第一篇：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)查研究報(bào)告

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)查研究報(bào)告

一、調(diào)查報(bào)告背景

人的發(fā)展與社會(huì)的發(fā)展是息息相關(guān)的，隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人的發(fā)展也提出了新的要求。在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展、科技再攀高峰的社會(huì)背景之下，自主創(chuàng)新能力成為衡量人才的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。然而，我國(guó)傳統(tǒng)教育培養(yǎng)出來(lái)的人才與創(chuàng)新型人才還有很大的差別，于是，應(yīng)時(shí)代要求，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在黨的推動(dòng)之下產(chǎn)生了。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育包含了“創(chuàng)新”與“創(chuàng)業(yè)”兩個(gè)點(diǎn)。創(chuàng)新教育就是以培養(yǎng)人們創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價(jià)值取向的教育，它有別于傳統(tǒng)教育的一種新型教育模式。而創(chuàng)業(yè)教育是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，它的核心價(jià)值觀就是事業(yè)心與開拓技能的培養(yǎng)，就是一個(gè)人開創(chuàng)性形成的教育。把兩者結(jié)合起來(lái)，我們可以這樣理解，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是基于創(chuàng)新教育基礎(chǔ)上所進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)教育。近些年來(lái)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在各大高校開展起來(lái)，為廣大的大學(xué)生提供一條新的道路，為社會(huì)培養(yǎng)自助創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。作為大學(xué)生的一員，尤其是還在摸索中的大學(xué)生，我們必須要認(rèn)清楚大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的可能性與重要性。一方面，隨著我國(guó)改革開放和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級(jí),為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)構(gòu)建了良好的平臺(tái),大學(xué)生可以根據(jù)自己的特長(zhǎng),選擇適合于自己的創(chuàng)業(yè)之路。此外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的形式靈活多樣，不拘一格，不再拘泥于網(wǎng)絡(luò)，而且，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會(huì)理念尚未成熟，這些都顯示了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)仍有很大的發(fā)展空間。近年來(lái)，為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國(guó)家各級(jí)政府出臺(tái)了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面，這也為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了不少條件。日前召開的國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議再次將目光聚焦到“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”上。會(huì)議決定，再取消一批職業(yè)資格許可和認(rèn)定事項(xiàng)，以改革釋放創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活力。因此在大學(xué)生內(nèi)部進(jìn)行創(chuàng)業(yè)觀調(diào)查很有必要。

二、調(diào)查目的

1.了解周邊同學(xué)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)本身的認(rèn)識(shí)與其對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的個(gè)人看法，分析存在的誤區(qū)及利于積極發(fā)展的方面；

2.通過(guò)調(diào)查結(jié)果得出大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應(yīng)該注意的問(wèn)題及合理的途徑，為各位同學(xué)提供合理的建議，鼓勵(lì)其在力所能及的范圍內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，為職業(yè)道路提供更多的選擇。

三、調(diào)查方式

1.利用QQ群、人人網(wǎng)等通信工具，發(fā)動(dòng)校內(nèi)及其他高校學(xué)生參與網(wǎng)頁(yè)問(wèn)卷調(diào)查;2.采取面對(duì)面交流采訪的形式，了解身邊同學(xué)對(duì)創(chuàng)業(yè)的普遍看法及自己對(duì)創(chuàng)業(yè)的構(gòu)想與安排;3.查閱有關(guān)文獻(xiàn)，參考部分專業(yè)調(diào)查報(bào)告數(shù)據(jù)。

四、調(diào)查報(bào)告結(jié)果

(一)大學(xué)生選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的原因 1.實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值

35.6％的調(diào)查者，選擇自主創(chuàng)業(yè)是為了通過(guò)這一途徑來(lái)證明自己的能力，在一些單位由于制度的約束，無(wú)法按照自己的想法來(lái)做事，創(chuàng)業(yè)可以有一個(gè)空間來(lái)發(fā)揮，來(lái)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，得到社會(huì)的認(rèn)可。2.大學(xué)生就業(yè)率持續(xù)走低

21.0％的調(diào)查者是因?yàn)閾?dān)心畢業(yè)后找不到工作，大量的畢業(yè)生涌向市場(chǎng)，一些人必然要面對(duì)的問(wèn)題就是找不到工作或是短時(shí)間內(nèi)找不到合適的工作，在這種情況下自主創(chuàng)業(yè)是較好的選擇。

3.偶像崇拜比爾.蓋茨、張朝陽(yáng)等人的影響

他們的名字在大學(xué)生中并不會(huì)陌生，他們的創(chuàng)業(yè)故事也為同學(xué)們津津樂(lè)道。作為偶像，這些人的經(jīng)歷給大學(xué)生提供了自主創(chuàng)業(yè)的經(jīng)典，對(duì)未來(lái)的美好愿望，20.0％的學(xué)生希望自己有那么一天也能向他們一樣成就一番事業(yè)，出人頭地。

4.“創(chuàng)業(yè)”本身就是一種職業(yè) 15.2％的調(diào)查者認(rèn)為創(chuàng)業(yè)本身就是一種職業(yè)，在就業(yè)高峰，給自己一片更廣闊的天空，并且很多人都認(rèn)為在今后的社會(huì)中，自主創(chuàng)業(yè)的人會(huì)越來(lái)越多，甚至成為就業(yè)的主流，成為大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的首選。5.替別人打工不如為自己打工

8.2％選擇自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生都是抱著這種心態(tài)，認(rèn)為自己的事業(yè)，做起來(lái)會(huì)更有工作激情，更投入，從而更容易成功。這種成功是屬于自己的;另一方面，就算失敗，也是自己造成的，不會(huì)去怪別人，不會(huì)感到遺憾。(二)對(duì)創(chuàng)業(yè)與專業(yè)關(guān)系的認(rèn)識(shí)

創(chuàng)業(yè)與專業(yè)有何關(guān)系?一些企業(yè)的老總，大學(xué)所讀的專業(yè)與創(chuàng)業(yè)的行業(yè)毫無(wú)關(guān)系，現(xiàn)也成為全國(guó)明星企業(yè)，這些事例往往給大學(xué)生帶來(lái)一些困擾，這不得不讓大學(xué)生因?qū)I(yè)和創(chuàng)業(yè)而思考。此次調(diào)查中，31.03%的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)密切相關(guān)，55.17%的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)有關(guān)系但不大，10.34%的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)基本沒(méi)關(guān)系，認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)完全沒(méi)關(guān)系的僅占調(diào)查人的3.45％。數(shù)據(jù)顯示，認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)關(guān)系不大的學(xué)生始終占多數(shù)。部分專家指出，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最好能與專業(yè)掛鉤，專業(yè)給人們發(fā)展以一個(gè)起點(diǎn)，那是條件，而不是籠子和束縛自己的繩索。(三)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之前會(huì)做哪些準(zhǔn)備 1.參加創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽

27.27%的人選擇自己在創(chuàng)業(yè)之前會(huì)通過(guò)參加“創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽”的形式來(lái)為自己的創(chuàng)業(yè)打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，獲得專業(yè)人士的指點(diǎn)并作好更充分的心理準(zhǔn)備;2.看創(chuàng)業(yè)類書籍

