第一篇：創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告

創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告

為培養(yǎng)在校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，架設(shè)待業(yè)市場(chǎng)與大學(xué)生之間互相交流和溝通的平臺(tái)?，F(xiàn)將我校西校區(qū)在創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)工作方面的開展情況和特色做法進(jìn)行如下闡述：

(1).我校西校區(qū)十分重視思想政治教育，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立服務(wù)國(guó)家人民的社會(huì)責(zé)任感。運(yùn)用創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育來引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想與奉獻(xiàn)祖國(guó)建設(shè)相結(jié)合，并出臺(tái)專門文件；組織創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)講座；開展優(yōu)秀團(tuán)員、團(tuán)干、入黨積極分子等推優(yōu)工作，給學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)方向做了良好的定位。

(2).西校區(qū)推行全面素質(zhì)教育，提升學(xué)生善于解決問題的實(shí)踐能力。①加強(qiáng)選課建設(shè),實(shí)行績(jī)點(diǎn)學(xué)分制教育;②加強(qiáng)實(shí)踐性課程和教學(xué)環(huán)節(jié),包括每月兩次的雙學(xué)活動(dòng)的推行和各類賽事的舉辦。

(3).關(guān)注創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培育學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神。利用學(xué)校、企業(yè)、專家、校友等各方力量開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)。如開展“八角論壇”系列講座，舉辦創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽和就業(yè)面試大賽等等，使學(xué)生的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域和方向日趨多元化，創(chuàng)業(yè)熱情不斷高漲。

(4).以教育客觀規(guī)律為出發(fā)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)育人機(jī)制的科學(xué)發(fā)展。①通過課堂教育，暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告等形式進(jìn)行初步指導(dǎo)。②提供人性化服務(wù)，全力指引青年志愿者部和實(shí)踐部以及相關(guān)社團(tuán)的成長(zhǎng)的將創(chuàng)業(yè)的開展實(shí)現(xiàn)多環(huán)節(jié)的良性互動(dòng)。

第二篇：培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心得體會(huì)

培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心得體會(huì)（3篇）

【篇一】大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心得體會(huì)

這已經(jīng)是我第二次創(chuàng)業(yè)了，這次創(chuàng)業(yè)是以失敗而告終的。其實(shí)報(bào)名學(xué)習(xí)的人還是挺多的，這么大一個(gè)市場(chǎng)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力近乎為零，而我卻退出了，想起來蠻可惜的，具體什么情況也不想解釋了，當(dāng)然是從各方面的分析考慮后做的決定。

在這次創(chuàng)業(yè)中總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，希望兄弟姐妹們?cè)趯淼膭?chuàng)業(yè)或者工作之路上多多注意：

(1)在合作之前一定要把利益關(guān)系，工作安排給講明了，不要沖動(dòng)做事，能簽合同最好還是簽合同，為的是將來不容易發(fā)生沖突;

(2)如果是合股的話，一定要把所占的股份份額寫明;

(3)尋找合伙人時(shí)，一定要了解他，不要簡(jiǎn)單的看一個(gè)人覺得好就放心的合作，看看他適合一個(gè)人創(chuàng)業(yè)還是團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)。

(4)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)一定要找一個(gè)辦事圓滑，考慮全面，能夠和每個(gè)人和睦相處的，積極主動(dòng)的人來做主要負(fù)責(zé)人，并講明如果要是多數(shù)股東不同意這么去做的話，主要負(fù)責(zé)人沒權(quán)利按照自己少數(shù)意見來做決定;

(5)創(chuàng)業(yè)初期的每一筆開銷都要有明細(xì)賬，金額超過一定的數(shù)額(根據(jù)不同行業(yè)的開銷金額大小定)一定要大家商量后決定;

(6)謹(jǐn)防上當(dāng)受騙！!現(xiàn)在的騙子很多;

(7)要有恒心和毅力，創(chuàng)業(yè)初期會(huì)很累，大家要能吃苦;

(8)和團(tuán)隊(duì)里的每一個(gè)人搞好關(guān)系，建立起自己的智囊團(tuán)隊(duì)，這樣就不怕任何的外來的競(jìng)爭(zhēng)壓力;

(9)要學(xué)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)員工和答謝幫助過你的人;

(10)創(chuàng)業(yè)初期要勒緊褲腰帶，每一筆花銷都要拉下臉皮往下壓價(jià)，這樣省出來的全是自己的錢;

(11)創(chuàng)業(yè)前要進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，很多年輕人可能有著滿腔的創(chuàng)業(yè)熱情，但我要說的是，創(chuàng)業(yè)不能盲目，在創(chuàng)業(yè)前一定要進(jìn)行全面細(xì)致的市場(chǎng)調(diào)查，最好是從事自己熟悉的領(lǐng)域。

以上幾點(diǎn)僅僅是個(gè)人觀點(diǎn)，并不代表一切都是如此，視情況而定。希望兄弟姐妹們都能夠成功!

【篇二】大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心得體會(huì)

剛上大學(xué)的時(shí)候，我是服從調(diào)劑的專業(yè)被調(diào)到計(jì)算機(jī)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)的。這是一個(gè)不被人看好的專業(yè)，連畢業(yè)條件都跟本院學(xué)生不一樣，畢業(yè)條件相當(dāng)?shù)偷?。但是我卻在這個(gè)專業(yè)這個(gè)班級(jí)經(jīng)歷了許多難忘的事情。比如說創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這個(gè)事情。

我們電子商務(wù)專業(yè)的老師在上第一節(jié)課就給我們介紹了關(guān)于電子商務(wù)方面的知識(shí)，其中一個(gè)實(shí)踐就是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，通過比賽去外面看看，別人在做什么，而我們應(yīng)該怎么做的道理。因此，在大一的時(shí)候，我們都在訓(xùn)練比賽，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的比賽，從團(tuán)隊(duì)建設(shè)，寫方案，比賽，賽后的一個(gè)過程，真的讓人成長(zhǎng)很多，許多的東西就是需要去大膽地想，努力的做，才能做出成果，有一定的回報(bào)。

