第一篇：在校大學(xué)生勤工儉學(xué)利大于弊 三辯詞

謝主席，代表本方再次問候在場各位。

同作為在校大學(xué)生，很榮幸和對方辯友討論勤工儉學(xué)這個(gè)現(xiàn)實(shí)的話題，剛剛我方二辯已經(jīng)從個(gè)人需求角度闡明我方觀點(diǎn)。接下來我將從社會需求角度進(jìn)一步證明在校大學(xué)生勤工儉學(xué)利大于弊。

第一，許多國家政府都鼓勵(lì)和支持在校大學(xué)生勤工儉學(xué)，據(jù)西班牙馬德里統(tǒng)計(jì)學(xué)校進(jìn)行的調(diào)查，西班牙大學(xué)生中勤工儉學(xué)的人數(shù)占42％，美國大學(xué)生勤工儉學(xué)者占56%。日本大學(xué)專設(shè)有“就職指導(dǎo)科”提供勤工儉學(xué)崗位，從而指導(dǎo)學(xué)生順利就業(yè)。以此為例，不難推算各國政府已經(jīng)或者正在逐步完善勤工儉學(xué)制度，這不體現(xiàn)了社會對在校大學(xué)生勤工儉學(xué)的需求。第二，當(dāng)高等院校擴(kuò)大招生，當(dāng)大學(xué)已經(jīng)不再高不可攀，當(dāng)每年大量參差不齊的大學(xué)畢業(yè)生涌入社會，眾多企事業(yè)單位及社會如何來分辨優(yōu)劣，選擇最適合自己的人才。而勤工儉學(xué)無疑是一個(gè)最有實(shí)踐性的方式。通過勤工儉學(xué)對大學(xué)生進(jìn)行評估，可以認(rèn)識該學(xué)生最真實(shí)的品行和能力，為企業(yè)減少招聘風(fēng)險(xiǎn)，為社會降低就業(yè)壓力。表明在校大學(xué)生勤工儉學(xué)利大于弊。第三，經(jīng)濟(jì)全球化，政治多極化的時(shí)代已經(jīng)到來，這是一個(gè)人才競爭的時(shí)代，當(dāng)年的一心只讀圣賢書已然落伍。社會要求在校大學(xué)生由深度學(xué)習(xí)專業(yè)知識的“一”字型人才向廣泛提升自身素質(zhì)的“十”字型人才過渡。專業(yè)知識可以在學(xué)校學(xué)習(xí)中加深，而自身綜合實(shí)力則需要在社會中增廣。有深度有廣度才能符合時(shí)代和社會賦予的責(zé)任，才能滿足社會國家的要求。不可否認(rèn)，許多國家學(xué)校還沒能完善勤工儉學(xué)制度，但制度不完善所引發(fā)的些許后果不能掩蓋勤工儉學(xué)的優(yōu)勢。當(dāng)在校大學(xué)生勤工儉學(xué)的趨勢愈來愈明顯。對方辯友，勤工儉學(xué)作為我國青年學(xué)生的優(yōu)良革命傳統(tǒng)。我們比任何國家都應(yīng)該支持和實(shí)踐。

請不要以勤工儉學(xué)不安全為借口，只要大學(xué)生和學(xué)校社會相互配合，就能最大程度上消除可能帶來的不安全因素。請不要以勤工儉學(xué)耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間為理由，一周不足24小時(shí)的工作時(shí)間是從在校大學(xué)生上網(wǎng)、游戲、戀愛中抽出的。

綜合以上觀點(diǎn)，勤工儉學(xué)的利是廣泛無窮的，而弊端是可以避免甚至解決的。所以我方檢定認(rèn)為在校大學(xué)生勤工儉學(xué)利大于弊。

第二篇：關(guān)于大學(xué)生在校期間自主創(chuàng)業(yè)利大于弊的辯詞

1：國家也出臺了一方面關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)優(yōu)惠政策：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策為鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，財(cái)政部、國家稅務(wù)總局發(fā)出《關(guān)于支持和促進(jìn)就業(yè)有關(guān)稅收政策的通知》，明確自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生從畢業(yè)起可享受三年稅收減免的優(yōu)惠政策。其中，高校畢業(yè)生在校期間創(chuàng)業(yè)的，可向所在高校申領(lǐng)《高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)證》;離校后創(chuàng)業(yè)的，可憑畢業(yè)證書直接向創(chuàng)業(yè)地縣以上人社部門申請核發(fā)《就業(yè)失業(yè)登記證》，作為享受政策的憑證；

