第一篇：唐莊中學(xué)幫困助學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案

唐莊中學(xué)幫困助學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案

一、幫困助學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)思想、原則和意義。

（一）幫困助學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)思想：以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持“為擁有‘綠色人生’而完善自我”的教育理念，關(guān)注弱勢(shì)群體，確保每位貧困家庭子女都享有受教育的權(quán)利，順利完成學(xué)業(yè)，讓學(xué)生在潛移默化中形成健康向上的人格，從而建立一種更和諧的校園人際關(guān)系。

（二）幫困助學(xué)活動(dòng)遵循的原則：堅(jiān)持上級(jí)助學(xué)資金專(zhuān)款專(zhuān)用的原則；堅(jiān)持教師個(gè)體或集體與個(gè)體學(xué)生面對(duì)面扶助原則；堅(jiān)持扶助水平與廣大教師經(jīng)濟(jì)水平相適應(yīng)的原則；堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正的原則；堅(jiān)持在校教師幫扶為主，政府、社會(huì)力量參與為輔的資金籌措的原則。讓有限的資金使貧困學(xué)生得到更多的關(guān)愛(ài)，從而推動(dòng)我校各項(xiàng)工作的發(fā)展。

（三）幫困助學(xué)活動(dòng)的意義：幫困助學(xué)活動(dòng)是唐莊中學(xué)“全員德育”教育理念工程的重要組成部分，是全面貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”的重要思想，堅(jiān)持教育“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生一切、為了一切學(xué)生”的具體行動(dòng)。通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶的形式，樹(shù)立教師從我做起、奉獻(xiàn)社會(huì)的良好形象，增強(qiáng)教師教書(shū)育人的責(zé)任感和自豪感，最終達(dá)到提升學(xué)校形象，打造品牌學(xué)校的目的。

二、幫困助學(xué)活動(dòng)的機(jī)構(gòu)與職責(zé)。

（一）成立唐莊中學(xué)“一助

一、手拉手”幫困助學(xué)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)?！耙恢?/p>

一、手拉手”幫困助學(xué)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)扶貧助學(xué)工作的組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、指導(dǎo)工作，制定扶貧助學(xué)的有關(guān)政策，及時(shí)解決扶貧助學(xué)工作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

（二）領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)開(kāi)展日常工作，并根據(jù)學(xué)校扶貧助學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組的指示精神，結(jié)合我校實(shí)際及教師個(gè)體的經(jīng)濟(jì)狀況，落實(shí)扶貧助學(xué)對(duì)象、扶助標(biāo)準(zhǔn)、辦理程序、資金籌措及管理等工作，制定具體措施，完善相應(yīng)的管

理制度。

三、幫困助學(xué)活動(dòng)的對(duì)象和任務(wù)。

（一）幫困助學(xué)活動(dòng)的對(duì)象：凡在我校就讀期間因父母雙方喪失勞動(dòng)能力、退役傷殘軍人、軍烈屬等子女、家庭成員因嚴(yán)重疾病或重大事故而造成家庭困難的子女、單親困難家庭子女均屬我校幫困助學(xué)活動(dòng)之列。

（二）幫困助學(xué)活動(dòng)的幫扶任務(wù)：根據(jù)幫困助學(xué)活動(dòng)的相關(guān)原則，幫扶小組的教師個(gè)體、集體通過(guò)多種渠道資助貧困學(xué)生，確保每一個(gè)學(xué)生不因家庭經(jīng)濟(jì)困難而綴學(xué)。在結(jié)對(duì)幫扶期間，學(xué)生在校因病、因傷殘或個(gè)人及家庭遭受重大意外傷害，造成重大經(jīng)濟(jì)困難，影響其正常的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)校視困難程度給予適當(dāng)?shù)呐R時(shí)困難補(bǔ)助；對(duì)在校就讀期間品學(xué)兼優(yōu)的特困生給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)；激勵(lì)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生努力勤奮學(xué)習(xí)，樹(shù)立生活信心，鼓勵(lì)他們自主、自立、自強(qiáng)，培養(yǎng)學(xué)生的積極心態(tài)、堅(jiān)強(qiáng)意志和健康人格，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。