我覺得在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽的問題當(dāng)中，首先需要有一個(gè)好的方案。一個(gè)好的方案，這是一個(gè)讓別人知道你所做的東西是可行的，能夠吸引人的，可以給人們帶來一些益處的東西。因此一個(gè)好的方案能帶你的團(tuán)隊(duì)走的更遠(yuǎn)。

再者是團(tuán)隊(duì)建設(shè)，所有事物都離不開人。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，不要懶惰，踏踏實(shí)實(shí)做事。隊(duì)長(zhǎng)在其中發(fā)揮重要角色，要知道方案的思想，了解團(tuán)隊(duì)成員的特點(diǎn)去分配任務(wù)，團(tuán)隊(duì)之間要協(xié)調(diào)合作，該去實(shí)踐的就去實(shí)踐，不怕苦不怕累，每個(gè)人都干活，一起努力奮斗是成功的基礎(chǔ)。

在比賽的時(shí)候，要沉著冷靜，不管比賽的結(jié)果如何，參加比賽的初衷要記得，培養(yǎng)鍛煉自己的能力而來的，是為學(xué)習(xí)而來的。那些榮譽(yù)和金錢是附屬品，不要看的太重，因此在分配獎(jiǎng)金的時(shí)候更加不要出現(xiàn)尷尬的問題，團(tuán)隊(duì)分裂。要吸取在比賽中的教訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)，以備下次子比。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要肯吃苦，切記不要心高氣躁，一步登天。我也在創(chuàng)新創(chuàng)意的比賽和實(shí)踐中走過的人，我就是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)和鍛煉中開一家屬于自己的淘寶店。對(duì)于這個(gè)，也不是什么多大的事情，但是在這個(gè)過程當(dāng)中真的很辛苦，需要學(xué)習(xí)的東西很多，需要?jiǎng)邮值哪芰φ娴暮軓?qiáng)。在這個(gè)過程，沒有一個(gè)人能夠幫你，只有你一個(gè)人在奮斗的更多，遇到的困難和問題，你可以請(qǐng)教別人，但別人絕對(duì)不會(huì)幫你做的了你的事情。

就此，我經(jīng)過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)得到的體會(huì)是：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不一定會(huì)成功，但你不去創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，你在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這方面一定不會(huì)成功。所以，要大膽嘗試，大膽創(chuàng)新，大膽創(chuàng)業(yè)。

【篇三】大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心得體會(huì)模板

本學(xué)年，在團(tuán)委、學(xué)工處的正確領(lǐng)導(dǎo)與支持下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟以“服從領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、勇于創(chuàng)新、扎實(shí)工作”為準(zhǔn)則，認(rèn)真完成了老師安排的各項(xiàng)工作任務(wù)，社團(tuán)自身的工作水平和綜合能力等都有了很大提高。現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況以及今后的努力方向匯報(bào)如下：

一、社團(tuán)招新

1、本學(xué)年初，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟招收了50名左右的新生擔(dān)任干事，比起去年少了很多人，這是出于精簡(jiǎn)社團(tuán)人員、優(yōu)化內(nèi)部結(jié)構(gòu)、方便統(tǒng)一管理的需要。但是人數(shù)的減少并沒有影響社團(tuán)的整體質(zhì)量，本次招新，創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟的新干事來自新北五個(gè)學(xué)院，其中來自經(jīng)管的學(xué)生最多。

2、對(duì)報(bào)名參加創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟的學(xué)生，我們進(jìn)行了面試。面試現(xiàn)場(chǎng)相當(dāng)火爆，氛圍非常熱烈。同學(xué)們先是爭(zhēng)相介紹自己，又談了自己想加入創(chuàng)聯(lián)的原因，進(jìn)而暢談大學(xué)生涯規(guī)劃甚至人生理想，對(duì)新生的大學(xué)生活引導(dǎo)收到了較好的效果。最后，社長(zhǎng)做了總結(jié)性發(fā)言，適合這個(gè)群體的部分學(xué)生進(jìn)入了創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟這個(gè)家庭。

二、社團(tuán)活動(dòng)

本學(xué)期，我們舉辦了淘寶經(jīng)營(yíng)大賽。本次大賽，旨在提高大學(xué)生對(duì)網(wǎng)上開店的認(rèn)識(shí)，推動(dòng)大學(xué)生對(duì)創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，同時(shí)豐富大學(xué)生的課余生活，展現(xiàn)我校大學(xué)生風(fēng)采。最終，這次大賽取得了圓滿成功，每個(gè)班都有選手參賽，其中電子商務(wù)班參賽選手最多，這正符

合了我們舉辦這次大賽的宗旨，達(dá)到了學(xué)以致用的目的。比賽的評(píng)比階段，我們大賽所有的參賽選手以及社團(tuán)干部齊聚一堂，參賽選手各自上臺(tái)對(duì)自己的作品創(chuàng)意作了詳細(xì)的解說，并共同探討了關(guān)于此次淘寶經(jīng)營(yíng)大賽以及網(wǎng)上開店的看法，現(xiàn)場(chǎng)氛圍相當(dāng)熱烈。討論過后，比賽進(jìn)入正式的評(píng)比階段，評(píng)委認(rèn)真對(duì)每份作品做了認(rèn)真的討論，最終評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。此次活動(dòng)的成功提高了社團(tuán)成員參與社團(tuán)活動(dòng)的積極性，推動(dòng)了社團(tuán)的進(jìn)步與發(fā)展。

三、新學(xué)年展望

1、一如既往認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好社團(tuán)招新活動(dòng)，繼續(xù)壯大我們的社團(tuán)。

