第一篇：如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣

如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣

扶綏縣龍頭中心小學(xué)黃志電話：***小學(xué)階段是學(xué)生形成各種習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于各種習(xí)慣小學(xué)生容易形成，也容易改變。好習(xí)慣可以受益終身，不良習(xí)慣貽害終身，加之?dāng)?shù)學(xué)學(xué)科是一門(mén)要求很?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，“失之毫厘，差之千里”。因此有計(jì)劃、有目的地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。在眾多的習(xí)慣當(dāng)中首當(dāng)其中的一種就是書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。下面談?wù)勎以谂囵B(yǎng)學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的幾點(diǎn)做法。

首先,教師提高思想重視。在平時(shí)的教學(xué)常規(guī)檢查中我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)遠(yuǎn)不及語(yǔ)文作業(yè)工整。究其原因，責(zé)任在我們的數(shù)學(xué)老師，首先我們?cè)谒枷肷暇统霈F(xiàn)了錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，認(rèn)為寫(xiě)好字是語(yǔ)文老師教的，數(shù)學(xué)作業(yè)上只需要把幾個(gè)數(shù)字寫(xiě)對(duì)就可以了，其它方面都是其次的，出現(xiàn)了老師監(jiān)管不力，導(dǎo)致學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)整體質(zhì)量比較差。所以把培養(yǎng)學(xué)生的良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣作為我們不可推卸、責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任，樹(shù)立蔑視數(shù)學(xué)教學(xué)中的習(xí)慣培養(yǎng)是我們失職的思想。

其次,要首先設(shè)計(jì)好數(shù)學(xué)作業(yè)中相對(duì)固定的正確的書(shū)寫(xiě)格式。一定要注意在設(shè)計(jì)時(shí)要注意從審美的角度出發(fā)，要整潔要美觀而且要相當(dāng)固定，不能經(jīng)常要求學(xué)生改變書(shū)寫(xiě)格式。學(xué)生都有一種先入為主的習(xí)慣，當(dāng)他們已經(jīng)適應(yīng)這種寫(xiě)法后，你又作出另一種要求，學(xué)生就很容易出現(xiàn)格式多樣化，起不到整齊劃一的效果。比如對(duì)于四則運(yùn)算的脫式計(jì)算，規(guī)定學(xué)生一頁(yè)作業(yè)上只能并排橫著寫(xiě)兩道題，這樣學(xué)生就不會(huì)出現(xiàn)一行寫(xiě)上 1

三四題，字體小，擁擠不堪的現(xiàn)象。而且在一列下來(lái)一題和一題之間也要留出一行的間隔，這樣的作業(yè)格式整潔美觀,讓人一目了然。

第三,要求我們老師做到以身示范。老師在課堂上的板書(shū)要做到工整有序，不潦草，特別是在批閱作業(yè)時(shí)要和學(xué)生一樣，老師怎么要求學(xué)生的，老師就先做到，批語(yǔ)要一律用正楷字寫(xiě)在格子里，阿拉伯?dāng)?shù)字也應(yīng)該工整書(shū)寫(xiě)在格子里。老師的示范無(wú)形會(huì)給學(xué)生帶來(lái)影響，逐步引導(dǎo)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)上走向規(guī)范。尤其是低年級(jí)的老師要注意批語(yǔ)的規(guī)范和字跡的工整。

第四,對(duì)于學(xué)生要熱情鼓勵(lì)增強(qiáng)信心。多給予孩子鼓勵(lì)也是培養(yǎng)良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的有效途徑。我們都知道孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)贊美和鼓勵(lì)，當(dāng)他們?nèi)〉昧它c(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)只有及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)才能激發(fā)孩子在書(shū)寫(xiě)上更大的興趣。一個(gè)善意的微笑，一句簡(jiǎn)單的激勵(lì)語(yǔ)言，一顆小小的紅五星，在你看來(lái)也許沒(méi)有什么，但在孩子的心里卻很珍貴。這不僅增強(qiáng)了孩子的自信，對(duì)其他的孩子來(lái)說(shuō)也是一種精神上的激勵(lì)。榜樣的力量是無(wú)窮的，我們要經(jīng)常開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)，用榜樣的示范作用影響整個(gè)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成。

第五，堅(jiān)持面批及時(shí)講評(píng)。我對(duì)寫(xiě)不好的作業(yè)經(jīng)常做到面批。作業(yè)面批可以對(duì)那些作業(yè)不認(rèn)真的同學(xué)形成一種心理壓力。對(duì)老師而言面批能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)是否做得認(rèn)真，對(duì)于書(shū)寫(xiě)不端正的及時(shí)批評(píng)指出。對(duì)清楚的作業(yè)及時(shí)予以表?yè)P(yáng)，在大家面前老師的一句“字寫(xiě)得真漂亮”對(duì)學(xué)生是一種莫大的鼓勵(lì)。同樣，老師的一句“下次把字寫(xiě)好”也是對(duì)他的一種警示。對(duì)特別不認(rèn)真的同學(xué)，就讓他站在我身邊看我改作

