第一篇：鳳縣辦案協(xié)作區(qū)辦法

中共鳳縣紀(jì)委鳳縣監(jiān)察局關(guān)于印發(fā)《鳳縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦案協(xié)作區(qū)制度實(shí)施辦法》的通知

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、紀(jì)委：

為整合辦案資源，增強(qiáng)辦案合力，進(jìn)一步提高基層紀(jì)檢監(jiān)察組織查辦案件質(zhì)量和效率，加快推進(jìn)教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)。根據(jù)省市紀(jì)委反腐倡廉制度建設(shè)的總體部署和要求，縣紀(jì)委常委會(huì)研究決定，在全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)施辦案協(xié)作區(qū)制度?，F(xiàn)將《鳳縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦案協(xié)作區(qū)制度實(shí)施辦法》印發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

附：鳳縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦案協(xié)作區(qū)制度實(shí)施辦法

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中共鳳縣紀(jì)委

鳳縣監(jiān)察局

2010年4月6日

鳳縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦案協(xié)作區(qū)制度實(shí)施辦法

第一章總則

第一條 為進(jìn)一步加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)檢監(jiān)察組織案件查辦工作，整合辦案資源，增強(qiáng)辦案合力，提高辦案質(zhì)量和效率，按照省市紀(jì)委反腐倡廉制度建設(shè)的總體部署和要求，依據(jù)《中華人民共和國(guó)行政監(jiān)察法》、《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律檢查機(jī)關(guān)案件檢查工作條例》等有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦案工作實(shí)際，制定本辦法。

第二條 實(shí)施鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦案協(xié)作區(qū)制度要以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和中央反腐倡廉各項(xiàng)方針政策，有效整合辦案資源，增強(qiáng)辦案合理，創(chuàng)新辦

案機(jī)制，改進(jìn)辦案方法，切實(shí)提高依紀(jì)依法辦案水平，不斷推進(jìn)反腐倡廉建設(shè)深入開(kāi)展。

第三條 實(shí)施鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦案協(xié)作區(qū)制度要堅(jiān)持以下基本原則：

1、創(chuàng)新機(jī)制，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的原則；

2、依紀(jì)依法，注重程序的原則；

3、整合資源，提高質(zhì)量的原則；

4、突出重點(diǎn)，破解難點(diǎn)的原則；

5、服務(wù)大局，維護(hù)穩(wěn)定的原則。

第二章組織領(lǐng)導(dǎo)

第四條 鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦案協(xié)作區(qū)制度在縣紀(jì)委常委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下組織實(shí)施。

第五條 根據(jù)辦案工作需要，成立三級(jí)工作組織。

1、成立辦案協(xié)作區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)由縣紀(jì)委常委、監(jiān)察局局長(zhǎng)擔(dān)任。領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是：在縣紀(jì)委常委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下，全面組織實(shí)施協(xié)作辦案工作。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在紀(jì)檢監(jiān)察室，辦公室主任由縣紀(jì)委、監(jiān)察局分管案件工作的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。職責(zé)是：負(fù)責(zé)案件線索的收集、提交審定、辦案人員的組織抽調(diào)及職務(wù)回避對(duì)象的確定；按照領(lǐng)導(dǎo)小組的安排，及時(shí)研究、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)重要信訪件的初核和案件的查辦工作；定期召開(kāi)例會(huì)，開(kāi)展案例研討剖析活動(dòng)，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，通報(bào)協(xié)作區(qū)案件查辦情況。辦案協(xié)作區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室組成如下：

辦案協(xié)作區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：李曉成縣紀(jì)委副書(shū)記、監(jiān)察局局長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：張為縣紀(jì)委常委、監(jiān)察局副局長(zhǎng)

成員：楊寶讓縣紀(jì)委信訪室主任

馬前信縣紀(jì)委審理室主任

祁正軍縣紀(jì)委紀(jì)檢監(jiān)察室主任

領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室：

主任：張為（兼）

成員：祁正軍縣紀(jì)委紀(jì)檢監(jiān)察室主任

房生旺縣紀(jì)委副科級(jí)紀(jì)檢員

2、設(shè)立鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦案協(xié)作區(qū)。按照地域相近、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、有利工作的原則，在全縣12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)立3個(gè)辦案協(xié)作區(qū)，每個(gè)協(xié)作區(qū)由一名縣紀(jì)委、監(jiān)察局室主任擔(dān)任組長(zhǎng)，中心鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)委書(shū)記擔(dān)任副組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)協(xié)作區(qū)內(nèi)重要信訪件的初核和案件查辦工作；督促協(xié)作區(qū)內(nèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、紀(jì)委完善反腐倡廉措施，杜塞工作漏洞，搞好預(yù)防工作，發(fā)揮查辦案件的警示教育和治本作用。辦案協(xié)作區(qū)具體劃分如下：

第一辦案協(xié)作區(qū)：由雙石鋪鎮(zhèn)、南星鎮(zhèn)、三岔鎮(zhèn)、溫江寺鄉(xiāng)組成，組長(zhǎng)由縣紀(jì)委審理室主任馬前信同志擔(dān)任，副組長(zhǎng)由雙石鋪鎮(zhèn)紀(jì)委書(shū)記柏紅衛(wèi)同志擔(dān)任；

第二辦案協(xié)作區(qū)：由鳳州鎮(zhèn)、紅花鋪鎮(zhèn)、黃牛鋪鎮(zhèn)、唐藏鎮(zhèn)組成，組長(zhǎng)由縣紀(jì)委紀(jì)檢監(jiān)察室主任祁正軍同志擔(dān)任，副組長(zhǎng)由鳳州鎮(zhèn)紀(jì)委書(shū)記楊勤學(xué)同志擔(dān)任；

第三辦案協(xié)作區(qū)：由平木鎮(zhèn)、巖灣鄉(xiāng)、河口鎮(zhèn)、坪坎鎮(zhèn)組成，組長(zhǎng)由縣紀(jì)委信訪室主任楊寶讓同志擔(dān)任，副組長(zhǎng)由河口鎮(zhèn)紀(jì)委書(shū)記齊華同志擔(dān)任。

3、實(shí)行專案組負(fù)責(zé)制。對(duì)需要協(xié)作區(qū)辦理的案件，由領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室抽調(diào)人員組成專案組，實(shí)行專案組負(fù)責(zé)制，由專案組負(fù)責(zé)制定調(diào)查方案、確立調(diào)查方向，主持召開(kāi)案情分析會(huì)，依紀(jì)依法辦案。專案組組長(zhǎng)由領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室指定，案件主辦人由專案組組長(zhǎng)指定。

第三章 辦案協(xié)作區(qū)受理范圍

第六條鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦案協(xié)作區(qū)辦案是指縣紀(jì)委、監(jiān)察局對(duì)全縣紀(jì)檢監(jiān)察組織受理的信訪件，按照案件線索集中管理集體排查制度的要求認(rèn)真篩選后，對(duì)比較重要、比較復(fù)雜、或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)委查辦有困難的案件線索，經(jīng)辦案協(xié)作區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組審定后，交由辦案協(xié)作區(qū)按照程序，嚴(yán)格依紀(jì)依法辦案，并限時(shí)辦結(jié)的辦案方式。

第七條 一般性案件線索由鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)委自行辦理。鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦案協(xié)作區(qū)主要辦理以下五類案件：

1、上級(jí)要結(jié)果的案件；

2、基層久拖不決的案件；

3、案情重大、復(fù)雜的案件；

4、群眾反映強(qiáng)烈的案件；

5、基層紀(jì)委申請(qǐng)上級(jí)支援的案件。

第四章協(xié)作辦案程序

第八條辦案人員的確定。辦案協(xié)作區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室建立辦案人才資源庫(kù)，把各鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)檢監(jiān)察干部入庫(kù)管理，并記錄每個(gè)入庫(kù)人員的個(gè)人信息。協(xié)作辦案時(shí)，辦案協(xié)作區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)案情需要，在辦案人才資源庫(kù)中抽調(diào)辦案人員組成專案組，指定專案組組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，以縣紀(jì)委、監(jiān)察局名義執(zhí)行辦案任務(wù)。原則上不抽調(diào)案發(fā)地紀(jì)委干部參與辦案。

第九條案件的初核。接到案件線索后，由協(xié)作區(qū)組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)召集專案組成員，宣布初核任務(wù)，提出初核要求，組織研究案情，確定調(diào)查方向，制定調(diào)查方案，開(kāi)展初核工作。初核中涉及的重大問(wèn)題，要及時(shí)向辦案協(xié)作區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室報(bào)告。