2、成功策劃組織更多的活動(dòng)，從而豐富大學(xué)生活，提高干事參與社團(tuán)事務(wù)的熱情，促進(jìn)社團(tuán)在學(xué)校內(nèi)影響力的提高。

3、與其他社團(tuán)共同組織一些活動(dòng)，彼此之間互相幫助，協(xié)同工作，增進(jìn)彼此感情，促進(jìn)共同發(fā)展。

4、積極主動(dòng)地完成團(tuán)委、學(xué)工處老師交辦的其它工作任務(wù)。

【篇四】大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心得體會(huì)模板

近些日子，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成了最熱門的話題。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，一部分大學(xué)生在畢業(yè)后選擇自主創(chuàng)業(yè)，雖然現(xiàn)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的例子不是很多，但是敢于邁出這一步，跳出老路，就已經(jīng)具備了敢于挑戰(zhàn)的企業(yè)家精神。

高中和高中以前，確實(shí)只能用一句話來形容當(dāng)時(shí)眼界的閉塞：一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事。來到大學(xué)，雖然沒有我憧憬的那么美好，但還是讓我學(xué)到了不少書本上學(xué)不到的東西，眼界開闊了不少。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)讓我知道什么是創(chuàng)業(yè)?為什么要?jiǎng)?chuàng)業(yè)?怎么創(chuàng)業(yè)?他們改變了以前我對(duì)創(chuàng)業(yè)狹隘的理解——只要有激情就可以創(chuàng)業(yè)。

那我們團(tuán)隊(duì)的熱情所在就是為自己學(xué)校的同學(xué)們貢獻(xiàn)自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)。具體而言，因?yàn)樯虾＠砉ご髮W(xué)是一所總體偏向理工人才培養(yǎng)的大學(xué)，會(huì)有比較多的理工科學(xué)生感覺資源的相對(duì)匱乏如果他們想去深入了解英語(yǔ)知識(shí)，提高日常口語(yǔ)水平。我們作為外語(yǔ)學(xué)院的學(xué)生，有學(xué)習(xí)英語(yǔ)上的切身體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，也很熟悉學(xué)校的外語(yǔ)學(xué)習(xí)資源的部署配置，因此在這種條件下，我們萌發(fā)了為那些苦于不知如何提高英語(yǔ)，找到優(yōu)質(zhì)資源的學(xué)生打造一本信息手冊(cè)的創(chuàng)新念頭。

然而我們知道創(chuàng)業(yè)就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)把一個(gè)好的想法變成現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)業(yè)就是一種極具挑戰(zhàn)性的社會(huì)活動(dòng)，創(chuàng)業(yè)必須具備智慧和勇氣，創(chuàng)業(yè)是一種生活方式?！眲?chuàng)業(yè)是需要很苛刻的條件的，不是你想你就可以，而是你能你才可以。就像高中化學(xué)書上舉的一個(gè)投籃的例子：你光顧著用力投球而沒有瞄準(zhǔn)方向，球是不會(huì)投進(jìn)籃筐的;你光瞄準(zhǔn)方向而沒有把握好力度，球同樣進(jìn)不了籃筐;只有當(dāng)你既瞄準(zhǔn)了方向又有合適的力度，你才可以將球投進(jìn)籃筐里。創(chuàng)業(yè)也是一樣的，光有激情不夠，光有好的想法不夠，只有既有激情又有想法和相關(guān)知識(shí)才可能創(chuàng)業(yè)成功。

在創(chuàng)新的過程中，最大的體會(huì)便是的的確確存在著大大小小的阻礙矛盾會(huì)不斷地出現(xiàn)，打斷我們創(chuàng)新計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)。其中就包括小組的內(nèi)部意見不一致，學(xué)校的實(shí)現(xiàn)層面的困難等等。但是我們會(huì)越挫越勇，因?yàn)樵谧灾鲃?chuàng)業(yè)方面，有許多成功人士。比如，聯(lián)想集團(tuán)老總柳傳志，華為的創(chuàng)始人任正非，他們的經(jīng)驗(yàn)其實(shí)可以用幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞來概括，即勤奮、堅(jiān)持、創(chuàng)造力、情商、使命和機(jī)遇。從這些成功人士身上領(lǐng)悟到企業(yè)家或是創(chuàng)新人才所要具備的四要素：

①積極主動(dòng)的態(tài)度

②擁有一定的專業(yè)知識(shí)

③有信心

④持之以恒。

因此，對(duì)于現(xiàn)在大學(xué)生來說，勤奮和堅(jiān)持是必不可少的。四年的大學(xué)生活中，我們要時(shí)刻保持對(duì)生活的期待與熱情，對(duì)周圍事物的好奇心，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)，再?gòu)膶?shí)踐中獲得培養(yǎng)自己創(chuàng)新能力的機(jī)會(huì)

第三篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)途徑的探討（xiexiebang推薦）

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)途徑的探討

http://2009-02-28 15:23:20

山東建筑大學(xué)

李莉麗 邵蘭云 張兆強(qiáng)

摘要：20世紀(jì)80年代以來，創(chuàng)業(yè)教育在國(guó)外已成為大學(xué)教育的重要組成部分。我國(guó)現(xiàn)有的教育體系缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、技能和精神的培養(yǎng)，大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育普及程度低。本文通過對(duì)創(chuàng)業(yè)教育重要內(nèi)容之一－創(chuàng)業(yè)意識(shí)含義及重要性分析，結(jié)合目前存在的缺陷，提出了創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)途徑，并對(duì)當(dāng)今高校創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育提出了建設(shè)性意見。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)意識(shí) 重要性 缺陷 途徑 建議

近年來,隨著改革的推進(jìn),大學(xué)生的就業(yè)意識(shí)已有明顯變化,但是被動(dòng)就業(yè)的思想仍然占據(jù)主導(dǎo)地位。就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻,知識(shí)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,這一就業(yè)意識(shí)已越來越不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求,強(qiáng)化大學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)已成為高校思想政治教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

