帶垃圾袋嗎?
A.會(huì)B.不會(huì)C.看情況就餐時(shí),您會(huì)看店中有無營(yíng)業(yè)執(zhí)照和食材是否干凈嗎?
A.會(huì)B.不會(huì)C.看情況您對(duì)在街上發(fā)傳單后,路人隨便扔在地上的情況您會(huì)怎么辦?
A.盡量撿起B(yǎng).漠不關(guān)心C.上前制止國(guó)慶期間各旅游景點(diǎn)人員爆滿,而垃圾隨處可見,如果你在場(chǎng)會(huì)怎么做?
A.隨手撿起B(yǎng).不管不問C.勸說游客高速公路上,不時(shí)會(huì)有人向車窗外扔垃圾,您有過這樣的行為嗎?
A.有B.沒有
小組成員:2013美術(shù)學(xué)4班 雷靖涵 劉墨卓 劉毓敏 李文宏 歐登婷 羅雅丹
第五篇:小學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)查問卷分析
小學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)查問卷分析 小學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)查問卷分析(低、中年級(jí))學(xué)校環(huán)保教育領(lǐng)導(dǎo)小組在低、中年級(jí)學(xué)生中間進(jìn)行了環(huán)保知識(shí)問卷,現(xiàn)做 統(tǒng)計(jì)和分析。1.你知道很多自然資源是有限的嗎? A 知道(30%)B 知道一點(diǎn)(40%)C 不知道(30%)D 不關(guān)我事(0%)2.你是否了解“保護(hù)耕地,珍惜每一寸土地”是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策?
A 了解(90%)B 了解一點(diǎn)(10%)C 根本不知道(0%)
3.你是否知道1998 年我國(guó)長(zhǎng)江洪災(zāi)和長(zhǎng)江上游人們盲目砍伐有關(guān)? A 知道(90%)B 聽說是這樣的(10%)C 不知道(0%)4.你是否知道很多城市淡水資源缺乏? A 聽說過(60%)B 知道(30%)C 不知道(10%)D 我家不缺水(0%)5.你是否知道北京是全世界十大污染城市之一? A.知道(70%)B 聽說過(30%)C 不知道(0%)6.你認(rèn)為環(huán)境保護(hù)的目的是什么? A 愛惜每一個(gè)生命(90%)B 保護(hù)生物多樣性(50%)C 與動(dòng)植物和睦相處(85%)D 改善人類的生存環(huán)境滿足人類發(fā)展的需要(90%)學(xué)生們的環(huán)保意識(shí)比較強(qiáng)烈,但也有個(gè)別學(xué)生對(duì)于環(huán)保的重要性了解得不透徹,需要學(xué)校加強(qiáng)環(huán)境教育!小學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)查問卷分析(高年級(jí))學(xué)校環(huán)保教育領(lǐng)導(dǎo)小組在高年級(jí)學(xué)生中間進(jìn)行了環(huán)保知識(shí)問卷,現(xiàn)做統(tǒng)計(jì) 和分析。
1、你對(duì)環(huán)保意識(shí)了解多少? 很多(80%)較多(10%)很少(10%)沒有(0%)
2、你認(rèn)為環(huán)保對(duì)人類重要嗎? 重要(100%)
不重要(0%)不知道(0%)
3、你是如何處理垃圾的? 將垃圾扔進(jìn)垃圾桶(80%)亂扔(0%)其他(20%)
4、你認(rèn)為吸煙會(huì)污染環(huán)境嗎? 會(huì)(90%)不會(huì)(0%)不知道(10%)
5、對(duì)于亂扔垃圾的人你會(huì)怎么樣? 上前阻止(50%)將垃圾拾起來扔進(jìn)垃圾桶(45%)不理睬(5%)
6、“提倡環(huán)保意識(shí)”對(duì)人們有好處嗎? 有(100%)沒有(0%)不知道(0%)
7、你認(rèn)為一個(gè)良好的環(huán)境對(duì)人們的性格有影響嗎? 有(70%)沒有(10%)不知道(20%)
8、你認(rèn)為隨地吐痰會(huì)污染環(huán)境嗎 會(huì)(85%)不會(huì)(15%)
9、你認(rèn)為植樹造林對(duì)人們的生活環(huán)境有影響嗎? 有
(100%)沒有(0%)
二、問答題
