第一篇：半工半讀文檔

淄博職業(yè)學(xué)院旅游管理系半工半讀協(xié)議書

旅游管理系（甲方）與符合條件的學(xué)生（乙方）就半工半讀達(dá)成如下協(xié)議：

一、甲方責(zé)任：

1、甲方負(fù)責(zé)審查和批準(zhǔn)乙方遞交的半工半讀申請表。

2、甲方應(yīng)和乙方就半工半讀的時間安排達(dá)成共識，并向乙方提供必要的學(xué)習(xí)條件。

3、甲方應(yīng)及時聽取乙方在半工半讀期間的思想及工作匯報，督促其完成學(xué)習(xí)任務(wù)，為乙方的學(xué)習(xí)提供必要的幫助和指導(dǎo)。

4、甲方應(yīng)為乙方按規(guī)定安排考試和考核，乙方各項考試和考核成績合格后，方可取得畢業(yè)資格。

5、甲方不負(fù)責(zé)乙方在半工半讀期間發(fā)生的經(jīng)濟(jì)糾紛和安全問題。

二、乙方責(zé)任：

1、乙方需向甲方遞交半工半讀書面申請，經(jīng)甲方審查同意后按有關(guān)程序辦理半工半讀手續(xù)。

2、乙方半工半讀須征得家長同意，其家長需以打電話、傳真、書面材料等形式向甲方出具同意證明。

3、乙方半工半讀須要有確定的工作單位，并在簽定協(xié)議前出具單位書面證明。

4、乙方在半工半讀期間，所從事的工作應(yīng)與所學(xué)專業(yè)知識相關(guān)，并能提高所學(xué)專業(yè)的實(shí)踐技能和操作水平。

5、乙方在半工半讀期間，須嚴(yán)格執(zhí)行甲乙雙方商定的具體時間安排，不得隨意更改。

6、乙方在半工半讀期間，要定期向甲方匯報思想、工作及學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況。

7、乙方在半工半讀期間，必須及時掌握教學(xué)進(jìn)度，并按時參加甲方規(guī)定的各種考核。

8、乙方在半工半讀期間的經(jīng)濟(jì)糾紛和安全問題均由乙方負(fù)責(zé)。

三、本協(xié)議末盡事宜由甲乙雙方協(xié)商解決。

四、本協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各持一份，自簽字之日起生效。

甲方：旅游管理系乙方家長（簽字）：（蓋章）

年 月 日年 月 日

第二篇：半工半讀申請書

半工半讀申請書

個人情況

我06年6月從大學(xué)本科畢業(yè)，211中的一所普通大學(xué)，好不容易才進(jìn)了985，所以學(xué)校情況一般（湊合著）。自己英文成績不太理想，CET-6勉強(qiáng)過。但是自己認(rèn)為在閱讀方面還過得去，IELTS證明我自己閱讀成績相對還是比較理想的。最后IELTS總成績只有6分，諸位不要笑話。9 工作經(jīng)歷

因?yàn)閯倓偖厴I(yè)，所以正式的工作經(jīng)驗(yàn)只有不到半年，但我大四前基本就已經(jīng)到了外資公司實(shí)習(xí)，那段經(jīng)歷對于我現(xiàn)在的工作還是非常重要。我從事媒介代理工作，所在公司是中國以及亞太地區(qū)最大的媒介代理企業(yè)。剛剛被公司送到外地接受行業(yè)中最好的培訓(xùn)，有機(jī)會與中國區(qū)的外方總裁一起交流，得到非常寶貴的鍛煉機(jī)會。說心里話，我為自己公司的氛圍感到驕傲，這個團(tuán)隊非常年輕有活力，欣欣向榮！6H"r*A,h!{6z+Z&? 出國原因

