第一篇：播音與主持重點筆記

1.播音：廣播電視播音是指在話筒前進行的有聲語言創(chuàng)作活動。

2.主持：是人們在探求廣播電視規(guī)律的過程中，尋找到的一種比較符合廣播電視特點的節(jié)目形式?？偟膩碚f，我們可以把播音看作是一種語言藝術，而主持則是一種傳播藝術，需要在傳播過程中加以考察。

3.主持人創(chuàng)造節(jié)目形象：主要是由4個要素所決定：權威性、真實性、親切感、交流感。

A.節(jié)目的權威性來源于主持人的威望和支配力量。B.真實是主持人節(jié)目的生命，它既是指節(jié)目內容的真實、人物的真實，也指主持人的真情實感。C.主持人以個性化、人格化的形式與觀眾見面的。D.主持人節(jié)目之所以受歡迎就是因為順應了現代社會的心理需求，滿足了人們這種社會交流的欲望。

4.聲調就是聲調的變化類別。普通話調類分為陰平（55）、陽平（35）、上聲（214）、去聲

（51）。

5.吐字歸音：指現代漢語音節(jié)中“字頭”、“字腹”、“字尾”的發(fā)音過程。

播音語言運用吐字歸音要把握的要點：字頭有力，字腹飽滿、字尾歸音。吐字歸音的基本要求：準確、清晰、圓潤、富于變化。

6.廣播朗讀的基本方法：重音、停連、語氣、節(jié)奏就是口頭語體中特殊的“標點符號”和基本表達方法。

重音是指在播音中，那些根據語句目的、思想感情的需要而給以強調的詞或短語。重音的位置：并列性重音、對比性、遞進性、呼應性、轉折性、肯定性、強調性、比喻性、擬聲性、反義性。

停連是指在有聲語言表達過程中，聲音中斷、休止的地方就是停頓，反之，那些不中斷、不休止的地方就是連接。類別：區(qū)分性、呼應性、并列性、分合性、強調性、判斷性、轉換性、生理性、回味性、靈活性。

語氣是指思想感情運動狀態(tài)支配下語句的聲音形式，由兩方面構成，一是一定的具體思想感情，一是一定的具體的聲音形式。語氣是各種情緒的表達，語調只是語氣的表現形式。語勢指一個句子在思想感情的運動狀態(tài)下聲音的態(tài)勢，或者說有聲語言的發(fā)展趨勢。語勢分類：波峰類、波谷類、上山類、下山類、半起類。

節(jié)奏是指運動中的強弱變化有規(guī)律的組合起來加以反復，形成節(jié)奏。類別：輕快型、凝重型、低沉型、高亢型、舒緩型、緊張型。

7.新聞作品朗讀：

A.新聞消息：定義為新近發(fā)生的事實報道。特點是以事實說話，追求真實、新鮮、客觀。在語言表達上：大多以敘述、報告、實聲為主。語言樸實大方、節(jié)奏明快穩(wěn)健、重音突出準確、停連結合得當，給人以真實感和信任感。

B.新聞通訊：是用形象化的手法報道新聞事實的一種文體。特點：真實生動、感情飽滿、以情感人。在語言表達上，一般表現為重音靈活、停連自由、語氣豐富、節(jié)奏多變。

C.新聞評論：主要運用敘事說理手段，通過對事件或問題的深刻分析，闡述對該事件或問題的見解或主張。特點：是非分明、邏輯嚴謹、以理服人。要求：態(tài)度鮮明、分寸得當、質樸莊重。在表達手段上表現為重音堅實、語氣肯定、節(jié)奏穩(wěn)健、張弛有效。

D.電視新聞片解說：就是給電視新聞現場圖像配音。特點：聲像結合、以畫面為主，聲音為輔。要求：語勢不宜夸張、語氣比較平穩(wěn)，語流需要暢達。

E.電視專題片解說：以真實性為基礎，具有比較強的藝術表現力。語言表達講求細膩、生動、具有感染力。在吐字歸音上具有強控制、弱發(fā)聲；唇舌力度大、吐字靈活、集中、不跳脫的特點。在語流上要保持暢達、連貫；有明顯的推進感、起到烘托畫面的效果。同時解說還要和音樂、音響、畫面節(jié)奏相吻合。

8.廣播朗讀：新聞作品朗讀、文藝作品朗讀、服務性專稿朗讀。

9.廣播闡說的語體分類：

A.口頭報道：也叫現場報道，是一種邊觀察邊采訪、邊口述的報道形式。特點：現場感強。語言特點：口齒清楚、表達流暢；通俗生動、簡潔準確；明察秋毫、反應機敏；情緒飽滿、真情實感。

B.現場解說：在現場直播或實況轉播的情況下，伴隨現場活動的過程進行的解說和評述。分為現場解說、球賽解說、演出文藝解說。其中大型活動解說的基本特點：緊扣主題、突出重點；語言表達要形象生動，報道解說要隨機應變。體育解說的基本特點有思維敏捷、口吃伶俐；從文學中吸取營養(yǎng)，提高語言表達能力。

C.口頭評論：指記者或主持人在新聞現場針對某種新聞事實或社會現象即席所作出的評論。包括點評和短評。點評要有解析、表態(tài)、闡發(fā)、引導和協調的特點；短評要有深入淺出、微言大義；以事醒人，以理服人；夾敘夾義、情理交融的特點。

D.說新聞：指主持人對新聞事實的一種闡釋方式，主持人既要有能發(fā)現事件的能力，又要有能將發(fā)現的事件清楚的表達出來的能力。

10.廣播談話的語體分類：

A.訪談：即采訪性的談話活動。采訪對象對主持人的要求：要求明、反應靈、交底清；主持人對采訪對象的要求：有情況、愿意談、善表達。

B.交談：即多方交流、共享話題分享感受。交談要具備以下三個條件：言遂人意、語隨意遷、心相照言相通。

C.侃談：指帶有明確指向的談話方式，有時還具有討論性質。

11.主持人傳播手段：

A.語言手段B.非語言手段：指除語言以外的一切有意義的傳播手段。他們分為4類：副語言（也被稱作“有聲的類語言“，如隨感而發(fā)的感嘆詞，表現聲音個性的高低、大小、速度的快慢等）、體態(tài)語言（指身姿、手勢、表情等傳情達意的方式）、服飾語言（人的穿著、服飾、打扮有時也會表明某種含義）、非語言的其他形式（如時間因素、環(huán)境因素，音樂、繪畫、雕塑等）。

12.主持人5種角色定位：

A.新聞類節(jié)目主持人要求：較高的新聞素養(yǎng)、較強的新聞敏感、能夠準確地把握新聞價值，迅速形成報道角度。其往往是大眾傳媒的“旗幟“，具有無可替代的權威性，主要由資深記者、新聞評論員來承擔。

B.綜藝類節(jié)目主持人綜藝類節(jié)目主要是以文藝內容為主的節(jié)目形式，具有明顯的藝術特征。需要主持人具有一定的藝術素養(yǎng)。

C．談話類節(jié)目主持人這類主持人的共同特點：通才練識、善解人意、妙語連珠。

D.專題類節(jié)目主持人這類節(jié)目眾多，根據節(jié)目的特定宗旨，來設置相應的節(jié)目主持人。

E.對象類節(jié)目主持人這類節(jié)目有明確的服務對象，指向非常明確。作為對象性節(jié)目主持人，必須要了解自己的對象，服務于自己的對象，才有其存在的價值。

