第一篇：培養(yǎng)小學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣

勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，勤偷節(jié)約能使孩子具備很多良好的品行，更有利于孩子健康成長(zhǎng)和未來發(fā)展。勤儉的人能夠更好地致富，節(jié)約的人能夠更好地守財(cái)，一個(gè)人只有具備了致富與守財(cái)?shù)哪芰?，才能讓自己永遠(yuǎn)不為財(cái)富發(fā)愁。因此，父母要從小就培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

一、父母要做到勤儉節(jié)約

培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的習(xí)慣要先從父母做起，生活在什么樣的家庭孩子就會(huì)養(yǎng)成什么樣的生活習(xí)慣，如果父母知道節(jié)儉，不浪費(fèi)，孩子自然就能學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約。如果父母根本不注意日常生活，總是在吃穿等方面與他人攀比，孩子自然也會(huì)學(xué)會(huì)攀比。

二、讓孩子不浪費(fèi)食物和學(xué)習(xí)用品

培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的習(xí)慣就要從日常生活中的小事做起，從孩子小的時(shí)候就教起，不能等到孩子浪費(fèi)的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成再讓他改，也不要認(rèn)為小事情無(wú)所謂，只要不浪費(fèi)大的東西就可以。俗話說“由儉入奢易，由奢人儉難”一旦養(yǎng)成奢侈的習(xí)慣就很難變得節(jié)儉了。

因此，爸爸在孩子小的時(shí)候就要嚴(yán)格要求孩子不要浪費(fèi)食物，吃不完的東西留著卜次吃，在外面吃飯點(diǎn)食物的時(shí)候要按自己的飯量來確定，不能什么都要，到后來剩下。不能浪費(fèi)紙張和鉛筆等學(xué)習(xí)用品。衣服，鞋子能穿就行，不要總是和別人攀比。

三、讓孩子用掙錢來懂得勤儉節(jié)約

讓孩子學(xué)會(huì)節(jié)約最有效的手段就是讓孩子直接參與到財(cái)富創(chuàng)造的過程，讓孩子學(xué)會(huì)自己去掙錢，知道掙錢的辛苦和不易，孩子在生活中就不會(huì)大手大腳花錢了。比如讓孩子做家務(wù)賺零花錢。

讓孩子自己掙錢不是目的，而是通過這樣的手段讓孩子明白錢是怎么來的，并不是一張口就有的。體味到掙錢的辛苦，當(dāng)然就不會(huì)隨便浪費(fèi)了。同時(shí)也會(huì)想到父母掙錢不容易，知道感恩父母，節(jié)約開支。

四、讓孩子看到祖輩是怎樣生活的父母的行為可能給孩子的感觸還不深，爸爸可以讓孩子和祖父母，外祖父母多接觸一下，讓孩子從他們身上看老一輩人是怎么樣生活的。

祖輩們很多都經(jīng)歷過窮苦年代，他們更能做到勤儉節(jié)約，爸爸讓孩子和他們接觸，讓他們給孩子講一些早年間他們是如何生活的故事等，使孩子對(duì)鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象有所反省，進(jìn)而做到節(jié)約。

五、給孩子準(zhǔn)備一個(gè)舊物收藏箱

父親可以給孩子準(zhǔn)備個(gè)舊物收藏箱，讓孩子把暫時(shí)不用的東西都放進(jìn)去，這樣不僅能給孩子以后帶來美好回憶，還能讓孩子養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣。、因?yàn)橛辛诉@樣一個(gè)箱子，孩子可以盛放自己當(dāng)前不想用的衣服，鞋帽，玩具、別人送的有紀(jì)念意義的東西等。當(dāng)孩子需要買什么東西的時(shí)候，可以到箱子里找找或許能讓這些東西再發(fā)揮作用。這樣就會(huì)節(jié)約一筆買新東西的錢。

第二篇：如何培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的好習(xí)慣？

如何培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的好習(xí)慣？

隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)生活日益發(fā)展的今天，人們的消費(fèi)意識(shí)得到了提高，消費(fèi)水平也日趨增長(zhǎng)，我們孩子的消費(fèi)勇氣也在不斷上揚(yáng)，無(wú)限制的攀比、浪費(fèi)。這次家長(zhǎng)會(huì)根據(jù)目前的這一熱點(diǎn)問題展開論述，以身邊的事例證明問題的嚴(yán) 重性，建議家長(zhǎng)從自身的言傳身教開始。

