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      第20課剪紙中的陰刻和陽刻——小彬作品

      時間:2019-05-12 21:50:14下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《第20課剪紙中的陰刻和陽刻——小彬作品》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《第20課剪紙中的陰刻和陽刻——小彬作品》。

      第一篇:第20課剪紙中的陰刻和陽刻——小彬作品

      第 20課剪紙中的陰刻和陽刻

      教學(xué)目標(biāo):通過欣賞民間剪紙藝術(shù),分辨陰刻和陽刻,學(xué)習(xí)這兩種方法,并靈活應(yīng)用到

      自己的仿制作品中受民間剪紙的質(zhì)樸、單純,體會其特殊的藝術(shù)魅力,培養(yǎng)

      對多元文化的包容態(tài)度,提高民族自豪感和愛國熱情。

      重點:剪紙陽刻、陰刻、混合刻的方法,剪紙圖案的設(shè)計、制作方法。

      難點:陰刻的技法和三種方法的靈活運用。

      教學(xué)方法:欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、資料調(diào)查法、交流討

      論法、講解法、問答法等。

      教學(xué)準(zhǔn)備:課件、彩色紙、剪子、膠水、卡紙……

      教學(xué)過程:第一節(jié)

      教學(xué)流程:教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 教學(xué)調(diào)整

      課前作業(yè): 請你收集一些剪紙。回家尋找自己喜歡的剪紙資料。

      一、組織教學(xué):穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。

      二、講授新課:

      1、欣賞回憶。(課件出示)A欣賞團花,回憶紋樣種類。B欣賞吉祥

      圖案(剪紙),回憶剪紙的寓意。

      2、欣賞分析。(課件出示)剪紙的表現(xiàn)手法有許多種,其中最主要的是陽刻和陰刻。請仔細(xì)看看、想想,剪紙中的這兩種手法分別是什么樣?你能從中找出來嗎?這兩種表現(xiàn)方法有什么聯(lián)系和區(qū)別?你認(rèn)為應(yīng)該怎樣應(yīng)用?

      3、仿照書上的剪紙做一做吧。個別回答。觀察分析。小組交流,討論。仿制。

      三、交流與互助 說一說你遇到了什么困難?你怎樣解決的?誰還有辦法? 學(xué)生交流。

      四、課后作業(yè) 下次我們要做一件大的剪紙,請準(zhǔn)備好彩色紙,準(zhǔn)備下次的工具。

      教學(xué)過程 第二、三節(jié)

      教學(xué)流程 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 教學(xué)調(diào)整

      一.組織教學(xué)

      二.穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。

      三.講授新課

      1、欣賞剪紙作品。(課件出示)

      2、你能說說,你看了這些剪紙后有什么感受嗎?

      小結(jié):剪紙的特點是質(zhì)樸、單純、平面化、遮擋關(guān)系少。

      3、你能仿照或自己創(chuàng)造一件剪紙嗎?

      A你準(zhǔn)備用什么顏色的紙來制作?用什么色的紙作底色?

      B想一想要用什么圖案來設(shè)計剪紙? 個別回答。小組交流,討論。仿制或創(chuàng)造。構(gòu)思、設(shè)計。

      C使用哪些紋樣?主要運用那種技法?

      D想一想,剪紙能運用在什么地方? 你準(zhǔn)備把剪紙運用到哪里?

      三、交流與互助

      說一說你遇到了什么困難?你怎樣解決的?誰還有辦法?

      學(xué)生制作,教師指導(dǎo)。學(xué)生交流。(演示)創(chuàng)造與表現(xiàn)。

      四、課后作業(yè)

      完成本課作業(yè)。下次交。記錄,準(zhǔn)備下次的工具。

      板書設(shè)計

      剪紙中的陰刻和陽刻

      紋樣寓意 陽刻 色彩技法 陰刻 圖案 構(gòu)思時要考慮 混合刻 用途

      教后小結(jié):

      這節(jié)課學(xué)生們欣賞了不少剪紙,對剪紙的陽刻技法有了比較深刻的認(rèn)識,同時,在設(shè)計是應(yīng)用陽刻技法的學(xué)生也比較多。我在講解陰刻技法時,出現(xiàn)了一個誤區(qū),好在及時矯正,并利用剪紙作品,給了學(xué)生一個正確的概念。學(xué)生在制作時發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生是仿制的,也有一部分是創(chuàng)造,出現(xiàn)了不少好作品。

