第一篇：動物科學系實踐教學特色的探討

動物科學系實踐教學特色的探討

我院是一所綜合型的應用型院校，堅持以最大限度滿足經(jīng)濟建設的需求為最高辦學準則，以社會評價作為辦學水平高低，以服務經(jīng)濟貢獻社會作為我院自身發(fā)展的根本動力。動物科學系作為農(nóng)科院系，如何適應地方經(jīng)濟發(fā)展需求，緊跟時代變化的步伐，辦出自身的風格和特色，是一個十分緊迫而現(xiàn)實的課題。本文根據(jù)動物科學系幾年來的實踐教學的基本狀況進行分析，并提出一些必要可行的設想，以探討具有我院自身風格和特色的實踐教學內容和方法。

一、實踐教學在動物科學各專業(yè)中的地位

實踐教學是整個教育過程重要的組成部分，是培養(yǎng)人才全過程中的一個重要環(huán)節(jié)，它與課堂理論教學具有同等的重要意義。動物科學系的各個專業(yè)與農(nóng)學門類諸專業(yè)相似，均屬于實踐性較強的應用型專業(yè)，畢業(yè)生的創(chuàng)新精神和實踐能力也成為新世紀謀職就業(yè)的重要必備條件。培養(yǎng)這種能力的重要教學環(huán)節(jié)，即實踐教學環(huán)節(jié)。只有通過實踐教學，才能進一步鞏固理論知識，提高學生的動手能力和適應社會的能力。是培養(yǎng)應用型人才的模式，也是動物科學系辦學重要特色之一。

（一）、實踐教學在動物檢疫專業(yè)是不可缺少的環(huán)節(jié)。學生必須通過實驗課、技能課、教學實習、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習、專業(yè)勞動課以及社會實踐等增加感性知識，提高實際操好范文版權所有作能力。例如，學生在畢業(yè)實習時必須到動物檢疫站、所，參加實地的畜禽及產(chǎn)品的檢疫檢驗工作，才能獲得上崗資格。

（二）、實踐教學是動物科學專業(yè)理論聯(lián)系實際的必要途徑。對于動物科學專業(yè)必須要求學生深入畜牧生產(chǎn)實踐活動，掌握各種動物飼養(yǎng)管理方法和畜禽日糧的科學配方，才能有效的組織畜牧生產(chǎn)和動物食品安全，確保人類的健康。

（三）、動物醫(yī)學更需要實踐教學。學生只有在實踐教學中鍛煉自己的操作技能，熟練醫(yī)學臨床上的各種診療動物疾病的技術，才能有效地運用理論知識解決生產(chǎn)中的實際問題，確保畜牧業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

二、加強實踐教學的途徑

（一）注意專業(yè)課實驗教學的基礎性

偉大的科學家愛因斯坦曾經(jīng)說過“沒有實驗基礎要掌握真理是不可能的”。在動物科學系的教學過程中，許多專業(yè)基礎課均是動物生產(chǎn)和實踐中的操作技能課的基礎。如《家畜生理學》、《家畜病理學》、《獸醫(yī)藥理學》、《獸醫(yī)微生物學》、《獸醫(yī)臨床診斷學》等，即是動物醫(yī)學的專業(yè)理論，又是操作技能，其許多內容都是要通過實踐操作，加深學生的感性認識。只有通過實驗來加深理解和掌握，也為學生學習專業(yè)課打下堅實的基礎。離開了上述課程的實驗，治療家畜內科病、外產(chǎn)科疾病、家畜傳染病和寄生蟲病就無法做起。因此，學生必須通過專業(yè)基礎課的實驗，掌握動物正常的生理常數(shù)，藥理作用，病理變化及診療技能，才能順利進行后期專業(yè)課程的學習。例如；在微生物學的實驗中，教師可以通過一個具體病例診斷逐一完成病原細菌的分離培養(yǎng)和菌落生長特性的觀察、病原細菌的染色鏡檢和染色特性的觀察、病原細菌的致病性的試驗和尸體解剖的觀察、病原細菌的藥敏試驗和藥物敏感程度的判斷、病原細菌的血清型鑒定等6個實驗。使學生做完前一個實驗就想著后一個實驗，充分發(fā)揮了學習的主動性。

（二）激發(fā)學生對專業(yè)課實驗的學習興趣

學習興趣可直接轉化為學習動機，它不僅具有學習的定向作用，而且可以產(chǎn)生巨大的學習動力，當一個學生對某門學科產(chǎn)生濃厚的興趣時，學習不再是一種沉重的負擔，而是一種樂趣，而且在碰到困難時能產(chǎn)生毅力，克服困難。在取得學習成績后能再接再厲，提出更高的學習要求。教師在充分理解所教學科的重大意義，從而有極大的興趣去從事教學工作，使教學真正引人入勝；學生在學習過程中不斷認識所學課程的重大價值，從而興趣昂然地進入學習。因此教師在每開展一次實驗時，都要講清本次專業(yè)實驗在畜牧獸醫(yī)生產(chǎn)實踐中的意義，提前預告實驗內容，讓學生早準備，預習實驗目的、任務、要求、操作步驟和方法等，并要求學生在預習中對不能理解的問題做出標記。這樣帶著目的和問題去找材料進入實驗室，有利于激發(fā)學生在實踐教學中解決問題的主動性，從而改變了“要我做實驗”為“我要做實驗”，增強了學習興趣，提高了學習效率。產(chǎn)生了很好的效果，倍受學生歡迎。

（三）、加強實驗基地的建設，增加學生實踐動手機會

實踐基地是進行實踐教學的重要保障體系之一，直接關系到學生實踐技能活動的開展。首先要統(tǒng)籌規(guī)劃、設計和建設實踐場所，充分利用先進的實驗設備武裝幾個現(xiàn)代化示范場所。幾年來我系除按有關標準籌建了一部分實驗實習實驗室以外，集中資金組建了實驗動物醫(yī)院、實驗雞場、實驗食品廠。還建立了南寧市獸醫(yī)站、紅山森林動物園、海底世界、湯泉雞場、鼓樓動檢所、建鄴動檢所、大廠動檢所等十幾家條件很好的校外“教學實習基地”和“實踐教學基地”，為我系的實踐教學提供了可靠保證。

為了加強對實驗教學的補充，我們充分利用系內的實習基地，增強學生的實際操作機會。例如：實驗雞場雞的飼養(yǎng)量雖然不多，但是，雞的飼養(yǎng)管理、成本核算、飼料配方、日常的防疫程序等，都有動物科學專業(yè)的學生參與。同時利用附屬動物醫(yī)院前來就診的病畜開展臨床教學，在老師的指導下，讓學生親自打針、投藥、作外科手術，并注意觀察病畜疾病的發(fā)生發(fā)展規(guī)律，認真總結診療經(jīng)驗，使獸

醫(yī)專業(yè)的學生在診療疾病的過程中懂得應該掌握那些理論知識和實際操作技術。同樣還要求學生參與食品廠的經(jīng)營管理，熟練掌握畜產(chǎn)品加工的各項操作技術和各種動物性食品營養(yǎng)質量監(jiān)測，不僅鞏固了課堂基本理論知識，又提高了實際動手能力和解決問題能力，又能很快適應社會，并能熟練掌握一兩門專業(yè)技術，為畢業(yè)生就業(yè)提供了方便。

我們還利用到校外實習基地，擴大知識面，如讓水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)學生參觀海底世界，了解不同的魚類的生活習性、不同的水域的生態(tài)環(huán)境，探索與評價水域漁業(yè)資源特點和利用前景，學習和掌握新知識、新技術，培養(yǎng)分析、解決問題的綜合能力和綜合素質。

（四）、加強綜合性和研究性實踐教學活動

為使我系培養(yǎng)的人才緊貼地方經(jīng)濟建設的需要，結合地方經(jīng)濟建設和科研活動的特點，既要為學生開設一些基礎的實驗項目，又要開設具有研究性和綜合性的實踐活動。這些研究性的實驗內容著重培養(yǎng)學生的綜合實踐動手能力，同時還與畜牧生產(chǎn)實踐中需解決的實際問題和科研任務結合起來，讓學生參與科研活動。利用科研項目的某些內容開展單項科研活動，培養(yǎng)學生的動手能力和參與意識，以創(chuàng)造者的角色參與實踐，使學生增長解決實際問題的能力。例如，我系的部分教師在開展農(nóng)科教活動中，對南京市郊區(qū)畜禽疾病進行調查，發(fā)現(xiàn)市郊奶牛飼養(yǎng)戶以水浮蓮等水草作為奶牛的越冬青飼料，而這些水草上有許多寄生蟲的幼蟲，健康奶牛極易感染，特別是牛的肝片吸蟲，對牛的影響很大，可造成奶牛的產(chǎn)奶量大幅度下降，并引起奶牛發(fā)病。教師結合農(nóng)科教研究課題，帶著學生走村竄戶實地調查，取樣，采病料，然后再進行實驗室診斷，對診斷結果開展有針對性的跟蹤治療。這項科研活動自始至終都有學生參加，通過這項研究性實踐教學活動，同學們深知實踐教學的重要，深知本學科在畜牧生產(chǎn)中所起的重要作用。通過這項研究性實踐教學活動，不僅解決了郊區(qū)奶農(nóng)的在生產(chǎn)實踐的實際困難，提高了經(jīng)濟效益，又擴大了學校對的社會影響；同學們所學的知識得到了很好的應用，又有很大的成就感。

