第一篇：《中堅力量》讀后感

各位領導、各位同事：

我交流的題目：我讀了《中堅力量》一書結構清晰，嚴謹，案例鮮明，生動、說理、簡潔明了，全書文字通俗易懂，結合當前國際經典中層管理案例以及現實的中層管理實踐，提綱挈領，創(chuàng)新觀點，具有一定的理論基礎和創(chuàng)新思難，尤其是為滿足中層管理者，對自身全面管理素質提升的需求，書中拋磚引玉，從技術、認識、管理的角

度給我們提供一些路徑和借鑒，使我們能夠在中層管理的支撐下，發(fā)現自身管理的短板，從而有的放矢地進行補缺的提升，怎樣將中層力量升華為中堅力量，劉毅平先后所著的《中堅力量》一書從九個方面的修煉提供了很好的借鑒，根據局黨委年初讀書活動安排，我認真的讀了《中堅力量》一書，現聯系本職工作談幾點感受：

感受之一：加強學習力的修煉，進一步提升自身的勝任力，不斷加強學習，提升自身素質和執(zhí)法水平，增強與時俱進的理念和勝任力，打造學習型團隊，引導和督促學習，進一步健全學習制度化和常態(tài)化，做到以工作引導學習，推動工作，充分發(fā)揮自身的正能量，從而提升隊伍的綜合素質和執(zhí)行力。

感受之二：加強領導力的修煉，強化隊伍的管理和所員之間的溝通，提升隊伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力，要想帶好隊伍，當限領導，一是要扮好班長的角度，要想火車跑得快，全靠火車頭去帶，二是要做好所員知心人，平時對所員問寒問暖，使他們干起工作有勁頭。三是要當好教練，作為基層交管所所長在上級面前是下級，在下級面前是班長，如何當好這個班長的角色，首先要以身作則，做到對上對下都要負責，勇于擔當，工作上要腳踏實地，誠實可信，要求別人做到的首先自己要做到，充分發(fā)揮民主集中制。通過組織生活，談心交心，批評與自我批評等活動，把整個團隊帶上一個正常的工作軌道上，調動所員的積極性，讓他們發(fā)揮出智慧和能力，從而提升隊伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力來推動本所的各項工作。

感受之三：加強執(zhí)行力的修煉，確保上級領導下達的各項目標和任務。中層干部就是一個執(zhí)行者，作為所長要帶出一支執(zhí)行強硬的隊伍，能打仗、打勝仗。一是要建立健全各項規(guī)章制度，用制度管人管事，同時還要加強制度的落實與考核，讓一切行為都關進制度的籠子。以理服人，二是要制定周密的工作目標，細化分解，讓目標轉化為可操性，讓人人有工作壓力，肩上在有擔子，發(fā)揮各人特長，充分發(fā)揮團隊的力量。三是要定期進行工作總結和討論，及時發(fā)現執(zhí)法中存在的問題和不足。同時還要加強所員的文明執(zhí)法，規(guī)范執(zhí)法和廉潔執(zhí)法，時刻提醒同志們對照八不準等有關規(guī)定，這樣才能得到社會和群眾的認可，工作才能完美。四是要樹立創(chuàng)新意識和憂患意識，創(chuàng)新工作方法方式，轉變執(zhí)法理念，把運管、公路、海事、航道都要熟悉，充分發(fā)揮出綜合管理的職能，打造出一支作風正、執(zhí)行力強的隊伍，交管是交通的派出機構，多為地方經濟出謀劃策，主動與轄區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導匯報，多為旅游業(yè)、燈會、漁市場多作貢獻，充分發(fā)揮我們的工作職能，這樣才能有為就有位，受到地方黨委政府好評。

中層力量是一個單位不可缺少的主要力量，作為中層要加強各方面修煉，使之升華為中堅力量，當前興化交通“通江達?！?，交通夢在通過交通人的雙手和汗水都已看到現實，讓群眾得到更多的實惠，為興化交通運輸事業(yè)科學發(fā)展，率先發(fā)展、和諧發(fā)展作出新的更大貢獻。

