第一篇：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)征文

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，不是空想

在上大學(xué)之前，我就崇拜比爾蓋茨，馬云等著名的企業(yè)家，他們的創(chuàng)業(yè)事跡感染并激勵著我，一顆想創(chuàng)業(yè)的心悄悄地萌發(fā)了。但是即便有企業(yè)家們的種種光輝事跡的引導(dǎo)，我仍然覺得，創(chuàng)業(yè)離我還太遙遠，覺得大學(xué)生沒有資本，沒有資歷，再怎么談創(chuàng)業(yè)，都是空想。

一個偶然的機會，我們院輔導(dǎo)員鮑老師給我打了一個電話，說我們食品系的屈老師有一個創(chuàng)新項目，問我有沒有興趣去做，做得好，還可以拿這個項目去參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽。我聽了之后十分興奮，并向?qū)T承諾一定會把握住這次機會，盡全力將這個項目做好。我的創(chuàng)業(yè)之路，也從此展開了。經(jīng)歷了大約一年的時間，在做好創(chuàng)新實驗的同時，積極學(xué)習(xí)了與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的知識，并與化工學(xué)院，管理學(xué)院的同學(xué)組隊一起參加了學(xué)校和省里的一系列比賽，并取得了生物學(xué)院創(chuàng)業(yè)計劃大賽二等獎，斛兵杯二等獎，三創(chuàng)賽省二等獎。

在整個過程中，我們團隊成員相互合作，互相關(guān)心，在增進了彼此之間的感情之外，還培養(yǎng)了自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，是我們更具體地認(rèn)識了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力對大學(xué)生的意義：

創(chuàng)業(yè)是以創(chuàng)新為基礎(chǔ)的，大學(xué)生首先應(yīng)具備過硬專業(yè)技術(shù)能力, 我們大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)主要應(yīng)從事高新技術(shù)產(chǎn)業(yè),這是大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢所在, 所以必須要掌握一定的核心技術(shù)和持續(xù)的創(chuàng)新能力, 這是創(chuàng)業(yè)發(fā)展壯大的原動力, 只有具備先進的核心技術(shù), 創(chuàng)業(yè)才有競爭力, 才能不斷地發(fā)展壯大。

在我們工大，許多老師都有創(chuàng)新項目，而且學(xué)校擁有眾多的高端儀器設(shè)備，這對于我們來說絕對是一個很好鍛煉自己創(chuàng)新能力的機會。我在和老師做實驗的過程中，即將自己學(xué)到的理論知識投入到了實際運用中，鍛煉了自己實踐動手能力，又在理論的基礎(chǔ)上在老師的引領(lǐng)下實現(xiàn)了創(chuàng)新，更重要的是，我在長期的做實驗、與老師交流之后，形成了一定的創(chuàng)新思維。能夠令我更加敏銳的發(fā)現(xiàn)日常生活中的創(chuàng)新點。再者，創(chuàng)新素質(zhì)也能夠在做實驗中得到培養(yǎng)。任何成果都不是一蹴而就的，因此，創(chuàng)新項目也不會一帆風(fēng)順，我曾在做實驗的過程中，有過因為得不到合理的結(jié)果而不斷改進方案，導(dǎo)致一個多月基本都在重復(fù)做同一件事情，有過花了幾天時間做的準(zhǔn)備因為一時疏忽而白費了，也有過在做一些不能停頓的實驗而在生華樓呆到十二點以后才走……所有的這些經(jīng)歷，都磨練了我在困難中永不放棄的堅韌意志，使我更有信心在創(chuàng)新的過程中克服困難，穩(wěn)健進步。

除了過硬的專業(yè)技能，團隊溝通、協(xié)調(diào)和管理能力, 也是我在這一年來的收獲之一，在這一年中，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)是一項具有較大難度和挑戰(zhàn)性的系統(tǒng)工程, 僅靠一個人是難以做大做強的, 也是不可行的。這就要求我們一定要有效地組成一個既分工又合作、協(xié)調(diào)一致的團隊, 是取得創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵。