很多人會問，既然公司不錯，自己也融入了團(tuán)隊，為什么要選擇出國？這個問題，我想10個人有10個答案。對于很多象我一樣，英文水平一般、又已經(jīng)找到工作的新畢業(yè)生而言，路有很多，出國只是眾多選擇中的一個選項（而且也不一定是最好的選擇）。我個人覺得人應(yīng)該多走走看看，從另外一個角度說，也許很理想主義——作為一個男人，應(yīng)該有獨(dú)自闖蕩的經(jīng)歷，不管是在國內(nèi)還是國外。如果我愿意接受平和穩(wěn)定的生活，那么留在公司好好拼搏幾年當(dāng)然是非常合理的決定，但我希望自己在還比較年輕的時候做出一個決定，盡管我也知道未必是正確和完美的。

如何看待自己

我認(rèn)為大3或者大4就申請出國的人與獲得工作機(jī)會再申請出國的人，在心態(tài)上是截然不同的。此文的重點(diǎn)是想告訴大家，“半工半讀”很辛苦，卻很鍛煉人。

其實(shí)我是天天上班，而且經(jīng)常加班的，所以學(xué)習(xí)外語都是靠周末抽空。在好幾個月中，我沒有周末休息，利用上班下班車上的時間來復(fù)習(xí)外語。這種感覺回到了高考前，沒有休息只有壓力。雖然我從事的職業(yè)本身就是壓力很大，很有挑戰(zhàn)性的，但我始終認(rèn)為學(xué)習(xí)的壓力一點(diǎn)也不遜于工作壓力，事實(shí)上，在某種層面說，考試的嚴(yán)峻性要超過工作。

對于上班族而言，首先應(yīng)該100%地投入工作，上班時不要為辦理出國而分心。我始終認(rèn)為，工作態(tài)度是別人對你能力和人品衡量的重要因素，如果你的工作態(tài)度出了問題，不但對現(xiàn)在的工作有害，同時還會拖累你的出國。說得直接些就是該工作的時候拼命工作，別人休息的時候你認(rèn)真復(fù)習(xí)外語。

其次是高效率的信息收集。正因?yàn)樯习嗟娜嗣?，周末就更加?yīng)該高效率地搜索國外大學(xué)專業(yè)的信息，分門別類加以整理。有許多事情都應(yīng)該DIY，而且DIY的結(jié)果往往是你最想要，而別人不能給你的。

最后是要有信心。這個觀點(diǎn)其實(shí)雖然老套，但是我在接受公司培訓(xùn)的時候，英國人一直強(qiáng)調(diào)，客戶最需要什么？答案是：信心！我們一直說要給自己信心，其實(shí)更加重要的是給別人信心。你要通過自己的努力，使你的家人朋友對你的選擇有信心。因?yàn)槌鰢m然是DIY的，但離開了朋友和家人的支持卻也非常困難。任何時候，你都要表現(xiàn)出自己的專業(yè)、效率和自信，在工作中，在考試中，在申請中。

第三篇：半工半讀申請書

半工半讀申請書

尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)：

我是08級311工商管理學(xué)生田文杰，（學(xué)號：0802250203）男，21歲，出生于山西省潞城市。

自2008年就讀于本校起，我學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，能夠完成老師布置的學(xué)業(yè)任務(wù)，無違紀(jì)行為，積極參加學(xué)校組織的拓展活動，曾獲得優(yōu)秀班干部等榮譽(yù)稱號。目前進(jìn)入第四學(xué)年，學(xué)習(xí)程度相對趨于緩和。面對緊張的就業(yè)壓力，希望提前得到社會的煅煉磨礪，把實(shí)踐和學(xué)習(xí)結(jié)合起來。在校期間時常做兼職等有資工作，一方面是為了減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，同時也可以增強(qiáng)自立自強(qiáng)的勞動觀念。

綜上所述等原因特此申請半工半讀。如校領(lǐng)導(dǎo)能批準(zhǔn)辦理半工半讀，我一定按照半工半讀的要求合理安排工作與學(xué)習(xí)的時間，在半工半讀的工作時間中我可以在業(yè)余時間自學(xué)，半工半讀在校學(xué)習(xí)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)各科知識并向老師和同學(xué)請教在自學(xué)中不懂的知識，努力完成學(xué)業(yè)。

