第一篇：大胡小學(xué)

大胡小學(xué)“三治三提”推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)活動剖析查擺階段實(shí)施方案

剖析查擺階段是深入開展“三治三提”推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)活動（以下簡稱“專項(xiàng)活動”）的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為扎實(shí)推進(jìn)此階段的工作，根據(jù)《柘城縣教育系統(tǒng)“三治三提”推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)活動剖析查擺階段實(shí)施意見》（柘三治辦【2011】10號）有關(guān)精神，現(xiàn)制定本校剖析查擺階段實(shí)施方案如下：

一、總體要求

以鄧小平理論、三個代表重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照縣局《實(shí)施意見》，鄉(xiāng)實(shí)施方案要求，堅持把解決盡心盡力問題作為次階段工作重點(diǎn)，對照在其位、謀其政、盡其責(zé)、善其事和不辜負(fù)組織重托、群眾期盼的工作要求，深入開展大剖析、打查擺活動，為下一步制定和落實(shí)整改措施、切實(shí)解決長期以來教育教學(xué)工作中存在的“庸、懶、散”問題打下良好的基礎(chǔ)。

二、時間安排

剖析查擺階段共安排2個月時間，從8月1日開始至9月30 益至上，搞上有政策、下有對策，有利的就執(zhí)行，無利的就不執(zhí)行，影響整體工作；組織紀(jì)律渙散，自由散漫，遲到早退，擅自脫崗，上班時間打牌、下棋、上網(wǎng)聊天、玩游戲、炒股票、辦私事等。

要根據(jù)以上剖析查擺重點(diǎn)，組織全體教職員工緊密結(jié)合各自崗位

職責(zé)和思想、作風(fēng)、工作實(shí)際，找準(zhǔn)剖析查擺的重點(diǎn)問題，分層次、有針對性地剖析查擺，切實(shí)增強(qiáng)剖析查擺的實(shí)效性。

四、推進(jìn)步驟及工作標(biāo)準(zhǔn)

剖析查擺階段要著力在解決盡心盡力問題上下功夫，突出抓好

“五個一”，即：制定好一份方案，精心謀劃本階段的各項(xiàng)工作；組織好一個動員會，廣泛深入地進(jìn)行轉(zhuǎn)段動員；召開好一次專題民主生活會，開展嚴(yán)肅認(rèn)真的批評和自我批評；撰寫好一份剖析查擺報告，班子及個人深入查擺問題、認(rèn)真剖析根源、明確努力方向；開展好一次群眾評議，真誠接受人民群眾和社會各界的監(jiān)督。

（一）轉(zhuǎn)段動員求“效”（時間安排5天）。在認(rèn)真領(lǐng)會縣委專項(xiàng)

活動辦公室和教育系統(tǒng)剖析查擺階段實(shí)施方案有關(guān)精神的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際，制定剖析查擺階段實(shí)施方案。要及時召開轉(zhuǎn)段動員大會，學(xué)習(xí)傳達(dá)縣專項(xiàng)活動辦公室和教育系統(tǒng)剖析查擺轉(zhuǎn)段實(shí)施方案及本單位剖析查擺實(shí)施方案，主要負(fù)責(zé)同志作動員講話，全面系統(tǒng)深刻闡述開展剖析查擺活動的意義、工作重點(diǎn)及方法步驟，消除廣大教職員工在剖析查擺階段可能出現(xiàn)的疑慮思想，充分調(diào)動廣大教職員工參與剖析查擺的自覺性和主動性。

（二）自己查求“深”（時間安排10天）。自查標(biāo)準(zhǔn)要嚴(yán)。教師

要根據(jù)自身工作職能和崗位職能，從內(nèi)心深處、從靈魂深處查找自己在庸、懶、散方面的種種表現(xiàn)，要敢于亮丑，嚴(yán)于解剖，從思想觀念、從政行為、工作作風(fēng)、教風(fēng)學(xué)風(fēng)、服務(wù)意識、辦事效率、為民形象等

