第一篇：高職學院動物科學系專業(yè)介紹（推薦）

高職學院動物科學系專業(yè)簡介

1、特種動物養(yǎng)殖專業(yè)

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握特種動物生物學和經(jīng)濟學特性，具有特種動物營養(yǎng)、養(yǎng)殖、繁育、疾病防治及產(chǎn)品開發(fā)利用基本知識和技能的高級技術(shù)人才。

主干課程：動物生理學、動物解剖學、動物生物化學、微生物與免疫學、毛皮動物飼養(yǎng)學、珍禽學、藥用動物學、動物普通病學、動物傳染病及寄生蟲學、企業(yè)管理學等課程。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可從事特種動物飼養(yǎng)、馴化、動物保護、特種動物資源調(diào)查、動物飼料生產(chǎn)、動物產(chǎn)品加工、質(zhì)量鑒定及進出口檢疫等工作。直接服務于特種動物養(yǎng)殖企業(yè)，針對養(yǎng)殖企業(yè)提供繁殖育種、飼養(yǎng)管理、疾病防治、產(chǎn)品加工、營銷等職業(yè)領(lǐng)域。

2、畜牧獸醫(yī)專業(yè)

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應畜牧獸醫(yī)專業(yè)生產(chǎn)、建設、管理、服務等一線需要的，重點掌握從事畜牧專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作基本技能的高級技術(shù)人才。

主干課程：動物解剖生理、動物病理學、生物統(tǒng)計學、動物生物化學、動物微生物檢疫學、動物營養(yǎng)與飼料、動物繁育、牛羊生產(chǎn)、動物傳染病、禽生產(chǎn)、豬生產(chǎn)、動物內(nèi)科病、動物寄生蟲病、動物產(chǎn)外科病、動物臨床診斷等課程。

就業(yè)方向：主要從事畜禽養(yǎng)殖、飼料加工與銷售、獸藥生產(chǎn)與銷售、生物制品生產(chǎn)與經(jīng)營、動物診療、動物檢疫檢驗、畜禽繁殖改良等工作。在動物養(yǎng)殖場、獸醫(yī)站等部門從事動物飼養(yǎng)及動物疾病治療、防疫、繁育等技術(shù)或管理工作。在大型飼料廠、獸藥廠，營銷及售后技術(shù)服務工作。

3、食品加工技術(shù)專業(yè)

培養(yǎng)目標：掌握食品加工技術(shù)理論知識和基本技能，具有從事食品生產(chǎn)技術(shù)、品質(zhì)控制、新產(chǎn)品開發(fā)、食品企業(yè)經(jīng)營管理等方面的能力，能夠適應生產(chǎn)、管理、服務等一線需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高等技術(shù)應用性專門人才。主干課程：食品工程原理、工程制圖、機械基礎、食品分析、食品化學、食品微生物、食品營養(yǎng)與衛(wèi)生、乳品加工技術(shù)、果蔬貯藏加工技術(shù)、淀粉及其制品、陪烤加工技術(shù)、肉品加工技術(shù)、釀酒加工技術(shù)、軟飲料加工技術(shù)、食品感官檢驗技術(shù)。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可在食品生產(chǎn)企業(yè)、食品監(jiān)督管理部門，從事食品生產(chǎn)與開發(fā)、食品質(zhì)量與控制和經(jīng)營管理等方面的工作。主要從事食品品質(zhì)監(jiān)控、食品衛(wèi)生檢驗、食品工程設計、食品開發(fā)、食品營銷、食品生產(chǎn)技術(shù)管理等職業(yè)領(lǐng)域的工作。

