第一篇：女大學生創(chuàng)業(yè)意識的個案訪談及其培養(yǎng)策略[范文]

女大學生創(chuàng)業(yè)意識個案訪談及其培養(yǎng)策略

【摘要】

20世紀80年代以來，創(chuàng)業(yè)教育在國外已成為大學教育的重要組成部分。我國現(xiàn)有的教育體系缺乏對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、技能和精神的培養(yǎng)，大學創(chuàng)業(yè)教育普及程度較低，尤其是對女大學生，高校要改變傳統(tǒng)觀念對女大學生創(chuàng)業(yè)的消極影響, 培養(yǎng)女大學生對自我的正確認知, 提高女大學生創(chuàng)業(yè)意識。

本文對高校女大學生創(chuàng)業(yè)意識進行個案訪談，發(fā)現(xiàn)一些地方高校女大學生大多都有較強的創(chuàng)業(yè)意愿，但真正進行創(chuàng)業(yè)時又存在猶豫動搖、不敢行動、自信心不足、經(jīng)驗?zāi)芰η啡?、融資渠道不暢等現(xiàn)象。對此，在深入調(diào)查的基礎(chǔ)上就如何培養(yǎng)地方高校女大學生創(chuàng)業(yè)意識，提出了一系列培養(yǎng)策略。

【關(guān)鍵詞】

女大學生;創(chuàng)業(yè)意識;培養(yǎng)策略

一、訪談目的、內(nèi)容和對象

近年來，不少高校為適應(yīng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟對創(chuàng)業(yè)型人才的需求，貫徹落實黨的十七大“建設(shè)創(chuàng)新型國家”、“以創(chuàng)業(yè)促進就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略”，大力加強大學生創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才，高校掀起了大學生創(chuàng)業(yè)熱潮。那么在高校中，女大學生創(chuàng)業(yè)愿望和創(chuàng)業(yè)心理如何? 女大學生創(chuàng)業(yè)面臨什么困難? 如何培養(yǎng)女大學生創(chuàng)業(yè)意識而實現(xiàn)今后的創(chuàng)業(yè)型就業(yè)? 為此，選擇了15名女大學生進行個案訪談，從中了解高校女大學生創(chuàng)業(yè)意識和能力現(xiàn)狀，以便更好地探討高校女大學生創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)對策。

本次個案訪談通過問答、聊天等形式對15名女大學生進行深入了解。個案訪談總體涵蓋5項內(nèi)容:高校女大學生創(chuàng)業(yè)的興趣、愿望及需求； 對自身創(chuàng)業(yè)意識和能力的自我認知評價和需求； 對創(chuàng)業(yè)的風險認知和心理承受能力； 對創(chuàng)業(yè)目的和動力的認知； 對認識自主創(chuàng)業(yè)面臨的困難及其主客觀原因的分析。

本次訪談從2011年四月下旬開始進行，調(diào)查對象為太原科技大學各學院、各年級在校女大學生，訪談樣本具體見附頁。

二、高校女大學生創(chuàng)業(yè)意識現(xiàn)狀

通過調(diào)查訪談和數(shù)據(jù)分析，地方高校女大學生創(chuàng)業(yè)意識現(xiàn)狀有以下幾個特點:

（一）高校女大學生大多具有較強的創(chuàng)業(yè)愿望。

雖然高校女大學生創(chuàng)業(yè)還處于萌芽狀態(tài)，女大學生創(chuàng)業(yè)成功的案例也不是很多，但通過

訪談發(fā)現(xiàn)，隨著學校這幾年加大對大學生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)和教育，高校大部分女大學生的就業(yè)擇業(yè)觀念在發(fā)生巨大的變化，她們對創(chuàng)業(yè)越來越持積極態(tài)度，有較強的創(chuàng)業(yè)意識，對自主創(chuàng)業(yè)感興趣。同時，我們也看到，她們對有關(guān)創(chuàng)業(yè)方面的知識了解甚少，渴望學校為她們開設(shè)有針對性的創(chuàng)業(yè)指導課程，希望接受創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實踐。在問答“你有創(chuàng)業(yè)愿望嗎?”這個問題時，回答“有”的同學占70． 58%。在被問及“你創(chuàng)業(yè)的愿望強嗎? ”這一問題時，回答“很強”的同學占9． 58%，回答“強”的同學占20． 61%，回答“較強”的同學占41． 17%，三者加起來的比例高達71． 36%。由此可見，大多數(shù)女大學生對創(chuàng)業(yè)都有激情和夢想。

盡管高校大多數(shù)女大學生對創(chuàng)業(yè)抱有興趣和熱情，但她們對創(chuàng)業(yè)政策和創(chuàng)業(yè)管理知識的了解又十分有限，迫切希望學校對大學生進行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育，并開設(shè)創(chuàng)業(yè)專題講座和相關(guān)選修課程。

（二）地方高校女大學生創(chuàng)業(yè)自信心明顯不足。

雖然高校大多數(shù)女大學生有著較為強烈的創(chuàng)業(yè)意識，但在評價自己的創(chuàng)業(yè)能力時，許多同學認為自己缺乏自信，創(chuàng)業(yè)行動膽小謹慎，感到有壓力、沒有把握和難以勝任。

在被問及“你對自己畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)有信心嗎?”這個問題時，回答“很有信心”的同學只占

5． 28%，回答“有信心”的同學占34． 85%，而回答“信心不足”的同學占47． 71%，回答“沒有信心”的同學占9． 8%。由此可見，大部分地方高校女大學生因缺乏創(chuàng)業(yè)能力和經(jīng)驗而感到信心不足。所以，當她們真正開始自主創(chuàng)業(yè)時，則感到自己的壓力和風險非常大，對未來的創(chuàng)業(yè)之路感到迷惘和困惑，因此，在行動上就表現(xiàn)出謹小慎微，缺乏敢闖敢冒精神。

（三）高校女大學生創(chuàng)業(yè)存在諸多困難因素。

當女大學生被問及“在創(chuàng)業(yè)中你認為會碰到哪些困難？”這一問題時，回答經(jīng)過總結(jié)依次為下: 創(chuàng)業(yè)資金短缺(占61． 22%)、管理知識和能力缺乏(占49． 45%)、創(chuàng)業(yè)項目難找(占

32． 46%)。當被問及“在學校和政府支持大學生創(chuàng)業(yè)因素中，如果要你選擇最需要支持的因素，你會選擇什么?”這一選項時，人數(shù)回答比例最高的依次是: 提供創(chuàng)業(yè)資金支持(占

81． 91%)、提供創(chuàng)業(yè)實踐場地(占45． 75%)、舉辦各種創(chuàng)業(yè)指導活動(占33． 33%)。由此可見，地方高校女大學生在準備自主創(chuàng)業(yè)時，她們感到最困難的是缺乏創(chuàng)業(yè)資金、缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和能力、缺乏社會關(guān)系、缺乏管理知識，這從側(cè)面反映了高校創(chuàng)業(yè)教育的缺失。因此，她們迫切需要學校舉辦各種創(chuàng)業(yè)指導活動、開設(shè)系列創(chuàng)業(yè)教育課程等方面的幫助和支持，迫切需要政府和學校提供創(chuàng)業(yè)資金支持、提供創(chuàng)業(yè)實踐場地。

三、高校女大學生創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)策略

高校女大學生創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)是一個系統(tǒng)而復雜的工程，需要高校、政府和社會相互支持，密切配合，其中地方高校在女大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)機制中發(fā)揮主體作用，政府發(fā)揮主導作

用，社會和企業(yè)發(fā)揮助推作用。只有高校、政府、社會以及女大學生自身通力協(xié)作，才能穩(wěn)步提高其創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。

