第一篇：緒言 化學使世界變得更加精彩

緒言 化學使世界變得更精彩

教學目標：1.認識化學所研究的對象。

2.了解化學發(fā)展的過程。

3.了解化學科學家（道爾頓、阿伏加德羅、門捷列夫）。

新課引入：都市的夜幕下，霓虹閃爍；歡樂的節(jié)日里，焰火繽紛；寬闊的國道上，車輛奔馳…這一切都和我們即將要學到的一門新的學科——化學密切相關?；瘜W究竟是一門什么樣的學科呢？今天，讓我們一起來走近它，認識它。

教學內(nèi)容：1下面請大家來觀察2個小實驗。

“清水”變“紅酒”

向盛有澄清氫氧化鈉溶液的燒杯中滴入幾滴酚酞指示劑，可看到溶液變紅。（詢問學生所看到的現(xiàn)象，【提問】有什么辦法可以讓溶液變回澄清？）

PH試紙變“藍”

用玻璃棒蘸取一些氫氧化鈉溶液滴在石蕊試紙上，可看到PH試紙由黃色變?yōu)樗{色。（詢問學生所看到的現(xiàn)象）

同學們，剛才我們所看到實驗中的這兩種現(xiàn)象都是化學里面的一些很普通的現(xiàn)象，通過這兩個小實驗，大家有沒有覺得化學是一門神奇的學科呢？

2生活中的化學

其實在我們的日常生活中，你可以隨處見到化學的身影。比如說同學們家里用的洗衣粉、洗衣液，廚房中的調(diào)味品，醬油、味精、食鹽等。

這些物質(zhì)都是通過化學的研究方法而獲得的?？梢?，我們的生活與化學息息相關。

3化學發(fā)展的過程

人類認識化學并使之成為一門獨立的學科，經(jīng)過了漫長的過程。古時候，人類學會使用火和簡單的工具，后來又陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了一些物質(zhì)的變化，并利用它們制造出了對人類生存具有價值的產(chǎn)品，如陶器、銅器、鐵器、紙酒等。

4化學科學家

在化學的發(fā)展過程中，許多科學家為化學的發(fā)展做出了貢獻。其中比較突出的有道爾頓、阿伏加德羅、門捷列夫等。道爾頓近代建立了分子原子理論，阿伏加德羅發(fā)明了阿伏加德羅常數(shù)，門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表。他們的這些發(fā)現(xiàn)都為化學的發(fā)展做出了巨大的貢獻。

【引入概念】同學們，就前面我們所學習到的知識，相信大家對化學有一定的了解了，那么大家知道化學是一門怎樣的學科了嗎？

【講解】大家把書翻到P4，把第一段第一句話做好標記?！盎瘜W是在分子、原子層次上研究物質(zhì)性質(zhì)、組成、結構與變化規(guī)律的科學?！?這就是化學的概念。大家一定要記住。到時的考試中會考哦。課堂小結

現(xiàn)在大家來回想一下，這節(jié)課我們學習了生活中的化學、化學的發(fā)展過程、了解了一些化學科學家以及他們的成就。大家值得注意的是，什么是化學？化學的概念一定要牢記。這在考試中常常會出現(xiàn)考題，所以我們大家一定要牢記。課后作業(yè)

預習課題1 物質(zhì)的性質(zhì)與變化

第二篇：0-2《緒言-化學使世界變得更加絢麗多彩》教案

緒言

化學使世界變得更加絢麗多彩

【教材分析】

《化學使世界變得更加絢麗多彩》是人教版九年級上冊化學第一課，也是整個化學學習的啟蒙課，因此其重要性不言而喻。通過本節(jié)課的學習，使學生一開始就喜歡上化學，認識到化學的真正價值，產(chǎn)生強烈的求知欲和學習動機，對學生學習的整個環(huán)節(jié)起著至關重要的作用。

學習目標：

1、了解什么是化學。

2、學生通過課前上網(wǎng)收集資料，文本閱讀、圖片瀏覽、視頻、PPT、教師引導、學生小組交流等能夠說出常見的社會生活中化學用品。

3、親身體驗到化學與生活、生產(chǎn)、國防及科技發(fā)展等方面的密切聯(lián)系，激發(fā)學生親近化學、熱愛化學并渴望了解化學的情感，產(chǎn)生對化學的好奇心和強烈的學習欲望。