81.81%人選擇自己在創(chuàng)業(yè)之前會(huì)閱讀足夠的創(chuàng)業(yè)類書籍，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)成功人士的良好經(jīng)驗(yàn)，并得到充分的知識(shí)儲(chǔ)備。采訪顯示，部分同學(xué)對(duì)類似李開復(fù)創(chuàng)辦的“創(chuàng)新工場(chǎng)”等為創(chuàng)業(yè)者提供幫助的公司的了解較多，希望通過(guò)閱讀相關(guān)內(nèi)容獲得更多的幫助，并希望自己以后創(chuàng)業(yè)時(shí)能夠獲得其幫助;

3.參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)

54.55%的人選擇會(huì)在創(chuàng)業(yè)之前參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，以此獲得關(guān)于創(chuàng)業(yè)的專業(yè)知識(shí)。4.到企業(yè)實(shí)習(xí)

90.91%的人選擇會(huì)到企業(yè)實(shí)習(xí)。要成功創(chuàng)立小型公司，最好先經(jīng)歷過(guò)大組織的磨練，因?yàn)榻M織可以提供較大的視野。創(chuàng)業(yè)是非常艱苦的過(guò)程，必須吃苦耐勞、必須堅(jiān)忍不拔必須掌握專業(yè)技術(shù)、必須心態(tài)平和、有愛心，而且不能斤斤計(jì)較，這些東西可以在企業(yè)實(shí)習(xí)中獲得。

五、調(diào)查結(jié)果分析

(一)目前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在的問(wèn)題

1.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思想意識(shí)不強(qiáng)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是對(duì)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的具體要求，是人才培養(yǎng)的重要渠道。由于應(yīng)試教育的結(jié)果，學(xué)生從小所受的教育就是對(duì)現(xiàn)有知識(shí)傳授，學(xué)生缺乏創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神，再加上高等教育基本以專業(yè)為主對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，學(xué)生對(duì)本專業(yè)的了解較多，對(duì)跨專業(yè)的知識(shí)缺乏了解，綜合能力不強(qiáng)，應(yīng)變能力不強(qiáng)。

2.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)能力不足

a)分析判斷決策能力不強(qiáng)，對(duì)市場(chǎng)調(diào)研產(chǎn)品研發(fā)等方面不了解。

b)是經(jīng)營(yíng)管理能力不強(qiáng)對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)管理過(guò)程包括生產(chǎn)組織計(jì)劃的編制調(diào)度，質(zhì)量控制等工作不熟悉，對(duì)企業(yè)的人事管理運(yùn)行方式資金的管理等都缺乏了解，無(wú)法有效協(xié)調(diào)人財(cái)物的管理。c)是社交能力不強(qiáng)，大學(xué)生長(zhǎng)期接受學(xué)校教育，參加社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)不多，社交方面的能力差，與社會(huì)企業(yè)媒體客戶等的溝通協(xié)調(diào)能力不強(qiáng)。

d)是風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)能力不強(qiáng)，大學(xué)生經(jīng)歷的挫折和失敗少，資金較少，一旦遇到困難和風(fēng)險(xiǎn)，就無(wú)法承擔(dān)。3.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的環(huán)境有待進(jìn)一步改善

創(chuàng)業(yè)環(huán)境是創(chuàng)業(yè)的外部條件的總和，對(duì)創(chuàng)業(yè)的成長(zhǎng)和發(fā)展具有促進(jìn)和推動(dòng)作用。首先是扶持力度，國(guó)家先后出臺(tái)了一系列扶持政策，分別改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，提高創(chuàng)業(yè)能力健全服務(wù)體系等方面給予大力扶持。但扶持力度還需進(jìn)一步加強(qiáng)。其次是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會(huì)氛圍不濃，由于缺少創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍，風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)不強(qiáng)，以及宣傳教育方面還不夠，缺乏敢為人先、敢冒風(fēng)險(xiǎn)、敢于創(chuàng)業(yè)、敢于競(jìng)爭(zhēng)和寬容失敗的精神。

(二)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生需要重點(diǎn)注意的方面 1.要提高自身的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)

一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對(duì)公司運(yùn)作的認(rèn)識(shí)過(guò)于簡(jiǎn)單，不清楚如何融資、如何做商業(yè)上的事務(wù)活動(dòng)籌謀、如何塑造管理團(tuán)隊(duì)等，甚至連基本的財(cái)務(wù)、管理方面的常識(shí)都很短缺。因此，在創(chuàng)業(yè)前，應(yīng)該有一個(gè)相對(duì)系統(tǒng)的理論培訓(xùn)。2.要進(jìn)行充分的市場(chǎng)調(diào)研

既然是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，那創(chuàng)業(yè)就必須符合市場(chǎng)規(guī)律，不經(jīng)過(guò)市場(chǎng)調(diào)研，盲目投資，成功的可能就很小。因此，在創(chuàng)業(yè)之前，應(yīng)該冷靜地思考，選擇什么行業(yè)來(lái)做才能更接近成功。建議最好先到相關(guān)行業(yè)去做一些兼職，熟悉一些行業(yè)的運(yùn)作規(guī)律和流程。3.要充分熟悉政策

對(duì)大學(xué)結(jié)業(yè)生畢業(yè)后選擇自主創(chuàng)業(yè)的，通稱里有不少相干的優(yōu)惠政策，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該充分了解這些政策，哪些用度是可以減免的，哪些優(yōu)惠是可以申請(qǐng)的，都要做到胸中有數(shù)，這樣才氣在創(chuàng)業(yè)之初，節(jié)約資金更好發(fā)展。4.要有堅(jiān)忍不拔的精神

遇到一點(diǎn)挫折和困難就輕言放棄，是不會(huì)取得終極成功的。創(chuàng)業(yè)的道路沒(méi)可能一帆風(fēng)順，大學(xué)生在心理上的準(zhǔn)備也是必不可少的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的途徑。

第二篇：關(guān)于市青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)查研究報(bào)告

關(guān)于市青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)查研究報(bào)告

0.引言

要建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系，必須以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為主導(dǎo)。近年來(lái)，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”不斷穩(wěn)步推進(jìn)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不斷深度融合，對(duì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)升級(jí)、就業(yè)水平增加、改善民生等起到有力支撐。目前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)已從高速增長(zhǎng)階段逐漸過(guò)渡到高質(zhì)量發(fā)展階段，對(duì)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”提出了新的更高要求。同時(shí)，在**市“十大幸福美好生活工程”的戰(zhàn)略部署中，青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)工程建設(shè)已經(jīng)成為優(yōu)化城市人口結(jié)構(gòu)，以及**沖刺為世界城市的必然要求。

本文采用問(wèn)卷調(diào)查法，以**市青年人群為主要研究對(duì)象，同時(shí)兼顧全省其他地區(qū)。本研究共回收問(wèn)卷272份，其中有效問(wèn)卷265份，有效問(wèn)卷率達(dá)97%。問(wèn)卷整體分為基礎(chǔ)情況調(diào)查和政策影響調(diào)查兩個(gè)部分。其中，基礎(chǔ)情況主要調(diào)查個(gè)人基本信息；政策影響主要收集**市青年對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)和對(duì)現(xiàn)有政策的了解。

1.**市創(chuàng)業(yè)青年的主要特點(diǎn)