1、你認(rèn)為環(huán)保對(duì)人們有什么用處? 從問卷中看出,高年級(jí)的學(xué)生環(huán)境意識(shí)比較強(qiáng)烈,都能夠認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。在創(chuàng)建“綠色學(xué)?!钡幕顒?dòng)中,我們要讓學(xué)生的環(huán)保意識(shí)發(fā)揮更大的效能。塘棲三小學(xué)生環(huán)保行為習(xí)慣調(diào)查與分析 環(huán)境保護(hù)是可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ),在人類社會(huì)即將跨入 21 世紀(jì)之際,為了 加強(qiáng)環(huán)境保護(hù),實(shí)現(xiàn)我國(guó)的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo),我國(guó)政府已把環(huán)境保護(hù)列為一項(xiàng)基 本國(guó)策,而環(huán)保教育則是貫徹落實(shí)這一基本國(guó)策的基本工程。人所共知,兒童是 祖國(guó)的未來和希望,他們的環(huán)保意識(shí)和行為習(xí)慣將決定下個(gè)世紀(jì)我國(guó)環(huán)境狀況的 好球和可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略進(jìn)程。同時(shí),兒童環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)又會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)當(dāng)代 成人社會(huì)環(huán)保意識(shí)的提高,這對(duì)整個(gè)
社會(huì)形成良性循環(huán)具有極其重要的意義。隨 著我校環(huán)保活動(dòng)的開展,學(xué)生對(duì)環(huán)保的重要性有了進(jìn)一步的了解,為了調(diào)查分析 小學(xué)生的環(huán)保行為習(xí)慣,本研究試圖在抽樣調(diào)查、分析小學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和行為習(xí)慣,以達(dá)到更好地豐富小學(xué)生的環(huán)保知識(shí),培養(yǎng)小學(xué)生環(huán)保意識(shí),促進(jìn)小學(xué)生 環(huán)保行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
一、調(diào)查內(nèi)容和方法
1、調(diào)查內(nèi)容 根據(jù)環(huán)境教育的內(nèi)容和環(huán)保行為習(xí)慣的要求,共設(shè)計(jì)了四類題型,每種題 型都從不同的角度,不同程度反映了學(xué)生的環(huán)境意識(shí)強(qiáng)弱,環(huán)保知識(shí)的水平和環(huán) 保行為習(xí)慣的自覺性。
2、調(diào)查對(duì)象 采用隨機(jī)取樣的辦法,從橫澗小學(xué)890 名學(xué)生中抽取了128 名學(xué)生,發(fā)放 問卷128 份,收回有效問卷128 份,試卷有效率100%。
3、調(diào)查方法 采用問卷調(diào)查。調(diào)查專門利用一節(jié)課的時(shí)間,以記名的形式答卷。調(diào)查前 講明注意事項(xiàng),要求嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是地填寫,以保證結(jié)果真實(shí)可靠。包括學(xué) 生環(huán)境知識(shí)掌握程度和環(huán)境保護(hù)行為。
二、調(diào)查結(jié)果分析:
1、學(xué)生環(huán)保意識(shí)情況: 中年級(jí) 五年級(jí) 六年級(jí) 優(yōu)秀(強(qiáng))(%): 72 81 88 良(一般)(%): 23 17 11 中(弱)(%): 4 1 1 差(無)(%): 1 1 0 從上表可以看出:總得說來學(xué)生的環(huán)保意識(shí)比以前有了進(jìn)一步的增強(qiáng),由于年齡 的差別,三年級(jí)與六年級(jí)相比較,學(xué)生的環(huán)保意識(shí)是由低年級(jí)到高年級(jí)的逐年提 高的,這是與學(xué)生對(duì)外界的了解的增加而提高的。
2、學(xué)生環(huán)保知識(shí)情況
中年級(jí) 五年級(jí) 六年級(jí) 優(yōu)秀(%): 48 57 62 良(%): 36 34 36 中(%): 11 6 1 差(%): 5 3 1 學(xué)生的環(huán)保知識(shí)教育,我們從他們踏進(jìn)校門的那一刻起就開始了,我們用了幾年 時(shí)間所進(jìn)行的環(huán)保知識(shí)教育,似乎效果還可以。如學(xué)生對(duì)于“環(huán)境污染的來源”、“工業(yè)三廢”等方面,了解的還不錯(cuò),正確率相對(duì)來說較高。但對(duì)于食用色素方 面的知識(shí)還有所欠缺,我想這些與整個(gè)生活環(huán)境還是比較有關(guān)連的,生長(zhǎng)在農(nóng)村,跟爺爺奶奶過,平時(shí)飲食方面又不注意,這都是農(nóng)村孩子的生活習(xí)慣。孩子的環(huán) 保知識(shí)的獲取還僅僅限于學(xué)校,要想真正落實(shí)到行動(dòng)上,還須社會(huì)與教師的共同 努力。
