第一篇：從供給與需求方面分析就業(yè)難問題2

從供給與需求方面分析就業(yè)難問題

從中國勞動力市場的現(xiàn)狀角度分析

1、根據(jù)中國社科院的經(jīng)濟信息綠皮書《中國與世界經(jīng)濟發(fā)展報告》，我國勞動力人口（15~64歲）總量在2013年達到頂峰。

在勞動力方面表現(xiàn)出強烈的供大于求

2、信息顯示，當(dāng)前中國有2.6億農(nóng)民工。農(nóng)民工就業(yè)難主要原因是在于知識水平結(jié)構(gòu)的局限性，以至于在某些崗位上勞動需求與勞動供給在知識、能力技能方面不能匹配。

3、我國就業(yè)難的重中之重在于大學(xué)生就業(yè)。據(jù)悉，2013年各類高校應(yīng)屆畢業(yè)生達700萬人，創(chuàng)歷史新高。

導(dǎo)致“大學(xué)生就業(yè)難”的深層次原因有以下兩個：

1）、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化導(dǎo)致對低文化層次勞動力需求增加，從而相對降低對較高文化層次勞動力的需求，形成目前我國的大學(xué)畢業(yè)生相對與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)低層次化的現(xiàn)實需求，相對過剩，超過了市場的需求。

2）、教育結(jié)構(gòu)失衡導(dǎo)致勞動力結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不匹配

我國的教育結(jié)構(gòu)失衡表現(xiàn)在三方面：

一、是教育結(jié)構(gòu)自身發(fā)展不平衡。

二、是教育結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不匹配。

三、是教育結(jié)構(gòu)與我國二三產(chǎn)業(yè)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)不匹配。從大范圍宏觀角度（結(jié)合世界經(jīng)濟）總結(jié)分析：

從需求看，1、美國政府減稅

2、東南亞關(guān)系

3、全球貨幣政策寬松對人民幣產(chǎn)生影響

4、世界產(chǎn)品來中國展銷，造成消費提高，創(chuàng)業(yè)資金、投資減少，也會減少勞動力需求

5、經(jīng)濟增長速度慢

都在一定程度上抑制了勞動力需求，增大了就業(yè)壓力。

從供給看：

1、總的勞動人口拐點說明人口紅利將要消失。

2、青壯年勞動力規(guī)模加速下滑。

3、高校畢業(yè)生就業(yè)壓力依然很大。

4、農(nóng)村可轉(zhuǎn)移的剩余勞動力已經(jīng)在減少。

總之，最終是由于各方面的綜合原因，導(dǎo)致了如今就業(yè)難的問題。

第二篇：大學(xué)生就業(yè)難問題分析

現(xiàn)在大家都在說，社會在發(fā)展，人類在進步。這一點從人們的學(xué)歷越來越高上就可以看得出來。大學(xué)生多了，或者說高學(xué)歷的人多了，一個更為嚴峻的問題開始慢慢浮現(xiàn)出來，那就是大學(xué)生的就業(yè)問題。

在二三十年前，大學(xué)生的社會地位是無比崇高的，大部分的學(xué)生都進入了國有單位，有一份令他們驕傲的“鐵飯碗”，過著讓人羨慕的“高知識分子”的生活。而反觀現(xiàn)在的畢業(yè)大學(xué)生，幾乎人人都在洶涌的就業(yè)大軍里奮斗著，想要擠向一份令自己滿意，令父母滿意的工作崗位面前。然而真正能做到這一點的人實在是少之又少。

大學(xué)生就業(yè)難，究竟是因為什么原因呢？現(xiàn)在社會上普遍的觀點就是，高校擴招了，大學(xué)生越來越多了。以前可以數(shù)的上的高校也就那么幾間，但是現(xiàn)在的高校遍布大江南北，大學(xué)生更是遍地都是。以前受過教育的都少得可憐，而現(xiàn)在隨手拉一個人出來都有可能是受過高等教育的（當(dāng)然不僅指本科，還有各種大專技校等等），可以說，大學(xué)生已經(jīng)不稀罕了，不值錢了，所以大學(xué)生就業(yè)困難了。

但是在課程視頻中間，其實我們可以看到這樣子的一份數(shù)據(jù)，盡管高校每年都在擴招，但是中國大學(xué)生占全國人口的比例10%都不到。2009年底全國大學(xué)生占總?cè)丝诒壤齼H僅是

6.8%。反觀歐美各大國，甚至日本，他們的大學(xué)生占全國人口的比例都不低于30%，更有甚者是50%以上。我們其實可以很清楚的看到，中國的大學(xué)生人數(shù)其實不多，甚至可以說是遠遠不夠的。那為什么現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)問題如此嚴峻呢？在演講中，徐老師提到這以下幾點：1）政府政策的限制，包括地方貿(mào)易及人才壁壘，戶口限制等問題； 2）國家、地區(qū)以及各領(lǐng)域之間人才價值的不平均；3）大學(xué)生的就業(yè)素質(zhì)低下； 4）大學(xué)生本身的就業(yè)的思維困境。

對于第一第二個問題，這不是我們大學(xué)生能改變的，國家正在進行教育改革以及各種就業(yè)政策的完善，相信未來幾年這一狀況會逐漸好轉(zhuǎn)。我們能做的改變，在第二到第四點上。

關(guān)于大學(xué)生的就業(yè)素質(zhì)問題，其實歸根究底還是一個觀念的問題。畢業(yè)大學(xué)生很容易產(chǎn)生這樣的一種錯覺，就是所謂找工作，就是寫一份完美而漂亮的簡歷，附上各種能力證書或者獲獎證書，復(fù)印個幾百份，裝訂好，然后一份份的投遞出去就可以了。如果僅僅是這樣的話，找工作未免也太舒心了吧！

在外國，每一位畢業(yè)大學(xué)生都把找工作當(dāng)做是一份全職工作來盡力的。他們會認真篩選與自己能力相匹配的工作單位，通過各種方式去了解、熟悉這個單位以確保他是一個適合雙方的選擇，然后他們會寫一份求職信，以某某先生、小姐起頭，然后寫上自己自己選擇這個單位的原因以及自己想要競爭的崗位，還有為什么自己適合這個崗位，最后在信上附上自己的履歷表，這才發(fā)出去。他們投的簡歷不多，但是每一間都做足了功課。當(dāng)然，也許這樣的方式在中國也許不太行得通，學(xué)國際新聞與傳播的，你不可能把求職信寄到外交部去，人家也不應(yīng)定會看你的東西，但是從外國的這種求職方式上，我們可以看到他們對于求職的態(tài)度是非常嚴肅認真的，反觀中國的畢業(yè)大學(xué)生，擁有這種態(tài)度的可是少之又少??！

所以說，就業(yè)素質(zhì)的提高是非常必要的。怎么樣算是提高就業(yè)素質(zhì)？首先的一點，就是要認真嚴肅的對待“找工作”。很多人在網(wǎng)上投的簡歷就亂七八糟讓人哭笑不得，比如有用藝術(shù)照代替一寸照，再比如，簡歷寫得實在太“簡”了，從簡歷里人家都看不出他有哪些經(jīng)驗或特長是可以對單位招聘的職位做出貢獻的。還有，打電話通知面試的時候，大部分人一點兒禮貌用語都沒有，沒頭沒尾的好像人家在求他一樣，并且他根本不知道自己投的是什么公司和什么職位。沒有人要求投簡歷的人必須得記住他都投過哪些公司。但是至少，應(yīng)該有個記錄，什么公司，什么職位。面試的時候，不要答非所問。想提高自己的就業(yè)素質(zhì)的前提是，把找工作當(dāng)成一份工作來做。認真，細致。不高估自己，也不低就。低職位也不見得就不好。