13.節(jié)目流程整合：“時間上的調控“。

A.節(jié)目的起頭：有幾種方法（1）開門見山 一般指在簡單的問候和開場白后，直接進入主題。這樣的開頭比較簡練、明白，常用于專題類節(jié)目的主持。（2）借題發(fā)揮即故設玄機，由彼及此的開頭方法，常常會一下抓住受眾的注意力，迂回進入主題。（3）因景抒情常用于現場直播，借助此情此景抒發(fā)一些感慨，引發(fā)感情共鳴，讓受眾帶著特殊的情感進入主題。（4）敘事說理就一件具體的事物，闡發(fā)其中的道理，引發(fā)受眾思考，按事物發(fā)展的必然邏輯導入節(jié)目的主題。這是一種先訴諸理性的起頭方式，常用于談話節(jié)目。（5）自嘲諧趣詼諧幽默的自嘲既可以給人一種真誠、謙遜的印象，又能使在寬松愉快的氣氛中，引

發(fā)對主題濃烈的興趣，從而把大家迅速帶入一種比較熱烈、活潑的話語環(huán)境。

B.節(jié)目的銜接方法（1）承上啟下指節(jié)目各單元之間的銜接、過渡，使節(jié)目聯系緊密、結構完整。（2）糾偏補正主持人巧妙地糾正節(jié)目中出現的觀點、認識等明顯的偏差和失誤，保證節(jié)目正確的導向。（3）因勢利導在節(jié)目中出現有利于深化主題的話語和現象，主持人要加以挖掘和拓展。（4）順水推舟主持人在大家看法一致時應順應情勢、推波助瀾。（5）言歸正傳當話題有可能出現偏離主題的傾向時，主持人及時抓住話頭扭轉方向。

C.節(jié)目的結尾(1)首尾呼應，圓滿結語這樣的處理簡潔利落，妥帖適當。（2）歸納總結，畫龍點睛指在節(jié)目結束時需要主持人作出適當的點評，加以集中和說明。常用于談話節(jié)目。（3）情隨事遷、留下深情綜藝類或其他大型活動往往以訴諸情感為主，它結尾的處理也必然需要調動大家的感情，掀起情緒的高潮，留下深情和厚意。（4）深化主題，引發(fā)思考新聞訪談類節(jié)目常采用這種結尾方式。這樣的結尾往往會給人留下一些值得深入思考的問題，引導人們對事物作出全面、正確的判斷。

一? 填空題

1.雙百方針：

2.八大樣板戲：

3.二為方向：

二? 名詞解釋

1.空白點：由伊瑟爾在接受理論中提出，其指在文本中沒有直接顯露于文本，而是需要讀者根據想象力加以填充的部分及未言部分。

2.未定點：由英加登在現象學理論中提出，他發(fā)展了胡塞爾的理論觀點，認為審美對象包含太多的等待因素，其中意向性的觀點都沒有確定性，即未定點。

3.法國新浪潮：指1958年-1962年前后在法國爆發(fā)的一場具有里程碑意義的電影運動，這場運動反對當時法國流行的“優(yōu)質電影”的陳舊制作模式，強調以藝術趣味取代商業(yè)趣味。因不同的美學觀念和美學追求，新浪潮又大致分為兩個流派：作者電影和左岸派。其中作者電影的代表人物有戈達爾、特呂弗、夏布洛爾、侯麥等，他們的作品堅持真實性原則，反傳統(tǒng)的觀念，多使用長鏡頭、快速剪輯；左岸派代表人物和作品有阿倫?雷乃的《廣島之戀》、瓦爾達《四點到七點的克萊爾》等，他們的作品具有很強的文學色彩，注重現實、多使用零度敘事等特點。

4.意大利新現實主義：指1945年至1951年前后在意大利興起的一次具有社會進步意義和藝術創(chuàng)新特征的電影運動。他們以“將攝影機扛到大街上”和“還我普通人”為基本訴求，關注現實、關照普通底層群眾，在拍攝手法上多采用實景拍攝、長鏡頭、簡單的結構和使用非職業(yè)演員等，代表導演和作品有羅西里尼的《羅馬，不設防的城市》、德?西卡的《偷自行車的人》等。

三? 簡答題

1.17年電影的題材分類：

A.時代的寵兒—即對革命歷史的激情抒寫，革命戰(zhàn)爭和英雄人物為主要表現對象，數量占絕對優(yōu)勢，質量卻參差不齊。較好的作品有《中華兒女》、《鋼鐵戰(zhàn)士》、《關連長》等。

B.現實的頌歌—即對新生活的真誠、禮贊，以新中國建設為主要表現內容，側重于反映和謳歌火熱的現實生活，其題材涵蓋了知識分子生活、工農兵、少數民族、知識分子等不同領域。代表作品《五朵金花》、《青春腳步》、《老兵新傳》、《女籃五號》。

C.冷靜的思考—即對復雜生活的歷史探索，多寫中間人物，多以資產階級知識分子以及小人

物為表現對象，抒寫他們的生活瑣事和心路歷程，揭露現實中的矛盾，制作者以私營電影廠為主。代表作品《烏鴉與麻雀》《三毛流浪記》《早春二月》。

D.文化尋根—歷史題材的重新演繹，以歷史人物、歷史事件為主要表現對象，通過曲折的情節(jié)再現歷史風云，探究歷史事件所擁有的現實意義，具有鮮明的民族特色和比較長久的生命力?！读謩t徐》、《甲午風云》、《李時珍》。

E.名著改編—對文學作品的借鑒和學習，《家》、《祝福》、《林家鋪子》等。

2.80年代的主要思潮：

A.新歷史主義思潮

興起于80s中后期到90s中后期，首先發(fā)起于文學領域，分為尋根文學和先鋒派兩個流派。新歷史主義思潮通過對民族秘史的反思、家族歷史的抒寫、先鋒作家的歷史敘事等來消解意識形態(tài)，質疑歷史客觀性、真實性，顛覆英雄神話，具有莊重的史詩抒寫風格，并使作者主題意識弱化。其中代表作品有莫言《紅高粱》、劉恒《冬之門》、電影《大鴻米店》等。

B.尋根思潮（1983-1984）

尋根思潮強調中國文學應建立在廣泛而深厚的文化開掘之處，這樣才能與世界對話。其主體為知青作家，如韓少功、阿城、李陀、鄭義等。代表作品有小說賈平凹的“商周系列”、汪曾祺《受戒》、王安憶的《小鮑莊》，電影《紅高粱》《黃土地》《老井》等。

C.改革思潮（1979-1981）

改革思潮面對著文革的傷痕與廢墟，呼喚表現在城市、農村的改革。其主要受到十一屆三中全會后改革開放政策的影響，代表作品有《人生》《花園街五號》《龍種》《喬廠長上任記》等，其中《喬廠長上任記》開了 改革文學的先河。

D.反思思潮（1979-1981）

反思思潮認為文革不是突發(fā)事件，它的思想動機、行為方式、心理基礎已經存在于當代歷史之中，它與中國當代的基本矛盾，與封建主義文化的積習密切相關，并開始思考文學對現代化的阻滯和壓抑。主要的作品有小說《大墻下的紅綠藍》《我該怎么辦》及電影《許茂和他的女兒們》《天云山傳奇》《芙蓉鎮(zhèn)》等。

E.傷痕思潮（70年代末-80年代初）

傷痕思潮主要描述和表現了知青、知識分子，受迫害官員及城鄉(xiāng)普通民眾在十年文革期間悲劇性的遭遇和身心所受的巨大創(chuàng)傷。劉心武的《班主任》是傷痕文化創(chuàng)作的發(fā)端，傷痕文學得名于盧新華的短篇小說《傷痕》。傷痕文學的問世標志著新時期文學的開端。它是覺醒了的一代人對剛剛逝去的噩夢般的反常的苦難年代的強烈控訴。代表作品:盧新華的《傷痕》、張弦的《被愛情遺忘的角落》、張賢亮的《靈與肉》及王安憶的《本次列車終點》。