(一)政府主導，營造地方高校女大學生創(chuàng)業(yè)的良好社會環(huán)境

1、加強宣傳教育，形成支持地方高校女大學生創(chuàng)業(yè)的良好輿論環(huán)境。各級政府要積極宣傳創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，提高地方高校女大學生對政策的知曉率，真正營造“干部創(chuàng)事業(yè)，能人創(chuàng)企業(yè)，百姓創(chuàng)家業(yè)”、“創(chuàng)業(yè)光榮”的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。地方政府和婦聯(lián)組織要鼓勵和扶持女大學生創(chuàng)業(yè)，邀請當?shù)刂髽I(yè)家進高校作報告，與創(chuàng)業(yè)女大學生進行掛鉤結(jié)對扶持，讓樂于創(chuàng)業(yè)的女大學生迅速成長起來，鼓勵她們憑借自己的專業(yè)知識和經(jīng)驗，在不同的職業(yè)領(lǐng)域、不同的工作崗位上富有事業(yè)心和開拓技能，成為新時代“創(chuàng)業(yè)型”女大學生。

2、完善政策法規(guī)，營造地方高校女大學生公平創(chuàng)業(yè)的法律環(huán)境和制度環(huán)境。地方高校女大學生是我國經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的一支重要力量，各級政府應(yīng)該特別重視對女大學生的創(chuàng)業(yè)支持，尤其要對女大學生創(chuàng)業(yè)提供階梯性保障和針對性扶助對策，設(shè)計完整的創(chuàng)業(yè)培訓、扶助和政策體系。各地財政、工商、稅務(wù)、勞動人事等部門應(yīng)在政策、資金、信息、場地、培訓、準入門檻等方面為地方高校女大學生創(chuàng)業(yè)提供優(yōu)惠政策和人性化服務(wù)，促進地方高校女大學生自主創(chuàng)業(yè)。制定出臺鼓勵地方高校女大學生自主創(chuàng)業(yè)政策和辦法，對自主創(chuàng)業(yè)的地方高校女大學生在稅收、貸款等方面給予傾斜扶持等，建立有針對性的創(chuàng)業(yè)培訓和風險投資基金管理制度。

(二)高校重視，構(gòu)建支撐女大學生創(chuàng)業(yè)的人才培養(yǎng)體系

1、建立強有力的組織機構(gòu)，實施地方高校創(chuàng)業(yè)教育工程。地方高校要加強大學生特別是女大學生創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)，關(guān)鍵是要成立強有力的組織機構(gòu)，選聘創(chuàng)業(yè)型領(lǐng)導干部，實施高校創(chuàng)業(yè)教育工程。近年來，有的地方高校為了加強大學生創(chuàng)業(yè)教育，成立了專門的創(chuàng)業(yè)教育和研究機構(gòu)，如黑龍江大學、中山大學、上海交通大學等成立了創(chuàng)業(yè)學院，溫州大學成立了創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)學院，宜春學院成立了大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導服務(wù)中心，江西師范大學成立了創(chuàng)業(yè)教育研究與指導中心，江西財經(jīng)大學專門成立了創(chuàng)業(yè)教育研究中心，并與高等教育研究所合二為一，還建立了經(jīng)濟管理與創(chuàng)業(yè)模擬實驗中心。正因為高校領(lǐng)導重視，有強有力的組織機構(gòu)保證，這些高校大學生創(chuàng)業(yè)教育開展得有聲有色。

2、開設(shè)地方高校女大學生創(chuàng)業(yè)教育系列課程。地方高校要不斷改革傳統(tǒng)的教學模式，在經(jīng)管類等專業(yè)大學生中開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育必修課程，并面向全校每一個專業(yè)學生開設(shè)創(chuàng)業(yè)公共選修課程，有條件的高?？砷_設(shè)針對女大學生創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)管理學第二專業(yè)，讓畢業(yè)生在畢業(yè)時 可獲得雙學位證書。還可以針對女大學生創(chuàng)業(yè)特點開設(shè)選修課，比如《女大學生創(chuàng)業(yè)思維》、《女企業(yè)家管理與創(chuàng)新》等，并將國家SYB、KAB(創(chuàng)辦你的企業(yè))等教學模式引入高校課堂，采取互動式、案例式教學等多種形式的教學方式，使課程更具啟發(fā)性和實踐性，豐富女大學生的創(chuàng)業(yè)知識，讓女大學生了解和熟悉有關(guān)創(chuàng)辦和管理小企業(yè)的知識與技能，培養(yǎng)女大學生創(chuàng)業(yè)意識，啟發(fā)創(chuàng)業(yè)思路，拓寬創(chuàng)業(yè)視野，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和綜合能力。

3、加強地方高校創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設(shè)。

高校培養(yǎng)的人才是否符合經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，關(guān)鍵還是取決于是否有一支高素質(zhì)、高水平、富有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和能力的師資隊伍。地方高校要著力打造一支有創(chuàng)業(yè)理論知識、有創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗的創(chuàng)業(yè)型教師隊伍: 學校要制定特殊政策，吸引創(chuàng)業(yè)管理人才和國內(nèi)外著名學者來校擔任創(chuàng)業(yè)教師;要聘任有豐富創(chuàng)業(yè)管理經(jīng)驗和能力的校外企業(yè)家來校兼任創(chuàng)業(yè)導師;還可以聘請社會成功創(chuàng)業(yè)的企業(yè)家和校友為客座教授，定期為大學生舉辦創(chuàng)業(yè)交流論壇，面對面為大學生傳授創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗、創(chuàng)業(yè)技能和技巧，為大學生們的課堂學習和創(chuàng)業(yè)實踐活動答疑解惑，幫助大學生分析創(chuàng)業(yè)成敗原因，引導大學生正確認識和分析自我，樹立高度的社會責任感和歷史使命感，確定正確的人生目標，培養(yǎng)團結(jié)合作和銳意進取精神;學校還要創(chuàng)造條件，選送本校符合條件的中青年教師進修深造，更新知識，并讓他們到企業(yè)掛職鍛煉，提高他們的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和實戰(zhàn)能力。只有具備較高創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的教師，才能培養(yǎng)出具有一定思考能力、敢于突破常規(guī)、勇于開拓的創(chuàng)業(yè)型大學生。

4、加強地方高校創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)。

創(chuàng)業(yè)實踐活動作為一種教育媒介，具有豐富的創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵，是一種潛在的創(chuàng)業(yè)教育資源。地方高校要大力創(chuàng)辦高校創(chuàng)業(yè)園區(qū)，建立師生創(chuàng)業(yè)實踐平臺，讓園區(qū)成為師生創(chuàng)業(yè)的“孵 化器”，要制定在校師生科技轉(zhuǎn)讓和創(chuàng)業(yè)的激勵政策，建立產(chǎn)、學、研一體化創(chuàng)業(yè)教育模式，推動高?？蒲信c市場的結(jié)合，使高校教學、科研和社會經(jīng)濟發(fā)展形成良性循環(huán)，為培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才提供實踐基地。高校要搭建創(chuàng)業(yè)實踐平臺，充分利用校內(nèi)資源與場所建立創(chuàng)業(yè)實訓基地，組織學生進行創(chuàng)業(yè)實踐體驗，讓大學生模擬創(chuàng)業(yè)公司，成立讓大學生自主管理、自主經(jīng)營的科技服務(wù)公司，建立大學生超市、食堂、書亭、家教服務(wù)中心、教育培訓中心等實體，在創(chuàng)業(yè)指導教師的培養(yǎng)下，讓大學生在實踐中處于主體地位，體驗創(chuàng)業(yè)全過程，使大學生在校期間就能直接感受到市場運行的一些規(guī)律，培養(yǎng)其創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)和企業(yè)管理技能，培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力。地方高校還可以與當?shù)貏趧印⑷耸碌雀髀毮懿块T和婦聯(lián)組織搭建創(chuàng)業(yè)實踐平臺，建立一批女大學生創(chuàng)業(yè)實踐基地，開發(fā)一批適合女大學生創(chuàng)業(yè)的項目，加大對女大學生創(chuàng)業(yè)的扶持力度，幫助女大學生成功創(chuàng)業(yè)。

