第一篇：考察報(bào)告：他山之石 可以攻玉

他山之石 可以攻玉

——江蘇考察總結(jié)

王 海 波

江蘇考察歸來，面對(duì)南方發(fā)展的職業(yè)教育感慨很多。職業(yè)教育要想發(fā)展地良好有序，大體包括幾個(gè)方面：一，外部環(huán)境：政府支持，全面協(xié)調(diào)；當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，能夠吸納足夠多的勞動(dòng)力；群眾基礎(chǔ)好，創(chuàng)業(yè)意識(shí)強(qiáng)。二，學(xué)校內(nèi)部因素：觀念先進(jìn)，對(duì)接社會(huì)與企業(yè)；干群齊心協(xié)力，戮力創(chuàng)業(yè)；課程整合，學(xué)生訓(xùn)練到位。

如果去掉外部環(huán)境因素，職業(yè)教育能不能做大做強(qiáng)？個(gè)人認(rèn)為也是可以的，俗話說的求人莫若求己。關(guān)鍵看我們自己怎么做。

下面針對(duì)我校目前的情況，提出幾點(diǎn)建議。

校企合作

校企合作，引企入校，促校進(jìn)企，這是盤活職業(yè)教育的一步重要舉措。“校企合作”是現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)，“校企合作”使學(xué)校與企業(yè)實(shí)現(xiàn)雙贏?？梢约皶r(shí)吸收最新的科技成果，把傳統(tǒng)的以課堂傳授知識(shí)為主的教育環(huán)境，與直接獲取實(shí)際經(jīng)驗(yàn)與能力為主的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境有機(jī)的結(jié)合起來從而實(shí)現(xiàn)快出人才，為社會(huì)節(jié)約成本，促進(jìn)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)，為企業(yè)提供高素質(zhì)勞動(dòng)力，從而促進(jìn)企業(yè)發(fā)展壯大。

必須堅(jiān)持校企聯(lián)合之路。對(duì)于中職學(xué)校來說，要培養(yǎng)出高素質(zhì)技術(shù)人才，僅靠在課堂上所學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須使教育與生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合，學(xué)校與企業(yè)零距離對(duì)接；必須采取積極主動(dòng)的措施，通過區(qū)域融合、校企互動(dòng)，尋找實(shí)現(xiàn)合作的途徑。

對(duì)于企業(yè)來說，必須充分認(rèn)識(shí)到對(duì)社會(huì)的責(zé)任與義務(wù)，認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)人才給

企業(yè)帶來的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，主動(dòng)響應(yīng)，認(rèn)真對(duì)待，積極跟進(jìn)；在合作教育中，以大局為重，積極配合學(xué)校完成教學(xué)任務(wù)；同時(shí)，充分利用產(chǎn)學(xué)合作教育的機(jī)會(huì)在獲取人力資源、產(chǎn)品研發(fā)、員工培訓(xùn)、形象宣傳、政策優(yōu)惠等方面為自身謀求利益。

對(duì)于中職學(xué)校學(xué)生來說，校企合作可以增加學(xué)生在企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，接觸新理論、新技術(shù)、新方法，有助于理論聯(lián)系實(shí)際，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；有助于優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；有助于提高專業(yè)技能，增強(qiáng)動(dòng)手能力；有助于培養(yǎng)適應(yīng)能力、協(xié)作能力、創(chuàng)新能力，鍛煉敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)精神，提高自身綜合素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會(huì)的需要。

這里就牽扯到一個(gè)問題，就我們當(dāng)?shù)囟?，可能企業(yè)還沒有充分意識(shí)到校企合作中企業(yè)方的義務(wù)或者責(zé)任?；诖?，我們學(xué)校一方可采取如下策略：

1、主動(dòng)尋找當(dāng)?shù)仄髽I(yè)對(duì)接，引校入場(chǎng)，充分發(fā)揮我分設(shè)備的優(yōu)勢(shì)，汲取對(duì)方的技術(shù)和管理優(yōu)勢(shì)。

2、從大的眼光重新定位我們的校企合作理念：即服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)可以理解為服務(wù)山東經(jīng)濟(jì)，向縱深發(fā)展，向沿海發(fā)展，尋找聯(lián)合辦學(xué)單位。

3、立足于高科技，與有專利或技術(shù)但是沒有廠房與設(shè)備的社會(huì)人員聯(lián)合辦廠，實(shí)現(xiàn)雙贏。

課程改革

必須調(diào)整課程結(jié)構(gòu)體系。要根據(jù)本地企業(yè)發(fā)展需要，面向企業(yè)第一線設(shè)置和整合專業(yè)。做到用人單位需要什么人才，學(xué)校就培養(yǎng)什么人才。我們可以通過冠名班的形式是我校的專業(yè)教學(xué)更有針對(duì)性。

第一，要體現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向的原則。應(yīng)考慮到就業(yè)市場(chǎng)的需求，課程設(shè)置要直接與就業(yè)目標(biāo)掛鉤，要瞄準(zhǔn)某種職業(yè)并落實(shí)到具體崗位，就業(yè)方向要在課

程方案中清晰體現(xiàn)。

第二，要體現(xiàn)以專業(yè)目標(biāo)為導(dǎo)向的原則。應(yīng)緊緊圍繞專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)及相應(yīng)的人才規(guī)格，實(shí)施系統(tǒng)的課程設(shè)置與課程內(nèi)容。要以“實(shí)用”為主，以“夠用”為度的原則，突出素質(zhì)教育和能力的培養(yǎng)，有選擇地精選理論課的內(nèi)容，減少理論課的學(xué)時(shí)。同時(shí)，課程的內(nèi)容要關(guān)注專業(yè)的技術(shù)發(fā)展及相關(guān)技能的改進(jìn)，要把本專業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法及時(shí)充實(shí)進(jìn)去，使課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容處于相對(duì)穩(wěn)定和不斷更新的交互狀態(tài)之中。

