第一篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)

創(chuàng)業(yè), 就是開創(chuàng)一個新企業(yè)的過程。對于大學(xué)生來說, 創(chuàng)業(yè)不僅可以實(shí)現(xiàn)其自我價值，而且對社會的發(fā)展也有一定的促進(jìn)作用。如今，越來越多的大學(xué)生走上了創(chuàng)業(yè)之路，但創(chuàng)業(yè)成功率卻很低。如何提高創(chuàng)業(yè)成功率，保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)？這成了每個創(chuàng)業(yè)者該好好思考的問題。

目前我國已經(jīng)建立了一個比較完備的知識產(chǎn)權(quán)法律保護(hù)體系。主要包括《商標(biāo)法》、《著作權(quán)法》、《專利法》等法律法規(guī)。面對創(chuàng)業(yè)可能遇到的知識產(chǎn)權(quán)問題，我們要做到以下三點(diǎn)。第一，我們要對知識產(chǎn)權(quán)的基本知識有所了解。專利的申請和審批，專利權(quán)的內(nèi)容和對專利權(quán)的限制，專利權(quán)的保護(hù)等方面的知識都是必不可少的。第二，我們要有效利用相關(guān)專利文獻(xiàn)。在科研創(chuàng)新過程中，參閱專利文獻(xiàn)能縮短科研周期和節(jié)約科研經(jīng)費(fèi)。第三，我們也要注重知識產(chǎn)權(quán)管理和經(jīng)營。這不僅可以使權(quán)利人對自己所擁有的知識產(chǎn)權(quán)做到心中有數(shù)，及時合理地進(jìn)行調(diào)度支配，而且能防止和抵御侵權(quán)情況的發(fā)生。

作為大學(xué)生，在我們社會閱歷尚少。在創(chuàng)業(yè)的過程中，我們要注意以下兩點(diǎn)。第一，不要盲目進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，必須對市場有較好的預(yù)測和分析能力。在市場投入運(yùn)行前，要確保已擁有完全自主權(quán)。否則一旦遇到侵權(quán)情況，被侵權(quán)方一旦對我方進(jìn)行起訴，那后果將不堪設(shè)想。第二，堅(jiān)持技術(shù)創(chuàng)新，保有自主知識產(chǎn)權(quán)，有效提升企業(yè)核心競爭力。企業(yè)是市場經(jīng)濟(jì)的主體，也是研究開發(fā)投入、技術(shù)創(chuàng)新活動和創(chuàng)新成果應(yīng)用的主體。企業(yè)想做大做強(qiáng)，一方面要有新思想，新技術(shù)的融入，另一方面必須增強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、運(yùn)用、保護(hù)和管理的能力。

創(chuàng)業(yè)并非易事，對初出茅廬的大學(xué)生來說，要想創(chuàng)業(yè)成功，知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)和技術(shù)創(chuàng)新會是我們的走向成功的不二法寶。

第二篇：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)

論大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)

摘要: 大學(xué)生就業(yè)難已成為一個不爭的事實(shí)，并且呈現(xiàn)越來越難的趨勢。這一方而與中國經(jīng)濟(jì)體制和教育改革落后有關(guān)，另一方而與大學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān)。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是緩解就業(yè)壓力的一個有效方法，然而許多大學(xué)生雖然對自主創(chuàng)業(yè)抱有較大熱情，但缺乏自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)專業(yè)知識。由于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一般都涉及高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，因此，對知識產(chǎn)權(quán)的了解與管理顯得尤其重要。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；知識產(chǎn)權(quán)保護(hù) 引言：

黨的十七大報(bào)告提出了以促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)、使更多勞動者成為創(chuàng)業(yè)者的擴(kuò)大就業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略?？谇?，我國高等教育已進(jìn)入大眾化發(fā)展階段，高校畢業(yè)生數(shù)量連年持續(xù)攀升，2003到2007年高校畢業(yè)生的數(shù)量分別為212萬、280萬、338萬、413萬、495萬?！按髮W(xué)生就業(yè)難”正日益成為社會普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題。傳統(tǒng)的就業(yè)方式難以滿足日益擴(kuò)大的畢業(yè)生就業(yè)需求，以創(chuàng)造新的就業(yè)崗位為特征的自主創(chuàng)業(yè)成為一項(xiàng)現(xiàn)實(shí)的選擇。然而，我國大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀并不樂觀。正文 ：

保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)，就是要用法治來保障知識和創(chuàng)造的權(quán)益，從而營造“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的良好社會氛圍。500年前，當(dāng)世界上第一部孕育著現(xiàn)代知識產(chǎn)權(quán)制度雛形的《威尼斯專利法》頒布，科學(xué)家伽利略依此取得了“揚(yáng)水灌溉機(jī)”的專利時，就宣告了人類智力勞動成果如專利、商標(biāo)、版權(quán)等作為一種無形財(cái)產(chǎn)一一知識產(chǎn)權(quán)，與有形財(cái)產(chǎn)一樣應(yīng)當(dāng)受到法律保護(hù)。

只要你想加入創(chuàng)業(yè)大軍、實(shí)現(xiàn)人生夢想，毫無疑問，你都不希望自己的產(chǎn)品或創(chuàng)意，在沒有得到自己許可的情況下被克隆牟利。如果仿制盛行、“山寨”泛濫，不勞反能賺“快錢”，那么不但會“劣幣驅(qū)逐良幣”，惡化創(chuàng)業(yè)市場環(huán)境，更會極大遏制人們進(jìn)行原創(chuàng)的動力;一旦沒有了創(chuàng)新，經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展也就喪失了本源力量。

當(dāng)前，創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略開始全面實(shí)施，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”時代潮流激蕩人心，依法保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)，鼓勵創(chuàng)新、保護(hù)創(chuàng)造的現(xiàn)實(shí)意義尤顯重要。政府理當(dāng)強(qiáng)化監(jiān)管與執(zhí)法，嚴(yán)厲打擊侵權(quán)行為，并著眼長遠(yuǎn)，建立知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)長效機(jī)制，營造規(guī)范經(jīng)營、公平競爭的市場環(huán)境，使人人樂于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新惠及人人。

所有心懷夢想的年輕人都有創(chuàng)業(yè)的舞臺，一切想創(chuàng)新能創(chuàng)新的人都有公平的機(jī)會，各 類主體的創(chuàng)造潛能都充分激發(fā)、釋放出來，才可期可待。

知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)是推動創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的重要保障。創(chuàng)業(yè)是一種勞動方式，是一種需要創(chuàng)業(yè)者組織和運(yùn)用服務(wù)、技術(shù)、器物作業(yè)進(jìn)行思考、推理、判斷的行為。通過創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生可以充分調(diào)動自己的主觀能動性，改變自身就業(yè)心態(tài)，有利于大學(xué)生自我價值實(shí)現(xiàn)。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義

（1）創(chuàng)業(yè)能緩解社會就業(yè)壓力。面對就業(yè)難問題，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了一個很好的出路。大學(xué)生能在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動中實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，而且大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以增加就業(yè)崗位，緩解社會就業(yè)壓力。

(2)創(chuàng)業(yè)能實(shí)現(xiàn)大學(xué)生自我價值。從大學(xué)生自身來說，謀求自我價值的實(shí)現(xiàn)是其創(chuàng)業(yè)的主要原動力。通過創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生將自己的職業(yè)與興趣緊密結(jié)合，做自己最值得做、最愿意做、最感興趣的事情。

(3)創(chuàng)業(yè)能培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神。青年大學(xué)生作為社會最具活力的群體，有著旺盛的創(chuàng)新追求與創(chuàng)造力。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，可以把就業(yè)壓力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)動力，有利于創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。(4)創(chuàng)業(yè)使大學(xué)生確立正確的人生目標(biāo)。創(chuàng)業(yè)使大學(xué)生提早進(jìn)入社會，提早面對社會上各種各樣的問題，提高他們解決實(shí)際問題的能力，有利于增強(qiáng)大學(xué)生的自信心，有利于其提早確立自己的人生目標(biāo)。大學(xué)創(chuàng)業(yè)使其直接面對各種困難，使得困難變成踏腳石，同時，創(chuàng)業(yè)能使大學(xué)生確立正確的人生態(tài)度。

(5)創(chuàng)業(yè)使大學(xué)生活變得豐富多彩。大學(xué)一、二年級學(xué)業(yè)比較重，到了大學(xué)高年級，課程相對輕松一些，有些大學(xué)生就感到無聊、空虛。如果能激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性，讓大學(xué)生積極投入到創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽中，使大學(xué)生有事可做，則可使大學(xué)生活變得豐富多彩。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中知識產(chǎn)權(quán)的重要性