說到不高估自己，也不低就，這就是一個就業(yè)觀念的問題了，或者說，這就是大學(xué)生就業(yè)的一個思維困境了。很多人都覺得，自己花了這么多年的時間，花了這么多錢這么多精

力念完大學(xué)，理所應(yīng)當(dāng)?shù)囊乙环莺献约盒囊獾墓ぷ鳎谑蔷陀腥税炎约旱钠谕堤У锰?，以至于很多機會都看不上，最后甚至還不如一些不如他們的學(xué)生。

現(xiàn)在找工作有這樣子的一種說法，就是“騎驢找馬”。大學(xué)生本身，尤其是在校成績優(yōu)異的學(xué)生，是覺得自己非常厲害的，他們覺得自己的水平已經(jīng)達到了一定的程度了。但是說實在的，沒有一間公司或是單位會找剛畢業(yè)的大學(xué)生進入管理階層的。也許大學(xué)生自己覺得自己已經(jīng)很不錯了，但是在過去的很長時間里面，其實我們接觸的都只不過是書本上面的理論知識罷了，就算有一年的實習(xí)時間，我們的經(jīng)驗其實還是遠遠不夠的，基層的工作其實正是最適合我們的，因為在這樣子的一個階層里面，我們能夠接觸足夠大量的工作，但我們很好的把我們的知識和工作上面的經(jīng)驗結(jié)合起來的時候，我們才算是真正合格的畢業(yè)生，才有資格去談更高水平的工作。

而且，是誰說學(xué)管理的就一定要進大公司當(dāng)管理層的人員的，又是誰說學(xué)外語的一定要當(dāng)翻譯的；為什么學(xué)經(jīng)濟的不可以當(dāng)作者發(fā)表一些經(jīng)濟方面的研究文章；為什么學(xué)表演的不能自己開一間藝術(shù)學(xué)校呢？不少大學(xué)生的就業(yè)觀念都被社會上普遍的想法給束縛住了。

很多的大學(xué)生在畢業(yè)的時候都在面臨三個主要的出路，出國，考研還是找工作。出國，在很多同學(xué)看來，不少國家的就業(yè)環(huán)境不中國要好得多。沒錯，國外的就業(yè)政策的開放是他們的就業(yè)環(huán)境會相對寬松，但是他們對于能力的要求實際上也是更高的?？佳邪?，對于一些對實踐經(jīng)驗更看重的行業(yè)來說，考研知識增加學(xué)生的理論知識而已，工作，好吧，我們又回到了最開始的問題上面，就業(yè)困難。

說到底，想要在畢業(yè)以后找到好的出路，就是讓我們的能力和工作，或者說社會的需求結(jié)合起來。這不僅僅是證書或者獎狀的問題，而是企業(yè)或單位對你的要求，理論的或是經(jīng)驗上的。一個擁有英語六級證書的同學(xué)也有可能口語不太流利，這個時候，也許你覺得自己的資格很高，但很多企業(yè)就看不上他們了。不僅單位自己創(chuàng)業(yè)？這樣對個人的能力要求又更高了不是嗎？所以還是那句話，想要找一份高水平的工作，首先就要擁有高水平的能力，不是嗎？

長篇大論的這么多，其實要解決自己的就業(yè)問題，除去客觀因素，大學(xué)生自己的主觀因素也是很重要的?？偨Y(jié)下來也不過兩點，就是轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念以及提升個人能力罷了。相信做到這兩點，對于能力越來越高的現(xiàn)代大學(xué)生來說是不難的。

第三篇：關(guān)于大學(xué)生就業(yè)難問題的分析

大學(xué)生就業(yè)難問題的探討與分析

摘要：眾所周知，中國高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多，大學(xué)生就業(yè)難是今年來社會廣泛關(guān)注的焦點，大學(xué)生正面臨嚴峻的就業(yè)形勢，加之當(dāng)前金融危機的陰霾還未散去，畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰(zhàn)。經(jīng)過分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生就業(yè)難既有經(jīng)濟原因，社會原因，也有大學(xué)生自身的原因。大學(xué)生是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍，是國家繁榮昌盛的建設(shè)者，解決好大學(xué)生就業(yè)問難的問題事關(guān)大學(xué)生的切身利益，更關(guān)系到社會的和諧穩(wěn)定，國家的繁榮富強，因此這就需要政府，企業(yè)，高校和大學(xué)生的共同努力。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)論文；大學(xué)生；大學(xué)生就業(yè)；現(xiàn)狀；原因；對策

一·大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀

隨著全國各大高校連年擴招，目前，我國高等教育已經(jīng)完成由“精英教育”向“大眾化教育”的轉(zhuǎn)變，而大眾化教育比然帶來大眾化就業(yè)，高校每年的畢業(yè)生人數(shù)也隨之增加，從2001年的114萬至2005年的338萬，再到2010年的630萬，與這逐年不斷攀升的高校畢業(yè)生人數(shù)相對的是年年持續(xù)下滑的就業(yè)率。雖然政府和社會各界都在不斷通過各種途徑增加就業(yè)機會，而面對年年擴充的就業(yè)大軍，仍然不能很好的解決大學(xué)生就業(yè)難的問題。當(dāng)然，我們高端產(chǎn)業(yè)發(fā)展嚴重不足，難以吸納較多高尖端人才，而很多地區(qū)出現(xiàn)了研究生擠占本科生的崗位，本科生與?？粕皳岋埻搿爆F(xiàn)象，受金融危機影響，這些現(xiàn)象尤為明顯

二·大學(xué)生就業(yè)難的原因分析

當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)難狀況如此嚴峻，不是單方缺陷所致，而是由多方面因素共同結(jié)果導(dǎo)致，包括經(jīng)濟原因，社會原因和大學(xué)生自身的原因，下面將從這幾個方面進行深入分析。

1．經(jīng)濟原因

金融危機直接影響行業(yè)就業(yè)，并可能引發(fā)更大規(guī)模的就業(yè)沖擊。因美國次貸危機而引發(fā)的國際社會金融海嘯導(dǎo)致了金融機構(gòu)的連鎖性破產(chǎn)，引發(fā)了金融行業(yè)的裁員風(fēng)潮。金融危機滲透到實體經(jīng)濟領(lǐng)域，會對整個經(jīng)濟增長帶來巨大的負面影響。就中國而言，作為國際金融體系的組成部分，行業(yè)性的沖擊不可避免，盡管由于資本市場“防火墻”的存在而在程度上有所減緩。此外，與國際貿(mào)易相關(guān)的行業(yè)就業(yè)會受到最為明顯的沖擊，如果這個過程繼續(xù)影響到經(jīng)濟增長，這對就業(yè)增長將是一個非常不利的信息。金融危機還未完全過去，對我們大學(xué)生的就業(yè)勢必還會繼續(xù)產(chǎn)生影響。