第二篇：水產(chǎn)科學系專業(yè)介紹

河北農(nóng)業(yè)大學海洋學院水產(chǎn)科學系

一、水產(chǎn)科學系簡介

水產(chǎn)科學系有近百年的辦學歷史，多年來積累了豐富的辦學經(jīng)驗。教師結(jié)構(gòu)合理：副教授以上職稱的17人、講師9人、助教1人，其中碩士研究生導師11人，博士、碩士16人。教育層次合理：有研究生教育、本科教育、專科教育。專業(yè)設置合理：設有水產(chǎn)養(yǎng)殖、水生生物學、農(nóng)業(yè)推廣（漁業(yè)領(lǐng)域）3個碩士學位授予權(quán)專業(yè)；水產(chǎn)養(yǎng)殖學、海洋漁業(yè)科學與技術(shù)2個本科專業(yè)；水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)、水生動植物保護、漁業(yè)資源與漁政管理3個?？茖I(yè)。校內(nèi)設有魚類增養(yǎng)殖實驗室、水產(chǎn)動物病害防治實驗室、魚類生理生態(tài)等多個實驗室，一個校內(nèi)教學實驗場和二十多個校外教學、科研、生產(chǎn)三結(jié)合基地?，F(xiàn)有在校生591人，其中研究生11人、本科生198人、?？粕?82人。

往屆畢業(yè)生就業(yè)形勢良好，每年有40多家水產(chǎn)相關(guān)單位來我系招聘人才，畢業(yè)生一直保持供不應求的局面，有的進入省地市畜牧水產(chǎn)局、水產(chǎn)技術(shù)推廣站、漁政站、飼料工業(yè)辦公室、動植物檢驗檢疫局、漁業(yè)公司、飼料廠、獸藥廠、漁藥廠、育苗廠、水產(chǎn)養(yǎng)殖場等。近3年來，有100多名專科畢業(yè)生考入本?；蚱渌盒＠^續(xù)攻讀本科學位，有30多名本科畢業(yè)生攻讀碩士研究生學位。

水產(chǎn)科學系教師教學經(jīng)驗豐富，科研能力強，先后承擔省、部、市級科研項目40多項，獲獎項目包括日本對蝦越冬養(yǎng)殖及活蝦運輸技術(shù)、中華鱉腐皮病及穿孔病免疫學防治技術(shù)、生理調(diào)節(jié)劑調(diào)控中華絨螯蟹性早熟效果及機理研究、白斑狗魚的人工繁殖和養(yǎng)殖技術(shù)研究、漠斑牙鲆人工繁殖和苗種培育技術(shù)研究等。在國內(nèi)、外期刊發(fā)表科技論文400余篇，出版教材和科技著作50多部。

二、專業(yè)介紹

（一）碩士研究生專業(yè)

1、水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)（3年）

培養(yǎng)能從事水產(chǎn)學基礎研究、漁業(yè)生產(chǎn)關(guān)鍵技術(shù)研究、水域環(huán)境綜合研究等的專業(yè)高層次人才，設置以下3個研究方向：

（1）水產(chǎn)經(jīng)濟動物繁育方向：運用生理學、生態(tài)學和生物技術(shù)、動物繁育技術(shù)，研究水產(chǎn)經(jīng)濟動物的生長、發(fā)育、繁殖機理和變化規(guī)律、養(yǎng)殖生產(chǎn)技術(shù)以及水產(chǎn)經(jīng)濟動物優(yōu)良品種引種、馴化、選育、保種等。

（2）水產(chǎn)動物營養(yǎng)與飼料方向：研究主要營養(yǎng)物質(zhì)對水產(chǎn)動物生長、發(fā)育、繁殖和免疫抗病的影響；消化生理與營養(yǎng)物質(zhì)的代謝機理；飼料配方技術(shù)與飼料加工工藝；飼料添加劑的研制開發(fā)等。

（3）水產(chǎn)動物病害防治方向：研究水產(chǎn)經(jīng)濟動物疾病的發(fā)生、傳播途徑、主要病原的致病機理；水產(chǎn)動物免疫學防治和免疫學診斷技術(shù)；病原體的快速診斷；漁用藥物的開發(fā)利用等。

2、水生生物學專業(yè)（3年）

培養(yǎng)掌握水生生物學專業(yè)及相關(guān)學科的基本知識、基本理論和實驗技能，能夠從事水生生物和水產(chǎn)科學教學、科研和新產(chǎn)品、新技術(shù)開發(fā)方面的高級專門人才，設置以下2個研究方向：

（1）水生生物種質(zhì)資源方向：研究水產(chǎn)經(jīng)濟動物種質(zhì)資源、遺傳多樣性和可持續(xù)利用；珍稀物種的保護；對種質(zhì)資源進行合理的建庫；具有重要經(jīng)濟價值的水生動植物基因轉(zhuǎn)化系統(tǒng)的建立、抗逆基因分離及抗逆育種等。