大學(xué)生有活力、勇于創(chuàng)新，具備一定技術(shù)優(yōu)勢。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在開展技術(shù)創(chuàng)新、促進(jìn)高校成果轉(zhuǎn)化方面，有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，“用智力換資本”正是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路，因而知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)顯得尤為重要。

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)過程中忽視知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的現(xiàn)象非常普遍，一方面是高校缺少對知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面的教育，另一方面，是因?yàn)閷W(xué)生主觀上沒有足夠重視知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的知識產(chǎn)權(quán)問題

（1）政策扶持力度不夠。中央和各地政府以及有關(guān)部門近年來大力推進(jìn)知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略實(shí)施，如教育部出臺了大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見，明確提出要積極促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化。這類政策雖然對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)起到了一定的促進(jìn)作用，但由于

1許多政策缺少具體實(shí)施方案，導(dǎo)致在執(zhí)行中很多優(yōu)惠難以落到實(shí)處。另外，對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的資金支持，以及為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供生活保障等方面，還有進(jìn)一步改進(jìn)的空問。

（2）高校對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律方面的教育不夠。近年，我國各高校雖然開設(shè)了創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)商業(yè)計(jì)劃等方面的課程，但與美國高校開設(shè)系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育課程(包括法律、創(chuàng)業(yè)營銷、創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)及教育、創(chuàng)業(yè)企業(yè)融資、企業(yè)成長戰(zhàn)略、技術(shù)競爭優(yōu)勢管理、成長性企業(yè)管理2等十幾門課程)相比，我國的創(chuàng)業(yè)教育體

系還存在很大差距，特別是專利法、商標(biāo)法、反小正當(dāng)爭法等知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面的教育尤為缺乏。

（3）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)缺乏知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)資金。申請專利需要交納專利申請費(fèi)、實(shí)質(zhì)審查費(fèi)和印刷費(fèi)等，這對于處于創(chuàng)業(yè)期的大學(xué)生來講，是一筆小小的費(fèi)用。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已花費(fèi)了小少經(jīng)費(fèi)，再申請專利、商標(biāo)等顯得史加困難。

（4）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)缺少科技成果產(chǎn)權(quán)保護(hù)的有關(guān)知識。對于職務(wù)發(fā)明和非職務(wù)發(fā)明的區(qū)

3分、專利申請時機(jī)，以及選擇申請專利還是選擇技術(shù)秘密保護(hù)等重大問題，很多學(xué)生都了解得小太清楚。我國專利法規(guī)定，專利授予最先申請的申請人。誰最先獲取專利權(quán)，誰就可以排斥他人使用專利技術(shù)，誰就有可能獲得較大利潤。與其它科技成果相比，大學(xué)生科技成果保護(hù)有其自身特點(diǎn)。例如，在專利申請方而，大學(xué)生的技術(shù)往往處于試驗(yàn)階段，樣機(jī)還沒有出來，他們以為小能申請專利，從而喪失了專利保護(hù)的最好時機(jī)，但專利法規(guī)定，只要有一個技術(shù)方案，沒有樣機(jī)也可以申請專利。

要使自主創(chuàng)新活動順利成功并達(dá)到創(chuàng)新主體的預(yù)期目標(biāo)和效果，一定需要知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)為其保駕護(hù)航。分析了我國當(dāng)前知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)戰(zhàn)略與自主創(chuàng)新的偏離，并建議從三個層面加強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)，掀起自主創(chuàng)新的浪潮。國家層面

（1）完善創(chuàng)業(yè)教育課程體系。目前，創(chuàng)業(yè)教育已被列入大學(xué)教育體系。國家應(yīng)鼓勵大學(xué)

設(shè)計(jì)出從大一到大四的創(chuàng)業(yè)教育課程，并引入國外專家在校內(nèi)開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，積極探索大學(xué)生創(chuàng)業(yè)新模式。一是可以聘請國內(nèi)成功的創(chuàng)業(yè)資深人士來校教學(xué)，二是可以派國內(nèi)有潛質(zhì)的老師到國外進(jìn)修學(xué)習(xí)。

(2)建立多元化的創(chuàng)業(yè)資金體系。一是政府投入創(chuàng)業(yè)資金，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)提供必要的支持，幫助創(chuàng)業(yè)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢。例如，由政府出資或者鼓勵社會力量出資幫助大學(xué)生申請專利和注冊商標(biāo)等，幫助創(chuàng)業(yè)學(xué)生解決專利申請費(fèi)等問題。二是制定政策鼓勵市場資金投入，如通過個人或基金會等對創(chuàng)業(yè)進(jìn)行支持，以創(chuàng)業(yè)大賽獎金、創(chuàng)新大賽獎金、成果孵化基金等形式向高校提供大量創(chuàng)業(yè)基金。

(3)建立創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼制度。從國家層面制定政策，規(guī)定所有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之前個人收入低于最低工資的，均可得到失業(yè)創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼，以保障創(chuàng)業(yè)人員的基本生活。高校層面

(1)開設(shè)知識產(chǎn)權(quán)課程。對大學(xué)理工科學(xué)生，開設(shè)知識產(chǎn)權(quán)法、知識產(chǎn)權(quán)實(shí)務(wù)等選修課，或開設(shè)知識產(chǎn)權(quán)雙學(xué)位，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)知識，提高創(chuàng)業(yè)學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識。通過學(xué)習(xí)可以掌握專利和商標(biāo)文獻(xiàn)檢索、申請流程、文件撰寫、專利復(fù)審等方面的知識，提高運(yùn)用知識產(chǎn)權(quán)知識解決和處理知識產(chǎn)權(quán)申請和糾紛的基本能力等。

(2)充分利用大學(xué)的“閑置專利”。大學(xué)每年申請的專利很多，但真正轉(zhuǎn)化的寥寥無幾。(3)舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。大學(xué)生層面

(1)在校大學(xué)生要重視知識產(chǎn)權(quán)教育。一是要選修知識產(chǎn)權(quán)法、知識產(chǎn)權(quán)實(shí)務(wù)和專利侵權(quán)等課程，通過學(xué)習(xí)來提高自身知識產(chǎn)權(quán)意識，從而更好地保護(hù)創(chuàng)業(yè)公司的知識產(chǎn)權(quán)。二是要積極參加大學(xué)組織的專利申請、專利代理人培訓(xùn)等講座。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，掌握必要的法律知識，史好地保護(hù)創(chuàng)業(yè)企業(yè)的利益。

(2)在校大學(xué)生要關(guān)注科技成果權(quán)屬問題。我國專利法第6條規(guī)定，執(zhí)行本單位的任務(wù)或者主要利用本單位的物質(zhì)技術(shù)條件所完成的發(fā)明創(chuàng)造屬于職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造。職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造申請專利的權(quán)利屬于該單位。在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，大多使用導(dǎo)師的科研經(jīng)費(fèi)或大學(xué)的教改經(jīng)費(fèi)，主要利用大學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備等，按專利法規(guī)定，應(yīng)申請職務(wù)發(fā)明。只有大學(xué)放棄了專利申請，學(xué)生才能申請非職務(wù)發(fā)明。所以，大學(xué)生申請知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)時要清楚科技成果權(quán)屬，避免產(chǎn)生小必要的糾紛。

(3)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要加強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識。隨著時代的進(jìn)步和發(fā)展，國家知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)法律法規(guī)也會小斷完善。因此，從事高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生團(tuán)隊(duì)，應(yīng)制定出一套切合實(shí)際的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)策略，并專人負(fù)責(zé)知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)與管理，提高應(yīng)對國內(nèi)競爭對手、國外企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)糾紛的能力，切實(shí)提高創(chuàng)業(yè)企業(yè)競爭力。結(jié)語：

知識產(chǎn)權(quán)是人們依法對自己的特定智力成果、商譽(yù)和其他特定相關(guān)客體享有的權(quán)利。通過科技創(chuàng)新完成的具有創(chuàng)造性的智力成果，具有排他勝 ,應(yīng)當(dāng)作為知識產(chǎn)權(quán)法律的保護(hù)對象。完成一項(xiàng)科技創(chuàng)新成果，往往需要付出極大的心血和創(chuàng)造勝勞動，若法律不對其加以保護(hù)，而是任由他人復(fù)制、使用，便會降低人們科技創(chuàng)新的積極性。相反，若是通過法律強(qiáng)制性地將科技創(chuàng)新成果規(guī)定為一種法律上的財(cái)產(chǎn)，并能從中獲取收益，便能夠極大地刺激人們參與科技創(chuàng)新的積極性。

