第一篇：大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)啟航計劃實施方案

河南師范大學大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)

啟航計劃實施方案

為進一步發(fā)揮共青團組織的優(yōu)勢和特點，加強對大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的引導扶持，提高大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，廣泛整合各方資源幫助大學生實現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，特制定河南師范大學大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)啟航計劃實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，按照“分層實施、觀念引導、能力提升、整體推進”的原則，抓住大學生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面最普遍、最迫切的需求，以樹立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念為先導，以提升大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力為重點，以各種就業(yè)技能培訓與創(chuàng)業(yè)計劃教育、競賽為載體，用有形化的服務凝聚青年、贏得青年，努力構(gòu)建團組織服務、促進大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的工作體系。

二、工作目標

2010-2011年我校共青團組織的青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作目標是：繼續(xù)加強大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習基地和見習崗位的建設；成立不少于10人的大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)導師團；建立校內(nèi)青年

創(chuàng)業(yè)基地，選樹5個在校學生創(chuàng)業(yè)團體；舉辦2次以上校級大型創(chuàng)業(yè)講座，鼓勵并支持各學院開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)講座；大力加強創(chuàng)業(yè)就業(yè)宣傳。

三、工作內(nèi)容

（一）把握學生特點，不斷提高促進大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作實效。

以分流培養(yǎng)、分層教育為著力點，認真教育引導在校本科生結(jié)合自身特點與成長計劃，及早明確職業(yè)成長路徑。實行就業(yè)創(chuàng)業(yè)關口前移，根據(jù)大學生不同階段的實際需求開展工作，對大一新生重點加強職業(yè)觀教育和職業(yè)規(guī)劃，對大

二、大三學生進行能力培養(yǎng)與實踐鍛煉，對大四學生則注重幫助其提高實際應用能力，切實增強工作的針對性與實效性。

（二）加強思想引領，樹立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念

1．加強思想教育工作，切實轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。引導我校大學生樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀和成才觀，鼓勵我校畢業(yè)生到西部去、到基層去、到中小城市、中小企業(yè)和農(nóng)村社區(qū)去，到祖國和社會最需要的地方去建功立業(yè)。舉辦大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢報告會，幫助我校畢業(yè)生形成合理的心理預期和現(xiàn)實定位，逐步使畢業(yè)生樹立靈活就業(yè)，先就業(yè)、再擇業(yè)、后創(chuàng)業(yè)的觀念。

2．選樹創(chuàng)業(yè)典型，普及創(chuàng)業(yè)理念。加強與宣傳部、校友會、就業(yè)指導服務中心等有關部門的溝通聯(lián)系，充分挖掘我校畢業(yè)生中涌現(xiàn)出的創(chuàng)業(yè)典型，總結(jié)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，傳播創(chuàng)業(yè)觀念，弘揚創(chuàng)業(yè)精神，為在校學生樹立可親可學的創(chuàng)業(yè)標桿，激發(fā)大家勇于創(chuàng)業(yè)的熱情。

（三）培養(yǎng)社會化技能，提高大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力

1.大力開展以就業(yè)創(chuàng)業(yè)為主題的校園文化活動。以大學生科技文化藝術節(jié)、畢業(yè)生服務月、社團巡禮月和社團文化節(jié)等活動為載體，有針對性地提高學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)。針對師范專業(yè)與非師范專業(yè)學生的不同需求與特點，舉辦自薦書大賽、說課大賽、講課大賽、“三筆字”大賽、著妝與服飾搭配知識講座、面試禮儀知識講座等針對性、實戰(zhàn)性較強的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力提升活動。充分發(fā)揮大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)訓練營、大學生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)服務協(xié)會等學生社團的優(yōu)勢，進一步活躍校園的創(chuàng)業(yè)氛圍，進一步擴大活動的參與面和覆蓋面，使學生在活動中充分受益、充分發(fā)展。

2.開展大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)計劃競賽。依托我?！疤魬?zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽和大學生課外學術科技作品競賽，指導與幫助我校大學生開展創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)模擬訓練等活動。對“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)設計大賽中的獲獎作品以及由大學生自主創(chuàng)新的有潛質(zhì)的創(chuàng)業(yè)項目，可以引進社會化投資模式，推動