（五）、強化動手能力的訓練和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

結合我系各專業(yè)的特點及存在的不足，充分利用教學實習，大力強化實踐能力的訓練。在每學期的教學實習時，讓學生在實習動物身上反復訓練各項技能，例如：動物醫(yī)學專業(yè)的學生在實驗牛、羊身上反復練習注射、投藥及手術等技能。有時結合畜禽養(yǎng)殖專業(yè)戶送檢的病畜病禽，專業(yè)課老師隨時調整教學內容，根據(jù)其臨床癥狀、病理變化和發(fā)病原因的調查，讓學生展開討論，提出診療措施。用這種直觀教學的教學方法，既激發(fā)了同學們的學習興趣，又使他們容易記得住和用得上，又便于考試。

在保證正常的實驗實習的同時，縮短畢業(yè)生適應好范文版權所有社會時間，依照畜牧生產(chǎn)實踐和家畜疾病的發(fā)生發(fā)展的規(guī)律，強化學生動手能力和創(chuàng)新精神，我系從99級開始將過去8周畢業(yè)實習改為18周。即第六學期初學生就到實習單位畢業(yè)實習，有的是在生產(chǎn)單位有償頂崗，并與畢業(yè)就業(yè)聯(lián)系在一起。實習指導老師根據(jù)生產(chǎn)單位實際情況，擬定實習的畢業(yè)論文題目。學生畢業(yè)實習結束后，既完成了各項畢業(yè)實習任務，按時完成了畢業(yè)論文，又完成了生產(chǎn)單位交給的生產(chǎn)任務。磨練了學生的吃苦耐勞的意志，適應了就業(yè)崗位，也為用人單位選人用人提供了考察的機會。每年畢業(yè)實習結束后，都有一部分畢業(yè)生被畢業(yè)實習單位留下，有的經(jīng)過半年的實習考察，上班不久就被提升為養(yǎng)殖場獨擋一面的專業(yè)場長，并為單位創(chuàng)造可觀的經(jīng)濟效益。例如常州利華畜禽公司的兩個分場的場長都是我系的畢業(yè)生。

經(jīng)過近幾年的實踐證明，畢業(yè)實習與就業(yè)聯(lián)系在一起，一畢業(yè)就就業(yè)，極大的調動了學生的求知欲望和學習的積極性和主動性，培養(yǎng)了理論聯(lián)系實際的創(chuàng)造性，提高了分析問題和獨立解決問題的能力。部分學生結合畜牧生產(chǎn)實際寫出了有價值畢業(yè)論文和試驗報告，提出對畜牧生產(chǎn)有益的建議和意見，并被生產(chǎn)單位采納，有的還在有關學術雜志發(fā)表，產(chǎn)生了一定的經(jīng)濟效益和社會效益，他們的實習成果也豐富了老師的教學內容，深受學生和用人單位的歡迎。

（六）、堅持實踐教學與職業(yè)技能考核相結合幾年來的教學與實踐中，注意突出實踐技能考核和專業(yè)技能教育與培訓。我系的各專業(yè)根據(jù)各自的專業(yè)特點，注重加強專業(yè)技能訓練體系的建設，制訂教學計劃時對各專業(yè)基礎課和專業(yè)課都安排了相應的實踐教學內容。明確必須掌握的專業(yè)技能項目、技能訓練標準、考核的標準和方法、技能訓練的實踐環(huán)節(jié)等一系列技能考核的規(guī)律和規(guī)定等。注意把專業(yè)課的實踐環(huán)節(jié)與職業(yè)技能考核相結合，把加強學生職業(yè)技能考核作為實踐教學中的一個重要環(huán)節(jié)來抓。由教學實踐經(jīng)驗比較豐富的教師擔任指導教師，有效的發(fā)揮了教師在職業(yè)技能考核中的示范作用，建立了學生必須掌握的專業(yè)技能項目、技能訓練標準、考核的標準和方法，與農(nóng)業(yè)部職業(yè)技能鑒定中心提供的技能考核標準相一致，組織教學，取得了很好的效果。2001年和2004年四年，我們?yōu)楫厴I(yè)生進行兩個工種技能考核，分別是中級獸醫(yī)防治員和中級動物疫病檢疫員。參加了職業(yè)技能考試（試題由農(nóng)業(yè)部職業(yè)技能鑒定中心提供，省農(nóng)林廳技術領導把關）的747人中及格率高達96，獲得了勞動與社會保障部和農(nóng)業(yè)部頒發(fā)的職業(yè)技能證書，使學生畢業(yè)時有了“雙證書”。，學生畢業(yè)就能就業(yè)，很受社會和學生歡迎。

三、與時俱進深化實踐教學改革與建設

深化實踐教學改革是一項長期而重要的任務，是保證人才培養(yǎng)的關鍵，涉及到方方面面?？梢愿鶕?jù)不同的專業(yè)特點進行大膽探索，使實踐教學落實到實處。

根據(jù)我院人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)模式，貼近地方經(jīng)濟建設實際，深化課程體系和實踐教學內容的改革，大力提倡采用現(xiàn)代化教學手段，利用電視、錄象、多媒體課件等形象，直觀的進行教學，提高教學效果。推進教學方法和手段的改革。根據(jù)不同的專業(yè)特點力求與當前農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結構調整相一致，實踐教學的內容要與畜牧生產(chǎn)實踐相一致，鼓勵學生主動接觸實際，在實踐中提高自己?？s短學生就業(yè)適應社會的時間，學以致用。

注重實踐教學的保障體系建設，拓寬師資培訓渠道。加強“雙師型”一體化師資隊伍的建設步伐。要提高學生實踐操作技能，首先必須要求教師有豐富的實踐經(jīng)驗和扎實的理論基礎，對于青年教師，除通過老教師的傳幫帶以外，鼓勵青年教師到畜禽生產(chǎn)第一線參加實踐鍛煉，增強實踐操作技能。采用專、兼、聘結合，優(yōu)化師資結構，繼續(xù)抓好實踐教學基地建設，特別是校內外實訓與技能考核基地的建設。

不斷加強對實踐教學工作的領導。為了把實踐教學落實到實處，系部可以成立實訓部或實踐教學工作研究室，以便指導教學實踐工作，組織制定各專業(yè)的實踐教學計劃，包括實驗、教學實習、生產(chǎn)實習和畢業(yè)實習等教學實踐環(huán)節(jié)計劃。與時俱進加強教學理論研究，以便指導教學實踐工作，緊跟時代變化的步伐和社會發(fā)展的需要，銳意改革。不斷更新實踐教學內容，經(jīng)過長期不懈地努力，形成自身的辦學特色，使動物科學系立于不敗之地。

第二篇：動物醫(yī)學科學系教學改革探索

動物醫(yī)科系教學改革探索

為了適應市場經(jīng)濟的需要，根據(jù)《教育部關于制定中等職業(yè)學校教學計劃的原則意見》，結合學生特點和學校的實際情況，對動物醫(yī)科系相關專業(yè)提供以下教改方案。

畜牧獸醫(yī)專業(yè)是農(nóng)業(yè)院校的傳統(tǒng)專業(yè)，擔負著為國家培養(yǎng)高級復合型專業(yè)人才的任務。根據(jù)河南省畜牧業(yè)的發(fā)展狀況，就中專學校如何培養(yǎng)適應社會需要的畜牧獸醫(yī)人才作一探討。

一、中專學校畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學改革的背景

畜牧獸醫(yī)工作有條件艱苦，待遇低，工作環(huán)境臟、苦，地點偏僻等特點。長期以來，畜牧獸醫(yī)行業(yè)存在著大學畢業(yè)生不愿去、高層次人才難以留住的實際問題，即使愿意到畜牧生產(chǎn)第一線的大學生，限于自身的實踐能力和操作技能不足，往往需要較長的時間才能適應。而中專畢業(yè)生雖能吃苦，但理論知識不足，難以勝任技術性較強的工作。由于具有一定理論深度，又具有很強的技術應用能力的人才極度缺乏，畜牧獸醫(yī)行業(yè)發(fā)展受到阻礙。特別是我國當前畜牧業(yè)呈現(xiàn)出集約化、綜合化、信息化、產(chǎn)業(yè)化和工廠化的發(fā)展趨勢，更需要培養(yǎng)既懂養(yǎng)殖業(yè)生產(chǎn)技術又懂經(jīng)營管理，具有較強實踐操作能力，服務第一線需要的高等應用型技術人才。