為了教育孩子節(jié)儉，您采用了大多數(shù)家長(zhǎng)的傳統(tǒng)做法，即告訴孩子“家里沒錢，要省一點(diǎn)。”然而事實(shí)證明，靠這樣簡(jiǎn)單的口頭說教，孩子是無(wú)法真正理解其中的含義的。首先，雖然您教導(dǎo)孩子的重點(diǎn)落在后半句話，即“要省一點(diǎn)”，而孩子卻將重點(diǎn)落在了前半句，即“家里沒錢”。于是，他的理解就是因?yàn)闆]錢，所以要省一點(diǎn)，而如果家里有錢，爸爸媽媽和我就不用節(jié)省了。這也正是他把別人的錢拿回家的原因。所以，教導(dǎo)孩子節(jié)儉，僅僅告訴孩子“家里沒錢”不是最好的辦法和切入點(diǎn)。

其次，在孩子對(duì)“錢”尚無(wú)概念也無(wú)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的情況下，以沒錢為理由告訴孩子要“省一點(diǎn)”，孩子是知半解的。他不能真正理解錢的價(jià)值，也就不能真正領(lǐng)會(huì)“用錢”和“省錢”之間的關(guān)系。

所以，要使您的節(jié)儉教育奏效，您還得改變教育策略。既然您已經(jīng)跟孩子談到了“錢”的問題，那么就不妨放開跟孩子談?wù)?。在我們學(xué)校里，雖然孩子們都是來自農(nóng)村，應(yīng)該有勤儉樸實(shí)的特點(diǎn)，但我們經(jīng)常可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生不珍惜糧食，大手大腳亂花零用錢，浪費(fèi)水電，不愛惜課業(yè)用品等不良現(xiàn)象。通過這些現(xiàn)象可看到學(xué)生中艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的意識(shí)薄弱，存在著不珍惜勞動(dòng)成果、不愛護(hù)公物、鋪張浪費(fèi)等不良的行為習(xí)慣，為此必須引起我們每一個(gè)家長(zhǎng)的重視。

印度作家泰戈?duì)栒f過：“鳥翼系上了黃金，這鳥永遠(yuǎn)不再在天上翱翔?！奔议L(zhǎng)們真的那么有錢嗎？據(jù)我所知，我們學(xué)校的家長(zhǎng)普遍文化層次不高，自然沒有特別好的工作，就我們班級(jí)來講，有四十幾個(gè)家庭的父母只是以打工為生，每年的收入是很微薄的?！凹词刮覀?cè)倏帱c(diǎn)，也不能委屈孩子，不能讓人家看不起。”原來大多是虛榮心在作怪。很明顯，用金錢刺激孩子的做法，只會(huì)使孩子滋生金錢至上、金錢萬(wàn)能的錯(cuò)誤觀念。處理得不好，孩子就會(huì)一切向錢看；就會(huì)只知所取，不知奉獻(xiàn)；就會(huì)只想享有權(quán)利，不想盡點(diǎn)義務(wù)，甚至走上邪路。

如此的話，中華民族勤儉節(jié)約這一傳統(tǒng)美德很可能在我們這一代手上喪失。社會(huì)將進(jìn)入新世紀(jì)，物質(zhì)生活今非昔比，到底要不要講勤儉節(jié)約？答案是肯定的。

怎樣教孩子勤儉節(jié)約？家長(zhǎng)們一定很困惑。讓我們來看看國(guó)外家長(zhǎng)的做法：韓國(guó)的家庭收入遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于中國(guó)，但是在一個(gè)普通的韓國(guó)家庭，父母除了提供較為優(yōu)越的學(xué)習(xí)資源給孩子，其他方面比較苛刻，韓國(guó)的孩子基本沒有零花錢，因?yàn)樗形木叩葘W(xué)習(xí)用品和生活用品由父母、學(xué)校準(zhǔn)備好，無(wú)需自己購(gòu)買，所以沒有給零花錢的習(xí)慣，長(zhǎng)輩也沒有習(xí)慣給孩子“紅包”等。但是，韓國(guó)的家長(zhǎng)很注重孩子的鍛煉，吃苦精神的培養(yǎng)，所以，他們經(jīng)常參加戶外生存考驗(yàn)活動(dòng)，這不同于我們的所謂“夏令營(yíng)”，他們的戶外生存體驗(yàn)是不帶一分錢，不帶任何零食的，靠自己的能力用僅有的資源學(xué)會(huì)在比較惡劣的條件下學(xué)會(huì)生存。

而中國(guó)的家庭剛剛過上富足的生活，而且家長(zhǎng)的攀比心理嚴(yán)重地影響了我們的孩子?？嫉暮昧司汀蔼?jiǎng)勵(lì)”，出去活動(dòng)“看誰(shuí)帶的多，帶的好”，這樣，無(wú)形中滋長(zhǎng)了孩子的虛榮心，再給孩子講節(jié)儉只是一句蒼白無(wú)力的空話。