總之，政府、高校應(yīng)為大學(xué)生提供政策扶植、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、資金落實(shí)、客戶聯(lián)絡(luò)、社會溝通等各方面比較規(guī)范、適用、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)幫助。在競爭日益激烈的創(chuàng)業(yè)大市場，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者只有基于自身特點(diǎn)，處理好各種關(guān)系，找準(zhǔn)“落腳點(diǎn)”，宣揚(yáng)知識產(chǎn)權(quán)文化，樹立知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識，才能小被淘汰，才能闖出一片自己的新天地。

參考文獻(xiàn)：

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第三篇：大學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化與保護(hù)

大學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)的轉(zhuǎn)化與保護(hù)

高校是科技成果的重要發(fā)源地,高等教育的發(fā)展必然帶來高校知識產(chǎn)權(quán)事業(yè)的繁榮。高校擁有自主知識產(chǎn)權(quán)數(shù)量和質(zhì)量影響和決定著高校在國際國內(nèi)的地位及在科教興國中的作用。隨著我國對高等教育投入的進(jìn)一步加大，越來越多的大學(xué)生有條件、有機(jī)會在大學(xué)里從事部分科學(xué)研究工作。這些研究工作的開展，不僅為大學(xué)生科研綜合素質(zhì)的提高創(chuàng)造了條件，也為我國高等學(xué)校的科學(xué)研究增添了新的活力，為促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。

如何正確處理市場經(jīng)濟(jì)條件下知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)以及如何保護(hù)廣大學(xué)子的利益及積極性，以及如何將廣大學(xué)子創(chuàng)造出的最新成果充分地轉(zhuǎn)生產(chǎn)力，如何對這些擁有強(qiáng)大挖掘潛力的科研成果進(jìn)行知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)，是擺在我國教育界和法律界面前的一個突出問題。本文通過對我國高校大學(xué)生科技成果轉(zhuǎn)化，以及對這些科技成果進(jìn)行知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)現(xiàn)狀的深入分析探討，力求探索出一些促進(jìn)和保護(hù)并重的方式方法，以加強(qiáng)對大學(xué)生科技成果產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，推動科技成果盡快向生產(chǎn)力正常轉(zhuǎn)化。

一、當(dāng)前我國大學(xué)生科技成果轉(zhuǎn)化的現(xiàn)狀及存在的問題

我國知識產(chǎn)權(quán)制度建立已經(jīng)很多年了，然而對于科技實(shí)力雄厚的高等院校來說，宣傳工作的力度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，尤其是在高校領(lǐng)導(dǎo)層和管理人員當(dāng)中，知識產(chǎn)權(quán)意識比較淡薄。這使他們在工作思路上不可能超前于科研人員做出明確決策，并對大學(xué)生的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作進(jìn)行積極有效地管理。甚至還有人對專利持有偏見，認(rèn)為專利技術(shù)只是一種發(fā)明構(gòu)想，技術(shù)不成熟、實(shí)施率低。而事實(shí)上,即使在發(fā)達(dá)國家，專利實(shí)施率也僅占20%左右，但這并未影響他們對專利的積極保護(hù)。我國高?，F(xiàn)有的體制還沒有完全與市場經(jīng)濟(jì)的競爭機(jī)制接軌，學(xué)校的科研活動似乎是一個獨(dú)立的行為，科研成果的轉(zhuǎn)化與否并不影響科研人員的切身利益。因此，對于自己智力成果的價值、保護(hù)都沒有引起足夠的重視,甚至自己的權(quán)益遭到侵犯時還毫不知曉，即使知曉也無可奈何。

隨著對本科教育認(rèn)識的深化，高校越來越多地下大力氣挖掘本科生的科研潛力。許多高校通過低年級引導(dǎo)科研、高年級參與科研的形式提高本科教育水平，從而為提高學(xué)校整體的研究規(guī)模提供了有效保障。創(chuàng)新是一個國家的靈魂。作為年輕一代的大學(xué)生肩負(fù)著創(chuàng)新理論、創(chuàng)新思維、推動科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重任。許多大學(xué)在有限的辦學(xué)條件下不惜花費(fèi)巨大的人力物力財(cái)力，大力開展大學(xué)生課外科技創(chuàng)新學(xué)術(shù)活動，為廣大學(xué)生提供了一個自我

1展示的平臺，對大學(xué)生科研能力的提高起到了良好的推動作用，大量雖顯稚嫩卻充滿創(chuàng)意的科技成果不斷涌現(xiàn)出來。

目前我國對于大學(xué)生科研成果的做法是，先轉(zhuǎn)化再保護(hù)，或者是邊轉(zhuǎn)化邊保護(hù)，即在科研成果產(chǎn)生效益后才去考慮保護(hù)，導(dǎo)致科研成果長時間處于沒有知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的境地。以絕大多數(shù)高校組織的學(xué)生課外科技學(xué)術(shù)活動為例，學(xué)生科技活動為學(xué)生提供了一個發(fā)揮創(chuàng)造力，展現(xiàn)科研水平的平臺，同時它也將學(xué)生的科研信息毫無保留的呈獻(xiàn)在社會公眾面前。在這種無條件的信息發(fā)布過程中，有的科研院所和企事業(yè)單位就利用其中的一些開發(fā)成果，或者進(jìn)一步開發(fā)，或者直接轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，獲取巨大利益，卻不對原創(chuàng)者———大學(xué)生支付絲毫報(bào)酬。

這里反映的主要不是一個轉(zhuǎn)化力度的問題，而是轉(zhuǎn)化模式的問題。從一些高校開展學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動的規(guī)模和水平上看，我國高等學(xué)校已經(jīng)走出了一條有特色、高水平的科技創(chuàng)新教育道路。企事業(yè)單位、科研院所以及新聞媒體都把目光投向大學(xué)生科技創(chuàng)新方面。但是我們發(fā)現(xiàn)，在大學(xué)生科技成果展覽現(xiàn)場參觀的人較多，準(zhǔn)備簽約引進(jìn)的很少。很多單位只是來學(xué)習(xí)借鑒，因?yàn)檫@種信息平臺提供的是無償服務(wù)，而且對外完全公開，引進(jìn)和使用時不必?fù)?dān)心會存在侵權(quán)問題。這就導(dǎo)致大學(xué)生的科技創(chuàng)新研究成果在不經(jīng)意間流向了市場。成果流向市場會自然會帶來一定的效益，即使成果水平不足以上升為產(chǎn)品，企事業(yè)單位與科研機(jī)構(gòu)只要加以研究改進(jìn)，同樣也可以創(chuàng)造出豐厚的利潤價值。只不過，這些利潤價值是通過事實(shí)上的剽竊、侵權(quán)途徑獲得的。

二、影響大學(xué)生科技成果知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的關(guān)鍵要素

缺乏必要的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)經(jīng)費(fèi)和轉(zhuǎn)化知識產(chǎn)權(quán)所需的時間是制約大學(xué)生科技成果產(chǎn)權(quán)保護(hù)的兩個關(guān)鍵要素。從資金角度看，申請知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)需要一定數(shù)額的資金，這對于沒有經(jīng)濟(jì)收入的大學(xué)生來講，顯然是一個障礙。不少學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況不佳，能夠讀大學(xué)已經(jīng)很不容易，從事科活動又要耗費(fèi)資金，再投資申請產(chǎn)權(quán)保護(hù)就更加力不從心。加之部分大學(xué)生保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)意識淡薄，對自己辛苦科研創(chuàng)新出來的成果保護(hù)不積極，致使對科技成果產(chǎn)權(quán)的保護(hù)大打折扣。時間對所有申請知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的單位與個人都是決定成敗的關(guān)鍵要素。誰的技術(shù)專利在第一時間得到法律的確認(rèn)，誰就可以獨(dú)占性地使用該技術(shù)，排斥他人使用，從而獲取巨額利潤，因此時間要素對于實(shí)現(xiàn)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的重要性不言而喻。與其他科技成果相比，大學(xué)生科技成果保護(hù)具有許多特殊之處。例如，在知識產(chǎn)權(quán)的申報(bào)方面，由于大學(xué)生的成果具有區(qū)分度不夠、直接應(yīng)用水平不高等特點(diǎn)，帶來技術(shù)論證周期長、論證復(fù)雜等一系列問題，從而不利于及時地得到知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)。除此之外，絕大多數(shù)

