第一篇：勞動(dòng)實(shí)踐性作業(yè)：《五一勞動(dòng)節(jié)家務(wù)勞動(dòng)——打掃衛(wèi)生》

《五一勞動(dòng)節(jié)家務(wù)勞動(dòng)——打掃衛(wèi)生》作業(yè)設(shè)計(jì)

榆樹(shù)培英小學(xué)李平

時(shí)間：第二學(xué)期（上半年）第 11 周內(nèi)容：北師大版品社五年下第六單元《五一勞動(dòng)節(jié)家務(wù)勞動(dòng)——打掃衛(wèi)生》。

形式：五一勞動(dòng)節(jié)即將到來(lái)之際，布置學(xué)生留心觀察父母親，每天打掃衛(wèi)生的過(guò)程。在勞動(dòng)節(jié)這天，布置學(xué)生做一次家務(wù)勞動(dòng)——打掃衛(wèi)生，并根據(jù)勞動(dòng)實(shí)踐，寫(xiě)一篇日記或小作文，也可以制作成一幅繪畫(huà)作品。

目的：

1.了解“五一”勞動(dòng)節(jié)的來(lái)歷，體悟勞動(dòng)的艱辛。

2.充分認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的重要性，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)熱情。

3.教育學(xué)生從小要熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)者，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

4.使學(xué)生體會(huì)到父母的辛苦，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母，感恩父母。要求：

1.書(shū)面表達(dá)要完整，寫(xiě)清自己是怎樣做的，有什么樣的感受，語(yǔ)句通順，表達(dá)真實(shí)。

2．繪畫(huà)作品主題要鮮明，最好要圖文并茂。

3.將作業(yè)上交任課教師存檔，并進(jìn)行作業(yè)展評(píng)。讓學(xué)生們能夠共同分享設(shè)計(jì)資源，潛移默化地受到教育。

第二篇：勞動(dòng)實(shí)踐性作業(yè)：只有一個(gè)地球

《只有一個(gè)地球》作業(yè)設(shè)計(jì)

榆樹(shù)市培英小學(xué)李娜

時(shí)間：第一學(xué)期（下半年）第 14周內(nèi)容：北師大版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)，第六單元《只有一個(gè)地球》。形式：根據(jù)課文內(nèi)容學(xué)習(xí)，布置學(xué)生課后查閱資料，把將地球生態(tài)環(huán)保常識(shí)性知識(shí)設(shè)計(jì)成手抄報(bào)，利用周六、周日休息時(shí)間去街頭宣傳，并用工具清掃公共場(chǎng)所的衛(wèi)生，然后將手抄報(bào)縮印或拍照上交任課教師。

目的：.1． 讓學(xué)生知道人類生存“只有一個(gè)地球”的道理。

2． 理解保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要意義。

3． 提高學(xué)生參與環(huán)保的重要性。

要求：

1.手抄報(bào)設(shè)計(jì)要圖文并茂，起普及、宣傳和教育的正面作用。

2.每人制作一份并去街頭宣傳，同時(shí)將手抄報(bào)縮印或拍照上交任課教師，在班級(jí)進(jìn)行評(píng)比存檔，通過(guò)評(píng)比讓學(xué)生能夠分享作業(yè)設(shè)計(jì)資源，潛移默化達(dá)到相互教育的作用。

3.打掃衛(wèi)生之前要帶好工具，做好準(zhǔn)備工作。

第三篇：勞動(dòng)實(shí)踐性作業(yè)：校園周邊環(huán)境的調(diào)查

《校園周邊環(huán)境的調(diào)查》作業(yè)設(shè)計(jì)

榆樹(shù)市培英小學(xué)李鐵玉

時(shí)間：第二學(xué)期（上半年）第 10 周內(nèi)容：長(zhǎng)春出版社五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)下冊(cè)，第七課《校園周邊環(huán)境的調(diào)查》。