【參考文獻】

第二篇：大學生戀愛觀個案訪談

個案訪談大學生戀愛觀

一、基本信息

時間、地點、訪談對象（性別、年齡、院系、專業(yè)等）

二、訪談問題

1.你的初戀是什么時候？

2.你是否考慮（或正在）在大學談戀愛呢？

3.你認為大學生戀愛可靠嗎？

4.你對大學生戀愛持什么態(tài)度？你認為大學是戀愛的最佳年齡階段嗎？

5.（如果）你在大學戀愛，你覺得最重要的一個原因（動機）是什么？【本人觀點】你覺得大學生戀愛的目的是？【他人觀點】

6.就大學生談戀愛對自身的影響，你怎么看？

7.你覺得（大學生）戀愛與婚姻掛鉤嗎？或者戀愛與婚姻是什么關(guān)系？

8.你覺得戀愛給雙方帶來什么影響（好處、壞處）？會影響生活、學習嗎？

9.關(guān)于談戀愛的事情（如果你談戀愛了）是否會和父母說？

10.你會怎樣要求你的戀人？或?qū)λㄋ┯惺裁礃拥囊?？或者你會選擇什么樣的異性談戀愛？【理想、或現(xiàn)實】

11.如果你們之間吵架了、鬧矛盾了，你會怎么對待？

12.你覺得一段甜蜜的戀愛關(guān)系立在什么基礎(chǔ)之上？影響戀愛關(guān)系的因素有哪些？

13.每個月的戀愛消費是多少（花費于戀愛上的費用）？你覺得金錢對戀愛的影響大嗎？

14.就業(yè)時，你有可能獲得一份理想工作，但是必須在戀人和工作之間做出選擇，你會選擇哪個？（或者戀愛和學業(yè)發(fā)生沖突，你會如何選擇？）請談?wù)勗颍?/p>

15.戀愛時你會放棄戀愛對象和另一個更優(yōu)秀的人在一起嗎？ 16.你愿意為你的另一半改變自己嗎？或者戀愛對方會對你有何影響？

17.如果當戀愛失敗時，你覺得對你以后的學習、生活有什么影響？

18.你對戀愛中的大學生同居或婚前性行為有什么樣的看法？

19.你認為理想的結(jié)婚年齡是多大？在談戀愛期間，你會考慮以后的婚姻嗎？

20.你覺得父母和戀人，哪個更重要？結(jié)婚后你會如何對待對方的父母？

三、總結(jié)評價

略

第三篇：培養(yǎng)創(chuàng)新意識，大學生創(chuàng)業(yè)心得體會

培養(yǎng)創(chuàng)新意識，大學生創(chuàng)業(yè)心得體會（3篇）

【篇一】大學生創(chuàng)業(yè)心得體會

這已經(jīng)是我第二次創(chuàng)業(yè)了，這次創(chuàng)業(yè)是以失敗而告終的。其實報名學習的人還是挺多的，這么大一個市場，市場競爭力近乎為零，而我卻退出了，想起來蠻可惜的，具體什么情況也不想解釋了，當然是從各方面的分析考慮后做的決定。

在這次創(chuàng)業(yè)中總結(jié)了一些經(jīng)驗，希望兄弟姐妹們在將來的創(chuàng)業(yè)或者工作之路上多多注意：

(1)在合作之前一定要把利益關(guān)系，工作安排給講明了，不要沖動做事，能簽合同最好還是簽合同，為的是將來不容易發(fā)生沖突;

(2)如果是合股的話，一定要把所占的股份份額寫明;

(3)尋找合伙人時，一定要了解他，不要簡單的看一個人覺得好就放心的合作，看看他適合一個人創(chuàng)業(yè)還是團隊創(chuàng)業(yè)。

(4)團隊創(chuàng)業(yè)一定要找一個辦事圓滑，考慮全面，能夠和每個人和睦相處的，積極主動的人來做主要負責人，并講明如果要是多數(shù)股東不同意這么去做的話，主要負責人沒權(quán)利按照自己少數(shù)意見來做決定;

(5)創(chuàng)業(yè)初期的每一筆開銷都要有明細賬，金額超過一定的數(shù)額(根據(jù)不同行業(yè)的開銷金額大小定)一定要大家商量后決定;

(6)謹防上當受騙！!現(xiàn)在的騙子很多;

(7)要有恒心和毅力，創(chuàng)業(yè)初期會很累，大家要能吃苦;

(8)和團隊里的每一個人搞好關(guān)系，建立起自己的智囊團隊，這樣就不怕任何的外來的競爭壓力;

(9)要學會獎勵員工和答謝幫助過你的人;

(10)創(chuàng)業(yè)初期要勒緊褲腰帶，每一筆花銷都要拉下臉皮往下壓價，這樣省出來的全是自己的錢;

(11)創(chuàng)業(yè)前要進行市場調(diào)研，很多年輕人可能有著滿腔的創(chuàng)業(yè)熱情，但我要說的是，創(chuàng)業(yè)不能盲目，在創(chuàng)業(yè)前一定要進行全面細致的市場調(diào)查，最好是從事自己熟悉的領(lǐng)域。

以上幾點僅僅是個人觀點，并不代表一切都是如此，視情況而定。希望兄弟姐妹們都能夠成功!

【篇二】大學生創(chuàng)業(yè)心得體會

剛上大學的時候，我是服從調(diào)劑的專業(yè)被調(diào)到計算機學院電子商務(wù)專業(yè)的。這是一個不被人看好的專業(yè)，連畢業(yè)條件都跟本院學生不一樣，畢業(yè)條件相當?shù)偷?。但是我卻在這個專業(yè)這個班級經(jīng)歷了許多難忘的事情。比如說創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這個事情。

我們電子商務(wù)專業(yè)的老師在上第一節(jié)課就給我們介紹了關(guān)于電子商務(wù)方面的知識，其中一個實踐就是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，通過比賽去外面看看，別人在做什么，而我們應(yīng)該怎么做的道理。因此，在大一的時候，我們都在訓練比賽，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的比賽，從團隊建設(shè)，寫方案，比賽，賽后的一個過程，真的讓人成長很多，許多的東西就是需要去大膽地想，努力的做，才能做出成果，有一定的回報。

我覺得在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽的問題當中，首先需要有一個好的方案。一個好的方案，這是一個讓別人知道你所做的東西是可行的，能夠吸引人的，可以給人們帶來一些益處的東西。因此一個好的方案能帶你的團隊走的更遠。

再者是團隊建設(shè)，所有事物都離不開人。在團隊中，每個人都要發(fā)揮自己的特長，不要懶惰，踏踏實實做事。隊長在其中發(fā)揮重要角色，要知道方案的思想，了解團隊成員的特點去分配任務(wù)，團隊之間要協(xié)調(diào)合作，該去實踐的就去實踐，不怕苦不怕累，每個人都干活，一起努力奮斗是成功的基礎(chǔ)。

在比賽的時候，要沉著冷靜，不管比賽的結(jié)果如何，參加比賽的初衷要記得，培養(yǎng)鍛煉自己的能力而來的，是為學習而來的。那些榮譽和金錢是附屬品，不要看的太重，因此在分配獎金的時候更加不要出現(xiàn)尷尬的問題，團隊分裂。要吸取在比賽中的教訓與經(jīng)驗，以備下次子比。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要肯吃苦，切記不要心高氣躁，一步登天。我也在創(chuàng)新創(chuàng)意的比賽和實踐中走過的人，我就是因為在學習和鍛煉中開一家屬于自己的淘寶店。對于這個，也不是什么多大的事情，但是在這個過程當中真的很辛苦，需要學習的東西很多，需要動手的能力真的很強。在這個過程，沒有一個人能夠幫你，只有你一個人在奮斗的更多，遇到的困難和問題，你可以請教別人，但別人絕對不會幫你做的了你的事情。

