第一篇：11物流1班就業(yè)主題班會(huì)

11物流1班“就業(yè)主題班會(huì)”策劃書(shū)

一、活動(dòng)背景：

隨著全國(guó)高校的擴(kuò)招，以及近幾年經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況，高校大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的壓力日益增大。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)不是一個(gè)新鮮的話(huà)題，但大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)卻依然是一個(gè)新的觀(guān)念。長(zhǎng)期以來(lái)，大學(xué)生畢業(yè)后往往只習(xí)慣被動(dòng)的去求職，而很少想到主動(dòng)去創(chuàng)業(yè)，不少畢業(yè)生在找不到滿(mǎn)意的工作后，才會(huì)考慮創(chuàng)業(yè)，以至于形成了“無(wú)業(yè)才創(chuàng)業(yè)”的認(rèn)識(shí)。

為了鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，各級(jí)政府先后出臺(tái)了一系列政策來(lái)扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，幾乎把產(chǎn)業(yè)門(mén)檻降到了有史以來(lái)的最低限度。高校也正在積極整合校內(nèi)部門(mén)資源，為畢業(yè)生提供形式多樣的、內(nèi)容豐富的創(chuàng)業(yè)教育，并對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生在政策、經(jīng)費(fèi)、項(xiàng)目等方面提供更大的支持力度。在經(jīng)濟(jì)形勢(shì)較為嚴(yán)峻的形勢(shì)下，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)無(wú)疑是為自己的就業(yè)贏(yíng)得主動(dòng)權(quán)。

二、活動(dòng)目的：

本次主題班會(huì)旨在培養(yǎng)我院在校學(xué)生銳意進(jìn)取，奮發(fā)向上的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識(shí)。通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì)的方式來(lái)點(diǎn)燃我院在校學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想之火；提升我院在校學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的激情與斗志，從而使其真正的走上勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)業(yè)之路。

三、班會(huì)主題 ：贏(yíng)在中職 點(diǎn)亮人生路

四、班會(huì)開(kāi)展時(shí)間及地點(diǎn)：

2013年4月10日、E棟教學(xué)樓20

1五、班會(huì)負(fù)責(zé)人及主要參與者：

活動(dòng)參與者：班導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、11物流1班全體同學(xué)

會(huì)場(chǎng)布置：全體班干部

六、班會(huì)內(nèi)容

1、創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)篇

創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)是的民族騰飛的希望，通過(guò)學(xué)習(xí)成功人士的動(dòng)人經(jīng)歷、感人精神、崇高理念，來(lái)激發(fā)自身的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識(shí)，為社會(huì)的發(fā)展、為國(guó)家的未來(lái)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

方 式：以放映視頻講座形式為主，以注解感受、講授心得為輔。視頻安排：

《俞敏洪創(chuàng)業(yè)演講》

2、情景互動(dòng)篇

將所學(xué)的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)心得擺在臺(tái)上分享，讓每個(gè)人都有一個(gè)新的進(jìn)步，做膽大、心細(xì)、有準(zhǔn)備的大學(xué)生，環(huán)節(jié)為一個(gè)消化性的過(guò)程，讓班級(jí)的每個(gè)成員帶著收獲悅納自我，欣賞自我的心情學(xué)會(huì)整合對(duì)自我有用的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的信息，增進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的自信力。

（1）、談?wù)勥M(jìn)入大學(xué)的感受和對(duì)創(chuàng)業(yè)方面知識(shí)的了解 ；

（2）、交流一下創(chuàng)業(yè)者的行為方式和為人處事的心得或感悟；

（3）、老師現(xiàn)場(chǎng)解答同學(xué)們提出的關(guān)于就業(yè)的問(wèn)題；

3、游戲娛樂(lè)篇

通過(guò)一些游戲來(lái)寓教于樂(lè)，真正達(dá)到有所啟發(fā)有所提升有所幫助的作用。

七、班會(huì)流程：

1、前期準(zhǔn)備——就業(yè)委員陳軍借課室及人員協(xié)調(diào)

2、入場(chǎng)——在主題曲《在路上》的背景音樂(lè)下有秩序的進(jìn)場(chǎng)

3、嘉賓發(fā)言（王文霞老師致詞）

4、觀(guān)看創(chuàng)業(yè)教育視頻（時(shí)間大約為25分鐘）

5、學(xué)生互動(dòng)交流——談一談大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)和弊端（有獎(jiǎng)發(fā)言）；

6、娛樂(lè)表演、“點(diǎn)心宴”

7、總結(jié)發(fā)言——由施永紅老師對(duì)本次班會(huì)作簡(jiǎn)單總結(jié)和點(diǎn)評(píng)；

8、合影留念、橫幅簽名

9、退場(chǎng)、打掃衛(wèi)生

八、預(yù)想效果：

豐富多彩的文體活動(dòng)，不僅豐富了同學(xué)們的文化生活，而且能 陶冶同學(xué)們的情操，提高了同學(xué)們的素質(zhì)。積極組織同學(xué)參加活動(dòng) 使同學(xué)們樂(lè)得其所，從中受益，讓同學(xué)們?cè)趧?chuàng)業(yè)主題班會(huì)中對(duì)創(chuàng)業(yè)正真的有所認(rèn)識(shí)和了解。讓新生在大學(xué)里給自己定好位，確定好奮斗目標(biāo)，知道自己要用理想、信念、熱心，團(tuán)結(jié)拼搏，與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，敢于創(chuàng)業(yè)，朝著更高、更遠(yuǎn)的目標(biāo)前進(jìn)。

九、人員具體安排：

①就業(yè)委員：負(fù)責(zé)活動(dòng)開(kāi)展前籌備，申請(qǐng)課室及人員協(xié)調(diào)。②文娛委員和陳天柱：負(fù)責(zé)出表演節(jié)目

③生活委員和宣傳委員：負(fù)責(zé)買(mǎi)心理班會(huì)需要的物資

④學(xué)習(xí)委員：負(fù)責(zé)簽到

⑤心理委員：負(fù)責(zé)拍照

⑥其他班干負(fù)責(zé)發(fā)獎(jiǎng)品和零食

十、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

注：以上價(jià)格如有變動(dòng)，一切以發(fā)票為主。

十一、注意事項(xiàng)：

A、活動(dòng)中要以安全為主,輸贏(yíng)為次

B、活動(dòng)期間發(fā)生意外的，要及時(shí)上報(bào)，做好應(yīng)急措施

C、活動(dòng)期間中途不得離場(chǎng)

D、活動(dòng)過(guò)后要注意清理現(xiàn)場(chǎng)

十二、解釋權(quán)：本活動(dòng)的最終解釋權(quán)歸11物流1班班委所有。

第二篇：就業(yè)與創(chuàng)班主題班會(huì)

就業(yè)與創(chuàng)班主題班會(huì)

一 基本情況

班會(huì)主題：就業(yè)與創(chuàng)業(yè) 舉辦時(shí)間：2011年3月 舉辦地點(diǎn)：1教405教室

參加者：10級(jí)電氣本〈1〉班全體同學(xué)

二 內(nèi)容摘要

王老師發(fā)言：

首先，王老師用數(shù)字資料簡(jiǎn)單說(shuō)明了我國(guó)大學(xué)生就業(yè)狀況：2006年國(guó)家人事部的調(diào)查顯示：今年全國(guó)普通高校畢業(yè)生達(dá)413萬(wàn)人，比上年增長(zhǎng)22%；而全國(guó)對(duì)高校畢業(yè)生的需求預(yù)計(jì)約為166.5萬(wàn)人，比去年實(shí)際就業(yè)減少22%。這意味著，應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生面臨的崗位缺口很大。再加上往年沒(méi)有就業(yè)的大學(xué)生畢業(yè)生，崗位的缺口更大；接著王老師說(shuō)雖然我國(guó)每年有上百萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生沒(méi)有出路，但可以創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)這個(gè)新興行業(yè)的發(fā)展，需要大量的知識(shí)型、有創(chuàng)新意識(shí)的人才。國(guó)家文化部文化市場(chǎng)司一名官員指出：“盡管近兩年國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè)動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的高校院系有近百個(gè)，在校人數(shù)近萬(wàn)人，但還是供不應(yīng)求。當(dāng)前我國(guó)動(dòng)漫界缺的不是技術(shù)人員，而是有創(chuàng)意的編劇、導(dǎo)演、策劃以及營(yíng)銷(xiāo)人才。這也是國(guó)內(nèi)許多動(dòng)漫產(chǎn)品無(wú)法吸引觀(guān)眾的根本原因”。解決這個(gè)矛盾的辦法，就是架起一座橋梁，引導(dǎo)大學(xué)生在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域就業(yè)創(chuàng)業(yè)，這樣不僅優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著積極的意義。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難主要反映以下問(wèn)題。一是知識(shí)的限制。二是缺乏經(jīng)驗(yàn)。三是心態(tài)問(wèn)題。四是創(chuàng)新能力不強(qiáng)。五是資金缺乏。要引導(dǎo)促進(jìn)大學(xué)生在創(chuàng)意領(lǐng)域中創(chuàng)業(yè)，必須解決好以上問(wèn)題。而大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題得不到解決，勢(shì)必影響和諧社會(huì)的構(gòu)建。所以，必須開(kāi)拓大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的渠道，使更多的大學(xué)畢業(yè)生走上工作崗位，更好地把學(xué)習(xí)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化成果，轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。