都說三個臭皮匠賽過諸葛亮，更何況在我們的團隊里不但擁有生物專業(yè)的，還擁有來自化工，會計，營銷專業(yè)的精英。如何讓團隊變得和諧，將大家的潛在能量都發(fā)揮出來，決定了我們的競爭力。作為團隊的領(lǐng)導(dǎo)者之一，我明白，只有首先嚴(yán)格要求自己，才能讓別人信服。我除了努力做好實驗，將我們的項目真正吃透之外，還在網(wǎng)上看一些有關(guān)挑戰(zhàn)杯的資料，學(xué)習(xí)成功者們的經(jīng)驗。并且在每次團隊成員聚在一起商討問題之前做好充分的發(fā)言準(zhǔn)備。在與團隊成員之間的交往中，鼓勵大家以誠相待，將自己的真實想法表達出來，不要因為不好意思或者對后果考慮太多而隱藏自己的情感，而導(dǎo)致與團隊成員之間無法正常溝通。時刻為大家鼓勁，創(chuàng)造共同愿景。在取得成績的時候提醒大家要不驕不躁，在危機的時候，要讓大家看到我們團隊仍有著強大的實力。在分工方面，給予每個人充分的自主權(quán)，讓每個成員去負(fù)責(zé)自己擅長的一塊，而在其所負(fù)責(zé)的領(lǐng)域中，他就是領(lǐng)導(dǎo)。雖然在大家的相處過程中，也發(fā)生過爭吵，但是我們都只要以大局為重，多為對方考慮，矛盾總能化解。團結(jié)，協(xié)作，進取，和睦的旋律一直貫穿著我們這支隊伍之中。

因此，我在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐過程中，真真切切的體會了一把創(chuàng)業(yè)過程的艱辛和當(dāng)通過自己和伙伴們的努力后收獲成績是的喜悅，最重要的是，我的個人的思維能力、組織能力、決

策能力、協(xié)作能力等素質(zhì)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐中得到了提升。在這個過程中，我認(rèn)為學(xué)校的功勞是最不可埋沒的，學(xué)校不但為我們提供了實驗設(shè)備，使我們擁有實踐的機會，還為我們這一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊搭建了一個施展自己才能，與其他團隊互相競爭，互相學(xué)習(xí)的平臺。我也相信，在將來，學(xué)校還會為我們大學(xué)生提供更加廣闊真實的實踐平臺和更加系統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)。所以我覺得我們是如此的幸運，我相信在這么好的環(huán)境中，只要我們大學(xué)生有想法，并且為之付出努力。那么，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對于我們絕不是一句空話。

生物與食品工程學(xué)院朱威東

第二篇：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)征文

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)征文

文學(xué)與藝術(shù)傳媒學(xué)院 藝術(shù)設(shè)計4班 佘麗娟 2009580075 江澤民同志多次提到：“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。”青年一代，尤其是大學(xué)生，是中國最具活力的群體，如果失去了創(chuàng)造的沖動和欲望，而僅僅安于現(xiàn)狀和守成，那么中華民族最終將失去發(fā)展的不竭動力。創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新精神不僅是希望創(chuàng)業(yè)的同學(xué)所應(yīng)考慮的事情，即使是在其他崗位就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生也不該失去創(chuàng)新之“心”。創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新的載體。創(chuàng)新是對人的發(fā)展總體的把握，創(chuàng)業(yè)著重的是對人的價值具體的體現(xiàn)。僅僅具備創(chuàng)新精神是不夠的，它只是為創(chuàng)業(yè)成功提供了可能性和必要的準(zhǔn)備，如果脫離創(chuàng)業(yè)實踐，缺乏一定的創(chuàng)業(yè)能力，創(chuàng)新精神也就成了無源之水，無本之木。創(chuàng)新精神所具有的意義，只有作用于創(chuàng)業(yè)實踐活動才能有所體現(xiàn)，才有可能最終產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)的成功。因此，創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新要有機融入，相輔相成。