      第二篇:《剪紙中的陽刻和陰刻》教案

      一、教學(xué)目標(biāo)。

      1、引導(dǎo)學(xué)生基本了解剪紙的特點。

      2、初步掌握剪紙的設(shè)計制作過程。

      3、激發(fā)激發(fā)對民間藝術(shù)的熱愛,培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的持久興趣。教學(xué)重點了解我國民間剪紙藝術(shù)的歷史文化和相關(guān)識。

      二、教學(xué)難點:

      認(rèn)識和學(xué)習(xí)陰刻和陽刻的特征和制作方法。

      三、課前準(zhǔn)備:

      1、收集各種剪紙作品。

      2、準(zhǔn)備彩紙、剪刀等制作工具和材料。

      四、教學(xué)過程

      (一)導(dǎo)入。

      1、同學(xué)們看,老師手里拿著的是什么?(剪子)

      2、在我們生活中,剪子都有什么用途呢?師:(剪子不僅可以幫我們解決一些生活中的問題,他還可以制作一幅幅美麗的藝術(shù)作品)你們想看嗎?

      3、師現(xiàn)場剪制作品。

      (1)看老師剪出了什么?(連體娃娃)

      (2)在什么時候能用到它?(過年里,節(jié)日里,舞臺上)

      4、小結(jié):剪紙是中國古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù),它歷史悠久,風(fēng)格獨特,深受國內(nèi)為人士所喜愛。

      (二)新授。

      書中也有一些漂亮的剪紙作品,我們來共同欣賞。

      1、看書中有兩幅剪紙圖片,誰知到這剪的是什么?(獅子)師:獅子在我們國家可是一直帶有吉祥的動物,所以人們喜歡把它制作出各種各樣的作品。

      2、這兩幅都是獅子的作品,但是你們看看他們倆的風(fēng)格一樣嗎?那不一樣?

      3、在我們中國有兩種剪紙風(fēng)格一種是(北方的剪紙)風(fēng)格(樸素、簡練)一種是(南方的剪紙)風(fēng)格(清秀、細(xì)膩)

      (三)小組討論:

      1、剪紙是民間藝術(shù)的瑰寶,他的藝術(shù)形式質(zhì)樸,單純、清秀、精細(xì),有獨特的藝術(shù)魅力,剪紙也分陽刻和陰刻,那你們能從上面分辨出哪個是陽刻,哪個是陰刻?

      師:(剪掉的是陽刻,留下來的是陰刻)“在黑板出示剪紙圖片”。

      2、能給他們起個優(yōu)美的名字嗎?(可以用四個字的成語)

      3、書中啊還有一幅美麗的剪紙作品,你們想不想去看一看?(介紹抓髻娃娃)

      4、我們已經(jīng)欣賞了這么多的剪紙作品,那你們知道剪紙的方法嗎?

      (1)先疊后剪。

      (2)先畫后剪。

      5、第一種方法同學(xué)們在剪制之中,有一定的難度!所以我們采用第二種方法先畫后剪。

      6、下面老師和同學(xué)們一起來剪一幅作品,請同學(xué)們認(rèn)真看、認(rèn)真聽、認(rèn)真剪。7請同學(xué)們進(jìn)行自主創(chuàng)作,你喜歡什么,你就剪什么。如果你能用第一種方法直接剪就更好了,如果有一些難度,你可以選第二種方法?,F(xiàn)在開始

      (四)學(xué)生展示作品。

      (五)師:總結(jié),剪紙藝術(shù)小到我們的農(nóng)家小院,大到電視舞臺上,老師希望你們能把剪紙藝術(shù)延續(xù)下去。

      第三篇:剪紙中的陽刻和陰刻教案(小編推薦)

      課 題:剪紙中的陰刻和陽刻

      課型:設(shè)計*應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo):

      1、了解剪紙是我國民間藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式,分辨陰、陽刻。

      2、在欣賞,評述基礎(chǔ)上能夠用陰刻或陽刻形式完成簡單剪紙創(chuàng)作。

      3、了解民間藝術(shù)文化。發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重難點:

      1、了解我國民間剪紙藝術(shù)的歷史文化以及相關(guān)知識,認(rèn)識陰刻、陽刻。

      2、認(rèn)識陰刻、陽刻,并掌握其特征,進(jìn)行簡單創(chuàng)作。教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入新課

      師:今天,老師給同學(xué)們帶來了一份禮物,請同學(xué)們認(rèn)真觀察,并想一想你在什么地方見過它們?它們有什么用途?(窗花、喜字、福字、團花等)

      師:同學(xué)們說的真好,以前你們剪過類似這樣的剪紙作品嗎?誰能把剪的過程簡單的說一說?(折紙—畫上圖案—沿畫的線剪—粘貼)

      師:同學(xué)們說的真好,你想看老師是怎么剪的嗎?請你認(rèn)真觀察,看看老師剪的方法。

      現(xiàn)在請你觀察老師剪得兩幅作品,看看它們有什么不同的地方?