產(chǎn)學研結(jié)合，努力促成項目實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，進一步延長工作鏈條，提升工作成效。

3.扎實推進大學生素質(zhì)拓展計劃。立足于職業(yè)發(fā)展對能力素質(zhì)的要求，要把提高大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)作為開展綜合素質(zhì)訓練的重點，精心設計就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力素質(zhì)的培訓內(nèi)容，科學地組織實施素質(zhì)訓練。充分利用團省委青年創(chuàng)業(yè)QQ群、青年創(chuàng)業(yè)交流吧等方式，積極傳播創(chuàng)業(yè)理念，傳授創(chuàng)業(yè)技能，提供創(chuàng)業(yè)指導，推介創(chuàng)業(yè)項目，搭建創(chuàng)業(yè)者與成功人士的交流平臺，力爭使每個畢業(yè)生都能形成適應某一類職業(yè)或某一崗位需要的完善的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，提高大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的競爭力。

4.充分發(fā)揮大學生社會實踐的育人功能。要積極開展以專業(yè)實習、創(chuàng)業(yè)模擬、就業(yè)見習和掛職鍛煉等為主題的社會實踐活動。進一步充實社會實踐活動的形式和內(nèi)容，增長學生見識，增加就業(yè)機會，把社會實踐發(fā)展作為促進我校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要陣地。

5.加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習基地建設。認真按照團中央、團省委的要求，加大工作力度，持續(xù)推進青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習基地建設。在抓好新鄉(xiāng)佐今明制藥股份有限公司、河南師范大學法律援助中心等現(xiàn)有校內(nèi)外就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習基地建設的基礎上，鼓勵并支持各學院團組織結(jié)合專業(yè)特點創(chuàng)建新的見習基

地。計劃完成個以上“青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習基地”，提供各類見習崗位個以上。

6.成立青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)導師團。全校各級團組織要廣泛整合社會資源，聯(lián)合有關部門招募青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)導師，計劃形成一支10人的青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)導師團，組織導師團成員面向有創(chuàng)業(yè)意向的學生定期開展創(chuàng)業(yè)講座和就業(yè)培訓等活動，大力營造學校就業(yè)創(chuàng)業(yè)文化氛圍。

（四）爭取各種資源，努力拓寬大學生就業(yè)渠道

1.拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。積極鼓勵畢業(yè)生參加特崗教師招募、公務員考試、選調(diào)生考試、招教、招警和事業(yè)單位招聘工作，進一步挖掘我校駐外團工委聯(lián)系企業(yè)等各類單位中適合我校畢業(yè)生的就業(yè)崗位，大力爭取團省委“寒門驕子”就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶持計劃等專項指標，進一步拓寬就業(yè)渠道。充分發(fā)揮青年活動中心、校信通等團屬陣地與媒體，積極為我校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供幫扶和就業(yè)信息支持。

2．引導畢業(yè)生面向基層就業(yè)。繼續(xù)鼓勵畢業(yè)生參加大學生村官、碩師計劃、貧困縣計劃、研究生支教團、“三支一扶”、“大學生志愿服務西部計劃”、“農(nóng)村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”的選拔工作，提高畢業(yè)生對基層就業(yè)優(yōu)惠政策的了解，形成大學生扎根基層，服務基層，奉獻社會，報效祖國的良好氛圍，引導鼓勵畢業(yè)生面向基層、面向

西部就業(yè)。

3．鼓勵畢業(yè)生應征入伍。與武裝部等有關部門加強協(xié)調(diào)，大力宣傳鼓勵我校符合條件的畢業(yè)生應征入伍，將征兵工作納入我校畢業(yè)生就業(yè)工作的整體規(guī)劃中，進一步提高畢業(yè)生大學生入伍政策的掌握程度，鼓勵畢業(yè)生為國防建設做貢獻。

四、工作要求

1.高度重視，加強領導。各學院團委要及時向?qū)W院黨政領導匯報，爭取支持。有條件的學院要盡快成立領導小組，爭取社會資源，大力支持大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。