三 師生交流

同學(xué)們?cè)诼?tīng)了王老老師的簡(jiǎn)單介紹后，同學(xué)們就造成上述大學(xué)生就業(yè)難和如何克服創(chuàng)業(yè)時(shí)的困難和王老師做了交流：

（一）客觀(guān)因素

1.學(xué)校地理

共青學(xué)院處于我省北部較發(fā)達(dá)地區(qū)，離省城較近，本地工業(yè)發(fā)達(dá)，交通順暢，在普遍的共青學(xué)子眼里，就覺(jué)得有一種就業(yè)壓抑感，覺(jué)得就業(yè)機(jī)會(huì)少，盡管有少許的外地企業(yè)來(lái)我校招攬人材，但大多數(shù)的招聘公司都是本地的，而在學(xué)生的眼里，覺(jué)得本地的企業(yè)不如發(fā)達(dá)地區(qū)的好，有種好向往發(fā)達(dá)地區(qū)的趨勢(shì)。造成了我院大部分畢業(yè)學(xué)生對(duì)就業(yè)的恐懼心理。

2.社會(huì)環(huán)境

生活于社會(huì)中的個(gè)體難免會(huì)受到社會(huì)環(huán)境的影響。影響就業(yè)心理的社會(huì)環(huán)境因素包括社會(huì)風(fēng)氣、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求狀況、就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策等。隨著我國(guó)就業(yè)制度的發(fā)展與改革，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)已成為現(xiàn)在畢業(yè)生擇業(yè)的主要手段，也給了畢業(yè)生擇業(yè)更大的自主權(quán)和更廣闊的空間，形成有利于畢業(yè)生公平、公正、自主地去就業(yè)的局面。但由于近幾年高校畢業(yè)生人數(shù)的激增、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)不同專(zhuān)業(yè)人才的需求差異、區(qū)域性經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡、社會(huì)上仍存在任人唯親和不正之風(fēng)等，都在不同程度上影響著畢業(yè)生的就業(yè)，從而影響到畢業(yè)生的就業(yè)心理。

3.學(xué)校教育

隨著人們對(duì)教育認(rèn)識(shí)的深化，現(xiàn)在高校不僅重視專(zhuān)業(yè)教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面素質(zhì)教育已擺在各高校議事日程。學(xué)校作為社會(huì)的一個(gè)縮影，擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)化的教育與培訓(xùn)。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生會(huì)在學(xué)校為之提供的社會(huì)化教育環(huán)境中不斷積累生活閱歷，在自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐中，去了解、認(rèn)識(shí)社會(huì)，掌握社會(huì)生活的本領(lǐng)，從而使心理不斷走向成熟。在這一過(guò)程中，一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)、人文環(huán)境、教學(xué)模式等對(duì)大學(xué)生有著深刻的影響，進(jìn)而潛移默化地影響到畢業(yè)生的就業(yè)心理。4.家庭影響

家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，父母是子女的啟蒙教師。家庭的教育方法、家長(zhǎng)的價(jià)值觀(guān)念都在影響著學(xué)生的心理發(fā)展。畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)，其就業(yè)心理很容易受到家庭因素的影響。如教育模式為民主型的家庭，畢業(yè)生就業(yè)時(shí)就自信、樂(lè)觀(guān)，敢于面對(duì)挑戰(zhàn)；溺愛(ài)型家庭成長(zhǎng)起來(lái)的畢業(yè)生在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)面前就悲觀(guān)、無(wú)助、自卑感強(qiáng)，寄希望于家長(zhǎng)的幫助。當(dāng)然，父母在子女就業(yè)時(shí)的態(tài)度，對(duì)畢業(yè)生的擇業(yè)心態(tài)也有重要影響，如：有的父母希望子女留在身邊，有的父母不愿子女到民營(yíng)或個(gè)體企業(yè)就業(yè)。家庭教育影響著大學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的形成，父母的態(tài)度使畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)有所顧慮，這些都影響到畢業(yè)生的就業(yè)心理。

(二)、主觀(guān)因素

1、生理狀況

畢業(yè)生的年齡大多在23歲左右，生理發(fā)育已經(jīng)成熟，心理還不夠成熟。就生理方面來(lái)說(shuō)，由于用人單位在招聘員工時(shí)，對(duì)于應(yīng)聘人員的性別、身高、健康狀況等有所要求，同時(shí)職業(yè)本身的性質(zhì)對(duì)從業(yè)者的生理狀況也有限制，如招警考試要求應(yīng)試者的視力在1.0以上、色盲者不宜從事需要色彩辨別的職業(yè)等。因此生理因素對(duì)就業(yè)有一定影響，從而影響到求職者的心理。

2、個(gè)性特點(diǎn)

個(gè)性貫穿著人的一生，影響著人的一生。正是人的個(gè)性中所包含的需要、動(dòng)機(jī)和理想、信念、世界觀(guān)、興趣指引著人生的方向、人生的目標(biāo)和人生的道路，也是人的個(gè)性特征中所包含的氣質(zhì)、性格、能力，影響著和決定著人生的風(fēng)貌、人生的事業(yè)和人生的命運(yùn)。不同的個(gè)性特點(diǎn)，決定了畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)有不同的心理觀(guān)和行為表現(xiàn)，決定了擇業(yè)的不同取向。如有的畢業(yè)生希望得到一份穩(wěn)定的工作，有的畢業(yè)生甘愿承擔(dān)一定的風(fēng)險(xiǎn)而自主創(chuàng)業(yè)，有的學(xué)生希望到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，有的學(xué)生甘愿到艱苦的地方，有的學(xué)生擇業(yè)時(shí)消極自卑，有的學(xué)生充滿(mǎn)自信等等。

3、知識(shí)結(jié)構(gòu)

知識(shí)結(jié)構(gòu)是指知識(shí)體系在求職者頭腦中的內(nèi)在聯(lián)系。結(jié)構(gòu)決定著能力，不同的知識(shí)結(jié)構(gòu)預(yù)示著能否勝任不同性質(zhì)的工作。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，職業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)出智能化、綜合化等特點(diǎn)，根據(jù)職業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，從業(yè)者的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)該更加寬泛、合理。大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，不僅要掌握本專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，而且要對(duì)相近或相關(guān)知識(shí)技能進(jìn)行學(xué)習(xí)。寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和必要技能的掌握，才能適應(yīng)因社會(huì)快速發(fā)展而對(duì)人才要求的不斷變化。

接著王老師為我們講了國(guó)家應(yīng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策和大學(xué)生剛開(kāi)始創(chuàng)業(yè)所要解決的問(wèn)題做了詳細(xì)的回答：政府應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生，在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)就業(yè)，外在的積極輔助與支持，給大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造條件 ：

1.政府須加強(qiáng)宏觀(guān)調(diào)控，完善就業(yè)市場(chǎng)。當(dāng)前，我國(guó)各級(jí)政府機(jī)關(guān)、國(guó)有企事業(yè)單位難于吸納更多的大學(xué)畢業(yè)生，而非公有制經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的邊遠(yuǎn)省區(qū)、條件艱苦的國(guó)家重點(diǎn)單位和行業(yè)以及縣以下的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)卻急需這些知識(shí)型人才，因此政府必須加強(qiáng)宏觀(guān)調(diào)控，從實(shí)際出發(fā)，出臺(tái)符合學(xué)生就業(yè)實(shí)際的規(guī)章辦法，如戶(hù)籍管、人事檔案管理、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)定及養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)等社會(huì)保障方面的配套政策和貫徹措施，以解除大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)的后顧之憂(yōu)，要給予去邊遠(yuǎn)省區(qū)和條件艱苦的國(guó)家重點(diǎn)單位和行業(yè)的大學(xué)生以?xún)?yōu)厚的待遇并落到實(shí)處。

目前，我國(guó)大學(xué)生勞動(dòng)力市場(chǎng)存在一系列的問(wèn)題，如沒(méi)有統(tǒng)一的管理，政出多門(mén)；招聘市場(chǎng)管理混亂；存在明顯的學(xué)歷差異性、學(xué)校差異性、性別差異性；用人單位失信等問(wèn)題。社會(huì)應(yīng)該建立公平、公正、公開(kāi)的就業(yè)機(jī)制，建立規(guī)范、完善的就業(yè)市場(chǎng)，為每一個(gè)有才華的畢業(yè)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，毫不吝嗇地給予他們嘗試的機(jī)會(huì)，真正使畢業(yè)生找到自己與社會(huì)的契合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)其人生價(jià)值。

2.高等學(xué)校就深化教育改革，增強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。社會(huì)的變化、技術(shù)的發(fā)展和知識(shí)更新速度的加快對(duì)高校的學(xué)生提出了更高的要求，因此高校必須改革人才培養(yǎng)模式，不斷深化教育改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，做到人才培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)的需要。學(xué)校要重視培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、動(dòng)手能力、適應(yīng)能力、可持續(xù)發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)力、創(chuàng)新能力及思想素質(zhì)和心理品質(zhì)，增強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，使畢業(yè)生有更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