希望貴校能夠批準(zhǔn)辦理半工半讀為謝！

此致

敬禮

申 請 人：田文杰

申請時間：2011.9.9

第四篇：半工半讀需要材料

辦理半工半讀注意事項

一、申請半工半讀的條件

1、三年制高職兩年后、五年制高職四年后品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生或家庭困難的學(xué)生方可申請半工半讀，低年級學(xué)生不允許半工半讀。原則上半工半讀學(xué)生人數(shù)占班級學(xué)生人數(shù)比例不超過15%。

2、凡申請半工半讀的學(xué)生必須是已滿十八周歲、沒有不及格課程，并取得我院學(xué)籍的學(xué)生。

3、半工半讀的學(xué)生必須以就業(yè)為目標(biāo)，選擇與專業(yè)對口的企業(yè)、單位就業(yè)或預(yù)就業(yè)，并與企業(yè)、單位簽訂就業(yè)協(xié)議書后，方可辦理。

4、半工半讀的學(xué)生必須取得家長或監(jiān)護(hù)人的書面同意，并且本人書面保證在半工半讀期間負(fù)責(zé)自己的人身安全。

二、申請半工半讀的程序

1、個人提出申請，填寫半工半讀申請表。

2、家長或監(jiān)護(hù)人同意。

3、到就業(yè)指導(dǎo)中心購買勞動合同書。

4、班主任審核同意。

5、二級學(xué)院審核批準(zhǔn)。

6、教務(wù)處、學(xué)生處審核批準(zhǔn)。

7、學(xué)院主管教學(xué)工作院長、主管學(xué)生管理工作院長審核批準(zhǔn)。

8、二級學(xué)院、教務(wù)處、學(xué)生處備案。

三、申請半工半讀需要提供的材料

1、《新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生半工半讀申請表》。

2、學(xué)費(fèi)繳納清單原件（交復(fù)印件）。

3、家長同意的書面保證（附身份證復(fù)印件及聯(lián)系電話）。

4、個人與企業(yè)簽訂的安全保證書及相關(guān)人身保險單。

5、本人身份證復(fù)印件或戶口本復(fù)印件。

6、與企業(yè)簽訂勞動合同（兩年以上）。

7、本人的學(xué)習(xí)計劃并有班主任或?qū)I(yè)指導(dǎo)老師的證明材料。

8、班主任同意的書面肯定意見。

第五篇：開展半工半讀試點(diǎn)工作實(shí)施方案

開展“半工半讀”試點(diǎn)工作實(shí)施方案

為了更好地開展中等職業(yè)學(xué)?！鞍牍ぐ胱x”試點(diǎn)工作，探索 “半工半讀”人才培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革，我校根據(jù)市教委《關(guān)于在部分中等職業(yè)學(xué)校開展半工半讀試點(diǎn)工作的通知》（津教委職 [2007]15號）文件之要求，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和本市經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)、行業(yè)需求等因素，制定《天津市勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)校開展“半工半讀”試點(diǎn)工作實(shí)施方案》。

一、“半工半讀”試點(diǎn)工作組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)

（一）“半工半讀”試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：魏賀平

副組長：馮克嶺、于忠武

成員：張俊庫、張玉芳、周潤萍、曹福國、孫屹

領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃工作，制定實(shí)施方案，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各部門工作，管理監(jiān)督試點(diǎn)工作執(zhí)行情況。

（二）“半工半讀”試點(diǎn)工作小組 組長：馮克嶺 副組長：孫屹

成員：張俊庫、張玉芳、周潤萍、曹福國 工作小組主要職責(zé)：

1、負(fù)責(zé)前期宣傳、發(fā)動，試點(diǎn)成果宣傳等。

2、負(fù)責(zé)企業(yè)聯(lián)系工作，聯(lián)絡(luò)實(shí)習(xí)企業(yè)，協(xié)調(diào)與企業(yè)關(guān)系。