2.精心組織，狠抓落實。各學院團委要按照本方案的要求，結(jié)合本單位實際，制定切實可行的方案和階段性推進計劃，確保推進工作有計劃、有項目、有活動、有服務、有保障。

3.加強宣傳，營造氛圍。各學院團委要充分利用學院網(wǎng)站、飛信群、QQ群等宣傳媒體，做好宣傳發(fā)動工作，及時上報活動信息。

共青團河南師范大學委員會

二〇一〇年十一月二十三日

第二篇：大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作實施方案

大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作實施方案

為認真貫徹團中央召開的大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作電視電話會議精神，大力推動大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，按照共青團江西省委相關要求，結(jié)合我院實際情況，現(xiàn)就做好我院學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作提出如下實施方案：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，以大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為基礎，以促進學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)為目標，以建立見習基地為平臺，充分發(fā)揮共青團的組織和動員優(yōu)勢，幫助學生解決就業(yè)創(chuàng)業(yè)困難，全面提高學院畢業(yè)生就業(yè)率。

二、工作目標

1、根據(jù)學院實際情況，積極聯(lián)系用人單位，舉辦各類招聘會，力爭提供就業(yè)崗位不低于1000個。

2、建立大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實習基地不少于20家，提供500個以上見習崗位。

3、成立就業(yè)工作領導小組和工作小組，建立就業(yè)單位資源庫；給大學生就業(yè)提供信息，面試技巧等方面的培訓與服務。

4、一次性就業(yè)率力爭90%以上。

三、具體措施

1、建立就業(yè)工作機構(gòu)，明確職責和任務（1）就業(yè)工作領導小組

由所有院領導和就業(yè)指導中心、學工、團委負責人組成就業(yè)工作領導小組。（2）就業(yè)工作小組

由學院院長負總責，黨總支書記具體抓，就業(yè)指導中心、學工、團委部門工作人員任工作組成員。

（3）構(gòu)建兩個“三位一體”就業(yè)服務體系

構(gòu)建學院、就業(yè)工作小組、班級和班主任、學生家長、學生兩個三位一體就業(yè)服務體系。學院積極拓寬就業(yè)渠道，提供就業(yè)崗位，舉辦就業(yè)技能培訓；班主任根據(jù)班級學生實際情況實行就業(yè)分類指導，積極尋求就業(yè)機會，推薦就業(yè)；學生本人積極應對就業(yè)，努力利用自身和家長優(yōu)勢尋求就業(yè)崗位。

2、開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓教育，促進促進就業(yè)和創(chuàng)業(yè)（1）開展一系列就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓

①開設就業(yè)指導課，對大學生就業(yè)技能進行培訓。

②開設大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課，對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃進行指導。

③開設創(chuàng)業(yè)學概論課程，指導學生進行創(chuàng)業(yè)，幫助學生進行創(chuàng)業(yè)。

（2）建立就業(yè)創(chuàng)業(yè)實習基地

根據(jù)學院實際情況，積極開辟大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實習基地，擬建立不少于5家就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地，提供不少于100個就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習崗位。

（3）舉辦班主任工作研討會，提高班主任的就業(yè)指導水平。（4）舉辦就業(yè)技能培訓與競賽活動。

3、暢通各種就業(yè)信息渠道，構(gòu)建校企間人才交流平臺（1）舉辦各種專場招聘會，為畢業(yè)生提供就業(yè)崗位。

（2）構(gòu)建就業(yè)信息平臺，在學院校園網(wǎng)，校園專欄及時發(fā)布就業(yè)信息。（3）建立就業(yè)單位資源庫，邀請用人單位舉辦學院大型專場招聘會。（4）建立畢業(yè)生信息反饋制度，及時給未就業(yè)學生提供機會。

4、引導學生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立積極創(chuàng)業(yè)的意識

（1）評選大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)先進典型，通過榜樣的作用激勵畢業(yè)生奮勇爭先。（2）引導大學生樹立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念。

以母體學校孵化中心和學院就業(yè)創(chuàng)業(yè)實習基地為平臺，邀請企業(yè)家進校開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能培訓和面試技巧培訓。