第三，要體現(xiàn)以能力為本位的原則。在學(xué)生的學(xué)業(yè)考試上，改變以理論考試為主的傳統(tǒng)做法，重點(diǎn)考核學(xué)生的實(shí)際操作能力；在教學(xué)時(shí)間分配上，使實(shí)踐教學(xué)和技能培養(yǎng)的時(shí)間已占總學(xué)進(jìn)的50%以上。

第四，要體現(xiàn)以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向的原則。課程設(shè)置要為學(xué)習(xí)者提供與其未來可能從事職業(yè)活動(dòng)有關(guān)的知識(shí)和技能，使學(xué)生在取得學(xué)歷證書的同時(shí)，取得反映其職業(yè)能力的職業(yè)資格證書或技術(shù)等級(jí)證書。因此，必須以“雙證書”制為框架，把職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中要求的知識(shí)和技能融人相關(guān)課程教學(xué)大綱中。

校園經(jīng)濟(jì)

“大學(xué)校培養(yǎng)小老板，小老板成就大事業(yè)”。

常熟職業(yè)教育中心學(xué)校懸掛著這樣一面醒目的創(chuàng)業(yè)旗幟。金校長(zhǎng)說：“我們學(xué)校有近萬人的師生員工，校園經(jīng)濟(jì)就是一個(gè)很大的市場(chǎng)，搭建創(chuàng)業(yè)平臺(tái)是加速學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力成長(zhǎng)最有效的載體?！睘榇?，學(xué)校以專業(yè)為依托，以社團(tuán)為組織形式開發(fā)了創(chuàng)業(yè)一條街，搭建了一個(gè)為師生服務(wù)的創(chuàng)業(yè)基地。目前已經(jīng)有30位學(xué)生成了創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的小老板，工作人員也全部是學(xué)生，200多名學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

“極度動(dòng)漫工坊”，是常熟職教中心校生活創(chuàng)業(yè)園中最惹眼招搖的門市，裝

潢時(shí)尚的店鋪也就有40平方米，這里的主角既是學(xué)生也是售貨員。

這是我看到的常熟中心校的一個(gè)創(chuàng)業(yè)實(shí)例。作為學(xué)校動(dòng)漫社負(fù)責(zé)人，經(jīng)過各種創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，該校學(xué)生楊緒龍一直在琢磨開店，前年4月他從網(wǎng)上看到由北大美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)的杭州“咪偶”布偶工作室生產(chǎn)的產(chǎn)品，很對(duì)時(shí)下年輕人的心思，就果斷聯(lián)系并很快取得該產(chǎn)品的蘇州總代理，出乎意料，第一周2000元的投資不但成本立馬收回還凈掙了4000元，旋即他與動(dòng)漫社7個(gè)同學(xué)商議，最終由他出資5000元，加上學(xué)校借他的1萬元，開辦了工坊，并訂立了協(xié)議：每個(gè)同學(xué)底薪150元，營(yíng)業(yè)額的5%同學(xué)均分，營(yíng)業(yè)額的5%上交學(xué)校創(chuàng)業(yè)基金。這樣，他一邊在門市賣他們自己制作或別家的產(chǎn)品，一邊在省內(nèi)外給“咪偶”開疆辟土，目前旗下已有47個(gè)零售商、27家代理商，越做越得心應(yīng)手，9月份賬目出來了，扣除各項(xiàng)成本，楊緒龍個(gè)人凈掙5萬元。他說：“最大的收獲不是錢，而是能力的鍛煉。今后不管做什么，都不怕了?！眲?chuàng)業(yè)教育，讓這個(gè)19歲的蘇北小伙子5個(gè)月間成為小有名氣的老板，也成就了許多年輕學(xué)生的夢(mèng)想。2008年江蘇全省有9189位職校學(xué)生參與創(chuàng)辦了1356個(gè)小企業(yè)，泰州職教中心畢業(yè)生紀(jì)建偉參加2008年美國(guó)國(guó)家創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)基金會(huì)組織的“全球創(chuàng)業(yè)精神大賽”，成為30名贏得全球青年創(chuàng)業(yè)大獎(jiǎng)中唯一的中國(guó)人。

這提示我們：貼近產(chǎn)業(yè)，對(duì)接市場(chǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，完全可以從身邊做起。

一點(diǎn)題外話

抓職業(yè)教育就是抓生產(chǎn)力；

學(xué)校辦職業(yè)教育就是要尋求與社會(huì)需求的契合度；

要讓我們的學(xué)生明白：適合自己才是最好的教育。

他山之石 可以攻玉

——江蘇考察總結(jié)

王 海 波

第二篇：他山之石可以攻玉

他山之石，可以攻玉

——讀書心得體會(huì)

高爾基有句名言：書籍是人類進(jìn)步的階梯。對(duì)此我體會(huì)很深，在我二十多年的教育教學(xué)生涯中，如果說有一點(diǎn)點(diǎn)收獲的話，毫不夸張的說，應(yīng)該是得益于書籍的滋養(yǎng)。在學(xué)校一輪又一輪的讀書熱潮的感染下，我通過讀書不僅提升了自己的理論水平，喚起了我的教育理想，更重要的是讓我找到了可以攻玉的他山之石，給我的教育教學(xué)提供了許多實(shí)用性和可操作性的工作方法，教育教學(xué)效果較之以前大大提高，這極大激發(fā)了我的工作熱情，增強(qiáng)了職業(yè)幸福感和成就感。

一、愛心幫我構(gòu)建和諧班級(jí)

李鎮(zhèn)西老師《愛心與教育》一書中，描繪的作為班主任的李鎮(zhèn)西老師與學(xué)生相處的一個(gè)個(gè)場(chǎng)景，令我心馳神往，一個(gè)個(gè)充滿愛心、民主、真誠(chéng)、人性的故事，令我感動(dòng)不已，李老師與學(xué)生親密無間、融洽和諧的師生關(guān)系，更我向往。想想自己從教以來也是兢兢業(yè)業(yè)，不敢懈怠，自認(rèn)也付出了真情與汗水，雖說學(xué)生見面彬彬有禮，可總感覺沒能走進(jìn)他們心里，與學(xué)生心理上有距離。讀了這本書我明白了教育的真諦，正像李老師所說：“教育的前提是愛。素質(zhì)教育，首先是充滿感情的教育。一個(gè)受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤(rùn)童心。離開了情感，一切教育無從談起。”