業(yè)，讓他看看其他同學(xué)是如何認(rèn)真寫(xiě)的，這不僅在思想上教育了他，同時(shí)也讓他認(rèn)真觀察認(rèn)真書(shū)寫(xiě)出來(lái)的作業(yè)應(yīng)該是怎樣的，以便他模仿。最后,老師要持之以恒地督促學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。畢竟好的習(xí)慣不是一蹴而成的，也不是一朝一夕就能養(yǎng)成。做好每次作業(yè)的書(shū)寫(xiě)總結(jié)，給學(xué)生指出問(wèn)題并提出改進(jìn)意見(jiàn)，對(duì)好的方面要及時(shí)給予鼓勵(lì)，出現(xiàn)新的不良習(xí)慣要及時(shí)糾正。這件事情很簡(jiǎn)單，但難以堅(jiān)持，只要我們堅(jiān)持這么做了，一段時(shí)間后一定會(huì)有意想不到的收獲的。

第二篇：小學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)

小學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)的寫(xiě)主要體現(xiàn)在作業(yè)上，數(shù)學(xué)與其他學(xué)科在作業(yè)上也有著很大的不同，數(shù)學(xué)作業(yè)是鞏固深化所學(xué)知識(shí)、形成技能技巧的重要環(huán)節(jié)，完成作業(yè)還是學(xué)生最基本、最經(jīng)常的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。在數(shù)學(xué)學(xué)科里培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)的習(xí)慣，是非常重要的，它既能反映學(xué)生知識(shí)掌握的程度，又能反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的作業(yè)習(xí)慣包括：態(tài)度認(rèn)真、及時(shí)檢查驗(yàn)算、書(shū)寫(xiě)工整、獨(dú)立完成、富有創(chuàng)見(jiàn)等。下面我就結(jié)合實(shí)際情況談一下我的幾點(diǎn)建議。

一、做作業(yè)方面：

1、教師的示范作用。在每次的作業(yè)之前我都會(huì)領(lǐng)著大家在黑

板上演示一道例題，特別是每一學(xué)期的起始階段，我會(huì)認(rèn)認(rèn)真

真的領(lǐng)著同學(xué)們?cè)诤诎迳习炎鳂I(yè)注意事項(xiàng)強(qiáng)調(diào)一遍，并且領(lǐng)著

他們把題目做一遍。

2、同學(xué)間的互相影響。我會(huì)經(jīng)常性的組織小組內(nèi)、班級(jí)內(nèi)的作業(yè)展示活動(dòng)，使同學(xué)們能夠認(rèn)識(shí)到與其他同學(xué)的差距，帶動(dòng)

自己認(rèn)真數(shù)學(xué)的積極性。

3、教師的嚴(yán)格要求。作業(yè)方面，教師的要求必須要嚴(yán)格，學(xué)

生起初對(duì)待作業(yè)可能會(huì)出現(xiàn)不認(rèn)真的情況，但是在老師多次的嚴(yán)格要求下，他們的書(shū)寫(xiě)會(huì)取得顯著提高，直至養(yǎng)成良好的書(shū)

寫(xiě)習(xí)慣。

4、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)貴在堅(jiān)持。冰凍三尺非一日之寒，數(shù)學(xué)作

業(yè)的書(shū)寫(xiě)也是如此。短期內(nèi)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)可能會(huì)出現(xiàn)顯著地提高，但是如果教師不能長(zhǎng)期的嚴(yán)格要求，長(zhǎng)期的堅(jiān)持，一個(gè)月、一個(gè)學(xué)期養(yǎng)成的良好習(xí)慣一個(gè)星期可能就會(huì)失去。

5、家庭教育的配合。數(shù)學(xué)作業(yè)除了有課堂作業(yè)之外，還有一

定數(shù)量的家庭作業(yè)，這里除了老師的嚴(yán)格要求之外，家長(zhǎng)的配合也很重要。我會(huì)經(jīng)常性的跟家長(zhǎng)們聯(lián)系，督促他們認(rèn)真對(duì)待孩子們的作業(yè)，加強(qiáng)家校聯(lián)系。

二.批改作業(yè)方面：

1、評(píng)定等級(jí)。我對(duì)學(xué)生作業(yè)的等級(jí)評(píng)定一般使用“A、B、C、D”，在學(xué)生的作業(yè)步入正軌之后，為了鼓勵(lì)孩子的積極性，我會(huì)盡量的給孩子高的評(píng)定，即使錯(cuò)了一個(gè)題，但如果他的書(shū)寫(xiě)非常認(rèn)真，照樣給他們“A”

