第一篇：初中歷史研討課通知

初中歷史研討課通知

2011-3-14

第一次：

時(shí)間：2011年3月23日（星期三）下午1：00到，1：30上課

地點(diǎn)：豐臺(tái)區(qū)和義學(xué)校（南苑北里三區(qū)12號(hào)樓）主講人：盧愛婷第12課《非洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)和拉丁美洲的發(fā)展》

主講人：段彩麗第12課《抗日救亡運(yùn)動(dòng)》 參加人員：豐臺(tái)片、南苑片全體初中一年級(jí)、初中二年級(jí)歷史教師（聽課教師自行前往）

乘車路線：324路、366路、485路、501路、504路、610路、627路、729路、736路、954路、快速公交1號(hào)線。

第二次：

時(shí)間：2011年3月30日（星期三）下午1：30到，2：00上課

地點(diǎn)：北京十二中初中一部（豐臺(tái)鎮(zhèn)東安街1號(hào)）主講人：韓麗第8課《美國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》 參加人員：豐臺(tái)片、長(zhǎng)辛店片全體初中一年級(jí)、初中二年級(jí)歷史教師（聽課教師自行前往）

第三次：

時(shí)間：2011年4月6日（星期三）下午1：00到，1：30上課

地點(diǎn)：豐臺(tái)路中學(xué)（西三環(huán)中路103號(hào)）

主講人：周進(jìn)軍《歷史性轉(zhuǎn)折》或《改革開放之路》 主講人：吳建華第11課《亞洲民族國(guó)家的振興》 參加人員：豐臺(tái)片、長(zhǎng)辛店片全體初中一年級(jí)、初中二年級(jí)歷史教師（聽課教師自行前往）

乘車路線：335路、354路、736路、913路、958路、959路、982路、983路、996路。到岳各莊站下車，過街天橋西側(cè)。

第四次：

時(shí)間：2011年4月13日（星期三）下午1：30到，2：00上課

地點(diǎn)：北京市趙登禹學(xué)校（馬家堡嘉園一里17號(hào)）主講人：韓紅絹第28課《自立于世界民族之林》 參加人員：豐臺(tái)片、南苑片全體初中一年級(jí)、初中二年級(jí)歷史教師（聽課教師自行前往）

乘車路線：51路、485路、501路、689路，馬家堡小區(qū)站。66路、603路，嘉園一里站。地鐵4號(hào)線馬家堡站出口（A出口）右轉(zhuǎn)200米即到。

請(qǐng)以上各校講課老師認(rèn)真做好準(zhǔn)備，講課后要上交光盤一張（光盤要VCD格式），內(nèi)容包括課堂實(shí)錄、教學(xué)設(shè)計(jì)、PPT演示文稿、課后自評(píng)，光盤刻好后上交豐臺(tái)分院中學(xué)教研室歷史組宋厚生老師。

北京教育學(xué)院豐臺(tái)分院

中學(xué)教研室歷史教研組

宋厚生

2011-3-14

第二篇：遼源市小學(xué)數(shù)學(xué)研討課匯報(bào)會(huì)通知

關(guān)于召開“遼源市小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo) 新教材優(yōu)秀研討課展示匯報(bào)會(huì)”的通知

各縣區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校：

擬定于2014年10月27日早8點(diǎn)召開市“小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)新教材優(yōu)秀研討課展示匯報(bào)會(huì)”，請(qǐng)各縣區(qū)數(shù)學(xué)教研員組織好會(huì)前準(zhǔn)備工作，將聽課教師人員安排好，確保大會(huì)準(zhǔn)時(shí)開始。相關(guān)事宜如下：

1、展示課時(shí)間定為30分鐘，請(qǐng)各位授課教師把握好時(shí)間。

2、心得交流時(shí)間最好控制在5分鐘內(nèi)，不得超過8分鐘。

3、授課教師順序： 第一節(jié)：龍山區(qū) 郭晉雅 第二節(jié)：西安區(qū) 金啟利 第三節(jié)：東豐縣 張秀云 第四節(jié)：東遼縣 于連香 第五節(jié)：龍山區(qū)多壽路小學(xué) 趙越