以上是本人《中堅力量》讀后的幾點感受，不足之處敬請批評指正。

謝謝大家！

第二篇：中堅力量心得體會

我在3月9日參加市局組織的“”中堅力量大講堂”活動，進一步的體會了中層干部應該如何履好職，到位而不越位，怎么做好“執(zhí)行者”的角色，發(fā)揮好上傳下達、承上啟下的作用。一個好的中層干部，在“上傳下達、承上啟下”的工作職責中，既要創(chuàng)造讓上、下稱道的成績，又要在“上壓下擠”的工作環(huán)境中發(fā)揮著讓上下都滿意的作用。作為一名中層干部，既要會做人，也要會做事；既要會做領導，也要會做下屬；既要會處理關系，也要會處理業(yè)務。那么，要如何提高綜合素質，做一名上下均稱道、上下均滿意的優(yōu)秀中層干部，通過在市局的培訓學習讓我感觸頗深，通過以下幾點表達對之中堅力量特堂學習的理解。

一、中層干部如何上傳下達

既然處在行領導和一般職工的中間位置，要做一個出色的中層領導，就必須同時扮演好管理者和被管理者、領導者和被領導者這四種角色，與上與下共同建立并維護良好的互動關系，以提高自己的工作能力和領導能力。

1、把握“下情”，吃準“上情”。一名中層干部，無論是貫徹落實上級領導的指示精神，還是檢查指導下層的工作，或向上級領導匯報，都要從實際出發(fā)，把“上情”與“下情”有機結合起來，也就是吃準兩頭，做好結合。一是按照“上情”理順“下情”。

所謂“上情”，就是通常所說的“上級精神”，上級行和本行領導的指示精神。所謂“下情”，是指本部門、本單位的客觀實際情況，比如人、財、物、事等具體情況、基本經驗、存在問題、工作目標、任務

等。要想在工作中融會貫通，應對自如，必須把上下情結合起來。吃透上情、摸準下情是基礎，做好結合是關鍵。如何做好上情下情有機結合，主要從以下幾點入手：一是善于把普遍的東西具體化、一般的東西典型化、理論的東西實踐化。二是統(tǒng)籌兼顧好上與下。顧下不顧上，是與行領導相處的一大忌諱；只顧上，不顧下，也同時會給自己的工作帶來很大麻煩。顧上不顧下，易于失去人心，難以開展工作，難以博得上級信任。對于中層干部來說，顧上是求進之道，而顧下則兼具求進與保身兩種功能。要善于把上得歡心下得民心結合起來，使自己立于不敗之地。

2、如何與上級更好的交流思想。行領導長期不清楚他手下的中層干部在想什么、干什么，就沒法對工作實施有效領導，也會對這樣的中層干部不放心、不滿意，心存疑慮。所以，作為一名中層干部，經常面見領導，當面請示匯報，是不可替代的有效溝通交流手段。那么要如何提高與行領導的交流效果呢？一是隨時讓領導了解情況；二是切忌越級上報；三是切忌報喜不報憂；四是提建議、意見要扼要簡明，切忌長篇大論，不著邊際；五是向領導匯報、請示工作時，要多問行不行，少問怎么辦，事前要想好解決問題的方法和工作思路，再向領導匯報、請示；六是與行領導意見不相同時，要先認同領導的觀點，再找機表達自己的不同意見；七是如果在工作中遇到難題時，可以向領導坦承自己的困惑，誠懇的向領導請教。

3、如何向領導更好的匯報工作。向領導匯報工作的特點是：一是常用，二是重要，三是要做到匯報好不容易。中層干部向上級領導匯

報工作。需把握的是開場白簡短得體很重要；談出新意，講出個性；觀點鮮明，重點突出；讓事實和數據講話。要做好匯報，可以先問一問自己幾個問題：一是此次匯報的目的是什么？二是此次匯報的重要程度如何？三是匯報的準備是否充分？；四是在匯報中利用什么辦法可以引起領導對各項工作的重視；五是領導可能在匯報中向自己提什么問題？對上述問題心中有底，我想匯報會顯得更加成熟，匯報的效果也會更好些。

二、中層干部如何“對上”