2、及時(shí)批改。我給學(xué)生布置的課堂作業(yè)會(huì)當(dāng)天收回、當(dāng)天批

改，能當(dāng)面批改的盡量當(dāng)面批改。

3、典型錯(cuò)誤。在作業(yè)批改的過(guò)程中，我會(huì)認(rèn)真總結(jié)學(xué)生做錯(cuò)的地方，對(duì)于一些典型錯(cuò)誤我會(huì)找到學(xué)生錯(cuò)誤的根源，然后在班上集體講一遍，而一些個(gè)別的錯(cuò)誤，我會(huì)一個(gè)一個(gè)的給他們進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、鼓勵(lì)性批語(yǔ)。在看作業(yè)的時(shí)候我會(huì)積極尋找學(xué)生的創(chuàng)新點(diǎn)，并且多給學(xué)生以鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性。

第三篇：淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)

淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)

季生云

內(nèi)容摘要：習(xí)慣要比技能的傳授更重要，偉大的教育家培根說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的巨大的力量，它可以主宰人生?！币虼?，人從幼年起就應(yīng)該通過(guò)教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。小學(xué)階段是兒童形成各種習(xí)慣的最佳時(shí)期。在這一階段重視培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，不僅直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，在一定程度上 還影響其能力、性格的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 數(shù)學(xué) 書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

正文：

“書(shū)寫(xiě)習(xí)慣”是每一位語(yǔ)文老師都會(huì)著重強(qiáng)調(diào)的，語(yǔ)文老師也一直要求學(xué)生天天練字，要求學(xué)生做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、整潔。但是對(duì)于數(shù)學(xué)老師來(lái)說(shuō)，我們更注重的是學(xué)生做題的對(duì)與錯(cuò)，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣雖有提醒但要求并不嚴(yán)格，所以每一次批改作業(yè)都要花費(fèi)很多時(shí)間、很多精力去仔細(xì)觀察學(xué)生的字。我所任教的學(xué)校是一所農(nóng)村小學(xué)，所有的學(xué)生都生活在農(nóng)村，學(xué)生家庭的生活水平相對(duì)比較落后，家長(zhǎng)的生活壓力也比較大，造成了對(duì)學(xué)生的教育、習(xí)慣培養(yǎng)等方面比較滯后。特別是對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)更為忽視，要求比較低，只要能按數(shù)量完成作業(yè)就行。老師和家長(zhǎng)的雙重忽視，造成了學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)書(shū)寫(xiě)特別不規(guī)范的現(xiàn)象，已嚴(yán)重影響到了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。在學(xué)生中進(jìn)行良好數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)已迫在眉睫。

習(xí)慣要比技能的傳授更重要，偉大的教育家培根說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的巨大的力量，它可以主宰人生。”因此，人從幼年起就應(yīng)該通過(guò)教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。小學(xué)階段是兒童形成各種習(xí)慣的最佳時(shí)期。在這一階段重視培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，不僅直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，在一定程度上還影響其能力、性格的發(fā)展。為了培養(yǎng)學(xué)生的良好的寫(xiě)字習(xí)慣，就應(yīng)充分地關(guān)注學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣的養(yǎng)成，并將這一目標(biāo)貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。

良好的數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣到底包括哪些，具體要求是什么呢？我認(rèn)為良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣應(yīng)包括坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、字跡工整，作業(yè)整潔、干凈，不亂涂亂畫(huà)。對(duì)于數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的具體要求，以我的有限經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面：

1、數(shù)字、數(shù)學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)要正確、美觀。數(shù)字是數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)，規(guī)范、正確的數(shù)字書(shū)寫(xiě)是數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)的主心骨。數(shù)字書(shū)寫(xiě)宜大小適中，過(guò)大過(guò)小皆影響

美觀。最忌諱的是參差不齊，時(shí)大時(shí)小。數(shù)字寫(xiě)規(guī)范了、漂亮了，學(xué)生的數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)也就成功了一半。數(shù)學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)要注意和數(shù)字的大小搭配協(xié)調(diào)，+、—、×、÷、＞、＜、＝、≈等這些數(shù)學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)一定要做到橫平豎直，規(guī)范整齊。

2、作業(yè)的格式要規(guī)范正確。數(shù)學(xué)作業(yè)本一般中間都有一條豎線，把每一頁(yè)分成左、右兩部分，數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣一般都是左邊的寫(xiě)完了，再寫(xiě)右邊，不像語(yǔ)文作業(yè)一樣每一行都是從左一直寫(xiě)到右。每一次的作業(yè)都要在中間寫(xiě)上“練習(xí)幾”，每一道題都要標(biāo)清題號(hào)，每一行只寫(xiě)一個(gè)橫式。如果是應(yīng)用題，答要另起一行，不要在式子的后面直接寫(xiě)答。口算、估算、列式計(jì)算、脫式計(jì)算、應(yīng)用題都要讓學(xué)生掌握正確的書(shū)寫(xiě)方法。

3、作業(yè)的排列要整齊、美觀。做口算題、估算題的時(shí)候，第一個(gè)式子寫(xiě)好后，下面的式子都要按照第一個(gè)式子寫(xiě)，不要靠左也不要靠右（相對(duì)第一個(gè)式子），以防整體看，式子都是斜的。列豎式時(shí)對(duì)位要在同一直線上，不能斜著或錯(cuò)位看齊，也不能馬虎“大概”對(duì)齊就行了，一定要嚴(yán)格要求。脫式計(jì)算的等號(hào)從上到下都要對(duì)齊，不要忽左忽右。