這也促使我深刻反思，我作為一個(gè)老師應(yīng)該如何用愛心搭建自己的教育舞臺(tái)，建設(shè)和諧班級(jí)，使學(xué)生愉快的發(fā)展呢？

在以后的班主任工作中，我也像李老師那樣對(duì)學(xué)生日常生活投入了極大的關(guān)心。比如一大早對(duì)早到值日的學(xué)生一聲關(guān)切的提醒“吃好早飯”；路遇時(shí)，面對(duì)學(xué)生的親切問候充滿真誠(chéng)感激的積極回應(yīng)；氣溫驟降時(shí)，自然急切地提醒學(xué)生“多穿一件衣服”；學(xué)生進(jìn)步時(shí)，及時(shí)的一句“百尺竿頭更進(jìn)一步”表揚(yáng)與鼓勵(lì)；放學(xué)時(shí)不經(jīng)意間的一句溫馨提醒“路上小心，注意安全”??這一切讓我覺得無形中拉近了與學(xué)生的距離。同時(shí) 發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)或些許的進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)，并在班級(jí)號(hào)召大家學(xué)習(xí)，更重要的這一切不再是居高臨下的“平易近人”，而是發(fā)自肺腑的情感流露。各項(xiàng)活動(dòng)中自己也作為班級(jí)一員積極參與，賽場(chǎng)上我和同學(xué)們一起為班級(jí)的運(yùn)動(dòng)員吶喊助威，哪位學(xué)生有困難了，我和大家一起想辦法幫

其度過難關(guān)，比如上個(gè)學(xué)期我班的李滿同學(xué)因弟弟患病住院家庭經(jīng)濟(jì)困難要退學(xué)，當(dāng)我把這個(gè)消息告訴同學(xué)們時(shí)，大家表示一定要幫李滿同學(xué)渡過難關(guān)，在團(tuán)支部組織下，我和全班同學(xué)一起為李滿捐款，解決了他半年的生活費(fèi)，使他能夠和大家一起學(xué)習(xí)。

通過這些努力我深深地感到再也沒有以前與學(xué)生有距離的第六感，更沒有了讓學(xué)生敬而遠(yuǎn)之的落寞與惆悵，更重要的，看到同學(xué)們?cè)谶@個(gè)大家庭里互相幫助，和睦相處，快樂學(xué)習(xí)，我的心中溢滿了幸福和快樂!陶行知說過：“真教育是心心相印的活動(dòng)。惟獨(dú)從心里發(fā)出來的才能打到心的深處?！蔽抑?，當(dāng)我如父母親人般的無微不至的關(guān)愛如朋友般的情誼深深根植于學(xué)生心靈時(shí)，當(dāng)學(xué)生心中充滿著對(duì)老師的愛戴和對(duì)同學(xué)的關(guān)心時(shí)，我教育的春天就來了。感謝李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》！

二、細(xì)節(jié)鑄就學(xué)生良好習(xí)慣

當(dāng)代中國(guó)有影響力的教育專家孫云曉的《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》一書，以生動(dòng)的典型實(shí)例、精辟的理論分析，闡述了中小學(xué)生從小培養(yǎng)良好習(xí)慣與形成高尚人格和成功之間的的必然聯(lián)系，并就如何培養(yǎng)好習(xí)慣給出了科學(xué)的、具體的方法和步驟。這本書曾折服了一批又一批的讀者，影響著全國(guó)千百萬的父母，也深深影響了我。當(dāng)我看到書中因不良習(xí)慣使中國(guó)游客國(guó)外給國(guó)人丟臉，求職者因不良習(xí)慣與心儀的職位擦肩以及加加林就因一個(gè)進(jìn)艙門脫鞋的細(xì)節(jié)成為人類第一個(gè)飛上太空的宇航員等例子時(shí)，我被深深的觸動(dòng)了。真正理解了“習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”的真諦。同時(shí)，一種使命感油然而生：我不能讓我的學(xué)生將來因一個(gè)小小的細(xì)節(jié)而遺憾終生！為了學(xué)生的終身發(fā)展會(huì)出考慮，關(guān)注細(xì)節(jié)，嚴(yán)格要求，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣已成當(dāng)務(wù)之急。

一個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成需要多少天呢，美國(guó)心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，初步形成一個(gè)習(xí)慣需要21天，而一種行為重復(fù)90天之后就會(huì)成為穩(wěn)定的習(xí)慣。如果人生中沒有大的變故，這些習(xí)慣將會(huì)直接決定著人生的成敗。