（2）漁業(yè)環(huán)境及其調(diào)控方向：研究漁業(yè)水域生態(tài)和漁業(yè)水質(zhì)的調(diào)控原理與技術(shù)；漁業(yè)生態(tài)環(huán)境影響評價與質(zhì)量監(jiān)控；環(huán)境脅迫對水生生物生理生態(tài)的影響；水域環(huán)境污染的生物修復技術(shù)等。

3、農(nóng)業(yè)推廣碩士（漁業(yè)領(lǐng)域，在職攻讀，3年）

培養(yǎng)能在漁業(yè)領(lǐng)域企事業(yè)單位和管理部門從事漁業(yè)技術(shù)研究、應

用、開發(fā)及推廣、農(nóng)村發(fā)展、漁業(yè)教育等工作的應用型、復合型高層次科技和管理人才。

（二）本科專業(yè)

4、水產(chǎn)養(yǎng)殖學（4年）

培養(yǎng)適應21世紀社會、經(jīng)濟、科技發(fā)展需要的德、智、體全面發(fā)展，具有水產(chǎn)經(jīng)濟動植物苗種培育、增養(yǎng)殖、病害防治等生產(chǎn)、開發(fā)和管理能力的應用性高級專業(yè)技術(shù)人才。開設的主干課程有：魚類學、水生生物學、養(yǎng)殖水化學、水產(chǎn)動物生理學、養(yǎng)殖水域生態(tài)學、池塘養(yǎng)魚學、內(nèi)陸水域增養(yǎng)殖學、貝類養(yǎng)殖學、海藻栽培學、海水魚蝦蟹養(yǎng)殖學、水產(chǎn)動物疾病學、水產(chǎn)動物營養(yǎng)與飼料學、水產(chǎn)動物遺傳育種學等。

5、海洋漁業(yè)科學與技術(shù)（4年）

培養(yǎng)具備海洋漁業(yè)科學方面的基本知識、基本理論和基本技能，掌握淺海、灘涂的漁業(yè)資源和環(huán)境調(diào)查與規(guī)劃的基本方法，了解現(xiàn)代化養(yǎng)殖工程、海洋漁業(yè)和水產(chǎn)品加工利用的基本知識，熟悉有關(guān)海洋漁業(yè)資源保護、環(huán)境保護、海水養(yǎng)殖、捕撈和漁政管理等方面的方針、政策和法律法規(guī)，能在海洋漁業(yè)科學研究部門和企事業(yè)單位從事科學研究、教學、新技術(shù)推廣與新產(chǎn)品開發(fā)、懂現(xiàn)代化經(jīng)營、管理的高科技人才。開設的主干課程有：海洋生物學、魚類學、漁業(yè)資源與漁場學、漁業(yè)資源評估與管理、海洋環(huán)境調(diào)查與監(jiān)測、海洋生態(tài)學、海洋學、捕撈學、海洋魚類增養(yǎng)殖學、海洋法規(guī)與漁政管理、船舶原理與結(jié)構(gòu)、航海技術(shù)等。

（三）?？茖I(yè)

6、水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)（3年）

培養(yǎng)具備水生生物學、水產(chǎn)動植物增養(yǎng)殖等方面的基本理論、基本知識和水產(chǎn)經(jīng)濟動植物增養(yǎng)殖技術(shù)、營養(yǎng)與飼料、水質(zhì)分析、病害

防治等方面的基本能力，能在水產(chǎn)養(yǎng)殖生產(chǎn)、教育、科研和管理等部門或單位從事科學研究、教學、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理工作的高級應用型技術(shù)人才。開設的主干課程有：養(yǎng)殖水化學、水生生物學、魚類學、魚類增養(yǎng)殖技術(shù)、貝類養(yǎng)殖技術(shù)、蝦蟹增養(yǎng)殖技術(shù)、海藻栽培技術(shù)、水產(chǎn)動物遺傳育種、水產(chǎn)動物營養(yǎng)與飼料生產(chǎn)、水產(chǎn)動物病害防治技術(shù)等。