形式：根據(jù)課文內(nèi)容學(xué)習(xí)，布置學(xué)生課后查閱資料，將環(huán)境保護(hù)的常識(shí)性知識(shí)設(shè)計(jì)成手抄報(bào)，利用周六、周日休息時(shí)間去街頭宣傳，并自己準(zhǔn)備好工具，親自動(dòng)手清掃校園周邊的垃圾。然后將手抄報(bào)縮印或拍照上交任課教師。

目的：

1.通過(guò)調(diào)查和實(shí)踐，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。

2.提高學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐的興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主構(gòu)思、設(shè)計(jì)、組織的能力。

要求：

1.手抄報(bào)設(shè)計(jì)要圖文并茂，起普及、宣傳和教育的正面作用。

2.每人制作一份并去街頭宣傳，同時(shí)將手抄報(bào)縮印或拍照上交任課教師，在班級(jí)進(jìn)行評(píng)比存檔，通過(guò)評(píng)比讓學(xué)生能夠分享作業(yè)設(shè)計(jì)資源，潛移默化達(dá)到相互教育的作用。

3.清掃垃圾前準(zhǔn)備好工具。

第四篇：數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)

親愛(ài)的同學(xué)們：

2013年的暑假到來(lái)了，你有什么樣的打算呢？我們知道生活中處處有數(shù)學(xué)，處處離不開(kāi)數(shù)學(xué)，就讓我們度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的而又有意義的暑假吧！老師給你們提供了可選擇的幾種數(shù)學(xué)實(shí)踐作業(yè)，你可以選擇感興趣的選項(xiàng)完成你的數(shù)學(xué)實(shí)踐作業(yè)，并把你的作品在開(kāi)學(xué)時(shí)帶回來(lái)，和大家交流分享，并評(píng)選出優(yōu)秀作品！

1、生活中的數(shù)學(xué)：利用我們學(xué)習(xí)的“圖形的認(rèn)識(shí)”的單元知識(shí)，觀察、測(cè)量、計(jì)算出生活中你見(jiàn)過(guò)的圖形的周長(zhǎng)。（至少5個(gè)，寫(xiě)在A4紙上。）

2、游戲中的數(shù)學(xué)：根據(jù)我們學(xué)的“可能性的大小”知識(shí)，和小朋友們一起做有意義的健康游戲，并把游戲的規(guī)則、過(guò)程記錄下來(lái)。分析游戲規(guī)則的公平性。(可以參考數(shù)學(xué)書(shū)上“可能性”單元后面練習(xí)中的游戲及《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)園》上的游戲練習(xí)題設(shè)計(jì)、完成在A4紙上。)

3、繪制數(shù)學(xué)手抄報(bào)：根據(jù)我們學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)對(duì)稱圖形、平移和旋轉(zhuǎn)等知識(shí)，設(shè)計(jì)繪制一幅精美的數(shù)學(xué)手抄報(bào)。（8開(kāi)紙）

4、數(shù)學(xué)日記：結(jié)合自己的暑假生活，認(rèn)真寫(xiě)3-5篇數(shù)學(xué)日記，記錄你在暑假期間的一些快樂(lè)或收獲！

當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，你的老師，你的同學(xué)，你的家長(zhǎng)都會(huì)愿意幫助你的！相信你在新的學(xué)年一定會(huì)給大家?guī)?lái)驚喜！

附作業(yè)要求：

1、以上四項(xiàng)實(shí)踐性作業(yè)，可以根據(jù)自己的情況任選其二認(rèn)真完成。

3、手寫(xiě)部分統(tǒng)一用簽字筆書(shū)寫(xiě)，字跡整潔，書(shū)寫(xiě)美觀、漂亮，也可用彩筆等適當(dāng)裝飾。

3、所有數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)可裝訂成冊(cè)，要有封皮、標(biāo)題。

祝愿大家暑假愉快！

四年級(jí)數(shù)學(xué)組

2013年7月1日

第五篇：小學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐性作業(yè)

小學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐性作業(yè)