4、學(xué)生在練習(xí)本和草稿本書(shū)寫(xiě)也要規(guī)范、認(rèn)真。很多學(xué)生往往對(duì)課堂作業(yè)本的書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真，但是在草稿本上書(shū)寫(xiě)時(shí)，會(huì)很隨意、潦草，而且不按照格式寫(xiě)，哪有空地方就往哪里寫(xiě)，甚至?xí)霈F(xiàn)字上有字的現(xiàn)象，這樣書(shū)寫(xiě)混亂，字跡潦草，很容易影響了計(jì)算的正確性。我還發(fā)現(xiàn)有的孩子在練習(xí)本上做題時(shí)，為了方便就在練習(xí)本的旁邊就演算，還有的是在練習(xí)本的反面演算，一點(diǎn)也不注重規(guī)范與美觀。一般來(lái)說(shuō)，如果一個(gè)學(xué)生能在草稿本上認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，那么他就能在作業(yè)本上認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。因此，要提高學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，首先必須從課堂上的練習(xí)本和草稿本上抓起。

5、練習(xí)冊(cè)和卷面上的書(shū)寫(xiě)要整潔、干凈。練習(xí)冊(cè)和卷面上的列式計(jì)算、脫式計(jì)算和應(yīng)用題的下面留給學(xué)生寫(xiě)解答的地方是有限的，并且沒(méi)有橫格，學(xué)生有一點(diǎn)不注意就會(huì)寫(xiě)的亂而雜。所以要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)每道題所給地方的大小，合理分配寫(xiě)算式、計(jì)算、回答的地方。最好讓學(xué)生在心里想好該怎么樣做，分幾步做，打好腹稿，做到心中有數(shù)，這樣才能做到布局合理。因?yàn)闆](méi)有橫格，還要反復(fù)、著重強(qiáng)調(diào)橫與橫之間要留有空隙，不要擠在一起，字挨著字，一定要做到規(guī)范、整潔、干凈。

6、會(huì)利用作圖工具做到作圖規(guī)范、正確。作圖題在是數(shù)學(xué)作業(yè)中夜市很常見(jiàn)的，從一年級(jí)的《認(rèn)識(shí)鐘表》開(kāi)始就要接觸到作圖，越往高年級(jí)難度越大，要求也越高。如何能做到作圖的干凈、利落，準(zhǔn)確呢？那就一定要要求學(xué)生借助作圖工具，而且要用鉛筆作圖，要求盡量做到精確，長(zhǎng)度、角度盡量不能有太大的偏差。

如何培養(yǎng)學(xué)生的良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，我認(rèn)為主要從以下六方面入手：

1、言傳身教來(lái)示范。要想學(xué)生有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，老師的行為舉止對(duì)學(xué)生的影響是不容忽視的。老師的一言一行都影響著孩子的成長(zhǎng)，要是老師能堅(jiān)持美觀、整潔的板書(shū)展示給學(xué)生，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的頭腦中就會(huì)建立起書(shū)寫(xiě)的“模式”，建立了“模式”學(xué)生就會(huì)效仿。久而久之，老師的行為潛移默化地就演變成了學(xué)生自己的行為。另外，作業(yè)批改也是一個(gè)很好的示范性材料，老師給學(xué)生批改作業(yè)時(shí)對(duì)勾優(yōu)美，批語(yǔ)認(rèn)真、規(guī)范，讓學(xué)生看了賞心悅目、心情舒暢，那么學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種想學(xué)習(xí)、想模仿的心理，一旦有了這樣的想法，學(xué)生就會(huì)一步步跟著老師學(xué)，跟著老師寫(xiě)，規(guī)范、整潔的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣慢慢地就會(huì)在學(xué)生的心里生根、發(fā)芽。

2、樹(shù)立榜樣起帶頭。對(duì)于學(xué)生還要多樹(shù)立一些榜樣，對(duì)于班里書(shū)寫(xiě)規(guī)范、認(rèn)真、整潔的孩子，我們要及時(shí)的肯定、表?yè)P(yáng)，并且把他的作業(yè)展示給大家，把學(xué)生當(dāng)作教育的主題，用學(xué)生中的典型樹(shù)立起榜樣，教育啟發(fā)學(xué)生。在班級(jí)里營(yíng)造一種良好的書(shū)寫(xiě)規(guī)范的氛圍，讓這良好的風(fēng)氣成為班級(jí)的主流，形成你追我趕比書(shū)寫(xiě)的好局面。

3、及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)增信心。對(duì)于學(xué)生的每一點(diǎn)書(shū)寫(xiě)方面的進(jìn)步，老師要及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)一顆五角星、一朵小紅花、一面小紅旗，用這種小小的獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)肯定孩子的進(jìn)步，讓每一位有進(jìn)步的孩子都能享受到表?yè)P(yáng)、夸獎(jiǎng)的喜悅，而這種成功的樂(lè)趣、喜悅會(huì)促進(jìn)孩子更大的進(jìn)步，是孩子良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣養(yǎng)成的內(nèi)驅(qū)力。