2：學(xué)校也鼓勵(lì)我們大學(xué)生在校期間自主創(chuàng)業(yè),校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園就是最好的體現(xiàn)；

3：創(chuàng)業(yè)本身就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，大學(xué)生有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，感想敢做，能夠承受失敗，而這些都是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的基本素質(zhì)；

4：當(dāng)然，創(chuàng)業(yè)本身就是具有一定風(fēng)險(xiǎn)性的，但是有一句說的好“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹”？即使我們最后創(chuàng)業(yè)失敗了但我們也積累了一些方面的關(guān)于創(chuàng)業(yè)方面的經(jīng)驗(yàn)，為我們大學(xué)生以后走上社會奠定了一定的基礎(chǔ)。大學(xué)生在校自主創(chuàng)業(yè)成功了我們功成名就名利雙收，失敗了我們吞下苦果累積經(jīng)驗(yàn)。那么為什么我們不能去嘗試一下呢？

5：記得***在2013年寫過一封給青年學(xué)生的寄語《在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中展示才華》信里是這樣寫道的：青年是國家和民族的希望，創(chuàng)新是社會進(jìn)步的靈魂，創(chuàng)業(yè)是推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、改善民生的重要途徑。青年學(xué)生富有想象力和創(chuàng)造力，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有生力量。希望廣大青年學(xué)生把自己的人生追求同國家發(fā)展進(jìn)步、人民偉大實(shí)踐緊密結(jié)合起來，刻苦學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地，銳意進(jìn)取，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中展示才華、服務(wù)社會。你們這次活動，以“創(chuàng)業(yè)夢、中國夢”為主題，傳播創(chuàng)業(yè)文化，分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，弘揚(yáng)創(chuàng)業(yè)精神，有利于激勵(lì)更多青年特別是青年學(xué)生開啟創(chuàng)業(yè)理想、開展創(chuàng)業(yè)活動，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)力量。就連***都鼓勵(lì)我們?nèi)プ灾鲃?chuàng)業(yè)，那就更加證明了我方的觀點(diǎn)“大學(xué)生在校期間自主創(chuàng)業(yè)是利大于弊的”；

第三篇：在校大學(xué)生兼職利大于弊,一辯辯詞文檔

謝謝主席，各位評委對方辯友，大家好：

今天我們討論的是在校大學(xué)生兼職利弊問題，我方觀點(diǎn)是在校大學(xué)生兼職利大于弊。這是一個(gè)比較性辯題，我方并不否認(rèn)在校大學(xué)生兼職存在一定的弊端，可我方認(rèn)為，就這一特定問題而言，利大于弊！評定在校大學(xué)生兼職利弊的標(biāo)準(zhǔn)既是：是否有利于個(gè)人的全面發(fā)展，能否促進(jìn)社會的長遠(yuǎn)發(fā)展。

在校大學(xué)生指的不是個(gè)人，是一個(gè)處在特殊時(shí)期的特殊群體，具有一定的知識性、自律性、判斷力和辨別力，剛剛從高中的機(jī)械學(xué)習(xí)中過渡到自主學(xué)習(xí)，又面臨著從簡單的學(xué)校向復(fù)雜的社會過渡的時(shí)期。而兼職則給予了在校大學(xué)生們一個(gè)窗口，何謂兼職呢？兼職不等于全職，指的是在課堂以外以公道分配時(shí)間為基礎(chǔ)，在特定組織或個(gè)人兼任其他職務(wù)，以獲得物質(zhì)和精神回報(bào)的社會活動。在在校大學(xué)生兼職這一矛盾中，兼職的利處是其矛盾的主要方面，接下來我將從個(gè)人和社會兩個(gè)層面進(jìn)一步闡述。

首先，就個(gè)人層面而言，在校大學(xué)生通過兼職這一途徑，一方面，如果是做一些簡單的兼職工作，則可以培養(yǎng)個(gè)人的能力和獨(dú)立意識，增強(qiáng)溝通能力與人際交往能力，若是做與專業(yè)對口的兼職，則可以反作用于課堂學(xué)習(xí)，使理論知識和實(shí)踐操作結(jié)合，為以后走入社會打下基礎(chǔ)，增加經(jīng)驗(yàn)。對方辯友難道您能否認(rèn)兼職是另一種學(xué)習(xí)么？另一方面，兼職成為部分學(xué)生減輕家庭負(fù)擔(dān)，緩解經(jīng)濟(jì)壓力的有效途徑，也使部分賺取零花錢的學(xué)生走向獨(dú)立，開始了親情反哺的嘗試，這正是社會所大力提倡的呀！