從樣本來(lái)看，**市創(chuàng)業(yè)青年的總體特征為：一是年齡在18～25周歲，并且一半以上受調(diào)查人員家人或朋友已創(chuàng)業(yè)；二是學(xué)歷高，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力為大學(xué)畢業(yè)生、海外歸國(guó)人員及校大學(xué)生；三是創(chuàng)業(yè)定義比較廣泛，超過(guò)半數(shù)的受調(diào)查者認(rèn)為“開辦一個(gè)公司或企業(yè)”“開發(fā)一項(xiàng)創(chuàng)新項(xiàng)目”或“開創(chuàng)一份事業(yè)”都算創(chuàng)業(yè)，說(shuō)明**市青年對(duì)創(chuàng)業(yè)的界定是相對(duì)廣泛并且多元的。

“文創(chuàng)”與“餐飲”為主要選擇

根據(jù)調(diào)查，**市青年創(chuàng)業(yè)類型主要集中在“創(chuàng)意行業(yè)”和“餐飲業(yè)”兩類。其中，“創(chuàng)意行業(yè)”占比44．49%，餐飲行業(yè)占比38．6%；教育業(yè)（33．33%）和小商品（28．94%）的選擇比例相對(duì)前幾年已有明顯下降；能源及新能源行業(yè)和IT行業(yè)近年來(lái)選擇比例逐漸上升。

如果對(duì)所學(xué)專業(yè)進(jìn)行交叉分析，雖然超過(guò)74%的人認(rèn)為現(xiàn)在所學(xué)專業(yè)和將來(lái)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目關(guān)聯(lián)度不大，但在選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目過(guò)程中，還是可以明顯看出文科生和藝術(shù)類青年對(duì)創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金較少、成功率高的“創(chuàng)意行業(yè)”抱有更高的熱情；理科生則更多關(guān)注IT相關(guān)行業(yè)；工科生對(duì)能源及新能源行業(yè)抱有較大的期望，如表1所示。

創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)較少，創(chuàng)業(yè)過(guò)程阻礙較多

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，目前只有30．88%的青年參與過(guò)學(xué)?；虍?dāng)?shù)卣M織或舉辦的“雙創(chuàng)”類比賽或相關(guān)培訓(xùn)，69%的受調(diào)查者未參加過(guò)。創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足使得青年普遍對(duì)創(chuàng)業(yè)結(jié)果的不確定性感到擔(dān)憂，超過(guò)40%的受調(diào)查者對(duì)青年自主創(chuàng)業(yè)感到成功率低，持悲觀態(tài)度；只有33%持樂(lè)觀態(tài)度，相信自主創(chuàng)業(yè)成功率高。

在走訪了許多高中、高職院校后不難看出，很多學(xué)校近幾年新增了藝術(shù)類、素質(zhì)類特色教育課程，但是現(xiàn)有學(xué)校沒(méi)有激勵(lì)措施開展創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育，忽視了實(shí)際操作和社會(huì)實(shí)踐、實(shí)戰(zhàn)的培育，在繁重的課業(yè)壓力下學(xué)生也很難接受創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育。

對(duì)相關(guān)“雙創(chuàng)”政策了解不深

在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展的過(guò)程中，人們的閱讀習(xí)慣發(fā)生了明顯的變化，信息傳播出現(xiàn)了新的特點(diǎn)。從調(diào)研結(jié)果也可以看出，現(xiàn)在青年人主要通過(guò)新媒體，如微博、公眾號(hào)等媒介（58.61%）和網(wǎng)上自行查找（18．32%）了解和查閱相關(guān)政策和法規(guī)，而使用傳統(tǒng)媒體（報(bào)紙、電視）渠道比例僅有10．62%。這也使得青年人對(duì)國(guó)家出臺(tái)的扶持青年自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策和法規(guī)的關(guān)注程度普遍不高，只對(duì)相關(guān)政策有所耳聞（52.01%）；經(jīng)常留意“雙創(chuàng)“政策變化和信息的人群只有12．09%。大部分青年人對(duì)現(xiàn)有**市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策不夠了解，不會(huì)運(yùn)用，很多青年甚至對(duì)于怎樣新創(chuàng)一個(gè)企業(yè)的流程都不夠了解。

2.目前**市青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中存在的問(wèn)題

通過(guò)對(duì)**市青年的調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，可將**市青年“雙創(chuàng)”問(wèn)題歸結(jié)為以下五大方面。

多部門協(xié)同力度不夠

**市現(xiàn)行“雙創(chuàng)”政策的制定以及執(zhí)行涉及四川省人民政府、教育廳、科技廳以及提供融資的銀行等多個(gè)部門。每一項(xiàng)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策不能由單個(gè)部門直接實(shí)施，需要多個(gè)部門共同協(xié)作。但是，在執(zhí)行過(guò)程中存在著職責(zé)不明、分工不清、政策執(zhí)行混亂、整合力度不夠、協(xié)同作用薄弱、激勵(lì)措施落實(shí)不到位等諸多問(wèn)題。有些政策針對(duì)性不夠，缺乏量化指標(biāo)，缺乏實(shí)質(zhì)性指導(dǎo)，難以對(duì)青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)形成全方位實(shí)質(zhì)性的扶持。

宣傳渠道少，覆蓋程度低

近年來(lái)，為了扶持青年創(chuàng)業(yè)，從中央到地方先后出臺(tái)了各種優(yōu)惠政策，**市也建立了微信公眾號(hào)，對(duì)各項(xiàng)政策進(jìn)行了匯總和解讀，并提供人才信息交流和人才服務(wù)。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，青年人對(duì)政策普遍關(guān)注程度不高，有利好的政策卻不能為創(chuàng)業(yè)者利用。究其原因可能是目前“雙創(chuàng)”政策的宣傳渠道少，覆蓋程度低。

“創(chuàng)業(yè)資金短缺”和“缺乏經(jīng)驗(yàn)”是創(chuàng)業(yè)的主要障礙

在對(duì)青年創(chuàng)業(yè)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行梳理后，不難看出青年創(chuàng)業(yè)最大的障礙是“資金短缺”，選擇比例為81．25%，反映出青年創(chuàng)業(yè)者普遍資金緊張。雖然在《青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)筑夢(mèng)工程》中，已逐漸完善了“無(wú)償資助+無(wú)息借款+天使投資+信用貸款”的創(chuàng)業(yè)全生命周期金融服務(wù)體系，給優(yōu)秀青年大學(xué)生在蓉創(chuàng)業(yè)提供分層補(bǔ)貼政策支持等各項(xiàng)服務(wù)，但青年踏入社會(huì)的時(shí)間較短，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足，創(chuàng)業(yè)伊始對(duì)經(jīng)營(yíng)定位模糊不清，有時(shí)候又過(guò)于自信，盲目擴(kuò)大投資，導(dǎo)致項(xiàng)目難以正常開展。根據(jù)調(diào)查顯示，**市青年創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)資金來(lái)源比較單一，很大一部分來(lái)自于自有資金，企業(yè)也屬于小本經(jīng)營(yíng)。年輕創(chuàng)業(yè)者嘗試過(guò)貸款，但大多數(shù)由于沒(méi)有滿足條件的擔(dān)保物、擔(dān)保人等原因，而無(wú)法貸到資金。