多方面進(jìn)行全身透視和全方位的自畫像，并分析思想根源，對照先進(jìn)找差距，決不脫離實(shí)際走過場。自查范圍要廣。按照全員發(fā)動、領(lǐng)導(dǎo)帶頭、上下聯(lián)動、聯(lián)系實(shí)際、務(wù)實(shí)求效的原則，全員參與、不留死角，全方位做好自我剖析、自我查擺工作。自查心得要深。自我剖析階段每位同志要寫出不少于兩篇深刻的自我剖析心得筆記，心得筆記要堅持黨性和實(shí)事求是的原則，敢于正視問題、嚴(yán)于解剖自己。

（三）同志幫求“真”（時間安排：10天）。廣泛開展談心交流

活動。單位同事之間要互相提醒，互相幫助，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)，共同進(jìn)步，力求做到上下談、左右談、內(nèi)外談，領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間達(dá)到全面談。領(lǐng)導(dǎo)與一般人員、一般人員之間談心交流面不低于60%，提倡談著誠心，聽著虛心，雙方交心。召開一次專題民主生活會。開展批評與自我批評，對確有問題不認(rèn)真進(jìn)行自我批評、或者諱疾忌醫(yī)、拒絕幫助的，領(lǐng)導(dǎo)要及時指出，促其改正。民主生活會要邀請中心學(xué)校分包領(lǐng)導(dǎo)參加。

（四）群眾找求“廣”（時間安排15天）。發(fā)表一封公開信。具

有執(zhí)法和審批職能的單位主要負(fù)責(zé)同志代表本單位向社會發(fā)表一封征求意見公開信，將本單位主要工作職能、辦事程序等向社會公布，接受社會評議與監(jiān)督。其它單位也要在一定范圍內(nèi)公開征求意見。設(shè)立一套暢通的民意表達(dá)渠道。設(shè)立并公布投訴電話，設(shè)置舉報箱，發(fā)放調(diào)查問卷，把對廣大教職員工的評判權(quán)交給群眾、交給基層，廣泛征求意見，及時了解民意，接受群眾、基層評議、舉報、監(jiān)督。開展一次評議。學(xué)校要結(jié)合自身實(shí)際邀請黨員、干部，群眾代表等，對本

單位負(fù)責(zé)人進(jìn)行庸、懶、散作風(fēng)民主評議，評議結(jié)果作為獎優(yōu)罰劣、組織處理、輪崗交流、追究問責(zé)的依據(jù)，對經(jīng)群眾評議不過關(guān)的人員，要進(jìn)行離崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)。建立一套辦事效率和服務(wù)質(zhì)量即時評價體系。面向群眾的辦事大廳窗口設(shè)置實(shí)時電子評價器，接受群眾的滿意度評價，實(shí)行一事一評，制作評議表，設(shè)置評議箱，接受辦事群眾現(xiàn)場評價。組建一支暗訪隊伍。廣泛聘請社會各界人士，組成暗訪小組明察暗訪，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

（五）組織點(diǎn)求“實(shí)”（時間安排：10天）。認(rèn)真梳理歸納。對

征求、發(fā)現(xiàn)、收集到的意見、問題，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)工作作風(fēng)，運(yùn)用科學(xué)方法，抓住主要矛盾，進(jìn)行全面分析，客觀剖析根源。深入開展組織談心活動。領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間、領(lǐng)導(dǎo)班子與同事之間、同事與同事之間要廣泛開展談心活動，要對黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和一般工作人員平時庸、懶、散方面的主要癥結(jié)表現(xiàn)、存在的問題一一點(diǎn)明、指正，并提出明確要求。

學(xué)校班子成員在第二階段要帶頭查擺，帶頭剖析，帶頭聽取群眾

意見，帶頭邊查邊改，充分發(fā)揮表率示范作用。

通過以上大查擺、大剖析活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及其成員、每位工

作人員，都要撰寫出高質(zhì)量的剖析查擺報告，做到查擺問題準(zhǔn)確，剖析根源深刻，今后努力方向具體明確。剖析查擺報告要在一定范圍內(nèi)組織評議，不合格者重新剖析查擺。

五、階段總結(jié)及驗(yàn)收（時間安排：10天）

（一）搞好自查。學(xué)校對剖析查擺階段工作進(jìn)行全面回顧，總結(jié)

