第一篇：心理咨詢協(xié)議

甲方：流星雨心理工作室 乙方（來訪者姓名）：

按《中華人民共和國心理咨詢師職業(yè)標準》以及服務(wù)行業(yè)的通用法規(guī)規(guī)定，甲方與乙方本著平等自 愿協(xié)商一致原則，就甲方為乙方有償提供心理咨詢進行協(xié)商，達成如下協(xié)議：

一、關(guān)于保密原則：

1、甲方嚴 格遵守心理咨詢行業(yè)的保密原則，未經(jīng) 乙方

允許，不得泄露乙方的 個人資料或咨詢內(nèi)容。如確因?qū)W術(shù)交流或其他因素需要報告該案例,則需隱去來訪者的個人信息。未經(jīng)乙方同意，發(fā)生乙方資料外泄情況，導致不良后果由甲方負責。

2、經(jīng)過甲方觀察，認為乙方有可能出現(xiàn)行為失控，并危及自身或其他人的人身安全 的時候，保密原則除外。甲方有權(quán)利通知乙方親屬或終止咨詢。

二、關(guān)于咨詢費用約定：

1、甲方按照明示的收費標準向乙方收取一定的咨詢費作為咨詢報酬。本咨詢師收費標準為人民幣： 元/小時（其中咨詢時間 45 分鐘，咨詢后資料紀錄整理 15 分鐘），根據(jù)咨詢需要和雙方臨時約定，超出或少于1小時時間按照此標準計算。

乙方須 提前預(yù)交一個時間段的 咨詢費用。

2、現(xiàn)經(jīng)雙方協(xié)定，第一個咨詢周期的咨詢次數(shù)為： 次，咨詢費用合計為： 次× 元＝ 元（大寫： 千 百 十圓）。

3、咨詢終止時，如果乙方預(yù)約交費剩有余額，乙方領(lǐng)回剩余咨詢費。超過 2個 月 未領(lǐng)回，按照放棄領(lǐng)回處理。

三、關(guān)于咨詢時間約定：

1、咨 詢時間 初步約定，從 __ _ 年 _ _ 月 _ _ 日到 _ _ 年 _ _ 月 _ 日，每周 次。

2、心理咨詢服務(wù)開始后，雙方在每次咨詢后約定下次咨詢的時間，雙方均 須遵守 時間 約定。

3、雙方因故更改咨詢時間需提前 1－ 2天通知對方。

四：關(guān)于咨詢終止：

1、達成咨詢目標后，終止咨詢。

2、乙方不滿意咨詢師的咨詢方法或其他原因，提出終止咨詢。

3、咨詢師因為來訪者不配合咨詢師正常咨詢或者不認真完成作業(yè)終止咨詢。

4、咨詢師認為沒有能力幫助來訪者，征得來訪者同意，提出轉(zhuǎn)介其他咨詢師。五、關(guān)于咨詢過程約定：

1、乙方在咨詢時，有義務(wù)提供咨詢師因咨詢需要的真實個人資料，以保證更好的咨詢效果。

2、乙方須保證在接受心理咨詢期間不發(fā)生任何故意傷害自己或故意危害他人人身安全的行為。乙方如患有自傷、自殺或傷害他人危險的心理障礙或心理疾病，甲方不對乙方可能產(chǎn)生的上述后果承擔任何責任。

3、有些不屬于心理咨詢范圍的神經(jīng)癥或者精神分裂患者，為配合其他精神科的藥物治療，在其本人有能力可以接受心理咨詢的情況下，如果家屬或者本人希望進行心理咨詢的，咨詢師本人也愿意為其咨詢的，可以進行心理咨詢。醫(yī)囑需要家屬全程陪同的，家屬必須認真陪同，防止出現(xiàn)意外事故。、在每次咨詢結(jié)束后，咨詢師根據(jù)需要，與來訪者協(xié)商后為來訪者布置家庭作業(yè)，來訪者需要認真完成。