四、建立和完善幫困助學(xué)活動(dòng)制度。

（一）開(kāi)辟并拓寬“綠色通道”，對(duì)在校就讀期間的貧困學(xué)生一律采取先入學(xué)后核實(shí)并采取相應(yīng)措施進(jìn)行助學(xué)的辦法，確保每一位家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生順利就讀于唐莊中學(xué)。

（二）建立貧困學(xué)生檔案制度，建立貧困學(xué)生信息管理庫(kù)，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。

（三）建立匯報(bào)制度：結(jié)對(duì)幫扶助學(xué)活動(dòng)按學(xué)年辦理，學(xué)年初各幫扶小組上報(bào)幫扶計(jì)劃，學(xué)期末將扶貧助學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)，每學(xué)期學(xué)校統(tǒng)一組織一次幫扶家庭見(jiàn)面會(huì)，相互溝通、協(xié)商一致。

（四）建立幫困助學(xué)活動(dòng)公示制度：將幫困助學(xué)活動(dòng)公示納入校務(wù)公開(kāi)內(nèi)容之一，規(guī)范程序，接受社會(huì)和群眾監(jiān)督，杜絕弄虛作假行為。

（五）建立健全相應(yīng)的財(cái)務(wù)和審計(jì)制度，確保扶貧助學(xué)經(jīng)費(fèi)專(zhuān)款專(zhuān)用，及時(shí)拔付，提高經(jīng)費(fèi)的使用效益。

第二篇：“幫困助學(xué)一對(duì)一”活動(dòng)實(shí)施方案

“幫困助學(xué)一對(duì)一”活動(dòng)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

以綏德縣教育局“實(shí)施教育強(qiáng)縣工程，辦人民滿(mǎn)意教育”的有關(guān)規(guī)定為指導(dǎo)，立足于長(zhǎng)效，落實(shí)于發(fā)展，貫徹義務(wù)教育基礎(chǔ)性、平等性和發(fā)展性的原則，確保全校每名在校學(xué)生不因家庭貧困而輟學(xué)，不因?qū)W習(xí)困難而自卑，建設(shè)和諧校園，促進(jìn)義務(wù)教育的均衡、持續(xù)發(fā)展。

二、幫扶人員

1、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及全體校委會(huì)成員。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每人至少幫扶一名貧困生。

2、各級(jí)科任教師?？迫卫蠋熋咳藥头霰景鄡擅麑W(xué)困生。

三、幫扶對(duì)象

1、最低生活保障對(duì)象、特困家庭和農(nóng)村特困戶(hù)的在校學(xué)生。

2、因天災(zāi)人禍造成家庭重大經(jīng)濟(jì)損失的貧困家庭學(xué)生。

3、父母喪失勞動(dòng)能力的貧困家庭學(xué)生。

4、父母離異或喪父、喪母等原因造成經(jīng)濟(jì)困難的貧困家庭學(xué)生。

5、其他原因造成經(jīng)濟(jì)特別困難的在校學(xué)生。

四、幫扶措施

1、物質(zhì)上救助。要幫助解決幫扶學(xué)生的書(shū)本費(fèi)、作業(yè)本費(fèi)、學(xué)習(xí)用具費(fèi)等，補(bǔ)助幫扶學(xué)生在校學(xué)習(xí)費(fèi)用。

2、學(xué)習(xí)上指導(dǎo)。幫扶人員要定期跟蹤了解幫扶對(duì)象的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)幫扶學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，與幫扶學(xué)生班主任及任課教師制定教育措施，確保幫扶學(xué)生學(xué)得好。

3、生活上關(guān)心。幫扶人員要經(jīng)常與幫扶學(xué)生談心，了解其心理、家庭情況，盡可能解決家庭存在的實(shí)際困難，使之切實(shí)感受到學(xué)校的溫暖。

4、情感上激勵(lì)。幫扶人員要教育和引導(dǎo)貧困生家貧而志更堅(jiān)，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，養(yǎng)成不畏艱苦、勇于進(jìn)取的良好品質(zhì)，勤奮學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國(guó)。

5、教育中優(yōu)先?？迫谓處煂?duì)待學(xué)困生要格外關(guān)心、細(xì)心并做到幾個(gè)優(yōu)先：即座位優(yōu)先、提問(wèn)優(yōu)先、課間輔導(dǎo)優(yōu)先、評(píng)價(jià)激勵(lì)優(yōu)先。要密切建立家校聯(lián)系制、教學(xué)成績(jī)跟蹤調(diào)研制、學(xué)困生轉(zhuǎn)變師生捆綁評(píng)價(jià)制等。隨時(shí)隨地了解學(xué)困生的思想動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)狀況，因材施教，幫助其樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，盡快趕上或超過(guò)其他學(xué)生。