成績，查找不足，及時“補(bǔ)課”，確保活動的質(zhì)量和效果。在此基礎(chǔ)上，寫出階段工作自查報告。

（二）申請轉(zhuǎn)段。學(xué)校第二階段工作自查報告、領(lǐng)導(dǎo)班子及其成員的拋下哦查擺報告和轉(zhuǎn)段申請報告（一式兩份）報中心學(xué)校專項(xiàng)活動辦公室以待考核驗(yàn)收。

（三）考核驗(yàn)收。學(xué)校專項(xiàng)活動辦公室根據(jù)第二階段考核驗(yàn)收方

案（考核驗(yàn)收方案于9月20日前另行制定下發(fā)），堅持定性與定量相結(jié)合的原則，學(xué)校進(jìn)行考核驗(yàn)收，合格者，轉(zhuǎn)入整改提高階段；不合格者，不予轉(zhuǎn)段，重新“補(bǔ)課”。

大胡小學(xué)2011年8月11日

第二篇：大胡小學(xué)考勤制度

大胡小學(xué)考勤制度

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，維護(hù)學(xué)校正常工作秩序，提高教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本制度。

一、考勤方式

考勤實(shí)行實(shí)名到制，教職工到校后在傳達(dá)室簽名，不準(zhǔn)代簽。簽名時要順延簽名，中間不準(zhǔn)留空行，預(yù)備鈴響后有帶班領(lǐng)導(dǎo)劃線截止，再簽名者為遲到，當(dāng)天值勤領(lǐng)導(dǎo)收起簽到表送給校長。出勤記錄月末統(tǒng)計匯總，每月通報一次考勤結(jié)果。

二、請假規(guī)定

1．程序：

（1）、教職工請假 3天內(nèi)的全部向校長請假，三天以上向教育科領(lǐng)導(dǎo)請假，校長有特殊情況及公務(wù)不在學(xué)校時，向當(dāng)天值班領(lǐng)導(dǎo)請假和銷假，由值班領(lǐng)導(dǎo)匯報并及時向校長交請假條。

（2）、請假要到校長辦公室填寫請假條（一式兩份），一份留存根，一份交給傳達(dá)室保衛(wèi)人員。傳達(dá)室保衛(wèi)人員見請假條方可開門放行。特殊情況電話請假的，返校后需補(bǔ)辦請假條手續(xù)。凡請假，返校后均要銷假。請假時間長短以銷假時的時間為準(zhǔn)。

2．各種請假規(guī)定及要求：

（1）、事假：教職工因私事確需本人辦理的，按規(guī)定辦理請事假手續(xù)。例會請假按事假對待。

（2）、病假：教職工因病需要治療或休息的，須持縣級以上人民醫(yī)院病歷和住院證明，按規(guī)定辦理病假手續(xù)。

（3）、婚假：一般婚假（男22周歲、女20周歲）為一周，晚婚（男25周歲、女23周歲）婚假為2周（含雙休日、節(jié)假日）。

（4）、產(chǎn)假：在孕女同志從請產(chǎn)假之日至上班為3個月（含節(jié)假日），晚育（女24周歲）產(chǎn)假為6個月（含節(jié)假日），流產(chǎn)按上級有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。哺乳期女同志在小孩一周歲內(nèi)每天上、下午各照顧一節(jié)課（晚來或早走）離崗，且不做事假處理。符合計劃生育條例法定晚婚的初育者，給予男方護(hù)理假7天。

（5）、喪假：父母、公公、婆婆去世，喪假為7天：岳父、岳母，祖父母，外祖父，外祖母去世，喪假為3天。超出部分按事假對待。

三、考勤結(jié)果運(yùn)用：

1、一個月之內(nèi)無病假無事假，無遲到無早退的為全勤，全勤的每月發(fā)全勤獎20元。

2、每月遲到、早退合計2次內(nèi)（含兩次），每月病假、事假合計8節(jié)之內(nèi)的（含8節(jié)）發(fā)考勤獎10元。

3、遲到或早退：上午、下午的預(yù)備鈴后不簽到，開會點(diǎn)名未到視為遲到，下班玲響前離崗視為早退。遲到和早退合計超出2次以上取消當(dāng)月考勤獎，每月事假或病假超過8節(jié)取消當(dāng)月考勤獎。