學(xué)校：洪家樓第二小學(xué)班級(jí)：五年級(jí)四班教師：蘇晗

主題：電視電影觀后感

一、好詞：

五彩繽紛天馬行空翩翩飛舞春花爛漫青翠欲滴春風(fēng)拂面春意盎然百花盛開(kāi)春光明媚鳥(niǎo)語(yǔ)花香風(fēng)和日麗鶯歌燕舞柳暗花明草長(zhǎng)鶯飛 冰魂雪魄百花齊放姹紫嫣紅綠草如蔭春風(fēng)和氣春光漏泄春光明媚 春花秋月含苞欲放春筍怒發(fā)繁花似錦楓林如火秋風(fēng)習(xí)習(xí)秋高氣爽 大雨淋漓淅淅瀝瀝春雨瀟瀟細(xì)雨飄灑雨過(guò)天晴陰雨綿綿清澈透明奔騰跳躍清澈透底如煙如霧千姿百態(tài)巧奪天工心曠神怡生機(jī)盎然 美不勝收目不暇接詩(shī)情畫(huà)意走馬觀花流連忘返熙熙攘攘楓林盡染

二、好句：

●你曾經(jīng)面對(duì)齊國(guó)幾百乘戰(zhàn)車(chē)，沒(méi)落淚；在武子臺(tái)上面對(duì)血流成河，你沒(méi)落淚；自己被迫離開(kāi)魯國(guó)，你沒(méi)落淚??可如今，你卻落淚可敬啊。

●試想，在國(guó)家民族遭受日本帝國(guó)主義侵略時(shí)，國(guó)民黨人是出了大力的，但共產(chǎn)黨人和各民主黨派也是出了一定的力的，同樣也有流血犧牲，國(guó)民黨卻妄想一黨獨(dú)大，遭致共產(chǎn)黨人和各民主黨派的聯(lián)合抵抗。

●當(dāng)秋風(fēng)再起的時(shí)候,北海公園黃色的菊花淡雅,白色的菊花高潔,紫色的菊花熱烈而深沉,潑潑灑灑,正開(kāi)得爛漫.在史鐵生的眼里,母愛(ài)是菊.無(wú)論是“淡雅”,或是“高潔”還是“熱烈而深沉”,潑潑灑灑,都是一種別樣的風(fēng)景,是母親對(duì)兒女們“要好好兒活”的詮釋。

●為了實(shí)現(xiàn)我們的光榮使命，我們必須努力學(xué)習(xí)，用最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和人類的燦爛文化武裝自己，為創(chuàng)造更加輝煌的民族文化而盡心盡力，為祖國(guó)的持久繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量，長(zhǎng)江后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)。

三、好段：

●不滅的精神：

歷史是人民創(chuàng)造的，在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上，志愿軍戰(zhàn)士獲得了“最可愛(ài)的人”的稱號(hào)，這，一直都是共產(chǎn)黨軍隊(duì)的光榮傳統(tǒng)。在《建國(guó)大業(yè)》中，我們看到，解放軍解放上海，為了盡量不打擾上海市民的日常生活，解放軍沒(méi)有使用重武器，寧愿血灑蘇州河，解放上海后沒(méi)有進(jìn)入民居，而是露宿街頭。這種一切為了人民的精神是應(yīng)當(dāng)代代相傳的，成為不滅的時(shí)代精神。

——選自佚名《觀〈建國(guó)大業(yè)〉有感》

●海娃的機(jī)智：

電影里有一個(gè)情節(jié)使我極其敬佩海娃的機(jī)智：海娃走到一個(gè)小山溝里，沒(méi)想到迎面碰到日本鬼子，他急得直冒冷汗。海娃突然想到了一個(gè)好辦法，他連忙從自己的衣服上扯下一塊布條把信綁在一頭肥羊的大尾巴里，瞞過(guò)了鬼子的隊(duì)長(zhǎng)。這個(gè)情節(jié)表現(xiàn)出海娃臨危不難、沉著冷靜、機(jī)智敏捷的精神。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)海娃這種處理事情的方法，在我們遇到困難、麻煩或突發(fā)事情的時(shí)候，要臨危不難、沉著冷靜，用最短的時(shí)間想出解決問(wèn)題的好辦法。

——選自《機(jī)智勇敢的中國(guó)娃——觀〈雞毛信〉有感》 ●少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)：