其次，就社會層面而言，在校大學(xué)生兼職可以及早的與社會接軌，使其順利度過艱難的特殊過渡時(shí)期，為社會吸納較高素質(zhì)就業(yè)人才做了準(zhǔn)備，迎合了素質(zhì)教育的培養(yǎng)全面型人才的要求，并在一定程度上促進(jìn)了兼職市場的繁榮和市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

誠然，在校大學(xué)生的兼職道路上有一定的失敗的例子，也有同學(xué)不能很好的處理好課堂學(xué)習(xí)與課余兼職，但這些并不是兼職本身的問題，而是由在校大學(xué)生中某些個(gè)別主體自身問題所導(dǎo)致的。如果說在校大學(xué)生整天呆在學(xué)校一心只讀圣賢書，不注重能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，擔(dān)心兼職受到權(quán)益侵犯，那我們畢業(yè)后又怎么能更好更快的適應(yīng)社會？

綜上所述，我方堅(jiān)定的認(rèn)為：在校大學(xué)生兼職利大于弊。謝謝！

第四篇：大學(xué)生勤工儉學(xué)利大于弊

大學(xué)生勤工儉學(xué)利大于弊 各位評委，各位老師，同學(xué)們大家好，我今天辯論的題目是勤工儉學(xué)利大于弊。勤工儉學(xué)的意義是指一邊求學(xué)讀書，一邊工作、勞動。它是學(xué)校實(shí)施勞動教育活動的形式之一。它與教學(xué)活動、科技活動、文體活動和公益勞動一樣，都是學(xué)校教育活動的一種。勤工儉學(xué)是我國青年學(xué)生的優(yōu)良革命傳統(tǒng)。學(xué)校對勤工儉學(xué)活動應(yīng)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，注意思想教育及安全教育。大學(xué)的課余生活很多，很容易讓我們沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界不能自拔，而勤工儉學(xué)不僅可以讓我們避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，而且可以培養(yǎng)自己社會實(shí)踐的經(jīng)歷，一舉兩得何樂不為呢？所以我方堅(jiān)持認(rèn)為，勤工儉學(xué)利大于弊。

首先，就勤工儉學(xué)作為社會實(shí)踐的一種形式而言是利大于弊的。我們大學(xué)生最缺乏的就是社會實(shí)踐，國家培養(yǎng)大學(xué)生的目的是培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，如果我們只是研究紙上的學(xué)問，又如何去培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力呢？只有在實(shí)踐中得到的經(jīng)驗(yàn)，才能成為自身的素養(yǎng)，去創(chuàng)新和發(fā)展。所以，我方認(rèn)為勤工儉學(xué)利大于弊。

其次，勤工儉學(xué)對家庭困難的學(xué)生提供了資金保障。安徽省淮南市居仁中學(xué)17歲的學(xué)生王兆華用她柔弱的雙肩擔(dān)起家庭生活的重?fù)?dān)。她一邊上學(xué)一邊做些小生意，用掙來的錢勉強(qiáng)維持與養(yǎng)父兩人的生計(jì)。17年前，剛出生的王兆華被生母遺棄在山東鄒縣的一家醫(yī)院。王志

全夫妻收養(yǎng)了她，將省吃儉用下來的錢買奶粉，喂養(yǎng)這個(gè)可憐的孩子。然而，四個(gè)月后，王志全的老伴便因病去世，王志全便帶著小兆華投奔到安徽省淮南市一親戚家中，靠販賣蔬菜供養(yǎng)孩子生活學(xué)習(xí)。2000年，73歲的王志全雙腿殘疾臥病在床，家中失去了經(jīng)濟(jì)來源，生活的重?fù)?dān)壓在尚未成年的小兆華的身上。于是王兆華除了每天學(xué)習(xí)、侍候父親之外，還要利用節(jié)假日打工掙錢維持父女倆最基本的生活。由于經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，王兆華將每星期的生活費(fèi)控制在40元。樂觀向上的王兆華從小學(xué)到初三都是班長，學(xué)習(xí)成績總是排在前幾名，2005年被評為淮南市優(yōu)秀學(xué)生干部。面對逆境，王兆華對生活、對未來充滿希望。她說：“只要不斷努力，將來自己和父親一定會過上好日子?！笨梢?，勤工儉學(xué)既能改變家庭貧困的狀況，也可以提高自理自立的精神。所以，我方認(rèn)為勤工儉學(xué)利大于弊。