4、體會到化學與人類及社會進步及社會發(fā)展的密切關系，認識到學習化學的價值。

教學重點：

激發(fā)學生的學習興趣，感受化學之美，認識化學學習的價值。

教學難點：

如何讓學生了解什么是化學以及認識化學的真正價值。

教學過程：

教學過程先用深圳化學大運會開幕式導課，讓學生認識到大運會倡導的低碳環(huán)保理念，迎合了綠色化學的方向。通過學生自主閱讀、圖片展示、師生合作、小組合作，讓學生體驗、感知化學之美、認識到學習化學的價值。

教學流程

教師活動

學生活動

設計意圖

情

景

導

入

播放低碳環(huán)保的深圳大運會開幕式——綠道英姿自行車表演及點火儀式。

本屆大運會所提倡的低碳環(huán)保理念深入人心，沒有煙火表演的開幕式同樣精彩。

表演者穿的熒光服裝好看嗎？

這些服裝都是用化學合成面料定制的。

希望這熊熊燃燒的圣火能夠點燃大家學習化學的熱情。

大家想不想了解什么是化學？我們所生活的世界為什么會如此絢麗多彩呢？——因為有了化學。

學生觀看、體驗

同學們欣賞精彩絕倫的大運開幕式，心血澎湃。

通過視頻播放沒有煙火表演的開幕式，讓學生感知綠色化學的魅力。

對學生進行低碳環(huán)保教育，用大型活動的震撼力感染學生，激勵學生學好化學的決心

自主閱讀感知化學

請同學們自主閱讀課本第1—第2頁的前3段。初步感知化學

1、說出你身邊的化學用品。

2、找出食鹽的用途。

3、簡單認識什么是化學。

學生自主閱讀課本第1—第2頁的前3段。

找出身邊的化學用品。

思考問題，找到自己感興趣的化學知識。

引導學生自主學習，逐漸養(yǎng)成自學的好習慣，初步感知化學。

一、多

彩的化

學

接下來請同學們隨我細細的品味化學。

課件展示生活中的化學，從衣、食、住、行等方面展示圖片、資料使學生認識到化學無處不在。

淘寶網(wǎng)上灰太狼在銷喜洋洋牌羊毛衫30元一件，你心動嗎？你會辨別真假羊毛衫嗎？

展示出實驗的要求、步驟和注意事項。

你知道炒菜時，糖、食鹽、醋、醬油、味精放的先后順序嗎？

講故事：鉆石和鉛筆的爭執(zhí)。

為什么鉆石和鉛筆芯有相同的組成，又有如此不同的差異呢？

課件展示：鉆石和鉛筆芯的結構圖

這是由它們的結構所決定的師生小結，得出化學的概念。

學生觀看、體驗到化學使我們的生活絢麗多姿。

小組討論、交流

回答：一定是假的學生動手實驗，探究辨別的方法。

小組討論、交流

七嘴八舌的回答

學生豁然開朗

通過精美的圖片和奇特的視頻讓學生初步體驗到化學與我們的生活密不可分，化學來源于生活，服務于生活。

通過學生活動，發(fā)現(xiàn)身邊到處都有化學的影子。

由生活中的化學，學生了解了化學的概念。

二、魔

幻的化

學

播放視頻：

1、精彩的可樂噴泉

2、魔幻海底世界

展示兩個活動的操作要求、步驟和注意事項。

只要你有了足夠的化學知識儲備，你就是優(yōu)秀的魔術師。

在以后的化學學習中，我們要不斷地實驗探究、細心觀察、縝密思考撬開化學之門。

學生實驗：

1、白紙現(xiàn)圖畫

2、清水變牛奶

學生思考，化學為什么如此神奇？

感受化學的魅力，激發(fā)學生學好化學的熱情。

激勵學生學好化學的信心。

三、化

學

發(fā)

展的足

跡

化學如此神奇、美妙，那她是從何

時誕生的呢？請同學們閱讀課本，了解化學發(fā)展的偉大歷程，體驗她緩緩走來經(jīng)歷的滄桑歲月。

課件展示：火的發(fā)現(xiàn)和利用揭開了化學發(fā)展的歷史。近代化學家們的科學探究發(fā)現(xiàn)使化學學習和研究變得有規(guī)律可循。