2．社會原因

2．1高校方面

高校專業(yè)設(shè)置與社會發(fā)展需求存在脫節(jié)現(xiàn)象，高校職業(yè)指導(dǎo)工作沒有市場化。當(dāng)前，高校在專業(yè)設(shè)置，課程設(shè)置以及人才培養(yǎng)方面面臨的主要問題是：首先，一些高校的專業(yè)設(shè)置過窄過細，導(dǎo)致培養(yǎng)的畢業(yè)生就業(yè)面較窄，不能適應(yīng)社會的需求，就業(yè)機會減少。其次，一些學(xué)校的課程設(shè)置，人才培養(yǎng)模式不合理，滯后于社會的發(fā)展的需求，沒有隨著社會的發(fā)展而調(diào)整，教學(xué)計劃，教學(xué)模式和教材陳舊，與時代脫節(jié)，培養(yǎng)的畢業(yè)生存在知識能力，思維模式等方面與社會的需求有著較大的差距，使人與職匹配產(chǎn)生錯位，形成了結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾，影響了大學(xué)生的就業(yè)。最后，高校畢業(yè)生就在指導(dǎo)工作中存在的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性，就業(yè)指導(dǎo)形勢單一，就業(yè)指導(dǎo)過程過短的問題，在一定程度上也影響了大學(xué)生的就業(yè)。

另外，高等教育的有效供給不足和結(jié)構(gòu)性失衡，高等教育質(zhì)量難以保障。我過高等教育存在的問題已經(jīng)不再是簡單擴大供給的問題，而是如何擴大有效供給的問題，在一個有效的市場上，可以通過價格機制來調(diào)整某種商品的供求平衡，而在高等教育市場上，價格機制很難奏效，出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)性矛盾，其原因在于供應(yīng)主要有政府控制。政府壟斷高等教育造成“市

場失靈”與結(jié)構(gòu)失衡，高等教育的個人投資回報率沒有達到平衡點，私人高等教育投資收益率過高，致使高等教育有效供給不足，大學(xué)生內(nèi)在質(zhì)量下降，國有高校出具名不符實的文憑，這是大學(xué)生就業(yè)難的根本原因。

2．2企業(yè)方面

現(xiàn)代企業(yè)在挑選人才時條件日趨多樣，往往要測評員工的自信心，時間觀念，工作責(zé)任心和團隊合作能力等著無疑給剛走出校園踏入社會的新人們提出更高的要求。用人單位盲目設(shè)置的各種條件帶來的就業(yè)難。其中最主要的就是經(jīng)驗障礙,很多用人單位特別是企業(yè)動輒要求求職者二至三年的工作經(jīng)驗,許多應(yīng)屆畢業(yè)生往往因缺少實際工作經(jīng)驗而難以落實工作。另外,有些用人單位還會考慮用人的成本，比如女大學(xué)生工作后腰結(jié)婚，生育，育兒等，這些勢必會對工作產(chǎn)生一定的影響，在此期間，企業(yè)需要安排他人臨時代班，從而無形增加了企業(yè)的人工成本，因此用人單位偏向于選擇名校畢業(yè)，具有豐富經(jīng)驗，身強體壯的男性畢業(yè)生作為雇傭?qū)ο蟆?/p>

2．3.社會壁壘,就業(yè)市場分割的現(xiàn)實加大了大學(xué)生就業(yè)的難度。近年來,畢業(yè)生自主擇業(yè)已成主流,然而戶籍、檔案等一些因素仍然是大學(xué)生就業(yè)的絆腳石。許多大學(xué)生在找工作的都有“非本市戶口免談”的痛苦經(jīng)歷,由于沒有用人單位所在地戶口,使大學(xué)生與許多好的工作機會失之交臂。

3．大學(xué)生自身方面

首先是大學(xué)生不合時宜的職業(yè)價值取向和就業(yè)觀念是造成大學(xué)生就業(yè)難的重要原因。大學(xué)生作為公認的精英階層,傳統(tǒng)的儒家思想所編制起來的“精英情結(jié)”深深的束縛了他們的觀念?！氨本┥鐣?jīng)濟科學(xué)研究所‘當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)狀態(tài)研究’課題組在《中國教育報》上公布了他們的調(diào)查,大學(xué)生目前的擇業(yè)觀念,在單位的選擇上:選擇科研結(jié)構(gòu)、黨政群體、中外企業(yè)占總?cè)藬?shù)的63%,而選擇鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、大中學(xué)校、集體企業(yè)的,只有7%,在地區(qū)的選擇上,選擇大城市的有20.8%,而選擇小城鎮(zhèn)、農(nóng)村、老少邊地區(qū)三項僅有5%。”在許多大學(xué)生的意識中，選擇那些就業(yè)地域沿海發(fā)達的城市就意味著機會多，高薪水和前途廣闊，因此此類地區(qū)成為首選，從而形成地區(qū)扎堆現(xiàn)象，這無疑加劇了職業(yè)供給需求間的不平衡，導(dǎo)致中西部地區(qū)部分崗位無人問津，而東部地區(qū)求職者人滿為患。

其次,大學(xué)畢業(yè)生自身綜合素質(zhì)不高,具體表現(xiàn)在專業(yè)不精，社交能力差，實踐經(jīng)驗不足，欠缺合理長遠的職業(yè)規(guī)劃，還有一些創(chuàng)新能力匱乏等其他自身因素。現(xiàn)在的大學(xué)生大多適應(yīng)社會的能力差,難以符合用人單位的要求。一些大學(xué)生在學(xué)校里只滿足所學(xué)課程,缺乏廣博的知識積累和解決實際問題的能力,加之語言表達能力不足,在應(yīng)聘場合緊張、膽怯,不能充分展示自己,從而錯過了許多工作機會。

另外,大學(xué)生準備不足，職業(yè)目標(biāo)模糊。大部分大學(xué)生沒有“生涯”概念，不知道自己的優(yōu)勢和劣勢，對自己適合做什么，不適合做什么不清楚，到了大學(xué)畢業(yè)才“臨時抱佛腳”，有很多學(xué)生有就業(yè)恐慌表現(xiàn)。生涯準備不足在一定程度上影響和制約了市場配置成功率。據(jù)國內(nèi)各大城市舉辦的大型人才交流會統(tǒng)計，多數(shù)學(xué)生參加人才交流會都有一種“趕集”的感覺，沒目標(biāo)，沒準備，全憑碰運氣。沒有求職目標(biāo)。難以得到用人單位的青睞，現(xiàn)在有很多大學(xué)生抱怨用人單位不給他們機會，可是，用人單位可能會反問：“你自己沒有求職目標(biāo)，自己都不知道你想做什么，能做什么，我們花錢招你來做什么？不會讓你到我們單位愛理再上一次大學(xué)吧！”

最后，還有幾點要指出，現(xiàn)在大學(xué)生依賴性強，創(chuàng)造性弱，急功近利，就業(yè)心態(tài)浮躁，就業(yè)效率不高，缺乏求職技巧，夸大就業(yè)壓力，就業(yè)消極被動，很多大學(xué)生對市場經(jīng)濟優(yōu)勝劣汰的人才競爭法則認識不足等原因都造成了大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀，這里就不一一分析了。

三·如何應(yīng)對大學(xué)生就業(yè)難的問題

通過對當(dāng)前嚴峻的大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)狀及形成原因的分析，我們可以清楚的看到這是多