初核結(jié)束后，專案組應(yīng)認(rèn)真討論，形成初核報(bào)告，提出初步處理意見(jiàn)，報(bào)縣紀(jì)委、監(jiān)察局辦案協(xié)作區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組研究確定是否立案。

第十條立案及調(diào)查。依據(jù)初核報(bào)告，辦案協(xié)作區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組研究后，對(duì)反映失實(shí)的，交由專案組及案發(fā)地紀(jì)委，在一定范圍內(nèi)澄清事實(shí)，予以信訪終結(jié)；對(duì)有違紀(jì)事實(shí)但情節(jié)輕微不需追究紀(jì)律責(zé)任的，予以警示訓(xùn)誡；對(duì)需要立案查處的，按照干部管理權(quán)限有關(guān)規(guī)定和案件情況，交由案發(fā)地黨組織按程序立案，或者由縣紀(jì)委、監(jiān)察局直接立案。立案完畢后，專案組負(fù)責(zé)開(kāi)展調(diào)查工作。

調(diào)查結(jié)束后，調(diào)查組要形成調(diào)查報(bào)告，提出定性處理意見(jiàn)，按程序移送審理。

第十一條案件的審理。由案發(fā)地黨組織立案查處的案件，由案發(fā)地紀(jì)委負(fù)責(zé)審理并報(bào)送縣紀(jì)委審理室協(xié)助審理；由縣紀(jì)委、監(jiān)察局立案查處的案件，直接由縣紀(jì)委審理室審理。

第十二條案件的處理。按照誰(shuí)立案誰(shuí)處理的原則，由立案機(jī)關(guān)按照規(guī)定的處分權(quán)限和程序進(jìn)行處理并負(fù)責(zé)落實(shí)。對(duì)典型案件，專案組提出治本建議，由案發(fā)地紀(jì)委按照相關(guān)規(guī)定落實(shí)“一案雙報(bào)告”制度。

第十三條案件材料的保管。立案的案件，案件材料由立案機(jī)關(guān)裝訂成卷并保管；初核了結(jié)的案件，案件材料由專案組裝訂成卷報(bào)送辦案協(xié)作區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室后，轉(zhuǎn)由縣紀(jì)委信訪室保管；需要移送司法機(jī)關(guān)處理的案件，由縣紀(jì)委、監(jiān)察局按程序辦理有關(guān)移送手續(xù)。

第十四條違紀(jì)款物的追繳處理。協(xié)作辦案中違紀(jì)款物的追繳與處理，由辦案協(xié)作區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定，專案組負(fù)責(zé)落實(shí)。

第五章協(xié)作辦案紀(jì)律要求

第十五條參與辦案人員必須自覺(jué)接受辦案協(xié)作區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格服從專案組的工作安排，確保辦案工作依紀(jì)依法進(jìn)行。

辦案人員應(yīng)嚴(yán)格遵守協(xié)作辦案回避制度、辦案協(xié)作區(qū)工作制度、辦案保密制度，嚴(yán)格遵守辦案工作“六不準(zhǔn)”，即：不準(zhǔn)無(wú)故拒絕協(xié)作區(qū)的統(tǒng)一安排；不準(zhǔn)向案發(fā)地單位提出與協(xié)作辦案無(wú)關(guān)的要求；不準(zhǔn)與涉案人員私自接觸，接受涉案人員及相關(guān)人員的禮品和宴請(qǐng)等；不準(zhǔn)違反程序、紀(jì)律和法律辦案；不準(zhǔn)對(duì)外泄露、擴(kuò)散舉報(bào)材料和調(diào)查內(nèi)容；不準(zhǔn)私自保存、銷毀調(diào)查證據(jù)材料。

第十六條辦案協(xié)作區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室確定的案件調(diào)查人員，與被調(diào)查對(duì)象有利害關(guān)系，按照《案件檢查工作條例》規(guī)定需要回避的，本人應(yīng)自覺(jué)提出，及時(shí)予以調(diào)整。

第六章協(xié)作辦案保障措施

第十七條案發(fā)地黨組織負(fù)責(zé)做好協(xié)作辦案后勤保障工作，為查辦案件創(chuàng)造良好的辦案環(huán)境。被抽調(diào)人員所在單位應(yīng)全力支持，保證抽調(diào)人員辦案時(shí)間。

第十八條縣紀(jì)委對(duì)紀(jì)檢監(jiān)察干部辦案津貼實(shí)行統(tǒng)一管理，部分津貼用于案件查辦經(jīng)費(fèi)?？h紀(jì)委依據(jù)案件查辦經(jīng)費(fèi)支出情況，向案發(fā)地鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)委撥付辦案經(jīng)費(fèi)及案件查辦人員辦案津貼。

第七章協(xié)作辦案的考核與獎(jiǎng)懲

第十九條縣紀(jì)委把鄉(xiāng)鎮(zhèn)支持、配合協(xié)作辦案情況，納入全縣黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制考核內(nèi)容進(jìn)行考核。對(duì)支持、配合協(xié)作辦案的先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和參與辦案的有功人員，將給予獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)干擾、阻撓協(xié)作辦案的鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要負(fù)責(zé)人和違反辦案紀(jì)律，造成不良影的辦案人員，按有關(guān)規(guī)定追究責(zé)任。

對(duì)不配合、不支持鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦案協(xié)作區(qū)制度落實(shí)，延誤案件辦理或有案不查、壓案不辦的，將追究有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)及相關(guān)人員的責(zé)任；在協(xié)作辦案過(guò)程中，對(duì)因重視不夠，支持不力、拒絕安排力量參與辦案或隨意撤回辦案人員，影響辦案進(jìn)展的，追究單位主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任。

第二十條 鄉(xiāng)鎮(zhèn)除支持、配合好協(xié)作區(qū)辦案之外，要繼續(xù)做好本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的辦信辦案工作。對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)全年無(wú)申報(bào)案件線索又無(wú)辦案的，縣紀(jì)委將對(duì)所屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)在黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制目標(biāo)考核中扣分，并扣發(fā)紀(jì)檢監(jiān)察干部辦案津貼。

第八章附則

第二十一條本辦法自發(fā)布之日起施行。

第二十二條本辦法由縣紀(jì)委、監(jiān)察局負(fù)責(zé)解釋。

第二篇：監(jiān)察局建立辦案協(xié)作區(qū)制度的實(shí)施辦法

中共**縣紀(jì)委 **縣監(jiān)察局關(guān)于建立辦案協(xié)作區(qū)制度的實(shí)施辦法

為了進(jìn)一步提高基層紀(jì)檢監(jiān)察組織查辦案件能力和水平，保證查辦案件工作的質(zhì)量，有效整合辦案力量，加大對(duì)違法違紀(jì)的懲處力度，為全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)保證，根據(jù)市紀(jì)委《關(guān)于深入推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦案協(xié)作區(qū)工作的意見(jiàn)》（安紀(jì)發(fā)[2009]3號(hào)）文件精神，縣紀(jì)委常委會(huì)研究決

定在全縣建立辦案協(xié)作區(qū)制度。特制定本實(shí)施辦法。

第一條 指導(dǎo)思想。以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，按照黨要管黨、從嚴(yán)治黨的要求，改進(jìn)辦案方式方法，創(chuàng)新辦案工作機(jī)制，有效整合鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門(mén)紀(jì)委（紀(jì)檢組）辦案力量，提高辦案效率，推進(jìn)反腐倡廉工作深入開(kāi)展。

第二條 工作原則

1.堅(jiān)持以查辦疑難案件、重點(diǎn)案件為主的原則。

縣紀(jì)委從本級(jí)受理的涉及各協(xié)作區(qū)科級(jí)以下干部的信訪舉報(bào)中排查篩選出案情重要或復(fù)雜的案件線索，案發(fā)地鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門(mén)紀(jì)委（紀(jì)檢組）認(rèn)為自己查處有困難、有阻力的案件線索，報(bào)經(jīng)縣紀(jì)委排查確定后，以協(xié)作辦案方式辦理。一般案件線索由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門(mén)紀(jì)委（紀(jì)檢組）按程序自行辦理。

2.堅(jiān)持垂直管理、統(tǒng)一調(diào)度的原則?？h紀(jì)委監(jiān)察局統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)全縣紀(jì)檢監(jiān)察辦案工作，縣紀(jì)委包聯(lián)常委對(duì)協(xié)作區(qū)內(nèi)的辦案工作進(jìn)行組織協(xié)調(diào)。所需辦案資源在協(xié)作區(qū)及權(quán)限范圍內(nèi)統(tǒng)一調(diào)配。