中國：四大發(fā)明、冶銅、鑄劍、陶瓷、酒、染料等先進技術

國際：人物長廊：道爾頓、阿伏伽德羅、居里夫人、拉瓦錫、舍勒等

閱讀、感知化學發(fā)展歷程和名人探尋化學的足跡，和它們做一次心靈對話。

培養(yǎng)學生良好的自學習慣和學習方法。

通過了解化學發(fā)展史，激發(fā)學生對化學的喜愛，對化學家的敬仰。

四、化

學

警

示

錄

化學是美麗的、誘人的，它在為人類造福的同時，對我們的生活、環(huán)境有影響嗎？

課件展示：生活中一些污染的事件食品事故、圖片、視頻等資料。

一系列的污染事件，同時也向我們敲響了警鐘，人類與環(huán)境，和地球要和諧相處。

讓學生列舉一些自己親身經(jīng)歷或了解到的污染事件。

打油詩：

化學本身并無錯，只是人心著了魔。一心只為錢忙活，不管他人死與活。

【百家辯壇】：讓學生辯論化學發(fā)展過程中的功與過，好還是不好？

觀看、體驗化學是一把雙刃劍。

匯報、交流

收集材料辯論

讓學生認識到只有學好化學才可以用好化學，改善我們的環(huán)境、造福人類，打造綠色、生態(tài)、文明家園。

充分展示學生對化學的認識，用一分為二的觀點看待化學。

五、化

學

最

前

沿

汽車的不斷增加，人類活動的頻繁會造成地球變暖；大氣臭氧層已產(chǎn)生空洞；粗放式的工業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生了工業(yè)三廢：廢水、廢氣、廢渣等。我們能否等閑視之？不，決定不能。我們要用低碳環(huán)保的生活方式，保護環(huán)境、開發(fā)利用性能源、研制多功能新材料、開展生命化學的研究。通過化學和其他學科的整合解決這些難題。

課件展示：新概念車—葉子、蛟龍?zhí)?、隱形戰(zhàn)斗機、等

介紹“綠色化學”的概念、宗旨和重要性。今年的深圳大運會開幕式以及去年上海世博會都是我們?nèi)祟愒诰G色化學方面的有益探索。

用心觀看、感知，被高科技化學制品所震撼。

通過化學的學習，使學生學會一分為二的看待事物。培養(yǎng)學生的社會責任感。

通過展示高科技產(chǎn)品，誘發(fā)學生的好奇心和學好化學的欲望。

當

堂

檢

測

你認為化學好還是壞？

展示問題

學生思考并回答

學生搶答

正確的認識化學的價值。

當堂反饋

小

結

既然化學是一把雙刃劍，那么我們就要努力使自己成為技藝超群的劍客。朝著綠色化學的方向，不斷創(chuàng)造新物質(zhì)，新材料使我們的天更藍、水更清；使人們穿的更舒適、吃的更健康、住得更愜意、行的更便捷。

認識了化學以后，談一談你的收獲、想法或者對你的啟示、對你的影響。

通過本節(jié)課的學習讓學生愛上化學，成為綠色化學的實踐者。

拓

展

延

伸

1、課下收集你感興趣的圖片或化學家的事跡或你最感興趣的化學前沿知識。下節(jié)課和同伴交流。

2、通過本節(jié)課的學習，對你的人生理想或夢想有沒有改變？寫一篇作文。

學生課下收集

豐富學生的化學感官，對化學有一個全面、系統(tǒng)、清晰地認識。

板書設計：

化學使世界變得更加絢麗多彩

多彩的組成結構

有用的化學

→

物質(zhì)

性質(zhì)