六、關(guān)于咨詢后約定：

1、甲方在咨詢后可以繼續(xù)回訪，促進咨詢效果鞏固；如果乙方不同意回訪請說明。

2、乙方如果愿意可自動成為甲方會員，優(yōu)先享受甲方主辦的各種免費沙龍、工作坊和講座。

 本協(xié)議一式兩份，雙方各執(zhí)一份。

未盡事宜，雙方協(xié)商 后 補充 如下：



心理咨詢師： 來訪者簽字：

年 月 日 年 月 日

第二篇：心理咨詢協(xié)議2

530心理咨詢室鄭重向恁承諾:您的一切資料完全保密!心理咨詢協(xié)議心理咨詢協(xié)議

心理咨詢師（以下簡稱甲方）與求助者（以下簡稱乙方）本著平等真誠互信互利的原則，就甲方為乙方有償提供心理咨詢服務(wù)進行協(xié)商，達成如下協(xié)議：

一、甲方按《中華人民共和國心理咨詢師職業(yè)標準》以及服務(wù)行業(yè)的通用法律法規(guī)為乙方提供心理咨詢服務(wù)。

二、甲方向乙方收取一定的咨詢費作為報酬，收費標準為。在每次咨詢前，乙方須交清咨詢費用，否則甲方有權(quán)不向乙方提供心理咨詢服務(wù)。甲方預(yù)收次共小時的咨詢費共計元。

三、咨詢時，乙方有責任向甲方如實詳盡提供個人相關(guān)資料；由于乙方故意隱瞞或者扭曲資料而造成的不良后果由乙方負責。

四、甲方有責任為乙方提供的資料保密。如甲方將乙方提供的資料用于對乙方進行心理咨詢之外的其他用途，須征得乙方的同意，未征得乙方同意而造成的不良后果由甲方負責。

五、心理咨詢服務(wù)開始后，甲方須為乙方提供專業(yè)、有效的咨詢，乙方在咨詢中需積極配合甲方，雙方須相互支持、相互尊重。雙方須遵守在心理咨詢前和咨詢過程中達成的口頭或者書面約定。如乙方有無故缺席、遲到、早退、不認真

六、月_ _日到__年__月_ _日。乙方在每次咨詢前需通過電話或短信預(yù)約，并按時接受心理咨詢服務(wù)。雙方中的任何一方如有特殊情況，需變更咨詢時間，須至少提前二小時通知對方。

七、雙方中的任何一方在決定提前退出咨詢、暫?；蚪K止咨詢時，須向另一方提前通知并說明原因。

八、乙方須保證在接受心理咨詢期間不發(fā)生任何故意傷害自己或故意危害他人人身安全的行為。乙方如患有自傷、自殺或傷害他人危險的心理障礙或心理疾病，甲方不對乙方可能產(chǎn)生的上述后果承擔任何責任。

九、在乙方自愿并留下真實、有效的聯(lián)系方式的前提下，甲方對乙方通過電話、短信、電子郵件等方式對乙方進行回訪，了解咨詢的中長期效果，幫助乙方保持長久的心理健康。

十、雙方共同遵守上述條款，雙方協(xié)商一致可對本協(xié)議的內(nèi)容進行補充和修改。本協(xié)議自雙方簽字之日起生效。

心理咨詢師（甲方）：

求助者（乙方）：

年月日

網(wǎng)址：http://熱線電話：0771—5300000 地址：南寧市古城路41號人防設(shè)計院10號樓1單元6 A

第三篇：心理咨詢

真誠地欣賞與贊美他人”是我讀完此書最深的感觸。這本書，讀一遍，只能了解一下大概，必須多讀幾遍，用心去體會其含義，所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，戰(zhàn)場上如此，生活中亦然。一個了解對方更了解自己的人才可以在生活中游刃有余，立于不敗之地。《人性的弱點》是卡耐基思想與事業(yè)的精髓，全書通過栩栩如生的故事和通俗易懂的原則，從人性本質(zhì)的角度，挖掘出潛藏在人體內(nèi)的60大弱點，一個人只有認識自己，不斷改造自己才能有所長進，直至成功！卡耐基寫得并不是很深奧的，寫的都是平常的小事，但書中又嵌入了卡耐基的藝術(shù)靈魂。他對這些小事作出的反應(yīng)，是我從未想到過的，使我的心靈受到了震撼，也使我感到自己是那么渺小。世界并不會因為失去卡耐基而停止轉(zhuǎn)動，卻因為有了他而轉(zhuǎn)得更好?？突壬运麑θ诵缘亩匆?，利用大量普通人不斷努力取得成功的故事，通過他的演講和書，喚起無數(shù)陷入迷惘者的斗志，激勵著我們后人不斷取得輝煌的成功。