5、建立健全相關制度，加強就業(yè)信息反饋（1）建立聯(lián)系會議制度。（2）建立調(diào)研督導制度。

（3）建立數(shù)據(jù)系統(tǒng)及信息通報制度。（4）建立考核獎勵制度。

第三篇：大學生創(chuàng)業(yè)引領計劃實施方案

澄城縣大學生創(chuàng)業(yè)引領計劃實施方案

為貫徹落實黨中央、國務院和省市政府“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的戰(zhàn)略部署，鼓勵、支持和引導大學生自主創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)制定澄城縣2010-2012年大學生創(chuàng)業(yè)引領計劃實施方案。

一、指導思想

貫徹落實黨中央、國務院和省市政府促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的戰(zhàn)略部署，堅持政府促進、社會支持、市場導向、自主創(chuàng)業(yè)的基本原則，發(fā)揮政府部門、公共服務機構(gòu)和高等學校的職能作用，調(diào)動社會各方面力量，采取一系列鼓勵、引導和扶持政策措施，強化創(chuàng)業(yè)意識，提升創(chuàng)業(yè)能力，改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境，健全創(chuàng)業(yè)服務，引導和帶領大學生通過創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)就業(yè)。

二、工作目標

2010－2012年，3年引領300名大學生實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)，其中：2010年不少于85人，2011年不少于100人，2012年不少于115人。每年培訓創(chuàng)業(yè)指導教師10名，為100名以上有創(chuàng)業(yè)愿望并具備一定條件的大學生開展創(chuàng)業(yè)培訓，初步建立市場導向的大學生創(chuàng)業(yè)機制，使準備創(chuàng)業(yè)的大學生都能得到創(chuàng)業(yè)指導服務。三年收集適合大學生創(chuàng)業(yè)的投資項目20個，創(chuàng)業(yè)培訓80人，小額貸款扶持30名創(chuàng)業(yè)大學生，使10家大學生創(chuàng)辦的企業(yè)享受孵化。

三、工作措施

1、開展大學生創(chuàng)業(yè)培訓（實訓）。深入開展“創(chuàng)業(yè)培訓進校園”、“創(chuàng)業(yè)培訓進社區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）”等專項活動，對有創(chuàng)業(yè)意愿的大學生及時開展創(chuàng)業(yè)培訓，為在校大學生提供創(chuàng)業(yè)指導服務，將創(chuàng)業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)培訓（實訓）緊密結(jié)合，指導大學生制定創(chuàng)業(yè)計劃書，為大學生制定創(chuàng)業(yè)路線圖。對參加創(chuàng)業(yè)培訓的大學生優(yōu)先推薦創(chuàng)業(yè)項目，優(yōu)先給予貸款支持，優(yōu)先提供跟蹤服務。加快創(chuàng)業(yè)培訓（實訓）機構(gòu)的建設和認定，培養(yǎng)和選評一批創(chuàng)業(yè)培訓師和講師，力爭到2012年基本滿足全縣創(chuàng)業(yè)培訓的師資需要。在工業(yè)園區(qū)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化園區(qū)建立實訓平臺，組織有創(chuàng)業(yè)愿望的大學生參加創(chuàng)業(yè)培訓（實訓）或演練。建立完善大學生創(chuàng)業(yè)導師制度，每年邀請縣內(nèi)外專業(yè)人士和創(chuàng)業(yè)成功人士為大學生開展1—2次傳授創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和創(chuàng)業(yè)指導活動。

2、加快創(chuàng)業(yè)孵化基地建設。積極會同有關部門，充分整合政府、企業(yè)、高校、社會團體等多方資源，發(fā)揮工業(yè)園區(qū)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化園區(qū)和農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)孵化基地的優(yōu)勢，建立大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地，為創(chuàng)業(yè)大學生提供低成本的生產(chǎn)經(jīng)營場所和企業(yè)孵化服務；將創(chuàng)業(yè)實訓、創(chuàng)業(yè)孵化、創(chuàng)業(yè)指導相結(jié)合，細化、規(guī)范服務流程，建立不同階段大學生創(chuàng)業(yè)的全方位、階梯型的創(chuàng)業(yè)孵化服務體系；加強創(chuàng)業(yè)場地、創(chuàng)業(yè)設施等硬件建設，研究制定大學生創(chuàng)業(yè)園區(qū)房租補貼、經(jīng)營場地補貼政策；加大對“國家級創(chuàng)業(yè)型城市”創(chuàng)建工作的支持力