創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新是人類社會發(fā)展與進步的永恒主題。當(dāng)今世界正在從傳統(tǒng)工業(yè)文明向現(xiàn)代信息文明邁進，知識經(jīng)濟初見端倪，而知識經(jīng)濟的核心恰恰在于創(chuàng)新。在知識經(jīng)濟條件下，國際間綜合國力的競爭越來越多地表現(xiàn)為創(chuàng)新型人才的水平和數(shù)量的競爭，創(chuàng)新在競爭力上的優(yōu)勢得以凸顯。所以，創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新的教育與實踐是培養(yǎng)民族創(chuàng)新精神的主要動力，是實現(xiàn)21世紀(jì)中華民族全面振興的關(guān)鍵，也是把我國巨大人口壓力轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源的根本出路。創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新不僅是我國在未來社會發(fā)展中的主要動力也是目前我國面臨的高校畢業(yè)生就業(yè)問題解決的一個捷徑。當(dāng)前無論是發(fā)達國家還是發(fā)展中國家，都會有相當(dāng)比例的畢業(yè)生不能獲取就業(yè)的崗位，并且這個比例還有逐年提高的趨勢，因此，創(chuàng)業(yè)教育愈來愈顯示出它的價值。在第一、二產(chǎn)業(yè)的就業(yè)人口比例逐步縮小，第三產(chǎn)業(yè)的就業(yè)人口比例將逐步提高的形式下，經(jīng)濟形態(tài)日益向服務(wù)及資訊形態(tài)發(fā)展，只要少量的人力和辦公設(shè)備就可以組建公司。與此同時，信息技術(shù)的發(fā)展，辦公自動化程度日益提高，所需設(shè)備的成本日益降低，都為小企業(yè)和家庭企業(yè)的發(fā)展提供了適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和條件。因此，通過創(chuàng)建小企業(yè)自我謀職，既符合經(jīng)濟發(fā)展的潮流，也是我國知識青年樂意選擇的就業(yè)道路。我國高校在前一個時期進入到大發(fā)展的時期，招生人數(shù)逐年增加，畢業(yè)人數(shù)增長也非?？欤磕暌晕辶f的速度往前增長。2007年畢業(yè)生的總數(shù)是495萬，2008年大概達到540萬左右。在國家GDP增長8%～10%左右的時候，每年新增就業(yè)崗位大概900多萬個，畢業(yè)生占到新增就業(yè)崗位的一多半?，F(xiàn)有的企業(yè)和機構(gòu)，能夠提供的新的就業(yè)崗位十分有限，尤其是技術(shù)進步使一些企業(yè)的崗位在減少。在這種情況下，出現(xiàn)了一定程度的就業(yè)難的問題。如果大學(xué)生不創(chuàng)業(yè)不創(chuàng)新，那么他的生存空間就在人為的縮小。

學(xué)習(xí)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)是我們面臨的首要任務(wù)。創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育是開發(fā)和提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)、培養(yǎng)具有創(chuàng)造精神和創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者。在高等教育領(lǐng)域內(nèi)，創(chuàng)業(yè)教育是在大學(xué)素質(zhì)教育基礎(chǔ)上融入創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的基本要求，具有獨特功能和體系的教育。創(chuàng)業(yè)教育旨在提高學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力基礎(chǔ)上，增強自我創(chuàng)業(yè)的意識和能力，其實質(zhì)就是要培

養(yǎng)學(xué)生確立創(chuàng)業(yè)意識，形成創(chuàng)業(yè)初步能力，掌握創(chuàng)業(yè)基本技能。對于創(chuàng)業(yè)技能的學(xué)習(xí)應(yīng)從以下兩個方面入手。一方面使學(xué)生了解我國當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢、巨大的社會就業(yè)壓力，從而懂得創(chuàng)業(yè)成功能夠提供更多的就業(yè)機會，能夠有效解決中國當(dāng)前就業(yè)難問題；另一方面，更為重要的是，應(yīng)當(dāng)使學(xué)生了解，在市場經(jīng)濟條件下，強烈的創(chuàng)新精神和持續(xù)的創(chuàng)業(yè)能力，是大學(xué)生將自己所學(xué)的專業(yè)知識和眾多的市場機會相結(jié)合從而轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣敻坏目煽勘ＷC，才有可能在社會經(jīng)濟獲得發(fā)展的同時實現(xiàn)個人的抱負(fù)和理想。因此，必須在青年學(xué)生中營造濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，使大學(xué)生切實感受到創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的重要性和緊迫感，從而自覺錘煉創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的形成是一個復(fù)雜的過程，但總體來說應(yīng)該是：通過一系列的教育教學(xué)環(huán)節(jié)，一個比較適當(dāng)?shù)奈幕諊箤W(xué)生形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的一系列一整套的意識。我們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)就是要使學(xué)生樹立一種思想，具備一種精神。這種精神的培養(yǎng)，意識的建立是要在教育的全過程和教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中不斷滲透。