3.高校應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和教育。高校加強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)政策的宣傳教育，既介紹本地區(qū)的就業(yè)形勢(shì)，也介紹全國(guó)整體的就業(yè)形勢(shì)；幫助大學(xué)生了解自己的個(gè)性心理及職業(yè)對(duì)個(gè)性心理的要求，并加強(qiáng)思想教育和政治動(dòng)員工作，引導(dǎo)大學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，樹(shù)立平和心態(tài)，從大學(xué)生自身?xiàng)l件出發(fā)確立就業(yè)期望和就業(yè)定位。

其次，高校應(yīng)加強(qiáng)用人單位的情報(bào)收集、就業(yè)資料統(tǒng)計(jì)、行業(yè)需求分析、勞動(dòng)力市場(chǎng)前景分析等方面的工作，建立成熟的信息發(fā)布系統(tǒng)，使大學(xué)生能充分地獲得就業(yè)信息；還應(yīng)幫助學(xué)生掌握準(zhǔn)備自薦材料等面試應(yīng)聘技巧和克服求職過(guò)程中出現(xiàn)的各種障礙，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。

4.家庭教育配合學(xué)校教育，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)的積極性和主動(dòng)性。廣大學(xué)生家長(zhǎng)在子女就業(yè)問(wèn)題上一定要作促進(jìn)派，家長(zhǎng)要帶頭克服鄉(xiāng)土觀(guān)念和傳統(tǒng)就業(yè)觀(guān)念，引導(dǎo)子女形成“勞動(dòng)即就業(yè)”、“找工作靠自己”的想法，鼓勵(lì)自己的孩子參與競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)，幫助子女形成自主自立意識(shí)，主動(dòng)積極爭(zhēng)取就業(yè)機(jī)會(huì)，促使子女盡快走上工作崗位。

總之，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，首先大學(xué)生要確定好適合自己的理想和目標(biāo)，努力提高自身素質(zhì)，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，克服攀比、焦慮、恐懼、依賴(lài)心理，不斷完善自己的文化素質(zhì)、技能素質(zhì)和心理素質(zhì)；同時(shí)社會(huì)、學(xué)校、家庭也應(yīng)為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，讓我們的學(xué)生能夠盡情學(xué)以致用，展其所長(zhǎng)，更好地為社會(huì)服務(wù)。

加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的宏觀(guān)環(huán)境。其次政府需繼續(xù)重視和推進(jìn)社會(huì)就業(yè)，進(jìn)一步理順畢業(yè)生就業(yè)體制，始終堅(jiān)持市場(chǎng)取向，提高勞動(dòng)力市場(chǎng)的流動(dòng)性。淡化戶(hù)口對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)供需雙方自主選擇的約束，淡化單位的福利保障功能，在戶(hù)口、檔案管理和勞動(dòng)保險(xiǎn)等方面給予相應(yīng)配套的社會(huì)保障。同時(shí)提供優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村和西部地區(qū)就業(yè)，鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)。大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)該僅是社會(huì)現(xiàn)有崗位的競(jìng)爭(zhēng)者，擠占就業(yè)機(jī)會(huì)，而更應(yīng)該是新崗位的開(kāi)拓者，為社會(huì)帶來(lái)就業(yè)的機(jī)會(huì)。政府應(yīng)出臺(tái)鼓勵(lì)各種資本對(duì)畢業(yè)生新創(chuàng)高科技實(shí)體進(jìn)行投資的傾斜政策；設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，并為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)、法律咨詢(xún)、市場(chǎng)分析等服務(wù)；對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在審批手續(xù)、金融貸款、工商登記、稅收等予以特殊優(yōu)惠。1．要開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)教育

創(chuàng)業(yè)教育在美國(guó)已納入到國(guó)民教育體系之中，涵蓋了從研究生到大學(xué)生、中小學(xué)的正規(guī)及教育，英國(guó)、法國(guó)、日本等國(guó)家創(chuàng)業(yè)教育基本推廣到初中。在國(guó)際上已經(jīng)形成這樣到共識(shí)是：高等院校設(shè)置創(chuàng)業(yè)課程，不僅有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)和就業(yè)，還會(huì)形成國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的直接驅(qū)動(dòng)力。

我國(guó)高等院校的創(chuàng)業(yè)教育，在個(gè)別學(xué)校剛剛起步，還有眾多的學(xué)校還沒(méi)有列入課程。這是，政府的教育主管部門(mén)和高校對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的重要性對(duì)認(rèn)識(shí)不足，沒(méi)有把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，提高到“經(jīng)濟(jì)直接驅(qū)動(dòng)力”這樣的高度，來(lái)認(rèn)識(shí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的重要性，沒(méi)有把創(chuàng)業(yè)教育作為培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)能力重要手段來(lái)看待，因此，大學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展緩慢。因此，必須改變學(xué)校只負(fù)責(zé)培養(yǎng)向?qū)W生傳授知識(shí)的教育觀(guān)念，重視大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，特別是在就業(yè)市場(chǎng)供求矛盾比較突出的形勢(shì)下，創(chuàng)業(yè)教育更顯得非常重要。

創(chuàng)業(yè)教育是大學(xué)生開(kāi)啟創(chuàng)業(yè)成功之門(mén)的鑰匙。創(chuàng)業(yè)教育的目的是通過(guò)各種教育方式來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)技能等各種綜合素質(zhì)，使大學(xué)生具備一定的創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)校對(duì)創(chuàng)業(yè)教育要有足夠的重視，增加投入，加強(qiáng)課程的研究和教學(xué)，提高教學(xué)的水平，使大學(xué)生真正掌握一定的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能。

創(chuàng)業(yè)教育首先是要激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和開(kāi)拓精神。創(chuàng)業(yè)意識(shí)是人們創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的欲望，沒(méi)有創(chuàng)業(yè)沖動(dòng)，就不可能去創(chuàng)業(yè)，即使在外部因素的作用下去創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)的熱情也不高，一旦遇到挫折，就很容易放棄。如果創(chuàng)業(yè)的意識(shí)非常強(qiáng)，敢于冒險(xiǎn)和敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，有著執(zhí)著追求、堅(jiān)持不懈的精神，遇到挫折，也不輕言放棄，這樣才能夠走向成功。所以，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和開(kāi)拓精神是創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵。

創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是國(guó)家興旺的不懈動(dòng)力。大學(xué)生的創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)教育，必須注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)核心是創(chuàng)意。創(chuàng)業(yè)是否能夠成功，關(guān)鍵是否有一個(gè)好的創(chuàng)意，能夠付諸行動(dòng)的創(chuàng)意。好創(chuàng)意來(lái)源于創(chuàng)新精神，沒(méi)有創(chuàng)新精神，創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)是不可能成功的。大學(xué)生的創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)教育的核心是創(chuàng)新精神的教育。通過(guò)創(chuàng)新精神的教育，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維、勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新的精神，這樣才能達(dá)到創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)教育的目的。2．要開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

實(shí)踐出真知。要使大學(xué)生掌握創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng)，僅僅對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)教育是不夠的，還必須讓大學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)解決。通過(guò)開(kāi)展大學(xué)生的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)實(shí)踐，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的能力。

開(kāi)展大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，是大學(xué)生創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)實(shí)踐很好的平臺(tái)。在以往的“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽活動(dòng)中，不少大學(xué)生在這個(gè)平臺(tái)上嶄露頭角，激發(fā)出創(chuàng)業(yè)的熱情，走上了創(chuàng)業(yè)的道路。所以，必須不斷深化“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)，吸引更多的大學(xué)生參加，開(kāi)發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)業(yè)欲望。除此，還可以開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)意競(jìng)賽、創(chuàng)意俱樂(lè)部等活動(dòng)來(lái)推動(dòng)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)。

開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，還必須有創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐基地。目前，許多城市創(chuàng)建了創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)園區(qū)。學(xué)校要和這些創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)園區(qū)溝通，建立起長(zhǎng)期合作關(guān)系，組織大學(xué)生到創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使大學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)實(shí)踐了解創(chuàng)業(yè)的過(guò)程，積累經(jīng)驗(yàn)，為創(chuàng)業(yè)就業(yè)打下基礎(chǔ)。3．要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)環(huán)境的建設(shè)

創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)環(huán)境決定著人們進(jìn)行創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)的成敗。創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)環(huán)境包括，創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)的政策、創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)的資金的扶持、創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)孵化器的建設(shè)、創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)的培訓(xùn)等等。這幾年，我國(guó)創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)環(huán)境有了很大的改善，許多城市開(kāi)始重視創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)硬環(huán)境、軟環(huán)境的建設(shè)。但是，仍然存在著不少問(wèn)題，這些都制約著大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。要促進(jìn)大學(xué)生的創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)，提高創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)的成功率。還須加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)環(huán)境的建設(shè)，創(chuàng)造一個(gè)有利于大學(xué)生創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，使更多的大學(xué)生加入到創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)中來(lái)。