四.論述題

1.3456代的導演風格：

第三代

指新中國成立后活躍在中國電影界的導演，其作品基本上創(chuàng)作于17年，代表導演有成蔭、謝鐵驪、水華、崔嵬、謝晉、凌子風、王炎等。第三代導演延續(xù)了影戲傳統(tǒng)，在倫理情節(jié)上注入政治色彩，在創(chuàng)作中也受到了中國傳統(tǒng)民族文化和外來進口片的影響。他們繼承了第二代導演表現現實、影視觀念的創(chuàng)作特色，又以一種建設者的視角，在作品中表現了強烈的政治信念。在新時期，他們有意識的淡化政治意識，這也影響到了第四代導演的創(chuàng)作。整體而言，第三代導演在創(chuàng)作上有著這樣幾個傾向：宏大敘事和史詩風格。貫穿英雄情結的革命浪漫主義風格，充滿激情的革命現實主義精神，傳統(tǒng)與現實之間的轉合于對接。第四代

主要指在文革前接受教育，改革開放后對電影進行認真的反思和積極的探索，借鑒世界先進的電影理念，拍攝了一系列關照生活、關照人性、并引起較強烈反響的作品。代表導演

有鄭洞天、張暖忻、謝飛、黃蜀芹、顏學恕、吳貽弓等。

思想特點：出身于40s新中國成立前后，紅領巾情愫和共和國情結貫穿他們整個生命； 童年經歷和文革記憶共同鑄造了他們的憂患意識、責任心和使命感；他們接受過系統(tǒng)的教育和學習，并兼具創(chuàng)作者和理論家的雙重身份。

創(chuàng)作特點：注重對人性的開掘，如黃健中的《小花》，黃蜀芹的《青春萬歲》等；具有濃郁的理想色彩和強烈的追懷意識，如謝飛《我們的田野》等；對現實的熱切關注，抓住現實中最突出的矛盾、敢于揭示并嘗試提出解決辦法，如鄭君里的《鄰居》等；文化反思：對傳統(tǒng)文化的反思，呼喚人格重建，呼喚民族文化心理和性格的改造，如吳天明的《老井》等。

第五代

主要是指八十年代從北京電影學院畢業(yè)的年輕導演，他們經歷了因文革而導致知識空白的少年時代，在青年時代又經受了專業(yè)的培訓，并受到各種文藝思潮的沖擊。他們的作品注重意象的營造，追求畫面的視覺效果，具有散文化的結構，多側重于尋根題材，后來其作品風格也出現了分化和轉向，一種仍在東方風情的抒寫中進行文化尋根，另一種則轉向娛樂片的創(chuàng)作。代表導演和作品有陳凱歌《黃土地》《孩子王》《霸王別姬》張藝謀《紅高粱》《大紅燈籠高高掛》《我的父親母親》田壯壯的《盜馬賊》吳子?！锻礴姟返?。

第六代

主要指出身于六七十年代，在80年代末90年代前期大學畢業(yè)的電影人。他們大多已淡漠了曾經的文革風云，尋求一種邊緣化的文化定位。代表導演和作品有張元《北京雜種》王小帥《十七歲的單車》賈樟柯《小武》《三峽好人》路學長《卡拉是條狗》婁燁《蘇州河》等。在內容選擇上，他們的作品多表現真實的人生體驗，離不開邊緣人的生存困惑，模糊不定的文革記憶及小城故事等。在形式上，具有豐富的電影語言和復合型的敘事結構。在后來，這一創(chuàng)作群體出現了整合與回歸的傾向，如張元的《回家過年》 張揚《洗澡》等。

2.80年代思想文化特征：

A.知識分子理想化和精英文化的勃興

背景：從70年代走出的知識分子有一種重獲生命的喜悅、重振理想的激情；社會強調建構知識分子新形象，知識分子是社會的良知和文明進步的標志、社會發(fā)展的動力。

具體表現：藝術被詩化、浪漫化、純粹化，整體傾向精英文化；反文化專制、反低級趣味、反偽審美；以拯救為表征，從80s末90s初這種拯救已從拯救別人變成拯救自己，知識分子逐漸從話語中心走向邊緣，精英文化結束。

B.反傳統(tǒng)的西化傾向

這一時期，引進了大量西方書籍、影視作品和理論著作，如現象學、解釋學、精神分析學、存在主義等西方思潮大范圍傳播，因此出現了否定傳統(tǒng)文化、思想西化的傾向，如電視連續(xù)劇《河殤》。

C.主體性啟蒙

背景：70年代由于政治社會因素，社會個體主體性缺失，只有革命大家庭，沒有情感，有也只是革命情感。

表現：80s在社會思想文化上開始了對人性的呼喚，包含著主體性的覺醒和張揚。后來這種主體性啟蒙走向了極端，出現只表現人性惡的一面等誤區(qū)。

D.方法論熱

背景：諸如現象學、解釋學、西方馬克思主義、女權主義、精神分析學、文藝心理學等大量西方思潮的引入，方法論的大討論興起。

表現：各種西方思潮被用來分析批評本土的文學藝術作品，揭示國人心理，風行一時。1985年還被稱為中國方法論年，出現了破舊三論、立新三論的趨勢。

E.本體論熱

本體論主要關注存在的價值、對話、交流等一系列哲學、美學話題，不僅注意到宇宙時空的總體存在，注意到現在人的本體的存在，而且注意到藝術作品本體的存在。配樂基本原則：聲畫一致

電視節(jié)目類型：新聞、廣告、紀錄片、綜藝、教育、談話、體育、少兒

曲式結構：單一部單二部單三部回旋曲式奏鳴曲式變奏

巴洛克音樂：巴赫亨德爾

織體：主調復調主復調

2．判斷題老師說的那兩個都是對的3．簡答題片頭音樂的配樂方法

看片頭，注意畫面節(jié)奏風格注意片頭音樂特色

注意聲畫一致情緒一致注意不要忽略畫面中的重要元素

4.論述題

論述廣播電視配樂的基本原理和方法

第二篇：播音主持概論重點歸納

播音主持概論重點歸納

播音主持概論重點歸納

1、播音語言的特點，可概括為“三性”“三感”：規(guī)范性，莊重性，鼓動性，時代感，分寸感，親切感

2、主持人與播音員之間的比較？共同點：①手段相同，必須以有聲語言為主線，運用語言表達來表現稿件②身份相同，都是新聞工作者③表達時所遵循的規(guī)律相同④都要服從創(chuàng)作活動對創(chuàng)作主體的要求，要遵循創(chuàng)作主體在播音創(chuàng)作活動中所運行的規(guī)律。不同點：①所適用的人稱不一樣，主持人駕馭的人稱為第一人稱，播音員駕馭的人稱為第三人稱②所用的語體不同，播音員多用播報式，主持人運用交談式，顯得主語化③主持人一般被賦予一定的話語權，有評議的權力④主持人出現在采訪現場，采訪能力強，而播音員則不強

3、備稿６步：劃分層次、提煉主題、聯系背景、明確目的、分清層次、把握基調。

4、播音的正確創(chuàng)作道路：站在無產階級的黨性和黨的政策的立場上，以新聞工作者特有的敏感，把握國內外形式的發(fā)展變化和人民群眾的思想實際，準確及時的、高效率高質量的完成“理解稿件，具體感受，形之于聲，及于受眾”的過程，以積極自如的話筒前狀態(tài)進行有聲語言的再創(chuàng)造，達到恰切的思想感情與盡可能完美的語言技巧的統(tǒng)一，體裁風格與聲音形式的統(tǒng)一，準確、鮮明、生動的傳達出稿件的精神實質，發(fā)揮廣播電視教育和鼓舞廣大人民群眾的作用。

