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      2015揚(yáng)州國(guó)家公務(wù)員考試輔導(dǎo):大學(xué)生創(chuàng)業(yè)浪潮

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      第一篇:2015揚(yáng)州國(guó)家公務(wù)員考試輔導(dǎo):大學(xué)生創(chuàng)業(yè)浪潮

      揚(yáng)州中公教育:http://yangzhou.offcn.com/

      2015揚(yáng)州國(guó)家公務(wù)員考試輔導(dǎo): 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)浪潮

      【背景鏈接】大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)成為今年重要課題

      2014年高校畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)紀(jì)錄,727萬名大學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)再度成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要課題。這樣的背景下,來自廣東的一則新聞?lì)H具關(guān)注價(jià)值。“挑戰(zhàn)杯·創(chuàng)青春”2014年廣東大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽日前在廣東金融學(xué)院舉行,3項(xiàng)主體賽事--創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽、實(shí)踐挑戰(zhàn)賽和公益創(chuàng)業(yè)賽著重強(qiáng)調(diào)商業(yè)實(shí)踐運(yùn)營(yíng),與以往的類似比賽相比,轉(zhuǎn)向了“營(yíng)業(yè)實(shí)踐”和“落地”。此事在大學(xué)生群體中引起熱議。

      2014年4月16日,國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議決定延續(xù)并完善支持和促進(jìn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)稅收政策;4月30日,國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議確定了進(jìn)一步促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策措施;5月13日,《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于做好2014年全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》出臺(tái)??這一系列政策措施對(duì)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)具有重要的推動(dòng)作用。

      【標(biāo)準(zhǔn)表述】多管齊下幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

      [權(quán)威論述]

      要全面深化改革,營(yíng)造公平公正的社會(huì)環(huán)境,促進(jìn)社會(huì)流動(dòng),不斷激發(fā)廣大青年的活力和創(chuàng)造力。要強(qiáng)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系建設(shè),支持幫助學(xué)生們邁好走向社會(huì)的第一步。

      --習(xí)近平

      大學(xué)生要敢于創(chuàng)業(yè)、勇于創(chuàng)新,這也是國(guó)家發(fā)展的希望所在。高校要積極培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新型人才,社會(huì)要大力提倡“雙創(chuàng)”精神,使年輕人更好地運(yùn)用自己的“知識(shí)本錢”服務(wù)社會(huì)、創(chuàng)造財(cái)富。

      --李克強(qiáng)

      [大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)的原因]

      在近年來的大學(xué)畢業(yè)生中,選擇自主創(chuàng)業(yè)的人越來越多。究其原因:

      一是傳統(tǒng)的就業(yè)觀念業(yè)已轉(zhuǎn)變,自主創(chuàng)業(yè)日益普遍;二是發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí),帶來巨大的新興需求和創(chuàng)業(yè)機(jī)遇;三是一系列大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策效用的逐步釋放和擴(kuò)大,產(chǎn)生了強(qiáng)大吸引力;四是高等教育大眾化帶來大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)挑戰(zhàn),推擠出創(chuàng)業(yè)的分流效應(yīng);五是大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)增強(qiáng),敢想敢干,勇于創(chuàng)業(yè)。

      [應(yīng)注意的問題]

      從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的外部環(huán)境來看,有學(xué)校教育和社會(huì)條件兩個(gè)方面需要注意。

      一方面,大學(xué)有無開設(shè)并實(shí)施有效的創(chuàng)業(yè)課程,創(chuàng)業(yè)教育資源是否雄厚,創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)--如大學(xué)科技園、“創(chuàng)業(yè)孵化器”以及各種各樣的創(chuàng)業(yè)基地是否好用,都關(guān)系到大學(xué)生的綜合素質(zhì)養(yǎng)成。

      揚(yáng)州中公微博:揚(yáng)州中公教育http://weibo.com/yangzhouoffcn

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      另一方面,大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)創(chuàng)業(yè),各種信息是否對(duì)稱、辦證注冊(cè)是否簡(jiǎn)便、貸款融資是否好辦、稅收優(yōu)惠能否到手、創(chuàng)業(yè)保護(hù)網(wǎng)是否密實(shí),概無例外地影響著大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成效和創(chuàng)業(yè)信心。整體而言,目前的大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育和社會(huì)環(huán)境,都有進(jìn)一步改進(jìn)的廣闊空間。

      [自主創(chuàng)業(yè)的積極意義]

      一是有利于緩解大學(xué)生就業(yè)壓力。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力有利于解決大學(xué)生就業(yè)難的問題。創(chuàng)業(yè)能力是一個(gè)人在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中的自我生存、自我發(fā)展的能力。一個(gè)創(chuàng)業(yè)能力很強(qiáng)的大學(xué)畢業(yè)生不但不會(huì)成為社會(huì)的就業(yè)壓力,相反還能通過自主創(chuàng)業(yè)活動(dòng)來增加就業(yè)崗位,以緩解社會(huì)的就業(yè)壓力。

      二是有利于大學(xué)生自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)。大學(xué)畢業(yè)生通過自主創(chuàng)業(yè),可以把自己的興趣與職業(yè)緊密結(jié)合,做自己最感興趣、最愿意做和自己認(rèn)為最值得做的事情。在五彩繽紛的社會(huì)舞臺(tái)中大顯身手,最大限度地發(fā)揮自己的才能,并獲得合理的報(bào)酬。當(dāng)前社會(huì)鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè),雖然是從化解就業(yè)難的角度來考慮的,但從大學(xué)生自身來說,其創(chuàng)業(yè)的主要原動(dòng)力則在于謀求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。而只有提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比例,整個(gè)社會(huì)才能形成創(chuàng)業(yè)的風(fēng)氣,才能建立“價(jià)值回報(bào)”的社會(huì)新秩序。