7、水生動植物保護專業(yè)（3年）

培養(yǎng)目標具備水域生態(tài)學、水環(huán)境科學、水生動植物保護、水生動植物病害防治等方面的基本理論、基本知識和漁業(yè)資源和環(huán)境調(diào)查與規(guī)劃、漁業(yè)資源評估、水產(chǎn)經(jīng)濟動植物增養(yǎng)殖技術(shù)、水質(zhì)分析、病害防治等方面的基本能力，能在漁業(yè)、環(huán)保、漁政及其他相關(guān)專業(yè)的部門或單位從事科研、行政管理、科技推廣、生產(chǎn)經(jīng)營等工作的高級應用型技術(shù)人才。開設的主干課程有：生物化學、水化學、水生生物學、漁業(yè)資源生物學、漁業(yè)資源評估、水域生態(tài)學、水域環(huán)境保護與監(jiān)測、水產(chǎn)動物病理學、藥理和毒理學基礎、水產(chǎn)動植物疾病診斷及防治技術(shù)、水生動植物檢驗檢疫、水生動植物保護法律法規(guī)等。

8、漁業(yè)資源與漁政管理專業(yè)（3年）

培養(yǎng)能在水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)、環(huán)保、漁業(yè)、船舶檢驗、漁政管理等部門從事漁業(yè)資源管理與利用、水域環(huán)境保護、資源保護、生態(tài)漁業(yè)等方面的生產(chǎn)管理和行政管理工作的高級應用型技術(shù)人才。開設的主干課程有：水域環(huán)境保護與監(jiān)測、環(huán)境法、漁業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理、管理學原理、漁政管理、魚類學、水生生物學、漁業(yè)資源生物學、海洋法與漁業(yè)法規(guī)、漁業(yè)資源評估、水域環(huán)境檢測與保護、水域生態(tài)學等。

三、學生工作和就業(yè)去向

1、學生工作

創(chuàng)造性地開展具有新意的豐富多彩的課余活動，活躍第二課堂，提高學生綜合素質(zhì)。組織班級規(guī)劃大賽，促進班級內(nèi)部團結(jié)意識，加強班級間競爭意識，促進良好學風、班風的建立。根據(jù)年級特點積極引導社會實踐，在?？?/p>

二、本科大三的暑假我系學生亦可以結(jié)合自己專業(yè)特點或興趣愛好，積極從實踐中獲取經(jīng)驗，檢驗學習效果。舉辦創(chuàng)業(yè)策劃大賽，促進學生建立創(chuàng)業(yè)、就業(yè)意識，提升創(chuàng)業(yè)、就業(yè)能力。

積極舉辦業(yè)余黨校，讓同學們認識中國共產(chǎn)黨、了解中國共產(chǎn)黨，今年順利從業(yè)余黨校結(jié)業(yè)的有194人。引導學生參加公益勞動，在實踐中提升思想境界。學生思想工作進入宿舍，和畢業(yè)生聊工作、聊未來，與低年級學生談學習、聊生活。

2、就業(yè)方向

畢業(yè)生管理更加系統(tǒng)化，建立公用郵箱，及時進行信息交流，開展專題講座，提供勞動合同樣本，制作課件進行就業(yè)知識講座，建立模版，面試技巧等；建立聯(lián)系機制，加強了解與溝通，我系實際就業(yè)率的提升，實際就業(yè)率名列前茅。在水產(chǎn)、水利、漁政、海洋、動植物檢疫、生物制品、獸藥、飼料、環(huán)境保護等有關(guān)研究機構(gòu)、高校、行政部門或企業(yè)，從事生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、科研、教學等工作。

第三篇：動物醫(yī)學科學系教學改革探索

動物醫(yī)科系教學改革探索

為了適應市場經(jīng)濟的需要，根據(jù)《教育部關(guān)于制定中等職業(yè)學校教學計劃的原則意見》，結(jié)合學生特點和學校的實際情況，對動物醫(yī)科系相關(guān)專業(yè)提供以下教改方案。