《人性的弱點》這本書中的提示與建議又有著極強的可操作性，用一句話來概括就是：認清人性中的弱點，當我們辦事的時候針對這些弱點下手，就會事半功倍，順利成功。再次讀《人性的弱點》，讓我領(lǐng)悟到：這弱點，既可以是自己的，也可以是他人的。了解的他人身上的弱點，就可以使我們每一個人在日常的交往中順利進展；了解了自身的弱點，可以使自己揚長避短，凸現(xiàn)自己的優(yōu)勢，從而建立美好的人生。在國企上班，我時刻提醒自己要居安思危，要不斷地提高和充實自己。

在書中，作者談到了我們在生活、工作中要學會真誠的贊賞他人?？突f：“天底下只有一種方法可以促使他人去做任何事情——給他想要的東西?！薄霸谀忝刻斓纳钪弥?，別忘了為人間留下一點贊美的溫馨，這友誼小火花會燃燒友誼的火焰?！笔前?！卡耐基說：“人就是這樣，做錯事的時候只會怨天尤人，就是不去責怪自己?！币苍S這句話我們并不陌生，而且經(jīng)常用到，只是我們將其作了少的改動而已，改動之后就變成了，“他就是這樣，做錯事的時候只會怨天尤人，就是不去責怪自己?！笨此萍毼⒌牟顒e，可是差之毫厘，謬以千里。當你用一個手指指著別人說這句話的時候，也許另外的手指正指著你自己！卡耐基一語道破人了這一劣根性

初入職場，人際關(guān)系是無法避免的一課，處理好人際關(guān)系，不僅對能夠工作順心，還能結(jié)交很多朋友，要讓形形色色的人接受自己并和諧相處確實是一門大學問?？突ㄟ^研究人性的弱點總結(jié)了建立人際關(guān)系的幾個方法。其中我最贊同的幾點是：

1.真誠的贊賞他人

回想起我生命中所遇見的人，有的即使只是一面之交，他們都或多或少是我的老師，我從他們身上學到了東西，因而我們要對他們報以感恩和贊賞。

2.尊重他人的意見并且善于承認自己的錯誤。法國思想大師伏爾泰曾說過：我不同意你說的話，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利。我們應(yīng)該尊重別人的意見，過于直率的指出別人的錯誤，再好的意見也不會被人接受，甚至會受到很大的傷害。同時，自己犯錯了之后應(yīng)該勇敢承認錯誤，不要找借口，而要找彌補的方法。

3.不要忘記微笑。微笑是世界上最美麗的語言，俗話說：伸手不打笑臉人，當然我們所說的笑是真誠的微笑，能夠感染他人的和氣的笑。時常微笑不僅令自己心情愉悅，也能感染別人。4.善于從他人的角度考慮問題?？突嬲]我們：永遠按照對方的觀點去想，由他人的立場去看事，一如由你自己的一樣，這或許不難成為影響你終生事業(yè)的一個關(guān)鍵因素。對于這一點，我深有體會，朋友間經(jīng)常會引起一些小誤會，如果我們都站在自己的立場上，那么我們就會爭論不休而且永遠無法妥協(xié)，之所以我們還有那么多的好朋友就是因為產(chǎn)生誤會的時候我們能夠站在對方的角度考慮，所有的誤會便迎刃而解。這本書里對待生活中的困難和不幸的態(tài)度也值得讓我們深思，剛剛出來找工作的時候，遭遇很多的拒絕讓我很沮喪，也讓我很羨慕那些富家子弟可以留學、可以不用為工作擔心。但是當我憑自己的能力在一個陌生的城市找到了適合的工作并且看了這本書之后，突然明白了出身、家境這些外在的東西沒有那么重要，生活中的困難也不一定是一種不幸，而能夠高貴的忍受它則是一種幸運，正如卡耐基所說：命運交給每個人一個酸檸檬，把它做成一杯甜的檸檬汁，這才是我們真正需要的，有時候發(fā)生在你身上的不幸所鑄就的，它本身不值得愉悅，但它鍛煉了你，使你得到了充實的內(nèi)心世界。記得曾經(jīng)看過一段話“如果上帝讓你出身低微，就要看你有沒有能力和勇氣享受這筆財富了”，我勤勞樸實的父母沒有給我錦衣玉食，卻較會了我踏踏實實的做事，從容的面對生活中的曲折和坎坷，這種精神財富將支撐著我一生，讓我無論遇到多大的困難都不放棄。