      三是有利于大學(xué)生自身素質(zhì)的提高。我國(guó)高校擴(kuò)招以后,伴隨著就業(yè)壓力,大學(xué)生素質(zhì)與我國(guó)高等教育的水平一直為人所詬病。在提高大學(xué)教育管理水平與大學(xué)生素質(zhì)的各類探索實(shí)踐中,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)無疑是最經(jīng)濟(jì)、最有效的辦法之一。通過創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,大學(xué)生可以充分調(diào)動(dòng)自己的主觀能動(dòng)性,改變自身就業(yè)心態(tài),自主學(xué)習(xí),獨(dú)立思考,并學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)與控制。也只有這樣,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)才能成功。對(duì)于一個(gè)能自我學(xué)習(xí),懂得如何管理自己的時(shí)間與財(cái)務(wù),善于拓展人脈關(guān)系,并能夠主動(dòng)調(diào)適工作心態(tài),積極適應(yīng)社會(huì)的大學(xué)生來說,其就業(yè)將不存在任何問題。

      四是有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。青年大學(xué)生作為中國(guó)最具活力的群體,如果失去了創(chuàng)造的沖動(dòng)和欲望,那么中華民族最終將失去發(fā)展的不竭動(dòng)力。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng),有利于培養(yǎng)勇于開拓創(chuàng)新的精神,把就業(yè)壓力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)動(dòng)力,培養(yǎng)出越來越多的各行各業(yè)的創(chuàng)業(yè)者。美國(guó)作為世界最發(fā)達(dá)的國(guó)家,其大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)比率一直在20%以上。美國(guó)前總統(tǒng)里根曾說:一個(gè)國(guó)家最珍貴的精神遺產(chǎn)就是創(chuàng)新,這是國(guó)家強(qiáng)大與繁榮的根源。中國(guó)的未來在于大學(xué)生,中華民族的精神永恒則在于大學(xué)生旺盛的創(chuàng)造力與創(chuàng)新追求。

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      第二篇:2015國(guó)家公務(wù)員考試申論熱點(diǎn):大學(xué)生創(chuàng)業(yè)浪潮

      2015國(guó)家公務(wù)員考試申論熱點(diǎn):大學(xué)生創(chuàng)業(yè)浪潮

      2015國(guó)家申論熱點(diǎn):

      【背景鏈接】大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)成為今年重要課題

      2014年高校畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)紀(jì)錄,727萬名大學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)再度成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要課題。這樣的背景下,來自廣東的一則新聞?lì)H具關(guān)注價(jià)值?!疤魬?zhàn)杯·創(chuàng)青春”2014年廣東大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽日前在廣東金融學(xué)院舉行,3項(xiàng)主體賽事--創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽、實(shí)踐挑戰(zhàn)賽和公益創(chuàng)業(yè)賽著重強(qiáng)調(diào)商業(yè)實(shí)踐運(yùn)營(yíng),與以往的類似比賽相比,轉(zhuǎn)向了“營(yíng)業(yè)實(shí)踐”和“落地”。此事在大學(xué)生群體中引起熱議。

      2014年4月16日,國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議決定延續(xù)并完善支持和促進(jìn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)稅收政策;4月30日,國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議確定了進(jìn)一步促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策措施;5月13日,《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于做好2014年全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》出臺(tái)??這一系列政策措施對(duì)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)具有重要的推動(dòng)作用。

      【標(biāo)準(zhǔn)表述】多管齊下幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

      [權(quán)威論述]

      要全面深化改革,營(yíng)造公平公正的社會(huì)環(huán)境,促進(jìn)社會(huì)流動(dòng),不斷激發(fā)廣大青年的活力和創(chuàng)造力。要強(qiáng)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系建設(shè),支持幫助學(xué)生們邁好走向社會(huì)的第一步。--習(xí)近平

      大學(xué)生要敢于創(chuàng)業(yè)、勇于創(chuàng)新,這也是國(guó)家發(fā)展的希望所在。高校要積極培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新型人才,社會(huì)要大力提倡“雙創(chuàng)”精神,使年輕人更好地運(yùn)用自己的“知識(shí)本錢”服務(wù)社會(huì)、創(chuàng)造財(cái)富。

      --李克強(qiáng)

      [大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)的原因]

      在近年來的大學(xué)畢業(yè)生中,選擇自主創(chuàng)業(yè)的人越來越多。究其原因:

      一是傳統(tǒng)的就業(yè)觀念業(yè)已轉(zhuǎn)變,自主創(chuàng)業(yè)日益普遍;二是發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí),帶來巨大的新興需求和創(chuàng)業(yè)機(jī)遇;三是一系列大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策效用的逐步釋放和擴(kuò)大,產(chǎn)生了強(qiáng)大吸引力;四是高等教育大眾化帶來大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)挑戰(zhàn),推擠出創(chuàng)業(yè)的分流效應(yīng);五是大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)增強(qiáng),敢想敢干,勇于創(chuàng)業(yè)。

      [應(yīng)注意的問題]

      從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的外部環(huán)境來看,有學(xué)校教育和社會(huì)條件兩個(gè)方面需要注意。

      一方面,大學(xué)有無開設(shè)并實(shí)施有效的創(chuàng)業(yè)課程,創(chuàng)業(yè)教育資源是否雄厚,創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)--如大學(xué)科技園、“創(chuàng)業(yè)孵化器”以及各種各樣的創(chuàng)業(yè)基地是否好用,都關(guān)系到大學(xué)生的綜合素質(zhì)養(yǎng)成。

      另一方面,大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)創(chuàng)業(yè),各種信息是否對(duì)稱、辦證注冊(cè)是否簡(jiǎn)便、貸款融資是否好辦、稅收優(yōu)惠能否到手、創(chuàng)業(yè)保護(hù)網(wǎng)是否密實(shí),概無例外地影響著大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成效和創(chuàng)業(yè)信心。整體而言,目前的大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育和社會(huì)環(huán)境,都有進(jìn)一步改進(jìn)的廣闊空間。