我想我?guī)б粚脤W(xué)生三年，留給孩子最大的財(cái)富或許不是我傳授給他多少知識(shí)，而是培養(yǎng)他養(yǎng)成多少良好的習(xí)慣！從新生入校軍訓(xùn)開始，就著手從小從細(xì)從嚴(yán)抓學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)。比如課前靜息。鈴聲一響，學(xué)生都乖乖的趴在桌子上靜等老師來上課，但是講臺(tái)上的我怎么看都覺得不舒服，是啊，臉朝左朝右或朝下的都有，這樣靜息的結(jié)果肯定是影響了整體的美觀，同時(shí)靜息的效果也不會(huì)很好，因?yàn)槿绻瑸閮扇四槍?duì)臉，你看看我，我看看你，會(huì)相視而笑或做鬼臉，學(xué)生的心根本靜不下來，課前靜息的效果也就無從談起。我明白了凡事要求要到位細(xì)致，后來靜息我這樣要求：臉朝門口方向，左臂在下，右臂在上，側(cè)頭趴在右臂的小臂上，兩眼微閉，深呼吸，穩(wěn)定心緒，靜等老師來上課。這樣就避免了前面所說的哪些情況，真正起到了靜息的效果，同時(shí)值班干部檢查時(shí)也能在第一時(shí)間指出做的不好的同學(xué)并及時(shí)指正。我沒有只堅(jiān)持21天，也沒有只堅(jiān)持90天，而是學(xué)生在學(xué)校的每一天。實(shí)踐證明，對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，指望一蹴而就是不行的。必須反復(fù)抓，需要經(jīng)常提醒，堅(jiān)持不懈，也可以說貫穿我們整個(gè)教育教學(xué)的過程。就靜息而言，學(xué)生初三了，可他們依然做得很好。再比如坐姿、專注聽講、記筆記、作業(yè)要求、自習(xí)要求、凳子擺放、工具擺放等等，都把要求提具體，并進(jìn)行訓(xùn)練，抓反復(fù)，反復(fù)抓。烏申斯基曾說：“好習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個(gè)資本會(huì)不斷地增長(zhǎng)，一個(gè)人畢生都可以享用它的利息?！蔽业脑竿褪窃诔踔须A段給孩子們?cè)谒簧你y行中存上好習(xí)慣的資本，讓他們畢生享用它的利息。

時(shí)至今日，每每聽到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表揚(yáng)我們班書本擺放美觀、桌椅擺放整齊時(shí)，我在為孩子們能保持這樣一個(gè)好習(xí)慣而欣喜的同時(shí)，也深深地慶幸自己讀到了一本好書——《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》！

作為一名教師，我知道肩頭負(fù)起的不僅僅是一個(gè)孩子的未來，更是寄托著一個(gè)家庭的幸福，承載著一個(gè)民族的興衰。為了能夠承擔(dān)起這一份沉甸甸的責(zé)任，我只有不斷地讀書學(xué)習(xí)，才能不斷地更新知識(shí)，更新教學(xué)理念，博采眾長(zhǎng)，活學(xué)活用，用更多更美的他山之石，開創(chuàng)自己教育事業(yè)的美好未來。

第三篇：《他山之石可以攻玉》心得體會(huì)

《他山之石可以攻玉》學(xué)習(xí)體會(huì)

看了《他山之石可以攻玉》這本材料，心里感觸頗多，我認(rèn)為我們能借鑒之處實(shí)在不少，尤其是在校園文化、學(xué)生管理、課堂改革幾個(gè)方面。

一、校園文化體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)校的思想和精神面貌，良好的校園文化更能不斷的激勵(lì)學(xué)生、影響學(xué)生，促使他們不斷轉(zhuǎn)變，不斷提高自己的思想境界，從而達(dá)到學(xué)生自治，自我促進(jìn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的地步，給學(xué)生一個(gè)良好的、緊張的學(xué)習(xí)氛圍。我們學(xué)校也有一定的文化建設(shè)，但教室的文化建設(shè)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還有很大的空間供我們利用；教室外面的墻上我們只張貼了學(xué)生目標(biāo)，教室后面的黑板也只是定期出一期內(nèi)容，利用率低，效果也不大。應(yīng)該根據(jù)不同的空間，定時(shí)由專人負(fù)責(zé)確定的內(nèi)容，比如每一科的學(xué)習(xí)專欄，學(xué)法介紹，精題欣賞等。

二、學(xué)生管理的好壞決定了一個(gè)學(xué)校的好壞，能否出成績(jī)?cè)诤艽笠环矫嫒Q于學(xué)生的管理。欒川的學(xué)生管理非常規(guī)范、嚴(yán)密、細(xì)致，班級(jí)內(nèi)部管理制度完善，學(xué)生實(shí)行分組管理，學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、衛(wèi)生等各小組獎(jiǎng)罰一體，這樣一來有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)、集體觀念，班級(jí)之內(nèi)、班級(jí)之間形成良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促使他們互相協(xié)作，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。這一方面我們完全可以學(xué)習(xí)。

時(shí)間要求細(xì)致到每一分鐘，從早上5：30到晚上10：00，時(shí)間分配合理，內(nèi)容具體，負(fù)責(zé)人明確，從而確保學(xué)生時(shí)刻有事做，有人管，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、課堂改革是現(xiàn)代教育的主題，我們也進(jìn)行了很多，但效果不明顯，關(guān)鍵在于思想不到位，落實(shí)不到位，不能堅(jiān)持。在以后的教學(xué)工作中，一定要堅(jiān)定不移的堅(jiān)持改革，以學(xué)生為主體，備課充分到位，給學(xué)生準(zhǔn)備的討論問題準(zhǔn)確到位，既要能突破教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，又要聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，不能過難，也不要過易，時(shí)間安排合理，從而提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

第四篇：他山之石可以攻玉讀書體會(huì)

他山之石可以攻玉

——讀《幼兒園生活化數(shù)學(xué)課程》有感

寒假期間我借閱了《幼兒園生活化數(shù)學(xué)課程》一書，它分為理論篇、實(shí)踐篇、經(jīng)驗(yàn)篇三部分，目前只拜讀了理論篇和經(jīng)驗(yàn)篇兩部分。理論篇很全面地論證了幼兒園生活化數(shù)學(xué)的理論基礎(chǔ)及指導(dǎo)思想；實(shí)踐篇以大量的教學(xué)活動(dòng)實(shí)例說明了幼兒園生活化數(shù)學(xué)的教育目標(biāo)、組織與實(shí)施以及課程評(píng)價(jià)。通過閱讀給我在數(shù)學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)開展方面一些啟示，下面與大家一起分享我的閱讀收獲。