5、播音聲音的特點：（1）準確清晰（2）圓潤動聽（3）樸實大方（4）富于變化。

6、播音創(chuàng)作技巧：內部—情景再現、內在語、對象感；外部表達技巧—停連，重音，語氣，節(jié)奏。

7、副語言：由體態(tài)系統(tǒng)和境態(tài)系統(tǒng)組成的表情達意，傳遞信息的符號系統(tǒng)。包括眼神，面部表情，體態(tài)，服飾，時空感覺顯示等。8、1940年12月30日中國共產黨領導的第一座廣播電臺——延安新華廣播電臺。

9、節(jié)目主持人：是指在廣播電視中，以“我”的身份出現，通過交流性語言，組織、掌握、主導節(jié)目的進程，直接與受眾進行平等交流的大眾傳播者。

10、主持人節(jié)目：是指由主持人主導，運用交談方式進行雙向傳播的節(jié)目結構形態(tài)。

11、最早的主持人節(jié)目：1928年荷蘭對外廣播開辦的《快樂的電臺》。

12、在珠江經濟廣播電臺，最早誕生了我國采編播綜合素質為一體的主持人，還最早誕生了主持人提綱加資料的現場直播，以及聽眾通過熱線電話的同步深度參與等等。

13、我國第一個電臺節(jié)目主持人是中央人民廣播電臺的《空中之友》節(jié)目的主持人徐曼。

14、談話節(jié)目的優(yōu)勢和特點是什么？

⑴ 融人際傳播與大眾傳播的優(yōu)勢特點于一體，互動性強。

⑵ 以真實為生命，以平民為特色，以參與性為特征。

⑶ 以辯論性為節(jié)目本色，以談話體語言為傳播手段，追求個性化的主持風格。

15、談話節(jié)目主持人如何為自己定位？

⑴ 嘉賓的朋友：在節(jié)目中，主持人作為節(jié)目的駕馭者，是以普通人和嘉賓的朋友的身份與參與者平等交流、熱情地同大家討論問題的。要平等交流，平等待人，耐心地傾聽，切忌居高臨下，好為人師。

⑵ 節(jié)目的代言：主持人作為節(jié)目創(chuàng)作團隊的一員，是傳者與受者的橋梁和紐帶，主持人的觀點和形象往往被認為是節(jié)目的觀點和形象，所以對受眾而言，主持人是節(jié)目的代言人。

⑶ 受眾的代表：主持人要站在受眾的立場上想他們所想，幫他們所需，滿足他們的心理需求。

16、談話節(jié)目如何營造良好和諧談話氛圍？

⑴ 消除參與者在鏡頭和話筒前的緊張心理并調動他們的情緒。

⑵ 談話節(jié)目以“談”為主，營造氛圍的同時是為了更好的談。要設法引導鼓勵大家談，避免冷場。

⑶ 尋找談話的契合點，即主持人要找到與嘉賓之間的共同語言，以此來增加彼此的親切感和認同感。

17、綜藝性節(jié)目主持人應具備哪些基本素質？

⑴要有較高的文藝素養(yǎng)和豐富的文藝知識。

⑵反應機敏，有一定的現場應變能力和現場控制能力。

⑶語言要有幽默感。

⑷具有較強的口語表達能力和即興演講能力。

18、主持人節(jié)目如何確定選題？

⑴貼近生活和接受者的興趣點，具有針對性和普通性，題材具有廣泛性和普通性。

⑵考慮導向的健康性和良好的社會效益。

⑶符合國家的有關要求。

19、播音員的專業(yè)修養(yǎng)？

①理解感受能力的培養(yǎng)

②語言表達能力的鍛煉

③生活實踐的積累

④姊妹藝術的鑒賞

20.播音是一項創(chuàng)造性的活動？

①從播音員，節(jié)目主持人的稿件內容來看

②從播音員，主持人，聽眾，觀眾的關系來看。

第三篇：播音主持課筆記

播音主持課筆記

聲母

（一）聲母是以發(fā)聲部位來命名的 分7節(jié)

1.，雙唇音：b、p、m

b、標兵 本部 白布 辨別 褒貶 幫辦 遍布 兵變

p、批評 批判 偏僻平盆 爬坡 澎湃 琵琶 排炮

m、門面 買賣 盲目 牧民 面貌 明媚 民盟

繞口令：

八百標兵奔北坡，炮兵并排北邊跑；炮兵怕把標兵碰，標兵怕碰炮兵炮。

一平盆面烙一平盆餅，盆碰瓶，瓶碰盆。

2，唇齒音：f（上齒下唇）

F、方法 發(fā)放 非凡 仿佛 奮發(fā) 肺腑 反復 反復 防范 芬芳

繞口令：

粉紅墻上畫鳳凰，鳳凰畫在粉紅墻；紅鳳凰，粉鳳凰，紅粉鳳凰，花鳳凰。

3，舌尖音：d、t、n、l（n、L屬于鼻邊音）n牙齒咬一點舌頭，鼻子發(fā)音；L舌尖舔到上顎，舌邊發(fā)音。

d、擔當 打到 打點 打道 打底 打短 打盹 答對 答到 達旦

t、坍塌 貪圖 鐵塔 淘汰 探討 團體 涂炭 逃脫 吞吐 推托

n、男女 能耐 忸怩 扭擰 南寧 惱怒 牛奶 泥濘 難能 奶娘 奶牛

l、流利 羅列 理論 勞力 留戀 流連 綠柳 淪落 勒令 落雷

繞口令：

扁擔長，板凳寬，扁擔沒有板凳寬；板凳沒有扁擔長，扁擔綁在板凳上，板凳不讓扁擔綁在板凳上，扁擔偏要綁在板凳上。

打南邊來了兩對籃球運動員，一對四川藍球衣男運動員，一對四川綠球衣女運動員，男女運動員，都來練投籃，不怕累，不怕難，努力練投籃。

門口有四輛四輪大馬車，你愛拉哪兩輛就拉哪兩輛，拉兩輛，留兩輛。

牛郎與劉娘，牛郎年年戀劉娘，劉娘連連念牛郎，牛郎戀劉娘，劉娘念牛郎，郎戀娘來娘念郎。

你會燉燉凍豆腐，就來燉我的燉凍豆腐；你不會燉燉凍豆腐，就不要胡燉亂燉燉壞我的燉凍豆腐。

4，舌根音：g、k、h

g、改觀 干股 尷尬 感官 光顧 古怪 規(guī)格 骨干 鞏固 改革

k、刻苦 困苦 開墾 寬闊 虧空 空曠 空闊 坎坷 侃侃

h、荷花 很好 歡呼 航海 浩瀚 行會 海涵 含混 和緩

繞口令：

哥哥捉鴿：哥哥過河捉個鴿，回家割鴿來請客，客人吃鴿稱鴿肉，哥哥請客笑呵呵。哥挎瓜筐過寬溝，趕快過溝看怪狗，光看怪狗瓜筐扣，瓜滾筐空哥怪狗。

5，舌面音：j、q、x

J、焦急 進軍 解決 經濟 艱巨 將軍 倔強 即將 積極

q、請求 欠缺 親切 恰巧 取錢 巧取 親戚 秦腔 崎嶇 清泉

x、詳細 虛心 相信 形象 學校 學習休息 喜訊 懸想 想象

繞口令：

一二三，三二一，一二三四五六七

七個阿姨來摘果，七個籃子手中提，七棵樹上結七樣，蘋果、桃、葡萄、柿子、李子、荔子、梨

漆匠和錫匠：七巷一個漆匠，西巷一個錫匠；七巷漆匠用了西巷錫匠的錫，西巷錫匠拿了七巷漆匠的漆；七巷漆匠氣錫匠用了漆，西巷錫匠譏七巷漆匠拿了錫；請問錫匠和漆匠，誰拿誰的漆，誰用誰的錫。