      [自主創(chuàng)業(yè)的積極意義]

      一是有利于緩解大學(xué)生就業(yè)壓力。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力有利于解決大學(xué)生就業(yè)難的問題。創(chuàng)業(yè)能力是一個(gè)人在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中的自我生存、自我發(fā)展的能力。一個(gè)創(chuàng)業(yè)能力很強(qiáng)的大學(xué)畢業(yè)生不但不會(huì)成為社會(huì)的就業(yè)壓力,相反還能通過自主創(chuàng)業(yè)活動(dòng)來增加就業(yè)崗位,以緩解社會(huì)的就業(yè)壓力。

      二是有利于大學(xué)生自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)。大學(xué)畢業(yè)生通過自主創(chuàng)業(yè),可以把自己的興趣與職業(yè)緊密結(jié)合,做自己最感興趣、最愿意做和自己認(rèn)為最值得做的事情。在五彩繽紛的社會(huì)舞臺(tái)中大顯身手,最大限度地發(fā)揮自己的才能,并獲得合理的報(bào)酬。當(dāng)前社會(huì)鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè),雖然是從化解就業(yè)難的角度來考慮的,但從大學(xué)生自身來說,其創(chuàng)業(yè)的主要原動(dòng)力則在于謀求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。而只有提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比例,整個(gè)社會(huì)才能形成創(chuàng)業(yè)的風(fēng)氣,才能建立“價(jià)值回報(bào)”的社會(huì)新秩序。

      三是有利于大學(xué)生自身素質(zhì)的提高。我國(guó)高校擴(kuò)招以后,伴隨著就業(yè)壓力,大學(xué)生素質(zhì)與我國(guó)高等教育的水平一直為人所詬病。在提高大學(xué)教育管理水平與大學(xué)生素質(zhì)的各類探索實(shí)踐中,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)無疑是最經(jīng)濟(jì)、最有效的辦法之一。通過創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,大學(xué)生可以充分調(diào)動(dòng)自己的主觀能動(dòng)性,改變自身就業(yè)心態(tài),自主學(xué)習(xí),獨(dú)立思考,并學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)與控制。也只有這樣,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)才能成功。對(duì)于一個(gè)能自我學(xué)習(xí),懂得如何管理自己的時(shí)間與財(cái)務(wù),善于拓展人脈關(guān)系,并能夠主動(dòng)調(diào)適工作心態(tài),積極適應(yīng)社會(huì)的大學(xué)生來說,其就業(yè)將不存在任何問題。

      四是有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。青年大學(xué)生作為中國(guó)最具活力的群體,如果失去了創(chuàng)造的沖動(dòng)和欲望,那么中華民族最終將失去發(fā)展的不竭動(dòng)力。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng),有利于培養(yǎng)勇于開拓創(chuàng)新的精神,把就業(yè)壓力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)動(dòng)力,培養(yǎng)出越來越多的各行各業(yè)的創(chuàng)業(yè)者。美國(guó)作為世界最發(fā)達(dá)的國(guó)家,其大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)比率一直在20%以上。美國(guó)前總統(tǒng)里根曾說:一個(gè)國(guó)家最珍貴的精神遺產(chǎn)就是

      創(chuàng)新,這是國(guó)家強(qiáng)大與繁榮的根源。中國(guó)的未來在于大學(xué)生,中華民族的精神永恒則在于大學(xué)生旺盛的創(chuàng)造力與創(chuàng)新追求中公教育.版權(quán)。

      [多措并舉完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)體制機(jī)制]

      從高等院校來看,亟待強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)教育的針對(duì)性、專業(yè)性和銜接性。

      首先,應(yīng)針對(duì)不同類型高校建立適合實(shí)際的創(chuàng)業(yè)教育分類指導(dǎo)模式?,F(xiàn)在,不少高校開展創(chuàng)業(yè)教育的意愿強(qiáng)烈,卻無從下手,紛紛借鑒創(chuàng)業(yè)教育起步較早的重點(diǎn)高校的做法,但客觀上并不存在一種適合于所有院校的創(chuàng)業(yè)教育模式,因此立足校情,探索特色做法,是當(dāng)務(wù)之急。

      其次,加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)。要教大學(xué)生創(chuàng)業(yè),教師需熟諳創(chuàng)業(yè)。應(yīng)盡快遴選接受過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)、更有真實(shí)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人員,補(bǔ)充進(jìn)教師隊(duì)伍。

      最后,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)類課程與專業(yè)課程相結(jié)合,跳出就創(chuàng)業(yè)論創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)與專業(yè)“兩張皮”的窠臼,使大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)可望又可即。

      從政府層面看,有待進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性。

      大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的問題,要靠政策來調(diào)整;全面解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的困難,要靠配套管用的政策來推動(dòng)。

      首先,要系統(tǒng)體現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)激勵(lì)導(dǎo)向,如削減大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的資質(zhì)認(rèn)定項(xiàng)目,實(shí)行先照后證制。

      其次,平衡各地的創(chuàng)業(yè)政策規(guī)定,清理戶籍限制等歧視性規(guī)定。

      再次,制定落實(shí)政策的具體意見,如“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程的設(shè)置要與專業(yè)課程體系有機(jī)融合”,在落實(shí)中需要更為詳細(xì)的協(xié)同性指導(dǎo)意見。

      最后,加大創(chuàng)業(yè)教育政策執(zhí)行監(jiān)控力度。從黨的十七大到黨的十八屆三中全會(huì),國(guó)家一直推行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策,但因缺乏監(jiān)控措施導(dǎo)致落實(shí)不夠,因此亟須對(duì)政策的落實(shí)情況進(jìn)行督查和評(píng)估。

