第一篇：怎樣培養(yǎng)小學(xué)生遵守紀(jì)律的好習(xí)慣

怎樣培養(yǎng)小學(xué)生遵守紀(jì)律的好習(xí)慣

1.樹(shù)立遵守紀(jì)律的榜樣。有了榜樣，學(xué)生就有了模仿的對(duì)象，行為方式的改善就有了具體的標(biāo)準(zhǔn)。很多老師不僅注意樹(shù)立榜樣，而且注意讓學(xué)生熟悉自己的體態(tài)語(yǔ)，老師的體態(tài)語(yǔ)指引著學(xué)生的行動(dòng)。2．讓學(xué)生分享老師紀(jì)律管理時(shí)的情感。比如老師說(shuō)：“某某同學(xué)剛才的行為影響了其他同學(xué)學(xué)習(xí)，老師很不滿意。”“某某同學(xué)這樣做，老師很為他高興?！苯處煱炎约赫鎸?shí)的情感體驗(yàn)讓學(xué)生分享，不僅有利于紀(jì)律管理，而且可以使學(xué)生學(xué)會(huì)分享別人情感，尊重別人情感，正確地表達(dá)自己的情感。3.心理學(xué)家認(rèn)為小學(xué)低年級(jí)學(xué)生對(duì)人對(duì)己的自主評(píng)價(jià)，幾乎完全以教師的評(píng)價(jià)為轉(zhuǎn)移。所以教師應(yīng)在每堂課結(jié)束時(shí)做一次總結(jié)，堅(jiān)持公平公正原則，注意對(duì)孩子們的日常行為和每個(gè)學(xué)生的自覺(jué)紀(jì)律表現(xiàn)作出呈階段性的范例性極強(qiáng)的評(píng)價(jià)，并樹(shù)立遵守課堂紀(jì)律的榜樣。教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明：?jiǎn)⒚山處熢诮虒W(xué)過(guò)程中的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，或者借助文本內(nèi)涵營(yíng)造的讓兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的氛圍，有利于延長(zhǎng)有意注意時(shí)間，并增強(qiáng)有意注意意識(shí)，強(qiáng)化兒童的自覺(jué)紀(jì)律行為。

第二篇：怎樣培養(yǎng)小學(xué)生寫(xiě)日記的好習(xí)慣

怎樣培養(yǎng)小學(xué)生寫(xiě)日記的好習(xí)慣

——余世昌

寫(xiě)日記能鍛煉學(xué)生的書(shū)寫(xiě)和語(yǔ)言表達(dá)能力，也是對(duì)他們成長(zhǎng)過(guò)程的一種記錄形式。小學(xué)生寫(xiě)日記，能培養(yǎng)他們恒心和毅力，可以很好的提高小學(xué)生的寫(xiě)作能力。

一、小學(xué)生寫(xiě)日記的重要意義

小學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)日記習(xí)慣可以幫助學(xué)生集中注意力,深入觀察,積累知識(shí),思考問(wèn)題；能讓學(xué)生熱愛(ài)生活,主動(dòng)去建設(shè)生活,培養(yǎng)開(kāi)朗，活潑，勤勞，勇敢，積極向上的性格品質(zhì)；能豐富詞匯，發(fā)展語(yǔ)言，提高口頭表達(dá)能力。

平時(shí)我要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記，而且，我每個(gè)星期幾乎檢查一大，我的標(biāo)準(zhǔn)就是數(shù)篇數(shù)，不計(jì)長(zhǎng)短，每周寫(xiě)滿七篇的表?yè)P(yáng)，并運(yùn)用一節(jié)課的時(shí)間隨機(jī)抽簽講評(píng)3-5篇日記，一學(xué)年下來(lái)，學(xué)生再也不怕作文了。

二、如何培養(yǎng)小學(xué)生寫(xiě)日記的良好習(xí)慣

（一）激發(fā)學(xué)生的興趣

“興趣是最好的老師”，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)日記的興趣是最重要的。一是要以贊揚(yáng)為主，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)日記的興趣。在剛學(xué)會(huì)寫(xiě)日記時(shí)，他們大都有著極高的熱度。但日記過(guò)程中會(huì)遇到許多困難，比如要?jiǎng)幽X、堅(jiān)持寫(xiě)字（有些字還不會(huì)寫(xiě)），又往往會(huì)讓他們感到懼怕，并難于堅(jiān)持。因此，在學(xué)生剛學(xué)會(huì)寫(xiě)日記的一段時(shí)間時(shí)里，教師要悉心地去“扶”，并及時(shí)地給予鼓勵(lì)。不要過(guò)分地提高要求，給學(xué)生足夠的信心；要端正學(xué)生的態(tài)度，提倡日記的“實(shí)用性”； 要照顧差異，把日記的自主權(quán)還給學(xué)生。