看了這部電影，使我了解了當(dāng)年的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，了解了過(guò)去人民的智慧和抗日的艱苦。我知道，我們今天的幸福生活，是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)抗日英雄用生命和鮮血換來(lái)的。那些人民英雄的聰明才智和高尚品格，將永遠(yuǎn)銘刻在我的心里?！吧倌陱?qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，我們從現(xiàn)在起，就要好好學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，成為國(guó)家的棟梁之材，將來(lái)建設(shè)好祖國(guó)。我們決不辜負(fù)先烈們的鮮血和希望，把我們的國(guó)家建設(shè)得更加美好、富強(qiáng)！

——選自《智慧的中華兒女——觀〈地雷戰(zhàn)〉有感》

（名家片段）：

●我們技術(shù)落后100年：

看完《阿凡達(dá)》最深的感受還是視覺(jué)上的沖擊。這部片子的故事雖有點(diǎn)陳詞濫調(diào)，但技術(shù)上已做到絕對(duì)完美，尤其是CGI技術(shù)只能讓我們望洋興嘆。昨日別的記者問(wèn)我應(yīng)該向《阿凡達(dá)》學(xué)習(xí)什么，我想想好像沒(méi)啥好學(xué)習(xí)的，因?yàn)槲覀兒秃萌R塢技術(shù)上的差距太大了，有網(wǎng)友總結(jié)是20年，對(duì)我而言快100年了。

——阿甘 ●我們相差多遠(yuǎn)：

我覺(jué)得自己似乎回到了童年的時(shí)代，變成一個(gè)充滿幻想的小孩??但是簡(jiǎn)單的故事毫無(wú)問(wèn)題，劇情非常抓人?！栋⒎策_(dá)》讓我知道，我們差的不是技術(shù)，技術(shù)是可以拿來(lái)的；《阿凡達(dá)》突然讓我意識(shí)到，我們電影的情懷和簡(jiǎn)單的美好距離有多遠(yuǎn)；我們和清澈的純真距離有多遠(yuǎn)；我們和炙熱的夢(mèng)想距離有多遠(yuǎn)；一直在扭曲陰暗扯淡的糾結(jié)的庸俗中奔走狂歡的我們，距離到真誠(chéng)，還有多遠(yuǎn)！面對(duì)《阿凡達(dá)》的純凈，我們應(yīng)該羞愧。這是我們中國(guó)電影人要集體目睹的，集體服氣的一次完敗。

——陸川

四、好文（同伴的好文章）：

《長(zhǎng)江七號(hào)》觀后感

胡一非

不久前，我觀看了電影《長(zhǎng)江七號(hào)》。這部電影講述了一個(gè)名叫周小狄的單親孩子，他的爸爸窮困潦倒。但為了讓小狄長(zhǎng)大成為對(duì)社會(huì)有用的人，爸爸舉債把小狄送進(jìn)了貴族學(xué)校讀書(shū)。一天，小狄的爸爸在工地發(fā)生意外去世了。小狄聽(tīng)到消息后十分傷心，也十分后悔沒(méi)有聽(tīng)爸爸的話。但這時(shí)奇跡發(fā)生了，小狄爸爸送給小狄的玩具——“長(zhǎng)江七號(hào)”發(fā)揮了它身上的特異功能，用自己的生命換回了小狄爸爸的生命。

整部影片所描述的故事雖然簡(jiǎn)單，但發(fā)人深思。讓我感觸最深的是小狄爸爸經(jīng)常對(duì)小狄說(shuō)的一句話：“我們不去偷，不去搶，要努力讀書(shū)，長(zhǎng)大了做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人”。它使我想起了以前聽(tīng)過(guò)的一個(gè)故事。從前有兩家人，一家比較富，另一家比較窮。他們各自都生有一個(gè)小女孩。富家的小女孩自以為家庭環(huán)境好，從小就不愛(ài)讀書(shū)，還看不起窮家的女孩。而窮家的女孩卻很爭(zhēng)氣，讀書(shū)非常刻苦，學(xué)習(xí)成績(jī)經(jīng)常名列前茅。后來(lái)那位富家小女孩，由于從小不好好學(xué)習(xí)，最終一事無(wú)成。而那位窮家的小女