二、中專學校畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學改革的基本思路和內容

(一)教學改革基本思路

對本專業(yè)課程體系、教學內容、教學方法、教學手段、考核方法以及結合企業(yè)對人才的需求進行改革，使中專學校畜牧獸醫(yī)專業(yè)畢業(yè)生具有合理的知識、能力和素質結構。培養(yǎng)適應新形勢的中等職業(yè)技術應用型人才，滿足畜牧業(yè)生產(chǎn)實踐對人才的需求。(二)教學改革內容

改革培養(yǎng)目標定位，積極根據(jù)市場需求安排教學計劃，嘗試訂單式人才培養(yǎng)模式。改革舊的脫離經(jīng)濟和社會發(fā)展需求的教育模式，建立符合市場要求的人才培養(yǎng)模式。改革以知識傳授為主的人才培養(yǎng)觀念和以經(jīng)驗為主的實踐教學內容和方法。建立相對獨立于理論教學 的實踐教學體系，針對社會與行業(yè)的需要，使知識傳授與能力培養(yǎng)相結合。

改革傳統(tǒng)的以課堂講授為主的授課方式，加大現(xiàn)代化教育技術的應用，并與討論式、啟發(fā)式等常規(guī)教法有機結合，以利于知識、技能的理解和消化。經(jīng)過實踐探索，可以采用項目教學法、現(xiàn)場教學法、情境教學法、案例教學法等提高教學效果。

完善教師聘任制，強化教師實踐技能訓練，建立一支政治素質優(yōu)良，業(yè)務過硬，理論與實踐相結合，具有較高學術水平和解決實際問題能力的“雙師型”師資隊伍。

改革舊的學科型課程體系，建立與專業(yè)人才培養(yǎng)目標相適應的理論和實踐教學體系。改革舊的教育思想和觀念，改變傳統(tǒng)的知識記憶型人才評價機制，建立與人才培養(yǎng)規(guī)格相適應的知識、能力、崗位技術的人才觀、質量觀和教育觀。改革傳統(tǒng)單一的閉卷考試模式，豐富考核內容和方法，建立靈活的考核機制。

三、中專學校畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學改革措施

(一)建立專業(yè)建設顧問委員會

專業(yè)建設顧問委員會的任務是：根據(jù)社會需求進行人才需求論證，確定專業(yè)培養(yǎng)目標和專業(yè)招生規(guī)模；確定崗位能力；開發(fā)教學計劃；加強教學基地建設，加強學生專業(yè)技術崗位能力訓練，協(xié)助學校搞好校內外教學實習基地建設；為教學改革提供指導，為學生講課，使教學更貼近生產(chǎn)一線；對畢業(yè)生進行就業(yè)指導。

(二)完善教學文件

制定適應中專教育的理論教學、實踐教學大綱、教學指導書等系列教學文件，確保教學計劃的實施。在教學計劃的開發(fā)上，根據(jù)企業(yè)崗位技能要求，確立培養(yǎng)目標，加大實踐教學時數(shù)，突出技能教育特點，理論教學與實踐教學比例達到1： l。

(三)加強實習實訓基地建設

加強校內實驗室和實訓基地的建設。學校增加投入，組建顯微鏡實驗室、流行病學實驗室、飼料分析檢測實驗室和飼料電腦配方實驗室，模擬企業(yè)現(xiàn)場操作規(guī)程對學生進行現(xiàn)場考核，對外設立動物科技服務中心、獸醫(yī)院，籌建1000頭規(guī)模的現(xiàn)代化養(yǎng)殖場和小規(guī)模的中西藥獸藥廠。

建立穩(wěn)定的校外實習基地，與省內外多家畜牧業(yè)大、中型企業(yè)簽訂協(xié)議，使其成為穩(wěn)定的學生實訓基地。

將實驗實習、教學實習和生產(chǎn)實習三環(huán)節(jié)實踐教學體系改造為實驗、實習、實訓、實崗四環(huán)節(jié)教學體系，每一環(huán)節(jié)都有各自獨特的要求，重點強化專業(yè)實訓，對學生應該達到的關鍵專業(yè)技能進行反復強化訓練，要求學生在實習過程中除了對專業(yè)技能進行認真學習和實踐外，還要認真學習現(xiàn)代企業(yè)管理的理念、方法和手段，激發(fā)學生務實、進取、立業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神，立志成為名企業(yè)家。

（四）加強教學研究

以教研室為單位，引導教師廣泛開展教學研究、教學立項工作，運用新的教學模式和教學手段，更新教學內容，注重對學生實踐能力的培養(yǎng)?？蒲辛㈨椨蓡渭兊睦碚撗芯哭D向生產(chǎn)實踐服務轉化，突出應用性、實用性，加強與企業(yè)的聯(lián)合，共同研究開發(fā)新產(chǎn)品。

（五）培養(yǎng)雙師型師資

選派青年骨干教師到獸藥廠、飼料廠、養(yǎng)殖場等進行半年至一年的實踐鍛煉。目的是提高教師的實踐能力，補充新知識，學習企業(yè)文化，為培養(yǎng)適應企業(yè)需求的高等技術型應用人才奠定基礎。

（六）籌建課外興趣小組，豐富課外活動

組織校內課程實習，培養(yǎng)學生的實踐和應用能力。按照實習計劃，帶領學生進行事先籌劃和安排好的實習活動。具體過程是先由教師示范完成有關應用項目的設計、操作和分析，然后再指導學生各自獨立完成有關應用項目。

通過安排講座、辯論賽等形式培養(yǎng)學生的實踐和應用能力。這些活動改變了課堂講授的單一教學模式，可以開闊學生眼界、激發(fā)學生興趣，調動學生的積極性。

通過課外活動小組的多種活動，培養(yǎng)學生的實踐和應用能力。在教學中，根據(jù)教學內容適當組織學生走出課堂、學校，參加社會實踐活動，了解畜牧業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、供銷、成本、產(chǎn)值、利潤及工程設計、立項、預算等情況，使學生在生產(chǎn)實際中理解所學專業(yè)的實用性。

動物醫(yī)學科學系

2009年5月15日

第三篇：高職學院動物科學系專業(yè)介紹（推薦）

高職學院動物科學系專業(yè)簡介

1、特種動物養(yǎng)殖專業(yè)

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握特種動物生物學和經(jīng)濟學特性，具有特種動物營養(yǎng)、養(yǎng)殖、繁育、疾病防治及產(chǎn)品開發(fā)利用基本知識和技能的高級技術人才。

主干課程：動物生理學、動物解剖學、動物生物化學、微生物與免疫學、毛皮動物飼養(yǎng)學、珍禽學、藥用動物學、動物普通病學、動物傳染病及寄生蟲學、企業(yè)管理學等課程。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可從事特種動物飼養(yǎng)、馴化、動物保護、特種動物資源調查、動物飼料生產(chǎn)、動物產(chǎn)品加工、質量鑒定及進出口檢疫等工作。直接服務于特種動物養(yǎng)殖企業(yè)，針對養(yǎng)殖企業(yè)提供繁殖育種、飼養(yǎng)管理、疾病防治、產(chǎn)品加工、營銷等職業(yè)領域。

2、畜牧獸醫(yī)專業(yè)

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應畜牧獸醫(yī)專業(yè)生產(chǎn)、建設、管理、服務等一線需要的，重點掌握從事畜牧專業(yè)領域實際工作基本技能的高級技術人才。

主干課程：動物解剖生理、動物病理學、生物統(tǒng)計學、動物生物化學、動物微生物檢疫學、動物營養(yǎng)與飼料、動物繁育、牛羊生產(chǎn)、動物傳染病、禽生產(chǎn)、豬生產(chǎn)、動物內科病、動物寄生蟲病、動物產(chǎn)外科病、動物臨床診斷等課程。

就業(yè)方向：主要從事畜禽養(yǎng)殖、飼料加工與銷售、獸藥生產(chǎn)與銷售、生物制品生產(chǎn)與經(jīng)營、動物診療、動物檢疫檢驗、畜禽繁殖改良等工作。在動物養(yǎng)殖場、獸醫(yī)站等部門從事動物飼養(yǎng)及動物疾病治療、防疫、繁育等技術或管理工作。在大型飼料廠、獸藥廠，營銷及售后技術服務工作。

3、食品加工技術專業(yè)