學(xué)校應(yīng)當(dāng)以人為本，堅持從大學(xué)生長遠發(fā)展出發(fā)，培養(yǎng)他們具備終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的素質(zhì)，創(chuàng)造性地開辟未來。高等教育是建立在普通教育基礎(chǔ)上的專業(yè)性教育，在大學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格中，應(yīng)使業(yè)務(wù)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與全面素質(zhì)和諧統(tǒng)一起來，高校培養(yǎng)的大學(xué)生要德智體全面發(fā)展，要具有較強的知識面，較強的技術(shù)轉(zhuǎn)化能力、技術(shù)創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)開拓能力、群體合作能力、經(jīng)營管理能力等綜合能力。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)的途徑很多，比如：開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程群，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的課程體系；開展研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新性實踐，推出創(chuàng)新實驗室等。課堂教學(xué)和課外培養(yǎng)雙環(huán)節(jié)相結(jié)合的方法?？傊?，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是當(dāng)前大學(xué)教育的重中之重。說到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問題，哈佛商學(xué)院教授斯蒂文先生總結(jié)得非常好，他說：創(chuàng)業(yè)是不拘泥于資源約束的前提下把握機會，整合資源。課堂教學(xué)和課外培養(yǎng)雙環(huán)節(jié)都是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和實踐必不可少的環(huán)節(jié)。要想培養(yǎng)具有創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力的新時期的大學(xué)生，必須從教育、學(xué)習(xí)、生活等各個方面潛移默化的培養(yǎng)，才能培養(yǎng)出綜合素質(zhì)過硬，適應(yīng)未來經(jīng)濟社會發(fā)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

第三篇：大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新 征文

大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新

2015年，李克強總理在政府工作報告中提出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”。此后，在達沃斯論壇國務(wù)院常務(wù)會議和各種場合頻頻提到這一關(guān)鍵詞。在政府工作報告中李克強總理如此表述：“推動大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新，既可以擴大就業(yè)，增加居民收入，又有利于促進社會縱向流動和公平正義。使人們在創(chuàng)造財富的過程中實現(xiàn)精神追求與自身價值．

《易經(jīng)》中云：易窮則變，變則通，通則久．創(chuàng)業(yè)是基石，創(chuàng)新是本質(zhì)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一個國家前進發(fā)展的動力源泉．我們只有通過萬眾創(chuàng)新，才能掌握更多的技術(shù)，使產(chǎn)品量增質(zhì)優(yōu)，推動經(jīng)濟結(jié)構(gòu)全面升級，開發(fā)出更多的新產(chǎn)品與新市場，也就更能推動國家的經(jīng)濟發(fā)展。另一方面，我們唯有大眾創(chuàng)業(yè)，才能形成更多的市場主體，提高市場需求量，增加市場的動力與活力，進而成為經(jīng)濟發(fā)展的源源動力。

在本質(zhì)上，大眾創(chuàng)業(yè)與萬眾創(chuàng)新是相互支撐，相輔相成的促進關(guān)系。人民群眾通過積極響應(yīng)國家號召，踴躍地創(chuàng)業(yè)。在社會上形成創(chuàng)業(yè)的主體，才能使大眾創(chuàng)造出更多的創(chuàng)新欲求，創(chuàng)新投入與創(chuàng)新探索。人民群眾才會關(guān)注創(chuàng)新，嘗試創(chuàng)新，踐行創(chuàng)新。而只有在社會創(chuàng)新風(fēng)潮的推動下，才會有更多的個人愿意去嘗試創(chuàng)業(yè)，體驗創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)得成業(yè)。換句話說，只有以創(chuàng)新為底蘊的創(chuàng)業(yè)，才是真正的創(chuàng)業(yè)，這種創(chuàng)業(yè)才真正具有生命力與活力。

腳踏實地，一心逐夢海洋的90后大學(xué)生陳晨來說，她的創(chuàng)業(yè)夢源自于對海洋的好奇。2011年，18歲的她成功考入寧波大學(xué)海洋學(xué)院學(xué)習(xí)。通過幾年來的學(xué)習(xí)與考察，聽著漁民們對于“無魚可捕，無蝦可撈”的抱怨。年輕的她感到漁業(yè)資源短缺的窘境。一次偶然機會，她接觸到了正處在蛻皮期的梭子蟹。處在這個時期的螃蟹渾身柔軟，全身可食，一個充滿創(chuàng)意的想法閃過她的腦海。她準(zhǔn)備利用這一特點，創(chuàng)業(yè)養(yǎng)殖螃蟹。經(jīng)過老師們的技術(shù)理論支持和政府在資金上的撥款，她終于掌握了軟殼蟹養(yǎng)殖的核心技術(shù)。在第十三屆挑戰(zhàn)杯上，她和她的團隊獲得了全國一等獎。但此時的她并沒有止步，一個更大的愿望在她的腦海里展現(xiàn)。她想讓科研變成實踐，讓創(chuàng)新成為成果。終于在2014年，寧波格瑞特水產(chǎn)有限公司正式成立。公司從寧波走向上海，進而走向全國。如今的陳晨繼續(xù)腳踏實地地做著她的海洋夢，繼續(xù)以海為伴，用青春筑路，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的天空下自由翱翔。