3.堅(jiān)持以老帶新、共同提高的原則。協(xié)作辦案工作應(yīng)發(fā)揮辦案骨干主導(dǎo)作用，同時(shí)通過(guò)以老帶新、以案代訓(xùn)方式促進(jìn)基層紀(jì)檢干部辦案能力、辦案水平的共同提高。

第三條 組織領(lǐng)導(dǎo)。

成立縣區(qū)兩級(jí)辦案協(xié)調(diào)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，縣辦案協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)由縣委常委、縣紀(jì)委書(shū)記陳先林擔(dān)任；副組長(zhǎng)：鮮從平，崔榮明；成員：嚴(yán)曉婷，王玉安，李明，汪曉劍。各協(xié)作區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)由縣紀(jì)委各聯(lián)區(qū)常委擔(dān)任，聯(lián)區(qū)責(zé)任室室主任擔(dān)任副組長(zhǎng)，所在片區(qū)紀(jì)委、紀(jì)檢組負(fù)責(zé)人為成員。縣紀(jì)委紀(jì)檢監(jiān)察室負(fù)責(zé)對(duì)各協(xié)作區(qū)辦案工作進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督。

第四條 協(xié)作區(qū)劃分及包聯(lián)責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)。

1、協(xié)作區(qū)劃分。按照就近整合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、有利工作的原則，全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直各部門(mén)劃分為七個(gè)辦案協(xié)作區(qū)，即**鎮(zhèn)、**鄉(xiāng)、**鎮(zhèn)、**鎮(zhèn)、**鄉(xiāng)為第一協(xié)作區(qū)；**鄉(xiāng)、**鄉(xiāng)、**鎮(zhèn)、**鄉(xiāng)、**鎮(zhèn)為第二協(xié)作區(qū)；**鎮(zhèn)、**鎮(zhèn)、**鎮(zhèn)、**鄉(xiāng)、**鄉(xiāng)為第三協(xié)作區(qū)；縣直各部門(mén)設(shè)立紀(jì)委的單位為第四協(xié)作區(qū)；縣直各部門(mén)設(shè)立紀(jì)檢組的單位為第五協(xié)作區(qū)；縣直機(jī)關(guān)工委、未設(shè)紀(jì)委、紀(jì)檢組的縣直部門(mén)、單位為第六協(xié)作區(qū)；駐石各單位為第七協(xié)作區(qū)。

2、落實(shí)包聯(lián)責(zé)任。縣委常委、縣紀(jì)委書(shū)記**×負(fù)責(zé)包聯(lián)第六協(xié)作區(qū)，責(zé)任室為縣紀(jì)委辦公室；紀(jì)委副書(shū)記、監(jiān)察局長(zhǎng)**×負(fù)責(zé)包聯(lián)第七協(xié)作區(qū)，責(zé)任室為縣紀(jì)委審理室；紀(jì)委副書(shū)記**負(fù)責(zé)包聯(lián)第一協(xié)作區(qū)，責(zé)任室為縣紀(jì)委紀(jì)檢監(jiān)察室；紀(jì)委常委**負(fù)責(zé)包聯(lián)第四協(xié)作區(qū)，責(zé)任室為縣糾風(fēng)辦；紀(jì)委常委**負(fù)責(zé)包聯(lián)第五協(xié)作區(qū)，責(zé)任室為信訪室；紀(jì)委常委**負(fù)責(zé)包聯(lián)第二協(xié)作區(qū)，責(zé)任室為執(zhí)法監(jiān)察室；紀(jì)委常委**負(fù)責(zé)包聯(lián)第三協(xié)作區(qū)，責(zé)任室為黨風(fēng)教育室。

第五條 工作職責(zé)。

1、案件線索統(tǒng)一管理?？h紀(jì)委對(duì)全縣案件線索統(tǒng)一管理，協(xié)作區(qū)內(nèi)各單位應(yīng)在每月15日前將案件線索受理、辦理情況，報(bào)送縣紀(jì)委紀(jì)檢監(jiān)察室，由縣紀(jì)委集體排查確定主協(xié)辦單位。

2、辦案人員統(tǒng)一調(diào)配?？h紀(jì)委監(jiān)察局在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，建立全縣紀(jì)檢監(jiān)察辦案人才庫(kù)，根據(jù)辦案工作需要，對(duì)辦案力量進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)配。

3、困難問(wèn)題統(tǒng)一協(xié)調(diào)。片區(qū)包聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)與協(xié)作區(qū)內(nèi)涉案單位黨委、政府的協(xié)調(diào)工作，協(xié)調(diào)落實(shí)好辦案人員抽調(diào)、后勤保障等。

包聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)片區(qū)聯(lián)合辦案組所查辦的每起案件，應(yīng)要求做到“三定”、“四統(tǒng)一”，即定方案、定進(jìn)度、定時(shí)限，統(tǒng)一辦案程序、統(tǒng)一調(diào)查取證要求、統(tǒng)一公文格式、統(tǒng)一組卷立卷標(biāo)準(zhǔn)，確保案件查辦的效率和質(zhì)量。

4、案件治本工作。包聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)及責(zé)任室應(yīng)督促協(xié)作辦案調(diào)查組完善重大典型案件“一案三卡”（辦案告知卡、辦案自律卡、回訪監(jiān)督卡）、“一案三報(bào)告”（案件調(diào)查報(bào)告、案件剖析報(bào)告、整改落實(shí)報(bào)告），確保治本工作取得實(shí)效。

5、參與縣紀(jì)委組織的案件辦理。按縣紀(jì)委工作安排，各協(xié)作區(qū)應(yīng)積極參與縣紀(jì)委監(jiān)察局組織的大案要案查處工作。

6、處理疑難信訪問(wèn)題。對(duì)于一般信訪問(wèn)題，由協(xié)作區(qū)內(nèi)受理單位自行辦理。屬于復(fù)雜疑難信訪問(wèn)題的，由受理單位紀(jì)檢組織向縣紀(jì)委報(bào)告?zhèn)浒?，?jīng)縣紀(jì)委案件線索排查小組排查研究后交由協(xié)作區(qū)包聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)及責(zé)任室統(tǒng)一牽頭組織辦理。

第六條 辦案范圍。協(xié)作辦案采取既分工又合作的方式。一是案情簡(jiǎn)單的案件由案發(fā)單位

自行組織人員查辦；二是重大、復(fù)雜的案件，案發(fā)單位難以獨(dú)立查辦的案件，由案發(fā)單位書(shū)面向縣紀(jì)委、監(jiān)察局報(bào)告，經(jīng)縣紀(jì)委、監(jiān)察局審定實(shí)行聯(lián)合辦案，并由縣紀(jì)委、監(jiān)察局安排所在辦案協(xié)作區(qū)內(nèi)的其它鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、紀(jì)檢組人員，協(xié)助案發(fā)單位辦案；三是所查的案件不宜由案發(fā)單位辦案人員查辦的，實(shí)行交叉辦案，由縣紀(jì)委、監(jiān)察局安排所在辦案協(xié)作區(qū)內(nèi)的其他鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）紀(jì)

委、縣直紀(jì)檢組查辦。其中包括：（1）查辦的案件是案發(fā)單位辦案人員的近親屬；（2）查辦的案件與案發(fā)單位辦案人員有利害關(guān)系；（3）案發(fā)單位辦案人員與查辦的案件有其他關(guān)系，可能影響公正查處的案件；（4）查辦的案件涉及面廣、涉及違紀(jì)人員多，案發(fā)單位辦案人員查辦該案后不利于開(kāi)展工作的案件；四是縣紀(jì)委、監(jiān)察局查辦重大案件，根據(jù)需要從鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、縣直紀(jì)檢組抽調(diào)人員協(xié)助辦案。

第七條 工作程序。

1.登記處理。凡聯(lián)合協(xié)作調(diào)查的案件，由縣紀(jì)委領(lǐng)導(dǎo)批示指定或由案發(fā)地鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)委提出。對(duì)于由縣紀(jì)委監(jiān)察局信訪室受理并經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)批示需協(xié)作區(qū)調(diào)查的信訪舉報(bào)，由信訪室將反映信及領(lǐng)導(dǎo)批示件送紀(jì)檢監(jiān)察室登記處理；對(duì)于由案發(fā)地鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)委受理的需協(xié)作區(qū)調(diào)查的信訪舉報(bào)，由案發(fā)地鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)委向協(xié)作區(qū)包聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)和縣紀(jì)委分管案件領(lǐng)導(dǎo)書(shū)面匯報(bào)，經(jīng)審批同意后，送紀(jì)檢監(jiān)察室登記處理。