培養(yǎng)目標：掌握食品加工技術理論知識和基本技能，具有從事食品生產(chǎn)技術、品質控制、新產(chǎn)品開發(fā)、食品企業(yè)經(jīng)營管理等方面的能力，能夠適應生產(chǎn)、管理、服務等一線需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高等技術應用性專門人才。主干課程：食品工程原理、工程制圖、機械基礎、食品分析、食品化學、食品微生物、食品營養(yǎng)與衛(wèi)生、乳品加工技術、果蔬貯藏加工技術、淀粉及其制品、陪烤加工技術、肉品加工技術、釀酒加工技術、軟飲料加工技術、食品感官檢驗技術。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可在食品生產(chǎn)企業(yè)、食品監(jiān)督管理部門，從事食品生產(chǎn)與開發(fā)、食品質量與控制和經(jīng)營管理等方面的工作。主要從事食品品質監(jiān)控、食品衛(wèi)生檢驗、食品工程設計、食品開發(fā)、食品營銷、食品生產(chǎn)技術管理等職業(yè)領域的工作。

第四篇：計算機科學系2013-2014教學工作計劃

計算機科學系2013—2014學年

第一學期教學工作計劃

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，以創(chuàng)新發(fā)展為主題，以搶抓機遇、項目帶動為重點，解放思想、實事求是、與時俱進、開拓創(chuàng)新，以學生為中心、以教師為根本，堅持以服務為宗旨、以就業(yè)為導向、以能力為本位、以學生為主體的職教方針，遵循敬業(yè)、立德、創(chuàng)新、樹人的教育理念，突出重點，以點帶面，充分調動全體師生的積極性和主動性，推動教學、學生管理、招生就業(yè)等全面工作的協(xié)調發(fā)展。在院黨委、行政的領導下，圍繞學院工作中心，以求真務實的工作態(tài)度，促進公平、提高內涵、發(fā)展特色、塑造品牌為辦學理念，進一步加強教學、科研管理。以科學發(fā)展觀統(tǒng)領教學工作全局，運用現(xiàn)代職業(yè)教育教學思想和理念，不斷更新教學觀念，創(chuàng)新的教學管理方式方法，從大處著眼，細處入手，在常規(guī)管理上下功夫，強化“研究、指導、服務、檢查”職能。充分發(fā)揮系部主體作用，以提高學生專業(yè)技能為突破口，以強化課堂教學管理為重點。以教研科研為依托，以各種教學活動和技能競賽為動力，充分調動全系教師的工作積極性，積極推進專業(yè)建設，努力提升系部教學質量，努力構建特色文化、打造和諧團隊，實現(xiàn)全系工作又好又快地發(fā)展。

二、工作目標

（一）加快專業(yè)的品牌和特色建設

我系計算機應用技術專業(yè)為院級特色建設專業(yè)，也是學院申報自治區(qū)骨干示范院校重點建設的專業(yè)，這是我系發(fā)展的良好機遇，但同時也面臨更多的困難和挑戰(zhàn)。本學期，我系將圍繞計算機應用技術專業(yè)進行工學結合人才培養(yǎng)方案建設的啟動，在師資配備、人才培養(yǎng)方案、課程體系、教學模式等方面不斷加強改革和完善，充分體現(xiàn)出計算機應用技術專業(yè)的“特色”，并積極使其起到帶動和輻射系部其他專業(yè)的作用，使其更能符合社會需求。

(二)創(chuàng)新和完善人才培養(yǎng)模式 在已有計算機應用技術專業(yè)改革建設的基礎上，充實完善各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂工作，以促進計算機網(wǎng)絡技術、計算機系統(tǒng)維護專業(yè)、移動通信技術專業(yè)、計算機信息管理專業(yè)和物聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)的改革和課程建設工作，積極探索高職校企合作（校中廠、廠中校）、產(chǎn)學結合的QGTE人才培養(yǎng)模式，以期在實踐教學、校企合作、工學結合、頂崗實習、“雙證書”制度、“訂單式”培養(yǎng)等多方面開拓創(chuàng)新，不斷強化學生實踐能力培養(yǎng)，實現(xiàn)高素質高技能人才培養(yǎng)目標，使之成為我系人才培養(yǎng)的特色之一。更加緊密學校與合作企業(yè)的聯(lián)系，真正走開放式辦學之路。

(三)籌劃新專業(yè)申報工作

我系擬將計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)現(xiàn)有的1個專業(yè)方向——“網(wǎng)絡安全與管理”獨立出來，申報計算機信息安全技術專業(yè)。本學期，由該專業(yè)負責人帶隊，深入行業(yè)企業(yè)開展計算機信息安全技術專業(yè)調研活動，完成專業(yè)調研報告，進行專業(yè)剖析，確立專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，形成新專業(yè)申報的論證報告，優(yōu)化專業(yè)結構，調整專業(yè)方向。

(四)積極推進課程改革

以核心課程建設為抓手，加快課程改革與發(fā)展。從分析職業(yè)崗位能力和職業(yè)素質入手，在各專業(yè)中確定若干核心課程，有針對性的開展相應的課程改革。進一步發(fā)揮教研室、專業(yè)帶頭人、專業(yè)導師、專職教師在專業(yè)建設、課程改革中的核心作用，各教研室應以課程團隊建設為主體、課程改革為載體，探索項目導向、任務驅動等課程教學改革。在本學期，著重建設4門優(yōu)質核心課程，其中包括2門院級精品課程，并著手與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合共同開發(fā)1門以上特色教材。

(五)整合師資，打造團隊，不斷提高教師教學能力和水平

加快師資隊伍建設步伐，努力打造一只素質過硬、結構合理，富有朝氣和創(chuàng)新精神的教學團隊，以期符合現(xiàn)代高等職業(yè)技術教育。

1．抓好教學常規(guī)工作。認真落實和完善任課教師教學工作考核制度、聽評課制度、教師工作規(guī)程等，做好期初計劃、期中檢查、期末總結等常規(guī)教學工作，認真查找在教學過程中出現(xiàn)的不足，查漏補缺，提高課堂的效率和質量，杜絕無教案、無準備上課，提高課堂授課質量。充分發(fā)揮各教研室在教學及教研活動中的重要作用，促進共同研討，克服課堂傳授內容的隨意性。各教研室至少每兩周舉行一次集體教研活動，并作好教研記錄。

2．積極開展科研促教活動。深化科研先導意識，培育學術梯隊，努力提高教師的學術水平，逐步形成高水平的教學團隊。鼓勵教師在各級各類刊物發(fā)表學術論文，結合專業(yè)建設與課程改革主導(參與)教材編著，積極組織教師申報各級科研項目，為教師的科研工作創(chuàng)造條件。鼓勵教師開展學術研討，并結合課題研究，立足教育實際，全面提高全系教師的科研能力和水平，整體提升我系的科研工作實力，以科研促教學，提高教育教學質量。

3．加強教師隊伍建設。認真落實教研活動，以專業(yè)建設、課程改革為載體，不斷提高教師的執(zhí)教能力和水平。引導教師主動承擔教育教學任務，忠實履行崗位職責，積極參與教學改革，始終把主要精力投入到教學工作中。強化教職工的大學意識、高職意識，樹立終身學習理念、用心做事理念、與時俱進理念。

4．實施教師培育工程。充分發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用，建立青年教師業(yè)務培訓的長效機制，切實提高青年教師的課堂教學水平、學生思想政治教育和管理水平、科研水平和實踐指導能力，使他們盡快成長、成熟起來，成為我系師資隊伍中的中堅力量。通過聽課、評課和公開課等形式，提高青年教師的學習能力和教學能力，使之盡快成為專業(yè)教學骨干。本學期計劃在系內開展青年教師講公開課，優(yōu)秀教師講觀摩課、專業(yè)負責人說專業(yè)等活動，通過這些活動切實提高青年教師教學能力。

5．堅持“請進來、走出去”戰(zhàn)略。堅持走開放式辦學之路，聘請行業(yè)企業(yè)的專家、業(yè)務骨干作為我系的兼職教師，通過開講座、搞培訓、進課堂等多種方式，把行業(yè)企業(yè)的新信息、新理念帶到學校。整合校外兼職教師結構，加強專兼結合的“雙師結構”專業(yè)教學團隊建設。充分發(fā)揮骨干教師在隊伍中的先鋒模范

作用。2013年暑期計劃選派1名左右的教師到企業(yè)參加頂崗實踐；為解決系部師資力量不足問題，在暑假計劃派遣2名教師利用假期外出培訓學習；在學院統(tǒng)籌安排下，對全系教師進行職教理念學習培訓。