為了孩子能改變現(xiàn)狀，家長(zhǎng)們應(yīng)該先改變自己的觀念，然后再進(jìn)行具體培養(yǎng),建議家長(zhǎng)可以從下面幾點(diǎn)著手:

一、談話誘導(dǎo) 心靈啟迪

家長(zhǎng)要對(duì)孩子在不同年齡階段的心理特點(diǎn),心里發(fā)展水平進(jìn)行充分的了解,結(jié)合孩子的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),從孩子的身邊入手,在平易近人的談話中擺事實(shí)、講道理,引導(dǎo)孩子自我教育,提高孩子的道德認(rèn)識(shí),培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。如發(fā)現(xiàn)孩子亂扔剩余的饅頭、面包等浪費(fèi)現(xiàn)象時(shí)，家長(zhǎng)就要心平氣和地跟他們談話，讓他們了解農(nóng)民春耕秋收的辛勤勞動(dòng)過程，誘導(dǎo)孩子道德認(rèn)識(shí)，改正浪費(fèi)糧食的不良行為。

二、故事啟迪 感同身受

榜樣的力量是無(wú)窮的。小學(xué)生的形象思維較之于抽象思維占優(yōu)勢(shì)。喜愛聽故事，家長(zhǎng)可以抓住這個(gè)特點(diǎn)，講講革命領(lǐng)袖、英雄人物的節(jié)儉故事，如《周總理的睡衣》、《雷鋒的童年》、《朱德的板凳》等。也可講講身邊貧困孩子的生活，通過生動(dòng)的故事情節(jié)，剖析故事內(nèi)涵，讓孩子聯(lián)系自己平時(shí)的行為進(jìn)行對(duì)照，從而啟迪孩子的道德認(rèn)知，激發(fā)孩子的道德情感，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)孩子不亂花錢，愛惜課業(yè)用品等勤儉節(jié)約的良好道德行為習(xí)慣。

三、榜樣作用 言傳身教

父母自身要勤儉節(jié)約，愛模仿是孩子的特點(diǎn)，小學(xué)生的許多行為都是由模仿學(xué)習(xí)得到的。家長(zhǎng)作為孩子的第一位老師，要為人師表，孩子從小到大，家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)，一言一行都對(duì)其性格、品德發(fā)展形成潛移默化的作用，要培養(yǎng)孩子的思想品德，塑造孩子健全的人格，家長(zhǎng)的一言一行都將影響和熏陶孩子，平時(shí)勤儉節(jié)約，為孩子示范非常重要。家長(zhǎng)應(yīng)從每件小事做起，如：隨手關(guān)燈節(jié)約用電，不浪費(fèi)自來水，愛惜糧食等，以自己良好的節(jié)約舉止、行為為表率，去感染教育孩子，使孩子提高行為的理智性，真正養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好行為習(xí)慣。

四、勞動(dòng)體驗(yàn) 辛勤果實(shí)平時(shí)可結(jié)合勞動(dòng)教育，指導(dǎo)孩子進(jìn)行力所能及的勞動(dòng)和家務(wù)勞動(dòng)。通過勞動(dòng)實(shí)踐和自我服務(wù)活動(dòng)，使孩子體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦，懂得勞動(dòng)成果的來之不易。如農(nóng)忙時(shí)節(jié)，讓孩子去拾稻穗等，使他們真正理解“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”的深刻道理，從而培養(yǎng)孩子艱苦樸素，熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣?？梢越逃⒆铀鸭瘡U舊物品，賣掉的錢可以存起來，捐助貧苦孩子。家長(zhǎng)還要讓孩子學(xué)會(huì)利用廢舊物品，比如可利用易拉罐做個(gè)花籃，將舊涼鞋剪成拖鞋。這樣既可培養(yǎng)孩子節(jié)約的習(xí)慣，又是一種手工勞動(dòng)練習(xí)。