自然科學

魔幻的變化規(guī)律

第三篇：《緒言_化學使世界變得更加絢麗多彩》同步練習

《緒言化學使世界變得更加絢麗多彩》同步練習一

一、選擇題

1.下列各項內(nèi)容屬于化學研究的范圍的是

A.培育新品種，提高農(nóng)作物產(chǎn)量B.利用指南針確定航海方向

C.綜合利用石油制造優(yōu)良的人造纖維D.設計程序，開發(fā)電腦軟件

2.化學是一門自然科學，研究和發(fā)展化學學科的基礎是

A.實驗B.測量C.計算D.推理

3.將一根火柴梗平放在蠟燭的火焰中，約1秒鐘取出，觀察火柴梗

A.均勻地被燒黑B.放置在外焰部分被燒黑重

C.放置在內(nèi)焰部分被燒黑重D.放置在焰心的部分燒黑重

4.課本中有一幅圖，其中的內(nèi)容是一只小鳥和水中的金魚生活在一起，制作這個鳥籠子的高分子材料具備的性質(zhì)是

A.絕熱B.透水C.透氣D.導電

5.發(fā)現(xiàn)元素周期表的科學家是

A.道爾頓B.阿伏加德羅C.門捷列夫D.拉瓦錫

二、填空題

1.和構成的，的分裂和的重新組合是的基礎。也就是說，會分裂，而不會破裂，但可以重新組合形成新的。這些觀點是認識和分析化學現(xiàn)象及其本質(zhì)的基礎，原子論和分子學說的創(chuàng)立，奠定了近代化學的基礎。

2.麗多彩。

3.化學是研究物質(zhì)、以及的科學。

三、簡答題

1.中國古代的化學工藝有哪些？

2.你是怎樣認識化學這門學科的？

參考答案

課題1化學使世界變得更加絢麗多彩

一、1.C2.A3.B4.C5.C

二、1.道爾頓、阿伏加德羅、分子、原子、分子、原子、化學變化、分子、原子、分子

2.綠色化學

3.組成、結構、性質(zhì)、變化規(guī)律

三、1.陶瓷、銅、鐵、火藥、酒、印染。

2.化學和人類生活息息相關，在保證人類生存的同時，也在提高人類生活的水平。同時化學在能源、環(huán)境材料和生命科學領域發(fā)揮著更大的作用。

《緒言化學使世界變得更加絢麗多彩》同步練習二

一、選擇題

1.化學研究的對象是

A.運動B.驗C.物質(zhì)D.物體

2.化學是研究物質(zhì)的，在日常生活中，化學學習中常見的物質(zhì)是

A.食鹽、水、酒精B.衣服、桌子、電視機

C.太陽、宇宙、太空D.精神、意識、力量

3.我國古代化學工業(yè)制造業(yè)在世界上享有盛名的是

A.生產(chǎn)石油、天然氣、沼氣B.制井鹽、燒堿、鹽酸

C.造紙、制黑火藥、燒瓷器D.制硫酸、氮肥、磷肥

4.一只漂亮的金絲雀和水中的金魚共在一個鳥籠中，制作這個鳥籠的高分子薄膜必須具備的性質(zhì)是

A.絕熱B.透氣C.導電D.隔水

5.發(fā)展綠色食品，避免“白色污染”，增強環(huán)保意識，是保護環(huán)境，提高人類生存質(zhì)量的主要措施。通常所說的“白色污染”是指

A.冶煉廠排放的白色煙塵B.石灰窯放出的白色粉末

C.聚乙烯等白色塑料垃圾D.白色建筑垃圾

6.“綠色化學”是21世紀化學發(fā)展的主導方向?！熬G色化學”要求從根本上消滅污染，是一門能徹底阻止污染產(chǎn)生的科學。它包括“綠色生產(chǎn)”和“綠色銷毀”等內(nèi)容。2002年某地在整頓音像市場的活動中，查獲了一批盜版光盤，并進行了“綠色銷毀”。以下做法屬于“綠色銷毀”的是

A.潑上汽油焚燒B.傾倒入江中

C.深埋于土中D.碾壓粉碎后回收再利用

7.你認為下列屬于“四大發(fā)明”，且是化學工藝的是。（填序號）① 造紙② 制火藥③ 燒瓷器④ 指南針⑤ 印刷術⑥ 冶煉⑦ 煉鋼

8.下列各項中屬于化學學科研究內(nèi)容的是

A.培育新品種，增加農(nóng)作物的產(chǎn)量B.利用指南針確定方向

C.綜合利用石油生產(chǎn)優(yōu)良人造纖維D.設計新程序、開發(fā)計算機新功能。

9.當前從全球范圍來看，所面臨的挑戰(zhàn)有健康問題，能源問題，糧食問題，環(huán)境問題等。化學家們希望從化學角度，通過化學方法來解決這些問題，為人類的發(fā)展與進步做出更大的貢獻，化學界所研究的課題很多，其中有：①合成高效化肥； ②新型高效藥品的開發(fā)； ③研制快速降解的塑料；④尋找高效催化劑在低耗下分解水得到氫氣；⑤合成人造皮膚；⑥研制植物營養(yǎng)液進行無土栽培；⑦在無毒、無害的條件下進行化學反應；⑧開發(fā)新型制冷劑代替氟利昂；⑨消除汽車有害尾氣。請將以上問題歸類，并把其課題序號填在相應的橫線上。