“創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足”也是青年創(chuàng)業(yè)中的較大障礙，排名第二位，選擇的比例為77．94%，反映出青年創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)技能有待提高。很多青年在創(chuàng)業(yè)時(shí)沒(méi)有進(jìn)行細(xì)致的市場(chǎng)調(diào)查，在對(duì)市場(chǎng)、產(chǎn)品、成本和市場(chǎng)飽和度沒(méi)有了解的情況下僅憑自己的經(jīng)驗(yàn)，就匆匆上馬創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，在項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)期間，對(duì)財(cái)務(wù)管理和成本控制認(rèn)識(shí)不夠，導(dǎo)致資金鏈斷裂，資金周轉(zhuǎn)困難，項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)大幅攀升。

排名第三位和第四位的為“創(chuàng)業(yè)方向不明確”（33．82%）和“承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的心理能力不足”（33．09%）。表明年輕人在創(chuàng)業(yè)的方向選擇上比較謹(jǐn)慎。另外，青年創(chuàng)業(yè)成立的小型微利企業(yè)受制于運(yùn)營(yíng)成本、項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)和投資規(guī)模等諸多條件的限制，對(duì)市場(chǎng)的應(yīng)對(duì)能力相對(duì)較差。

現(xiàn)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程未充分融入專業(yè)教育及教學(xué)

按照現(xiàn)有教育部發(fā)布的文件精神，各高校需要在制定專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)充分融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，在教學(xué)過(guò)程中著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力，然而現(xiàn)有大部分高?！半p創(chuàng)”類課程仍處在普及理論知識(shí)階段，涉及內(nèi)容更多的是就業(yè)指導(dǎo)類和應(yīng)聘技巧類課程，對(duì)于真正能夠提高青年創(chuàng)業(yè)能力的技能類課程未納入教學(xué)體系之中，最終影響了青年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)。

3.對(duì)策建議

完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)保障政策體系

一要優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境，盡量減少對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體制機(jī)制的約束，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力。將制度建設(shè)貫穿各方面、各環(huán)節(jié)，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)中放手發(fā)展；二是完善扶持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策，針對(duì)青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵需求，完善青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策，加大對(duì)眾創(chuàng)、眾包、眾扶、眾籌等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的引導(dǎo)和支持力度，鼓勵(lì)青年先行先試；三是優(yōu)化政策整合，搭建綠色通道，加強(qiáng)教育、金融、稅收、市場(chǎng)監(jiān)管等政策整合和多部門協(xié)作，進(jìn)一步擴(kuò)大并優(yōu)化審批機(jī)制，推進(jìn)審批流程全程電子化操作，形成各部門信息互通，檔案互認(rèn)，建立統(tǒng)一的服務(wù)框架和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)綠色通道，提供一站式服務(wù)，減少政策實(shí)施的重合和真空領(lǐng)域，真正發(fā)揮創(chuàng)業(yè)政策的推動(dòng)作用；四是拓寬宣傳渠道，加大青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的宣傳力度，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)、舉辦雙創(chuàng)類政策講座等活動(dòng)，或印發(fā)《創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)手冊(cè)》等，加強(qiáng)對(duì)政策進(jìn)行細(xì)致的解讀和宣傳，幫助青年了解政策、掌握政策、用好政策。

構(gòu)建豐富、多元的交流平臺(tái)，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向

建立創(chuàng)業(yè)者交流聚集平臺(tái)，針對(duì)青年創(chuàng)業(yè)，聚焦創(chuàng)業(yè)集聚和初期孵化，通過(guò)**市內(nèi)“雙創(chuàng)”協(xié)會(huì)，匯聚創(chuàng)業(yè)人才，在協(xié)會(huì)內(nèi)共享信息、分享心得、促進(jìn)交流，建立創(chuàng)業(yè)者交流聚集平臺(tái)。建立公共服務(wù)平臺(tái)，建立項(xiàng)目孵化、專業(yè)項(xiàng)目及法律咨詢、融資渠道、商務(wù)登記等雙創(chuàng)服務(wù)機(jī)構(gòu)，消除創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的“孤島現(xiàn)象”，促進(jìn)項(xiàng)目盡快落地，盡快實(shí)現(xiàn)其價(jià)值。建立資源整合平臺(tái)，定期策劃和舉辦雙創(chuàng)類主題論壇或項(xiàng)目路演、創(chuàng)新專業(yè)培訓(xùn)等公共活動(dòng)。與此同時(shí)，為入會(huì)成員提供考察團(tuán)參訪、行業(yè)考察、企業(yè)觀摩活動(dòng)；定期舉辦資源對(duì)接、政策扶持座談、信息交流、產(chǎn)品推廣會(huì)議；提供企業(yè)約稿、新聞動(dòng)態(tài)推廣服務(wù)等。建立政企溝通平臺(tái)，架起企業(yè)與政府之間的溝通橋梁，積極營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新政策環(huán)境和制度環(huán)境。

全面促進(jìn)綜合創(chuàng)業(yè)服務(wù)，鼓勵(lì)“雙創(chuàng)”企業(yè)成長(zhǎng)

1）需要加大創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)力度，聚合現(xiàn)有人才資源，建立一支服務(wù)**市內(nèi)的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，積極聘請(qǐng)企業(yè)家、經(jīng)理、投資人等作為創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，為大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供針對(duì)性的輔導(dǎo)；積極聘請(qǐng)企業(yè)家、經(jīng)理、投資人等作為創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，如針對(duì)**市內(nèi)餐飲業(yè)，可依托**市川菜產(chǎn)業(yè)園優(yōu)勢(shì)，提供特色餐飲餐品培訓(xùn)、餐飲管理培訓(xùn)等；針對(duì)商貿(mào)型企業(yè)提供商品陳列、營(yíng)銷技巧及消費(fèi)者心理學(xué)等營(yíng)銷特色課程；針對(duì)服務(wù)型企業(yè)提供基本服務(wù)禮儀及提升服務(wù)質(zhì)量等課程。

2）要著力提升**市內(nèi)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地的建設(shè)與管理水平，結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣?，?duì)孵化中的企業(yè)進(jìn)行精準(zhǔn)定位，并在產(chǎn)業(yè)鏈條中發(fā)揮“創(chuàng)客”的作用和功能，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的發(fā)展。在孵化過(guò)程中還需要注重培養(yǎng)青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才，結(jié)合當(dāng)?shù)馗咝：偷胤浆F(xiàn)有優(yōu)勢(shì)，建立“校企政”三位一體的校企合作資源，通過(guò)政府專項(xiàng)支持，加大對(duì)當(dāng)?shù)卮笾袑Ｔ盒ｋp創(chuàng)類輔導(dǎo)教師的培訓(xùn)力度，不斷完善創(chuàng)業(yè)課程內(nèi)容的完整度和相關(guān)課程的評(píng)估機(jī)制，提高雙創(chuàng)類課程的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)還要在學(xué)校內(nèi)部建立青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)基地，讓學(xué)生更早地接觸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，最終構(gòu)建出政府引導(dǎo)、學(xué)校與社會(huì)共同參與的雙創(chuàng)人才培養(yǎng)機(jī)制。