4、婚假、產(chǎn)假、喪假：帶薪休假，不發(fā)考勤獎。

5、曠工、曠課：沒履行請假手續(xù)或請假未批準(zhǔn)而未到視為曠工。未到校或到校后沒按課程表上課造成空堂視為曠課。凡出現(xiàn)曠工、曠課情況的通報批評，并取消當(dāng)月考勤獎。

6、考勤結(jié)果計入個人綜合績效考核成績。作為發(fā)放績效工資的一項(xiàng)依據(jù)。

本制度自二0一二年十月八日起執(zhí)行。

大胡小學(xué)2012年10月

第三篇：大胡小學(xué)減負(fù)工作總結(jié)

大胡小學(xué)減負(fù)工作總結(jié)2013、06“減負(fù)”無疑是從政府部門到各級學(xué)校關(guān)注最多的熱點(diǎn)。學(xué)習(xí)時間過長、家庭作業(yè)太多、睡眠時間太少??社會各方的呼聲強(qiáng)烈，課程改革——直指“減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)”，今年一開學(xué)我校根據(jù)上級指示，采取一系列措施，以切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，改變方法，從課程改革抓起，有效減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生全面發(fā)展。我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市教育工作會議的精神，了解當(dāng)前教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)和主要任務(wù)，以在教學(xué)工作中自覺落實(shí)二期課改精神,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

我們要求教師，“以學(xué)生發(fā)展為本”，改善師生關(guān)系，建立課堂教學(xué)的師生互動，給學(xué)生多一點(diǎn)時間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個性地發(fā)展。要求課堂教學(xué)設(shè)計必須從學(xué)生的角度出發(fā)，建立與學(xué)生自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。要求教師建立新的教育質(zhì)量觀，不再以學(xué)生掌握多少知識，取得怎樣的學(xué)科成績作為教育質(zhì)量高低的評價標(biāo)準(zhǔn)；而是以學(xué)生在學(xué)習(xí)中能不能綜合地運(yùn)用各學(xué)科知識，發(fā)現(xiàn)、探討和解決一些諸如學(xué)科、社會、學(xué)習(xí)中不斷產(chǎn)生的問題，培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)造力和適應(yīng)社會的能力。

二、制定措施，落實(shí)到位，加強(qiáng)管理。

本學(xué)期一開學(xué)，我們特制定以下措施，以保證學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的減輕。

1、一、二年級原則上不留書面回家作業(yè)，三、四、五年級作業(yè)總量控制在45分鐘，不得以增加作業(yè)量的形式懲罰學(xué)生，否則按違紀(jì)一次處理。

2、各班一律不安排早自習(xí)，確保學(xué)生早晨的睡眠時間。課外活動、晚托班時間，任何學(xué)科教師不得隨意占用講課，否則按違紀(jì)一次處理。

3、各科教師要認(rèn)真鉆研教材、教法按時完成教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率，上課不得拖堂。拖堂一次按違紀(jì)一次處理。

4、各年級取消百分制，實(shí)行等級制。任何學(xué)科不得給學(xué)生排名次。學(xué)生考試成績應(yīng)作為學(xué)生隱私不得在家長會和其他集體場合公布等等。?發(fā)現(xiàn)一次按違紀(jì)一次處理。

5、音、體、美學(xué)科教師的課時不得自行轉(zhuǎn)讓給其他學(xué)科的教師，否則按空堂處理。

6、各科教師要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的身心健康。

7、嚴(yán)格控制考試次數(shù)，每學(xué)期的單元考試不超過4次，取消期中考試。不得擅自提前復(fù)習(xí)迎考和延長學(xué)生上課時間。

8、教導(dǎo)處不定期地對學(xué)生減負(fù)情況進(jìn)行調(diào)查，及時掌握學(xué)生負(fù)擔(dān)情況，反饋于教師，以便改進(jìn)。