2.領(lǐng)導(dǎo)簽批。縣紀(jì)委案件線索排查小組定期排查案件線索，視情況采取協(xié)作辦案方式辦理案件，由包聯(lián)片區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)具體安排該片區(qū)協(xié)作辦案工作。紀(jì)檢監(jiān)察室根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)批示，協(xié)助責(zé)任室具體指導(dǎo)聯(lián)合辦案組的案件查處工作。

3.督辦協(xié)調(diào)。負(fù)責(zé)包聯(lián)辦案協(xié)作區(qū)的縣紀(jì)委常委召集聯(lián)合辦案組所有成員，將舉報(bào)材料轉(zhuǎn)交給聯(lián)合辦案組承辦，并對(duì)辦案過(guò)程加強(qiáng)指導(dǎo)協(xié)調(diào)。必要時(shí)，聯(lián)區(qū)責(zé)任室也可派員參加辦案。

4.案件調(diào)查。聯(lián)合辦案組實(shí)行主辦人責(zé)任制，按照查案有關(guān)要求開(kāi)展工作。調(diào)查結(jié)束后，由辦案人員共同研究，形成調(diào)查報(bào)告，并深入開(kāi)展查案治本工作，經(jīng)責(zé)任室初審、包聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)復(fù)審后，由辦案協(xié)作區(qū)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核。

5.結(jié)果處理。經(jīng)初核未發(fā)現(xiàn)違紀(jì)事實(shí)的，調(diào)查組填寫(xiě)初核了結(jié)審批表，報(bào)聯(lián)區(qū)常委初審后，由縣紀(jì)委監(jiān)察局分管案件工作的領(lǐng)導(dǎo)審批。對(duì)需要立案的案件，按照干部管理權(quán)限，由案發(fā)地黨政組織或縣紀(jì)委常委會(huì)（監(jiān)察局長(zhǎng)辦公會(huì)）進(jìn)行立案，按照基層紀(jì)委立案的有關(guān)規(guī)定辦理；調(diào)查結(jié)束后，由協(xié)作區(qū)安排未參案紀(jì)檢干部初審后，報(bào)縣紀(jì)委審理室審理。

6.回訪反饋。對(duì)署實(shí)名舉報(bào)的，由辦案組負(fù)責(zé)向信訪人進(jìn)行反饋、答復(fù)，填寫(xiě)回訪反饋意見(jiàn)表，做好息訴罷訪工作。

第七條 違紀(jì)款物處理。協(xié)作辦案中涉及的違紀(jì)款物，原則上由辦案組負(fù)責(zé)追繳，報(bào)辦案協(xié)作區(qū)和縣紀(jì)委監(jiān)察局按規(guī)定處理。

第八條 工作要求。

1、紀(jì)律要求。協(xié)作區(qū)內(nèi)黨委、政府對(duì)區(qū)內(nèi)辦案工作應(yīng)高度重視、積極配合，保證抽調(diào)人員能夠按時(shí)按要求到崗。聯(lián)合辦案組辦案人員必須嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律和保密紀(jì)律，嚴(yán)格遵守辦案工作各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定。在案件查辦過(guò)程中，嚴(yán)格履行主、協(xié)辦人員職責(zé)，保證案件查處工作的有序進(jìn)行。

2、建立“五包”責(zé)任制，即包接待、包調(diào)查、包處理、包回訪、包穩(wěn)定，協(xié)作區(qū)辦案組對(duì)所負(fù)責(zé)的協(xié)作區(qū)內(nèi)各單位發(fā)生的信訪問(wèn)題從接待解決、調(diào)查處理以及事后回訪全程負(fù)責(zé)，跟蹤問(wèn)效，直至群眾滿意為止。

3、落實(shí)案件主辦責(zé)任制。各片紀(jì)委（紀(jì)檢組）案件查辦及相應(yīng)的治本工作受該協(xié)作區(qū)聯(lián)系常委和縣紀(jì)委分管案件副書(shū)記領(lǐng)導(dǎo)。每起案件應(yīng)明確主協(xié)辦人員，誰(shuí)主辦誰(shuí)負(fù)責(zé)。一般由發(fā)案鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部門(mén)的紀(jì)委書(shū)記（紀(jì)檢組長(zhǎng)）為主辦人，片區(qū)內(nèi)其他紀(jì)委書(shū)記（紀(jì)檢組長(zhǎng)）為協(xié)辦人；

4、協(xié)作區(qū)定期聯(lián)絡(luò)。聯(lián)區(qū)常委每季度召集一次片區(qū)辦案工作分析會(huì)（也可根據(jù)需要召集臨時(shí)會(huì)議），對(duì)本片區(qū)信訪、案件受理、辦理情況進(jìn)行深入分析，通報(bào)本片區(qū)各單位的信訪受理情況及自辦、交辦信訪件查辦情況；對(duì)片區(qū)各單位辦案經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行研討；對(duì)查辦終結(jié)的案件進(jìn)行綜合剖析。協(xié)作區(qū)工作例會(huì)及臨時(shí)性會(huì)議地點(diǎn)可由各片區(qū)包聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)在協(xié)作區(qū)內(nèi)各單位安排。

5、落實(shí)后勤保障。在辦案過(guò)程中，對(duì)所需辦公場(chǎng)所、辦

案經(jīng)費(fèi)、辦公用品、交通工具等后勤工作，由包聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)案發(fā)單位黨政主要領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)，后勤保障原則上由發(fā)案單位負(fù)責(zé)解決。

第九條 考核獎(jiǎng)懲。將鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦案工作納入黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制考核重點(diǎn)內(nèi)容，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)委每年必須查辦1件以上案件，對(duì)有案不報(bào)、瞞案不查的要追究黨政和紀(jì)委主要領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。對(duì)協(xié)作區(qū)解決信訪問(wèn)題和辦案情況跟蹤考核，季度匯總，年終評(píng)比，實(shí)行末位否決制，對(duì)協(xié)作區(qū)辦案工作排末位的單位，年終取消評(píng)優(yōu)、評(píng)先資格。

第三篇：協(xié)作區(qū)匯報(bào)材料

資源共享 城鄉(xiāng)師生共成長(zhǎng)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：大家好！非常高興迎來(lái)了，各位在百忙之中蒞臨我校指導(dǎo)工作。各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的到來(lái)不但是對(duì)我們工作的指導(dǎo)，更是給予我們一個(gè)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。在此請(qǐng)?jiān)试S我代表 對(duì)各位最真摯的感謝和最熱烈的歡迎。我今天向各位匯報(bào)的主題是《資源共享 城鄉(xiāng)師生共成長(zhǎng)》。匯報(bào)的內(nèi)容分為四個(gè)部分：

一、校本教研概況。

二、日常教研活動(dòng)。

三、取得的成績(jī)。

四、未來(lái)的構(gòu)思。

一、校本教研概況

在教育均衡發(fā)展的今天，為了進(jìn)一步加強(qiáng)城鄉(xiāng)教師之間的交流合作，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，續(xù)寫(xiě)第三協(xié)作區(qū)工作的新篇章，第三協(xié)作區(qū)以“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、全面協(xié)作、共謀發(fā)展”的基本理念為出發(fā)點(diǎn)，三年來(lái)，開(kāi)展了一些實(shí)效的系列活動(dòng)，增強(qiáng)了城鄉(xiāng)交流工作的實(shí)效性，為實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展起到了一定的促進(jìn)作用。

今年，為了促進(jìn)城鄉(xiāng)師生共成長(zhǎng)，滎陽(yáng)第三協(xié)作區(qū)是以三小為組長(zhǎng)單位，與崔廟、賈峪、汜水、四小、三高附小攜手結(jié)成資源共享單位。第三協(xié)作區(qū)在本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)中，始終注重在教法和學(xué)法上進(jìn)行研究與探索，堅(jiān)持相互觀課、議課，堅(jiān)持區(qū)域內(nèi)的老師相互走動(dòng)，我們不但關(guān)注教學(xué)，更關(guān)注孩子們的實(shí)踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在協(xié)作區(qū)的共同努力下，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源共享，提高了教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成和能力的培養(yǎng)。

一、教研在行動(dòng)，師生在共進(jìn)