拓寬融資渠道，建立多元的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)投融資體系

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融資是創(chuàng)業(yè)活動(dòng)成功的必要前提，因此在構(gòu)建雙創(chuàng)體系時(shí)，需要不斷創(chuàng)新融資方式，借鑒沿海地區(qū)成熟的創(chuàng)業(yè)融資經(jīng)驗(yàn)，孵化基地及雙創(chuàng)企業(yè)要加強(qiáng)與金融機(jī)構(gòu)的合作，支持金融機(jī)構(gòu)開展金融產(chǎn)品創(chuàng)新。同時(shí)加大政府引導(dǎo)資金的投入，充分利用省、市、區(qū)級(jí)科技資金補(bǔ)貼，探索政府與債券、基金、保險(xiǎn)等資金的協(xié)調(diào)配合，加快融資平臺(tái)建設(shè)，營(yíng)造出政府引導(dǎo)、社會(huì)資本補(bǔ)充、企業(yè)投入為主的多元?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)融資體系。并在融資過(guò)程中為創(chuàng)業(yè)青年找到更低的貸款渠道，用更多樣的擔(dān)保形式，擴(kuò)大貸款的受眾面和覆蓋面。為解決創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目初期融資困難等問(wèn)題，還應(yīng)建立青年創(chuàng)業(yè)貸款綠色通道，以最短的時(shí)間縮短資金融資審批周期，縮短項(xiàng)目申報(bào)流程，提高融資通過(guò)率。

4.結(jié)語(yǔ)

在新時(shí)代背景下，對(duì)青年的教育不再是單純地考察其專業(yè)技能和對(duì)知識(shí)的掌握，而是要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神，使其成為能夠有效利用知識(shí)和技能的自主創(chuàng)新的人才。政府和高校需要適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類項(xiàng)目，提供完善的“雙創(chuàng)”服務(wù)平臺(tái)，多維度、全方位地激發(fā)青年創(chuàng)新潛質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生深入了解“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的真正內(nèi)涵，推動(dòng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步發(fā)展。

第三篇：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)查問(wèn)卷

附件1:

四川省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)查問(wèn)卷

編號(hào)：

您好！我們正在進(jìn)行“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的課題研究，本次問(wèn)卷調(diào)查是課題研究的部分內(nèi)容之一，請(qǐng)您協(xié)助填寫。您所提供的信息僅用于課題研究，絕不會(huì)向任何第三方泄露。希望您提供對(duì)每個(gè)問(wèn)題的真實(shí)想法，問(wèn)題的回答無(wú)對(duì)錯(cuò)之分。請(qǐng)?zhí)顚懲暾?，字跡工整，添加內(nèi)容請(qǐng)貼打印紙；若屬于“其他”選項(xiàng)，請(qǐng)具體填寫。除特別注明的地方外，每個(gè)問(wèn)題都是單選。

謝謝您對(duì)這項(xiàng)研究的參與和支持！

填表人姓名：

性

別： 單位名稱：

聯(lián)系電話：

一、您創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的基本情況 1.您創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的地點(diǎn)（）A.校內(nèi)（學(xué)校名稱：）

B.校外成都市內(nèi)

C.省內(nèi)其他地區(qū)（城市、農(nóng)村）D.其他西部地區(qū)

E.東部沿海發(fā)達(dá)城市 F.其他（請(qǐng)?zhí)顚懀?/p>

2.您的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目主要屬于哪個(gè)行業(yè)（）A電子商務(wù)類B軟件開發(fā)類C食品類

D數(shù)碼產(chǎn)品類E貿(mào)易類

F服裝服飾類 G機(jī)械制造類H信息技術(shù)類I餐飲服務(wù)類

J養(yǎng)殖種植類

K教育培訓(xùn)類L其他（請(qǐng)?zhí)顚懀?.您的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目主要來(lái)源于哪里（）（可以多選）A所學(xué)專業(yè)B親戚朋友推薦C學(xué)校、老師推薦 D媒體宣傳E市場(chǎng)分析

F自己的興趣 G其他（請(qǐng)?zhí)顚懀?/p>

4.您選擇哪種方式進(jìn)行創(chuàng)業(yè)（）A開辦公司B加盟連鎖公司C搞科研發(fā)展 D開網(wǎng)店E開小店或擺地?cái)侳參加創(chuàng)業(yè)大賽 G其他（請(qǐng)?zhí)顚懀?/p>

5.您的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)施多長(zhǎng)時(shí)間（）A1年以內(nèi)

B2—3年

C4—5年

D5年以上 6.您的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目資金來(lái)源是（）A個(gè)人獨(dú)資

B股份合作資金

C金融貸款

D風(fēng)險(xiǎn)投資

E其他（請(qǐng)?zhí)顚懀?/p>

7.您的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目承接的主要業(yè)務(wù)來(lái)源是（）A校內(nèi)

B機(jī)關(guān)單位

C企業(yè)

D社會(huì)

E其他（請(qǐng)?zhí)顚懀?.您的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目投資規(guī)模（）

A50萬(wàn)及以下

B50—200萬(wàn)

C200—500萬(wàn)

D500萬(wàn)以上

9.您的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益如何（）A有較大盈利B有一定盈利C盈虧持平D有些虧損E有較大虧損

二、您創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的基本情況 10.您的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)人數(shù)（）A3人以內(nèi)

B4—10人

C10人以上 11.您的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)平均年齡（）A23歲及以下

B24—26歲

C27—29歲

D30歲及以上

12.您的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目發(fā)起人出資情況（）A 10萬(wàn)及以下

B 10—20萬(wàn)

C 20—50萬(wàn) D 50萬(wàn)及以上

13.您的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目發(fā)起人所學(xué)專業(yè)情況（A哲學(xué)B經(jīng)濟(jì)學(xué)C法學(xué)D教育學(xué)E文學(xué)

F歷史學(xué) G理學(xué)

H工學(xué)

I農(nóng)學(xué)

J醫(yī)學(xué) K管理學(xué)

L藝術(shù)學(xué)

M軍事學(xué)

14.您的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目發(fā)起人學(xué)歷情況（）A專科

B本科 C碩士研究生 D博士研究生E其他

三、對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主觀認(rèn)識(shí) 15.您對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)是（））

A開辦一個(gè)企業(yè)（公司）

B開發(fā)一項(xiàng)科研技術(shù)

C隨意開創(chuàng)一份事業(yè)就叫創(chuàng)業(yè) D.其他 16.您認(rèn)為創(chuàng)業(yè)的最佳時(shí)機(jī)是（）A大學(xué)期間B應(yīng)屆畢業(yè)之后

C工作幾年之后，有一定的經(jīng)驗(yàn)D其他（請(qǐng)?zhí)顚懀?7.您在什么情況下選擇的創(chuàng)業(yè)（）

A擁有自己的科研成果

B就業(yè)不理想

C個(gè)人的理想 D有一定的資金，沒(méi)有家庭負(fù)擔(dān)

E社會(huì)環(huán)境帶動(dòng)和影響 18.您認(rèn)為創(chuàng)業(yè)需要具備哪些素質(zhì)（）（可以多選）A強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)精神B出色的溝通及交際能力C較好的專業(yè)知識(shí) D管理及領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)E良好的社會(huì)關(guān)系F對(duì)市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)水平G其他（請(qǐng)?zhí)顚懀?/p>