度，支持建設創(chuàng)業(yè)園和大學生創(chuàng)業(yè)園地。

3、為大學生創(chuàng)業(yè)提供指導服務。建立大學生創(chuàng)業(yè)項目庫，舉辦創(chuàng)業(yè)項目展示和推薦引導活動。建立創(chuàng)業(yè)大學生聯(lián)誼會等大學生創(chuàng)業(yè)交流平臺。依托公共就業(yè)服務機構(gòu)，成立創(chuàng)業(yè)指導服務中心，為創(chuàng)業(yè)大學生提供創(chuàng)業(yè)項目開發(fā)、方案設計、風險評估、開業(yè)指導、融資服務、跟蹤扶持等“一條龍”服務。

4、加大大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)信貸支持力度。建立健全小額貸款擔保機構(gòu)，搭建融資平臺，為創(chuàng)業(yè)大學畢業(yè)生提供小額貸款擔保服務。進一步擴大小額貸款擔?；鹨?guī)模，增加投入，自主創(chuàng)業(yè)大學畢業(yè)生的貸款額度提高到萬元以內(nèi)，貸款期限不超過年。對創(chuàng)辦微利項目的，在規(guī)定的貸款期限內(nèi)給予全額貼息。

5、完善創(chuàng)業(yè)扶持政策。對大學生初創(chuàng)企業(yè)，可按照行業(yè)特點，合理設置資金、人員等準入條件，并允許注冊資金分期到位。允許高校畢業(yè)生按照法律法規(guī)規(guī)定的條件、程序和合同約定將家庭住所、租借房、臨時商業(yè)用房等作為創(chuàng)業(yè)經(jīng)營場所。對應屆及畢業(yè)2年以內(nèi)的大學生從事個體經(jīng)營的，自其在工商部門首次注冊登記之日起3年內(nèi)，免收登記類和證照類等有關行政事業(yè)性收費；登記求職的大學生從事個體經(jīng)營，自籌資金不足的可按規(guī)定申請小額擔保貸款，從事微利項目的可按規(guī)定享受貼息扶持；對合伙經(jīng)營和組織起來就

業(yè)的，貸款規(guī)?？蛇m當擴大。

四、保障措施

（一）加強領導，明確分工。充分發(fā)揮就業(yè)聯(lián)席會議作用，會同有關部門成立引領大學生創(chuàng)業(yè)工作指導小組，統(tǒng)一負責本計劃的組織實施。國家創(chuàng)業(yè)型城市創(chuàng)建工作中大學生創(chuàng)業(yè)引領計劃，要在創(chuàng)建工作領導小組統(tǒng)一領導下，統(tǒng)籌安排，確保本方案的順利實施。

（二）突出重點，強化推動。將大學生創(chuàng)業(yè)引領計劃納入促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)和國家級創(chuàng)業(yè)型城市創(chuàng)建工作的重要內(nèi)容，重點推進。鼓勵行業(yè)協(xié)會、社團組織發(fā)揮優(yōu)勢作用，引導大學生在信息技術、文化創(chuàng)意、電子商務等高新領域創(chuàng)業(yè)。

（三）樹立典型，宣傳引導。開展評選表彰活動，樹立創(chuàng)業(yè)大學生、創(chuàng)業(yè)導師、支持創(chuàng)業(yè)金融機構(gòu)、大學生創(chuàng)業(yè)基地典型。總結(jié)工作經(jīng)驗，推動宣傳交流，引導社會輿論，增進全社會對大學生創(chuàng)業(yè)的理解和支持。努力培育崇尚創(chuàng)業(yè)、褒獎成功、寬容失敗的創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境。

第四篇：淺談大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)