（1）健康問題：（2）能源問題：（3）糧食問題：（4）環(huán)境問題：。（答案：②⑤④①⑥③⑦⑧⑨）

三、簡答題

10.舉例說明化學在保證人類的生存并不斷提高人類的生活質(zhì)量方面起著的重要作用。（至少答四點）①②③④⑤⑥

第四篇：《化學使世界變得更加絢麗多彩》教案

教學目標

知識和技能：

知道化學是研究物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)以及規(guī)律的自然科學，它與人類進步和社會發(fā)展的關系非常密切。

過程和方法：

通過學生間相互討論交流，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習方法。

情感態(tài)度與價值觀：

1．激發(fā)學生親近化學、熱愛化學并渴望了解化學的情感。

2．激發(fā)學生對化學的好奇心和探究的欲望。

3．體會化學與人類進步及社會發(fā)展的密切關系，認識化學的價值。

課題分析

化學對于初三學生來說是一門起始學科，而本課題又是化學的第一課題，能否上好這一節(jié)課，充分激發(fā)學生的學習興趣，對學生今后的學習起著至關重要的作用。

本課題從學生的實際出發(fā)，提出了許多富有想象力的問題，使學生親身感受到生活離不開化學，同時也感受到許多美好的愿望不是一朝一夕能實現(xiàn)的，而是要靠化學家的智慧和辛勤勞動逐步實現(xiàn)的。由此產(chǎn)生了希望了解化學的強烈愿望。教材抓住這種情感，導出了“什么是化學”“化學與人類有什么關系”，并以豐富多彩的圖畫和語言，概述了人類認識化學、利用化學和發(fā)展化學的歷史和方法，充分展示了化學的魁力和學習化學的價值。

教學策略分析

本課題不同于以往教材中的緒言課，屬于非知識性教學，其編寫的主要意圖是讓學生結合已有的知識和經(jīng)驗，從生活走進化學。這就為教師創(chuàng)設了較大的教學空間和教學自由度。教學中，建議通過趣味性實驗、圖片、影像資料、學生已有的生活經(jīng)驗和體會等創(chuàng)設教學情境，使每個學生能以輕松愉快的心情去認識多姿多彩的世界，從而產(chǎn)生濃厚的化學學習興趣，加深對化學的了解。

設計思路

教師引導學生做趣味性實驗，激發(fā)學生學習化學的興趣→學生看書上的彩圖，感知到化學真奇妙→學生看錄像帶，初步感知化學的重要性→帶著問題，學生看書，知道什么是化學，化學與人類的關系→學生列舉生活中的一些與化學有關的例子。初步感知“觀察”在學習化學中的重要性→假設“沒有化學”，讓學生預測世界將變成什么樣子，進一步感知化學的重要性→指導化學學習的方法和要求。

教學流程

教學流程

教 師 活 動

學生活動

設 計 意 圖

課前準備

課前在一張白紙上用無色酚酞寫上“化學”兩字，將紙張貼在黑板中央。讓學生將堿溶液噴向白紙，出現(xiàn)紅色的“化學”兩字。創(chuàng)設趣味性化學情境，激發(fā)學生的好奇心。

導入

要求學生看教材中貓插圖、圖1-9及圖 l-10看圖片思考讓學生在欣賞精美的圖片中感知化學的魅力，激發(fā)強烈的求知欲。［講解]這些精美的圖片都與化學密切相關，都是用化學方法制成的特殊材料產(chǎn)生的神奇效果。這節(jié)課，我將與大家一起走進化學世界，領略化學魅力。結合圖片中有關化學材料的介紹，使學生在強烈的求知欲作用下，深切感受到學習化學的重要性。培養(yǎng)學生樹立良好的化學情感。