二是多用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，民主交流。一般來(lái)講，學(xué)生剛剛開(kāi)始潛詞造句，還是有一定的難度的，因而在日記起步中有這樣那樣的 1

困難也是在所難免的。所以，我覺(jué)得日記也應(yīng)該作適當(dāng)?shù)呐?，但這兒的批改并不是象征性地打個(gè)鉤，或橫挑堅(jiān)挑地找毛病。而是像朋友一樣地與他就他日記中的問(wèn)題進(jìn)行對(duì)話，告訴他自己的意見(jiàn)、想法，并與他討論。同時(shí)盡量發(fā)掘?qū)W生日記中的積極因素，特別注意發(fā)現(xiàn)低差生日記中的積極因素，哪怕一個(gè)詞用的好、一句話寫(xiě)得好，也予以肯定、表?yè)P(yáng)。學(xué)生在自己的本子上常能看到“你又進(jìn)步了！”“相信你能行！”“你還會(huì)進(jìn)步的！”等等激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，學(xué)生寫(xiě)日記的積極性得到充分調(diào)動(dòng)，再也不把寫(xiě)日記當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)了。

（二）啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生以多種形式和內(nèi)容完成日記

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，豐富多彩的形式和內(nèi)容會(huì)激發(fā)他們寫(xiě)作的興趣。

1、說(shuō)說(shuō)心里話。

我要求學(xué)生每周寫(xiě)一次《對(duì)××說(shuō)說(shuō)心里話》?？梢詫?duì)班主任、其他任課老師說(shuō)，也可以對(duì)同學(xué)、家長(zhǎng)和自己說(shuō)，甚至是對(duì)社會(huì)上其他人，如國(guó)家主席、縣長(zhǎng)、澳門(mén)人民等。

兩年前，我?guī)У陌嗌嫌幸晃环浅?nèi)向、不善言辭的男同學(xué)?？赡苁且?yàn)楦改鸽x異，他平時(shí)顯得郁郁寡歡，學(xué)習(xí)也沒(méi)什么勁頭。有一次，他寫(xiě)了一篇《對(duì)爸爸說(shuō)說(shuō)心里話》，反映新婚的阿姨（后媽?zhuān)┍容^自私，吃飯時(shí)把她喜歡的菜放在自己旁邊，在一起看電視時(shí)，任意調(diào)換自己愛(ài)看的頻道。他覺(jué)得非常難過(guò)，對(duì)爸爸意見(jiàn)也很大，并想和親媽住在一起。看了這篇日記后，我立即找他談心，找他爸爸了解情況。我通過(guò)努力，在一定程度上消除了這對(duì)父子思想上的隔閡，減少了他對(duì)后媽的偏見(jiàn)。此后，這位同學(xué)也漸漸活潑開(kāi)朗了一些。

讓學(xué)生寫(xiě)心里話主要也是為了加強(qiáng)師生溝通，促進(jìn)情感交流。學(xué)生有話可說(shuō)。這一點(diǎn)，前面已有闡述，這里不再贅述。

2、寫(xiě)見(jiàn)聞和感受。

讓學(xué)生記下自己看到的、聽(tīng)到的或做過(guò)的事，也可以寫(xiě)自己的感受。

平時(shí)的學(xué)習(xí)情況、元旦慶祝會(huì)、出去游玩的經(jīng)過(guò)、禽流感問(wèn)題、神舟六號(hào)飛船順利飛天等等，不一而足，都可以寫(xiě)。

3、寫(xiě)想象性作文。

夢(mèng)境、童話、科幻等均可入日記。

有人說(shuō)，人在夢(mèng)中有最大的創(chuàng)造力。既然如此，寫(xiě)夢(mèng)境也是非常不錯(cuò)的選擇。許多異想天開(kāi)的事情在夢(mèng)中發(fā)生了，多奇妙??！

4、摘抄。

對(duì)于一些妙詞佳句（如成語(yǔ)、俗語(yǔ)、名人名言等）、好的段落、好的篇章，都可以奉行“拿來(lái)主義”，摘抄在日記中，成為一份精華儲(chǔ)備。