三、全面調(diào)查，了解全校課業(yè)負(fù)擔(dān)情況，及時反饋于教師。

第10、11周，我們向全校學(xué)生家長分發(fā)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況調(diào)查表。調(diào)查結(jié)果如下：

一年級：有49％的家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，41.8％家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都輕與較輕。7％的家長認(rèn)為語文作業(yè)負(fù)擔(dān)重與

較重，3.6％的家長認(rèn)為數(shù)學(xué)作業(yè)重與較重，2.7％的家長認(rèn)為英語作業(yè)重與較重。

二年級：有54.5％的家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，45.4％家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都輕與較輕。6.6％的家長認(rèn)為語文作業(yè)負(fù)擔(dān)重與較重，3.3％的家長認(rèn)為數(shù)學(xué)作業(yè)重與較重，2.4％的家長認(rèn)為英語作業(yè)重與較重。

三年級：有51.25％的家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，33.1％家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都輕與較輕。10.6％的家長認(rèn)為語文作業(yè)負(fù)擔(dān)重與較重，2.5％的家長認(rèn)為數(shù)學(xué)作業(yè)重與較重，6.8％的家長認(rèn)為英語作業(yè)重與較重。

四年級：語文學(xué)科：有74.2%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，5％家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕，2.8％家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)輕。14％的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，2.8％的家長作業(yè)負(fù)擔(dān)重。數(shù)學(xué)學(xué)科：有34.2%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，43.2％家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕，17.4％家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)輕。5％的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，沒有家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)重。英語學(xué)科：有59.5%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，21.3％家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕，2.2％家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)輕。10.1％的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，2.2％家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)重。

五年級：語文學(xué)科：有68.1%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，5.9％家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕，4.8％家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)輕。17.3％的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，4.3％的家長作業(yè)負(fù)擔(dān)重。數(shù)學(xué)學(xué)科：有70.2%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，17.82％家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕，5％家長

認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)輕。5％的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，0.5%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)重。英語學(xué)科：有55.6%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，20.8％家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕，8.1％家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)輕。12.9％的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，1.3％家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)重。

我們對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析：

一、二年級的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)數(shù)據(jù)表明比較輕，許多家長建議增加作業(yè)量；三年級的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)比較適量；四年級語文學(xué)科、英語學(xué)科學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)比較適量，數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕；五年級語文學(xué)科、英語學(xué)科學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)個別班級略較重，數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)比較適量。

作業(yè)負(fù)擔(dān)的重與輕是相對的，同樣的作業(yè)量，對于優(yōu)生來說很輕，但對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來說卻較重，有些學(xué)生在做作業(yè)時注意力不集中，作業(yè)速度慢，這樣作業(yè)積累多，形成表面上的作業(yè)負(fù)擔(dān)重?？傊?，我們學(xué)校在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)方面，老師做得比較好。根據(jù)調(diào)查情況，我們建議教師：

1、在學(xué)生能承受的情況下，可布置一些探究性的問題讓學(xué)生在空余的時間去進(jìn)行探究，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

2、根據(jù)不同層次的學(xué)生，布置作業(yè)有所區(qū)別，有不同的要求。

3、多與家長聯(lián)系，與家長一起培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。

第四篇：大胡小學(xué)支教計劃（推薦）

大胡小學(xué)2012—2013年支教工作計劃 為了推動農(nóng)村義務(wù)教育的改革和發(fā)展，促進(jìn)我校片區(qū)教育的均衡化發(fā)展，特制定本支教計劃：

一、指導(dǎo)思想

堅持以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，充分發(fā)揮我校教育資源優(yōu)勢，以學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)效果好，加大對邊遠(yuǎn)學(xué)校教育扶貧力度，促進(jìn)教師隊伍整體水平的提高，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的均衡化發(fā)展。

二、支教主要活動內(nèi)容

選派2名具有良好的職業(yè)道德和無私奉獻(xiàn)精神、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，身體健康的教師分別到張莊鎮(zhèn)中心小學(xué)、兗礦一小結(jié)對支教，各支教教師工作作為年終考核、評職定級的重要條件之一。