      【文章素材】以“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”為主題的精彩文章素材

      [標(biāo)題示例]

      下好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)這盤棋

      讓大學(xué)生就業(yè)有“助” 創(chuàng)業(yè)有“路”

      讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可望又可即

      讓創(chuàng)業(yè)“翅膀”帶動(dòng)夢(mèng)想飛行

      [開頭示例]

      1.當(dāng)前,越來越多的高校畢業(yè)生開始把創(chuàng)業(yè)當(dāng)做“另一種就業(yè)方式”。對(duì)于我國(guó)實(shí)際而言,創(chuàng)業(yè)教育通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能與開拓精神,不僅可以轉(zhuǎn)變青年人的就業(yè)觀念,以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè),解決當(dāng)前的就業(yè)難題,而且能助力創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)。做好創(chuàng)業(yè)教育這篇文章,可謂正當(dāng)其時(shí)。

      2.十八大報(bào)告提出“支持青年創(chuàng)業(yè)”。李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中指出:優(yōu)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境,以創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè),以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。今年全國(guó)高校畢業(yè)生將達(dá)727萬,創(chuàng)歷史新高,需要開發(fā)更多就業(yè)崗位,實(shí)施不間斷的就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù),提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)比例。實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè),政府要承擔(dān)起應(yīng)盡的責(zé)任。不能僅僅依靠市場(chǎng)這只“看不見的手”,要用好政府這只“看得見的手”,讓這兩只手形成合力,共同促進(jìn)就業(yè)增長(zhǎng)。

      3.鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)、以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè),不僅是擴(kuò)大就業(yè)的基本途徑,也是增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)活力的內(nèi)在要求。近年來,國(guó)家為鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)出臺(tái)了許多政策措施,取得了一定成效,但也存在一些問題。更好地發(fā)揮這些政策措施的效用,提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率,關(guān)鍵在于積極開發(fā)培育適合大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,并提供配套支持。

      [結(jié)尾示例]

      1.大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,促進(jìn)全社會(huì)形成鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍與機(jī)制,提升中國(guó)青年“創(chuàng)業(yè)力”,對(duì)提高中國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力,對(duì)實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”,具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

      2.總之,無論是社會(huì)還是高校,對(duì)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該是從根本上培育他們創(chuàng)業(yè)的理念、促成他們主動(dòng)地創(chuàng)業(yè),而非由于擔(dān)心畢業(yè)生就業(yè)率低而想著通過讓學(xué)生畢業(yè)前的暫時(shí)“被動(dòng)就業(yè)”“甩包袱”。如果高校真的抱著“甩包袱”這樣的心態(tài)促成畢業(yè)生就業(yè),畢業(yè)生可能很快就會(huì)遭遇創(chuàng)業(yè)失敗、成為待業(yè)青年,進(jìn)而產(chǎn)生更加嚴(yán)重的社會(huì)問題。

      【申論命題】

      大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題已經(jīng)在歷年多次申論真題中考過,例如2009年四川省考申論真題主題就是大學(xué)生就業(yè)難問題。但是多次考過并不代表就不會(huì)重復(fù)考試。就業(yè)問題是一個(gè)長(zhǎng)久的民生問題,特別是新一屆政府上臺(tái)以來,出臺(tái)多個(gè)文件,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)制造條件。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人也在各種場(chǎng)合一再?gòu)?qiáng)調(diào)就業(yè)特別是大學(xué)生就業(yè)問題事關(guān)民生根本,從以上可見大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)主題會(huì)是一個(gè)申論熱門主題,中公教育認(rèn)為,在以后的申論考試中還會(huì)多次出現(xiàn)。

      【經(jīng)典范文】以“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”為主題的經(jīng)典范文

      引領(lǐng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)正當(dāng)其時(shí)

      當(dāng)前,越來越多的高校畢業(yè)生開始把創(chuàng)業(yè)當(dāng)做“另一種就業(yè)方式”。對(duì)于我國(guó)實(shí)際而言,創(chuàng)業(yè)教育通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能與開拓精神,不僅可以轉(zhuǎn)變青年人的就業(yè)觀念,以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè),解決當(dāng)前的就業(yè)難題,而且能助力創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)。做好引領(lǐng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)這篇文章,可謂正當(dāng)其時(shí)。

      大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對(duì)于我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家具有重大意義。總書記曾在北京大學(xué)師生座談會(huì)上指出:“要全面深化改革,營(yíng)造公平公正的社會(huì)環(huán)境,促進(jìn)社會(huì)流動(dòng),不斷激發(fā)廣大青年的活力和創(chuàng)造力。要強(qiáng)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系建設(shè),支持幫助學(xué)生們邁好走向社會(huì)的第一步。”要發(fā)揮大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的巨大效能,系統(tǒng)的制度安排不可或缺。國(guó)務(wù)院確定實(shí)施的“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃”等舉措,著力推動(dòng)各項(xiàng)優(yōu)惠政策的落實(shí),而《關(guān)于做好2014年全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》則更明確指出,幫助和扶持更多高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè),逐步提高畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)比例。

      制度構(gòu)建已經(jīng)初步完成,如何落實(shí)“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃”成為擺在高校面前的緊迫任務(wù)。事實(shí)上,畢業(yè)生就業(yè)壓力如此之大,與當(dāng)前我國(guó)高等教育結(jié)構(gòu)不合理密切相關(guān)。針對(duì)這種情況,教育部正在積極推進(jìn)高校設(shè)置制度改革,有望為各高校根據(jù)自身情況進(jìn)行課程設(shè)置、人才培養(yǎng)等改革提供政策指引和相關(guān)服務(wù)。