6．加強外聘教師管理，定期聽課，由教學經(jīng)驗豐富的教師對其課堂教學和實踐教學環(huán)節(jié)進行指導。

(六)加強校內外實訓室與實習基地建設 1．參與校內實驗室建設進程，充分利用校內實驗室開展專業(yè)建設及教學活動。參與智能家居實訓室、3G移動開發(fā)實驗室、、Linux開發(fā)實驗室等建設，并完善相關方案與管理制度。充分利用現(xiàn)有實驗室和即將投入使用的3G移動開發(fā)實驗室、Linux開發(fā)實驗室等校內實訓資源，積極開展專業(yè)實踐教學，培養(yǎng)學生的實踐動手能力，組織學生參加專業(yè)相關技能比賽。

2．繼續(xù)鞏固和拓展校外實訓基地。加強校外實訓實習基地建設，改善辦學條件、提高教學質量。通過校企合作，依托行業(yè)建設專業(yè)，建立校企互動機制。在本學期中，計劃開發(fā)和建設校外實踐基地1個，不斷提高學生校外實習實踐的質量。

(七)抓班風，促學風

1．加強和改進大學生思想政治工作。及時了解學生的思想狀況，準確把握當代大學生的思想脈搏，結合學生特點，采取多種形式，切實加強對大學生的理想信念教育，多方位、立體互動地與學生溝通，做學生的知心朋友。選派工作能力強、素質高的學生黨員充當輔導員助理參與班級管理。

2．進一步加強班風學風建設。營造良好的育人環(huán)境，增強學生學習的積極性和主動性，促進大學生的健康成長。積極開展專業(yè)技能大賽、專業(yè)考證、職業(yè)生涯設計等活動激發(fā)學生的學習積極性。通過邀請校外專家作各類人文講座、成才勵志講座、樹立在校學生先進典型、邀請優(yōu)秀畢業(yè)生回校作報告等方式，進一步提升學生學習的內驅力，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣和掌握科學的學習方法，明確學習生涯的奮斗與發(fā)展目標，從而進一步促進良好學風的形成。

3．抓好學生實習與就業(yè)工作。頂崗實習是檢驗大學生將理論與實踐相結合的重要途徑，也是與就業(yè)相結合的有效途徑。做好頂崗實習指導與畢業(yè)工作，以抓學生頂崗實習工作為切入口，以專業(yè)教師指導實習帶動就業(yè)為落腳點，全面提高我系就業(yè)率和就業(yè)質量。

4．做好學生技能競賽的組織工作、做好畢業(yè)班級的畢業(yè)設計安排指導工作和頂崗實習學生的安置工作。

第五篇：計算機科學系總結（范文模版）

心理健康部計算機科學系 資料匯編

一、2013~2014工作資料

1、計算機系2014年下學期計算機系心理健康育部工作計劃

2、計算機系2013下半年部門工作總結

3、計算機系黑板報比賽策劃書

4、計算機系黑板報比賽總結

5、計算機系與物電系心理沙龍策劃書

6、計算機系與物電系心理沙龍總結

7、計算機系主題班會策劃書

8、計算機系主題班會總結

9、計算機系“5.25哈哈秀”初選策劃書

10、計算機系“5.25哈哈秀”節(jié)目名單

11、計算機系“5.25哈哈秀”初選總結

12、計算機系心理健康知識競答賽策劃書

13、計算機系心理健康知識競答賽獲獎名單

14、計算機系心理健康知識競答賽總結

15、計算機系心靈影院策劃書

16、計算機系心靈影院總結

一、2014年上學年工作計劃

在過去的一年里我們心理健康教育部分工明確、團結協(xié)作積極完成配合了院系的各項工作，但很多地方由于經(jīng)驗不夠做的不是很好，在新的一學期里我們將努力做的更好?，F(xiàn)將2013年下學年的工作總結如下：

本學期的各項工作都能夠按時按量完成，但總體來說都很普通沒有出色新穎的地方，比如我們系和物電系合作舉辦的心理沙龍，給人的總體感覺就是整個活動進行得比較通暢順利但都是傳統(tǒng)模式?jīng)]有亮點，因此為了更好地進行下學期的工作，我們認真地總結了一些過去的不足之處：

1.活動的內容形式不夠創(chuàng)新；

2.部門間的工作沒有合理地分配好，雖然分工明確，但由于上課時間不一致，許多工作沒有公平地分配； 3.宣傳方面沒有到位；

4.沒有很好的借鑒學長學姐們的經(jīng)驗以及老師的點評和指導。作為心理健康教育部的一名成員，我深知下學期工作的繁重以及對我們部門的考驗，為了使工作能夠更順利的開展，更出色的完成現(xiàn)在這里寫下我的工作計劃。

1)合理地安排各成員的任務，每個月的排查表和反饋表由徐婷婷同學完成，各項資料的整理由余澤松同學完成?；顒拥母黜棽邉澯伤谐蓡T共同商議完成；

2)積極完成部門的本職工作，協(xié)助配合其他部門完成工作； 3)工作開展前征詢老師學長的意見，并邀請老師和學長到現(xiàn)場做指導；

4)每個月末都對本月的工作狀況做一次總結找出本月工作的優(yōu)點和不足加以改正或發(fā)揚，并說明對下個月工作的展望； 5)加強與各部門之間的聯(lián)系以及各班心理委員的聯(lián)系，交流總結工作經(jīng)驗，同時及時全面地了解各班同學的心理狀態(tài)，并加強對心理素質不高的同學的看照；

6)增進部門成員的關系，使我們在工作上是默契的搭檔，在生活中是親密無間的好朋友。

以上便是我對新學年新工作的規(guī)劃及目標，今后我們應時刻銘記著自己是心理健康教育部的一員，一切以部門利益為重，團結部門的工作人員，共同創(chuàng)建一支高素質、有能力的隊伍，以為身邊的同學帶來更大的便利為目標，鍛煉自己為動力，更好地在工作中學習。在新的學期里，我將做的更好

心理健康教育部副部長：李明星

2014年2月10日

二、2013下半年部門工作總結

心理健康教育是提高大學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容。2013下半年我年級心理部在學校心理健康中心的直接領導下，在部門所有干部干事的共同努力下，認真貫徹落實學校心理健康中心有關文件精神，組織開展了大量形式多樣，內容豐富的活動，使我院學生心理健康教育工作進一步走向深入。以下是心理健康部基本工作匯總。

一、心理排查

每個月定期完成心理排查表，對有困難的學生進行幫助。

二、主題班會

剛剛邁進大學的我們對于大學生活和環(huán)境有一種陌生感，無法將自己融入新的環(huán)境，開始新的生活、學習，為了讓同學們更好更快的適應新環(huán)境找準自己在大學的目標以及更好地規(guī)劃未來。特于世界精神文明日10月10日在本系召開“揮手昨天，抓住今天，展望未來—大學生活從心開始”的主題班會。

活動時間：2013年10月10日

活動地點：4棟教學樓

三、新生志愿者團體輔導活動

我們按照青年志愿者團隊的要求從本系部推選了50名同學參加；了這次活動，由于同學們的積極性較高。所以報名的人數(shù)遠遠高于規(guī)

定的50人數(shù)，同學們十分配合活動的開展，認真完成各項

活動。

活動時間：2013年11月17日

活動地點：圖書館五樓

四、板報情況

在各班的積極配合下完成了以“揮手昨天，抓住今天，展望未來，——大學生活從”心”開始”的主題黑板報。

活動時間：2013年10月18日 活動地點：4棟教學樓

五、心理沙龍

在本部門與物電系的心理健康教育部的配合下完成了以“走出心中 的象牙塔”為主題的心里沙龍活動。

活動時間：2013年11月15日活動地點：圖書館4樓 朋輩心理輔導室

六、戶外素質拓展活動

同學們積極參加由心靈驛站組織的以“你我互有快樂成長共同進步”為主題的戶外素質拓展活動。

活動時間：12月7日

活動地點：足球場草坪

七、小結

回顧本學年部門的工作情況，確實取得了讓人滿意的成績，當然，在各項工作的開展和活動的舉辦中也讓我們更好地認識到了自身存在的不足和許多有待改進和加強的地方，在今后的工作中，我們 將結合原有的工作經(jīng)驗充分發(fā)揮創(chuàng)新精神，做好常規(guī)工作的同時加強各種活動的舉辦和開展，也希望在接下來的工作中取得新的突破。我們承諾，做得更好！

計算機系心理健康教育部

2013年12月12日

三、計算機系黑板報比賽策劃書

計算機系“揮手昨天，抓住今天，展望未來”