第三篇：幫困助學(xué)

全日制高職特困學(xué)生助學(xué)幫困的實(shí)施辦法

隨著普通高校招生收費(fèi)和畢業(yè)生就業(yè)制度的深入改革，部分學(xué)生確因經(jīng)濟(jì)條件所限，交納全部學(xué)費(fèi)有困難。為使這部分學(xué)生的學(xué)業(yè)不受影響，根據(jù)國(guó)家教委關(guān)于對(duì)普通高校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生減免學(xué)費(fèi)有關(guān)事項(xiàng)的規(guī)定，并結(jié)合本院的實(shí)際情況，特制定對(duì)困難學(xué)生實(shí)施助學(xué)幫困的辦法，條款如下：

一、申請(qǐng)助學(xué)幫困的條件與標(biāo)準(zhǔn)

申請(qǐng)助學(xué)幫困的學(xué)生必須遵守國(guó)家法律和學(xué)院的規(guī)章制度，努力學(xué)習(xí)奮發(fā)向上，原則上各門(mén)功課考試成績(jī)及格、家庭經(jīng)濟(jì)困難。其中，家庭經(jīng)濟(jì)困難應(yīng)符合以下條件之一者：

1、父母均已去世，無(wú)經(jīng)濟(jì)來(lái)源的孤兒；

2、烈、軍屬，民政部門(mén)的優(yōu)撫對(duì)象（附區(qū)（縣）級(jí)以上證明）

3、家庭經(jīng)濟(jì)有特殊困難的學(xué)生。

二、助學(xué)幫困的方式

1、向銀行申請(qǐng)助學(xué)貸款。

2、采取學(xué)費(fèi)分期付款方式（分期僅限于在二個(gè)學(xué)期內(nèi)）。

3、減免學(xué)費(fèi)。經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)，每人每學(xué)年可減免數(shù)額為學(xué)費(fèi)總額的10~30%。享受減免的學(xué)生比例，控制在學(xué)生總數(shù)的1%內(nèi)。對(duì)已獲減免部分學(xué)費(fèi)但仍有困難的學(xué)生，可再采取申請(qǐng)貸款或分期付款辦法。

4、參加學(xué)校組織的各項(xiàng)助工助學(xué)活動(dòng)。

三、申請(qǐng)減免學(xué)費(fèi)和分期付款的程序

新生在入學(xué)后的一個(gè)月內(nèi)（過(guò)期不予受理），二年級(jí)以上學(xué)生必須在本學(xué)年報(bào)到注冊(cè)時(shí)，由本人向班主任提交詳細(xì)的申請(qǐng)報(bào)告、申請(qǐng)表，附上近期的家庭經(jīng)濟(jì)收入證明，及其他有關(guān)證明，經(jīng)班主任確認(rèn)后，送交高職分院或外語(yǔ)培訓(xùn)部領(lǐng)導(dǎo)審核，并簽署意見(jiàn)后報(bào)送學(xué)生處審批。

四、其它

1、學(xué)院有權(quán)對(duì)享受減免學(xué)費(fèi)和分期付款的學(xué)生的經(jīng)濟(jì)情況進(jìn)行抽查。弄虛作假者，除需全額補(bǔ)交減免的費(fèi)用外，學(xué)院還可視情節(jié)給予必要的紀(jì)律處分。

2、本辦法自2005年9月1日起執(zhí)行。

3、本辦法由學(xué)院學(xué)生處負(fù)責(zé)解釋并組織實(shí)施。

4、成人高等學(xué)歷教育的學(xué)生原則上不執(zhí)行本辦法。

上海市經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院

2005年9月26日

第四篇：幫困助學(xué)倡議書(shū)

李茂建一家共四口人，是東海島東山鎮(zhèn)東頭山村民。目前，李家僅靠村委暫時(shí)派鄰居照顧，家境十分凄慘，情況相當(dāng)嚴(yán)峻。父親李美家在2004年7月8日因病去世。由于患病，李家欠債累累。李茂建母親患有精神病，生活不能自理，其大姐李金菊和二姐李金桂由于母親遺傳，都患有精神病，生活也不能自理，李茂建今年11歲，他是李家唯一能自理并可以上學(xué)讀