      引領(lǐng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè),高校的育人理念首先要與時(shí)俱進(jìn)。大學(xué)不應(yīng)是封閉的象牙塔,人才培養(yǎng)也不應(yīng)脫離學(xué)生未來發(fā)展?!按髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃”是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的應(yīng)有之義。各高校應(yīng)多渠道增強(qiáng)學(xué)生“創(chuàng)業(yè)”觀念:在課程設(shè)置上強(qiáng)化“創(chuàng)業(yè)”意識(shí),在各項(xiàng)活動(dòng)里突出“創(chuàng)業(yè)”氛圍,在各種賽事中凸顯“創(chuàng)業(yè)”指向,讓那些想創(chuàng)業(yè)、能創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提前感受到創(chuàng)業(yè)氛圍、熟悉創(chuàng)業(yè)路徑、了解創(chuàng)業(yè)難點(diǎn)、規(guī)劃創(chuàng)業(yè)方向,這將對(duì)他們離開校園后的創(chuàng)業(yè)之路,助益良多。

      當(dāng)然,理念能否化為高校的創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)和服務(wù)體系,尚需高校根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)、特點(diǎn)等各展所長(zhǎng),為學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái),進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。大學(xué)生擁有創(chuàng)業(yè)的熱情、能力,但創(chuàng)業(yè)實(shí)踐需要資金支持、需要咨詢服務(wù)、需要規(guī)避風(fēng)險(xiǎn),這些都需要實(shí)實(shí)在在的工作。例如此前在廣東金融學(xué)院承辦的廣東大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽上,同時(shí)成立了“廣東粵科大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)投資基金”,這個(gè)總金額達(dá)5億元的基金將主要投資大賽優(yōu)勝項(xiàng)目、在校大學(xué)生及畢業(yè)后5年內(nèi)創(chuàng)辦具備

      獨(dú)創(chuàng)性、有成長(zhǎng)潛力的企業(yè)或項(xiàng)目。廣州股權(quán)交易中心將為受推薦項(xiàng)目開通“綠色通道”,并提供融資輔導(dǎo)、掛牌展示、咨詢建議和資本對(duì)接等服務(wù)。

      正如總書記所指出的,激發(fā)廣大青年的活力和創(chuàng)造力,還是要靠“全面深化改革”。讓青年的活力和創(chuàng)造力充分迸發(fā),市場(chǎng)的作用是決定性的,設(shè)立專項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)投資基金、建設(shè)專用股權(quán)交易平臺(tái)、提供專業(yè)咨詢服務(wù)??在這些市場(chǎng)化手段運(yùn)用上,高校具有很大參與操作和發(fā)揮作用的空間。我們期待創(chuàng)業(yè)之花開遍校園,讓每一位今天的大學(xué)生,都有條件有能力成為明天的創(chuàng)業(yè)達(dá)人。

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      第三篇:2015國(guó)家公務(wù)員考試申論熱點(diǎn):大學(xué)生創(chuàng)業(yè)浪潮

      2015國(guó)家公務(wù)員考試申論熱點(diǎn):大學(xué)生創(chuàng)業(yè)浪潮

      【背景鏈接】大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)成為今年重要課題2014年高校畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)紀(jì)錄,727萬名大學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)再度成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要課題。這樣的背景下,來自廣東的一則新聞?lì)H具關(guān)注價(jià)值?!疤魬?zhàn)杯·創(chuàng)青春”2014年廣東大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽日前在廣東金融學(xué)院舉行,3項(xiàng)主體賽事--創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽、實(shí)踐挑戰(zhàn)賽和公益創(chuàng)業(yè)賽著重強(qiáng)調(diào)商業(yè)實(shí)踐運(yùn)營(yíng),與以往的類似比賽相比,轉(zhuǎn)向了“營(yíng)業(yè)實(shí)踐”和“落地”。此事在大學(xué)生群體中引起熱議。2014年4月16日,國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議決定延續(xù)并完善支持和促進(jìn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)稅收政策;4月30日,國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議確定了進(jìn)一步促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策措施;5月13日,《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于做好2014年全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》出臺(tái)??這一系列政策措施對(duì)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)具有重要的推動(dòng)作用。

      【標(biāo)準(zhǔn)表述】多管齊下幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

      [權(quán)威論述]

      要全面深化改革,營(yíng)造公平公正的社會(huì)環(huán)境,促進(jìn)社會(huì)流動(dòng),不斷激發(fā)廣大青年的活力和創(chuàng)造力。要強(qiáng)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系建設(shè),支持幫助學(xué)生們邁好走向社會(huì)的第一步。--習(xí)近平

      大學(xué)生要敢于創(chuàng)業(yè)、勇于創(chuàng)新,這也是國(guó)家發(fā)展的希望所在。高校要積極培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新型人才,社會(huì)要大力提倡“雙創(chuàng)”精神,使年輕人更好地運(yùn)用自己的“知識(shí)本錢”服務(wù)社會(huì)、創(chuàng)造財(cái)富。

      --李克強(qiáng)

      [大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)的原因]

      在近年來的大學(xué)畢業(yè)生中,選擇自主創(chuàng)業(yè)的人越來越多。究其原因:

      一是傳統(tǒng)的就業(yè)觀念業(yè)已轉(zhuǎn)變,自主創(chuàng)業(yè)日益普遍;二是發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí),帶來巨大的新興需求和創(chuàng)業(yè)機(jī)遇;三是一系列大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策效用的逐步釋放和擴(kuò)大,產(chǎn)生了強(qiáng)大吸引力;四是高等教育大眾化帶來大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)挑戰(zhàn),推擠出創(chuàng)業(yè)的分流效應(yīng);五是大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)增強(qiáng),敢想敢干,勇于創(chuàng)業(yè)。

      [應(yīng)注意的問題]

      從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的外部環(huán)境來看,有學(xué)校教育和社會(huì)條件兩個(gè)方面需要注意。