就此，我經(jīng)過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)得到的體會是：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不一定會成功，但你不去創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，你在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這方面一定不會成功。所以，要大膽嘗試，大膽創(chuàng)新，大膽創(chuàng)業(yè)。

【篇三】大學生創(chuàng)業(yè)心得體會模板

本學年，在團委、學工處的正確領(lǐng)導與支持下，大學生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟以“服從領(lǐng)導、團結(jié)同學、勇于創(chuàng)新、扎實工作”為準則，認真完成了老師安排的各項工作任務(wù)，社團自身的工作水平和綜合能力等都有了很大提高?，F(xiàn)將本學期的工作情況以及今后的努力方向匯報如下：

一、社團招新

1、本學年初，大學生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟招收了50名左右的新生擔任干事，比起去年少了很多人，這是出于精簡社團人員、優(yōu)化內(nèi)部結(jié)構(gòu)、方便統(tǒng)一管理的需要。但是人數(shù)的減少并沒有影響社團的整體質(zhì)量，本次招新，創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟的新干事來自新北五個學院，其中來自經(jīng)管的學生最多。

2、對報名參加創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟的學生，我們進行了面試。面試現(xiàn)場相當火爆，氛圍非常熱烈。同學們先是爭相介紹自己，又談了自己想加入創(chuàng)聯(lián)的原因，進而暢談大學生涯規(guī)劃甚至人生理想，對新生的大學生活引導收到了較好的效果。最后，社長做了總結(jié)性發(fā)言，適合這個群體的部分學生進入了創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟這個家庭。

二、社團活動

本學期，我們舉辦了淘寶經(jīng)營大賽。本次大賽，旨在提高大學生對網(wǎng)上開店的認識，推動大學生對創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，同時豐富大學生的課余生活，展現(xiàn)我校大學生風采。最終，這次大賽取得了圓滿成功，每個班都有選手參賽，其中電子商務(wù)班參賽選手最多，這正符

合了我們舉辦這次大賽的宗旨，達到了學以致用的目的。比賽的評比階段，我們大賽所有的參賽選手以及社團干部齊聚一堂，參賽選手各自上臺對自己的作品創(chuàng)意作了詳細的解說，并共同探討了關(guān)于此次淘寶經(jīng)營大賽以及網(wǎng)上開店的看法，現(xiàn)場氛圍相當熱烈。討論過后，比賽進入正式的評比階段，評委認真對每份作品做了認真的討論，最終評出一、二、三等獎。此次活動的成功提高了社團成員參與社團活動的積極性，推動了社團的進步與發(fā)展。

三、新學年展望

1、一如既往認真負責地做好社團招新活動，繼續(xù)壯大我們的社團。

2、成功策劃組織更多的活動，從而豐富大學生活，提高干事參與社團事務(wù)的熱情，促進社團在學校內(nèi)影響力的提高。

3、與其他社團共同組織一些活動，彼此之間互相幫助，協(xié)同工作，增進彼此感情，促進共同發(fā)展。

4、積極主動地完成團委、學工處老師交辦的其它工作任務(wù)。

【篇四】大學生創(chuàng)業(yè)心得體會模板

近些日子，大學生自主創(chuàng)業(yè)成了最熱門的話題。面對嚴峻的就業(yè)形勢，一部分大學生在畢業(yè)后選擇自主創(chuàng)業(yè)，雖然現(xiàn)在大學生創(chuàng)業(yè)成功的例子不是很多，但是敢于邁出這一步，跳出老路，就已經(jīng)具備了敢于挑戰(zhàn)的企業(yè)家精神。

高中和高中以前，確實只能用一句話來形容當時眼界的閉塞：一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事。來到大學，雖然沒有我憧憬的那么美好，但還是讓我學到了不少書本上學不到的東西，眼界開闊了不少。大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動讓我知道什么是創(chuàng)業(yè)?為什么要創(chuàng)業(yè)?怎么創(chuàng)業(yè)?他們改變了以前我對創(chuàng)業(yè)狹隘的理解——只要有激情就可以創(chuàng)業(yè)。

那我們團隊的熱情所在就是為自己學校的同學們貢獻自己所學的專業(yè)知識。具體而言，因為上海理工大學是一所總體偏向理工人才培養(yǎng)的大學，會有比較多的理工科學生感覺資源的相對匱乏如果他們想去深入了解英語知識，提高日常口語水平。我們作為外語學院的學生，有學習英語上的切身體會和經(jīng)驗，也很熟悉學校的外語學習資源的部署配置，因此在這種條件下，我們萌發(fā)了為那些苦于不知如何提高英語，找到優(yōu)質(zhì)資源的學生打造一本信息手冊的創(chuàng)新念頭。

然而我們知道創(chuàng)業(yè)就是一個團隊把一個好的想法變成現(xiàn)實，創(chuàng)業(yè)就是一種極具挑戰(zhàn)性的社會活動，創(chuàng)業(yè)必須具備智慧和勇氣，創(chuàng)業(yè)是一種生活方式?！眲?chuàng)業(yè)是需要很苛刻的條件的，不是你想你就可以，而是你能你才可以。就像高中化學書上舉的一個投籃的例子：你光顧著用力投球而沒有瞄準方向，球是不會投進籃筐的;你光瞄準方向而沒有把握好力度，球同樣進不了籃筐;只有當你既瞄準了方向又有合適的力度，你才可以將球投進籃筐里。創(chuàng)業(yè)也是一樣的，光有激情不夠，光有好的想法不夠，只有既有激情又有想法和相關(guān)知識才可能創(chuàng)業(yè)成功。

在創(chuàng)新的過程中，最大的體會便是的的確確存在著大大小小的阻礙矛盾會不斷地出現(xiàn)，打斷我們創(chuàng)新計劃的實現(xiàn)。其中就包括小組的內(nèi)部意見不一致，學校的實現(xiàn)層面的困難等等。但是我們會越挫越勇，因為在自主創(chuàng)業(yè)方面，有許多成功人士。比如，聯(lián)想集團老總柳傳志，華為的創(chuàng)始人任正非，他們的經(jīng)驗其實可以用幾個簡單的詞來概括，即勤奮、堅持、創(chuàng)造力、情商、使命和機遇。從這些成功人士身上領(lǐng)悟到企業(yè)家或是創(chuàng)新人才所要具備的四要素：

①積極主動的態(tài)度

②擁有一定的專業(yè)知識

③有信心

④持之以恒。

因此，對于現(xiàn)在大學生來說，勤奮和堅持是必不可少的。四年的大學生活中，我們要時刻保持對生活的期待與熱情，對周圍事物的好奇心，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識，再從實踐中獲得培養(yǎng)自己創(chuàng)新能力的機會

第四篇：“雙創(chuàng)”背景下湖南女大學生的創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)探析

“雙創(chuàng)”背景下湖南女大學生的創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)探析

【摘 要】論文以問卷星為調(diào)研工具，對湖南省六所高校的200名女大學生進行了調(diào)查并實地訪談，在此基礎(chǔ)上分析了女大學生創(chuàng)業(yè)意識現(xiàn)狀及存在的問題，提出了改變傳統(tǒng)觀念束縛、促進女大學生自身全面發(fā)展、構(gòu)建新型創(chuàng)業(yè)意識教育體系等對策來加強女大學生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)。