青春需要實現(xiàn)人生價值，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是實現(xiàn)人生價值的最佳途徑。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。作為最具有青春活力的青年大學(xué)生，我們更需積極響應(yīng)國家號召。十年磨一劍，我們披荊斬棘，在青春之路上奮然前行。我們要響應(yīng)國家號召，從思想到行動上完成理論創(chuàng)新到實際創(chuàng)業(yè)的轉(zhuǎn)型。讓知識從書本走向市場，讓祖國的明天更加輝煌。

沈陽航空航天大學(xué)-測控技術(shù)與儀器-1534070102班鄭文強

第四篇：大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新征文【精選】

大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新征文【精選】

【篇一】大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新征文

《哈佛家訓(xùn)》有這么一個故事：相傳，大英圖書館要搬遷了,但從舊館搬到新館的預(yù)算是150萬元,但是按照通常方法的費用超過了預(yù)算。這時有人說能夠不超出預(yù)算并完成搬遷，那人只用了一個小辦法就完成了任務(wù)，獲得了報酬。其實,這個方法很簡單,就是在報紙上登出一條消息:'從今天起,新華圖書館免費,無限量向市民借閱圖書.要求只有一個:就是請市民從舊館借書,閱讀完后還到新館.'

創(chuàng)新無處不在。生活中就有許許多多的創(chuàng)新，比如說，可口可樂流線型的瓶子，這些都是人們的創(chuàng)新。其實創(chuàng)新離我們我們不遠，很多事情，我們另辟蹊徑，就能收獲很多、便利很多。

在家里，媽媽為了健身做了幾個小沙包。為了美觀，能把米倒進去的口子留得非常的小，用平常的方法根本無法將米裝進去。媽媽用了一個小辦法，一下子就把米裝進去了。媽媽想讓我開動腦筋，便給了我一根粗粗的吸管，如何將米裝進袋子。我將吸管插入袋口，用小碗舀起一碗米，往吸管里邊倒，可是能進入吸管的米并不多。媽媽見了，并用手抓了一把米，往吸管里小心翼翼的倒米，這下，袋子一下子就滿了。大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新征文【精選】大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新征文【精選】。我也學(xué)著樣子做了起來，不禁佩服媽媽的方法巧妙，充滿了新意。

這一件事情給了我深深的思索。我們的思維常常被固定住了，而沒有從另外一個角度去考慮問題，去思考問題，所以經(jīng)常遇到麻煩，也就沒有了創(chuàng)新。但是，只要換一個思路去想一想，也許會看到另外一條路，走上了一條創(chuàng)新的道路。

當(dāng)然了，想要創(chuàng)新，最重要的，還是要有一顆想要去創(chuàng)新的心，愿意去思考的頭腦，能夠堅持不懈去完成創(chuàng)新的動力，有了這些，創(chuàng)新不再是一件難事。

有一次，我參加了一個創(chuàng)新大賽，為了想出一個非常有新意的點子，我可真是絞盡腦汁，還時不時想“要是自己在牛頓之前被蘋果砸中就好了”。我就尋找自己有什么困難，可以從困難入手，進行創(chuàng)新。果然功夫不負(fù)有心人，我想出來了一個還不錯的點子。只可惜自己沒有堅持下去，沒有得到任何結(jié)果。

堅持、思考、愿意去創(chuàng)新、能夠從不同的角度去思考，擁有了這幾樣?xùn)|西，創(chuàng)新會變得很簡單，讓你感受到創(chuàng)新成功的那股甜味的美妙。大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新征文【精選】文章大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新征文【精選】出自，此鏈接！。