中層干部除了要有過硬的本領外，還必須妥善處理與上級領導的關系，這樣，才能順利開展工作，更好的推動事業(yè)，獲得個人進步。

1、中層干部與上級領導交往的原則有三條：一是順從：帶來順暢；二是忠誠：換來重用領導往往用信得過的人；三是誠實：換來信任。中層干部順從上級領導的方法有三條：一是及時溝通，增進了解常向領導匯報、請示工作；二是合理要求，不出難題向領導提出的要求要合理、要有可行性，不要讓領導難堪；三是團結友愛，維護權威（要真心的團結領導和職工，在任何場合要維護領導的權威，多說領導的好話）；

2、中層干部與上級相處的原則有三條：一是不要讓自己“越位”主要表現在：工作越位、表態(tài)越位、決策越位、場合越位、講話越位；二是不要輕視和敷衍上級領導自以為才能超過領導而驕傲自大，輕視領導；領導交辦的工作一定要認真完成，完成不了的要盡快解釋說明；三是不要冒犯、沖撞領導；應在態(tài)度上保持對上級的尊重，切不可流

露出對上級的意見不屑一顧的神色；談論問題時，還要注意方式方法，以一種讓領導更容易接受的方式來說明自己的想法；與上級領導討論問題應選好時機和場合。

三、中層干部如何“對下”

1、如何做好對下屬樹“威”。“威”，來自于兩個方面：一是上級給予的；二是靠自身素質、能力、品質爭取的。

2、與下屬相處的基本要求。一是要增強服務意識（不能一心只想著指揮下屬干活，而要為下屬做好工作提供必要的指導；對下屬提出的合理建議和要求要及時處理，給予答復或向上反映；要多關心下屬，要給下屬好處，多為下屬爭取福利待遇、學習機會、晉升機會等）；二是要做到言而有信（對下屬說過的話、許下的諾言如果沒有特殊情況，盡量要兌現）；三是要知人善任：要善于認識下屬的品德、才能，最合理地使用下屬；四是要注意廣開言路：盡量給下屬創(chuàng)造發(fā)表意見的條件，如科務會、平時交流等，并注意收集好的意見和建議，并采納、付諸實施。

3、善于使用不同類型的下屬。一是在平時要多觀察分析下屬的言行和心智模式，確定他們是哪一類型的人，從而決定該如何使用。二是要做到“三用三不用”。要重用目光遠大、善于傾聽、穩(wěn)重心細的下屬；不能重用眼高手低、居功自傲、華而不實的下屬。

4、表揚下屬的技巧。對下屬要多表揚，少批評，要盡量做到公開表揚，私下批評。表揚應該具體明確，表揚應該時機恰當，表揚應該實事求是，表揚應該放下架子，表揚應該配以行動，表揚可以借口于

人，表揚應有所側重。

5、批評下屬的原則和方法。一是要實事求是，準確無誤；二是誠心誠意，動之以情；三是及時批評，切忌算總帳的方法；四是就事論事，不翻老帳；五是注意態(tài)度，提高效果。中層批評下屬時，所持態(tài)度十分重要，態(tài)度不當，批評效果適得其反，要注意：不可發(fā)怒，不可惡語傷人，不可以權壓人，批評要照顧對方自尊心、此外，批評時還要允許下屬申辯，批評結束后，要多予勉勵。

總而言之，一個中層干部要想取得更高更好的業(yè)績，得到上上下下的領導、同事和群眾的認可和贊譽，除了要具有比較強烈的競爭意識、創(chuàng)新意識和責任意識以外，要樹立公司利益第一位,局部服從整體，小局服從大局的原則，始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，增強勇于攻克難關的進取意識，敢于負責，勇挑重擔，鍥而不舍地推進公司持續(xù)健康發(fā)展。要加強溝通與協調，熟練工作方法。要學會溝通與協調，要善于與領導、中層干部、職工、零售戶進行溝通，要學會尊重別人，放下架子，不利于團結的話不說，不利于團結的事不做，副職要當好正職的參謀助手，要圍繞正職的思路，積極主動地開展工作。要經常反思工作、學習和生活，把反思當成一種文化，通過反思，及時發(fā)現自身存在的問題。