一、創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育的含義

創(chuàng)業(yè)意識(shí)即創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中對(duì)人起動(dòng)力作用的個(gè)性傾向，包括需要、動(dòng)機(jī)、興趣、理想、信念和世界觀等,是大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)這一實(shí)踐的正確認(rèn)識(shí),理性分析和自覺決策的心理過程。

創(chuàng)業(yè)教育是一種理念，這種理念旨在向?qū)W生灌輸一種創(chuàng)業(yè)意識(shí)，使他們創(chuàng)新思維在創(chuàng)業(yè)過程中得以激發(fā)和發(fā)展，而在創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施的過程中，其首要的任務(wù)便是積極引發(fā)教育者與受教育者的創(chuàng)業(yè)意識(shí)問題, 創(chuàng)業(yè)意識(shí)及其支配和產(chǎn)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)對(duì)于個(gè)人乃至民族的發(fā)展有著重大的意義，要?jiǎng)?chuàng)業(yè)就得從培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)入手，意識(shí)是行動(dòng)的指南，創(chuàng)業(yè)意識(shí)集中體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的社會(huì)性質(zhì)，支配著創(chuàng)業(yè)者對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的態(tài)度和行為，規(guī)定著其態(tài)度和行為的方向和強(qiáng)度, 具有較強(qiáng)的能動(dòng)性，是創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的重要組成部分，是探索與構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育運(yùn)行機(jī)制的必要前提。

二、當(dāng)前開展創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育的重要性

（一）強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)是嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)的迫切需要。根據(jù)教育部資料統(tǒng)計(jì):2001年全國(guó)大學(xué)本科生畢業(yè)初次就業(yè)率(兩年之內(nèi)找到工作都算初次分配)是70%,待業(yè)率是30%,有34萬人待業(yè)。2002年有37萬人左右初次待業(yè),預(yù)計(jì)2003年52萬,2004年69萬,2005年79萬。另外,2001年大專、高職初次就業(yè)率是40%,待業(yè)60%。這些數(shù)據(jù)說明大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。近年來,一方面高校擴(kuò)招,高等教育由精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變,大學(xué)畢業(yè)生大幅增長(zhǎng),另一方面,隨著社會(huì)的發(fā)展,我國(guó)正規(guī)部門創(chuàng)造的就業(yè)的能力明顯下降,國(guó)營(yíng)企業(yè)、國(guó)家機(jī)關(guān)等吸納大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)大幅下降,城鄉(xiāng)各單位創(chuàng)造就業(yè)的能力也大幅下降,而且事業(yè)單位的改革也正在推進(jìn)。這些都說明,消極等待就業(yè)已不合時(shí)宜,就業(yè)形勢(shì)要求大學(xué)生必須更新就業(yè)觀念,實(shí)現(xiàn)由被動(dòng)就業(yè)到主動(dòng)創(chuàng)業(yè)的思想轉(zhuǎn)變。

（二）強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的迫切需要。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的興起已引起勞動(dòng)就業(yè)領(lǐng)域的重大變化,創(chuàng)業(yè)不僅成為人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的巨大動(dòng)力,也成為一種重要的就業(yè)

形式。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,產(chǎn)業(yè)、職業(yè)、行業(yè)不斷變動(dòng),如,美國(guó)和加拿大在過去20年中淘汰了1萬種職業(yè)崗位,又新產(chǎn)生1萬種職業(yè)崗位,而且大部分是知識(shí)型崗位。在這種狀況下,創(chuàng)業(yè)型就業(yè)成為解決就業(yè)問題的重要手段。以1965-1984年間美國(guó)的就業(yè)結(jié)構(gòu)為例,在此期間,美國(guó)年齡在16-65歲間的人口從1.29億增加到1.78億,增加38%;同期就業(yè)人數(shù)從7100萬增加到1.03億,增加45%。這中間,幾乎所有的就業(yè)機(jī)會(huì)都是由創(chuàng)業(yè)型和革新型企業(yè)創(chuàng)造的,而原來作為主要就業(yè)提供者的政府和大企業(yè),雇傭人數(shù)停止了增長(zhǎng)并且在減少。新創(chuàng)企業(yè)不僅為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了強(qiáng)大的動(dòng)力,而且也為社會(huì)提供了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)。所以,知識(shí)經(jīng)濟(jì)的興起不僅使創(chuàng)業(yè)型就業(yè)成為解決經(jīng)濟(jì)問題的基本思路,也成為解決就業(yè)問題的基本思路。

（三）強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的急迫需要。大學(xué)生是未來社會(huì)的中流砥柱，提高其創(chuàng)業(yè)意識(shí)和就業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)和成功創(chuàng)業(yè)，才能從根本上促進(jìn)社會(huì)繁榮與穩(wěn)定，并且為社會(huì)經(jīng)濟(jì)奠定可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。我國(guó)從社會(huì)主義初級(jí)階段起步,要建成富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家,實(shí)質(zhì)上是全國(guó)各族人民的一場(chǎng)偉大的集體創(chuàng)業(yè),這場(chǎng)偉大的集體創(chuàng)業(yè)需要每一個(gè)人的自覺創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)行動(dòng)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,在科教興國(guó)的客觀需要面前,大學(xué)生作為接受高等教育的人群,從道義上也應(yīng)該為社會(huì)承擔(dān)更多的創(chuàng)業(yè)責(zé)任和義務(wù)。目前,下崗失業(yè)問題是中國(guó)的一大難題,農(nóng)村剩余勞動(dòng)力要向外轉(zhuǎn)移,國(guó)營(yíng)企業(yè)大量人員下崗分流,社會(huì)失業(yè)人員驟增,這都迫切需要?jiǎng)?chuàng)業(yè),特別是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。通過創(chuàng)業(yè),向社會(huì)提供就業(yè)機(jī)會(huì),促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。培養(yǎng)和強(qiáng)化大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí),為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者是社會(huì)發(fā)展的客觀要求。由于知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)個(gè)人的創(chuàng)造精神、開拓精神的重視,智力已成為個(gè)人獲取財(cái)富的資本,又由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等通訊手段的發(fā)達(dá),知識(shí)的生產(chǎn)、傳播、轉(zhuǎn)移的成本降低,創(chuàng)業(yè)變得容易實(shí)現(xiàn),這也使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能夠成為現(xiàn)實(shí)。所以強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)意識(shí),培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)品質(zhì),提高創(chuàng)業(yè)智能,引導(dǎo)和幫助大學(xué)生成為創(chuàng)業(yè)者,已成為新的歷史條件下高校思想政治教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