大學(xué)生缺少科技成果產(chǎn)權(quán)保護(hù)的有關(guān)知識，自身的科技成果也往往停留于展示階段，缺少進(jìn)一步深入開發(fā)應(yīng)用與加強(qiáng)保護(hù)的意識，這就必然喪失掉了知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的最佳時機(jī)?？萍汲晒チ吮Ｗo(hù)，就談不上順利實(shí)現(xiàn)成果的轉(zhuǎn)化，因?yàn)閯e人可以不需要付出任何代價，管拿來據(jù)為己有或任意使用?，F(xiàn)實(shí)生活中，由于科技成果權(quán)利所有人沒有及時申請專利或者采取其他保護(hù)措施，被別人捷足先登申請了專利保護(hù)，從而致使自己的成果無法順利實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的事情屢有發(fā)生。所以，強(qiáng)化專利申請或其他保護(hù)措施的時間意識，對于大學(xué)生科技成果保護(hù)的極端重要性不容忽視。

目前我國大學(xué)生通過代理機(jī)構(gòu)申報(bào)知識產(chǎn)權(quán)存在著許多困難，其中一個主要原因是如前所述大學(xué)生不具備相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)條件和知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識淡薄外，國家與社會資助大學(xué)生進(jìn)行申報(bào)的制度缺位也是一個不可忽視的原因。隨著我國改革開放的深入和社會主義市場經(jīng)濟(jì)制度的確立，市場上出現(xiàn)了大量知識產(chǎn)權(quán)申報(bào)的代理機(jī)構(gòu)，為從事科學(xué)研究的企業(yè)、單位和個人提供專業(yè)服務(wù)，有利于加強(qiáng)對科技成果的及時保護(hù)。因此，為了促進(jìn)與鼓勵大學(xué)生的科技創(chuàng)新活動，政府相關(guān)部門應(yīng)該專門為大學(xué)生的科技成果保護(hù)采取特殊的措施，提供專門幫助與服務(wù)，例如，由政府出資或者鼓勵社會力量出資幫助大學(xué)生科技成果知識產(chǎn)權(quán)的申報(bào)，幫助他們順利實(shí)現(xiàn)成果的轉(zhuǎn)化等。

三、大學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的對策

目前在社會上存在著違背知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的做法，不少單位或個人只要覺得有用就對大學(xué)生科技成果采取“拿來主義”、無償占有和使用，在這種情況下，我們必須進(jìn)一步加大對大學(xué)生科技成果的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)力度，既防止大學(xué)生的合法權(quán)益受到侵犯，同時又確保大學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動的積極性。

1.重視對人才的管理和保護(hù)

人才是知識產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造者,是科研的關(guān)鍵,知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)首先應(yīng)體現(xiàn)在對高校人才的管理和保護(hù)。高校要想上檔次，多出科研成果，首先必須大力引進(jìn)人才，尤其是高學(xué)歷、高職稱的人才；其次要重視對現(xiàn)有人才的管理和保護(hù)。第一，對現(xiàn)有研究能力較強(qiáng)的科研人才或技術(shù)骨干，減輕教學(xué)工作量,因科研減少的收入可另作補(bǔ)貼；第二，要集中科研力量，引導(dǎo)他們在關(guān)鍵項(xiàng)目上發(fā)揮“團(tuán)隊(duì)精神”集體攻關(guān)；第三，學(xué)校應(yīng)為教師開展科研創(chuàng)造良好的環(huán)境，大力改善科研與實(shí)驗(yàn)條件，在經(jīng)費(fèi)、場地、設(shè)備等各方面為科研早出成果和多出成果做好鋪墊。第四，要搞好對現(xiàn)有人才的再教育和進(jìn)修工作。高校現(xiàn)有一大批本科、專科學(xué)歷教職工,以前為評職稱所進(jìn)行的課程進(jìn)修大多流于形勢,況且現(xiàn)在評高職也有高學(xué)位的要求，因此應(yīng)鼓勵青年教工以在職、委培等形式攻讀碩士以上學(xué)位或是作訪問學(xué)

者到國內(nèi)外進(jìn)修。另外，也應(yīng)鼓勵在校研究人員多參加國內(nèi)外有關(guān)組織舉辦的學(xué)術(shù)研討會、交流會,以開闊視野，提高科研水平。總之，學(xué)校在人才方面要兩手抓，一手抓引進(jìn)，一手抓提高，多為在職科研人員提供各種條件，這也是對現(xiàn)有人才的一種開發(fā)利用，否則單靠引進(jìn)的人才來進(jìn)行科研成果的研究和轉(zhuǎn)化是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

2.建立健全保障大學(xué)生科技成果轉(zhuǎn)化體系和機(jī)制

以法律為載體，強(qiáng)化制度建設(shè)，建立一整套適合高等教育和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資助體系，是保障大學(xué)生合法權(quán)益與促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化的基本措施。目前，國家和地方各級政府相繼出臺法律法規(guī)，從制度上規(guī)范成果轉(zhuǎn)化的途徑和原則，為大學(xué)生科技成果轉(zhuǎn)化保駕護(hù)航。教育部頒布了《高等學(xué)校知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)管理規(guī)定》，從高等教育的培養(yǎng)模式和知識產(chǎn)權(quán)的歸屬界定出發(fā)，為大學(xué)生科技成果轉(zhuǎn)化提供了法律保障。此外，大學(xué)生的科技成果轉(zhuǎn)化及知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)需要很多部門的配合，其中教育部、科技部是其中關(guān)鍵的環(huán)節(jié)和決定力量。在各部委工作中，建立健全各聯(lián)動機(jī)制，形成專項(xiàng)的管理體系是降低成本的關(guān)鍵，同時也是促進(jìn)大學(xué)生科技成果水平提高的基礎(chǔ)。

在對制度進(jìn)行細(xì)化和規(guī)范的同時，我們還要把資助體系作為重要的輔助力量加以推廣。通過專項(xiàng)的科技基金和產(chǎn)權(quán)基金，保障知識產(chǎn)權(quán)的及時確認(rèn)，從“錢”的方面提高大學(xué)生科技成果知識產(chǎn)權(quán)申報(bào)的效果。當(dāng)然，有一個好的資金鏈條貫穿于大學(xué)生科技活動的始終，不僅是防備新“拿來主義”的需要，更是中國高等教育的發(fā)展以及各高校提高科技創(chuàng)新能力的需要。

3.以大學(xué)生為本，戰(zhàn)略化、服務(wù)化看待知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)

如何挖掘這樣一個群體的創(chuàng)新性和創(chuàng)新成果，關(guān)系著國家創(chuàng)新動力的形成和延續(xù)。所以在對待大學(xué)生科技成果轉(zhuǎn)化上，我們的一切工作都要結(jié)合這個群體的特殊性。制度化服務(wù)要以人為本，要有一系列適合大學(xué)生發(fā)展進(jìn)步的保障機(jī)制。大學(xué)生在社會各類群體中是一個非常特殊的群體。社會關(guān)注度高，創(chuàng)新力量強(qiáng)大。戰(zhàn)略化就是要集合全部的人力、物力、財(cái)力資源，來完成一個關(guān)系著集體和個人未來發(fā)展和生存地位的工程。當(dāng)我們在尋求戰(zhàn)略化的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的時候，它所具備的服務(wù)型屬性同樣要凸顯和明確起來。以大學(xué)生為本，就是將知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)看作是一種服務(wù)型的保護(hù)行為。面對著這么一個年輕和富有朝氣的群體，唯有以服務(wù)化的理念看待知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)，才能從根本上解決目前我們遇到的問題和困難。

4.提高大學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)保護(hù)意識，將轉(zhuǎn)化與保護(hù)同步進(jìn)行

大學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)保護(hù)意識不高是對高校提出的一項(xiàng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。反思我們的工作，在高校

提供豐富、有效的科技競爭平臺下，學(xué)校是否忽視了對大學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識的培養(yǎng)？他們是否在轉(zhuǎn)化自身成果的同時，充分重視對成果價值的保護(hù)？我們說“抓項(xiàng)目不如抓作者”，尤其對于原始成果，能否建立起長效的保護(hù)機(jī)制，關(guān)鍵看作者的自我保護(hù)意識情況。所以，在大學(xué)生科技創(chuàng)新的培養(yǎng)過程中，每一名教育者都要為建立大學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)保護(hù)意識而做一些工作，同時建立健全相關(guān)各項(xiàng)保護(hù)制度，使大學(xué)生的科技成果保護(hù)變得更加規(guī)范，更加法制化。

加強(qiáng)大學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)管理、宣傳、保護(hù)和運(yùn)用，順應(yīng)了時代潮流，是深化高?？萍俭w制改革的有力保障，是保護(hù)高校無形資產(chǎn)，防止智力成果流失、侵權(quán)的有力保障。隨著社會的不斷進(jìn)步，知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)問題會更加突出，為了適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，我們應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，努力提高管理水平，做好大學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作，促進(jìn)高校的健康發(fā)展，為科學(xué)技術(shù)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