種因素造成的，要解決這一社會問題，必須調(diào)動多種力量，做出多方努力。

1．高校應(yīng)以培養(yǎng)高素質(zhì)，高質(zhì)量的技能型實用型人才為目標(biāo)，結(jié)合人才資源市場企業(yè)需求信息和失業(yè)人數(shù)的結(jié)構(gòu)特征，在此基礎(chǔ)上統(tǒng)計分析，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，推進教育創(chuàng)新，開設(shè)與時俱進的專業(yè)與課程；模擬市場，建立實訓(xùn)基地，為學(xué)生提高動手實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新力，增強大學(xué)生從學(xué)校到工作的“市場能力”提供良好的環(huán)境；重視大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心的職能，建立與用人單位之間的伙伴關(guān)系，將指導(dǎo)工作信息從畢業(yè)班向大一新生灌輸，從而貫穿整個大學(xué)教育工作，可實施結(jié)對服務(wù)，心理輔導(dǎo)，交流討論，從而減輕畢業(yè)生就業(yè)時出現(xiàn)的心理壓力，加強心理健康，宣傳法律知識以保護學(xué)生避免陷入就業(yè)陷阱。

2．政府部門在畢業(yè)生就業(yè)工作中的職責(zé)。首先,制定政策法規(guī),完善就業(yè)市場體系。各級政府要從規(guī)范就業(yè)市場著手,建立健全法律、法規(guī),逐步把畢業(yè)生的工作納入法制化、規(guī)范化的軌道。還應(yīng)繼續(xù)完善畢業(yè)生就業(yè)政策,消除就業(yè)歧視,深化人事、戶籍等相關(guān)就業(yè)制度的配套改革,打破由于戶籍制度造成的市場分割問題,規(guī)范就業(yè)市場。其次,加強宏觀調(diào)控,促進人才的合理流動。國家應(yīng)采取必要的宏觀調(diào)供措施,加以必要的行政、經(jīng)濟手段來實現(xiàn)人才的合理配置。鼓勵大學(xué)生投身西部,在西部地區(qū)安家落戶。還應(yīng)看到中國基層人才匱乏,存有大量的用人需求,國家也應(yīng)制定相關(guān)的政策,鼓勵大學(xué)生投身基層實現(xiàn)就業(yè),鍛煉成才。另外,政府還應(yīng)建立高校畢業(yè)生失業(yè)保障和培訓(xùn)機制。畢業(yè)生是中國寶貴的人力資源,畢業(yè)生失業(yè)是一種巨大的人才浪費。從政府的角度來看,應(yīng)制定相關(guān)的法律規(guī)范,將未就業(yè)的大學(xué)生和失業(yè)的大學(xué)生納入到社會失業(yè)人員的范疇,并給予相應(yīng)的救濟。這樣既可以維護社會的穩(wěn)定,又體現(xiàn)了國家“尊重知識、尊重人才”的政策。同時,針對畢業(yè)生未能及時就業(yè)的實際,有針對性的組織各種培訓(xùn)班,加強就業(yè)指導(dǎo),提高失業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。

3．企業(yè)應(yīng)提供盡可能多的就業(yè)崗位，在保證企業(yè)利益的前提下接納更多的大學(xué)生。在這一點上，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該設(shè)身處地的為大學(xué)生著想，也許他們也是從大學(xué)里走出來的，也面臨過就業(yè)的問題，也許這些大學(xué)生就是他們的師弟師妹，他們難道就不念同門之情，就能做點力所能及的事來報答自己的母校。企業(yè)不應(yīng)該盲目設(shè)置一些苛刻標(biāo)準來阻止大學(xué)生就業(yè)，多采取一些用利措施來促進大學(xué)生就業(yè)同時促進企業(yè)的長遠發(fā)展。

4．對于大學(xué)生自身來說，首先，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,樹立新時期的就業(yè)觀。大學(xué)生應(yīng)從實際出發(fā)拋棄“社會精英”的情結(jié),樹立大眾化的就業(yè)觀。目前社會上還有許多空閑崗位,小城市、鄉(xiāng)村等地急需人才,小企業(yè)、私企業(yè)等還存在大量的用人要求;大學(xué)生還應(yīng)樹立基層意識,事業(yè)意識和奮斗意識,到基層鍛煉自己,挖掘潛能,還可以將眼光投向西部,到西部地區(qū)鍛煉成才;逐步樹立起“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)選擇策略,從現(xiàn)實出發(fā)選擇自己的求職道路。其次，提高自身素質(zhì),掌握就業(yè)主動權(quán)。面對嚴峻的就業(yè)形勢,畢業(yè)生個人的素質(zhì)、能力、專長和團隊精神將是主導(dǎo)畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素。優(yōu)勝劣汰是市場競爭體制下的規(guī)律,大學(xué)生只有不斷提高自身素質(zhì),掌握過硬的本領(lǐng),才能在就業(yè)競爭中占據(jù)主動地位,謀取自己理想的職位。其三,大學(xué)生要善于自我調(diào)適，進行科學(xué)職業(yè)規(guī)劃，客觀評價自我，樹立正確的就業(yè)觀。每一個大學(xué)生首先要認清自己，有一個適當(dāng)?shù)淖晕叶ㄎ?，客觀評價自己，明白自己能干什么和不能干什么，其次要認清當(dāng)前就業(yè)形勢的嚴峻性，同時樹立職業(yè)的社會意識和長遠意識，在求職和擇業(yè)的過程中，既有對自己正確的評價，也有對社會長遠的認識和判斷從而準確定位自己的職業(yè)坐標(biāo)，設(shè)計好自己的職業(yè)生涯，將國家利益和個人利益結(jié)合起來，把自己的理想和現(xiàn)實結(jié)合起來，形成開發(fā)的大職業(yè)觀。同時，大學(xué)生要有自主創(chuàng)業(yè)的思想,依靠自身實力解決就業(yè)問題。

擁有高素質(zhì)的大學(xué)生是一個國家的巨大財富，相信通過大學(xué)生和全社會的共同努力，大學(xué)生就業(yè)難的問題一定能夠妥善的解決，高校畢業(yè)生作為未來社會財富的創(chuàng)造者，一定會在社會主義現(xiàn)代化事業(yè)中做出卓有成效的貢獻來！

第四篇：淺談大學(xué)生就業(yè)難問題

淺談大學(xué)生就業(yè)難問題

摘要:近年來,中國高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多,大學(xué)生面臨嚴峻的就業(yè)形勢,畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰(zhàn),大學(xué)生在畢業(yè)后能否順利就業(yè),已成為全社會普遍關(guān)注的熱點問題。大學(xué)生就業(yè)難既有社會原因、政策原因,也有大學(xué)生自身的原因。解決大學(xué)生就業(yè)難的問題事關(guān)大學(xué)生的切身利益,更關(guān)系到社會的和諧穩(wěn)定,需要政府、企業(yè)、高校和大學(xué)生共同的努力。