—大學生活從“心”開始

一、活動意義

通過這次活動幫助同學們了解大學生活的多樣性，明確大學生活的意義和目的，同時也能很好地展現(xiàn)自己的才能，增強同學之間團結協(xié)作的精神。

二、黑板報主題

揮手昨天

抓住今天

展望未來——大學生活從心開始

三、活動時間

2013年10月11日——2013年10月18日

四、活動地點

計算機系各班教室

四、活動策劃人

各班班長、團支書

五、活動流程

1.購買出黑板報所需的材料，上網(wǎng)查閱資料，搜索相關的文章； 2.組織人員對材料進行書寫和繪畫 3.檢查各班的黑板報并進行評比

六、活動注意事項

1)各班應在規(guī)定的時間內完成黑板報； 2)要求黑板報的主題突出板式結構合理； 3)須在黑板報上注明年級、專業(yè)和班級； 4)寫好策劃和總結。

計算機科學系

2013年10月11日

四、計算機系黑板報比賽總結

昨天，今天，明天。老生常態(tài)已是過往，新人新街，時意不同人也不同，理念不同作為也不同。但我們要有一顆上進的心那會讓夢高飛。

12級計科1班

12級計科2班

12級通信1班

12級通信2班

12級網(wǎng)工1班

12級網(wǎng)工2班

13級計科1班

13級計科2班

13級通信1班

13級通信2班

13級網(wǎng)工1班

13級網(wǎng)工2班

黑板報是我們對主題班會最深層次的體會，也充分證明了我們做好了為青春買單的準備。同時，黑板報是一個集體性的活動，它考量了同學們協(xié)作的能力、合作意識和集體榮譽感，本次活動也比較成功，其中大一的同學表現(xiàn)得比較積極，黑板報質量也比較好，但是還有個別班級黑板報出得較晚，這是不足之處。在此，希望下次所有的班集體都能按時按量完成學校安排的各項活動。

計算機科學系 2013年10月18日

五、計算機系心理沙龍策劃書

一、活動意義：

通過心理沙龍營造輕松的氣氛來宣傳普及大學生心理知識，在交流中，讓同學們認識到自己。在游戲中，培養(yǎng)同學們的團結合作意識。并讓他們認識到應在大學這個小社會里找準自己的位置，為了自己的目標不懈奮斗，正確地面對改變，正確地應時而變，學會在錯綜復雜的環(huán)境中堅持自我，完善自我。

二、活動主題：

走出心中的“象牙塔”

三、活動時間：

2013年11月15日晚上7點

四、活動地點：

圖書館4樓 朋輩心理輔導室

五、活動對象：

湘南學院全院學生

六、活動具體安排：

第一階段

前期準備（1）前期宣傳工作

負責部門：各系心理健康教育部 完成時間：11月5日之前

完成要求：每個系心理健康教育部須將心理沙龍活動宣傳至每個班，并每個系選兩位同學參與活動。

（2）準備所需物品：

1、制作一份精美的PPT，包含上述所有內容；

2、準備好卡片和紙條以及其他游戲所用的道具。

（3）人員安排：

1、主持人：陳潔、王宇航

2、PPT操作人員：陳潔、王宇航

3、維護秩序人員：計算機系和物電系心理健康部全體成員

4、拍照人員：徐婷婷

第二階段

現(xiàn)場活動階段

（1）簽到：組織到會的同學簽到（時間：晚上6:50）

（2）活動流程

1、開場白

致歡迎詞并點明主題，解釋象牙塔所代表的含義（5分鐘）解釋象牙塔所代表的含義：

“象牙塔”主要是指與世隔絕的夢幻境地、逃避現(xiàn)實生活的世外桃源隱居之地。對于大學生而言，我們不應該只是沉浸在個人世界中，應以開放熱情的姿態(tài)融入集體中，體驗團體生活的魅力。

2、參與心理沙龍活動者做簡單的自我介紹（15分鐘）

3、心理小測試（20分鐘）【1】畫小豬：

找出一張空白的紙，找支筆，用最快的的時間，畫只小豬出來。通過畫的位置和特點透露出某些性格特點的?！?】選圖片：

在不加思考的情況下選擇自己喜歡的圖片，然后通過你選擇的圖片分析你的性格。

4、觀看一些如何讓自己走出象牙塔的方法，以及封閉自我?guī)Ыo自己的困難，提醒大家不應該只是沉浸在個人世界中，應以開放熱情的姿態(tài)融入集體中，體驗團體生活的魅力，彰顯活動主題的意義。（10分鐘）

5、請一兩個同學簡述與身邊的人相處遇到的困難，并請另外一個同學來支招。（15分鐘）

6、數(shù)七游戲：從任意一人開始數(shù)數(shù)，1、2、3??數(shù)下去，逢到7的倍數(shù)（7、14、21??）和含有7的數(shù)字（17、27??）必須以拍掌代替。如果有誰逢7卻數(shù)出來了，就接受懲罰，有誰沒逢7就拍掌的，也需要接受懲罰。游戲之后每個同學都有獎勵。（30分鐘）

7、觀看勵志微電影（10分鐘）

精心選擇一部青春勵志微電影來啟發(fā)同學們在大學生活中需要開放自己，大膽的面對生活中的選擇、改變。

8、主持人做結束詞，活動結束。

湘南學院計算機系、物電系

學生會心理健康教育部

2013年10月25日

六、計算機系心理沙龍活動總結

一、活動目的：

通過心理沙龍營造輕松的氣氛來宣傳普及大學生心理知識，在交流中，讓同學們認識到自己。在游戲中，培養(yǎng)同學們的團結合作意識。并讓他們認識到應在大學這個小社會里找準自己的位置，為了自己的目標不懈奮斗，正確地面對改變，正確地應時而變，學會在錯綜復雜的環(huán)境中堅持自我，完善自我。

二、活動主題：

走出心中的“象牙塔”

三、活動時間：

2013年11月15日晚上7點

四、活動地點：

圖書館4樓 朋輩心理輔導室

五、活動對象：

湘南學院全院學生

六、活動圖片：

每位進行自我介紹中

主持人們在訴說自己的親身經(jīng)歷，同學們認真傾聽中。

大家開始畫小豬了！

游戲中，一不小心就受懲罰了

說出自己的困難，讓大家來幫忙

給大家發(fā)棒棒糖啦

觀看微電影《醒》，走出自己心中的象牙塔吧

七、活動總結：

本次活動在2013年11月15日晚上七點正式開始，并且活動順利完成，各系部也積極配合我們的工作，現(xiàn)場人員基本按規(guī)定到齊，同時各工作人員也積極響應，將這場活動舉辦的有聲有色。

首先，活動開始主持人讓到場人員進行“自我介紹”讓參與本活動的同學對彼此有個基本的認識，把大家的情緒帶動起來。在大家基本上融入氣氛并且心情比較輕松愉快的情況下，讓大家做兩個測試題，測試題在PPT的形式展示在屏幕上，主持人給大家聲情并茂地讀出來?！爱嬓∝i”測試中，同學們發(fā)揮個性與想象，畫出各種有趣可愛的小豬，主持人分別給予分析與點評，給予肯定或建議。現(xiàn)場氣氛很是活躍。

同學們經(jīng)過審視自己，必定有所考慮?；顒舆M入“有困難，大家?guī)?”環(huán)節(jié)：請一兩個同學簡述與身邊的人相處遇到的困難，并請另外一個同學來支招。讓大家說出自己的困處，走出自我的同時學會關愛他人，為他人排憂。

接著為了緩解氣氛，營造輕松氛圍，活動進入游戲環(huán)節(jié)數(shù)七游戲：從任意一人開始數(shù)數(shù)，1、2、3??數(shù)下去，逢到7的倍數(shù)（7、14、21??）和含有7的數(shù)字（17、27??）必須以拍掌代替。如果有誰 逢7卻數(shù)出來了，就接受懲罰，有誰沒逢7就拍掌的，也需要接受懲罰。游戲之后每個同學都有獎勵。

同學們熱情很高，有人唱歌，有人跳舞，現(xiàn)場頓時開始熱鬧起來。在大家的情緒高潮時，主持人進行到下一個環(huán)節(jié)：播放微電影《醒》。

播放微電影的目的是想讓同學們通過觀看電影內容，體會到內向者的內心世界，是怎樣孤獨，無助。對比主角“醒”后，生活的陽光與愉快。體會開放自我的益處。

通過本次活動，讓同學們對自我有一個新的理解與感悟，讓參與者排解內心的困惑，學會面對學習、生活環(huán)境，規(guī)劃好自己的大學生活。對于大學生而言，我們不應該只是沉浸在個人世界中，應以開放熱情的姿態(tài)融入集體中，體驗團體生活的魅力。

系部之間經(jīng)驗交流總結：物電系與計算機系更加增進了彼此之間的感情，也從中學到了對方系部工作方面的經(jīng)驗，但在本次活動中我們的工作也存在較多的不足，比如：現(xiàn)場的布置沒有來得及提前進行合理的布置；沒提前核對人數(shù)的多少等等。所以在本次活動中我們還需要改善的有：