再次，勤工儉學(xué)對大學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長而言也是利大于弊的。勤工儉學(xué)將不僅幫助大學(xué)生掌握系統(tǒng)的理論知識，提高實(shí)踐能力，順利完成學(xué)業(yè)，而且使他們把握在勤工儉學(xué)過程中帶來的契機(jī)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、凝聚創(chuàng)造能力，為將來就業(yè)創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)，成為建設(shè)現(xiàn)代化社會主義的棟梁之才。我身邊既參加勤工儉學(xué)又能較好地完成自己學(xué)業(yè)的同學(xué)數(shù)不勝數(shù)，大學(xué)中若沒敢挖掘自己的第一桶金實(shí)為一憾啊。所以，我方認(rèn)為勤工儉學(xué)利大于弊。

最后，勤工儉學(xué)對實(shí)現(xiàn)國家培養(yǎng)人才、實(shí)現(xiàn)大學(xué)教育目標(biāo)而言更

是利大于弊的。我們勤工儉學(xué)的方式可以通過招聘廣告或他人的介紹，直接與用人單位聯(lián)系而成為 “打工一族”。隨著勤工儉學(xué)在大學(xué)生中的升溫，也讓一些人看到了商機(jī)，出現(xiàn)了各種各樣的針對大學(xué)生的中介所，很多個(gè)體業(yè)主或小企業(yè)愿意雇傭心靈手巧的大學(xué)生，招聘廣告在校園里隨處可見。而這種招聘方式可以提前讓我們體驗(yàn)“應(yīng)聘”的經(jīng)歷，而避免4年畢業(yè)之后才去慢慢積累應(yīng)聘的失敗經(jīng)驗(yàn)，這樣既失去了一次又一次的機(jī)會，也可能造成公司的人才流失。所以，我方認(rèn)為勤工儉學(xué)利大于弊。

調(diào)查表明，勤工儉學(xué)的目的總體來說有以下幾種：

（1）有的主要是為了錢（占47%），但為錢的動機(jī)卻不一，他們或是由于家庭經(jīng)濟(jì)困難而想減輕家庭負(fù)擔(dān)，或是想過得瀟灑一點(diǎn)，或是想彌補(bǔ)自己的“財(cái)政赤字”等等。

（2）有的主要是為了培養(yǎng)能力，認(rèn)識社會，增加自己的人生閱歷，鍛煉自己的意志，體驗(yàn)自立，而“錢”是次要的（29%）。被調(diào)查者坦誠直言：“勤工儉學(xué)使我們早日接觸社會，開拓了視野，長了知識，鍛煉了能力”，“如果勤工儉學(xué)僅僅是為了錢是沒有意義的”，“流自己的汗，吃自己的飯”。學(xué)生一般認(rèn)為，參加勤工儉學(xué)不論是有意識的還是無意識的，都能得到能力的鍛煉，但對于具體能夠鍛煉哪些能力則認(rèn)識不一。

（3）其他目的。有的是為了資助貧困學(xué)生或患病者，有人把它看作是豐富課余生活、調(diào)節(jié)“無聊”生活的一劑良藥等等，不一而足?！皰赍X”、“早日接觸社會、認(rèn)識社會”和“鍛煉能力”是大學(xué)生參加勤工儉學(xué)的主要目的。

而調(diào)查表明，勤工儉學(xué)的方式有以下幾種：

（1）經(jīng)過學(xué)校社團(tuán)組織與商家洽談參加勤工儉學(xué)，這種情況大約占勤工儉學(xué)總?cè)藬?shù)的26%。在學(xué)生宿舍以及學(xué)校教學(xué)樓等公眾場所，時(shí)常張貼著學(xué)生社團(tuán)組織介紹聘人參加勤工儉學(xué)的海報(bào)。