一.是建立大學(xué)生創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)的孵化器。要把一個(gè)創(chuàng)意變成現(xiàn)實(shí)，需要過(guò)程，這個(gè)過(guò)程可能很短，也可能很長(zhǎng)，也可能失敗的。作為大學(xué)生，個(gè)人的資金和能力是有限的。假如，沒(méi)有一個(gè)孵化的機(jī)構(gòu)，大學(xué)生在有創(chuàng)意時(shí)，想到要進(jìn)行創(chuàng)業(yè)時(shí)會(huì)碰到許多困難，就不敢去嘗試創(chuàng)業(yè)了。如果，有一個(gè)比較完善的創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，大學(xué)生有創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)欲望時(shí)，就積極幫助完善創(chuàng)意，協(xié)助進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生的創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)的熱情就會(huì)很高，進(jìn)行創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)也比較容易成功。

綜觀(guān)西方國(guó)家高新科技發(fā)展比較快的一個(gè)重要原因，就是重視科技成果的孵化工作，以及有完善的融資體系、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)體系等，使到高科技成果能夠迅速轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。我國(guó)各地有不少高科技孵化基地，但是很難惠及大學(xué)生創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)，有必要專(zhuān)門(mén)創(chuàng)立服務(wù)大學(xué)生的創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)的孵化器，促進(jìn)大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)。

二.是在籌措創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)資金上的扶持。創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)雖然說(shuō)是一門(mén)點(diǎn)石成金的行業(yè)，但是，如果沒(méi)有資金，創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)也是不可能實(shí)現(xiàn)的。目前我國(guó)各地的風(fēng)險(xiǎn)投資體系不是很完善，風(fēng)險(xiǎn)投資資金的規(guī)模也不是很大，很難顧及大學(xué)生的創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)。所以，要?jiǎng)?chuàng)立大學(xué)生創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)基金，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)提供資金上的支持。同時(shí)，舉辦大學(xué)生創(chuàng)意展覽會(huì)、推介會(huì)等吸引企業(yè)家、投資公司、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)金等，投資大學(xué)生的創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)。

三.是在創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)的過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)。大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)的過(guò)程會(huì)遇到許多困難和問(wèn)題，僅靠大學(xué)生自己的知識(shí)和能力還解決不了。所以，需要成立大學(xué)生創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，聘請(qǐng)一些在創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)方面的專(zhuān)家，包括在創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)的成功人士，對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)，幫助解決在創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的難題，使大學(xué)生在創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)時(shí)少走彎路，成為成功的創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)者。

大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)可行可為的、前景廣闊的事業(yè)，只要政府有關(guān)部門(mén)、高校以及社會(huì)其它方面都給予重視，加以扶持，大學(xué)生的創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)一定能夠迅速發(fā)展起來(lái)，成為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“直接驅(qū)動(dòng)力”。

四 班會(huì)感言

現(xiàn)如今，緊迫嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)是我們所有目共睹。因此我們要樹(shù)立志在四方的抱負(fù)，到中小城鎮(zhèn)、農(nóng)村，到基層、西部省區(qū)尋找發(fā)展的空間，調(diào)整心態(tài)。

變就業(yè)為創(chuàng)業(yè)，開(kāi)拓就業(yè)空間。高校畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)勇于開(kāi)拓一片屬于自己的天空。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念，為將來(lái)打造全新的自我。在一個(gè)崗位、一個(gè)單位工作幾十年的事情，在現(xiàn)在的社會(huì)已不復(fù)存在了。不斷改變生活環(huán)境、尋找適合自己的生活方式是現(xiàn)代人的特征之一，而不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)自我則是謀求改變的前提。所以，作為現(xiàn)代人需要的是終身學(xué)習(xí)。五 學(xué)生個(gè)人心得 心得一：創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備 心得二：創(chuàng)業(yè)素質(zhì) 心得三：打有準(zhǔn)備的仗 心得四：心理面面觀(guān) 心得五：擇業(yè)選擇主動(dòng)

心得六：就業(yè)與創(chuàng)業(yè)心態(tài)調(diào)整淺 心得七：準(zhǔn)確定位自己 心得八：平和面對(duì)就業(yè)壓力 心得一：創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備

我們大學(xué)生無(wú)論是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)，首先的做到一下兩方面：

（一）心理方面 作為畢業(yè)大學(xué)生，首先應(yīng)該擺正心態(tài)，不能好高騖遠(yuǎn)。我們是社會(huì)的希望，卻不能自視為寵兒或驕子。我們應(yīng)該意識(shí)到就業(yè)問(wèn)題事實(shí)上是擇業(yè)問(wèn)題，而并非真正的人才過(guò)剩問(wèn)題。

（二）知識(shí)方面 學(xué)生要不斷提高自己的內(nèi)涵。一方面要有良好的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和閱歷。在社會(huì)上生存的每一員，與人溝通是必不可少的。社交已經(jīng)成為生存的一種技巧。同時(shí)，又要有真材實(shí)料，專(zhuān)業(yè)知識(shí)要扎實(shí)。過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是能力的具體體現(xiàn)，而能力才是社會(huì)真正需求的。這就要求我們學(xué)以致用，為用而學(xué),而非為學(xué)而學(xué).其次，還需有基本的生存能力，即我們平常提倡的多才多藝。來(lái)滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的需求。

總之，我們相信，天地是廣闊的，只要我們擺正心態(tài)，不斷提高自己素質(zhì)和技能，這樣，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)就業(yè)問(wèn)題實(shí)際并非問(wèn)題而是生命中一次有意義的挑戰(zhàn)。心得二：創(chuàng)業(yè)素質(zhì)

作為大學(xué)生，我們應(yīng)具有的必備條件

(一)應(yīng)具備的素質(zhì)特征，大學(xué)生在意志品質(zhì)方面，應(yīng)具有自覺(jué)性、堅(jiān)毅性、自制力和勇敢果斷等品質(zhì)；其次，要正直、守信、有責(zé)任感；具有敏銳的商業(yè)意識(shí)和自我實(shí)現(xiàn)欲和創(chuàng)新精神；具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

(二)應(yīng)具備的智慧潛能

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在知識(shí)方面，應(yīng)具備扎實(shí)深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣博的非專(zhuān)業(yè)知識(shí)，及相關(guān)的商業(yè)知識(shí)、法律知識(shí)和一定的管理知識(shí)。??(三)應(yīng)具備的綜合能力

大學(xué)生在開(kāi)始創(chuàng)業(yè)或創(chuàng)業(yè)過(guò)程中必須不斷培養(yǎng)和提高自我綜合能力，如：學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、科研動(dòng)手能力、開(kāi)拓創(chuàng)新能力、組織領(lǐng)導(dǎo)能力、管理能力、協(xié)作能力、溝通能力等。心得三：打有準(zhǔn)備的仗

大學(xué)生如何準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)能力、素質(zhì)和條件：

當(dāng)今社會(huì)為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供了有利條件和大好機(jī)遇。作為大學(xué)生，首先應(yīng)該注重知識(shí)的積累和技能的培養(yǎng)，調(diào)整好心態(tài)，掌握好學(xué)習(xí)方法，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，充分利用現(xiàn)有條件，抓住機(jī)遇，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽艱苦的嘗試，勇于在實(shí)踐中磨練，成為新的創(chuàng)業(yè)者。

(一)掌握伴隨創(chuàng)業(yè)過(guò)程的進(jìn)展創(chuàng)業(yè)者心理的變化

伴隨著創(chuàng)業(yè)過(guò)程的進(jìn)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者心態(tài)一般會(huì)發(fā)生如下變化：由起初的興趣、特長(zhǎng)和愛(ài)好→目標(biāo)和熱情→團(tuán)隊(duì)工作的樂(lè)趣→夢(mèng)想和理想化的前景激勵(lì)→接下來(lái)是挫折、懷疑和信心的反復(fù)摧毀和重建；最后是重新評(píng)估和對(duì)目標(biāo)和自身的再認(rèn)識(shí)→責(zé)任→新的樂(lè)趣和興奮點(diǎn)。

(二)根據(jù)學(xué)習(xí)過(guò)程積極準(zhǔn)備，不斷完善提高創(chuàng)業(yè)能力、素質(zhì)

1.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要在校期間有意識(shí)做好準(zhǔn)備。

有創(chuàng)業(yè)志向的大學(xué)生在校期間應(yīng)在樹(shù)立崇高理想的基礎(chǔ)上，和實(shí)際學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，不怕困難和挫折，積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)意志鍛煉，培養(yǎng)健全的體魄。

2.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中不斷完善提高。

大學(xué)生在鍛煉和培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)才能時(shí)，要通過(guò)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐來(lái)增長(zhǎng)才能，也要通過(guò)在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的競(jìng)爭(zhēng)和自我否定增長(zhǎng)才能，以求得創(chuàng)業(yè)才能的綜合性提高。心得四：心理面面觀(guān)