三、主要措施：

１、加強(qiáng)對支教工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理。結(jié)對學(xué)校要做好工作計劃與要求，要注意挖掘支教教師的智力資源，充分發(fā)揮支教教師的示范帶動作用，以提高學(xué)校辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，雙方學(xué)校要給于支教人員提供盡可能的方便。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確任務(wù)、目標(biāo)，保證支教工作有條不紊地開展。

２、建立必要的激勵機(jī)制。

為激發(fā)支教教師的積極性，從評選優(yōu)秀教師名額中拿出1％，用于表彰在支教工作中做出貢獻(xiàn)的人員；支教工作滿一年，經(jīng)考

核圓滿完成支教工作任務(wù)的教師，當(dāng)年師德考核定為優(yōu)秀等級；

支教工作滿一年，經(jīng)考核圓滿完成支教工作任務(wù)的教師，在晉升

中小學(xué)教師職務(wù)時，優(yōu)先推薦；支教教師，在支教期間保留崗位，享受在校教師同等待遇，并同時享受《鄒城市教育局支教方案》

規(guī)定的相應(yīng)待遇。在支教范圍的教師，不服從組織支教安排的，職稱評審、評優(yōu)選模一票否決，當(dāng)年師德考核不能定為稱職等級，職務(wù)聘任降低一級聘用。在支教期間教師如有脫崗等行為，一經(jīng)

發(fā)現(xiàn)，一律不得晉升職稱，不得聘任。

３、加強(qiáng)支教工作督導(dǎo)、檢查力度。學(xué)校將組織對教師支教

工作進(jìn)行定期不定期檢查，并對檢查情況進(jìn)行通報。

鄒城市千泉街道大胡小學(xué)學(xué)校

2012年9月1日

第五篇：胡[范文模版]

時刻保持思想上、行動上同黨的步伐一致

——胡錦濤總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年大會上發(fā)表重要講話

讀了胡錦濤主席在慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年大會上的講話，心情十分激動，感慨萬分，這是一篇高屋建瓴ling，高瞻遠(yuǎn)矚的宏文。

90年來，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民，以堅定的信念，大無畏的氣概，歷盡艱辛，推翻了壓在中國人民頭上的三座大山，戰(zhàn)勝了帝國主義列強(qiáng)圍追堵截，顛覆扼殺。

中國共產(chǎn)黨以實(shí)事求是的態(tài)度，不斷地修正工作中的失誤，為中國國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國家的強(qiáng)盛，人民的福祉，打破禁忌，解放思想，實(shí)施改革開放，經(jīng)過幾十年的艱辛努力，將中國建成世界經(jīng)濟(jì)第二大強(qiáng)國。在大災(zāi)大難面前，實(shí)施以人為本的治國理念，做出了令世人矚目和稱贊的成就。加大反腐倡廉力度，贏得了人民群眾的信任與支持。事實(shí)證明，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，沒有共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，就沒有中華民族的偉大復(fù)興。

我深刻體會到，中國共產(chǎn)黨對人類社會最偉大的貢獻(xiàn)就是以開放的思維，勇敢的實(shí)踐，繼承發(fā)展豐富了馬克思主義理論和實(shí)踐，將這個前無古人的進(jìn)步思想巧妙地運(yùn)用到中國的具體國情，為全世界“馬克思主義紅旗能打多久”命題，提供了一個成功的創(chuàng)舉，令全世界驚嘆和思索。

我作為一名80后深刻體會到了祖國由弱到強(qiáng)的變化，中國逐漸被世界重視和尊重的轉(zhuǎn)變。我們相信，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民必將對世界做出更大的貢獻(xiàn)。

我們會以獨(dú)特的方式回饋我們偉大的母親——中國。竭盡全力與祖**親的步調(diào)一致！

作為一個現(xiàn)代的青年人，我要認(rèn)真、努力學(xué)習(xí)胡總書記的講話精神，深刻領(lǐng)會其精神內(nèi)涵，不斷提高自己的思想境界，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力工作，團(tuán)結(jié)同志，在平凡的工作崗位上為職教中心的發(fā)展貢獻(xiàn)一切。