5．剪貼。

有時(shí)，看到報(bào)紙、雜志及其他書(shū)籍上好的文章、有價(jià)值的新聞報(bào)道等，可以剪下來(lái)，貼在自己的日記本上，又方便又快捷。還可以在剪貼的內(nèi)容旁邊加注自己的讀后感。

6、畫(huà)畫(huà)。

有的同學(xué)如果覺(jué)得單一的文字過(guò)于單調(diào)，可以在日記上適當(dāng)畫(huà)一些畫(huà)，花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)、魚(yú)、人、物、禽、畜都行。彩色、黑白也任你挑選。只要你喜歡，都可以。這樣，既使學(xué)生們的日記本更加美觀，翻閱起來(lái)賞心悅目，又鍛煉了學(xué)生的繪畫(huà)能力。

還有的同學(xué)在日記本上貼照片，并配上文字說(shuō)明，這樣也可以。只要學(xué)生感興趣，以上幾種形式可以自由選擇，但在量上要有一定的限制，如不能一周七天都是剪貼或畫(huà)畫(huà)等，要以第二類(lèi)即見(jiàn)聞和感受為主，其他為輔，不能混淆主次。

（三）引導(dǎo)家長(zhǎng)正確輔導(dǎo)孩子寫(xiě)日記

日記無(wú)非就是記錄一些發(fā)生過(guò)的事，生活當(dāng)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可以寫(xiě)到日記里，關(guān)鍵是看家長(zhǎng)如何對(duì)待孩子寫(xiě)日記這個(gè)問(wèn)題了。有什么感想或者收獲，也可以寫(xiě)寫(xiě)心情，寫(xiě)寫(xiě)感受，寫(xiě)寫(xiě)打算和計(jì)劃，都是可以的，當(dāng)然孩子那么小沒(méi)有那么多的目的性或者打算，但孩子是有自己喜歡做的事啊，比如家長(zhǎng)可以早上吃飯的時(shí)候引導(dǎo)孩子，今天打算怎么過(guò)啊，或者說(shuō)明天想怎么安排星期天啊，等等，或者啟發(fā)性的講一些小故事，然后提問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，讓孩子懂得故事背后的“故事”，從而讓孩子感覺(jué)到除了學(xué)習(xí)課本以外通過(guò)爸爸媽媽天天給與“灌輸”所謂的知識(shí)也可以提高寫(xiě)日記的水平。

應(yīng)要求孩子每天都要寫(xiě)一編日記，至于字?jǐn)?shù)最好不要限制，讓他們把每天發(fā)生的事，心里的不愉快都寫(xiě)下來(lái)，也可以說(shuō)寫(xiě)日記是一種發(fā)泄的方法，也可以寫(xiě)一些令自己高興的事。要注意的是，家長(zhǎng)不要偷看孩子的日記，孩子通常會(huì)把心里的想法寫(xiě)在日記里，不想讓任何人看到，如果想看，最好征求孩子的同意。這是一種尊重孩子的做法。

總之，培養(yǎng)孩子每天寫(xiě)日記的好習(xí)慣，將會(huì)使孩子終生受益。

第三篇：小學(xué)生好習(xí)慣的培養(yǎng)

篇一：養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣演講稿

老師們,同學(xué)們:

早上好!

習(xí)慣是行為的自動(dòng)化,不需要特別的意志努力,不需要?jiǎng)e人的監(jiān)控,在什么情況下就按什么規(guī)則去行動(dòng).習(xí)慣一旦養(yǎng)成,就會(huì)成為支配人生的一種力量.對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)的好壞,20%與智力因素相關(guān),80%與非智力因素相關(guān).而在信心,意志,習(xí)慣,興趣,性格等主要非智力因素中,習(xí)慣又占有重要位置.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,至少有三個(gè)方面的好處:

1,可以通過(guò)生物鐘,條件反射自動(dòng)使你自覺(jué)地去做應(yīng)該做的事.如果不是靠習(xí)慣,許許多多看似平常的事做起來(lái)就會(huì)顯得手忙腳亂,造成心煩意亂.2,可以發(fā)揮下意識(shí)的作用.一般人都有這樣的體驗(yàn):吃完早飯準(zhǔn)備上學(xué),剛一走近自行車(chē)便隨手掏出鑰匙,接著打開(kāi)車(chē)鎖,然后朝著學(xué)校的方向前進(jìn).這些動(dòng)作幾乎連想都沒(méi)有去想.同樣道理,一個(gè)具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人,他的下意識(shí)會(huì)隨時(shí)隨地支配他按照平時(shí)習(xí)慣了的套路做那些與學(xué)習(xí)相關(guān)的事,使之在不知不覺(jué)中,事情做得輕輕松松,有條有理.3,可以調(diào)動(dòng)潛意識(shí)為學(xué)習(xí)服務(wù).潛意識(shí)的作用非常大,一些科學(xué)家,文學(xué)家,藝術(shù)家之所以能在休息甚至在睡眠的時(shí)候產(chǎn)生靈感,都是因?yàn)樗臐撘庾R(shí)與外界剌激,與自己孜孜以求的問(wèn)題之間保持著必然聯(lián)系.1865年,德國(guó)的化學(xué)家凱庫(kù)勒坐在顛簸的馬車(chē)上打瞌睡,夢(mèng)中揭示了苯的分子結(jié)構(gòu)之迷.1869年,俄國(guó)化學(xué)家門(mén)捷列夫也是在夢(mèng)中看見(jiàn)他日思夜想的元素周期表的.那么,我們應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣呢

1.要養(yǎng)成一心向?qū)W的習(xí)慣

一心向?qū)W的習(xí)慣,是所有學(xué)習(xí)習(xí)慣中最重要的習(xí)慣.這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成,你就會(huì)自動(dòng)自覺(jué)地把萬(wàn)事萬(wàn)物都與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái),你的感觀便會(huì)成為知識(shí)信息的掃描儀和接收器,你的大腦便會(huì)成對(duì)知識(shí)進(jìn)行過(guò)濾,加工,再造的法寶.同時(shí),你會(huì)感到生活到處都有樂(lè)趣.2.要養(yǎng)成專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣

專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是學(xué)子必須養(yǎng)成的起碼的學(xué)習(xí)習(xí)慣.如果象小貓釣魚(yú)那樣不專(zhuān)心致志,學(xué)習(xí)是沒(méi)有效率的,甚至一無(wú)所獲.3.嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃定時(shí)定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣

嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃定時(shí)定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是實(shí)現(xiàn)目標(biāo),克敵制勝的法寶.誰(shuí)能根據(jù)奮斗目標(biāo)制定出科學(xué)的計(jì)劃,并且定時(shí)定量地完成計(jì)劃,誰(shuí)就能無(wú)往而不勝.4.要養(yǎng)成認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣

認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,有利于培養(yǎng)人的能力,尤其是有利于增強(qiáng)人的發(fā)現(xiàn),發(fā)明和創(chuàng)造能力.5.要養(yǎng)成講究學(xué)習(xí)衛(wèi)生的習(xí)慣

有的同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)歪著身體,有的伏在桌面上看書(shū),這些壞習(xí)慣既不衛(wèi)生,又會(huì)影響學(xué)習(xí)的效率.同學(xué)們,習(xí)慣是一種慣量,也是一種能量的儲(chǔ)蓄,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人,要比那種沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣的人以及養(yǎng)成不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的人具有較大的潛在能量.希望同學(xué)們能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高各方面的素質(zhì).我的講話完了!謝謝大家!

篇二：習(xí)慣收獲性格，性格決定命運(yùn)

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!我是四三班的郭怡凡，我演講的題目是《習(xí)慣收獲性格，性格決定命運(yùn)》。

我曾經(jīng)在報(bào)刊上看到這樣一個(gè)故事：一家著名的企業(yè)公開(kāi)招聘管理人才，在應(yīng)聘者當(dāng)中，不乏高學(xué)歷的人，口才異常常出眾的人，更有曾經(jīng)從事過(guò)管理工作的人。但是，到了最后，負(fù)責(zé)招聘的企業(yè)老總卻選中了一位在走廊上隨手撿起一張廢紙的應(yīng)聘者。有人問(wèn)企業(yè)老總：“為什么你要選那位不占任何優(yōu)勢(shì)的應(yīng)聘的人呢？”企業(yè)老總說(shuō)，“一個(gè)有好習(xí)慣的員工，就是一座金礦；有這種人格魅力的人，一定可以為公司創(chuàng)造更多的財(cái)富?！笔茄?，當(dāng)一個(gè)人養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，他的人格魅力便會(huì)自然得到提升。

同學(xué)們，聽(tīng)了這則故事，你們一定有許多感想。要知道，今日的習(xí)慣，決定明天的命運(yùn)。因此，在今天的學(xué)習(xí)生活中，我們一定要養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，比如：習(xí)慣于主動(dòng)打掃衛(wèi)生，形成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣；習(xí)慣于說(shuō)聲“謝謝”、“您好”、“對(duì)不起”，形成以禮待人的好習(xí)慣；習(xí)慣于每天堅(jiān)持鍛煉，形成健美的體魄；同學(xué)交往中習(xí)慣于理解、寬容，便能化干戈為玉帛；習(xí)慣于用心去觀察，形成好的觀察能力；習(xí)慣于提前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，才能形成高效的學(xué)習(xí)方法……。