（1）工作人員的詳細工作分配；

（2）提前核對人數(shù)的多少來合理去安排座位；（3）獎勵制度有待完善；

（4）加強活動現(xiàn)場的秩序。

希望在下一次活動中我們能更加再接再厲組織并完成。

湘南學院物電系、計算機系 學生會心理健康教育部 2013年11月17日

七、計算機系主題班會策劃書

一、活動背景及目的

剛剛邁進大學的我們對于大學生活和環(huán)境有一種陌生感，無法將自己融入新的環(huán)境，開始新的生活、學習，為了讓同學們更好更快的適應新環(huán)境找準自己在大學的目標。特于10月10日在本系召開“揮手昨天，抓住今天，展望未來—大學生活從心開始”的主題班會。

二、活動意義

通過這次主題班會，增進同學之間的交流、培養(yǎng)同學們規(guī)劃生活的能力，并且在新環(huán)境中適應角色的轉換，放正心態(tài)，腳踏實地地向理想邁進。讓同學們在大學四年里過得充實而有意義。

三、班會主題

揮手昨天 抓住今天 展望未來——大學生活從心開始

四、活動時間

2013年10月10日晚

五、活動地點

計算機系各班教室

六、活動參與對象

計算機系全體同學

七、活動策劃人

各班班長、團支書

八、活動流程

1)在主持人的開場白下，各班班會開始 2)各班開展一些小游戲或者小活動 3)代表發(fā)言 4)主持人做班會總結

九、注意事項

各個班級的負責人應注意本班的紀律以及到勤情況。保證此次班會活動的圓滿進行，不得搞形式主義。

計算機科學系

2013年10月10日

八、計算機系主題班會總結

回首過去，我思緒紛飛，感慨千；立足今日，們胸有成竹，信百倍；展望未

們萬我心來，我們引吭高歌，一路歡笑?；厥鬃蛱欤覀儐栃臒o愧，盡管太多的苦澀融進了昨日的犁鏵，盡管太多的憂傷充斥著我們的心靈，盡管太多的無奈寫在我們的臉上，盡管太多的精力揮灑在昨日的流程上。

立足今日，我們擦亮眼睛，走過昨日逝去的歲月，點燃新的希望，放飛新的夢想，在日子的隧道中穿梭。今天，又一個起點，又一輪朝陽，請打開你的心靈之窗，擁抱陽光！擁抱今天吧！我們現(xiàn)在應該做的是總結做的好的地方，反省做的不好的地方，然后以最佳的狀態(tài)投入到新的學習中去，想想古往今來的偉人，誰不是經(jīng)歷過無數(shù)的磨難，誰不是歷盡千辛萬苦，誰不是在一次一次的跌倒之后又頑強不屈地站起來，所以，作為大學生的我們更應該堅強地站起來，跌倒并不可怕，可怕的是一蹶不起，我們要有信 就是你站在茫茫大海的這一邊，遙望著海的那一邊，充滿好奇心，憧憬這對海那邊的向往，正是對未知的不了解與向往，所以才有了去追逐未來的勇氣。計算機系心理健康部

2013年10月11日

九、計算機系“5.25哈哈秀”初選策劃書

一、活動目的

5月25日是中國大學生心理健康日，諧音“我愛我”。院心理健康中心為了大力宣傳心理健康教育知識，增強大家的心理健康意識，特舉辦以“快樂、健康、向上”為宗旨的“哈哈秀”大型文藝活動，來豐富大家校園課余生活，增添校園文化氛圍，并激發(fā)同學們的創(chuàng)作熱情。本系部為積極響應院里號召，特在系部舉辦“哈哈秀”活動的初選。

二、活動名稱：5.25哈哈秀

三、活動時間：2012年4月26日 晚上7:30

四、活動地點：計算機系 113教室

五、活動對象：計算機系全體同學

六、活動主辦：計算機系心理健康部

七、活動要求

1.11級每班至少出2個節(jié)目，10級各班自愿參加。（由各班心理委員，將本班節(jié)目上報給心理健康部，報名截止日期4月19日。）2.節(jié)目形式不限，可為歌曲，舞蹈，話劇，小品等。

3.節(jié)目要求：快樂、健康、向上。

一．活動宣傳

1、由宣聯(lián)部出海報

2、由心理健康部召集各班心理委員進行宣傳。

3、心理健康部成員到各班進行宣傳。二．評分細則 總分（10分）

1、主題：符合“哈哈秀”這一主題，節(jié)目快樂、健康、向上。（2分）

2、創(chuàng)意：節(jié)目構思新潁、富有創(chuàng)意、編排合理、形式多樣。（1分）

3、表演：（5分）

歌曲類：能夠正確表達出歌曲的感情，面部表情豐富自然，表演動作大方得體。吐字清晰，聲音圓潤，無方言、跑調、與伴奏脫節(jié)現(xiàn)象。

舞蹈類：表演全過程系統(tǒng)連貫，動作優(yōu)美大方、整齊規(guī)范，表情生動、形象。有節(jié)奏感、韻律感，無脫節(jié)失誤現(xiàn)象。

器樂類：演奏過程系統(tǒng)連貫。音高、音色、節(jié)奏準確，無停頓、錯音現(xiàn)象。

綜藝類：表演全過程系統(tǒng)連貫，動作大方、表情生動。語言生動，吐字清晰，無忘詞現(xiàn)象，配合默契。

4、舞臺形象：服裝得體，自然大方，精神抖擻，無扭捏造作感，無偏臺現(xiàn)象。（2分）

由心理健康部制作評分表，邀請主席團、書記處及各部門部長對每個節(jié)目進行評分，系部會評出一、二、三等獎，同時選出較優(yōu)秀的3個節(jié)目，推到院里，參加復選。

計算機系心理健康部

2012年4月10日

十、計算機系“5.25哈哈秀”節(jié)目名單

網(wǎng)工一班：【多份關心】

參演同學：魏毓鑫 裴萌萌 胡波 丘禮杭 陽順德 張志偉

網(wǎng)工二班：【騙座】

參演同學：王宇航 楊木標 胡榮盛

網(wǎng)工二班：【熒光舞】

參演同學：李明、陳嘉豪、徐婷婷、樂瑤瑤、馮容、劉怡、魯敏、姜彤、彭康、唐玉婷

注：徐婷婷負責督促網(wǎng)工一班的節(jié)目，小松松負責計科一班。網(wǎng)工二班的由李明星負責。

十一、計算機系心理健康知識競答賽策劃

為了廣泛宣傳心理健康知識，引導學生以積極樂觀的心態(tài)面對學習和生活，攜手共創(chuàng)良好的校園壞境，特此舉辦此活動。力爭通過本 次競賽，扎實心理健康知識教育的普及化以及意識的全員化。

一、活動目的

本次競賽的目的在于培養(yǎng)學生和提高同學的心理健康知識。通過競賽的形式提高同學學習心理健康知識的興趣，增長知識，培養(yǎng)創(chuàng)新的精神，增強實踐的意識和能力。

二、參與對象

計算機系全體學生

三、比賽時間

2014年3月30日(星期天)下午2:00

四、比賽地點

四號教學樓113教室

五、前期準備

1、宣傳：活動前期到各班進行宣傳，組織同學報名。請宣傳部的同學出好海報；

2、準備相關資料，包括PPT和腦筋急轉彎的題目，以及部分備份題；

3、邀請各級輔導員、主席團、書記處、以及各部門部長做評委；

4、本部門的工作人員提前三個小時到達活動現(xiàn)場布置場地；

5、兩名主持人：蔣權、陳潔。

六、活動安排

1、整理好報名人數(shù)，把參賽選手分好編號，并制作好編號牌；

2、活動前后的場地衛(wèi)生由心理健康部的相關工作人員負責；

3、在比賽的過程中，李明星負責計分，徐婷婷負責計時，余澤松負責拍照以及負責維持會場秩序。

七、比賽形式

比賽分為初賽，復賽和決賽，一共五個環(huán)節(jié)，題型為單項選擇題

八、活動流程

1、初賽：包括第一環(huán)節(jié)和第二環(huán)節(jié)。(30分鐘)第一環(huán)節(jié)：本環(huán)節(jié)一共有49道題，每個人一次按序號回答一個題；

第二環(huán)節(jié)：本環(huán)節(jié)一共有12道題，通過腦筋急轉彎來獲得搶答的機會；（最后綜合一二環(huán)節(jié)的分數(shù)選20人進入復賽）

2、小游戲（勝出者也有小獎品一份）

2、復賽：包括第三環(huán)節(jié)和第四環(huán)節(jié)。

第三環(huán)節(jié): 本環(huán)節(jié)一共有12道題，通過主持人給出一個電話號碼，所有的參賽選手同時撥打該號碼，第一個撥通的同學即搶答成功。（該環(huán)節(jié)每位選手都可以場外求助，但是都只有一次機會，幫助者取前三位進行獎勵）；