6，平舌音z、c、s（舌頭和牙尖相連）

Z、自在 總則 最早 祖宗 自尊 自足 租子 曾祖 栽贓 造作

C、蒼翠 草叢 猜測 層次 草刺 參差 參錯 摧殘 瑣碎 羧酸 松散 酥脆 送喪 三色 送死 繞口令：

做早操：早晨早早起，早起做早操；人人做早操，做操身體好。

三哥三嫂子：三哥三嫂子借給我三斗三升酸棗子，等我上山摘了酸棗子，再奉還三哥三嫂子的三斗三升酸棗子。

石獅子：石獅市田有四十四只石獅子，市前樹上結了四十四個澀柿子；四十四只石獅子不吃四十四個澀柿子，四十四個澀柿子更不會吃四十四只石獅子。

7，翹舌音：zh、ch、shr（舌頭一定不能和牙齒相碰，平舌則相反）

Zh、政治 戰(zhàn)爭 莊重 鄭重 執(zhí)政 正直 制止 追逐 卓著 蜘蛛

Ch、超產 車床 拆除 潮蟲 拆穿 成蟲 踟躕 重查 抽搐

Sh、賞識 上山 雙手 山水 手術 閃爍 閃失 燒水 設施 身世

r、柔軟 仍然 柔弱 如若 忍讓 忍辱 荏苒 荏弱 容忍

繞口令：

知道不知道：知道就說知道，不知道就說不知道；不要知道說不知道，也不要不知道說知道；要老老實實，實事求是，一定要做到不折不扣的真知道。

四和十：四是四，十是十，十不能說成四，四也不能說成十；假使說錯了就可能誤事。學實事：史老師講時事，常學時事長知識，時事學習看報紙，報紙登的是時事，?？磮蠹堃嗨?，心里裝著天下事。

三山四水：三山撐四水，四水繞三山，三山四水春常在，四水三山總是春。

洞庭湖：東洞庭，西洞庭，洞庭山上一根藤，藤條頂上掛銅鈴，風吹藤動銅鈴鳴，風停藤定銅鈴靜。

總結：

雙唇音—b、p、m

唇齒音—f

舌尖音—d、t、n、l

舌根音—g、k、h

舌面音—j、q、x

平舌音—z、c、s

翹舌音—zh、ch、sh

第四篇：播音主持心理學考試筆記

播音1．情感類：要有激情、交流干、對象感、親切感、注意力集中（季萌萌的例子）2．技巧類：厚臉皮、反應能力、要有心理承受能力。（控制住自己的情感）

研究對象：播音創(chuàng)作的主題；受眾； 播音創(chuàng)作的主體與受眾的關系；客觀環(huán)境因素的影響。認真做事只能把事情做對，用心事才能把事情做好。

細節(jié)決定成敗。1.史鐵生《命若琴弦》每個人找到屬于自己內心的 “琴弦”再活著的時候找到方向；2.《母愛的光輝》技巧性大于情感，小瞎子彈琴之后，就是失去了自己生活的目標，質沒變化。《忠誠》我是不會變心的，真的不會變，大理石塑成雕像，銅鑄成鐘，而我這個人，是由忠誠鑄造的，即便是破了、碎了，我片片還都是忠誠

蘇軾：小隱隱于野，中隱隱于市，大隱隱于朝。（做到心里有數）第一章

播音創(chuàng)作主體的心理素質分

一、心理素質：素質的特征：1.人特有的；2.人最基本的，內穩(wěn)的特有品質；3.素質的形成既包括先天遺傳因素又包括（后天受教育程度<決定性>）環(huán)境影響。心理素質定義：以先天稟賦為基礎，受后天環(huán)境和教育影響所形成并發(fā)展起來的穩(wěn)定的心理品質。

作為播音創(chuàng)作主體心理素質有什么來決定？先天；后天環(huán)境和教育因素的影響，后天起的作用更大。

二、復雜效應：1.緊張狀態(tài)： 未知的東西是害怕的根源；（熟能生巧）2.緊張的原因：a.環(huán)境變化帶來的壓力（鍛煉適應能力）；b.所欣賞群體的變化；c.善意的忠告帶來的壓力；（心理暗示：通過語音動作等一種含蓄的方式對他人或自己的認知、情感、意志以及行為影響后的心理活動過程。）d.顧慮太多;（要三心二意<合理的對注意力進行分配，有主有次>；怎樣“三心二意”？）e.技能不嫻熟帶來的緊張與壓力;f.缺乏自信帶來的壓力；g．期望值過高帶來的壓力。（處理方法：不同階段設定不同的目標），無可挑剔的人，出錯拉近與受眾的距離 “金無足赤，人無完人”—— 用“出丑效應”來解釋又叫仰八腳腳效應在人際交往中，最討人喜歡的人物往往是精明而帶有小缺點的人，被認為杰出優(yōu)秀的人偶爾出丑，不但不會影響他的人際吸引力，反而會讓他更具人格魅力，倡導不過分追求完美，在不慎犯錯時候用一顆平常心接納自己。當你出丑的時候，你必須足夠的優(yōu)秀才不會引

起反感.3.心理緊張的調節(jié)

（能量守恒定律）：1承認差距，允許失??；--積極的心理暗示，樂觀積極向上。2 期望值要合理、不要太高；3 放松注意。（方法a b c d）：a>不要故意的是施加干擾，讓它自然而然的發(fā)生，順其自然;b>注意力的轉移——有目的的及時把一個對象轉移到另一個對象去。“不以成敗論英雄”“明知山有虎偏向虎山行”;c>把緊張說出來和寫出來，心理的宣泄。如果你是情感類主持人，你的情感宣泄哪些？d>積極的實現,積極的積累豐富經驗;e>將干擾降低到最低的線上。成功=潛力+抗干擾能力 調節(jié)懈怠的方法：（與大腦衰減有關 運動，是身體緊張起來，根本上心理緊張）閾限值（感受性）：閾限值越低，感受性越強；降低感知能力的閾限值，提高抗干擾能力的閾限值。1 多做一些積極有益的事情；2 可以多幫助別人，全身心投入節(jié)目和創(chuàng)作中去；3 做自己喜歡的事情；4 適當的參加和體育鍛煉；5 多參加戶外活動6 看一些勵志書籍或影視作品?！断耐薜恼T惑》

5.應激反應衰竭：原因：適應能力差或過度興奮。妨礙我們心理 a.膽怯（沒有信心，忐忑不安）；b.沒有信心，忐忑不安；c.性格狹隘，聽不得批評和表揚；d.興趣愛好比較少，不容易調動感情；e.習慣性思維，想當然任務；f.固執(zhí)偏見g.心理實用性差；h.錯誤的心理動機；i.追求贊許心理。我們需求要贊美，但是我們的前進是在自信的基礎；要擺脫掉對比人的依賴。實現自我贊許的成果：找動力在直播中出現狀況