畜牧獸醫(yī)專業(yè)是農(nóng)業(yè)院校的傳統(tǒng)專業(yè)，擔負著為國家培養(yǎng)高級復合型專業(yè)人才的任務。根據(jù)河南省畜牧業(yè)的發(fā)展狀況，就中專學校如何培養(yǎng)適應社會需要的畜牧獸醫(yī)人才作一探討。

一、中專學校畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學改革的背景

畜牧獸醫(yī)工作有條件艱苦，待遇低，工作環(huán)境臟、苦，地點偏僻等特點。長期以來，畜牧獸醫(yī)行業(yè)存在著大學畢業(yè)生不愿去、高層次人才難以留住的實際問題，即使愿意到畜牧生產(chǎn)第一線的大學生，限于自身的實踐能力和操作技能不足，往往需要較長的時間才能適應。而中專畢業(yè)生雖能吃苦，但理論知識不足，難以勝任技術(shù)性較強的工作。由于具有一定理論深度，又具有很強的技術(shù)應用能力的人才極度缺乏，畜牧獸醫(yī)行業(yè)發(fā)展受到阻礙。特別是我國當前畜牧業(yè)呈現(xiàn)出集約化、綜合化、信息化、產(chǎn)業(yè)化和工廠化的發(fā)展趨勢，更需要培養(yǎng)既懂養(yǎng)殖業(yè)生產(chǎn)技術(shù)又懂經(jīng)營管理，具有較強實踐操作能力，服務第一線需要的高等應用型技術(shù)人才。

二、中專學校畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學改革的基本思路和內(nèi)容

(一)教學改革基本思路

對本專業(yè)課程體系、教學內(nèi)容、教學方法、教學手段、考核方法以及結(jié)合企業(yè)對人才的需求進行改革，使中專學校畜牧獸醫(yī)專業(yè)畢業(yè)生具有合理的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)適應新形勢的中等職業(yè)技術(shù)應用型人才，滿足畜牧業(yè)生產(chǎn)實踐對人才的需求。(二)教學改革內(nèi)容

改革培養(yǎng)目標定位，積極根據(jù)市場需求安排教學計劃，嘗試訂單式人才培養(yǎng)模式。改革舊的脫離經(jīng)濟和社會發(fā)展需求的教育模式，建立符合市場要求的人才培養(yǎng)模式。改革以知識傳授為主的人才培養(yǎng)觀念和以經(jīng)驗為主的實踐教學內(nèi)容和方法。建立相對獨立于理論教學 的實踐教學體系，針對社會與行業(yè)的需要，使知識傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合。

改革傳統(tǒng)的以課堂講授為主的授課方式，加大現(xiàn)代化教育技術(shù)的應用，并與討論式、啟發(fā)式等常規(guī)教法有機結(jié)合，以利于知識、技能的理解和消化。經(jīng)過實踐探索，可以采用項目教學法、現(xiàn)場教學法、情境教學法、案例教學法等提高教學效果。

完善教師聘任制，強化教師實踐技能訓練，建立一支政治素質(zhì)優(yōu)良，業(yè)務過硬，理論與實踐相結(jié)合，具有較高學術(shù)水平和解決實際問題能力的“雙師型”師資隊伍。

改革舊的學科型課程體系，建立與專業(yè)人才培養(yǎng)目標相適應的理論和實踐教學體系。改革舊的教育思想和觀念，改變傳統(tǒng)的知識記憶型人才評價機制，建立與人才培養(yǎng)規(guī)格相適應的知識、能力、崗位技術(shù)的人才觀、質(zhì)量觀和教育觀。改革傳統(tǒng)單一的閉卷考試模式，豐富考核內(nèi)容和方法，建立靈活的考核機制。

三、中專學校畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學改革措施

(一)建立專業(yè)建設顧問委員會

專業(yè)建設顧問委員會的任務是：根據(jù)社會需求進行人才需求論證，確定專業(yè)培養(yǎng)目標和專業(yè)招生規(guī)模；確定崗位能力；開發(fā)教學計劃；加強教學基地建設，加強學生專業(yè)技術(shù)崗位能力訓練，協(xié)助學校搞好校內(nèi)外教學實習基地建設；為教學改革提供指導，為學生講課，使教學更貼近生產(chǎn)一線；對畢業(yè)生進行就業(yè)指導。