3、學(xué)生環(huán)保行為習(xí)慣情況 中年級(jí) 五年級(jí) 六年級(jí) 優(yōu)秀(強(qiáng))(%): 57 62 68 良(一般)(%): 32 31 28 中(弱)(%): 8 6 3 差(無)(%): 3 1 1 值得注意的是,“節(jié)約用水和節(jié)約用紙”的養(yǎng)成教育,從孩子入隊(duì)的那一 刻起就開始了,我們用了幾年時(shí)間所進(jìn)行的行為規(guī)范教育,似乎效果并不是很好。而對(duì)于“白色污染”方面,學(xué)生好象不以為然,我想這些由于種種原因,社會(huì)上 忽視環(huán)保教育的現(xiàn)象較為普遍,有些家長(zhǎng)自身環(huán)保知識(shí)欠缺,沒有環(huán)保意識(shí)和環(huán) 保行為習(xí)慣;有的知道怎么做,但實(shí)際行動(dòng)確是我行我素,這些現(xiàn)象直接影響小 學(xué)生環(huán)保知識(shí)、意識(shí)(情感)和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。孩子的環(huán)保習(xí)慣還僅僅限于學(xué) 校,要想真正落實(shí)到行動(dòng)上,還須社會(huì)與教師的共同努力。
三、對(duì)策: 要提高學(xué)生環(huán)境教育的成效,筆者認(rèn)為當(dāng)前應(yīng)主要抓好以下工作:
(一)、重視師資培養(yǎng)是環(huán)境教育的生命力所在。教師對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí),直接影響著環(huán)境教育的開展和質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師應(yīng) 帶頭學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí),了解有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法律、法規(guī),深刻認(rèn)識(shí)開展環(huán)境教育的 重要性和緊迫性,使廣大教師提高思想認(rèn)識(shí),達(dá)成環(huán)保共識(shí),同時(shí)應(yīng)不斷更新知 識(shí),掌握和跟蹤環(huán)境教育的最新進(jìn)展,并及傳授給學(xué)生。
(二)、加強(qiáng)學(xué)科滲透是小學(xué)環(huán)境教育的主要方法。學(xué)校素質(zhì)教育的主陣地是課堂。小學(xué)的科學(xué)與社會(huì)、語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、英語等 學(xué)科中,蘊(yùn)涵著豐富的環(huán)境教育因素。因此這些學(xué)科必須共同承擔(dān)起環(huán)境教育的 任務(wù),將環(huán)境保護(hù)知識(shí)滲透在各科教學(xué)中。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)注意協(xié)調(diào)各學(xué)科之間的協(xié) 作分工,指導(dǎo)教師努力發(fā)掘?qū)W科教材中環(huán)境教育的思想內(nèi)涵,準(zhǔn)確、貼切地進(jìn)行 環(huán)境的滲透教育,使之落實(shí)到實(shí)處。
(三)、課外實(shí)踐是增強(qiáng)環(huán)境教育實(shí)效的重要手段。環(huán)境教育不僅要使學(xué)生掌握有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),更重要的是要使學(xué)生確立環(huán)境可持 續(xù)發(fā)展的觀念,能參與解決實(shí)際的環(huán)境問題。因此既要重視學(xué)生環(huán)保知識(shí),又要 重視開展課外實(shí)踐活動(dòng),使小學(xué)生從小就培養(yǎng)積極的“參與意識(shí)”。具體途徑包 括組織參加公益活動(dòng)、環(huán)境宣傳活動(dòng),開展主題班隊(duì)活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查監(jiān)督等。