（2）通過家教中心的幫助，獲得“家教”資格，這種情況約占勤工儉學(xué)人數(shù)的21%。

（3）通過學(xué)校勤工助學(xué)中心的安排而掙得一份工作。大學(xué)勤工助學(xué)中心是統(tǒng)一組織、管理、協(xié)調(diào)全校大學(xué)生勤工儉學(xué)的組織機(jī)構(gòu)，每年安排了一定數(shù)量的貧困大學(xué)生參加勤工儉學(xué)，使他們能夠完成學(xué)業(yè)。但限于條件，一般其安排的額度有限，不少大學(xué)提供的勤工儉學(xué)服務(wù)還處在初級階段。

（4）通過招聘廣告或他人的介紹，直接與用人單位聯(lián)系而成為 “打工一族”。隨著勤工儉學(xué)在大學(xué)生中的升溫，也讓一些人看到了商機(jī)，出現(xiàn)了各種各樣的針對大學(xué)生的中介所，很多個(gè)體業(yè)主或小企業(yè)愿意雇傭心靈手巧的大學(xué)生，招聘廣告在校園里隨處可見。

由此可見，勤工儉學(xué)的種類很多，而且形式簡單，不會占用到我們的時(shí)間，這樣既能滿足家庭困難的學(xué)生補(bǔ)貼家用，又可以滿足一些學(xué)生過的瀟灑，可以讓不在乎錢的人體驗(yàn)到了拓展視野，增長閱歷。我們身為新時(shí)代的大學(xué)生，應(yīng)該把勤工儉學(xué)目的上由單純增加收入轉(zhuǎn)向提高綜合素質(zhì)，為未來就業(yè)做準(zhǔn)備。從任何一個(gè)發(fā)達(dá)國家來看，一個(gè)共同的觀點(diǎn)便是：富國不養(yǎng)懶漢。即使對方辯友舉出了一些勤工儉學(xué)的弊端與不足，但我相信勤工儉學(xué)工作將會朝素質(zhì)化、育人化的方向發(fā)展。最終把勤工儉學(xué)變成以實(shí)現(xiàn)國家培養(yǎng)人才、實(shí)現(xiàn)大學(xué)教育為

目標(biāo)的目的。所以我方認(rèn)為，勤工儉學(xué)利大于弊。

第五篇：大學(xué)生談戀愛利大于弊辯詞

大學(xué)生談戀愛利大于弊

首先，我們要確定我們的辯題是大學(xué)生談戀愛的利弊關(guān)系，什么是大學(xué)生？？大學(xué)生就是已經(jīng)有了自己的思想,自己的邏輯思維,有自己的主見了,對一件事物對自己的利弊關(guān)系已經(jīng)能夠準(zhǔn)確的判斷了。

所以在大學(xué)里戀愛不像中小學(xué)生那樣只是簡單的好奇心理，覺得戀愛好玩

我們是大學(xué)生，在大學(xué)里戀愛的話，我們可以互相鼓勵(lì)，共同為我們的明天打好基礎(chǔ)，可以相互觸進(jìn)，不但不會耽誤學(xué)習(xí)，而且可以觸進(jìn)我們的學(xué)習(xí)，使我們有更好的明天。大學(xué)生就是要在學(xué)校里讓自己成長，難道談戀愛可以讓自己明白更多，受到的傷害是更多的，來大學(xué)就是要得到美好的一切而來的，那就要做一些該做的，有些事情是看緣分的，不是強(qiáng)求。遇到了就放開胸懷去愛吧!只要你堅(jiān)持心中的理想,你就會擁有最美！有些東西一旦失去便無法挽回,別讓自己后悔一輩子!

雖然沒走到頭，但是曾經(jīng)擁有過，那是美好的，從心理學(xué)角度來說。談戀愛也是我們這年齡心理的需要。如果你曾經(jīng)愛過一個(gè)，考慮太多現(xiàn)實(shí)問題而沒談戀愛，你難道不覺得很可惜很遺憾嗎

大學(xué)生的戀愛和中小學(xué)生和高中生的是不同的，大學(xué)生的認(rèn)知已經(jīng)達(dá)到一定程度，已經(jīng)會為將來考慮了。如果兩個(gè)人是真心走到一起的話，不用刻意強(qiáng)調(diào)兩人也會明白今后應(yīng)該怎樣，再說

戀愛又不等于結(jié)婚，愛情本身就很美值得人去追求，而每個(gè)人在得到愛情后的處理方法盡管不徑相同，但是就此否定大學(xué)生戀愛的價(jià)值是片面的！