孩，由于從小就用功學(xué)習(xí)，終于成就一番大事業(yè)，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

那天晚上我想了好多好多，久久不能入睡。對(duì)比小狄，我們是多么幸福啊，有吃，有穿，還有玩。個(gè)個(gè)都是家里的“小皇帝”，是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的“掌上明珠”，他們對(duì)我們多疼愛(ài)啊。但我們又是怎么做的呢？我們中有好多同學(xué)身在福中不知福，沒(méi)有珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光。有的成天看電視，玩游戲，沒(méi)有認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)；有的上課不認(rèn)真聽(tīng)講，腦子總在東想西想，老師提問(wèn)時(shí)答非所問(wèn)；有的搞衛(wèi)生時(shí)經(jīng)常偷懶，不干活，在家里也是飯來(lái)張口衣來(lái)伸手；有的只想著自己，一點(diǎn)都不考慮別人，一味任性妄為，甚至在外面干壞事。如果這樣的話，長(zhǎng)大后還能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人嗎？

我們都是祖國(guó)的未來(lái)，祖國(guó)的希望寄托在我們的身上。在此，我呼吁廣大學(xué)生，從現(xiàn)在起我們就要努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)，長(zhǎng)大后才能做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。同時(shí)我也希望廣大家長(zhǎng)都能像小狄的爸爸一樣重視教育孩子，讓孩子將來(lái)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

看《網(wǎng)絡(luò)媽媽》有感

邢萌騰

我和媽媽一起看了《網(wǎng)絡(luò)媽媽》這部影片，太感人了。

《網(wǎng)絡(luò)媽媽》是根據(jù)“全國(guó)十大杰出母親”，“中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)十大新聞人物”江西省弋陽(yáng)縣“網(wǎng)絡(luò)媽媽”劉煥榮的愛(ài)心事跡改編的一部真情故事片，影片講的是一位中學(xué)生賀嘉由于沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，使父母，老師，同學(xué)失望，后來(lái)通過(guò)“網(wǎng)絡(luò)媽媽”在網(wǎng)上的精心教導(dǎo)，改過(guò)自新，好好學(xué)習(xí)的故事。

現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)可以幫助我們更好的了解世界，我們可以用網(wǎng)絡(luò)收發(fā)郵件，聽(tīng)歌曲，看電影，玩游戲，但是如果不正確的使用網(wǎng)絡(luò)，那就會(huì)成了我們的克星，給我們帶來(lái)很大的危害，所以我們要正確理解和使用網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)來(lái)幫助我們更好的學(xué)習(xí)和生活。

看到電影中，賀嘉沉迷于網(wǎng)絡(luò)，給她自己，她的父母帶來(lái)了許多傷痛，她的媽媽為了找她，騎車(chē)子到處找她，她的爸爸為了她每天打著兩份工，為了讓她戒掉網(wǎng)癮付出了那么多。從影片中我受到很大的震撼，我想到了我們的爸爸媽媽老師在我們的學(xué)習(xí)中，生活中也都付出許多的艱辛，他們無(wú)私地為我們奉獻(xiàn)著，他們對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)法表達(dá)的，當(dāng)我們犯錯(cuò)的時(shí)候他們的訓(xùn)斥，打罵打在我們身上，痛在他們的心上。

父母和老師的愛(ài)是偉大的！

好文（名家名篇）：

電影《雷鋒》觀后感

當(dāng)我們?cè)谛鷩谭比A的現(xiàn)代社會(huì)里過(guò)著腳步匆忙的日子時(shí)，有什么東西似乎在離我們遠(yuǎn)去，有什么東西被我們?cè)跓o(wú)意中忽略，有什么光芒似乎已經(jīng)被掩蓋，而這樣的東西，正是因?yàn)樗鼈兊拇嬖?，才使生活有了感?dòng)和歡笑，才有了難以忘記的瞬間。這樣的東西，就是雷鋒精神。