人們常說(shuō)，“播下一個(gè)行動(dòng)，便會(huì)收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，便會(huì)收獲一種性格；播下一種性格，便會(huì)收獲一種命運(yùn)?！蓖瑢W(xué)們，希望你們從小將“好習(xí)慣，好人生”的種子埋下，用恒心去澆灌，去成就你們生命的精彩！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

篇三：養(yǎng)成好習(xí)慣演講稿

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們： 大家好！

今天,我演講的題目是---《養(yǎng)成好習(xí)慣》。

習(xí)慣，是我們學(xué)習(xí)生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。

一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“播下一種行為，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。”

只有養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，才能形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。

只有養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，才會(huì)成為德才雙馨的建設(shè)者，才能把祖國(guó)建設(shè)成自主創(chuàng)新型的國(guó)家。

習(xí)慣，對(duì)我們的生活有很大的影響。因?yàn)?，他是一貫的，是在不知不覺(jué)中，影響著我們的品德，暴露著我們的本性，左右著我們的成敗。

美國(guó)著名教育家曼恩說(shuō)：“習(xí)慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破。

同學(xué)們，將來(lái)我們能否在社會(huì)立足，能否生活的踏實(shí)、快樂(lè)，真正比拼的不是才藝，而是習(xí)慣！

今天，你的舊貌已隨風(fēng)飄去，就在眾人當(dāng)中昂首闊步吧！

讓我們?yōu)楹昧?xí)慣的纜繩 系上恒心的索鏈，讓我們揚(yáng)帆起航，成就 生命的精彩吧！

我的演講到此結(jié)束。

謝謝大家。

篇四：好習(xí)慣伴我行

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！我叫***，來(lái)自**學(xué)校*班，今天我演講的題目是《好習(xí)慣伴我行》。

我想，大家知道這樣一句名言吧：“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)！”哲人是用凝練的語(yǔ)言告訴我們，好習(xí)慣可以令人生更加完美，可以讓我們?cè)诔晒Φ穆飞鲜掳牍Ρ叮?/p>

從懂事起，我就在養(yǎng)成了兩個(gè)值得自豪的好習(xí)慣，它們一直伴著我成長(zhǎng)。

第一個(gè)習(xí)慣是節(jié)約。記得我剛剛學(xué)會(huì)吃飯時(shí)，不管碗里飯多飯少，我總習(xí)慣于剩下一些，媽媽怎么要我全吃掉我也不理會(huì)。媽媽苦口婆心地教我背誦“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的詩(shī)句，可我并不明白詩(shī)句的含義。有一次，媽媽帶我到鄉(xiāng)下親戚家，媽媽幫親戚種了整整一天的田。吃晚飯時(shí)，我看到媽媽的手上起了大大的血泡，心疼得哭了。媽媽說(shuō)：“這回，你知道種糧食很辛苦了吧？媽媽只種了一天田就這么辛苦，那些農(nóng)民可天天都這么辛苦啊！”這一下，我真正明白了媽媽的苦心，從此，我再也不浪費(fèi)食物了。上學(xué)后，我在老師的教誨下懂得，我們的祖國(guó)還不富裕，資源雖多卻因?yàn)槔速M(fèi)而日益減少。因此我們不僅要愛(ài)惜糧食，更要愛(ài)惜其他資源，從小樹(shù)立節(jié)約的意識(shí)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。每次做作業(yè)，我的作業(yè)本總是正反都寫(xiě)；每次外出，我總是記著關(guān)燈；用水時(shí)我也及時(shí)關(guān)掉水龍頭，盡量節(jié)約每一滴水。我想：只要大家都養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，我們的祖國(guó)就會(huì)越來(lái)越美好，也越來(lái)越富裕！

我的第二個(gè)好習(xí)慣是勤奮努力。在我家，掛著一副發(fā)明家愛(ài)迪生的名言：“天才等于1%的天賦加上99%的汗水?！蔽覐男】粗@句名言成大，并養(yǎng)成了勤奮的好習(xí)慣。雖然我今年才**歲，但我學(xué)鋼琴已有五年了。剛開(kāi)始彈奏時(shí)，覺(jué)得既枯燥無(wú)味又辛苦，真想放棄，可是因?yàn)橛辛饲趭^這一好習(xí)慣，我每天自覺(jué)堅(jiān)持彈奏。漸漸地，我指尖流出的琴聲越來(lái)越動(dòng)聽(tīng)，有時(shí)像頑皮的精靈，有時(shí)像潺潺的流水，又有時(shí)像奔騰的萬(wàn)馬千軍……彈奏讓我快樂(lè)，彈奏也為我?guī)?lái)榮譽(yù)！去年我獲得了星海杯業(yè)余鋼