4、授課地點(diǎn)：遼源市多壽路小學(xué)

吉林師范大學(xué)遼源分院小教部 2014.10.19

第三篇：初中歷史說課力薦

初中歷史說課參考資料

▲注意事項(xiàng)：

1、藍(lán)色的文字不需要說出來；紅色的文字是溫馨提示，意在提醒。

2、第一、二部分累計(jì)時(shí)間控制在4分鐘左右（不超過5分鐘），第三部分控制在8分鐘左右，第四、五部分累計(jì)時(shí)間控制在2分鐘左右（如時(shí)間無多，后面兩部分可精簡(jiǎn)為幾句話一帶而過；如時(shí)間已超，后面兩部分不說）。

3、上臺(tái)后面向全體評(píng)委老師一鞠躬；要精神飽滿、自信大方、從容淡定；吐字要清晰，聲音要響亮，語速不要過快，要娓娓道來。

4、備課時(shí)間只有30分鐘，不要太過于追求完美，要盡快把整課的教學(xué)過程定下來，然后再進(jìn)行細(xì)化；說教學(xué)過程時(shí)，要條理清晰、銜接自然。

尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！我是第X號(hào)考生今天我說課的課題是《 》，下面我將從教學(xué)分析、教學(xué)策略、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)特點(diǎn)等五個(gè)部分對(duì)本課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。

第一部分：說教學(xué)分析

（一）教材分析（首先我說一下教材分析）

本課教學(xué)內(nèi)容選自北師大版歷史教材X年級(jí)上（下）冊(cè)第X單元第X課《

》，從結(jié)構(gòu)上看，主要包括（）、（）和（）等（）個(gè)部分。本課的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生對(duì)（）有較深的認(rèn)識(shí)，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（二）學(xué)情分析（下面我再說一下學(xué)情分析）

七年級(jí)學(xué)生接觸歷史學(xué)科的時(shí)間較短，對(duì)歷史信息的分析、比較、概括等能力比較薄弱，但是他們有很強(qiáng)的好奇心和求知欲，學(xué)習(xí)積極性比較高，只要教師能采用比較豐富的教學(xué)形式，就能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

八年級(jí)學(xué)生通過一年多的學(xué)習(xí)，不僅對(duì)歷史有比較濃厚的興趣，而且他們獲取歷史信息的途徑比較多，對(duì)歷史信息的分析、比較、概括等能力也比較強(qiáng)。在教師的指導(dǎo)下，他們有能力通過自主閱讀、合作探究等方式學(xué)好課本知識(shí)點(diǎn)。

九年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史信息的分析、比較、概括等能力比較強(qiáng)，對(duì)歷史知識(shí)的掌握已經(jīng)比較系統(tǒng)。在教師的指導(dǎo)下，他們有能力通過自主閱讀、合作探究等方式學(xué)好課本知識(shí)點(diǎn)。

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（三）教學(xué)目標(biāo)（接下來，我說一下教學(xué)目標(biāo)）

本課教學(xué)我堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，確定了“三維一體”的教學(xué)目標(biāo)。

1.知識(shí)與能力（在知識(shí)與能力方面）

通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解（）、（）等基本史實(shí)，掌握（）的背景、經(jīng)過、結(jié)局和重要意義（或??）；培養(yǎng)學(xué)生觀察圖表、合作探究和分析歸納等能力。

2.過程與方法（在過程與方法方面）

通過多媒體手段，采用講述與影像圖片資料相結(jié)合的方式，讓學(xué)生對(duì)這段歷史形成深刻印象；通過設(shè)計(jì)（）、（）、（）等教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)從課本中獲取知識(shí)，讓學(xué)生熟練掌握分析歷史現(xiàn)象的方法。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀（在情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面）

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)（），認(rèn)真感受和學(xué)習(xí)（）的精神，??，激發(fā)強(qiáng)烈的民族自豪感和自信心。