【Abstract】This article takes the questionnaire star as the research tool，carries on the investigation and on-the-spot interview to the 200 female university students in six colleges and universities in Hunan province.On this basis，the paper analyzes the status and existing problems of female college students' entrepreneurial consciousness，and puts forward some countermeasures to change the constraints of traditional ideas，promote the all-round development of female college students and build a new education system of entrepreneurial consciousness，so as to strengthen the cultivation of female college students' entrepreneurial consciousness.【關(guān)鍵詞】女大學生；創(chuàng)業(yè)意識；創(chuàng)業(yè)

【Keywords】 female college students； entrepreneurial consciousness； entrepreneurship

【中圖分類號】G640 【文獻標志碼】A 【文章編號】1673-1069（2018）04-0106-02

引言

2016年，國務(wù)院辦公廳頒布了《關(guān)于大力推動大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》，為創(chuàng)新支持創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動創(chuàng)新的良性互動提供了有利的政策支持。高校大學生群體由于其銳意進取、大膽創(chuàng)新的特性，必將成為創(chuàng)業(yè)隊伍中的生力軍。而女大學生的創(chuàng)業(yè)一般不被看好，根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，女大學生創(chuàng)業(yè)的比例確實不如男大學生，而一旦創(chuàng)業(yè)，其成功率卻高于男大學生。因此，關(guān)鍵的問題在于女大學生創(chuàng)業(yè)的比例為何不如男大學生？其中創(chuàng)業(yè)意識起著關(guān)鍵作用。湖南省女大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查

本課題組對湖南省6所不同類型的高校展開了調(diào)研（其中包括湖南中南大學、長沙理工大學、湖南商學院、湖南女子學院、長沙民政職業(yè)技術(shù)學院、湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學院），共發(fā)放200份問卷，回收有效問卷195份，有效回收率為97.5%。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，湖南女大學生創(chuàng)業(yè)意識及其培養(yǎng)主要存在以下幾個問題：

2.1 創(chuàng)業(yè)缺乏自主性

通過調(diào)研結(jié)果顯示，對“是否考慮過自主創(chuàng)業(yè)”這一問題，50.98%的女大學生選擇“有合適機會的話會考慮”；5.88%的完全沒有想過；33.33%的女大學生考慮過創(chuàng)業(yè)；9.8%的表示尚未考慮過。而且在國家提出“雙創(chuàng)”政策、政府積極響應(yīng)和支持引導的情況，52.94%的湖南女大學生表示對國家“雙創(chuàng)”扶植大學生創(chuàng)業(yè)的政策和其他相關(guān)鼓勵政策并不了解；她們當中仍有15.78%的人認為創(chuàng)業(yè)僅僅是為了緩解“就業(yè)難”，可見即使女大學生們有想法進行創(chuàng)業(yè)，但卻極少有人積極主動地提出創(chuàng)業(yè)想法和了解并利用“雙創(chuàng)”扶持政策。缺乏創(chuàng)業(yè)的自主性不僅影響到女大學生創(chuàng)業(yè)意識的形成而且會導致女大學生創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)陷入僵局。

2.2 創(chuàng)業(yè)目的定位不清晰

根據(jù)調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計顯示，湖南省女大學生其實對創(chuàng)業(yè)的理解還不深，在“對于創(chuàng)業(yè)，自己是否清楚在做什么”的調(diào)查結(jié)果中顯示，有11.76%的女大學生表示很清楚，比較清楚的有19.61%，不太清楚的占64.71%，完全不清楚也占3.92%。在回答創(chuàng)業(yè)的動力時，有58.82%的女大學生認為創(chuàng)業(yè)可以解決就業(yè)問題，相較于成為一名被雇傭者，創(chuàng)業(yè)更能帶給她們自由的時間。由此可見，當前女大學生的創(chuàng)業(yè)想法大部分是基于急于解決就業(yè)問題之上的，而不是發(fā)自內(nèi)心的想法。

2.3 女大學生創(chuàng)業(yè)的社會支持力量薄弱

通過調(diào)查結(jié)果顯示，66.67%的被調(diào)查者很支持女大學生創(chuàng)業(yè)，不太看好或不支持的也占33.33%；調(diào)查結(jié)果也顯示受傳統(tǒng)社會觀念影響放棄自主創(chuàng)業(yè)的女大學生比例高達65.68%。女大學生創(chuàng)業(yè)的社會支持系統(tǒng)力量薄弱，致使她們逐漸喪失自主創(chuàng)業(yè)的信心和能力，女大學生自主創(chuàng)業(yè)這一趨勢就很難以形成。湖南省女大學生創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)的必要性

以上概括了湖南女大學生創(chuàng)業(yè)過程中存在的種種問題，歸根結(jié)底，還是由于女大學生的創(chuàng)業(yè)意識缺乏，從而導致創(chuàng)業(yè)動力不足，也反映出國家、社會及高校對女大學生創(chuàng)業(yè)意識的引導和教育上缺位，這需要引起足夠重視[1]。

3.1 創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)是緩解女大學生就業(yè)形勢的必然要求

女大學生就業(yè)率低下，就業(yè)質(zhì)量也不如人意，要解決這一問題，就要從根本上轉(zhuǎn)變女大學生的就業(yè)觀念，變被動為主動，創(chuàng)業(yè)就是最富挑戰(zhàn)性和最優(yōu)的選擇。因此在“雙創(chuàng)”大背景下積極主動地開展湖南省女大學生創(chuàng)業(yè)意識教育是刻不容緩的，利用“雙創(chuàng)”提供的良好政策并?對湖南女大學生的獨特性進行創(chuàng)業(yè)意識教育，改變當前在校女大學生的就業(yè)觀念，從而進一步地增強她們對創(chuàng)業(yè)的了解，激發(fā)她們的創(chuàng)業(yè)意識，提高她們的創(chuàng)業(yè)能力。

3.2 創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)是構(gòu)建高校新型創(chuàng)業(yè)教育體系的內(nèi)在要求

新型創(chuàng)業(yè)教育體系的構(gòu)建有利于女大學生能準確地判斷自身創(chuàng)業(yè)能力，激發(fā)創(chuàng)業(yè)意識，以及提升個人的創(chuàng)業(yè)能力與素質(zhì)。而當前，湖南省在針對女大學生創(chuàng)業(yè)意識教育上尚處于經(jīng)驗摸索階段，并沒有形成體系。受“雙創(chuàng)”的一系列政策的影響，要求湖南省各級政府及各大高校應(yīng)加快新型女大學生創(chuàng)業(yè)意識教育體系的構(gòu)建、提供相應(yīng)的配套服務(wù)、努力建設(shè)新型女大學生創(chuàng)業(yè)示范基地、積極鼓勵和引導女大學生創(chuàng)業(yè)。

3.3 創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)是促進女大學生全面發(fā)展的必然要求

大學階段是“三觀”、個人習慣形成的重要時期，女大學生在這一階段打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識，未來能把創(chuàng)業(yè)理論付諸實踐，不僅能為社會創(chuàng)造價值，而且也能為女大學生自身贏得地位、榮譽和尊嚴，從而實現(xiàn)自我的人生價值，促進女大學生自身的全面發(fā)展。這勢必要求我們要有針對性地對女大學生們進行創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)和教育。因此，高校應(yīng)及時改革創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容和體系，以順應(yīng)這種時代發(fā)展的要求，重視和加強創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)和教育。“雙創(chuàng)”背景下培養(yǎng)湖南省女大學生創(chuàng)業(yè)意識的途徑

雖然“雙創(chuàng)”政策下湖南省政府?榕?大學生提供了廣泛的創(chuàng)業(yè)平臺和政策支持，但不可否認的是當前女大學生創(chuàng)業(yè)仍存在一系列譬如自身能力薄弱，缺乏對創(chuàng)業(yè)的正確認識等問題，女大學生的創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)顯得尤為迫切。