（四）提高創(chuàng)業(yè)意識(shí)是學(xué)校培養(yǎng)方向和大學(xué)生實(shí)現(xiàn)理想價(jià)值的需要。培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和就業(yè)能力，是學(xué)校培養(yǎng)人才的方向，高校以培養(yǎng)全面發(fā)展的勞動(dòng)者為已任。在高校招生激烈的競(jìng)爭(zhēng)下，畢業(yè)生就業(yè)率的高低，直接影響學(xué)校的規(guī)模、質(zhì)量和發(fā)展前景。學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和就業(yè)能力的高低，不僅決定了個(gè)人的生存和發(fā)展，實(shí)際上也決定了高校的生存和發(fā)展，學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，要以培養(yǎng)出色的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和就業(yè)能力為目標(biāo)，練就過硬的就業(yè)能力，從而為自己找到理想的生存發(fā)展環(huán)境，進(jìn)而達(dá)到服務(wù)社會(huì)和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的統(tǒng)一。當(dāng)前，要從根本上解決整個(gè)社會(huì)就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻的問題，以創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)的途徑是一個(gè)很重要的分流選擇。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的世紀(jì)，作為知識(shí)經(jīng)濟(jì)的一個(gè)重要特征，就是要靠創(chuàng)意成功。以創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)，從而解決就業(yè)和失業(yè)問題的歷史重任，責(zé)無旁貸地落到了當(dāng)代大學(xué)生身上。

三、現(xiàn)行創(chuàng)業(yè)教育存在的缺陷

（一）社會(huì)實(shí)踐較少，僅局限于課堂理論教學(xué)?，F(xiàn)行的創(chuàng)業(yè)教育大多只是局限于課堂的理論教學(xué)，并且創(chuàng)業(yè)教育課程不成體系，其教學(xué)效果和可實(shí)施性一般，廣大學(xué)生對(duì)其評(píng)價(jià)較差，課堂泛泛的理論教學(xué)所采取的頗具傳統(tǒng)色彩的教學(xué)模式難以充分滿足好奇心和求知欲，他們更青睞諸如案例分析等教學(xué)模式，他們需要一個(gè)獨(dú)立思考的空間，更需要探索、研究、歸納、總結(jié)等能力的培養(yǎng)。

（二）創(chuàng)業(yè)環(huán)境不濃，鼓勵(lì)和幫助的力度不夠。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)很少脫離校園，難以真正把自己投入到社會(huì)。這些創(chuàng)業(yè)者仍然沒有足夠的勇氣徹底擺脫校園，一方面迫切想能通過社會(huì)來成功創(chuàng)業(yè)，另一方面又不愿真正脫離校園投入到社會(huì)去，這就使得大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)過于零散，不能形成較為廣泛的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，加之大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)至今還未得到社會(huì)的普遍重視，使得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)真正與社會(huì)接軌的可能性大打折扣。

（三）教育體制不全，缺少正確的理論指導(dǎo)。現(xiàn)在的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)不夠完備，求成心理過于強(qiáng)烈，難免缺乏冷靜的思考和理論方法的充分學(xué)習(xí)，加之很多大學(xué)沒有系統(tǒng)完善的創(chuàng)業(yè)知識(shí)傳授體系，沒有針對(duì)大學(xué)生制定科學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育計(jì)劃，沒有比較權(quán)威的理論作為創(chuàng)業(yè)教育的依據(jù)，這些使得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)處處碰壁，步履維艱。

（四）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)缺乏足夠的社會(huì)保障。受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)普遍被認(rèn)為只是一種“沖動(dòng)”,“逞能”、“瞎折騰”,是不成熟的表現(xiàn),所以往往得不到足夠的重視和提倡。以物質(zhì)基礎(chǔ)為例，目前,我國(guó)家庭經(jīng)濟(jì)收入普遍不高,特別是一些來自農(nóng)村的大學(xué)生還在為衣食溫飽擔(dān)憂,不可能依靠家庭籌措創(chuàng)業(yè)資金。有些大學(xué)生又不能向金融機(jī)構(gòu)或風(fēng)險(xiǎn)投資人證明自己的盈利能力,融資困難,還有些大學(xué)生不愿吸收閑散資金,缺乏融資誠(chéng)意，創(chuàng)業(yè)資金缺乏,使許多大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃成為泡影。