19.您認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最需要的是什么（）A個(gè)人或團(tuán)隊(duì)研究成果或?qū)＠鸅個(gè)人強(qiáng)烈的價(jià)值觀志向 C大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金支持D學(xué)校提供的各類創(chuàng)業(yè)培育和服務(wù) E得到社會(huì)化專業(yè)化的管理和服務(wù)

20.您認(rèn)為大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中最大的障礙是什么（）A資金不足B缺乏管理經(jīng)驗(yàn)

C缺乏社會(huì)關(guān)系 D市場(chǎng)環(huán)境把握不準(zhǔn)

E其他

四、對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)客觀環(huán)境的看法 21.社會(huì)環(huán)境對(duì)您的支持來(lái)自于（）

A學(xué)校的支持

B老師的支持

C同學(xué)的支持

D家人的支持 22.您享受過(guò)政府的哪些創(chuàng)業(yè)扶持政策（）（可以多選）A創(chuàng)業(yè)種子基金B(yǎng)稅收優(yōu)惠C工商登記等費(fèi)用減免 D小額擔(dān)保貸款、貸款貼息E創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地支持 F創(chuàng)業(yè)咨詢和指導(dǎo)G其他（請(qǐng)?zhí)顚懀〩沒(méi)有享受過(guò)扶持政策

23.您認(rèn)為政府相關(guān)扶持政策對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是否重要（）A非常重要

B比較重要

C不太重要

D很不重要 24.您在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中辦證辦事是否方便（）A非常方便

B比較方便

C不太方便

D很不方便 25.項(xiàng)目融資是否方便（）

A非常方便

B比較方便

C不太方便

D很不方便

26.您認(rèn)為政府在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面應(yīng)該給予哪些扶持（）（可以多選）

A為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)種子基金

B提供稅收優(yōu)惠政策

C放寬新企業(yè)的審批及簡(jiǎn)化審批程序

D提供貸款優(yōu)惠政策

E提供各類創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼

F提供創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地

G建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，提供信息、技術(shù)、政策等專業(yè)服務(wù)

H建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地或創(chuàng)業(yè)孵化園

I規(guī)范與完善相關(guān)法律體系

J敦促各大高校開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程

K宣傳鼓勵(lì)，培育良好創(chuàng)業(yè)氛圍 L其他（請(qǐng)?zhí)顚懀?7.您希望政府在改善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境方向做出哪些努力（）（限選兩項(xiàng)）

A放寬貸款政策

B放寬新企業(yè)的審批及簡(jiǎn)化審批的程序 C擴(kuò)寬融資渠道D稅收優(yōu)惠

E輿論與支持

F敦促各大高校開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程

第四篇：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)查問(wèn)卷--最終版

重慶人文科技學(xué)院2013年暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐調(diào)研問(wèn)卷

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)查問(wèn)卷

親愛的同學(xué)：

您好！在“三下鄉(xiāng)”的活動(dòng)中您有什么收獲呢？看到農(nóng)村的現(xiàn)狀您有沒(méi)有自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的打算呢？為此，我們特地開展了此次“大學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的主題調(diào)研，本次調(diào)研將采用不記名的方式進(jìn)行問(wèn)卷填寫，希望大家根據(jù)自身的實(shí)際情況如實(shí)填寫，謝謝?。ㄕ?qǐng)把選項(xiàng)填寫在括號(hào)內(nèi)）

1、您所在的年級(jí)：（）

A、大一B、大二C、大三D、大四

2、您的性別：（）

A男B女

3、您的專業(yè)類別（）

A、文科B、理科C、工科D、醫(yī)藥E、藝術(shù)F、其他

4、您是否有創(chuàng)業(yè)的想法？（）

A、有B、迷茫中C、沒(méi)有

5、您對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概念的認(rèn)識(shí)？（）

A、開辦一個(gè)公司或企業(yè)B、開發(fā)一項(xiàng)創(chuàng)新項(xiàng)目

C、開創(chuàng)一份事業(yè)，比如開店D、只要是能賺錢的工作

6、您對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是否感興趣？（）

A、很有興趣B、比較有興趣C、一般

D、不太感興趣E、沒(méi)興趣

7、您的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動(dòng)力來(lái)源于？（）

A、家庭B、朋友C、就讀高?；?qū)I(yè)D、社會(huì)媒體

8、您的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)阻力來(lái)源于？（）

A、經(jīng)濟(jì)狀況B、專業(yè)知識(shí)C、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)D、害怕失敗

9、您怎樣看待大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)？（）

A、支持，對(duì)社會(huì)有積極的影響

B、不關(guān)注，每個(gè)人都有自己的生活追求

C、風(fēng)險(xiǎn)大，缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不容易

D、反對(duì)，應(yīng)該選擇一份穩(wěn)定可靠的工作

10、您覺得高校有必要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)嗎？（）

A、非常有必要B、有必要C、可有可無(wú)D、沒(méi)必要

11、您支持我校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程的安排嗎？（）

A、強(qiáng)烈支持B、支持C、可有可無(wú)D、反對(duì)

12、您關(guān)注過(guò)重慶市創(chuàng)業(yè)大賽和我校的創(chuàng)業(yè)大賽嗎？（）

A、參加過(guò)B、去當(dāng)過(guò)觀眾C、只是聽說(shuō)過(guò)D、與我無(wú)關(guān)

13、您參加過(guò)下列有利于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的活動(dòng)嗎？（）

A、創(chuàng)業(yè)大賽B、數(shù)學(xué)建模大賽C、廢品利用展D、其它

14、學(xué)校組織的創(chuàng)業(yè)大賽您是自愿參加的嗎？（）

A、準(zhǔn)備已久，有機(jī)會(huì)就去參賽了

B、聽說(shuō)了這個(gè)比賽后，立馬報(bào)名參加

C、輔導(dǎo)員或老師讓我去，我不得不去

D、為了拿獎(jiǎng)加學(xué)分，和同學(xué)一起掛個(gè)名字

15、在大學(xué)期間，您覺得自己對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是否有了提高？（）

A、有了很大提升B、有了一定的提升

C、基本沒(méi)有提升D、沒(méi)有關(guān)心這方面的能力

16、什么情況下您會(huì)選擇創(chuàng)業(yè)？（）

A、擁有了自己的科研成果或?qū)＠鸅、就業(yè)情況不理想

C、有資金的投入，沒(méi)有家庭負(fù)擔(dān)D、自己的理想

17、假入您想創(chuàng)業(yè)，您會(huì)選擇什么時(shí)間段？（）

A、大學(xué)一、二、三年級(jí)期間B、大四期間C、畢業(yè)后一到三年

D、畢業(yè)后三年到五年E、畢業(yè)后五年以上

18、您打算將來(lái)在哪里創(chuàng)業(yè)？（）

A、自己的家鄉(xiāng)B、北上廣等一線城市C、二線城市D、三線城市

19、如果您要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，您的資金來(lái)源會(huì)是？（）