      一方面,大學(xué)有無開設(shè)并實(shí)施有效的創(chuàng)業(yè)課程,創(chuàng)業(yè)教育資源是否雄厚,創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)--如大學(xué)科技園、“創(chuàng)業(yè)孵化器”以及各種各樣的創(chuàng)業(yè)基地是否好用,都關(guān)系到大學(xué)生的綜合素質(zhì)養(yǎng)成。

      另一方面,大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)創(chuàng)業(yè),各種信息是否對(duì)稱、辦證注冊(cè)是否簡(jiǎn)便、貸款融資是否好辦、稅收優(yōu)惠能否到手、創(chuàng)業(yè)保護(hù)網(wǎng)是否密實(shí),概無例外地影響著大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成效和創(chuàng)業(yè)信心。整體而言,目前的大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育和社會(huì)環(huán)境,都有進(jìn)一步改進(jìn)的廣闊空間。

      [自主創(chuàng)業(yè)的積極意義]

      一是有利于緩解大學(xué)生就業(yè)壓力。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力有利于解決大學(xué)生就業(yè)難的問題。創(chuàng)業(yè)能力是一個(gè)人在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中的自我生存、自我發(fā)展的能力。一個(gè)創(chuàng)業(yè)能力很強(qiáng)的大學(xué)畢業(yè)生不但不會(huì)成為社會(huì)的就業(yè)壓力,相反還能通過自主創(chuàng)業(yè)活動(dòng)來增加就業(yè)崗位,以緩解社會(huì)的就業(yè)壓力。

      二是有利于大學(xué)生自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)。大學(xué)畢業(yè)生通過自主創(chuàng)業(yè),可以把自己的興趣與職業(yè)緊密結(jié)合,做自己最感興趣、最愿意做和自己認(rèn)為最值得做的事情。在五彩繽紛的社會(huì)舞臺(tái)中大顯身手,最大限度地發(fā)揮自己的才能,并獲得合理的報(bào)酬。當(dāng)前社會(huì)鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè),雖然是從化解就業(yè)難的角度來考慮的,但從大學(xué)生自身來說,其創(chuàng)業(yè)的主要原動(dòng)力則在于謀求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。而只有提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比例,整個(gè)社會(huì)才能形成創(chuàng)業(yè)的風(fēng)氣,才能建

      立“價(jià)值回報(bào)”的社會(huì)新秩序。

      三是有利于大學(xué)生自身素質(zhì)的提高。我國(guó)高校擴(kuò)招以后,伴隨著就業(yè)壓力,大學(xué)生素質(zhì)與我國(guó)高等教育的水平一直為人所詬病。在提高大學(xué)教育管理水平與大學(xué)生素質(zhì)的各類探索實(shí)踐中,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)無疑是最經(jīng)濟(jì)、最有效的辦法之一。通過創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,大學(xué)生可以充分調(diào)動(dòng)自己的主觀能動(dòng)性,改變自身就業(yè)心態(tài),自主學(xué)習(xí),獨(dú)立思考,并學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)與控制。也只有這樣,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)才能成功。對(duì)于一個(gè)能自我學(xué)習(xí),懂得如何管理自己的時(shí)間與財(cái)務(wù),善于拓展人脈關(guān)系,并能夠主動(dòng)調(diào)適工作心態(tài),積極適應(yīng)社會(huì)的大學(xué)生來說,其就業(yè)將不存在任何問題。

      四是有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。青年大學(xué)生作為中國(guó)最具活力的群體,如果失去了創(chuàng)造的沖動(dòng)和欲望,那么中華民族最終將失去發(fā)展的不竭動(dòng)力。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng),有利于培養(yǎng)勇于開拓創(chuàng)新的精神,把就業(yè)壓力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)動(dòng)力,培養(yǎng)出越來越多的各行各業(yè)的創(chuàng)業(yè)者。美國(guó)作為世界最發(fā)達(dá)的國(guó)家,其大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)比率一直在20%以上。美國(guó)前總統(tǒng)里根曾說:一個(gè)國(guó)家最珍貴的精神遺產(chǎn)就是創(chuàng)新,這是國(guó)家強(qiáng)大與繁榮的根源。中國(guó)的未來在于大學(xué)生,中華民族的精神永恒則在于大學(xué)生旺盛的創(chuàng)造力與創(chuàng)新追求中公教育.版權(quán)。

      [多措并舉完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)體制機(jī)制]

      從高等院校來看,亟待強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)教育的針對(duì)性、專業(yè)性和銜接性。

      首先,應(yīng)針對(duì)不同類型高校建立適合實(shí)際的創(chuàng)業(yè)教育分類指導(dǎo)模式?,F(xiàn)在,不少高校開展創(chuàng)業(yè)教育的意愿強(qiáng)烈,卻無從下手,紛紛借鑒創(chuàng)業(yè)教育起步較早的重點(diǎn)高校的做法,但客觀上并不存在一種適合于所有院校的創(chuàng)業(yè)教育模式,因此立足校情,探索特色做法,是當(dāng)務(wù)之急。

      其次,加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)。要教大學(xué)生創(chuàng)業(yè),教師需熟諳創(chuàng)業(yè)。應(yīng)盡快遴選接受過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)、更有真實(shí)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人員,補(bǔ)充進(jìn)教師隊(duì)伍。

      最后,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)類課程與專業(yè)課程相結(jié)合,跳出就創(chuàng)業(yè)論創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)與專業(yè)“兩張皮”的窠臼,使大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)可望又可即。

      從政府層面看,有待進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的問題,要靠政策來調(diào)整;全面解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的困難,要靠配套管用的政策來推動(dòng)。

      首先,要系統(tǒng)體現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)激勵(lì)導(dǎo)向,如削減大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的資質(zhì)認(rèn)定項(xiàng)目,實(shí)行先照后證制。