【篇二】大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新征文

創(chuàng)新是現(xiàn)代工作中經(jīng)常提到的一個新的理念，也是與世界接近的一個鏈子，我們應(yīng)該能夠更深入的理解和運用它。不管是從事高新技術(shù)工作還是基層工作，而要推動它的進步，都需要將創(chuàng)新理念溶入到工作和生活實踐中，從而提高自己的創(chuàng)新意識和能力。所以，在日常工作中，我們需要創(chuàng)新，創(chuàng)新不僅僅是在工作中得到鍛煉，而是我們需要認(rèn)真的去制造創(chuàng)新。創(chuàng)新是在原本的基礎(chǔ)之上，再加上自己的思維創(chuàng)造出來的東西。

創(chuàng)新讓我們的創(chuàng)作欲望有了新的空間，對知識的求新有了更高的熱情，它能讓我們的腦細胞能夠有更活躍的因素存在，它能讓我們對生活更有***，更能體會到生存的價值。不管怎樣，我們都始終要充滿***的去生活。具有創(chuàng)新的意識，才能讓我們在工作或是在生活中有所發(fā)現(xiàn)，才能不斷提高自己，發(fā)現(xiàn)自己，也能從中培養(yǎng)自己多方面興趣，提高自己的知識層次。

創(chuàng)新是一個企業(yè)、民族、甚至是國家的希望所在。在日新月異、競爭激烈的年代里，我們個人要有危機感，要有競爭的意識，而就必須提高自己的創(chuàng)新能力。在現(xiàn)實生活和工作中，很少有人將各種主意、構(gòu)思表露出來，并付諸于實踐，這樣做實際上埋葬了許多初萌發(fā)的創(chuàng)新閃光點，習(xí)慣了用新思維去思考問題。而實際上激發(fā)出一些創(chuàng)新構(gòu)思相對而言是比較容易的事情，而真正利用這些構(gòu)思所做出卓有成效的實際創(chuàng)造性工作相對很難。在實際堅持理念工作中，我們要堅持到底，你就一定可以嘗到成功果實的甜味。

而我也相信，任何一個想好好生活的人都會去考慮怎樣去創(chuàng)新，創(chuàng)新念頭也是一種力量，它能讓你淋漓盡至的發(fā)揮你的潛力。其實任何一個人的身上都有優(yōu)勢，而你怎樣為你的優(yōu)勢找一個舞臺，那很重要。大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新征文【精選】征文-主題征文。這個舞臺能讓你與他們拉開距離。再者，我認(rèn)為我們學(xué)來的知識和技能是為社會服務(wù)的。當(dāng)他不能發(fā)揮作用的時候，我覺得我們花了那么多的精力所學(xué)來的東西可能就是一種浪費?？墒钱?dāng)一旦你有了創(chuàng)新的這種意識。你就一定會被它的魅力所吸引，你就會行動。在我的生活中，我曾經(jīng)很迷茫，因為我不知道自己應(yīng)該做什么，也不知道自己學(xué)習(xí)的目的是什么。這樣的心情我根本沒有辦法學(xué)進去，因為我沒有目標(biāo)也沒有動力!我們知道任何一項創(chuàng)新都需要一個過程，當(dāng)你有了這個相法以后，行動了，而未能一下子成功，你需要堅持，不懈的堅持下去，你就一定能完成你最初的夢想!

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第五篇：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)感言類征文

默悟職業(yè)路

大學(xué)，曾經(jīng)對我是那么陌生，那么遙遠。轉(zhuǎn)眼間，我已在大學(xué)生活了好久了！就連以前只是當(dāng)神話講的的職業(yè)也離我只有了那么一步之遙。于是，不知不覺中，我對創(chuàng)業(yè)就業(yè)了解了很多，也感悟了很多！美國著名的女作家托妮莫里森在其成名后回憶說，是她父親讓她總結(jié)并領(lǐng)悟到了很多經(jīng)驗，諸如“無論什么工作都要做好，不是為了你的老板，而是為了你自己”，“把握你自己的工作而不要讓工作把握你”…...時光荏苒，昔日的一切職業(yè)觀在如今的社會已不再適用了！就像曾經(jīng)，接受教育的程度與實現(xiàn)職業(yè)的層次等級成正向關(guān)系。在職場里，無論供方還是需方都一致認(rèn)為，藍領(lǐng)與白領(lǐng)崗位的分別與落差是因為學(xué)歷層次的分別與落差形成的，學(xué)歷層次是決定藍領(lǐng)、白領(lǐng)最具說服力的權(quán)重。如今，這樣的想法有失偏頗，既不準(zhǔn)確，也不客觀。