第四環(huán)節(jié)：該環(huán)節(jié)一共有27道題，其中10、20、30分題目各有 九題，20位選手按序號選擇題目；（選六人進入決賽）

3、放松心情的小游戲（5分鐘）

在游戲中產(chǎn)生的一名贏家將獲得獎品一份。

4、決賽：第五環(huán)節(jié)（5分鐘）

第五環(huán)節(jié)：該環(huán)節(jié)一共有六組題目，每組三道題目，每位選手必須回答一組題目，由抽簽決定答題順序?？梢赃x擇自己答題，也可以指定對手答題。

當出現(xiàn)兩組分數(shù)相同時，由主持人任意抽取一套題目，主持人問出一樣的題目，看誰能夠搶到并回答正確，則可決出勝負。最后統(tǒng)計選手的分數(shù)。

九、比賽要求

在比賽過程中，底下同學必須保持安靜，不得提示

十、評獎環(huán)節(jié)

一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名，優(yōu)勝獎三名

十一、活動結束

主持人做結束詞

十二、經(jīng)費預算

布置場地20元，獎品： 一等獎 40元*1 二等獎 30元*2 三等獎 20元*3 優(yōu)勝獎 10元*3

現(xiàn)場協(xié)助者10元*3 游戲勝出者10元*2 合計260元.計算機系心理健康教育部

2014年3月13日

十二、計算機系心理健康知識競答賽獲獎名單

一等獎：鄭學良

二等獎：陳煥金

闕瑤

三等獎：謝益文

胡榮盛

龍銀江

優(yōu)勝獎：伍威

魯敏

魏毓鑫

十三、計算機系心理健康知識競答賽總結

一、活動目的

本次心理知識旨在喚起大學生關注心理健康,關注自我意識,提高大學生的心理素質。相信通過此次比賽，我們湘南學院學子會進一步加強對心理知識的了解與學習,關注心理健康，從而成為一個身體健康和心理健康都合格的大學生。

二、活動準備

前期的道具場地和活動策劃，由心理健康教育部共同完成，在活動中使用的PPT及主要策劃由部長李明星和徐婷婷制作。而且我們邀請了13級輔導員彭何鋆老師為活動致開場詞，12級輔導員黃文毅老師參加了此次比賽以及主席團、書記處、各部門部長來擔當評委。還邀請了13級網(wǎng)工二班的蔣權、陳潔同學擔任現(xiàn)場的主持人。

三、活動內容

主持人開場白說明活動開始，介紹到場的老師及評委。接下來邀請13級輔導員在答題前為活動致詞。本次活動一共是五個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是按序號回答問題，第二三環(huán)節(jié)為搶答環(huán)節(jié)，第四五環(huán)節(jié)為選答環(huán)節(jié)。其中第三環(huán)節(jié)的撥號搶答尤為活躍，同學們的積極性都非常高，在二三環(huán)節(jié)和四五環(huán)節(jié)的統(tǒng)計分數(shù)階段主持人進行了兩個小游戲，極大的調動了現(xiàn)場的氣氛。最后是頒獎環(huán)節(jié)。

四、以下是活動的部分照片：

主持人宣布活動開始

彭老師為此次活動致詞

游戲環(huán)節(jié)同學們積極活躍

本次競賽一等獎為13級網(wǎng)工2班鄭學良同學

二等獎為13級網(wǎng)工2班陳煥金和13級通信2班闕瑤同學

三等獎為13級網(wǎng)工2班胡榮盛和計科2班謝益文和通信2班龍銀江同學

優(yōu)勝獎為13級網(wǎng)工2魯敏、計科1班伍威以及網(wǎng)工1班魏毓鑫同學

五、活動總結

總體而言，本次活動開展的是比較成功的，在答題過程中現(xiàn)場氣氛十分熱鬧,尤其是13級網(wǎng)工2班表現(xiàn)的特別積極，參加的同學較多，但13級通信1班參加的同學較少，并且部分報名參加的同學沒有來參加比賽。同時這次的活動也存在一些不足，在比賽時間的確定上由于一些因素，所以時間更改了很多次，以至于部分評委和選手在時間上都不好調節(jié)，因而無法參加此次比賽，以及初賽完以后，部分淘汰的選手直接離開了活動現(xiàn)場，以至于到比賽最后的階段沒有太多的人，在比賽結束以后，幾位評委還真誠的為我們這次活動提出了寶貴的看法和意見，其中蔣理敏和胡琪林提到：要注意開始對到場老師和評委介紹時的細節(jié)，王靜超和申濤提出在活動過程中應該加強與觀眾的互動這樣才不會使觀眾覺得無聊，對于評委們真誠的建議，我們十分感謝！我們也希望這樣的活動能夠延續(xù)下去，讓更多的人去了解心理方面的知識，理智的控制自己的情緒和心理，更加健康快樂的成長。

計算機系心理健康教育部

2014年3月30日星期日

十四、計算機系心靈影院策劃書

一．活動背景 在五月一心理月的大背景下，我們開展了很多活動要宣傳心理知識。我們希望采取各種形式的活動讓同學們能過在快樂中學到心理 知識，因此外語系心理健康教育部組織開展“心理影院”活動，讓同學們在看影片中獲得有關心理健康的知識。

二、活動目的

電影藝術有其特殊的魅力，能夠吸引大學生的注意力，并能夠提升大學生的精神品味，提高大學生的道德素質，豐富校園生活對大學生的健康成長和校園精神文明建設產(chǎn)生重要影響。因此，營造良好的關愛心理健康的 校園氛圍，緩解全系學生的學習壓力，特此策劃“心理影院”的活動。

三、活動主題： “看電影 悟人生”

四、活動組織機構：

承辦單:計算機系系和中文系心理健康教育部 主辦單位：院心理健康教育部

五、活動對象

對象：湘南學院全體學生

六、活動時間、地點 時間：3月16日 地點：各班教室

七、活動流程:

（一）活動準備階段

1、各系部出好相應的宣傳海報；

2、各系選出符合主題的電影（同學推薦、心理委員選的電影皆可）；

3、各系在電影放映前布置好活動現(xiàn)場；

4、及時通知心理委員，要求全班同學按時參加。

（二）活動進行階段

1、各系按時播放電影；（最好由班里的一位熟悉該電影的同學在看的時候為大家講解）

2、部門委員分工進行檢查；

3、在觀看的過程中可以由心理委員或班長向大家提問。

（三）活動結束階段

1、電影結束后讓同學們談談自己的感受；

2、安排好值日生清理活動現(xiàn)場。

八、活動意義：

通過播放影片的形式，在無形中不僅豐富了同學們的校園生活，同時提高了同學們的心理健康知識水平，增強心理保護意識，潛移默化的影響著大學生的世界觀，讓我們的大學生活多姿多彩。

計算機系和中文系心理健康教育部 2014年3月2號

十五、計算機系心靈影院總結

一、活動時間及地點

時間：3月16號晚七點 地點：4號樓614~619教室 系部：計算機系

二、各班看的電影及意義

各班電影名稱：

13級計科一班：【當幸福來敲門】 13級計科二班：【肖申克的救贖】 13級網(wǎng)工一班：【阿甘正傳】 13級網(wǎng)工二班：【風雨哈佛路】 13級通信一班：【三傻大鬧寶萊塢】 13級通信二班：【等風來】

這六部電影的共同點就是都是勵志并且比較溫暖的電影，在很大程度上都能讓觀影者受到心靈上的啟發(fā)。

此次活動的意義在于讓同學們通過觀看有意義的電影，了解到人性心靈的美好以及讓同學們能夠充分的了解到積極向上的心情對美好生活的詮釋。

本次活動得到了同學們的大力支持，各班心理委員積極配合系部 完成院里下達的任務，同學們熱情高漲。

三、以下是部分班級看電影時的照片

看，心靈影院開始了，大家都在認真地看著電影，看完以后我們還特地請了一位同學在上面發(fā)表觀后感言，該同學說：“看【風雨哈佛路】這部電影讓我學到很多，特別是女主人公在面對生活的種種不幸和磨練時那種服輸、不向命運低頭的那種精神特別讓我感動.”

雖然這次的心靈影院活動舉辦的比較成功，但是還是存在以下幾個方面的問題：

1.部分同學平時過于懶散，沒有在電影規(guī)定播放時間之前到達活動現(xiàn)場；

2.極個別班級只是單純的看了一場電影而已，沒有讓同學們講自己的觀后感言；

3.宣傳方面沒有很到位，導致一些班級選的電影比較倉促，沒有廣泛地征求班級同學的意見。

在以后的活動中我們將會揚長避短，盡量避免出現(xiàn)低級的錯誤，爭取把活動辦得更精彩。

計算機系心理健康教育部

2014年3月17日