一個(gè)人在讀大學(xué)時(shí)，如果不出意外，那他應(yīng)該處在人生之中最風(fēng)華正茂的時(shí)候，正如盛開的花兒一樣，青春激揚(yáng)，所以才會產(chǎn)生異性相吸的結(jié)果。在大學(xué)生活中，不管男生還是女生，都渴望得到異性的關(guān)注與關(guān)懷，都渴望和異交往，而這種交往往往都超過了純潔的男女之間的友誼，這正印正了那句古話“哪個(gè)少女不懷春，哪個(gè)少男不多情”怪不得這句話能流芳千古。所以說，大學(xué)生談戀愛是天經(jīng)地義的，是生理上導(dǎo)致的必然結(jié)果，而且大學(xué)生都成人了，可以正大光明的談戀愛，不會被說成早戀。

大學(xué)生戀愛又是最純潔的。既沒有中學(xué)生談戀愛那樣少不更事，像過家家一樣，也不像社會上男女之間談戀愛那樣被金錢玷污，談戀愛還要看家庭背景，家里有沒有錢。你想想在那梔子花開白衣飄飄的年代，你和你的男朋友或女朋友手牽手肩并肩走在最美的大學(xué)校園里，欣賞著飄舞在花叢中的蝴蝶，翩翩落下的花瓣，波光蕩漾的同心湖，雙宿雙棲，笑傲江湖，那該是一件多么美妙的事情??！此時(shí)，在你的眼中，你的戀人是你的全部，整個(gè)世界都及不上他，在你的心中，只能容的下一個(gè)人，天地間只剩下你們兩，什么都沒有了。山無棱，天地合，才敢與君絕！由此觀之，在大學(xué)期間談一次轟轟烈烈的戀愛是很有必要的。

一者，您認(rèn)為吃喝玩樂的愛情大多依賴于父母的金錢。我

不否認(rèn)，在我們的身邊的確有一少部分家庭條件比較優(yōu)越的同學(xué)，過多的注重了物質(zhì)的投入。他們有錢，做他們喜歡做的事情，這沒什么不對的。在他們眼中追求一份理想的愛情，付出多點(diǎn)是值得的。這并不能說明，談戀愛就沒有好處。難道有錢家庭的孩子就不能追求自己的愛情嗎？難道他們的消費(fèi)高了點(diǎn)就完全錯(cuò)了嗎？在這里我想做個(gè)對比，10年前，談戀愛，我想一束玫瑰鮮花就是高消費(fèi)了?，F(xiàn)在我們談戀愛可以去肯德雞，去歌廳，去旅游。原因在于，我們現(xiàn)在消費(fèi)水平提高了嘛，若干年后，也許有人請自己的心愛的人飛上宇宙。我們還會說現(xiàn)在他們在亂花錢嗎？退一步說，這只是很少一部分人而已，您不能漠視更多的人，都是在面包和鮮花中選擇前者而互相促進(jìn)吧？

我方的觀點(diǎn)是大學(xué)生談戀愛利大于弊。關(guān)于這點(diǎn)是顯而易見的。一，校園愛情的神圣和純潔性，值得我們每一個(gè)大學(xué)生去向往。二，通過談戀愛，大學(xué)生可以有利的改善自己的心理取向，更快的學(xué)會為人處世的社會經(jīng)驗(yàn)。三，校園愛情的正確的對待有很多積極的因素。四，正如對方所說，大學(xué)生是以后社會的希望，談戀愛是人生一個(gè)重要的必經(jīng)的過程。如果連大學(xué)的愛情都不能把握好，難道還寄希望于更大的成就？

通過以上正反兩面的論述，我想大家應(yīng)該已經(jīng)很明確了大學(xué)生談戀愛利大于弊。

1、年齡生理及閱歷已達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，是客觀的科學(xué)因素，而非主觀的人格因素。

2、親昵無錯(cuò)，場合不對確實(shí)不好，但不能因?yàn)檫@個(gè)就否定了大學(xué)戀愛。正如經(jīng)濟(jì)犯罪不能否定鄧爺爺?shù)母母镩_放。如果公開場合下親昵是個(gè)人觀念開放，那么誰又能保證人家畢業(yè)后戀愛就不在公開場合下親昵了？