(二)完善教學文件

制定適應中專教育的理論教學、實踐教學大綱、教學指導書等系列教學文件，確保教學計劃的實施。在教學計劃的開發(fā)上，根據(jù)企業(yè)崗位技能要求，確立培養(yǎng)目標，加大實踐教學時數(shù)，突出技能教育特點，理論教學與實踐教學比例達到1： l。

(三)加強實習實訓基地建設

加強校內(nèi)實驗室和實訓基地的建設。學校增加投入，組建顯微鏡實驗室、流行病學實驗室、飼料分析檢測實驗室和飼料電腦配方實驗室，模擬企業(yè)現(xiàn)場操作規(guī)程對學生進行現(xiàn)場考核，對外設立動物科技服務中心、獸醫(yī)院，籌建1000頭規(guī)模的現(xiàn)代化養(yǎng)殖場和小規(guī)模的中西藥獸藥廠。

建立穩(wěn)定的校外實習基地，與省內(nèi)外多家畜牧業(yè)大、中型企業(yè)簽訂協(xié)議，使其成為穩(wěn)定的學生實訓基地。

將實驗實習、教學實習和生產(chǎn)實習三環(huán)節(jié)實踐教學體系改造為實驗、實習、實訓、實崗四環(huán)節(jié)教學體系，每一環(huán)節(jié)都有各自獨特的要求，重點強化專業(yè)實訓，對學生應該達到的關(guān)鍵專業(yè)技能進行反復強化訓練，要求學生在實習過程中除了對專業(yè)技能進行認真學習和實踐外，還要認真學習現(xiàn)代企業(yè)管理的理念、方法和手段，激發(fā)學生務實、進取、立業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神，立志成為名企業(yè)家。

（四）加強教學研究

以教研室為單位，引導教師廣泛開展教學研究、教學立項工作，運用新的教學模式和教學手段，更新教學內(nèi)容，注重對學生實踐能力的培養(yǎng)?？蒲辛㈨椨蓡渭兊睦碚撗芯哭D(zhuǎn)向生產(chǎn)實踐服務轉(zhuǎn)化，突出應用性、實用性，加強與企業(yè)的聯(lián)合，共同研究開發(fā)新產(chǎn)品。

（五）培養(yǎng)雙師型師資

選派青年骨干教師到獸藥廠、飼料廠、養(yǎng)殖場等進行半年至一年的實踐鍛煉。目的是提高教師的實踐能力，補充新知識，學習企業(yè)文化，為培養(yǎng)適應企業(yè)需求的高等技術(shù)型應用人才奠定基礎。

（六）籌建課外興趣小組，豐富課外活動

組織校內(nèi)課程實習，培養(yǎng)學生的實踐和應用能力。按照實習計劃，帶領(lǐng)學生進行事先籌劃和安排好的實習活動。具體過程是先由教師示范完成有關(guān)應用項目的設計、操作和分析，然后再指導學生各自獨立完成有關(guān)應用項目。

通過安排講座、辯論賽等形式培養(yǎng)學生的實踐和應用能力。這些活動改變了課堂講授的單一教學模式，可以開闊學生眼界、激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生的積極性。

通過課外活動小組的多種活動，培養(yǎng)學生的實踐和應用能力。在教學中，根據(jù)教學內(nèi)容適當組織學生走出課堂、學校，參加社會實踐活動，了解畜牧業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、供銷、成本、產(chǎn)值、利潤及工程設計、立項、預算等情況，使學生在生產(chǎn)實際中理解所學專業(yè)的實用性。

動物醫(yī)學科學系

2009年5月15日

第四篇：復旦大學高分子科學系 高分子材料與工程專業(yè)介紹

復旦大學高分子科學系 高分子材料與工程專業(yè)介紹

1.培養(yǎng)目標和理念

本專業(yè)培養(yǎng)具備必要的數(shù)學、物理基礎，具有扎實的化學基本理論、基本知識和基本實驗技能，以及較為深入的高分子科學的專業(yè)知識和專門技能，既能從事科學研究，又能從事技術(shù)開發(fā)和管理的專門人才。要求學生系統(tǒng)地掌握與高分子學科相關(guān)的分析化學、無機化學、有機化學及物理化學等化學學科、物理學科和數(shù)學學科的基礎知識和實驗技能；較全面地掌握高分子化學、高分子物理和高分子工藝等專業(yè)理論及實驗技能；有較高的外語水平和計算機應用能力；有較強的自學能力、分析解決問題的能力及適應社會需求的能力。鼓勵學生利用選修、輔修等方式向生命科學、材料科學、環(huán)境科學和醫(yī)學等交叉領(lǐng)域拓寬知識面。