創(chuàng)業(yè)，與就業(yè)無關

——淺談大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題

大學生應該先就業(yè)還是先創(chuàng)業(yè)是一個頗具爭議性的話題，尤其是處在時代的風口上，豬都能飛起來的社會中。

很多人都認為大學生應該先就業(yè)后創(chuàng)業(yè)，俞敏洪老師都也曾說，在面對大學生就業(yè)難的大背景下，社會鼓勵大學生畢業(yè)后去創(chuàng)業(yè)，實際上是一個誤導，因為大學生心智不成熟、沒有格局、容忍度低、自我反思能力差等等，所以先通過就業(yè)學習幾年公司和產(chǎn)品運營的相關經(jīng)驗后在出來創(chuàng)業(yè)也不遲，而且成功率會更高。然而我認為，創(chuàng)業(yè)是與就業(yè)無關的。

若真如俞敏洪老師所說，那是不是應該叫扎克先去谷歌工作幾年后再創(chuàng)建Facebook、是不是應該叫王自如先去一線科技媒體工作幾年再成立ZEALER？

顯然不是，也許有人說他們只是個例，但個例正是每個創(chuàng)業(yè)者應該具備的精神之一，沒有這種個例的精神就不可能成為先例，只能跟著先例的屁股走。

所以對大學生來說，創(chuàng)業(yè)與是否有工作經(jīng)驗是無關的。而是與三個關鍵因素有關——執(zhí)行力、經(jīng)歷和資源。

一、執(zhí)行力

創(chuàng)業(yè)成功最關鍵因素是，時機；第二是團隊和執(zhí)行力；想法的可辯性和獨特性則排在第三。

對于一個創(chuàng)業(yè)團隊來說，“時機”的把握固然是非常重要的。但對于一個想創(chuàng)業(yè)的大學生或即將畢業(yè)的應屆生來說，最重要的素養(yǎng)其實是“執(zhí)行力”，沒有執(zhí)行力的創(chuàng)業(yè)都是扯淡。

創(chuàng)業(yè)不是拼誰的想法多，初創(chuàng)團隊基本都是人少、繁事多，必須要求每個人都有較強的執(zhí)行力，包括CEO，如果當下的項目沒法執(zhí)行去做，再多的想法都會是多余。而當團隊所有人都在玩命工作，而你在站在哪里“想”，他們會是什么感受？作為“出想法”的人，封個“顧問”的角色應該更為合適。

創(chuàng)業(yè)，與就業(yè)無關

所以作為大學生，沒有執(zhí)行力，僅憑稚嫩的想法就異想天開想創(chuàng)業(yè)，是不可能的。整天夸夸其談，害了自己倒是沒關系，但不要害了整個創(chuàng)業(yè)團隊啊。

二、經(jīng)歷

過往經(jīng)歷指的是大四或研究生畢業(yè)前有過與創(chuàng)業(yè)相關的經(jīng)歷，這個經(jīng)歷非常重要，間接決定了你畢業(yè)后是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)。在國內(nèi)，很多的大學生從小學到大學，活動空間主要局限于家庭和學校，社交圈也僅限于親朋、老師、同學，對社會了解和認識非常少。

所以在這種沒有任何創(chuàng)業(yè)相關經(jīng)歷的情況下，畢業(yè)后就想出來創(chuàng)業(yè)，肯定是撞得頭破血流的，說白了連做人都不會，談何創(chuàng)業(yè)，這也是為什么國內(nèi)的大學生至少畢業(yè)三、四年之后，才能成為一個相對合格的創(chuàng)業(yè)者，因為通過這三、四年時間磨練，他們吃盡苦頭，嘗盡冷暖，受盡委屈，然后才學會落地，才明白創(chuàng)業(yè)不是想干就能干好是事兒。

在國內(nèi)，我們也經(jīng)常看到在BAT工作三、四年后跳出來自己創(chuàng)業(yè)的，這部分創(chuàng)業(yè)者很大部分原因是在大學畢業(yè)前沒有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷或認為自己還有待提高的，所以他們才會選擇先就業(yè)歷練后在出來創(chuàng)業(yè)。

還有一部分人在大學期間就已經(jīng)有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的，像超級課程表的余佳文，他們在做超表前，團隊就已經(jīng)在幫魅族開發(fā)一些軟件了，所以團隊在大學畢業(yè)前到畢業(yè)后的過渡銜接很自然，不會脫節(jié)。還有銳波科技的孫宇晨，他在做銳波之前就已經(jīng)在美國創(chuàng)辦留美三人行和玩比特幣了，畢業(yè)后在美國注冊個公司，回國就成了大中華區(qū)總裁了，當然還有兼職貓的王銳旭（見總理的那位）也是如此。