3、一個(gè)人離家在外，常常會感到孤單，這種情況下，很希望有一個(gè)自己信任的人傾吐的想法，相互的交流

4、大家都來自五湖四海，不再像高中時(shí)期都是一個(gè)城市的，而大學(xué)生來自不同的地方，這種地域的差距，導(dǎo)致性情還有習(xí)慣都不同，更具有神秘感，更有吸引力！

1、變得自信：甜蜜的愛情使他們在形單影只的同學(xué)面前無比驕傲。特別是宿舍臥談會時(shí)，他們能深入淺出，理論聯(lián)系實(shí)際，讓室友佩服得五體投地。

2、生活充實(shí)：玩拖拉機(jī)斗地主不再是談戀愛的人的業(yè)余活動，他們不用背著沉重的書包獨(dú)闖圖書館，他們有豐富的校園生活。

3、節(jié)儉資源：他們能用最少的錢去度過很長的時(shí)間，比如手拉手在校園閑逛，一分錢都不花也會很開心。

4、勤勞干凈：他們愛好洗衣服、洗頭、五講四美。不至于為選擇幾件臟衣服中哪一件而煞費(fèi)苦心。尤其是男生，甘愿充當(dāng)女生的單車司機(jī)，樂此不疲。

5、高效學(xué)習(xí)：他們資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)，不至于為通過英語四六級挑燈夜戰(zhàn)。但至少一半的成績應(yīng)歸功于每晚如期占座位的她（他）。

6、勤工儉學(xué)：對金錢的渴望讓他們養(yǎng)成了艱苦奮斗的作風(fēng)，當(dāng)請她（他）吃飯時(shí)可以理直氣壯的說：“這是我自己賺來的錢。”

7、懂得寬容：他們寧愿討得幾秒鐘的歡悅，委曲求全而暫時(shí)放棄自己的觀點(diǎn)。而不至于因?yàn)橛^點(diǎn)與對方不同而爭得耳脖赤紅。

8、學(xué)會體貼：他鍛煉了翻墻入室的攀援功夫和穿墻而入的縮骨法，而不至于經(jīng)常夜半打擾宿舍管理員。

9、自由生活：他們是自由主義和無政府主義的極力擁護(hù)者，尤其反對物以類聚。他們不會遭受各種紛擾，為安排活動日志煞費(fèi)苦心。

10、身體健康：他們經(jīng)常逛街、去電影院和飲食店，平常有足夠的運(yùn)動量，不至于因?yàn)槿鄙馘憻挾?jīng)常光顧醫(yī)院。

11、戀愛應(yīng)成為學(xué)習(xí)的調(diào)劑和促進(jìn)兩個(gè)人進(jìn)步的動力，比如兩個(gè)人一起商量考研，一起出國

12、戀愛固然很浪漫，沒有金錢困擾，沒有世俗的虛偽，是比較真摯的、單純的，工作之后談戀愛就少了很多單純多了很多物質(zhì)啊，條件啊。

13、戀愛是一種人于人的密切相處，這種相處會暴露處一個(gè)人的缺點(diǎn)，還有對方的缺點(diǎn)，在相處中會讓彼此會學(xué)會修改自己，包容別人，會促進(jìn)兩個(gè)人的成長。?

我認(rèn)為大學(xué)生戀愛并不是一件弊大于利的事。首先，大學(xué)生都是成年人了，不再生活在父母的保護(hù)傘下，生活得主旋律應(yīng)該由自己來把握，除去學(xué)習(xí)，其它方面的生活也需要明確，感情生

活也應(yīng)包含于其中；其次，人都是有感情的動物，就算之前的叫不成熟，上大學(xué)了，有了自己的生活圈子，思考的問題也形形色色，有必要嘗試一下感情問題的處理與理性思考。以前就有人說過，沒談過戀愛的人，就算他的生理年齡已達(dá)到某一數(shù)值，其心理年齡還是處于幼兒時(shí)期的，就大學(xué)生成熟的角度來看，理性的戀愛也是必須的。最后，我們需要澄清一點(diǎn)的是，大學(xué)生戀愛并不等于頹廢和墮落，只要每個(gè)大學(xué)生能拿出自己認(rèn)真的態(tài)度，輔以理性的思考，大學(xué)生戀愛還是利大于弊的！