第四篇：創(chuàng)新與知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)

創(chuàng)新與知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)

[正 文]

在中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展當(dāng)中，創(chuàng)新（Innovation）和知識產(chǎn)權(quán)（Intellectual Property）的話題格外引起學(xué)者們和宏觀管理的決策者們的關(guān)注。那么什么是創(chuàng)新？其內(nèi)涵和外延是怎

樣的，創(chuàng)新和知識產(chǎn)權(quán)二者之間存在著什么樣關(guān)系？

有學(xué)者認(rèn)為：知識產(chǎn)權(quán)是一種橋梁，通過對創(chuàng)新者提供知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)進(jìn)而促進(jìn)中國的現(xiàn)代化。（注：劉春田在“創(chuàng)新：知識產(chǎn)權(quán)和中國現(xiàn)代化論壇”的講話，中國人民大學(xué)和飛利浦公司主辦，2005年6月。）該論述將創(chuàng)新和知識產(chǎn)權(quán)設(shè)定為二者，即創(chuàng)新設(shè)定為前提，知識產(chǎn)權(quán)制度設(shè)定為保護(hù)創(chuàng)新進(jìn)而促進(jìn)創(chuàng)新、鼓勵創(chuàng)新的制度手段。在創(chuàng)新和知識產(chǎn)權(quán)的關(guān)系中，創(chuàng)新是形成知識產(chǎn)權(quán)作為權(quán)利存在的重要基礎(chǔ)，應(yīng)運(yùn)而生的知識產(chǎn)權(quán)制度又反過來成為鼓勵創(chuàng)新的重要保障。也有學(xué)者認(rèn)為：創(chuàng)新的概念是個不斷發(fā)展的過程，認(rèn)為創(chuàng)新本身指引入或者產(chǎn)生某種新事物，并且造成變化。同時認(rèn)為創(chuàng)新分為三種類型：技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新

和制度創(chuàng)新。（注：成思危：“經(jīng)濟(jì)大講堂”，http： //news.xinhuanet.com/fortune/2005-10/13/content_3613140_2.htm，2005年10月13日。）在其論述中，知識產(chǎn)權(quán)是包含在制度創(chuàng)新里面的，知識產(chǎn)權(quán)為制度創(chuàng)新的一部分。在這里，創(chuàng)新為宏觀概念或上位概念，而知識產(chǎn)權(quán)在其演進(jìn)的過程中被吸收。事實(shí)上，本文認(rèn)為這兩種觀點(diǎn)是對創(chuàng)新概念切入的角度不同，比如對其從微觀和宏觀角度的思考。決策者們更進(jìn)一步認(rèn)為：創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，全面實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，加速全社會的科技進(jìn)步，關(guān)鍵是要加強(qiáng)和不斷推進(jìn)知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新（注：江澤民在國務(wù)院全國技術(shù)創(chuàng)新大會上的講話，1999年。），世界未來的競爭就是知識產(chǎn)權(quán)的競爭（注：溫家寶視察海爾、海信、青島啤酒等大型企業(yè)集團(tuán)時的講話，2004年6月。）。這些表述說明決策者們將創(chuàng)新作為一個內(nèi)核，而知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新分屬于創(chuàng)新的不同環(huán)節(jié)。追求這個內(nèi)核，實(shí)際是對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原動力的探尋，或是探尋促進(jìn)我國當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)生力并追

求今后經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)性發(fā)展，因此決策者們的話題已遠(yuǎn)在法學(xué)研究之上。

在眾多的學(xué)說面前，本文僅嘗試性地對創(chuàng)新的發(fā)展脈絡(luò)以及創(chuàng)新和知識產(chǎn)權(quán)的關(guān)系進(jìn)行描述并論述創(chuàng)新的最初發(fā)展環(huán)節(jié)：小傳統(tǒng)知識的存在以及社會對小傳統(tǒng)知識的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的忽略。

一、創(chuàng)新概念動態(tài)過程的嘗試性描述

提到創(chuàng)新，人們習(xí)慣于將技術(shù)和創(chuàng)新連結(jié)在一起。事實(shí)上技術(shù)創(chuàng)新只是創(chuàng)新概念所涵蓋的層面之一。對于創(chuàng)新的概念討論，往往是不同的詞語和創(chuàng)新的連結(jié)，比如思想創(chuàng)新、科學(xué)創(chuàng)新等等。學(xué)者們也從經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)和哲學(xué)等視角明確了多種創(chuàng)新的定義，比如有學(xué)者從社會學(xué)角度認(rèn)為，創(chuàng)新是在人類社會生產(chǎn)勞動實(shí)踐中取得的那些對人類社會進(jìn)步及人的發(fā)展具有長遠(yuǎn)而巨大的促進(jìn)與加速作用的一類杰出成果。創(chuàng)新在本體上是一個系統(tǒng)的發(fā)展與結(jié)構(gòu)的優(yōu)化過程。（注：陳玉和：“創(chuàng)新的概念、創(chuàng)新的發(fā)生與創(chuàng)新教育模式”，載《煤炭高等教育》2001年3月，第69頁。）創(chuàng)新在經(jīng)濟(jì)學(xué)上的含義，是指建立一種新的生產(chǎn)函數(shù)，把

一種關(guān)于生產(chǎn)要素和生產(chǎn)條件的“新組合”引入生產(chǎn)體系。因此經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“創(chuàng)新理論”就是指不斷地實(shí)現(xiàn)這種新組合的經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程。（注：林晶：“創(chuàng)新概念進(jìn)入科學(xué)哲學(xué)論域的認(rèn)識論意義”，載《東北師大學(xué)報(bào)》（哲學(xué)社會科學(xué)版）2004年第5期。）這些概括有其意義，但是我們?nèi)匀辉噲D將創(chuàng)新和其前綴分開，從創(chuàng)新的本義入手。

在本質(zhì)上，創(chuàng)新實(shí)際上指兩個含義：一是拋開舊的，創(chuàng)造新的。二是指創(chuàng)造性、新意等。（注：引自《現(xiàn)代漢語詞典》，商務(wù)印書館1996年出版，第198頁。）在這兩個含義中，前者傾向于宏觀上的指代，暗含著精神，更具有抽象意義，后者則指向具象化的實(shí)物，往往和具體事物的評價指數(shù)結(jié)合在一起。當(dāng)討論創(chuàng)新和知識產(chǎn)權(quán)的關(guān)系時，我們更為關(guān)注的是前一個層面的含義，即當(dāng)今中國需要的多種層面、多種意義上的創(chuàng)新以及如何完善現(xiàn)有的知識產(chǎn)權(quán)制度、加強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)來鼓勵創(chuàng)新。對于后者，由于可以用現(xiàn)有的知識產(chǎn)權(quán)的權(quán)利屬性加以涵蓋，比如著作權(quán)要求的獨(dú)創(chuàng)性、專利權(quán)要求的創(chuàng)造性等，因此，本文不作重點(diǎn)討論。著眼于第一個含義，拋開舊的，創(chuàng)造新的，即宏觀意義上的創(chuàng)新，創(chuàng)新實(shí)際上體現(xiàn)了一個動態(tài)的從無到有的過程。在這個過程中，首先產(chǎn)生精神上的藍(lán)圖和意愿，其次著手實(shí)施這種意愿，并多次完善直至得到成果，最后當(dāng)整個成果為人們所普遍接受形成社會現(xiàn)象時，制度隨之誕生，對這種新產(chǎn)生的社會普遍現(xiàn)象予以規(guī)范調(diào)整，并從中抽象出具有普適性的規(guī)則，建立對違反制度行為的相應(yīng)處罰措施。對這個動態(tài)的過程加以分析，創(chuàng)新的過程實(shí)際上是知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和制度創(chuàng)新的動態(tài)結(jié)合。結(jié)合創(chuàng)新概念的動態(tài)過程，我們可以對已存在的創(chuàng)新的定義進(jìn)行梳理。