琴比賽湖北賽區(qū)一等獎(jiǎng)，今年老師要為我在咸寧開(kāi)一個(gè)個(gè)人鋼琴演奏會(huì)，這在咸寧可是第一人呢！這都是勤奮的結(jié)果??！雖然彈琴占去了我大部分時(shí)間，可我從沒(méi)有放松過(guò)文化課的學(xué)習(xí)。上課我用心聽(tīng)講，放學(xué)做好作業(yè)，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，每一樣我都認(rèn)真完成，由于我勤奮刻苦地學(xué)習(xí)，我的成績(jī)一直名列前茅！

我國(guó)著名巴金曾說(shuō)過(guò)：“對(duì)于兒童的成功教育從培養(yǎng)好習(xí)慣開(kāi)始?！苯裉斓奈遥呀?jīng)從好習(xí)慣中受益，今后的每一天，它們會(huì)伴我快樂(lè)成長(zhǎng)。親愛(ài)的同學(xué)們，請(qǐng)從現(xiàn)在做起，從小事做起，注意培養(yǎng)自己的好習(xí)慣吧，它會(huì)讓你快樂(lè)成長(zhǎng)、走近成功！

謝謝大家！

篇五：好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)演講稿

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！我是一三班的牡丹，我演講的題目是：《從小養(yǎng)成好習(xí)慣》。

那天回家，我對(duì)媽媽說(shuō)：“老師讓我參加“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”的演講呢！”

媽媽說(shuō)：“好啊！那你準(zhǔn)備講你哪些好習(xí)慣呢？”

啊？這個(gè)我可回答不上來(lái)。媽媽拿來(lái)一本關(guān)于培養(yǎng)好習(xí)慣的書(shū)，說(shuō)：“咱們來(lái)看看王栩有哪些好習(xí)慣吧！”

我和媽媽對(duì)著書(shū)一條一條查。嗯，真不錯(cuò)，我的好習(xí)慣還不少呢，比如：上課專(zhuān)心聽(tīng)講，不做小動(dòng)作；認(rèn)真學(xué)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)；做事守規(guī)則、待人有禮貌；愛(ài)護(hù)環(huán)境；愛(ài)勞動(dòng)；自己的事情自己做……每找到一條，媽媽都說(shuō)出一兩件事，原來(lái)，我做得好的地方媽媽都記著呢，我的每一點(diǎn)進(jìn)步媽媽都是能看到的。不過(guò)，有很多好習(xí)慣我還做得不夠，比如：不認(rèn)真刷牙，吃飯?zhí)羰场?/p>

媽媽說(shuō)：好習(xí)慣是財(cái)富，可以使人一生受益。媽媽希望我參加了這次演講，能養(yǎng)成更多的好習(xí)慣。

看著愛(ài)我的媽媽?zhuān)覍?duì)自己說(shuō)，一定要快快改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成更多好習(xí)慣！

第四篇：怎樣培養(yǎng)好習(xí)慣班會(huì)案例

怎樣培養(yǎng)好習(xí)慣班會(huì)案例

【活動(dòng)目的】：讓學(xué)生明白什么是習(xí)慣，能區(qū)分好習(xí)慣和壞習(xí)慣，知道好習(xí)慣的重要性；促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】：

1、教師制作課件

2、學(xué)生排練小品劇 【主持人】：班主任

【活動(dòng)地點(diǎn)】：一年級(jí)二班教室 【活動(dòng)過(guò)程】：

師：同學(xué)們，我們這個(gè)大家庭組建已經(jīng)三個(gè)月了，在這段時(shí)間里，通過(guò)大家的不斷努力，很多同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了不少的好習(xí)慣，但有的同學(xué)身上仍存在很多壞習(xí)慣，為了幫助每一名同學(xué)早日養(yǎng)成好習(xí)慣，今天特別召開(kāi)《好習(xí)慣，早養(yǎng)成》主題班會(huì)課（課件點(diǎn)擊）。首先，讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)老師的到來(lái)。（鼓掌）一． 聽(tīng)故事，談體會(huì)

師：故事是開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙，首先讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)下面兩則故事。

故事

1、《成功從脫鞋開(kāi)始》。

故事

2、《應(yīng)聘》

師：聽(tīng)完故事，同學(xué)們有什么體會(huì)呢？

生：我要從小養(yǎng)成好習(xí)慣，長(zhǎng)大成為一名科學(xué)家。生：我要養(yǎng)成好習(xí)慣，成為一個(gè)有用的人。

生：我要向名人學(xué)習(xí)，從小養(yǎng)成好習(xí)慣。??