（四）教學(xué)重、難點(diǎn)（最后，我說一下教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，我把本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為“ ”，教學(xué)難點(diǎn)確定為“ ”。）

溫馨提示：新教師對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)比較難把握，盡量一帶而過，以免出錯(cuò)。第二部分：說教學(xué)策略

（一）教學(xué)方法（首先，我說一下教學(xué)方法）

依據(jù)新課程的理念以及初中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課主要采用直觀演示法、合作探究法、情境創(chuàng)設(shè)法等教學(xué)方法，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生全面掌握課本知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史現(xiàn)象的能力。

（二）學(xué)法指導(dǎo)（下面，我再說一下學(xué)法指導(dǎo)）

我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”。因此，本節(jié)課我將注重培養(yǎng)學(xué)生的分析對(duì)比、歸納概括、自主探究、總結(jié)反思等學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生從“學(xué)會(huì)答”向“學(xué)會(huì)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變。

第三部分：我重點(diǎn)說一下教學(xué)過程的設(shè)計(jì)

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)以及新課程理念的要求，我設(shè)計(jì)了“（）——（）——（）——（）——（）”的總體教學(xué)思路。

溫馨提示：

第 2 頁

1、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)除了一前一后的導(dǎo)入新課和結(jié)束新課環(huán)節(jié)之外，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容一般設(shè)計(jì)3-4個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)（最常采用的是設(shè)計(jì)3個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)），每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要條理清晰地說清楚在課堂上你準(zhǔn)備怎么操作。

2、說完每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)之后，建議用簡(jiǎn)短的語言說明設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的意圖，即你設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)希望達(dá)到的目的或起到的作用，同時(shí)指出哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是突出教學(xué)重點(diǎn)或突破教學(xué)難點(diǎn)的。

3、教學(xué)意圖的說明往往采用這類語言，如“通過這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解了……，認(rèn)識(shí)了……，增強(qiáng)了……，樹立了……，起到了……的作用，達(dá)到了……效果。”等等

4、要記得布置課后作業(yè)，作業(yè)盡量是開放性、拓展性的，如讓學(xué)生通過查閱書籍和上網(wǎng)等方式查找……資料、讓學(xué)生寫一篇關(guān)于……的歷史小論文等等。

5、導(dǎo)入新課的方式有很多，除了較為傳統(tǒng)的提問和復(fù)習(xí)舊課等方式之外，還有播放音樂、播放電影片段、歷史小故事、詩(shī)歌朗誦、歷史典故、猜謎游戲和觀察圖表等形式，教學(xué)導(dǎo)入時(shí)要盡量采用學(xué)生比較熟悉的題材，這樣能迅速調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、結(jié)束新課的方式也有不少，如全班齊聲朗誦詩(shī)歌、齊唱或欣賞跟課本內(nèi)容有關(guān)的歌曲，迅速填寫表格、連線，學(xué)生分享個(gè)人感悟等等。

7、新課教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)可以采用分組討論、小小辯論賽、小品欣賞、觀看電影片段、評(píng)價(jià)歷史人物或歷史現(xiàn)象、角色扮演、填寫圖表、連線等等。

第四部分：說板書設(shè)計(jì)（這節(jié)課的板書我將采用知識(shí)結(jié)構(gòu)型/圖表呈現(xiàn)型的方式，直觀、系統(tǒng)地呈現(xiàn)重要知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理清知識(shí)脈絡(luò)和構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。）

第五部分：說設(shè)計(jì)特點(diǎn)（回顧本節(jié)課的設(shè)計(jì)，我覺得有三個(gè)比較突出的特點(diǎn)，第一??）

（一）本節(jié)課的設(shè)計(jì)堅(jiān)持以學(xué)生為主體，采用直觀教學(xué)和合作探究等教學(xué)方法，以豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在自主探究中掌握歷史知識(shí)；

（二）本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求充分體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念，重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，給學(xué)生營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的氛圍，注重提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；