心理狀態(tài)合理調整：生理調控法 ；深呼吸調調弦（在話筒前找一個適合自己聲音的狀態(tài)）；一張一弛的調節(jié)（有起有伏）；心理誘導法。自我暗示，積極的心理暗示 可以使我們的心理發(fā)生變化。暗示分類：自我暗示；他人暗示；行為暗示；環(huán)境暗示；言語暗示。

一、模擬法：把自己的日常狀態(tài)當作自己的工作狀

態(tài)。

心境的培養(yǎng):非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠 分析在播音中出現的一些突發(fā)事件，怎樣應對和處理？

播音創(chuàng)作中的感知能力是比不可少的。

一、感覺差別感覺閾限：能夠引起差別感覺的兩

個刺激之間的最小差異

二、觀察觀察前要明確其目的，要進行詳細的計

劃和準備。要有正確的觀點作為信條 《老人與海》

觀察和判斷是緊密相駁的。對于觀察、判斷的差異性體現在兩個方面：先天和后天。

三、作用

“整合原理”1+1>2因為里面有我們個人后天所形成的作用在起作用（經驗在起作用）個人后天所形成的經驗

經驗和判斷會對我們認識世界形成兩個作用：積極和消極作用。

1選擇作用：“仁者見仁，智者見智” 1000個讀 有1000個哈姆雷特——不同的人，不同的經驗行 成不同的判斷?！叭收咭娙手钦咭娭恰狈从车氖侵?有心理學創(chuàng)作的選擇作用。擺出原理 進行解釋 舉 《老人與?！分腥瞬皇巧鷣砭湍鼙淮驍〉某霈F兩次，有9人不同？ “ 六個一”

2．整體作用： “一葉知秋”反映我們的整體作用 a簡化詳略得當 根據受眾的經驗與知識；b不要斷章取義；c判斷客觀慎重；《別以為你什么都知道》有稿播音錦上添花 無稿播音出口成章 1.理解作用：（模糊經驗）

第一個人的理解和判斷將影響接下來的人的判斷。要學問追問，引導理解，要了解事物的發(fā)展過程 要運用共通性詞語和語言，注意同一個詞的內涵

四、經驗的穩(wěn)定作用：“吃一塹，長一智” 《達瑞的故事》：觀察事物和人的特征：1.自然特征：外貌、舉止2.面部表情：眼睛、嘴；3.身段表情?！按猴L得意” “趾高氣昂” “言語表情”語氣、節(jié)奏、語速。播音的感受

一、感之于外，受之于心：自然特征；社會特征;心理特征.舉例：倪萍 周濤 董卿主持風格和差異

二、影響感受的一些因素 感官上的錯覺因素錯覺固定的歪曲直覺eg：深色衣服的收縮感會使人瘦；一公斤鐵和一公斤棉花哪個重？ 偏見定義：依據不充分或不正確的信息形成對個人某事物的錯誤看法或意見

“暈輪效應”和“掃帚效應”---暈輪效應：典型例子：“愛屋及烏”“盲目崇拜”eg：雷鋒“并非完人” 毛澤東掃帚效應：以貌取人以偏概全由一個人的確定作為判斷整個人的依據。（2）首因效應第一印象“先入為主” 人先天的防御反射 50%外表 40%聲音：語氣，語速，節(jié)奏。外觀儀表上要注意自己（3）刻板印象 eg：表弘“南新燕”人在頭腦中存在的對某人或某一類人形成概念的看法。例：固定人群不要生搬硬套特點：對社會人群過于簡單化分類； 在同一社會文化群體當中，具有相當的一致性；多與事實不符，甚至是錯誤。出現刻板印象的原因：1.心理定勢（根據自己的期望和背景直接影響對信息的選擇和記憶，eg：外國人對中國人的看法）；2.以偏概全（邏輯原因）。（4）投射作用：佛心自現eg：蘇軾佛印蘇小妹之間的故事。

三、感受作用

1.避免表面化和籠統(tǒng)化；

2.注意感受中主觀能動性的發(fā)揮：感同身受；捕捉初感；理解是感受的基石。

作業(yè)：1 找《最后一只藏羚羊》不同的感受；2 沈園的故事生音和氣息 播音創(chuàng)作中的想象

一、想象：對已有的表象進行加工改造形成新的形象的心理活動。播音是以生活表象作為材料創(chuàng)作出富有活力、有生命里的生命形象，這是我們播音創(chuàng)作想象的基本特征（喚起相應情感創(chuàng)造出賦有生命力、活力的形象）。想象和分類：1．按照有無目的的分類可以分為：有意想象力（主動的）和無意想象力（被動的）播音主持是被動想象，為什么？、依照稿件作者的思想情感，依照固定的節(jié)目樣態(tài) 2.創(chuàng)造想象：不根據已有的形象，獨立地產生出新形象。Eg：文學字號作品，科學家發(fā)明；再造思想：情景再現3．創(chuàng)造性思維：尋求一種正確的答案來驗證觀點。聚合思維：求同發(fā)散性思維Eg：變通性，思維靈活，全方位，多方位解決問題；流暢性eg：白巖松采訪余秋雨，8個問題，涉及面；獨特性：脫離大眾的視覺

想象的特點：1具體的視象，內心視象 沒有視象我們也能表現自己的見解2 引發(fā)真實情感，藏羚羊為什么哭？它沒有死亡，它生活在現實世界里，他對自己親人不幸，自己的不幸，世界的不幸，悲哀。3 喚起情感，記憶，聯想等參與4 主體置身其中 雕刻而不露痕跡 創(chuàng)造性思維訓練

一、想象的運用：條理清晰，有主有從；1.瞬間閃

過；2.以稿件為依托：用生活去豐富3.注意心理條件的誘導性；影響因素：同樣的景致不一樣的心理

感知是對當前現在的事物的刺激在我們腦海中的反應。記憶——過去 ； 想象——沒有經歷想象：對未知，沒有經歷；感知覺：發(fā)生的東西在腦海中的映像；記憶：對過去經驗在腦海中的映像。播音主持中需要經歷的問題：1語言內容要簡潔，應用簡單句；2 要口語化，要有耳熟能詳的的詞語；3 要用生動效應和形象記憶；4 是利用組塊規(guī)則；5 是利用情緒記憶；6 根據內容與受眾的需要興趣特點相符

影響因素：1動機是為了解決節(jié)目當中的某一問題 2情緒，情感；3態(tài)度：外在的因素（影響創(chuàng)作）《（理想工作環(huán)境）1.最少的外部干擾； 2.沒有后顧之憂》3.主持人中心制。

社會環(huán)境：1社會開放，言論自由； 2對創(chuàng)造性人才重視。

不利影響：1注重群體，忽略個體： 2 注重權威，慣性自然。

語言的思想和情愿永遠是藝術評判的最重要的標準——董卿

訓練方法：多看書，增強我們的想象力；對不知道的事情進行想象；看書要跳看，邊看邊做推理小說。想象力幣知識更重要。——愛因斯坦 情感的功能特征及煥發(fā)

一情感——需求滿足完全——高興；部分——馬馬虎虎，一般 不——不高興 南朝劉勰“思者。?！?/p>

三個層面主管體驗（認知層面）；生理喚醒；外部特征 會有一些掩飾成分存在。

主客體關系，是建立在精神上。倉廩世面知禮節(jié) 二、情緒 情感

情緒和情感的區(qū)別？情緒：是物質的，人和動物都有，暫時的，外觀的；情感：是精神上的；人所特有的；恒定性、穩(wěn)定性、深刻的、內斂的。

二、情緒的種類（快樂：追求目標，達到目標時；憤怒：收到主觀原因而沒有達到某種目標；恐懼：擺脫某種危險；悲哀：在失去某種對象、理想、愿望時。）

三、情感的種類（3種）：道德感、理智感（對客觀事物的判斷）、美感。

四、情感的作用：1：動力性的功能；播講愿望 不吐不快源于一種震撼，對社會現實的一種震撼。2.情感的定向作用；3.情感的調節(jié)作用；寧肯情足聲欠，也不能聲足情欠。4.情感的感染功能。藝術感染力的深淺程度：第一、所傳達的感情有多大的獨特性；第二、這種感情傳達的有多么清晰；