師：他們之所以能成功，是因?yàn)樗麄儞碛辛己玫牧?xí)慣，看來(lái)養(yǎng)成好的習(xí)慣真的很重要，尤其是對(duì)我們一年級(jí)的小同學(xué)更為重要。下面請(qǐng)大家想一想，入學(xué)以來(lái)，學(xué)校對(duì)大家進(jìn)行了哪些好習(xí)慣的訓(xùn)練？你都養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣？（學(xué)生暢所欲言??）二．看小品，查不足

師：講文明，講禮貌，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。要塑造一個(gè)人的美好形象，首先要做到說(shuō)話文明。下面請(qǐng)欣賞小品《課間十分鐘》。

小品?。▽W(xué)生表演）

C、D：(正在走廊上做游戲。)A、B：(追跑過(guò)來(lái)，猛地把C撞倒在地上。)C：(撲在地上，大哭起來(lái)。)D：(連忙扶起C，發(fā)現(xiàn)鼻子流血了。)哎呀！流血了。你??你們??

A：我們?cè)趺戳?？小屁孩！誰(shuí)讓你們?cè)诼飞蠐踔模?/p>

C：沒(méi)擋著，我在邊上。嗚??

D：(生氣地)走，我們告訴老師去！

B：敢？我看你是欠揍！(握拳，舉起要打。)C、D：不告，不告。(舉手抱著頭。)A、B：(耀武揚(yáng)威地退下。)

C、D：(驚恐地哭泣著。)

師：看了剛才的小品，同學(xué)們有何感想呢？下面請(qǐng)同學(xué)們討論一下，我們?cè)僬?qǐng)幾個(gè)同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā＃▽W(xué)生展開(kāi)熱烈的討論）

生：大姐姐不應(yīng)該說(shuō)粗話。

生：大哥哥不能用武力還威脅小同學(xué)。

師：剛才兩位同學(xué)的發(fā)言都很好。這兩位同學(xué)既不文明，又欺負(fù)小同學(xué)，蠻不講理，這種行為是不對(duì)的。

師：假如是你撞了別人，你準(zhǔn)備怎么做？(學(xué)生討論)生：要向被自己撞到的同學(xué)說(shuō)聲對(duì)不起。

生：看看她有沒(méi)有受傷，如果受傷了要趕緊告訴老師。師：剛才同學(xué)們說(shuō)的建議都很好，我們應(yīng)堅(jiān)決不講粗話、臟話，提倡文明用語(yǔ)！

師：除了“對(duì)不起”之外，我們還要學(xué)會(huì)哪些文明用語(yǔ)呢？ 同學(xué)們自由發(fā)言：（您好、謝謝、歡迎、再見(jiàn)、沒(méi)關(guān)系、請(qǐng)?jiān)彙??）師：養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，會(huì)使你成為一個(gè)講文明懂禮貌的好孩子，大家在養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的同時(shí)，還要不斷養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三．辨對(duì)錯(cuò)，學(xué)本領(lǐng)

師：下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察圖中的四幅圖片，判斷一下誰(shuí)做的對(duì)，誰(shuí)做的錯(cuò)。

（課件展示“辨對(duì)錯(cuò)”圖片，學(xué)生辨別對(duì)錯(cuò)并回答）

師：讀書(shū)寫(xiě)字是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，姿勢(shì)正確才能保障大家的健康成長(zhǎng)，讓我們一起來(lái)回顧一下正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和握筆方法。（課件展示“正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和握筆方法”，并講解）

四．評(píng)標(biāo)兵，鼓志氣

師：好習(xí)慣的養(yǎng)成不是靠嘴說(shuō)出來(lái)的，而是憑行動(dòng)做出來(lái)的，有的同學(xué)的確做到了，下面打開(kāi)你的《成長(zhǎng)足跡評(píng)價(jià)手冊(cè)》，數(shù)一數(shù)自己的小獎(jiǎng)?wù)掠卸嗌?，分小組評(píng)選出我們班的好習(xí)慣小標(biāo)兵。