由一本書或許不能讓人對世界的感官立刻發(fā)生變化，但一部好書的教育意義絕對值得人們花費大量的時間去品味，去應(yīng)用，人性的弱點就是這樣一本好書，正如書名一樣，人性確實充滿了弱點，但正因為弱點的存在，我們才期待明天會更好，更完美。而在我們對工作、學習、人際交往中產(chǎn)生迷茫的時候，不妨多審問一下自己：“我克服了人性的弱點了嗎？” 我喜歡的《人性的弱點的》經(jīng)典語錄：

1.一個人最糟的是不能成為自己，不能在身心中保持自我。

2.我們由人生體會到得心靈的平安與喜樂，不是因為我們身處何處，或在做什么，或我們是誰，完全只是由我們的心理態(tài)度所決定的。

3.我一直想改變整個世界及其中的每一個人，其實唯一需要改變的只是我的想法罷了。

4.所有的人都是自己思想的產(chǎn)物。

5.這就是人生，斷了一根弦，還能用剩下的三條弦繼續(xù)演奏。

6.一般人常因他人的批評而憤怒，而有智慧的人卻想辦法從中學習。7.凡事盡力而為，然后撐起傘，避開責難之雨。8.恨不止恨，愛能止恨。

9.要比別人聰明，但不要讓他們知道。

10.一個人邁向成熟的第一步應(yīng)該是敢于承擔責任。11.只有信心而沒有作為，是無濟于事的。（人不是因為沒有信心而跌倒，而是因為不能把信念化成行動，并且不顧一切的堅持到底。）

12.要想發(fā)掘真正的自我——也就是我們與他人不同的、真正具有價值的地方——則必須先除掉許多人性的束縛，諸如：恐懼、畏縮、自我疑慮、迷惑及僵化人性中心思想的種種積習。

13.所謂贏取友誼的能力，并不是指勾肩搭背，與人攀談，動作滑稽或講些逗趣的笑話等。那應(yīng)該指的是一種心境、一種處世的態(tài)度、或是一種把自己的愛、興趣、注意力及服務(wù)精神獻給他人的能力。

我們活在這個世上只有短短幾十年，而我們浪費了很多時間去為在一年內(nèi)就會被所有人忘記的小事發(fā)愁，不要這樣，讓我們把自己的時間、生活只用于值得做的行動和感覺上，去想一些偉大的思想，去經(jīng)歷真正的感情，去做必須做的事

第四篇：心理咨詢

選擇了心理咨詢我不后悔

專業(yè)：生本姓名：李強學號：2009574xxx

我們知道大多數(shù)學校里都會有一個心理咨詢中心有助于解決學生和老師的一些心理問題，但目前還有許多學生、家長對心理咨詢還是一無所知的。心理咨詢就是由專業(yè)人員即心理咨詢師運用心理學以及相關(guān)知識，遵循心理學原則，通過各種技術(shù)和方法，幫助求助者解決心理問題。想當初，在茫茫的選課大軍中，我進不了選課網(wǎng)站選不了我喜歡的陶藝，萬般無奈之下我選擇了心理咨詢這門課，但上了這門課我并不后悔我的選擇，甚至我感到很幸運。

上課的老師本來是楊健老師，后來卻變成了羅云老師，是個漂亮卻又有點嚴格的女老師。我覺得她跟其他的老師有點不一樣，在課堂上的要求比其他老師要來得嚴格一些。首先，不允許我們在課堂上開小差，可以不聽課但就是不準開小差，影響別人；還有就是不準缺席，她會不定期點名，有事可以請假，但要有理由并親自打電話給老師。因此，上她的課一般情況下是學生滿席的。這也是我說到老師有點嚴格的原因。我想，這也是老師的一片好心，有時候不用一些手段逼一下，學生是學不到東西的。對大多數(shù)大學生來說，這樣的方法并不過分而且挺有效的。

老師的上課內(nèi)容并不是很多，都是一些簡單的基本知識，例如心理咨詢的概念及性質(zhì)．心理咨詢的歷史發(fā)展與流派以及心理咨詢的基本理論，還有一些有關(guān)的診斷和治療方法等，這些內(nèi)容都很容易理解，也很實用。