創(chuàng)新的概念最早由熊彼特（J.A.Schumpter）在1912年的《經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論》一書中首次提出。由于他在提出這個概念時主要以企業(yè)為研究對象，并對技術(shù)和經(jīng)濟(jì)的互動關(guān)系進(jìn)行了深入研究，該概念又被認(rèn)為是技術(shù)創(chuàng)新的始祖。（注：劉慶有、卜琳華、鄒衛(wèi)東：“論企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的概念、原則和模式”，載《科技與管理》1999年第1期，第60頁。）這也是導(dǎo)致人們提到創(chuàng)新時最先思考技術(shù)創(chuàng)新的原因之一。因此，對技術(shù)創(chuàng)新的概念論述頗豐。1962年伊偌思（J.L.Enos）指出技術(shù)創(chuàng)新是幾種行為綜合的結(jié)果。以及技術(shù)創(chuàng)新是作為創(chuàng)新主體的企業(yè)在創(chuàng)新環(huán)境條件下通過一定的中介而使創(chuàng)新課題轉(zhuǎn)換形態(tài)、實(shí)現(xiàn)市場價值的一種實(shí)踐活動。（注：歐陽建平、曹志平：“技術(shù)創(chuàng)新定義綜述及定義方法”，載《中南工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》（社會科學(xué)版）2001年12月，第350頁。）英國學(xué)者弗里曼認(rèn)為創(chuàng)新包括與新產(chǎn)品（或改良產(chǎn)品）的銷售或新工藝（或改良工藝）、新設(shè)備的第一次商業(yè)性應(yīng)用有關(guān)的技術(shù)、設(shè)計(jì)、制造、管理以及商業(yè)活動。美國學(xué)者繆爾塞認(rèn)為技術(shù)創(chuàng)新是以其構(gòu)思新穎性和成功實(shí)現(xiàn)為特征的有意義的非連續(xù)性事件。美國國家科學(xué)基金會（NSF）認(rèn)為技術(shù)創(chuàng)新是將新的或改進(jìn)的產(chǎn)品、過程或服務(wù)引入市場。我國學(xué)者傅定驥認(rèn)為技術(shù)創(chuàng)新就是企業(yè)家抓住市場的潛在盈利機(jī)會，以獲得商業(yè)利益為目標(biāo)，重新組織生產(chǎn)條件和要素，建立起效能更強(qiáng)、效率更高和費(fèi)用更低的生產(chǎn)經(jīng)營系統(tǒng)，從而推出新的產(chǎn)品，新的生產(chǎn)（工藝）方法，開辟新的市場，獲得新的原材料或半成品供給來源或建立企業(yè)的新的組織，它是包括科技、組織、商業(yè)和金融等一系列活動的綜合過程。我國政府的官方定義認(rèn)為技術(shù)創(chuàng)新是指企業(yè)應(yīng)用創(chuàng)新的知識和新技術(shù)、新工藝，采用新的生產(chǎn)方式和經(jīng)營管理模式，提高產(chǎn)品質(zhì)量，開發(fā)生產(chǎn)新的產(chǎn)品，提供新的服務(wù)，占據(jù)市場并實(shí)現(xiàn)市場價值。（注：繆沾：“關(guān)于技術(shù)創(chuàng)新概念的研

究”，載《云南科技管理》2001年第5期，第23頁。）

從上面多種定義不難看出，學(xué)者們在研究創(chuàng)新的概念時往往將創(chuàng)新的動態(tài)過程知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和制度創(chuàng)新混合在一起進(jìn)行側(cè)重點(diǎn)不同的詮釋，把所有層次的創(chuàng)新都以技術(shù)創(chuàng)新的概念來統(tǒng)稱。僅就單純的技術(shù)創(chuàng)新層面的定義來看，英國學(xué)者弗里曼和我國政府的官方定義較為合適。而美國學(xué)者繆爾塞的定義最符合本文對于創(chuàng)新的動態(tài)完成過程的思考。本文認(rèn)為，創(chuàng)新是知識創(chuàng)新在實(shí)踐中技術(shù)手段的實(shí)現(xiàn)并最終形成社會制度的動態(tài)全過程，知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和制度創(chuàng)新是創(chuàng)新活動發(fā)生、發(fā)展直至完成的重要環(huán)節(jié)，是創(chuàng)新定義中不可缺少的組成部分，三者的動態(tài)結(jié)合構(gòu)成完整意義上的創(chuàng)新。在探討創(chuàng)新和知識產(chǎn)權(quán)的關(guān)系時，必須將三者結(jié)合在一起加以分析。創(chuàng)新作用與知識產(chǎn)權(quán)上的關(guān)系實(shí)際上就是從知識創(chuàng)新到最終形成知識產(chǎn)權(quán)制度的全過程。如果將知識產(chǎn)權(quán)作為一個法學(xué)概念來理解，知識創(chuàng)新是使知識產(chǎn)權(quán)權(quán)利存在的基礎(chǔ)。如果將知識產(chǎn)權(quán)作為一個制度來理解，那么應(yīng)該說知識產(chǎn)權(quán)制度的設(shè)立就是人類的知識創(chuàng)新。而科學(xué)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新等分屬各個領(lǐng)域，和知識產(chǎn)權(quán)并不發(fā)生法

學(xué)意義上的聯(lián)系。

二、知識創(chuàng)新的兩個系統(tǒng)

在創(chuàng)新的三個層面中，知識創(chuàng)新是創(chuàng)新的最重要的層面，是“智慧之火”，是水之源，木之本。知識是人類對客觀世界的基本認(rèn)識。有學(xué)者認(rèn)為首次出現(xiàn)的知識創(chuàng)新詞語組合是十多年前Entovation International公司注冊的商標(biāo)“知識創(chuàng)新”——Knowledge Innovation.（注：馬馳等：“也談?知識創(chuàng)新?”，載《華東科技》1998年第9期，第23頁。）知識創(chuàng)新的首次結(jié)合出現(xiàn)在知識產(chǎn)權(quán)的視野里，似乎預(yù)示著知識創(chuàng)新對知識產(chǎn)權(quán)制度創(chuàng)新的呼喚。通常認(rèn)為，將知識創(chuàng)新進(jìn)行完整定義的是畢業(yè)于麻省理工學(xué)院（MIT）的學(xué)者Debra M.Amidon于1993年提出的見解，他認(rèn)為知識創(chuàng)新是：通過創(chuàng)造、演進(jìn)、交流和應(yīng)用，將新的思想轉(zhuǎn)化為可銷售的產(chǎn)品和服務(wù)，以取得企業(yè)經(jīng)營成功、國家經(jīng)濟(jì)振興和社會全面繁榮。1997年，該學(xué)者在其專著《面向知識經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新戰(zhàn)略——認(rèn)識的覺醒》中將知識創(chuàng)新上升

為知識創(chuàng)新戰(zhàn)略。（注：見注釋（11）。）

在知識創(chuàng)新中，各類知識均不同程度存在著更新和完善，以及從無到有、去粗取精的發(fā)生和發(fā)展過程，正是這種知識創(chuàng)新特有的前進(jìn)過程促進(jìn)知識產(chǎn)權(quán)制度的形成及創(chuàng)新，知識創(chuàng)新并不以其主體的社會層次為劃分標(biāo)準(zhǔn)。但是，在知識創(chuàng)新和制度創(chuàng)新相結(jié)合完成制度創(chuàng)新動態(tài)全過程的時候，制度這一上層建筑的抽象系統(tǒng)卻人為地按照知識創(chuàng)新主體的社會層次的不同對知識創(chuàng)新的完成區(qū)別對待。因此有學(xué)者也稱來自于社會不同階層的人群的知識所形成的文化分別為精英文化（上層文化）和通俗文化（下層文化）。

本文采用芝加哥大學(xué)人類學(xué)家雷德斐爾德（Redfield）在《鄉(xiāng)民社會與文化》（1956年）中的提法，將這些來自于不同社會層次的知識劃分為大傳統(tǒng)知識（great tradition）與小傳統(tǒng)知識（little tradition），分別代表著知識中制度化的正統(tǒng)品格、民間化的民眾品格。（注：范軍：“中國文學(xué)的菩薩世界”，載《中華讀書報(bào)》2005年4月20日。）在多層社會結(jié)構(gòu)中，從知識創(chuàng)新到知識產(chǎn)權(quán)制度創(chuàng)新的最終完成，必須包含大傳統(tǒng)知識知識創(chuàng)新的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)體系與小傳統(tǒng)知識知識創(chuàng)新的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)體系兩個方面，二者缺一不可。由于歷史的原因，我們習(xí)慣于將大傳統(tǒng)知識視為知識，對大傳統(tǒng)知識進(jìn)行的知識創(chuàng)新視為創(chuàng)新。因此，對大傳統(tǒng)知識的制度保護(hù)以及大傳統(tǒng)知識的知識創(chuàng)新的制度保護(hù)均已在我國多個領(lǐng)域發(fā)展完善。對小傳統(tǒng)知識，由于其所具有的民眾品格，在我國既有的文化中，存在著財(cái)