A、父母B、自己的儲(chǔ)蓄C、貸款D、朋友

E、合伙拉贊助

20、如果您進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，您能夠承受多少的資金投入？（）

A、五千元以下B、一萬(wàn)元左右C、2—5萬(wàn)元

D、5—10萬(wàn)元E、無(wú)所謂，視情況而定

21、如果選擇創(chuàng)業(yè)，您會(huì)選擇哪些領(lǐng)域？（）『多選』

A、與自身專業(yè)相結(jié)合的領(lǐng)域B、自己感興趣的領(lǐng)域

C、當(dāng)今熱門的方向發(fā)展D、風(fēng)險(xiǎn)較少、資金投入小的領(lǐng)域

E、技術(shù)要求低的行業(yè)

22、您有了自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的想法會(huì)去實(shí)現(xiàn)嗎？（）

A、立馬執(zhí)行，我要把握自己的未來(lái)

B、猶豫不決，想著我的想法是否還有缺陷

C、不敢去，畢竟現(xiàn)實(shí)和想法還是有一定的差距的D、肯定不會(huì)，因?yàn)槲业南敕ㄍǔ２槐凰私邮?/p>

23、您對(duì)國(guó)家出臺(tái)的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)方面的相關(guān)政策和法規(guī)：（A、經(jīng)常關(guān)注，時(shí)時(shí)留意B、偶爾關(guān)注，比較了解

C、不關(guān)注，但知道一點(diǎn)D、一點(diǎn)也不知道

24、您認(rèn)為以下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)哪個(gè)最重要？（）

A、資金和融資的支持B、創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)

C、創(chuàng)業(yè)孵化D、模擬創(chuàng)業(yè)大賽

25、您認(rèn)為吸引你創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的原因有？（）『多選』

A、能使個(gè)人獲得不斷的成長(zhǎng)和發(fā)展

B、成功了后，可以讓自己的物質(zhì)生活更好

C、有強(qiáng)烈的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣和欲望

D、通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)迅速提高自己的社會(huì)地位

E、挑戰(zhàn)自己的能力、充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性

F、可以最大限度的實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值

G、解決社會(huì)就業(yè)問(wèn)題

H、其他

26、您認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備哪些能力？（）『多選』

A、較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)B、豐富的社交經(jīng)驗(yàn)

C、出色的溝通能力和交際能力D、組織策劃能力

E、市場(chǎng)洞察力F、心理承受能力

第五篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查

創(chuàng)業(yè)調(diào)查

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是“借力而行”還是做“孤膽英雄”

2009年福建省實(shí)施大學(xué)生“十百千萬(wàn)”創(chuàng)業(yè)助力計(jì)劃，福建YBC服務(wù)站在福州大學(xué)、福建師范大學(xué)、福建農(nóng)林大學(xué)、福建工程學(xué)院、閩江學(xué)院等5所高校正式掛牌成立。

在團(tuán)委和校方大力推動(dòng)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策下，作為直接的受益群體，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)這些“外力”的接受程度是怎樣？他們又是否因此而改變？他們又該怎樣去利用？記者通過(guò)走訪10個(gè)在?；蛘弋厴I(yè)五年內(nèi)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，借以了解他們的生存狀況以及面臨的困境，試圖尋找解決的辦法。

“魔速師”我們需要觀眾，也需要舞臺(tái)

“你們了解現(xiàn)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持政策嗎？是否有考慮從學(xué)校或社會(huì)方面得到一些幫助呢？”

“有了解一些，但是不多。現(xiàn)在沒(méi)有這個(gè)打算，我們還是自己先做，這個(gè)東西還是要靠自己，我們走一步看一步，好好地搏一年。”彭建在回答記者提問(wèn)時(shí)，送外賣的伙伴剛好回來(lái)了，他起身幫伙伴把下一個(gè)單子打包好并囑托上幾句話。

彭建是福建工程學(xué)院“魔速師”網(wǎng)上超市創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的其中一員，目前他們團(tuán)隊(duì)共四人，缺人，沒(méi)有好的場(chǎng)地，只能租住在這間40平米左右的民宅，現(xiàn)在的規(guī)模已經(jīng)有一個(gè)網(wǎng)站，十家合作的店家，每天晚上營(yíng)業(yè)額大約有1000元左右，配送種類包括零食，水果，飲品，面點(diǎn)，甚至一些常用的藥品。“你看，我們賣的便宜，而且還會(huì)送到宿舍，有些貨還要去買，兼職一個(gè)晚上也要50多，快消這個(gè)東西利潤(rùn)你也知道”彭建瘦高的體型，他說(shuō)這個(gè)話的時(shí)候，在忙著處理網(wǎng)上的訂單，整個(gè)采訪的一個(gè)多小時(shí)里，他們都沒(méi)有真正地停歇過(guò)一分鐘，低價(jià)格和快速的送貨速度是他們的主打理念，學(xué)生從網(wǎng)站上下訂單，一般十五分鐘內(nèi)能直接送到宿舍。彭建說(shuō)，他們現(xiàn)在尋求轉(zhuǎn)型，因?yàn)槔麧?rùn)太低了，而且他們很注重服務(wù)，人力成本也上去了。而且由于專注學(xué)生市場(chǎng)，他們也迫切需要在學(xué)校進(jìn)行有力的宣傳推廣。

事實(shí)上，他們是我認(rèn)識(shí)的在學(xué)校中做電子商務(wù)已經(jīng)初步成型的團(tuán)隊(duì)，有穩(wěn)定的主打項(xiàng)目，有運(yùn)行中的團(tuán)隊(duì)，有資金流，有一定的用戶基礎(chǔ)，但是他們也知道，要繼續(xù)做大很難的。處在轉(zhuǎn)型期的他們，也清楚地知道，現(xiàn)在正是他們的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)校這個(gè)大舞臺(tái)，還有龐大的學(xué)生顧客是他們得以發(fā)展的根本。

資源有限，就看誰(shuí)更主動(dòng)

從當(dāng)初由于興趣組建的學(xué)生社團(tuán)，一步步走向正在注冊(cè)公司的飔墨傳媒，飔墨已經(jīng)成為福建工程學(xué)院的一個(gè)創(chuàng)業(yè)典型。目前飔墨創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在福州三坊七巷景區(qū)內(nèi)租了一個(gè)小亭門店，今年6月開始經(jīng)營(yíng)著他們手工制作的各類手工藝品，由于與三坊七巷深厚的文化氣息相合，銷路還不錯(cuò)，其中以“十二生肖剪紙”最受歡迎。

團(tuán)隊(duì)五人，四人畢業(yè)，一個(gè)大三。他們就租住在三坊七巷附近，營(yíng)業(yè)時(shí)間從早晨8點(diǎn)到夜晚10點(diǎn)。飔墨團(tuán)隊(duì)分工明確，各司其責(zé)，忙而不亂。接受采訪的何錫捷在團(tuán)隊(duì)中負(fù)責(zé)日常銷售還有網(wǎng)絡(luò)推廣，他說(shuō)：“我們每周都開會(huì)，雖然初期很辛苦，但是這畢竟是我們選擇的事情，是我們希望去做的，所以會(huì)互相打氣?！焙五a捷一邊說(shuō)著一邊整理著窗口的商品，向記者介紹主打品牌“十二生肖剪紙”?！斑@兒店面有些貴，目前收支基本平衡，現(xiàn)在除了店面的銷售外，我們還在跑大客戶的單子，希望能夠接一些禮品之類的?！?/p>