他們畢業(yè)前的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗積累為畢業(yè)后的二次創(chuàng)業(yè)做足了充分的鋪墊（二次創(chuàng)業(yè)前最好能干出些成績來），畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)也就順理成章。

三、資源

創(chuàng)業(yè)者經(jīng)常由于創(chuàng)業(yè)項目的局限性，所以發(fā)展遇到一些瓶頸，這時候就在想要繼續(xù)把這個項目做下去還是找個大公司實習呢？ 創(chuàng)業(yè)，與就業(yè)無關

答案是，不管你去大公司還是小公司實習，不可否認的是你基本就是在一個固定的崗位里做重復的事情。

首先，一般公司不會教你太多的東西，因為你可能會走（除非是忙得要死的小企業(yè)）；其次，他們不會給你安排重要的事情做，因為相關領域的工作經(jīng)驗你不熟練，所以半年或一年的時間過去了，你基本學不到什么東西，最多就感慨一下這個社會真殘酷、真現(xiàn)實啊。最后，有可能你原有的創(chuàng)業(yè)激情就慢慢葬死在你的實習公司里了。

而創(chuàng)業(yè)者這個時候是可以選擇二次創(chuàng)業(yè)的。原因是有執(zhí)行力、有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、也有一些社會資源和人脈，還有人可以帶著學，所以一開始就選擇創(chuàng)業(yè)的成長要比實習更快，也更有意義。

當今社會的頂層資源還是掌握在60后和70后手中，頂層設計的能力還是70后和80后具備，執(zhí)行的話80后和90后是主力，80后更踏實，90后更具有沖勁。不過現(xiàn)在有很多的90后在一些60、70后的支持下，縱向進入頂層設計領域。

作為90后，如果我們想走得更快、更好，我們的背后是一定需要有資源、有人做支撐的，沒有資源注定會四處碰壁（當然如果你想開個店賣個鐵板魷魚可能就不需要了）。

所以，如果執(zhí)行力高、有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，又有相關資源，畢業(yè)后選擇創(chuàng)業(yè)當然是值得嘗試的。

但是大家也要明白畢竟創(chuàng)業(yè)是九死一生的事兒，起步之初有資源扶持，并不代表永遠都會有，扶持后還得靠你自身去打拼，所以創(chuàng)業(yè)前還是先搞清楚自己創(chuàng)業(yè)的目的和初衷是什么？為了夢想也好、為了上報紙行、為了生計也罷，不管為了什么，既然選擇了，那就一定要堅持下去。

第五篇：大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)

“大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)”

——《周五民生直播室》節(jié)目來我院進行現(xiàn)場錄播

4月22日上午，由中山廣播電視臺主持人楊沛、林恩主持的《周五民生直播室》戶外節(jié)目“做好畢業(yè)生就業(yè)工作、促進大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)”在我院龍騰四樓大學生活動中心進行了現(xiàn)場錄播。中山市人力資源管理辦公室主任吳鏡芳、中山市團市委副書記鄒小龍、電子科技大學中山學院黨委副書記、副院長馬緒榮、中山職業(yè)技術學院黨委副書記、副院長何向民作為節(jié)目嘉賓出席。

此次節(jié)目由中山市人民政府糾風辦、中山廣播電視臺FM96.7頻率主辦，我院與中山市人力資源和社會保障局、共青團中山委員會、中山職業(yè)技術學院共同協(xié)辦。

節(jié)目伊始，吳鏡芳主任就我市人力資源部門為促進高校畢業(yè)生就業(yè)所采取的措施進行了兩方面的介紹，他說：“一方面，針對畢業(yè)生進行服務工作，積極主辦專場畢業(yè)生招聘會即每年在大學生畢業(yè)離校之際，組織開辦多場大型公益座談招聘會，并對畢業(yè)后沒有找到單位的中山籍大中專畢業(yè)生免費派發(fā)就業(yè)服務卡，另外還積極開展了創(chuàng)業(yè)計劃；另一方面鼓勵用人單位為畢業(yè)生服務，包括給企業(yè)發(fā)放社會保險補貼、為給畢業(yè)生提供見習崗位的企業(yè)發(fā)放見習崗位補貼等。”