      (其中一幅突出魚的線條,全部線條相連(陽刻)另一幅刻去了線條部分,突出了整塊的形狀(陰刻))

      這就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容:剪紙中的陽刻和陰刻

      二、新授

      1、欣賞

      師:今天老師還帶來了一些剪紙作品,請同學(xué)們認(rèn)真觀察,看看每一幅作

      品表現(xiàn)了什么內(nèi)容,是以陽刻為主,還是以陰刻為主?(出示課件)

      師:你發(fā)現(xiàn)剪紙都可以表現(xiàn)哪些內(nèi)容?(人物、動物、花草等)

      以陽刻為主的作品有哪些?以陰刻為主的作品有哪些?

      2、交流

      師:剛才我們欣賞了這么多漂亮的剪紙作品,你有沒有從剪紙作品中發(fā)現(xiàn)一些漂亮的紋樣?(月牙、毛毛、金錢紋等)

      3、探究制作方法(小組合作)

      1)師:同學(xué)們觀察的真仔細(xì),如果讓你用陰刻或陽刻的方法表現(xiàn)一副剪紙作品,應(yīng)該怎樣表現(xiàn)?也就是說第一步干什么?第二步干什么?第三步干什么?(起稿(先外形再添加花紋)—剪、刻—粘貼)

      2)學(xué)生匯報

      三、實踐創(chuàng)新

      師:剛才同學(xué)們得出了剪紙的制作方法,你現(xiàn)在想不想用陰刻或陽刻的方法表現(xiàn)一副剪紙作品?哪聽清老師的要求:

      1、作業(yè)要求

      用陰刻或陽刻的方法設(shè)計制作一張剪紙作品。

      2、學(xué)生動手制作,教師巡回輔導(dǎo)。

      四、評價作品

      1、小組評

      師:現(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真觀察同學(xué)們的作品,以小組為單位進(jìn)行評價作品,你們小組最喜歡陽刻的還是陰刻的作品,說出你們的理由。

      2、師:今天同學(xué)們能用剪紙方法中的陽刻或陰刻表現(xiàn)一幅作品,希望同學(xué)們今后能夠?qū)W習(xí)更多的剪紙方法,把我們的民間藝術(shù)發(fā)揚光大,這節(jié)課就上到

      這,謝謝大家!

      第四篇:《剪紙中的陽刻和陰刻》教學(xué)設(shè)計

      《剪紙中的陽刻和陰刻》教學(xué)設(shè)計

      人民美術(shù)出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第七冊第20課

      執(zhí)教者:大連市中山區(qū)虎灘小學(xué)

      張梅杰 教材分析:

      這節(jié)課是屬于“設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域。以我國民間美術(shù)中的剪紙為基礎(chǔ),使學(xué)生了解它是我國民間美術(shù)的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式,以及剪紙藝術(shù)的歷史、形式特點。讓學(xué)生能分辨陽刻和陰刻的特點,并在欣賞評述的基礎(chǔ)上能夠用陽刻或陰刻形式完成簡單的剪紙創(chuàng)作,使學(xué)生了解民間藝術(shù)文化,增強民族自豪感,提高學(xué)生手工制作的技能及審美能力,進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

      剪紙藝術(shù)是中國流傳最廣的民間藝術(shù)之一。在我國很多地方都有自己獨特的剪紙藝術(shù)。幾千年來它以獨特的裝飾風(fēng)格和民族語言流傳于民間,表現(xiàn)出人們對美好生活的向往,寄托人們的理想愿望。

      剪紙藝術(shù)應(yīng)用極廣,無論是裝飾、包裝、工藝品等都深受廣大民眾的喜愛。本課教材的意圖是通過學(xué)習(xí),了解剪紙藝術(shù)歷史、形式特點,吸引學(xué)生,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生了解民族文化的多姿多彩。學(xué)生通過欣賞、感受、設(shè)計、制作等過程,充分體驗設(shè)計制作活動的樂趣。教學(xué)目標(biāo):