一、他山之石可以攻玉，分享與共同收獲

上學(xué)期我們的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，我們都擁有了一張關(guān)于數(shù)學(xué)教育目標(biāo)的詳單，為我們每個(gè)人在組織數(shù)學(xué)活動(dòng)中確立目標(biāo)階段提供了有利的支撐。作為教師我們很明了“授之以魚不如授之以漁”的說法，而當(dāng)我們作為學(xué)生或者接受者時(shí)，不只是為得到魚而欣喜，更應(yīng)該去獲得捕魚的方法?！毒V要》中簡(jiǎn)單的幾條發(fā)展目標(biāo)何以分解成層次分明的若干目標(biāo)呢，書中對(duì)分解數(shù)學(xué)教育目標(biāo)的原則進(jìn)行了闡述。在此做一分享，因?yàn)槲艺J(rèn)為以下幾點(diǎn)分解原則也會(huì)不同程度地適用于其它領(lǐng)域，可以幫助我們更為合理的確立幼兒發(fā)展目標(biāo)，幫助我們的教學(xué)活動(dòng)具有層次性、遞進(jìn)性。

一是注意目標(biāo)之間的系統(tǒng)性。分解目標(biāo)時(shí)要注意目標(biāo)之間的關(guān)系是否符合形成數(shù)學(xué)概念的認(rèn)知過程，是否由淺入深、符合幼兒感知和體驗(yàn)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的規(guī)律，使分解的目標(biāo)更有助于幼兒獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

二是注意目標(biāo)之間跨度的適宜性。教師分解的目標(biāo)必須落在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，目標(biāo)之間要有適宜的間距，既有適宜的挑戰(zhàn)性，又能使幼兒借鑒已有數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而有新的發(fā)展與提高。

三是注意目標(biāo)涵蓋的維度。數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的全方位：知識(shí)概念、情感及思維發(fā)展、幼兒主體參與、數(shù)學(xué)語言的表達(dá)等，使幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的理解與運(yùn)用更積極、主動(dòng)。

以上是幾點(diǎn)分享，遺憾地是沒有做結(jié)合工作實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)分享。

二、他山之石可以攻玉，點(diǎn)撥工作實(shí)際

考慮到主題活動(dòng)的開展我重點(diǎn)閱讀了生活化數(shù)學(xué)主題活動(dòng)的開展內(nèi)容，本學(xué)期開始我班主題確立為數(shù)學(xué)領(lǐng)域的主題活動(dòng)，所以我再次閱讀了從數(shù)學(xué)領(lǐng)域切入的主題活動(dòng)篇章。書中介紹確定數(shù)學(xué)主題活動(dòng)要遵守學(xué)科性、生活性、互動(dòng)性、整合性、應(yīng)用性的原則，另外我認(rèn)為小班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)還應(yīng)遵守游戲性原則。結(jié)合以上原則我班確立有關(guān)規(guī)律排序的數(shù)學(xué)主題活動(dòng)。

作為教師預(yù)設(shè)規(guī)律排序的數(shù)學(xué)主題活動(dòng)，首先要理解規(guī)律排序主題的核心概念。規(guī)律排序的概念是什么？規(guī)律排序是指按照一種方法，重復(fù)出現(xiàn)在一個(gè)排列當(dāng)中的方法。幼兒階段理解規(guī)律排序的順序是先分類然后排序。結(jié)合數(shù)學(xué)主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則，我們計(jì)劃在幼兒理解物體形狀、大小、用途、顏色等特征的基礎(chǔ)上，并具備相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)分類經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)有關(guān)規(guī)律排序的情境性、游戲性、生活化的主題墻式。

以情景化的活動(dòng)內(nèi)容調(diào)動(dòng)幼兒的問題意識(shí)。情景化的活動(dòng)內(nèi)容特點(diǎn)之一是具有角色成分，能滿足小班幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象的需要，能使幼兒將自己的情緒情感、思維狀態(tài)自然融入情景的角色之中。根據(jù)小班幼兒常把假象當(dāng)真是、喜歡在故事情節(jié)中學(xué)習(xí)體驗(yàn)做某一件事的特點(diǎn)，在規(guī)律排序的主題活動(dòng)中賦予幫助小熊建新家的情景，引發(fā)幼兒情感上“怎么辦”“幫助他”的共鳴。賦予幼兒主題活動(dòng)中的角色：建筑師，幫助小熊建房子（顏色分類排序）、修花壇（高矮排序）、種樹木（物種排序）、鋪小路（形狀排序）等等，情景中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行規(guī)律排序。

以問題化的游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒變換思維角度。根據(jù)小班幼兒喜歡游戲的年齡特點(diǎn)，我們嘗試將問題游戲化、游戲問題化，使幼兒在玩中感知相處辦法的快樂，感知體會(huì)不同思維角度給自己帶來的喜悅。怎樣運(yùn)用大小、兩種顏色、兩種形狀的一堆“小石子”，幫助小熊鋪好通往花壇、樹林、幼兒園三條不同的小路，激發(fā)幼兒嘗試按照物體特征自定標(biāo)準(zhǔn)分類的基礎(chǔ)上，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒進(jìn)行相同模式或不同模式的規(guī)律排序。通往小熊家的路壞了，怎樣幫助小熊回到家？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小路圖示中的規(guī)律性，進(jìn)行填充的規(guī)律排序。

以應(yīng)用于生活滿足幼兒的探索需求。我們計(jì)劃我班的吊飾采用成品、半成品及幼兒“自我創(chuàng)造”三種形式，激發(fā)幼兒的興趣。

以上是我的閱讀收獲與閱讀見地，對(duì)我班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)進(jìn)行了預(yù)設(shè)，有不成熟的部分或者考慮不周全的方面，請(qǐng)各位老師指正。謝謝!