我們大學(xué)生常見(jiàn)的幾種擇業(yè)心理(一）功利心理

這種求職心理在受過(guò)高等教育的大學(xué)生或其他知識(shí)分子身上常?？梢钥吹?。他們求職或擇業(yè)的動(dòng)機(jī)既有為國(guó)家、為社會(huì)、為人民做出貢獻(xiàn)的強(qiáng)烈愿望，也有獲取高收入、高地位的渴求。許多大學(xué)本科生、碩士生、博士生涌向經(jīng)濟(jì)特區(qū)，涌向三資企業(yè)，或者是開(kāi)創(chuàng)民辦科、工、貿(mào)一體的公司，往往出于這種心理。在有關(guān)部門(mén)最近對(duì)北京高校2000多名學(xué)生的調(diào)查中，可以明顯地看出這種擇業(yè)傾向。當(dāng)問(wèn)及“你對(duì)人生價(jià)值怎么看”時(shí)，選擇“人的價(jià)值既在于貢獻(xiàn)，也在于取得功利”答案的，一至四年級(jí)學(xué)生分別為70.1%、69.0%、72.3%、74.3％；當(dāng)問(wèn)及“您追求怎樣的人生”時(shí)，選擇“既追求為社會(huì)做貢獻(xiàn)，也追求個(gè)人生活的幸?！贝鸢傅模恢了哪昙?jí)學(xué)生分別為92.4％、92.9％、94.1％和90.3％；當(dāng)問(wèn)及“您的人生哲學(xué)是什么”時(shí)，選擇“多貢獻(xiàn)、多得利”答案的，一至四年級(jí)學(xué)生分別為80.3％、78.2％、80.6％、84.4％；當(dāng)問(wèn)及“您選擇工作的標(biāo)準(zhǔn)是什么排序”時(shí)，大學(xué)生把“工作條件好、有利于發(fā)揮才能”排在第三位。從這些調(diào)查答案結(jié)果中，我們可以清楚地看到大學(xué)生求職擇業(yè)的功利心理。特別是知識(shí)分子的清貧、社會(huì)潮流的影響以及校園經(jīng)商的啟發(fā)，誘發(fā)了擇業(yè)中追求高經(jīng)濟(jì)收入的求富心理。

(二）安全心理

所謂安全心理就是指在選擇職業(yè)時(shí)有些人往往從職業(yè)的穩(wěn)定性出發(fā)而選擇那些全民所有制的企業(yè)單位。這種心理在受傳統(tǒng)文化影響較大的求職者身上常常遇到。例如許多干部、知識(shí)分子家庭出身的大學(xué)生往往選擇高校、科研單位，認(rèn)為這些地方雖然收入不高，但安全穩(wěn)定；一些工人家庭出身的大學(xué)生往往選擇國(guó)營(yíng)大、中型企業(yè)，也是出于安全穩(wěn)定的考慮。此外，人們還發(fā)現(xiàn)懷著安全心理來(lái)求職擇業(yè)的人群中，家長(zhǎng)“越俎瓦皰”的居多。一位大學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)我們說(shuō)；“我不要求孩子去冒風(fēng)險(xiǎn)掙大錢(qián)，只想幫他找一個(gè)穩(wěn)定的工作，了卻當(dāng)家長(zhǎng)的憂(yōu)慮”。這種家長(zhǎng)不會(huì)是少數(shù)。

(三）求“名”心理

在消費(fèi)者中，有一種求名心理，即追求商品的名牌，以顯示自己的社會(huì)地位，甚至不惜購(gòu)買(mǎi)假冒商品，以滿(mǎn)足其虛榮心。在求職擇業(yè)者當(dāng)中也有這種求名心理，不了解職業(yè)的內(nèi)在要求或不知道自己能否勝任某些工作，單純追求“名望高、名譽(yù)好”的單位。

(四）競(jìng)爭(zhēng)心理

商品生產(chǎn)的競(jìng)爭(zhēng)是人們競(jìng)爭(zhēng)心理產(chǎn)生的源泉。國(guó)家恢復(fù)高考制度、在高等院校實(shí)行獎(jiǎng)學(xué)金和貸款制度、科研單位實(shí)行有償合同制、人才流動(dòng)以及取消干部終身制等等，都提倡競(jìng)爭(zhēng)、保護(hù)競(jìng)爭(zhēng)，從而強(qiáng)化了人們的競(jìng)爭(zhēng)心理。

競(jìng)爭(zhēng)心理在求職擇業(yè)過(guò)程中表現(xiàn)地十分明顯。據(jù)一位已被上海希爾頓大酒店錄用的大學(xué)生說(shuō)：“首先吸引我的是工資高，待遇好，另外，坦白地說(shuō)，我不滿(mǎn)意我原先所干的研究所的工作環(huán)境。有人說(shuō)我不知足，在有名氣的單位做清閑的工作夠愜意的，為什么還要調(diào)動(dòng)呢？可氣就可氣在這清閑上，沒(méi)有什么活可干，人又不能調(diào)走。我愿意參與各種競(jìng)爭(zhēng)，情愿快節(jié)奏、高效率地干，并希望工作之余能自由自在地享受，這多痛快！”這位大學(xué)生的直言不諱代表了許多人的求職心態(tài)。

(五）求閑心理

求閑心理是指在求職擇業(yè)中追求舒適、清閑的心態(tài)。在一些大城市里常有一種怪現(xiàn)象，即有些工作無(wú)人愿意干，而有些人無(wú)工作干，使大批農(nóng)村“盲流”填補(bǔ)了空白。在北京市的一次招工見(jiàn)面會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，常?？吹皆S多手持求職證的人在“挑肥揀瘦”地尋求職業(yè)。他們寧可待業(yè)，也不愿去當(dāng)煤礦工人、紡織工人、清潔工人……另外一些部門(mén)的招聘桌前卻人山人海，擁擠不堪。筆者問(wèn)其中的一位女青年，回答令人瞠目：“都90年代了，還讓我們?nèi)ゲ僮髂切┍恐氐募徏啓C(jī)，沒(méi)門(mén)！寧可吃閑飯，干個(gè)體戶(hù)，也不去干那些出力不少，掙錢(qián)不多的工作”。求閑心理在大學(xué)生的求職隊(duì)伍里可能只占少數(shù)。

(六）求便心理

求便心理就是那些為了離家近或追求生活便利的人的一種求職心態(tài)。事業(yè)與家庭、工作與生活常常有許多矛盾，造成許多不便，從而在擇業(yè)時(shí)產(chǎn)生了求便心理。一位家在北京，單身在外地工作的大學(xué)講師，為了全家團(tuán)聚，竟然屈就去當(dāng)一名更夫。

在大學(xué)生擇業(yè)傾向上，也可以看到這種求便心理。據(jù)北京市有關(guān)部門(mén)1988年調(diào)查，當(dāng)問(wèn)及“假如您在畢業(yè)時(shí)可以自由選擇工作去向，您首先選擇哪些地區(qū)”時(shí)，大學(xué)生選擇北京的占23.2％；選擇沿海的開(kāi)放城市的占21.0％；選擇其它大城市的占16.7％。理由是為了生活、學(xué)習(xí)方便。1987年我們對(duì)部分高校在校生調(diào)查時(shí)，當(dāng)問(wèn)及這個(gè)問(wèn)題上時(shí)，大學(xué)生選擇大城市的占24.2％；選擇離家近的單位的占21.0％，選擇邊遠(yuǎn)地區(qū)的只占極少數(shù)?？梢?jiàn)求便心理在大學(xué)生擇業(yè)中的位置。

(七）奉獻(xiàn)心理

這種心理常見(jiàn)于那些樹(shù)立了正確的人生觀(guān)、擇業(yè)觀(guān)的求職者。例如，放棄到國(guó)外繼承萬(wàn)貫家財(cái)，立志保家衛(wèi)國(guó)的解放軍戰(zhàn)士；甘當(dāng)螺絲釘?shù)膰?guó)家機(jī)關(guān)干部；愿做“蠟燭”燃燒自己而照亮別人的教師；甘為人梯的科研人員；為了國(guó)家的需要甘當(dāng)“無(wú)名英雄”或自愿到邊疆工作的人們等等，他們以過(guò)硬的思想素質(zhì)和對(duì)人民、對(duì)祖國(guó)、對(duì)事業(yè)強(qiáng)烈的獻(xiàn)身精神，義無(wú)返顧地選擇國(guó)家急需的工作，這些人是我們中華民族的脊梁，往往更能做出較大的成績(jī)。奉獻(xiàn)心理是我們?cè)趽駱I(yè)指導(dǎo)中大力提倡的一種職業(yè)品德。

(八）從眾心理

從眾心理在求職擇業(yè)時(shí)也會(huì)常常遇到。一些大學(xué)生在求職現(xiàn)場(chǎng)尋找熱門(mén)職業(yè)，報(bào)考的人數(shù)越多，她們對(duì)那些職業(yè)的渴求越大。于是人們?cè)谇舐殨r(shí)紛紛擁擠在“三資”企業(yè)、大飯店及外貿(mào)部門(mén)等狹窄的小路上，甚至有人為此“獻(xiàn)身”或受騙。因此，我們?cè)诰蜆I(yè)指導(dǎo)中再三告誡學(xué)生，求職擇業(yè)是一項(xiàng)嚴(yán)肅鄭重的大事，一定要認(rèn)真考慮，謹(jǐn)慎從事，決不能“跟著感覺(jué)走”，盲目從眾。心得五：擇業(yè)選擇主動(dòng)