      其次,平衡各地的創(chuàng)業(yè)政策規(guī)定,清理戶籍限制等歧視性規(guī)定。

      再次,制定落實(shí)政策的具體意見,如“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程的設(shè)置要與專業(yè)課程體系有機(jī)融合”,在落實(shí)中需要更為詳細(xì)的協(xié)同性指導(dǎo)意見。

      最后,加大創(chuàng)業(yè)教育政策執(zhí)行監(jiān)控力度。從黨的十七大到黨的十八屆三中全會(huì),國(guó)家一直推行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策,但因缺乏監(jiān)控措施導(dǎo)致落實(shí)不夠,因此亟須對(duì)政策的落實(shí)情況進(jìn)行督查和評(píng)估。

      【文章素材】以“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”為主題的精彩文章素材

      [標(biāo)題示例]

      下好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)這盤棋

      讓大學(xué)生就業(yè)有“助” 創(chuàng)業(yè)有“路”

      讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可望又可即

      讓創(chuàng)業(yè)“翅膀”帶動(dòng)夢(mèng)想飛行

      [開頭示例]

      1.當(dāng)前,越來越多的高校畢業(yè)生開始把創(chuàng)業(yè)當(dāng)做“另一種就業(yè)方式”。對(duì)于我國(guó)實(shí)際而

      言,創(chuàng)業(yè)教育通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能與開拓精神,不僅可以轉(zhuǎn)變青年人的就業(yè)觀念,以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè),解決當(dāng)前的就業(yè)難題,而且能助力創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)。做好創(chuàng)業(yè)教育這篇文章,可謂正當(dāng)其時(shí)。

      2.十八大報(bào)告提出“支持青年創(chuàng)業(yè)”。李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中指出:優(yōu)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境,以創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè),以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。今年全國(guó)高校畢業(yè)生將達(dá)727萬,創(chuàng)歷史新高,需要開發(fā)更多就業(yè)崗位,實(shí)施不間斷的就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù),提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)比例。實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè),政府要承擔(dān)起應(yīng)盡的責(zé)任。不能僅僅依靠市場(chǎng)這只“看不見的手”,要用好政府這只“看得見的手”,讓這兩只手形成合力,共同促進(jìn)就業(yè)增長(zhǎng)。

      3.鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)、以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè),不僅是擴(kuò)大就業(yè)的基本途徑,也是增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)活力的內(nèi)在要求。近年來,國(guó)家為鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)出臺(tái)了許多政策措施,取得了一定成效,但也存在一些問題。更好地發(fā)揮這些政策措施的效用,提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率,關(guān)鍵在于積極開發(fā)培育適合大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,并提供配套支持。

      [結(jié)尾示例]

      1.大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,促進(jìn)全社會(huì)形成鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍與機(jī)制,提升中國(guó)青年“創(chuàng)業(yè)力”,對(duì)提高中國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力,對(duì)實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”,具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

      2.總之,無論是社會(huì)還是高校,對(duì)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該是從根本上培育他們創(chuàng)業(yè)的理念、促成他們主動(dòng)地創(chuàng)業(yè),而非由于擔(dān)心畢業(yè)生就業(yè)率低而想著通過讓學(xué)生畢業(yè)前的暫時(shí)“被動(dòng)就業(yè)”“甩包袱”。如果高校真的抱著“甩包袱”這樣的心態(tài)促成畢業(yè)生就業(yè),畢業(yè)生可能很快就會(huì)遭遇創(chuàng)業(yè)失敗、成為待業(yè)青年,進(jìn)而產(chǎn)生更加嚴(yán)重的社會(huì)問題。

      【申論命題】

      大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題已經(jīng)在歷年多次申論真題中考過,例如2009年四川省考申論真題主題就是大學(xué)生就業(yè)難問題。但是多次考過并不代表就不會(huì)重復(fù)考試。就業(yè)問題是一個(gè)長(zhǎng)久的民生問題,特別是新一屆政府上臺(tái)以來,出臺(tái)多個(gè)文件,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)制造條件。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人也在各種場(chǎng)合一再?gòu)?qiáng)調(diào)就業(yè)特別是大學(xué)生就業(yè)問題事關(guān)民生根本,從以上可見大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)主題會(huì)是一個(gè)申論熱門主題,中公教育認(rèn)為,在以后的申論考試中還會(huì)多次出現(xiàn)。

      第四篇:2015揚(yáng)州國(guó)家公務(wù)員考試輔導(dǎo):講話稿

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      2015揚(yáng)州國(guó)家公務(wù)員考試輔導(dǎo): 講話稿

      演講稿也叫演講詞,它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)所發(fā)表的講話文稿。演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù),是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,它體現(xiàn)著演講的目的和手段,演講的內(nèi)容和形式。演講稿是人們?cè)诠ぷ骱蜕鐣?huì)生活中經(jīng)常使用的一種文體。它可以用來交流思想、感情,表達(dá) 主張、見解;也可以用來介紹自己的學(xué)習(xí)、工作情況和經(jīng)驗(yàn)??等等;演講稿具有宣傳、鼓 動(dòng)、教育和欣賞等作用,它可以把演講者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽眾以及讀者,使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。

      一、演講稿的分類

      演講稿按照體裁分為敘述式、議論式、說明式;按照內(nèi)容分政治演講稿、學(xué)術(shù)演講稿、社會(huì)生活演講稿和課堂演講稿。應(yīng)試者只需有大致了解即可,這里不作詳細(xì)講解。

      二、演講稿的特點(diǎn)