創(chuàng)設情境

（引導發(fā)現(xiàn)）

［播放錄像]：

走進化學世界（或幻燈片）［欣賞］：

走進化學世界利用錄像（或幻燈片）中豐富多彩、接近生活的畫面，創(chuàng)設問題情境，激活學生的思維，使學生在輕松愉快的氛圍中感知化學就在我們身邊。組織學生閱讀教材，并思考下列問題：

l．什么是化學？

2．化學與人類的關系？ 閱讀教材后，分小組討論，交流對化學的認識。

培養(yǎng)學生的小組合作意識。［介紹］普通銅制品和納米銅的性質(zhì)與用途，提高學生對“組成、結構、性質(zhì)、變化規(guī)律” 的認識。拓寬學生的學習視野，提高對化學科學的認識，樹立學以致用的意識。從人類衣、食、住、行的角度，列舉大量的事實，說明化學與人類發(fā)展密不可分的關系。引發(fā)學生對化學的親近感，感知學好化學的重要性。讓學生列舉生產(chǎn)、生活中與化學有關的現(xiàn)象或事例。

獨立思考或小組討論。引導學生確立“從生活走進化學，從化學走向社會” 的學習意識。

深入

探究

［假設]：如果沒有了化學，彩圖中的貓、小鳥、汽車等將怎樣變化？小組討論，提交結論。讓學生在猜想，解疑中體驗化學知識的重要性。

歸納

總結

生活中處處有化學，學好化學，用好化學，能造福人類，使世界變得更加絢麗多彩。讓學生真正理解“從生活走進化學、從化學走向社會”的內(nèi)涵，樹立學好化學、造福人類的遠大理想。

學習

方法

1．勤思考、敢提問、善交流、?？偨Y。

2．講規(guī)范、勤動手、細觀察、務求真。結合化學學科特點，在學習方法和學習要求上，給予指導。活動與作業(yè)

1．閱讀“綠色化學”。

2．預習課題2。

板書設計

第一單元 走進化學世界

課題1 化學使世界變得更加絢麗多彩

1．什么是化學？

化學是研究物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學。

2．化學與人類的關系──生活中處處有化學。

3．化學學習方法。

（1）勤思考、敢提問、善交流、?？偨Y。

（2）講規(guī)范、勤動手、細觀察、務求真。

第五篇：化學使世界變得更加絢麗多彩 說課稿

化學使世界變得更加絢麗多彩 說課稿

一、學情分析

在九年級之前，大部分學生在小學自然課里和課外已斷斷續(xù)續(xù)地接觸到一些物質(zhì)的性質(zhì)和化學反應，對化學已有一定的興趣，對初中化學將要學習的內(nèi)容很好奇。但對于究竟什么是化學，化學研究的內(nèi)容是什么還是一片空白。對物質(zhì)的觀念和有待建立。也有一些了解過少量化學知識的學生有一種錯覺：感覺化學學習很淺，只需要記一記就行了，還有部分學生畏懼理科，對作為理科的化學有一定的畏懼心理。

二、教材分析

1、教材的地位和作用

《化學使世界變得更加絢麗多彩》是人教版九年級化學的第一節(jié)課，也是整個化學學習的啟蒙課，因此在整個教材中占有特殊的地位。通過這節(jié)課的學習，使學生一開始就喜歡化學，認識到化學的真正價值，產(chǎn)生強烈的學習愿望和遠景動機，對學生學習的整個環(huán)節(jié)起著至關重要的作用。

2、教學目標

（1）知識與技能：知道化學是研究物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)及其變化規(guī)律的自然科學。

（2）過程與方法：通過小組合作學習、主動探究，討論交流，培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法。

（3）情感態(tài)度與價值觀：①激發(fā)學生對化學的好奇心和探究的欲望；培養(yǎng)學生親近化學、熱愛化學，渴望了解化學的情感。②體會化學與人類進步及社會發(fā)展的密切關系，認識化學的價值。

3、教學重點：激發(fā)學習興趣，感受化學之美與化學的價值。

重點的突出：根據(jù)九年級學生的年齡特點和心理特點，設置問題情景，聯(lián)系學生的生活實際，讓學生在問題中去想象，在實驗中去探求，在價值中去感受。這更好的激發(fā)了學生對化學的興趣和渴望進一步學習的愿望。