4、嚴(yán)格要求保質(zhì)量。所謂“嚴(yán)格”主要是指對(duì)學(xué)生的要求要嚴(yán)格，即對(duì)學(xué)生應(yīng)該達(dá)成的目標(biāo)不降低，不遷就，不延期，確保所有學(xué)生能在規(guī)定的時(shí)間里達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)要求。如果老師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，學(xué)生必然畏懼三分；老師若是對(duì)學(xué)生的行為視而不見(jiàn)，一味的遷就，學(xué)生的自由書(shū)寫(xiě)也會(huì)變本加厲，很容易形成不良的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。一個(gè)對(duì)書(shū)寫(xiě)要求嚴(yán)格的老師所教的學(xué)生做事必然會(huì)顯得井然有序；一個(gè)不拘細(xì)節(jié)，對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)格的老師，其學(xué)生的思維、言行

和書(shū)寫(xiě)常常會(huì)顯得有些混亂?？梢?jiàn)老師的嚴(yán)格要求對(duì)學(xué)生十分重要，只有老師不厭其煩的嚴(yán)格要求學(xué)生正確規(guī)范的書(shū)寫(xiě)，才能保證學(xué)生的作業(yè)、卷面整潔干凈。

5、貴在堅(jiān)持有恒心。成功就在于堅(jiān)持，堅(jiān)持是最容易做到的事，只要愿意，人人都能做到；堅(jiān)持又是最難的事，因?yàn)檎嬲茏龅模K究是少數(shù)人。正如古羅馬著名學(xué)者塞涅卡所說(shuō)：不是因?yàn)檫@些事情難以做到，我們才失去信心，是因?yàn)槲覀兪バ判?，這些事才難以做到。把字寫(xiě)好不難，難在堅(jiān)持寫(xiě)好。良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程就是一個(gè)不斷堅(jiān)持、不斷練習(xí)的過(guò)程?！昂媳е?，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下?！敝灰胁粩鄨?jiān)持寫(xiě)下去的決心和毅力，每個(gè)孩子都能寫(xiě)出規(guī)范整潔美觀的作業(yè)。

6、家庭配合幫助大。父母是孩子的第一任老師，是孩子最親密的“伙伴”，是孩子模仿和學(xué)習(xí)的對(duì)象。因此，父母的言行舉止，甚至脾氣秉性都會(huì)潛移默化地影響孩子。如果能爭(zhēng)取到家長(zhǎng)的配合，在家里由家長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督、督促，對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)也進(jìn)行嚴(yán)格的要求，那么對(duì)學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣一定有很大的幫助。

對(duì)學(xué)生良好數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而持久的工作，它需要過(guò)硬的寫(xiě)字技能和良好的書(shū)寫(xiě)意識(shí)。學(xué)生良好的數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣不是一天就能養(yǎng)成的，它是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的嚴(yán)格訓(xùn)練逐漸養(yǎng)成的，只要我們天天抓、堂堂抓，一抓到底，同時(shí)老師還要及時(shí)地給予學(xué)生幫助，耐心指導(dǎo)、嚴(yán)格要求，學(xué)生一定會(huì)養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。只有這樣才能讓每一個(gè)孩子的數(shù)學(xué)作業(yè)都規(guī)范、整潔、干凈，節(jié)省老師批改作業(yè)的時(shí)間，而且還會(huì)讓每一位批改作業(yè)的老師都有賞心悅目之感！

參考文獻(xiàn)：

1、《小學(xué)教學(xué)研究》2011年32期

2、《培養(yǎng)小學(xué)生良好的數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的研究》

3、《新作文（教育教學(xué)研究）》2011年07期《如何培養(yǎng)低年級(jí)小學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)習(xí)慣》

4、《新課程（小學(xué)）》2010年10期《如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》

第四篇：小學(xué)生好習(xí)慣的培養(yǎng)

篇一：養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣演講稿

老師們,同學(xué)們:

早上好!

習(xí)慣是行為的自動(dòng)化,不需要特別的意志努力,不需要?jiǎng)e人的監(jiān)控,在什么情況下就按什么規(guī)則去行動(dòng).習(xí)慣一旦養(yǎng)成,就會(huì)成為支配人生的一種力量.對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)的好壞,20%與智力因素相關(guān),80%與非智力因素相關(guān).而在信心,意志,習(xí)慣,興趣,性格等主要非智力因素中,習(xí)慣又占有重要位置.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,至少有三個(gè)方面的好處:

1,可以通過(guò)生物鐘,條件反射自動(dòng)使你自覺(jué)地去做應(yīng)該做的事.如果不是靠習(xí)慣,許許多多看似平常的事做起來(lái)就會(huì)顯得手忙腳亂,造成心煩意亂.2,可以發(fā)揮下意識(shí)的作用.一般人都有這樣的體驗(yàn):吃完早飯準(zhǔn)備上學(xué),剛一走近自行車(chē)便隨手掏出鑰匙,接著打開(kāi)車(chē)鎖,然后朝著學(xué)校的方向前進(jìn).這些動(dòng)作幾乎連想都沒(méi)有去想.同樣道理,一個(gè)具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人,他的下意識(shí)會(huì)隨時(shí)隨地支配他按照平時(shí)習(xí)慣了的套路做那些與學(xué)習(xí)相關(guān)的事,使之在不知不覺(jué)中,事情做得輕輕松松,有條有理.3,可以調(diào)動(dòng)潛意識(shí)為學(xué)習(xí)服務(wù).潛意識(shí)的作用非常大,一些科學(xué)家,文學(xué)家,藝術(shù)家之所以能在休息甚至在睡眠的時(shí)候產(chǎn)生靈感,都是因?yàn)樗臐撘庾R(shí)與外界剌激,與自己孜孜以求的問(wèn)題之間保持著必然聯(lián)系.1865年,德國(guó)的化學(xué)家凱庫(kù)勒坐在顛簸的馬車(chē)上打瞌睡,夢(mèng)中揭示了苯的分子結(jié)構(gòu)之迷.1869年,俄國(guó)化學(xué)家門(mén)捷列夫也是在夢(mèng)中看見(jiàn)他日思夜想的元素周期表的.那么,我們應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣呢

1.要養(yǎng)成一心向?qū)W的習(xí)慣

一心向?qū)W的習(xí)慣,是所有學(xué)習(xí)習(xí)慣中最重要的習(xí)慣.這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成,你就會(huì)自動(dòng)自覺(jué)地把萬(wàn)事萬(wàn)物都與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái),你的感觀便會(huì)成為知識(shí)信息的掃描儀和接收器,你的大腦便會(huì)成對(duì)知識(shí)進(jìn)行過(guò)濾,加工,再造的法寶.同時(shí),你會(huì)感到生活到處都有樂(lè)趣.2.要養(yǎng)成專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣

專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是學(xué)子必須養(yǎng)成的起碼的學(xué)習(xí)習(xí)慣.如果象小貓釣魚(yú)那樣不專心致志,學(xué)習(xí)是沒(méi)有效率的,甚至一無(wú)所獲.3.嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃定時(shí)定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣

嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃定時(shí)定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是實(shí)現(xiàn)目標(biāo),克敵制勝的法寶.誰(shuí)能根據(jù)奮斗目標(biāo)制定出科學(xué)的計(jì)劃,并且定時(shí)定量地完成計(jì)劃,誰(shuí)就能無(wú)往而不勝.4.要養(yǎng)成認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣

認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,有利于培養(yǎng)人的能力,尤其是有利于增強(qiáng)人的發(fā)現(xiàn),發(fā)明和創(chuàng)造能力.5.要養(yǎng)成講究學(xué)習(xí)衛(wèi)生的習(xí)慣

有的同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)歪著身體,有的伏在桌面上看書(shū),這些壞習(xí)慣既不衛(wèi)生,又會(huì)影響學(xué)習(xí)的效率.同學(xué)們,習(xí)慣是一種慣量,也是一種能量的儲(chǔ)蓄,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人,要比那種沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣的人以及養(yǎng)成不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的人具有較大的潛在能量.希望同學(xué)們能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高各方面的素質(zhì).我的講話完了!謝謝大家!

篇二：習(xí)慣收獲性格，性格決定命運(yùn)

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!我是四三班的郭怡凡，我演講的題目是《習(xí)慣收獲性格，性格決定命運(yùn)》。

我曾經(jīng)在報(bào)刊上看到這樣一個(gè)故事：一家著名的企業(yè)公開(kāi)招聘管理人才，在應(yīng)聘者當(dāng)中，不乏高學(xué)歷的人，口才異常常出眾的人，更有曾經(jīng)從事過(guò)管理工作的人。但是，到了最后，負(fù)責(zé)招聘的企業(yè)老總卻選中了一位在走廊上隨手撿起一張廢紙的應(yīng)聘者。有人問(wèn)企業(yè)老總：“為什么你要選那位不占任何優(yōu)勢(shì)的應(yīng)聘的人呢？”企業(yè)老總說(shuō)，“一個(gè)有好習(xí)慣的員工，就是一座金礦；有這種人格魅力的人，一定可以為公司創(chuàng)造更多的財(cái)富?！笔茄?，當(dāng)一個(gè)人養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，他的人格魅力便會(huì)自然得到提升。

同學(xué)們，聽(tīng)了這則故事，你們一定有許多感想。要知道，今日的習(xí)慣，決定明天的命運(yùn)。因此，在今天的學(xué)習(xí)生活中，我們一定要養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，比如：習(xí)慣于主動(dòng)打掃衛(wèi)生，形成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣；習(xí)慣于說(shuō)聲“謝謝”、“您好”、“對(duì)不起”，形成以禮待人的好習(xí)慣；習(xí)慣于每天堅(jiān)持鍛煉，形成健美的體魄；同學(xué)交往中習(xí)慣于理解、寬容，便能化干戈為玉帛；習(xí)慣于用心去觀察，形成好的觀察能力；習(xí)慣于提前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，才能形成高效的學(xué)習(xí)方法……。