為什么說實用呢？那下面結(jié)合我自己一些情況先來談?wù)劕F(xiàn)在大學生所面臨的一些心理問題吧。大學生是風華正茂的一代，其生理、心理均趨向成熟。但由于受人際關(guān)系不良、經(jīng)濟困難、失戀、學業(yè)受挫等影響，常造成心理障礙。根據(jù)一項以全國12.6萬大學生為對象的調(diào)查顯示，約20.23％的人有不同程度的心理障礙。某大學學工部兩次對入學新生進行全面的心理測查，結(jié)果表明，25％的學生存在程度不同的心理障礙。這個可以說明現(xiàn)在有許多大學生多多少少都有心理問題。我認為他們所面臨的心理問題最主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）難以適應(yīng)生活環(huán)境的轉(zhuǎn)變：就拿我自己來說吧，在初中、高中的時候家里有爸媽管著，學校有老師監(jiān)視著，自己只要按時上課、做作業(yè)、考試就行了，平時也沒有多少空余的時間，雖然累但過得充實。但是到了大學，家里管不著了，老師也不理了，自己好像就成了沒人要的孩子一樣，平時時間多了但不知道干啥，沒有目標、沒有理想，只有迷茫、孤獨，生活無規(guī)律。于是，成績開始下降，整天玩游戲，有些同學出現(xiàn)頭痛、頭暈注意力不能集中等癥狀，成了心理障礙隊伍中的一員。（2）學習緊張與競爭壓力造成心理負擔過重。在大學里的競爭并不比爭高考獨木橋時差多少，反而有時更加激烈、更具硝煙味，這也是我深有體會的。一方面來自學校：你考試不及格那你就別想有貧困生的待遇，別想當什么干部，別想拿獎學金或者其他的什么獎等等的一些所謂的“福利”都跟你無關(guān)。還有來自同學之間的：除了競爭那些所謂的“福利”之外，在學習上、生活上都有許多充滿硝煙的競爭，為了在老師面前表現(xiàn)那也要競爭，為了一個好位置也要競爭等等。在生活中整天充斥著競爭，如果不協(xié)調(diào)好就會成為心理障礙，有些扛不住的就會自殺，報道上也有不少這樣的例子，這著實讓人擔憂。（3）人際關(guān)系失調(diào)造成社交障礙：有許多學生性格很內(nèi)向像馬加爵那樣缺乏與人之間的交流與溝通這往往會使很多學生感到孤獨、寂寞、抑郁，感到大學生活很乏味、枯燥。不處理好的話這樣的學生也會造成心理障礙。（4）情感受挫促成心靈苦悶。在湛師這個男女比例嚴重失調(diào)的地方，當然不缺為情感苦惱的人了，無論是男的還是女的都有。由于許多學生對愛或被愛缺乏正確的理解，往往飽受失戀之苦，但又難以自我調(diào)適，輕者陷入情感的漩渦難以自拔，重者則會痛不欲生，尋死覓活，甚至導致精神失常、自殺等嚴重后果。

學習了心理咨詢這門課，最起碼知道自己的心理障礙在哪個地方，與哪些有關(guān)，繼而，可以做出相應(yīng)的自我調(diào)節(jié)，或者懂得去找同學傾訴、找老師咨詢相關(guān)的問題和獲取解決的方法。如果你沒學過這門課，很有可能你就這樣過一天算一天，根本不知道自己到底病在哪里，該如何解決這個病。

這門課的課時雖不多只有30課時左右，但我覺得老師所講的內(nèi)容也挺豐富的。首先，內(nèi)容的形式有電影、調(diào)查問卷、問答、分小組討論等；內(nèi)容有基本理論、有診斷治療方法等。我印象最深的是看那部《愛德華大夫》電影，對我們的啟發(fā)也很大。這電影主要講女主人公精神病院的心理大夫彼特森幫助一個被某些可怕的事困擾的失憶癥病人約翰·布朗（假愛德華大夫）走出困境，最后找出真正殺害愛德華大夫的兇手原來的院長莫奇森醫(yī)生并與約翰·布朗相愛的故事。這是一個有關(guān)心理分析的驚險故事，是電影史上第一批以精神分析學為主題的影片之一。影片中大夫彼特森是一個很專業(yè)和具有豐富心理知識的心理專家運用精神分析法幫助約翰·布朗走出夢境找到真正的兇手。查了一些資料知道精神分析法既是一種治療方法，也是一種理論，它是建立在潛意識理論基礎(chǔ)上的，使用“自由聯(lián)想”與“夢的解析”作為進行治療的兩種主要技術(shù)方法。該理論認為許多心理問題產(chǎn)生的根源與早年形成的癥結(jié)有關(guān)，即被壓抑到潛意識中未能得到解決的精神創(chuàng)傷。心理醫(yī)生通過宣泄、自由聯(lián)想等方式，向患者揭示這些癥結(jié)，并加以解釋?；颊邥驗槎床斓健霸瓉砣绱恕边_到“領(lǐng)悟”而康復(fù)?！板e誤并非出自我們的星球，而是出自于我們自己”──莎士比亞。這句話說明很多錯誤都是來自我們的自身，尤其是心理