不要說(shuō)這樣說(shuō)有些可笑和老土，這樣的社會(huì)里，雷鋒精神已經(jīng)被我們遺忘很久了，我自己也是。在重新看到陳舊卻質(zhì)樸的電影里的雷鋒時(shí)，我才想起曾經(jīng)有一個(gè)在學(xué)習(xí)生涯里被濃墨重彩強(qiáng)調(diào)渲染過(guò)的人，我們小時(shí)候都被教育要向他學(xué)習(xí)的人，一個(gè)無(wú)論過(guò)了多少年依然被親切地叫做雷鋒叔叔的人，一個(gè)這樣的人。無(wú)數(shù)人都說(shuō)這樣的時(shí)代里，雷鋒精神已經(jīng)過(guò)時(shí)了，我們需要的只是競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，需要知道的只是怎樣讓自己在這樣的社會(huì)里活得更好，然而就因?yàn)檫@樣，雷鋒精神里無(wú)數(shù)更深層次的東西被我們忽略了，而這些，恰巧正是我們所需要的。

雷鋒精神最重要的一點(diǎn)，是為人民服務(wù)，在現(xiàn)在的狀況之下直接說(shuō)成助人為樂(lè)也許更確切些。雖然是個(gè)俗套的概括，但是卻是事實(shí)。也許又有人要說(shuō)，我們處于一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，助人為樂(lè)，怎么看都是與這樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)格格不入的。競(jìng)爭(zhēng)是個(gè)殘酷的字眼，有時(shí)候就是因?yàn)檫@兩個(gè)字，吞沒(méi)了太多人性中美好的東西。然而在我看來(lái)，競(jìng)爭(zhēng)和助人為樂(lè)也是可以和睦相處的。競(jìng)爭(zhēng)也許可以看作一個(gè)中型的詞語(yǔ)，如果是良性的競(jìng)爭(zhēng)，大可以幫助督促我們提高自身，按照通常的說(shuō)法，有利于社會(huì)進(jìn)步。然而現(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)，往往被歪曲成不擇手段，也許這樣說(shuō)是有些過(guò)于嚴(yán)重，但是卻沒(méi)有比這個(gè)詞更貼切的。盡管我還處在踏入社會(huì)與學(xué)校的中間階段，身邊卻已經(jīng)有了很多這樣讓我心驚的例子。有時(shí)難免會(huì)對(duì)這樣的局面感到心冷，但想想我既然無(wú)法改變什么，保持自己也許比較實(shí)際。在這樣的狀況之下，助人為樂(lè)也許就不僅僅是一種品德而已了。表面來(lái)說(shuō)，幫助別人會(huì)另自己感到快樂(lè)，就是所謂的“送人玫瑰手有余香”，增加我們的幸福感，讓生活和人與人之間的關(guān)系變得簡(jiǎn)單而美好起來(lái)，這也不與良性的競(jìng)爭(zhēng)相排斥。更深一點(diǎn)說(shuō)，堅(jiān)持著助人的品性，更是在這樣的現(xiàn)實(shí)中對(duì)自己的一種保持，讓自己的心靈始終保持著善良而美好的狀態(tài)，保持著對(duì)美好事物的感觸，不但對(duì)疲累于奔波和勞碌中的現(xiàn)代人有著舒緩精神的作用，更是能給社會(huì)注入希望的藥劑。幫助別人，也許就能給別人一個(gè)希望，而對(duì)于自己，也給了一個(gè)堅(jiān)持的理由。雖然這樣說(shuō)將助人為樂(lè)這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)引申得有些遠(yuǎn)，但對(duì)于這個(gè)時(shí)代的我們來(lái)說(shuō)，怎樣保持自己也許是一個(gè)不得不認(rèn)真思考的問(wèn)題吧。如果想讓自己還有對(duì)美好生活的堅(jiān)持，就請(qǐng)從幫助別人開(kāi)始吧！