四、學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)途徑

（一）開展走進(jìn)成功企業(yè)活動(dòng)，以榜樣的力量激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)、樹立創(chuàng)業(yè)理想。通過開展“百企千崗”走進(jìn)成功企業(yè)活動(dòng)，山東建筑大學(xué)信息與電氣工程學(xué)院探索出一條激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)理想的途徑。通過開展此項(xiàng)活動(dòng)，一方面以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為紐帶，組織學(xué)生考察企業(yè)創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷和經(jīng)營(yíng)狀況，讓他們?cè)诨馃岬纳鐣?huì)生活中明白創(chuàng)業(yè)的艱辛、感受艱苦奮斗的精神，克服追求享受，貪圖安逸的懶惰思想。另一方面，學(xué)校也建立了一大批大學(xué)生青春創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的便利，如創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地、創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地和創(chuàng)業(yè)園等，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)、學(xué)、研一體化。學(xué)校對(duì)建設(shè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地給予人力、物力、財(cái)力上的保障。擴(kuò)大對(duì)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地的投入，從經(jīng)費(fèi)上給予保證；給予重點(diǎn)扶持，從場(chǎng)地上給予保證；配備了得力的指導(dǎo)教師，在人力上給予保證。充分調(diào)動(dòng)師生參與實(shí)踐基地建設(shè)的積極性、主動(dòng)性，營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)社會(huì)實(shí)踐氛圍。

（二）指導(dǎo)學(xué)生開展科技創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，是創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)有效途徑。創(chuàng)業(yè)教育是實(shí)踐性很強(qiáng)的教育活動(dòng)，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)是創(chuàng)業(yè)教育的特定課程模式，也是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力的具體途徑。在各種校園文化活動(dòng)中培養(yǎng)和強(qiáng)化大學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)業(yè)意識(shí),是一種鮮明生動(dòng)的教育方式,也是一種非常有效的教育途徑，可根據(jù)具體的教育目標(biāo)和要求,進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的專題教育活動(dòng)，通過一系列活動(dòng),廣泛地培養(yǎng)和提高大學(xué)生的綜合創(chuàng)業(yè)能力。積極進(jìn)行有利于促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)的改革。諸如：架設(shè)大學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，完善科技創(chuàng)新管理體制，激勵(lì)學(xué)生將業(yè)余時(shí)間投入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中，鼓勵(lì)有余力的學(xué)生結(jié)合專業(yè)特長(zhǎng)和研究興趣參加教研室的教學(xué)研究和基礎(chǔ)研究工作，等等。另外，要多提供必要的軟、硬件設(shè)施，大力開展以“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生科技競(jìng)賽、數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽等為主要形式的科技創(chuàng)新系列活動(dòng)，合理利用科研資源拓展大學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，全面提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)技能。

（三）完善創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)體系，擴(kuò)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。創(chuàng)業(yè)教育是開發(fā)和提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)的教育，是一種培養(yǎng)學(xué)生事業(yè)心、進(jìn)取心、開拓精神、冒險(xiǎn)精神，從事某項(xiàng)事業(yè)、企業(yè)、商業(yè)規(guī)劃活動(dòng)的教育。創(chuàng)業(yè)教育要從創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)等方面著手，積極開發(fā)和提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自我謀職能力的重要性，培養(yǎng)具有開創(chuàng)性的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人。加大解放思想，實(shí)事求是；積極探索，勇于創(chuàng)新；艱苦奮斗，知難而進(jìn)；學(xué)習(xí)外國(guó)，自強(qiáng)不息；謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁；同心同德，顧全大局；勤儉節(jié)約，清正廉潔；勵(lì)精圖治，無私奉獻(xiàn)等創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)力度。創(chuàng)業(yè)能力是創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的核心內(nèi)容，對(duì)于專業(yè)技術(shù)能力、經(jīng)營(yíng)管理和社交溝通能力、分析和解決實(shí)際問題的能力、信息接受和處理能力、把握機(jī)會(huì)和創(chuàng)造機(jī)會(huì)的能力等綜合方面的培養(yǎng)更是重中之重。良好的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)有助于創(chuàng)業(yè)者及時(shí)調(diào)節(jié)心理和行為，冷靜面對(duì)并妥善處理創(chuàng)業(yè)中的困難和挫折。在創(chuàng)業(yè)教育過程當(dāng)中要不斷地更新創(chuàng)業(yè)案例，積極引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)不斷開辟新的創(chuàng)業(yè)方向，擴(kuò)大自身的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。

（四）深化創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革, 建設(shè)創(chuàng)業(yè)精品課程。課程是實(shí)現(xiàn)教育目的的主要載體和手段，課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革在教育教學(xué)改革中處于核心地位。當(dāng)前，我國(guó)高等教育正面臨著深化改革、提高質(zhì)量、持續(xù)發(fā)展的新形勢(shì)、新任務(wù)。學(xué)科教育根據(jù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)際需要,各門學(xué)科都應(yīng)該主動(dòng)根據(jù)學(xué)科內(nèi)容和教學(xué)特點(diǎn),有機(jī)滲透創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力的教育與培養(yǎng),將創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力的教育與培養(yǎng)和學(xué)科課程融為一體,同步進(jìn)行。如文科類學(xué)科可以積極進(jìn)行創(chuàng)業(yè)思想、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的教育與培養(yǎng),而理科類學(xué)科可以積極進(jìn)行創(chuàng)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力的教育與培養(yǎng)等。應(yīng)該開設(shè)專門的創(chuàng)業(yè)類學(xué)科課程,如演講與口才、商業(yè)英語(yǔ)、市場(chǎng)預(yù)測(cè)、經(jīng)濟(jì)法規(guī)等,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)營(yíng)管理、人際交往、公共關(guān)系、信息處理、市場(chǎng)營(yíng)銷等知識(shí)。同時(shí)還應(yīng)該多設(shè)置選修課程,使學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好、特長(zhǎng)有選擇的提高,滿足各類學(xué)生的發(fā)展需要。同時(shí)注意以精品課程建設(shè)為突破點(diǎn)，著力打造一批具有時(shí)代特征的高水平課程；以整體教學(xué)內(nèi)容改革為面，推進(jìn)高校教學(xué)質(zhì)量的全面提升，各大高校要在思想上認(rèn)識(shí)到精品課程的重要作用、地位和意義，在制度上形成良性機(jī)制與有力保障，在管理上應(yīng)用現(xiàn)代化手段，在理論與實(shí)踐上不斷研究，在配套工程上形成配合與支撐，加快創(chuàng)業(yè)精品課程的建設(shè)步伐。