第五篇：他山之石可以攻玉——赴哈爾濱學(xué)習(xí)心得

他山之石

可以攻玉

——赴哈爾濱學(xué)習(xí)心得 工業(yè)園區(qū) 陳地根

隨著黑龍江對(duì)口援疆的全方位深入，教育援疆、人才援疆也在向縱深推進(jìn)。2011年9月，在黑龍江援疆辦和師組織部的精心組織下，在團(tuán)黨委的關(guān)愛下，我有幸參加了首批赴哈爾濱市委黨校新疆干部培訓(xùn)班。這是黑龍江——十師、阿勒泰地區(qū)首次開展大規(guī)模、系統(tǒng)性的全方位人才培訓(xùn)，旨在通過培訓(xùn)干部、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才、專業(yè)技術(shù)人才，開創(chuàng)干部人才援疆工作新局面。半個(gè)月的培訓(xùn)，時(shí)間雖然比較短，但學(xué)習(xí)內(nèi)容很豐富，富有實(shí)效，感受頗多、啟發(fā)很大、體會(huì)很多。

一、哈爾濱印象

在我國(guó)的行政版圖上，地處東北邊陲的黑龍江就像一只振翅欲飛的天鵝，省會(huì)哈爾濱就是這只天鵝項(xiàng)下一顆璀璨的明珠。美麗的松花江蜿蜒穿過，滌蕩著這座百年冰城，洗盡鉛華，夜幕下的哈爾濱仿佛吟詩(shī)般講述著她如夢(mèng)似幻的前世今生。

哈爾濱地處松嫩平原東部，松花江右岸，是黑龍江省政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化中心和交通樞紐。特殊的歷史進(jìn)程和地理位置造就了哈爾濱這座具有異國(guó)情調(diào)的美麗城市，不僅薈萃了北方少數(shù)民族的歷史文化，而且融合俄羅斯東歐風(fēng)情，是我國(guó)著名的歷史文化名城，素有“江城”、“冰城”、“夏

都”、“東方莫斯科”、“東方小巴黎”的美稱。

哈爾濱自然風(fēng)光旖旎，四季分明。太陽島、東北虎林園、中央大街、松花江畔、斯大林公園、松峰山、二龍山、玉泉狩獵場(chǎng)都是著名的旅游勝地。此外，哈爾濱市花為丁香花，每年五月花香滿城，因此又得雅號(hào)“丁香城”。最重要的哈爾濱還是世界冰雪文化的發(fā)源地之一，亞布力高山滑雪、兆麟公園冰凍游園會(huì)、松花江上冬游，雪塑、冰雪游樂在國(guó)內(nèi)外都享有盛譽(yù)。

二、哈爾濱發(fā)展目標(biāo)和新戰(zhàn)略的定位

作為老工業(yè)基地城市，哈爾濱也曾經(jīng)歷了從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的陣痛，結(jié)構(gòu)性矛盾突出、民營(yíng)經(jīng)濟(jì)疲弱、自主創(chuàng)新乏力等問題疊加，這顆“明珠”一度黯然。城市空間發(fā)展的限制，城市之間落后的差距，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的迫切需求，潛藏的科技資源能量急需爆發(fā)的渴望，在新的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)下找到了破解哈爾濱發(fā)展難題的突破口。2010年1月，哈爾濱明確提出“超越自我、再塑形象、奮起追趕、努力晉位，把哈爾濱建設(shè)成為現(xiàn)代大都市”的總體目標(biāo)和“北躍、南拓、中興、強(qiáng)縣”的發(fā)展新戰(zhàn)略。

“北躍”，關(guān)鍵在一個(gè)“躍”字上，就是實(shí)現(xiàn)發(fā)展方式上的轉(zhuǎn)變、跨越、提升。核心是建設(shè)北國(guó)水城、科技新城。北國(guó)水城規(guī)劃面積達(dá)578平方公里，充分利用一條大江穿城而過、眾多水系縱橫交錯(cuò)這一北方城市得天獨(dú)厚的自然資源，通過人工開挖、疏通河道等措施，形成“二縱、四橫、十八湖”的水系網(wǎng)絡(luò)布局，打造“萬頃松江濕地、百里生態(tài)長(zhǎng)廊”的北國(guó)水城新景觀。為此，哈爾濱爭(zhēng)取到國(guó)家水利部“水生態(tài)修復(fù)與建設(shè)”試點(diǎn)，目前水城建設(shè)已經(jīng)全面展開，哈爾濱的發(fā)展由此進(jìn)入一個(gè)“以江為綱、以水定城、以水興城、以水麗城”的松花江時(shí)代。水城建好后，在產(chǎn)業(yè)發(fā)展上嚴(yán)守“高效、生態(tài)”的門檻，所有高耗能、高污染項(xiàng)目一律禁入，重點(diǎn)發(fā)展高科技產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)。在這里規(guī)劃建設(shè)130平方公里的科技創(chuàng)新城，吸引集聚國(guó)內(nèi)外的高端科技機(jī)構(gòu)和科技人員入城發(fā)展，使之成為科技研發(fā)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一片沃土，成為哈爾濱市乃至黑龍江省提升自主創(chuàng)新能力、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的主策源地。為加快推動(dòng)科技新城的發(fā)展，加速國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)科教資源向新城集聚，最近哈爾濱出臺(tái)了鼓勵(lì)和支持中國(guó)科學(xué)院項(xiàng)目、國(guó)際科技合作項(xiàng)目入駐科技新城和鼓勵(lì)支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)投資等四項(xiàng)政策，目前已有10多個(gè)國(guó)家、省、市級(jí)知名院所的高端研發(fā)項(xiàng)目簽約入駐，大部分項(xiàng)目已開工建設(shè)。

“南拓”，就是在哈南建設(shè)工業(yè)新城，面積462平方公里，哈南工業(yè)新城將作為國(guó)家重要的新型工業(yè)化產(chǎn)業(yè)示范區(qū)，重點(diǎn)打造交通運(yùn)輸設(shè)備制造、新型裝備制造、材料產(chǎn)業(yè)、食品醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)以及現(xiàn)代服務(wù)業(yè)產(chǎn)業(yè)等六大基地。充分依托哈南的地緣優(yōu)勢(shì)和產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，依循工業(yè)化帶動(dòng)城市化、城市化促進(jìn)工業(yè)化的發(fā)展模式，打造一個(gè)工業(yè)特色鮮明、新興產(chǎn)業(yè)集聚、城市功能完備、城市設(shè)計(jì)現(xiàn)代、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的生態(tài)