1、高屋建瓴 我們協(xié)作區(qū)各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視這一工作，所以在每學(xué)期初，協(xié)作區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)們都會(huì)齊聚在市三小，共同探討新學(xué)期的各項(xiàng)工作計(jì)劃和工作重點(diǎn)。屆時(shí)光臨指導(dǎo)的有：教體局袁曉輝副局長(zhǎng)、教育三科肖萍科長(zhǎng)等各位領(lǐng)導(dǎo)。會(huì)上，協(xié)作區(qū)各校的領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合各校實(shí)際情況共同研究制定了合作計(jì)劃，包括送教下鄉(xiāng)、集體備課、教學(xué)研討、教師專業(yè)成長(zhǎng)、課表解讀、聽(tīng)評(píng)課、質(zhì)量檢測(cè)、班級(jí)管理、少先隊(duì)活動(dòng)，還有領(lǐng)導(dǎo)層面的互動(dòng)等方面做了相互交流。為“手拉手”學(xué)校的合作指明了方向。每完成一項(xiàng)工作，我們就又會(huì)重新坐在一起，總結(jié)交流中的優(yōu)點(diǎn)及存在的不足。為下一個(gè)交流工作的有效開(kāi)展奠定一定的基礎(chǔ)。領(lǐng)導(dǎo)間定期或不定期的交流，已成了我們的“家常菜”。

2、專家引領(lǐng)

終身學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)，是我們的追求，這幾年我們先后邀請(qǐng)了河南省小語(yǔ)協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)胡富強(qiáng)、省實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)魏春明來(lái)我校調(diào)研；許睿主任給協(xié)作區(qū)教師們指導(dǎo)朗讀；姚恒生教授給協(xié)作區(qū)教師們做精彩報(bào)告等教育大型活動(dòng)。通過(guò)和專家面對(duì)面的交流，零距離的接觸，老師們深受啟發(fā)，受益頗多，使老師們更能把握準(zhǔn)教改的脈搏。

3、胸有成竹

在校本教研活動(dòng)中，協(xié)作區(qū)的課前交流已成了一種習(xí)慣。“你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，交換后每人還是一個(gè)蘋(píng)果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想”。通過(guò)“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，大家一致認(rèn)為尊重了學(xué)生的個(gè)性、個(gè)體差異，使教師在日常教學(xué)中更有針對(duì)性，開(kāi)拓了教師的教學(xué)思路，為提高教師的課堂教學(xué)能力搭建了平臺(tái)。在市三小舉行的課標(biāo)解讀示范課評(píng)比活動(dòng)，使各位教師們的業(yè)務(wù)水平有一次得到了一次提高。2010年3月17日，第三協(xié)作區(qū)在崔廟實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了小專題立項(xiàng)的專題講座，王村一小、賈峪王村小學(xué)、喬樓小學(xué)、崔廟實(shí)驗(yàn)小學(xué)四個(gè)學(xué)校共參加老師五十多人，由市三小教科室主任馬飛燕主講。專題講座結(jié)束后，老師們感覺(jué)原本神秘的課題研究一下子明朗化了。

今年，在教研室教研員的引領(lǐng)下。我們協(xié)作區(qū)積極參加了每周四的教研活動(dòng)。活動(dòng)中，我們又圍繞新課改的要求，進(jìn)行了一系列的小專題教研。具體的有：

1、如何細(xì)化教學(xué)目標(biāo)。在小專題的互動(dòng)、學(xué)習(xí)中，我們轉(zhuǎn)變了教育思想，知道了教學(xué)目標(biāo)不是為教師的如何教而設(shè)定的，而是為了學(xué)生更好的學(xué)習(xí)而設(shè)定的。同時(shí)，我們把先前教師的《教案》改編成了學(xué)生的《導(dǎo)學(xué)案》。這只是初步探索。緊接著，我們又教研探討了學(xué)習(xí)目標(biāo)中的“體會(huì)、感悟、”這些大而空的術(shù)語(yǔ)如何用孩子們易于理解、易于接受的詞語(yǔ)來(lái)代替；在學(xué)習(xí)目標(biāo)中如何體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)；學(xué)習(xí)目標(biāo)細(xì)化到什么程度等。

2、“30+5+5”教學(xué)模式初探。教研中，我們又對(duì)學(xué)生30分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)的形式進(jìn)行了探討。具體為：學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)、合作探究、拓展延伸時(shí)間各給多少最好，學(xué)習(xí)后的交流采用小展示還是大展示？學(xué)習(xí)形式是群學(xué)還是對(duì)學(xué)？合作中的哪些問(wèn)題需要小展示，哪些需要大展示？

3、誰(shuí)奪走了我們的“課堂檢測(cè)”的時(shí)間？

4、課堂上的多元性評(píng)價(jià)如何開(kāi)展？等

為了學(xué)生們能更好的進(jìn)行自主德育教育；為了在日常教育教學(xué)工作中，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地培養(yǎng)孩子們的合作意識(shí)、創(chuàng)新能力；為了孩子們?cè)缛震B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣；也為了孩子們能在各種活動(dòng)中，體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂(lè)。我們協(xié)作區(qū)，還經(jīng)常在一起教研中隊(duì)會(huì)如何開(kāi)展最有效，三小特色的教育教育——墻體文化、感恩系列教育等如何推廣或提升？少先隊(duì)游戲如何開(kāi)展？對(duì)有重大疾病的學(xué)生，我們?nèi)绾蝹鬟f愛(ài)心等德育教研活動(dòng)。

總之，為了孩子們整體素養(yǎng)的逐步提升，我們教研的主題涉及到了學(xué)生們的方方面面。

4、高山流水

在主題教研的引導(dǎo)下，我們協(xié)作區(qū)的教師們，在課堂這一主陣地又進(jìn)行了 “實(shí)彈演習(xí)”，“實(shí)彈演習(xí)”過(guò)后，我們就進(jìn)行“會(huì)戰(zhàn)”或者是“聯(lián)合演練”。在不同的陣地上，教師們都有一個(gè)共同的認(rèn)識(shí)那就是“高山流水遇知音”

滎陽(yáng)市第三小學(xué)每學(xué)期都組織教師送課到協(xié)作區(qū)小學(xué)。先后參加送課下鄉(xiāng)的老師有40多人次。其中包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、中隊(duì)會(huì)、游戲活動(dòng)等

每次聽(tīng)課結(jié)束后，首先由執(zhí)教教師進(jìn)行說(shuō)課，評(píng)課老師積極發(fā)表自己的意見(jiàn)，并對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)中的一些細(xì)節(jié)處理提出了自己的看法，教研氛圍十分熱烈。在這些活動(dòng)中，老師們共同探討教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗(yàn)。迥異的風(fēng)格，不同策略在交流中碰撞、升華，這種多層面、全方位的合作、探討，提升了參與教師的教學(xué)教研水平，起到了“送去一堂課，帶動(dòng)一個(gè)面”的作用。讓我們難以忘懷的是今年5月17日，第三協(xié)作區(qū)第五屆紅領(lǐng)巾游戲節(jié)游戲展評(píng)在市第三小 學(xué)會(huì)議室開(kāi)展，所有評(píng)委要抱著學(xué)習(xí)、借鑒的態(tài)度，本著公平、公正的原則，客觀、真實(shí)地評(píng)價(jià)參賽游戲，最后評(píng)出一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)5名。一等獎(jiǎng)：滎陽(yáng)市第三小學(xué)《送情報(bào)》、《傳送愛(ài)心水》、《智奪第一》；二等獎(jiǎng)：?jiǎn)虡擎?zhèn)第一中心小學(xué)《青蛙跳》、《騎馬接力賽》，賈峪鎮(zhèn)王村小學(xué) 《踩尾巴》、《跳房子》；三等獎(jiǎng)：?jiǎn)虡擎?zhèn)第一中心小學(xué)《貼燒餅》、賈峪鎮(zhèn)王村小學(xué)《捉野兔》，王村一小《闖三關(guān)》、《小小火炬手》、《快樂(lè)小精靈》。游戲節(jié)各種活動(dòng)的開(kāi)展，堅(jiān)強(qiáng)了協(xié)作區(qū)各校之間友誼，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

今年元月6日，第三協(xié)作區(qū)各校主抓綜合素質(zhì)評(píng)定的領(lǐng)導(dǎo)、老師又在市三小匯聚一堂，進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)定經(jīng)驗(yàn)交流。