書(shū)，由于貧窮，只上了一年級(jí)，就不得不輟學(xué)在家。當(dāng)我們東海島社會(huì)實(shí)踐小組成員訪問(wèn)李家時(shí)，李茂建那雙天真的眼睛又是多么渴望能重返校園生活??！面對(duì)李茂建渴望的目光，感受李茂建貧困的現(xiàn)狀，想著李茂建未知的未來(lái)，我們8位在東海島試驗(yàn)區(qū)實(shí)踐的大學(xué)生向全體參加準(zhǔn)入社會(huì)實(shí)踐的同學(xué)倡議：讓我們攜手起來(lái)，奉獻(xiàn)愛(ài)心,資助凄慘的李家，幫助李茂建實(shí)現(xiàn)重返校園的愿望，圓基本學(xué)業(yè)的夢(mèng)想。希望社會(huì)各界熱心人士伸出援助之手，踴躍捐款，給李茂建一個(gè)新的希望。

一方有難，八方支援，您的一份愛(ài)心將改變一個(gè)孩子一生的命運(yùn)。來(lái)吧，親愛(ài)的朋友，伸出你的雙手，獻(xiàn)出你的愛(ài)心，加入我們的愛(ài)心助學(xué)行列吧！讓我們的世界充滿(mǎn)愛(ài)！

東海島實(shí)踐小組全體成員

二00四年八月九日

第五篇：幫困助學(xué)1

心靈深處的暖陽(yáng)

生命需要感動(dòng)來(lái)滋潤(rùn)！

感動(dòng)，如沁人心脾的甘泉，暢飲甘泉，我們內(nèi)心變得澄清而又明亮。

前不久，我被告知榮獲了國(guó)家助學(xué)金。那時(shí)奉賢寒冷的海風(fēng)在恣意的刮著，但我卻未感到一絲的涼意。那一份遠(yuǎn)方的關(guān)注，那一片祖國(guó)的關(guān)懷，都讓這季節(jié)有了溫暖的味道。那如波濤洶涌般的愛(ài)的暖流久久地在我們每個(gè)人的內(nèi)心深處滌蕩。

清楚的記得，那段時(shí)間在心底流淌的，是那一份深深的感動(dòng)。而這份感動(dòng)，一直溫暖著我，而且定將一直溫暖著我。它讓我知道在我的背后，有著那么多關(guān)注與鼓勵(lì)的眼神，即使跌倒了，受傷了，我也要勇敢地向前走。

從貧寒的家庭走出，背負(fù)著學(xué)業(yè)和家庭的雙重壓力，求學(xué)的艱辛，銘心刻骨。助學(xué)金的發(fā)放猶如冬日里最燦爛的一縷陽(yáng)光，照亮了我們每個(gè)受助學(xué)子的心懷。它帶給我的不僅是經(jīng)濟(jì)上的援助，而且還讓我找到了生活前進(jìn)的動(dòng)力和方向。

我是一個(gè)窮書(shū)生，在這個(gè)繁華的大都市里，當(dāng)身邊的許多同學(xué)需要在網(wǎng)絡(luò)中才能尋求一點(diǎn)心靈的慰藉時(shí)，我“蝸居”在校園的一方凈土上，晨起桌前追晉韻，暮來(lái)燈下品唐詩(shī)。

歌舞升平，升平了斗志，網(wǎng)絡(luò)游戲，迷失了人心。他們通宵達(dá)旦的玩著迷人刺激的游戲，他們肆無(wú)忌憚的逃課。而時(shí)至今日，我都還沒(méi)有找到一個(gè)可以說(shuō)服我逃課的理由。

我無(wú)法選擇我的出生，但我可以掌控我的未來(lái)。我知道，我唯一的資本是學(xué)習(xí)，我有比他們更堅(jiān)強(qiáng)的決心和毅力，這是唯一讓我感到自豪的資本。對(duì)于山區(qū)里的孩子，只有通過(guò)努力的學(xué)習(xí)，才能改變自己的命運(yùn)，不然我們也會(huì)像父輩們那樣，一輩子扎根于貧瘠的鄉(xiāng)村。