第三篇：中堅力量培訓心得（本站推薦）

思考三個問題，做一個優(yōu)秀的中層

——“中堅力量”培訓心得

雖然是一名中層，但始終沒有搞清楚中層的定位及如何做好一個中層，通過這次薛燦宏的培訓，這些困惑得到了徹底的解答，對于自己的工作有了更為清晰的認識，處理問題的思路也得到了拓展。

中層的定位是什么？

為什么會有中層？因為高層沒有精力或者不適合直接從事某些工作，中層干部是受高層的委托對部門進行管理，直接向高層負責。搞清楚這個管理關系之后，中層的定位就變得清晰了。作為一個中層，要努力解決好本部門出現的問題，消化矛盾，管好部門的人和事，不能簡單的把問題推給高層了事。

中層存在的通??？

推卸責任！出了問題，指責別的部門不配合，指責下屬辦事不力，強調客觀理由等等，反正沒有自己的責任。企圖逃避懲罰是人之天性，但作為中層必須要努力克服這種天性，部門犯了錯誤，部門負責人要首先勇于承擔責任，其次要采取有效措施盡可能的挽回損失，最后還要總結經驗避免犯同樣的錯誤。

如何做一個優(yōu)秀的中層？

領導認可，同僚支持，下屬推崇！

雖寥寥數語，但字字珠璣，實踐起來難度系數頗高，不是一朝一夕之功。達到這三個目標都離不開“溝通”二字,同上級溝通要突出結果，講事實擺道理；同同僚溝通要曉之以利，突出這項工作對他的部門有什么好處；同下級溝通要明確目標注重指導。

中層不僅僅是上傳下達，而是承上啟下，付出行動并確保結果；部門之間是一個合作的關系，要予人玫瑰手有余香；激勵和處罰下屬時金錢并不是唯一手段，可以采取一些輕松娛樂的方式，為下屬釋放壓力，營造和諧的工作氛圍。對于老油條員工，不能簡單的推給高層，要曉之以理動之以情，發(fā)現其積極的一面。

第四篇：班主任是教師隊伍的中堅力量

班主任是教師隊伍的中堅力量，班主任老師每天心系著每個學生的學習與生活、成長與發(fā)展，是全體師生心中最為尊重和敬佩的老師。為充分發(fā)揚班主任優(yōu)良的工作作風和無私奉獻的精神，培養(yǎng)學生學會感恩，擁有一顆常懷感恩之心，經學校研究決定于2009年教師節(jié)之際舉行“環(huán)翠國際中學首屆班主任節(jié)”，特制定活動方案如下：

一、班主任風采展示

準備時間：5月1日—5月11日

采集內容：班主任的個人生活照、尊崇的教育格言、最欣賞的人和最樂意做的事、最想對學生說的話、最喜歡的書等。

二、學生的心愿采集

準備時間：5月1日-5月11日

采集內容：學生對班主任的感激、祝福、希望、建議等。

傳遞方式：由班長收齊將學生心愿統(tǒng)一打成禮品包，5月11日交到德育處，在節(jié)日當天送給班主任當作節(jié)日禮物。

建議：學生心愿可以是自制卡片、賀卡、書信等，可以采用匿名形式（方便學生暢所欲言），心愿禮品包裝由各班自行準備。

三、推舉：《??班主任》

準備時間：5月1日-5月11日

方案建議：以班級為單位，選出最能體現出本班班主任風格、特點的形容詞，如“可愛的班主任”、“可信賴的班主任”、“幽默的班主任”？“認真的班主任”等等。最后以班級為單位申報，推舉出學生心目中“??班主任”，5月11日交到德育處。

四、節(jié)日慶賀 5月12日

1、校園里，張貼標語，插上彩旗

2、櫥窗中展示《班主任風采》

3、班主任節(jié)開幕儀式暨升旗儀式

① 郭利軍校長致賀

②學生向全體班主任獻鮮花

③學生向全體班主任節(jié)日獻禮——贈送“學生心愿禮品包”

④學生心目中的“??班主任”推選結果揭曉。

⑤學生獨唱《感恩的心》

⑥教師兩人合唱《祝你平安》

4、“老師，我想對你說??”電視談話節(jié)目

①學生致賀詞

②師生對話

③班主任節(jié)日感言

⑤聚餐茶敘

5、學校給每個班主任家屬一封慰問信。

2012年5月

第五篇：班主任-----學校德育工作的中堅力量

班主任-----學校德育工作的中堅力量

王家墩九年制學校郭峰

德育工作是班主任工作中的重要課題。班主任工作對于德育工作具有很重要的意義。班主任工作任重而道遠，從班級德育工作來看，理論建設是不夠的，這需要我們參與其中、融入其中。