問題，一不注意就可能出現(xiàn)心理問題，造成大錯。這也說明心理健康的重要性，應(yīng)該引起人們的重視。另外，在影片中，我們也看到，在促使人們心靈康復(fù)與成長的過程中，相對于學識、閱歷和思維，咨詢師的愛心與直覺顯得更為重要。這就是影片在心理治療方面給我們的啟發(fā)。

最后，我想談一下我對上這門課的一些建議。我覺得老師在講基本理論的時候可以多加一些有趣的或離我們生活很近的例子，這樣更能引起我們的重視和樂趣，讓我們在快樂中學到更多的知識，這也能讓我們更容易理解和接受。我想，這樣我們的學習氛圍可能會更好、更濃一些。另外，視頻例子可以適當多一些，但也要短一些的，這樣就不會因為看視頻而占用太多的上課時間。因為相對來說，我們更喜歡看視頻而不是那些冷冰冰的文字，在看完視頻后最好叫同學們發(fā)表一下觀后感，然后再給我們講解一下視頻的內(nèi)容。我還希望老師在下課之前都能幫我們總結(jié)一下本節(jié)課的內(nèi)容，這樣既能讓我們有一個大概的內(nèi)容板書又能加強我們對知識的記憶。在課堂上，我覺得分小組來討論問題挺不錯的，這樣既可以增加同學之間的交流，又可以充分調(diào)動同學們的積極性，活躍課堂的氣氛。

上了這門課，讓我對心理咨詢有了更深入的了解，學到了如何去分析一個人的心理狀況和一些診斷、治療方法，懂得怎樣去調(diào)節(jié)自己的心理問題，還給自己心靈一片凈土。因此，我覺得這學期的公選課我并沒有浪費。

第五篇：心理咨詢

賈 村 小 學 2010學生心理咨詢工作總結(jié)

好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。開展心理咨詢，是學生健康成長的需要，是推進素質(zhì)教育的必然要求。為了進一步提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健全發(fā)展，我校認真地開展了心理咨詢工作。我校的心理咨詢目標定為幫助學生在學習生活中培養(yǎng)良好的學習習慣，調(diào)整學習心態(tài)，提高學習興趣與自信心，正確對待自己的學習成績，克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學的進取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學交往，健全開朗、合群、樂學、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動參與活動的能力。針對這一目標，我校根據(jù)學校的實際情況開展了豐富的心理健康教育活動，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增強心理咨詢的效果。

一、全員重視，增強意識 我校成立心理咨詢領(lǐng)導小組，確定心理咨詢輔導組成員，在組織領(lǐng)導和條件保障上爭取落實，常組織學校心理咨詢領(lǐng)導小組會議。學校有心理咨詢方面的報刊、雜志，經(jīng)常組織教師學習，更新觀念，增強對心育的認識。一學年以來，我校老師及輔導員們都充分地意識到心育的重要性，也較自覺地進行心理方面的教育.二、豐富心理咨詢的途徑

1、心理知識講座。我校定期開展心理知識講座，普及心理健康科學常識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。在家長會上也宣傳心理健康教育方面的知識，受到家長們的歡迎。

2、個別咨詢與輔導。在全校性的心理知識講座的基礎(chǔ)上，我校開設(shè)心理咨詢室對學生進行個別輔導。使教師和學生在心理輔導室內(nèi)通過一對一的溝通方式，對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進行診斷、矯治的有效途徑。特別是期中考試前后，學生面對自己的考試總會有許多的憂慮，心理輔導老師就予以勸慰，疏導，減少學生對考試的恐懼或憂慮，并幫他們認真分析得失。