人們常說(shuō)，“播下一個(gè)行動(dòng)，便會(huì)收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，便會(huì)收獲一種性格；播下一種性格，便會(huì)收獲一種命運(yùn)?！蓖瑢W(xué)們，希望你們從小將“好習(xí)慣，好人生”的種子埋下，用恒心去澆灌，去成就你們生命的精彩！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

篇三：養(yǎng)成好習(xí)慣演講稿

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們： 大家好！

今天,我演講的題目是---《養(yǎng)成好習(xí)慣》。

習(xí)慣，是我們學(xué)習(xí)生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。

一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“播下一種行為，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)?！?/p>

只有養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，才能形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。

只有養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，才會(huì)成為德才雙馨的建設(shè)者，才能把祖國(guó)建設(shè)成自主創(chuàng)新型的國(guó)家。

習(xí)慣，對(duì)我們的生活有很大的影響。因?yàn)?，他是一貫的，是在不知不覺(jué)中，影響著我們的品德，暴露著我們的本性，左右著我們的成敗。

美國(guó)著名教育家曼恩說(shuō)：“習(xí)慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破。

同學(xué)們，將來(lái)我們能否在社會(huì)立足，能否生活的踏實(shí)、快樂(lè)，真正比拼的不是才藝，而是習(xí)慣！

今天，你的舊貌已隨風(fēng)飄去，就在眾人當(dāng)中昂首闊步吧！

讓我們?yōu)楹昧?xí)慣的纜繩 系上恒心的索鏈，讓我們揚(yáng)帆起航，成就 生命的精彩吧！

我的演講到此結(jié)束。

謝謝大家。

篇四：好習(xí)慣伴我行

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！我叫***，來(lái)自**學(xué)校*班，今天我演講的題目是《好習(xí)慣伴我行》。

我想，大家知道這樣一句名言吧：“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)！”哲人是用凝練的語(yǔ)言告訴我們，好習(xí)慣可以令人生更加完美，可以讓我們?cè)诔晒Φ穆飞鲜掳牍Ρ叮?/p>

從懂事起，我就在養(yǎng)成了兩個(gè)值得自豪的好習(xí)慣，它們一直伴著我成長(zhǎng)。

第一個(gè)習(xí)慣是節(jié)約。記得我剛剛學(xué)會(huì)吃飯時(shí)，不管碗里飯多飯少，我總習(xí)慣于剩下一些，媽媽怎么要我全吃掉我也不理會(huì)。媽媽苦口婆心地教我背誦“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的詩(shī)句，可我并不明白詩(shī)句的含義。有一次，媽媽帶我到鄉(xiāng)下親戚家，媽媽幫親戚種了整整一天的田。吃晚飯時(shí)，我看到媽媽的手上起了大大的血泡，心疼得哭了。媽媽說(shuō)：“這回，你知道種糧食很辛苦了吧？媽媽只種了一天田就這么辛苦，那些農(nóng)民可天天都這么辛苦??！”這一下，我真正明白了媽媽的苦心，從此，我再也不浪費(fèi)食物了。上學(xué)后，我在老師的教誨下懂得，我們的祖國(guó)還不富裕，資源雖多卻因?yàn)槔速M(fèi)而日益減少。因此我們不僅要愛(ài)惜糧食，更要愛(ài)惜其他資源，從小樹(shù)立節(jié)約的意識(shí)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。每次做作業(yè)，我的作業(yè)本總是正反都寫(xiě)；每次外出，我總是記著關(guān)燈；用水時(shí)我也及時(shí)關(guān)掉水龍頭，盡量節(jié)約每一滴水。我想：只要大家都養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，我們的祖國(guó)就會(huì)越來(lái)越美好，也越來(lái)越富裕！

我的第二個(gè)好習(xí)慣是勤奮努力。在我家，掛著一副發(fā)明家愛(ài)迪生的名言：“天才等于1%的天賦加上99%的汗水?！蔽覐男】粗@句名言成大，并養(yǎng)成了勤奮的好習(xí)慣。雖然我今年才**歲，但我學(xué)鋼琴已有五年了。剛開(kāi)始彈奏時(shí)，覺(jué)得既枯燥無(wú)味又辛苦，真想放棄，可是因?yàn)橛辛饲趭^這一好習(xí)慣，我每天自覺(jué)堅(jiān)持彈奏。漸漸地，我指尖流出的琴聲越來(lái)越動(dòng)聽(tīng)，有時(shí)像頑皮的精靈，有時(shí)像潺潺的流水，又有時(shí)像奔騰的萬(wàn)馬千軍……彈奏讓我快樂(lè)，彈奏也為我?guī)?lái)榮譽(yù)！去年我獲得了星海杯業(yè)余鋼