第三、藝術家的真摯程度如何？（最重要，是基礎）——列夫托兒斯泰。出題：南唐后主李煜《虞美人》為什么 乾隆寫了很多&&？5.強化功能情感鞏固和提高的過程

五、情感的積累:由卑到美由弱到強

內心的感受：形象感受；邏輯感受。情感的觸發(fā)要有條件：1要有強烈的景物；2情要積累程度。

感情色彩和聲音形式的對比：愛—氣徐聲柔；憎—氣足聲硬；悲—氣沉聲緩；喜—氣滿聲高；懼—氣提聲凝；欲—氣多聲放；急—氣短聲促；冷—氣少聲平；怒—氣粗聲重；凝—氣細聲穩(wěn)。

受眾對我們的影響受眾就是上帝？ 換位思考（我們受眾覺定了媒體內部的取舍，受眾決定了我們的綜合定位，受眾決定了我們變革進程受眾是我們的財富資源）情感和技巧交流的時候

1、動機受到環(huán)境影響時自我調整很重要

主體會有不同。。。。

理想環(huán)境：沒有后顧之憂，不要受制于人；不要聽信于人；否則就是鸚鵡學舌，試試聲音上像，沒有本質。

大我 小我——要有相似性，趨向性的統(tǒng)一節(jié)目，節(jié)目主持人風格相統(tǒng)一，相輔相成充實自己，提高自己。

注意力分配的問題：有意注意；無意注意。條件：1.做的事情之間有內在關系；2.同時做的好幾件事當中必須能夠達到潛意識自動化能做想動作，繞口、語感。

第五篇：播音與主持

播音與主持

考試題型：填空：10個 每個2分 20分

判斷：5個每個2分 10分

名詞解釋：5個 每個8分 40分

備稿寫作:30分

第一部分

1.學習普通話必須兼顧語音、詞匯、語法三方面。

2.普通話：是以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為規(guī)范的現代漢民族共同語。

3.語音：是人的發(fā)音器官發(fā)出的代表一定意義的聲音。

4.音節(jié)：用聽覺可以區(qū)分的語音結構基本單位。在漢語中一般來說一個漢字的讀音即為一個音節(jié)。

5.音素：語音的最小單位。普通話中有32個音素，其中元音音素10個，輔音音素22個。

6.元音：音素的一種。發(fā)音是呼出氣流在口腔中不受明顯阻礙，呼出氣流較弱發(fā)音器官肌肉均衡緊張，聲帶顫動，聲音響亮清晰，都是元音。

7.單元音：即單純元音，在發(fā)音過程中，音質始終不變的一個元音。在普通話中它包括一般單純元音以及特殊元音，一共有10個。

8.一般單純元音：又叫舌面元音，發(fā)音過程中舌位的活動在舌面。

9.特殊元音：普通話語音中所包括的以舌尖運動或卷舌動作形成的元音音素。

10.舌尖元音：特殊元音的一種，靠舌尖運動形成的元音音素。普通話中一共有兩個，分別是舌尖前元音[i]-[zi ci si]和舌尖后元音[i]-[zhi chi shi ri]。

11.卷舌元音：特殊元音的一種，考卷舌動作形成的元音音素。普通話中只有一個[e]（倒過來寫）

12.復合音：兩個或三個元音音素組成的音組或單元音、復合元音后面附帶鼻尾音組成的音組。

13.復合元音：由兩個或者三個元音音素組成的音組。

14.復合鼻尾音：單純元音或復合元音的后面附帶鼻輔音[n]或[ng]做尾音的復合音。

15.輔音：音素的一類。發(fā)輔音時呼出氣流在口腔中明顯受到阻礙，呼出氣流較強，發(fā)音器官對氣流構成阻礙的部位肌肉緊張，大部分輔音發(fā)音時聲帶不顫動。

16.發(fā)音部位：發(fā)輔音時口腔對呼出氣流構成阻礙的部位。七處：雙唇阻、唇齒阻、舌尖前阻、舌尖中阻、舌尖后阻、舌面阻、舌根阻。

17.發(fā)音方法：發(fā)輔音時呼出氣流破除發(fā)音部位所構成阻礙的方法。五種：塞音、擦音、塞擦音、鼻音和邊音。

18.輔音發(fā)音過程：成阻、持阻、除阻三個階段。

19.成阻：發(fā)輔音過程的開始階段，即發(fā)音過程中阻礙作用開始形成，發(fā)音器官從靜止或其他狀態(tài)轉到發(fā)一種輔音時所必須構成阻礙狀態(tài)的過程。

20.持阻：發(fā)輔音過程的中間階段，即發(fā)音過程中阻礙作用的持續(xù)，發(fā)音器官從開始成阻到最后除阻的一種中間過程。

21.除阻：發(fā)輔音過程的最后階段，即發(fā)音過程中阻礙作用的解除，發(fā)音器官從某種阻礙狀態(tài)轉到原來靜止會其他狀態(tài)的一種過程。

22.聲母：按漢語語音學的傳統(tǒng)分析方法，把一個漢語音節(jié)起頭的輔音叫做聲母。有21個輔音聲母： b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s

23.韻母：按漢語語音學的傳統(tǒng)分析方法，把漢語音節(jié)中聲母以后的部分叫韻母。韻母由單元音和復合音充當。有39個韻母：a o e –i(前)–i（后）ê er ai ei ao ou an en ang eng ong i ia ie iao iou ian in iang ing iong u ua uo uai uei uan uen uang ueng ü üe üan ün

24.雙唇音：b p m

唇齒音：f

舌尖音：d t n l

舌根音：g k h

舌面音：j q x

翹舌音：zh ch sh r

平舌音：z c s

25.開口呼：a o e –i(前)–i（后）ê er ai ei ao ou an en ang eng

齊齒呼：i ia ie iao iou ian in iang ing

合口呼：u ua uo uai uei uan uen uang ueng

撮口呼：ü üe üan ün iong

26.四呼：按漢語語音學的傳統(tǒng)分析方法，根據韻母起頭元音的唇形特點，將韻母分為開口呼、齊齒呼、合口呼和撮口呼。四呼即指開。齊、合、撮四類韻母

27.調類：聲音的種類。陰平、陽平、上聲、去聲。要求：陰平的音勢平而柔，陽平的音勢往上升，上聲的音勢厲而強，去聲的音勢輕而遠。

28.調值：聲調的實際讀法，也叫調形。指聲音高低、升降、曲直、長短的形式。四種：高平調、高升調、降升調、全降調。

29.輕聲：普通話中每個音節(jié)都有自己的聲調，可是在語流中有些音節(jié)常常失去原有的聲調而被說成較輕、較短的調子。陰平、陽平后面的讀三度，上聲后面的讀四度，去聲后面的讀一度。

30.兒化：又叫兒化韻。是普通話和某些漢語方言中的一種語音現象，即詞的后綴“兒”不自成音節(jié)，而同前面的音節(jié)合在一起，使前以音節(jié)的韻母變?yōu)榫砩囗嵞浮?/p>

31.變調：在連續(xù)音節(jié)中聲調產生變化的現象。主要表現在：上聲變調、去聲變調和“一、七、八、不”變調?！耙?、七、八、不”變調讀音規(guī)律：1.去聲之前讀陽平2.非去聲之前讀去聲3.念句尾讀原調，第二部分