（五）營(yíng)造良好教育環(huán)境，形成人人參與的氛圍。環(huán)境陶冶在班級(jí)環(huán)境、校園環(huán)境等文化建設(shè)上,要自覺滲透創(chuàng)業(yè)意識(shí)的教育。第一,加大宣傳力度，要自覺形成突出和強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)意識(shí)的人文環(huán)境,形成提倡大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的輿論氛圍,形成提倡大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的價(jià)值觀念。第二,在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)中突出與強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)造,形成創(chuàng)造性教學(xué)的風(fēng)氣,形成“學(xué)習(xí)為創(chuàng)造、創(chuàng)造中學(xué)習(xí)"的良性循環(huán)。形成人人爭(zhēng)創(chuàng)造、人人爭(zhēng)創(chuàng)新、人人想創(chuàng)業(yè)的文化環(huán)境,從而潛移默化地培養(yǎng)和強(qiáng)化大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。第三,在學(xué)校的制度建設(shè)上,鼓勵(lì)師生創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)。第四,要廣為宣傳成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)事跡、創(chuàng)業(yè)方法和奮斗經(jīng)歷,為大學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣。

五、結(jié)束語(yǔ)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)及創(chuàng)業(yè)熱潮，反映出大學(xué)生對(duì)素質(zhì)拓展和創(chuàng)新實(shí)踐的追求, 這也恰恰構(gòu)成高校深入開展大學(xué)生素質(zhì)教育的精神推動(dòng)力,為高校學(xué)生素質(zhì)教育的不斷發(fā)展創(chuàng)造了很好的客觀基礎(chǔ)。如果高校能夠通過分析“創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象”之所以吸引大學(xué)生參與熱情的一系列特點(diǎn)和啟示, 并有效地將其擴(kuò)展、作用到整個(gè)素質(zhì)教育活動(dòng)中去,將會(huì)使高校學(xué)生素質(zhì)教育迎來一個(gè)嶄新的局面。只有這樣, 才能夠培養(yǎng)出更多符合新時(shí)代創(chuàng)新人才要求的合格的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者, 為中華民族在21 世紀(jì)的騰飛做出教育界應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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第四篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告

班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告

摘要：班主任應(yīng)放下師道尊嚴(yán)的臭架子，做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的天平，協(xié)調(diào)各科平衡，平等對(duì)等科任教師，班主任身教言傳，熱愛這個(gè)家，人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響，愛這個(gè)家中的每一個(gè)成員班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告

一個(gè)班有著良好的班風(fēng)，學(xué)生在此生活學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，樂在其中；教師上課興趣盎然，樂在其中；班主任管理得心應(yīng)手，樂在其中。因此這一問題一直讓各位班主任頗費(fèi)心機(jī)。筆者認(rèn)為，用民主平等的方式去營(yíng)造良好的班風(fēng)，是行之有效的。

班主任新接一個(gè)班，要努力去營(yíng)建一個(gè)民主平等的氛圍，使每個(gè)學(xué)生將這個(gè)班當(dāng)作自己的家，人人都愛她，時(shí)時(shí)都想著她；與她共榮辱，同憂患可以從下面幾個(gè)方面著手。第一，班主任應(yīng)放下師道尊嚴(yán)的臭架子。要讓學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的，那班主任首先應(yīng)表明這一觀點(diǎn)，告訴學(xué)生在這群體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁而已，這樣說更應(yīng)這樣做。班級(jí)大事大家拿主意，然后集體作決定，切不可專制獨(dú)裁，為追求一種所謂的威嚴(yán)而失去人心。比如班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)，人人都是裁決者，班干部或班主任是執(zhí)行者。這樣一來，誰也不愿去違反自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無形中形成。

第二，班主任做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的天平。平等地對(duì)等每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴(yán)肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯(cuò)，因而處事過程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說理教育，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步要大力表?yè)P(yáng)，讓他們找會(huì)自信。另外一個(gè)班級(jí)中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應(yīng)從生活學(xué)習(xí)，思想意識(shí)等各方面地去關(guān)注。平時(shí)多走進(jìn)他們，談心交流，利用班會(huì)課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進(jìn)行引導(dǎo)；努力走進(jìn)他們的生活，了解他們的思想，再走進(jìn)他的的心靈。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會(huì)贏得同學(xué)們的尊重、信賴，形成一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。

第三，協(xié)調(diào)各科平衡，平等對(duì)等科任教師。班主任是一個(gè)班的主骨心，不讓學(xué)生重主科、輕小科，尊重主科教師，無視小科教師，這一點(diǎn)也很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對(duì)科任教師的反映，科任教師對(duì)同學(xué)的看法，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤(rùn)滑濟(jì)的作用，并且要有持久性。特別要求學(xué)生平等對(duì)等任何一科教任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問題。學(xué)生尊重各科教師，教師樂得走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。

第四，班主任身教言傳，熱愛這個(gè)家?，F(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來越高，而一個(gè)班主任一的一言一行，人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應(yīng)該做好典范。比如班級(jí)大型活動(dòng)，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績(jī)。班級(jí)受損，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵(lì)或正確引導(dǎo)。班級(jí)事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)，窗簾的安放等，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么彎彎腰，動(dòng)動(dòng)手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會(huì)看在眼中，自然會(huì)潛移默化。切忌亂批評(píng)指責(zé)，然后指手畫腳一番。另外，班主任要從心底愛這個(gè)家，愛這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無形中會(huì)形成一種自我約束力，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。我們班常有同學(xué)為班級(jí)掛好窗簾，幫老師整理好講桌。即使班主任不在的時(shí)候，班上都是規(guī)規(guī)距距，爽心悅目的。特別是有些同學(xué)犯了錯(cuò)誤，會(huì)主動(dòng)跑來向我認(rèn)錯(cuò)。我會(huì)表?yè)P(yáng)他，因?yàn)樗阎啦⒂掠诔姓J(rèn)，自然不會(huì)下犯。同學(xué)們互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活，這是我們共同的理想。有