型工業(yè)新城區(qū)。預(yù)計(jì)到2020年，新城的工業(yè)總產(chǎn)值要占全市一半以上，成為區(qū)域發(fā)展的重要引擎。

“中興”，哈爾濱要加快發(fā)展，老城區(qū)的變化舉足輕重。實(shí)施城市“中興”發(fā)展戰(zhàn)略，主要是圍繞城市面貌 “一年初見成效，三年大見成效”的工作目標(biāo)，立足老城區(qū)現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，針對(duì)老城區(qū)交通、環(huán)境、衛(wèi)生等方面存在的問題，千方百計(jì)加大投入，大力度實(shí)施基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，全面提升老城區(qū)交通承載功能、生態(tài)環(huán)境質(zhì)量、城區(qū)市容面貌、生活居住水平、日常管理效能和輻射帶動(dòng)能力。在此基礎(chǔ)上，全面復(fù)興哈爾濱中西合璧的城市風(fēng)格和城市文化，向世界展示出一個(gè)具有獨(dú)特魅力的現(xiàn)代大都市形象。

強(qiáng)縣，哈爾濱有10個(gè)縣（市），幅員面積5.3萬平方公里，人口接近1000萬，其中，農(nóng)業(yè)人口占51.8%。縣域興，則全市興。強(qiáng)縣戰(zhàn)略，簡(jiǎn)單地說，就是要以“富民強(qiáng)縣”為核心，把思想和目標(biāo)定位在城鄉(xiāng)一體化上，基礎(chǔ)建立在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)上，實(shí)現(xiàn)途徑選擇在工業(yè)化和城鎮(zhèn)化上，根本措施落實(shí)在改革開放上。哈爾濱就是要用這種新的理念和思路來謀劃“強(qiáng)縣”的進(jìn)程。為了加快“強(qiáng)縣”的步伐，每個(gè)縣都要根據(jù)自己的現(xiàn)有基礎(chǔ)和條件優(yōu)勢(shì)，自覺把自己納入全省全市的發(fā)展戰(zhàn)略中，謀劃一個(gè)有利于自身加快發(fā)展的大題材、大題目，借勢(shì)造勢(shì)，走出有特色的發(fā)展之路。

三、哈爾濱發(fā)展目標(biāo)和新戰(zhàn)略的啟示

（一）借鑒理念，結(jié)合實(shí)際謀發(fā)展。哈爾濱的這一發(fā)展

戰(zhàn)略總結(jié)出了附合本地發(fā)展規(guī)律的東西，可以此凝聚人心，明確方向。對(duì)于兵團(tuán)團(tuán)場(chǎng)來說，在體制、地理位置等方面都與哈爾濱乃至全國(guó)各省市相比較有著特殊性，因此在發(fā)展理念上，要結(jié)合團(tuán)場(chǎng)實(shí)際，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找差距和不足，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，從全局出發(fā)，站在新的起點(diǎn)，審時(shí)度勢(shì)，正確把握發(fā)展的節(jié)奏和脈搏，利用好中央對(duì)疆政策和對(duì)口援疆的有利時(shí)機(jī)，總結(jié)出一條適合自己發(fā)展的特色道路。

（二）承前啟后，確立持久性戰(zhàn)略。哈爾濱的發(fā)展戰(zhàn)略不是權(quán)宜之計(jì)，而是管今后幾年、十幾年，總體上遵循不變，大家可以集中精力一直干下去。它是指導(dǎo)一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)期的大政方針，不能總變，總變不出效果，必須堅(jiān)定不移，持之以恒，干出效果。兵團(tuán)是以農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)，農(nóng)林牧漁并舉、工交建商科綜合經(jīng)營(yíng)、科教文衛(wèi)體全面發(fā)展的特殊組織，發(fā)揮著推動(dòng)改革開放、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的建設(shè)大軍，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、確保社會(huì)穩(wěn)定的中流砥柱，鞏固西北邊防、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的銅墻鐵壁作用。兵團(tuán)的“三大作用”在一定意義上就要求著兵團(tuán)團(tuán)場(chǎng)在發(fā)展規(guī)劃上必須有延續(xù)性，持續(xù)不斷的推動(dòng)兵團(tuán)團(tuán)場(chǎng)跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安。

（三）基礎(chǔ)先行，全面提升城鎮(zhèn)功能。基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)并非以往的工程型、市政型設(shè)施建設(shè)，而是要提供一整套公共服務(wù)設(shè)施。近一兩百年來，在發(fā)達(dá)國(guó)家掀起的各種“造城運(yùn)動(dòng)”，成功的例子無不是以公共服務(wù)設(shè)施為先導(dǎo)。2010年，哈爾濱151個(gè)路改項(xiàng)目、116個(gè)路橋維修項(xiàng)目同步推進(jìn)，地

鐵一期進(jìn)入施工高峰，征儀路、長(zhǎng)江路等10條“斷頭路”、“卡脖路”打通工程你追我趕；城市裸土地面硬化綠化、廢棄物處理和污染點(diǎn)源治理等工程全面開花；城市內(nèi)河何家溝、信義溝年內(nèi)完成污水截流，3座污水處理廠年內(nèi)通水調(diào)試……哈爾濱在實(shí)施新戰(zhàn)略過程中，通過富有特色的規(guī)劃和投入提升城市功能，實(shí)現(xiàn)城市增值。隨著兵團(tuán)城鎮(zhèn)化建設(shè)的不斷推進(jìn)，團(tuán)場(chǎng)小城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的力度不斷加大，整體功能逐步提升，人居環(huán)境明顯改善，城鎮(zhèn)面貌發(fā)生了很大變化。但團(tuán)場(chǎng)小城鎮(zhèn)規(guī)模普遍仍然偏小，發(fā)育不成熟，功能不完善，難以發(fā)揮聚集效應(yīng)，未能給二三產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供有效載體。加快推進(jìn)團(tuán)場(chǎng)城鎮(zhèn)化發(fā)展進(jìn)程，完善小城鎮(zhèn)功能，已成為團(tuán)場(chǎng)二、三產(chǎn)業(yè)發(fā)展的迫切需要，也是兵團(tuán)全面建設(shè)小康社會(huì)的重要手段。