關(guān)鍵詞:大學(xué)生;就業(yè)難;大學(xué)生就業(yè);原因;對策

一 社會原因

社會地域發(fā)展不均衡 根據(jù)經(jīng)濟學(xué)相關(guān)理論，GDP每增長一個百分點，將會創(chuàng)造100萬個就業(yè)空間，我國近年GDP增長一直都保持在8%以上?？蓪嶋H情況是地區(qū)發(fā)展差據(jù)明顯。絕大多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)意愿是大城市，基層和相對欠發(fā)達的西部地區(qū)較少有人愿意去。企業(yè)用工制度不合理, 一些私營企業(yè)用人制度極不合理，不但不和員工簽訂勞動合同，而且社會保險、養(yǎng)老金、公積金等一系列社會福利也沒有或只有三險而無一金。另外，起薪較低，升幅不大，并伴有苛刻的罰款制度，讓大學(xué)生受不了。同時，用人單位還設(shè)置經(jīng)驗、性別等障礙拒絕應(yīng)屆畢業(yè)生。拒絕的理由有動手能力差、需花費培訓(xùn)費用、穩(wěn)定性不高等等。用人單位在招人時追求實用和低成本，存在眼光短視和心態(tài)浮躁的情況。市場對白領(lǐng)需求不足 高端市場海歸“殺”回 由于中國國際分工地位的處于國際分工的底部，新增加的勞動就業(yè)崗位，主要是勞動密集型的就業(yè)崗位，使得中國就業(yè)上呈現(xiàn)“白領(lǐng)需求不足”的狀況，這是中國大學(xué)生就業(yè)難的主要原因。這一問題的存在，使得中國的大學(xué)生就業(yè)崗位與擴招之后的龐大畢業(yè)生數(shù)量之間，形成巨大的落差，而且還將因此降低大學(xué)生的談判地位，引發(fā)其他嚴重問題。海外歸來學(xué)子對我國大學(xué)生就業(yè)沖擊加劇。近幾年來，留學(xué)生回國潮一浪高過一浪，直接擠壓國內(nèi)大學(xué)生就業(yè)空間，這些海外學(xué)子對世界經(jīng)濟運行規(guī)則，各國法律制度等比較了解，在國外多年的鍛煉，社會實踐能力和駕馭各國社會文化、政治制度差異的能力比較強，競爭力較強，是國內(nèi)大學(xué)生就業(yè)的強勁對手。存在性別及生源地域歧視 女大學(xué)生明顯處于劣勢，不少用人單位考慮女大學(xué)生生理因素、婚姻因素、成就動機，以及生育保險費和女工勞動保護費用等。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務(wù)情況與當(dāng)?shù)芈?lián)系緊密程度，希望招聘的大學(xué)生熟悉當(dāng)?shù)胤窖约帮L(fēng)俗，甚至有一定的人際關(guān)系網(wǎng)等，選用人才時優(yōu)先考慮本地人才。甚至一些地方政府招聘公務(wù)員時也存在生源地域歧視，實行地區(qū)保護主義，不利于大學(xué)生公平競爭。高校擴招 教學(xué)質(zhì)量下降 1999年擴招之前，每年大學(xué)畢業(yè)生不足百萬，而現(xiàn)在卻增加了好幾倍。在社會需求崗位沒有明顯大浮增加的情況下，大學(xué)生就業(yè)壓力勢必會比以前大很多。重點大學(xué)的教師一般都重視科研,而對本科生教學(xué)的責(zé)任心不強,部分教師講課滿堂灌、課后不輔導(dǎo)。經(jīng)濟社會，下課后都找不到老師，更不要說同吃同住，以師為父；輕視教育內(nèi)容及方法, 考試一錘定音；高校的內(nèi)部運營封閉、缺乏自我評價和改進機能，學(xué)校仍然沿襲傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的教學(xué)方式，培養(yǎng)出來的一些學(xué)生高分低能；各高校辦學(xué)水平參差不齊，難以適應(yīng)市場的需要。特別是私立高校，由于經(jīng)費的原因，“重文輕理”嚴重，加上急功

近利，不少學(xué)校不顧自身“軟件”、“硬件”是否允許，設(shè)置了投資少、見效快的專業(yè)，導(dǎo)致專業(yè)進一步失衡，這些因素都進一步造成大學(xué)生就業(yè)困難。二 政策原因

在我看來，這就是現(xiàn)代商業(yè)社會的現(xiàn)代愚民政策：他們把每一個失敗者的失敗原因完全歸結(jié)為失敗者本人，例如缺乏自信、憂郁、膽小、害羞、猶豫、不懂社交、缺乏目標(biāo)等等。這樣的冷酷簡直令人膽寒。與此同時，他們把社會上那些發(fā)了大財?shù)摹俺晒φ摺钡某晒υ?，也完全歸結(jié)于成功者本人，因為他們正好具有了與失敗者相反的性格特征，因此他們天生就該成功。他們在所有失敗者心中營造或種植了對于“成功者”肉麻的恭維和羨慕，從而無條件赦免了自由競爭里種種不道德、不公平的現(xiàn)象和手段。他們以譴責(zé)受害者的方式，或者是鼓勵、要求、提倡、誘導(dǎo)受害者自責(zé)的方式，回避和掩蓋了種種社會問題和制度缺陷。

我們不得不承認，有些失敗者的確有自身的問題，而且可能還很大。這樣的失敗者，任何社會都有。但是，面對激烈競爭局面下如此眾多的失敗者和潛在的失敗者，所有的成功學(xué)導(dǎo)師和就業(yè)指導(dǎo)者，都千篇一律地將失敗的責(zé)任安放在失敗者自己的頭上，對于失敗者個人來說，是一個無比殘酷的舉動；對于社會制度來說，則是一個極為高明的維護。我們知道，美國從來都標(biāo)榜自己是人類社會最美好、最優(yōu)秀的制度，如果自由競爭的失敗者們把個人的不滿集中指向美國的社會制度，對于美國及其精英來說，那將是一場災(zāi)難。于是，他們便發(fā)明、利用了成功學(xué)、就業(yè)培訓(xùn)等方式，讓失敗者主動、自覺地接受造成失敗的純粹個人原因。在這種安撫失敗者的現(xiàn)代愚民手段中，美國的宗教也非?；钴S。與成功學(xué)稍稍不同的是，宗教介入失敗者的心靈，靠的是對上帝的信仰：只要虔誠地相信上帝，遵照上帝的指示，你就能發(fā)財。美國的現(xiàn)代宗教在這個問題上，已經(jīng)全然不顧耶穌對富人的鄙視，而與富人們站在了一起。于是，失敗者的心中，憤怒的念頭根本不會產(chǎn)生，要求變革社會制度的念頭也不會產(chǎn)生，對社會制度重新思考的念頭也不會產(chǎn)生。一旦產(chǎn)生，成功學(xué)和上帝的教誨，就會讓他們自覺、自動地停止。三 自身原因

1、學(xué)生期望過高 大學(xué)生就業(yè)理念也存在一些誤區(qū)，由于我國不同地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的不平衡性，東西部地區(qū)之間、沿海地區(qū)和內(nèi)地之間的差距較大，大學(xué)畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時，過度集中于北京、上海、深圳等熱點地區(qū)，造成這些地區(qū)的就業(yè)壓力明顯增加。據(jù)2006年大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告顯示，目前六成大學(xué)生月薪期望值低于2000元。但近八成的用人單位卻認為大學(xué)生仍存在期望過高的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個人發(fā)展機會、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專業(yè)對口等方面。而不少大學(xué)生對此感到很委屈，由于低工資難以滿足他的基本生存需要，也往往不能對他形成足夠的工作激勵，結(jié)果必然帶來就業(yè)的多次選擇和用人單位對大學(xué)生的戒備心理。

2、放不下面子進入車間工作 大學(xué)生“高不成，低不就”心理定位嚴重影響就業(yè)。如“寧到外企做職員，不到中小企業(yè)做骨干”和“就業(yè)難”與“技工荒”。在需求方面還是有缺口的，擴招沒有錯，20%的毛入學(xué)率說明我們做得還不夠。只不過問題出在現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)生的質(zhì)量上，高不成低不就?？鐕镜姆?wù)業(yè)或者本土的外包行業(yè)他們難以勝任，技術(shù)型的工作其實他們還是不會做，說可以通過培訓(xùn)學(xué)會，但是大學(xué)生又放不下面子進入車間工作。