4、教學難點：化學真正價值的認識

難點的突破：通過創(chuàng)設教學情景、發(fā)揮九年級學生聯(lián)想力豐富和活躍的優(yōu)勢，使學生在如同身臨其境的情境中感受化學的價值，再在學生已知的基礎上引出化學新的作用。選擇豐富的色彩和歷史圖片、引導學生完成從新奇到萌發(fā)出喜歡化學再到渴望學習化學、學好化學的心理歷程。不僅使學生初步了解了化學研究的一般方法和學習化學的方法，而且通過此過程，大大降低了學生對化學的神秘和畏懼心理。使學生在豐富的感官和思維刺激中展開想象的翅膀。

三、教學方法

根據(jù)學生心理需求，使在興趣激發(fā)過程中學生由被動變主動，在教學中采用相互合作，交流討論，師生互動，使學生親身感受到化學的價值和學習化學的樂趣。

四、學習方法

采用從學生身邊熟悉生活事例中提煉出的問題，在回答過程中參與、發(fā)現(xiàn)、討論歸納等方法。通過化學史和實驗探究中的發(fā)現(xiàn)感受化學學習的各方面價值。

五、教學過程設計

1、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣。首先教師演示實驗以激發(fā)學生對化學的興趣

（1）魔棒點燈：用玻璃棒先后蘸取濃硫酸和高錳酸鉀粉末，反應后將酒精燈點燃；

（2）滴水點火：將淡黃色的過氧化鈉用脫脂棉包好放在石棉網(wǎng)上，用滴管滴水后棉花燃燒；

（3）雪球燃燒：用藥匙取些固體酒精放在蒸發(fā)皿中，用火柴點燃。這三個實驗與學生的日常生活經(jīng)驗相違背，學生的興趣會被激發(fā)起來，2、播放錄像，引起學生對化學的求知欲

教師通過多媒體展示課件：化學使世界變得絢麗多彩、神舟六號上天、隔水透氣的鳥籠等資料，然后提出問題：飛船的外殼具有什么樣的優(yōu)點？制作鳥籠的材料有什么樣的特點等。學生討論回答，這樣會激發(fā)起學生的探究欲望，從而會對化學感興趣。

3、歸納總結

針對學生的討論發(fā)言，教師歸納總結化學的研究對象，揭秘化學的本質(zhì)。

4、指導學生自學，了解化學的發(fā)展簡史。

學生自讀教材2－4頁，并在老師引導下歸納概括化學發(fā)展的幾個階段，大屏幕展示，學生描述。從而可以培養(yǎng)學生良好的自學習慣，并學會如何提綱挈領的概括，訓練語言表達能力。

5、互動交流，了解化學與人類生活的密切聯(lián)系

展示課前搜集的有關化學在衣、食、住、行、新能源、新材料方面發(fā)揮的作用，教師進行補充和總結。然后讓學生分組討論交流在日常生活中的體現(xiàn)。從而可以培養(yǎng)學生對信息的收集、加工及整理能力，語言表達能力。

6、拓展研究 指導學生閱讀課文綠色化學部分，使學生了解什么是綠色化學及其特點，從而對學生進行環(huán)保教育和愛國主義教育。

7、課堂小結

今天是我們學習化學的第一節(jié)課，大家已經(jīng)認識到了化學在我們生活中的重要作用，以及化學這門新學科要研究的內(nèi)容，從今往后大家要對身邊的物質(zhì)有一個新的認識，站在化學的角度觀察你所熟悉的事物。在今后的學習中希望每一位同學和老師一起走進神秘有趣的化學世界。

六、教學反思

通過本節(jié)課的學習，使學生充分體驗到了化學的奇妙，萌發(fā)出渴望親近化學、進一步學習化學的愿望和情感，感受到化學在生活中無處不在，感受到化學對世界影響的普遍和深遠。為學生的后繼學習打開了良好的開端，奠定了堅實的心理基礎，基本實現(xiàn)了激發(fā)最大多數(shù)學生遠景動機的作用。

七、板書設計

緒言化學使世界變得更加絢麗多彩

一、化學與我們的生活密切相關

二、化學是研究物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學

三、綠色化學——環(huán)境美好化