我校以學(xué)生的成長(zhǎng)記錄袋為抓手，讓學(xué)生根據(jù)自己的發(fā)展進(jìn)行自我設(shè)計(jì)。如：我的優(yōu)秀習(xí)作、我寫(xiě)的字多漂亮、我的出色成績(jī)、我的小制作、我收集的課外閱讀資料、我獲得的獎(jiǎng)狀、爸媽的話、老師同學(xué)的評(píng)價(jià)??內(nèi)容豐富多彩，涵蓋了學(xué)生方方面面的學(xué)習(xí)活動(dòng)，記錄了學(xué)生一系列的成長(zhǎng)故事，從而讓學(xué)生尋找到自己進(jìn)步的軌跡。王村一小開(kāi)展了“學(xué)生成長(zhǎng)展示活動(dòng)”，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加。他們通過(guò)舉辦學(xué)生作業(yè)、科技小制作、書(shū)畫(huà)作品展覽，計(jì)算機(jī)繪畫(huà)與作文展覽、匯報(bào)演出等多種形式，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。喬樓一小重點(diǎn)研讀語(yǔ)數(shù)課標(biāo)，提煉學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式作為測(cè)評(píng)內(nèi)容。崔廟試驗(yàn)小學(xué)、賈峪南王村小學(xué)以學(xué)生評(píng)、老師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)為依托，來(lái)開(kāi)展綜合素質(zhì)評(píng)定。各個(gè)學(xué)校不同的評(píng)價(jià)方式，實(shí)現(xiàn)了從單向轉(zhuǎn)為多向，增強(qiáng)了評(píng)價(jià)主體的互動(dòng)，以多渠道的反饋信息促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。

本期，為了推進(jìn)“高效課堂”的開(kāi)展，為了認(rèn)真落實(shí)30+5+5的課堂模式，我們與崔廟、賈峪、汜水、四小、三高附小加大了聽(tīng)課議課的力度。從9月份至今，在滎陽(yáng)三小新課改研討活動(dòng)，每周四都堅(jiān)持進(jìn)行。光上課此環(huán)節(jié)就進(jìn)行了30次?，F(xiàn)附上活動(dòng)安排一份：

通過(guò)這些活動(dòng)，更好的促進(jìn)了市三小與協(xié)作區(qū)各校在課堂教學(xué)改革中的共同發(fā)展。

二、共進(jìn)中的幸福 幸福中的成績(jī)。

在教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在協(xié)作區(qū)交流過(guò)程中，第三協(xié)作區(qū)工作又邁上了一個(gè)新臺(tái)階。在交流中、互動(dòng)中，我校將先進(jìn)的教育理念、先進(jìn)的教育技術(shù)手段、先進(jìn)的教育教學(xué)成果帶給農(nóng)村地區(qū)的廣大師生，為城鄉(xiāng)教師之間的交流搭建了平臺(tái)，進(jìn)一步加強(qiáng)城鄉(xiāng)教育聯(lián)動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)城鄉(xiāng)教師互助，進(jìn)一步推進(jìn)基層課程改革和素質(zhì)教育的深入發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)間的教育差距，使城鄉(xiāng)的教育教學(xué)質(zhì)量得到和諧發(fā)展。同時(shí)，各協(xié)作區(qū)孩子們樸實(shí)、善良、熱情的品質(zhì)也給我們師生留下了難以磨滅的印象。協(xié)作區(qū)教師的敬業(yè)、無(wú)私、大方也讓我們感嘆。因?yàn)槲覀冋嬲\(chéng)攜手行走在新的教育教學(xué)模式、新的課程理念大道上，所以，我們也品嘗到了師生共同進(jìn)步所帶來(lái)的喜悅。學(xué)校一個(gè)個(gè)的榮譽(yù)紛沓而至，使我們真真切切地體會(huì)到了合作的快樂(lè)，成長(zhǎng)的幸福。今天我們?yōu)楣餐某砷L(zhǎng)而歡欣鼓舞?？傊?，辦人民滿意的學(xué)校，為孩子們健康成長(zhǎng)盡心竭力，是我們每個(gè)學(xué)校的追求。今后我們將繼續(xù)本著整合優(yōu)勢(shì)資源、縮小城鄉(xiāng)差距的基本原則，進(jìn)一步加大各學(xué)校管理、交流、學(xué)習(xí)的力度。相信第三協(xié)作區(qū)一定會(huì)在交流中反思，在反思中提升。

第四篇：協(xié)作區(qū)發(fā)言稿2012.7.6

各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！今天，我很高興代表我們第一協(xié)作區(qū)與大家一起學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們將進(jìn)一步明確把握課標(biāo)的新精神、新變化，共同探討領(lǐng)會(huì)變化的原因和意旨，并研究、尋找、解決我們語(yǔ)文教學(xué)中疑難問(wèn)題的對(duì)策和方法。我想這次活動(dòng)對(duì)我市語(yǔ)文課程改革健康發(fā)展具有十分重要的意義。

第一、我先介紹一下我們第一協(xié)作區(qū)學(xué)習(xí)新課標(biāo)的情況。主要采取總---分---總方式學(xué)習(xí)，先由學(xué)科組長(zhǎng)總領(lǐng)大家學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)稿和新課標(biāo)，然后分年級(jí)組進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論、并總結(jié)自己學(xué)習(xí)新課標(biāo)的體會(huì)。最后由學(xué)科組長(zhǎng)組織每個(gè)人展示自己的學(xué)習(xí)心得。這樣我們的整個(gè)學(xué)習(xí)猶如進(jìn)到了春天的百花園了，我看到百花爭(zhēng)艷，嗅到了各種花的香。新老課標(biāo)有哪些相同的和不同的。第二、我給大家談?wù)勑抡n標(biāo)的變化。新課標(biāo)從內(nèi)容到形式都有較大的調(diào)整變化，文字修改約200余處，我們歸納為6點(diǎn)，具體如下： 1.明確了語(yǔ)文課程基礎(chǔ)任務(wù)在于語(yǔ)文文字能力的培養(yǎng)

在“前言”部分多次強(qiáng)調(diào)“語(yǔ)文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)；為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成良好個(gè)性和健全人格打下基礎(chǔ)；為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)”。在“課程性質(zhì)”和“課程基本理念”中又多次指出語(yǔ)文課程要培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。2.進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了傳統(tǒng)語(yǔ)文的重要性

新修訂課標(biāo)“基本理念”部分在提出建設(shè)“開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程”的同時(shí)，特別指出“語(yǔ)文課程應(yīng)繼承語(yǔ)文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)”。在后面的“課程設(shè)計(jì)思路”部分，再次強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文課程要“繼承我國(guó)語(yǔ)文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，汲取當(dāng)代語(yǔ)文教育的精髓”。3.強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文教學(xué)中的多讀多寫(xiě)

在“前言”部分兩次指出語(yǔ)文課程要注重引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)多積累。在后文的“課程目標(biāo)”和“教學(xué)建議”中又多次進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，并要求在“重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量”的同時(shí)，要“提高閱讀品位”。

4．針對(duì)閱讀教學(xué)實(shí)踐中存在的具體問(wèn)題作出了明確闡述

“教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點(diǎn)撥，但不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，不應(yīng)以模式化的解讀來(lái)代替學(xué)生的體驗(yàn)和思考；要善于通過(guò)合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問(wèn)題，但也要防止用集體討論來(lái)代替?zhèn)€人閱讀。??但要防止逐字逐句的過(guò)深分析和遠(yuǎn)離文本的過(guò)度發(fā)揮?！?/p>

5．提出了具體的教學(xué)建議

新修訂課標(biāo)針對(duì)當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了一些具體的建議，這對(duì)當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)具有指導(dǎo)性作用。

如關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)中的語(yǔ)法修辭。新修訂課標(biāo)在教學(xué)“具體建議”中增加了“關(guān)于語(yǔ)法修辭知識(shí)”的說(shuō)明，指出“在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)語(yǔ)文運(yùn)用的實(shí)際需要，從所遇到的具體語(yǔ)言實(shí)例出發(fā)進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)撥”；“要避免脫離實(shí)際運(yùn)用，圍繞相關(guān)知識(shí)的概念、定義進(jìn)行“系統(tǒng)、完整”的講授與操練”。在“評(píng)價(jià)建議”中，指出“詞法、句法等方面的概念不作為考試內(nèi)容?！?/p>

如關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)。在強(qiáng)調(diào)綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)跨領(lǐng)域的同時(shí)，“也應(yīng)以提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)為目的?！?/p>