3、學(xué)生缺乏求職技巧 用人單位表示，部分學(xué)生在求職時往往表現(xiàn)得不夠自信，過分緊張，回答問題時支支吾吾，表現(xiàn)不出自己的實力。當(dāng)今社會已開始從身份社會向能力社會轉(zhuǎn)變，職業(yè)再生能力一直伴隨著大學(xué)生就業(yè)和從業(yè)的職業(yè)生涯始

終。提高就業(yè)率要從提高就業(yè)能力入手。我們在日常人才市場運行中發(fā)現(xiàn)，就業(yè)率高的專業(yè)畢業(yè)生和易于找到工作的大學(xué)生，自身的就業(yè)指數(shù)都很強，這些大學(xué)生平時很注重自己適應(yīng)性的培養(yǎng)；按就業(yè)崗位說明書指標(biāo)進行修煉；不斷增強自己與目標(biāo)企業(yè)需要的崗位能力；善于挖掘自己從事崗位工作的潛力，這些都屬就業(yè)指數(shù)，把握這些并要不斷提升。

4、大學(xué)生整體素質(zhì)下將：(1)依賴性強，創(chuàng)造力弱。十八歲標(biāo)志著人生進入了成人階段，“獨立”這一概念應(yīng)是很強的，近年來我國也經(jīng)常組織“成人節(jié)”、“成人儀式”，宣傳鼓勵青年人成為社會上有用之人。而在現(xiàn)實生活中，“獨立”在青年人身上只有小事自己做主，大事還得家長拿主意。大學(xué)生完全獨立完成自己的意愿選專業(yè)、定職業(yè)，找工作的在被調(diào)查的群體中占 40%。我們經(jīng)常看到人才市場找工作的大學(xué)生后面經(jīng)常有家長陪伴，與用人單位談話，家長急于先介紹，這種長期以來養(yǎng)成的依賴性，嚴重影響了大學(xué)生就業(yè)意向成交率。在發(fā)達國家，到十八歲生日時，家長就會主動提醒，“孩子從今天起，自己的事要自己拿主意，自己處理問題?！?2)缺乏社會公德。某大學(xué)生專場招聘會下午4點結(jié)束的時候，現(xiàn)場一片瑯籍。煙頭、礦泉水瓶、快餐盒??扔的滿地都是連小學(xué)生都知道的不亂丟垃圾都做不到(3)誠信問題，不少畢業(yè)生發(fā)現(xiàn)求職時有一定的證書、文憑、履歷能為找工作帶來方便，為了能在眾多的應(yīng)聘者中引起用人單位的關(guān)注和重視，就使出渾身解數(shù)使自己的材料精彩奪目、完美無缺。大致表現(xiàn)為四種情況：一是編造學(xué)生干部履歷，出現(xiàn)一個班八個班長的現(xiàn)象；二是偽造各類等級證書；三是虛構(gòu)榮譽；四是拔高自己的專長。誠信的學(xué)生憑勤奮刻苦，在大學(xué)期間努力爭取獲得相關(guān)證書，不刻苦學(xué)生則通過投機取巧或造假來騙取企業(yè)初步信任，對大學(xué)畢業(yè)生整體形象造成一定的損害。

5、大學(xué)生自身定位偏頗求職生涯模糊 途徑不準 大學(xué)生就業(yè)不是到了大四才開始準備，而應(yīng)在讀大學(xué)的第一天就有思想基礎(chǔ)。一年級了解自我，二年級鎖定感興趣的職業(yè)，三年級有目的提升職業(yè)修養(yǎng)，四年級初步完成學(xué)生到職業(yè)者的角色轉(zhuǎn)換。學(xué)生為了能考上大學(xué)拼命學(xué)習(xí)，上了大學(xué)就不再認真學(xué)習(xí)了，對市場變化、社會變化關(guān)心度較低，注意力和精力都應(yīng)付考試和網(wǎng)絡(luò)聊天、游戲了。多數(shù)學(xué)生對職業(yè)目標(biāo)、求職方式相對模糊。大學(xué)生應(yīng)像應(yīng)對高考準備一樣拿出更多精力和時間，形成研討習(xí)慣，分析人才市場需求信息，研究信息的分類及適用性，把握自身專業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展及產(chǎn)業(yè)變化。知己知彼在充分調(diào)研分析后選擇地域、行業(yè)、企業(yè)來就業(yè)。

6、“就業(yè)難不如再考研” 在校大學(xué)生在就業(yè)難的壓力下，選擇了繼續(xù)讀書，雖不情愿，別無選擇，在大學(xué)里流傳“大四不考研，天天都過年”，學(xué)習(xí)已不成為樂趣，但還選擇了再學(xué)習(xí)之路。社會實踐證明，本、碩、博連讀不利于人才的成長，發(fā)達國家對一些專業(yè)限制連讀，要求有兩年以上工作經(jīng)驗，允許讀研。人才市場反映，近年來研究生與本科生同時進入市場競爭，碩士生找工作成功率也開始下降。

因此大學(xué)生自身作出調(diào)整和努力是改變大學(xué)生就業(yè)難的主要方法。以下就是大學(xué)生自身改變的幾個方向，其一,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,樹立新時期的就業(yè)觀。大學(xué)生應(yīng)從實際出發(fā)拋棄“社會精英”的情結(jié),樹立大眾化的就業(yè)觀。目前社會上還有許多空閑崗位,小城市、鄉(xiāng)村等地急需人才,小企業(yè)、私企業(yè)等還存在大量的用人要求;大學(xué)生還應(yīng)樹立基層意識,事業(yè)意識和奮斗意識,到基層鍛煉自己,挖掘潛能,還可以將眼光投向西部,到西部地區(qū)鍛煉成才;逐步樹立起“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)選擇策略,從現(xiàn)實出發(fā)選擇自己的求職道路。其二,提高自身素質(zhì),掌握就業(yè)

主動權(quán)。面對嚴峻的就業(yè)形勢,畢業(yè)生個人的素質(zhì)、能力、專長和團隊精神將是主導(dǎo)畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素。優(yōu)勝劣汰是市場競爭體制下的規(guī)律,大學(xué)生只有不斷提高自身素質(zhì),掌握過硬的本領(lǐng),才能在就業(yè)競爭中占據(jù)主動地位,謀取自己理想的職位。其三,自主創(chuàng)業(yè),依靠自身實力解決就業(yè)問題。大學(xué)生在一定的條件下,找準商機,發(fā)揮一技之長,走自主創(chuàng)業(yè),自謀職業(yè)的道路,在解決自己就業(yè)的同時,也為社會提供了新的就業(yè)渠道,緩解了就業(yè)壓力。

參考文獻: [1]胡修池,劉子婷.當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)[M].鄭州:鄭州大學(xué)出版社,2003.[2]陳巖松,趙瑞君.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)[M].哈爾濱:哈爾濱工程大學(xué)出版社,2004.