五、指導(dǎo)理財(cái) 合理利用

要培養(yǎng)孩子理財(cái)意識(shí)。首先家長(zhǎng)給孩子零花錢要有計(jì)劃，要限制數(shù)額，不要有求必應(yīng)，應(yīng)根據(jù)孩子年齡大小、實(shí)際用途和支配能力，定時(shí)定量給予。低年級(jí)的孩子可以一個(gè)星期給一點(diǎn)零花錢，甚至不給，因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子沒有消費(fèi)意識(shí)，不知道如何利用手上的錢，高年級(jí)的孩子也不能經(jīng)常給；其次，家長(zhǎng)要問清每次錢都花在哪里，如果最近階段錢的去處無(wú)法說明，家長(zhǎng)應(yīng)暫?！鞍l(fā)放”，弄清楚錢的去處再考慮。小一些的孩子可以由父母對(duì)于每一比錢的用處進(jìn)行記錄，大一些就可以指導(dǎo)孩子設(shè)計(jì)一本“零花錢記錄本”將自己的零花錢的去處一一進(jìn)行記錄，過幾天查一次帳，父母還可以根據(jù)記錄的內(nèi)容，和孩子討論以后哪些地方是不需要花錢的，哪些是必須花的，這不失為一種好方法。很多孩子每年都有大量的“壓歲錢”，對(duì)于這筆錢的用途，家長(zhǎng)各有方法。但是如果錢的數(shù)量過多還是放在家長(zhǎng)那，留一部分給孩子，可以設(shè)立一個(gè)“學(xué)習(xí)基金”，現(xiàn)在學(xué)雜費(fèi)減免后開學(xué)的學(xué)費(fèi)很少，可以讓孩子動(dòng)用“學(xué)習(xí)基金”，自己平時(shí)購(gòu)買學(xué)習(xí)用品也可以從中支出。

如何教孩子做個(gè)懂的節(jié)儉的人，需要家長(zhǎng)從自身做起，努力改變自身的生活和教育習(xí)慣，合理消費(fèi)，積極指導(dǎo)。希望我們的孩子都能成為具有中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的孩子。

第三篇：小學(xué)生好習(xí)慣的培養(yǎng)

篇一：養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣演講稿

老師們,同學(xué)們:

早上好!

習(xí)慣是行為的自動(dòng)化,不需要特別的意志努力,不需要?jiǎng)e人的監(jiān)控,在什么情況下就按什么規(guī)則去行動(dòng).習(xí)慣一旦養(yǎng)成,就會(huì)成為支配人生的一種力量.對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生來說,學(xué)習(xí)的好壞,20%與智力因素相關(guān),80%與非智力因素相關(guān).而在信心,意志,習(xí)慣,興趣,性格等主要非智力因素中,習(xí)慣又占有重要位置.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,至少有三個(gè)方面的好處:

1,可以通過生物鐘,條件反射自動(dòng)使你自覺地去做應(yīng)該做的事.如果不是靠習(xí)慣,許許多多看似平常的事做起來就會(huì)顯得手忙腳亂,造成心煩意亂.2,可以發(fā)揮下意識(shí)的作用.一般人都有這樣的體驗(yàn):吃完早飯準(zhǔn)備上學(xué),剛一走近自行車便隨手掏出鑰匙,接著打開車鎖,然后朝著學(xué)校的方向前進(jìn).這些動(dòng)作幾乎連想都沒有去想.同樣道理,一個(gè)具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人,他的下意識(shí)會(huì)隨時(shí)隨地支配他按照平時(shí)習(xí)慣了的套路做那些與學(xué)習(xí)相關(guān)的事,使之在不知不覺中,事情做得輕輕松松,有條有理.3,可以調(diào)動(dòng)潛意識(shí)為學(xué)習(xí)服務(wù).潛意識(shí)的作用非常大,一些科學(xué)家,文學(xué)家,藝術(shù)家之所以能在休息甚至在睡眠的時(shí)候產(chǎn)生靈感,都是因?yàn)樗臐撘庾R(shí)與外界剌激,與自己孜孜以求的問題之間保持著必然聯(lián)系.1865年,德國(guó)的化學(xué)家凱庫(kù)勒坐在顛簸的馬車上打瞌睡,夢(mèng)中揭示了苯的分子結(jié)構(gòu)之迷.1869年,俄國(guó)化學(xué)家門捷列夫也是在夢(mèng)中看見他日思夜想的元素周期表的.那么,我們應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣呢

1.要養(yǎng)成一心向?qū)W的習(xí)慣

一心向?qū)W的習(xí)慣,是所有學(xué)習(xí)習(xí)慣中最重要的習(xí)慣.這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成,你就會(huì)自動(dòng)自覺地把萬(wàn)事萬(wàn)物都與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來,你的感觀便會(huì)成為知識(shí)信息的掃描儀和接收器,你的大腦便會(huì)成對(duì)知識(shí)進(jìn)行過濾,加工,再造的法寶.同時(shí),你會(huì)感到生活到處都有樂趣.2.要養(yǎng)成專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣

專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是學(xué)子必須養(yǎng)成的起碼的學(xué)習(xí)習(xí)慣.如果象小貓釣魚那樣不專心致志,學(xué)習(xí)是沒有效率的,甚至一無(wú)所獲.3.嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃定時(shí)定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣

嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃定時(shí)定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是實(shí)現(xiàn)目標(biāo),克敵制勝的法寶.誰(shuí)能根據(jù)奮斗目標(biāo)制定出科學(xué)的計(jì)劃,并且定時(shí)定量地完成計(jì)劃,誰(shuí)就能無(wú)往而不勝.4.要養(yǎng)成認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣

認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,有利于培養(yǎng)人的能力,尤其是有利于增強(qiáng)人的發(fā)現(xiàn),發(fā)明和創(chuàng)造能力.5.要養(yǎng)成講究學(xué)習(xí)衛(wèi)生的習(xí)慣

有的同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)歪著身體,有的伏在桌面上看書,這些壞習(xí)慣既不衛(wèi)生,又會(huì)影響學(xué)習(xí)的效率.同學(xué)們,習(xí)慣是一種慣量,也是一種能量的儲(chǔ)蓄,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人,要比那種沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣的人以及養(yǎng)成不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的人具有較大的潛在能量.希望同學(xué)們能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高各方面的素質(zhì).我的講話完了!謝謝大家!

篇二：習(xí)慣收獲性格，性格決定命運(yùn)

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們:

大家好!我是四三班的郭怡凡，我演講的題目是《習(xí)慣收獲性格，性格決定命運(yùn)》。

我曾經(jīng)在報(bào)刊上看到這樣一個(gè)故事：一家著名的企業(yè)公開招聘管理人才，在應(yīng)聘者當(dāng)中，不乏高學(xué)歷的人，口才異常常出眾的人，更有曾經(jīng)從事過管理工作的人。但是，到了最后，負(fù)責(zé)招聘的企業(yè)老總卻選中了一位在走廊上隨手撿起一張廢紙的應(yīng)聘者。有人問企業(yè)老總：“為什么你要選那位不占任何優(yōu)勢(shì)的應(yīng)聘的人呢？”企業(yè)老總說，“一個(gè)有好習(xí)慣的員工，就是一座金礦；有這種人格魅力的人，一定可以為公司創(chuàng)造更多的財(cái)富?！笔茄剑?dāng)一個(gè)人養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，他的人格魅力便會(huì)自然得到提升。

同學(xué)們，聽了這則故事，你們一定有許多感想。要知道，今日的習(xí)慣，決定明天的命運(yùn)。因此，在今天的學(xué)習(xí)生活中，我們一定要養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，比如：習(xí)慣于主動(dòng)打掃衛(wèi)生，形成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣；習(xí)慣于說聲“謝謝”、“您好”、“對(duì)不起”，形成以禮待人的好習(xí)慣；習(xí)慣于每天堅(jiān)持鍛煉，形成健美的體魄；同學(xué)交往中習(xí)慣于理解、寬容，便能化干戈為玉帛；習(xí)慣于用心去觀察，形成好的觀察能力；習(xí)慣于提前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，才能形成高效的學(xué)習(xí)方法……。

人們常說，“播下一個(gè)行動(dòng)，便會(huì)收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，便會(huì)收獲一種性格；播下一種性格，便會(huì)收獲一種命運(yùn)?！蓖瑢W(xué)們，希望你們從小將“好習(xí)慣，好人生”的種子埋下，用恒心去澆灌，去成就你們生命的精彩！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

篇三：養(yǎng)成好習(xí)慣演講稿

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們： 大家好！

今天,我演講的題目是---《養(yǎng)成好習(xí)慣》。

習(xí)慣，是我們學(xué)習(xí)生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。

一位哲人曾經(jīng)說過：“播下一種行為，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)?！?/p>

只有養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，才能形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。

只有養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，才會(huì)成為德才雙馨的建設(shè)者，才能把祖國(guó)建設(shè)成自主創(chuàng)新型的國(guó)家。

習(xí)慣，對(duì)我們的生活有很大的影響。因?yàn)?，他是一貫的，是在不知不覺中，影響著我們的品德，暴露著我們的本性，左右著我們的成敗。

美國(guó)著名教育家曼恩說：“習(xí)慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破。

同學(xué)們，將來我們能否在社會(huì)立足，能否生活的踏實(shí)、快樂，真正比拼的不是才藝，而是習(xí)慣！

今天，你的舊貌已隨風(fēng)飄去，就在眾人當(dāng)中昂首闊步吧！

讓我們?yōu)楹昧?xí)慣的纜繩 系上恒心的索鏈，讓我們揚(yáng)帆起航，成就 生命的精彩吧！

我的演講到此結(jié)束。

謝謝大家。

篇四：好習(xí)慣伴我行

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！我叫***，來自**學(xué)校*班，今天我演講的題目是《好習(xí)慣伴我行》。

我想，大家知道這樣一句名言吧：“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)！”哲人是用凝練的語(yǔ)言告訴我們，好習(xí)慣可以令人生更加完美，可以讓我們?cè)诔晒Φ穆飞鲜掳牍Ρ叮?/p>