（三）本節(jié)課的設(shè)計(jì)能把課本知識(shí)與社會(huì)熱點(diǎn)問題緊密結(jié)合起來，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史信息的分析、比較、歸納和概括能力。

各位評(píng)委老師，我的說課到此結(jié)束，請(qǐng)批評(píng)指正，謝謝！

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第四篇：初中歷史起始課

一、自我介紹

姜姓名人，最早的是周時(shí)的姜子牙，他是中國(guó)歷史上最享盛名的政治家、軍事家和謀略家。除姜子牙外，咱們應(yīng)該還聽說過孟姜女哭長(zhǎng)城的故事，孟姜女姓什么？其實(shí)孟姜女并不姓孟，“姜”才是其姓氏。“孟姜女”實(shí)際的意思是“姜家的大女兒”。這冊(cè)課本上還會(huì)學(xué)到一個(gè)人物也姓姜。大家可以找到《春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)》一課，齊桓公，別名姜小白，姜子牙的后裔（yì），春秋五霸之首，他任命管仲為相，在“尊王攘夷”的旗幟下，南征北戰(zhàn)，樹立霸主威望??現(xiàn)代的名人有姜文，姜武，姜昆，姜育恒??

二、調(diào)查問卷：

1、你知道什么是歷史？

2、說一說你知道的歷史古跡、歷史名人、歷史成語及歷史故事等。

3、你主要從哪里了解歷史？你覺得從這些途徑了解歷史知識(shí)可靠嗎？

三、講課

（一）歷史是什么？

1、什么是歷史？ 歷史是逝去的昨天，也就是過去發(fā)生的一切事物，這些事情都有發(fā)生發(fā)展的過程，大到宇宙、生物的起源，人類社會(huì)的發(fā)展，或一個(gè)國(guó)家的歷史，小到我們學(xué)校的建立、發(fā)展的歷史，即使我們個(gè)人也有成長(zhǎng)的歷史。其實(shí)歷史就在我們身邊。例如同學(xué)們9月1日來學(xué)校報(bào)到就已經(jīng)成了我們學(xué)校的歷史，今年你們的六一兒童節(jié)就成了你的歷史??

2、歷史無處不在，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬f一說你知道的歷史史名人、歷史成語及歷史故事等。臨沂的歷史名人（三國(guó)名相諸葛亮，唐代書法家顏真卿，東晉書法家，世稱“書圣”的王羲之，臥冰求鯉的王祥，北擊匈奴，筑長(zhǎng)城的秦朝名將蒙恬，“鑿壁偷光”的匡衡??）成語故事（管鮑之交、圍魏救趙、破釜沉舟、臥薪嘗膽等）歷史故事（“孟母三遷”、“精忠報(bào)國(guó)”、“桃園三結(jié)義”、“空城計(jì)”、“草船借箭”等）

3、你主要從哪里了解歷史？你覺得從這些途徑了解歷史知識(shí)可靠嗎？（課堂和課本、課外歷史書籍、參觀文物古跡和博物館、觀看歷史專題片和嚴(yán)肅的影視作品、口述歷史、收藏文物??）

（二）為什么學(xué)習(xí)歷史？

現(xiàn)在我們了解了什么是歷史，有的同學(xué)會(huì)問：“我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)歷史？”這正是這節(jié)課我們要解決的第二個(gè)問題。

學(xué)生小組討論，代表發(fā)表意見后教師總結(jié)：

1、少犯錯(cuò)誤，少出笑話。

現(xiàn)在就讓我們看一下電視劇中的錯(cuò)誤：（多媒體展示）

（1）《三國(guó)演義》中曹操有一次去打袁紹，軍中缺糧，有些士兵餓得去吃玉米。學(xué)習(xí)歷史的人知道玉米是明朝中期才引進(jìn)中國(guó)，東漢末年中國(guó)沒有玉米。這樣的錯(cuò)誤也出現(xiàn)在電視劇《水滸傳》中。