復旦大學高分子科學系十分重視本科生課程體系建設，并且始終將創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為人才培養(yǎng)的主題，所制定的人才培養(yǎng)方案有利于為學生提供全面的素質(zhì)教學，培養(yǎng)學生具有寬厚的知識結(jié)構(gòu)、扎實的專業(yè)基礎、科學的思維方式，增強學生的學習主動性，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的綜合能力，并注重協(xié)調(diào)發(fā)展。另外，高分子科學系全面推行學分制改革，立足于通才教育和素質(zhì)教育，要求學生德、智、體全面發(fā)展，成為兼具自然科學、社會科學和人文科學等方面知識和才能的綜合性人才。

2.專業(yè)設置

復旦大學高分子科學系設置了高分子材料與工程專業(yè)。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備高分子材料與工程等方面的知識，能在高分子材料的合成、改性和加工成型等領(lǐng)域從事科學研究、技術(shù)開發(fā)、工藝和設備設計、生產(chǎn)及經(jīng)營管理等方面工作的專門技術(shù)人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習高分子化學與物理的基本理論和高分子材料的組成、結(jié)構(gòu)與性能知識及高分子成型加工技術(shù)知識。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握高分子材料的合成、改性的方法；

2．掌握高分子材料的組成、結(jié)構(gòu)和性能關(guān)系；

3．具有對高分子材料進行改性及加工工藝研究、設計和分析測試，并開發(fā)新

型高分子材料及產(chǎn)品的初步能力；

4．具有應用計算機的能力和利用英語交流的能力；

5．具有對高分子材料改性及加工過程進行技術(shù)經(jīng)濟分析和管理的初步能力。

3.課程設置

本專業(yè)學生在學期間必須修滿教學計劃規(guī)定的140學分方能畢業(yè)。其中通識教育課程44學分，文理科基礎課程28學分，專業(yè)教育課程60學分，任意選修8學分。達到學位要求者授予理學學士學位。

主要課程：高分子化學、高分子物理、有機化學、物理化學、高分子工藝、高分子材料研究方法等。

主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括生產(chǎn)實習、專業(yè)實驗、計算機應用與上機實踐、程序設計、畢業(yè)設計(論文)。

4.能力訓練

復旦大學本科生學術(shù)研究資助計劃（Fudan’s Undergraduate Research Opportunities Program, FUROP）（如莙政學者、望道學者、曦源計劃、“國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃”等）旨在探索并建立以問題和課題為核心的教學模式，倡導以本科學生為主體的創(chuàng)新性研究和實驗改革，調(diào)動學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，激發(fā)創(chuàng)新意識，全面提升學生的創(chuàng)新實驗能力。上述科研能力訓練計劃與創(chuàng)新試驗行動為本科生提供了體驗學術(shù)研究的平臺以及豐富的資源和機會，使學生在本科階段得到科學研究的基本訓練，通過這些科研訓練和創(chuàng)新實驗也大大鍛煉和提升了本科生的思維和動手能力以及科研興趣。

實驗教學的目的是通過學生親身參加實驗來學習實驗的基本設計思想、具體實施方案和相關(guān)技能以及對實驗結(jié)果的處理與分析, 從中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、科研能力和科學精神。在實驗教學改革中，在完成化學基礎實驗的基礎上，我系還對學生進行高分子化學，高分子物理及高分子工藝等實驗課程訓練，目的是進一步訓練學生的實驗技能，做到厚基礎，重技能，強素質(zhì)。

高分子科學系對生產(chǎn)實習給予了高度的重視和極大的支持，不僅每年提供了一定的專項經(jīng)費支持，而且還配備了多名正副教授擔任生產(chǎn)實習指導教師。在實