      1、知識目標(biāo):通過教學(xué)使學(xué)生了解剪紙是我國民間美術(shù)的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。能分辨陰刻、陽刻的特點。

      2、能力目標(biāo):能用剪紙中陰刻或陽刻的形式進(jìn)行簡單創(chuàng)作,表達(dá)自己美好的愿望。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的想象力并提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。

      3、情感目標(biāo):通過欣賞使學(xué)生了解民間藝術(shù)文化,啟發(fā)學(xué)生感受傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)的美感,從而體驗到生活的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生健康向上的情感與態(tài)度,增強民族自豪感。

      教學(xué)重點:了解我國民間剪紙藝術(shù)的歷史文化及相關(guān)知識。認(rèn)識陰刻、陽刻的特點。

      教學(xué)難點:認(rèn)識陰刻、陽刻,并掌握其特征,進(jìn)行簡單創(chuàng)作。資源準(zhǔn)備:

      學(xué)生:彩紙、剪刀

      教師:課件、剪紙作品等。教學(xué)環(huán)節(jié):

      1、賞析,激趣,導(dǎo)入。

      1、出示剪紙的吉祥娃娃(一半陽刻,一半陰刻)師:這個吉祥娃娃的左右兩邊有什么不同? 生:一邊是筆畫是刻空的,另一邊是保留的??

      2、引出課題:

      師:這個圖案的表現(xiàn)方法就是我國民間藝術(shù)——剪紙

      中的兩大秘密,你想了解它們嗎?今天我們一同步入剪紙藝術(shù)的世界。揭密(板書課題——剪紙中的陽刻與陰刻)

      設(shè)計意圖:通過賞析剪紙吉祥圖案,激發(fā)學(xué)生的興趣。初步感知剪紙中的陽刻和陰刻的特點。

      2、了解剪紙的歷史和特點。

      1、交流課前收集的剪紙知識

      2、小結(jié)介紹剪紙的相關(guān)的歷史及知識(出示課件)1)了解剪紙的歷史 2)了解剪紙的特點 設(shè)計意圖:通過本節(jié)分析了解剪紙的歷史與特點。解決本課重點內(nèi)容。

      3、游戲活動——猜猜看,了解剪紙的分類。1)按照不同特點給圖片分成兩組(出示課件)2)小結(jié),介紹剪紙的分類(出示課件)

      設(shè)計意圖:通過分類的實踐讓學(xué)生了解陰刻與陽刻的特點。解決本課重點。

      4、方法探密與創(chuàng)作實踐 1)提煉剪紙語言 鋸齒 月牙

      2)分析與實踐

      師生共同分步分析并實踐剪紙中的陽、陰刻的不同畫法和刻法(出示課件)

      A、分析陰刻和陽刻的畫法并試畫 B、分析陰刻和陽刻的剪刻方法 C、欣賞學(xué)生作品

      D、嘗試剪刻(提示注意安全,保持衛(wèi)生)提出創(chuàng)作要求:

      嘗試用陽刻與陰刻的方法制作一幅剪紙作品,如果能用它來裝點生活就更好了。

      設(shè)計意圖:通過教師逐步的方法引領(lǐng)和學(xué)生的欣賞實踐活動,讓學(xué)生學(xué)會陽刻與陰刻的繪制和剪刻的方法。在進(jìn)一步的學(xué)生作品欣賞中反饋以上所學(xué)并進(jìn)行新的創(chuàng)作設(shè)計,循序漸進(jìn),解決難點。

      5、欣賞評述

      請學(xué)生說說自己作品的得意之處和不足。教師根據(jù)實際情況進(jìn)行總結(jié)。

      6、欣賞感受與知識拓展(課件)剪紙藝術(shù)在不同地區(qū)風(fēng)格也不同 1)、師生賞析中國各派剪紙中的陽刻與陰刻 A北派 B南派 C江、浙派 2)、欣賞剪紙藝術(shù)的應(yīng)用

      陰刻與陽刻不僅在剪紙中展示著它們的魅力,在生活中其它方面也有很棒的表現(xiàn)。(出示課件)

      設(shè)計意圖:鞏固本課知識內(nèi)容,加深理解,開闊 知識面。

      第五篇:《剪紙中的陽刻和陰刻》教學(xué)設(shè)計

      一、導(dǎo)入

      1、同學(xué)們看,老師手里拿著的是什么?(剪子)

      2、在我們生活中,剪子都有什么用途呢?

      師:(剪子不僅可以幫我們解決一些生活中的問題,他還可以制作一幅幅美麗的藝術(shù)作品)

      你們想看嗎?