雖然，人永遠(yuǎn)跑不過(guò)時(shí)間，但是人可以比自己原來(lái)有的時(shí)間跑得快一步。在無(wú)限的遐思中，懷著最崇高的精神，我漫步在最崇高，最絢麗的境界！在書(shū)香彌漫的圖書(shū)館里，拜讀中外名著，如品佳茗！

可以飛到斯賓塞筆下的夢(mèng)境般的王國(guó)，那里會(huì)有成群的仙女結(jié)隊(duì)歡迎我們；

也可以飛到彌爾頓描繪的天國(guó)，那里天使們合唱的天國(guó)贊美詩(shī)如雷貫耳。

讀書(shū)成了我在大學(xué)里獲取精神糧食的重要途徑。在我的書(shū)桌前面，我寫(xiě)下了一幅自勉的對(duì)聯(lián)：歲月總難留，繼晷焚膏，未必天公還負(fù)我。讀書(shū)多苦讀，通今博古，何愁筆墨不驚人。

在萬(wàn)卷詩(shī)書(shū)中汲取偉人思想的精髓，體驗(yàn)他們多舛的人生，或懷才不遇，憤世嫉俗，或少年得志，平步青云。

在這半年里，我已從圖書(shū)館借閱了一百多部傳世之作，以此來(lái)填充我的精神糧倉(cāng)。

在祖國(guó)的恩澤之下，我唯有刻苦學(xué)習(xí)，才能無(wú)愧于祖國(guó)對(duì)我們的關(guān)懷。半年的學(xué)習(xí)增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)。往日的懵懂被今日的成熟所替代。我知道，在祖國(guó)燦爛的陽(yáng)光之下，我一定能長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)。

在學(xué)習(xí)之于，我也加入了一些社團(tuán)，希望能鍛煉自己的能力，特別是加入志愿者服務(wù)隊(duì)，讓我充分的體會(huì)到了為人民服務(wù)的那種喜悅之情。而那份喜悅定將成為我一生的珍藏！

人要心懷一顆感恩之心，正所謂“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”。我很感激祖國(guó)對(duì)貧困大學(xué)生的助學(xué)政策，因?yàn)樗専o(wú)數(shù)貧困大學(xué)生擺脫了求學(xué)艱難的困境。我很感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師及同學(xué)們對(duì)我的幫助，它讓我看到了希望。在以后的人生路上，我將不畏一切險(xiǎn)阻，縱使我跌倒了，我也會(huì)勇敢的站起來(lái)，直面多舛的人生，因?yàn)槲抑牢业纳砗笥泻芏嚓P(guān)切的眼神在默默的支持著我。

如果說(shuō)祖國(guó)是江河，那我就是小舟；如果說(shuō)祖國(guó)是大地，那我就是花樹(shù)，只要有她在，我就不會(huì)擱淺，只要有她在，我就不會(huì)枯萎。

國(guó)家的助學(xué)政策是冬日里的一盆炭火，溫暖著我凍僵的身體；它是一股暖流，撫慰著我冰冷的心房。它讓我的血液在身體里沸騰，讓我的激情在心靈的圣土上熊熊燃燒！

“為什么我的眼里常含淚水，是因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉”。這一刻，我終于體會(huì)到了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的滿(mǎn)腔熱忱和那一片赤熱丹心。

我在心靈深處掘了一個(gè)千尺深坑，輕輕的把“祖國(guó)”埋入心中。不是埋藏，是為了更好的珍藏！然后告誡自己，永遠(yuǎn)也不要把祖國(guó)遺忘！

我想，即使有孟賁之勇，奪不去我的心；即使有蘇秦、張儀之辯，說(shuō)不動(dòng)我的心；即便有孔明先生之智能借東風(fēng)，也移不動(dòng)我的一片丹心。

常懷感恩之心的人，心靈才會(huì)充滿(mǎn)陽(yáng)光。在這陽(yáng)光溫暖的春天，走在校園的林蔭道上，暖暖的陽(yáng)光輕盈地撒下來(lái)，所有的一切都增添了異樣的色彩。隱隱約約遠(yuǎn)處的樹(shù)又增添了新葉，世間的一切，仿佛都有了春的色彩，有著不一樣的氣息。