4.1 擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛

在中國兩千多年的歷史里，“男尊女卑”、“男主外、女主內(nèi)”、“男強女弱”的觀點一直影響著社會大眾。這樣無處不在的觀念不僅將女大學生的創(chuàng)業(yè)意識“引入歧途”，也致使女大學生對自身能力產(chǎn)生懷疑，無法對自身的創(chuàng)業(yè)能力做出精準的評估，往往半途而廢。所以，湖南省各地高校要支持和引導女大學生樹立正確的人生觀念，提倡平等就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的觀念，改善對女大學生創(chuàng)業(yè)不利的輿論環(huán)境，積極倡導健康向上、充滿活力的創(chuàng)業(yè)思想，使女大學生積極了解國家“雙創(chuàng)”政策，形成符合自身能力的創(chuàng)業(yè)意識。

4.2 加強女大學生創(chuàng)業(yè)意識的心理疏導

“雙創(chuàng)”背景下湖南女大學生創(chuàng)業(yè)方面表現(xiàn)出的各種問題，很大程度上表明當前湖南省女大學生在創(chuàng)業(yè)心理方面存在各種迷茫和困惑，為此，可以從以下兩方面予以積極疏導[2]：①開展深入的創(chuàng)業(yè)心理指導。湖南省各級政府和各大高校應(yīng)抓緊組建專業(yè)的女性創(chuàng)業(yè)心理指導團隊，針對女大學生的心理特征和行為特征，進行專業(yè)而深入的創(chuàng)業(yè)心理輔導。通過此舉措以期改善女大學生傳統(tǒng)的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)心理，變被動為主動，解除困惑，提高自身創(chuàng)業(yè)能力，使她們在創(chuàng)業(yè)的道路上充滿信心、堅持不懈。②積極開展女性創(chuàng)業(yè)成功交流會。通過邀請成功的創(chuàng)業(yè)女性與湖南省女大學生進行面對面的交流。

4.3 構(gòu)建女大學生創(chuàng)業(yè)意識教育支持體系

湖南省政府根據(jù)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”政策為湖南省女大學生創(chuàng)業(yè)提供了廣泛的創(chuàng)業(yè)平臺和政策支持，但女大學生創(chuàng)業(yè)意識仍然不足，女大學生創(chuàng)業(yè)的積極性也沒有得到提高。究其原因，湖南省關(guān)于女大學生創(chuàng)業(yè)意識教育體系的創(chuàng)新沒能趕上時代發(fā)展的速度，傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)意識教育體系已并不適應(yīng)當前“雙創(chuàng)”政策的需求。由此可見，構(gòu)建“雙創(chuàng)”下湖南省女大學生創(chuàng)業(yè)意識教育支持體系是迫在眉睫的。主要包括：①改革女大學生創(chuàng)業(yè)意識教育理念；②形成針對女大學生創(chuàng)業(yè)意識教育的師資隊伍；③優(yōu)化女大學生創(chuàng)業(yè)意識教育的課程體系；④建設(shè)專門針對女大學生的創(chuàng)業(yè)孵化基地。

【參考文獻】

【1】賈海燕.大學生創(chuàng)業(yè)意識培育研究[D].南充：西南石油大學，2017.【2】周娜，張軍毅.女大學生創(chuàng)業(yè)意識調(diào)查與思考[J].河北企業(yè)，2013（7）：103-104.

第五篇：大學生創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)途徑的探討（xiexiebang推薦）

大學生創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)途徑的探討

http://2009-02-28 15:23:20

山東建筑大學

李莉麗 邵蘭云 張兆強

摘要：20世紀80年代以來，創(chuàng)業(yè)教育在國外已成為大學教育的重要組成部分。我國現(xiàn)有的教育體系缺乏對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、技能和精神的培養(yǎng)，大學創(chuàng)業(yè)教育普及程度低。本文通過對創(chuàng)業(yè)教育重要內(nèi)容之一－創(chuàng)業(yè)意識含義及重要性分析，結(jié)合目前存在的缺陷，提出了創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)途徑，并對當今高校創(chuàng)業(yè)意識教育提出了建設(shè)性意見。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)意識 重要性 缺陷 途徑 建議

近年來,隨著改革的推進,大學生的就業(yè)意識已有明顯變化,但是被動就業(yè)的思想仍然占據(jù)主導地位。就業(yè)形勢日益嚴峻,知識經(jīng)濟快速發(fā)展,這一就業(yè)意識已越來越不適應(yīng)時代發(fā)展的要求,強化大學生的主動創(chuàng)業(yè)意識已成為高校思想政治教育的一項重要內(nèi)容。

一、創(chuàng)業(yè)意識教育的含義

創(chuàng)業(yè)意識即創(chuàng)業(yè)實踐中對人起動力作用的個性傾向，包括需要、動機、興趣、理想、信念和世界觀等,是大學生對創(chuàng)業(yè)這一實踐的正確認識,理性分析和自覺決策的心理過程。

創(chuàng)業(yè)教育是一種理念，這種理念旨在向?qū)W生灌輸一種創(chuàng)業(yè)意識，使他們創(chuàng)新思維在創(chuàng)業(yè)過程中得以激發(fā)和發(fā)展，而在創(chuàng)業(yè)教育實施的過程中，其首要的任務(wù)便是積極引發(fā)教育者與受教育者的創(chuàng)業(yè)意識問題, 創(chuàng)業(yè)意識及其支配和產(chǎn)生的創(chuàng)業(yè)活動對于個人乃至民族的發(fā)展有著重大的意義，要創(chuàng)業(yè)就得從培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識入手，意識是行動的指南，創(chuàng)業(yè)意識集中體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的社會性質(zhì)，支配著創(chuàng)業(yè)者對創(chuàng)業(yè)活動的態(tài)度和行為，規(guī)定著其態(tài)度和行為的方向和強度, 具有較強的能動性，是創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的重要組成部分，是探索與構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育運行機制的必要前提。

二、當前開展創(chuàng)業(yè)意識教育的重要性

（一）強化大學生創(chuàng)業(yè)意識是嚴峻就業(yè)形勢的迫切需要。根據(jù)教育部資料統(tǒng)計:2001年全國大學本科生畢業(yè)初次就業(yè)率(兩年之內(nèi)找到工作都算初次分配)是70%,待業(yè)率是30%,有34萬人待業(yè)。2002年有37萬人左右初次待業(yè),預(yù)計2003年52萬,2004年69萬,2005年79萬。另外,2001年大專、高職初次就業(yè)率是40%,待業(yè)60%。這些數(shù)據(jù)說明大學生就業(yè)形勢十分嚴峻。近年來,一方面高校擴招,高等教育由精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變,大學畢業(yè)生大幅增長,另一方面,隨著社會的發(fā)展,我國正規(guī)部門創(chuàng)造的就業(yè)的能力明顯下降,國營企業(yè)、國家機關(guān)等吸納大學畢業(yè)生的人數(shù)大幅下降,城鄉(xiāng)各單位創(chuàng)造就業(yè)的能力也大幅下降,而且事業(yè)單位的改革也正在推進。這些都說明,消極等待就業(yè)已不合時宜,就業(yè)形勢要求大學生必須更新就業(yè)觀念,實現(xiàn)由被動就業(yè)到主動創(chuàng)業(yè)的思想轉(zhuǎn)變。

（二）強化大學生創(chuàng)業(yè)意識是知識經(jīng)濟快速發(fā)展的迫切需要。知識經(jīng)濟的興起已引起勞動就業(yè)領(lǐng)域的重大變化,創(chuàng)業(yè)不僅成為人類社會經(jīng)濟增長的巨大動力,也成為一種重要的就業(yè)