產(chǎn)權(quán)利個體歸屬指向的先天困難或者這種指向易被人們忽略。因此這部分知識，盡管其價值性得到社會的認(rèn)同，但因其財(cái)產(chǎn)所有權(quán)主體不明確、知識價值性難以量化等諸多原因，以及長期以來在生活中被人們普遍使用的社會現(xiàn)狀，因此被漠視為自然的和共有的。這類知識的形成和創(chuàng)新最后融入社會常識和社會習(xí)俗，往往處于自然傳播和無償使用的習(xí)慣之中。對小傳統(tǒng)知識認(rèn)識的欠缺直接導(dǎo)致了其制度保護(hù)兩個層面的欠缺，即對小傳統(tǒng)知識的制度保護(hù)和對小傳統(tǒng)知識知識創(chuàng)新的制度保護(hù)。本文筆者的思路是思考知識創(chuàng)新的保護(hù)應(yīng)當(dāng)同時思索兩種知識體系的保護(hù)，即已形成制度化的知識的創(chuàng)新保護(hù)和具有民間品格的非制度化的知識的創(chuàng)新保護(hù)。

事實(shí)上，小傳統(tǒng)知識恰恰是最活躍和最能體現(xiàn)我國民眾文化特色的知識。作為小傳統(tǒng)知識的組成部分之一，2001年聯(lián)合國教科文組織提出了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)這一概念，它把各民族人民世代相承的、與群眾生活密切相關(guān)的各種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式（如民俗活動、表演藝術(shù)、傳統(tǒng)知識和技能，以及與之相關(guān)的器具、實(shí)物、手工制品等）和文化空間，納入到文化的視野中并提出了相關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)特別強(qiáng)調(diào)：一向不被視為知識的口頭傳統(tǒng)，以及作為文化載體的語言、傳統(tǒng)表演藝術(shù)、民俗活動、禮儀、節(jié)慶、有關(guān)自然界和宇宙的民間傳統(tǒng)知識和實(shí)踐、傳統(tǒng)手工藝技能以及用于與上述表現(xiàn)形式相關(guān)的文化空間，均應(yīng)列為知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的范圍。（注：“編者按”，載《人民日報(bào)》（海外版）2005年4月27日。）這種概念對于推動將小傳統(tǒng)知識，即具有民眾品格知識的創(chuàng)新和知識成果納入到知識產(chǎn)權(quán)制度體系中，實(shí)現(xiàn)兩個知識傳統(tǒng)和知識結(jié)構(gòu)的保護(hù)一體化和保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)整合，具有積極意義；同時對具有小傳統(tǒng)知識創(chuàng)新能力的我國民眾極具激勵作用。對小傳統(tǒng)知識的肯定和鼓勵，也是對知識概念的創(chuàng)新，對知識創(chuàng)新的認(rèn)知把小傳統(tǒng)的知識創(chuàng)新納入視閾，在知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的制

度體系構(gòu)建方面更是一個巨大的進(jìn)步。

三、小傳統(tǒng)知識創(chuàng)新帶來的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)思考

首先，小傳統(tǒng)知識創(chuàng)新在當(dāng)代社會經(jīng)濟(jì)條件下的意義。因?yàn)閺闹R產(chǎn)權(quán)法的本質(zhì)上說，只有智力成果體現(xiàn)了財(cái)產(chǎn)所有關(guān)系和財(cái)產(chǎn)流轉(zhuǎn)關(guān)系，存在發(fā)生經(jīng)濟(jì)關(guān)系的可能，才有在知識

產(chǎn)權(quán)制度框架內(nèi)對其討論的必要。

在我國以往的知識環(huán)境中，生產(chǎn)的方式和制度的設(shè)定決定了我國兩個系統(tǒng)的知識所產(chǎn)生的價值轉(zhuǎn)換是有限的，消極承認(rèn)和消極保護(hù)私權(quán)導(dǎo)致不易確立由知識帶來的權(quán)利，并阻礙了由權(quán)利帶來的經(jīng)濟(jì)上的巨量升值。小傳統(tǒng)知識的知識創(chuàng)新盡管很豐富，人們只認(rèn)為其是生活的點(diǎn)綴或?qū)ι畹囊稽c(diǎn)點(diǎn)改進(jìn)，同時由于這些改進(jìn)所附屬載體的傳播，知識創(chuàng)新極易被利用，因而民間不存在對于小傳統(tǒng)知識的知識創(chuàng)新引發(fā)的價值思考。對于大傳統(tǒng)知識，我國傳統(tǒng)的上層社會由于和生產(chǎn)的相對脫離因而形成了重道德輕技藝的價值觀念，如君子言義不言利，君子喻于義，小人喻于利等等，直接與物質(zhì)利益相聯(lián)系的知識創(chuàng)新不僅沒有得到承認(rèn)，反而被認(rèn)為是“奇技淫巧”而被排斥。在早期的社會主流意識之下，大傳統(tǒng)知識的知識創(chuàng)新不僅更多地關(guān)注于文史哲等形而上的層面，較少產(chǎn)生與直接生產(chǎn)相關(guān)的知識。建國后，小傳統(tǒng)知識情況依舊，在遠(yuǎn)離法學(xué)家視野的角落里自生自滅。對大傳統(tǒng)知識的認(rèn)知則不斷地發(fā)生改變，所欠缺的是社會對大傳統(tǒng)知識知識創(chuàng)新主體的經(jīng)濟(jì)利益思考，往往以精神鼓勵作為替代。無論哪種情況，兩類知識的知識創(chuàng)新在共享和無償傳播過程中并不涉及過多利益，客觀地說，在傳播能量有限的忽略私權(quán)的社會中，兩類知識在創(chuàng)新上的傳播無形提高了全民族的生產(chǎn)技

能，有利于社會生產(chǎn)知識和生活知識的普及與提高。但是，更為重要的是，當(dāng)制度沒有被構(gòu)建，在沒有形成鼓勵并保護(hù)知識創(chuàng)新的制度創(chuàng)新的社會條件下，人們會忽視知識創(chuàng)新的財(cái)產(chǎn)

價值，特別是忽視小傳統(tǒng)知識的財(cái)產(chǎn)價值。

自上世紀(jì)我國改革開放以來，生產(chǎn)方式發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和對私權(quán)保護(hù)的制度創(chuàng)新為知識轉(zhuǎn)化為直接的物質(zhì)利益提供了巨大的發(fā)展空間，簡單的財(cái)富積累在知識創(chuàng)新后變成了呈幾何級數(shù)的跳躍式發(fā)展。知識創(chuàng)新作為生產(chǎn)發(fā)展的原動力正式進(jìn)入了社會大眾的視野。一項(xiàng)小傳統(tǒng)知識的開發(fā)，比如傳統(tǒng)工藝的開發(fā)會帶動出口，創(chuàng)造數(shù)倍的經(jīng)濟(jì)效益。而一項(xiàng)傳統(tǒng)工藝成為專利也會給工藝持有人帶來滾滾財(cái)富。同樣，一個口頭流傳的民間笑話經(jīng)過加工之后成為小品制成光碟，改成動畫，形成了文化產(chǎn)業(yè)，同時創(chuàng)造了無可估量的財(cái)富。在這樣的環(huán)境下，相對于發(fā)展成熟的大傳統(tǒng)知識，小傳統(tǒng)知識的知識創(chuàng)新被提高到保護(hù)中華

民族民族知識財(cái)富的高度，相關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)制度保護(hù)的法理意義得以成立。