從懂事起，我就在養(yǎng)成了兩個(gè)值得自豪的好習(xí)慣，它們一直伴著我成長(zhǎng)。

第一個(gè)習(xí)慣是節(jié)約。記得我剛剛學(xué)會(huì)吃飯時(shí)，不管碗里飯多飯少，我總習(xí)慣于剩下一些，媽媽怎么要我全吃掉我也不理會(huì)。媽媽苦口婆心地教我背誦“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”的詩(shī)句，可我并不明白詩(shī)句的含義。有一次，媽媽帶我到鄉(xiāng)下親戚家，媽媽幫親戚種了整整一天的田。吃晚飯時(shí)，我看到媽媽的手上起了大大的血泡，心疼得哭了。媽媽說：“這回，你知道種糧食很辛苦了吧？媽媽只種了一天田就這么辛苦，那些農(nóng)民可天天都這么辛苦??！”這一下，我真正明白了媽媽的苦心，從此，我再也不浪費(fèi)食物了。上學(xué)后，我在老師的教誨下懂得，我們的祖國(guó)還不富裕，資源雖多卻因?yàn)槔速M(fèi)而日益減少。因此我們不僅要愛惜糧食，更要愛惜其他資源，從小樹立節(jié)約的意識(shí)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。每次做作業(yè)，我的作業(yè)本總是正反都寫；每次外出，我總是記著關(guān)燈；用水時(shí)我也及時(shí)關(guān)掉水龍頭，盡量節(jié)約每一滴水。我想：只要大家都養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，我們的祖國(guó)就會(huì)越來越美好，也越來越富裕！

我的第二個(gè)好習(xí)慣是勤奮努力。在我家，掛著一副發(fā)明家愛迪生的名言：“天才等于1%的天賦加上99%的汗水。”我從小看著這句名言成大，并養(yǎng)成了勤奮的好習(xí)慣。雖然我今年才**歲，但我學(xué)鋼琴已有五年了。剛開始彈奏時(shí)，覺得既枯燥無(wú)味又辛苦，真想放棄，可是因?yàn)橛辛饲趭^這一好習(xí)慣，我每天自覺堅(jiān)持彈奏。漸漸地，我指尖流出的琴聲越來越動(dòng)聽，有時(shí)像頑皮的精靈，有時(shí)像潺潺的流水，又有時(shí)像奔騰的萬(wàn)馬千軍……彈奏讓我快樂，彈奏也為我?guī)順s譽(yù)！去年我獲得了星海杯業(yè)余鋼

琴比賽湖北賽區(qū)一等獎(jiǎng)，今年老師要為我在咸寧開一個(gè)個(gè)人鋼琴演奏會(huì)，這在咸寧可是第一人呢！這都是勤奮的結(jié)果?。‰m然彈琴占去了我大部分時(shí)間，可我從沒有放松過文化課的學(xué)習(xí)。上課我用心聽講，放學(xué)做好作業(yè)，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，每一樣我都認(rèn)真完成，由于我勤奮刻苦地學(xué)習(xí)，我的成績(jī)一直名列前茅！

我國(guó)著名巴金曾說過：“對(duì)于兒童的成功教育從培養(yǎng)好習(xí)慣開始。”今天的我，已經(jīng)從好習(xí)慣中受益，今后的每一天，它們會(huì)伴我快樂成長(zhǎng)。親愛的同學(xué)們，請(qǐng)從現(xiàn)在做起，從小事做起，注意培養(yǎng)自己的好習(xí)慣吧，它會(huì)讓你快樂成長(zhǎng)、走近成功！

謝謝大家！

篇五：好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)演講稿

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！我是一三班的牡丹，我演講的題目是：《從小養(yǎng)成好習(xí)慣》。

那天回家，我對(duì)媽媽說：“老師讓我參加“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”的演講呢！”

媽媽說：“好啊！那你準(zhǔn)備講你哪些好習(xí)慣呢？”

??？這個(gè)我可回答不上來。媽媽拿來一本關(guān)于培養(yǎng)好習(xí)慣的書，說：“咱們來看看王栩有哪些好習(xí)慣吧！”

我和媽媽對(duì)著書一條一條查。嗯，真不錯(cuò)，我的好習(xí)慣還不少呢，比如：上課專心聽講，不做小動(dòng)作；認(rèn)真學(xué)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)；做事守規(guī)則、待人有禮貌；愛護(hù)環(huán)境；愛勞動(dòng)；自己的事情自己做……每找到一條，媽媽都說出一兩件事，原來，我做得好的地方媽媽都記著呢，我的每一點(diǎn)進(jìn)步媽媽都是能看到的。不過，有很多好習(xí)慣我還做得不夠，比如：不認(rèn)真刷牙，吃飯?zhí)羰场?/p>