3、負(fù)責(zé)常規(guī)管理，管理學(xué)籍、重新編班、安排帶隊教師、管理頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生、日常教學(xué)管理、考試考核。

4、負(fù)責(zé)制度建設(shè)，制定教學(xué)計劃，制定教學(xué)管理和學(xué)生管理制度等。

二、加強(qiáng)開展“半工半讀”學(xué)習(xí)制度宣傳，營造“半工半讀”的 良好氛圍

“半工半讀”是現(xiàn)代職業(yè)教育的一種有效學(xué)習(xí)形式，是校企合作、工學(xué)結(jié)合的一種人才培養(yǎng)模式。其基本形式是學(xué)校與企業(yè)合作培養(yǎng)學(xué)生，學(xué)生通過工學(xué)交替的方式來完成學(xué)業(yè)。實(shí)行工學(xué)結(jié)合、“半工半讀”符合職業(yè)教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，是全面貫徹黨的教育方針、加快職業(yè)教育發(fā)展的需要；是堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，深化職業(yè)教育教學(xué)改革、提高職業(yè)教育質(zhì)量的重要保證；是幫助學(xué)生特別是貧困家庭學(xué)生成才就業(yè)的一條有效途徑；也是實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生“三贏”的人才培養(yǎng)模式。

我校的宣傳工作包括以下步驟：首先，在學(xué)校新入學(xué)教育過程中添加“半工半讀”學(xué)習(xí)制度的宣傳介紹內(nèi)容，使學(xué)生及家長對“半工半讀”等相關(guān)制度的認(rèn)識和了解；其次，利用學(xué)校的網(wǎng)站、學(xué)校招生宣傳對外開展“半工半讀”制度的號召和宣傳，擴(kuò)大宣傳力；第三，在校園內(nèi)利用學(xué)校廣播、電視以及宣傳標(biāo)語、宣傳欄等對學(xué)生進(jìn)行“半工半讀”政策的宣傳；最后，以召開學(xué)生家長會為契機(jī)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任教師可以就“半工半讀”的概念、特點(diǎn)、好處等，逐一向家長、學(xué)生介紹，讓他們充分了解到“半工半讀”學(xué)習(xí)方式的優(yōu)點(diǎn)。

三、實(shí)施“半工半讀”試點(diǎn)工作的模式

我校通過以下兩種模式開展“半工半讀”試點(diǎn)工作。

（一）“2+1”學(xué)制“半工半讀”模式

“2+1”學(xué)制即學(xué)生入學(xué)后，在學(xué)校學(xué)習(xí)2年時間，第3學(xué)年到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。學(xué)生在校期間主要是進(jìn)行文化課、專業(yè)基礎(chǔ)知識、專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，在企業(yè)實(shí)習(xí)期間則主要是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合職業(yè)能力，當(dāng)頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束考核合格后，學(xué)生本著“雙向選擇”的原則，可以與企業(yè)簽訂工作勞動合同，繼續(xù)在該企業(yè)工作，從而走上工作崗位，完成學(xué)校向企業(yè)的過渡。這種形式的“半工半讀”模式在 我校已開展4年，目前已在全校所有專業(yè)、面向所有在校生推廣，比較成熟，其優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生便于管理、頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生已具備一定專業(yè)知識，完成“從學(xué)校到企業(yè)”的過渡比較順利。學(xué)校為各專業(yè)主要崗位制定了頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)計劃，并針對不同崗位，結(jié)合不同的能力要求，制定了不同的實(shí)訓(xùn)教學(xué)方案，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（二）多次“工學(xué)交替、半工半讀”模式

多次“工學(xué)交替、半工半讀”模式就是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)和到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)交替進(jìn)行。學(xué)生輪流安排到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐技能訓(xùn)練，頂崗為企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品，并獲得一定的報酬。實(shí)行此模式后，學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能訓(xùn)練可以交替地進(jìn)行，讓學(xué)生在學(xué)校提前體驗(yàn)到了企業(yè)（工廠）里工作、生活氛圍，為學(xué)生今后真正進(jìn)入企業(yè)作好鋪墊。