雷鋒精神另一個(gè)重要得方面，還是用一個(gè)俗套的說(shuō)法，就是艱苦樸素。還是在這樣喧囂繁華的現(xiàn)代社會(huì)，艱苦樸素似乎已經(jīng)成為了一個(gè)甚至?xí)兄螺p視的說(shuō)法。然而，正如曾被強(qiáng)調(diào)過(guò)的一樣，艱苦樸素是不會(huì)過(guò)時(shí)的，只不過(guò)表現(xiàn)在當(dāng)代，會(huì)換作“節(jié)約”這一種說(shuō)法而已。我們有充足的物質(zhì)充足的理由來(lái)說(shuō)明艱苦樸素已經(jīng)不再需要，然而是真不需要么，誰(shuí)都不敢這么說(shuō)。作為個(gè)人，艱苦樸素不等于吝嗇與守財(cái)，因?yàn)榧热挥谐渥愕臈l件就有資格去享受。然而任何事情都是要在自己的能力范圍內(nèi)的，雖然強(qiáng)調(diào)艱苦在現(xiàn)代的社會(huì)里是不太現(xiàn)實(shí)的事，在自己的能力范圍內(nèi)做個(gè)會(huì)安排和打算的人，將錢(qián)用到需要的地方中去，是所有現(xiàn)代人所必須的素質(zhì)，保持樸素的生活和樸素的心態(tài)，也有利于建立一個(gè)健康的生活狀態(tài)。對(duì)于國(guó)家和集體來(lái)說(shuō)，反映為節(jié)約的艱苦樸素就有更多可見(jiàn)的和巨大的利處。拿中國(guó)自身的資源來(lái)說(shuō)，無(wú)論是水還是森林資源，都在強(qiáng)調(diào)著要節(jié)約，要從我們自身一點(diǎn)一滴做起，我想這不僅是在為我們自身考慮，也是在為子孫后代們著想。而社會(huì)中也不僅僅有安逸生活著的人們，還有許多生活在艱苦都算不上的環(huán)境里的人，他們也有和我們同等的生命的權(quán)利和價(jià)值，或許我們?cè)谏钪袠闼匾稽c(diǎn)，給他們多一點(diǎn)幫助，就會(huì)點(diǎn)燃另一個(gè)生命的希望也說(shuō)不定。有太多需要幫助的人存在，盡管他們的路要自己走出去，但有時(shí)候另外一個(gè)人的幫助或許就會(huì)是動(dòng)力和堅(jiān)持下去的希望。就以上的幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)，艱苦樸素在時(shí)代中被闡述出新的意義，并發(fā)揮著更為巨大的作用。

盡管在有些人眼里，雷鋒精神已不再需要，但真正的雷鋒精神不會(huì)過(guò)時(shí)，因?yàn)樗鼈兪钦嬲幸饬x的精神財(cái)富，并一直在閃耀著奪目的光芒，過(guò)去是現(xiàn)在也是，只不過(guò)換了一種名稱和方式。雷鋒精神并不只助人為樂(lè)和艱苦樸素兩種，但無(wú)論哪個(gè)，都在以自己的方式影響著人們，影響著國(guó)家，繼續(xù)發(fā)揮著巨大的精神作用，使得偉大精神的光芒永不泯滅。

終生無(wú)悔獻(xiàn)老區(qū)，俯首躬耕蒙山牛

——電影《留住青山》觀后感

通過(guò)觀看電影《留住青山》，人民教師李振華對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)一次又一次地沖擊著我的心靈，他個(gè)人和家庭為教育事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)讓人震撼，他身上體現(xiàn)的高尚師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)更是令人深深折服。我們?nèi)鄙俚倪@種東西，正是李振華老師教育人生平凡之中蘊(yùn)育著的精神力量。