1.播音員、主持人聲音發(fā)出是與呼吸、發(fā)聲、共鳴、咬字四個環(huán)節(jié)緊密相連的。

2.聲音的強弱、高低、長短、大小及共鳴狀況，與呼出氣息的速度、流量、壓力大小都有直接關系。氣流的變化關系到聲音的響亮度。清晰度、音色的優(yōu)

美圓潤、嗓音的持久性。

3.氣息控制的要求：掌握胸腹聯合呼吸法：一.要有效持久的控制能力，二.要保持較穩(wěn)定的氣息壓力，三.要呼氣時間長，四.要對氣息的控制收縱自如，五.要學會短時無聲吸氣，要能掌握“深、勻、通、活、穩(wěn)定、持久、自如”的氣息控制本領。

4.氣息的補換是在語言的停頓處進行的，補換的基本方式為偷氣、搶氣、就氣三種。

5.播音員、主持人發(fā)聲有自己的共鳴特點，即以口腔共鳴為主，以胸腔共鳴為基礎，以微量鼻腔共鳴為輔的聲道共鳴方式。

6.共鳴是元音的形成基礎，同時也影響著意義之外的聲音色彩。

7.掌握共鳴的調節(jié)，是擴大發(fā)聲效率，改善聲音質量的重要環(huán)節(jié)。

8.對共鳴的要求：運用聲道共鳴方式一要泛音適量，二要聲束集中，三要字音清晰，四要聲音自然。

9.“字正腔圓”是人們對播音員和主持人吐字的要求與衡量標準。

10.聲音彈性是指聲音對于人們變化著的思想感情的適應能力，簡單的說，就是聲音隨感情變化而來的伸縮性和可變性。表現特點有可變性、對比性、層次性、復合性。

11.播音主持藝術表達就是要在“理解稿件-具體感受-形之于聲-及于聽眾（觀眾）”的過程中，達到正確理解與準確表達的統(tǒng)一，達到思想感情和盡可能完美的語言技巧的統(tǒng)一，達到語言形式與體裁風格的統(tǒng)一，準確、鮮明、生動的傳達出稿件作品內容的精神實質。

12.聲音的高低、強弱、長短以及不同的特色是普通話語音的物理基礎。

13.發(fā)聲過程音色的虛實、明暗變化是由聲門開合變化形成的。

14.音高由聲帶的長度變化控制。

15.基調是指稿件作品中總的感情色彩和分量以及播音員和主持人的具體態(tài)度。

16.嗓子是播音員和主持人的勞動工具。

17.p123-p124 看一眼

18.播音員和主持人訓練嗓音的一條根本原則就是要“以情帶聲、以聲傳情、以情運氣、氣隨情動、以情用聲、聲隨情變、聲情并茂、傳情達意”。

第三部分

1.情景再現、內在語、對象感，是從備稿到播音主持藝術創(chuàng)作使思想感情處于運動狀態(tài)的三中重要方法，我們把它統(tǒng)稱為“內部技巧”。

2.情景再現就是在符合作品稿件需要的前提下，以稿件作品提供的材料為原型，是稿件作品中的人物、事件、情節(jié)、場面、景物、情緒等在播音員和主持人的腦海里不斷浮現，形成連續(xù)的活動的畫面，并不斷引發(fā)相應的態(tài)度，感情的過程。

3.內在語，就是稿件作品文字語言所不變表露、不能表露或沒有完全顯露出來的語句關系和語句本質。

4.重音、停連、語氣、節(jié)奏，是有聲語言表達的外部技巧。

5.語句重音，是指那些最能體現語句目的，而在播音主持藝術創(chuàng)作中需要著意強調的詞或詞組。

6.停連，就是指停頓和連接。

7.語氣，指在一定的具體的思想感情支配下具體語句的聲音形式。

8.三個環(huán)節(jié)：一受一定的具體思想感情的支配，二以具體語句為范圍，三化為某種聲音形式。

9.語勢：波峰、波谷、上山、下山、半起。

10.節(jié)奏，是有聲語言運動的一種形式。六種：高亢型、緊張型、輕快型、舒緩型、低沉型、凝重型。

11.節(jié)奏—循環(huán)往復—語流速度、語言力度、語言亮度—內部：人內心思想感情的變化，外部：語流的抑揚頓挫、輕重緩急，核心：聲音形式的循環(huán)往復。

第四部分

1.新聞播音的語言特點是：樸實、明快、清晰、流暢。

2.新聞播音語言表達方式有三種：播講式、宣讀式、說新聞。

3.新聞的種類：從內容上：工業(yè)新聞、農業(yè)新聞、軍事新聞、體育新聞、文教新聞、外事新聞等。從寫作形式上：動態(tài)新聞、綜合新聞、評述性新聞、簡訊等。

4.通訊播音的語言特點是：親切樸實、從容暢敘、真切參與、起伏流暢、由己達人，在播音中起到準確、鮮明、生動、感人的作用。

5.通訊五類：人物通訊、事件通訊、風貌通訊、經驗（工作）通訊、主題（綜合）通訊。

6.評論播音的語言特點是：觀點鮮明、論理充分、邏輯嚴密、以理服人。

7.評論類型：大型、重型評論、中型評論、小型評論、還有一些議論文。

8.文藝播音稿件大多是對文藝作品、藝術家、文藝知識的介紹、解釋和說明。

9.無論是播評介稿還是解說詞、串聯詞，播音員都應以一個“熱情介紹者”的身份出現。

第五部分

1.電視播音主持內容主要有“口播新聞”、“電視片配音”、“現場報道”、“電視節(jié)目主持”等幾種形式。

2.電視播音員和主持人要有熱心為觀眾服務的真誠態(tài)度，有自己獨具特色的播音主持藝術風格。

3.電視口播新聞，就是播音員坐在播音室出畫面報告新聞。

4.電視口播新聞一般采用講述式，小實聲，氣息下沉，唇舌靈活有力，吐字顆粒性強，不能“禿?！薄Ｃ裆侣効捎媒徽勈?。至于重大新聞、公報、社論、專論等，采用鄭重嚴謹的播讀式。

5.電視播音員在鏡頭前應平和、安適、端莊、大方。

6.電視專題節(jié)目解說總的要求是起伏有秩、剛柔兼?zhèn)洹⑸鷦有蜗?、變化自如。第六部?/p>

1.主持人區(qū)別于播音員的一點就是：他在節(jié)目中有自己的思想、觀點。

2.主持方式一般多采用談話式，主持的有聲語言要口語化。

3.復述，就是重復述說。復述是一種最基本、用途最廣泛的口語表達方式。

4.復述類型：詳細復述、變換語體復述、擴充式復述、簡要復述等。

5.復述要求：一準確完整，二語脈清晰，三語言流暢、自如、洗練。

6.描述，是用主動形象的語言，把人、事、物、景等具體事物的特征及形態(tài)，具體細致地描繪給別人聽的一種口語表達方式。

7.描述，主要是以客觀存在著的具體事物為表達對象，以觀察為表達基礎，給聽眾提供具體事物的特征和形態(tài)為目的，迅速組織語言把思維加以口語化。

8.描述要求：一真實準確，二抓準特征，三語言生動。

9.評述，就是表述自己的見解和感受。是以聽到、看到、談到后產生的見解和感受為表達對象。

10.評述要求：一“述”要實事求是，“評”要持論公允，二觀點鮮明，據理充分，三語言準確，嚴謹有力。

11.討論，就是就某一個問題交換意見或進行辯論。