（學(xué)生分小組評(píng)選）

師：讓我們用熱烈的掌聲向他們表示祝賀，希望大家向他們學(xué)習(xí)，勤練本領(lǐng)，早日養(yǎng)成好習(xí)慣。

讓我們從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，養(yǎng)成良好的行為學(xué)習(xí)習(xí)慣，把自己培養(yǎng)成一個(gè)優(yōu)秀的人才，大家能做到嗎？

生：(齊)能！

師：讓我們一起努力養(yǎng)成好習(xí)慣！宣布班會(huì)結(jié)束。

第五篇：怎樣培養(yǎng)小學(xué)生自理能力

怎樣培養(yǎng)小學(xué)生自理能力

培養(yǎng)小學(xué)生自理能力是小學(xué)教育不可忽視的問(wèn)題?，F(xiàn)在小學(xué)生自理能力很差，說(shuō)明學(xué)校教育和家庭教育有問(wèn)題。這里有父母對(duì)子女的教育方法不對(duì)，校外活動(dòng)中找不到學(xué)生自理能力的場(chǎng)所,時(shí)間不充足等弊端?，F(xiàn)實(shí)生活中獨(dú)生子女增多，父母出國(guó)熱，離婚率也程上升趨勢(shì)，這些問(wèn)題對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自理能力來(lái)說(shuō)都成為不利因素。那么，怎樣培養(yǎng)小學(xué)生自理能力呢?一是在家庭要打消依賴(lài)思想。我校少先隊(duì)大隊(duì)部近年來(lái)提出“自己的事，自己做”的口號(hào)以后，各中隊(duì)通過(guò)不同形勢(shì)與家庭配合進(jìn)行了檢查、督促、評(píng)議，取得了良好的效果。對(duì)低年級(jí)學(xué)生我們要求，起床后自己疊被、穿衣、洗臉、整理書(shū)包，自己上學(xué)、回家。對(duì)中、高年級(jí)學(xué)生我們要求，在家?guī)椭改赶匆路?、做飯、做菜，同時(shí)還要求他們會(huì)使用煤氣、家電等。通過(guò)不斷實(shí)踐，我校的學(xué)生對(duì)父母依賴(lài)的思想和習(xí)慣開(kāi)始逐漸取消，自理能力明顯得到了提高。二是要培養(yǎng)小學(xué)生自信心。沒(méi)有自信心什么事情也做不好。自信心是培養(yǎng)自理能力中占有重要的心理地位。因此，想給學(xué)生培養(yǎng)自理能力首先我們要給學(xué)生樹(shù)立自信心。我校少先隊(duì)大隊(duì)部對(duì)此也提出“在校內(nèi)找一找自己能做的事”口號(hào)?，F(xiàn)在，我校學(xué)生一到校,即使沒(méi)有老師的安排,也自覺(jué)清掃教室和擔(dān)當(dāng)區(qū)衛(wèi)生。還自行操辦蓓蕾電視臺(tái)、黑板報(bào)和設(shè)計(jì)野游活動(dòng)方案等。此外，玉米種植實(shí)驗(yàn)基地也在校外輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下自己播種、秋收，每年都獲得了大豐收。通過(guò)各種渠道培養(yǎng)了自信心，理解了“只要敢想敢做，世上無(wú)難事”的道理。三是著重培養(yǎng)小學(xué)生意志力。要給學(xué)生培養(yǎng)自理能力，意志力的培養(yǎng)也不容忽視?，F(xiàn)在我們的學(xué)生大部分生活非常幸福。不知什么叫辛苦，他們的意志力很差，一碰到小事也不知所措。去年夏天組織的我校與韓國(guó)少年兒童的“長(zhǎng)白山探險(xiǎn)夏令營(yíng)”活動(dòng)中，我校一些學(xué)生到了危險(xiǎn)的頂峰不知所措，不敢攀登。有些學(xué)生出發(fā)前父母在三叮囑不要到危險(xiǎn)的頂峰，所性根本就沒(méi)有上去。但是韓國(guó)的少年兒童在領(lǐng)隊(duì)的鼓勵(lì)下，克服種種困難爬到了頂峰，是一個(gè)鮮明的對(duì)比。我們通過(guò)這次活動(dòng)吸取了很大教訓(xùn)，更深深意識(shí)到在世紀(jì)之交，日益嚴(yán)峻的競(jìng)爭(zhēng)面前，一定要培養(yǎng)我們的后代在任何挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)面前，都能面對(duì)和戰(zhàn)勝它的意志力。