其次，當(dāng)下對于小傳統(tǒng)知識認(rèn)識的轉(zhuǎn)變。我國于2004年由文化部正式提出保護(hù)民間非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的工程，這本身就是一個知識觀念上的創(chuàng)新。事實(shí)上，民間非物質(zhì)文化遺產(chǎn)只是小傳統(tǒng)知識的一個重要組成部分，對于文化遺產(chǎn)保護(hù)列入知識產(chǎn)權(quán)制度保護(hù)僅僅是一個起步。并且，這一政策的著眼點(diǎn)在于“遺產(chǎn)”，即已經(jīng)完成的知識創(chuàng)新。嚴(yán)格地說，這種保護(hù)僅僅是針對以往知識的創(chuàng)新而不是對當(dāng)下和未來小傳統(tǒng)知識的確認(rèn)和創(chuàng)新保護(hù)。這種從國家立場出發(fā)的政府行為，在現(xiàn)實(shí)的市場經(jīng)濟(jì)的生存環(huán)境下并沒有體現(xiàn)該知識的自身價值和財(cái)產(chǎn)意義，因而嚴(yán)格意義上說，上述啟動的工程只是文化意義的保護(hù)而不是知識產(chǎn)權(quán)制度意義上的保護(hù)。因此，從知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新到制度創(chuàng)新的動態(tài)完成過程這一立場來說，本文著重強(qiáng)調(diào)的是對小傳統(tǒng)知識的知識創(chuàng)新的知識產(chǎn)權(quán)制度保護(hù)以及最終形成保護(hù)小傳統(tǒng)知識創(chuàng)新的知識產(chǎn)權(quán)制度創(chuàng)新。如前所述，一方面小傳統(tǒng)知識由于其知識創(chuàng)造的方式不易形成飛躍，另一方面，實(shí)現(xiàn)小傳統(tǒng)知識的知識創(chuàng)新完成之后在技術(shù)創(chuàng)新層面上容易實(shí)現(xiàn)。如果沒有一個成熟的制度加以保護(hù)，小傳統(tǒng)知識的知識創(chuàng)新極易在短期內(nèi)為公眾知曉，成為一個新的社會常識，不能直接為小傳統(tǒng)知識的知識創(chuàng)新人帶來經(jīng)濟(jì)利益。我國當(dāng)前的知識產(chǎn)權(quán)制度并未對小傳統(tǒng)知識創(chuàng)新形成共識，小傳統(tǒng)知識在知識創(chuàng)新時所涉及的知識產(chǎn)權(quán)門類存在爭議，甚至小傳統(tǒng)知識應(yīng)否得到知識產(chǎn)權(quán)制度的支持仍在學(xué)術(shù)探討之中，這些都不利于小傳統(tǒng)知識的知識創(chuàng)新，也對我國現(xiàn)行的知識產(chǎn)權(quán)管理體系提出挑戰(zhàn)，更是造成我國小傳統(tǒng)知識財(cái)富大量流失的根本原因。

總之，關(guān)于知識創(chuàng)新流程的認(rèn)知和兩個系統(tǒng)的知識創(chuàng)新問題，是一個令人思索的話題，在論述創(chuàng)新和知識產(chǎn)權(quán)的關(guān)系時，這個話題應(yīng)當(dāng)有其存在的合理性和必要性。從某些方面來說，對這個問題的認(rèn)識本身就是一種創(chuàng)新。正因?yàn)槿绱耍疚牡乃伎硷@然還需要進(jìn)一步論證和完善，如果說，提出問題的本身具有意義，那么本文的意義也許僅限于此，探尋解決問題的途徑和理論的完善將是未來研究的目標(biāo)。在此，謹(jǐn)以此文歡迎知識產(chǎn)權(quán)界的同仁不吝給予

支持、詰難和辯駁，使之豐富與完善。

第五篇：知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)

知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)之我見

上課的時候，老師讓我們看了關(guān)于中國知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的問題，主要是從中國的很多商標(biāo)被國外提前注冊方面來講的，讓我印象最深刻的是少林寺這個商標(biāo)，在我們的意識里可能會覺得這不是應(yīng)該的嗎。少林寺當(dāng)然是我們的商標(biāo)啊，但是現(xiàn)在少林寺去國外表演的時候，卻要面臨與別國商量是否能用的尷尬，之前的端午被韓國搶先注冊，甚至我們大家最喜歡的四大名著也要被日本注冊了，這一個個鮮活的案例給我們敲響了警鐘，保護(hù)中國的商標(biāo)，保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)刻不容緩。

近年來，我們在保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)方面取得了顯著的成績，但是由于法律的不健全和很多人的不重視，致使國內(nèi)一大批商標(biāo)國外被搶注。還有，我國航天技術(shù)是強(qiáng)項(xiàng),但在國內(nèi)申請專利數(shù)僅幾十項(xiàng),國外來申請的有100多項(xiàng)。

在企業(yè)全球化過程中，知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)問題往往被中國企業(yè)所忽視。近年來，不斷有中國知名商標(biāo)在國外被搶注的案例發(fā)生，涉及食品、藥品、電器、化工、等眾多行業(yè)，這不僅給中國企業(yè)造成了經(jīng)濟(jì)上的損失，而且其深層次的影響更是不言而喻。商業(yè)競爭無異于戰(zhàn)爭，而對于戰(zhàn)爭，古人有云“兵馬未動，糧草先行”。事實(shí)上，在當(dāng)今激烈的國際競爭中，商標(biāo)作為一項(xiàng)重要的知識產(chǎn)權(quán)，往往起著舉足輕重的作用。

中國企業(yè)對于知識產(chǎn)權(quán)、對于商標(biāo)未予以足夠的重視，已經(jīng)為此付出了沉重的代價。如“致中和”、“同仁堂”等老字號在德國、日本等國被搶注，為了拿回商標(biāo)，這些企業(yè)為此付出了巨大的代價；又如海信“HISENSE”商標(biāo)在歐洲被搶注，導(dǎo)致海信不得不放棄該商標(biāo)，而在歐洲市場啟用備用商標(biāo)，這也使得海信遭受重創(chuàng)。因此，如果在市場策劃上已經(jīng)選定或者預(yù)備選定進(jìn)入某些國家和區(qū)域，則最好再進(jìn)入市場之前就開始進(jìn)行商標(biāo)注冊工作。因?yàn)椋虡?biāo)注冊往往需要一段較長的時間，從幾個月到幾年不等，如果等進(jìn)入市場之后再進(jìn)行商標(biāo)注冊，很有可能錯失良機(jī)，從而不能使商標(biāo)得到很好的保護(hù)。不得不說，“產(chǎn)品未動，商標(biāo)先行”的指引策略無疑是值得提倡的。

知識產(chǎn)權(quán)是個人或集體對其在科學(xué)、技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域里創(chuàng)造的精神財(cái)富依法享有的專有權(quán)。知識產(chǎn)權(quán)是一種無形的財(cái)產(chǎn)權(quán)。由于全球科技、經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)客體范圍和內(nèi)容的不斷擴(kuò)大和深化，不斷給知識產(chǎn)權(quán)法律制度和理論研究提出嶄新的課題。而知識產(chǎn)權(quán)的概念是有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)立法活動、司法實(shí)踐和理論研究的基礎(chǔ)，是一個必須明確的問題。因此，知識產(chǎn)權(quán)不但仍舊是一個動態(tài)發(fā)展的概念和迫切需要深化研究的領(lǐng)域，我們對知識產(chǎn)權(quán)概念的研究十分必要，而且隨著對它及其他問題的研究將不斷澄清知識產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域的一系列理論問題，并指導(dǎo)知識產(chǎn)權(quán)立法、司法和行政執(zhí)法實(shí)踐，使我國知識產(chǎn)權(quán)法律制度和理論逐步建立和不斷完善起來。

根據(jù)我國的現(xiàn)狀，目前，我國應(yīng)當(dāng)采取以下幾方面的對策和措施:第一，盡快改變對科技成果的評價體系,制定有利于促進(jìn)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的政策措施。第二，充分利用世界貿(mào)易組織的爭端解決機(jī)制，作為發(fā)展中國家,要打破別國特別是發(fā)達(dá)國家的法律壁壘以促進(jìn)知識產(chǎn)權(quán)的出口,利用現(xiàn)有的有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)爭端解決機(jī)制是較佳的途徑。第三，要積極參與國際知識產(chǎn)權(quán)規(guī)則的制定和完善，知識產(chǎn)權(quán)國際公約是簽約國必須遵守的行為準(zhǔn)則，現(xiàn)有的有關(guān)國際知識產(chǎn)權(quán)規(guī)則，由于是在發(fā)達(dá)國家主導(dǎo)下制定和形成的，因而側(cè)重點(diǎn)是保護(hù)發(fā)達(dá)國家利用知識產(chǎn)權(quán)，進(jìn)行技術(shù)壟斷追求高額利潤，從根本上說是不利于我國采用引進(jìn)新技術(shù)，對整個發(fā)展中國家都不利。第四，進(jìn)一步樹立知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識。第五，要嚴(yán)格執(zhí)法，使知識產(chǎn)權(quán)法發(fā)揮應(yīng)有的效力。第五。特別是針對國外注冊中國商標(biāo)的問題，中國政府和有關(guān)的部門應(yīng)該加強(qiáng)警惕，健全法律機(jī)制，避免類似的事件持續(xù)發(fā)生。這是中國人的損失，作為中國人，我們無不感到心痛。

我們都要行動起來，不管是未來還是現(xiàn)在，都要加強(qiáng)這種意識，為中國的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)奉獻(xiàn)自己的一份力量。