如關(guān)于學(xué)生作業(yè)。課標(biāo)要求“改變機(jī)械、粗糙、繁瑣的作業(yè)方式，讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。

如關(guān)于寫(xiě)作教學(xué)，特別指出“要善于將讀與寫(xiě)、說(shuō)與寫(xiě)有機(jī)結(jié)合”，加強(qiáng)平時(shí)練筆指導(dǎo)。

6.增加了優(yōu)秀詩(shī)文的背誦篇目初中共增加了優(yōu)秀詩(shī)文背誦14篇。第三、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》繼承了《實(shí)驗(yàn)稿》的四大基本精神 1.“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”。

2.“正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)”。

3.“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”，堅(jiān)定地確立“學(xué)生是學(xué)習(xí)主體”。

4.“努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程”。第四、我想談?wù)勎覀儸F(xiàn)在的語(yǔ)文課堂教學(xué)現(xiàn)狀（1）教的方式制約著學(xué)的方式

教師的教學(xué)觀念仍沒(méi)有得到本質(zhì)上的更新。教師教學(xué)中大多考慮怎么“教”得方便，很少考慮學(xué)生如何“學(xué)”得有趣，“學(xué)”得得法有效。盼學(xué)生“自主”，又怕學(xué)生“自主”，擔(dān)心學(xué)生思維活躍了自己駕馭不了課堂；雖然口頭上喊“課改”，但在教學(xué)過(guò)程中自覺(jué)不自覺(jué)地又回到“一言堂”、“滿堂灌”的老路上去。

（2）缺乏正確的教材觀。

部分教師還擺不正上語(yǔ)文課與使用教材的關(guān)系，教學(xué)還停留在教教材的層次，把講授教材作為語(yǔ)文教學(xué)的唯一任務(wù)，錯(cuò)誤地認(rèn)為上課就是講教材。教研活動(dòng)基本上還處在研究教材的層面，很少研究學(xué)生、學(xué)法和教法。教師備課和教學(xué)依舊照搬教參或《教材全解》，更有甚者，部分教師不讓學(xué)生預(yù)習(xí)，禁止學(xué)生閱讀參考用書(shū)，以“愚他”的方式來(lái)行自己“教”之便。

（3）教學(xué)中的以“練”代“讀”

片面理解中考的導(dǎo)向作用。目前，對(duì)閱讀能力的考查，中考采取的是“選文+檢測(cè)題”的形式，這是筆試的通常做法，當(dāng)然這種形式也存在著某種弊端。語(yǔ)文教學(xué)中，某些教師以研究中考和提高質(zhì)量為由，效法中考的這一做法，將課文練習(xí)題化，借此強(qiáng)化考試訓(xùn)練，學(xué)生答題，教師訂正答案，課文的教學(xué)任務(wù)就算完成了。當(dāng)前，部分學(xué)校和教師打著課改和教學(xué)模式改革的旗號(hào)扭曲語(yǔ)文教學(xué)強(qiáng)化應(yīng)試訓(xùn)練的傾向有愈演愈烈之勢(shì)，應(yīng)當(dāng)引起高度警惕。這種教學(xué)不考慮學(xué)生對(duì)課文的整體理解和把握，不考慮學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受，不進(jìn)行科學(xué)有效的閱讀方法的指導(dǎo)，不以提高學(xué)生的綜合語(yǔ)文素質(zhì)為目的，這種極端功利的錯(cuò)誤做法將貽害無(wú)窮，必須予以糾正。

（4）課堂討論過(guò)多過(guò)濫

課堂教學(xué)追求表面的浮華和熱鬧。有的教師每提一個(gè)問(wèn)題，都要求學(xué)生進(jìn)行“討論”，至于問(wèn)題需不需要討論，討論的目的是什么，應(yīng)怎樣組織討論，討論的過(guò)程中教師應(yīng)充當(dāng)什么角色，卻很少考慮；至于多少學(xué)生參與，討論的效果如何，往往也沒(méi)有及時(shí)的適當(dāng)?shù)姆答?。在這些教師的觀念中，似乎組織討論了，教學(xué)氣氛就活躍了，場(chǎng)面就生動(dòng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性就被調(diào)動(dòng)了，就落實(shí)“合作學(xué)習(xí)”的要求了，學(xué)習(xí)就有效了。這無(wú)疑是對(duì)課改理念的曲解。

（5）作文教學(xué)上的盲目性

作文訓(xùn)練無(wú)序，無(wú)教學(xué)計(jì)劃，作文題目信手拈來(lái)；作文批改老一套，通常是篇篇見(jiàn)紅，評(píng)語(yǔ)泛泛，無(wú)視學(xué)生的感受及需求；作文指導(dǎo)空對(duì)空，不講求方式，無(wú)重點(diǎn)；教師不“下水”，甚至有的教師不會(huì)作文，寫(xiě)作能力遠(yuǎn)不及水平較高的學(xué)生。主要原因，一是教師由于自己缺乏寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，不能給學(xué)生以針對(duì)性的指導(dǎo)和示范；二是在課標(biāo)“淡化文體”、教材無(wú)寫(xiě)作序列編排的情況下，教師不善于總結(jié)、歸納。當(dāng)然，當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題遠(yuǎn)不止上面幾種現(xiàn)象。如何解決這些問(wèn)題，還需要教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)，并進(jìn)行長(zhǎng)期的探索和實(shí)踐。

第五、我想?yún)R報(bào)一下我們以后教學(xué)的工作將怎樣辦。

1、教師要做到六個(gè)轉(zhuǎn)變。

（1）教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。（2）教師要成為研究者和學(xué)習(xí)者。（3）教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者。（4）教師要成為教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)師。（5）教師要成為學(xué)生信息的加工者。（6）教師是學(xué)生信息的鑒別者。

2.把握語(yǔ)文學(xué)科內(nèi)涵，全面落實(shí)課程目標(biāo)內(nèi)容（1）把握學(xué)科性質(zhì)內(nèi)涵。（2）落實(shí)課程目標(biāo)內(nèi)容。（3）正確理解教學(xué)任務(wù)。

3.深化語(yǔ)文教學(xué)改革，構(gòu)建理想課堂教學(xué)模式（1）繼續(xù)深入研究30+10+5的高效課堂模式。

（2）合理使用導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案質(zhì)量的高低、導(dǎo)學(xué)案使用的是否有效就成了決定課堂教學(xué)成敗、影響課堂教學(xué)效率的一項(xiàng)重要指標(biāo)，因此，我們有必要對(duì)導(dǎo)學(xué)案的形成和使用加以深入研究。

首先，要思考和研究有關(guān)導(dǎo)學(xué)案的三個(gè)核心問(wèn)題，一是導(dǎo)學(xué)案形成的依據(jù)和形成的過(guò)程；二是使用導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)過(guò)程的控制；三是使用導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)目的和價(jià)值。其次，使用導(dǎo)學(xué)案的五點(diǎn)想法;一是應(yīng)避免導(dǎo)學(xué)案因主編人的個(gè)人因素導(dǎo)致質(zhì)量水平高低不一致。一方面要重視教師間的合作，重視校本教研；另一方面是應(yīng)讓學(xué)生“參與”導(dǎo)學(xué)案的形成過(guò)程，使其更具針對(duì)性，提高教學(xué)效率，優(yōu)化教學(xué)效果。

二是充分了解和利用學(xué)生已有的學(xué)習(xí)資源，處理好導(dǎo)學(xué)案與教輔用書(shū)的關(guān)系，處理好共性與個(gè)性、知識(shí)與能力、教與學(xué)的關(guān)系。切勿將教學(xué)過(guò)程凝固化。

三是導(dǎo)學(xué)案不能僅僅停留在知識(shí)點(diǎn)層次，也不能局限于中高考試題式的問(wèn)答的形式，導(dǎo)學(xué)案重在引導(dǎo)思維，拓展能力。導(dǎo)學(xué)案的問(wèn)題設(shè)計(jì)應(yīng)有必要的梯度和層次，深度和廣度，延展性和跨越性，適當(dāng)增加思維容量和訓(xùn)練力度，避免過(guò)于單一性和簡(jiǎn)單化。

四是進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)導(dǎo)學(xué)案落實(shí)情況的督促、檢查，這是統(tǒng)一教學(xué)基礎(chǔ)，明確教學(xué)的定位的前提。應(yīng)深入研究大班額環(huán)境下小組合作學(xué)習(xí)這種教學(xué)形式的依據(jù)和機(jī)理，應(yīng)堅(jiān)持自愿組合和指定互補(bǔ)相統(tǒng)一的原則。教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的展示應(yīng)是自發(fā)的、隨機(jī)的，只有那樣教學(xué)的問(wèn)題情境才能真正形成。