班級中大大小小的事，班主任都得操心，班主任要用正確的思想、恰當的方法，把事情處理好，把矛盾化解開，這就是班主任的工作，現在的學生思維活躍，知識面廣、能力也很強，老師要帶好一個班級很不容易，這實際上也是對班主任提出很高的要求。我覺的，班主任要加強師德修養(yǎng)，一定要做到處處以身作則、為人師表，并且還要講究教育的方法和技巧。

一、建立充滿“人情味” 的班級制度

班規(guī)是對學生不良行為的約束和糾正。多設獎勵機制，充分調動學生的積極性，學生往往會為了彌補自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，我們應該允許學生犯錯，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響學生的個性發(fā)展，不傷害學生的自尊。學生犯錯后不要馬上處罰，可先提醒、后警告，或罰以娛樂節(jié)目等等。對于新班級，開始階段打下基礎，班級會出現積極向上的局面。凝聚力增強了，集體榮譽感增強了，班級的良好氛圍就形成了。

二、創(chuàng)建充滿活力的和諧班級

班主任愛護和關心每位學生，學生就樂于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對新生產生真誠的師愛，我充分利用各種機會與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說笑；在他們遇到困難時，想辦法幫助解決；在他們出現思想問題時，找他們談心，耐心細致地說服教育。同時與他們的家長保持聯系，取得家長的密切配合。在我們共同努力下，學生對陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所取代，逐漸的喜歡這個集體并安心開始學習。

班主任還要積極參與學生的各種活動，既做組織者，又做普通一員，讓學生感到班主任不但“可敬”而且“可親”.在他們入校后的第一次運動會，我和同學們一起寫標語、做小旗，為運動員們吶喊助威，雖然嗓子啞了、曬脫皮了，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖，增強了新集體的凝聚力。

三、全員參與激發(fā)表現欲望

實行班級工作“分權”，班干部、課代表、小組長、各級各類管理員以及班主任“小密探”都應當各司其職、分工協作、相互制約，力爭做到人人有事做；事事有人管，使班級工作更加有序。

當然，選出的這些班級干部畢竟不是完人，對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。定期對班干部的工作能力進行培訓指導，給他們講解各部分的工作要點，組織他們學會指定計劃及具體措施，定期召開班干部會議，檢查落實情況，總結得失，并加以糾正。同時必須嚴厲批評班干部在班級中的不良行為，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級樹立良好班風。

4、自信學生群體一往無前

開學初，很多學生會因為跟不上進度，出現“厭學心理。我主張學生在自我暗示中培養(yǎng)自信，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導人的行為，使之按預想的目標活動，最終達到目的。例如，當一個人心情沮喪時，反復在心里默念：“我精神抖擻，心情愉快?！焙芸炀湍軒椭藦牟涣记榫w中擺脫出來。所以，經常讓學生在心里鄭重其事地默念一些暗示語，比如“我一定能學好數學”，“我的英語成績越來越好”，考前默念“這次測試一定能考好”等，不僅對學生能力的提高，而且對學生自信心的培養(yǎng)，都會產生意想不到的良好效果。

有了自信，面對繁重的學習任務，就能引導學生采取相應的對策。使他們建立信心，提高學習興趣。同時我還經常與任課老師保持聯系，請任課老師進行各科學習的具體指導，包括聽課習慣、作業(yè)要求、學法指導等，引導學生改進學習方法，真正地學會學習。對一些學習較差的同學，加強個別指導，幫助學生分析問題所在，有針對性提出改進措施。

總而言之，班主任工作是極具創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性的。道德教育作為班主任工作的重要組成部分，必須積極應對社會改革發(fā)展帶來的新問題和新矛盾。同時在新課程背景下，積極思考和探索新的方法和途徑。創(chuàng)新實踐不斷提高德育的質量和效果，可以讓自身繁重的勞動充滿智慧的火花。