對(duì)于現(xiàn)在許多大學(xué)生，他們普遍存在“精英意識(shí)”，對(duì)工作期望值過(guò)高

近些年，我國(guó)高等教育雖然已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了向“大眾化”的轉(zhuǎn)變，但不少大學(xué)畢業(yè)生仍存在精英意識(shí)，以“天子驕子”的身份自居，認(rèn)為是“我去擇業(yè)”，而不是“職業(yè)擇我”，對(duì)就業(yè)單位和應(yīng)聘崗位挑三揀四，特別明顯的現(xiàn)象是在諸如北京、上海等一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)求學(xué)的學(xué)生在擇業(yè)時(shí)對(duì)工資待遇、工作環(huán)境要求是苛刻的，都希望在東部沿海地區(qū)工作，而對(duì)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)則缺乏就業(yè)熱情； 不能正確認(rèn)識(shí)和面對(duì)日益激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，當(dāng)代大學(xué)生們畢業(yè)時(shí)都已意識(shí)到要找到自己滿(mǎn)意的工作必須把自己放入人才市場(chǎng)與別人進(jìn)行激烈競(jìng)爭(zhēng)，然而面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)，他們往往顧慮重重，具體表現(xiàn)有：

1.恐懼：有些學(xué)生由于在平時(shí)沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，求職的知識(shí)、能力、心理準(zhǔn)備不充分，在因幾次求職受挫后，產(chǎn)生恐懼心理，一提擇業(yè)就心理緊張，甚至產(chǎn)生絕望心理。

2.急躁：有些大學(xué)生受到就業(yè)壓力的影響，在求職時(shí)草率急躁，對(duì)用人單位不作詳細(xì)了解，草草簽約，一旦發(fā)現(xiàn)未能如愿，又后悔莫及，大學(xué)生的這種急躁心理，常常使他們煩躁不安，缺乏自制力。

3.自卑：有些大學(xué)生因自我意識(shí)發(fā)展不健全或性格內(nèi)向或有某種生理缺陷而存在強(qiáng)烈的自卑心理，在擇業(yè)時(shí)缺乏自信心，不敢大膽地推薦自己，不敢主動(dòng)展示自己的能力與個(gè)性。

4.孤傲：有些自身?xiàng)l件比較優(yōu)越的大學(xué)生自視過(guò)高，在擇業(yè)過(guò)程中看不上這單位，瞧不起那職業(yè)，這山望著那山高，好高騖遠(yuǎn)。

還有就是不能正確認(rèn)識(shí)成功，存在僥幸投機(jī)心理，受社會(huì)風(fēng)氣的影響，許多大學(xué)生渴求走捷徑成功，夢(mèng)想比爾?蓋茨式的成功，一夜暴富，一舉成名，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備，不愿從小事做起，從基層做起，踏踏實(shí)實(shí)地去成就自己的一份事業(yè)； 依賴(lài)心理重。

在大學(xué)生擇業(yè)過(guò)程中，一些大學(xué)生把擇業(yè)希望寄托在自己父母、親戚身上，寄希望于拉人情關(guān)系完成自己從學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變；也有一些大學(xué)生把希望寄托在學(xué)校身上，希望學(xué)校做好“全職保姆”，表現(xiàn)出消極等待的心理，缺乏把握時(shí)機(jī)創(chuàng)造機(jī)會(huì)的主動(dòng)性。

心得六：就業(yè)與創(chuàng)業(yè)心態(tài)調(diào)整淺見(jiàn) 大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)的調(diào)適辦法：

（一）大學(xué)生自身的逐步調(diào)整與完善

1.客觀(guān)評(píng)價(jià)自我，樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)。每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生首先要認(rèn)清自己，有一個(gè)適當(dāng)?shù)淖晕叶ㄎ?，客觀(guān)評(píng)價(jià)自己，明白自己能干什么和不能干什么，其次要認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性，同時(shí)樹(shù)立職業(yè)的社會(huì)意識(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)意識(shí)，在求職和擇業(yè)的過(guò)程中，既有對(duì)自己正確的評(píng)價(jià)，也有對(duì)社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)的認(rèn)識(shí)和判斷，從而準(zhǔn)確定位自己的職業(yè)坐標(biāo)，設(shè)計(jì)好自己的職業(yè)生涯，將國(guó)家利益和個(gè)人利益結(jié)合起來(lái)，把自己的理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，形成開(kāi)放的大職業(yè)觀(guān)。

2.客觀(guān)認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)，保持良好心態(tài)。良好的心態(tài)在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中是不可缺少的，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，同時(shí)作為社會(huì)的一分子，都有自己相應(yīng)的位置和不同的分工，在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的，切不可因此自卑，面對(duì)求職失敗，應(yīng)該認(rèn)真反思，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力爭(zhēng)取新的機(jī)會(huì)。在對(duì)部分成功就業(yè)畢業(yè)生調(diào)查中，絕大多數(shù)都談到自己在擇業(yè)過(guò)程中，注重發(fā)現(xiàn)自己的“賣(mài)點(diǎn)”、自身的優(yōu)點(diǎn)或長(zhǎng)處，并設(shè)法在應(yīng)聘中突出自己的“賣(mài)點(diǎn)”，最終達(dá)到目的。

3.樹(shù)立艱苦創(chuàng)業(yè)、立志成才意識(shí)。成功的事業(yè)有時(shí)會(huì)由于良好的機(jī)遇而變得一帆風(fēng)順，但是絕大多數(shù)必須付出艱苦努力。艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、立志成才不僅是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)對(duì)青年一代的要求，也是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)、獲得幸福的良方，大學(xué)生只有不斷努力、不斷進(jìn)取、不斷付出才能獲得豐厚的回報(bào)；只有從小事做起、從具體事做起、從基層做起才能最終取得輝煌的成就和業(yè)績(jī)。

4.做好就業(yè)技能準(zhǔn)備，增強(qiáng)競(jìng)就業(yè)爭(zhēng)實(shí)力。大學(xué)生一進(jìn)校門(mén)就要自覺(jué)把自己的專(zhuān)業(yè)與以后的就業(yè)聯(lián)系起來(lái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，培養(yǎng)自己的實(shí)踐操作能力、科學(xué)思維能力、組織協(xié)調(diào)能力等，只有如此，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有利位置。

“在家靠父母，出門(mén)靠朋友”，這句流傳很廣的社會(huì)俚語(yǔ)也在左右著當(dāng)代大學(xué)生的擇業(yè)心理。很多大學(xué)生在高考填報(bào)志愿時(shí)就是由家長(zhǎng)或中學(xué)老師做的主，臨近畢業(yè)時(shí)，這些人又把就業(yè)的希望寄托在學(xué)校和老師身上，懷著“車(chē)到山前必有路”的依賴(lài)心理。即使畢業(yè)分配制度已經(jīng)發(fā)生了巨大變革，但仍有為數(shù)不少的大學(xué)生盼望國(guó)家繼續(xù)“統(tǒng)分統(tǒng)配”。他們一方面也希望找到稱(chēng)心的工作，另一方面又不愿意自己到處奔波。于是有的向千里之外的家長(zhǎng)尋求幫助、有的對(duì)職業(yè)左顧右盼，拿不定主意。，因此，這也是我們大學(xué)生要克服的。心得七：準(zhǔn)確定位自己

大學(xué)畢業(yè)為必是精英。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)高等教育正在實(shí)現(xiàn)幾十來(lái)的精英教育向大眾教育的轉(zhuǎn)變，越來(lái)越趨近大眾化。而廣大學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)的看法依然停留在十幾年前精英教育階段的觀(guān)念上：只要大學(xué)畢業(yè)，就意味著是“精英”，一定得有一個(gè)體面的工作。因此，畢業(yè)生及其家長(zhǎng)十分強(qiáng)調(diào)單位的性質(zhì)、行政級(jí)別（或企業(yè)規(guī)模）、中心地理位置及起點(diǎn)待遇等。所以觀(guān)念不能及時(shí)革新，思想不能與時(shí)俱進(jìn)，是畢業(yè)生就業(yè)難的癥結(jié)所在。剛畢業(yè)的大學(xué)生從各方面來(lái)看創(chuàng)造出的價(jià)值都是有限的，因此應(yīng)理性地給自己一個(gè)較為準(zhǔn)確的定位。心得八：平和面對(duì)就業(yè)壓力

我國(guó)社會(huì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念的轉(zhuǎn)變勢(shì)在必行，必須徹底擺脫長(zhǎng)期以來(lái)固存于人們頭腦中的人分五等、官分九級(jí)等封建思想的束縛，真正認(rèn)同勞動(dòng)者無(wú)高低貴賤之分的觀(guān)念，形成行行出人才的社會(huì)意識(shí)。同時(shí)實(shí)實(shí)在在地為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的服務(wù)。

畢業(yè)生更應(yīng)當(dāng)根據(jù)人才市場(chǎng)供求狀況適當(dāng)調(diào)整自己的就業(yè)預(yù)期。大學(xué)既培養(yǎng)社會(huì)精英，也培養(yǎng)普通的社會(huì)勞動(dòng)者，“北大才子賣(mài)肉”很正常。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和熱門(mén)行業(yè)畢竟是少數(shù)，其吸納畢業(yè)生的能力有限，而相當(dāng)一部分不被大學(xué)生看好的地方和行業(yè)，卻對(duì)大學(xué)生有著巨大的需求。

同時(shí)建議建立全國(guó)性的就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)社會(huì)需求預(yù)測(cè)研究和報(bào)告，真正為畢業(yè)生提供細(xì)致周到的就業(yè)服務(wù)。