第五篇：大學(xué)生就業(yè)難問題淺析

大學(xué)生就業(yè)難問題淺析

大學(xué)生就業(yè)難問題淺析

摘要：近年來，在國家經(jīng)濟、教育迅速發(fā)展的同時，高校畢業(yè)生人數(shù)也高速增長，畢業(yè)生就業(yè)難問題日益嚴重，本文簡要探討了就業(yè)難問題的根源與解決方法。關(guān)鍵詞：高等院校；大學(xué)生；就業(yè)難問題

據(jù)教育部統(tǒng)計，隨著大學(xué)擴招的展開，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)正以每年近百萬的數(shù)量高速增長。2004年中國大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)為280萬，2007年已增至495萬，2008年達到559萬，而2010年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高，達到630萬。而市場需求沒有明顯的增加，供需矛盾仍然十分突出，就業(yè)壓力大。近年來畢業(yè)生人數(shù)有較大增長，但面對工作崗位沒有明顯增加的現(xiàn)實，畢業(yè)生們要同富有工作經(jīng)驗的下崗工人、勞動力價格低廉的農(nóng)村富余人口進行競爭，就業(yè)形勢不容樂觀，就業(yè)壓力仍然很大。對近幾年高校畢業(yè)生就業(yè)情況的分析表明，有幾個很突出的問題存在：

一、市場供需矛盾突出：畢業(yè)生供需矛盾突出是近年來社會公認的大學(xué)生就業(yè)難的一個直接原因。從2004年至2010年，全國高校畢業(yè)生從280萬增加到630萬；然而，用人崗位增加的比例卻遠遠小于此。06年是擴招后第一個就業(yè)高峰，畢業(yè)生的數(shù)量比往年明顯增加，造成社會對畢業(yè)生的整體社會需求量與實際畢業(yè)人數(shù)之間的矛盾突出，畢業(yè)生求職擇業(yè)的競爭加劇。畢業(yè)生就業(yè)難問題已是相當(dāng)明顯。此外，用人單位盲目追求高學(xué)歷，盲目提高用人標(biāo)準，人才高消費現(xiàn)象嚴重。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干全是大學(xué)生，企業(yè)的發(fā)展離不開大學(xué)生，但是，他們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生。近年來,由于考研和讀博現(xiàn)象的蔚然成風(fēng),使得用人單位對學(xué)歷的要求也越來越高,能招到高學(xué)歷的,就不要低學(xué)歷的,能招到名牌大學(xué)的,就不要普通高校的。這種重學(xué)歷輕實際才能的傾向,使得大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率偏低。各級政府機構(gòu)改革、人員分流，國有企業(yè)深化體制改革、減員增效，國有單位這些傳統(tǒng)的就業(yè)領(lǐng)域?qū)Ξ厴I(yè)生的需求沒有明顯增加，而且還相對萎縮；校園中“催生”的“考碗族”們?yōu)榱说玫揭环荨拌F飯碗”，不惜投入大量的時間、精力和金錢，投入到緊張而激烈的求職考試中，為求一份“鐵飯碗”全國各地到處考。其中，公務(wù)員考試是最受大學(xué)生青睞的一項考試。據(jù)人事部公布的數(shù)據(jù)顯示，2008年國家公務(wù)員考試人數(shù)創(chuàng)歷史之最。人數(shù)相較2007年增加了12%，錄取比約為46：1。同時此次考試最激烈的是中央黨群機關(guān)參照公務(wù)員法管理的事業(yè)單位，錄取比例為162：1。

二、高等院校專業(yè)設(shè)置問題存在：很多高校專業(yè)設(shè)置不合理,不能適應(yīng)市場的變化。一些高校在擴招的同時,未能及時將專業(yè)設(shè)置與市場的需求銜接起來,存在著盲目追求熱門專業(yè)的現(xiàn)象, 不僅是在“高考指南”里還是高考網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)上都列明了“高考熱門專業(yè)”。其中就包括了國際經(jīng)濟與貿(mào)易、工商管理、新聞學(xué)、法學(xué)、公共事業(yè)管理、物流等。而按照人事部的有關(guān)統(tǒng)計預(yù)測，我國今后幾年內(nèi)急需人

才主要有以下8大類：以電子技術(shù)、生物工程、航天技術(shù)、海洋利用、新能源新材料為代表的高新技術(shù)人才，信息技術(shù)人才，機電一體化專業(yè)技術(shù)人才，農(nóng)業(yè)科技人才，環(huán)境保護技術(shù)人才，生物工程研究與開發(fā)人才，國際貿(mào)易人才，律師人才。致使專業(yè)趨同化現(xiàn)象十分嚴重,畢業(yè)生供大于求。另外，有不少專業(yè)與社會需求是脫節(jié)的，很多學(xué)生根本無法找到和自己專業(yè)掛鉤的職業(yè)，只好重新學(xué)習(xí)別的職業(yè)知識，完全廢棄了四年所學(xué)。

三、職介市場的服務(wù)能力有待加強： 2005年上半年全國勞動力市場平均月最大崗位匹配率僅為0.6xxxx，平均月最大求職成功率為0.74，這就意味著3xxxx的崗位因找不到合適人選匹配，有約四分之一的求職者找不到合適的崗位。由此可以看出，職介市場存在著突出的供需結(jié)構(gòu)性矛盾。

四、結(jié)構(gòu)性就業(yè)不足。不同學(xué)歷層次、不同專業(yè)、不同學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)情況存在很大的差距；畢業(yè)生向經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和大中城市集中的趨勢相當(dāng)明顯；我們相當(dāng)部分高校畢業(yè)生仍抱著進國家大學(xué)讀書，要解決戶口和干部身份問題，進國家機關(guān)、事業(yè)單位最有保障的觀念。

五、就業(yè)時存在著歧視現(xiàn)象。根據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，來自農(nóng)村的畢業(yè)生的就業(yè)率比來自城市的畢業(yè)生的就業(yè)率低10.09%，女性畢業(yè)生的就業(yè)率比男性畢業(yè)生低6.4%。像這樣，大學(xué)生在就業(yè)中除了遭遇學(xué)歷歧視外,還有林林總總的性別歧視,戶口歧視,地域歧視等等。這些歧視現(xiàn)象,不同程度的侵害了求職者公平競爭和平等就業(yè)的權(quán)利。雖然國家已經(jīng)出臺各項有關(guān)平等就業(yè)的規(guī)定,但是這類字眼在招聘信息上仍然隨處可見。所以,很多大學(xué)生盡管非常優(yōu)秀,還是被用人單位無情的拒之門外。

六、大學(xué)生自身存在的問題：

1.自我角色轉(zhuǎn)換不夠及時對于大多數(shù)的學(xué)生來說，大學(xué)階段過的是一種單純而有保障的生活，學(xué)習(xí)、生活、交際都較有規(guī)律，這樣的生活與現(xiàn)實社會自然存在一定的距離。在大學(xué)生活結(jié)束之際，踏上崗位之前，最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉(zhuǎn)換，做好就業(yè)心理準備。在調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果表明，有80%以上的大學(xué)畢業(yè)生不能夠及時完成角色轉(zhuǎn)換。

2.自我認識，自我了解不夠準確就業(yè)前如何選擇職業(yè)，要根據(jù)自身的個性特征來決定。氣質(zhì)和性格往往對人選擇職業(yè)和事業(yè)成功有很大影響。全面了解自己的心理特點是選擇職業(yè)的重要前提；興趣是愛好的推動者，愛好是興趣的實行者。人們對職業(yè)的選擇往往以自己的興趣愛好出發(fā)，這就更需要認真分析自己的興趣愛好。對自己充分的了解，是每一個求職者進行職場定位的依據(jù)與前提，而大學(xué)生在面臨巨大的就業(yè)壓力時，往往很少能真正做到全面了解自己。擇業(yè)期望值偏高是這些年來一直困擾畢業(yè)生就業(yè)工作的一個主要問題。不少畢業(yè)生在擇業(yè)過程中因?qū)⒆陨韮r值定位過高，而實際能力又偏低的矛盾是不少畢業(yè)生就業(yè)困難的其中一個原因。同時，大多數(shù)的畢業(yè)生都具備了希望到沿海城市挖金的渴望，卻缺乏到我國貧窮的中西部工作的吃苦耐勞精神。有調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在理想擇業(yè)地區(qū)的選