      1.針對(duì)性

      演講是一種社會(huì)活動(dòng),是用于公眾場(chǎng)合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾,打動(dòng)聽眾,“征服”群眾,必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。所謂針對(duì)性,首先是作者提出的問題是聽眾所關(guān)心的問題,評(píng)論和論辨要有雄辯的邏輯力量,要能為聽眾所接受并心悅誠(chéng)服,這樣,才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果;其次是要懂得聽眾有不同的對(duì)象和不同的層次,而“公眾場(chǎng)合”也有不同的類型,如黨團(tuán)集會(huì)、專業(yè)性會(huì)議、服務(wù)性俱樂部、學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體、宗教團(tuán)體、各類競(jìng)賽場(chǎng)合,寫作時(shí)要根據(jù)不同場(chǎng)合和不同對(duì)象,為聽眾設(shè)計(jì)不同的演講內(nèi)容。

      2.可講性

      演講的本質(zhì)在于“講”,而不在于“演”,它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭,擬稿時(shí)必須以易說能講為前提。如果說,有些文章和作品主要通過閱讀欣賞,領(lǐng)略其中意義和情味,那么,演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對(duì)演講者來說要可講;對(duì)聽講者來說應(yīng)好聽。因此,演講稿寫成之后,作者最好能通過試講或默念加以檢查,凡是講不順口或聽不清楚之處(如句子過長(zhǎng)),均應(yīng)修改與調(diào)整。

      3.鼓動(dòng)性

      演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。要做到這一點(diǎn),首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻,見解精辟,有獨(dú)到之處,發(fā)人深思,語(yǔ)言表達(dá)要形象、生動(dòng),富有感染力。如果演講稿寫得平淡無味,毫無新意,即使在現(xiàn)場(chǎng)“演” 得再賣力,效果也不會(huì)好,甚至相反。

      三、演講稿的格式

      對(duì)演講的主題和材料進(jìn)行組織安排,就是演講稿的結(jié)構(gòu),它是演講稿的外在表現(xiàn)形式。演講稿一般由標(biāo)題、稱謂、導(dǎo)語(yǔ)、主題、結(jié)尾這幾個(gè)部分組成。

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      1.標(biāo)題

      有的演講稿需要擬標(biāo)題,有的則不需要,應(yīng)試者需視具體情況而定。當(dāng)然,擬定一個(gè)好的標(biāo)題是至關(guān)重要的,它可以給閱卷老師耳目一新的感覺。標(biāo)題的擬定往往要與演講內(nèi)容相聯(lián)系,或直接揭示主題,或提出問題。

      2.稱謂

      稱謂也即點(diǎn)名演講稿的受眾,與自己的聽眾打招呼,引起聽眾注意。稱謂有泛稱的:“同志們”、“朋友們”、“各位來賓”等,也有特指的:“各位領(lǐng)導(dǎo)”、“各位職工”等。特定場(chǎng)合也可以省略。

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      第五篇:2015揚(yáng)州國(guó)家公務(wù)員考試輔導(dǎo):開幕詞

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      2015揚(yáng)州國(guó)家公務(wù)員考試輔導(dǎo): 開幕詞

      一、概述 開幕詞是在重要會(huì)議或重大活動(dòng)開始時(shí),為會(huì)議主持人或主要領(lǐng)導(dǎo)人講話所用的文稿。開幕詞的主要特點(diǎn)是宣告性和引導(dǎo)性。不論召開什么重要會(huì)議,或開展什么重要活動(dòng),按照慣例,一般都要由主持人或主要領(lǐng)導(dǎo)人致開幕詞,這是一個(gè)必不可少的程序,標(biāo)志著會(huì)議或活動(dòng)的正式開始。

      二、特點(diǎn)

      一是簡(jiǎn)明性。開幕詞要簡(jiǎn)潔明了、短小精悍,最忌長(zhǎng)篇累牘,言不及義,多使用祈使句,表示祝賀和希望;

      二是口語(yǔ)化。它的語(yǔ)言應(yīng)該通俗、明快、上口。

      三、種類

      按內(nèi)容可以分為側(cè)重性開幕詞和一般性開幕詞兩種。側(cè)重性開幕詞往往對(duì)會(huì)議召開的歷史背景、重大意義或會(huì)議的中心議題等,作重點(diǎn)闡述,其他問題一帶而過。一般性開幕詞則只對(duì)會(huì)議的目的、議程、基本精神、來賓等作簡(jiǎn)要概述。

      四、寫作結(jié)構(gòu)

      通常由標(biāo)題、稱謂及正文三部分組成。

      標(biāo)題通常有三種寫法:一是用會(huì)議名稱作標(biāo)題;二是前邊再加上領(lǐng)導(dǎo)人姓名;三是用提示內(nèi)容中心或主旨的標(biāo)題,在后面通常加上副標(biāo)題。

      稱謂一般寫在標(biāo)題下行頂格,稱呼通常用“同志們”、“朋友們”、“各位代表”等。正文一般包括開頭、主體和結(jié)尾。開頭寫宣布開幕之類的話。主體部分一般包括以下內(nèi)容:會(huì)議的籌備和出席會(huì)議人員情況;會(huì)議召開的背景和意義;會(huì)議的性質(zhì)、目的及主要任務(wù);會(huì)議的主要議程及要求;會(huì)議的奮斗目標(biāo)及深遠(yuǎn)影響等等。但寫作中一定要把握會(huì)議的性質(zhì),鄭重闡述會(huì)議的特點(diǎn)、意義、要求和希望,對(duì)于會(huì)議本身的情況如議程等,要概括說明,點(diǎn)到為止;行文則要明快、流暢,評(píng)議要堅(jiān)定有力,充滿熱情,富于鼓舞力量。最后是結(jié)尾,一般都是“祝大會(huì)圓滿成功”之類。

      總而言之,考生在平日的復(fù)習(xí)過程中,一定要注重應(yīng)用文的寫做方法,熟悉開幕詞的寫作套路。這樣在考試中才能胸有成竹,取得事半功倍的效果!

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