五.活動(dòng)總結(jié)

3月 10 日下午，南昌大學(xué)共青學(xué)院 10 級(jí)電氣 本（1）班在輔導(dǎo)員的主持下，召開(kāi)了以就業(yè)為主題的班會(huì)，此次主題班會(huì)主題是大學(xué)生應(yīng)盡早開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)，了解就業(yè) 形勢(shì)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀(guān)念，為就業(yè)早做準(zhǔn)備。由班主任給大家上的第一堂 短暫職業(yè)指導(dǎo)課，同學(xué)們都表示受益匪淺，開(kāi)始對(duì)今后職業(yè)規(guī)劃投入 極大的熱情。參加班會(huì)的同學(xué)就當(dāng)前大學(xué)生最關(guān)心的擇業(yè)、就業(yè)和創(chuàng) 業(yè)問(wèn)題展開(kāi)了熱烈的討論，踴躍發(fā)言，積極發(fā)表自己的看法，各班氣 氛都十分活躍。輔導(dǎo)員王偉在聽(tīng)取了同學(xué)們的發(fā)言后，對(duì)目前本科學(xué)生的就業(yè)形式和就業(yè)壓力做了簡(jiǎn)要分析和介紹，要求同學(xué)們?cè)谄綍r(shí) 的學(xué)習(xí)中著重培養(yǎng)自己的實(shí)踐操作能力，對(duì)自身特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步認(rèn) 識(shí)，有的放矢地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)和有關(guān)職業(yè)方向的知識(shí)，并適時(shí)更新相關(guān)資 訊，同時(shí)還鼓勵(lì)同學(xué)們積極創(chuàng)業(yè)。主題班會(huì)持續(xù)了一個(gè)半小時(shí)，極大地激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。會(huì)后，同學(xué)們紛紛表示，今后要多方面提高自己，思想和行動(dòng)一致，把這次班會(huì)的主題貫徹到實(shí)處。

10級(jí)電氣本（1）班 2011 年 3月

第三篇：物流管理班主題班會(huì) 衛(wèi)生工作總結(jié)

物流管理班主題班會(huì)

衛(wèi)生工作總結(jié)

尊敬的老師、同學(xué)們上午好！歡迎你們的到來(lái)！上一學(xué)期，我很榮幸地?fù)?dān)任了12G物流管理班的衛(wèi)生委員。同時(shí)加入經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院衛(wèi)生部。衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)計(jì)劃并組織實(shí)施大掃除、中掃除、小掃除及掃除、掃衛(wèi)生區(qū)管理好班級(jí)的日常衛(wèi)生工作。根據(jù)需要積極指導(dǎo)同學(xué)們?cè)诖驋咝l(wèi)生中的具體行為，并就上述活動(dòng)的完成情況向?qū)W院孫書(shū)記特別是班主任匯報(bào)。

我們班主要是在下午和晚上放學(xué)打掃衛(wèi)生，一周換一個(gè)組。整整一周的時(shí)間，每個(gè)組的同學(xué)都能夠堅(jiān)持做好自己的工作。在中午，同學(xué)們可以犧牲休息的時(shí)間來(lái)為班級(jí)打掃衛(wèi)生，每次換來(lái)的都是一個(gè)滿(mǎn)意的肯定。放學(xué)后，無(wú)論是多么晚，同學(xué)們都會(huì)堅(jiān)持打掃完后才離開(kāi)學(xué)校。因而，我們班的衛(wèi)生檢查成績(jī)一直都很優(yōu)秀。每周一是大掃除時(shí)間，同學(xué)們也不會(huì)有埋怨，認(rèn)真的打掃，最終讓教室煥然一新。周二大院檢查衛(wèi)生，得到大院衛(wèi)生部一致好評(píng)。打掃并不是只為了一個(gè)檢查，我們有了這樣一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們的學(xué)習(xí)才可以名列前茅。

大學(xué)衛(wèi)生委員不同與高中、初中的勞動(dòng)委員，大學(xué)不像高中、初中一直都在同一個(gè)教室，大學(xué)的教室在移動(dòng)，所以衛(wèi)生委員的責(zé)任相較于其他班干部就顯得比較重。積極分配任務(wù)，組長(zhǎng)認(rèn)真安排實(shí)訓(xùn)室衛(wèi)生按時(shí)打掃徹底。

總結(jié)上一學(xué)期的工作，為了能夠?qū)⑿l(wèi)生委員當(dāng)好從而能使班級(jí)工作順利展開(kāi)我制定了一系列相應(yīng)的措施。由于這個(gè)方面都安排的井井有條使得我班教學(xué)等各方面工作都那么秩序有然。每當(dāng)老師走進(jìn)教師時(shí)看到干凈的黑板充滿(mǎn)朝氣的班集體心情也為之好起來(lái)講課也是非常有精神老師們講得有勁我們學(xué)生聽(tīng)得有味。漸漸地同學(xué)們?cè)絹?lái)越愛(ài)學(xué)習(xí)這也在很大程度上提高了班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣極大地提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。

對(duì)于這一學(xué)期的工作，我會(huì)繼續(xù)保持上一學(xué)期中好的方面，改進(jìn)以往的不足之處，及時(shí)聽(tīng)取老師與同學(xué)的意見(jiàn)，不斷改善自己的工作，為同學(xué)提供一個(gè)干凈整潔的環(huán)境學(xué)習(xí)。最后送給大家一句話(huà)“衛(wèi)生是我們學(xué)習(xí)的前提，希望同學(xué)們注意好個(gè)人衛(wèi)，維護(hù)好公共衛(wèi)生，創(chuàng)建和諧班級(jí)。

12G物流管理班

劉偉

2013 3 28

第四篇：就業(yè)主題班會(huì)感想

就業(yè)主題班會(huì)感想

姓名：陳雪涵

班級(jí)：財(cái)務(wù)管理106班

學(xué)號(hào)：2010010137 今天輔導(dǎo)員王琴老師給我們召開(kāi)了就業(yè)主題班會(huì)，作為一個(gè)大三的學(xué)生，未來(lái)畢業(yè)以后何去何從對(duì)我們來(lái)說(shuō)還是迷茫的，王老師圍繞著，出國(guó)，考研，兩項(xiàng)計(jì)劃，考村官，創(chuàng)業(yè)，考公務(wù)員，普通就業(yè)找工作著幾個(gè)方面對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了介紹和指導(dǎo)。

輔導(dǎo)員之所以就這一主題舉辦此次主題班會(huì)，就是因?yàn)榭吹搅水?dāng)今社會(huì)殘酷的就業(yè)壓力，隨著大學(xué)一年年的擴(kuò)招，如今的人才市場(chǎng)上大學(xué)生比比皆是，這也就為大學(xué)生畢業(yè)后是先就業(yè)再擇業(yè)還是先擇業(yè)再就業(yè)問(wèn)題帶來(lái)許多新的思考。此次，主題班會(huì)的舉辦，正是為大家提供這樣一個(gè)契機(jī)—共同探討這一話(huà)題，希望大家從中獲得靈感，找到自己的人生定位和目標(biāo)，進(jìn)而能夠從容的完成從大學(xué)到社會(huì)的過(guò)渡。

我不免感慨，很多人都說(shuō)現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)難?；蛟S這就是就業(yè)期望值和落后的擇業(yè)觀(guān)與現(xiàn)實(shí)的需求反差太大。很多人的就業(yè)觀(guān)念仍停留在以前—高薪、大城市、環(huán)境優(yōu)越這些就業(yè)觀(guān)念與新形勢(shì)下的就業(yè)需求是極不相稱(chēng)的，它們之間的矛盾導(dǎo)致了一部分大學(xué)畢業(yè)生找不到相應(yīng)的工作崗位。

還有很多是我們自身的綜合素質(zhì)欠缺。當(dāng)今社會(huì)所需要的是全面發(fā)展的復(fù)合型人才，企業(yè)希望所招收的大學(xué)畢業(yè)不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還應(yīng)具有良好的心理素質(zhì)和社交協(xié)作能力以及適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的創(chuàng)新能力。而我們很多人在大學(xué)里只滿(mǎn)足于完成應(yīng)學(xué)的課程，缺乏廣博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)積累和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，思維狹隘，動(dòng)手能力差，語(yǔ)言表達(dá)能力欠佳，適應(yīng)性不強(qiáng)。社會(huì)的期望值與自身素質(zhì)的這一差距也影響著我們未來(lái)的最終就業(yè)。

每個(gè)人都要有自己的職業(yè)規(guī)劃，了解自己的職業(yè)理想、工作價(jià)值觀(guān)、職業(yè)興趣、職業(yè)性格、職業(yè)能力，綜觀(guān)全局結(jié)合自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)和當(dāng)前社會(huì)就業(yè)情況，制定出適合自己的一個(gè)中長(zhǎng)期職業(yè)生涯發(fā)展線(xiàn)路圖。面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，首先應(yīng)選擇先就業(yè)，后擇業(yè)。

當(dāng)今社會(huì)，金融危機(jī)的沖擊，嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，使大學(xué)生的就業(yè)壓力非常大，在這種形勢(shì)下，我們必須擺正自己的態(tài)度和改變自己的觀(guān)念。