（2）《軒轅劍之天之痕》中，陳靖仇和玉兒等人去一個(gè)酒家吃飯，招牌上寫著“高朋滿座”四個(gè)大字，這四個(gè)字出現(xiàn)在王勃的《滕王閣序》中：“千里逢迎，高朋滿座?！边@應(yīng)該是唐朝才出現(xiàn)的詞。

（3）還有就是，劇中很多人張口閉口隋煬帝，其實(shí)隋煬帝是楊廣的謚號(hào)（shì hào）。謚號(hào)就是我國(guó)古代統(tǒng)治者或有地位的人死后，后人給他另起的稱號(hào)。謚法制度有兩個(gè)要點(diǎn)：一是謚號(hào)要符合死者的為人，二是謚號(hào)在死后由后人評(píng)定并授予。為何給楊廣起謚號(hào)叫隋煬帝呢？隋煬帝的“煬”表示“好內(nèi)怠政”、“外內(nèi)從亂”，是他被縊殺（yi勒死）當(dāng)年，唐朝開國(guó)皇帝唐高祖李淵給他加的。

2、歷史對(duì)現(xiàn)實(shí)有借鑒作用。學(xué)習(xí)歷史可以讓我們吸取前人失敗的教訓(xùn)。

3、有助于培養(yǎng)民族認(rèn)同感，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。

現(xiàn)代國(guó)學(xué)大師錢穆在《國(guó)史大綱》中寫到“若一民族對(duì)其以往了無所知，此必為無文化之民族，此民族之份子對(duì)其民族必?zé)o甚之愛，必不能為其民族有奮斗而犧牲，此民族終將無爭(zhēng)存與世之力量。故欲知其國(guó)民對(duì)國(guó)家有深厚之愛情，必先使其國(guó)民對(duì)以往歷史有深厚之認(rèn)識(shí)”。

4、學(xué)好歷史有助于其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，比如語文里面的成語、典故幾乎都來自歷史。最后一點(diǎn)：中考要考?xì)v史！

再讓我們一起去了解一下名人眼中的歷史。（多媒體展示）

唐太宗李世民說：以史為鑒，可以知興替。

毛澤東說：歷史是最讓人清醒的教科書；洋為中用古為今用。培根說：讀史可以明智。

列寧說：忘記歷史就意味著背叛。

歷史有如此大的作用，那么我們?nèi)绾螌W(xué)好歷史？

（三）怎樣學(xué)好歷史？ 學(xué)好歷史的方法：

1)讀:精讀課本，包括課本中的導(dǎo)入框、材料、圖片等都不要忽略了 2)聽:先預(yù)習(xí)，然后上課有針對(duì)性地聽 3)寫:做好課堂筆記

4)講:上課集中探討,大膽發(fā)言 5)記:動(dòng)腦記憶、思考

6)溫：課后認(rèn)真復(fù)習(xí)（下節(jié)課會(huì)提問上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，一般會(huì)提問同步中的課程標(biāo)準(zhǔn)）

（四）暢談收獲：

（有時(shí)間的話講一個(gè)有關(guān)門上為什么貼“?！弊值墓适?。）

姜太公封了諸神后，各神都很滿意。唯獨(dú)姜太公的老婆沒有封到神，整日羅羅嗦嗦，鬧著要封神。一天，姜太公的老婆又跟姜太公鬧。姜太公煩得很，說：“你嫁到我家，讓我窮了一輩子，所以不封你。一個(gè)婦道人家，整日爭(zhēng)名奪利，嘰哩咕嚕的，嘴窮死了，活像個(gè)窮神。”誰知他老婆一聽，高興得不得了，當(dāng)即跳下床來，以為太公封她為神了，就到處跑，到處講，得意得不得了。老百姓卻把她恨得要死，因?yàn)樗侥睦?，哪里就窮，就是原來富的地方，她一到，也變窮了。有人就跟姜太公講了，姜太公氣得哼哼的，把她拖回來對(duì)她講：“你不要到處跑好不好？”他老婆問：“那叫我到什么地方去？”姜子牙說：“有福的地方都不能去。”這件事傳開后，怕受窮的老百姓，就都在大門上貼“福”字了。）