媽媽說：好習(xí)慣是財(cái)富，可以使人一生受益。媽媽希望我參加了這次演講，能養(yǎng)成更多的好習(xí)慣。

看著愛我的媽媽，我對(duì)自己說，一定要快快改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成更多好習(xí)慣！

第四篇：小學(xué)生要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣

小學(xué)生要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣

“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”。節(jié)儉，這一中華民族的傳統(tǒng)美德，在今天的社會(huì)里，更顯得意義深長(zhǎng)。由此，我也想到了我們的小學(xué)生節(jié)約意識(shí)卻反差很大?；叵胛覀?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，是否注意節(jié)約每一滴水、每一度電、每一張紙??往往是我們?cè)诓唤?jīng)意中就造成了諸多浪費(fèi)。許多紙張只寫了幾個(gè)字就扔進(jìn)廢紙簍；白天亮著的電燈；衛(wèi)生間水龍頭嘩嘩流水、地上到處灑落的糧食??其實(shí)稍加注意，我們可以做得更好，但往往我們卻忽視了這些細(xì)節(jié)。我想，在家里我們肯定能做到隨手關(guān)燈、關(guān)水；為什么我們卻忽略了這些細(xì)節(jié)？關(guān)鍵是我們沒有將自身真正溶入到生活中，沒有將節(jié)約養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣，并形成一種觀念。

節(jié)約，是對(duì)家庭幸福的盤算，更是一份社會(huì)義務(wù)的擔(dān)當(dāng)。節(jié)約是一種遠(yuǎn)見，一種態(tài)度，一種智慧。小到一個(gè)人，一個(gè)家庭，大到一個(gè)國(guó)家，整個(gè)人類，要想生存，要想發(fā)展，都離不開“勤儉節(jié)約”這四個(gè)字。所以今天，我們應(yīng)該大聲倡議：讓我們積極行動(dòng)起來，牢固樹立節(jié)約意識(shí)，“讓節(jié)約成為習(xí)慣”，堅(jiān)持從自己做起，從每一天做起，節(jié)約每一滴水、每一度電、每一粒糧，從一點(diǎn)一滴的小事做起，只有時(shí)時(shí)處處、點(diǎn)點(diǎn)滴滴都節(jié)約，我們才能節(jié)約資源,也只有時(shí)時(shí)處處從我做起，這樣我們的地球家園才會(huì)永遠(yuǎn)美麗富饒!

一年級(jí)組成建華

第五篇：培養(yǎng)小學(xué)生的勤儉節(jié)約意識(shí)

培養(yǎng)小學(xué)生的勤儉節(jié)約意識(shí)

安陽(yáng)市鋼城小學(xué)張振華

“勤儉節(jié)約”是中華民族的傳統(tǒng)美德。古往今來，凡有卓越成就的人生活上都是勤儉節(jié)約的。像包拯為官剛正不阿，兩袖清風(fēng)；毛澤東曾住在十分簡(jiǎn)陋的西柏坡平房指揮了中國(guó)的三大戰(zhàn)役；范仲淹不貪圖富貴享受，寄宿廟宇求學(xué)；他們認(rèn)識(shí)生活的艱難，因而懂得奮斗的意義。以人為鑒，可以明得失。文明的傳承，需要一代又一代人的努力。在改革開放和發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天，培養(yǎng)小學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣已刻不容緩。作為班主任，我在對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)儉教育時(shí)，主要做了以下幾方面的工作。

一、引導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行正確的家庭教育，家庭是勤儉習(xí)慣養(yǎng)成的主要環(huán)境。由于家長(zhǎng)們的疼愛，有的孩子在生活上被照顧得無(wú)微不至，物質(zhì)上有求必應(yīng)，在這樣的環(huán)境中，孩子的某些品行出現(xiàn)了畸形，包括勤儉的習(xí)慣。作為班主任有責(zé)任充分利用諸如家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、給家長(zhǎng)的公開信、家訪等方式提醒家長(zhǎng)：父母是子女的一面鏡子，父母是子女的榜樣，父母是勤儉方面的第一任老師，對(duì)孩子勤儉品質(zhì)的教育首先在于家長(zhǎng)的以身作則，讓孩子在潛移默化中學(xué)會(huì)了勤儉的習(xí)慣。

世界著名藝術(shù)大師貝多芬也曾經(jīng)講過：“把德行教給你的孩子，使人幸福的是德行而不是金錢?！奔议L(zhǎng)作為孩子的第一任老師，對(duì)孩子真正的愛，不是在經(jīng)濟(jì)上放任孩子，而是從小要孩子養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。并建議家長(zhǎng)在家庭中做到“五個(gè)一”：節(jié)約每一粒米、每一滴水、每一張紙、每一度電、每一分錢。