王老師給我們介紹了除了普通照工作之外的六種途徑，出國(guó)：出國(guó)對(duì)與我們?nèi)f里的學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有一定優(yōu)勢(shì)的，我們可以申請(qǐng)去諾丁漢多一年制或者兩年制的學(xué)業(yè)，等同于出國(guó)，只不過(guò)出國(guó)要求雅思至少5.5以上，還有相應(yīng)的績(jī)點(diǎn)要求。但是因?yàn)槲覀€(gè)人和父母都沒(méi)有繼續(xù)深造的意愿，出國(guó)自然不在我的選擇范圍之內(nèi)。

考研：考研萬(wàn)里歷年來(lái)有不少優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐選擇考研這一出路，考研貴在堅(jiān)持和良好的心態(tài)，高學(xué)歷對(duì)于以后的就業(yè)還是很有幫助的。但是針對(duì)我個(gè)人而言，我應(yīng)該不會(huì)選擇考研這一出路。一方面，在于我個(gè)人意愿想早點(diǎn)接觸社會(huì)，自我歷練，我也認(rèn)為我不太適合勤奮讀書(shū)；另一方面，我的父母也沒(méi)有讓我繼續(xù)深造的意愿。

考公務(wù)員：公務(wù)員每年都像千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，就我們專(zhuān)業(yè)而言，公務(wù)員考試的報(bào)名很好報(bào)，但是我們專(zhuān)業(yè)在申論這一方面很占劣勢(shì)，相對(duì)于考研來(lái)說(shuō)會(huì)更難一點(diǎn)。公務(wù)員也自然不在我的選擇范圍之內(nèi)。

兩項(xiàng)均計(jì)劃：就是去西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)基層工作一年，會(huì)來(lái)或者留任都會(huì)有相應(yīng)的優(yōu)惠條件，可以給我們更好的歷練機(jī)會(huì)，回報(bào)社會(huì)，鍛煉我們的意志。我個(gè)人對(duì)于這一方向是比較有意愿的，首先我的家鄉(xiāng)就是在做過(guò)的西北邊陲，回到西部，扎根西部也是我的愿望，既能夠回到自己的家鄉(xiāng)，又能回饋社會(huì)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

考村官：我國(guó)近幾年考試大力扶持大學(xué)生回村工作，今年浙江省對(duì)于大學(xué)生考村官提供了很多的優(yōu)惠政策，不失為一個(gè)大學(xué)生就業(yè)的好選擇。但是由于我的家在新疆，我是希望能夠回到家鄉(xiāng)工作，而且，考村官還要有方言要求，我自然是不能夠有機(jī)會(huì)在浙江省報(bào)考村官。

創(chuàng)業(yè)：就我個(gè)人而言我覺(jué)得解決就業(yè)的好辦法之一便是創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)不僅有金錢(qián)的回報(bào)，而且也有精神方面的回報(bào)，比如自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)、社會(huì)的認(rèn)可和尊重。但最重要的回報(bào)是獨(dú)立自主，就是自己給自己打工，做一項(xiàng)自己喜歡的事，按自己的意愿行事，不受老板的束縛。

在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的今天，我們只有完善自己，把自己很好的定位，才能更好的參與社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)。不管選擇就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)。一味地眼高手低是注定要吃虧的。

通過(guò)這次班會(huì)，我意識(shí)到未來(lái)的路充滿(mǎn)了選擇和挑戰(zhàn)，我一定會(huì)盡我的全力在未來(lái)畢業(yè)就業(yè)的道路上做出好的抉擇，先擇業(yè)再就業(yè)，定位好自己的人生，為自己以后的生活開(kāi)展一個(gè)良好的開(kāi)端。

第五篇：就業(yè)主題班會(huì)策劃書(shū)

就業(yè)主題班會(huì)策劃書(shū)

一、活動(dòng)背景：

隨著全國(guó)高校的擴(kuò)招，以及近幾年經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況，高校大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì) 日趨嚴(yán)峻，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的壓力日益增大。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)不是一個(gè)新鮮的話(huà)題，但大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)卻依然是一個(gè)新的觀(guān)念。長(zhǎng)期以來(lái)，大學(xué)生畢業(yè)后往往只習(xí)慣被動(dòng)的去求職，而很少想到主動(dòng)去創(chuàng)業(yè)，不少畢業(yè)生在找不到滿(mǎn)意的工作后，才會(huì)考慮創(chuàng)業(yè)，以至于形成了“無(wú)業(yè)才創(chuàng)業(yè)”的認(rèn)識(shí)。

為了鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，各界政府先后出臺(tái)了一系列政策來(lái)扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，幾乎把產(chǎn)業(yè)門(mén)檻降到了有史以來(lái)的最低限度。高校也正在積極整合校內(nèi)部門(mén)資源，為畢業(yè)生提供形式多樣的、內(nèi)容豐富的創(chuàng)業(yè)教育，并對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生在政策、經(jīng)費(fèi)、項(xiàng)目等方面提供更大的支持力度。在經(jīng)濟(jì)形勢(shì)較為嚴(yán)峻的形勢(shì)下，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)無(wú)疑是為自己的就業(yè)贏(yíng)得主動(dòng)權(quán)。

二、活動(dòng)目的：

本次主題班會(huì)旨在培養(yǎng)我院在校學(xué)生銳意進(jìn)取，奮發(fā)向上的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識(shí)。通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì)的方式來(lái)點(diǎn)燃我院在校學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想之火；提升我院在校學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的激情與斗志，從而使其真正的走上勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)業(yè)之路

三、班會(huì)主題 ：贏(yíng)在中國(guó) 點(diǎn)亮人生路

四、班會(huì)開(kāi)展時(shí)間及地點(diǎn)： 2011年11月25日

五、班會(huì)負(fù)責(zé)人及主要參與者；

活動(dòng)參與者：武漢語(yǔ)言文化職業(yè)學(xué)院10級(jí)機(jī)電6班

參與者：6班全體學(xué)生

布置會(huì)場(chǎng)：全體班干部

六、班會(huì)內(nèi)容

1、創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)篇

創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)是的民族騰飛的希望，通過(guò)學(xué)習(xí)成功人士的動(dòng)人經(jīng)歷、感人精神、崇高理念，來(lái)激發(fā)自身的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識(shí)，為社會(huì)的發(fā)展、為國(guó)家的未來(lái)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

方 式：以放映視頻講座形式為主，以注解感受、講授心得為輔

視頻安排：《我能創(chuàng)未來(lái)——中國(guó)青年創(chuàng)業(yè)行動(dòng)》；

《 我能創(chuàng)未來(lái) 牛根生答網(wǎng)友提問(wèn)》

《馬云創(chuàng)業(yè)演講》

《俞敏洪創(chuàng)業(yè)演講》

《馬云 牛根生 俞敏洪-我能創(chuàng)未來(lái)》

2、情景互動(dòng)篇

將所學(xué)的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)心得擺在臺(tái)上來(lái)分享，讓每個(gè)人都有一個(gè)新的進(jìn)步，做膽大、心細(xì)、有準(zhǔn)備的大學(xué)生，環(huán)節(jié)為一個(gè)消化性的過(guò)程，讓班級(jí)的每個(gè)成員帶著收獲悅納自我，欣賞自我的心情學(xué)會(huì)整合對(duì)自我有用的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的信息，增進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的自信力。

1、談?wù)勥M(jìn)入大學(xué)的感受和對(duì)創(chuàng)業(yè)方面知識(shí)的了解 ；

2、交流一下創(chuàng)業(yè)者的行為方式和為人處事的心得或感悟；

3、相互交流自我知道的成功的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)人士的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)方式、過(guò)程，以及感人至深的可貴精神。

七、班會(huì)流程

1、前期準(zhǔn)備——班委對(duì)每個(gè)同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)知識(shí)問(wèn)答及了解

2、入場(chǎng)——在主題曲《在路上》的背景音樂(lè)下有秩序的進(jìn)場(chǎng)

3、嘉賓發(fā)言；

4、觀(guān)看創(chuàng)業(yè)教育視頻（時(shí)間大約為45分鐘）

5、學(xué)生互動(dòng)交流——談一談大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)和弊端；

6、娛樂(lè)表演；

7、總結(jié)發(fā)言——由團(tuán)總支學(xué)生會(huì)干部對(duì)本次班會(huì)作簡(jiǎn)單總結(jié)和點(diǎn)評(píng)；

8、退場(chǎng)

八、預(yù)想效果：

豐富多彩的文體活動(dòng)，不僅豐富了同學(xué)們的文化生活，而且能

陶冶同學(xué)們的情操，提高了同學(xué)們的素質(zhì)。積極組織同學(xué)參加活動(dòng)

使同學(xué)們樂(lè)得其所，從中受益，讓同學(xué)們?cè)趧?chuàng)業(yè)主題班會(huì)中對(duì)創(chuàng)業(yè)正真的有所認(rèn)識(shí)和了解。讓新生在大學(xué)里給自己定好位，確定好奮斗目標(biāo)，知道自己要用理想、信念、熱心，團(tuán)結(jié)拼搏，與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，敢于創(chuàng)業(yè)，朝著更高、更遠(yuǎn)的目標(biāo)前進(jìn)。