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？也可以談?wù)劷窈竽銓⑷绾螌W(xué)習(xí)歷史？

（五）教師總結(jié)：

同學(xué)們，我相信通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)歷史有了更深刻的了解，我想你們可能有些迫不及待想進(jìn)入歷史的知識(shí)海洋切身地去感受歷史，那么請(qǐng)跟我一起到歷史的知識(shí)海洋中去遨游吧，我相信它會(huì)讓你滿載而歸的！相信我，沒錯(cuò)的！相信歷史，也沒錯(cuò)的！

（六）布置任務(wù)：

1、背誦歷史朝代歌。

夏商與西周，東周分兩段，春秋和戰(zhàn)國(guó)，一統(tǒng)秦兩漢，三分魏蜀吳，二晉前后沿，南北朝并立，隋唐五代傳，宋元明清后，皇朝至此完。

2、下節(jié)課前準(zhǔn)備好一個(gè)筆記本，一只紅筆和一只藍(lán)筆。

第五篇：初中歷史說課終結(jié)版

初中歷史說課稿終結(jié)版

2012年8月（鞠躬，微笑哈）尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！我是?? 今天，我說課的題目是??

下面，我將從說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法，以及說教學(xué)過程這五個(gè)部分來展開我的說課內(nèi)容。

第一部分：說教材

這部分包括以下三點(diǎn)內(nèi)容：教材的地位和作用、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、首先，我來說一下本課教材的地位與作用：

本課教學(xué)內(nèi)容選自北師大版歷史教材X年級(jí)上（下）冊(cè)第X單元第X課。從結(jié)構(gòu)上看，本課教學(xué)內(nèi)容主要包括??和??這幾部分，本課的學(xué)習(xí)可以加深學(xué)生對(duì)??的認(rèn)識(shí)（了解），并為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2、下面，我說一下教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)以上對(duì)教材內(nèi)容的分析，結(jié)合新課改的相關(guān)要求，我確定了如下“三維一體”的教學(xué)目標(biāo)，包括知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

（1）、在知識(shí)與能力方面：（以下僅是各種參考說法）

了解??史實(shí)，知道??主要內(nèi)容，并分析（簡(jiǎn)述）??的影響（作用、原因、過程），培養(yǎng)學(xué)生分析概括歷史知識(shí)的能力；

講述??的故事，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力； 理解??在?中的作用（影響）；認(rèn)識(shí)??的偉大意義；

通過對(duì)??爆發(fā)的原因、特點(diǎn)、作用、影響的分析，培養(yǎng)正確分析歷史時(shí)間和歷史現(xiàn)象的能力；

（2）、在過程與方法方面：

通過搜集有關(guān)??的圖片、文字資料，學(xué)習(xí)收集歷史材料的方法；

讀、講、義結(jié)合，通過對(duì)??等問題的思考，提高學(xué)生閱讀、分析、比較的能力； 通過比較??的異同點(diǎn)，學(xué)會(huì)比較歷史現(xiàn)象的方法； 通過合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神； 通過觀察??形勢(shì)圖（地圖），增強(qiáng)學(xué)生讀圖識(shí)圖能力；

（3）、在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

通過對(duì)??的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生??的情感，學(xué)習(xí)??優(yōu)秀品質(zhì)；樹立??；珍惜??； 通過對(duì)??的了解，認(rèn)識(shí)到??，感受到??革命精神；順應(yīng)歷史潮流?? 了解和認(rèn)識(shí)到??的艱巨性、開創(chuàng)性。曲折性和復(fù)雜性； 接下來，我說一下本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)： 結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際，我把本課的