擇上有37.6%的畢業(yè)生首選沿海開放城市，而愿到中西部邊遠和貧困地區(qū)的僅占

7.3%；對月薪的要求上，選擇2000-4000元的畢業(yè)生就占58%。這都說明眾多畢業(yè)生的眼光很高，同時對自己的期望也很高。

那么，我們應(yīng)該如何解決這些問題呢？我想應(yīng)該從以下幾個方面考慮：

一、國家政策方面

1、鼓勵大學(xué)畢業(yè)生下基層。采取多種優(yōu)惠政策，如提高工資、提前晉職（定級）、給予較高額度的住房補貼和安家費、提供深造及發(fā)展機會、工作期滿自由流動等，吸引大學(xué)生到西部、農(nóng)村等最需要的地方工作。據(jù)了解，陜西省將重點解決享受助學(xué)貸款，失業(yè)1年以上且家庭難題，畢業(yè)后到農(nóng)村基層從事支農(nóng)、支教、支醫(yī)和扶貧工作到期尚未解決就業(yè)題目的畢業(yè)生以及各地結(jié)合實際確定的糊口難題家庭、單親家庭和零就業(yè)家庭中的登記失業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)題目。通過為這些畢業(yè)生提供免費的就業(yè)服務(wù)，確保難題畢業(yè)生得到重點援助，匡助登記失業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生大部門實現(xiàn)就業(yè)。

2、制定優(yōu)惠政策，鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，進行靈活就業(yè)。如2009年以來，對高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營符合前提的，福建省制定了免收行政事業(yè)性收費、落實稅收優(yōu)惠、小額擔(dān)保貸款和貼息等攙扶政策；自主創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生可享受小額擔(dān)保貸款和其他小額貸款貼息政策，貼息貸款額度最高5萬元，由財政按中國人民銀行宣布的同期貸款基準利率上浮3個百分點以內(nèi)給予全額貼息.二、就業(yè)市場方面

我國應(yīng)不斷完善高校畢業(yè)生就業(yè)工作管理體制，整頓就業(yè)市場，將高校畢業(yè)生納入社會化工作體系，完善高等教育發(fā)展機制和畢業(yè)生就業(yè)工作機制，建立起高校之間、校企之間、政府之間、研究機構(gòu)和政府之間的協(xié)作，使之在畢業(yè)生就業(yè)工作發(fā)揮作用，不失為解決畢業(yè)生就業(yè)的一個好辦法。

同時，國家還應(yīng)盡快建立高校畢業(yè)生社會服務(wù)體系，加強對畢業(yè)生就業(yè)市場的管理和監(jiān)督，對以不實之詞、虛假信息吸引參展單位和學(xué)生的招聘會主辦單位和個人予以查處，對各類畢業(yè)生招聘會予以引導(dǎo)、規(guī)范，提高招聘會質(zhì)量。

三、高校方面

高校辦學(xué)要以社會需求為導(dǎo)向，把畢業(yè)生的就業(yè)作為杠桿檢測并帶動人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)的改革，形成高等教育調(diào)控機制。在專業(yè)建設(shè)和調(diào)整上，要優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，適時增設(shè)新專業(yè)，積極發(fā)展交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科專業(yè)，大力發(fā)展優(yōu)勢專業(yè)，打造品牌專業(yè)。同時要認真做好畢業(yè)生就業(yè)信息反饋工作，建立相關(guān)指標(biāo)體系，在統(tǒng)計各專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率的同時分析其就業(yè)層次和供需比，為專業(yè)調(diào)整提供科學(xué)依據(jù)。在課程建設(shè)和調(diào)整上，高校要隨著新知識、新技術(shù)的大量涌現(xiàn)而推陳出新，以社會需求為導(dǎo)向，拓寬學(xué)生的知識領(lǐng)域，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的人才。大力加強畢業(yè)生就業(yè)觀教育，引導(dǎo)他們樹立正確觀念，擺正心態(tài)，客觀定位，合理調(diào)整就業(yè)期望值，結(jié)合自身特點，揚長避短，從而有的放矢地去尋找適合自己的就業(yè)單位。

學(xué)校還應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),如人文精神、創(chuàng)新意識、社交活動、動手能力等,使他們在激烈的市場競爭中占據(jù)有利位置。針對大學(xué)生就業(yè)難的情況,學(xué)校應(yīng)采取主動出擊的策略,加強與用人單位的溝通和合作,為畢業(yè)生廣泛開辟各類就業(yè)渠道并且學(xué)校成立專門小組為畢業(yè)生即時解決在招聘會和面試中遇到的各種問題。高校要主動加強對學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，廣泛拓展就業(yè)渠道。堅持將畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與人才培養(yǎng)、職業(yè)教育、就業(yè)服務(wù)相結(jié)合的原則，將就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)貫穿于四年大學(xué)生活的始終。學(xué)校應(yīng)多渠道收集需求信息，采取大小型招聘會相結(jié)合的形式，精心組織“雙向選擇”活動，使之成為畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。比如武漢大學(xué)通過“一對一”的形式，幫扶就業(yè)難題和家庭難題學(xué)生就業(yè)；加鼎力度，繼承引導(dǎo)畢業(yè)生到基層和艱苦地區(qū)就業(yè)；充分利用網(wǎng)絡(luò)與專業(yè)組織合作，使每個學(xué)生都能享受到就業(yè)指導(dǎo)，對各學(xué)院(系)就業(yè)工作職員進行培訓(xùn)；撥專款組織各學(xué)院(系)走出去，到全國造訪用人單位，尋找、收集需求信息，邀請用人單位來校招聘畢業(yè)生，為下學(xué)期就業(yè)工作做預(yù)備，努力變“危”為“機”。

四、畢業(yè)生自身方面

大學(xué)生應(yīng)當(dāng)強化擇業(yè)的競爭意識,在正確自我評價的基礎(chǔ)上,相信自己的實力,敢于通過競爭去達到理想的目標(biāo)。自覺地正視社會現(xiàn)實,轉(zhuǎn)變觀念,做好參與競爭的準備。大學(xué)生不僅要有扎實的專業(yè)知識,豐富的課外常識,還應(yīng)具備適應(yīng)社會的能力。要構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu),采取適合自己的學(xué)習(xí)方法,不斷充實自己,加強社會實踐方面的鍛煉,提高自己適應(yīng)社會的本領(lǐng)。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)把職業(yè)理想和志向同國家利益和社會需要結(jié)合起來。接受市場的洗禮,努力去認識市場,適應(yīng)市場,樹立市場觀念。

自主創(chuàng)業(yè)，給自己當(dāng)老板對應(yīng)屆大學(xué)生來說也可以另辟一片天地。現(xiàn)在很多高校在扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面出臺了不少政策，政府主管部門在這方面也在更新觀念，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)給予支持。如2009年，北京首次對未就業(yè)大學(xué)生逐個登記統(tǒng)計，進行就業(yè)培訓(xùn)，以最大限度地匡助其就業(yè)。北京市人事、財政等有關(guān)部分也已達成初步意見，將對大學(xué)生自主就業(yè)給予一定的補貼，為他們自主就業(yè)創(chuàng)造最有利的前提。

此外，大學(xué)生也要做好到基層就業(yè)的思想準備。

參考文獻

[1]鳳凰網(wǎng)

[2]國家經(jīng)濟網(wǎng)