五是導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式并不能適用所有的教學(xué)，如這個(gè)模式下的口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)、作文教學(xué)如何開(kāi)展。運(yùn)用這種教學(xué)模式需要真正理解語(yǔ)文教學(xué)的目的和歸宿，模式背后的真正價(jià)值是學(xué)科教學(xué)的本質(zhì)。因此，需要根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和不同的課程目標(biāo)內(nèi)容選擇不同的教學(xué)模式和教學(xué)方法，切勿將導(dǎo)學(xué)案扭曲為應(yīng)對(duì)考試、強(qiáng)化訓(xùn)練的工具。

4.拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)渠道，構(gòu)建多元開(kāi)放課堂體系

“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的內(nèi)涵相等”。學(xué)生僅靠幾冊(cè)教材，在學(xué)校里每天上一、二節(jié)語(yǔ)文課，是不可能學(xué)好語(yǔ)文的。教師要積極組織開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)多渠道的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，提高語(yǔ)言感受和運(yùn)用能力及思想認(rèn)識(shí)水平。例如可以利用各種媒體上的鮮活語(yǔ)言材料進(jìn)行閱讀和思維訓(xùn)練，利用報(bào)告會(huì)、演講、辯論會(huì)等活動(dòng)進(jìn)行搜集處理信息能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練；利用學(xué)科社團(tuán)和綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)提高學(xué)生的語(yǔ)言技能和語(yǔ)文綜合素質(zhì)；利用時(shí)事和生活事件進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)以提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平。只有老師的觀念首先轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)才能在實(shí)際的教學(xué)中得以落實(shí)并達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)！讓我們帶著希望去學(xué)習(xí)，去反思，去創(chuàng)新，去總結(jié)，以新課標(biāo)為標(biāo)桿，就會(huì)取得勝利。

第五篇：協(xié)作區(qū)工作匯報(bào)1

西協(xié)作區(qū)工作總結(jié)

近幾年來(lái)，我們大吳莊小學(xué)先后與崗周小學(xué)，廟東陳小學(xué)、草店小學(xué)、關(guān)溝小學(xué)、山后馬小學(xué)，六個(gè)小學(xué)組成了西協(xié)作區(qū)，架起了一座校與校之間的連心橋，幾所學(xué)校在中心校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，本著協(xié)作交流、共同提高的目的，扎實(shí)有效地開(kāi)展了教育教學(xué)協(xié)作活動(dòng)，我們共同走進(jìn)彼此校園，走進(jìn)彼此教室，走進(jìn)彼此教研組，交流、研討、提高，為各校進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量做出努力。

幾年來(lái)，我們西協(xié)作區(qū)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，以豐富多彩、富有成效的教研活動(dòng)引領(lǐng)、帶動(dòng)協(xié)作區(qū)的教學(xué)研究工作，為促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高進(jìn)行了積極的探索?，F(xiàn)將其活動(dòng)過(guò)程中的一些做法和取得的點(diǎn)滴成績(jī)總結(jié)如下。

一、制定方案，明確目標(biāo)

為了使協(xié)作區(qū)工作開(kāi)展得扎實(shí)有效，我們西協(xié)作區(qū)在中心校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下共商教研計(jì)劃。各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)協(xié)作工作非常重視，校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)主任經(jīng)常齊聚一堂，召開(kāi)協(xié)作區(qū)會(huì)議，決心齊心協(xié)力搞好協(xié)作區(qū)工作，促進(jìn)教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展，共同提高教師素質(zhì)，深化課堂教學(xué)改革，有效提高教育質(zhì)量。每學(xué)期初，我們制定校本教研、課例研討活動(dòng)計(jì)劃，在活動(dòng)中，各位校長(zhǎng)都毫無(wú)保留的介紹自己學(xué)校的教育教學(xué)、管理工作的開(kāi)展情況。大家各抒己見(jiàn)，依就本校的特點(diǎn)，暢所欲言，就今后的工作提出新的意見(jiàn)與建議，重點(diǎn)就課堂教學(xué)、校本教研、綜合素質(zhì)評(píng)定等方面介紹經(jīng)驗(yàn)，提出困惑，進(jìn)行深入細(xì)致的 交流與探討，本著“相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同提高”的指導(dǎo)思想，對(duì)具體工作做了詳細(xì)的安排。

二、攜手共進(jìn) 多層面多角度開(kāi)展交流工作

協(xié)作區(qū)每月都有互動(dòng)交流的課例展示活動(dòng)。特別是自去年以來(lái)，這項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展的尤為扎實(shí)。去年10月我們組織了各校部分骨干教師示范課展示活動(dòng)。本次共展示了20節(jié)課，六個(gè)學(xué)校每校推選語(yǔ)、數(shù)、英各一人進(jìn)行賽課活動(dòng)，六個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和各科教師都參加聽(tīng)課，11月把比賽中取得一、二等獎(jiǎng)的教師再次組織講課。每次活動(dòng)結(jié)束都要開(kāi)展課例研究、課堂教學(xué)研討，由此去構(gòu)建每個(gè)教師高效的課堂，然后協(xié)作區(qū)的所有單位再一次云集在一起，觀課、教研，分享課堂改革的成功經(jīng)驗(yàn)，研討課程改革中的困惑和問(wèn)題。

作為西協(xié)作區(qū)的組長(zhǎng)單位，我校努力使課程改革走在本協(xié)作區(qū)其他兄弟學(xué)校的前列。全體教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，積極地投身于高效課堂的改革之中。經(jīng)過(guò)我們?nèi)轿坏呐Γ咝дn堂模式已初見(jiàn)成效，并分別于2011年3、4月份又開(kāi)展了兩次《道德課堂》、《高效課堂》教學(xué)展示交流活動(dòng)。

經(jīng)過(guò)我們開(kāi)展“高效課堂”、“道德課堂"的觀摩、研討，學(xué)生學(xué)習(xí)方式已發(fā)生了質(zhì)的變化：首先，學(xué)生能夠按照導(dǎo)學(xué)案的引導(dǎo)自主預(yù)習(xí)，高年級(jí)學(xué)生已基本能夠獨(dú)立預(yù)習(xí)；其次，學(xué)生交流、討論、質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。課堂上，同學(xué)們能夠在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，圍繞疑難問(wèn)題展開(kāi)討論，能夠圍繞本組要展示的問(wèn)題交流不同看法，形成最佳答案。再者，學(xué)生在展示環(huán)節(jié)也有了很大的進(jìn)步，由最初的膽怯害羞到現(xiàn)在的充滿了自信；由原來(lái)的對(duì)答案，到現(xiàn)在能夠像小老師一樣提問(wèn)、表?yè)P(yáng)、和全班同學(xué)互動(dòng)。

三、取得的成效

協(xié)作區(qū)各學(xué)校通過(guò)課例研討，感受到了新的課堂教學(xué)模式的魅 力，一場(chǎng)打破舊課堂、建立新模式的課堂教學(xué)模式變革在各校悄然興起，并取得了階段性成果。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，交流探究，親身經(jīng)歷知識(shí)形成過(guò)程的學(xué)習(xí)理念得到了各校的認(rèn)可，并各自形成了自己的學(xué)習(xí)模式?！耙谎蕴谩钡闹髦v老師退到了幕后，成了導(dǎo)演，合作者，參與者，甚至成了小組中的一員，孩子們的好朋友。

由于協(xié)作區(qū)各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不斷交流探討管理理念和管理辦法，相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，各學(xué)校的管理水平都有了提高。協(xié)作區(qū)各學(xué)校經(jīng)常組織研討課、展示課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)和班主任交流活動(dòng)，給大家提供了一個(gè)展示自我、借見(jiàn)他人的良好平臺(tái)，老師們從活動(dòng)中學(xué)到了許多他校的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，豐富了自我，提高了自身素質(zhì)。

總之，在協(xié)作區(qū)工作中，各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師都作了大量的工作，付出了艱辛的努力，也使我們欣喜地看到各校協(xié)作帶來(lái)的變化，協(xié)作區(qū)各學(xué)校的工作都在協(xié)作中得到了提高，發(fā)展。今后我們將繼續(xù)把協(xié)作研究作為推進(jìn)課程改革和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要舉措，不斷研究新情況、解決新問(wèn)題，為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校特色發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。