（四）創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，加快推進(jìn)新型工業(yè)化。自主創(chuàng)新，小而言之決定一個(gè)企業(yè)的命運(yùn)，大而言之事關(guān)一個(gè)區(qū)域的盛衰。哈爾濱在產(chǎn)業(yè)發(fā)展上嚴(yán)守“高效、生態(tài)”的門檻，所有高耗能、高污染項(xiàng)目一律禁入，重點(diǎn)發(fā)展高科技產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)。并規(guī)劃建設(shè)130平方公里的科技創(chuàng)新城，吸引集聚國(guó)內(nèi)外的高端科技機(jī)構(gòu)和科技人員入城發(fā)展，使之成為科技研發(fā)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一片沃土。團(tuán)場(chǎng)新型工業(yè)化是兵團(tuán)新型工業(yè)化發(fā)展的基礎(chǔ),是兵團(tuán)實(shí)現(xiàn)由農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)為主轉(zhuǎn)向三次產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展大跨越的主戰(zhàn)場(chǎng)。目前,團(tuán)場(chǎng)新型工業(yè)化出現(xiàn)發(fā)展體系發(fā)展單

一、規(guī)模效益差、產(chǎn)業(yè)鏈條短、布局

分散、能耗高等問題,受到觀念因素、結(jié)構(gòu)性因素、技術(shù)因素、制度因素等的制約。因此，堅(jiān)持以創(chuàng)新引領(lǐng)新型工業(yè)化，把自主創(chuàng)新作為產(chǎn)業(yè)升級(jí)的中心環(huán)節(jié)來抓，推動(dòng)工業(yè)發(fā)展由投資驅(qū)動(dòng)向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)變，提高科技對(duì)工業(yè)發(fā)展的貢獻(xiàn)率，要著力構(gòu)建技術(shù)創(chuàng)新體系、打造創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)、推進(jìn)“三化”融合發(fā)展、加快創(chuàng)新人才集聚。

（五）調(diào)整結(jié)構(gòu)，積極推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。哈爾濱實(shí)施“強(qiáng)縣”戰(zhàn)略的要點(diǎn)是：以城鄉(xiāng)一體化為目標(biāo)，以富民強(qiáng)縣為核心，以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)，以工業(yè)化和城鎮(zhèn)化為途徑，以改革開放為動(dòng)力，用全新理念和思路謀劃“強(qiáng)縣”進(jìn)程，加快農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加速農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程，加快新農(nóng)村和小城鎮(zhèn)改造建設(shè)，強(qiáng)化縣域經(jīng)濟(jì)，不斷提升經(jīng)濟(jì)實(shí)力和人民生活水平。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)已成為引領(lǐng)拉動(dòng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的主推模式。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)已經(jīng)成為支撐壯大團(tuán)場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要力量。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)已經(jīng)成為實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)增效和職工增收的有效途徑。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)已經(jīng)成為推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整的重要因素。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)已經(jīng)成為推進(jìn)“三化”進(jìn)程的重要載體。

（六）鞏固生態(tài)，提升可持續(xù)發(fā)展能力。哈爾濱秉承“以水定城”的新理念，整合利用大流域、大濕地、大灘島資源，做好做足做大水的文章，保護(hù)、開發(fā)、建設(shè)松花江生態(tài)文明。著力打造“萬頃松江濕地、百里生態(tài)長(zhǎng)廊”、風(fēng)情太陽島、經(jīng)典中央街等城市標(biāo)志，加快江北水城、水網(wǎng)建設(shè)和江南“三

溝一河”改造，進(jìn)一步凸顯哈爾濱濱江臨水的北國(guó)特色，使城市在水的環(huán)繞映襯下，更加有品位、有韻味、有格調(diào)、有魅力。新疆屬于典型的大陸荒漠干旱氣候。特殊的地理位置和干旱的氣候造成自然生態(tài)環(huán)境惡劣，自然災(zāi)害頻繁，生態(tài)環(huán)境非常脆弱。兵團(tuán)農(nóng)牧團(tuán)場(chǎng)大多數(shù)處于兩大沙漠周圍及漫長(zhǎng)的邊境線上，“風(fēng)之頭，水之尾”的脆弱自然環(huán)境嚴(yán)重制約了兵團(tuán)的發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)兵團(tuán)團(tuán)場(chǎng)可持續(xù)發(fā)展，仍需從改善生態(tài)環(huán)境入手，著力抓好生態(tài)建設(shè)和林業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)生態(tài)建設(shè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的雙贏。

（七）區(qū)域合作，加大對(duì)外開放力度。對(duì)外開放是強(qiáng)國(guó)富民之路，也是兵團(tuán)發(fā)展進(jìn)步的活力源泉。哈爾濱實(shí)施的“北躍、南拓、中興、強(qiáng)縣”新發(fā)展戰(zhàn)略，為哈爾濱和遼寧沿海經(jīng)濟(jì)帶實(shí)現(xiàn)要素資源與對(duì)外平臺(tái)共享，進(jìn)一步提升區(qū)域合作水平，創(chuàng)造了巨大空間。如何擴(kuò)大兵團(tuán)團(tuán)場(chǎng)對(duì)內(nèi)對(duì)外開放、加強(qiáng)區(qū)域合作，我們?nèi)匀灰獔?jiān)持“東聯(lián)西出、西來東去”的方針，實(shí)現(xiàn)對(duì)內(nèi)對(duì)外開放相互促進(jìn)，對(duì)拓寬團(tuán)場(chǎng)的發(fā)展空間，實(shí)現(xiàn)團(tuán)場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越式發(fā)展，履行好屯墾戍邊歷史使命，具有重大戰(zhàn)略意義。