3、心理教育的學科滲透。我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進行，而是與其他學科的教學滲透起來，全方位地對學生進行心理健康教育。如在語文學科中進行心理教育，在思品課中進行心理教育的滲透等，讓學生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。課堂教學不僅是科學知識傳授的過程，也是學生心理發(fā)展的過程，從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材，如：語文、思品課可以陶冶學生的心靈，塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì)；數(shù)學、自然可以進行科學思維的訓練等。在各科教學過程中滲透有關(guān)的知識，可以使學生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學生，而且教師的人格也會在教學的師生互動過程中起潛移默化的作用。

1、比較中找優(yōu)勢，幫助其認清自己 想要認識自己可以通過人際交往來實現(xiàn)。在與人的交往中，首先可以與他人比較，他人可以做到的，我可以嗎？他人做不到的，我是不是能做到呢？別人身上具有的優(yōu)點，我具有嗎？別人身上存在的缺點，在我身上也存在嗎？通過比較就會發(fā)現(xiàn)，每個人都有自己的優(yōu)缺點，而自己因先天疾病而造成的缺陷，并不是自己的過錯，與那些身體健康，但思想道德不好的人相比，自己反而具備更多的優(yōu)點。這樣做，可以常?？吹阶约汉玫囊幻?，所以漸漸地她對自己有一個正確的認識。

2、觀察中找平衡，引導其肯定自己 觀察他人對自己的態(tài)度，在和別人一起參加游戲、活動的時候，別人是不是愿意和自己一起，有沒有排斥自己，而這些必須通過和同學的交往，才能知道。我盡可能組織各種活動，鼓勵她多參加，在與別人的共同活動交流中，她會發(fā)現(xiàn)大家并不排斥她，對她是友好的，關(guān)心的。遇到挫折時給她鼓勵，有了進步為她開心，所有這些逐漸使她樂觀起來，有了與大家相處的自信。正因為她能以一顆平常心與別人相處，使得她與同學之間建立起穩(wěn)定的友誼，這又激起她在其他方面的積極性，促進了她自身的發(fā)展。我校的心理咨詢最大的特色是與班隊會相結(jié)合，每學期規(guī)定有幾次的班隊會中滲透心育，并在校內(nèi)進行成功案例的觀摩。

1、班級談心日記。我校在中高年級開展了班級談心日記或給XX的一封信、建議等，由班級中的學生撰寫談心日記，把心里的話向老師說，抒發(fā)自己的困惑，提出自己的困難，再由教師點評，與學生交流。這“談心日記”、周記已成為了我校師生心靈溝通、情感交流的綠色通道。在具體的實施過程中，我們也充分體會到了談心日記的好處。如五年級有位同學，他在日記中談了自己的退步，自己的焦慮，班主任老師閱讀之后，就對學生的學習情況有了了解，也能相應(yīng)地作出指導。比如四年級一位學生在談心日記中寫到他為一點小事情而斤斤計較，與同學關(guān)系不好。從學生的一篇篇日記中，老師能了解到學生的情況，也能了解到班級的情況。六年級某位學生在談心日記上提到最近父母總是吵架，害的自己滿心煩惱，無心學習。老師讀了之后，懇切地幫她分析，提出建議，父母之間的爭吵是不可避免的，做子女的有時可以勸慰父母，但當父母不愿接受時，可以讓他們大人自己解決，而不要太心煩。學生再一次寫了自己的感受，覺得在老師的勸慰下心里舒服多了。在談心日、周記活動中，學生把自己的心里想法告訴老師，老師認真閱讀，開導并提出建議，使學生的心靈得到了釋放，也使學生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。

2、聯(lián)系家庭，引導學生家長關(guān)心子女的心理健康，是對學生進行心理教育的重要方式。由于學生家長與學生固有的血緣關(guān)系，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直接影響著學校教育的效果，也是學校教育所不能代替的一種力量。在發(fā)現(xiàn)學生心理有缺陷時我們就及時與家長聯(lián)系做到及時矯正，引導他們熱愛生活、熱愛科學、關(guān)心社會、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責任感、獨立性、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進取的精神。我校積極開通學校與家庭同步實施心理健康教育的渠道。在家長會上指導家長轉(zhuǎn)變教子觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營造家庭心理健康的環(huán)境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。

3、學校還努力建設(shè)好校園文化陣地，辦好宣傳欄、黑板報等，使學生時時處處受教育得鞭策。實踐證明，要使學生的心理得以健康發(fā)展，學校及教育工作者必須掌握好心理知識，遵循學生心理發(fā)展的規(guī)律，在實踐中靈活運用心理教育規(guī)律，探索學生的心理發(fā)展，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗，與家庭、社會緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。