不能否定，就業(yè)市場曾有過把學(xué)歷當(dāng)做衡量畢業(yè)生才華的重要標(biāo)準(zhǔn)，但那是因為社會發(fā)展落后，教育資源的奇缺而形成的。今天，當(dāng)教育已經(jīng)從初級，逐漸覆蓋中等甚至高教時，學(xué)歷在就業(yè)中的砝碼就失去了原有的作用。

當(dāng)今的畢業(yè)生，也許再也不能倚重學(xué)歷，來尋求所謂的職業(yè)體面了，也許再也不能憑借教育程度而執(zhí)意逃離勞“力”去追求勞“心”了，再也不能高揚起手中的文憑企盼跳過由低到高的臺階去夢想著一步登天了……社會歸望的是，在畢業(yè)生渴望走上“員”甚至“師”的崗位時，也能夠瀟瀟灑灑地考慮接受“工”的邀約了！萬事從頭做起。

其實，成功的人生，決不是因為手里有一紙學(xué)歷文憑。

李開復(fù)在《給想創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生的一封信》中曾寫道：“許多大學(xué)生都錯誤地認(rèn)為：只要有能力，有好點子，能拿到投資，再加上執(zhí)著、激情、運氣，就能成為下一個馬化騰，于是他們想著，畢業(yè)后就開始創(chuàng)業(yè)之路。但是，大部分創(chuàng)業(yè)者失敗不是因為點子不好，而是因為缺乏經(jīng)驗，沒有團隊，沒有執(zhí)行力…….歸根到底，沉淀比點子更重要?！?/p>

其實，面對復(fù)雜多變的就業(yè)形勢，我們可以思考權(quán)衡的東西真的 好多好多。我們完全可以在大學(xué)的日子里增加對社會職場的認(rèn)識，確立自己的職業(yè)道路，成為把握事業(yè)、成就事業(yè)的強者。

我看過很多有關(guān)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)方面的書，知道也認(rèn)識了很多。作為新一代的大學(xué)生，或許該為畢業(yè)時的就業(yè)準(zhǔn)備點什么了！在選擇就業(yè)時，我們看重的應(yīng)是用人單位為自身今后的成長發(fā)展提供的環(huán)境支撐條件，而不只是當(dāng)前的表面的利益。在這個世界上，好與壞總是相對的，別人要選擇的未必是適合你的，不論在任何單位在何崗位，安于現(xiàn)狀，不立足于長遠的積累和發(fā)展終究會被社會所遺忘。成就感與幸福感的獲取也未必就強了。

在許多畢業(yè)生的求職歷程中，在他們經(jīng)歷過后的感悟中，面對他們對“后來者”提出的諸多建議中，我明白了很多，也總結(jié)了很多：一是要選好目標(biāo)，結(jié)合自身條件，找準(zhǔn)適合自己的單位，并鎖定目標(biāo)，了解其條件、壞境等基本信息。二是做足準(zhǔn)備。職場如戰(zhàn)場，不可打無準(zhǔn)備的仗，隨便應(yīng)付只能是徒勞，所以機會總是留給有準(zhǔn)備的人。三是積極應(yīng)對。在面對諸多意外突發(fā)狀況時，要堅忍淡定，及時調(diào)整

與改正。四是謹(jǐn)慎選擇。結(jié)合自己的就業(yè)理念與人生目標(biāo)，選擇最適合自己的單位

突然想起曾經(jīng)記住的那句話：人生最難做的事情有兩件，一是選擇，二是堅持。把這兩件事做好，成功也就不遠了！我想這句話不僅適用于人生，更適用于事業(yè)。

看著很多人在位職場的是而糾結(jié)，煩惱，無數(shù)人為了一個公務(wù)員的職位而終日奮斗……其實，真的只有那樣他們才得以滿足嗎？他們有的只是忙碌、麻木或悲傷。事實上，每個人都可以過得很快樂，只要少一點欲望與攀比，多一些努力與豁達。多傾聽自己內(nèi)心的聲音，尋求真正能使自己快樂的一切。。。

成功有大有小，快樂卻是一樣的。以后身處職場的我們，是否會和無數(shù)人一樣被攀比的心態(tài)蒙住眼睛，忘記追求的是什么？我不知道，但是作為新一代大學(xué)生，我的就業(yè)理念就是：腳踏實地工作，簡簡單單生活。

姓名：儲丹丹

學(xué)號：100901016

學(xué)院：化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院

班級：2010級化學(xué)（1）班

2011年3月1日