形式。知識經(jīng)濟時代,產(chǎn)業(yè)、職業(yè)、行業(yè)不斷變動,如,美國和加拿大在過去20年中淘汰了1萬種職業(yè)崗位,又新產(chǎn)生1萬種職業(yè)崗位,而且大部分是知識型崗位。在這種狀況下,創(chuàng)業(yè)型就業(yè)成為解決就業(yè)問題的重要手段。以1965-1984年間美國的就業(yè)結(jié)構(gòu)為例,在此期間,美國年齡在16-65歲間的人口從1.29億增加到1.78億,增加38%;同期就業(yè)人數(shù)從7100萬增加到1.03億,增加45%。這中間,幾乎所有的就業(yè)機會都是由創(chuàng)業(yè)型和革新型企業(yè)創(chuàng)造的,而原來作為主要就業(yè)提供者的政府和大企業(yè),雇傭人數(shù)停止了增長并且在減少。新創(chuàng)企業(yè)不僅為社會經(jīng)濟發(fā)展提供了強大的動力,而且也為社會提供了大量的就業(yè)機會。所以,知識經(jīng)濟的興起不僅使創(chuàng)業(yè)型就業(yè)成為解決經(jīng)濟問題的基本思路,也成為解決就業(yè)問題的基本思路。

（三）強化大學生創(chuàng)業(yè)意識是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的急迫需要。大學生是未來社會的中流砥柱，提高其創(chuàng)業(yè)意識和就業(yè)能力，實現(xiàn)充分就業(yè)和成功創(chuàng)業(yè)，才能從根本上促進社會繁榮與穩(wěn)定，并且為社會經(jīng)濟奠定可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。我國從社會主義初級階段起步,要建成富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家,實質(zhì)上是全國各族人民的一場偉大的集體創(chuàng)業(yè),這場偉大的集體創(chuàng)業(yè)需要每一個人的自覺創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)行動。在知識經(jīng)濟時代,在科教興國的客觀需要面前,大學生作為接受高等教育的人群,從道義上也應(yīng)該為社會承擔更多的創(chuàng)業(yè)責任和義務(wù)。目前,下崗失業(yè)問題是中國的一大難題,農(nóng)村剩余勞動力要向外轉(zhuǎn)移,國營企業(yè)大量人員下崗分流,社會失業(yè)人員驟增,這都迫切需要創(chuàng)業(yè),特別是大學生創(chuàng)業(yè)。通過創(chuàng)業(yè),向社會提供就業(yè)機會,促進社會發(fā)展。培養(yǎng)和強化大學生的創(chuàng)業(yè)意識,為社會培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者是社會發(fā)展的客觀要求。由于知識經(jīng)濟對個人的創(chuàng)造精神、開拓精神的重視,智力已成為個人獲取財富的資本,又由于計算機網(wǎng)絡(luò)等通訊手段的發(fā)達,知識的生產(chǎn)、傳播、轉(zhuǎn)移的成本降低,創(chuàng)業(yè)變得容易實現(xiàn),這也使大學生創(chuàng)業(yè)能夠成為現(xiàn)實。所以強化創(chuàng)業(yè)意識,培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)品質(zhì),提高創(chuàng)業(yè)智能,引導和幫助大學生成為創(chuàng)業(yè)者,已成為新的歷史條件下高校思想政治教育的一項重要內(nèi)容。

（四）提高創(chuàng)業(yè)意識是學校培養(yǎng)方向和大學生實現(xiàn)理想價值的需要。培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)意識和就業(yè)能力，是學校培養(yǎng)人才的方向，高校以培養(yǎng)全面發(fā)展的勞動者為已任。在高校招生激烈的競爭下，畢業(yè)生就業(yè)率的高低，直接影響學校的規(guī)模、質(zhì)量和發(fā)展前景。學生的創(chuàng)業(yè)意識和就業(yè)能力的高低，不僅決定了個人的生存和發(fā)展，實際上也決定了高校的生存和發(fā)展，學生在校學習期間，要以培養(yǎng)出色的創(chuàng)業(yè)意識和就業(yè)能力為目標，練就過硬的就業(yè)能力，從而為自己找到理想的生存發(fā)展環(huán)境，進而達到服務(wù)社會和實現(xiàn)自我價值的統(tǒng)一。當前，要從根本上解決整個社會就業(yè)形勢比較嚴峻的問題，以創(chuàng)業(yè)促進就業(yè)的途徑是一個很重要的分流選擇。21世紀是知識經(jīng)濟的世紀，作為知識經(jīng)濟的一個重要特征，就是要靠創(chuàng)意成功。以創(chuàng)業(yè)促進就業(yè)，從而解決就業(yè)和失業(yè)問題的歷史重任，責無旁貸地落到了當代大學生身上。

三、現(xiàn)行創(chuàng)業(yè)教育存在的缺陷

（一）社會實踐較少，僅局限于課堂理論教學?，F(xiàn)行的創(chuàng)業(yè)教育大多只是局限于課堂的理論教學，并且創(chuàng)業(yè)教育課程不成體系，其教學效果和可實施性一般，廣大學生對其評價較差，課堂泛泛的理論教學所采取的頗具傳統(tǒng)色彩的教學模式難以充分滿足好奇心和求知欲，他們更青睞諸如案例分析等教學模式，他們需要一個獨立思考的空間，更需要探索、研究、歸納、總結(jié)等能力的培養(yǎng)。

（二）創(chuàng)業(yè)環(huán)境不濃，鼓勵和幫助的力度不夠。大學生創(chuàng)業(yè)很少脫離校園，難以真正把自己投入到社會。這些創(chuàng)業(yè)者仍然沒有足夠的勇氣徹底擺脫校園，一方面迫切想能通過社會來成功創(chuàng)業(yè)，另一方面又不愿真正脫離校園投入到社會去，這就使得大學生的創(chuàng)業(yè)過于零散，不能形成較為廣泛的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，加之大學生的創(chuàng)業(yè)活動至今還未得到社會的普遍重視，使得大學生創(chuàng)業(yè)真正與社會接軌的可能性大打折扣。

（三）教育體制不全，缺少正確的理論指導。現(xiàn)在的大學生創(chuàng)業(yè)知識不夠完備，求成心理過于強烈，難免缺乏冷靜的思考和理論方法的充分學習，加之很多大學沒有系統(tǒng)完善的創(chuàng)業(yè)知識傳授體系，沒有針對大學生制定科學的創(chuàng)業(yè)教育計劃，沒有比較權(quán)威的理論作為創(chuàng)業(yè)教育的依據(jù)，這些使得大學生創(chuàng)業(yè)處處碰壁，步履維艱。

（四）大學生創(chuàng)業(yè)缺乏足夠的社會保障。受傳統(tǒng)教學觀念的影響,大學生創(chuàng)業(yè)普遍被認為只是一種“沖動”,“逞能”、“瞎折騰”,是不成熟的表現(xiàn),所以往往得不到足夠的重視和提倡。以物質(zhì)基礎(chǔ)為例，目前,我國家庭經(jīng)濟收入普遍不高,特別是一些來自農(nóng)村的大學生還在為衣食溫飽擔憂,不可能依靠家庭籌措創(chuàng)業(yè)資金。有些大學生又不能向金融機構(gòu)或風險投資人證明自己的盈利能力,融資困難,還有些大學生不愿吸收閑散資金,缺乏融資誠意，創(chuàng)業(yè)資金缺乏,使許多大學生的創(chuàng)業(yè)計劃成為泡影。