首先，我認(rèn)為大學(xué)生談戀愛可以增加一個(gè)人的責(zé)任感，正確的戀愛可以使一個(gè)人由不成熟到成熟，從而增強(qiáng)對社會的責(zé)任感。既然愛一個(gè)人，就要為對方付出，要對對方負(fù)責(zé)任，要使對方快樂，只要對方幸福，自己也就是幸福的。也許你有愛偷懶的毛病，而他（她）不喜歡，那你就有可能為了對方而改變；也許你有愛沾小便宜的毛病，而對方不喜歡這樣，那就有可能為了對方而改變。

其次，戀愛可以使一個(gè)人更有理想和抱負(fù)。理想賦予愛情深刻的社會內(nèi)涵，是愛情的內(nèi)在依據(jù)，愛情是兩個(gè)人感情的交融，是愛對方和愛自己的統(tǒng)一，一方對人品的期望回影響另一方對人品的期望；一方對行為的認(rèn)同會影響另一方行為的標(biāo)準(zhǔn)；一方的言談會影響另一方心聲的表露。這種人格上的相互映襯，志趣上的相互認(rèn)同，就形成了雙方對生活的共同理想，從而使戀愛中的男女精神振奮，彼此受到鼓勵(lì)，激發(fā)人的智慧，升華人的品格。

戀愛作為一種人際交往形式，也必然受到道德的約束。正確的戀愛觀可以使大學(xué)生更加尊重人格的平等。愛對方就要給對方自由和快樂，要尊重對方，對方是否接受自己的愛，是否拒絕自己的愛，是否會給自己愛，都是對方的自由。其實(shí)大學(xué)校園中動人的愛情故事也不乏有之。據(jù)報(bào)載，某大學(xué)的一對戀愛中的男女，男氦不幸患上了白血病，而女孩知道后并沒有拂袖而去，她更加的關(guān)心愛護(hù)男友，并且不顧社會的議論，獨(dú)自一人在大街上向路人討錢來給男友治病?？梢哉f他們的愛情是積極的，美好的，更是感動人的。

我常聽到的一句形容大學(xué)戀愛的話是：青澀愛戀。因?yàn)椴怀墒?，因?yàn)椴挥?jì)較現(xiàn)實(shí)的許多，所以青澀，所以柏拉圖。為這一點(diǎn)，我覺得它很美，簡單就是一種美。愛是人心中真純的感情。人生總有許多階梯不可俞越，要來的終歸擋不住，青春歲月里那些風(fēng)花雪月里的事，是千金換不來的真純。學(xué)會愛，學(xué)會承受失敗，體會分別與相聚的種種，人的成長會才變得有意義。人生有兩個(gè)頭，來時(shí)和去時(shí)都不是我們所能把握，那么從容的走這個(gè)過程，不要過早的加上沉重給它.愛就是愛，沒有理由，但它讓人更愿意活著！多摔點(diǎn)跟頭，人才會真正長大。

1）通過戀愛我們可以更好的把物人與人的關(guān)系，學(xué)會處理以前從未遇到的問題，增強(qiáng)自身的交際能力。不是有許多研究生，博士生在走上社會以后，雖然才高八斗，卻在生活和人際上有很大的問題嗎？從某種角度說，他們就是缺少了這人生重要的一

課。

2）通過戀愛我們學(xué)會照顧，體貼，寬容別人。相信許多同學(xué)在上大學(xué)以前，都是在父母的庇護(hù)下長大的，尤其是獨(dú)子女。任性是這些大的普遍現(xiàn)象。因?yàn)槿涡?，他們總是求全?zé)備，盛氣凌人。一旦戀愛，他們就開始改變。學(xué)著為身邊的人著想，學(xué)著照顧體貼，寬容別人，這樣無論是對于給予的人還是接受的人，都是最重要的精神食糧。

3）通過戀愛可以讓我們生活充實(shí)。有目標(biāo)，有動力。大多數(shù)大學(xué)生與戀愛對象會有共同的愛好，目標(biāo)，理想。兩個(gè)人有共同的愛好，目標(biāo)，理想。兩個(gè)人共同為了目標(biāo)努力，互相鼓勵(lì)，互相促進(jìn)。再一方遇到挫折產(chǎn)生灰心喪氣的情緒時(shí)，對方的安慰和幫助更是最好的良藥了。

所以：戀愛可以讓我門在生活上互相關(guān)系，互相愛護(hù)，在精神上互相促進(jìn)，互相安慰，在學(xué)業(yè)上互相勉勵(lì)，共同提高。