《留住青山》以人民教師李振華的典型事跡為原型，藝術(shù)再現(xiàn)了他50多年來(lái)投身沂蒙老區(qū)教育事業(yè)所做出的無(wú)私奉獻(xiàn)。影片講述了1953年，剛剛17歲李振華響應(yīng)黨中央毛主席的號(hào)召，中斷大學(xué)學(xué)業(yè)，從江蘇南京只身來(lái)到山東貧困地區(qū)支教，輾轉(zhuǎn)來(lái)到沂源縣最偏僻的一個(gè)小山村，一干就是50年。為了培育山區(qū)的孩子，李振華付出了全部的心血和愛(ài)心，他一生教出1萬(wàn)多名學(xué)生，其中有7000多人考上大學(xué)。任教期間，他從第一個(gè)月開(kāi)始，就拿出工資的四分之一幫助窮困學(xué)生，50多年共捐資37萬(wàn)多元。李振華的事跡感動(dòng)著身邊的每一個(gè)人。2006年，他被評(píng)為山東電視臺(tái)十大感動(dòng)人物及山東省十大好人。

影片以一種旁述白描的方式，從“父親病危，速回”的一封電報(bào)展開(kāi)，那平靜的畫(huà)面和彎曲輾轉(zhuǎn)的山路小橋，使得山村在幽靜的同時(shí)，更顯得與世隔絕。也正是這種與世隔絕，使得從大山外面進(jìn)來(lái)的李老師，從18歲那年起，就執(zhí)著地想要把更多的孩子送到山外的繁華世界。從繁華的大都市南京，來(lái)到偏僻貧窮的沂蒙山區(qū)，他用稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨(dú)，扛住了本該不屬于他的責(zé)任。從那一刻起，他就把心交給了沂蒙山這片英雄的土地。李老師永遠(yuǎn)是一個(gè)種植者，一個(gè)勞作者；他始終為學(xué)生種植愛(ài)，他始終為貧困家庭種植幸福。

熒幕上一個(gè)個(gè)的片斷，讓我一次次地被感動(dòng)，心靈一次次地被洗禮。做李老師的母親、妻子、女兒會(huì)是什么樣的心情，但我知道，做他的學(xué)生，一定是幸福的?！皭?ài)，是教育的全部”，李老師愛(ài)著他的學(xué)生，愛(ài)著這片青山綠地，愛(ài)著這份最光輝的事業(yè)，這也許就是李老師的信仰。李老師是一個(gè)有信仰的人，有信仰的人常會(huì)表現(xiàn)出他人不可理寓的執(zhí)著。在這樣的一個(gè)缺乏信仰的時(shí)代，李老師確實(shí)有太多的地方值得我去學(xué)習(xí)。

對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，既然選擇了教育事業(yè)，就決定為教育事業(yè)貢獻(xiàn)終生。從事教育事業(yè)也許是清貧的，也許是單調(diào)的，像我們教了幾十年，也許注定教不出多少學(xué)生，但只要我們堅(jiān)持不懈，我們終將品嘗到來(lái)自奉獻(xiàn)的快樂(lè)與幸福，誰(shuí)說(shuō)這不是人生一筆最珍貴的財(cái)富呢？也許許多人覺(jué)得他得不償失，三個(gè)孩子的前途，父母床前未盡孝的遺憾等等這些在常人看來(lái)不可理喻的做法，李老師的心里肯定也是很痛的。但我想來(lái)自對(duì)學(xué)生、對(duì)教育的奉獻(xiàn)所得到的充實(shí)與滿足會(huì)讓他感到自己的舍是值得的，雖然這個(gè)舍得有些殘忍。

通過(guò)觀看電影，讓我更深刻的認(rèn)識(shí)到“人民教師”稱號(hào)意味著一種責(zé)任，一種樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于承擔(dān)的精神?！皭?ài)是最好的教育”，用愛(ài)心指導(dǎo)我們的工作和行動(dòng)，用愛(ài)心去感化和教育每一個(gè)孩子，是我們的責(zé)任，也是我們的義務(wù)。我將以李老師為師德榜樣，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)孩子，努力實(shí)踐師德規(guī)范，時(shí)時(shí)刻刻

不忘自己身上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，用“愛(ài)”向?qū)W生身教做人的真諦，用“心”去履行育人職責(zé)，為特教事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。

李老師用行動(dòng)演繹了高尚的師德之魂。留住了青山，留住了源源不斷的薪火相連，點(diǎn)燃了青春，點(diǎn)燃了聲聲不息的星火燎原。