四、學生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)途徑

（一）開展走進成功企業(yè)活動，以榜樣的力量激發(fā)大學生創(chuàng)業(yè)意識、樹立創(chuàng)業(yè)理想。通過開展“百企千崗”走進成功企業(yè)活動，山東建筑大學信息與電氣工程學院探索出一條激發(fā)學生創(chuàng)業(yè)意識，促進學生樹立創(chuàng)業(yè)理想的途徑。通過開展此項活動，一方面以社會實踐活動為紐帶，組織學生考察企業(yè)創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷和經(jīng)營狀況，讓他們在火熱的社會生活中明白創(chuàng)業(yè)的艱辛、感受艱苦奮斗的精神，克服追求享受，貪圖安逸的懶惰思想。另一方面，學校也建立了一大批大學生青春創(chuàng)業(yè)實踐基地，為學生提供創(chuàng)業(yè)實踐的便利，如創(chuàng)業(yè)見習基地、創(chuàng)業(yè)實習基地和創(chuàng)業(yè)園等，實現(xiàn)產(chǎn)、學、研一體化。學校對建設(shè)創(chuàng)業(yè)實踐基地給予人力、物力、財力上的保障。擴大對創(chuàng)業(yè)實踐基地的投入，從經(jīng)費上給予保證；給予重點扶持，從場地上給予保證；配備了得力的指導教師，在人力上給予保證。充分調(diào)動師生參與實踐基地建設(shè)的積極性、主動性，營造良好的創(chuàng)業(yè)社會實踐氛圍。

（二）指導學生開展科技創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)活動，是創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)有效途徑。創(chuàng)業(yè)教育是實踐性很強的教育活動，創(chuàng)業(yè)實踐活動是創(chuàng)業(yè)教育的特定課程模式，也是培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力的具體途徑。在各種校園文化活動中培養(yǎng)和強化大學生的綜合能力和創(chuàng)業(yè)意識,是一種鮮明生動的教育方式,也是一種非常有效的教育途徑，可根據(jù)具體的教育目標和要求,進行創(chuàng)業(yè)的專題教育活動，通過一系列活動,廣泛地培養(yǎng)和提高大學生的綜合創(chuàng)業(yè)能力。積極進行有利于促進大學生創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)的改革。諸如：架設(shè)大學生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導機構(gòu)，完善科技創(chuàng)新管理體制，激勵學生將業(yè)余時間投入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中，鼓勵有余力的學生結(jié)合專業(yè)特長和研究興趣參加教研室的教學研究和基礎(chǔ)研究工作，等等。另外，要多提供必要的軟、硬件設(shè)施，大力開展以“挑戰(zhàn)杯”大學生科技競賽、數(shù)學建模競賽、創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽等為主要形式的科技創(chuàng)新系列活動，合理利用科研資源拓展大學生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，全面提升大學生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)技能。

（三）完善創(chuàng)業(yè)教育指導體系，擴展大學生創(chuàng)業(yè)平臺。創(chuàng)業(yè)教育是開發(fā)和提高學生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)的教育，是一種培養(yǎng)學生事業(yè)心、進取心、開拓精神、冒險精神，從事某項事業(yè)、企業(yè)、商業(yè)規(guī)劃活動的教育。創(chuàng)業(yè)教育要從創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)等方面著手，積極開發(fā)和提高大學生的創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)，強調(diào)學生自我謀職能力的重要性，培養(yǎng)具有開創(chuàng)性的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人。加大解放思想，實事求是；積極探索，勇于創(chuàng)新；艱苦奮斗，知難而進；學習外國，自強不息；謙虛謹慎，不驕不躁；同心同德，顧全大局；勤儉節(jié)約，清正廉潔；勵精圖治，無私奉獻等創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)力度。創(chuàng)業(yè)能力是創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的核心內(nèi)容，對于專業(yè)技術(shù)能力、經(jīng)營管理和社交溝通能力、分析和解決實際問題的能力、信息接受和處理能力、把握機會和創(chuàng)造機會的能力等綜合方面的培養(yǎng)更是重中之重。良好的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)有助于創(chuàng)業(yè)者及時調(diào)節(jié)心理和行為，冷靜面對并妥善處理創(chuàng)業(yè)中的困難和挫折。在創(chuàng)業(yè)教育過程當中要不斷地更新創(chuàng)業(yè)案例，積極引導學生運用所學知識不斷開辟新的創(chuàng)業(yè)方向，擴大自身的創(chuàng)業(yè)平臺。

（四）深化創(chuàng)業(yè)教育教學改革, 建設(shè)創(chuàng)業(yè)精品課程。課程是實現(xiàn)教育目的的主要載體和手段，課程體系和教學內(nèi)容的改革在教育教學改革中處于核心地位。當前，我國高等教育正面臨著深化改革、提高質(zhì)量、持續(xù)發(fā)展的新形勢、新任務(wù)。學科教育根據(jù)大學生創(chuàng)業(yè)的實際需要,各門學科都應(yīng)該主動根據(jù)學科內(nèi)容和教學特點,有機滲透創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力的教育與培養(yǎng),將創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力的教育與培養(yǎng)和學科課程融為一體,同步進行。如文科類學科可以積極進行創(chuàng)業(yè)思想、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的教育與培養(yǎng),而理科類學科可以積極進行創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)能力的教育與培養(yǎng)等。應(yīng)該開設(shè)專門的創(chuàng)業(yè)類學科課程,如演講與口才、商業(yè)英語、市場預(yù)測、經(jīng)濟法規(guī)等,幫助學生學習經(jīng)營管理、人際交往、公共關(guān)系、信息處理、市場營銷等知識。同時還應(yīng)該多設(shè)置選修課程,使學生根據(jù)自己的興趣、愛好、特長有選擇的提高,滿足各類學生的發(fā)展需要。同時注意以精品課程建設(shè)為突破點，著力打造一批具有時代特征的高水平課程；以整體教學內(nèi)容改革為面，推進高校教學質(zhì)量的全面提升，各大高校要在思想上認識到精品課程的重要作用、地位和意義，在制度上形成良性機制與有力保障，在管理上應(yīng)用現(xiàn)代化手段，在理論與實踐上不斷研究，在配套工程上形成配合與支撐，加快創(chuàng)業(yè)精品課程的建設(shè)步伐。

（五）營造良好教育環(huán)境，形成人人參與的氛圍。環(huán)境陶冶在班級環(huán)境、校園環(huán)境等文化建設(shè)上,要自覺滲透創(chuàng)業(yè)意識的教育。第一,加大宣傳力度，要自覺形成突出和強化創(chuàng)業(yè)意識的人文環(huán)境,形成提倡大學生創(chuàng)業(yè)的輿論氛圍,形成提倡大學生創(chuàng)業(yè)的價值觀念。第二,在校風、教風、學風建設(shè)中突出與強化創(chuàng)新創(chuàng)造,形成創(chuàng)造性教學的風氣,形成“學習為創(chuàng)造、創(chuàng)造中學習"的良性循環(huán)。形成人人爭創(chuàng)造、人人爭創(chuàng)新、人人想創(chuàng)業(yè)的文化環(huán)境,從而潛移默化地培養(yǎng)和強化大學生的創(chuàng)業(yè)意識。第三,在學校的制度建設(shè)上,鼓勵師生創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)。第四,要廣為宣傳成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)事跡、創(chuàng)業(yè)方法和奮斗經(jīng)歷,為大學生樹立學習榜樣。

五、結(jié)束語

大學生創(chuàng)業(yè)意識及創(chuàng)業(yè)熱潮，反映出大學生對素質(zhì)拓展和創(chuàng)新實踐的追求, 這也恰恰構(gòu)成高校深入開展大學生素質(zhì)教育的精神推動力,為高校學生素質(zhì)教育的不斷發(fā)展創(chuàng)造了很好的客觀基礎(chǔ)。如果高校能夠通過分析“創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象”之所以吸引大學生參與熱情的一系列特點和啟示, 并有效地將其擴展、作用到整個素質(zhì)教育活動中去,將會使高校學生素質(zhì)教育迎來一個嶄新的局面。只有這樣, 才能夠培養(yǎng)出更多符合新時代創(chuàng)新人才要求的合格的社會主義事業(yè)的建設(shè)者, 為中華民族在21 世紀的騰飛做出教育界應(yīng)有的貢獻。

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