二、結(jié)合國(guó)情利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)、思想品德課、少先隊(duì)活動(dòng)等機(jī)會(huì)，向?qū)W生講述中華民族勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)故事，讓學(xué)生在潛移默化中受到啟發(fā)和教育。并告

誡學(xué)生：改革開放雖然使祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了偉大成就，但是與發(fā)達(dá)富裕的國(guó)家比起來，我們的國(guó)家還不是很富裕的。我們的資源也不是用之不盡的。勤儉節(jié)約是建設(shè)國(guó)家最起碼的要求，浪費(fèi)是一種犯罪。當(dāng)然，勤儉節(jié)約并不是“死摳”，該用則用。如購(gòu)買學(xué)習(xí)必需的文具、積極向需要幫助的小朋友奉獻(xiàn)愛心等，從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清享樂與合理消費(fèi)之間的區(qū)別。

三、從小事著手對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成性教育。第一要求學(xué)生在打扮上不要過分，不要追求新奇時(shí)髦，更不要互相攀比。第二教育學(xué)生不要亂花錢，不隨便向家長(zhǎng)要錢。平時(shí)不挑食，不經(jīng)常買零食吃，能節(jié)約的錢一定要節(jié)約。第三教育學(xué)生珍惜自己和別人的勞動(dòng)成果，關(guān)注小節(jié)，關(guān)心集體，負(fù)起責(zé)任。如： 室外或課外活動(dòng)等時(shí)間，教室應(yīng)及時(shí)關(guān)燈、關(guān)電扇、關(guān)飲水機(jī)，從自己做起，從節(jié)約一度電、一滴水、一張字、一粒糧食做起，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，教育學(xué)生長(zhǎng)大后做一個(gè)對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人。

四、召開“比學(xué)習(xí)、比貢獻(xiàn)，不比吃穿”的主題班會(huì)。在班會(huì)上，學(xué)生們講了老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家勤儉節(jié)約的故事，也談了自己在新形勢(shì)下應(yīng)養(yǎng)成勤儉節(jié)約習(xí)慣的重要意義。一位學(xué)生在發(fā)言中說：“一個(gè)人腦子的容量是有限的，吃穿方面的事想得多了，學(xué)習(xí)方面的事自然就想得少了?！睘榱俗屒趦€節(jié)約的好作風(fēng)在學(xué)生心中扎根，我們還特別邀請(qǐng)了幾位家長(zhǎng)談自己童年的艱辛學(xué)習(xí)生活，勉勵(lì)學(xué)生在優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境中更應(yīng)該勤儉節(jié)約、珍惜光陰、努力學(xué)習(xí)。通過座談，學(xué)生不但了解了父輩童年時(shí)代學(xué)習(xí)、生活的艱辛，也逐步形成了勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的良好習(xí)慣。我曾為學(xué)生寫下：“好讀書，不能讀書；不好好讀書，后悔一生”的贈(zèng)言。

五、利用數(shù)學(xué)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約教育。例如：全國(guó)人民每人每天節(jié)約一

分錢，像我們這樣一個(gè)人口大國(guó)，每天就可以節(jié)約一千多萬(wàn)元，每年就可以節(jié)約40多億元，用這些錢足可建成一個(gè)“上海寶鋼”，用這些錢就可建成4000個(gè)容納百萬(wàn)只規(guī)模的養(yǎng)雞場(chǎng)，用這些錢就可建八座容納4000人的大學(xué)、300多座容納400人的中專，用這些錢還可以??。通過這些驚人的數(shù)字，使他們要懂得“聚沙成塔，滴水成?！钡牡览怼?/p>

我們要教育學(xué)生真正把勤儉節(jié)約看成是一種高尚的品質(zhì)，一種崇高的精神，一種良好的教養(yǎng)，使整個(gè)社會(huì)形成一種勤儉節(jié)約的良好風(fēng)尚。“節(jié)約是一種責(zé)任是一種使命，因?yàn)橹挥姓嬲靼孜覀兊膰?guó)情的人才會(huì)感受到節(jié)約那份沉甸甸的分量；節(jié)約是一種境界，只有以節(jié)約為美德，以節(jié)約為光榮的人才會(huì)真正感到節(jié)約對(duì)人的心靈的真正的滋養(yǎng)?！睂W(xué)校無(wú)小事處處是教育，僅有勤儉節(jié)約的意識(shí)還不夠，只喊“浪費(fèi)可恥”也不行，全體師生必須付諸行動(dòng)，形成勤儉節(jié)約的氛圍，才能達(dá)到教育的目的。