習形式上采用請進來、走出去、查資料、寫報告、參加項目的方式，使學生真正學到了許多在課堂上學不到的東西。通過對金山石化，高橋石化及上海塑料廠的參觀，使同學對當今高分子工業(yè)和未來發(fā)展有了基本的認識。

5.出國交流

我系每年會公派5-6名優(yōu)秀本科生出國進行學習與國際交流，為期一般為3個月至兩年。近5年已有近30余名本科生獲得了出國學習與交流的機會。

6.畢業(yè)論文

我系畢業(yè)論文實行課題和導師雙向選擇。由于大部分學生在三年級已經(jīng)有實驗室工作的經(jīng)歷或已經(jīng)獲得直升研究生資格，很多學生已經(jīng)基本確定研究課題，很快能夠進入課題研究。本科生進入課題組后，要經(jīng)過開題報告、中期檢查和畢業(yè)論文答辯三個環(huán)節(jié)，畢業(yè)設計一般歷時大約4個月，導師負責對學生的科學研究管理。畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的加強管理對學生的成才起著重要作用。

7.本科生教育管理

教育部對于本專業(yè)教學內(nèi)容都提出了基本要求，高分子科學系對基礎課程和實驗課程的以高標準要求，除了涵蓋所有的基本內(nèi)容外，充分發(fā)揮本系的特色教學內(nèi)容。如“現(xiàn)代高分子科學專題”采用多名教師授課的方式，由具有多年教學經(jīng)驗的老教授、中科院院士、青年骨干教授、國外知名教授等組成的強大教師隊伍授課。

8.畢業(yè)去向

復旦大學高分子科學系的本科教學始終把為國有大型企事業(yè)單位、大型跨國、合資、獨資公司培養(yǎng)一流的高分子科研和管理人才作為最主要的培養(yǎng)目標，教學質(zhì)量在社會中有較好的口碑，加上上海又處在改革開放的前沿，經(jīng)濟發(fā)達，就業(yè)形勢好。我系本科生五年的平均一次就業(yè)率接近100%。畢業(yè)生的主要去向為推免攻讀國內(nèi)外研究生、各類公司、企業(yè)單位（包括德勤、巴斯夫、GE、拜耳、杜邦、陶氏、上汽、寶鋼國際、中芯國際、上海煙草等著名企業(yè)）、高校、政府機關(guān)等。

第五篇：重慶科創(chuàng)學院---數(shù)控專業(yè)介紹（精選）

重慶科創(chuàng)學院---機電學院專業(yè)介紹2

數(shù)控技術(shù)專業(yè)

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握數(shù)控編程與加工方面的專業(yè)知識，具有較強實踐能力，能從事數(shù)控機床的安裝、調(diào)試，維護與維修，能熟練操作數(shù)控機床，進行編程、產(chǎn)品加工與檢測的高級技術(shù)應用型專門人才。

主干課程：機械制圖與CAD、數(shù)控車床編程與操作、數(shù)控銑床編程與操作、數(shù)控機床故障診斷與維修、數(shù)控加工工藝、CAM、自動編程等。師資設備

機械類專業(yè)目前擁有專兼職教師100余人，中高級職稱占62%，碩士、博士占71%，雙師型教師占75%。

學校投入2000余萬元進行硬件設施建設，建有數(shù)控編程實訓室、數(shù)控加工實訓車間、數(shù)控設備維修實訓車間、焊接實訓車間、數(shù)控銑床實訓室、數(shù)控加工實訓車間、數(shù)控設備維修實訓車間、焊接實訓車間等。

培養(yǎng)特色

強化動手能力，實施“雙證”培養(yǎng)。本專業(yè)學生在校可考取國家人力資源和社會保障部、工業(yè)和信息化部工程機械制圖員、模具設計師、數(shù)控車工、數(shù)控銑工、數(shù)控加工中心、電氣設備安裝技師等中高級職業(yè)資格證書。

就業(yè)方向

就業(yè)崗位主要有大中型企業(yè)機械零部件及模具的設計和制造、工藝編制、數(shù)控加工設備的安裝與系統(tǒng)調(diào)試、廠（線）的質(zhì)量控制及技術(shù)管理等。