在創(chuàng)業(yè)服務方面，鄒副書記就中山市團委所作的工作用一句話進行了概括：“內(nèi)強創(chuàng)業(yè)就業(yè)素質(zhì)，外優(yōu)創(chuàng)業(yè)就業(yè)環(huán)境?！睋?jù)了解，市團委在“內(nèi)強”方面，開展了創(chuàng)業(yè)見習計劃，安排未就業(yè)大學生到創(chuàng)業(yè)基地實習并對其發(fā)放一定的生活補貼（要求見習單位每個月發(fā)放的補貼不低于市最低工資標準的80%）；在“外優(yōu)”方面則開展“展翅飛翔”中山就業(yè)服務計劃、建立了“青年創(chuàng)業(yè)基金”、舉辦“中山市十大杰出創(chuàng)業(yè)青年”評選活動等。

在節(jié)目現(xiàn)場，來自我院的何龍祥，如今已經(jīng)是“中山市祥子手繪文化傳播有限公司”總經(jīng)理，作為創(chuàng)業(yè)成功的范例，講述了他在這兩年來如何將原本只有一個人、6平方的實體店發(fā)展為現(xiàn)如今擁有20幾個人的團隊、500多平方的辦公場所的歷程，他說：“08年我畢業(yè)的時候，中山市政府剛好出臺‘創(chuàng)業(yè)基金’，作為第一批成功申請人，加入創(chuàng)業(yè)俱樂部之后，與不少優(yōu)秀企業(yè)進行了交流，還接受了俱樂部導師的幫助，在這個過程中使我學到了很多管理、經(jīng)營方面的知識?！?/p>

在接下來的學生與嘉賓的互動環(huán)節(jié)中，在場學生積極提問，主嘉賓則耐心地解答了同學們的疑問。

一位應屆畢業(yè)生向馬緒榮副院長提問，問及其理論學習的意義何在，怎么看待高職、技術學院的學生更為熱門的現(xiàn)象。馬副書記表示：“這一問題是整個社會都在熱議的話題，以電子科大中山學院為例，我們培養(yǎng)的是‘綜合應用型人才’。我們的學子在進入社會后，短時間雖無法鮮明的體現(xiàn)自己的專業(yè)特長，但由于學生有扎實的基礎和良好的功底，很容易就能憑借自己已有知識儲備去吸收更多的行業(yè)知識。我相信，學生的素養(yǎng)和專業(yè)水平一定能隨著時間的沉淀而越發(fā)豐厚?！?/p>

關于如何看待在各大招聘會上，現(xiàn)在大學生薪酬較農(nóng)民工還要低的情況，吳鏡芳主任談到：“現(xiàn)在很多大學生在就業(yè)的過程中，只片面看到了薪酬待遇、工作的問題，而忽略了自己從事工作的發(fā)展前景。作為大學生應發(fā)揮自己的優(yōu)勢和專長，這樣才會有很寬廣的發(fā)展空間。針對大學生對申請青年創(chuàng)業(yè)基金條件的疑問，鄒小龍副書記表示：“青年創(chuàng)業(yè)基金的條件是35歲以下，擁有中山市戶籍、工商營業(yè)執(zhí)照的個人?！?/p>

節(jié)目接近尾聲，馬副書記勉勵在場大學生要有責任感，為社會貢獻自己的力量。“大學生不論是打工還是創(chuàng)業(yè)，都需要持續(xù)的熱情和高度的責任感，在不斷地努力中，你會慢慢地感受到自己的進步，實現(xiàn)自己的價值?！?/p>

節(jié)目結(jié)束后，今年大三的小劉同學很有感觸地說：“通過這次的活動，我了解了我們大學生應該找準自己的方向，不斷學習科學文化知識，為了自己的未來增添砝碼，只有這樣才能應對日趨激烈的社會競爭?！?/p>