我校充分利用校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)“工學(xué)交替、半工半讀”教學(xué)模式：一方面，學(xué)校計劃利用天津津泊軸瓦廠，作為校內(nèi)機(jī)電技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)多次工學(xué)交替；另一方面，學(xué)校利用地處西青區(qū)汽車工業(yè)基地的優(yōu)勢，計劃利用先達(dá)汽車工貿(mào)公司、建塑管道公司數(shù)控加工車間和模具車間，作為我校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)校外“生產(chǎn)/訓(xùn)練”基地，實(shí)現(xiàn)課堂進(jìn)車間的培養(yǎng)模式。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間可在車間內(nèi)上課、車間內(nèi)實(shí)訓(xùn)、車間內(nèi)勞動，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐技能訓(xùn)練時間分配大體上各占50%。

為配合“半工半讀”試點(diǎn)工作的開展，我校計劃擴(kuò)大學(xué)分制試點(diǎn)工作范圍，計劃在2007級機(jī)電技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)實(shí)行學(xué)分制試點(diǎn)工作。

四、開展“半工半讀”工作試點(diǎn)的具體步驟

目前我校已在全校所有專業(yè)范圍內(nèi)實(shí)行“2+1”學(xué)制式“半工半讀”模式。我校計劃在今年內(nèi)組織開展多次“工學(xué)交替、半工半讀”模式的試點(diǎn)工作。具體時間安排如下：

1、第一階段：2007年7—9月，完善相應(yīng)的配套制度，聯(lián)系相關(guān) 企業(yè)。

2、第二階段：2007年9—10月，組織、發(fā)動、宣傳和方案制定，確定專業(yè)、班級、學(xué)生人數(shù)以及企業(yè)單位。

3、第三階段：2007年10—12月，開始實(shí)施試點(diǎn)方案。

4、第四階段：2007年12月—2008年1月，階段總結(jié)開展“半工半讀”試點(diǎn)工作以來的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)試點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)修訂相應(yīng)的管理制度，進(jìn)一步確立學(xué)校“半工半讀”的最佳模式。

五、做好“半工半讀”試點(diǎn)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

（一）企業(yè)招工與學(xué)校招生相協(xié)調(diào)

“半工半讀”模式與 “定單式培養(yǎng)”相結(jié)合，在招生時結(jié)合企業(yè)招工標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)招工招生一體化。

（二）企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合

學(xué)校根據(jù)企業(yè)提出的不同工種、不同崗位的用人標(biāo)準(zhǔn)，確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，確定畢業(yè)生應(yīng)具備知識及相應(yīng)的能力，并確定課程體系。

（三）學(xué)校專業(yè)設(shè)置與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合

學(xué)校在實(shí)行“半工半讀”教學(xué)模式的過程中，充分考慮區(qū)域經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等因素，努力適應(yīng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的不斷變化，適時調(diào)整學(xué)校專業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)。

（四）實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐相一致

學(xué)校制定的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，購置實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)設(shè)備，充分考慮到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程中的實(shí)際需求，注重行業(yè)技術(shù)水平變動趨勢，科學(xué)預(yù)測，強(qiáng)調(diào)前瞻，與社會整體技術(shù)進(jìn)步水平保持一致。

（五）實(shí)習(xí)管理與企業(yè)管理相結(jié)合

學(xué)校制定的實(shí)習(xí)管理制度，充分考慮企業(yè)的管理需求，兼顧企業(yè)的生產(chǎn)要求和學(xué)校的教學(xué)要求?！鞍牍ぐ胱x”試點(diǎn)工作是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。我們相信，在市教委和學(xué)校上級主管部門的支持下，通過企業(yè)和學(xué)校的合作，不斷開拓創(chuàng)新，“半工半讀”試點(diǎn)工作一定會取得圓滿成功，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的新跨越。

二○○八年六月二十二日