教學(xué)重點(diǎn)確定為：了解有關(guān)??的史實(shí)；?主要內(nèi)容?主要思想?歷史作用?主要活動(dòng)? 教學(xué)難點(diǎn)確定為：認(rèn)識(shí)?對(duì)?的影響；如何評(píng)價(jià)（認(rèn)識(shí)）??影響（本質(zhì)、性質(zhì)、失敗的原因?）第二部分：說學(xué)情（如果是七年級(jí)的課）：七年級(jí)的學(xué)生接觸歷史學(xué)科的時(shí)間較短，對(duì)歷史信息的分析、比較、概括等能力比較薄弱；但是，他們思維活躍，有很強(qiáng)的好奇心和求知欲，學(xué)習(xí)的積極性也較高，只要教師能采用比較豐富的教學(xué)形式，就能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（如果是八九年級(jí)的課）：八

（九）年級(jí)的學(xué)生，通過一（兩）年多的歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)歷史的方法，而且他們能夠通過多種不同的途徑獲取歷史信息，對(duì)歷史信息的分析、比較、歸納、概括的能力也比較強(qiáng)。在教師的指導(dǎo)下，他們有能力通過自主學(xué)習(xí)、合作探究等方式學(xué)好本節(jié)課的內(nèi)容。

第三部分：說教法

根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，以及初中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課我主要采用情境創(chuàng)設(shè)法、合作探究法、小組討論法，并以多媒體直觀演示教學(xué)為輔的綜合教學(xué)法。在教學(xué)過程中，結(jié)合學(xué)生自主閱讀、分組討論，教師引導(dǎo)、提問，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

第四部分：說學(xué)法 我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”。因此，本節(jié)課我將注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，讓學(xué)生從“學(xué)會(huì)答”向“學(xué)會(huì)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變。這就需要教師做到，一方面要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，并通過學(xué)生的獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力；另一方面，教師要指導(dǎo)學(xué)生通過小組討論、合作探究等學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)與他人合作、共同學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。

第五部分：我重點(diǎn)說一下本節(jié)課教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。

1、首先，是新課導(dǎo)入：我采用??（圖片、小故事、音樂、視頻等）導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣，進(jìn)入課堂狀態(tài)。

2、接著，是講授新課：（這部分是重點(diǎn)部分，最好設(shè)計(jì)有一到兩個(gè)小活動(dòng)、活動(dòng)意圖、活動(dòng)亮點(diǎn)、結(jié)合學(xué)生的思想教育，這些小活動(dòng)最好和如何突破本課的重難點(diǎn)有關(guān)）（可供參考的歷史課堂小活動(dòng)：組織讀書報(bào)告會(huì)、表演歷史小短劇、講歷史小故事、辯論賽、談?wù)摃?huì)、名人小傳記、手抄報(bào)、讀后感、調(diào)查報(bào)告、歷史小論文、小導(dǎo)游等等）

3、關(guān)于板書設(shè)計(jì)：本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)是提綱式板書，簡(jiǎn)潔直觀地展現(xiàn)本課的教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生記憶。（可說可不說，自己看著辦）

4、課堂小結(jié)：根據(jù)板書，讓學(xué)生對(duì)這節(jié)課進(jìn)行小結(jié)，教師一邊引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述有關(guān)內(nèi)容，這樣既強(qiáng)化了學(xué)生所學(xué)的知識(shí)的記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生歸納概括的能力。

5、布置作業(yè)（或者是課后探究）：分層訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的差異??讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，有可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高。（課后的探究的活動(dòng)可以參考?xì)v史課堂小活動(dòng)，比如找本書要求學(xué)生看某個(gè)篇章寫篇讀后感，找個(gè)視頻給學(xué)生課后看寫寫觀后感??等等哈）

（結(jié)束語）：以上，就是我對(duì)本節(jié)課教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，回顧本課的設(shè)計(jì)，我堅(jiān)持以學(xué)生為主體，采用直觀教學(xué)、分組討論、合作探究等教學(xué)方法，力求充分體現(xiàn)新課程的教育理念，給學(xué)生營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的課堂氛圍；同時(shí)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析歸納的能力，讓學(xué)生在良好的課堂氛圍中主動(dòng)掌握本課的歷史知識(shí)點(diǎn)，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評(píng)委老師?。ň瞎?/p>