當(dāng)問(wèn)及客戶資源的來(lái)源和近期的規(guī)劃時(shí)，陳錫捷說(shuō)：“一部分是我們自己去找的，還有一部分是學(xué)校的老師，團(tuán)委，YBC那邊推薦的，對(duì)我們幫助挺大的。這東西都得自己去爭(zhēng)取，像我們?nèi)⒓颖荣?，去主?dòng)推薦我們的作品和團(tuán)隊(duì)，畢竟需要的人那么多，而資源又有限，就看誰(shuí)更主動(dòng)。像今天，陳龍（飔墨創(chuàng)始人）又跑去團(tuán)市委咨詢了。”

由于自身的不斷爭(zhēng)取，飔墨創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)今年初參加共青團(tuán)福州市委、臺(tái)北市環(huán)保再生創(chuàng)意

協(xié)會(huì)、榕都318文化創(chuàng)意藝術(shù)街區(qū)、YBC福建辦公室等單位聯(lián)合主辦的榕都“318”杯首屆榕臺(tái)青年文化創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)大賽，作為優(yōu)勝團(tuán)隊(duì)，入駐榕都318文化創(chuàng)意藝術(shù)街區(qū)，得到一個(gè)30平方米左右的工作室一年的免費(fèi)使用權(quán)。另外，正在申請(qǐng)YBC的創(chuàng)業(yè)扶持，并已申請(qǐng)注冊(cè)公司。

主動(dòng)“借力”是一種能力

閩江學(xué)院畢業(yè)的雷利鋒現(xiàn)在是向陽(yáng)文化傳播有限公司的總經(jīng)理，目前公司有五個(gè)服務(wù)中心，注冊(cè)資金50萬(wàn)元。中心約100平米，大門處掛著ybc工作站的牌匾，會(huì)客室有一面墻，掛著二十余幅與團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)家的合照。

說(shuō)起創(chuàng)業(yè)，雷利鋒頗有感慨和體會(huì)。注冊(cè)公司前，他做的“大學(xué)生兼職網(wǎng)”雖然口碑不錯(cuò)，也深受學(xué)生的歡迎，但是并沒(méi)有太多的盈利。2008年9月，開始承接企業(yè)活動(dòng)外包、大學(xué)生兼職培訓(xùn)等各種線下增值業(yè)務(wù)，因?yàn)檫@次的轉(zhuǎn)型，他渡過(guò)了難關(guān)。

創(chuàng)業(yè)初期，雷利鋒對(duì)大學(xué)生的相關(guān)扶持政策不是很了解，但當(dāng)他通過(guò)別人介紹與YBC聯(lián)系上后，他便主動(dòng)地去咨詢和爭(zhēng)取機(jī)會(huì)?！拔矣X得創(chuàng)業(yè)初期的大學(xué)生要樹立一個(gè)好的態(tài)度，先是要自強(qiáng)，知道自己要做什么，該怎么做，做成什么樣子，然后才去考慮找資源，才用得上。但是，當(dāng)團(tuán)隊(duì)上了軌道之后，是需要懂得借力的?！?/p>

2009年初，雷利峰向YBC（中國(guó)青年創(chuàng)業(yè)國(guó)際計(jì)劃）申請(qǐng)了5萬(wàn)元無(wú)息貸款，并注冊(cè)了福州向陽(yáng)文化傳播公司，注冊(cè)資本50萬(wàn)元。

今年初，雷利峰帶著自己的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)“進(jìn)駐”福建留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園。在這里，他能享受到“創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)”的扶持，免兩年的房租。他還獲得團(tuán)市委提供的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師“一對(duì)一”陪伴式創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。目前，他正在YBC的扶持下建立聯(lián)合創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，希望和同樣有創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的朋友實(shí)現(xiàn)資源共享。

學(xué)校不比外面，爭(zhēng)取資源可以較少顧忌

吳馬木榮在福建農(nóng)林大學(xué)創(chuàng)業(yè)園經(jīng)營(yíng)著“創(chuàng)衍茶藝居”，場(chǎng)地由學(xué)校免費(fèi)提供。消費(fèi)群體主要是校內(nèi)師生，由于環(huán)境優(yōu)雅，他的生意做的不錯(cuò)。問(wèn)及創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，他說(shuō)：“和學(xué)校方面的溝通很重要，但是，前提是自己要積極去爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，因?yàn)樯暾?qǐng)經(jīng)營(yíng)權(quán)的團(tuán)隊(duì)很多，自己一定要更優(yōu)秀才行?！?/p>

“學(xué)校不比外面，這里的很多資源爭(zhēng)取起來(lái)沒(méi)有那么多的顧忌，而且相對(duì)也要容易些，所以我是很鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)去爭(zhēng)取學(xué)校和相關(guān)部門的支持的?！毙钦f(shuō)。

類似的，福建農(nóng)林大學(xué)兔園創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)也是學(xué)校策劃實(shí)施的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，兔園團(tuán)隊(duì)的銷路一是有償供應(yīng)給學(xué)校實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)用，二是批量賣給經(jīng)銷商，每公斤價(jià)格約30元。去年他們共飼養(yǎng)了1000多只兔子，參與養(yǎng)兔的14名同學(xué)每人分得上千元。

自力更生和借力而行同樣重要

福建工程學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的副主任張偉珍認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)應(yīng)該是一種意識(shí)，學(xué)校方面也很重視。他說(shuō)：“由于大學(xué)城校區(qū)新建成，目前學(xué)校在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面還不完善，但是，就本校來(lái)說(shuō)，正在籌備建立創(chuàng)業(yè)基金，而且下學(xué)年將會(huì)建立創(chuàng)業(yè)基地，并且組織外界資源通過(guò)創(chuàng)業(yè)大賽實(shí)現(xiàn)企業(yè)與優(yōu)秀學(xué)生項(xiàng)目的對(duì)接，借以解決制約學(xué)生創(chuàng)業(yè)的三大問(wèn)題：資金、資源以及場(chǎng)地。”

“其實(shí)，學(xué)校能提供的包括創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，政策解讀，通過(guò)樹立典型提高知名度，從而對(duì)接資源，擴(kuò)大市場(chǎng)，還有像正在籌建的創(chuàng)業(yè)基金和創(chuàng)業(yè)基地等等，都是對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的有力支持，但是，學(xué)生主觀上也要有爭(zhēng)取的意識(shí)，飔墨團(tuán)隊(duì)就做的很好?！?/p>

張偉珍主任針對(duì)目前創(chuàng)業(yè)政策實(shí)施提出了建議，認(rèn)為目前的創(chuàng)業(yè)政策還需要繼續(xù)細(xì)化，增加可操作性；同時(shí)，鼓勵(lì)院系一級(jí)提供創(chuàng)業(yè)支持政策，更便于解決學(xué)生的創(chuàng)業(yè)上的具體問(wèn)題；還要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，把創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)變成一門大學(xué)期間的必選課，從根本上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀念。

最后，張偉珍主任提出，創(chuàng)業(yè)大學(xué)生應(yīng)當(dāng)將自力更生與借力而行兩種態(tài)度結(jié)合起來(lái)，首先，自立更生是基礎(chǔ)，但是成長(zhǎng)到一定階段，要學(xué)會(huì)借力，運(yùn)用政策和周邊資源，來(lái)促進(jìn)自身更好的發(fā)展。