琴比賽湖北賽區(qū)一等獎(jiǎng)，今年老師要為我在咸寧開(kāi)一個(gè)個(gè)人鋼琴演奏會(huì)，這在咸寧可是第一人呢！這都是勤奮的結(jié)果?。‰m然彈琴占去了我大部分時(shí)間，可我從沒(méi)有放松過(guò)文化課的學(xué)習(xí)。上課我用心聽(tīng)講，放學(xué)做好作業(yè)，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，每一樣我都認(rèn)真完成，由于我勤奮刻苦地學(xué)習(xí)，我的成績(jī)一直名列前茅！

我國(guó)著名巴金曾說(shuō)過(guò)：“對(duì)于兒童的成功教育從培養(yǎng)好習(xí)慣開(kāi)始。”今天的我，已經(jīng)從好習(xí)慣中受益，今后的每一天，它們會(huì)伴我快樂(lè)成長(zhǎng)。親愛(ài)的同學(xué)們，請(qǐng)從現(xiàn)在做起，從小事做起，注意培養(yǎng)自己的好習(xí)慣吧，它會(huì)讓你快樂(lè)成長(zhǎng)、走近成功！

謝謝大家！

篇五：好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)演講稿

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！我是一三班的牡丹，我演講的題目是：《從小養(yǎng)成好習(xí)慣》。

那天回家，我對(duì)媽媽說(shuō)：“老師讓我參加“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”的演講呢！”

媽媽說(shuō)：“好??！那你準(zhǔn)備講你哪些好習(xí)慣呢？”

?。窟@個(gè)我可回答不上來(lái)。媽媽拿來(lái)一本關(guān)于培養(yǎng)好習(xí)慣的書(shū)，說(shuō)：“咱們來(lái)看看王栩有哪些好習(xí)慣吧！”

我和媽媽對(duì)著書(shū)一條一條查。嗯，真不錯(cuò)，我的好習(xí)慣還不少呢，比如：上課專心聽(tīng)講，不做小動(dòng)作；認(rèn)真學(xué)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)；做事守規(guī)則、待人有禮貌；愛(ài)護(hù)環(huán)境；愛(ài)勞動(dòng)；自己的事情自己做……每找到一條，媽媽都說(shuō)出一兩件事，原來(lái)，我做得好的地方媽媽都記著呢，我的每一點(diǎn)進(jìn)步媽媽都是能看到的。不過(guò)，有很多好習(xí)慣我還做得不夠，比如：不認(rèn)真刷牙，吃飯?zhí)羰场?/p>

媽媽說(shuō)：好習(xí)慣是財(cái)富，可以使人一生受益。媽媽希望我參加了這次演講，能養(yǎng)成更多的好習(xí)慣。

看著愛(ài)我的媽媽，我對(duì)自己說(shuō)，一定要快快改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成更多好習(xí)慣！

第五篇：小學(xué)生數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)

.小學(xué)生數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)

王萍

習(xí)慣改變命運(yùn)，習(xí)慣鑄就命運(yùn)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是每個(gè)老師以及 家長(zhǎng)所追求與期待的！偉大的教育家培根說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣是一場(chǎng)頑強(qiáng)的巨大的力量，它可以主宰人生?！睌?shù)學(xué)的書(shū)寫(xiě)應(yīng)注意哪些方面呢？

1、數(shù)字和數(shù)字符號(hào)的書(shū)寫(xiě)。從一年級(jí)開(kāi)始學(xué)寫(xiě)數(shù)字是數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)，美觀的數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)是數(shù)字書(shū)寫(xiě)的主心骨。

2、作業(yè)的格式。數(shù)學(xué)作業(yè)跟語(yǔ)文作業(yè)一樣，應(yīng)該有一定的格式。

3、練習(xí)冊(cè)和卷面的書(shū)寫(xiě)。有些學(xué)生在練習(xí)冊(cè)上，不注意作業(yè)的格式，字體又偏大，對(duì)這些學(xué)生練習(xí)冊(cè)上的不同問(wèn)題，應(yīng)因人而異，及時(shí)給與指導(dǎo)。是每個(gè)學(xué)生練習(xí)冊(cè)上的作業(yè)都做到書(shū)寫(xiě)認(rèn)真。

4、作圖題的書(shū)寫(xiě)。就要用到作圖工具（直尺、三角板、量角器、圓規(guī)），并用鉛筆作圖，易于修改。

如何培養(yǎng)學(xué)生的良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，從以下幾方面入手：

1、教師的示范作用。教師的一言一行影響著孩子的成長(zhǎng)，老師堅(jiān)持美 觀、整潔的板書(shū)展示給大家，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的頭腦就會(huì)建立起書(shū)寫(xiě)的模式。

2、同學(xué)之間的相互影響。大環(huán)境能影響一個(gè)人的很多方面，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣也不例外。

3、教師的嚴(yán)格要求。

4、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)貴在堅(jiān)持。

5、家庭教育的配合。