      3、師現(xiàn)場剪制作品

      (1)看老師剪出了什么?(連體娃娃)

      (2)在什么時候能用到它?(過年里,節(jié)日里,舞臺上...)

      4、小結(jié):剪紙是中國古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù),它歷史悠久,風(fēng)格獨特,深受國內(nèi)為人士所喜愛。

      二、新授

      書中也有一些漂亮的剪紙作品,我們來共同欣賞。

      1、看書中有兩幅剪紙圖片,誰知到這剪的是什么?(獅子)

      師:獅子 在我們國家可是一直帶有吉祥的動物,所以人們喜歡把它制作出各種各樣的作品。

      2、這兩幅都是獅子的作品,但是你們看看他們倆的風(fēng)格一樣嗎?那不一樣?

      3、在我們中國有兩種剪紙風(fēng)格

      一種是(北方的剪紙)風(fēng)格(樸素、簡練)

      一種是(南方的剪紙)風(fēng)格(清秀、細(xì)膩)

      三、小組討論:

      1、剪紙是民間藝術(shù)的瑰寶,他的藝術(shù)形式質(zhì)樸,單純、清秀、精細(xì),有獨特的藝術(shù)魅力,剪紙也分陽刻和陰刻,那你們能從上面分辨出哪個是陽刻,哪個是陰刻?

      師:(剪掉的是陽刻,留下來的是陰刻)

      “在黑板出示剪紙圖片”

      2、能給他們起個優(yōu)美的名字嗎?(可以用四個字的成語)

      3、書中啊還有一幅美麗的剪紙作品,你們想不想去看一看?(介紹抓髻娃娃)

      4、我們已經(jīng)欣賞了這么多的剪紙作品,那你們知道剪紙的方法嗎?

      (1)先疊后剪

      (2)先畫后剪

      5、第一種方法同學(xué)們在剪制之中,有一定的難度!所以我們采用第二種方法先畫后剪

      6、下面老師和同學(xué)們一起來剪一幅作品,請同學(xué)們認(rèn)真看、認(rèn)真聽、認(rèn)真剪。

      7請同學(xué)們進(jìn)行自主創(chuàng)作,你喜歡什么,你就剪什么。如果你能用第一種方法直接剪就更好了,如果有一些難度,你可以選第二種方法。現(xiàn)在開始

      四、學(xué)生展示作品

      五、總結(jié)

      師:剪紙藝術(shù)小到我們的農(nóng)家小院,大到電視舞臺上,老師希望你們能把剪紙藝術(shù)延續(xù)下去。

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        新人美版小學(xué)美術(shù)四年級上冊《剪紙中的陰刻和陽刻》精品教案 課時:2課時 課型:設(shè)計與應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo):1 認(rèn)知目標(biāo):了解剪紙是我國民間藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式,分辨陰、陽刻。 2 能力......

        四年級美術(shù)上冊 剪紙中的陰刻和陽刻教案 人美版

        剪紙中的陰刻和陽刻一、教材分析 剪紙是中國流傳最廣的民間藝術(shù)之一,在我國很多地方都有自己獨具特色的剪紙藝術(shù)。因此這也是一節(jié)與鄉(xiāng)土教育資源相結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容。在過去,剪......

        《剪紙中的印刻和陽刻》教學(xué)反思

        一、作品欣賞,激趣導(dǎo)入教學(xué)過程中,出示一組剪紙導(dǎo)入新課,然后我再同學(xué)生一起欣賞了幾幅剪紙作品,讓學(xué)生如果你知道這幅剪紙作品表達(dá)的主題可以直接說出來從而激發(fā)同學(xué)們的興趣。......

        人美版小學(xué)美術(shù)四年級下冊《剪紙中的陰刻和陽刻》教案

        課 題:小學(xué)美術(shù)第七冊《剪紙中的陰刻和陽刻》 教學(xué)設(shè)計: 一、教材分析 剪紙是中國流傳最廣的民間藝術(shù)之一,在我國很多地方都有自己獨具特色的剪紙藝術(shù)。因此這也是一節(jié)與鄉(xiāng)土教......

        刻章(注銷章)委托書(小編整理)

        法人授權(quán)委托證明書致: 本授權(quán)委托書聲明:我系的法定代表人,現(xiàn)授權(quán)委托的為我公司代理人,以本公司的名義辦理的相關(guān)事宜。代理人在辦理此項事宜的過程中所簽署的一切文件和處理......