一次我進(jìn)行民意調(diào)查，有一位這樣寫道：“我以我班為榮，我不愿做任何傷害她的事。我盡管成績(jī)不好，但輪到我值日時(shí)，我會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地把教室打掃得干干凈凈的！”我好感動(dòng)！

第五篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告

班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告

一個(gè)班有著良好的班風(fēng)，學(xué)生在此生活學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，樂在其中；教師上課興趣盎然，樂在其中；班主任管理得心應(yīng)手，樂在其中。因此這一問題一直讓各位班主任頗費(fèi)心機(jī)。筆者認(rèn)為，用民主平等的方式去營(yíng)造良好的班風(fēng)，是行之有效的。

班主任新接一個(gè)班，要努力去營(yíng)建一個(gè)民主平等的氛圍，使每個(gè)學(xué)生將這個(gè)班當(dāng)作自己的家，人人都愛她，時(shí)時(shí)都想著她；與她共榮辱，同憂患可以從下面幾個(gè)方面著手。

第一，班主任應(yīng)放下師道尊嚴(yán)的臭架子。要讓學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的，那班主任首先應(yīng)表明這一觀點(diǎn)，告訴學(xué)生在這群體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁而已，這樣說更應(yīng)這樣做。班級(jí)大事大家拿主意，然后集體作決定，切不可專制獨(dú)裁，為追求一種所謂的威嚴(yán)而失去人心。比如班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)，人人都是裁決者，班干部或班主任是執(zhí)行者。這樣一來，誰也不愿去違反自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無形中形成。

第二，班主任做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的天平。平等地對(duì)等每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴(yán)肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯(cuò)，因而處事過程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說理教育，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步要大力表?yè)P(yáng)，讓他們找會(huì)自信。另外一個(gè)班級(jí)中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應(yīng)從生活學(xué)習(xí)，思想意識(shí)等各方面地去關(guān)注。平時(shí)多走進(jìn)他們，談心交流，利用班會(huì)課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進(jìn)行引導(dǎo)；努力走進(jìn)他們的生活，了解他們的思想，再走進(jìn)他的的心靈。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會(huì)贏得同學(xué)們的尊重、信賴，形成一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。

第三，協(xié)調(diào)各科平衡，平等對(duì)等科任教師。班主任是一個(gè)班的主骨心，不讓學(xué)生重主科、輕小科，尊重主科教師，無視小科教師，這一點(diǎn)也很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對(duì)科任教師的反映，科任教師對(duì)同學(xué)的看法，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤(rùn)滑濟(jì)的作用，并且要有持久性。特別要求學(xué)生平等對(duì)等任何一科教任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問題。學(xué)生尊重各科教師，教師樂得走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。

第四，班主任身教言傳，熱愛這個(gè)家。現(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來越高，而一個(gè)班主任一的一言一行，人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應(yīng)該做好典范。比如班級(jí)大型活動(dòng)，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績(jī)。班級(jí)受損，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵(lì)或正確引導(dǎo)。班級(jí)事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)，窗簾的安放等，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么彎彎腰，動(dòng)動(dòng)手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會(huì)看在眼中，自然會(huì)潛移默化。切忌亂批評(píng)指責(zé)，然后指手畫腳一番。另外，班主任要從心底愛這個(gè)家，愛這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無形中會(huì)形成一種自我約束力，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。我們班常有同學(xué)為班級(jí)掛好窗簾，幫老師整理好講桌。即使班主任不在的時(shí)候，班上都是規(guī)規(guī)距距，爽心悅目的。特別是有些同學(xué)犯了錯(cuò)誤，會(huì)主動(dòng)跑來向我認(rèn)錯(cuò)。我會(huì)表?yè)P(yáng)他，因?yàn)樗阎啦⒂掠诔姓J(rèn)，自然不會(huì)下犯。同學(xué)們互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活，這是我們共同的理想。有一次我進(jìn)行民意調(diào)查，有一位這樣寫道：“我以我班為榮，我不愿做任何傷害她的事。我盡管成績(jī)不好，但輪到我值日時(shí)，我會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地把教室打掃得干干凈凈的！”我好感動(dòng)！

總之，良好班風(fēng)的形成，各個(gè)班主任定有更好的方法

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。

小學(xué)班主任面對(duì)6、7歲--

11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。

“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你“既親近又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用；二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。

五、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及其途徑。競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是“互助”、“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

1、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：

從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：

以《評(píng)價(jià)手冊(cè)》和“月評(píng)表”等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。

3、建立互助組：

以互助小組、“1+1”小組（一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

4、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)：獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。

六、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開展。

要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會(huì)《我和小蘿卜頭》，教育學(xué)生正確對(duì)待金錢的班會(huì)《金錢是什么》以及宏揚(yáng)紅巖精神的隊(duì)會(huì)《熱血熱淚灑熱土》等等，主題都非常優(yōu)秀。

七、協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。會(huì)上可以請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情 “班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)”來源與網(wǎng)絡(luò)，版權(quán)歸作者所有；請(qǐng)注明出處!況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。

此外，班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。

八、學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

九、班主任對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)策略。

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略。班主任要把握“激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)”的原則，讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足”，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。

十、做好個(gè)案總結(jié)和班主任工作總結(jié)。

做好總結(jié)是進(jìn)行班主任工作的教育理論研究和教育實(shí)踐的需要。通過總結(jié)要認(rèn)識(shí)不足，吸取經(jīng)驗(yàn)，努力使今后的工作更加完善。

誠(chéng)然，在我國(guó)的班級(jí)授課制度下，在教育學(xué)生“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活”的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的